โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา โครงร่างองค์กร โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA (Organization Profile Of Sichonkunathanvittaya School) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ตั้งอยู่ ณ บ้านทุ่งคา เลขที่ 41 หมู่ 5 ต าบลทุ่งปรัง อ าเภอสิชล จังหวัด นครศรีธรรมราชมีเนื้อที่ 121 ไร่ ทิศเหนือจดวิทยาลัยเทคนิคสิชลทิศใต้จดโรงเรียนชุมชนวัดปัณณารามทิศตะวันออกจด พรุน้ าแดง ทิศตะวันตกจดถนนสาย 401 (นครศรีฯ-สุราษฎร์ธานี) ระหว่างกิโลเมตรที่ 91 - 92 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศจัดตั้งโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2517 เปิดท าการสอน แบบสหศึกษา จ านวน 2 ห้องเรียน นักเรียน 91 คน เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 2517 โดยมีนายสกนธ์ ไชยกาญจน์ ครู โทที่โรงเรียนสตรีทุ่งสง ด ารงต าแหน่งครูใหญ่นับเป็นผู้บริหารคนแรก 18 กันยายน พ.ศ.2541 ได้ประกาศจัดตั้งสหวิทยาเขตสิชล ประกอบด้วยโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษาใน อ าเภอสิชลและอ าเภอขนอม จ านวน 6 โรงเรียน ประกอบด้วย โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา โรงเรียนสิชลประชาสรรค์ โรงเรียนฉลองรัฐราษฎร์อุทิศ โรงเรียนเทพราชพิทยาสรรค์ โรงเรียนขนอมพิทยา โรงเรียนท้องเนียนคณาภิบาล มี ผู้อ านวยการโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา เป็นประธานสหวิทยาเขตสิชล 6 มิถุนายน พ.ศ. 2546 โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยาได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนในฝันหรือโรงเรียนสมบูรณ์ แบบ ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 23 เมษายน พ.ศ. 2546 7 มิถุนายน พ.ศ. 2546 โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา สังกัดอยู่ในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 ตาม พ.ร.บ. ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการโดยมีนายสมบูรณ์ สว่างวรชาติ เป็นผู้อ านวยการเขต 18 กันยายน พ.ศ. 2553โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา สังกัดอยู่ในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 ตาม พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีนายจ าเริญ รัตนบุรี ผู้อ านวยการโรงเรียนทุ่งสง รักษาราชการแทน ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 17 กุมภาพันธ์ 2564 ตามราชกิจจานุเบกษาประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การก าหนดให้แก้ไข เปลี่ยนแปลงเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ซึ่งโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา สังกัดอยู่ในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครศรีธรรมราช โดยมีนาย สมบูรณ์ เรืองแก้ว ด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครศรีธรรมราช พุทธศักราช ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง 2517–2530 นายสกนธ์ ไชยกาญจน์ ครูใหญ่ 2531–2535 นายเติมศักดิ์ ฉิมเรือง ผู้อ านวยการ 2535–2536 นายถวิล รัตนโชติ ผู้อ านวยการ 2536–25 ธ.ค. 2541 นายวิญญู ใจอารีย์ ผู้อ านวยการ 25 ธ.ค. 2541–30 ก.ย. 2547 นายจรูญ แสนภักดี ผู้อ านวยการ 1 ต.ค. 2547–30 ก.ย. 2554 นางนิยดา ชุมวรฐายี ผู้อ านวยการ 6 ธ.ค. 2554–30 ก.ย. 2558 นายด าเนิน มาทอง ผู้อ านวยการ 27 ต.ค. 2558 – 30 ก.ย.2563 นายสุนทร เพชรดี ผู้อ านวยการ 13 พ.ย. 2563 – 30 ก.ย.2565 นายประพฤติ วงศ์ชนะ ผู้อ านวยการ 10 ต.ค. 2565 – ปัจจุบัน นายสันติกร รักสองหมื่น ผู้อ านวยการ ประวัติโรงเรียน รายชื่อผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่เปิดสอนครั้งแรกจนถึงปัจจุบัน
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา โครงร่างองค์กร โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Organization Profile Of Sichonkunathanvittaya School) • วิชาเยี่ยม เปี่ยมคุณธรรม กิจกรรมดี มีวินัย ค าขวัญประจ าโรงเรียน • ส.ธ.ว. อักษรย่อ • คบเพลิงอยู่ในวงล้อมของจักร ความหมาย ให้สติปัญญาเฉียบคม - คบเพลิง หมายถึง แสงสว่างแห่ง ปัญญา - จักร หมายถึง ความคม เครื่องหมาย • ขาว - เขียว สีประจ าโรงเรียน • ให้ผู้ส าเร็จการศึกษามีความบริสุทธิ์ ทั้งกาย วาจา ประดุจสีขาว และมี ความสุข สดชื่น ชีวิตสงบ ความหมายของโรงเรียน • สุวิชาโน ภว โหติ “ผู้รู้ดี เป็นผู้ เจริญ” วิชาเยี่ยม เปี่ยมคุณธรรม กิจกรรมดี มีวินัย คติพจน์ • ต้นกันเกรา ภาคใต้ เรียกต้นต าเสาหรือท าเสา ภาคเหนือและ อีสานเรียกต้นมันปลา ชื่อวิทยาศาสตร์ Fagraea fragrans Roxb วงศ์ Potaliaceae ใบเขียวแก่ค่อนข้างหนา ยาว 5 - 7 ซม. ดอก สีขาวเหลือง ๆ หอมมากเป็นช่อแน่น สวยงาม ผลเท่าเมล็ดถั่ว ลันเตา เมื่อสุกมีสีแดง เนื้อไม้ละเอียดแน่น ต้นไม้ประจ าโรงเรียน • ภายในปี 2570 โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยาเป็นโรงเรียนมัธยม คุณภาพการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพสู่มาตรฐานสากล พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษาและทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานความเป็นไทยด้วยศาสตร์ พระราชา วิสัยทัศน์ • ยิ้มง่าย ไหว้สวย อัตลักษณ์ • ภูมิทัศน์สวยงาม บรรยากาศร่มรื่น เอกลักษณ์ สัญลักษณ์โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และค่านิยม (Vision Mission Goal and Values) วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ภายในปี 2570 โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยาเป็นโรงเรียนมัธยมคุณภาพ มีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพสู่มาตรฐานสากล พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพตาม มาตรฐานการศึกษาและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานความเป็นไทยด้วยศาสตร์พระราชา
