การประช ุ มเชิงปฏิบตัิการการน าเข ้ าข ้ อมลูโครงการ ในระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ(eMENSCR) ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 และแนวทางการประเมินโครงการผา่นสื่ออิเลก ็ ทรอนิกส ์ ส าหรับผู้น าเข้าข้อมูลโครงการ (ส านักเขตพื้นที่การศึกษา) สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึ กษาขนั้พืน้ฐาน ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การขับเคลื่อนการด าเนินงานเพื่อบรรล ุเป้ าหมายยุทธศาสตร์ชาติ
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 2 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 3 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 4 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 5 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 6 ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 7 ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติในห้วงที่ 2 (พ.ศ. 2566 - 2570) 8 ที่มา: ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การปรับปร ุงระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) ในปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 มีอะไรที่เปลี่ยนแปลงไปบ้าง?
6. แผนการปฏิรูปประเทศ สิ้นสุด การด าเนินการไปแล้วตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคม 2565 ดังนั้นไม่ต้องวิเคราะห์ความสอดคล้อง ระหว่างโครงการกับแผนการปฏิรูปประเทศ สศช. จะเชื่อมโยงจากผลการขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ชาติสู่การปฏิบัติ 1. แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ เปลี่ยนไปใช้ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ ชาติ (พ.ศ. 2566 – 2580) (ฉบับแก้ไข เพิ่มเติม) 7. การวิเคราะห์ความสอดคล้อง ระหว่างโครงการกับเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 2. แผนความมั่นคงแห่งชาติ (อยู่ในระหว่างเสนอ ครม.) การปรับปรุงระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มีอะไรที่เปลี่ยนแปลงไปบ้าง? 3. ห่วงโซ่คุณค่าของ ประเทศไทย (Final Value Chain Thailand) 140 เป้าหมาย ของแผนย่อย ภายใต้แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ เปลี่ยนไปใช้ ฉบับแก้ไข ปี 2566 5. การวิเคราะห์ความสอดคล้อง ระหว่างโครงการกับแผนพัฒนา ภาค 4. ไม่ต้องกรอกข้อมูลใน Contribution ต่อเป้าหมายเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ เนื่องจาก ที่ผ่านมาพบว่า หน่วยงานส่วนใหญ่ให้ ความส าคัญกับการจัดท าโครงการเพื่อตอบ “ตัวชี้วัด” มากกว่าตอบ”เป้าหมายของ แผนแม่บท” ซึ่งไม่ตรงกับหลักการ 8. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ เปลี่ยนไปใช้ “แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570” 10 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติฉบับที่สิบสาม (พ.ศ. 2566 – 2570) แผนฯ 1.3 มีเป้าหมายหลัก 5 ประการ คือ (1) การปรับโครงสร้างสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรม (2) การพัฒนาคนส าหรับโลกยุคใหม่ (3) มุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม (4) เปลี่ยนผ่านการผลิตและ การบริโภคไปสู่ความยั่งยืน และ (5) สร้างความสามารถในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความเสี่ยง เพิ่มขึ้น หมุดหมายการพัฒนาประเทศ แผนฯ 13 ก าหนดไว้ 13 หมุดหมาย ครอบคลุม 4 มิติ การพัฒนา ได้แก่ 1. มิติภาคการผลิตและบริการเป้าหมาย ประกอบด้วย 6 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 1 ไทยเป็นประเทศ ชั้นน า ด้านสินค้าเกษตร และเกษตรแปรรูปมูลค่าสูง หมุดหมายที่ 2 ไทยเป็นจุดหมายของการท่องเที่ยวที่เน้น คุณภาพและความยั่งยืน หมุดหมายที่ 3 ไทยเป็นฐานการผลิตยานยนต์ไฟฟ้าที่ส าคัญของโลก หมุดหมายที่ 4 ไทย เป็นศูนย์กลางทางการแพทย์และสุขภาพมูลค่าสูง หมุดหมายที่ 5 ไทยเป็นประตูการค้าการลงทุน และยุทธศาสตร์ ทางโลจิสติกส์ที่ส าคัญของภูมิภาค และหมุดหมายที่ 6 ไทยเป็นศูนย์กลางอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ และอุตสาหกรรมดิจิทัลของอาเซียน 2. มิติโอกาสและความเสมอภาคทางเศรษฐกิจและสังคม ประกอบด้วย 3 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 7 ไทยมี SMEs ที่เข้มแข็ง มีศักยภาพสูง และสามารถแข่งขันได้ หมุดหมายที่ 8 ไทยมีพื้นที่และเมืองอัจฉริยะที่น่าอยู่ ปลอดภัย เติบโตได้อย่างยั่งยืน หมุดหมายที่ 9 ไทยมีความยากจนข้ามรุ่นลดลง และมีความคุ้มครองทางสังคมที่ เพียงพอ เหมาะสม 3. มิติความยั่งยืนของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ประกอบด้วย 2 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 10 ไทยมีเศรษฐกิจหมุนเวียนและสังคมคาร์บอนต่ า และ หมุดหมายที่ 11 ไทยสามารถลดความเสี่ยงและผลกระทบ จากภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ 4. มิติปัจจัยผลักดันการพลิกโฉมประเทศ ประกอบด้วย 2 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 12 ไทยมีก าลังคน สมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และตอบโจทย์ประชาชน ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) 11 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 12 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 13 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
เป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) SDGs ย่อมาจากค าว่า “Sustainable Development Goal” หรือ “การพัฒนาอย่าง ยั่งยืน” คือ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติ (United Nations: UN) เพื่อท าให้โลกดีขึ้น ภายในปี 2030 ด้วยการพัฒนาที่ค านึงถึงความเป็นองค์รวมของทุก ๆ ด้านอย่างสดุลบนพื้นฐานของ ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมด้วยการมีส่วนร่วมของประชาชนทุกกลุ่ม ด้วยความเอื้ออาทร เคารพซึ่งกันและกัน เพื่อความสามารถในการพึ่งตนเอง และคุณภาพชีวิตที่อย่างเท่าเทียม ซึ่งหน่วยงานต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานศึกษา หน่วยงานราชการ หรือบริษัทเอกชนต่างก็น าแนวทางการพัฒนาอย่างยั่งยืน มาปรับ ใช้และวางแผนการด าเนินงาน เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายที่อยู่ในระดับสากลและนานาชาติ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) มี 17 เป้าหมาย ประกอบไปด้วย 169 เป้าหมายย่อย (SDG Targets) ที่มีความเป็นสากล เชื่อมโยง และเกื้อหนุนกัน และก าหนดให้มี 247 ตัวชี้วัด เพื่อใช้ติดตามและ ประเมินความก้าวหน้าของการพัฒนา โดยสามารถจัดกลุ่ม SDGs ตามปัจจัยที่เชื่อมโยงกันใน 5 มิติ (5P) ได้แก่ (1) การพัฒนาคน (People) ให้ความส าคัญกับการขจัดปัญหาความยากจนและความหิวโหย และ ลดความเหลื่อมล้ า ในสังคม (2) สิ่งแวดล้อม (Planet) ให้ความส าคัญกับการปกป้องและรักษา ทรัพยากรธรรมชาติและสภาพภูมิอากาศเพื่อพลเมืองโลกรุ่นต่อไป (3) เศรษฐกิจและความมั่งคั่ง (Prosperity) ส่งเสริมให้ประชาชนมีความเป็นอยู่ที่ดีและสอดคล้องกับธรรมชาติ (4) สันติภาพและความยุติธรรม (Peace) ยึดหลักการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ มีสังคมที่สงบสุข และไม่แบ่งแยก และ (5) ความเป็นหุ้นส่วนการพัฒนา (Partnership) ความร่วมมือของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนวาระการพัฒนาที่ยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานรับผิดชอบหลักเป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคน มีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) 14 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (Final Value Chain Thailand) ฉบับแก้ไข ปี 2566 ห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (FVCT) คืออะไร ห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (FVCT) คือ องค์ประกอบ กิจกรรม และกระบวนการต่าง ๆ ทั้งหมด ที่มีความสอดคล้องและสัมพันธ์กันอย่างเป็นระบบตลอดกระบวนการการด าเนินงานที่จะ สามารถส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1) นั้น ๆ ได้ตามที่ก าหนด และน าไปใช้ เป็นข้อมูลประกอบการด าเนินการจัดท าโครงการเพื่อขับเคลื่อนการบรรลุเป้าหมายตาม ยุทธศาสตร์ชาติ ที่มาของห่วงโซ่คุณค่าฯ ของห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (FVCT) สศช. หน่วยงานเจ้าภาพฯ ทั้ง 3 ระดับ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายแผนแม่บทย่อย (Y1) นั้น ๆ ได้ร่วมกันจัดท าห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย โดยการน าข้อมูลประกอบการวิเคราะห์ และพิจารณาห่วงโซ่คุณค่าฯ อาทิ เอกสารทางวิชาการ งานวิจัย ข้อมูลเชิงสถิติ องค์ความรู้เฉพาะ ด้าน เพื่อให้ห่วงโซ่คุณค่าฯ มีความครบถ้วนสมบูรณ์ และมีความสัมพันธ์กันอย่างเป็นระบบตลอด กระบวนการการด าเนินงาน ตลอดจนตอบโจทย์ทิศทางการพัฒนาประเทศได้อย่างเป็นรูปธรรม กระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานรับผิดชอบหลักเป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่า ทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) 15 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ปี 2570 16 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
