LAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK TAHUN 6 2021 GURU

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ACHEH
14320 NIBONG TEBAL

SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG

DISEDIA OLEH:
KAMISAH BT KECHIL
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

SK. SUNGAI ACHEH

 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKEP) adalah instrumen yang
digunakan untuk mengenal pasti kecerdasan pelbagai murid.

 IKEP mengandungi 90 item yang mengukur sembilan
KECERDASAN iaitu Verbal Linguistik, Logik Matematik, Visual
Ruang, Muzik, Kinestetik, Intrapersonal, Interpersonal, Naturalis
dan Eksistensial.

 9 kecerdasan manusia ini dapat diperkembangkan sepanjang
hayat.

 Sesetengah individu mungkin mencapai tahap yang tinggi dalam
sesuatu kecerdasan dan tahap yang rendah dalam kecerdasan
yang lain, manakala ada individu yang mempunyai kecerdasan
yang tinggi dalam hampir kesemua sembilan kecerdasan ini.

 Sembilan kecerdasan individu ini boleh diperkembangkan ke
tahap yang tinggi jika situasi seperti penggalakan, pengayaan
dan pengajaran adalah sesuai.

 Semua kecerdasan adalah saling berkait secara kompleks
apabila individu melakukan sesuatu aktiviti. Tahap pencapaian
kebolehan seseorang mungkin berbeza bagi sesuatu kecerdasan.
Contohnya, dalam kepintaran linguistik, seorang murid mungkin
tidak pandai membaca tetapi dia dapat bercerita dengan baik.

 Kecerdasan pelbagai individu ini mempunyai kelebihan apabila
diaplikasikan dalam pendidikan

 Murid akan menggunakan kecerdasan yang dimiliki untuk
membantu menguasai sesuatu yang dipelajari. Sebagai contoh,
murid yang mempunyai kecerdasan verbal linguistik akan
menggunakan perkataan-perkataan seperti kaedah neumonik
untuk memahami sesuatu konsep yang dipelajari. Ini bergantung
kepada kecerdasan yang dimiliki oleh individu.

Kecerdasan verbal linguistik merujuk kepada kebolehan
individu menggunakan bahasa dengan efektif secara
lisan dan bertulis. Individu ini mempunyai kemahiran
mendengar dan berfikir dalam bentuk perkataan.
Kemahirannya meliputi mendengar, memahami

perkataan, bercakap, menulis, bercerita, menerangkan,
mengingat dan menghafal maklumat. Individu ini

sensitif terhadap makna perkataan dan mahir untuk
memanipulasikannya. Mereka cenderung untuk belajar
dengan lebih baik melalui pembacaan, mengambil nota,
mendengar kuliah, berbincang dan berdebat mengenai

apa yang mereka pelajari. Mereka juga mampu
mempelajari bahasa asing dengan mudah kerana

mempunyai kebolehan untuk memahami dan
memanipulasi sintaksis.



Kecerdasan visual ruang ialah kebolehan untuk berfikir
secara gambaran, imej, bentuk dan corak. Individu
yang mempunyai kecerdasan ini mampu membentuk

model secara visual dan mengaplikasi model tersebut
kepada dunia fizikal, seperti memahami peta, carta,
gambar, video dan filem serta boleh melakar, melukis
dan menterjemah imej secara visual. Kecerdasan visual

ruang membolehkan individu menggambarkan
pengalaman yang pernah dilalui, menghubungkaitkan
objek dalam ruang dan mempersembahkan idea dalam
aspek imaginatif dan kreatif. Individu yang mempunyai

ciri-ciri visual yang baik berkebolehan dalam
menyelesaikan jigsaw puzzle.

MAKSUD KEMAHIRAN MURID MURID SUKA BIDANG KERJAYA

• DAPAT • MEMAPARKAN ISI KANDUNGAN • MENCONTENG, MELUKIS, • PENGACARA
MENGESAN DUNIA BAHAN YANG DIBACA DALAM MEWARNAKAN ATAU • ARKITEK
VISUAL DENGAN BENTUK VISUAL MENCIPTA GAMBARAN • PENGURUSAN
TEPAT 3D
• MEREKA MODEL 3D DARI GRAFIK
• MENCIPTA IMEJ CIPTAAN ATAU PROJEK SEKOLAH • MELIHAT PETA • PELUKIS
• BERFIKIR DALAM • MENYUSUN SUAI
• CUBA MENDAPATKAN SESUATU KARTUN
3 DIMENSI DARI BILIK ATAU RUMAH DENGAN GAMBAR(JIGSAW • AHLI BEDAH
• PEKA PERTALIAN MATA TERTUTUP PUZZLE), TEKA KATA
DAN MENYUDAHKAN
ANTARA OBJEK • CARI IMEJ ATAU GAMBAR DALAM PERMAINAN
DAN RUANG AWAN, DARI ALAS MEJA ATAU BERSELIRAT (MAZE)
RETAKAN DI DINDING • MEMBUKA DAN
MEMASANG SEMULA
SESUATU

