KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 1

KSSM SEJARAH
TINGKATAN 5

SEJARAH TINGKATAN 5

BAB 1 KEDAU

LATAN NEGARA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEDAULATAN NEGARA

BAB 1: CIRI NEGARA LANGKAH
KEDAULATAN YANG BERDAULAT MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN
NEGARA • Mempunyai Pemerintahan
• Mempunyai Sempadan • Mewujudkan Kestabilan Politik
• Mempunyai Perundangan dan Kemakmuran Ekonomi
• Mempunyai Rakyat
• Mengekalkan Perpaduan Kaum
• Memupuk Patriotisme
• Mengukuhkan Pertahanan Negara

02 04
01 03

KONSEP KEPENTINGAN
KEDAULATAN MEWUJUDKAN NEGARA
BERDAULAT
• Takrif Kedaulatan
• Pandangan Tokoh • Keberkesanan Pentadbiran
• Jenis Kedaulatan • Kemakmuran Ekonomi
• Kesejahteraan Sosial
• Kecemerlangan Hubungan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3

Luar Negara

1.1
KONSEP
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
Ø Menyatakan konsep kedaulatan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4

TAKRIF KEDAULATAN

KEDAULATAN

• Kedaulatan ditakrifkan sebagai kekuasaan tertinggi dan kewibawaan
sesebuah negara yang bebas serta mempunyai hak untuk
melaksanakan pemerintahan dan pentadbiran negara

04 PERSEKUTUAN 05 PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU MALAYSIA
YANG MERDEKA
31 OGOS 1957 16 SEPT 1963

02 KESULTANAN 03 ZAMAN
MELAYU PENJAJAHAN
MELAKA 1511-1957

01 KERAJAAN 1400-1511
ALAM MELAYU

Abad 01-16

Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan Malaysia pada 16 September
1963 pula mengukuhkan serta memantapkan negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5

PERUBAHAN SISTEM BERAJA DI NEGARA KITA

KESULTANAN PERSEKUTUAN
MELAYU MELAKA TANAH MELAYU 1948

Sistem Beraja Sistem Raja
Sistem Pembesar Berperlembagaan
Empat Lipatan

01 02 03 04 05

KERAJAAN ZAMAN PERSEKUTUAN
ALAM MELAYU PENJAJAHAN MALAYSIA
Sistem Raja
Sistem Beraja Raja hilang kuasa, Berperlembagaan
Pusat dan Wilayah hanya berkuasa dalam
Konsep Dewaraja adat istiadat Melayu dan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6
Raja berkuasa mutlak hal ehwal agama Islam

TAKRIF KEDAULATAN MENGIKUT BAHASA

02 BAHASA INGGERIS 03BAHASA ARAB
Dalam bahasa Inggeris,
kedaulatan ialah sovereignty yang Perkataan kedaulatan dalam
bahasa Arab berasal daripada kata
bermaksud negara mempunyai daulah yang bermaksud kuasa
kuasa penuh terhadap pemerintahan sesebuah kerajaan
pemerintahan

01 BAHASA YUNANI 04BAHASA MELAYU

Kedaulatan ialah supernuus atau Kedaulatan merujuk perkataan
superanus yang bermaksud agung atau daulat yang bermaksud kekuasaan
tertinggi. Perkataan ini merujuk negara tertinggi terhadap pemerintahan
negara
yang bebas dan merdeka

Kesimpulannya, kedaulatan merujuk kuasa tertinggi sesebuah kerajaan
bagi menjalankan pemerintahan negara yang bebas dan merdeka

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7

PANDANGAN TOKOH Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi
dan kewibawaan sesebuah negara merdeka
ARISTOTLE (AHLI FALSAFAH YUNANI)
untuk menjalankan pemerintahan serta
Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam melaksanakan undang-undang
sistem pemerintahan sesebuah negara.
01 Kedaulatan merujuk kerajaan yang terikat oleh
undang-undang
IBNU KHALDUN (ILMUWAN ISLAM) 02

JEAN BODIN (AHLI FALSAFAH Kedaulatan merupakan kekuatan dan kekuasaan
POLITIK PERANCIS) sesebuah negara berasaskan semangat kekitaan

Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam bangsanya. Kekuatan semangat kekitaan yang
sesebuah negara. Kedaulatan mempunyai sifat diiringi dengan kekuatan semangat beragama
kekal dan mempunyai kuasa tidak terbatas untuk menyebabkan sesuatu bangsa rela untuk
membuat undang-undang, mentafsir dan berkorban demi mencapai cita-cita yang sama
melaksanakannya
03 TUNKU ABDUL RAHMAN
(PERDANA MENTERI PERTAMA)

04Kedaulatan dibina berdasarkan prinsip kebebasan
dan keadilan yang sentiasa memperjuangkan
kebajikan dan kesejahteraan rakyat

05 TUN DR. MOHAMED SALLEH ABAS
(MANTAN KETUA HAKIM NEGARA)
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8
Kedaulatan merupakan asas negara yang merdeka,
memiliki kebebasan pada peringkat antarabangsa
bersama dengan hak dan kuasa untuk mengatur
urusan dalam negeri tanpa telunjuk asing

JENIS KEDAULATAN

KEDAULATAN TRADISIONAL JENIS KEDAULATAN MODEN
KEDAULATAN
• Kedaulatan tradisional merujuk sistem pemerintahan • Kedaulatan moden dikaitkan dengan idea kemunculan
berkuasa mutlak yang menguasai sepenuhnya segala negara bangsa selepas Revolusi Keagungan di England
urusan negara dan wujud sejak tamadun awal manusia dan Revolusi Perancis

• Kedaulatan negara kita berpaksi pada kedaulatan • Kedaulatan juga dikaitkan dengan hak rakyat dan
Raja-raja Melayu kerajaan berperlembagaan

• Kedaulatan terletak pada kekuasaan dan kewibawaan raja • Kedaulatan negara kita sebagai sebuah negara bangsa
• Raja merupakan pemerintah yang mempunyai kuasa pula lahir hasil gabungan negeri yang dikenali sebagai
Persekutuan Tanah Melayu 1957 dan Persekutuan
tertinggi Malaysia 1963
• Kedudukan dan kedaulatan raja diperkukuh oleh taat
04 KEDAULATAN ANTARABANGSA
setia rakyat • Kedaulatan antarabangsa merujuk pengiktirafan PBB
terhadap sesebuah negara yang tidak boleh dicabuli oleh
03 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG negara lain
• Deklarasi Hubungan Persahabatan PBB 1970,
• Kedaulatan undang-undang bermaksud kerajaan dan mengesahkan prinsip persamaan kedaulatan dari segi
rakyat terikat oleh undang-undang yang perlu dipatuhi undang-undang antarabangsa
• Keanggotaan negara kita dalam PBB membuktikan
• Kedaulatan undang-undang menjamin keadilan dalam bahawa dunia mengiktiraf negara kita sebagai negara
kehidupan bermasyarakat serta menjadikan negara aman, yang bebas, merdeka dan berdaulat
stabil dan makmur
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
• Badan kehakiman yang bebas dan berwibawa diwujudkan
untuk memelihara dan melaksanakan kedaulatan
undang-undang

• Kedaulatan undang-undang menjadi prinsip keempat
dalam Rukun Negara

MALAYSIA YANG BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K

(K12.1.5)

Kebijaksanaan kunci utama
dalam menghadapi cabaran

untuk mengekalkan
kedaulatan negara.

Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Rakyat dan pemimpin perlu
berkerjasama dalam

menghadapi cabaran untuk
mempertahankan negara demi

mengekalkan kedaulatan
negara kita. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12

CABARAN
MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13

1.2
CIRI NEGARA
YANG
BERDAULAT

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
Ø Menerangkan ciri-ciri negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14

