ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษป.5 (1-1)

ตารางการวเิ คราะห์หลักสตู ร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ
ชือ่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 5
ของ นางสาวพิชญา คำหอม

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
มาตรฐาน ต ต 1.1 -มวี นิ ยั
1.1 ป.5/1 คำส่งั คำขอร้องท่ี คำศัพท์ กลมุ่ คำ และ -ใฝ่เรยี นรู้ ทกั ษะกระบวนการ คำสงั่ และคำขอร้องทใี่ ชใ้ น
เข้าใจและ ปฏบิ ตั ิตาม -มุ่งมัน่ ในการทำงาน
ตคี วามเร่ืองท่ี คำส่งั คำ ใช้ในหอ้ งเรียน ประโยค คำสง่ั 1.การปฏิบตั ติ ามคำสง่ั คำ หอ้ งเรียน ภาษาทา่ ทาง และ
ฟังและอ่านจาก ขอร้อง
สือ่ ประเภทต่าง และ และคำแนะนำใน คำขอร้องและ ขอร้องและคำแนะนำง่าย ๆ ที่ คำแนะนำในการเล่นเกม การ
ๆ และแสดง คำแนะนำ
ความคดิ เห็น ง่ายๆ ทฟ่ี ัง การเลน่ เกม การ คำแนะนำ ฟงั และอา่ น วาดภาพ หรือการทำอาหาร
อย่าง มเี หตผุ ล และอ่าน
วาดภาพหรอื การ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และเคร่ืองดมื่

ทำอาหารและ 1.ความสามารถในการส่ือสาร - คำสั่ง เช่น Look at

เครื่องดื่ม 2.ความสามารถในการคิด the…/here/over there./

3. ความสามารถในการ Say it

แกป้ ัญหา again./ Read and draw./

4. ความสามารถในการใช้ Put a/an…in/on/under

ทกั ษะชวี ิต a/an…/ Don’t go over

5. ความสามารถในการใช้ there. Etc.

เทคโนโลยี - คำขอรอ้ ง เช่น Please

take a queue./ Take a

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

queue, please./

Can/Could you help me,

please? Etc.

- คำแนะนำ เชน่ You

should read everyday./

Think before you speak./

คำศัพทท์ ่ีใชใ้ นการเล่นเกม

Start./ My turn./ Your

turn./ Roll the dice./

Count the number./

Finish./ คำบอกลำดับ

ขัน้ ตอน First,… Second,…

Next,… Then,… Finally,…

etc.

ต.1.1 - คำ กลุ่มคำ หลักการอา่ นออกสยี ง -มีวนิ ัย ทกั ษะกระบวนการ ประโยค ขอ้ ความ และบท
ป.5/2 ประโยค ขอ้ ความ ตามหลักเกณฑ์ทาง -ใฝ่เรียนรู้
อ่านออก บทพูดที่เขา้ ภาษา -มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 1. การออกเสียงเน้นหนัก-เบา กลอน
เสยี ง จงั หวะ และการ
ประโยค สะกดคำ ในคำและกลมุ่ คำ การใชพ้ จนานุกรม
ขอ้ ความ
2. การออกเสียงตามระดบั หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น

เสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค - การออกเสยี งพยัญชนะต้น

คำและพยญั ชนะทา้ ยคำ

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง
และบท
กลอนสั้นๆ - การใช้ -มีวนิ ัย 3. การออกเสยี งเช่อื มโยง - การออกเสยี งเน้นหนัก-เบา
ถูกต้องตาม -ใฝเ่ รยี นรู้
หลกั การ พจนานุกรม -ม่งุ ม่ันในการทำงาน (Linking Sound) ในข้อความ ในคำและกลุม่ คำ
อา่ น
หลักการ - หลักการอ่าน 4. ออกเสยี งบทกลอนตาม - การออกเสยี งตามระดับ
อา่ น
ออกเสียง เช่น จงั หวะ เสียงสูง-ต่ำ ในประโยค
ต.1.1
ป.5/3 การออกเสยี ง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - การออกเสียงเชอื่ มโยง
ระบ/ุ วาด
ภาพ พยญั ชนะตน้ คำ 1.ความสามารถในการส่อื สาร (linking sound) ในข้อความ
สญั ลักษณ์
หรือ และพยญั ชนะ 2.ความสามารถในการคิด - การออกเสียงบทกลอน

