e-modul baru

KATA PENGANTAR

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Didalamnya dirumuskan secara
terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk memastikan
keetercapaian kompetensi yang di inginkan tersebut. Dalam kurikulum 2013 beberapa mata
pelajaran menjadi suatu sistem yang dinamakan tematik, dimana dalam satu pembelajaran akan ada
beberapa mata pelajaran yang akan diajarkan oleh guru kepada peserta didiknya kecuali matematika
dan keagamaan yang berdiri sendiri. Mata pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) menjadi salah
satu mata pelajaran yang digabungkan dengan mata pelajaran lainnya dalam satu pembelajaran.

Didalamnya menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk
mencapai kompetensi, dan memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Didalamnya di rancang
urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian dapat mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-
teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatannya adalah dengan peserta
didik mempraktikkan materi-materi kegiatan di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan
materi yang di baca, di isi, ataupun di hafal.

Dalam pembuatannya mungkin masih ada beberapa kesalahannya, mohon dimaklumi dan
maka dari itu saya mengharapkan saran dan kritik untuk terbuatnya modul ini dan bisa optimal
dalam pencapaian tujuan pembelajaran nantinya. Kesempurnaan hanyalah milik Allah Swt dan
manusia adalah makhluk yang tidak sempurna, kesalahan adalah hal yang lumrah maka dari itu
mohon dimaklumi.

Bangkalan, 02 Mei 2020

Penulis

PENDAHULUAN

Proses pendidikan di sekolah melibatkan banyak komponen diantaranya guru, siswa, bahan
ajar, sarana dan prasarana, sumber belajar, media pembelajaran, dan sebagainya. Masing-masing
faktor yang terlibat dalam proses pembelajaran itu mempunyai fungsi yang berbeda satu dengan
yang lain, akan tetapi saling berhubungan dan saling mendukung.

Siswa akan lebih mudah menerima materi pembelajaran jika memanfaatkan sumber belajar
yang ada di sekitarnya. Untuk dapat meraih hasil yang maksimal dari proses pembelajaran salah
satu upaya meningkatan mutu pendidikan ialah dengan melalui perbaikan proses pembelajaran,
yang di dalamnya mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal-
balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Berkaitan dengan hal
itu, keberagaman penyajian dalam bentuk kegiatan, latihan, tugas dan aktivitas-aktivitas akan
memberikan dampak terhadap kemampuan berpikir rasional, keterampilan sosial, meningkatkan
intelektual, dan mampu melahirkan keputusan-keputusan yang tepat berdasarkan situasi dan kondisi
yang dialami.

Kegiatan pembelajaran di modul ini didesain untuk mengembangkan kompetensi (sikap,
pengetahuan, dan keterampilan) peserta didik melalui aktivitas yang bervariasi sebagai berikut.

a. Membuka pelajaran yang menarik perhatian peserta didik seperti membacakan cerita,
gambar, bertanya jawab, bernyanyi, demonstrasi, memberikan masalah, dan sebagainya.

b. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga peserta didik dapat mengorganisasi
informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).

c. Memantik pengetahuan peserta didik yang diperoleh sebelumnya agar peserta didik bisa
mengaitkan pengetahuan terdahulu dan yang akan dipelajari.

d. Pemberian soal latihan yang bertahap guna membantu peserta didik memahami konsep.
e. Pemberian kesempatan untuk melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari.
f. Pemberian umpan balik yang akan menguatkan pemahaman peserta didik

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

A. PETUNJUK UMUM

Modul yang dibaca siswa merupakan modul yang berisi materi maupun latihan soal mengenai
pengenalan unsur-unsur iklan, penjelasan tentang zat tunggal dan zat campuran, dan tangga nada
pektatonis yang artinya siswa hanya menggunakan modul ini pada jenjang kelas V (SD)/MI.

