โครงงานคุณธรรมออกไปปุ๊บปิดไฟปั๊บ

โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม

“เรื่องออกไปปุ๊บ ปิดไฟป๊ ับ”

นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5/1

นางสาวจฑุ ามาศ รตั นทพิ ย์
นางสาววรางคณา สนี าค

ครูทปี่ รึกษา

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๕๐

สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ
สานกั งานคณะกรรมการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ

โครงงานคุณธรรม เรอื่ ง ออกไปปบุ๊ ปดิ ไฟป๊บั ของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕/1 ฉบบั นี้ จดั ทาขนึ้ เพ่ือ
แก้ปัญหาพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ปัญหาคือไม่ปิดไฟแสงสว่างก่อนออก
จากห้องเรียน ไมป่ ดิ พัดลม ปลก๊ั ทีวี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรยี นรู้คิดก่อนใช้ และรคู้ ุณค่าของพลังงานไฟฟ้าท่ี
นับวันจะหมดไป ทาอย่างไรนักเรียนถึงจะช่วยกันประหยัดถึงจะช่วยกันประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อ
ความต้องการใช้ของทุกคนได้ เป็นการช่วยชาติประหยัดงบประมาณในการจัดหาพลังงานมาใช้ได้ และยังทาให้
สิ่งแวดล้อมดีขึ้นอีกด้วย การจัดทาโครงงานคร้ังนี้จึงสาเร็จลุล่วงด้วยดี เพราะความร่วมมือของทุกค ขอขอบคุณ
นกั เรยี นทุกคนท่ีให้ความรว่ มมอื ในการทากจิ กรรมตามท่วี างแผนไว้

คณะผจู้ ัดทา

สารบัญ

คานา หนา้
สารบัญ
บทที่ 1 บทนา 1
บทที่ 2 เอกสารที่เกย่ี วข้อง 3
บทท่ี 3 วิธดี าเนนิ งาน 8
บทที่ 4 ผลการดาเนนิ งาน 10
บทท่ี 5 สรปุ ผลและอภปิ ราย 12
ภาคผนวก 16

บทท่ี 1
บทนำ

ที่มำและควำมสำคญั ของปัญหำ

โรงเรียนตา่ ง ๆ ของรฐั โดยส่วนมากจะเปน็ อาคารขนาดใหญ่ อาคารขนาดเลก็ ซึ่งจะมีการติดตง้ั ระบบพลังงาน
ต่าง ๆ เพื่ออานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน เช่น พัดลม ระบบไฟฟ้าแสงสว่างในอาคาร ทีวี และ
อุปกรณ์ต่าง ๆ ดังนั้น โรงเรียนของรัฐที่เป็นโรงเรียนในลักษณะการจัดการเรียนการสอนแบบพิเศษ ได้แก่ โรงเรียน
ราชประชานุเคราะห์ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ หรือ โรงเรียนเฉพาะความพิการ รวมถึงศูนย์การศึกษาพิเศษ จะมีค่า
ใช้ไฟฟ้าท่ีเพิ่มข้ึนถ้ามีพื้นที่หลายอาคารดังน้ัน ออกไปปุ๊บ ปิดไฟป๊ับ จัดทาขึ้นเพ่ือแก้ปัญหาพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 50 ปัญหาคือไม่ปิดไฟแสงสวา่ งก่อนออกจาก
ห้องเรียน ไม่ปิดพัดลม โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้นักเรียนรู้คิดก่อนใช้ และรู้คุณค่าของพลังงานไฟฟ้าที่นับวันจะหมด
ไป ทาอย่างไรนกั เรยี นถงึ จะชว่ ยกนั ประหยัดพลังงานของชาติใหเ้ พียงพอต่อความต้องการใช้ของทุกคนได้ เป็นการช่วย
ชาตปิ ระหยัดงบประมาณในการจดั หาพลังงานมาใช้ได้ และยังทาใหส้ ิ่งแวดลอ้ มดีขนึ้ อีกด้วยจึงมีความสาคัญอยา่ งมาก
เพื่อให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕/1 มีจานวนนักเรยี น 2๒ คน ออกไปปุ๊บ ปิดไฟปั๊บ ไม่เพ่ิมงบประมาณในการ
จัดหาแหล่งพลังงานมาใช้มากข้ึน สาเหตุมาจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 ไม่มีวินัยในการรับผิดชอบวิธีการ
แกป้ ัญหา ปดิ ระบบไฟฟ้าแสงสวา่ ง ปิดพดั ลม ถอดปลั๊กทีวี เปน็ ตน้ จากรายงานผลของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปี
ท่ี ๕/1 ในภาคเรียนท่ี 1 และภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 พบว่า นักเรียนรู้จักคิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้า
และมพี ฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 90 ปดิ ระบบไฟฟา้ ทุกครั้งที่ออกจากห้อง และนักเรยี นรูจ้ กั สรา้ งความตระหนัก
ให้กบั ห้องเรียนรอบข้างในการประหยดั พลังงานไฟฟา้ ได้เป็นอย่างดี

ดงั น้ัน ครทู ่ีปรึกษาชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕/1 จึงมคี วามประสงคจ์ ะให้นักเรยี นเป็นผ้รู ้จู ักคดิ กอ่ นใชท้ ุกครงั้
ในการใช้พลังงานไฟฟ้า และขยายไปยังห้องเรียนข้างๆ และขยายไปยังอาคารต่าง ๆ ภายในโรงเรียนได้อย่าง
มีประสทิ ธภิ าพ สง่ ผลใหค้ ่าไฟฟา้ ของโรงเรยี นจ่ายใหก้ ับการไฟฟา้ ลดลงบา้ ง

