รายงานการตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมิน

รายการพจิ ารณา ผลการปฏิบัติ รายละเอียด ปญั หา อปุ สรรค
ข้อค้นพบ และแนวทางแก้ไข

.........................................  ไมป่ ฏิบตั ิ

4. ปรบั ปรุงแกไ้ ขการจัดการเรียนรู้

4.1 อบรมพัฒนาตนเอง  ปฏิบัติ รายละเอียด ขอ้ คน้ พบโดยภาพรวม ปญั หา อปุ สรรค

อย่างต่อเน่อื ง  ไมป่ ฏบิ ตั ิ 1. กิจกรรม PLC กลุ่มสาระ และแนวทางแก้ไข

4.2 เขา้ ร่วมชมุ ชนแหง่  ปฏิบตั ิ 2. กลุม่ Line ,Facebook และ โดยภาพรวม
การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี  ไมป่ ฏบิ ัติ ชอ่ งทาง on line ตา่ งๆ ในการเขา้ -
(PLC) ศึกษา อบรม สัมมนา

4.3 แลกเปลี่ยนเรยี นรู้  ปฏิบัติ 3. วฒุ ิบัตร เกียรตบิ ัตร ในการเข้า
รว่ มกนั ระหว่างครูหรือ  ไมป่ ฏิบัติ อบรม
ผู้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ ง 4. การประชมุ พบปะ ทาง Google

4.4 นำข้อมลู ย้อนกลับ  ปฏิบตั ิ Meet
จากการแลกเปล่ียน  ไม่ปฏบิ ัติ 5. SAR ครู

เรยี นรู้มาปรบั ปรงุ และ

พฒั นา

อ่ืน ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏบิ ัติ

.........................................  ไมป่ ฏบิ ตั ิ

รายงานการตรวจเยี่ยมพ้นื ทีเ่ ชงิ ประเมินเพื่อพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 49

เครือ่ งมือฉบับท่ี 3

แบบเก็บรวบรวมขอ้ มูลสมรรถนะของผู้เรียน

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป

1.1 โรงเรยี น.........อนบุ าลละงู....................................สงั กดั ..........สพป.สตลู ................................

1.2 วิชา.........................................................................ระดบั ชน้ั .....................................................

1.3 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 (COVID-19)

 1) On-site  2) On-air

 3) On-demand  4) On-line  5) On-hand

ตอนที่ 2 แบบเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สมรรถนะของผ้เู รียน

รายการพจิ ารณา ผลท่ี รายละเอียดขอ้ มลู แหล่งท่มี าของขอ้ มลู
ปรากฏ ข้อค้นพบ ขอ้ ค้นพบ

ด้านผเู้ รียน

1.ความสามารถในการสอ่ื สาร

1.1 ใช้ภาษาถา่ ยทอด  มี รายละเอียดขอ้ มลู ขอ้ ค้นพบโดย  สอบถามครูและผเู้ กี่ยวขอ้ ง
ภาพรวม  สอบถามนักเรยี น
ความรคู้ วามคิด  ไม่มี  สังเกตการณ์จัดเรยี นการ
ความรสู้ กึ และ 1. ผลผลงานนักเรียน
2. แบบสงั เกต สอน onsite
ทัศนะคตขิ อง 3. แบบสมั ภาษณ์  สังเกตการณ์จัดการเรยี น

ตนเองได้ แบบสอบถามผู้เกี่ยวขอ้ ง การสอนผ่านรูปแบบ
1.2 เลือกรบั หรือไมร่ บั 4. แบบประเมนิ การคดิ ออนไลน์
 ตรวจรอ่ งรอยหลกั ฐาน
ข้อมูลขา่ วสาร  มี วิเคราะห์ ผลงานนกั เรยี น
อย่างมี  ไมม่ ี 5. แบบประเมนิ คุณลักษณะ  อ่ืนๆ (ระบ.ุ ................)
วิจารณญาณ
อันพงึ ประสงค์

รายงานการตรวจเยี่ยมพนื้ ทเี่ ชงิ ประเมินเพอื่ พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หน้า 50

รายการพิจารณา ผลท่ี รายละเอยี ดข้อมลู แหล่งทม่ี าของขอ้ มลู
ปรากฏ ข้อค้นพบ ขอ้ ค้นพบ

