SEMAKAN KENDIRI MODUL YSB TAHUN 6

PROGRAM ANJAKAN AKADEMIK STEM


PROJEK TITIAN BISTARI

YAYASAN SULTANAH BAHIYAH









SEMAKAN




MODUL SAINS



PENGGAL KE 2



SECARA KENDIRI

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH


7.0 KELAJUAN


SK / SP / TP AKTIVITI 40
7.1: Kelajuan Antara yang berikut, yang manakah unit yang digunakan untuk

kelajuan? Tanda ( √ ) jawapan yang betul.
7.1.2

cm/s km/s m/j km/j m/s



TP1: Menyatakan

unit bagi kelajuan
Cari unit kelajuan dalam blok huruf di bawah. Warnakan unit kelajuan.


a g e f g m a g a m

m t a d h e m k m e

h a m a i t h h h t

j a h m k e j a j e

m S j l l r m s m r


h r m p m p h d h p


g e a o o e g f g e
t p g i p r r y e r

k m p e r j a m t s

k c a u l a a r d a

l j m t m a m p a a

o k h e n t h l m t


p l j e b t j k h m

i e c d v g m j j e

h r y t r e a z x t

u j l l u a s d f r







70

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 41


7.1: Kelajuan Sekumpulan pelajar menjalankan aktiviti untuk menyiasat jenis
pergerakan murid dengan masa yang diambil bagi jarak 20 meter.
7.1.1
Pemerhatian:

Murid Jenis pergerakan Masa (saat)

R Berlari 10

S Berjalan laju 20
TP2: Menjelaskan
maksud kelajuan T Berjalan perlahan 40

melalui aktiviti

yang dijalankan
a. Murid manakah yang paling awal sampai ke garisan penamat.

Mengapa?

Murid R, kerana pergerakan secara berlari mengambil
……………………………………………………………………………

masa paling singkat untuk sampai ke garisan penamat
…………………………………………………………………………..



b. Murid manakah yang paling akhir sampai ke garisan penamat?

Mengapa?

Murid T kerana pergerakan berjalan perlahan mengambil
……………………………………………………………………………

masa paling lama untuk sampai ke garisan penamat
…………………………………………………………………………….



c. Apakah definisi kelajuan berdasarkan aktiviti ini?

Kelajuan ialah ukuran cepat atau lambat sesuatu objek yang
………………………………………………………………………………
bergerak dari suatu tempat ke tempat yang lain
……………………………………………………………………………..









71

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 42



7.1: Kelajuan Tandakan √ bagi objek yang bergerak lebih laju.


7.1.3



Kereta mainan R bergerak sejauh 100 meter dalam
TP3: Membuat tempoh 20 saat.
kesimpulan
a.
tentang hubungan
kelajuan dengan Kereta mainan S bergerak sejauh 40 meter dalam

jarak dan masa tempoh 4 saat.


Sebuah kereta lumba T menamatkan perlumbaan

sejauh 200km dalam masa 2 jam.

b

Sebuah kereta lumba U menamatkan perlumbaan

sejauh 400km dalam masa 2 jam.



Fatihah berjaya menamatkan larian 100meter dalam
tempoh 18 saat.

c

Akmal berjaya menamatkan larian 200meter dalam

masa 18 saat.


















72

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH
Lengkapkan hubungan kelajuan dengan jarak dan masa yang berikut.



laju
1. Objek yang bergerak ____________ boleh bergerak lebih jauh

dalam masa yang ditetapkan.




bertambah
2. Semakin ___________ kelajuan objek bergerak, semakin jauh
jarak yang dilalui oleh objek itu dalam masa yang ditetapkan.




singkat
3. Objek yang bergerak laju mengambil masa yang lebih ________
untuk sampai ke destinasinya.





bertambah
4. Semakin ____________ kelajuan objek bergerak, semakin singkat
masa yang diambil untuk objek itu sampai ke destinasi yang

ditetapkan.





berkurang
5. Semakin ____________ kelajuan objek bergerak, semakin
bertambah masa yang diambil untuk objek itu sampai ke destinasi

yang ditetapkan.
























