ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษป.6

ตารางการวเิ คราะห์หลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ
ชือ่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ของ นางสาวพิชญา คำหอม

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
มาตรฐาน ต ต 1.1 คำสงั่ คำขอรอ้ ง คำส่ัง คำขอร้อง -มีวนิ ัย
1.1 ป.6/1 ภาษาท่าทาง ภาษาทา่ ทาง และ -ใฝเ่ รียนรู้ ทกั ษะกระบวนการ คำสง่ั คำขอร้อง ภาษา
เขา้ ใจและ ปฏิบัตติ าม และคำแนะนำใน คำแนะนำในการเล่น -มงุ่ ม่ันในการทำงาน
ตีความเรอื่ งท่ี คำสง่ั คำ การเล่นเกม การ เกม การวาดภาพ การ -การปฏบิ ัตติ ามคำสัง่ คำ ทา่ ทาง และคำแนะนำในการ
ฟังและอา่ นจาก ขอร้อง วาดภาพ การ ทำอาหารและ
สอ่ื ประเภทต่าง และ ทำอาหารและ เครอ่ื งดื่ม และการ ขอร้องและคำแนะนำงา่ ย ๆ ที่ เลน่ เกม การวาดภาพ การ
ๆ และแสดง คำแนะนำที่ เครอ่ื งด่ืม และ ประดษิ ฐ์
ความคดิ เหน็ ฟงั และอา่ น การประดิษฐ์ ฟังหรืออ่าน ทำอาหารและเครื่องดื่ม และ
อย่าง มเี หตผุ ล
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น การประดิษฐ์

1.ความสามารถในการส่ือสาร - คำสั่ง เช่น Look at

2.ความสามารถในการคิด the…/here/over there./

3. ความสามารถในการ Say it

แกป้ ญั หา again./ Read and draw./

4. ความสามารถในการใช้ Put a/an…in/on/under

ทักษะชีวิต a/an…/ Don’t go over

5. ความสามารถในการใช้ there. etc.

เทคโนโลยี - คำขอร้อง เชน่ Please

look up the meaning in a

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
dictionary./ Look up the
meaning in a dictionary,
please./ Can/Could you
help me, please? etc.
- คำแนะนำ เช่น You
should read everyday./
Think before you speak./
คำศัพท์ที่ใช้ในการเลน่ เกม
Start./ My turn./ Your
turn./ Roll the dice./
Count the number./
Finish./คำบอกลำดบั ขน้ั ตอน
First,… Second,… Next,…
Then,… Finally,…
etc.

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ต.1.1 -ขอ้ ความ นิทาน การอา่ นออกเสยี ง -มีวนิ ยั
ป.6/2 และบทกลอน ขอ้ ความ นิทาน และ -ใฝ่เรยี นรู้ ทักษะกระบวนการ -ขอ้ ความ นทิ าน และบท
อา่ นออก -การใช้ บทกลอนสั้นๆ -มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
เสียง พจนานกุ รม 1. การใช้พจนานุกรมเพื่อการ กลอน
ข้อความ -หลักการอา่ น
นิทาน ออกเสยี ง ออกเสียงหนัก-เบาของ -การใชพ้ จนานกุ รม
และบท
กลอนสน้ั ๆ คำศัพท์ -หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น
ถกู ต้องตาม
หลกั การ 2. การออกเสยี งพยัญชนะ - การออกเสียงพยญั ชนะต้น
อ่าน
ต้นคำ และพยญั ชนะทา้ ยคำ คำและพยญั ชนะทา้ ยคำ

3. การออกเสียงเนน้ หนัก- - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา

เบา ในคำและกลมุ่ คำ ในคำและกล่มุ คำ

4. การออกเสียงตามระดบั - การออกเสียงตามระดับ

เสยี งสูง-ต่ำในประโยค เสียงสงู -ต่ำ ในประโยค

5. การออกเสียงเชื่อมโยง - การออกเสยี งเช่ือมโยง

(Linking Sound) ใน (linking sound) ในขอ้ ความ

ขอ้ ความ - การออกเสียงบทกลอน

6. การออกเสยี งบทกลอนสัน้ ตามจังหวะ

ๆ

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

1.ความสามารถในการสอื่ สาร

2.ความสามารถในการคิด

3.ความสามารถในการ

แก้ปัญหา

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
4.ความสามารถในการใช้
ทักษะชวี ติ
5.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