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา โครงร่างองค์กร โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Organization Profile Of Sichonkunathanvittaya School) พันธกิจของโรงเรียน 1. จัดการเรียการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพีงประสงค์ สมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จ าเป็นต่ออนาคตในศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริม สนับสนุนและปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคน ได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง 4. พัฒนาระบบและกลไก่ในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา และจัด สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 5. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพมีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอนที่ ตอบสนองทิศทางการพัฒนาของเขตพื้นที่และส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 6. พัฒนาคุณภาพระบบบริหารจัดการของสถานศึกษาที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมและสร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา เพื่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals :SDGs) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพและมีขีด ความสามารถในการแข่งขัน มีสมรรถนะตามหลักสูตรและทักษะที่ จ าเป็นต่ออนาคตในศตวรรษที่ ๒๑ 2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 3. ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาส ความเสมอภาค และความเท่า เทียมทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง เสมอภาคและเท่าเทียมทุก กลุ่มเป้าหมาย 4. ผู้เรียนกลุ่มเสี่ยงที่มีแนวโน้มจะออกจากระบบการศึกษา ออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือแก้ปัญหาด้านการเรียนและ พฤติกรรม ให้ศึกษาจนจบหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับหรือการศึกษา ชั้นพื้นฐาน 5. ผู้บริหาร ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีสุข ภาวะที่ดี มีความปลอดภัยจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ สถานศึกษา ได้รับการพัฒนาให้มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 6. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่ง การเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิต วิญญาณความเป็นครู 7. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อเป้าหมายการพัฒนาอย่าง ยั่งยืน (Sustainable DevelopmentGoals : SDGs) ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. สถานศึกษา มีการน าระบบข้อมูลสารสนเทศ และ เทคโนโลยีดิจิทัสมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ มี ระบบการบริหารจัดการที่ได้มาตรฐานมีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับ บริบท ยุทธศาสตร์การพัฒนา โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา 1. การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. การพัฒนาคุณภาพกระบวนการบริหารการจัดการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 3. การพัฒนาคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 4. การพัฒนาคุณภาพและเสริมสร้างความเข้มแข็งของ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5. การพัฒนาคุณภาพห้องเรียน อาคารสถานที่ และ สภาพแวดล้อม 6. การพัฒนาคุณภาพและส่งเสริมการมีส่วนร่วมจาก ทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา ค่านิยม (Values) บริหารเป็นระบบ บุคลากรดี นักเรียนดี มีความสุข ค าขวัญ วิชาเยี่ยม เปี่ยม คุณธรรม กิจกรรมดี มีวินัย วัฒนธรรมโรงเรียน : ร่วมคิด ร่วมท า ร่วมภาคภูมิ
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา โครงร่างองค์กร โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Organization Profile Of Sichonkunathanvittaya School)
OBECQA โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด การน าองค์กร(Operations) 1.1 การน าองค์กรโดยผู้น าระดับสูง (Senior Leadership) ก. วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยม (Vision, Mission and Values) (1) วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยม(Vision, Mission and Values) (2) การส่งเสริมการประพฤติปฏิบัติตามกฎหมาย และการประพฤติปฏิบัติอย่างมี จริยธรรม (Promoting Legal and Ethical Behavior) (3) การสร้างโรงเรียนที่ประสบความส าเร็จ(Creating a Successful Organization) ข. การสื่อสารและผลการด าเนินการของโรงเรียน (Communication and Organizational Performance) (1) การสื่อสาร (Communication) (2) การท าให้เกิดการปฏิบัติอย่างจริงจัง (Focus on Action) ก.