73

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH
SK/SP TP AKTIVITI 43


7.1: Kelajuan Hitung kelajuan berdasarkan maklumat yang diberikan.

7.1.4 Tulis rumus yang digunakan.




Maklumat Kelajuan

1. Jarak= 40cm
Kelajuan = jarak (40cm)

TP4: Masa=20saat masa ( 20 saat)

menyelesaikan 2 cm/s

masalah untuk
2. Jarak= 24cm
menentukan Kelajuan = jarak (24cm)
kelajuan, jarak Masa= 6 saat masa (6 saat)

atau masa = 4cm/s
menggunakan
3. Jarak= 120cm
rumus Kelajuan = jarak (120cm)

Masa= 2minit masa (120saat)

( minit perlu ubah menjadi saat )
2 minit = 120 saat = 1cm/s

4. Jarak= 300meter
Kelajuan = jarak (300meter)
masa (10minit)
Masa= 10minit

= 0.5 m/s
5. Jarak= 210km 70km/j
masa = kelajuan (70km/j)
Masa= jarak (210km)



= 3 jam

6. Jarak= 40km/j
Jarak = kelajuan x masa

Masa=2jam = 40 km/j x 2 jam
= 80 km.











74

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 44


7.1:Kelajuan Tafsir graf di bawah.


7.1.5 1. Graf menunjukkan jarak yang dilalui oleh kenderaan J, K, L
dan M dalam masa 10 minit.









TP5: mentafsir

data tentang
perhubungan ………………………………………………………………………………
Kenderaan M bergerak paling laju dalam 10 minit,
diikuti dengan kenderaan J, L dan K
ruang dan masa ………………………………………………………………………………
dengan ……………………………………………………………………………….

menganalisis graf

pergerakan satu

objek 2. Graf menunjukkan masa yang diambil oleh kenderaan P, Q, R

dan S untuk sampai ke destinasi sejauh 100 km.
















Kenderaan Q bergerak paling laju diikuti kenderaan R, P dan M
………………………………………………………………………………
untuk sampai ke destinasi sejauh 100 km
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….












75

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 45


7.1: Kelajuan


7.1.4
7.1.5
7.1.6



TP6: menaakul

kepentingan
pengetahuan
1. Rajah di atas menunjukkan papan tanda had laju yang telah
tentang hubungan
ditetapkan. Puan Aminah ingin menghadiri majlis yang akan bermula
kelajuan, jarak dan
pada pukul 4:00 petang di destinasi sejauh 180km daripada
masa demi
rumahnya. Kenderaan manakah yang perlu dinaiki oleh Puan Aminah
kesejahteraan
supaya sampai ke destinasi sebelum majlis bermula sekiranya beliau
hidup
bertolak pada pukul 2:30 petang. Bantu Puan Aminah untuk membuat
pilihan. Berikan justifikasi bagi kenderaan yang dipilih.

Kenderaan ringan kerana boleh bergerak dengan kelajuan 110 km/j,
………………………………………………………………………………

maka Pn Aminah sempat sampai sebelum majlis bermula.
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………




2. Berdasarkan situasi di atas, pengetahuan tentang hubungan

kelajuan, jarak dan masa penting kerana kita dapat menganggar
masa ketibaan sesebuah kenderaan jika _____________________
jarak
masa
dan ________________ yang akan dilalui diketahui.











76

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



8.0 PENGAWETAN MAKANAN


SK / SP / TP AKTIVITI 46
i. Lengkapkan peta bulatan berikut dengan ciri-ciri makanan yang

8.1: Kerosakan telah rosak.

makanan

8.1.1
8.1.2 Buku menjadi lembik


TP1: Mencirikan berlendir

makanan yang
berbuih
telah rosak



ciri

rasa masam makanan tompok hitam

rosak




berkulat
berubah tekstur

berbau busuk











ii) Nyatakan punca berlakunya kerosakan makanan di atas.
Tindakan mikroorganisma
………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….