ต.1.1 ประโยค หรอื ประโยค หรือข้อความ -มวี ินัย ทกั ษะกระบวนการ ประโยค หรอื ข้อความ

ป.6/3 ขอ้ ความ สัญลักษณ์ -ใฝ่เรยี นรู้ 1.การเลอื ก/ระบวุ าดภาพ สัญลักษณ์ เคร่ืองหมาย และ

เลอื ก/ระบุ สัญลกั ษณ์ เครอื่ งหมาย และ -มงุ่ มั่นในการทำงาน หรือสัญลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย ความหมายเก่ียวกับตนเอง

ประโยค เครอื่ งหมาย และ ความหมายเกยี่ วกับ ตรงตามความหมายของ ครอบครัว โรงเรียน

หรอื ความหมาย ตนเอง ครอบครัว ประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ ท่ี สิ่งแวดล้อม อาหาร เครือ่ งด่ืม

ขอ้ ความ เกย่ี วกับตนเอง โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ้ ม อ่าน เวลาว่างและนนั ทนาการ

สน้ั ๆ ตรง ครอบครัว อาหาร เคร่ืองดม่ื เวลา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การ

ตามภาพ โรงเรยี น ว่างและนนั ทนาการ 1.ความสามารถในการสือ่ สาร ซอ้ื -ขาย และลมฟ้าอากาศ

สัญลักษณ์ สิง่ แวดล้อม สุขภาพและสวสั ดกิ าร 2.ความสามารถในการคิด และเปน็ วงคำศพั ท์สะสม

หรอื อาหาร เครื่องด่มื การซือ้ -ขาย และลมฟา้ 3.ความสามารถในการ ประมาณ 1,050-1,200 คำ

เคร่อื งหมาย เวลาวา่ งและ อากาศ แก้ปัญหา (คำศัพท์ท่เี ป็นรปู ธรรมและ

ท่อี ่าน นันทนาการ 4.ความสามารถในการใช้ นามธรรม)

สขุ ภาพและ ทกั ษะชีวติ

สวสั ดกิ าร การ

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ซอ้ื -ขาย และลม 5.ความสามารถในการใช้
ฟา้ อากาศ เทคโนโลยี

ต.1.1 ทักษะการอา่ น ทกั ษะการอา่ น การฟัง -มีวนิ ยั ทกั ษะกระบวนการ ประโยค บทสนทนา นิทาน
ป.6/4 การฟัง เพ่อื จับ
บอกใจความ ใจความสำคญั เพ่อื จบั ใจความสำคัญ -ใฝเ่ รียนรู้ 1. การสรปุ ใจความสำคัญ หรือเรื่องเลา่
สำคัญและ และตอบคำถาม
ตอบคำถาม และตอบคำถาม -มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ของเร่ืองท่ีฟงั และอ่าน คำถามเกีย่ วกับใจความสำคญั
จากการฟัง
และอา่ นบท 2. การตอบคำถามจากเร่ืองที่ ของเร่ือง เช่น ใคร
สนทนา
นทิ านง่ายๆ ฟังและอ่าน ทำอะไร ที่ไหน เมอื่ ไร
และเรื่องเลา่
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น อยา่ งไร ทำไม

1.ความสามารถในการส่ือสาร - Yes/No Question เช่น

2.ความสามารถในการคิด Is/Are/Can…?

3. ความสามารถในการ Yes,…is/are/can./

แก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้ No,…isn’t/aren’t/can’t.

ทักษะชีวิต Do/Does/Can/Is/Are...?

5. ความสามารถในการใช้ Yes/No… etc.

เทคโนโลยี - Wh-Question เช่น

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง
Who is/are…?

He/She is…/They are…
What…?/Where…? It is

…/They are…
What...doing?