Kecerdasan logik matematik merupakan kebolehan
yang dominan di bahagian otak kiri. Ini membolehkan
individu menaakul secara deduktif dan induktif serta
berfikir secara konseptual dan abstrak. Individu yang
cenderung dalam kecerdasan ini boleh menyelesaikan
masalah kompleks yang berkaitan dengan matematik

dengan mudah serta boleh membuat perkaitan,
menyoal, menganalisis, mensintesis, mengira dan
menggunakan komputer dengan cekap. Individu yang
mempunyai kecerdasan logik matematik yang tinggi
memperlihatkan minat yang besar terhadap kegiatan
yang berbentuk eksplorasi dan sering bertanya tentang
berbagai-bagai fenomena yang dilihat berlaku di
sekeliling. Individu ini juga suka menuntut penjelasan
logik bagi setiap pertanyaan dan mengklasifikasikan

benda untuk mudah mengira.



Kecerdasan muzik merujuk kepada kebolehan
individu untuk mengesan bunyi tanpa lisan, muzik

dan irama yang terdapat di persekitaran.
Kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan

untuk menggemari, mendiskriminasi dan
meluahkan perasaan melalui muzik. Individu yang

mempunyai kecerdasan muzik berupaya
menggunakan set asas atau elemen-elemen
muzik, bermain alat muzik dan menghafal lirik
muzik dengan baik. Selain itu, individu ini boleh
menggubah rentak dan tempo muzik serta mudah
mengenali dan mengingati nada-nada bunyi atau

muzik.



Kecerdasan naturalis mempunyai kaitan
dengan persekitaran alam semula jadi.
Individu yang mempunyai kecerdasan
naturalis merupakan seorang pencinta alam

yang dapat mengenali dan
mengklasifikasikan flora, fauna dan galian.

Murid yang mempunyai kecerdasan
naturalis akan lebih berkesan

kecerdasannya dengan mengadakan aktiviti
luar kelas.

MAKSUD KEMAHIRAN

• PEKA KEPADA • MEMELIHARA DAN
ALAM SEMULA MEMERHATI KITARAN
JADI HIDUP RAMA-RAMA
ATAU KATAK
• NAMPAK
PERTALIAN DAN • MENJAGA DAN
POLA DALAM MEMERHATIKAN
ALAM PROSES PERTUMBUHAN
TUMBUHAN DAN KACANG YANG DISEMAI
HAIWAN
• MEMERHATI DAN
MENCATAT FASA BULAN

Individu yang mempunyai kecerdasan
kinestetik mempunyai kebolehan menggunakan

sebahagian atau keseluruhan anggota tubuh
badan untuk berkomunikasi dan menyelesaikan

masalah serta cekap menginterpretasi
pergerakan anggota atau tubuh. Individu
cenderung melakukan aktiviti yang berkaitan
dengan pergerakan badan seperti bersukan,
menari, gimrama, mahir memanipulasi objek

fizikal dan dapat mengimbangi antara
pergerakan fizikal dengan mental. Secara
teori, individu yang mempunyai kecerdasan
kinestetik belajar lebih berkesan melalui
aktiviti yang melibatkan pergerakan otot

seperti sukan atau tarian.

MAKSUD KEMAHIRAN
• kebolehan
Jasmani (pintar
jasmani); menggunakan
Keupayaan anggota badan
seseorang individu untuk
mengawal dan berkomunikasi,
memahami menyelesaikan
pergerakan tubuh. masalah dan cekap
menginterpretasi
pergerakan anggota
tubuh.

• cenderung
melakukan aktiviti
yang berkaitan
dengan pergerakan
badan

Kecerdasan interpersonal ialah individu yang
mempunyai sensitiviti yang tinggi, boleh

memahami perasaan, fikiran, tingkah laku,
tabiat serta hasrat orang lain. Individu dapat
berinteraksi dengan mudah, berkomunikasi
dengan berkesan dan boleh bekerjasama

dengan orang lain secara praktikal untuk
menghasilkan sesuatu serta dapat memberi
motivasi kepada orang lain. Individu yang
mempunyai kecerdasan ini akan belajar dengan

berkesan melalui pembelajaran secara
koperatif dan kolaboratif bersama-sama rakan

sebaya.