77

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH






SK / SP / TP AKTIVITI 47
8.1: Kerosakan i) Lengkapkan jadual di bawah.

makanan
Faktor penyebab

8.1.3 mikroorganisma
8.1.4 Bahan Makanan Kaedah pengawetan tidak membiak



TP2: menjelas

dengan contoh pengeringan
1. Ikan ……………………… Ketiadaan air
kaedah
pengawetan serta
mengaitkan
rendang
suhu tinggi
2……………………. Pendidihan ……………………….
dengan faktor
pertumbuhan
mikroorganisma
pendinginan
3. Sayur sawi ……………………… Suhu yang rendah



tiada udara
pembungkusan
4. Sosej ……………………… ………………………
vakum


keasidan tinggi
5. Cili Penjerukan ………………………
TP3: mengitlak
Suhu yang terlalu
pengawetan

makanan 6. ………………….. ………………………. rendah
ayam / daging
penyejukbekuan
bertujuan untuk

menghalang atau
melambatkan 7. Sos tomato ……………………… ……………………….
suhu yang tinggi
pengetinan dan
proses hidup pembotolan

mikroorganisma
suhu yang tinggi
susu / yogurt
8…………………….. Pempasteuran ……………………….





78

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH





pemasinan
keadaan yang
9. Telur itik ………………………. ……………………….
terlalu masin



ketiadaan air
Ikan / daging
10. ………………….. Penyalaian ……………………….
permukaan
makanan
yang tiada
pelilinan
11. Buah epal ……………………… ……………………….
kelembapan


ii) Mengapakah makanan-makanan di dalam jadual di atas diawet?

Spaya makanan tahan lebih lama
………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………






































79

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH




SK / SP / TP AKTIVITI 48

8.1: Kerosakan 1.
makanan

8.1.6



P Q

TP4: merumuskan
i. Sekumpulan pelajar ingin mengadakan aktiviti perkhemahan di
kepentingan
dalam hutan yang terletak kira-kira 8 jam perjalanan daripada sekolah
teknologi
mereka. Ramalkan makanan P atau Q yang akan dibawa. Mengapa?
pengawetan
Makanan Q, tahan lebih lama
makanan bag ………………………………………………………………………………

memenuhi …………………………………………………………………………….
keperluan bekalan

makanan






R

ii. Sekiranya ada ahli kumpulan yang memilih makanan R untuk

dibawa, apakah yang perlu dilakukan kepada makanan tersebut bagi

memastikan tetap segar semasa sampai di tapak perkhemahan.

Melakukan pembungkusan vakum atau simpan dalam
………………………………………………………………………………
bekas kedap udara
………………………………………………………………………………


iii. Nyatakan tiga kebaikan adanya teknologi pengawetan makanan
dalam kehidupan kita


makanan tahan lama
a)…………………………………………………………………………….

mudah disimpan
b)……………………………………………………………………………
mengatasi masalah bekalan makanan sepanjang tahun
c)……………………………………………………………………………






80

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 49

8.1: Kerosakan
makanan
1. Bandingkan dua kaedah pengawetan yang dilakukan kepada sayur

8.1.5 sawi. Lengkapkan jadual di bawah.
8.1.7
Kaedah Tekstur Rupa Rasa


TP5: Menaakul

kesesuaian

kaedah lembik kecut masin
pengawetan bagi

satu jenis
makanan dalam X

mengekalkan

tekstur, rupa atau

rasa
rapuh segar tawar



Y





i. Kaedah pengawetan yang manakah yang lebih sesuai untuk
mengekalkan tekstur, rupa dan rasa sayur sawi tersebut?

kaedah Y
……………………………………………………………………………….


ii. Nyatakan satu makanan lain yang sesuai diawet menggunakan

kaedah X.

cili / timun / sayur sayuran
……………………………………………………………………………..