Dalam menggunakan modul ini, siswa harus membaca, mengamati, mencoba, bernyanyi dan
melakukan aktivitas-aktivitas didalamnya untuk lebih mengaktifkan siswa. Selamat menggunakan
modul ini. Semoga kalian dapat belajar dengan mudah dan berhasil.

B. PETUNJUK KHUSUS

Agar kamu dapat berhasil dalam mempelajari materi dalam modul ini, perhatikan beberapa
petunjuk di bawah ini.
1. Berdoalah sebelum kamu membaca modul ini!
2. Pelajari setiap sub bab materi dan latihannya secara bertahap dan berulang-ulang sampai pada

tingkat pemahaman materi paling sedikit 80%!
3. Kerjakan setiap latihan dengan cermat dan sungguh-sungguh!
4. Tanyakan pada gurumu, temanmu, dan orang yang kamu anggap dapat membantu jika kamu

mengalami kesulitan dalam memahami materi pada modul ini!
5. Jika kamu sudah memahami materi dan latihan-latihan didalamnya pada sub bab, maka kamu

dapat melanjutkan mempelajari materi pada sub bab berikutnya.

C. TUJUAN AKHIR

1. siswa dapat siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur iklan dan menuliskan pendapatnya
mengenai kelengkapan unsur-unsur iklan dengan tepat.

2. siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya
dengan tepat.

3. Siswa dapat menyanyikan lagu bertangga nada pentatonis yang menggunakan
pelog dan slendro dengan artikulasi yang tepat

4.
5. .

D. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakgnitif pada tingkat dasar

dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap berkembangnya.

E. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari.

SBdP
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.

F. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat :
1. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat mengidentifikasi unsur

unsur iklan dan menuliskan pendapatnya mengenai kelengkapan unsur-unsur iklan dengan
tepat.
2. Dengan kegiatan percobaan mencampur beberapa bahan, siswa mampu mengidentifikasi
sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada pentatonis, siswa dapat menyanyikan
lagu bertangga nada pentatonis yang menggunakan pelog dan slendro dengan artikulasi
yang tepat.
4. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada pentatonis, siswa dapat
mengungkapkan perasaannya setelah menyanyikan lagu dan nada yang digunakan dengan
tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati lagu-lagu bertangga nada pentatonis, siswa dapat
mengidentifikasi jenis tangga nada lagu beserta penjelasannya dengan tepat.

SELAMAT BELAJAR

KEGIATAN 1

Agar dapat menarik perhatian khalayak, iklan dalam media cetak memiliki unsur-unsur
sebagai berikut:

a. Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
b. Menggunakan bahasa yang memikat dan memiliki daya sugesti, mengajak (persuasif).
c. Menggunakan kata konotasi positif.
d. Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik.
e. Menarik perhatian konsumen.
f. Memiliki tujuan yang jelas terhadap pesan, produk, dan jasa yang di iklankan.

Menurut kalian apa saja unsur-unsur yang dimiliki oleh contoh iklan diatas ?

Iklan pada gambar di atas menawarkan jual-beli emas di Toko Subur. Tahukah kamu, emas
ada yang termasuk zat tunggal dan ada yang termasuk zat campuran. Emas murni yang memiliki
kadar 24 karat temasuk zat tunggal. Sedangkan emas yang sudah dicampur dengan logam tembaga
memiliki kadar 22 karat, 20 karat, atau 18 karat. Emas seperti itu termasuk dalam benda zat
campuran. Selain itu, ada emas berwarna putih yang dinamakan emas putih. Emas putih juga
merupakan benda zat campuran. Emas putih merupakan campuran antara emas, tembaga, dan perak.
Campuran tersebut merupakan campuran homogen. Ingatkah kamu dalam pembelajaran 2 bahwa
zat campuran ada dua, yaitu campuran homogen dan heterogen? Mari, mengidentifikasikan sifat
campuran pada zat.