2. ความสามารถในการคิด รายละเอียดข้อมูล ขอ้ คน้ พบโดย  สอบถามครูและผ้เู ก่ียวขอ้ ง
ภาพรวม  สอบถามนักเรียน
2.1 สามารถ  มี  สงั เกตการณ์จัดเรยี นการ
1. ผลผลงานนกั เรียน
เปรียบเทียบขอ้ มลู  ไมม่ ี 2. แบบสังเกต สอน onsite
3. แบบสมั ภาษณ์  สังเกตการณ์จัดการเรียน
โดยใชเ้ หตุผล
แบบสอบถามผู้เกย่ี วข้อง การสอนผ่านรปู แบบ
ประกอบการ 4. แบบประเมินการคิด ออนไลน์
 ตรวจร่องรอยหลักฐาน
ตดั สนิ ใจ วเิ คราะห์ ผลงานนักเรยี น
5. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ  อื่นๆ (ระบ.ุ ................)
2.2 มีความคิดริเริ่ม  มี
อนั พึงประสงค์  สอบถามครแู ละผู้เกี่ยวขอ้ ง
สร้างสรรค์  ไมม่ ี 6. โครงการพัฒนาระบบดูแล  สอบถามนักเรยี น
 สังเกตการณ์จัดเรียนการ
สามารถออกแบบ ช่วยเหลอื นักเรยี น
สอน onsite
ชิ้นงานได้ รายละเอียดขอ้ มลู ขอ้ ค้นพบโดย  สังเกตการณ์จดั การเรยี น
ภาพรวม
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา การสอนผา่ นรปู แบบ
1. ผลผลงานนกั เรียน ออนไลน์
3.1 สามารถอธิบาย  มี 2. แบบสงั เกต  ตรวจร่องรอยหลักฐาน
วเิ คราะห์ปัญหา  ไม่มี 3. แบบสัมภาษณ์ ผลงานนักเรยี น
 อ่นื ๆ (ระบุ.................)
3.2 สามารถวางแผน  มี แบบสอบถามผู้เกี่ยวข้อง
ในการแกป้ ญั หา  ไม่มี 4. แบบประเมินการคดิ

วิเคราะห์
5. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ

อันพึงประสงค์
6. โครงการพฒั นาระบบดูแล

ช่วยเหลือนกั เรยี น

รายงานการตรวจเยย่ี มพืน้ ทเ่ี ชิงประเมินเพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หน้า 51

รายการพจิ ารณา ผลที่ รายละเอียดขอ้ มลู แหล่งท่ีมาของข้อมลู
ปรากฏ ข้อคน้ พบ ขอ้ ค้นพบ

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

4.1 สามารถนำความรู้  มี รายละเอียดข้อมลู ข้อค้นพบโดย  สอบถามครแู ละผ้เู กี่ยวข้อง
ไปใช้ใน  ไมม่ ี ภาพรวม  สอบถามนกั เรยี น
ชวี ิตประจำวันได้  สังเกตการณ์จัดเรยี นการ
 มี 1. ผลผลงานนักเรยี น
4.2 สามารถทำงาน  ไม่มี 2. แบบสังเกต สอน onsite
และอยู่ร่วมกันใน 3. แบบสมั ภาษณ์  สังเกตการณ์จดั การเรียน
สังคมไดอ้ ยา่ งมี  มี
ความสขุ  ไมม่ ี แบบสอบถามผู้เกีย่ วขอ้ ง การสอนผ่านรูปแบบ
4. แบบประเมนิ การคดิ ออนไลน์
4.3 สามารถหลกี เลี่ยง  ตรวจร่องรอยหลักฐาน
พฤติกรรมไมพ่ งึ วเิ คราะห์ ผลงานนกั เรียน
ประสงคท์ ีส่ ง่ ผล 5. แบบประเมนิ คุณลักษณะ  อนื่ ๆ (ระบุ.................)
กระทบตอ่ ตนเอง
และผ้อู ื่น อนั พึงประสงค์
6. โครงการพฒั นาระบบดแู ล

ช่วยเหลือนกั เรยี น

.

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 สามารถเลือกและ  มี รายละเอียดข้อมลู ขอ้ ค้นพบโดย  สอบถามครูและผู้เก่ยี วขอ้ ง

ใช้เทคโนโลยีใน  ไมม่ ี ภาพรวม  สอบถามนกั เรียน

การเรยี นรู้ของ 1. ผลผลงานนกั เรียน  สงั เกตการณ์จัดเรยี นการ

ตนเอง 2. แบบสัมภาษณ์ สอน onsite
5.2 ใช้เทคโนโลยีใน
 มี แบบสอบถามผู้เกย่ี วข้อง  สงั เกตการณ์จดั การเรยี น
การแก้ปญั หา  ไมม่ ี
อยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. แบบประเมนิ การคิด การสอนผา่ นรปู แบบ

วิเคราะห์ ออนไลน์

4. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ  ตรวจรอ่ งรอยหลักฐาน

อันพงึ ประสงค์ ผลงานนักเรียน

5. โครงการพัฒนาระบบดแู ล  อื่นๆ (ระบ.ุ ................)

ช่วยเหลือนักเรยี น

รายงานการตรวจเยย่ี มพ้นื ท่ีเชงิ ประเมินเพื่อพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 52

โรงเรียนบา้ นไสใหญ่
สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสตลู

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน

1. ขนาดของสถานศกึ ษา

 1) ขนาดเลก็  2) ขนาดกลาง

 3) ขนาดใหญ่  4) ขนาดใหญพ่ เิ ศษ  อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ......................

2. จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

2.1 จำนวนผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา....................................1...................คน

2.2 จำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา รวม ...........13................. คน

 1) ครูผู้สอนระดับปฐมวยั ..........................2..................คน

 2) ครูผสู้ อนระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน.......9.................คน

 3) บุคลากรทางการศึกษาอ่ืน ....................2..................คน

3. จำนวนนักเรยี น รวม.............................................170.................................คน

 1) นกั เรียนระดับปฐมวัย ..........................27.................คน

 2) นักเรยี นระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน.....143................คน

4. ระดับช้นั ที่เปิดสอน  ปฐมวัย – ป.6  ป.1 – ป.6  ม.1 – ม.3

 ม. 1 - ม. 6  ม.4 – ม.6  อน่ื ๆ (ระบุ)......................

5. รูปแบบการจดั การเรียนการสอนภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควดิ -19 (COVID-19)

 1) On-site  2) On-air

 3) On-demand  4) On-line  5) On-hand
6. ประเภทของสถานศึกษา

1.โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน/โรงเรยี นดสี ี่มุมเมอื ง/โรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล

2.โรงเรียนในโครงการกองทนุ การศึกษา

3.โรงเรียนขนาดเล็ก (จำนวนนกั เรยี นนอ้ ยกว่า 120 คน)

 4.โรงเรยี นประถมศกึ ษา/มัธยมแขง่ ขนั สูง

5.โรงเรียนขยายโอกาสทางการศกึ ษา

6.โรงเรยี นในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ ภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor: EEC)/

โรงเรียนนำร่องพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษา

7.โรงเรียน 3 จังหวดั ชายแดนใต้

8.โรงเรยี นชายขอบ/เกาะแก่ง/พืน้ ท่สี ูง

9.โรงเรียนราชประชานเุ คราะห/์ ศึกษาสงเคราะห/์ เฉลมิ พระเกยี รติ

10.โรงเรยี นคอนเน็กซอ์ ดี ี (โรงเรยี นประชารฐั )/โรงเรยี นรว่ มพฒั นา (Partnership School)

11.โรงเรียนมาตรฐานสากล

12.โรงเรียนกองทุนพฒั นาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกนั ดาร (กพด.)

รายงานการตรวจเย่ียมพ้ืนท่ีเชิงประเมินเพ่ือพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หน้า 53

13.โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวทิ ยาลัย
14.โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา
15.โรงเรียนอนบุ าลประจำจงั หวดั
7. จดุ เนน้ หรอื แนวทางในการพัฒนาของสถานศกึ ษาตามประเภทของสถานศกึ ษา
7.1 พฒั นาสถานศกึ ษาใหเปนแหลงเรยี นรูและสงเสรมิ การเรียนรใู หแ้ กผ่ ู้เรยี น และบุคลากร
7.2 เสรมิ สรางศกั ยภาพของครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหเปนผูนำทางวชิ าการและผูนาํ เชงิ จริยธรรม
เปนบคุ คลแหงการเรียนรูท่ีสงผลตอการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษารอบดาน

รายงานการตรวจเยย่ี มพ้ืนทเ่ี ชิงประเมนิ เพ่อื พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 54

เคร่อื งมือฉบบั ท่ี 1

แบบเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศกึ ษา

รายการพิจารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอียด ปญั หา อปุ สรรค
ข้อคน้ พบ และแนวทางแก้ไข

ด้านการบรหิ ารจัดการ

1. การวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

1.1 แต่งตั้งคณะทำงาน  ปฏบิ ัติ รายละเอยี ด ข้อค้นพบโดยภาพรวม ปัญหา อุปสรรค

และมอบหมายงาน  ไม่ปฏิบตั ิ - มคี ำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทำ และแนวทางแกไ้ ข

อยา่ งชัดเจน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยภาพรวม

1.2 พจิ ารณาบริบทของ  ปฏบิ ัติ - จัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

สถานศึกษาเพอื่  ไมป่ ฏบิ ตั ิ และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปขี อง

กำหนดมาตรฐานของ สถานศึกษาสอดรับกับวสิ ยั ทศั น์

สถานศึกษา พันธกิจและเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้

1.3 ศกึ ษาวิเคราะหแ์ ละนำ  ปฏบิ ัติ - มคี ำสั่งมอบหมายงานใหบ้ ุคลากร

ผลการประเมินทผ่ี ่าน  ไมป่ ฏบิ ตั ิ ปฏิบัติงานตามแผนงาน/งาน /

มา ใช้ในการวางแผน โครงการ /กิจกรรม ทกี่ ำหนดไว้

1.4 กำหนดโครงการ/  ปฏิบตั ิ - จัดทำรายงานประจำปที เี่ ป็น

กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง  ไม่ปฏิบัติ รายงานประเมินภายในของ