81

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH
SK / SP / TP AKTIVITI 50
8.1: Kerosakan

makanan
8.1.5
8.1.7

TP6: Bapa saudara Rahim mempunyai kebun pisang yang luas. Tetapi

Berkomunikasi pisang-pisang tersebut cepat rosak sebelum sempat dijual kepada
secara kreatif dan pemborong. Beliau meminta pertolongan Rahim untuk mengawet

inovatif tentang bagi membolehkan pisang tersebut dipasarkan ke seluruh negara.

peranan teknologi i. Cadangkan kaedah pengawetan yang sesuai untuk pisang ini.
penyalaian
pengawetan ………………………………………………………………………………

makanan dalam ii. Nyatakan faedah yang diperoleh daripada pengawetan yang

pembangunan dilakukan terhadap pisang tersebut.
tahan lebih lama
ekonomi Negara ………………………………………………………………………………...
iii. Ramalkan keadaan yang akan berlaku sekiranya teknologi

pengawetan makanan tidak wujud?
makanan tidak tahan lama / akan rosak
………………………………………………………………………………
vi. Nyatakan kesan kepada ekonomi negara sekiranya produk pisang
tersebut dapat dipasarkan di luar negara.
menyumbang keoada hasil ekonomi
………………………………………………………………………………

v. Buat satu iklan pemasaran bagi produk pisang tersebut bagi
memastikan pisang dapat dijual di pasaran yang lebih besar. Kamu

boleh menggunakan pelbagai sumber media bagi menghasilkan iklan
yang kreatif. Persembahkan hasil kepada rakan-rakan di kelas kamu.



















82

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH




9.0 BAHAN BUANGAN
SK / SP / TP AKTIVITI 51
9.1: Bahan Nyatakan jenis bahan buangan bagi setiap bahan buangan di bawah.

buangan
1. 2.

9.1.1







TP1: menyatakan

contoh bahan
buangan


Sisa toksik Plastik


3. 4.













Kertas Sisa makanan

5. 6.













Sisa kumbahan Logam






83

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH

8/8/2021

SK/ SP / TP AKTIVITI 52


9.1: Bahan i. Kelaskan bahan buangan yang berikut:

buangan

9.1.2 botol aerosol botol kaca sisa nasi
9.1.3
majalah racun makhluk perosak tinja

TP2: mengelaskan plastik pembungkus makanan Kulit pisang

bahan buangan

kepada bahan
terbiodegradasi Bahan Buangan

dan tidak

terbiodegradasi

Terbiodegradasi Tidak Terbiodegradasi


botol aerosal
sisa nasi
…………………………. ………………………….
majalah botol kaca
…………………………. ………………………….

tinja racun makhluk perosak
…………………………. ………………………….
kulit pisang
…………………………..
…………………………. plastik pembungkus
makanan


ii) Nyatakan maksud:


a) Bahan buangan terbiodegradasi
Bahan buangan yang boleh direputkan oleh
………………………………………………………………………
mikroorganisma dan kembali menjadi nutrien di dalam
………………………………………………………………………
tanah
b) Bahan buangan tidak terbiodegradasi
Bahan bungan yang tidak boleh direputkan oleh
………………………………………………………………………
mikroorganisma
………………………………………………………………………









84

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 53


9.1 Bahan Padankan amalan pengurusan bahan buangan yang baik

buangan berdasarkan gambar.


9.1.5 i.
Bahan buangan
hendaklah

diasingkan mengikut
TP3: menjelaskan
jenis bahan sebelum
melalui contoh
di buang
pengurusan bahan
buangan secara

terancang
ii.
Gunakan bekas khas

untuk membuang
bahan buangan

kimia dan sisa

minyak



iii.

Bahan buangan
hendaklah

dibungkus dan diikat
dengan kemas

















85

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH




SK/SP / TP AKTIVITI 54

9.1 Bahan
buangan


9.1.4




S T
TP4: Menaakul

penggunaan i) Penggunaan bekas makanan S tidak digalakkan berbanding T.
bahan buangan Mengapa?

tidak
kerana bekas S tidak boleh diguna semula dan tidak boleh
………………………………………………………………………………
terbiodegradasi terbiodegradasi
secara berhemah ii) Sekiranya Ahmad menggunakan bekas makanan T, maka Ahmad

telahpun mengamalkan:


a) Kitar semula


b) Guna semula


iiI)







P Q


a) Amalan penggunaan beg P amat digalakkan di semua

pasaraya. Kempen Bebas Plastik telah dijalankan. Apakah
kesan sekiranya beg plastik Q digunakan secara berleluasa ,

tidak berhemah dan tanpa kawalan?
pencemaran alam dan banjir kilat
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………







