กำหนดการสอน วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ม 4 ว31183

หลกั สตู รระดบั ชนั้ เรียน

รายวชิ า วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ รหสั วชิ า ว 31183 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาท่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

โดย
นางรตั ตยิ า สธุ รรม

ตาแหน่ง ครู

โรงเรยี นนาคาราษฎรร์ งั สรรค์
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครพนม

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รำยวิชำ ว31183 วทิ ยำศำสตร์ชีวภำพ วิชำเพิม่ เติม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 4 เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษาการพนั ธุกรรมและววิ ฒั นาการ การถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม ยนี กบั การควบคุมลกั ษณะ
ทางพนั ธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพนั ธุกรรม เทคโนโลยที างดีเอ็นเอ ววิ ฒั นาการและความหลากหลายของ
สิ่งมีชีวติ ซีวิตในสิ่งแวดลอ้ ม ระบบนิเวศ มนุษยก์ บั ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม

โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบคน้ ขอ้ มูล การสงั เกต วิเคราะห์
เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ มีความสามารถในการตดั สินใจ

มีทกั ษะปฏิบตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ รวมท้งั ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ ดา้ นการคิดและการแกป้ ัญหา ดา้ นการส่ือสาร สามารถสื่อสารสิ่งทเ่ี รียนรู้และนาความรูไ้ ปใช้
ในชีวติ ของตนเอง มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

ตวั ช้ีวดั

ว1.1 ม.4/1 สืบคน้ ขอ้ มูลและอธิบายความสมั พนั ธข์ องสภาพ ทางภูมิศาสตร์บนโลกกบั ความหลากหลาย
ของ ไบโอม และยกตวั อยา่ งไบโอมชนิดต่าง ๆ

ว 1.1 ม.4/2 สืบคน้ ขอ้ มูล อภิปรายสาเหตแุ ละยกตวั อยา่ ง การเปล่ียนแปลงแทนท่ขี องระบบนิเว
ว 1.1 ม.4/3 สืบคน้ ขอ้ มูล อธิบายและยกตวั อยา่ งเกี่ยวกบั การเปลี่ยนแปลงขององคป์ ระกอบทาง

กายภาพ และทางชีวภาพท่ีมีผลตอ่ การเปล่ียนแปลงขนาด ของประชากรส่ิงมีชีวติ ในระบบนิเวศ
ว 1.1 ม.4/4 สืบคน้ ขอ้ มูลและอภิปรายเก่ียวกบั ปัญหาและ ผลกระทบที่มีตอ่ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ

สิ่งแวดลอ้ ม พรอ้ มท้งั นาเสนอแนวทางในการ อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและการแกไ้ ขปัญหา
ส่ิงแวดลอ้ ม
ว1.3 ม.4/1 อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งยนี การสงั เคราะห์ โปรตีน และลกั ษณะทางพนั ธุกรรม
ว 1.3 ม.4/2 อธิบายหลกั การถ่ายทอดลกั ษณะทถ่ี กู ควบคุม ดว้ ยยนี ทีอ่ ยบู่ นโครโมโซมเพศและ
มลั ติเปิ ลแอลลีล
ว 1.3 ม.4/3 อธิบายผลท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลงลาดบั นิวคลีโอไทดใ์ นดีเอ็นเอตอ่ การแสดงลกั ษณะ
ของ สิ่งมีชีวติ

ว 1.3 ม.4/4 สืบคน้ ขอ้ มูล และยกตวั อยา่ งการนามวิ เทชนั ไปใชป้ ระโยชน์
ว 1.3 ม.4/5 สืบคน้ ขอ้ มูล และอภปิ รายผลของเทคโนโลยี ทางดีเอน็ เอทม่ี ีตอ่ มนุษยแ์ ละสิ่งแวดลอ้ ม
ว 1.3 ม.4/6 สืบคน้ ขอ้ มูล อธิบาย และยกตวั อยา่ ง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวติ ซ่ึงเป็ น ผลมาจาก