 BERKAWAN  KAUNSELOR
 AHLI POLITIK
 MEMIMPIN, BERKONGSI DAN  JURUJUAL/PENIAGA
MENJADI ORANG  PENGAWAL
PENGANTARAAN
KESELAMATAN
 MEMBINA PERSETUJUAN DAN
BERASA EMPATI DENGAN
ORANG LAIN

 BEKERJASAMA SEBAGAI AHLI
KUMPULAN YANG BERKESAN
PEMBELAJARAN KOPERATIF

Kecerdasan intrapersonal merupakan kesedaran tentang
diri sendiri, berfikiran metakognitif, keyakinan diri yang

tinggi dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri.
Individu yang memiliki kecerdasan intrapersonal yang
tinggi selalunya dapat mengenali diri sendiri secara
mendalam dan mempunyai tanggapan tentang kekuatan
dan kelemahan diri sendiri. Selain itu, mereka pandai

menentukan hala tuju kehidupan serta mempunyai
pegangan, prinsip dan azam yang kuat serta boleh

berdikari. Individu lebih suka belajar secara
bersendirian, dan berada di persekitaran yang sepi.
Biasanya individu dengan kecerdasan ini mempunyai
tret personaliti introvert. Di samping itu, mereka juga
memiliki kepekaan terhadap persekitaran dan mampu

mengendalikan diri dalam situasi konflik.



Kecerdasan eksistensial adalah berkaitan dengan
kebolehan memahami erti kewujudan manusia dan

alam, memahami makna sesuatu kejadian,
menggunakan daya intuisi yang tinggi dalam
memahami realiti kehidupan. Individu menghargai
dan menghayati nilai-nilai agama, nilai-nilai

sejagat dan norma masyarakat. Individu
meletakkan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan

yang tinggi dalam mempertimbangkan sesuatu
keputusan dalam kehidupan. Individu suka

membaca buku-buku falsafah, buku-buku agama,
nilai-nilai tradisi dan suka mengamati sesuatu

kejadian secara mendalam. Individu boleh belajar
dengan berkesan melalui kaedah penyoalan,

pemerhatian, renungan kendiri, inkuiri penemuan
dan kaedah perkongsian.

MAKSUD

Peka dan berkebolehan
membincangkan hal-hal
kewujudan seperti mencari
makna dalam kehidupan.

Interpretasi Skor

Rendah
 Skor 0-30 menunjukkan kecerdasan murid yang dinilai

berada pada tahap yang rendah. Murid kurang
menunjukkan ciri-ciri kecerdasan dalam bidang yang
dinilai.

Sederhana
 Skor 40-60 menunjukkan kecerdasan murid yang dinilai

berada pada tahap yang sederhana. Murid menunjukkan
beberapa ciri kecerdasan dalam bidang yang dinilai.

Tinggi
 Skor 70-100 menunjukkan kecerdasan murid yang dinilai

berada pada tahap yang tinggi. Murid menunjukkan ciri-ciri
kecerdasan yang tinggi dalam bidang yang dinilai.









