MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN NILAINILAI RAISE PPPK PETRA Oleh: 1. Antonius Deni, S.Pd., Seni Drama, SMP Kristen Petra Acitya 2. Amadeous Faszya Sedjati, S.Sn., Seni Musik, SMP Kristen Petra Acitya 3. Bertha Karyahastana, S.Ars., M.Ed, Seni Rupa, SMP Kristen Petra Acitya A. Informasi Umum 1. Sarana dan Prasarana e-module, internet, laptop/gadget 2. Target Peserta Didik Reguler (tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar) 3. Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Suara Demokrasi” 4. Topik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Aspirasikan Suaramu” B. Komponen Inti 1. Deskrispsi Projek Tema yang diangkat dalam proyek ini adalah "Suara Demokrasi" dengan judul proyek "Aspirasikan Suaramu". Proyek ini dibuat agar peserta didik dapat menggunakan kemampuan berpikir sistem, menjelaskan keterkaitan antara peran individu terhadap kelangsungan demokrasi Pancasila. Melalui proyek ini peserta didik dapat merefleksikan makna demokrasi dan memahami impementasi demokrasi serta tantangannya dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi sekolah dan/atau dalam dunia kerja. 2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila dan integrasi nilai-nilai RAISE a. Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar Kritis 2. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
b. Integrasi nilai-nilai RAISE Respect dan Internelize c. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai RAISE a. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila 1. Refleksi Pemikiran dan Proses Berpikir 2. Akhlak Bernegara b. Sub elemen nilai-nilai RAISE 1. Respect : Relationship 2. Internalize : Internal cohesion Tabel Dimensi dan Sub elemen Profil Pelajar Pancasila Dimensi Profil Pelajar Pancasila Sub elemen Tingkat pencapaian Fase D (SMP) Aktivitas terkait Beriman, bertakwa kepada TYME, dan berakhlah mulia Akhlak Bernegara Menganalisa peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Bernalar Kritis Refleksi pemikiran dan proses berpikir Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan konsekuensi biass pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda. 3,10,11,12,13,14,15,1 6,17 3. Tujuan Projek Pada akhir projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengerti tentang menyampaikan aspirasinya melalui musikalisasi puisi dan peduli terhadap bangsa dan negaranya.
4. Alur Kegiatan Projek Adapun alur kegiatan projeknya secara umum adalah sebagai berikut: 5. Pertanyaan Pemantik 1. Bagaimana cara menyampaikan aspirasi melalui karya seni? 2. Apa yang menjadikan remaja masa kini lebih frontal dalam menyampaikan aspirasi mereka? 6. Pelaksanaan Projek A.Pertemuan ke-1 ➢ Persiapan: 1. Guru menentukan detail teknis proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek 2. Guru mempersiapkan dan mempelajari materi dan presensi pembagian kelompok sebelum memulai pembelajaran 3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang seimbang ➢ Pelaksanaan: 1. Guru dan siswa mendiskusikan pertanyaan pemantik 2. Guru memaparkan materi proyek 3. Guru dan siswa mendiskusikan detail teknis pengerjaan proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek ➢ Materi: Pengertian, Ciri, Unsur dalam Musikalisasi Puisi. Pengenalan ⚫ Diskusi pembuka ⚫ Mencermati karya musikalisasi puisi Kontekstualisasi ⚫ Ciri khas pertunjukan seni musikalisasi puisi ⚫ Detail teknis pertunjukan seni musikalisasi puisi Aksi ⚫ Kerja kelompok menggagas pertunjukan tari daerah d Refleksi ⚫ Presentasi awal gagasan pertunjukan seni musikalisasi puisi ⚫ Mendapat feedback dari guru pengajar ⚫ Eksekusi proyek pertunjukan musikalisasi puisi Tindak Lanjut ⚫ Mendapatkan evaluasi dari penonton pertunjukan ⚫ Pengumuman proyek terbaik sesuai tema ⚫ Refleksi pribadi