ววิ ฒั นาการ

รวมท้งั หมด 10 ตวั ชี้วัด

หน่วยกำรเรียนรู้

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4
เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต
หน่วยการเรียนรู้ 1-5 หน่วย
เวลา (ชวั่ โมง)
หน่วยการเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ 10

1 ชีวิตในส่ิงแวดล้อม 8

- ความหลากหลายของระบบนิเวศ 2

- การเปลี่ยนแปลงแทนท่ขี องระบบนิเวศ 20

- องคป์ ระกอบของระบบนิเวศ

2 พันธุกรรม

-ยนี และการควบคุมลกั ษณะทางพนั ธุกรรม

-การถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม

-การเปลี่ยนแปลทางพนั ธุกรรม

- เทคโนโลยที างดีเอ็นเอ

3 ววิ ฒั นำกำร

-ววิ ฒั นาการของส่ิงมีชีวติ จากการคดั เลือกโดย

ธรรมชาติ

- การคดั เลือกโดยธรรมชาติ

รวม

รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ โครงสาร้างรายวชิ า
ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง อตั ราส่วนคะแนน 80 : 20

ลาดบั ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เติม เวลา น้าหนกั

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู้/ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน

/ผลการเรียนรู้ (100)

1 ชีวิตในส่ิงแวดลอ้ ม ว1.1 ม 4/1. บรเิ วณของโลกแตล่ ะบรเิ วณมี 4 10

สบื ค้นขอ้ มลู สภาพทางภมู ิศาสตร์ ท่ี

และอธบิ าย แตกตา่ งกนั แบง่ ออกไดเ้ ป็น
ความสมั พันธ์ หลายเขตตาม สภาพ
ของสภาพทาง ภมู ิอากาศและปรมิ าณนา้ ฝน
ภูมศิ าสตรบ์ น ทาใหม้ ี ระบบนเิ วศท่ี
โลกกบั ความ หลากหลายซง่ึ สง่ ผลใหเ้ กิด
หลากหลาย
ของไบโอม และ ความหลากหลายของไบโอม

ยกตัวอยา่ ง ไบ

โอมชนิดต่าง ๆ

ว 1.1 ม 4/2. • การเปลีย่ นแปลงของระบบ 2 10

สืบคน้ ข้อมลู นิเวศเกดิ ข้นึ ได้ ตลอดเวลาทั้ง

อภปิ รายสาเหตุ การเปลีย่ นแปลงที่เกดิ ขึน้ เอง

และยกตวั อย่าง ตามธรรมชาติและเกดิ จากการ

กาเปลี่ยนแปลง กระทาของมนุษย์

แทนทข่ี อง • การเปลีย่ นแปลงแทนท่ีเป็น

ระบบนิเวศ การเปลี่ยนแปลงของ กลมุ่

สงิ่ มชี ีวติ ท่ีเกิดข้ึนอย่างช้า ๆ

เปน็ เวลานาน ซึ่งเป็นผลจาก

ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างองคป์ ระกอบ

ทางกายภาพและทางชวี ภาพ

สง่ ผลให้ระบบนิเวศ

เปล่ียนแปลงไปสู่สมดุลจนเกิด

สังคมสมบูรณไ์ ด้

ลาดบั ช่ือหน่วย มาตรฐานการเรียนรู/้ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เติม เวลา น้าหนกั

ที่ การ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน

เรียนรู้ /ผลการเรียนรู้ (100)

ว1.1 ม 4/3. สบื คน้ การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบใน 1 10