องค์ประกอบ ปัจจัย ตัวอย่างห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (FVCT) แผนแม่บทฯ ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ 17 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แผนพัฒนาภาค แผนพัฒนาภาค คือ ? แผนพัฒนาภาค เป็นแผนชี้น าการพัฒนาในภาพรวมของพื้นที่ก าหนดทิศทางการพัฒนาภาคที่ สอดคล้องเชื่อมโยงกับแผนระดับชาติ และนโยบายส าคัญของรัฐบาล มีมิติการพัฒนาเชิงกายภาพ และพื้นที่ ครอบคลุมทุกมิติ เป็นเครื่องมือในการบูรณาการของส่วนราชการ รัฐวิสาหกิจ จังหวัด กลุ่มจังหวัด องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายรัฐบาล และประเด็นการพัฒนาภาคสู่การปฏิบัติ ท าไมต้องมีแผนพัฒนาภาค? 1. ตรงตามความต้องการของประชาชนในแต่ละพื้นที่ และเป็นประโยชน์ส่งถึงประชาชนโดยตรง 2. เป็นการกระจายความเจริญเติบโตลงสู่ระดับพื้นที่ 3. สอดคล้องกับเป้าหมายของรัฐบาล หมายเหตุ: ร่างกรอบแผนพัฒนาภาค พ.ศ.2566–2570 ฉบับเสนอ ครม. ผ่านความเห็นชอบจาก ครม. เมื่อวันที่ 7 มีนาคม 2566 ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) 18 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แนวทางการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ก ากับ ติดตาม และมอบหมายให้ผู้รับผิดชอบโครงการน าเข้าข้อมูลโครงการ (M1 - M5) และรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ภายในระยะเวลาที่ 01 สศช. ก าหนด รวมทั้งก าหนดให้มีการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลโครงการก่อนส่งโครงการเพื่อขอรับการอนุมัติข้อมูลโครงการตามสายการบังคับบัญชา กรณีส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอรับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติม จาก สพฐ. ในระหว่างปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาน าเข้าข้อมูลโครงการ (M1 - M5) และรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ในไตรมาสที่มีการด าเนินการ 02 กรณี สพท. ได้รับจัดสรรงบประมาณจากโครงการต่าง ๆ ของส านักในส่วนกลาง ในระหว่างปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ขอให้ สพท. ด าเนินการตาม แนวทางใดแนวทางหนึ่งดังนี้ แนวทางที่ 1 น าเข้าข้อมูลโครงการ (M1 - M5) เป็นโครงการใหม่ และรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ในระบบ eMENSCR ใน ไตรมาสที่มีการด าเนินการ แนวทางที่ 2 ตรวจสอบโครงการที่มีลักษณะเดียวกันหรือใกล้เคียงกับวัตถุประสงค์ของแหล่งเงิน ที่เคยน าเข้าข้อมูลโครงการไว้ในระบบ eMENSCR เมื่อจะรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ของโครงการให้น างบประมาณที่ได้รับไปรวมกับงบประมาณที่เบิกจ่ายจริง ในไตรมาสนั้น ๆ พร้อมทั้งอธิบายสาเหตุที่มีการเบิกจ่ายงบประมาณสูงกว่าแผนการใช้จ่ายงบประมาณ เพื่อให้ สศช. และส านักงบประมาณ ทราบ เส้นทางการใช้งบประมาณของ สพฐ. 03 กรณีมีการบริหารจัดการงบประมาณของโครงการภายในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ขอให้ผู้รับผิดชอบโครงการทั้งในส่วนของผู้ให้งบประมาณและผู้รับ งบประมาณ ต้องน าเข้าข้อมูลในระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) ในส่วนของการรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ในไตรมาสที่มีการด าเนินงาน 04 แนวทางการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 05 เมื่อเสร็จสิ้นการด าเนินงานโครงการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้ผู้รับผิดชอบโครงการรายงานผลการด าเนินงานโครงการที่สะท้อนให้เห็นถึงการ บรรลุตามค่าเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ และตัวชี้วัดของโครงการที่ก าหนดไว้ในระบบ eMENSCR เพื่อ สตผ. จะใช้ข้อมูลจากระบบส าหรับการ ประเมินผลการด าเนินงานโครงการฯ 20 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