การก ากับดูแลโรงเรียน (Organizational Governance) (1) ระบบการก ากับดูแลโรงเรียน (GOVERNCE System) (2) การประเมินผลการด าเนินการ (Performance Evaluation) 1.2 การก ากับดูแลองค์กรและความรับผิดชอบต่อสังคม (Governance and Societal Responsibilities) ข. การประพฤติปฏิบัติตามกฎหมายและมีจริยธรรม (Legal and Ethical Behavior) (1) การประพฤติปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับ (Legal and Regulatory Behavior) (2) การประพฤติปฏิบัติอย่างมีจริยธรรม (Ethical Behavior) โรงเรียนใช้กระบวนการท างานตาม STV Model ภายใต้วงจรคุณภาพ PDCA มาบริหารจัดการโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นกระบวนการในการ ด าเนินงาน กิจกรรม โครงการต่างๆ เพื่อให้งานประสบ ความส าเร็จตามวัตถุประสงค์ เป้าหมายเชิงปริมาณและ คุณภาพของโครงการซึ่งสนองต่อกลยุทธ์ของการจัด การศึกษา ข. ผลลัพธ์ด้านการน ากลยุทธ์ไปปฏิบัติ
ก. กระบวนการจัดท ากลยุทธ์ (Strategy Planning Process) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา กลยุทธ์ (Strategy) หมวด 2 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพิจารณาวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ด าเนินการกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้นักเรียน บรรลุ ตามวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนและมีคุณภาพตามที่โรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชน คาดหวัง โรงเรียนมีครูที่เป็นครูมืออาชีพและมีผู้บริหารมืออาชีพ ความท้าทายและความ ได้เปรียบในเชิงกลยุทธ์เป็นแรงส่งเสริม และสนับสนุนให้โรงเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์เชิงกล ยุทธ์ และสนองตอบต่อโอกาสในการสร้างนวัตกรรมในเรื่องของหลักสูตร เนื่องจากโรงเรียนมี หลักสูตรที่จัดให้นักเรียนได้เรียนอย่างหลากหลาย โดยเน้นความสนใจและความถนัดของ นักเรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเปิดสอน ห้องเรียนโครงการ SLP (ส่งเสริมความเป็นเลิศ ด้านภาษา) ห้องเรียนโครงการ SMP (ส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์) ห้องเรียนเน้นวิทย์-คณิต และห้องเรียนปกติ ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเปิดสอน แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ แผนการเรียนศิลป์-ค านวณ แผนการเรียนศิลป์ – ภาษา และแผนการเรียนศิลป์ – ภาษาจีน ทั้งนี้ยังได้จัดสาระการเรียนรู้ตามมาตรฐานสากล (IS) รายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS1) การสื่อสารและการน าเสนอ (IS2) การ บริการสังคมและสาธารณประโยชน์ (IS3) เปิดสอนสาระเพิ่มเติมอาเซียนศึกษาในกลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และได้พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 2.1 การจัดท ากลยุทธ์ (Strategy Development) กิจกรรม ด าเนินการ/ รับ ิดช บ ช่วงเวลา ด าเนินการ การเตรียมการวางแ น 1. แต่งตั้งคณะกรรมการท างาน 2. การทบทวน ลการด าเนินงานที่ ่านมาโดยรวบรวม ฐานข ม ลที่เกี่ยวข ง และมีการจัดท า SWOT Analysis 3. ระชุม บริหารและคณะกรรมการเพื่ ก าหนดวิสัยทัศน์ - - - - 2561 การมีส่วนร่วม ระชุมบุคลากรพิจารณาวิสัยทัศน์ เพื่ ก าหนดเ า ระสงค์ และ ลการด าเนินงานที่คาดหวัง ร่วมกันการ ่ายท ด จัดท าแ นกลยุทธ์ โดยก าหนด รับ ิดช บกลยุทธ์หลัก และโครงการ และม บหมาย ห เกี่ยวข งทุกระดับ ด าเนินการ - - - - 2562 การ รับ รุงแ น 1. แต่งตั้งคณะกรรมการท างาน 2. มีการทบทวน ลการด าเนินงาน นร บ ที่ ่านมา 3. มีการติดตาม ลการด าเนินงานตามแ นกลยุทธ์ เพื่ ก าหนดกิจกรรมที่จะต งด าเนินการเพื่ ห แ น กลยุทธ์บรรลุตามเ า ระสงค์ 4. ระชุมสัมมนาบุคลากรเพื่ รับ รุงแ นกลยุทธ์ พ.ศ. 25562 เพื่ ก าหนดทิศทางการด าเนินงานช่วง พ.ศ.2562- 2566 - - - 2562 โ กาสเชิงกลยุทธ์ แนวโน มความท าทาย/ความเสี่ยง 1. กคร งและ ระชาชนทั่ว มีทัศนคติที่ดี มี ความเชื่ มั่นและย มรับ นการบริหารจัดการ ข งโรงเรียน 2. หน่วยงานทั้งภาครัฐและเ กชนมีสัมพันธภาพ ที่ดีกับโรงเรียน 3. ชุมชนมีความเข มแข งทางวั นธรรม ระเพณี และหลักศาสนายึดเหนี่ยวจิต จ 4. นโยบายข งรัฐด านการจัดการศึกษาเพื่ เตรียมความพร มเข าส ่ ระชาคม าเ ียน 1. 2. 3. 4. วัต ุ ระสงค์หลักเชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความส าเร จ เ า ระสงค์ที่ส าคั 1. เพื่ พั นาคุณภาพ เรียน นระดับการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. )3.00( 50 2. 20 3. 8 100 1. 2. 3. 2. เพื่ พั นา หลักส ตร และกระบวนการเรียนร 1. 50 2. 2 30 ( ) 3. 65 4. 80 5. 80 6. (ICT) 80 3. เพื่ พั นา คร และ บุคลาการทางการ ศึกษา ห เ นมื าชีพ 1. 100 4. เพื่ พั นา ระบบการ บริหารจัดการด วยระบบคุณภาพ 1. 80 2. 1 5. เพื่ พั นาการมีส่วนร่วมข งชุมชน ภาคีเครื ข่าย นการร่วมพั นาโรงเรียน ตามแนว ิร การศึกษา 1. 80 2. 80 3. 80 ข. วัต ุ ระสงค์เชิงกลยุทธ์(Strategic Objectives) การพิจารณาวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา กลยุทธ์ (Strategy) หมวด 2 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ก. การจัดท าแ น ิบัติการและการ ่ายท ดส ่การ ิบัติ(Strategy Implementation) 2.2 การน ากลยุทธ์ ส ่การ ิบัติ (Strategy Implementation) ข. การ รับเ ลี่ยนแ น ิบัติการ (Action Plan Modification) (1) )Action Plan Development) / (2) )Action Plan Implementation) PDCA STV MODEL ็ (3) การจัดสรรทรัพยากร (Resource Allocation) (5) ตัววัด ลการด าเนินการ (Performance Measures) ็ (4) แ นด านบุคลากร (Workforce Plans) (6) การคาดการณ์ ลการด าเนินการ (Performance Projections) ้ 2563- 2566 1. - )3.00) 50 2. 80