ขอ้ มลู อธบิ ายและ ระบบนิเวศ ทั้งทางกายภาพและทาง

ยกตวั อย่างเกย่ี วกับการ ชวี ภาพมผี ลต่อการ เปล่ยี นแปลง

เปลย่ี นแปลงของ ขนาดของประชากร

องคป์ ระกอบทาง

กายภาพและทางชวี ภาพ

ทม่ี ีผลตอ่ การ

เปล่ยี นแปลงขนาดของ

ประชากรสิง่ มีชวี ติ ใน

ระบบนิเวศ

ว1.1 ม 4/4. สืบค้น • มนษุ ยใ์ ช้ทรัพยากรธรรมชาตโิ ดย 3 10

ขอ้ มูลและอภปิ ราย ปราศจาก ความระมัดระวงั และมกี าร

เก่ยี วกบั ปัญหาและ พัฒนาเทคโนโลยใี หม่ๆ เพ่ือชว่ ย

ผลกระทบที่มีต่อ อานวยความสะดวกตา่ ง ๆ แก่มนุษย์

ทรพั ยากร- ธรรมชาติ สง่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลง

และสงิ่ แวดล้อม พรอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม

ทัง้ นาเสนอแนวทางใน • ปญั หาท่เี กิดกบั ทรัพยากรธรรมชาติ

การอนุรกั ษ์ และสิ่งแวดลอ้ ม บางปญั หาสง่

ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ผลกระทบในระดับทอ้ งถนิ่ บาง

การแกไ้ ขปญั หา ปัญหากส็ ง่ ผลกระทบใน

สิง่ แวดลอ้ ม ระดับประเทศ และบางปัญหาสง่

ผลกระทบในระดบั โลก• การลด

ปริมาณการใช้ทรพั ยากรธรรมชาติ

การกาจัดของเสยี ทีเ่ ปน็ สาเหตุของ

ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ ม และการวางแผน

จดั การทรัพยากรธรรมชาติทดี่ ี

ลาดบั ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เติม เวลา น้าหนกั

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน

/ผลการเรียนรู้ (100)

เป็นตวั อย่างของแนวทางในการ

อนุรกั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ

การลดปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม ทเี่ กิดขึน้

เพอ่ื ให้เกดิ การใช้ประโยชน์ทย่ี ัง่ ยนื

2 พันธกุ รรม ว 1.3 ม 4/1. • ดีเอ็นเอ มีโครงสรา้ งประกอบดว้ ยนิ 2 13

อธบิ าย วคลีโอไทด์ มาเรยี งตอ่ กนั โดยยีนเป็น

ความสมั พนั ธ์ ช่วงของสายดเี อ็นเอท่ีมี ลาดบั นวิ คลีโอ
ระหว่างยนี การ ไทดท์ ี่กาหนดลกั ษณะของโปรตนี ที่
สังเคราะหโ์ ปรตีน สงั เคราะหข์ นึ้ ซ่งึ สง่ ผลใหเ้ กิดลกั ษณะ
และลักษณะทาง ทาง พนั ธกุ รรมตา่ งๆ
พนั ธกุ รรม

ว1.3 ม 4/2. • ลกั ษณะบางลกั ษณะมีโอกาสพบใน 2 15
อธิบายหลักการ เพศชาย และเพศหญิงไมเ่ ทา่ กนั เชน่ ตา
ถา่ ยทอดลักษณะ บอดสแี ละฮีโมฟีเลีย ซ่ึงควบคมุ โดยยีน
ทถี่ ูกควบคุมด้วย บนโครโมโซมเพศ บางลกั ษณะ มีการ
ยีนที่อยูบ่ น ควบคมุ โดยยีนแบบมลั ตเิ ปิลแอลลีล
โครโมโซมเพศ เชน่ หมเู่ ลอื ดระบบ ABO ซ่ึงการ
และมัลติเปิลแอล ถา่ ยทอดลกั ษณะ ทางพนั ธกุ รรม
ลลี ดงั กลา่ วจดั เป็นสว่ นขยายของ พนั ธุ