86

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK/SP TP AKTIVITI 55



9.1 Bahan

buangan


9.1.5
9.1.6



TP5: menjana idea

kesan
Rajah 1
pembuangan

bahan buangan Rajah 1 menunjukkan sampah-sarap yang dibuang ke dalam sungai.
secara tidak
i) Bahan buangan yang terdapat di dalam Rajah 1 adalah bahan
terancang
terbiodegradasi. Penyataan ini adalah :


Betul


Salah

ii) Berikan tiga kesan daripada perbuatan yang dilakukan di atas.


persekitaran berbau busuk
a)……………………………………………………………………………………………………………………..
pencemarah sungai
b)…………………………………………………………………………………………………………………….
hidupan akuatik akan mati
c)…………………………………………………………………………………………………………………….


iii) Ramalkan keadaan sungai sekiranya bahan buangan berterusan

tidak diuruskan dengan baik.

sungai akan tercemar dan semua hidupan akuatik
………………………………………………………………………………
akan mati
iv) Jangkakan tahap kesihatan penduduk berhampiran sungai yang

dipenuhi dengan bahan buangan.

tahap kesihatan akan semakin berkurang
………………………………………………………………………………







87

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 56



9.1 Bahan Projek Saintis Cilik- Baja Kompos

buangan
❖ Jalankan aktiviti membuat Baja Kompos. Cari maklumat

9.1.5 daripada sumber seperti buku / guru / rakan / ibu bapa /internet.
9.1.6
❖ Hasilkan risalah/poster cara-cara membuat baja kompos.

❖ Nyatakan kegunaan dan kebaikan yang diperoleh apabila
TP6:
membuat baja kompos.
berkomunikasi
❖ Nyatakan amalan 3R yang ada dilakukan oleh kamu atau ahli
secara kreatif dan
keluarga kamu. Kongsikan bersama rakan—rakan dalam bentuk
inovatif tentang
lisan/bertulis.
peranan manusia

dalam mengurusa

bahan buangan

untuk kehidupan

yang lestari





























88

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



10.0 GERHANA

SK / SP / TP AKTIVITI 57
10.1 Fenomena

Gerhana Bulan 1.Nyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari semasa fenomena
dan Gerhana
gerhana bulan.
Matahari
Di belakang
Kedudukan Bulan :………………………………..
10.1.1 Di tengah
Kedudukan Bumi : ………………………………..
TP1: Menyatakan
Di depan
kedudukan bulan, Kedudukan Matahari :…………………………….
bumi dan Matahari

semasa fenomena
gerhana bulan.












SK / SP / TP AKTIVITI 58

10.1 Fenomena 2. Nyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari semasa fenomena
Gerhana Bulan gerhana Matahari.

dan Gerhana Di tengah
Kedudukan Bulan :………………………………..
Matahari

Di belakang
Kedudukan Bumi : ………………………………..
10.1.2
Di depan
TP2: Menyatakan Kedudukan Matahari :……………………………..

kedudukan Bulan ,

Bumi dan Matahari
semasa fenomena

gerhana Matahari.







89

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 59



10.1 Fenomena Tugasan 1 :
Gerhana Bulan ● Lakarkan gambarajah gerhana Bulan.

dan Gerhana ● Labelkan kedudukan Bumi, Bulan dan Matahari.
Matahari ● Tunjukkan garis cahaya semasa fenomena berlaku.


10.1.2
10.1.3


TP3: Melakarkan
gambarajah untuk

menunjukkan
fenomena

Gerhana Bulan
berlaku apabila

kedudukan Bumi,

Bulan dan
Matahari serta

cahaya bergerak

lurus.


























90

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 60


10.1 Fenomena Tugasan 2 :
Gerhana Bulan dan
Gerhana Matahari

● Lakarkan gambarajah gerhana Matahari.

● Labelkan kedudukan Bumi, Bulan dan Matahari.
10.1.2
● Tunjukkan garis cahaya semasa fenomena matahari berlaku.
10.1.3



TP4: Melakarkan

gambarajah untuk

menunjukkan
fenomena Gerhana

Matahari berlaku
apabila kedudukan

Bumi, Bulan dan

Matahari serta
cahaya bergerak

lurus


























91

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH

SK/ SP / TP AKTIVITI 61



10.1: Fenomena a. Ramalkan kesan fenomena gerhana Matahari kepada hidupan
Gerhana Bulan

dan Gerhana dan persekitaran.
Matahari Tandakan ( √ ) pada ramalan yang betul.