การรับ รั ฟังนัก นั เรีย รี นและผู้มีผู้ ส่ มี ว ส่ นได้ส่ ด้ ว ส่ นเสีย สี (Student and Stake holder Listening) ก. การประเมิน มิ ความพึงพอใจและความผูก ผู พัน พั ของนัก นั เรีย รี นและผู้มีผู้ ส่ มี ว ส่ น ได้ส่ ด้ ว ส่ นเสีย สี(Determination of Student and Stakeholders Satisfaction and Engagement) ข. 3.1 1) ความพึงพอใจของนักเรีย รี นนักเรีย รี นมีความพึงพอใจต่อระบบการจัด จั การเรีย รี นรู้ ระดับมาก ถึงมากที่สุดในลัก ลั ษณะแนวโน้มสูงขึ้น ขึ้ ทุก ทุ ปี
การสร้า ร้ งความสัม สั พัน พั ธ์กั ธ์ บ กั นัก นั เรีย รี นที่ผู้ ที่ มีผู้ ส่ มี ว ส่ นได้ส่ ด้ ว ส่ นเสีย สี (Building Student and Stakeholders Relationships) 3.2 ข. หลัก ลั สูต สู รและการสนับ นั สนุน นุ นัก นั เรีย รี นและผู้มีผู้ ส่ มี ว ส่ นได้ส่ ด้ ว ส่ นเสีย สี (Product Offerings Student and Stakeholders Support) ก. 2) ความผูกพันของนักเรีย รี นและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย นักเรีย รี นชั้น ชั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 เดิมที่ศึกษาต่อที่เดิม และศึกษาต่อในสถานศึกษาอื่น อื่ แต่ละปีมีสัดส่วนที่ใกล้เ ล้ คียงกัน
OBECQA โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด การวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ (Measurement Analysis and knowledge Management) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ก าหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ส าคัญล าดับแรก คือ “การยกระดับคุณภาพผู้เรียน” 4.1 การวัด การวิเคราะห์ และการปรับปรุงผลการด าเนินการของโรงเรียน (Measurement Analysis and Improvement of Organization Performance) 4.2 การจัดการความรู้ สารสนเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ (Knowledge Management Information and Information Technology)
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด การวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ (Measurement Analysis and knowledge Management) 4.2 การจัดการความรู้ สารสนเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ (Knowledge Management Information and Information Technology) คุณลักษณะของซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ของโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา มีผู้ดูแลระบบโดยตรงท าการจัดเก็บข้อมูล ลงโปรแกรมบ ารุงรักษา แก้ปัญหาเครื่องคอมพิวเตอร์ช ารุดเสียหาย ให้ใช้งานได้ตามปกติ มีกระบวนการจัดการซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ให้ใช้งานง่ายมีความปลอดภัยสูง มีระบบส ารองข้อมูลอัตโนมัติและระบบส ารองไฟฟ้าไว้ใช้ในสภาวะฉุกเฉิน มีการศึกษาคุณลักษณะของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ 1. มีระบบส ารองข้อมูล สามารถเรียกคืนข้อมูล ได้ตลอดเวลา 2. มีระบบฮาร์ดแวร์ ที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการจัดการเรียกคืนข้อมูล 3. มีเจ้าหน้าที่รับแจ้งเหตุการณ์ฉุกเฉิน เพื่อแก้ไขอย่างทันท่วงที 4. มีบุคลากรที่มีความรู้ความช านาญด้านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกโรงเรียน ท าหน้าที่ดูแลระบบเพื่อให้ท างาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ข. ข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ (Data, Information and Information Technology) (1) คุณลักษณะของซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ (Hardware and Software Properties) (2) ความพร้อมใช้งานในภาวะฉุกเฉิน (Emergency Availability) 7.5 ผลลัพธ์ด้านการเงินและตลาด (Financial and Market Results) ก. ผลการด าเนินการด้านการเงิน (Financial and Market Results) (1) ผลการด าเนินการด้านการเงิน (Financial Performance) ตารางที่ 7.19 งบ ป งบประมาณ 2562 2563 2564 งบบริหารวิชาการ 70% 3,341,228 3,630,970 3,813,740 งบบริหารจัดการ 20% 954,654 1,037,420 1,089,640 งบส ารองจ่าย 10% 477,327 518,710 544,820 รวม 4,773,269 5,187,100 5,448,200 7.5 ผลลัพธ์ด้านการเงินและตลาด (Financial and Market Results) ก. ผลการด าเนินการด้านการเงินและตลาด (Financial and Market Results) 1) ผลการด าเนินการด้านการเงิน (Financial Performance) การจัดสรรงบประมาณตามแผนงานโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา (2) ผลลัพธ์การด าเนินการด้านตลาด (Marketplace Performance) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา เป็นโรงเรียนที่นักเรียนและผู้ปกครองให้ความสนใจเป็น ล าดับต้นๆ ซึ่งในแต่ละป การศึกษา มีจ านวนนักเรียนมาสมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 1 ประเภทห้องเรียนทั่วไป และห้องเรียนพิเศษ SMP, SLP เพิ่มสูงขึ้นในทุกป การศึกษาที่ ผ่านมา และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 4 มีแนวโน้มที่นักเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 3 เดิม ศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 4 อย่างต่อเนื่อง