CIRI-CIRI NEGARA YANG BERDAULAT

MEMPUNYAI MEMPUNYAI MEMPUNYAI MEMPUNYAI
PEMERINTAHAN SEMPADAN PERUNDANGAN RAKYAT

• Pemerintahan negara • Sempadan ialah garis • Sistem perundangan • Rakyat merupakan penduduk
berdaulat diwujudkan untuk pemisah antara negeri menjadi asas kepada di sesebuah negara dan terikat
menjaga kestabilan politik, atau negara peraturan negara kepada undang-undang dan
keamanan, pertahanan dan peraturan yang dikuatkuasakan
ekonomi • Malaysia kongsi sempadan • penting untuk memelihara oleh pemerintah
darat, air dan udara dengan kesejahteraan, menjamin
• Malaysia: Ketua Utama Singapura, Thailand, keadilan dan melindungi • Rakyat negara kita terdiri
Negara, Yang di-Pertuan Indonesia, Brunei dan rakyat daripada pelbagai kaum,
Agong dan Ketua Kerajaan, Filipina yang diakui oleh agama dan adat resam yang
Perdana Menteri (Sistem PBB • Asas sistem perundangan disatukan melalui satu bahasa
Raja Berperlembagaan dan negara kita ialah dan kebudayaan, Rukun
Demokrasi Berparlimen) Perlembagaan Persekutuan Negara serta identiti nasional
yang sama
• Parlimen menggubal dan
menentukan sistem
perundangan negara kita

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K

(K12.1.6)

Kedaulatan negara penting
untuk dipertahankan.
Bersetujukah anda?

Jelaskan pendirian anda.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Ciri negara berdaulat
menjadikan Malaysia sebuah

negara yang mempunyai
identiti yang unik dan
tersendiri di dunia.
Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

KEUNIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18

1.3
KEPENTINGAN
MEWUJUDKAN
NEGARA
BERDAULAT

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Ø Menjelaskan akan pentingnya mewujudkan
negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19

KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT

KEBERKESANAN PENTADBIRAN 02 KEMAKMURAN EKONOMI

• Kedaulatan memberikan kebebasan • Kedaulatan penting untuk negara
kepada negara untuk menjalankan melaksanakan dasar kemakmuran
urusan pentadbiran tanpa campur ekonomi
tangan pihak luar
• Selepas merdeka pelbagai usaha
• Dasar pentadbiran negara dilakukan untuk memajukan dan
dilaksanakan oleh Jemaah Menteri meningkatkan taraf hidup rakyat

01dan kementerian yang berkaitan • Pembangunan ekonomi meliputi bidang
pertanian, perindustrian dan perdagangan
• Kerjasama Kerajaan Persekutuan melalui pelaksanaan dasar pembangunan
dan Kerajaan Negeri melalui ekonomi negara
pengagihan kuasa mewujudkan
keberkesanan pentadbiran

KESEJAHTERAAN SOSIAL 04 KECEMERLANGAN
HUBUNGAN LUAR NEGARA
• Kedaulatan penting untuk negara
• Kedaulatan memberikan hak kepada
melaksanakan dasar sosial bagi negara untuk menjalinkan hubungan
dengan negara lain melalui
kesejahteraan rakyat agar dapat penggubalan dasar luar negara kita

melahirkan generasi berilmu dan 03 • Selain dapat menjalinkan hubungan
berkemahiran melalui pendidikan diplomatik dan persahabatan dengan
• Beberapa perkara berkaitan dengan negara lain, negara juga dapat
mengadakan perjanjian dan kerjasama
bahasa kebangsaan, kebudayaan, sukan dalam pelbagai bidang untuk
kepentingan negara
dan Rukun Negara diperkenalkan untuk
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20
memupuk perasaan muhibah dan

perpaduan dalam kalangan rakyat

berbilang kaum

MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K

(K12.1.7)

Menghormati kepelbagaian
budaya dan agama penting

dalam mengukuhkan
perpaduan bangsa Malaysia.

Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kedaulatan penting dalam
menentukan bentuk sistem
pentadbiran negara kita pada

masa kini. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23

1.4
LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

Ø Menghuraikan langkah-langkah pemerintah
dan rakyat dalam mempertahankan
kedaulatan negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24

KESTABILAN POLITIK DAN KEMAKMURAN EKONOMI

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEWUJUDKAN KESTABILAN POLITIK SERTA KEMAKMURAN EKONOMI

01 02

• Mewujudkan pentadbiran yang cekap • Memberikan kesetiaan kepada raja
• Mengelakkan amalan rasuah dalam dan negara

pentadbiran • Menyokong segala usaha dan dasar
• Memastikan agihan sumber kekayaan kerajaan bagi mewujudkan kestabilan
politik
negara secara adil kepada semua
kaum melalui dasar pembangunan • Memupuk kerjasama dengan semua
ekonomi kaum supaya agihan kekayaan
• Melaksanakan undang-undang negara negara dinikmati oleh semua
menurut perlembagaan secara
berkesan • Mematuhi undang-undang negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25

MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM

• Menggubal dasar dan undang-undang • Menggunakan bahasa kebangsaan dan
berkaitan dengan perpaduan kaum menghayati prinsip Rukun Negara yang
serta integrasi nasional dapat menjamin perpaduan kaum

• Memastikan keberkesanan pelaksanaan • Memahami dan menghormati agama
dasar berkaitan dengan bahasa, serta budaya pelbagai kaum
pendidikan dan kebudayaan oleh
kementerian serta agensi berkaitan

• Merangka program serta kempen ke • Mengamalkan semangat perkongsian,
arah memupuk perpaduan kaum dan bertoleransi dan saling menghormati
integrasi nasional sesama rakyat Malaysia

• Memperuntukkan perbelanjaan yang • Melibatkan diri dalam program
mencukupi untuk program memupuk kemasyarakatan yang dapat memupuk
perpaduan kaum kerjasama antara kaum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26

MEMUPUK PATRIOTISME • Menganjurkan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari

Pahlawan untuk menimbulkan kecintaan terhadap negara
• Mewajibkan mata pelajaran Sejarah sebagai mata

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEMUPUK PATRIOTISME pelajaran teras di sekolah bagi melahirkan generasi yang
peka terhadap sejarah negara

PEMERINTAH • Menganjurkan kempen dan menerbitkan filem atau
rencana untuk memupuk patriotisme melalui pelbagai

01 media
• Memberikan pengiktirafan kepada rakyat Malaysia yang

berjasa kepada negara dengan mengabadikan nama

mereka pada bangunan dan jalan

• Menghormati lambang negara seperti bendera Jalur 02
Gemilang, Jata Negara dan lagu Negaraku
• Menyanjungi dan menghargai adat dan RAKYAT
warisan negara

• Meningkatkan imej negara dengan melakar kejayaan
dalam bidang pendidikan, sukan dan ekonomi

• Menghargai tokoh pelbagai kaum yang berjuang
untuk kemerdekaan dan kedaulatan negara

Patriotisme ialah perasaan cinta yang mendalam terhadap negara serta sanggup
mempertahankan sejarah, bahasa, undang-undang, warisan dan budaya

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27

MENGUKUHKAN PERTAHANAN NEGARA

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA MEMPERTAHANKAN NEGARA • Menggubal dasar dan undang-undang untuk
melindungi keselamatan negara
PEMERINTAH
• Mengadakan perjanjian pertahanan serta latihan
01 ketenteraan bersama-sama negara serantau dan
antarabangsa

• Memodenkan aset ketenteraan untuk
mengukuhkan pasukan pertahanan negara

• Memastikan pasukan keselamatan sentiasa
bersiap siaga menghadapi cabaran semasa

• Peka terhadap isu keselamatan negara, 02
contohnya memberikan maklumat tentang
RAKYAT
pencerobohan sempadan negara
• Mengelakkan kolaborasi dengan pihak luar

yang boleh mengancam keselamatan dan
kedaulatan negara

• Menganggotai pasukan keselamatan dan
sukarelawan untuk mempertahankan negara
• Sanggup berkorban demi mempertahankan

kedaulatan negara

Pemerintah dan rakyat bertanggungjawab untuk mempertahankan negara daripada BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28
ancaman musuh. Pertahanan negara penting untuk mengekalkan kedaulatan negara

MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.8)

Identiti negara penting untuk
dijiwai oleh segenap lapisan

masyarakat di negara kita.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Buktikan hubungan pemerintah
dan rakyat yang mantap
mampu mengekalkan
kedaulatan negara.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31

LATIHAN PENGU
KUHAN AKHIR B

AB 5

“Untuk mendapatkan apa yang kamu
suka, pertama kamu mesti bersabar
dengan apa yang kamu benci”
(Imam Ghazali)