B. Pertemuan ke-2 ⮚ Persiapan: 1. Guru menentukan detail teknis proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek 2. Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok serta memberikan tema untuk setiap kelompok 3. Guru menyampaikan tujuan dan harapan dari project ini ➢ Pelaksanaan: 1. Guru menampilkan beberapa pertunjukan musikalisasi puisi berbagai genre. 2. Guru menanyakan fungsi musikalisasi puisi dalam sebuah pertunjukan. 3. Guru menjelaskan tentang unsur-unsur puisi dan penerapannya dalam pengerjaan proyek. 4. Guru menjelaskan tentang teknik penggabungan antara musik dan puisi dalam sebuah pertunjukan. 5. Siswa berlatih sesuai dengan jenis penampilan yang akan ditampilkan 6. Guru dan siswa bersama-sama memberikan evaluasi kepada kelompok lain ➢ Materi: Teknik penerapan musik dan puisi. ➢ Tugas: 1. Setiap kelompok berlatih dan nantinya akan menampilkan sebuah pertunjukan musikalisasi puisi yang bertujuan untuk ditampilkan saat acara proyek P5. 2. Setiap kelompok membuat pertunjukan musikalisasi puisi sederhana yang bertemakan tentang Suara Demokrasi. C. Pertemuan ke-3 (Aksi & Relfeksi) ➢ Persiapan: 1. Guru mempersiapkan presensi sebelum memulai pembelajaran ➢ Pelaksanaan:
1. Peserta didik berkumpul bersama kelompoknya untuk kembali berdiskusi 2. Perwakilan dari kelompok dapat mempresentasikan konsep proyek 3. Guru memberikan feedback dari presentasi konsep proyek 4. Guru memeriksa kelengkapan pertunjukan dan pemeran dari setiap kelompok 5. Setiap kelompok dapat mencoba latihan di stage ➢ Tugas: Persiapan untuk proyek D. Pertemuan ke-4 (Tindak Lanjut) ➢ Persiapan: 1. Guru membantu hal-hal yang diperlukan setiap kelompok ➢ Pelaksanaan: Setiap kelompok menampilkan proyek 7. Assesmen ➢ Assesmen diagnostik: Diskusi kelas ➢ Assesmen formatif: Diskusi kelompok ➢ Assesmen sumatif: Unjuk karya 8. Refleksi peserta didik dan guru ➢ Sebelum kegiatan: 1. Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? 2. Mengapa kita perlu mengetahui bermacam-macam musik dan puisi? 3. Bagaimana cara membuat pertunjukan musikalisasi puisi agar tidak membosankan? Sesudah kegiatan: 1. Apa saja yang kamu pelajari setelah melakukan kegiatan ini? 2. Apa kelebihan setelah kamu mempelajari tari daerah? 3. Apa kesulitan yang kalian alami ketika menyusun gerak tari tradisi? 9. Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik A. Lembar Kerja Peserta Didik 1
2. Daftar Pustaka Buku Panduan Guru Seni Budaya Untuk SMP Kelas VIII No. Kelompok Musik Puisi Sesuai tema Penampilan, Harmonisasi Isi Ekspresi, Gesture 1. 2. 3. 4.
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN NILAINILAI RAISE PPPK PETRA Oleh: 1. Amadeus Adiwijaya, S.Hum., PKN, SMP Kristen Petra Acitya A. Informasi Umum 1. Sarana dan Prasarana e-module, internet, laptop/gadget 2. Target Peserta Didik Reguler (tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar) 3. Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Suara Demokrasi” 4. Topik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Aspirasikan Suaramu” B. Komponen Inti 1. Deskrispsi Projek Tema yang diangkat dalam proyek ini adalah "Suara Demokrasi" dengan judul proyek "Aspirasikan Suaramu". Proyek ini dibuat agar peserta didik dapat menggunakan kemampuan berpikir sistem, menjelaskan keterkaitan antara peran individu terhadap kelangsungan demokrasi Pancasila. Melalui proyek ini peserta didik dapat merefleksikan makna demokrasi dan memahami impementasi demokrasi serta tantangannya dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi sekolah dan/atau dalam dunia kerja. 2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila dan integrasi nilai-nilai RAISE a. Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar Kritis 2. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
b. Integrasi nilai-nilai RAISE Respect dan Internelize c. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai RAISE a. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila 1. Refleksi Pemikiran dan Proses Berpikir 2. Akhlak Bernegara b. Sub elemen nilai-nilai RAISE 1. Respect : Relationship 2. Internalize : Internal cohesion Tabel Dimensi dan Sub elemen Profil Pelajar Pancasila Dimensi Profil Pelajar Pancasila Sub elemen Tingkat pencapaian Fase D (SMP) Aktivitas terkait Beriman, bertakwa kepada TYME, dan berakhlah mulia Akhlak Bernegara Menganalisa peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Bernalar Kritis Refleksi pemikiran dan proses berpikir Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan konsekuensi biass pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda. 3,10,11,12,13,14,15,1 6,17 3. Tujuan Projek Pada akhir projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengerti tentang menyampaikan aspirasinya melalui musikalisasi puisi dan peduli terhadap bangsa dan negaranya.