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา การมุ่งเน้นบุคลากร (Workforce Focus) หมวด 5 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ระบบการจัดการอัตราก าลังโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ระบบการจัดการ อัตราก าลัง ส ารวจ อัตราก าลัง รวบรวมความต้องการ ความขาดแคลน อัตราก าลัง ก าหนด อัตราก าลัง กลุ่มสาระ การเรียนรู้ งาน บุคลากร กลุ่มบริหารงาน 5 กลุ่ม 1.กลุ่มบริหารวิชาการ 2.กลุ่มบริหารงบประมาณ 3.กลุ่มบริหารงานบุคคล 4.กลุ่มบริหารกิจการ นักเรียน 5.กลุ่มบริหารทั่วไป จัดหา อัตราก าลัง เสนอต่อ สพม.นศ. ฝ่ายบริหาร จัดจ้างโดยใช้ • งบประมาณของ โรงเรียน • งบประมาณที่ได้รับ สรุปอัตราก าลัง
โรงเรยนสชลคุณาธารวทยา การมุ่งเน้นบุคลากร (Workforce Focus) หมวด 5 รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยาประเมินอัตราก าลังโดยมีสูตร การค านวณอัตราก าลังข้าราชการครูตามเกณฑ์คณะกรรมการ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครู : นักเรียน = 1 : 20 จ านวนนักเรียน : ห้อง = 40 : 1 จ านวนครูปฏิบัติการสอน = จ านวนห้องเรียน X (จ านวนนักเรียน : ห้อง) ครู : นักเรียน 74 71 78 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 อัตราก าลังครู ปีการศึกษา 2562-2564 คาบการสอนเฉลี่ยของครูประจ าปีการศึกษา 2562-2564 21.96 18.74 21.86 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564
รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA 6.1 กระบวนการท างาน (Work Process) ข. การจัดการกระบวนการ (Process Management) (1) การน ากระบวนการไปปฏิบัติ (Process Implementation) มี 3 ระบบหลัก คือ 1. ระบบการจัดการเรียนรู้ เป็นระบบหลักในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีความพึงพอใจสูงสุด โดยมอบหมายกลุ่ม บริหารงานวิชาการด าเนินการ ก าหนดให้ครูปฏิบัติงาน ดังนี้ 1) การวิเคราะห์หลักสูตรและค าอธิบายรายวิชา 2) วิเคราะห์ผู้เรียน 3) ออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ 4) จัดกิจกรรมการเรียนรู้และใช้สื่อที่หลากหลาย 5) ประเมินผลแต่ละหน่วย ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 6) บันทึกหลังสอน 7) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 8) วัด วิเคราะห์ และประเมินผลรวม 9) รายงานการสอนและรายงานวิจัยเพื่อพัฒนาการ 2. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้ด าเนินการปฏิบัติ ดังนี้ 1) การศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคลจากกิจกรรมโฮมรูม รายงานผลการเรียน การสังเกต การสัมภาษณ์ 2) การเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกปีการศึกษา 3) การคัดกรองนักเรียนจากการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 4) การจัดกิจกรรมส่งเสริม 5) วัด วิเคราะห์และจัดการความรู้ สรุปประเด็นปัญหาและวิธีการแก้ไขแลกเปลี่ยนภายในหน่วยงาน 6) รายงานผลการดูแลช่วยเหลือนักเรียนทุกปีการศึกษา 3. ระบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้ด าเนินการปฏิบัติ ดังนี้ 1) ศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2) วิเคราะห์ผู้เรียนและความต้องการของนักเรียนโดยให้นักเรียนเลือกกิจกรรมตามความถนัดและความสนใจ 3) ชี้แจงแนวทางในการเลือกกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วย 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรม และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 4) จัดให้มีครูที่ปรึกษากิจกรรม 5) นักเรียนและครูร่วมวางแผนกิจกรรม 6) นักเรียนและครูด าเนินการจัดกิจกรรมตามแผน 7) วัด วิเคราะห์และจัดการความรู้ 8) รายงานผลการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก. การออกแบบหลักสูตรและกระบวนการ (Product and Process Design) (2) กระบวนการสนับสนุน (Support Process) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา มีระบบสนับสนุน 6 ระบบ คือ 1. ระบบการน าองค์กร มี 2 ระบบย่อย คือ 1) การน าองค์กรโดยผู้น าระดับสูง 2) การก ากับดูแลองค์กรและความรับผิดชอบต่อสังคม 2. ระบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ มี 2 ระบบย่อย คือ 1) กระบวนการจัดท ากลยุทธ์ 2) การน ากลยุทธ์ไปปฏิบัติ 3. ระบบการรับฟังเสียงผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มี 2 ระบบย่อย คือ 1) เสียงของนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 2) ความผูกพันของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 4. ระบบการบริหารงานบุคคล มี 2 ระบบย่อย คือ 1) สภาพแวดล้อมของบุคลากร 2) ความผูกพันของบุคลากร 5. ระบบปฏิบัติการ มี 2 กระบวนการ คือ 1) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2) การจัดกระบวนการ มีกระบวนการสนับสนุนที่ส าคัญ การน ากระบวนการไปปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการจัดการนวัตกรรม 6. ระบบการวัด การวิเคราะห์และการจัดการความรู้ มี 2 ระบบย่อย คือ 1) ระบบการวัด วิเคราะห์และการปรับปรุงผลการด าเนินการ 2) ระบบจัดการความรู้ สารสนเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ (3) การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการ (Product and Process Improvement) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยาได้มีกระบวนการในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาคอยก ากับดูแล พิจารณาให้ความเห็นชอบก่อนน าหลักสูตรไป ใช้จัดการเรียนการสอน และเมื่อน าหลักสูตรลงสู่ระดับชั้นเรียน มีคณะกรรมการก ากับดูแลการใช้หลักสูตรและการวิจัยและติดตามการใช้หลักสูตร โดยก ากับดูแลคุณภาพใน ทุกขั้นตอนและมีการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งการประเมินผลการใช้หลักสูตร และน าสภาพปัญหาที่พบจากการใช้ หลักสูตร ในการจัดการเรียนการสอนมาวิเคราะห์ เพื่อระบุแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตร โดยการศึกษาจากข้อมูลต่างๆ เช่น การเก็บข้อมูลในการใช้หลักสูตร การ ประมวลผลข้อมูล ปัญหาและอุปสรรคในการบริหารจัดการหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน ผลผลิตของหลักสูตรสะท้อนความเป็นมาตรฐานสากล วิสัยทัศน์ จุดหมาย ของหลักสูตร และความต้องการต้องชุมชน โดยด าเนินการตามกระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องเข้ามาด าเนินการ หลักสูตรที่มีคุณภาพจะส่งผลต่อภาพความส าเร็จของนักเรียน ประสิทธิภาพของครูและบุคลากร รวมถึงประสิทธิผลขององค์กร จะท าให้องค์กรประสบความส าเร็จ และยั่งยืน โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ได้ด าเนินการให้ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้มาระดมความคิดเห็น น าไปสู่นวัตกรรมการบริหารคุณภาพ STV MODELโดยคณะกรรมการฝ่าย บริหารวิชาการประชุมร่วมกับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้และครูผู้สอน เพื่อส ารวจปัญหาที่เกิดจากการจัดเรียนการสอน พัฒนาครูโดยการจัดอบรม ส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา จัดกิจกรรม การจัดการความรู้ (KM) น าเสนอผลงานที่ปฏิบัติเป็นเลิศด้านการเรียนการสอนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเมินผลส่งเสริมพัฒนา นวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพขยายผล เผยแพร่ผลงาน และต่อยอดเป็นผลงานทางวิชาการกระบวนการสร้างนวัตกรรมด าเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ 1. วิเคราะห์สภาพปัจจุบันปัญหา (SWOT) 2. แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน 3. ประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเน้นการระดมสมอง 4. วางแผนพัฒนา ก าหนดรูปแบบกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา ด าเนินงานลงสู่การปฏิบัติ 5. ประเมินผลระหว่างการด าเนินงานปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง และประเมินผลสิ้นสุดการด าเนินงาน 6. สรุปผลและน าเสนอผลการด าเนินงาน ก าหนดเป็นนวัตกรรมขององค์กร STV Model ค. การจัดการนวัตกรรม (Innovation Management) แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2562-2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนและประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562 – 2563 ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการ ผลสัมฤทธิ์ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ที่ได้ระดับดี และดีเยี่ยม ปีการศึกษา 2562 – 2564 แสดงรางวัลเหรียญทองที่โรงเรียนได้รับในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมระดับภาค ปีการศึกษา 2562-2564 เทียบกับโรงเรียนคู่เทียบใกล้เคียง โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด การปฏิบัติการ(Operations)
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด การปฏิบัติการ(Operations) รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA 6.2 ประสิทธิผลของการปฏิบัติการ (Operational Effectiveness) ก. ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของกระบวนการ (Process Efficiency and Effectiveness) โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ใช้แผนพัฒนาคุณภาพ 4 ปี เพื่อใช้เป็นแผนพัฒนาคุณภาพของ โรงเรียน ให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและบรรลุตามมาตรฐานที่ก าหนดไว้ และเป็น แนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ในแต่ละรอบปีจะด าเนินการด้วยความรวดเร็ว คล่องตัว ล าดับความส าคัญก่อนหลัง บรรลุเป้าหมายทันเวลา โดยใช้ทรัพยากรด้านต่างๆ อย่าง คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อประเทศชาติ ป้องกันไม่ให้เกิดความสูญเปล่าหรือผิดพลาดของการ ให้บริการหรือการท างานที่ซับซ้อน ข. การจัดการห่วงโซ่อุปทาน (Supply-Chain Management) ค. การเตรียมความพร้อมด้านความปลอดภัยและภาวะฉุกเฉิน (Safety and Emergency Preparedness) (1) ความปลอดภัย (Safety) (2) การเตรียมความพร้อมต่อภาวะฉุกเฉิน (Emergency Preparedness) แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถตั้งค าถาม ตั้งสมมติฐาน และศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระด้วยตนเอง เพื่อหาค าตอบและสรุปองค์ความรู้ได้ ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถสื่อสาร เขียน และน าเสนอ ผลการศึกษาค้นคว้า โดยใช้สื่อที่เหมาะสมมีการอ้างอิงแหล่งที่เชื่อถือได้ ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถประยุกต์องค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ไปสู่การปฏิบัติหรือน