ศาสตรเ์ มนเดล

ว 1.3 ม 4/3. มวิ เทชันที่เปลย่ี นแปลงลาดับนิวคลี 1 8

อธิบายผลท่ี โอไทดห์ รือ เปลีย่ นแปลงโครงสร้าง

เกิดจากการ หรอื จานวนโครโมโซม อาจส่งผลทา
เปลย่ี นแปลง ให้ลักษณะของสงิ่ มชี ีวติ เปลี่ยนแปลง
ลาดบั นิวคลโี อ ไปจากเดิม ซง่ึ อาจมีผลดีหรอื ผลเสยี

ไทดใ์ นดีเอ็นเอ

ตอ่ การแสดง

ลกั ษณะของ

ส่งิ มีชีวิต

ลาดบั ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้เพมิ่ เติม เวลา น้าหนกั

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั (ชวั่ โมง) คะแนน

/ผลการเรียนรู้ (100)

ว 1.3 ม 4/4. สบื คน้ • มนุษยใ์ ช้หลกั การของการเกดิ 1 4

ขอ้ มลู และ มิวเทชนั ในการชกั นา ให้ได้

ยกตวั อยา่ งการนา สิง่ มีชีวติ ที่มีลกั ษณะทีแ่ ตกต่าง

มิวเทชนั ไปใช้ จากเดมิ โดยการใชร้ งั สีและ
สารเคมตี ่าง ๆ
ประโยชน์

ว 1.3 ม 4/5. สบื คน้ • มนษุ ยน์ าความรูเ้ ทคโนโลยีทางดี 2 10

ขอ้ มลู และอภิปราย เอ็นเอ มาประยกุ ตใ์ ชท้ างดา้ น
ผลของเทคโนโลยี การแพทยแ์ ละเภสชั กรรม เช่น การ
ทางดเี อน็ เอทม่ี ตี ่อ สรา้ งสงิ่ มชี ีวติ ดดั แปรพนั ธกุ รรม
มนุษยแ์ ละ เพอ่ื ผลติ ยาและวคั ซีน ดา้ น
สง่ิ แวดล้อม การเกษตร เช่น พชื ดดั แปร
พนั ธกุ รรมที่ตา้ นทานโรคหรือแมลง

สตั วด์ ดั แปร พนั ธกุ รรมที่มลี กั ษณะ

ตามที่ตอ้ งการ และดา้ น นิติ

วทิ ยาศาสตรเ์ ช่น การตรวจลาย

พมิ พด์ ีเอน็ เอ เพอื่ หาความสมั พนั ธ์

ทางสายเลอื ด หรอื เพ่อื หา ผกู้ ระทา

ผดิ การใช้เทคโนโลยที างดีเอ็นเอใน

ด้านต่างๆ ต้อง คานึงถึงความ

ปลอดภยั ทางชวี ภาพ ชวี จรยิ ธรรม

และผลกระทบทางดา้ นสังคม

ววิ ฒั นาการ ว 1.3 ม 4/6. สบื คน้ • มนษุ ยน์ าความรูเ้ ทคโนโลยีทางดี 2 10
ส่ิงมีชีวติ ขอ้ มูล อธบิ าย และ เอน็ เอ มาประยกุ ตใ์ ชท้ างดา้ น
ยกตวั อยา่ ง ความ การแพทยแ์ ละเภสชั กรรม เชน่ การ
หลากหลายของ สรา้ งสง่ิ มีชีวติ ดดั แปรพนั ธกุ รรม
สิ่งมีชีวติ ซึง่ เป็นผล เพื่อผลติ ยาและวคั ซีน ดา้ น
มาจากววิ ัฒนาการ การเกษตร เช่น พืชดดั แปร
พนั ธกุ รรมที่ตา้ นทานโรคหรอื แมลง

ลาดบั ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้เพมิ่ เติม เวลา น้าหนกั

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู้/ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน

/ผลการเรียนรู้ (100)