4. Alur Kegiatan Projek Adapun alur kegiatan projeknya secara umum adalah sebagai berikut: 10. Pertanyaan Pemantik 1. Bagaimana cara menyampaikan aspirasi mengenai isu-isu yang ada di sekitar? 2. Apa yang menjadikan remaja masa kini lebih frontal dalam menyampaikan aspirasi mereka? 6. Pelaksanaan Projek A. Pertemuan ke-1 ➢ Persiapan: 1. Guru menentukan detail teknis proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek 2. Guru mempersiapkan dan mempelajari materi dan presensi pembagian kelompok sebelum memulai pembelajaran 3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang seimbang ➢ Pelaksanaan: 4. Guru dan siswa mendiskusikan pertanyaan pemantik 5. Guru memaparkan materi proyek tentang budaya nasional sebagai pemeersatu bangsa 6. Guru dan siswa mendiskusikan detail teknis pengerjaan proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek ➢ Materi: Pengertian, Ciri, Unsur Budaya Nasional sebagai Pemersatu Bangsa Pengenalan ⚫ Diskusi pembuka ⚫ Mencermati cara orang menyampaikan aspirasi ⚫ Pemahaman tentang Budaya nasional sebagai pemersatu bangsa Kontekstualisasi ⚫ Teknik penyampaian aspirasi melalui forum umum ⚫ Penerapan budaya nasional sebagai pemersatu bangsa Aksi ⚫ Kerja kelompok menggagas pertunjukan tari daerah d Refleksi ⚫ Presentasi awal gagasan mengenai budaya nasional sebagai pemersatu bangsa ⚫ Mendapat feedback dari guru pengajar ⚫ Eksekusi proyek yang dikolaborasikan dengan pertunjukan musikalisasi puisi Tindak Lanjut ⚫ Mendapatkan evaluasi dari penonton pertunjukan ⚫ Pengumuman proyek terbaik sesuai tema ⚫ Refleksi pribadi
B. Pertemuan ke-2 ⮚ Persiapan: 1. Guru menentukan detail teknis proyek, skema penilaian dan timeline pengerjaan proyek. 2. Guru membagi siswa menjadi bebrapa kelompok serta memberikan tema untuk setiap kelompok. 3. Guru menyampaikan tujuan dan harapan dari project ini ➢ Pelaksanaan: 4. Guru menampilkan beberapa pertunjukan musikalisasi puisi berbagai genre. 5. Guru menanyakan fungsi musikalisasi puisi dalam sebuah pertunjukan. 6. Guru menjelaskan tentang unsur-unsur puisi dan penerapannya dalam pengerjaan proyek. 7. Guru menjelaskan tentang teknik penggabungan antara musik dan puisi dalam sebuah pertunjukan. 8. Siswa berlatih sesuai dengan jenis penampilan yang akan ditampilkan 9. Guru dan siswa bersama-sama memberikan evaluasi kepada kelompok lain ➢ Materi: Teknik penerapan budaya nasional, musik dan puisi. ➢ Tugas: Setiap kelompok berlatih dan nantinya akan menampilkan sebuah pertunjukan musikalisasi puisi yang bertujuan untuk ditampilkan saat acara proyek P5. Setiap kelompok membuat pertunjukan musikalisasi puisi sederhana yang bertemakan tentang Suara Demokrasi. E. Pertemuan ke-3 (Aksi & Relfeksi) ➢ Persiapan: 1. Guru mempersiapkan presensi sebelum memulai pembelajaran ➢ Pelaksanaan: 2. Peserta didik berkumpul bersama kelompoknya untuk kembali berdiskusi. 3. Perwakilan dari kelompok dapat mempresentasikan konsep proyek
4. Guru memberikan feedback dari presentasi konsep proyek 5. Guru memeriksa kelengkapan pertunjukan dan pemeran dari setiap kelompok 6. Setiap kelompok dapat mencoba latihan di stage ➢ Tugas: Persiapan untuk proyek F. Pertemuan ke-4 (Tindak Lanjut) ➢ Persiapan: Guru membantu hal-hal yang diperlukan setiap kelompok ➢ Pelaksanaan: Setiap kelompok menampilkan proyek 7. Assesmen ➢ Assesmen diagnostik: Diskusi kelas ➢ Assesmen formatif: Diskusi kelompok ➢ Assesmen sumatif: Unjuk karya 8. Refleksi peserta didik dan guru ➢ Sebelum kegiatan: 1. Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? 2. Mengapa kita perlu mengetahui bermacam-macam musik dan puisi? 3. Bagaimana cara membuat pertunjukan musikalisasi puisi agar tidak membosankan? Sesudah kegiatan: 4. Apa saja yang kamu pelajari setelah melakukan kegiatan ini? 5. Apa kelebihan setelah kamu mempelajari budaya nasional dan aspirasi? 6. Apa kesulitan yang kalian alami ketika menyusun teks aspirasi?
9. Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik A. Lembar Kerja Peserta Didik 1 3. Daftar Pustaka Buku Panduan Guru PKN Untuk SMP Kelas VIII No. Kelompok Musikalisasi Budaya Nasional Ekspres i Penampilan, Harmonisasi Sesuai Tema Kreativitas 1. 2. 3. 4.