ท้ายคำ 3.ความสามารถในการ ตามจังหวะ

- การออกเสยี ง แก้ปญั หา

เนน้ หนกั เบาในคำ 4.ความสามารถในการใช้

และกลุ่ม ทกั ษะชีวิต

- การออกเสยี ง 5.ความสามารถในการใช้

ตามระดับเสยี งสงู เทคโนโลยี

ตำ่ ในประโยค

กลุ่มคำ ประโยค ความหมายของคำ ทักษะกระบวนการ กลมุ่ คำ ประโยคผสม
1.การเลอื ก/ระบวุ าดภาพ ขอ้ ความ สัญลักษณ์
เดยี ว สญั ลักษณ์ กล่มุ คำประโยคเดยี่ ว หรือสญั ลกั ษณ์ เครื่องหมาย เครือ่ งหมาย และความหมาย
ตรงตามความหมายของ เกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครวั
และความหมาย สัญลักษณ์และ ประโยคและขอ้ ความสน้ั ๆ ที่ โรงเรียน สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร
ฟงั หรืออา่ น เครือ่ งด่ืม เวลาวา่ งและ
เก่ยี วกบั ตนเอง เครอื่ งหมาย

ครอบครัว

โรงเรยี น

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
เครือ่ งหมาย สิ่งแวดลอ้ ม
ตรงตาม อาหาร เครื่องด่มื สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นนั ทนาการ สุขภาพและ
ความหมาย เวลาวา่ ง และ
ของประโยค นันทนาการ 1.ความสามารถในการสื่อสาร สวสั ดกิ าร การซ้อื -ขาย และ
และ สขุ ภาพและ
ข้อความส้นั สวัสดิการ การซื้อ 2.ความสามารถในการคิด ลมฟ้าอากาศ และเป็นวง
ๆ ทฟี่ ัง ขาย และลมฟ้า
หรอื อ่าน อากาศ 3.ความสามารถในการ คำศัพทส์ ะสมประมาณ 750-

แก้ปญั หา 950 คำ (คำศัพท์ทเ่ี ปน็

4.ความสามารถในการใช้ รูปธรรมและนามธรรม)

ทกั ษะชีวิต

5.ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

ต.1.1 ฟงั และอ่านบท ประโยค บทสนทนา -มวี ินัย ทกั ษะกระบวนการ ประโยค บทสนทนา นิทาน
ป.5/4 สนทนาและ นิทาน หรอื เรือ่ งส้นั ๆ -ใฝ่เรยี นรู้
บอกใจความ นทิ านงา่ ย ๆ หรือ -มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 1. การบอกใจความสำคัญของ หรอื เรื่องส้นั ๆ
สำคญั และ เรื่องสน้ั ๆ
ตอบคำถาม เร่ืองที่ฟงั และอา่ น คำถามเกยี่ วกบั ใจความสำคัญ
จากการฟัง
และอา่ นบท 2. การตอบคำถามจากเรื่อง ของเรื่อง เช่น ใคร
สนทนา และ
นิทานง่าย ๆ ทฟ่ี ังและอ่าน สมรรถนะ ทำอะไร ที่ไหน เมอื่ ไร
หรอื เร่ือง
ส้นั ๆ สำคญั ของผู้เรยี น -Yes/No Question เช่น

1.ความสามารถในการสื่อสาร Is/Are/Can…?

2.ความสามารถในการคิด Yes,…is/are/can./

3. ความสามารถในการ No,…isn’t/aren’t/can’t.

แก้ปญั หา Do/Does/Can/Is/Are…?

Yes/No… etc.