#USAHATANGGAKEJAYAAN
#SELAMATMAJUJAYA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

1. Apakah takrif kedaulatan 2. Mengapakah kedaulata 3. Apakah tafsiran kedaula 4. “Sistem pemerintahan
dalam bahasa Arab? n penting bagi sesebuah n tan mengikut pandangan T berkuasa mutlak yang me

A. Negara yang bebas dan egara? unku Abdul Rahman? nguasai sepenuhnya
merdeka urusan negara”. Penyataa
A. Menjadi kuasa politik u A. Kedaulatan dibina berd
B. Kuasa pemerintahan se nggul di dunia asarkan prinsip kebeb n di atas
sebuah kerajaan asan dan keadilan merujuk kepada
B. Menunjukkan kekuatan
C. Kekuasaan tertinggi terh angkatan tentera B. Kedaulatan merupaka A. Kedaulatan Moden
adap pemerintahan neg n asas negara yang m B. Kedaulatan Tradisional
ara C. Mewujudkan keberkes erdeka C. Kedaulatan Antaraban
anan sistem pentadbir
D. Negara mempunyai kua an C. Kedaulatan ialah kuas gsa
sa yang penuh terhadap a tertinggi dalam sese D. Kedaulatan Undang
pemerintahan D. Membuktikan dasar lu buah negara
ar mengikut situasi se -Undang
masa D. Kedaulatan adalah ke
merdekaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

5. Apakah ciri negara yang 6. Apakah yang dimaksud 7. Bagaimanakah Malaysi 8. Siapakah yang memain
berdaulat? kan dengan Demokrasi Be a menjalinkan hubungan d kan peranan yang penting
dalam mempertahankan k
rparlimen? engan negara lain?
edaulatan negara?

A. Mempunyai pusat penta A. Pemerintahan yang m A. Melalui Perdagangan A. Polis dan tentera
dbiran empunyai Raja dan Pe Antarabangsa B. Raja dan pemimpin te
rdana Menteri
B. Mempunyai sempadan B. Melalui Perjanjian mpatan
C. Mempunyai tentera yang B. Demokrasi yang memb C. Melalui Kerjasama Poli C. Pemerintah dan rakyat
enarkan rakyat memili D. Rakyat Malaysia yang
kuat h pemimpin tik
D. Mempunyai parlimen D. Melalui penggubalan d patriotik
C. Demokrasi yang dijala
nkan secara perwakila asar luar negara BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34
n melalui proses piliha
n raya

D. Demokrasi ialah piliha
n raya yang diadakan
empat tahun sekali

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

1. Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas c) Nyatakan jenis kedaulatan yang berkaitan dengan
sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Kemerdekaan sesebuah negara? (2m)
Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan M ……………………………………………………………….
alaysia pada 16 September 1963 memantapkan lagi ne ……………………………………………………………….
gara bangsa kita yang bebas dan berdaulat. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

a) Senaraikan dua tokoh yang memberikan tafsiran e) Buktikan hubungan pemerintah dan rakyat mampu
mereka tentang kedaulatan bersesuaian dengan mengekalkan kedaulatan negara. (4m)
zamannya. (2m) ……………………………………………………………….
i) ……………………………………………………………. ……………………………………………………...............
ii) ……………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
b) Jelaskan maksudkan kedaulatan berdasarkan: ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
i) Bahasa Yunani: ....………………………………………. ……………………………………………………………….
ii) Bahasa Arab: …………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

2. Patriotisme merupakan nadi kepada kebebasan, d) Nyatakan langkah-langkah yang telah diambil oleh keraja
kestabilan dan kemajuan bagi sesebuah negara. an dalam usaha memupuk semangat patriotisme dalam k
alangan rakyat. (2m)
a) Apakah yang dimaksudkan dengan patriotisme? (2m) ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….

b) Mengapa semangat patriotisme penting untuk dipupuk d) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda menzahirkan rasa
dalam kalangan masyarakat dan generasi muda? (2m) cinta anda terhadap negara? (4m)
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36

Unit Sejarah
+603-8884 2000
[email protected]
http://bpk.moe.gov.my/

TERIMA KASIH
BPK Peneraju Pendidikan Negara