สตั วด์ ดั แปร พนั ธกุ รรมท่ีมีลกั ษณะ

ตามท่ีตอ้ งการ และดา้ น นิติ

วทิ ยาศาสตรเ์ ช่น การตรวจลาย

พมิ พด์ ีเอน็ เอ เพ่อื หาความสมั พนั ธ์

ทางสายเลอื ด หรือเพอื่ หา ผกู้ ระทา

ผดิ การใช้เทคโนโลยีทางดีเอน็ เอ

ในด้านต่างๆ ตอ้ ง คานึงถงึ ความ

ปลอดภัยทางชีวภาพ ชวี จริย

ธรรม และผลกระทบทางดา้ น

สงั คม

รวม 20 100

3.หน่วยกำรเรียนรู้และ จุดประสงค์กำรเรียนรู้

สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการเรียนรู้

1-4 ที่ เน้ือหา

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง สิ่งมชี ีวติ ชีวิตในสอ่ิงแวดลอ้ ม

1-4 - ปฐมนิเทศ 1,อธบิ ายลกั ษณะสาคญั ว 1.3 ม.4/1สืบค้นข้อมูลและอธบิ าย

ความหลากหลาย ของไบโอมระดบั โลกประเภท ความสัมพันธ์ของสภาพทางภมู ศิ าสตร์

ของระบบนเิ วศ ตา่ ง ๆ ได้ (K) บนโลกกบั ความหลากหลายของไบ

2. ยกตวั อยา่ งสงิ่ มชี ีวติ ท่ีพบ โอม และยกตวั อย่างไบโอมชนิดต่าง ๆ
ในไบโอมระดบั โลกประเภท

ตา่ ง ๆ ได้ (K)

3. สรา้ งแผนผงั แสดงการ

แบง่ เขตของไบโอมระดบั โลก

ได้ (P)

4. สนใจใฝ่ รูใ้ นการศกึ ษา

(A)

5-6 5-6 การ 1. อธบิ ายการเปลี่ยนแปลง ว 1.1 ม.4/2 สืบคน้ ขอ้ มลู อภิปรายสาเหตุ

เปล่ียนแปลง แทนที่ของระบบนเิ วศได้ (K) และยกตวั อยา่ งการเปลีย่ นแปลงแทนท่ี
แทนที่ของ 2. อธบิ ายความสาคญั ของ ของระบบนิเวศ
ระบบนิเวศ องคป์ ระกอบทางกายภาพ
และชีวภาพของระบบนเิ วศ

ได้ (K)

3.อธิบายความสมั พนั ธข์ อง

สง่ิ มีชีวติ ในรูปของโซอ่ าหาร

และสายใยอาหารได้ (K)

4. เขียนความสมั พนั ธข์ อง

สงิ่ มีชีวติ ในรูปของโซ่อาหาร

และสายใยอาหารได้ (P)

สนใจใฝ่ รูใ้ นการศกึ ษา (A)

สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
ท่ี เน้ือหา
1.อธบิ ายความสาคญั ของ ว 1.1 ม.4/3 สบื คน้ ขอ้ มลู
7 7 องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบทางกายภาพ อธิบาย และยกตวั อยา่ งเก่ียวกบั
และชีวภาพของระบบนเิ วศ การเปล่ยี นแปลงขององคป์ ระกอบ
ระบบนเิ วศ ได้ (K) ทางกายภาพและทางชีวภาพท่มี ี
2.สงิ่ มีชีวติ ในรูปของโซ่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงขนาดของ
อาหาร และสายใยอาหาร ประชากรสง่ิ มีชีวิตในระบบนเิ วศ
ได้ (P)
3. สนใจใฝ่ รูใ้ นการศกึ ษา
(A)

8-9 8-9 ทรพั ยากรธรรมชาติ 1.อธิบายถึงสาเหตขุ อง ว 1.1 ม.4/4 สบื ค้นขอ้ มูลและ

และสง่ิ แวดลอ้ ม ปัญหาทรพั ยากรธรรมชาติ อภิปรายเกีย่ วกับปญั หาและ

และสง่ิ แวดลอ้ มได้ (K) ผลกระทบทมี่ ตี ่อ
2. ยกตวั อยา่ งผลกระทบท่ี ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม
เกิดจากปัญหา พรอ้ มท้งั นาเสนอแนวทางในการ
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการ
สง่ิ แวดลอ้ มได้ (K) แกไ้ ขปัญหาสง่ิ แวดล้อม
3.ใชเ้ ครอ่ื งมือและอปุ กรณ์