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
4. ความสามารถในการใช้ - Wh-Question เช่น
มาตรฐาน ต ต1.2 บทสนทนาทีใ่ ช้ใน คำศัพท์ และประโยค -มวี นิ ัย ทกั ษะชวี ิต
1.2 ป.5/1 การทกั ทาย ทกั ทาย กลา่ วลา -ใฝ่เรยี นรู้ 5. ความสามารถในการใช้ Who is/are…?
มที กั ษะการ พูด/เขียน กล่าวลา ขอบคุณ ขอบคุณ -มุง่ มนั่ ในการทำงาน เทคโนโลยี He/She is…/They are…
สื่อสารทาง โตต้ อบใน ขอโทษ ชมเชย
ภาษาในการ การส่อื สาร การพดู แทรก ทักษะกระบวนการ What…?/Where…? It is
แลกเปลย่ี น ระหว่าง อย่างสุภาพ 1.การพูด/เขียนโตต้ อบบท …/They are…
ขอ้ มลู ขา่ วสาร บุคคล ประโยค/ข้อความ สนทนาทีใ่ ชใ้ นการทักทาย
แสดงความรู้สึก ที่ใชแ้ นะนำตนเอง กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ What…doing?
และความ เพือ่ น และบุคคล ชมเชย การพดู แทรกอย่าง …is/am/are… etc.
สภุ าพ -Or-Question เช่น
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร Is this/it a/an…or
2.ความสามารถในการคิด a/an…? It is a/an…
etc.
บทสนทนาท่ีใชใ้ นการทักทาย
กลา่ วลา ขอบคุณ
ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรก
อย่างสภุ าพ ประโยค/
ข้อความท่ีใชแ้ นะนำตนเอง
เพอื่ น และบคุ คลใกลต้ ัว และ
สำนวนการตอบรบั เช่น Hi
/Hello/ Good morning
/Good afternoon/ Good

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
คิดเห็นอย่างมี ใกล้ตัว และ 3. ความสามารถในการ evening/ I am sorry./
ประสทิ ธภิ าพ สำนวนการตอบ แกป้ ญั หา How are you?/ I’m fine.
รบั 4. ความสามารถในการใช้ Thank you. And you?/
ทกั ษะชวี ติ Hello. I am…/ Hello,…I
ต1.2 คำส่ัง คำขอร้อง คำส่ัง คำขอร้อง -มีวินยั 5. ความสามารถในการใช้ am… This is my sister.
-ใฝเ่ รียนรู้ เทคโนโลยี Her name is… /Hello,…/
ป.5/2 คำแนะนำท่มี ี 1-2 คำแนะนำทีม่ ี 1-2 -มุ่งมั่นในการทำงาน Nice to see you. Nice to
ทักษะกระบวนการ see you too./ Goodbye./
1.การใชค้ ำสัง่ คำขอร้อง Bye./ See you
คำแนะนำท่มี ี 1-2 ขั้นตอน soon/later./ Good/Very
เชน่ good./ Thanks./ Thank
you./ Thank you very
much./ You’re
welcome./ It’s O.K.
etc.
คำสัง่ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ
ท่มี ี 1-2 ข้นั ตอน

ใชค้ ำส่ัง คำ ข้นั ตอน ขั้นตอน

ขอร้อง คำ

ขออนญุ าต

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง
และให้
คำแนะนำ Open the book and read.
งา่ ยๆ
etc

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1.ความสามารถในการสื่อสาร

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

ต1.2 คำศัพท์ คำศัพท์ โครงสรา้ ง -มวี ินยั ทักษะกระบวนการ คำศัพท์ สำนวน และประโยค
ป.5/3 โครงสร้าง ประโยค แสดงความ -ใฝ่เรียนรู้
พูด/เขียน ประโยค แสดง ต้องการ ขอความ -มงุ่ มั่นในการทำงาน 1.การใช้ภาษาเพื่อแสดงความ ท่ีใชบ้ อกความต้องการ ขอ
แสดงความ ความต้องการ ช่วยเหลือ ตอบรบั
ตอ้ งการ ขอความ และปฏิเสธการให้ ต้องการ ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและ
ขอความ ชว่ ยเหลือ ตอบ ความช่วยเหลือ
ช่วยเหลือ รบั และปฏิเสธ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั ปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือ
ตอบรบั และ การให้ความ
ปฏเิ สธการ ช่วยเหลือ และปฏเิ สธการใหค้ วาม เช่น Please…/ May…?/

ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย I need…/ Help me!/ Can/

ๆ Could…?/ Yes,.../No,…

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน etc.