3. แนวทางการด าเนินการ ในกรณีที่ได้รับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติม จาก สพฐ. ในระหว่างปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 21 ขั้นที่ 1 ตรวจสอบข้อมูล ในหนังสือแจ้งจัดสรรงบประมาณ 1. งบประมาณส่งมาจากส านักใด 2. งบประมาณที่จัดสรรมาให้มาจากโครงการชื่ออะไร รหัสโครงการอะไร 3. งบประมาณที่ส่งมาให้ชื่อแผนงานอะไร 1. งบประมาณที่ได้รับจัดสรร เป็นของโครงการเดิมที่สพท. เคยได้รับจัดสรร และเป็นชื่อ แผนงานเดียวกัน 2. กรณีงบประมาณที่ได้รับ จัดสรร สพท.มีโครงการ ลักษณะเหมือนกัน หรือ ใกล้เคียงกัน แต่ชื่อแผนงาน แตกต่างกัน ขั้นที่ 2 กรณีที่สพท. น าเข้า ข้อมูลโครงการใน ระบบ eMENSCR แล้ว 1.1 น าไป TOP UP ในโครงการที่สพท. มีอยู่เดิม โดยเมื่อท่านจะรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ในไตรมาสที่ได้รับจัดสรรงบประมาณและมีการเบิกจ่ายงบประมาณ เมื่อกรอกข้อมูล "งบประมาณที่ เบิกจ่ายจริง" ให้กรอกข้อมูลด้วยจ านวนเงินที่ใช้จริง เช่น ในไตรมาสที่ 3 เดิมก าหนดแผนการใช้จ่าย งบประมาณไว้ว่าจะใช้เงิน 10,000 บาท แต่ใช้จริง 30,000 บาท เพราะได้รับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมจาก สวก. จ านวน 20,000 บาท ซึ่งในระบบจะปรากฏ ข้อความ “ไม่สามารถเบิกจ่ายงบประมาณได้ตามแผนการ” โดยให้ท่านระบุเหตุผลในช่อง “สาเหตุที่ไม่สามารถเบิกจ่ายงบประมาณได้ตามแผนการใช้จ่ายงบประมาณ” ว่า “ได้รับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมจากส านัก.................. โครงการ.........................รหัสโครงการใน ระบบ eMENSCR………รหัส GFMIS (ดูจากหนังสือแจ้งจัดสรร)……………..จากแผนงาน ...................... จ านวน............บาท 1.2 น าเข้าข้อมูลเป็นโครงการใหม่ในระบบ eMENSCR สพท. สามารถเลือกด าเนินการตามแนวทาง ดังนี้ แนวทางที่ 1 ด าเนินการเหมือน ข้อ 1.1 เพื่อลดภาระในการน าเข้าข้อมูลโครงการและการรายงาน ความก้าวหน้าในการด าเนินงาน ยกเว้นโครงการที่ได้รับจัดสรรงบประมาณจากแผนงานบูรณาการ หรือโครงการที่ สพท. เสนอขอรับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมมายัง สพฐ. ต้องน าเข้าข้อมูลโครงการ แยกต่างหากห้ามมิให้น าไปบูรณาการโครงการกับโครงการอื่น ๆ เพื่อความสะดวกในการติดตาม ตรวจสอบ แนวทางที่ 2 น าเข้าข้อมูลโครงการใหม่ทั้งหมดในไตรมาสที่มีการด าเนินการ สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
M6 ความก้าวหน้าของกิจกรรมตามแผนงานประจ าไตรมาสที่ 3 ปีงบประมาณ 2566 จ ำนวนเงินจ ำนวนงบประมาณตามแผน การใช้จ่าย จ านวนเงินงบประมาณที่เบิกจ่ายจริง สาเหตุที่ไม่สามารถเบิกจ่ายงบประมาณได้ ตามแผนการ 10,000 30,000 (จ านวนเงินตามแผนการใช้จ่าย + งบประมาณที่ได้รับจัดสรรจาก สวก.) ได้รับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมจากโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน รหัสโครงการ ศธ 04002-66-0001 ส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา รหัส GFMIS 200044312531124 จ านวน 20,000 บาท จากแผนงานยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพ การศึกษาและการเรียนรู้ ตัวอย่างการกรอกข้อมูล การรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงานโครงการกรณีได้รับจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมระหว่างปีงบประมาณ (Top Up โครงการเดิม) การเบิกจ่ายงบประมาณประจ าไตรมาสที่ 3 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 22 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
กลุ่มนโยบายและแผน คณะกรรมการชุดที่ 4 ประกอบด้วย รองผอ. สพท. และ ผอ.กลุ่มทุกกลุ่ม คณะกรรมการชุดที่ 3 ผู้รับผิดชอบโครงการ ทุกโครงการ คณะกรรมการชุดที่ 2 1. สพท. จัดท าค าสั่ง/ประกาศ ผู้มีสิทธิ์ในการใช้ Username และPassword ของ ผอ.สพท. คณะกรรมการชุดที่ 1 ผอ.สพท. ผู้น าเข้าข้อมูล แต่งตั้ง ผู้กลั่นกรอง ผู้ติดตาม/รายงาน แนวทางการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา แต่งตั้ง 2. วางแผนการด าเนินงาน ร่วมกับ รองผอ.สพท. และ ก.ต.ป.น. 3. ก ากับ ติดตามการด าเนินงาน 2. แก้ไขโครงการ (ถ้ามี) 1. น าเข้าข้อมูลโครงการใน ระบบ eMENSCR ใน M1-M6 ภายในระยะเวลาที่ก าหนด และ บันทึกเป็น “ร่างโครงการ” 1. ตรวจสอบความถูกต้องของ ข้อมูลโครงการในระบบติดตาม แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล แ ห่ง ช า ติ (eMENSCR) 2. คลิกส่งโครงการเพื่อขอรับ การอนุมัติตามสายการบังคับ บัญชา 1. เฝ้าระวัง ตรวจสอบสถานะ โครงการในระบบ eMENSCR 3. เป็นผู้ประสานงานหลัก ระหว่าง สพท. กับ สตผ. 2. น าเสนอความเคลื่อนไหว ต่อผู้บริหารตามสายการบังคับ บัญชา 23 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืนฐาน้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แนวทางการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดท าประกาศผู้มีสิทธิ์ใช้ Username และ Password ของผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2 จัดท าค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ จ านวน 