ทางวทิ ยาศาสตรไ์ ดอ้ ยา่ ง

ถกู ตอ้ ง (P)

4.สนใจใฝ่ รูใ้ นการศกึ ษา

(A)

10 10 2. ยกตวั อย่างผลกระทบท่ี
เกิดจากปัญหา
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ
สง่ิ แวดลอ้ มได้ (K)

สปั ดาห์ที่ ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรู้/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
ท่ี เน้ือหา

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 พันธุกรรม

11-12 11-12 ยีนและการควบคุม 1.อธิบายความสัมพนั ธ์ของ ว 1.3 ม.4/1 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง

ลกั ษณะทาง โครโมโซม ดีเอ็นเอ และ ยีน การสงั เคราะหโ์ ปรตนี และลกั ษณะ
พนั ธุกรรม ยนี ได้ (K) ทางพนั ธกุ รรม
2. เขียนแผนผงั ทานาย

โอกาสการเกิดลกั ษณะ

พนั ธุกรรมของรุ่นลูกจาก

รุ่นพอ่ แม่ได้ (P)

3.สนใจใฝ่ รู้ในการศึกษา

(A)

13-14 13-14 1.อธิบายการถา่ ยทอด ว 1.3 ม.4/2 อธิบายหลกั การ
ลกั ษณะพนั ธุกรรมแบบ ถ่ายทอดลกั ษณะทถี่ ูกควบคุมดว้ ยยนี
ต่าง ๆ ได้ (K) ท่อี ยบู่ นโครโมโซมเพศและมลั ตเิ ปิ ล
2.อธิบายการการถ่ายทอด แอลลลี
ลกั ษณะพนั ธุกรรมจาก
พนั ธุประวตั ิได้ (K)
3. เขียนแผนผงั ทานาย
โอกาสการเกิดลกั ษณะ
พนั ธุกรรมของรุ่นลูกจาก
รุ่นพอ่ แม่ได้ (P)
4.สนใจใฝ่ รู้ในการศึกษา
(A)

สปั ดาห์ท่ี ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการเรียนรู้

ท่ี เน้ือหา

15-16 15-16 เทคโนโลยดี ีเอน็ เอ อธบิ ายเทคนคิ พันธุ ว 1.3 ม.4/5 สืบค้นข้อมู ลแ ละ

วศิ วกรรมและการโคลน อภิปรายผลของเทคโนโลยีทางดีเอ็น

ส่ิงมชี วี ติ ได้ (K) เอที่มีตอ่ มนษุ ยแ์ ละสงิ่ แวดล้อม

เขียนขัน้ ตอนการทา

พันธวุ ศิ วกรรมและการ

โคลนสงิ่ มีชวี ติ ได้ (P)

สนใจใฝ่รู้ในการศกึ ษา

(A)

17-18 17-18 1.ยกตวั อย่างการ
ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีทาง
ดเี อน็ เอในดา้ นตา่ ง ๆ ได้
(K)
2.อธิบายขอ้ ควรคานงึ ถงึ
ความปลอดภยั ทางชีวภาพ
ชีวจรยิ ธรรม และ
ผลกระทบทางดา้ นสงั คม
ในการใชเ้ ทคโนโลยีทางดี
เอน็ (K)
3.เขียนขนั้ ตอนการทาพนั ธุ
วศิ วกรรมและการโคลน
สง่ิ มชี ีวติ ได้ (P)
4. สนใจใฝ่ รูใ้ นการศกึ ษา
(A)

สปั ดาห์ท่ี ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
ท่ี เน้ือหา

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 ววิ ฒั นาการของส่ิงมชี วี ิต