…is/am/are… etc.
- Or-Question เชน่

Is this/it a/an...or
a/an…? It is a/an…

มาตรฐาน ต ต1.2 บทสนทนาที่ใช้ใน บทสนทนาท่ีใชใ้ นการ -มีวินยั ทักษะกระบวนการ Is/Are/Was/Were/Did…or
1.2 ป.6/1 การทกั ทาย ทักทาย กลา่ วลา -ใฝเ่ รยี นรู้ 1.การเลือกใชค้ ำพูด ประโยค …? etc.
มที ักษะการ พูด/เขยี น กล่าวลา ขอบคุณ ขอบคุณ -มุ่งมัน่ ในการทำงาน ขอ้ ความท่ใี ชใ้ นการสนทนา บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย
สอื่ สารทาง โต้ตอบใน ขอโทษ ชมเชย ขอโทษ ชมเชย การ เช่น การทกั ทาย กล่าวลา กล่าวลา ขอบคุณ
ภาษาในการ การส่ือสาร การพูดแทรก พดู แทรกอย่างสุภาพ ขอบคุณ ขอโทษ และ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรก
แลกเปล่ยี น ระหว่าง อย่างสุภาพ ประโยค/ข้อความที่ใช้ ประโยค/ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำ อยา่ งสุภาพ ประโยค/
ขอ้ มลู ขา่ วสาร บคุ คล ประโยค/ข้อความ แนะนำตนเอง เพื่อน ตนเอง เพื่อนและบคุ คลใกล้ ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง
แสดงความรู้สึก ที่ใช้แนะนำตนเอง ตวั เพอื่ น และบุคคลใกลต้ วั และ
สำนวนการตอบรับ เช่น Hi/
Hello/ Good morning/

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
และความ
คิดเหน็ อยา่ งมี เพ่อื น และบคุ คล และบคุ คลใกล้ตัว และ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น Good afternoon/ Good
ประสิทธภิ าพ
ใกล้ตัว และ สำนวนการตอบรับ 1.ความสามารถในการสอื่ สาร evening/ I am

สำนวนการตอบ 2.ความสามารถในการคิด sorry. /How are you?/ I’m

รบั 3. ความสามารถในการ fine./ Very well./ Thank

แกป้ ญั หา you. And you?/ Hello. I

4. ความสามารถในการใช้ am… Hello,…I am… This is

ทกั ษะชีวิต my sister. Her name is…

5. ความสามารถในการใช้ Hello,…/ Nice to see you.

เทคโนโลยี Nice to see you, too./

Goodbye./ Bye./ See you

soon/later./ Great!/

Good./ Very good. Thank

you./ Thank you very

much./ You’re

welcome./ It’s O.K./

That’s O.K./ That’s all

right./ Not at all./ Don’t

worry./ Never mind./

Excuse me./ Excuse me,

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
Sir./Miss./Madam.
etc.

ต1.2 คำสัง่ คำขอรอ้ ง คำสัง่ คำขอรอ้ ง และ -มีวินัย ทกั ษะกระบวนการ คำสัง่ คำขอรอ้ ง และ
ป.6/2 และคำแนะนำทีม่ ี คำแนะนำที่มี 2-3 -ใฝเ่ รียนรู้ 1.การใช้คำส่งั คำขอร้อง คำแนะนำทม่ี ี 2-3 ขน้ั ตอน
ใช้คำสงั่ คำ 2-3 ขั้นตอน ขนั้ ตอน -มุ่งม่ันในการทำงาน คำแนะนำท่ีมี
ขอร้อง และ 2-3 ข้นั ตอน เชน่ Open
ให้คำแนะนำ the book and read. etc.
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการ
แกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ต1.2 คำศัพท์ สำนวน คำศัพท์ สำนวน และ -มีวินยั ทักษะกระบวนการ คำศัพท์ สำนวน และประโยค

ป.6/3 และประโยคทใ่ี ช้ ประโยคท่ีใชบ้ อกความ -ใฝ่เรยี นรู้ 1.การพดู /เขยี นเพื่อแสดง ท่ีใชบ้ อกความต้องการ ขอ

พดู /เขียน บอกความ ตอ้ งการ ขอความ -มุ่งม่นั ในการทำงาน ความต้องการ ขอความ ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และ

แสดงความ ตอ้ งการ ขอความ ช่วยเหลอื ตอบรับ ช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ ปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือ
ตอ้ งการ ช่วยเหลอื ตอบ และปฏิเสธการให้
ขอความ รบั และปฏเิ สธ ความชว่ ยเหลือ การใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน เชน่ Please…/ May…?/ I
ชว่ ยเหลอื การให้ความ
ตอบรับและ ช่วยเหลือ สถานการณ์ง่าย ๆ need…/ Help me!/
ปฏิเสธการ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน Can/Could…?/

1.ความสามารถในการสื่อสาร Yes,.../No,… etc.