วัตถปุ ระสงค์
1. เพอื่ ให้นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕/1 รู้คิดกอ่ นใช้พลังงานไฟฟา้ ภายในห้องเรยี น
2. เพอื่ ใหน้ ักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 เป็นผู้รู้คณุ ค่าของพลงั งานไฟฟ้าทนี่ ับวันจะหมดไป
3. เพื่อให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการ
ใช้ของทกุ คน

ปัญหำ
นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ในการไม่ปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม หรือ

ปลกั๊ ทวี ภี ายในหอ้ งเรยี น
สำเหตุของปัญหำ

1. นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5/1 ลืมปิดไฟปิดพัดลมในหอ้ งเรียนเมือ่ ออกจากห้อง
2. นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 ไมป่ ฏบิ ัติตามกฎกติกาห้องเรียน
กลุ่มเป้ำหมำย
1. เชงิ ปรมิ ำณ

- นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5/1 จานวน 22 คน

๒

2. เชิงคุณภำพ
- นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/1 ชว่ ยกันประหยดั พลงั งานปดิ ไฟทุกครงั้ กอ่ นออกจากห้องเรยี น

เปำ้ หมำยระยะยำว (ระยะเวลำ 1 ปกี ำรศกึ ษำ)
นักเรียนรู้จักคิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าและมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ ร้อยละ 90 ปิดระบบไฟฟ้าทุกครั้งท่ีออก

จากห้องเรียน และนักเรียนรู้จักสร้างความตระหนักให้กับห้องเรียนรอบข้างในการประหยัดพลังงานไฟฟ้าได้เป็น
อย่างดี
คณุ ธรรมเปำ้ หมำย

ความรับผดิ ชอบ
พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ก่อนออกจากห้องเรียนมีการตรวจเช็คระบบไฟฟ้าแสงสว่าง
พัดลม และปล๊ักทวี ี ทกุ ครง้ั

2. นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 มเี วรรับผดิ ชอบหอ้ งเรยี นในแตล่ ะวันอยา่ งชดั เจน
ประโยชน์ท่คี ำดว่ำจะไดร้ บั

1. นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/1 รคู้ ดิ กอ่ นใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าภายในห้องเรยี น
2. นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/1 เปน็ ผู้รคู้ ณุ ค่าของพลังงานไฟฟ้าทนี่ ับวนั จะหมดไป
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการใช้
ของทกุ คน
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 มีวินัยการใช้พลังงานไฟฟ้า และความรับผิดชอบก่อนออกจาก
ห้องเรยี นทุกครั้ง
5. นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ไดม้ ีการขยายผลใหก้ บั ห้องข้างเคยี งและอาคารเรียนอ่นื ๆต่อไป

๓

บทท่ี 2
เอกสำรทเ่ี กี่ยวข้อง
ในการดาเนนิ โครงงานคณุ ธรรม นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5/1 ไดน้ าหลกั การคุณธรรมมาใชใ้ นการ
แกไ้ ขปัญหาพฤตกิ รรมของนักเรียน และนาไปสู่การปฏบิ ตั ิ ดังน้ี

1. มาตรการการประหยัดไฟฟ้า ในสานักงาน / โรงเรียนของรัฐ มาตรการประหยัดไฟ ฉบับปี 2555 ยุคใหม่
มดี งั ตอ่ ไปน้ี

1.1 ประหยัดเรื่องของหลอดไฟ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ เปิดไฟเมื่อมีการเรียนการสอน ปิดไฟทุกคร้ังเมื่อ
ไม่มีการเรียนการสอน

1.2 ห้องพักครู เปิด-ปิดไฟตามความเหมาะสม เปิดไฟทางเดินดวงท่ีจาเป็นต้องใช้และปิดดวงไฟที่ไม่ใช้
หลกี เลย่ี งการวางส่งิ ของปดิ ทางแสงอาทิตยเ์ พื่อให้มแี สงสวา่ ง พยายามใช้แสงจากธรรมชาติ

1.3 เคร่ืองปรับอากาศ(แอร์)แบบประหยัดไฟ สานักงานให้เปิดเคร่ืองปรับอากาศ เวลา 10.00-12.00 น.
และเวลา 13.00-16.00 น. ปิดเครื่องปรับอากาศก่อนเวลากาหนด 30 นาที เปิดเคร่ืองปรับอากาศที่อุณหภูมิ
25 องศาเซลเชียล

1.4 ปดิ พัดลมระบายอากาศขณะมกี ารใชเ้ ครื่องปรับอากาศ ถา้ ไมจ่ าเปน็ ควรใชพ้ ดั ลมแทนเคร่อื งปรับอากาศ
ใช้อุปกรณ์พลางแสง เช่น มูลี่ เพ่ือลดรังสีความร้อน ไม่ให้เคร่ืองปรับอากาศทางานหนักเกินไป ทาความสะอาด
เครือ่ งปรับอากาศอย่างนอ้ ยปีละครั้งและบารุงรักษาเปน็ ประจา