4 ชุด โดยก าหนดบทบาทหน้าที่ ดังนี้ ประกอบด้วย “ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และรองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา” (อาจมีองค์คณะ บุคคลร่วมด้วยโดยขอให้อยู่ในดุลยพินิจของผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามแต่จะเห็นสมควร) มีบทบาทหน้าที่ในการ ก ากับ ติดตาม เร่งรัด การน าเข้าข้อมูลในระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) คณะกรรมการชุดที่ 1 ประกอบด้วย “ผู้รับผิดชอบโครงการทุกโครงการ” มีบทบาทหน้าที่ในการน าเข้าข้อมูลโครงการในระบบ eMENSCR เนื่องจาก ผู้รับผิดชอบโครงการจะเป็นผู้ที่ทราบข้อมูลโครงการของตนเองดีที่สุด จะต้องทราบและเป็นผู้วิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างโครงการของตน เองกับ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนระดับต่าง ๆ และนโยบายรัฐบาล รวมทั้งตอบข้อซักถามเกี่ยวกับการด าเนินงานโครงการแก่ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) โดยเมื่อน าเข้าข้อมูลโครงการในระบบ eMENSCR แล้วให้บันทึกเป็น “ร่างโครงการ” ไว้ในระบบ คณะกรรมการชุดที่ 2 ประกอบด้วย “รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และผู้อ านวยการกลุ่มทุกกลุ่ม” มีบทบาทหน้าที่ในการกลั่นกรอง ความถูกต้องของข้อมูลโครงการในระบบ eMENSCR โดยท าหน้าที่ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลโครงการที่คณะกรรมการชุดที่ 2 (ผู้รับผิดชอบ โครงการ) บันทึกเป็น “ร่างโครงการ” ไว้ในระบบ โดยด าเนินการดังนี้ 1. กรณีตรวจสอบแล้ว และเห็นว่าถูกต้อง สมบูรณ์ ให้ “คลิกส่งโครงการ” เพื่อขอรับการอนุมัติข้อมูลโครงการ ตามเส้นทางการบังคับบัญชา (M7) 2. กรณีตรวจสอบแล้วพบว่า ไม่ถูกต้อง ให้แจ้งผู้รับผิดชอบโครงการเพื่อแก้ไขให้ถูกต้อง และตรวจสอบอีกครั้งก่อนคลิกส่งข้อมูลโครงการ คณะกรรมการชุดที่ 3 ประกอบด้วย “กลุ่มนโยบายและแผน หรือผู้บุคลากรภายในกลุ่มนโยบายและแผนที่ได้รับมอบหมาย” มีบทบาทหน้าที่ เฝ้าระวัง ตรวจสอบสถานะโครงการในระบบ eMENSCR ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และน าเสนอความเคลื่อนไหวต่อผู้บริหารตามสายการบังคับบัญชา รวมทั้งเป็นผู้ ประสานงานหลักระหว่างส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา กับส านักติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เกี่ยวกับการน าเข้าข้อมูลในระบบ eMENSCR และเรื่องอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง คณะกรรมการชุดที่ 4 24 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
• พื้นฐานบุคลากรภาครัฐ รายชื่อแผนงานประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ตาม พ.ร.บ.งบประมาณของ สพฐ. 1 2 3 แผนงานพื้นฐาน แผนงานยุทธศาสตร์ แผนงานบูรณาการ บูรณาการขับเคลื่อนการแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ บูรณาการป้องกัน ปราบปราม และบ าบัดรักษาผู้ติดยาเสพติด บูรณาการต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ ยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา พื้นฐานด้านความมั่นคง พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 25 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ภาพรวมของระบบ eMENSCR
โครงสร้างข้อมูลระบบติดตามประเมินผล การน าเข้าข้อมูลโครงการ/การด าเนินการ 27 - แผนระดับที่ 1 (ยุทธศาสตร์ชาติ) - แผนระดับที่ 2 (แผนแม่บท แผนฯ 13 แผนความมั่นคงแห่งชาติ) - แผนระดับที่ 3 - นโยบายรัฐบาล กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
กรอบเวลาในการน าเข้าข้อมูลในระบบระบบ eMENSCR ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 28 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
พระราชบัญญัติ การจัดท ายุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 1. ระเบียบ ว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผล การดาเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ และแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ. 2562 2. แผนแม่บทประเด็น (20) การบริการประชาชน และประสิทธิภาพภาครัฐ แผนย่อย การบริหารจัดการการเงินการคลัง ท าไมต้องเขียนโครงการ ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ? 29 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ระเบียบ ว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการด าเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ และแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ. 