Mudahnya Rumusan dengan Teknik KKIF

PERKONGSIAN AMALAN
TERBAIK BM SPM

Mudahnya Rumusan
"Teknik KKIF "

Oleh : Cikgu Suzaina Chee
SMK TAMAN PERUMAHAN

BEDAUN, WP LABUAN

ISU / MASALAH MURID DALAM MENJAWAB
SOALAN RUMUSAN KSSM

KURANG FAHAM APA ITU AYAT FOKUS?

TIDAK TAHU / KURANG MAHIR
MENGENAL PASTI AYAT FOKUS DALAM

BAHAN RUMUSAN

SECAKEFA CTH+ TEKNIK KKIF
PEWA K-KATA
K-KUNCI
PeWaSa KBKK + I-IDEA
TeKAHA F-FOKUS

Mengenal pasti Idea fokus dalam bahan rumusan
yang membentuk pendahuluan,susunan isi
dan penutup

PERINCIAN SECAKEFA CTH PEWA

KATA KUNCI YANG POPULAR/ LAZIM DIGUNAKAN

SE CA KE FA
Sebab Cara Kesan Faedah

C TH

Ciri Tugas Halangan

PEWA
Penanda Wacana

FOKUS /KATA KUNCI YANG PERLU DIKENAL PASTI
DALAM BAHAN RUMUSAN (BAHAN 1 & BAHAN 2)

Sebab/Faktor/Punca
Cara/ langkah/Usaha/Inisiatif/Kaedah
Kesan/ akibat/ impak /implikasi
Faedah/Manfaat/Kebaikan/kepentingan/kelebihan/
keistimewaan
Ciri/ Kriteria/Sifat
Tugas/ peranan/fungsi/ tanggungjawab
Halangan / kekangan / cabaran

Guru dapat menjelaskan susunan pendahuluan, isi
yang membentuk lapan isi untuk setiap fokus yang
dikemukakan dalam bahan rumusan yang diberikan
dan penutup rumusan iaitu memberi idea kepada
murid mengenal pasti isi dan memberikan idea-idea
fokus yang diutarakan dalam dua atau tiga bahan

rumusan dengan menggunakan formula
KKIF SeCaKeFaCTH PEWA

dan PeWaSa KBKK TeKAHA

Mengenal pasti idea fokus isi / Kata kunci

Sebab- penggunaan frasa tidak, kurang, sebab,disebabkan,menyebabkan, faktor,alasan, berpunca dll.

Cara - penggunaan frasa ibu bapa,masyarakat,kerajaan, pihak sekolah ,semua pihak(PELAKU?
SIAPA?) cara,langkah,usaha,harus,mesti,hendak, wajar ,perlu,boleh,telah, harap dll.

Kesan - penggunaan frasa boleh, dapat, sering, mudah,akan, kesannya, akibatnya,
mengakibatkan,mendatangkan, mengalami, menjadikan dll.

Faedah - Penggunaan frasa seperti dapat, boleh, mampu, dapat,memberi,memupuk, menggalakkan dll.

Ciri - penggunaan frasa seperti sangat ,paling, + bijak,cekap, bertanggungjawab, rajin
dll.

Tugas - penggunaan frasa seperti mesti, perlu, harus + membantu, memastikan,
berperanan, bertanggungjawab dll.

Halangan - penggunaan frasa tidak, kurang,disebabkan.

Penanda Wacana - Selain itu, Seterusnya, Di samping itu, Selanjutnya, Akhir sekali, Bukan itu sahaja, dll

KesanCONTOH MENGENAL PASTI IDEA FOKUS ISI Penanda Wacana

Kementerian Pendidikan digesa supaya mewujudkan dasar antibuli di sekolah-

sekolah bagi mengawal gejala buli dalam kalangan pelajar kerana akan memberi

kesan kepada pelajar yang dibuli berasa takut untuk datang ke sekolah. Selain itu,hal

tersebut meningkatkan kadar ponteng sekolah dalam kalangan pelajar yang dibuli.

Kawalan tersebut perlu ditekankan kepada pelajar lelaki terutama semasa mereka

berada dalam Tahun 6 supaya tingkah laku negatif mereka tidak berlanjutan di
Cara
sekolah menengah.

Satu daripada cara untuk menangani gejala ini ialah mengadakan perbincangan

antara pelbagai pihak, iaitu ibu bapa dan sebagainya bagi mewujudkan dasar

tersebut. Pihak sekolah juga harus melaksanakan tinjauan sendiri terhadap kejadian

buli di sekolah masing-masing. Sekolah perlu menggalakkan pelajar yang menjadi

mangsa buli melaporkan kejadian itu kepada guru terutama guru kaunseling, guru

kelas atau guru disiplin. Kes buli juga mengakibatkan mangsa buli tidak dapat

memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap pelajaran kerana mereka sentiasa

memikirkan tentang hal tersebut. Pelaku/Siapa?