1.ความสามารถในการสอื่ สาร

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ใหค้ วาม
ชว่ ยเหลือใน 2.ความสามารถในการคิด
สถานการณ์
ง่ายๆ 3. ความสามารถในการ

แกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

ต.1.2 คำศัพท์ คำศัพท์ โครงสรา้ ง -มีวินยั ทักษะกระบวนการ คำศัพท์ สำนวน และประโยค
ป.5/4 โครงสรา้ ง ประโยค เก่ียวกับ -ใฝเ่ รยี นรู้
พูด/เขยี น ประโยค ตนเอง เพ่ือน -มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1.การพดู /เขียนเพ่ือขอและให้ ท่ใี ช้ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั
เพือ่ ขอและ เกยี่ วกับตนเอง ครอบครวั และเร่อื ง
ใหข้ อ้ มูล เพ่ือน ครอบครวั ใกล้ตัว ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และ
เกีย่ วกับ และเรอื่ ง
ตนเอง ใกลต้ วั ครอบครัว และเรื่องใกลต้ ัว เร่ืองใกล้ตวั เช่น
เพอื่ น
ครอบครัว สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น What do you do?
และเร่อื ง
ใกล้ตัว 1.ความสามารถในการสือ่ สาร I’m a/an…

2.ความสามารถในการคิด What is she/he?

3.ความสามารถการแก้ปญั หา …is a/an (อาชพี )

4. ความสามารถในการใช้ How old/tall…?

ทักษะชวี ิต I am…

5. ความสามารถในการใช้ Is/Are/Can…or…?

เทคโนโลยี …is/are/can…

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
Is/Are…going to…or…?
…is/are going to…

ต.1.2 คำศัพท์ คำศัพท์ โครงสรา้ ง -มีวนิ ยั ทักษะกระบวนการ คำและประโยคทีใ่ ชแ้ สดง

ป.5/5 โครงสรา้ ง ประโยคแสดง -ใฝ่เรียนรู้ 1.การพูด/เขยี นแสดง ความรูส้ กึ เช่น ชอบ ไม่

พูด/เขียน ประโยคแสดง ความรูส้ กึ ของตนเอง -มุ่งมน่ั ในการทำงาน ความรู้สกึ ของตนเองเกย่ี วกบั ชอบ ดีใจ เสยี ใจ มีความสขุ

แสดง ความรสู้ ึกของ เกีย่ วกับเรื่องต่าง ๆใกล้ เรือ่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั และ เศร้า หิว รสชาติ เชน่

ความร้สู กึ ตนเองเก่ยี วกบั ตวั และกิจกรรมต่าง ๆ กจิ กรรมต่าง ๆ พร้อมท้ังให้ I’m…/He/She/It

ของตนเอง เรอื่ งต่าง ๆใกล้ตวั เช่น ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ เชน่ is…/You/We/They are…

เกย่ี วกบั และกจิ กรรมตา่ ง เสียใจ มคี วามสุข เศร้า ชอบ ไมช่ อบ I/You/We/They

เรือ่ งต่างๆ ๆ เช่น ชอบ ไม่ หิว รสชาติ ดีใจ เสยี ใจ มคี วามสุข เศร้า like…/He/She

ใกลต้ วั และ ชอบ ดใี จ เสยี ใจ หิว รสชาติ likes…because…

กจิ กรรม มคี วามสุข เศร้า I/ You / We / They I/You/We/They

ต่างๆ พร้อม หวิ รสชาติ like..….. love…/He/She

ทั้งให้เหตุผล He / She likes….…... loves…because..

ส้ันๆ because….…..…. I/You/We/They don’t

ประกอบ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น like/love/feel…because…

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

1.ความสามารถในการสอื่ สาร He/She doesn’t

2.ความสามารถในการคิด like/love/feel…because…

3. ความสามารถในการ I/You/We/They

แก้ปญั หา feel…because…

4. ความสามารถในการใช้ etc.

ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ต ต.1.3 คำศัพท์ คำศัพท์ โครงสรา้ ง -มวี ินยั ทกั ษะกระบวนการ -ประโยคและข้อความทใี่ ชใ้ น
ประโยค ขอ้ ความท่ใี ห้ -ใฝเ่ รียนรู้
1.3 ป.5/1 โครงสร้าง ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง -มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 1. การพูดให้ข้อมลู โดยใช้ การใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั บคุ คล
และเรอ่ื งใกลต้ ัว
นำเสนอข้อมลู พูด/เขยี นให้ ประโยค ประโยคและข้อความเกีย่ วกบั สตั ว์ สถานที่ และกิจกรรม

ขา่ วสาร ข้อมูล ข้อความทใี่ ห้ บคุ คล สัตว์ สถานท่ี และ ต่างๆ เชน่ ขอ้ มลู สว่ นบุคคล

ความคดิ รวบ เกี่ยวกบั ขอ้ มูลเก่ยี วกับ กิจกรรมตา่ ง ๆ เช่น ขอ้ มลู เรอื่ งตา่ งๆ ใกลต้ ัว จำนวน 1-

ยอด และ ตนเองและ ตนเองและเรอ่ื ง ส่วนบุคคล เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว 500 ลำดับที่ วัน เดอื น ปี

ความคดิ เหน็ ใน เร่อื งใกล้ตวั ใกล้ตวั จำนวน 1 – 500 ลำดับท่ี วัน ฤดูกาล เวลา สภาพดนิ ฟ้า

เร่อื งตา่ ง ๆ โดย เดือน ปี ฤดูกาล เวลา สภาพ อากาศ อารมณ์ ความรูส้ ึก

การพูดและการ ดนิ ฟ้าอากาศ อารมณ์ สี ขนาด รูปทรง ตำแหน่ง

เขยี น ความรสู้ ึก สี ขนาด รปู ทรง ของส่งิ ต่างๆ

ตำแหนง่ ของส่ิงตา่ ง ๆ -เคร่ืองหมายวรรคตอน

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
2. การเขยี นให้ข้อมูลโดยใช้
ประโยคและขอ้ ความเกีย่ วกบั
บคุ คล สัตว์ สถานท่ี และ
กิจกรรมต่าง ๆ โดยใช้
เครอื่ งหมายวรรคตอนที่
ถูกต้อง
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
ต1.3 ความหมายของ ความหมายของคำ -มีวนิ ัย ทกั ษะกระบวนการ คำ กลมุ่ คำ ประโยคท่ีแสดง
ป.5/2 คำ กล่มุ คำ การ กลมุ่ คำ การเขียนภาพ -ใฝเ่ รียนรู้ 1.การบอกความหมายคำ ข้อมูลและความหมายของ
เขยี นภาพ เขียนภาพแผนผัง แผนผัง และแผนภูมิ -มุง่ ม่ันในการทำงาน กลมุ่ คำ ประโยค ทีแ่ สดง เรือ่ งตา่ งๆ ภาพ แผนผงั
แผนผงั และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆ ขอ้ มลู และความหมายของ แผนภมู ิ ตาราง
และแผนภูมิ แสดงขอ้ มลู ต่างๆ เรื่องต่าง ๆ
แสดงขอ้ มลู 2. การวาดภาพ แผนผงั และ
ต่างๆ ตามท่ี แผนภมู ิ แสดงข้อมูลตา่ ง ๆ
ฟังหรอื อ่าน ตามท่ีฟังหรืออา่ น
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2.ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการ
แก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ต.1.3 ประโยคทใี่ ช้ใน คำ กลุ่มคำ ประโยคท่ี -มีวินยั ทกั ษะกระบวนการ ประโยคที่ใช้ในการพดู แสดง
ป.5/3 การแสดงความ ใช้ในการแสดงความ -ใฝเ่ รยี นรู้ 1.การพูดแสดงความคดิ เห็น ความคดิ เหน็ เกี่ยวกับกจิ กรรม
พดู แสดง คิดเห็นเก่ยี วกบั คดิ เห็น -มงุ่ มั่นในการทำงาน เกย่ี วกบั เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั หรอื เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว
ความคดิ เห็น เรอ่ื งต่างๆใกล้ตัว สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
เกี่ยวกบั 1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
เรอ่ื งต่างๆ 2.ความสามารถในการคิด
ใกล้ตัว 3. ความสามารถในการ
แกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.2.1 การใช้ถ้อยคำทั้ง การใช้ถอ้ ยคำทั้งเสยี ง -มีวินยั ทกั ษะกระบวนการ การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง
2.1 เข้าใจ ป.5/1 เสียงและกิรยิ า และกริ ิยาทา่ ทางอย่าง -ใฝ่เรียนรู้
ความสมั พนั ธ์ ใชถ้ อ้ ยคำ ท่าทางอยา่ ง สภุ าพตามมารยาท -มุง่ มนั่ ในการทำงาน 1.การพูดถ้อยคำดว้ ย และกิริยาทา่ ทาง ตาม
ระหว่างภาษา นำ้ เสียง สุภาพตาม สังคมและวัฒนธรรม
กบั วฒั นธรรม และกริ ยิ า มารยาทสังคม น้ำเสยี ง และกิริยาทา่ ทาง มารยาทสังคมและ
ของเจ้าของ ท่าทางอยา่ ง และวฒั นธรรม
ภาษา และ สภุ าพ ตาม อยา่ งสุภาพตามมารยาท วฒั นธรรมของเจา้ ของ
นำไปใช้ได้อยา่ ง มารยาท
เหมาะสมกับ สังคมและ สงั คมและวฒั นธรรมของ ภาษา เชน่ การ
กาลเทศะ วฒั นธรรม
เจา้ ของ ขอบคุณ ขอโทษ การ
ของเจ้าของ
ภาษา สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ใชส้ หี นา้ ทา่ ทาง