1.5 การรูจ้ ักใช้เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าให้ประหยดั ไฟ เครื่องใช้ไฟฟา้ ทกุ ชนิด ถอดปลัก๊ ทุกครัง้ เมื่อใชเ้ สร็จ
1.6 การวางตูเ้ ยน็ ควรวางหา่ งจากผนงั 15 เซนตเิ มตร
1.7 รณรงค์ให้ฝ่าย/หมวด ช่วยกันตรวจสอบเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าใดชารุด แจ้งฝ่ายอาคารสถานท่ีและห้ามนามาใช้
จนกว่าจะมีการซอ่ มแซมให้อยู่ในสภาพท่ีใชง้ านได้
1.8 การใช้เครื่องคอมพิวเตอร์แบบประหยัดไฟ ปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ เมื่อใช้งานเสร็จหรือไม่มีการใช้งาน
เกิน 30 นาที ปิดจอภาพในเวลา 12.00-13.00 น. ตั้งโปรแกรมอัตโนมัติ เม่ือไม่มีการ ใช้งานจอภาพเกิน 15 นาที
หลงั เลกิ ใชง้ านปิดสวติ ซ์จอภาพและสวิตซเ์ คร่อื งสารองไฟ พร้อมถอดปล๊ักไฟ
1.9 การใช้เคร่ืองถ่ายเอกสารให้กินไฟน้อยท่ีสุด ถ่ายเอกสารเฉพาะที่จาเป็น พยายามส่งข้อมูลทาง e-mail
ลดการถ่ายเอกสารและกระดาษ เครื่องถ่ายเอกสารดิจิตอลให้ถ่ายเอกสารที่จาเป็นมีจานวนมากกว่า 50 หน้าขึ้นไป
จดั ทาทะเบยี นการใช้ทกุ ครง้ั มีผูด้ ูแลรับผิดชอบ ควบคมุ การใช้งานโดยเคร่งครดั
1.10 วางเครอื่ งถ่ายเอกสารในบริเวณทีม่ ีอากาศถ่ายสะดวก กรณที ่ีไม่มีการใช้งานเครือ่ งใหก้ ดปุ่มพักเคร่ือง

๔

2. สิบวิธีการประหยดั พลังงานภายในโรงเรยี น

๕

3. หลักการคิดก่อนใช้ ใช้ที่จาเปน็ ประหยดั เงินของโรงเรยี น ประหยัดเงินช่วยชาติ

1. เคลด็ ลับในกำรเรียนใหไ้ ดผ้ ลดี
การเรยี นในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวทิ ยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ นน้ั ส่วนหน่ึงกต็ ้อง

อาศัยการมีวินัย เขา้ ห้องเรียนอยา่ ง สม่าเสมอ และหมัน่ ทบทวนบทเรียน ถา้ อยากไดผ้ ลการเรยี นดๆี มี
เคล็ดลบั ดังตอ่ ไปนี้

กุญแจแหง่ ความสาเร็จท่ีจะนามาแนะนามีช่อื ว่า ‘การเรยี นร้แู บบองค์รวม’ หรอื ‘Holistic Learning’
ซ่ึงเปน็ สง่ิ ทตี่ รงข้ามกบั การท่องจาลล้วน ๆ ข้อมูลเข้าไปในหวั สมอง การเรยี นรูแ้ บบองค์รวมจะชว่ ยใหเ้ กิดการเช่ือมต่อ
ระหว่างความคิดและข้อมูลต่างๆ ทาให้เราจดจาไดด้ ีขน้ึ ในระยะยาว และชว่ ยเพ่มิ ทักษะในการคดิ วิเคราะห์ด้วย

1) แปลงขอ้ มูลให้เป็นรูปภำพ
สมองคนเราสามารถจดจาภาพได้ดีกว่าข้อความ ดังนั้น การแปลงข้อมูลต่างๆ ให้เป็นรูปภาพ จะทาให้เรา
สามารถจาไดด้ ีข้ึน รูปภาพในทน่ี ีร้ วมถึงแผนภูมแิ ท่ง แผนภมู ิวงกลม แผนท่คี วามคดิ ด้วยนะคะ ลองฝึกจดแลคเชอร์โดย
มรี ปู ประกอบดู แลว้ จะพบวา่ มันจางา่ ยกวา่ ขอ้ ความติดกันเป็นพรืดๆ เยอะ
2) เชื่อมโยงควำมรู้ใหม่เข้ำกับควำมรู้เก่ำ ในการเรียนรู้ส่ิงใหม่ๆ ให้พยายามโยงเข้ากับพ้ืนความรู้เดิมที่มีอยู่
แลว้ จะช่วยใหเ้ ราสามารถเขา้ ใจสิ่งใหม่ที่เรียนรู้ได้ดยี ิ่งข้ึน เชน่ คาวา่ ‘sue’ ซ่ึงแปลวา่ ฟ้องรอ้ ง ออกเสยี งคลา้ ยๆ ‘สู้’
ในภาษาไทย เราก็จาแบบเชื่อมโยงวา่ sue คือ สกู้ ันในศาล = ฟ้องร้อง แบบนี้กจ็ ะช่วยให้จดจาได้ในระยะยาว

3) ติวให้เพ่ือน การติวให้คนอ่ืน นอกจากจะเป็นการทบทวนความรู้ของเราอีกรอบแล้ว ในระหว่างเรียบเรียง

เพ่อื นาไปอธิบายให้เพ่ือนเขา้ ใจ สมองของเรายงั มกี ารพัฒนาปรบั ปรุงส่งิ ทเ่ี รียนรู้ไป ใหม้ กี ารจัดวางอยา่ งเป็นระบบมาก

ยิง่ ขน้ึ และทาให้เราเข้าใจความร้เู หล่านั้นลึกซง้ึ มากย่ิงขึ้นไปอีก แถมยงั สนทิ กบั เพ่ือนมากขนึ้ อีกดว้ ยนะ
4) หลีกเลย่ี งกำรจดโน้ตดว้ ยขอ้ ควำมล้วนๆ เชอ่ื วา่ หลายคนคงเคยหลับคาตาราเรียนเล่มหนาๆ กัน

มาแล้วไม่มากก็น้อย เพราะตัวหนังสือท่ีติดกันยาวๆ อ่านแล้วมันช่างน่าเบ่ือสุดๆ เพราะแบบนั้นเวลาที่เราจดโน้ตไว้
อ่านทบทวนเองก็ไม่ควรเขียนเฉพาะตัวหนังสือ ลองวาดภาพ เขียนกราฟ เขียนแผนภูมิแทรกลงไปบ้าง ใช้ปากกาสี
หรือไฮไลท์ให้เด่น ข้อความ pop up ข้ึนมาเวลาอ่าน จะช่วยให้สนุกขึ้นเวลากลับมาอ่านทบทวน และทาให้จดจาได้ดี
ยงิ่ ขึ้นอกี ด้วย

