INISIATIF PPPM: KBAT DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 KBAT-7 ELEMEN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SK Tansau Putatan Penampang Sabah
definisi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi adalah: Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Mencipta(Creating) Menjana idea baru, produk atau persepsi terhadap sesuatu, merekacipta, membina, merancang, menghasilkan, mencipta. Menilai (Evaluating) Justifikasi keputusan atau tindakan, menyemak, membuat hiptesis, mengkritik, membuat eksperimen dan menilai. Menganalisa (Analysing) Mencerakin maklumat bagi meneroka kefahaman dan hubungan, membanding, mengurus, menyoal siasat, mencari maklumat. Mengaplikasi (Applying) Menggunakan maklumat dalam situasi serupa, melaksana, mengira, menggunakan formula. Memahami (Understanding) Menerangkan idea dan konsep, interpretasi, meringkaskan, parafrasa, mengkelaskan, menerangkan Mengingati (Remembering) Mengingat semula maklumat, mengenal, menyenaraikan, mencirikan, menamakan, melabelkan. Taksonomi Bloom Semak Semula (Revised) Kompleksiti Pemikiran Bahasa Pemikiran Kata Kerja Pemikiran Saya boleh ingat semula maklumat Mengecam,mengulang,menyenar aikan, menerangkan ,mengenal pasti, menamakan Memahami Saya boleh ingat semula dan menjelaskan idea dan konsep Mentafsir,menjelaskan,memberi contoh,meringkaskan,membuat kesimpulan awal, menunjukkan pemahaman,menterjemah Mengaplikasi Saya boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan biasa atau baharu Melaksanakan, menunjukkan,menjalankan,meng gmabarkan,menggunakan Menganalisis Saya boleh mengeluarkan idea – idea penting Membandingkan , sebaliknya , mengklasifikasikan, menyusun Menilai Saya boleh membuat pertimbangan dan keputusan Menyemak , mempertimbang, menguji , membuat keputusan , membuat hipotesis Mencipta Saya boleh memikirkan idea dan cara baharu untuk menggunakan maklumat Mereka bentuk, mencipta, merancang , membina , menghasil
4 Mengaplikasi Menganalisis Menilai Memekarkan Pemikiran Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Mencipta Memahami Kefahaman Mengingat Pengetahuan Bloom Anderson
Peneraju Pendidikan Negara • PENGETAHUAN • KEMAHIRAN • NILAI Keupayaan mengaplikasi • Menyelesaikan masalah • Membuat keputusan • Berinovasi • Berupaya mencipta sesuatu Membuat penaakulan & refleksi ELEMEN UTAMA 1. Kurikulum 2. Pedagogi 3. Pentaksiran ELEMEN SOKONGAN 4. Kokurikulum 5. Sokongan Komuniti & Swasta 6. Bina Upaya 7. Sumber KBAT
Stimulus • Menggunakan stimulus secara ekstensif (contoh: petikan, gambar rajah, graf) untuk menjana kemahiran inferens dan penaakulan kritis • Memberi maklumat secukupnya kepada murid untuk menjana idea Pelbagai / tahap/ aras pemikiran • Mentaksir pelbagai aras pemikiran dalam domain kognitif untuk memberi impak yang lebih besar • Mengundang pelbagai bentuk respons Konteks yang baharu • Konteks yang merujuk kepada situasi baharu yang tidak lazim kepada murid. Bertujuan merangsang murid berfikir dan bukannya menyatakan semula apa yang telah dipelajari di dalam bilik darjah • Menggalakkan murid berfikir lebih mendalam dan bukan sekadar mengingat semula apa yang dipelajari dalam bilik darjah Situasi sebenar dalam kehidupan sebenar • Mencabar murid untuk menyelesaikan suatu masalah kehidupan sebenar dengan menggunakan pembelajaran daripada pelbagai disiplin • Mendorong murid menggunakan hasil pembelajaran dari pelbagai disiplin ilmu untuk menyelesaikan masalah kehidupan seharian Item tidak berulang • Item pelbagai / berbeza setiap tahun melangkaui bahan buku teks untuk mengujudkan situasi yang baharu
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA Menyampaikan pengetahuan Menerangkan bagi meningkatkan pengetahuan Bertanya soalan untuk mendapatkan maklumat tambahan memberi maklum balas pandangan orang lain.