KEGIATAN 2

Zat Tunggal dan Zat Campuran

1. Zat Tunggal
Zat tunggal atau disebut dengan zat murni merupakan suatu zat yang memiliki komposisi

konstan (homogen) dan memiliki sifat yang sama (konsisten) di seluruh bagiannya. Menurut
sifatnya zat tunggal di bagi menjadi dua yaitu:

a. Unsur
Unsur ialah zat murni yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih
sederhana dengan reaksi kimia. Unsur dibagi menjadi dua yaitu unsur alam dan unsur
sintetis. Unsur alam contohnya yaitu karbon, oksigen, besi, emas, dan tembaga. Unsur
sintetis contohnya yaitu amerisium dan einsteinium.

b. Senyawa
senyawa merupakan gabungan dua unsur atau lebih yang masih bisa diuraikan menjadi
zat-zat penyusunnya dengan reaksi kimia. Contohnya yaitu air, gula, garam, bensin dan
karbondioksida.

2. Zat Campuran

Zat Campuran adalah materi yang disusun dari beberapa zat tunggal baik itu yang berupa unsur
atau senyawa dengan komposisi yang tidak tetap. Terdapat beberapa sifat-sifat campuran antara
lain, yaitu: memiliki dua atau lebih jenis zat, selalu memiliki sifat asli dari zat penyusunnya,
tidak dapat dijalankan kembali menggunakan proses yang biasa, dan dapat dipecah lagi dengan
proses fisik. Zat Campuran dapat dibagi menjadi 2 (dua) jenis, antara lain:

a. Campuran homogen adalah campuran yang setiap bagiannya serba sama yang materi-
materi penyusunnya berinteraksi, tetapi tidak membentuk zat baru. baik warna, rasa
serta perbandingan zat-zat tercampur juga sama, serta tidak memiliki bidang batas
antara komponen-komponennya. Sifat Campuran Homogen memiliki memiliki
persamaan, baik berupa Rasa, Warna, dan Perbandingannya. Contohnya larutan garam
dalam air dan larutan gula dalam air.

b. Campuran heterogen adalah campuran yang setiap bagian-bagiannya tidak sama, baik
warna, rasa serta perbandingan zat-zat campurnya tidak sama antara satu komponen
dengan komponen lainnya, terdapat bidang batas sehingga kita dapat membedakan satu
dengan lainnya. Sifat Campuran Heterogen tidak memiliki persamaan, baik berupa
Rasa, Warna, dan Perbandingannya. Contohnya campuran minyak dengan air dan
campuran kopi dengan air.

Percobaan Identifikasi sifat campuran

1. Alat dan Bahan :
a. Gelas plastik transparan/ wadah es wawan
b. Sendok plastik

c. Air
d. Gula
e. Minyak
f. Pasir
g. Pewarna Makanan (merah)
2. Langkah Percobaan:
a. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan.
b. Campurkan bahan berikut dalam gelas plastic/ wadah es wawan :

1) Air + Gula
2) Air + Minyak
3) Air + Pasir
4) Air + Pewarna merah
5) Minyak + Pasir
6) Minyak + Gula
7) Minyak + Pewarna merah
c. Amati ketujuh larutan, “apakah termasuk kedalam zat yang tercampur dengan sempurna
atau zat yang tidak tercampur dengan sempurna?”
d. Tuliskan hasilmu pada sebuah tabel seperti berikut ini :

Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai hasil pengamatanmu!

No Komponen Tercampur Tidak tercampur

penyusun sempurna sempurna

1. Air + gula

2. Air + minyak

3. Air + pasir

4. Air + pewarna makanan

5. Minyak + pasir

6. Minyak + pewarna makanan

7. Minyak + gula

Jawablah beberapa pertanyaanberikut :
1. Sebutkan dan jelaskan 2 jenis zat tunggal!
2. Sebutkan ciri-ciri zat campuran!
3. Apakah yang ditimbulkan dari zat campuran heterogen dan zat campuran homogen!

4. Sebutkan 5 contoh zat tunggal dan 5 contoh zat campuran!
5. Sebutkan 5 contoh zat campuran homogeny dan 5 contoh zat campuran heterogen!