อย่าลืมแทรกความคิดเห็นท่ีเรามีต่อเร่ืองนั้นๆ ลงไปด้วย เพราะมันจะช่วยกระตุ้นให้สมองเกิดการคิดวิเคราะห์
(critical thinking) ไดเ้ ป็นอยา่ งดี
5) วำงรำกฐำนใหม้ ัน่ คง เวลาเรม่ิ ต้นเรยี นใหม่ๆ สว่ นใหญเ่ นื้อหาจะง่ายใช่ไหมคะ แต่พอเรียนไปเร่ือยๆ
ยิ่งเรยี นกย็ ่งิ ยากข้ึน และทาให้งนุ งงสับสนมากขึ้นเร่ือยๆ บางคนพอไม่เข้าใจจุดหนึ่งก็ปล่อยผ่านไป แลว้ ข้ามไปอ่านอีก
เรื่อง แบบนั้นมักจะยงิ่ ทาให้งงมากข้นึ ค่ะ เพราะเนอ้ื หาในบทเรียนสว่ นใหญจ่ ะเชอื่ มโยงกนั ฉะนัน้

๖

4. ความหมายของการประหยดั
ประหยัด หมายถึง การยังย้ัง ระมัดระวัง การใช้จ่ายแต่พอควรแก่ฐานะหรือใช้จ่ายเฉพาะในส่ิงท่ีจาเป็น

คาว่า ประหยัด อาจรวมถึงการประหยัดเวลา ประหยัดคาพูด คนท่ีมีนิสัยประหยัดกับคนที่มีนิสัยตระหน่ี มีลักษณะ
ไม่เหมือนกัน คนตระหน่ีมีลักษณะหวงแหน เอาแต่ได้ไม่ยอมจ่าย ความตระหนี่ตรงข้ามกับความสุรุ่ยสุร่าย คนท่ีมี
นิสัยสุรุ่ยสุรา่ ยคือคนท่ีขาดความเสียดาย ไม่รู้จักคุณค่าของสิ่งของ ความสุรุ่ยสุร่ายคู่กับความฟุ่มเฟือย ท้ังสองอย่าง
น้ที าให้เกดิ ความเสยี หาย ไรป้ ระโยชน์ กอ่ ทกุ ขโ์ ทษท้งั ทางโลกและทางธรรม คณุ ลกั ษณะเชิงพฤตกิ รรมของผู้ที่มีความ
ประหยดั คือ ดาเนนิ ชีวติ ความเปน็ อยู่ทเ่ี รียบง่าย รูจ้ ักฐานะการเงนิ ของตน คดิ ก่อนใช้ คิดกอ่ นซอ้ื เก็บออม ถนอมใช้
ทรัพยส์ นิ สิง่ ของอยา่ งคุม้ ค่า รู้จกั ทาบญั ชรี ายรับ-รายจ่ายของตนเองอยเู่ สมอ จะเห็นได้ว่า

กนิ มาก + ใชม้ าก = ทรัพยากรหายไป + ส่ิงแวดล้อมถูกทาลาย + ขยะ
ความฟุง้ เฟอ้ = เบียดเบียนโลก เบยี ดเบียนทุกคน = เบียดเบยี นตวั เอง
5. การ ส่งเสริมคุณธรรมพ้ืนฐานเรื่องความประหยัด จะช่วยปลูกฝังเป็นนิสัย มีความรับผิดชอบ สร้างพฤติกรรมที่ดี
ให้กับบคุ คลแนวทางการส่งเสรมิ คณุ ธรรมเรอื่ งความประหยดั ดังนี้
5.1 จัดใหม้ หี ลักสตู รการจดั การเรยี นการสอน ท่นี าปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ เพราะหวั ใจของ
เศรษฐกิจพอเพียง คือ สติและปัญญา ผู้รู้ คือ รู้ตัวเอง ฝึกฝนตนจนเกิดปัญญา สามารถตระหนักถึงคุณธรรม ความ
เมตตา กรุณา การไม่เบียดเบียนใคร รวมทั้งการมีปัญญา รู้ว่าอะไรคือสิ่งท่ีควรทา ท่ีจะเกิดผลดีทั้งต่อตนเองและผู้อ่ืน
ความประหยัด พอดี พอเพียง จงึ เป็นพน้ื ฐานของการอยู่รว่ มกนั ด้วยความอบอนุ่ และเออ้ื อาทร
5.2 บูรณาการหลักวิชาการลงสวู่ ถิ ีชีวิต ด้วยการให้ลงมอื ปฏิบัติจริง จากบุคคลและชุมชนต้นแบบจนเกิดความ
เข้าใจในการใช้ชีวิต อยู่กับธรรมชาติอย่างสมดุล เป็นการเรียนรู้ที่แนบอยู่กับวิถีการดาเนินกิจวัตรประจาวัน และการ
จัดการการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า สมประโยชน์ เรียนรู้การทางานร่วมกับผู้อื่น กับชุมชน และสังคมภายนอก
สามารถรู้เท่าทันต่อสถานการณ์ต่างๆ ในสังคม เข้าถึงปัญหาและมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือชุมชนของตน ตลอดจน
สังคมได้
5.3 สถานศึกษาเป็นพ้ืนที่ปลอดขยะ มีการรณรงค์ ลด-ละ-เลิก การบริโภคที่เกินจาเป็น ก่อให้เกิดขยะล้น
มกี ารจดั การทรพั ยากรอยา่ งคุม้ คา่ ดูแลจดั การทรพั ยากรอย่างเป็นระบบ
5.4 ปลูกฝังความประหยัดและอดออม จัดกิจกรรมต่างๆที่ปลูกฝังความประหยัดและอดออมให้กับทุกคน
มีกิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมส่งเสริมประเพณี วัฒนธรรม และความเป็นไทย ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น พร้อม
ทงั้ เรยี นร้เู ทา่ ทันความหลากหลายของวฒั นธรรมตา่ งๆ
5.5 เลิกวิถีบริโภคที่ฟุ่มเฟือย พร้อมเพรียงและพร้อมใจกันลด-ละ-เลิก วิถีบริโภคท่ีไม่พอเพียง ฟุ่มเฟือย เกิน
พอดี ครูและบุคลากรทุกคนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจ เลือกทาในส่ิงที่ดี มีความประหยัด อดออม สร้างพฤติกรรมที่ดีงามให้
เกิดขน้ึ คนประหยดั จะไมย่ อมให้ ทุกอย่างผา่ นไปโดยเปลา่ ประโยชน์ การเสยี มากเสยี น้อย หรอื จา่ ยมาก จา่ ยนอ้ ยไม่ถือ
เป็นประมาณ แต่ถือเอาประโยชน์จากการเสีย การจ่ายเป็นประมาณ ถ้าจะเปรียบเป็นนิสัยของคนประหยัดเหมือน
ประตู ก็เปรียบได้กับประตูท่ีมีท้ังเวลาเปิดและเวลาปิด “ประตูที่มีไว้สาหรับเปิด ปิดเพื่อป้องกันความเสียหายและ
รกั ษาผลประโยชนข์ องเจา้ ของฉนั ใด การประหยดั ก็มีลกั ษณะฉนั น้ัน”
หลักธรรมทีน่ ามาใช้ในการแก้ไขปญั หาพฤติกรรมนักเรียน
1. อทิ ธบิ ำท 4