กับปญั หาและความ สถานศกึ ษา

ต้องการพัฒนาของ - มกี ารประชุมบุคลากรเพอื่ วางแผน

สถานศกึ ษา ในการใชง้ บประมาณในกจิ กรรม/

1.5 กำหนดการใช้  ปฏิบัติ โครงการตา่ งๆตามแผนปฏิบัติ
งบประมาณ และ  ไม่ปฏบิ ตั ิ ราชการประจำปี และดำเนินการตาม
ทรัพยากรสอดคล้อง ระยะเวลาท่ีกำหนดในปฏทิ ินการ
กับกจิ กรรมใน ดำเนนิ งาน

โครงการ - ใช้แหลง่ เรยี นรู้และภูมปิ ัญญา

1.6 ผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี มี  ปฏิบตั ิ ทอ้ งถิน่ จากท้ังภายในและภายนอก

ส่วนรว่ มในการกำหนด  ไมป่ ฏบิ ัติ

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้ืนท่เี ชงิ ประเมินเพือ่ พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 55

รายการพิจารณา ผลการปฏบิ ัติ รายละเอียด ปัญหา อปุ สรรค
ขอ้ คน้ พบ และแนวทางแกไ้ ข

แผนพฒั นาคุณภาพ - มีการประชุมคณะกรรมการ

การศึกษา สถานศกึ ษาเพือ่ ขอความเหน็ /

1.7 เสนอแผนพฒั นา  ปฏิบตั ิ ข้อเสนอแนะในการกำหนด

คณุ ภาพการศกึ ษาต่อ  ไมป่ ฏบิ ัติ แผนพฒั นาคณุ ภาพ การดำเนนิ

คณะกรรมการ โครงการ การใช้งบประมาณตาม

สถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน แผนปฏิบัติราชการและแผนพัฒนา

ให้ความเห็นชอบ การศึกษาของโรงเรียน และขอ

1.8 กำหนดแนวทางการ  ปฏบิ ตั ิ ความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการฯ

ดำเนนิ งาน/ปฏทิ นิ  ไมป่ ฏิบตั ิ - ประชมุ ผู้ปกครองเพือ่ ชีแ้ จง

การนำแผนส่กู าร ทำความเขา้ ใจในการดำเนินงานของ

ปฏิบัตทิ ่ีชดั เจน โรงเรียน

อนื่ ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏบิ ตั ิ - นำแผนปฏิบัติการประจำปแี ต่ละปี

.........................................  ไมป่ ฏิบตั ิ สกู่ ารปฏบิ ตั ติ ามกรอบระยะเวลาท่ี

โครงการ/กจิ กรรมที่กำหนดไว้

2. การนำแผนสู่การปฏิบัติ  ปฏบิ ัติ รายละเอยี ด ข้อค้นพบโดยภาพรวม ปัญหา อปุ สรรค
2.1 ดำเนนิ งานตาม  ไมป่ ฏบิ ตั ิ - การดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการ และแนวทางแกไ้ ข
แผนปฏิบัตกิ ารใน เป็นไปตามกรอบระยะเวลาทีก่ ำหนด โดยภาพรวม
กรอบระยะเวลาที่ ในกจิ กรรม/โครงการ
กำหนด

รายงานการตรวจเยีย่ มพ้ืนที่เชิงประเมินเพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 56

รายการพจิ ารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอียด ปัญหา อปุ สรรค
ข้อค้นพบ และแนวทางแก้ไข

2.2 จดั ทำระบบขอ้ มลู  ปฏิบัติ - มีการจดั ทำระบบขอ้ มูลสารสนเทศ

สารสนเทศท่ีถกู ต้อง  ไม่ปฏบิ ัติ ท่ีถูกต้องและเป็นปัจจบุ นั เชน่

และเปน็ ปจั จุบัน ข้อมลู ข้าราชการครแู ละบุคลากร

อน่ื ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏบิ ัติ ขอ้ มูลนักเรยี น ขอ้ มลู การเข้ารับการ

.........................................  ไมป่ ฏิบัติ อบรมของบุคลากร ข้อมูลการรบั

ทนุ การศึกษาของนกั เรยี น ขอ้ มูล

การลาของข้าราชการครูและ

บุคลากร ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรยี น ข้อมูลเปรยี บเทยี บผลการสอบ

NT , O-NET , RT ข้อมลู น้ำหนกั

ส่วนสูง เป็นตน้

3. การตดิ ตามผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา

3.1 ใช้เครอ่ื งมอื การ  ปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ขอ้ ค้นพบโดยภาพรวม ปญั หา อปุ สรรค

