Aspek Pengetahuan Ilmu
Aspek Penghayatan dan Amalan Penghayatan bermaksud menghayati kesan dan pengajaran dari amalanamalan yang dilaksanakan. Contohnya matlamat pensyariatan solat ialah bagi mencegah daripada melakukan perkara keji dan mungkar. Murid perlu diingatkan agar sentiasa menjauhi perkara keji dan mungkar kerana mereka telah melaksanakan solat Amalan bermaksud mengamalkan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan harian. Contohnya setelah mempelajari tentang teori solat dan melaksanakan solat secara amali murid hendaklah dibimbing agar mengamalkan solat dalam kehidupan harian. Murid juga perlu sentiasa diingatkan agar mendirikan solat walau apa keadaan sekali pun *Fokus kepada aspek nilai dan pengajaran yang diperoleh daripada topik pembelajaran
Kurikulum pendidikan Islam tidak hanya menekankan pada aspek pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan keterampilan praktikal. Ini melibatkan pembelajaran mengenai tajwid. Sebagai contoh, murid diajar secara teori mengenai hukum-hakam bacaan al-Quran seperti bacaan iqlab, idgham bighunnah, ikhfa’ hakiki dan sebagainya. Rentetan itu, murid mengaplikasikan teori tersebut dalam kehidupan harian mereka. Pengaplikasian teori penting dilaksanakan bagi memastikan kefahaman yang betul tentang teori yang diajar. Penguasaan kemahiran ini bertujuan untuk mempersiapkan murid agar dapat mengaplikasikan ajaran Islam dalam kehidupan seharian Aspek Pengetahuan Kemahiran *Fokus kepada menyebut, membaca dan menulis
SEKIAN, TERIMA KASIH !
TUTORIAL 3 KUMPULAN 6 AQILATUL HANNAN SITI KHADIJAH SITI NUR AINA
Pendidikan Islam Mata Pelajaran : Tahun: Tahun 6 Topik / Konteks : Akidah (Khurafat) Kemahiran : Mentakrifkan maksud khurafat Menyatakan hukum mengamalkan khurafat berdasarkan dalil naqli Berikan perbuatan khurafat Nilai : Disiplin Tekun Bersungguh-sungguh Indikator : Merumus tindakan kewajipan menjauhi khurafat
Ajaran sesat satu ancaman akidah Soalaan Penting : Idea Utama: Apakah contoh isu semasa yang berlaku di kehidupan sebenar? Apakah faktor penyebaran khurafat? Apakah ciri-ciri perbuatan khurafat? Bagaimana cara untuk menyelesaikan isu ini yang kian tersebar?
TERIMA KASIH
PENJAJARAN KONSTRUKTIF KUMPULAN 5: AHMAD SYAWAL YUMNI AMILA FAQIHAH USWATUN HASANAH
Untuk penjajaran konstruktif, pilih satu topik dan a. Nyatakan hasil pembelajaran b. Huraikan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai c. Bina tugasan pentaksiran yang sesuai untuk mencapai hasil pembelajaran yang dikehendaki. SOALAN
Bidang: Ibadah Tajuk: Solat Berjemaah Standard Kandungan: 4.2 Merumus konsep solat berjemaah dan mengamalkan serta menghayatinya secara beradab dan istiqamah Standard Pembelajaran: 4.2.1 Menyatakan maksud solat berjemaah 4.2.2 Menerangkan kelebihan dan kepentingan solat berjemaah PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 IKRAM
HASIL PEMBELAJARAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN Murid dapat menyatakan maksud solat berjemaah dengan betul dan tepat melalui penerangan guru Penerangan guru Soal jawab Paparan Slaid Secara formatif: Contohnya Lisan Nyatakan maksud solat berjemaah? jawapan: solat berjemaah ialah solat yang dilakukan lebih daripada seorang, atau secara beramai-ramai, dengan diketuai seorang imam
HASIL PEMBELAJARAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN Murid dapat menerangkan 3 daripada 5 kelebihan solat berjemaah dengan betul melalui aktiviti berkumpulan Aktiviti kumpulan: tayangan video berkaitan kelebihan solat berjemaah Secara formatif: Melalui Pembentangan Terangkan 3 kelebihan solat berjemaah yang kamu dapat berdasarkan video yang dipaparkan? jawapan: Menambah khusyuk dalam solat beroleh pahala 27 kali ganda dicintai oleh Allah dan Rasulullah
HASIL PEMBELAJARAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN Murid dapat menentukan 2 daripada 4 kepentingan solat berjemaah dengan betul melalui aktiviti berkumpulan Aktiviti kumpulan: permainan berkaitan kepentingan solat berjemaah Secara formatif: Melalui Quzziz Tentukan kepentingan solat berjemaah yang tepat? jawapan: meningkatkan semangat berpasukan dan kerjasama membentuk diri berdisplin dan mematuhi ketua
THANK YOU