1.ความสามารถในการ ประกอบการพดู ขณะ

ส่ือสาร แนะนำตนเอง การ

2.ความสามารถในการคิด สมั ผสั มอื การโบกมอื

3. ความสามารถในการ การแสดงความรู้สึก

แก้ปัญหา ชอบ/ไมช่ อบ การ

4. ความสามารถในการใช้ กล่าวอวยพร การ

ทกั ษะชวี ิต แสดงอาการตอบรบั

5. ความสามารถในการใช้ หรอื ปฏเิ สธ

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

ต.2.1 เทศกาล/วัน เทศกาล/วันสำคัญ/ -มีวนิ ัย ทกั ษะกระบวนการ ข้อมูลและความสำคัญ
ป.5/2 สำคัญ/งานฉลอง งานฉลองและชีวติ -ใฝ่เรียนรู้
ตอบคำถาม/ และชีวิตความ ความเป็นอยงู่ ่าย ๆ -มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 1.การตอบคำถาม/บอก ของเทศกาล/วัน
บอก เปน็ อยงู่ ่าย ๆ ของเจ้าของภาษา
ความสำคัญ ของเจา้ ของภาษา ความสำคญั ของ เทศกาล/ สำคญั /งานฉลองและ
ของ
เทศกาล/วัน วนั สำคัญ/งานฉลองและ ชวี ิตความเปน็ อยู่ของ
สำคัญ/งาน
ฉลองและ ชวี ิตความเปน็ อยูข่ อง เจา้ ของภาษา เช่น
ชวี ิตความ
เปน็ อยู่งา่ ยๆ เจา้ ของภาษา วนั ครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปี
ของเจ้าของ
ภาษา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ใหม่ วนั วาเลนไทน์

1.ความสามารถในการ เครือ่ งแต่งกาย

สือ่ สาร ฤดูกาล อาหาร

2.ความสามารถในการคิด เคร่อื งด่ืม

3. ความสามารถในการ

แกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

ต.2.1 กิจกรรมทาง กจิ กรรมทางภาษาและ -มวี ินยั ทกั ษะกระบวนการ กจิ กรรมทางภาษาและ - เกม

ป.5/3 ภาษาและ วัฒนธรรม เช่น -ใฝ่เรียนรู้ 1.การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง วฒั นธรรม เชน่ การ การละเล่น

เขา้ รว่ ม วฒั นธรรม เชน่ เทศกาล วนั สำคญั เกม -มุ่งมน่ั ในการทำงาน ภาษาและวัฒนธรรมของ เลน่ เกม การร้องเพลง พ้นื บ้าน