1) ฉันทะ (ความพอใจ) นักเรียนมีความพอใจในการรู้คุณคา่ ของพลังงานไฟฟา้ ในห้องโรงเรียน

2) วิริยะ (ความเพียร) นักเรียนจะคอยปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปล๊ักทีวี ด้วยความเพียร

พยายามทกุ ครง้ั หลังจากเลกิ ใช้งาน

3) จิตตะ (ความคิดมงุ่ ม่ัน) นกั เรยี นตั้งใจจติ รบั รู้ในสิง่ ที่ทาและทาสิ่งน้นั ดว้ ยความคิด เอาจิตฝักใฝ่

ไมป่ ลอ่ ยใจให้ฟุ้งซา่ นเล่ือนลอย ตงั้ ใจชว่ ยกนั ประหยัดพลังงานไฟฟ้าภายในห้องเรียน อาคารเรยี น

๗

4) วมิ ังสำ (ความไตรต่ รอง หรือทดลอง) คอื นักเรยี นทุกคนช่วยกนั ใชป้ ัญญา
พจิ ารณา ใคร่ครวญ ในการประหยดั พลงั งานไฟฟ้า ทกุ วิถที างเพ่ือชาติ

ควำมเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี น

โครงงานคณุ ธรรม คดิ ก่อนใชป้ ระหยัดไฟเพอ่ื ชาติ นั้นได้เชื่อมโยงสูอ่ ตั ลักษณ์ของโรงเรยี นในข้อทว่ี า่

1) พอเพยี ง - การปิดระบบไฟฟา้ แสงสวา่ ง พดั ลม ปลกั๊ ทีวี แสดงว่าได้วา่ นกั เรียนอยอู่ ย่างพอเพียง
2) กตัญญู - การเอาใจใส่ในการปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปล๊ักทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงาน

ของชาติ รคู้ า่ ของพลังงานไฟฟ้า ซ่งึ ถอื วา่ เปน็ ความกตญั ญู
3) ควำมรับผิดชอบ - นกั เรียนมหี น้าทข่ี องตนเอง ขยันหมน่ั เพยี ร สง่ ผลให้นกั เรยี นมคี วามรบั ผิดชอบ
4) ควำมมีระเบียบวินัย - การปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปล๊ักทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงานของชาติ

รคู้ า่ ของพลงั งานไฟฟ้าสง่ ผลให้นักเรยี นเปน็ ผมู้ ีระเบียบวินยั ในการดาเนินชวี ติ

๘

บทที่ 3

วธิ ีดำเนนิ โครงงำน

วิธดี ำเนนิ งำน

การจัดทาโครงงานคุณธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ในคร้ังนี้ มีการดาเนินงานตามข้ันตอน
ดงั นี้

1. ข้ันวำงแผน
1) สารวจและวิเคราะห์ปญั หาของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 ทเี่ กิดขึ้น
2) นักเรียนและครูร่วมกนั วิเคราะห์หาแนวทางแกไ้ ขปญั หา
3) นักเรยี นและครวู างรว่ มกนั แผนการแก้ไขปัญหา พร้อมกับสร้างความเข้าใจการดาเนินงาน สร้าง
ขอ้ ตกลงในการดาเนินงาน

2. ข้ันดำเนินงำน
1) นกั เรียนรูป้ ญั หาของพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ของการไม่ปดิ ไฟฟ้าระบบแสงสว่าง พดั ลม และปลั๊กทีวี
ในห้องเรียน
2) นักเรียนแกป้ ัญหาโดยการปิดไฟฟ้าระบบแสงสว่าง พัดลม และปล๊ักทีวใี นหอ้ งเรียนทกุ คร้ังลงในแบบ
บนั ทึกการตรวจสอบ
3) สร้างแรงบันดาลใจแก่นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 โดยนาหลักธรรม อิทธิบาท 4
และ หลักการประหยัดพลงั งานไฟฟ้า มาเปน็ หลกั ใหน้ ักเรยี นยดึ ถอื ปฏบิ ตั ิ

3. ขั้นตดิ ตำมผล
1) ปดิ ไฟฟา้ ระบบแสงสวา่ ง พัดลม และปลัก๊ ทวี ี ในหอ้ งเรยี นในแบบบนั ทกึ การตรวจสอบ
2) ขยายผลไปยงั ห้องเรียนขา้ งๆทุกห้องเรียนในอาคารเรียน