าไปใช้เพื่อประโยชน์ต่อสังคม ปีการศึกษา 2562-2564 ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการ แสดงจ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายตามกรอบเวลาที่ก าหนด ปีการศึกษา 2562-2564 ผลลัพธ์ด้านประสิทธิผลของกระบวนการท างาน 1. การประเมินคุณภาพภายนอก รอบที่ 3 เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2555 ด้านการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ทั้ง 2 มาตรฐานผ่านการประเมินในระดับ ดี 2. การประเมินคุณภาพภายในด้านคุณภาพผู้เรียนและการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2562 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี ปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี และการศึกษา 2564 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดีเลิศ ตามล าดับ จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นและได้ศึกษาต่อตามความถนัดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562-2564 จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและได้ศึกษาต่อตามความถนัดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562-2564
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด รางวัลคุณภาพแห่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2562-2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนและประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562 – 2563 ผลสัมฤทธิ์ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ที่ได้ระดับดี และดีเยี่ยม ปีการศึกษา 2562 – 2564 แสดงรางวัลเหรียญทองที่โรงเรียนได้รับในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมระดับภาค ปีการศึกษา 2562-2564 เทียบกับโรงเรียนคู่เทียบใกล้เคียง ผลลัพธ์ (RESULTS) 7.1 ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการ (Product and Process Results) ก. ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอน (Student Focused Product and Process Result) แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถตั้งค าถาม ตั้งสมมติฐาน และศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระด้วยตนเอง เพื่อหาค าตอบและสรุปองค์ความรู้ได้ ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถสื่อสาร เขียน และน าเสนอ ผลการศึกษาค้นคว้า โดยใช้สื่อที่เหมาะสมมีการอ้างอิงแหล่งที่เชื่อถือได้ ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงร้อยละของนักเรียนที่สามารถประยุกต์องค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ไปสู่การปฏิบัติหรือน าไปใช้เพื่อประโยชน์ต่อสังคม ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงจ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายตามกรอบเวลาที่ก าหนด ปีการศึกษา 2562-2564
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด ผลลัพธ์ (RESULTS) 7.1 ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการ (Product and Process Results) ก. ผลลัพธ์ด้านหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอน (Student Focused Product and Process Result) 1. การประเมินคุณภาพภายนอก รอบที่ 3 เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2555 ด้านการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ทั้ง 2 มาตรฐานผ่านการประเมินในระดับ ดี 2. การประเมินคุณภาพภายในด้านคุณภาพผู้เรียนและการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2562 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี ปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี และการศึกษา 2564 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดีเลิศ ตามล าดับ จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นและได้ศึกษาต่อตามความถนัดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562-2564 จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและได้ศึกษาต่อตามความถนัดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562-2564 แผนภูมิแสดงจ านวนนักเรียนที่ศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยหรือสถาบันอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2562-2564 ข. ผลลัพธ์ด้านประสิทธิผลของกระบวนการท างาน (Work Process Effectiveness results) 1. การประเมินคุณภาพภายนอก รอบที่ 3 เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2555 ด้านการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ทั้ง 2 มาตรฐานผ่านการประเมิน ในระดับ ดี 2. การประเมินคุณภาพภายในด้านคุณภาพผู้เรียนและการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2562 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี ปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดี ปีการศึกษา 2564 มีผลการประเมินคุณภาพ อยู่ในระดับดีเลิศ (1) ประสิทธิผลและประสิทธิภาพของกระบวนการ (2) การเตรียมพร้อมต่อภาวะฉุกเฉิน โรงเรียนมีการวิเคราะห์ความเสี่ยง และก าหนดแผนเตรียมพร้อมต่อภาวะฉุกเฉินที่ดี เพื่อสร้าง ความปลอดภัยให้กับโรงเรียนและทุกคนในโรงเรียนในด้านต่างๆดังนี้ ค. ผลลัพธ์ด้านการจัดการห่วงโซ่อุปทาน (Supply-Chain Management Results) ด้านความปลอดภัย ด้านอัคคีภัย ด้านอุบัติเหตุ ด้านสุขภาพ ด้านข้อมูลข่าวสาร ด้านอุทกภัย ด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและข้อมูล ด้านการเงิน
โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา หมวด ผลลัพธ์ (RESULTS) 7.2 ผลลัพธ์ด้านนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Student and Stakeholder-Focused Results) ก. ผลลัพธ์ด้านนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Student and Stakeholder-Focused Results) (1) ความพึงพอใจของนักเรียน แสดงการเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อระบบการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา ปีการศึกษา 2562-2564 (2) ความผูกพันของนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย แสดงจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เดิม ที่ศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2562-2564 7.3 ผลลัพธ์ด้านบุคลากร (Workforce-Focused Result) ก. ผลลัพธ์ด้านบุคลากร (1) ขีดความสามารถและอัตราก าลังบุคลากร แสดงจ านวนครูที่สอนตรงตามวิชาเอก ปีการศึกษา 2562-2564 แสดงผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2562-2564 อัตราส่วนจ านวนครูต่อจ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2562-2564 (2) บรรยากาศการท างาน โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา มีบรรยากาศในการท างานที่ดี จัดบรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด สดชื่น ร่มรื่น สวยงาม และบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ (4) การพัฒนาบุคลากร โรงเรียนเน้นให้บุคลากรพัฒนาตนเองให้ตรงกับบทบาทหน้าที่ที่รับผิดชอบ โดยก าหนดให้บุคลากร ต้องเข้ารับการพัฒนาตนเองไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปี ตามเกณฑ์การประเมินเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ ของส านักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และเน้นการพัฒนาตนเองให้มี ความรู้ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัยเน้นการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่นักเรียน 7.4 ผลลัพธ์ด้านการน าองค์กรและการก ากับดูแลองค์กร (Leadership and Governance Results) ก. ผลลัพธ์ด้านการน าองค์กร การก ากับดูแลองค์กร และความรับผิดชอบต่อสังคม (1) การน าองค์กร ผลการน าองค์กรสู่การปฏิบัติเพื่อบรรลุวิสัยทัศน์ของโรงเรียน (2) การก ากับดูแลองค์กร โรงเรียนได้ด าเนินการประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่าและสภานักเรียน ในการวางแผนก ากับดูแลโรงเรียน เพื่อให้เกิด ความมั่นใจในระบบ โดยค านึงถึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (3) กฎหมายและกฎระเบียบข้อบังคับ โรงเรียนได้มีมาตรการเกี่ยวกับกฎหมายและกฎระเบียบข้อบังคับ เช่น การทัศนศึกษานอกสถานที่ การ จ้างวิทยากรภายใน ซึ่งต้องอาศัยหลักสูตร กิจกรรม/โครงการ และระเบียบข้อกฎหมายมาเป็นข้อมูลใน การก าหนดกระบวนการท างาน (4) จริยธรรม โรงเรียนมุ่งเน้นให้ผู้บริหารและบุคลากรปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความรู้ความสามารถ โดยส่งเสริมให้ ประพฤติปฏิบัติอย่างมีคุณธรรมจริยธรรม กระบวนการประพฤติปฏิบัติตามกฎหมาย และระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยกฎหมายและจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ โดยค านึงถึงผลประโยชน์ของนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ส่งผลให้เกิดผลดีต่อการปฏิบัติงานและเป็นผลดีต่อองค์กร (5) สังคม โรงเรียนได้ด าเนินการเกี่ยวกับกระบวนการประพฤติปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบข้อบังคับ ว่าด้วย กฎหมายและจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ โดยค านึงถึงผลประโยชน์ของนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียให้บริการวิชาการและบริการสังคมในรูปแบบต่างๆ เพื่อสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนตาม สมรรถนะของโรงเรียน ข. ผลลัพธ์ด้านการน ากลยุทธ์ไปปฏิบัติ โรงเรียนใช้กระบวนการท างานตาม STV Model ภายใต้วงจรคุณภาพ PDCA มาบริหารจัดการโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นกระบวนการในการ ด าเนินงาน กิจกรรม โครงการต่างๆ เพื่อให้งานประสบ ความส าเร็จตามวัตถุประสงค์ เป้าหมายเชิงปริมาณและ คุณภาพของโครงการซึ่งสนองต่อกลยุทธ์ของการจัด การศึกษา 7.5 ผลลัพธ์ด้านการเงินและตลาด (Financial and Market Results) (1) ผลการด าเนินการด้านการเงิน (3) การท าให้บุคลากรมีความผูกพัน โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา มีวัฒนธรรมองค์กรของ คือ “ร่วมคิด ร่วมท า ร่วมภาคภูมิใจ” (2) ผลลัพธ์การด าเนินการด้านตลาด โรงเรียนสิชลคุณาธารวิทยา เป็นโรงเรียนที่นักเรียนและผู้ปกครองให้ความสนใจเป็นล าดับต้นๆ ซึ่งในแต่ละปีการศึกษา มีจ านวนนักเรียนมาสมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประเภทห้องเรียนทั่วไป และห้องเรียนพิเศษ SMP, SLP เพิ่มสูงขึ้น ในทุกปีการศึกษาที่ผ่านมา และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีแนวโน้มที่นักเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เดิม ศึกษา ต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างต่อเนื่อง