ตดิ ตามการดำเนินงาน  ไมป่ ฏบิ ัติ - มีการรายงานผลการดำเนิน และแนวทางแก้ไข

ตามโครงการ/กจิ กรรม โครงการ/กิจกรรม โดยภาพรวม

3.2 ตดิ ตามผลการ  ปฏบิ ตั ิ - ครจู ัดทำรายงานการประเมนิ

ดำเนนิ งานโดยการ  ไมป่ ฏิบัติ ตนเอง SAR เปน็ รายบคุ คล

นิเทศภายในอยา่ ง - ดำเนนิ การตามโครงการนเิ ทศ

ต่อเน่ือง ภายในของโรงเรยี น

อื่น ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏิบัติ

.........................................  ไม่ปฏิบตั ิ

4. การนำผลการติดตามไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา

4.1 สะท้อนผลการ  ปฏบิ ตั ิ รายละเอียด ข้อคน้ พบโดยภาพรวม

ติดตามให้ผูม้ ีสว่ น  ไมป่ ฏิบตั ิ

รายงานการตรวจเย่ยี มพนื้ ที่เชงิ ประเมินเพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา หน้า 57

รายการพิจารณา ผลการปฏบิ ัติ รายละเอียด ปญั หา อุปสรรค
ขอ้ คน้ พบ และแนวทางแก้ไข
รว่ มกบั โครงการ/ - นำผลจากการรายงานผลการ ปญั หา อุปสรรค
กิจกรรม รบั ทราบ ดำเนินโครงการ/กิจกรรม ไปใชใ้ น และแนวทางแก้ไข
4.2 นำผลการประเมนิ  ปฏิบัติ การวางแผนพัฒนาคณุ ภาพ โดยภาพรวม
โครงการ/กิจกรรมไป  ไม่ปฏิบัติ การศึกษาในปีการศึกษาต่อไป
ใชใ้ นการวางแผนการ - มกี ารเผยแพร่ผลการดำเนนิ
พัฒนาคุณภาพ โครงการ/กิจกรรมทโ่ี รงเรยี นได้
การศกึ ษาในปี ดำเนินการให้ไดร้ บั ทราบโดยจัด
การศกึ ษาต่อไป ประชมุ กรรมการสถานศกึ ษา
4.3 เผยแพรผ่ ลการ  ปฏิบตั ิ ผู้ปกครองนักเรยี น หรือเผยแพรท่ าง
ดำเนินโครงการ/  ไม่ปฏิบัติ โซเชยี ล เช่น facebook ขา่ ว
กจิ กรรมใหผ้ ู้มีส่วนได้ ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน
สว่ นเสียรบั ทราบ
อื่น ๆ (ระบุ).....................  ปฏิบัติ
.........................................  ไม่ปฏิบตั ิ

รายงานการตรวจเยีย่ มพ้ืนท่เี ชิงประเมินเพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 58

เครื่องมอื ฉบบั ท่ี 2

แบบเก็บรวบรวมข้อมูลดา้ นกระบวนการจัดการเรียนรู้

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไป

1.1 โรงเรยี น บา้ นไสใหญ่ สังกดั สพป.สตลู

1.2 วชิ า คณิตศาสตร์ ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6

1.3 รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนภายใต้สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 (COVID-19)

 1) On-site  2) On-air

 3) On-demand  4) On-line  5) On-hand

ตอนท่ี 2 แบบเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นรู้

รายการพจิ ารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ปัญหา อุปสรรค
ขอ้ ค้นพบ และแนวทางแกไ้ ข

ด้านกระบวนการจดั การเรยี นรู้

1. การวางแผนการจัดการเรยี นรู้

1.1 จดั ทำหน่วยการ  ปฏิบัติ รายละเอียด ข้อคน้ พบโดยภาพรวม ปญั หา อุปสรรค

เรยี นรู้ และแผนการ  ไม่ปฏิบัติ - มแี ผนการจัดการเรียนรู้ และแนวทางแกไ้ ข

จัดการเรยี นรู้ โดยการ - มบี นั ทกึ หลังสอน โดยภาพรวม

วเิ คราะห์หลักสูตร

เพื่อให้เหมาะสมกบั

ผเู้ รียน

1.2 วางแผนวดั และ  ปฏบิ ตั ิ - มกี ารวางแผนการวดั และ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้  ไมป่ ฏิบตั ิ ประเมนิ ผลการเรียนรู้
ของผเู้ รยี นก่อนเรยี น
ระหวา่ งเรยี น และหลงั
เรียน ตามสภาพจริง
ดว้ ยวิธีการท่ี
หลากหลาย

อื่น ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏิบัติ

รายงานการตรวจเย่ียมพ้นื ท่ีเชงิ ประเมินเพื่อพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา หน้า 59

รายการพิจารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ปญั หา อปุ สรรค
ขอ้ คน้ พบ และแนวทางแก้ไข

.........................................  ไม่ปฏบิ ัติ

2. การจดั การเรยี นรู้

2.1 ใหผ้ ูเ้ รยี นได้อธบิ าย  ปฏบิ ตั ิ รายละเอียด ข้อค้นพบโดยภาพรวม ปญั หา อปุ สรรค