Pelaku/Siapa? Cara

Dalam pada itu, sekolah juga disarankan supaya mewujudkan suatu bentuk

perjanjian dengan pelajar yang membolehkan pihak sekolah mengenakan

tindakan terhadap pelajar yang terlibat dengan tingkah laku buli. Pada masa

yang sama pula, pihak institusi latihan pergurusan menyediakan kursus khas

untuk mengenal pasti pelajar yang terlibat dengan gejala buli. Pada masa ini,

guru-guru tidak pernah didedahkan dengan situasi ini semasa latihan dan

seharusnya dipersiapkan dengan teknik mengenal pasti kes buli dan cara

menanganinya. Langkah lain yang disifatkan mujarab ialah lawatan

guru ke rumah pelajar untuk mendekatkan hubungan pihak sekolah dengan

ibu bapa. Pada masa ini, pihak sekolah akan melaporkan kejadian itu kepada

ibu bapa pelajar yang terlibat. Walau bagaimanapun, pihak sekolah tidak

seharusnya bertindak membabi buta apabila berhadapan dengan pelajar yang

terlibat dengan kes buli, umpamanya membuang pelajar atau menukar

pelajar ke sekolah lain. Penanda Wacana

Kesan

Frasa:
Boleh
Mengakibatkan
Mendatangkan

FOKUS (KATA KUNCI ) DALAM PENDAHULUAN

Guna fokus ( kata kunci) yang telah di kenal
pasti di dalam petikan untuk membina
perenggan pendahuluan

PENDAHULUAN 2 FOKUS
Rumusan membincangkan .....fokus 1..... dan
.....fokus 2........

PENDAHULUAN 3 FOKUS
Rumusan membincangkan .....fokus 1....,
.......fokus 2....., dan .......fokus 3......

KKIF PENUTUP RUMUSAN : PeWaSa KBKK + TeKAHA

PeWa-PENANDA WACANA Kesimpulannya
Sa -SASARAN / PELAKU
semua pihak, pihak kerajaan, pihak
sekolah, masyarakat. Ibu bapa, rakyat,
setiap individu, remaja

KB - KATA BANTU RAGAM hendaklah, mestilah, haruslah, wajarlah
KK - KATA KERJA
Memupuk, menggalakkan, menyokong,
membantu, menangani
membasmi,bekerjasama, berusaha

Te - TEMA rujuk idea fokus / kata kunci

KKIF PENUTUP RUMUSAN

KAH- KATA HUBUNG BUSA – bagi,untuk,supaya,agar
HA -KESAN (HARAPAN)
TEMA -
KESIHATAN- kesihatan terjamin,kehidupan
lebih sihat, kehidupan sejahtera.
ALAM SEKITAR- alam sekitar bersih, alam
sekitar terpelihara
KENEGARAAN - negara maju, negara aman
sentosa, imej negara terjamin
ILMU - melahirkan masyarakat yang berilmu,
EKONOMI - negara bertambah maju,
pendapatan negara meningkat
PERPADUAN/KEJIRANAN/PATRIOTISME
melahirkan masyarakat yang hermoni, negara
aman dan makmur, negara bertambah maju
REMAJA - menjadi modal insan yang berguna,
menjadi insan cemerlang

KKIF PENUTUP RUMUSAN

KESAN (HARAPAN) TEMA -
MENABUNG/BERJIMAT-CERMAT - membentuk
masyarakat berjimat cermat,menguruskan
kewangan dengan bijak
PENDIDIKAN - pendidikan negara bertaraf
antarabangsa, melahirkan generasi yang
berkualiti
SUKAN - memajukan bidang sukan negara kita,
melahirkan masyarakat yang sihat dan
sejahtera
SEJARAH/WARISAN BANGSA - diwarisi oleh
generasi akan datang, tidak pupus ditelan
zaman, warisan bangsa dapat dilestarikan
PELANCONGAN - negara kita dikenali seantero
dunia, dapat memajukan negara

RANGKA LENGKAP RUMUSAN 2 FOKUS)

Rumusan membincangan ......fokus 1...... dan .....fokus 2.....

KKIF...F1...+ TEMA ialah ....F1 (ISI 1)..... Selain itu,...F1..(ISI 2)........
Seterusnya, .....F1..(ISI 3)..... Selanjutnya,.........F1...(ISI 4)............
Di samping itu, .....F1..(ISI 5)...... dan .....F1...(ISI 6)......

KKIF...F2...+ TEMA ialah .......F2...(ISI 7).... dan .......F2..(ISI 8).........

Kesimpulannya,.....(sasaran/pelaku).....mestilah/hendaklah........
(KATA KERJA)........(TEMA).........(BUSA/ bagi,untuk,supaya, agar).......
(KESAN/HARAPAN)............

RANGKA LENGKAP RUMUSAN 3 FOKUS

Rumusan membincangan ......fokus 1.....,fokus 2..... dan fokus
3............

KKIF...F1...+ TEMA ialah ....F1 (ISI 1)..... Selain itu,...F1..(ISI 2)........
Seterusnya, .....F1..(ISI 3)..... Selanjutnya,.........F1...(ISI 4)............
Di samping itu, .....F1..(ISI 5)......

KKIF...F2...+ TEMA ialah .......F2...(ISI 6).... dan .......F2..(ISI 7).........
Manakala KKIF.......+TEMA ialah ........F3...(ISI 8)...........

Kesimpulannya,.....(sasaran/pelaku).....mestilah/hendaklah........
(KATA KERJA)........(TEMA).........(BUSA/ bagi,untuk,supaya, agar).......
(KESAN/HARAPAN)............