KEGIATAN 3

Skala pentatonik ditemukan di seluruh dunia: dalam tuning krar di Ethiopia dan gamelan di
Indonesia, juga pada melodi dari lagu spiritual Afrika-Amerika dan komponis Claude-Achille
Debussy. Tangga nada pentatonik pada umumnya digunakan pada musik tradisional di Indonesia
misalnya pada musik gamelan.

Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah mengetahui tangga nada diatonis mayor dan
minor. Sekarang, kamu akan mempelajari tangga nada pentatonis. Tangga nada pentatonis adalah
jenis tangga nada terdiri atas lima nada. Berdasarkan nadanya, ada tangga nada yang menggunakan
pelog dan slendro. Urutan tangga nada pelog yaitu 1-3-4-5-7. Urutan tangga nada slendro yaitu 1-2-
3-5-6.Tangga nada pentatonis digunakan pada alat-alat musik daerah di Indonesia, seperti pada
gamelan Jawa, gamelan Sunda, Bali, Madura, dan Batak.

Nyanyikanlah lagu di atas. Kemudian,identifikasilah tangga nada masing-masing lagu tersebut.

1. Berikut adalah unsur-unsur iklan yang biasanya harus ada didalamnya, kecuali.....

a. Menggunakan kalimat persuasif

b. Menarik perhatian konsumen.

c. Menggunakan bahasa yang jelas, padat dan singkat.

d. Banyak kalimat daripada gambar didalamnya.
2. Campuran heterogen dapat diperoleh dari campuran berikut adalah…

a. Air dan gula c. Air dan susu

b. Air dan garam d. Air dan minyak

3. Bubuk kopi yang dilarutkan dalam air akan menjadi air kopi, larutan tersebut termasuk
dalam campuran…

a. Heterogen c. Campuran Tunggal

b. Homogen d. Campuran murni

4. Berikut ini yang termasuk pernyataan yang benar tentang campuran homogen, yaitu..

a. Campuran yang komposisinya merata

b. Larutan zat yang terdiri dari satu jenis zat

c. Campuran yang memiliki komposisi tidak merata

d. Campuran yang ditandai dengan adanya endapan

5. Perhatikan pernyataan beriku ini :

1) Air Kopi

2) Air mineral

3) Air gula

4) Air garam

5) Pasir dalam air
Yang termasuk kedalam campuran homogen ditunjukkan oleh nomor…

a. 1, 2, dan 3 c.1 dan 4

b. 1 dan 2 d. 2, 3 dan 4

6. Air tanah merupakan campuran heterogen karena…

a. Air dan tanah akan mengkristal saat dijemur

b. Tanah dapat mengendap saat larutan didiamkan

c. Tanah akan terlarut saat diaduk menggunakan sendok

d. Jika dipanaskan, tanah akan terpisah dengan air

7. Berikut adalah urutan tangga nada pelog yang benar adalah....

a. 1-4-5-6-7

b. 1-3-4-5-7

c. 2-3-4-5-6

d. 1-3-5-6-7

8. Berikut adalah Urutan tangga nada slendro yang benar adalah.....

a. 1-2-3-4-5

b. 1-2-3-5-6

c. 2-4-5-6-7
d. 2-3-4-5-7

Pilihlah lagu yang isinya mengenai benda-benda di sekitarmu. Mintalah orang tua
untuk membantu memilih lagu. Bersama orang tuamu, nyanyikan lagu yang telah
dipilih. Kemudian, tuliskan syair lagu pada kolom berikut.

Daftar Pustaka

Subekti, Ari, dkk.2017.Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita Buku Tematik Kurikulum 2013 (Buku
Guru) Edisi Revisi. Jakarta : Pusat kurikulum dan perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Subekti, Ari, dkk.2017.Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita Buku Tematik Kurikulum 2013 (Buku
Siswa) Edisi Revisi. Jakarta : Pusat kurikulum dan perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.