การเรยี นรู้หรอื การ  ไม่ปฏบิ ัติ - ตรวจชิน้ งานนกั เรียน และแนวทางแก้ไข

ทำงานของตน - ตรวจแบบฝึกหัด โดยภาพรวม

2.2 จดั การเรียนรู้โดยใช้  ปฏบิ ัติ - นกั เรียนเข้าเรียน

กระบวนการกลมุ่  ไมป่ ฏิบตั ิ ไม่ครบทกุ คน

2.3 จัดการเรยี นรใู้ ห้  ปฏิบตั ิ เนอ่ื งจากขาดอุปกรณ์

ผู้เรยี นได้ลงมือปฏิบตั ิ  ไม่ปฏบิ ัติ ในการเรียน และ

จรงิ หรือสรา้ งชน้ิ งาน ผู้ปกครองไม่มีเวลา

โดยให้เชอ่ื มโยงกบั ในการดแู ล เพราะ

สถานการณ์จรงิ เปน็ เวลาท่ีผ้ปู กครอง

2.4 จัดการเรียนรู้ให้  ปฏิบัติ ทำงาน และนักเรยี น

ผเู้ รียนไดอ้ ภิปราย  ไมป่ ฏิบตั ิ บางคนใชโ้ ทรศัพท์

แสดงความคิดเหน็ เครอื่ งเดียวกัน

2.5 จดั การเรียนร้ใู ห้  ปฏบิ ตั ิ - ให้นักเรียนส่งชน้ิ งานในอลั บมั้ วชิ า

ผเู้ รยี นได้นำเสนอ  ไมป่ ฏิบัติ เพอื่ เปรียบเทยี บผลงานของตนเอง

สะท้อนชน้ิ งานของตน กับเพือ่ น

และผู้เรยี นคนอืน่ ๆ

2.6 แจง้ จดุ ดี จุดเด่น และ  ปฏบิ ตั ิ

ส่ิงทพี่ ัฒนาของช้นิ งาน  ไมป่ ฏบิ ัติ

หรอื การทำงานแก่

ผู้เรียน

2.7 ใช้ส่อื นวตั กรรม เพือ่  ปฏบิ ัติ - ใช้ส่อื ออนไลนใ์ นการจัดการ
ส่งเสริมหรือแกป้ ัญหา  ไม่ปฏิบตั ิ เรยี นรู้

การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น

รายงานการตรวจเยยี่ มพื้นท่เี ชงิ ประเมนิ เพ่ือพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 60

รายการพิจารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ปัญหา อุปสรรค
ขอ้ ค้นพบ และแนวทางแกไ้ ข

2.8 ใชแ้ หล่งเรียนรู้ในการ  ปฏิบัติ

จดั การเรยี นการสอน  ไมป่ ฏบิ ัติ

สอดคล้องกับ

จดุ ประสงคแ์ ละเนอ้ื หา

ที่สอน

2.9 ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  ปฏบิ ัติ - ใช้ส่อื ออนไลนใ์ นการจดั การเรยี น

เพอ่ื ส่งเสรมิ การเรียนรู้  ไมป่ ฏบิ ตั ิ การสอน

อย่างเหมาะสม

2.10 จดั สภาพแวดล้อมท่ี  ปฏบิ ัติ - แนะนำนักเรยี นใหน้ ่ังเรยี นใน

เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้  ไมป่ ฏิบตั ิ สถานท่ีที่เหมาะสม

2.11 มปี ฏิสมั พนั ธเ์ ชิง  ปฏบิ ัติ - มีการกลา่ วชืน่ ชมนักเรียน

บวกกับผเู้ รียน  ไมป่ ฏิบัติ เมอื่ นักเรยี นให้ความร่วมมอื ในการทำ

2.12 สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นอยู่  ปฏบิ ัติ กิจกรรม

ร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข  ไมป่ ฏิบัติ

อน่ื ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏบิ ัติ

.........................................  ไม่ปฏิบตั ิ

3. การตดิ ตาม ตรวจสอบ การจัดการเรยี นรู้

3.1 จัดทำขอ้ มลู  ปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ข้อค้นพบโดยภาพรวม ปัญหา อปุ สรรค
- มีเอกสารประจำชนั้ เรียน และแนวทางแก้ไข
สารสนเทศและ  ไมป่ ฏบิ ตั ิ โดยภาพรวม
- มีวธิ กี ารประเมินผลการเรยี นรู้
เอกสารประจำชัน้ อยา่ งหลากหลาย

เรียนถกู ตอ้ งและเป็น

ปัจจบุ นั

3.2 วัดและประเมินผล  ปฏิบตั ิ

การเรยี นรู้ดว้ ยวิธีการ  ไม่ปฏิบตั ิ

ท่ีหลากหลายตาม

รายงานการตรวจเยี่ยมพื้นทีเ่ ชิงประเมนิ เพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หน้า 61

รายการพิจารณา ผลการปฏิบตั ิ รายละเอียด ปญั หา อุปสรรค
ขอ้ ค้นพบ และแนวทางแกไ้ ข

สภาพจรงิ เช่น การ

สงั เกต การสัมภาษณ์

การทดสอบ ฯลฯ

3.3 นำผลการประเมิน  ปฏบิ ตั ิ - นำผลการประเมินผู้เรยี นไปพฒั นา

ผเู้ รียน ไปพัฒนาการ  ไม่ปฏิบตั ิ ในการจัดการเรียนการสอน

จดั การเรยี นการสอน

3.4 ใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับแก่  ปฏบิ ัติ - มกี ารให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั แก่ผู้เรียน

ผเู้ รยี น ผู้ปกครอง เพอื่  ไมป่ ฏิบัติ และผูป้ กครอง

รว่ มกันพฒั นาผเู้ รียน

3.5 วิจยั เพอื่ พัฒนา หรือ  ปฏบิ ัติ - มกี ารทำวิจยั /สรปุ เพอื่ พฒั นา

แก้ไขปญั หาการเรยี นรู้  ไมป่ ฏบิ ัติ หรอื แก้ไขปัญหาการเรียนรู้

ของผ้เู รยี นอย่าง

ต่อเนือ่ ง

อื่น ๆ (ระบ)ุ .....................  ปฏิบตั ิ

.........................................  ไมป่ ฏิบัติ

4. ปรบั ปรงุ แกไ้ ขการจดั การเรยี นรู้

4.1 อบรมพัฒนาตนเอง  ปฏิบตั ิ รายละเอียด ข้อค้นพบโดยภาพรวม ปญั หา อุปสรรค
- เข้าประชุมออนไลน์ และแนวทางแก้ไข
อยา่ งต่อเนอ่ื ง  ไม่ปฏบิ ตั ิ - มกี ารแลกเปลีย่ นวธิ กี ารจดั การ โดยภาพรวม
เรยี นการสอนเพ่อื นำไปปรบั ปรงุ แนว
4.2 เขา้ ร่วมชมุ ชนแห่ง  ปฏิบตั ิ การสอนทเ่ี หมาะสมกับผเู้ รยี น

การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ  ไม่ปฏิบตั ิ

(PLC)

4.3 แลกเปลย่ี นเรยี นรู้  ปฏิบตั ิ

รว่ มกันระหวา่ งครูหรือ  ไม่ปฏบิ ตั ิ

ผมู้ สี ว่ นเกย่ี วข้อง

รายงานการตรวจเยย่ี มพน้ื ที่เชงิ ประเมนิ เพ่อื พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หน้า 62

รายการพจิ ารณา ผลการปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ปญั หา อปุ สรรค
ขอ้ ค้นพบ และแนวทางแก้ไข
4.4 นำข้อมลู ย้อนกลบั  ปฏบิ ัติ
จากการแลกเปล่ียน  ไม่ปฏบิ ัติ
เรยี นรูม้ าปรับปรุงและ
พฒั นา

อน่ื ๆ (ระบุ).....................  ปฏิบัติ
.........................................  ไม่ปฏิบัติ

รายงานการตรวจเย่ียมพื้นท่เี ชิงประเมนิ เพือ่ พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา หน้า 63

เคร่อื งมือฉบบั ที่ 3

แบบเก็บรวบรวมขอ้ มูลสมรรถนะของผู้เรยี น

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป

1.1 โรงเรยี น บ้านไสใหญ่ สงั กดั สพป.สตลู

1.2 วชิ า คณิตศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 - 6

1.3 รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควดิ -19 (COVID-19)

 1) On-site  2) On-air

 3) On-demand  4) On-line  5) On-hand

ตอนท่ี 2 แบบเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สมรรถนะของผู้เรยี น

รายการพิจารณา ผลท่ี รายละเอยี ดข้อมลู แหล่งท่ีมาของข้อมูล
ปรากฏ ข้อคน้ พบ ข้อค้นพบ

ดา้ นผ้เู รยี น

1.ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 ใชภ้ าษาถ่ายทอด  มี รายละเอียดข้อมลู ขอ้ ค้นพบโดย  สอบถามครูและผูเ้ ก่ยี วขอ้ ง
ความรูค้ วามคิด  ไม่มี
ความรูส้ กึ และ ภาพรวม  สอบถามนักเรยี น
ทศั นะคตขิ อง  มี
ตนเองได้  ไมม่ ี ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ความคดิ  สงั เกตการจัดเรยี นการสอน

1.2 เลอื กรบั หรือไมร่ บั ความร้สู ึกและทัศนะคติของตนเอง onsite

ขอ้ มลู ขา่ วสาร เลือกรับหรอื ไมร่ บั ขอ้ มูลขา่ วสาร  สังเกตการจัดการเรยี นการ

อยา่ งมี อย่างมีวจิ ารณญาณ ผ่านการเรยี นรู้ สอนผ่านรปู แบบออนไลน์

วิจารณญาณ การทำชนิ้ งาน ภาระงาน และ  ตรวจร่องรอยหลกั ฐาน

ผลงานนกั เรียน

 อ่นื ๆ (ระบ.ุ ................)

2. ความสามารถในการคิด

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้นื ทีเ่ ชิงประเมนิ เพ่อื พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา หนา้ 64

รายการพจิ ารณา ผลที่ รายละเอยี ดข้อมลู แหลง่ ท่ีมาของข้อมลู
ปรากฏ ข้อค้นพบ ข้อคน้ พบ

2.1 สามารถ  มี รายละเอยี ดข้อมูล ข้อคน้ พบโดย  สอบถามครูและผู้เก่ียวข้อง

เปรยี บเทยี บ  ไม่มี ภาพรวม  สอบถามนกั เรยี น

ข้อมูลโดยใช้ - นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ  สงั เกตการจัดเรยี นการสอน

เหตุผล ข้อมูลโดยใชเ้ หตุผล และมคี วามคิด onsite

ประกอบการ สรา้ งสรรค์และออกแบบชนิ้ งานได้  สังเกตการจัดการเรียนการ

ตดั สินใจ  มี สอนผา่ นรปู แบบออนไลน์

2.2 มคี วามคิดรเิ รม่ิ  ไม่มี  ตรวจรอ่ งรอยหลกั ฐาน

สร้างสรรค์ ผลงานนกั เรยี น

สามารถออกแบบ  อนื่ ๆ (ระบ.ุ ................)

ชน้ิ งานได้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 สามารถอธิบาย  มี รายละเอียดขอ้ มลู ข้อค้นพบโดย  สอบถามครแู ละผ้เู ก่ยี วข้อง

วเิ คราะหป์ ัญหา  ไมม่ ี ภาพรวม  สอบถามนกั เรียน

3.2 สามารถวางแผน  มี - นกั เรยี นสามารถอธิบาย  สังเกตการจัดเรียนการสอน

ในการแก้ปัญหา  ไมม่ ี วิเคราะห์ ปัญหาและวางแผนใน onsite

การแก้ปญั หาได้  สังเกตการจัดการเรียนการ

สอนผา่ นรปู แบบออนไลน์

 ตรวจร่องรอยหลักฐาน

ผลงานนกั เรยี น

 อื่นๆ (ระบุ.................)

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

4.1 สามารถนำความรู้  มี รายละเอยี ดขอ้ มลู ข้อค้นพบโดย  สอบถามครแู ละผเู้ กยี่ วข้อง
ไปใช้ใน ภาพรวม  สอบถามนักเรยี น
ชีวิตประจำวันได้  ไม่มี - นักเรียนสามารถนำความรไู้ ปใช้  สงั เกตการจัดเรียนการสอน
ในชีวิตประจำวันและอยรู่ ่วมกนั
4.2 สามารถทำงาน onsite
และอยรู่ ว่ มกนั ใน
สงั คมไดอ้ ย่างมี  มี
ความสขุ  ไม่มี

รายงานการตรวจเยี่ยมพ้นื ท่ีเชิงประเมินเพือ่ พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา หน้า 65

รายการพิจารณา ผลท่ี รายละเอียดขอ้ มลู แหล่งทมี่ าของข้อมลู
ปรากฏ ขอ้ คน้ พบ ขอ้ ค้นพบ

4.3 สามารถหลีกเลยี่ ง  มี อยา่ งมีความสุข สามารถหลีกเลย่ี ง  สังเกตการจดั การเรยี นการ
พฤติกรรมไมพ่ งึ  ไม่มี พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ สอนผา่ นรูปแบบออนไลน์
ประสงค์ทสี่ ง่ ผล
กระทบต่อตนเอง  ตรวจรอ่ งรอยหลกั ฐาน
และผู้อนื่ ผลงานนักเรยี น

 อนื่ ๆ (ระบุ.................)

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5.1 สามารถเลือกและ  มี รายละเอยี ดขอ้ มูล ขอ้ ค้นพบโดย  สอบถามครแู ละผู้เก่ยี วขอ้ ง

ใช้เทคโนโลยใี น  ไม่มี ภาพรวม  สอบถามนักเรียน

การเรียนรขู้ อง - นกั เรียนสามารถเลอื กและใช้  สงั เกตการจัดเรียนการสอน

ตนเอง เทคโนโลยีได้อยา่ งเหมาะสม onsite

5.2 ใช้เทคโนโลยใี น  มี  สงั เกตการจัดการเรยี นการ

การแกป้ ัญหา  ไมม่ ี สอนผ่านรปู แบบออนไลน์

อยา่ งสร้างสรรค์  ตรวจร่องรอยหลักฐาน

ผลงานนักเรียน

 อ่นื ๆ (ระบ.ุ ................)

รายงานการตรวจเยย่ี มพน้ื ทเ่ี ชงิ ประเมินเพอ่ื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 66

ภาคผนวก

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้นื ที่เชงิ ประเมนิ เพ่อื พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา หน้า 67

ภาพกจิ กรรม

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้นื ที่เชงิ ประเมนิ เพื่อพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 68

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้นื ท่เี ชิงประเมนิ เพื่อพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 69

รายงานการตรวจเย่ยี มพ้นื ท่เี ชิงประเมนิ เพื่อพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา หนา้ 70