4.ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล

1) ประเมินผลการดาเนินงานเม่ือสิ้นภาคเรียนที่ 2565 จากผลงานของการปิดไฟฟ้าระบบแสงสว่าง
พดั ลม และปลั๊กทีวี

2) สรปุ ผลการดาเนินโครงงานและรายงาน

คุณธรรมทีน่ ำมำใช้ในกำรแก้ปัญหำ

อิทธิบำท 4
1) ฉันทะ (ความพอใจ) นกั เรียนมีความพอใจในการร้คู ณุ ค่าของพลังงานไฟฟ้าในห้องโรงเรียน
2) วิริยะ (ความเพียร) นักเรียนจะคอยปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปลั๊กทีวี ด้วยความเพียร
พยายามทกุ ครั้งหลงั จากเลิกใช้งาน
3) จิตตะ (ความคดิ มุง่ มน่ั ) นกั เรยี นตง้ั ใจจิตรับรใู้ นส่ิงทท่ี าและทาสง่ิ นั้นดว้ ยความคดิ เอาจติ ฝกั ใฝ่

ไมป่ ลอ่ ยใจใหฟ้ ้งุ ซา่ นเลื่อนลอย ตง้ั ใจชว่ ยกันประหยัดพลังงานไฟฟ้าภายในห้องเรยี น อาคารเรยี น
4) วิมงั สำ (ความไตร่ตรอง หรือทดลอง) คือ นักเรยี นทกุ คนช่วยกนั ใชป้ ัญญา

พิจารณา ใครค่ รวญ ในการประหยัดพลังงานไฟฟา้ ทุกวถิ ที างเพอื่ ชาติ

๙

ควำมเชื่อมโยงสูค่ ุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น
โครงงานคุณธรรม คดิ ก่อนใช้ประหยัดไฟเพ่ือชาติ นน้ั ไดเ้ ช่อื มโยงส่อู ตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นในขอ้ ทวี่ า่

1) พอเพียง - การปดิ ระบบไฟฟ้าแสงสวา่ ง พัดลม ปลกั๊ ทวี ี แสดงวา่ ไดว้ า่ นักเรยี นอยู่อย่างพอเพยี ง
2) กตัญญู - การเอาใจใส่ในการปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปล๊ักทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงานของ

ชาติ รู้คา่ ของพลังงานไฟฟา้ ซ่ึงถือวา่ เปน็ ความกตัญญู
3) ควำมรบั ผดิ ชอบ - นักเรยี นมีหนา้ ทีข่ องตนเอง ขยันหมัน่ เพยี ร ส่งผลใหน้ ักเรยี นมคี วามรับผิดชอบ
4) ควำมมีระเบียบวินัย - การปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปล๊ักทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงานของชาติ

รคู้ ่าของพลงั งานไฟฟ้าสง่ ผลใหน้ ักเรียนเป็นผมู้ รี ะเบยี บวนิ ัยในการดาเนนิ ชวี ติ
วธิ กี ำรวดั ประเมินผล

กลมุ่ เป้ำหมำย
เชงิ ปรมิ ำณ
- นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1 จานวน 22 คน
เชงิ คุณภำพ
- นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1 ช่วยกนั ประหยัดพลงั งานปิดไฟทกุ ครงั้ กอ่ นออกจากห้องเรยี น

เป้ำหมำยระยะยำว (ระยะเวลำ 1 ปกี ำรศกึ ษำ)
นักเรยี นรจู้ กั คิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าและมีพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์ รอ้ ยละ 90 ปิดระบบไฟฟ้าทุกคร้ังที่ออกจาก

หอ้ งเรียน และนักเรียนร้จู กั สรา้ งความตระหนักใหก้ บั ห้องเรียนรอบขา้ งในการประหยัดพลังงานไฟฟ้าได้เปน็ อยา่ งดี

๑๐

บทที่ 4
ผลกำรดำเนินงำน

ในการดาเนินโครงงานโรงเรียนคุณธรรม เพ่ือแก้ไขปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1
เพื่อให้มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในคร้ังนี้ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 จานวน
22 คน สามารถคิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าภายในห้องเรยี น เป็นผู้รู้คุณค่าของพลังงานไฟฟ้าที่นับวันจะหมดประหยดั
พลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการใช้ของทุกคน มีวินัยการใช้พลังงานไฟฟ้า และความรับผิดชอบก่อนออก
จากหอ้ งเรยี นทกุ ครง้ั ขยายผลใหก้ ับห้องขา้ งเคยี งและอาคารเรียนอ่ืนๆต่อไป ดงั น้ี

วธิ ดี ำเนินงำน

การจัดทาโครงงานคุณธรรมของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 ในครั้งน้ี มีการดาเนินงานตาม
ขั้นตอนดังนี้

1. ขัน้ วำงแผน
1) สารวจและวเิ คราะห์ปัญหาของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ทีเ่ กดิ ข้ึน
2) นกั เรยี นและครูร่วมกันวิเคราะหห์ าแนวทางแกไ้ ขปัญหา
3) นกั เรียนและครูวางรว่ มกนั แผนการแกไ้ ขปัญหา พร้อมกับสร้างความเข้าใจการดาเนนิ งาน สร้าง
ข้อตกลงในการดาเนินงาน

2. ขน้ั ดำเนนิ งำน
4) นกั เรยี นรปู้ ญั หาของพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของการไม่ปิดไฟฟ้าระบบแสงสว่าง พดั ลม และปลก๊ั ทีวี
ในห้องเรยี น
5) นกั เรยี นแกป้ ัญหาโดยการปิดไฟฟ้าระบบแสงสวา่ ง พดั ลม และปลกั๊ ทวี ใี นห้องเรียนทุกคร้ังลงในแบบ
บนั ทึกการตรวจสอบ
6) สร้างแรงบันดาลใจแก่นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/2 โดยนาหลักธรรม อิทธิบาท 4
และ หลกั การประหยัดพลังงานไฟฟ้า มาเป็นหลักให้นักเรียนยึดถอื ปฏบิ ตั ิ