10.1.2
10.1.3

Suhu bumi menurun.
TP5:
Berkomunikasi

tentang kesan

fenomena gerhana

kepada kehidupan Keadaan persekitaran menjadi gelap
di Bumi





Haiwan mudah mencari makanan







b. Berikan inferens anda berdasarkan ramalan tersebut.



kerana bayang-bayang bulan jatuh ke atas bumi
…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..















92

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 62


10.1 Fenomena Tugasan 1 :

Gerhana Bulan
dan Gerhana
● Tugasan boleh dilakukan secara berpasangan atau secara
Matahari
berkumpulan.
10.1.1 ● Gunakan kertas berwarna hitam dan kuning.
10.1.3 ● Bina kad gerhana Bulan seperti yang ditunjukkan dalam

gambar rajah dibawah.






TP6: Mentafsir

gambar rajah

peringkat-

peringkat gerhana

mengikut urutan ● Susun kad gerhana bulan mengikut urutan yang betul.
yang betul. ● Persembahkan hasil tugasan anda dihadapan kelas



























93

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



11.0 BURUJ 29 / 8 / 2021

SK / SP / TP AKTIVITI 63
11.1 Buruj
1. Apakah maksud buruj ?
11.1.1
Buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk
……………………………………………………………………
sesuatu corak tertentu di langit pada waktu malam
……………………………………………………………………
TP1: Menyatakan
maksud buruj





SK / SP / TP AKTIVITI 64


11.1 Buruj 1. Padankan bentuk buruj berikut dengan nama buruj yang betul.
a
11.1.2
. Buruj Belantik



TP2: Mengenal
pasti buruj b

.
Buruj Skropio





c
. Buruj Pari






d
.
Buruj Biduk











94

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH

29 / 8 / 2021

SK / SP / TP AKTIVITI 65

11.1 Buruj 2. Lakarkan bentuk buruj-buruj berikut :

11.1.2 a. Buruj Biduk
11.1.4


TP3: Melakarkan
bentuk buruj






b. Buruj Belantik













c. Buruj Pari












d. Buruj Skorpio
















95

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH

5 / 9 / 2021
SK / SP / TP AKTIVITI 66


11.1 Buruj Berdasarkan pernyataan tentang buruj di bawah, lengkapkan teka

11.1.1 silang kata yang menunjukkan kegunaan buruj.
11.1.3 Menegak


1.Gugusan bintang-bintang yang membentuk corak
dilangit.
TP4: Menjelaskan
2.Buruj yang menunjukkan arah selatan
dengan contoh
3. Buruj yang menunjukkan arah Utara
kegunaan buruj
Melintang


1.Buruj yang menunjukkan arah kiblat

2. Petunjuk musim menuai di Hemisfera Selatan





2 P

3 A
B

I R
1 B L T I
D E A N K

U U
2 I
S K O R P O

U
J















96

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 67


11.1 Buruj Tugasan (individu / kumpulan)
● Cari maklumat tentang buruj-buruj lain dari pelbagai

media.
11.1.3 ● Isikan maklumat tentang buruj-buruj berikut dalam peta
11.1.4
bulatan,
● sekiranya tugasan dilaksanakan secara individu secara

perisian Microsof Power Point.
TP5 :Menjana ● Sekiranya tugasan secara berkumpulan, maklumat –

idea kewujudan maklumat berikut boleh dibuat dalam manila kad dan
buruj lain dengan
dipamerkan pada papan kenyataan kelas.
mencari maklumat
daripada pelbagai

media


































97

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH



SK / SP / TP AKTIVITI 68

Tugasan (individu / kumpulan )
11.1 Buruj

● Rancang, rangka dan tentukan bahan yang diperlukan
11.1.2
11.1.4 untuk membina model buruj.
● Lakarkan model yang menunjukkan pelbagai jenis buruj,