ANALISIS SETIAP MURID KELAS 6 AL FARABI

Bil Nama VL% GRED LM% GRED INTRA% GRED VR% GRED NAT% GRED INTER% GRED KINE% GRED MUZIK% GRED EKSIS% GRED
1 ADILATUL ROSELLA BINTI NORIZAN
2 FATIN FAREESYA BINTI FADZIL 40 Rendah 90 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 90 Tinggi 40 Rendah 80 Tinggi
3 MUHAMMAD ADAM MIKAIL BIN MOHAMAD NAZRI
4 MUHAMMAD ALIMI BIN ZAMRY 50 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 50 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 50 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi
5 MUHAMMAD AMIR WAZIF BIN ANEYUSROLAZAM
6 MUHAMMAD AQIL AMMAR BIN IBRAHIM 40 Rendah 40 Rendah 90 Tinggi 40 Rendah 70 Sederhana 100 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 100 Tinggi
7 MUHAMMAD AZHIM BAKRI BIN RAZALI
8 MUHAMMAD FARID BIN ISMAIL 20 Rendah 70 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 60 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 40 Rendah 80 Tinggi
9 MUHAMMAD FARREL FAIZ BIN MD RIDZUAN
10 MUHAMMAD HANIF FARHAN BIN MOHD SAFARIN 30 Rendah 70 Sederhana 100 Tinggi 50 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 30 Rendah 80 Tinggi
11 MUHAMMAD HATEM BIN NORIZWAN
12 MUHAMMAD MUA'MAR ZUFAR BIN MOHD YUSOF 30 Rendah 70 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 30 Rendah 80 Tinggi 60 Sederhana 40 Rendah 60 Sederhana
13 NADZHAN SYAFIQ BIN NOORDIN
14 NUR AINA MAISARAH BINTI SAIFOL NIZAM 30 Rendah 80 Tinggi 80 Tinggi 40 Rendah 70 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 30 Rendah 70 Sederhana
15 NUR ALYA BATRISYIA NURULA'IN BINTI MOHD ISHAK
16 NUR ERYNA ALIYA BINTI MOHAMAD AMIRUL 60 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi
17 NUR IMAN AQILAH BINTI MOHD SUHAIMI
18 NUR ZAFIRAH BINTI MOHD NOOR 0 Rendah 40 Rendah 80 Tinggi 10 Rendah 20 Rendah 30 Rendah 60 Sederhana 0 Rendah 70 Sederhana
19 NURIN QAISARA BINTI AZIZAN
20 NURSYAZLIANA IMANA BINTI SAMIN 20 Rendah 70 Sederhana 100 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 50 Sederhana 20 Rendah 90 Tinggi 70 Sederhana
21 NURUL ANISSA QAISARA BINTI MOHAMAD KHAIRI
22 NURUL FAREESYA BINTI MOHAMAD ROSDI 50 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 100 Tinggi 90 Tinggi 90 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi
23 PUTERA ADIB MUQRI BIN NOORHISAM
24 SITI HAWA QAISARA BINTI AZMAN 30 Rendah 60 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 100 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 30 Rendah 60 Sederhana
25 SITI NUR NAJWA BINTI ZAMZURI
26 SITI NURSARAH KHALISAH BINTI ZULKIFLY 30 Rendah 50 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 30 Rendah 60 Sederhana 70 Sederhana 10 Rendah 90 Tinggi
27 SITI NURZULAIKHA HANA BINTI ZAMZURI
28 YUSOF BIN ABDULLAH 70 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 100 Tinggi 100 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi
29 ZUL QHULAIFAH BIN JAMALUDIN
50 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 60 Sederhana 100 Tinggi 100 Tinggi 60 Sederhana 40 Rendah 80 Tinggi

60 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 90 Tinggi

40 Rendah 70 Sederhana 60 Sederhana 60 Sederhana 100 Tinggi 90 Tinggi 60 Sederhana 40 Rendah 100 Tinggi

60 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi 90 Tinggi 90 Tinggi 20 Rendah 100 Tinggi

50 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 60 Sederhana 100 Tinggi 90 Tinggi 60 Sederhana 30 Rendah 70 Sederhana

20 Rendah 50 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 100 Tinggi 70 Sederhana 50 Sederhana 30 Rendah 100 Tinggi

40 Rendah 70 Sederhana 100 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 40 Rendah 100 Tinggi

40 Rendah 80 Tinggi 90 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 20 Rendah 100 Tinggi

60 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 100 Tinggi 100 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi

70 Sederhana 100 Tinggi 90 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi 90 Tinggi 60 Sederhana 100 Tinggi

30 Rendah 80 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 30 Rendah 90 Tinggi

20 Rendah 20 Rendah 70 Sederhana 40 Rendah 40 Rendah 70 Sederhana 60 Sederhana 50 Sederhana 90 Tinggi

60 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 70 Sederhana

10 Rendah 90 Tinggi 90 Tinggi 20 Rendah 40 Rendah 80 Tinggi 80 Tinggi 30 Rendah 70 Sederhana

40 Rendah 70 Sederhana 100 Tinggi 60 Sederhana 70 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 30 Rendah 90 Tinggi

ANALISIS SETIAP MURID KELAS 6 AL BIRUNI

Bil Nama VL% GRED LM% GRED INTRA% GRED VR% GRED NAT% GRED INTER% GRED KINE% GRED MUZIK% GRED EKSIS% GRED

1 ADAM HARRIS ELHAM BIN MOHD NAZARUDDIN 30 Rendah 60 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 10 Rendah 80 Tinggi