2.ความสามารถในการคิด

ให้ความ 3. ความสามารถในการ

ชว่ ยเหลือใน แกป้ ญั หา

สถานการณ์ 4. ความสามารถในการใช้

ง่ายๆ ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

ต.1.2 คำศัพท์ สำนวน คำศัพท์ สำนวน และ -มวี ินยั ทกั ษะกระบวนการ คำศัพท์ สำนวน และประโยค
ประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ -ใฝเ่ รยี นรู้
ป.6/4 และประโยคที่ใช้ ข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง -มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1.การพดู /เขียนเพื่อขอและให้ ทีใ่ ชข้ อและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับ
พดู และ ขอและให้ข้อมลู
เขยี นเพื่อขอ เกยี่ วกบั ตนเอง ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และ
และให้
ครอบครวั และเร่อื งใกล้ตวั เร่ืองใกลต้ ัว เช่น

เช่น

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ข้อมลู What do you do? What do you do?
เก่ยี วกับ เพื่อน ครอบครัว เพอ่ื น ครอบครวั และ I’m a/an….... etc. I’m a/an…
ตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น What is she/he?
เพือ่ น และเร่อื งใกลต้ ัว เรื่องใกล้ตวั 1.ความสามารถในการสอ่ื สาร …is a/an (อาชพี )
ครอบครัว 2.ความสามารถในการคิด How old/tall…?
และเรอื่ ง 3.ความสามารถการแก้ปญั หา I am…
ใกล้ตวั 4. ความสามารถในการใช้ Is/Are/Can…or…?
ทักษะชวี ติ …is/are/can…
ต.1.2 คำศัพท์ สำนวน คำศัพท์ สำนวนภาษา -มวี ินยั 5. ความสามารถในการใช้ Is/Are…going to…or…?
ป.6/5 ภาษา เพ่ือพูด/ เพ่อื พูด/เขียนแสดง -ใฝเ่ รยี นรู้ เทคโนโลยี …is/are going to…
พดู /เขยี น เขียนแสดง ความร้สู กึ ของตนเอง -มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ทกั ษะกระบวนการ คำและประโยคทีใ่ ช้แสดง
แสดง ความรสู้ ึกของ เกย่ี วกบั เรื่องตา่ งๆ 1.การพูด/เขยี นแสดง ความรสู้ กึ และการให้เหตุผล
ความรูส้ ึก ตนเองเก่ยี วกบั ใกลต้ วั และกจิ กรรม ความรู้สึกของตนเองเกย่ี วกับ ประกอบ เช่น ชอบ/ไมช่ อบ
ของตนเอง เรื่องต่างๆ ต่าง ๆ พร้อมท้งั ให้ เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว พรอ้ มให้ ดใี จ เสียใจ มีความสขุ
เก่ยี วกบั ใกลต้ วั และ เหตผุ ลสั้น ๆ ประกอบ เหตุผลประกอบ เศรา้ หิว รสชาติ สวย น่า
เรื่องตา่ งๆ กิจกรรมต่าง ๆ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน เกลียด เสียงดงั ดี ไมด่ ี เชน่
ใกล้ตัว พรอ้ มทั้งให้ 1.ความสามารถในการสอื่ สาร I’m…/He/She/It
กจิ กรรม 2.ความสามารถในการคิด is…/You/We/They are…
3. ความสามารถในการ I/You/We/They
แกป้ ัญหา like…/He/She