2562 • ข้อ 6 ให้หัวหน้าหน่วยงานของรัฐทุกแห่งด าเนินการให้มีการรายงานผลการด าเนินการตามยุทธศาสตร์ ชาติและแผนการปฏิรูปประเทศในระบบตามรายการและภายในระยะเวลาที่ส านักงาน (สศช.) ก าหนด ทั้งนี้ ส านักงาน (สศช.) จะก าหนดรายการที่หน่วยงานของรัฐแต่ละแห่งจะต้องรายงานให้แตกต่างกันตามความ เหมาะสมเพื่อให้การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการด าเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการ ปฏิรูปประเทศเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพก็ได้ • ในกรณีที่หัวหน้าหน่วยงานของรัฐไม่รายงานผลการด าเนินการตามวรรคหนึ่งภายในระยะเวลาที่ ก าหนด หรือรายงานไม่ครบถ้วนตามรายการที่ก าหนด ให้ส านักงาน (สศช.) แจ้งให้รัฐมนตรีเจ้าสังกัดหรือ หัวหน้าองค์กรในฝ่ายนิติบัญญัติฝ่ายตุลาการ องค์กรอิสระ และองค์กรอัยการทราบพร้อมด้วยเหตุผล โดยเร็ว • ข้อ 10 ให้ส านักงาน (สศช.) ประเมินผลการด าเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการปฏิรูปประเทศ ตามแนวทางและระยะเวลาที่คณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติแล้วแต่กรณีก าหนด แล้วรายงานคณะกรรมการ ยุทธศาสตร์ชาติหรือคณะกรรมการปฏิรูปเพื่อพิจารณา และเมื่อคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติหรือ คณะกรรมการปฏิรูปมีมติเป็นประการใด ให้หน่วยงานของรัฐด าเนินการให้เป็นไปตามมติคณะกรรมการ ยุทธศาสตร์ชาติหรือคณะกรรมการปฏิรูปนั้น และให้ส านักงาน (สศช.) รายงานคณะรัฐมนตรีเพื่อทราบด้วย 30 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ระบบ eMENSCR กับการได้รับจัดสรรงบประมาณ ของ สพฐ. งบปกติ สคส. สพท. งบเพิ่มเติม โครงการของส านัก ส่วนกลาง สคส. สพท. สพฐ. น าเข้าข้อมูล ในระบบ eMENSCR ของ สพท. สพฐ.ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล (สตผ.) ส านักงบประมาณ 1. ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลสัมฤทธิ์การใช้จ่าย งบประมาณ โดยใช้ข้อมูลจาก eMENSCR 2. น าผลผลสัมฤทธิ์ของการใช้จ่ายงบประมาณของ สพฐ. ไปจัดสรรงบประมาณให้ สพฐ. ในปีงบประมาณถัดไป สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ (สศช.) ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ชาติ/แผนการปฏิรูป ประเทศ สู่การปฏิบัติของ สพฐ. คณะอนุกรรมาธิการยุทธศาสตร์ชาติ/การ ปฏิรูปประเทศ คณะรัฐมนตรี รัฐสภา ติดตาม ตรวจสอบการขับเคลื่อน ยุทธศาตร์ชาติและแผนการปฏิรูป ประเทศ น าข้อมูลไปใช้ น าข้อมูลไปใช้ น าข้อมูลไปใช้ สพท. เสนอโครงการ เพื่อ ขอรับการสนับสนุ งปม. ปปช. / สตง. ติดตาม ตรวจสอบ ความโปร่งใส ความคุ้มค่าของการใช้ งบประมาณแผ่นดิน 31 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การบูรณาการโครงการตามแผนปฏิบัติการ ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาไม่สามารถน าโครงการที่มีแหล่งงงบประมาณจากแผนงานบูรณาการไปรวมกับแผนงานอื่น ๆ ได้ เช่น กิจกรรมลูกเสือต้านภัยยาเสพติด ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ได้รับจัดสรรงบประมาณไปจาก ศูนย์ความปลอดภัย สพฐ. แผนงานบูรณาการป้องกัน ปราบปราม และบ าบัดรักษาผู้ติดยาเสพติด จะไม่สามารถน าไปบูรณาการกับโครงการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนได้ เนื่องจากโครงการนี้มีแหล่งงบประมาณจากแผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ เป็นต้น 2 ไม่น าโครงการในแผนงานบูรณาการไปรวมกับแผนงานอื่น ๆ โครงการที่จะน ามาบูรณาการนั้นต้องอยู่ภายใต้แผนงานเดียวกัน เช่น โครงการ ก. โครงการ ข. และโครงการ ค. มีแหล่งงบประมาณเหมือนกัน ชื่อแผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ สามารถบูรณาการโครงการได้ เป็นต้น โครงการที่จะน ามาบูรณาการนั้นต้องอยู่ภายใต้แผนงาน และผลผลิตเดียวกัน 32 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
1. หลักการเหตุผล หลอมรวม “หลักการเหตุผลของโครงการ” โดยต้องหลอมรวมให้ครอบคลุมโครงการที่น ามา หลอมรวมทั้งหมด 3. Output Outcome Impact และตัวชี้วัด หลอมรวม Output Outcome Impact และตัวชี้วัดของโครงการโดยต้อง ครอบคลุมโครงการที่น ามาหลอมรวมทั้งหมด การก าหนดตัวชี้วัดระดับ โครงการไม่ควรมีหลายตัวและต้องสามารถวัดได้ และควรก าหนดตัวชี้วัด ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ 2. วัตถุประสงค์ หลอมรวม “วัตถุประสงค์ ของโครงการ” โดยต้องครอบคลุมโครงการ ที่น ามาหลอมรวมทั้งหมด 4. กิจกรรมและงบประมาณ หลอมรวม “กิจกรรมของโครงการ” และ “งบประมาณ” โดยยอดรวมของงบประมาณ ตามแผนการใช้งบประมาณใน ไตรมาสที่ 1 - 4 เมื่อรวมกันแล้วจะต้องเท่ากับ “เงินงบประมาณทั้งหมดที่ได้รับ” 01 02 03 04 การบูรณาการโครงการ ก่อนน าโครงการเข้าระบบ eMENSCR 33 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