2 IQBAL SYAHMI BIN ZULKIFLI 40 Rendah 40 Rendah 80 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi

3 MARSHA AFIQAH BINTI ABDUL HALIM 10 Rendah 30 Rendah 80 Tinggi 20 Rendah 70 Sederhana 80 Tinggi 40 Rendah 20 Rendah 80 Tinggi

4 MOHAMAD EZAIRY EKMAL BIN MOHAMAD EDRUS 80 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 40 Rendah 60 Sederhana

5 MOHAMAD IZHAM BIN HISHAM 10 Rendah 80 Tinggi 80 Tinggi 40 Rendah 50 Sederhana 70 Sederhana 50 Sederhana 30 Rendah 90 Tinggi

6 MOHAMAD NOR AFIQ BIN MOHAMAD SAID 50 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 60 Sederhana 50 Sederhana 60 Sederhana 10 Rendah 80 Tinggi

7 MOHAMAD RAFIQ BIN YUSRI 70 Sederhana 70 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 70 Sederhana 90 Tinggi 100 Tinggi 40 Rendah 60 Sederhana

8 MOHAMMAD TAUFIQ BIN SHUKRI MUIM 10 Rendah 60 Sederhana 60 Sederhana 30 Rendah 70 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 70 Sederhana

9 MUHAMAD AMMAR ZAFRAN BIN MUHAMAD YAZID 60 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 50 Sederhana 100 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 10 Rendah 80 Tinggi

10 MUHAMMAD AFIQ AQHIL BIN MOHD SUHAIMI 90 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 50 Sederhana 100 Tinggi 40 Rendah 80 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi

11 MUHAMMAD AKIF HAKIM BIN MOHD TARMIZI 90 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 50 Sederhana 100 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi

12 MUHAMMAD FARIS HAIKAL BIN MOHAMAD FARID 10 Rendah 70 Sederhana 80 Tinggi 40 Rendah 90 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 10 Rendah 60 Sederhana

13 MUHAMMAD HAIRY BIN MUSTAFA 40 Rendah 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 60 Sederhana 90 Tinggi 70 Sederhana 30 Rendah 100 Tinggi

14 MUHAMMAD IQBAL HAKIM BIN ISMAIL 50 Sederhana 60 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 60 Sederhana 10 Rendah 30 Rendah 70 Sederhana

15 MUHAMMAD NABIL HAIKAL BIN SALIM 0 Rendah 10 Rendah 80 Tinggi 50 Sederhana 50 Sederhana 60 Sederhana 40 Rendah 20 Rendah 90 Tinggi

16 MUHAMMAD NAQIUDDIN SHAH BIN KHAIRUDIN 30 Rendah 70 Sederhana 80 Tinggi 60 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 100 Tinggi

17 MUHAMMAD NASRUL IMAN BIN KHAIROL ANUR 50 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 80 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 40 Rendah 80 Tinggi

18 MUHAMMAD NAUFAL ALIFF BIN BAHRIM 70 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 20 Rendah 90 Tinggi

19 NUR AFIFAH BINTI ABDUL LATIF 60 Sederhana 70 Sederhana 40 Rendah 80 Tinggi 50 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi

20 NUR AQILAH BINTI MD TARMIZI 50 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 10 Rendah 90 Tinggi 90 Tinggi 20 Rendah 40 Rendah 100 Tinggi

21 NUR HIDAYAH BINTI AZHAR 70 Sederhana 70 Sederhana 90 Tinggi 40 Rendah 90 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 50 Sederhana 70 Sederhana

22 NUR HUSNA KAMILAH BINTI ROZI 40 Rendah 40 Rendah 90 Tinggi 40 Rendah 100 Tinggi 80 Tinggi 30 Rendah 60 Sederhana 100 Tinggi

23 NUR INSYIRAH BINTI MOHD SHUKRI 10 Rendah 40 Rendah 70 Sederhana 30 Rendah 20 Rendah 40 Rendah 30 Rendah 40 Rendah 50 Sederhana

24 NUR MADIHAH BINTI MOHD ZAINI 20 Rendah 60 Sederhana 90 Tinggi 20 Rendah 100 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 30 Rendah 70 Sederhana

25 NUR MAISARAH BINTI MOHD ZAINI 30 Rendah 80 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 70 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 60 Sederhana 70 Sederhana

26 NUR SYAHIRAH BINTI NOOR AZIZAN 90 Tinggi 100 Tinggi 70 Sederhana 70 Sederhana 100 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi

27 PUTERI NURERYNA NATASYA BINTI MOHD ROSLI 80 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 100 Tinggi 80 Tinggi 90 Tinggi 60 Sederhana 90 Tinggi