TP6:Menjana ● Cari bahan terbuang yang sesuai digunakan untuk
bentuk projek membuat model buruj.

menunjukkan ● Bina model (individu / kumpulan).
pelbagai bentuk ● Persembahkan model kamu di hadapan kelas.

buruj secara

kreatif dan

inovatif.







































98

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH


12.0 MESIN 19.9.2021

SK / SP / TP AKTIVITI 69
12.1 Mesin ringkas Lengkapkan teka silangkata berikut berdasarkan pernyataan yang

diberi.
12.1.1
12.1.2 1
S K R U

A
T

2
T A K A L


H
4
TP1: menyatakan C G
2
jenis mesin ringkas O T E

3 A
N U B
3 D A N G A N A R

R O D A D

O S J

I
N


G
Pernyataan:

Melintang

1.Mempunyai satah condong berlingkar iaitu bebenang
2. Roda beralur yang boleh bergerak bebas

3.Roda yang dipasang pada sebatang rod yang dinamakan gandar

Menegak
1. Permukaan yang disendengkan dengan kedua-dua hujungnya

diletakkan pada ketinggian yang berbeza
2.Sebatang rod yang bergerak pada satu titik tetap yang dinamakan

fulkrum

3. Mempunyai satu atau dua satah condong yang tajam hujungnya.

4. Roda atau silinder bergigi



99

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH
19.9.2021

SK / SP / TP AKTIVITI 70
12.1 Mesin Lengkapkan jadual di bawah


12.1.1
Mesin ringkas Jenis Kegunaan
12.1.2

1.
Mengubah arah dan
TP2: Gear kelajuan pergerakan
objek
memerihalkan

jenis dan

kegunaan mesin 2.
- memisahkan dua
ringkas. Baji objek





3.

- mengalih dan
Tuas menggerakkan
objek dengan

senang

4.
Mencantumkan dua
Skru objek.



5.

takal - menurun atau
menarik beban



6.
- bergerak dari satu
Satak condong aras ke aras yang
lebih tinggi dengan
mudah


7 - menggerak atau
Roda dan gandar memutarkan objek



.





100

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH

10/10/2021
SK / SP / TP AKTIVITI 71

12.2 Mesin
kompleks 1. Apakah maksud mesin kompleks?

gabungan lebih dari 1 mesin ringkas
12.2.1 ………………………………………………………………………………..
12.2.2
……………………………………………………………………………….


TP3: Mengitlak 2. Kenalpasti mesin ringkas yang terdapat pada mesin kompleks ini.
mesin komples
i.
terdiri daripada gear

gabungan lebih roda dan gandar
skru
daripada satu

mesin ringkas

TP4: ii.

Mencerakinkan roda dan gandar
tuas
mesin kompleks
kepada mesin

ringkas dengan

menggunakan iii.
contoh. tuas
baji
skru


iv.
roda dan gandar
gear
takal
















101

PROJEK TITIAN BISTARI YAYASAN SULTANAH BAHIYAH


17/10/2021
SK / SP / TP AKTIVITI 72

12.2 Mesin
kompleks

12.2.3

12.2.4
A Mesin A


TP5:

Berkomunikasi

untuk


menunjukkan
kepentingan B Mesin B
penciptaan mesin
i. Apakah maksud mesin yang lestari?
yang lestari
Mesin yang tahan lama, tidak mudah rosak, menguntungkan,
……………………………………………………………………………………
tidak memberi kesan buruk kepada alam, mudah
……………………………………………………………………………………
dan selamat digunakan
……………………………………………………………………



ii. Nyatakan kepentingan penciptaan mesin A dan mesin B.


membantu pesawah melakukan kerja membajak
Mesin A:……………………………………………………………………
dengan lebih cepat dan mudah
……………………………………………………………………

membantu urusan kerja di dapur dapat dilakukan
Mesin B:……………………………………………………………………

dengan lebih cepat dan mudah
………………………………………………………………………


iii. Kenal pasti mesin lestari yang ada di gunakan di rumah atau di sekolah
kamu. Pilih satu mesin dan ceritakan kepentingan mesin tersebut kepada

rakan-rakan kamu dalam bentuk lisan atau bertulis mengikut kreativiti
kamu.









102