หลักคิดก่อนลงมือเขียนโครงการ!!! ภารกิจของหน่วยงานภาครัฐ มี 2 ลักษณะ คือ 1) ภารกิจหลัก 2) ภาระกิจที่มีส่วนส่งเสริมสนับสนุน 1 2 3 4 หลักคิด 5 การเลือกเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ เลือกให้ให้ตรง หรือใกล้เคียงกับสิ่งที่เราท า จัดท าโครงการ/การด าเนินงานให้สอดคล้องกับ องค์ประกอบและปัจจัยนั้น ไม่ใช่ท าเพราะเคยท า พิจารณาว่าอะไรคือ องค์ประกอบและปัจจัย (FV) ในการขับเคลื่อนแผนแม่บทที่สพฐ. เป็นเจ้าภาพ สพฐ. เป็นเจ้าภาพในการขับเคลื่อนแผนแม่บท อะไร (ค าตอบ 11:12) 34 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
รู้ได้อย่างไรว่าโครงการสอดคล้องกับแผนแม่บทประเด็น แผนย่อย แนวทางการพัฒนา องค์ประกอบ ปัจจัย อะไร ศึกษาจากแผนแม่บทประเด็นในส่วนที่ 1 บทน า และส่วนที่ 2 1 เพื่อดูว่าโครงการสอดคล้องกับแผนแม่บทประเด็นอะไร 2 3 4 หลักคิด 5 การเลือกองค์ประกอบและปัจจัยให้พิจารณาจาก กิจกรรมภายใต้โครงการหากมีหลายกิจกรรมให้มอง ในภาพรวมของโครงการ กรณีแนวทางการพัฒนา มีแนวทางการพัฒนามากกว่า 1 แนวทางการพัฒนา ให้เลือกข้อย่อยที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับ กิจกรรมภายใต้โครงการให้มากที่สุดหากมีหลายกิจกรรมให้ มองในภาพรวมของโครงการ ศึกษาเนื้อหาของแนวทางการพัฒนาของแผนย่อยเพื่อดูว่า กิจกรรมส่วนใหญ่ภายใต้โครงการไปปรากฏในเนื้อหาของ แนวทางการพัฒนาอะไร แล้วเลือกแนวทางการพัฒนานั้น ศึกษาเนื้อหาของแผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ 35 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ยุทธศาสตร์ชาติ
ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) 37 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ที่มา : ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ 38 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
สถานะของโครงการ/การด าเนินงาน เมื่อได้กรอกข้อมูลโครงการอย่างสมบูรณ์ และคลิกปุ่ม แล้ว ระบบจะแสดงสถานะ “ร่างโครงการ” เมื่อตรวจสอบความถูกต้องครบถ้วนของข้อมูลแล้ว ต้องคลิกส่งโครงการเพื่อขอรับการอนุมัติตามเส้นทางการอนุมัติข้อมูล เมื่อคลิกส่งโครงการเพื่อขอรับการอนุมัติจากผู้บังคับบัญชา (รองเลขาธิการ กพฐ. และเลขาธิการ กพฐ.) โครงการจะแสดงสถานะ “รออนุมัติ” เมื่อคลิก “ส่งโครงการ” หากผู้บังคับบัญชา “ไม่อนุมัติ” โครงการจะแสดงสถานะ “รอแก้ไข” ซึ่งท่านสามารถดูข้อเสนอแนะที่ต้องด าเนินการแก้ไขได้โดย คลิกที่เครื่องหมาย ด้านขวามือ ของโครงการที่จะด าเนินการแก้ไขแล้วคลิก “ประวัติโครงการ” และหากจะด าเนินการแก้ไขโครงการให้คลิก “แก้ไขโครงการ” และเมื่อด าเนินการแก้ไขเรียบร้อยแล้วให้คลิก “ส่งโครงการ” เพื่อขอรับการอนุมัติอีกครั้ง โครงการจะแสดงสถานะ “อนุมัติแล้ว” เมื่อโครงการได้รับการอนุมัติจากผู้บังคับบัญชาสูงสุด (ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ) แล้วเท่านั้น ซึ่งสามารถตรวจสอบการอนุมัติตามเส้นทางการอนุมัติข้อมูลได้โดยคลิกที่ “ประวัติโครงการ” หากโครงการยังไม่ได้รับการอนุมัติ จากปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จะยังไม่ถือว่ากระบวนการอนุมัติได้เสร็จสิ้นลงแล้ว ผู้รับผิดชอบโครงการหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย จะต้องคอยตรวจสอบสถานะการอนุมัติของโครงการนั้น ๆ 39 Deleted เมื่อโครงการใดมีสถานะ “Deleted” หมายความว่า ผู้รับผิดชอบโครงการได้ลบโครงการจากระบบ eMENSCR ซึ่งข้อมูลโครงการ (M1- M5) จะยังคงอยู่ในระบบแต่จะไม่สามารถรายงานความก้าวหน้าในการด าเนินงาน (M6) ได้ ผู้รับผิดชอบโครงการควรตรวจสอบให้ แน่ใจว่าโครงการนั้นมีการเบิกจ่ายงบประมาณ หรือมีการด าเนินการใด ๆ หรือไม่ ถ้ามีไม่ควรลบ สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเข้าใช้งานระบบ 1. เข้า URL: https://emenscr.nesdc.go.th 2. กรอกชื่อผู้ใช้ และรหัสผ่าน เพื่อเข้าสู่ระบบ 40 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
ส่วนประกอบของหน้าหลัก เมื่อ Login เข้าสู่ระบบแล้ว ผู้ใช้จะพบกับหน้าหลัก ซึ่งมีส่วนประกอบ ดังนี้ 1 ชื่อผู้ใช้ 2 แถบเมนู 3 แถบค้นหา 4 รายชื่อโครงการ 41 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเพิ่มโครงการใหม่ คลิกเมนู “เพิ่มโครงการ 1 ผู้ใช้จะพบกับ pop-up ดังนี้ 2 คลิกเมนู “โครงการที่ได้รับการจัดสรรงบประมาณแล้ว” เพื่อเพิ่มโครงการ/การด าเนินงาน 42 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