28 ZAHI ZIKRY BIN AFFANDI 30 Rendah 50 Sederhana 60 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 30 Rendah 40 Rendah

ANALISIS SETIAP MURID KELAS 6 AL JAZARI

Bil Nama INTER
VL% GRED LM% GRED INTRA% GRED VR% GRED NAT% GRED % GRED KINE% GRED MUZIK% GRED EKSIS% GRED

1 AMMAR ZAFRAN BIN ROSLI 70 Sederhana 50 Sederhana 70 Sederhana 60 Sederhana 100 Tinggi 80 Tinggi 80 Tinggi 40 Rendah 90 Tinggi
2 MOHAMAD FARIS ADAM BIN ROSLI 50 Sederhana 40 Rendah 30 Rendah
3 MOHAMAD IRIS NORHAKIMI BIN MOHD NOR 60 Sederhana 80 Tinggi 80 Rendah 90 Tinggi 60 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 50 Sederhana 40 Tinggi

4 MUHAMMAD ADAM DANIAL BIN SHAMSUDIN Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 50 Sederhana 90

Sederhana

80 Tinggi 60 70 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 60 Sederhana 70 Sederhana 40 Rendah 50 Sederhana

5 MUHAMMAD ADAM THAQIF BIN MOHD SUHAIMI 40 Rendah 60 Sederhana 70 Sederhana 40 Rendah 60 Sederhana 40 Rendah 70 Sederhana 10 Rendah 40 Rendah

6 MUHAMMAD AMIRUL AIMAN BIN MOHD AHIRRUDIN 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 40 Rendah 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 20 Rendah 90 Tinggi

7 MUHAMMAD DANI AMSYAR BIN AZMAN 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 40 Rendah 100 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 60 Sederhana

8 MUHAMMAD DANISH AKMAL SYAH BIN MUHAMAD RIZAL 50 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi 40 Rendah 100 Tinggi

9 MUHAMMAD DANISH IMAN BIN MOHD NAZIR 60 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 60 Sederhana 50 Sederhana 20 Rendah 40 Rendah 80 Tinggi

Sederhana Rendah
0 90 Tinggi
10 MUHAMMAD FITRI EZUAN BIN AHMAD MAWARDI 80 Tinggi 50 70 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 80 Tinggi 90 Tinggi

11 MUHAMMAD HAZIQ AIMAN BIN MEHAT 60 Sederhana 60 Sederhana 60 Sederhana 50 Sederhana 80 Tinggi 70 Sederhana 50 Sederhana 30 Rendah 60 Sederhana

12 MUHAMMAD IZZAT IZZUDDIN BIN ABDUL MUTALIP 80 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 70 Sederhana 100 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi 40 Rendah 70 Sederhana
13 NUR AINA SYAHIRAH BINTI JAAFAR Rendah 70 Sederhana
30 Rendah 60 Sederhana 80 Tinggi 50 Sederhana 80 Tinggi 40 Rendah 50 Sederhana 30

14 NUR ANISA SYAKIRAH BINTI ANUAR 70 Sederhana 70 Sederhana 60 Sederhana 80 Tinggi 100 Tinggi 50 Sederhana 70 Sederhana 60 Sederhana 70 Sederhana
15 NUR SYUHADA FARHANIS BINTI MOHD.FADIL 80 Tinggi 80 Tinggi
16 NURUL AINA SYAKILA BINTI SIDEK 90 Tinggi 90 Tinggi 30 Rendah 30 Rendah 100 Tinggi 100 Tinggi 90 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi

60 Sederhana 40 Rendah 80 Tinggi 60 Sederhana 30 Rendah 20 Rendah 90 Tinggi

17 SHAH HAZIQ AIRIL BIN KHAIRI 50 Sederhana 60 Sederhana 70 Sederhana 30 Rendah 50 Sederhana 60 Sederhana 10 Rendah 20 Rendah 30 Rendah
18 UZAIR HAKIMI BIN ABDUL RAZAK
19 MUHAMMAD HAIROL HANAFI BIN HAIROLRIZAM 30 Rendah 90 Tinggi 80 Tinggi 70 Sederhana 90 Tinggi 60 Sederhana 80 Tinggi 20 Rendah 80 Tinggi

40 Rendah 60 Sederhana 90 Tinggi 80 Tinggi 50 Sederhana 100 Tinggi 90 Tinggi 80 Tinggi 100 Tinggi