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA Pertukaran & perkongsian ilmu pengetahuan Berkerjasama melaksanakan sesuatu projek / idea baharu
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA Membandingkan…… Menilai idea rakan….. membuat keputusan berdasarkan maklumat
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA Menjana idea… melakukan sesuatu dengan cara yang berbeza berimaginasi secara asli serta tidak mengikut kelaziman.
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 & PBD BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA PENGETAHUAN / MENGINGAT PEMAHAMAN / MEMAHAMI APLIKASI / MENGAPLIKASI ANALISIS / MENGANALISIS PENILAIAN / MENILAI SENTISIS / MENCIPTA PBD SEJARAH PBD : STANDARD PRESTASI SEJARAH TP 1 : Mengetahui perkara asas TP 2 : Memahami perkara asas PBD : STANDARD PRESTASI SEJARAH TP 3 : Menggunakan perkara asas TP 4 : Menganalisis pengetahuan TP 5 : Menganalisis pengetahuan TP 6 : Melahirkan idea
INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 & PBD BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA PENGETAHUAN / MENGINGAT PEMAHAMAN / MEMAHAMI APLIKASI / MENGAPLIKASI ANALISIS / MENGANALISIS PENILAIAN / MENILAI SENTISIS / MENCIPTA PBD BAHASA MELAYU PBD : BAHASA MELAYU TP 1 : memerlukan banyak bimbingan. TP 2 : masih memerlukan bimbingan, panduan dan latihan PBD : BAHASA MELAYU TP 3 : berupaya mengungkapkan idea dan menguasai kemahiran berfikir yang asas TP 4 : dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis TP 5 : mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, TP 6 : mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan tekal dalam kemahiran bahasa.
KERANGKA PAK21 DAN KERANGKA SKPMg2 BERPUSATKAN MURID KOMUNIKASI KOLABORATIF KREATIVITI PEMIKIRAN KRITIS NILAI MURNI & ETIKA
Tugasan KANDUNGAN PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHAN BANTUAN MENGAJAR / CATATAN Tugasan 1 Tugasan 2 • Tools • kaedah • Kemahiran 4K1N • KBAT • PBD • Pendekatan STEM • SKPMG 2 • Peserta menonton klip video micro teaching • Peserta diminta berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti pendekatan, kaedah, pentaksiran dan elemen 4K 1N dengan menggunakan sebarang peta pemikiran. •Peserta juga melengkapkan borang PMI merujuk kriteria diberi •Pembentangan secara galeri walk •Sesi rumusan LCD & laptop • Klip video • Bahan edaran Peta i-Think • Cadangan kata kerja taksonomi Bloom dan Anderson • Borang PMI
PBD KREATIVITI KRITIS KOLABORATIF KOMUNIKASI NILAI CONTOH SOALAN KBAT P (PLUS) M (MINUS) I (INTERESTING IDEAS) REFLEKSI VIDE0 (P – M – I )
17 Guru melihat perkara ini secara berasingan… KBAT i-Think HEBAT TIMSS & PISA B-STEM Flipped Classroom Pentaksiran Bilik Darjah Project Based Learning (PBL) Inquiry Based Learning (IBL) Differentiated Teaching ICT dalam PdP Profil Murid 4C1V
18 … tetapi kesemuanya adalah perkara -perkara yang akhirnya menghasilkan PAK21 KBAT i -Think HEBAT TIMSS & PISA B-STEM Flipped Classroom Pentaksiran Bilik Darjah Project Based Learning (PBL) Inquiry Based Learning (IBL) Differentiated Teaching ICT dalam PdP Profil Murid 4C1V Concepts/ Skills Tools Methods/ Approaches Assessments PAK21