1 M1 3 4 5 การเพิ่มโครงการใหม่ มีขั้นตอนในการด าเนินการ ดังนี้ ขั้นที่ 1 กรอกชื่อโครงการ/การด าเนินงาน (1) ขั้นที่ 2 ในส่วนของ “ยุทธศาสตร์ชาติ” (2) ซึ่งเป็นแผนระดับ 1 จะถูกเชื่อมโยงผ่าน “แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ” ให้โดยอัตโนมัติ ดังนั้น กรุณาเลือกแผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านล่าง (3) ขั้นที่ 3 คลิกที่ “แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ” (3) เพื่อเลือกความสอดคล้อง โดยผู้รับผิดชอบโครงการจะต้องวิเคราะห์ ความสอดคล้องระหว่างโครงการ กับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ขั้นที่ 4 คลิกที่ “แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13” (4) เพื่อเลือกความสอดคล้อง โดยผู้รับผิดชอบโครงการจะต้องวิเคราะห์ ความสอดคล้อง ระหว่างโครงการกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 ขั้นที่ 5 ท่านสามารถเลือก “แผนความมั่นคงแห่งชาติ” เพิ่มเติม หากโครงการมีความสอดคล้อง ขั้นที่ 6 คลิกที่ “แผนระดับที่ 3 ตามมติ ครม. วันที่ 4 ธันวาคม 2560” 2 43 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 1 1. คลิก “แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ” 2 2. คลิกเลือกความสอดคล้องโดยตรง 3 3. คลิก เลือกความเชื่อมโยงโครงการกับแผนแม่บทประเด็น และยุทธศาสตร์ชาติ ให้ครบทุกหัวข้อดังต่อไปนี้ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ > แผนย่อย > เป้าหมายแผนย่อย > องค์ประกอบ > ปัจจัย > แนวทางการพัฒนาภายใต้แผนย่อย > เป้าหมายของแผนแม่บทฯ ** โปรดศึกษาเอกสารประกอบการเพื่อเลือกความเชื่อมโยง (ดาวน์โหลดเอกสารจากไลน์กลุ่ม eMENSCR ภูมิภาค) ได้แก่ ยุทธศาสตร์ชาติ / แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ / ห่วงโซ่คุณค่าของประเทศไทย (Final Value Chain Thailand) สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน 44 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 วิธีเลือก คลิก Drop down list > แล้วเลือกรายการที่สอดคล้องกับโครงการ 45 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 4 4. คลิกเลือก “เป้าหมายหลัก SDGs (Goals)” * ศึกษาเพิ่มเติมได้จากเอกสารในกลุ่มไลน์ เลือกให้สอดคล้องกับกิจกรรมที่ด าเนินการให้มากที่สุด (ระบบไม่บังคับเลือก) * * กระทรวงศึกษาธิการเป็นเจ้าภาพในการขับเคลื่อน เป้าหมายที่ 4 46 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 5 5. เมื่อเลือก “เป้าหมายหลัก SDGs” แล้วระบบจะเชื่อมโยงไปยัง “เป้าหมายย่อย SDGs” ให้โดยอัตโนมัติ คลิกเลือก “เป้าหมายย่อย SDGs (Targets)” โดยท่านสามารถเลือกได้มากกว่า 1 เป้าหมายย่อย (ทุกเป้าหมายย่อยมีตัวชี้วัดก ากับ) ให้เลือกให้สอดคล้องกับกิจกรรมภายใต้โครงการให้มากที่สุด * ศึกษาเพิ่มเติมจากเอกสารในกลุ่มไลน์ เลือกให้สอดคล้องกับกิจกรรมที่ด าเนินการให้มากที่สุด (ระบบไม่บังคับเลือก) * * กระทรวงศึกษาธิการเป็นเจ้าภาพในการขับเคลื่อน เป้าหมายที่ 4 47 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 6. คลิกเลือกความเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์ชาติในส่วนของ “ประเด็นยุทธศาสตร์” โดยระบบจะแสดงเฉพาะยุทธศาสตร์ชาติและประเด็นยุทธศาสตร์ฯ ที่สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาที่ท่านเลือกเท่านั้น 6 7. คลิกเลือกความเชื่อมโยงกับ “เป้ายุทธศาสตร์ชาติ” > คลิก “ถัดไป” ทั้งนี้ เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติที่เกี่ยวข้องจะปรากฏขึ้น เมื่อท่านเลือกยุทธศาสตร์ชาติและประเด็นยุทธศาสตร์ที่เกี่ยวข้องแล้ว 7 48 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
การเลือกความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและยุทธศาสตร์ชาติ การเพิ่มโครงการใหม่ M1 8. กรอกข้อมูลเพื่ออธิบายว่า โครงการของท่านสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านที่ท่านเลือกอย่างไร และมีส่วนในการสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมาย ของยุทธศาสตร์ชาติได้อย่างไร 8 9. กรอกข้อมูลเพื่ออธิบายว่า โครงการสอดคล้องกับเป้าหมายของแผนแม่บทประเด็นที่ท่านเลือกอย่างไร และมีส่วนในการสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมาย ได้อย่างไร 9 49 สา นักติดตามและประเมินผลการจดัการศึกษาขนั้พืน้ฐาน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร