HelenaLevia, S.Pd LKPD Konsentrasi Larutan

PROGRAM PENDIDIKAN
PROFESI GURU UNIVERSITAS
JAMBI TAHUN 2022

LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik
Konsentrasi Larutan

Oleh
Helena Levia, S.Pd

Nama :
Kelas :
Kelompok :

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X Multimedia / 1
Judul LKPD : Konsentrasi Larutan

3.4 Menerapkan konsep massa molekul relatif dan konsep mol

IPK

3.4.6 Menganalisis Fraksi mol suatu larutan (C4)
3.4.7 Menganalisis Molalitas suatu larutan (C4)
3.4.8 Menganalisis Molaritas suatu larutan (C4)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tayangan video animasi dan mengolah informasi dari berbagai
sumber peserta didik mampu untuk menganalisis fraksi mol suatu
larutan dengan baik dan benar (C4)

2. Melalui tayangan video animasi dan mengolah informasi dari berbagai
sumber peserta didik mampu untuk menganalisis molalitas suatu
larutan dengan baik dan benar (C4)

3. Melalui tayangan video animasi dan mengolah informasi dari berbagai
sumber peserta didik mampu untuk menganalisis molaritas suatu
larutan dengan baik dan benar (C4)

PETUNJUK PENGGUNAAN

LKPD ini terdiri dari serangkaian kegiatan yang disusun
untuk membangun pemahaman anda terhadap materi
pembelajaran yang sedang dibahas sesuai dengan Kompetensi
Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran. Agar lebih mudah dalam menggunakan LKPD
ini, perhatikan hal-hal berikut :
1. Baca dan pahami Tujuan Pembelajaran yang akan

dipelajari!
2. Baca dan pahami setiap langkah pembelajaran pada

LKPD!
3. Tonton video 1 yang ada di e-modul untuk menjawab

kegiatan penyelidikan 1
4. Tonton video 2 yang ada di e-modul untuk menjawab

kegiatan menjawab kegiatan penyelidikan 2
5. Tonton video 3 yang ada di e-modul untuk menjawab

kegiatan penyelidikan 3
6. Analisislh hasil penyelidikan didalam kelompokmasing-

masing!
7. Lengkapi semua isian pertanyaan di LKPD!
8. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok ananda didepan

kelas!
9. Catatlah kritik dan saran yang diberikan oleh kelompok

lain!

Pendahuluan

Perhatikan beberapa gambar di bawah ini !

www. google.com

Gambar pertama ada garam jika kita larutkan ke dalam air kita
tidak bisa lagi membedakan yang mana garam yang mana
airnya. Gambar kedua, ada gambar cuka ketika kita makan
sesuatu yang berkuah kita tidak bisa membedakan yang mana
kuah dan yang mana cuka begitu juga dengan alkohol. Tentunya
kita tidak bisa lagi menentukan komposisi pelarut dan zat
terlarutnya. Naa, Untuk menentukan komposisi larutan
digunakan istilah kadar dan konsentrasi. Konsentrasi larutan
itulah yang akan kita pelajari pada hari ini!

Orientasi peserta didik pada masalah

Perhatikan permasalahan berikut:

Gambar (a) Larutan Teh
pekat (b) Larutan Teh

encer

www. google.com

Perhatikanlah gambar diatas!
Siapa disini yang suka minum teh? Untuk membuat secangkir tehi panas, kita
hanya butuh gula dan teh. Proses pembuatannya juga tergolong mudah, cukup
mencampurkan gula dan teh lalu diberi air panas sesuai takaran. Agar rasa teh
enak untuk dinikmati, perbandingan antara gula dan teh harus seimbang. Jika
terlalu banyak atau terlalu sedikit gula, rasa teh tidak akan pas di lidah.
Berdasarkan gambar diatas, mengapa bisa terjadi larutan teh pekat dan larutan
teh encer? Lalu, bagaimana cara kita menghitung konsentrasi larutan teh
tersebut? Ada berapa cara untuk menyatakan konsentrasi larutan teh tersebut?

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Berdasarkan permasalahan tersebut, duduklah bersama kelompokmu untuk
mendiskusikan:

bagaimana cara
kita menghitung

konsentrasi
larutan teh
tersebut?

mengapa bisa Ada berapa cara
terjadi larutan untuk
teh pekat dan
menyatakan
larutan teh konsentrasi
encer? larutan teh

tersebut

Bukalah e-modul di komputer masing-masing kelompok!
Bukalah LKPD di komputer masing-masing

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Untuk memecahkan permasalahan tersebut, diskusikanlah dalam kelompok kegiatan
di bawah ini!
Video 1 :
1. Jelaskanlah pengertian fraksi mol!
2. Bagaimanakah cara menentukan Fraksi Mol (X) terlarut ?

3. Bagaimanakah cara menentukan Fraksi Mol (X) Pelarut ?

4. Berapakah Jumlah mol urea?

5. Berapakah jumlah mol air?

6. Siapakah yang bertindak sebagai pelarut?

7. Siapakah yang bertindak sebagai zat terlarut?

8. Berapakah fraksi mol urea dalam larutan urea 20 % (Mr 60) tersebut?

5. Dengan cara yang sama, Berapakah fraksi mol larutan NaOH 10 % , Mr NaOH =
40 !

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Untuk memecahkan permasalahan tersebut, diskusikanlah dalam kelompok kegiatan
di bawah ini!
Video 2 :
1. Jelaskanlah pengertian molalitas!
2. Bagaimanakah cara menentukan molalitas suatu larutan ?

3. Siapakah yang bertidank sebagai zat terlarut?

4. Siapakah yang bertindak sebagai pelarut?

5. Berapakah jumlah mol glukosa?

6. Berapakah massa dari air?

7. Berapakah molalitas larutan glokusa yang mengandung 12 % massa glokusa (Mr
= 180) tersebut!

8. Dengan cara yang sama, Berapakah molalitas larutan NaCl 10 % massa dalam air
, Mr NaCl = 58,5 !

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Untuk memecahkan permasalahan tersebut, diskusikanlah dalam kelompok kegiatan
di bawah ini!
Video 3 :
1. Jelaskanlah pengertian molaritas!
2. Bagaimanakah cara menentukan molaritas suatu larutan ?

3. Siapakah yang bertidank sebagai zat terlarut?

4. Siapakah yang bertindak sebagai pelarut?

5. Berapakah jumlah mol urea?

6. Berapakah volume larutan?

7. Jika dalam 500 mL larutan terdapat 6 gram urea (Mr=60), maka molaritas larutan
tersebut adalah....

8. Berapakah molaritas larutan H2SO4 jika 3 gram H2SO4 dilarutkan dalam 5 liter
larutan

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Permasalahan Jawaban

Kesimpulan :

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Analisislh dalam kelompok bagaimana menghitung fraksi mol,
molalitas dan molaritas?

No Jawaban Sumber

Kesimpulan :

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Presentasikanlah solusi yang kelompok ananda berikan untuk pemecahan masalah
Solusi:

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Setelah melakukan presentasi hasil yang telah diperoleh, kemudian
kelompok lain memberikan tanggapan berupa saran maupun alternatif
jawaban yang lain. Tulislah kritik/saran dari kelompok lain kemudian
evaluasilah proses pemecahan masalah yang diberikan!

No Nama Siswa Kritik dan Saran

Kesimpulan :