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ต่างๆ พร้อม เหตุผลสัน้ ๆ 4. ความสามารถในการใช้ likes…because…
ทัง้ ใหเ้ หตผุ ล ประกอบ ทักษะชีวติ I/You/We/They
สน้ั ๆ 5. ความสามารถในการใช้ love…/He/She
ประกอบ เทคโนโลยี loves…because…
I/You/We/They don’t
มาตรฐาน ต ต.1.3 -ประโยคและ -ประโยคและข้อความ -มวี ินยั ทกั ษะกระบวนการ like/love/feel…because…
1. การพูดและเขยี นให้ขอ้ มูล He/She doesn’t
1.3 ป.6/1 ขอ้ ความทใ่ี ชใ้ น ทใี่ ชใ้ นการให้ขอ้ มลู -ใฝเ่ รยี นรู้ เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน และ like/love/feel…because…
สิ่งแวดล้อมใกล้ตวั โดยใช้ I/You/We/They
นำเสนอข้อมลู พูด/เขยี นให้ การใหข้ ้อมูล เกีย่ วกับตนเอง กิจวตั ร -มงุ่ ม่ันในการทำงาน ประโยค และข้อความทีใ่ ช้ใน feel…because… etc.
การให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง - ประโยคและข้อความท่ใี ชใ้ น
ขา่ วสาร ขอ้ มูล เกย่ี วกับตนเอง ประจำวัน เพื่อน กจิ วตั รประจำวัน เพ่ือน การให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง
ส่ิงแวดล้อมใกล้ตวั กจิ วตั รประจำวนั เพ่อื น
ความคดิ รวบ เกย่ี วกับ กจิ วัตรประจำวนั สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ วั เช่น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร ขอ้ มูลส่วนบคุ คล เรยี กส่ิง
ยอด และ ตนเอง เพ่อื น ส่ิงแวดล้อม - เครอ่ื งหมายวรรค ตา่ งๆ จำนวน 1-1,000 ลำดับ
ที่ วัน เดอื น ปี ฤดกู าล เวลา
ความคดิ เห็นใน เพ่ือน และ ใกล้ตัว ตอน กจิ กรรมที่ทำ สี ขนาด
รูปทรง ตำแหน่งของสิง่ ต่างๆ
เรอื่ งตา่ ง ๆ โดย สงิ่ แวดลอ้ ม - เครือ่ งหมาย

การพูดและการ ใกล้ตวั วรรคตอน

เขียน

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง
2.ความสามารถในการคิด ทิศทางงา่ ยๆ สภาพดินฟ้า
ต1.3 คำศัพท์ หลักการ คำศัพท์ หลกั การเขียน -มีวนิ ัย 3. ความสามารถในการ อากาศ อารมณ์ ความรู้สึก
ป.6/2 เขยี นแผนภาพ แผนภาพ แผนผัง -ใฝ่เรียนรู้ แกป้ ัญหา - เครือ่ งหมายวรรคตอน
เขยี นภาพ แผนผัง แผนภูมิ แผนภูมิ และตาราง -มุง่ มั่นในการทำงาน 4. ความสามารถในการใช้
แผนผัง และตารางเพ่อื เพอ่ื แสดงข้อมลู ตา่ ง ๆ ทักษะชวี ิต คำ กลุ่มคำ และประโยคท่มี ี
แผนภูมิ แสดงขอ้ มลู ตา่ ง ๆ 5. ความสามารถในการใช้ ความหมายสัมพันธ์กับภาพ
และตาราง เทคโนโลยี แผนผงั แผนภมู ิ และตาราง
แสดงขอ้ มูล ทักษะกระบวนการ
ต่างๆ ที่ฟัง 1.การเขยี นแสดงขอ้ มูล
หรืออา่ น เกีย่ วกับภาพ แผนผงั
แผนภูมิ และตาราง ตามท่ฟี ัง
หรอื อา่ น
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการ
แก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวิต

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

ต.1.3 ประโยคท่ใี ช้ใน ประโยคท่ใี ชใ้ นการ -มีวินยั ทักษะกระบวนการ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความ
ป.6/3 การแสดงความ แสดงความคดิ เห็น -ใฝเ่ รยี นรู้
พูด/เขยี น คิดเห็นเกย่ี วกบั เกีย่ วกับเร่อื งตา่ งๆใกล้ -มุ่งมน่ั ในการทำงาน 1.การพูดและเขียนเกยี่ วกบั คดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองต่างๆ
แสดงความ เร่ืองต่างๆใกลต้ วั ตวั
คิดเหน็ เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว โดยใช้ ใกลต้ วั
เก่ยี วกับ ข้อความและประโยคท่ีถูกต้อง
เรือ่ งตา่ งๆ
ใกลต้ วั เหมาะสมสมรรถนะสำคญั