กิจกรรมทาง เทศกาล วัน นทิ าน ร้องเพลง เจา้ ของภาษา การเล่านทิ าน บทบาท

ภาษาและ สำคัญ เกม นิทาน การเลา่ นทิ าน บทบาท สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน สมมุติ วันขอบคณุ พระ

วัฒนธรรม ร้องเพลง สมมุติ 1.ความสามารถในการ เจ้า วนั ครสิ ตม์ าส

ตามความ สอ่ื สาร วนั ข้ึนปีใหม่

สนใจ 2.ความสามารถในการคิด วันวาเลนไทน์

3. ความสามารถในการ

แก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทักษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.2.2 ความเหมอื น/ ความเหมอื น/ความ -มีวินัย ทกั ษะกระบวนการ - ความเหมอื น/ความ
2.2 -ใฝเ่ รยี นรู้
เข้าใจความ ป.5/1 ความแตกตา่ ง แตกต่างระหวา่ งการ -ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 1.การบอกความเหมือน/ แตกต่างระหว่างการ
เหมือนและ
ความแตกตา่ ง บอกความ ระหวา่ งการออก ออกเสยี งประโยคชนิด ความแตกตา่ งระหวา่ งการ ออกเสียงประโยคชนิด
ระหวา่ งภาษา
และวัฒนธรรม เหมือน/ เสียงประโยคชนิด ตา่ ง ๆ การใช้ ออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ตา่ งๆ ของเจ้าของ
ของเจา้ ของ
ภาษากับภาษา ความ ตา่ ง ๆ การใช้ เคร่อื งหมายวรรคตอน ๆ การใช้เครอื่ งหมายวรรค ภาษากับของไทย
และวัฒนธรรม
ไทย และ แตกต่าง เคร่อื งหมายวรรค และการลำดับคำตาม ตอนและการลำดับคำ - การใชเ้ ครอื่ งหมาย
นำมาใชอ้ ยา่ ง
ถูกต้องและ ระหวา่ งการ ตอน และการ โครงสรา้ งประโยคของ (order) ตามโครงสร้าง วรรคตอนและการ
เหมาะสมกับ
กาลเทศะ ออกเสียง ลำดับคำตาม ภาษาต่างประเทศและ ประโยคของ ลำดบั คำตามโครงสรา้ ง

ประโยค โครงสรา้ ง ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและ ประโยคของ

ชนดิ ต่างๆ ประโยคของ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและ

การใช้ ภาษาต่างประเทศ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ภาษาไทย

เคร่ืองหมาย และภาษาไทย 1.ความสามารถในการ

วรรคตอน ส่ือสาร

และการ 2.ความสามารถในการคิด

ลำดับคำ 3. ความสามารถในการ

(order) ตาม แกป้ ญั หา

โครงสร้าง 4. ความสามารถในการใช้

ประโยค ทักษะชวี ติ

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง
ของภาษา
ตา่ ง 5. ความสามารถในการใช้
ประเทศและ เทคโนโลยี
ภาษาไทย

ต.2.2 ความเหมอื นและ ความเหมอื นและความ -มีวนิ ัย ทกั ษะกระบวนการ ความเหมือน/ความ
ป.5/2 ความแตกต่าง แตกตา่ งระหว่าง -ใฝ่เรียนรู้
บอกความ ระหว่างเทศกาล เทศกาลและงานฉลอง -มุง่ มนั่ ในการทำงาน 1.การบอกความเหมือน/ แตกตา่ งระหว่าง
เหมือน/ และงานฉลอง ของเจ้าของภาษากับ
ความ ของเจา้ ของภาษา ของไทย ความแตกตา่ ง ระหวา่ ง เทศกาลและ
แตกตา่ ง กับของไทย
ระหว่าง เทศกาลและงานฉลองของ งานฉลองของเจ้าของ
เทศกาลและ
งานฉลอง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษากับของไทย
ของเจา้ ของ
ภาษากบั กับของไทย
ของไทย
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1.ความสามารถในการ