19-20 19-20 ววิ ฒั นาการของ 1.จาแนกหมวดหมู่ และ ว 1.3 ม.4/6 สืบคน้ ขอ้ มูล อธิบาย และ

สิ่งมีชีวติ บอกลกั ษณะสาคญั ของ ยกตวั อยา่ งความหลากหลายของ

ส่ิงมีชีวติ ในแตล่ ะ สิ่งมีชีวติ ซ่ึงเป็นผลมาจากววิ ฒั นาการ

อาณาจกั รได้ (K)

2.อธิบายหลกั การเกิด

ววิ ฒั นาการของ

สิ่งมีชีวติ จากการ

คดั เลือกโดยธรรมชาติ

ได้ (K)

3.ยกตวั อยา่ งสิ่งมีชีวติ ที่

เกิดววิ ฒั นาการจากการ

คดั เลือกโดยธรรมชาติ

ได้ (K)

4. ตรวจสอบความ

หลากหลายของ

สิ่งมีชีวติ ในบริเวณตา่ ง

ๆ ได้ (P)

สนใจใฝ่รูใ้ นการศึกษา

(A)

4. แผนกำรประเมินผลกำรเรียนรู้
การสอนรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ รหสั วิชา ว 31183 ประจาภาคเรียนท่ี 2 ปี

การศึกษา 2564 มีแผนการประเมินผลการเรียนรู้ดงั น้ี

4.1 ประเมินจากสอบยอ่ ย 7 คร้ัง 70 คะแนน

4.2 ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน 10 คะแนน

4.3 ประเมินจากการสอบปลายภาคเรียน 20 คะแนน

รวม 100 คะแนน

5. ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน พ.ศ. เวลาที่ใชใ้ นการสอบ 30 นาที

กาหนดการสอบกลางภาค วนั ที่ เดือน
หวั ขอ้ เน้ือหาและลกั ษณะขอ้ สอบมีรายละเอียดดงั ตาราง

หวั ขอ้ / เน้ือหาทีใ่ ชใ้ นการสอบกลางภาค ผลการเรียนรู้ ลกั ษณะจานวน ขอ้ สอบ คะแนน

ความหลากหลายของระบบนิเวศ ว1.1 ว 4/1 ปรนยั 4 ขอ้ 2
4
องคป์ ระกอบของระบบนิเวศ ว1.1 ว 4/3 ปรนยั 8 ขอ้ 4

ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ว 1.1 ม 4/4 ปรนยั 8 ขอ้ 10
รวม

6. ประเมินจากการสอบปลายภาคเรียน

กาหนดการสอบปลายภาค วนั ท่ี เดือน พ.ศ. เวลาทใ่ี ชใ้ นการ

สอบ 30 นาที หวั ขอ้ เน้ือหาและลกั ษณะขอ้ สอบมีรายละเอียดดงั ตาราง

หวั ขอ้ / เน้ือหาท่ใี ชใ้ นการสอบปลายภาค ผลการเรียนรู้ ลกั ษณะ จานวน ขอ้ สอบ คะแนน

การเปลี่ยนแปลงแทนทข่ี องระบบนิเวศ ว 1.1 ม 4/2 ปรนยั 4 ขอ้ 2

ยนี และลกั ษณะคุมควบทางพนั ธุกรรม ว 1.3 ม 4/1 ปรนยั 4 ขอ้ 2
การเปลี่ยนแปลงทางพนั ธุกรรม ว 1.3 ม 4/2 ปรนยั 4 ขอ้ 2
ว 1.3 ม 4/3 ปรนยั 2 ขอ้ 1

ววิ ฒั นาการของส่ิงมีชีวติ ว 1.3 ม 4/6 ปรนยั 6 ขอ้ 3

หากผเู้ รียนขาดส่งชิ้นงาน จะไดร้ บั ผลการเรียน “ร” ในรายวชิ าน้ี

และมีคะแนนตลอดภาคเรียนไม่ถึง 50 คะแนน จะไดร้ บั ผลการเรียน “๐”