ของผู้เรียน

1.ความสามารถในการสือ่ สาร

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวติ

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.2.1 การใชถ้ ้อยคำ การใชถ้ ้อยคำ นำ้ เสยี ง -มวี นิ ยั ทกั ษะกระบวนการ การใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง
2.1 เขา้ ใจ ป.6/1 น้ำเสียงและกริ ิยา และกริ ิยาทา่ ทางตาม -ใฝ่เรยี นรู้
ความสัมพันธ์ ใช้ถอ้ ยคำ ท่าทางตาม วฒั นธรรมเจ้าของ -มุ่งมนั่ ในการทำงาน 1.การใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี ง และกริ ยิ าท่าทาง ตาม
ระหว่างภาษา นำ้ เสยี ง วัฒนธรรมเจ้าของ ภาษา
กบั วัฒนธรรม และกริ ิยา ภาษา และกริ ิยาท่าทางอยา่ งสุภาพ มารยาทสังคมและ
ของเจ้าของ ทา่ ทางอยา่ ง
ภาษา และ สภุ าพ ตามมารยาทสงั คมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของ
นำไปใช้ได้อยา่ ง เหมาะสม
เหมาะสมกบั ตามมารยาท วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ภาษา เชน่ การ
กาลเทศะ สงั คมและ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ขอบคุณ ขอโทษ การ
วฒั นธรรม
ของเจา้ ของ 1.ความสามารถในการ ใชส้ ีหนา้ ท่าทาง
ภาษา
สอื่ สาร ประกอบการพดู ขณะ

2.ความสามารถในการคิด แนะนำตนเอง การ

3. ความสามารถในการ สมั ผสั มือ การโบกมอื

แก้ปญั หา การแสดงความรู้สึก

4. ความสามารถในการใช้ ชอบ/ไม่ชอบ การ

ทกั ษะชีวติ กลา่ วอวยพร การแสดง

5. ความสามารถในการใช้ อาการตอบรบั หรือ

เทคโนโลยี ปฏิเสธ

มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

ต.2.1 ขอ้ มลู เก่ยี วกับ ข้อมูลเกยี่ วกบั -มวี นิ ัย ทักษะกระบวนการ ขอ้ มูลและความสำคัญ - วฒั นธรรม
ป.6/2 เทศกาล/วนั เทศกาล/วนั สำคัญ -ใฝเ่ รยี นรู้
ให้ข้อมูล สำคัญ งานฉลอง งานฉลองและชวี ติ -มุง่ มน่ั ในการทำงาน 1.การใหข้ ้อมลู เก่ียวกับ ของเทศกาล/วนั ประเพณี
เกยี่ วกับ และชีวติ ความ ความเป็นอยู่ของ
เทศกาล/วนั เปน็ อยูข่ อง เจา้ ของภาษา เทศกาล/วนั สำคญั / สำคญั / พื้นเมือง
สำคัญ/งาน เจ้าของภาษา
ฉลอง/ชวี ิต งานฉลองและชวี ิตความ งานฉลองและชวี ิต
ความเป็นอยู่
ของเจ้าของ เปน็ อย่ขู อง ความเปน็ อยู่ของ
ภาษา
เจ้าของภาษา เจา้ ของภาษา เชน่ วนั

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน คริสต์มาส วันขนึ้ ปใี หม่

1.ความสามารถในการ วันวาเลนไทน์

ส่อื สาร เครื่องแตง่ กายตาม

2.ความสามารถในการคิด ฤดกู าล อาหาร

3. ความสามารถในการ เครื่องดื่ม

แกป้ ญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

ต.2.1 วฒั นธรรมของ วัฒนธรรมของเจา้ ของ -มวี ินยั ทกั ษะกระบวนการ กจิ กรรมทางภาษาและ เกม
ป.6/3 เจ้าของภาษาเพื่อ ภาษาเพ่ือใช้ใน -ใฝเ่ รียนรู้
เขา้ ร่วม ใช้ใน การเขา้ ร่วมกิจกรรม -มุง่ มน่ั ในการทำงาน 1. การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทาง วฒั นธรรม เช่น การ การละเล่น
กิจกรรมทาง การเข้ารว่ ม ตา่ ง ๆ
ภาษาและ กิจกรรมต่าง ๆ ภาษาและวฒั นธรรมของ เล่นเกม การร้องเพลง พน้ื เมือง
วฒั นธรรม
ตามความ เจา้ ของภาษาตามความ การเล่านิทาน บทบาท
สนใจ
สนใจ สมมุติ

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น วันขอบคุณพระเจ้า วนั

1.ความสามารถในการ ครสิ ต์มาส วนั ขนึ้ ปี

สื่อสาร ใหม่

2.ความสามารถในการคิด วันวาเลนไทน์

3. ความสามารถในการ

แก้ปญั หา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.2.2 ความเหมือน/ ความเหมอื น/ความ -มีวนิ ัย ทกั ษะกระบวนการ - ความเหมอื น/ความ
2.2 เข้า -ใฝเ่ รียนรู้
ใจความเหมือน ป.6/1 ความแตกตา่ ง แตกต่างระหวา่ ง -มุ่งมน่ั ในการทำงาน 1.การบอกความเหมือน/ แตกตา่ งระหว่างการ
และความ
แตกตา่ ง บอกความ ระหวา่ ง การออกเสยี งประโยค ความแตกต่างระหว่างการ ออกเสียงประโยคชนิด
ระหว่างภาษา
และวฒั นธรรม เหมอื น/ การออกเสียง ชนิดต่าง ๆ การใช้ ออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ตา่ งๆ ของเจ้าของ
ของเจา้ ของ
ภาษากับภาษา ความ ประโยคชนดิ ตา่ ง เคร่ืองหมายวรรคตอน ๆ การใช้เครอ่ื งหมายวรรค ภาษากบั ของไทย
และวัฒนธรรม
ไทย และ แตกตา่ ง ๆ การใช้ และการลำดบั คำ ตาม ตอน และการลำดบั คำ - การใช้เครอื่ งหมาย
นำมาใชอ้ ยา่ ง
ถูกต้องและ ระหวา่ งการ เคร่อื งหมายวรรค โครงสรา้ งประโยคของ (order) ตามโครงสรา้ ง วรรคตอนและการ
เหมาะสมกบั
กาลเทศะ ออกเสยี ง ตอนและการ ภาษาตา่ งประเทศและ ประโยคของ ลำดบั คำตามโครงสรา้ ง

ประโยคชนิด ลำดับคำ ตาม ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและ ประโยคของ

ตา่ งๆ การ โครงสรา้ ง ภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและ

ใช้ ประโยคของ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ภาษาไทย

เคร่ืองหมาย ภาษาต่างประเทศ 1.ความสามารถในการ

วรรคตอน และภาษาไทย สอ่ื สาร

และการ 2.ความสามารถในการคิด

ลำดับคำ 3. ความสามารถในการ

ตาม แก้ปญั หา

โครงสรา้ ง 4. ความสามารถในการใช้

ประโยค ทกั ษะชวี ิต

ของ

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง
ภาษาต่างปร
ะเทศและ 5. ความสามารถในการใช้
ภาษาไทย เทคโนโลยี

ต.2.2 ความเหมือน/ ความเหมอื น/ความ -มวี นิ ัย ทกั ษะกระบวนการ การเปรียบเทียบความ
ป.6/2 ความแตกต่าง แตกต่างระหว่าง -ใฝเ่ รียนรู้
เปรียบเทียบ ระหวา่ งเทศกาล เทศกาล งานฉลองและ -มุง่ มน่ั ในการทำงาน 1.การเปรยี บเทยี บความ เหมอื น/ความแตกต่าง
ความ งานฉลองและ ประเพณขี องเจ้าของ
เหมือน/ ประเพณขี อง ภาษากบั ของไทย เหมือน/ ความแตกต่าง ระหวา่ งเทศกาล งาน
ความ เจา้ ของภาษากับ
แตกต่าง ของไทย ระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง ฉลอง และประเพณี
ระหว่าง
เทศกาล ประเพณีและวฒั นธรรมของ ของเจ้าของภาษากับ
งานฉลอง
และ เจ้าของภาษากับ ของไทย
ประเพณี
ของเจ้าของ ของไทย

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

1.ความสามารถในการ

สอ่ื สาร

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แกป้ ัญหา

มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง
ภาษากบั
ของไทย 4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคัญ

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.3.1 คำศัพทท์ ่ี วธิ ีการค้นคว้าคำศัพท์ที่ -มีวนิ ยั ทกั ษะกระบวนการ การคน้ คว้า การ

3.1 ใช้ ป.6/1 เกีย่ วขอ้ งกับ เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระ -ใฝเ่ รียนรู้ 1.การรวบรวม นำเสนอ รวบรวม และการ

ภาษาตา่ งประเ คน้ ควา้ ตนเอง ครอบครัว การเรยี นร้อู ่นื -มุ่งมัน่ ในการทำงาน ข้อมลู คำศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกับ นำเสนอคำศัพท์ท่ี

ทศในการ รวบรวม โรงเรียน ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ

เชื่อมโยงความรู้ คำศัพทท์ ่ี สิง่ แวดล้อมต่าง ๆ สิ่งแวดล้อมตา่ ง ๆ ใกลต้ วั การเรยี นร้อู ื่น

กบั กลุ่มสาระ เก่ียวขอ้ งกับ ใกล้ตวั ด้วยการพดู /

การเรยี นรอู้ ื่น กล่มุ สาระ การเขยี น

และเปน็ การเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

พืน้ ฐานในการ อน่ื จาก 1.ความสามารถในการ

พัฒนา แสวงหา แหล่งเรียนรู้ ส่อื สาร

ความรู้ และ และนำเสนอ 2.ความสามารถในการคิด

เปดิ โลกทัศน์ ดว้ ยการพูด 3. ความสามารถในการ

ของตน / การเขียน แก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทักษะชวี ติ

มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั สาระสำคญั K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง

5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก K A P สาระการเรียนรู้ หมายเหตุ
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคัญ

แกนกลาง

มาตรฐาน ต ต.4.1 คำศัพท์ คำศัพท์ โครงสร้าง -มีวนิ ยั ทกั ษะกระบวนการ การใช้ภาษาส่ือสารใน
4.1 ป.6/1 โครงสรา้ ง ประโยคที่ใช้ -ใฝเ่ รยี นรู้
ใช้ภาษาตา่ ง ใช้ภาษา ประโยคท่ใี ช้ ในการสอ่ื สาร ใน -มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1.ใช้ภาษาเพ่อื การสอ่ื สารใน สถานการณ์ต่างๆที่
ประเทศ ส่อื สารใน ในการส่อื สาร ใน สถานการณ์ต่าง ๆ ที่
ในสถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณต์ ่าง เกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น สถานการณต์ ่าง ๆ ทเ่ี กิดขึ้น เกิดขึ้นในห้องเรยี น
ตา่ งๆ ท้งั ใน ต่างๆ ที่ ๆ ทเี่ กิดข้นึ ใน และสถานศึกษา
สถานศึกษา เกิดขึ้นใน ห้องเรยี นและ ท้ังในและนอกห้องเรยี นด้วย และสถานศึกษา
ชุมชน และ ห้องเรยี น สถานศกึ ษา
สังคม และ การ ฟงั พูด อ่านและเขียน
สถานศกึ ษา
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1.ความสามารถในการ

สื่อสารและส่ือความหมาย

2.ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการ

แกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระสำคัญ K A P สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ
แกนกลาง
มาตรฐาน ต ต.4.2 การใช้ คำศัพท์ สำนวนทีใ่ ชใ้ น -มีวนิ ยั ทักษะกระบวนการ
1.ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน การใช้
4.2 ป.6/1 ภาษาตา่ งประเทศ การสบื ค้นข้อมลู และ -ใฝ่เรยี นรู้ การสืบค้นและรวบรวม ภาษาตา่ งประเทศใน
ขอ้ มูลสมรรถนะสำคญั ของ การสบื ค้นและการ
ใช้ภาษาต่าง ใช้ ในการสืบค้นและ รวบรวมข้อมูลต่างๆ -มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ผ้เู รยี น รวบรวมคำศพั ท์ที่
1.ความสามารถในการ เกี่ยวข้องใกลต้ ัว จาก
ประเทศเปน็ ภาษาตา่ งปร การรวบรวม สือ่ สารและส่อื ความหมาย ส่อื และแหล่งการ
2.ความสามารถในการคิด เรยี นรู้ตา่ งๆ
เคร่ืองมือ ะเทศในการ คำศัพท์ท่ี 3. ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา
พื้นฐานใน สบื ค้นและ เกี่ยวขอ้ งใกลต้ ัว 4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชวี ติ
การศกึ ษาต่อ รวบรวม จากสื่อและแหลง่ 5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
การประกอบ ขอ้ มลู ต่างๆ การเรยี นรู้ต่างๆ

อาชีพ และ

การแลกเปลี่ยน

เรียนรกู้ ับสงั คม

โลก

ลงชือ่
( นางสาวพิชญา คำหอม )
ครผู สู้ อน

ตารางการวิเคราะห์หลกั สูตร

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)
รหสั วิชา อ16101 วชิ าภาษาอังกฤษ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6

หนว่ ยการเรยี นรู้ 10 หน่วย
เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ รวมเวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง/ภาค/ปี

นางสาวพชิ ญา คำหอม

โรงเรียนบ้านหว้ ยไคร้(ฝาง)
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่เขต3