สือ่ สาร

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แกป้ ญั หา

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง

4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุม่ สาระการเรียนรู้อน่ื K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระสำคญั แกนกลาง
1.การค้นควา้ รวบรวม
มาตรฐาน ต ต.3.1 คำศัพทท์ ี่ คำศัพทท์ เ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั -มวี ินยั คำศัพทท์ ่เี กีย่ วข้องกบั กลุม่ การค้นควา้ การ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ -ใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรยี นรู้อ่ืนและ รวบรวม และการ
3.1 ใช้ ป.5/1 เกีย่ วขอ้ งกบั กลุ่ม อืน่ -มุ่งมน่ั ในการทำงาน นำเสนอดว้ ยการพดู / การ นำเสนอคำศัพท์ท่ี
เขียนสมรรถนะสำคัญของ เกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
ภาษาต่างประเ ค้นคว้า สาระการเรียนรู้ ผ้เู รียน การเรยี นรูอ้ ืน่
1.ความสามารถในการ
ทศในการ รวบรวม อื่น สื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
เชอ่ื มโยงความรู้ คำศัพท์ที่ 3. ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา
กับกลุ่มสาระ เกีย่ วขอ้ งกับ 4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชวี ติ
การเรียนรอู้ ื่น กลุ่มสาระ 5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
และเปน็ การเรยี นรู้

พนื้ ฐานในการ อ่ืน และ

พฒั นา แสวงหา นำเสนอด้วย

ความรู้ และ การพูด /

เปิดโลกทัศน์ การเขียน

ของตน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคญั

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.4.1 การฟงั พดู อ่าน การฟงั พดู อา่ น และ -มีวนิ ยั 1.การใชภ้ าษาเพ่ือการ การใชภ้ าษาในการฟงั
4.1 ป.5/1 และเขียนประโยค เขียนประโยค ใน -ใฝ่เรยี นรู้
ใชภ้ าษาตา่ ง ฟงั พูด และ ในสถานการณ์ สถานการณ์ต่างๆ -มุ่งมน่ั ในการทำงาน สอื่ สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ พดู และอา่ น/เขียนใน
ประเทศ อ่าน/เขยี น ต่างๆ
ในสถานการณ์ ใน ท่เี กิดขนึ้ ทั้งในและนอก สถานการณต์ ่างๆ ที่
ตา่ งๆ ท้งั ใน สถานการณ์
สถานศึกษา ตา่ งๆ ที่ ห้องเรียน ด้วยการ ฟัง พูด เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น
ชุมชน และ เกิดขึ้นใน
สังคม ห้องเรยี น อา่ นและเขียน และสถานศึกษา
และ
สถานศกึ ษา สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1.ความสามารถในการ

ส่อื สาร

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แกป้ ญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวติ

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง
มาตรฐาน ต ต.4.2 ภาษาตา่ งประเทศ ภาษาตา่ งประเทศใน -มีวินยั
-ใฝ่เรียนรู้ 1.การใช้ภาษาตา่ งประเทศ การใช้
4.2 ป.5/1 ในการสบื ค้น การสืบค้นข้อมูล -ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ในการสบื ค้นและรวบรวม ภาษาต่างประเทศใน
ขอ้ มลู การสืบค้นและการ
ใชภ้ าษาตา่ ง ใช้ ขอ้ มูล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รวบรวมคำศัพท์ท่ี
1.ความสามารถในการ เก่ยี วข้องใกลต้ วั จาก
ประเทศเป็น ภาษาตา่ งปร สอ่ื สาร ส่อื และแหล่งการ
2.ความสามารถในการคิด เรียนรู้ต่างๆ
เคร่ืองมือ ะเทศในการ 3. ความสามารถในการ
แก้ปัญหา
พ้ืนฐานใน สืบค้นและ 4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวิต
การศกึ ษาต่อ รวบรวม 5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
การประกอบ ข้อมลู ตา่ งๆ

อาชพี และ

การแลกเปลยี่ น

เรียนรูก้ ับสงั คม

โลก

ลงชื่อ
( นางสาวพชิ ญา คำหอม )
ครผู สู้ อน

ตารางการวิเคราะห์หลกั สูตร

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)
รหสั วิชา อ15101 วชิ าภาษาอังกฤษ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ 10 หน่วย
เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ รวมเวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง/ภาค/ปี

นางสาวพชิ ญา คำหอม

โรงเรียนบ้านหว้ ยไคร้(ฝาง)
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่เขต3