3. ขั้นติดตำมผล
1) ปิดไฟฟ้าระบบแสงสวา่ ง พดั ลม และปลั๊กทวี ี ในห้องเรยี นในแบบบันทกึ การตรวจสอบ
3) ขยายผลไปยงั ห้องเรียนขา้ งๆทุกหอ้ งเรียนในอาคารเรียน

4.ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล

3) ประเมินผลการดาเนินงานเม่ือสิ้นภาคเรียนท่ี 256๔ จากผลงานของการปิดไฟฟ้าระบบแสงสว่าง
พัดลม และปลั๊กทวี ี

4) สรปุ ผลการดาเนนิ โครงงานและรายงาน

๑๑

กลมุ่ เปำ้ หมำย
เชิงปริมำณ
- นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5/1 จานวน 22 คน

เชงิ คุณภำพ
- นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 ชว่ ยกันประหยดั พลังงานปดิ ไฟทุกคร้งั กอ่ นออกจากห้องเรียน

เป้ำหมำยระยะยำว (ระยะเวลำ 1 ปกี ำรศกึ ษำ)
นักเรยี นรจู้ กั คดิ ก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าและมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ ร้อยละ 90 ปดิ ระบบไฟฟ้าทุกคร้ังที่ออกจาก

หอ้ งเรยี น และนักเรยี นร้จู ักสรา้ งความตระหนกั ให้กบั หอ้ งเรยี นรอบขา้ งในการประหยดั พลงั งานไฟฟา้ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

คุณธรรมเป้ำหมำย
ความรับผิดชอบ

พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ก่อนออกจากห้องเรียนมีการตรวจเช็คระบบไฟฟ้าแสงสว่าง
พัดลม และปลก๊ั ทีวี ทกุ ครั้ง
2. นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 มเี วรรบั ผิดชอบห้องเรียนในแตล่ ะวันอย่างชดั เจน

ประโยชนท์ ีค่ ำดว่ำจะได้รับ
1. นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕/1 รู้คดิ ก่อนใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าภายในหอ้ งเรียน
2. นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 เป็นผู้รูค้ ุณค่าของพลังงานไฟฟา้ ท่ีนับวนั จะหมดไป
3. นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการใช้
ของทกุ คน
4. นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 มีวินัยการใช้พลังงานไฟฟ้า และความรับผิดชอบก่อนออกจาก
ห้องเรยี นทกุ ครัง้
5. นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5/1 ได้มกี ารขยายผลใหก้ บั หอ้ งขา้ งเคียงและอาคารเรยี นอ่ืน ๆต่อไป

๑๒

บทที่ 5
สรุป อภปิ รำยและขอ้ เสนอแนะ

การดาเนินงานตามโครงงานคุณธรรมของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 ของนักเรียนและครูท่ีปรึกษา
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/2 จึงมีความประสงค์วัตถุประสงค์ เพ่ือให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 รู้คิดก่อนใช้
พลังงานไฟฟ้าภายในห้องเรียน เพ่ือให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕/1 เป็นผู้รู้คุณค่าของพลังงานไฟฟ้าที่นับวันจะ
หมดไป เพอื่ ให้นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ประหยัดพลังงานของชาตใิ ห้เพียงพอต่อความต้องการใช้ของทุกคน
เพ่ือให้นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 มวี ินัยการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ และความรบั ผดิ ชอบก่อนออกจากหอ้ งเรียน ทกุ
ครงั้ ขยายผลใหก้ ับหอ้ งขา้ งเคียงและอาคารเรยี นอน่ื ๆต่อไป

สามารถสรปุ ผลการดาเนินโครงงานได้ ดังน้ี
1. วตั ถุประสงคข์ องการดาเนินโครงงาน
2. กลุ่มเป้าหมาย
3. คุณธรรมเปา้ หมาย
4. วธิ กี ารวัดและประเมินผล และตัวชี้วัดความสาเรจ็
5. คุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน
6. สรุปและอภิปรายผล
7. ขอ้ เสนอแนะ
วัตถปุ ระสงค์
1. เพ่อื ให้นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 ร้คู ิดก่อนใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ภายในห้องเรยี น
2. เพ่อื ใหน้ กั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 เปน็ ผู้รคู้ ุณค่าของพลังงานไฟฟ้าที่นบั วนั จะหมดไป
3. เพ่ือให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการ

ใชข้ องทกุ คน
กลุ่มเปำ้ หมำย

เชิงปริมำณ
- นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 จานวน 22 คน

เชงิ คณุ ภำพ
- นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 ช่วยกันประหยดั พลงั งานปิดไฟทุกคร้งั กอ่ นออกจากห้องเรยี น
เป้ำหมำยระยะยำว (ระยะเวลำ 1 ปีกำรศกึ ษำ)
นักเรียนรู้จกั คิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าและมีพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ รอ้ ยละ 90 ปดิ ระบบไฟฟ้าทุกครั้งที่ออกจาก
ห้องเรียน และนักเรียนรู้จักสรา้ งความตระหนกั ใหก้ บั หอ้ งเรยี นรอบข้างในการประหยัดพลงั งานไฟฟ้าไดเ้ ปน็ อย่างดี

ประโยชนท์ คี่ ำดว่ำจะได้รับ
1. นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕/1 ร้คู ิดก่อนใช้พลังงานไฟฟ้าภายในห้องเรยี น
2. นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/1 เปน็ ผู้ร้คู ุณค่าของพลังงานไฟฟา้ ทนี่ บั วนั จะหมดไป

๑๓

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการใช้
ของทุกคน
4. นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 มีวินัยการใช้พลังงานไฟฟ้า และความรับผิดชอบก่อนออกจาก
หอ้ งเรยี นทกุ คร้งั
5. นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 ไดม้ ีการขยายผลใหก้ ับห้องข้างเคียงและอาคารเรียนอ่นื ๆต่อไป
คณุ ธรรมเป้ำหมำย
ความรบั ผดิ ชอบ
พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ก่อนออกจากห้องเรียนมีการตรวจเช็คระบบไฟฟ้าแสงสว่าง

พดั ลม และปลั๊กทวี ี ทุกคร้ัง
2. นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5/1 มเี วรรบั ผดิ ชอบหอ้ งเรยี นในแต่ละวันอย่างชดั เจน

วิธีกำรวัดประเมนิ ผล
1) นักเรียนรู้ปัญหาของพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของการไม่ปิดไฟฟ้าระบบแสงสว่าง พัดลม และปลั๊กทีวีใน

หอ้ งเรียน
2) นักเรียนแก้ปัญหาโดยการปิดไฟฟ้าระบบแสงสวา่ ง พัดลม และปล๊ักทีวีในห้องเรียนทุกคร้ังลงในแบบบันทึก

การตรวจสอบ
3) สร้างแรงบันดาลใจแก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 โดยนาหลักธรรม อิทธิบาท 4 และ หลักการ

ประหยดั พลังงานไฟฟา้ มาเป็นหลักให้นกั เรยี นยดึ ถือปฏบิ ตั ิ

ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ
หลักธรรมที่นำมำใช้แกป้ ัญหำ

1. อทิ ธิบำท 4
1) ฉันทะ (ความพอใจ)
2) วริ ยิ ะ (ความเพียร)
3) จติ ตะ (ความมุ่งมน่ั )
4) วมิ งั สำ (ความไตร่ตรอง หรือทดลอง)

ควำมเช่อื มโยงสู่คุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น
โครงงานคณุ ธรรม ออกไปปบุ๊ ปดิ ไฟป๊บั นน้ั ได้เชอื่ มโยงสู่อตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี นในขอ้ ทีว่ า่

1) พอเพยี ง - การปดิ ระบบไฟฟา้ แสงสวา่ ง พัดลม ปลัก๊ ทวี ี แสดงวา่ ได้วา่ นักเรยี นอยู่อย่างพอเพยี ง
2) กตัญญู - การเอาใจใส่ในการปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปลั๊กทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงาน

ของชาติ ร้คู ่าของพลงั งานไฟฟา้ ซงึ่ ถือวา่ เป็นความกตญั ญู
3) ควำมรบั ผดิ ชอบ - นักเรียนมีหนา้ ทีข่ องตนเอง ขยนั หม่นั เพียร สง่ ผลให้นักเรียนมคี วามรับผิดชอบ
4) ควำมมีระเบียบวินัย - การปิดระบบไฟฟ้าแสงสว่าง พัดลม ปลั๊กทีวี เป็นการรู้จักประหยัดพลังงานของชาติ

ร้คู ่าของพลงั งานไฟฟา้ ส่งผลให้นกั เรียนเปน็ ผูม้ รี ะเบียบวินยั ในการดาเนินชวี ติ

สรปุ และอภิปรำยผล
1) นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕/1 รู้คดิ กอ่ นใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าภายในหอ้ งเรยี น

๑๔

2) นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕/1 เป็นผู้รู้คณุ ค่าของพลงั งานไฟฟา้ ท่ีนบั วันจะหมดไป
3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ประหยัดพลังงานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการใช้

ของทุกคน
4) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 มีวินัยการใช้พลังงานไฟฟ้า และความรับผิดชอบก่อนออกจาก

หอ้ งเรียนทกุ ครง้ั
5) นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1 ได้มีการขยายผลให้กับหอ้ งข้างเคียงและอาคารเรยี นอน่ื ๆต่อไป
6) ผลการตรวจสอบ มเี กณฑค์ ณุ ภาพอยใู่ นระดับรอ้ ยละ 90
หมายความว่าอยู่ในระดับดี นักเรียนมีความพึงพอใจและให้ความร่วมมือในการทาโครงงานและตระหนักใน
ความสาคัญของการแก้ไขปัญหาของห้องเรียนเปน็ อย่างดี
ดังนั้น เพื่อให้นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 รู้คิดก่อนใช้ และรู้คุณค่าของพลังงานไฟฟ้าที่นับวันจะ
หมดไป นักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5/1 ช่วยกันประหยัดพลงั งานของชาติให้เพียงพอต่อความต้องการในการ
ใช้ของทุกคนได้ เป็นการช่วยชาติประหยัดงบประมาณในการจัดหาพลังงานมาใชไ้ ด้ และยังทาให้สิ่งแวดล้อมดีข้ึนอีก
ดว้ ย

ขอ้ เสนอแนะ
จากการสงั เกตการเข้ารว่ มกิจกรรมของนกั เรียนและครู
1) นักเรยี นและครูใหค้ วามรว่ มมือในทกุ ขน้ั ตอนของกิจกรรม ใหค้ วามสาคัญ และต้งั ใจปฏิบัตกิ ิจกรรม

เป็นอย่างดี
2) นักเรยี นให้ความรว่ มมือความสามัคคีในการปฏิบัติกิจกรรมตามขัน้ ตอน ทาให้การจัดทาโครงงาน

บรรลุเป้าหมาย
3) สามารถใชก้ บั นักเรียนช้ันอ่ืน ๆ ได้ เนอื่ งจากนกั เรยี นในช่วงวัยนีก้ ล่มุ เพ่อื นคอื คนที่มบี ทบาทสาคัญ

มากทจ่ี ะทาให้ผเู้ รียนประสบความสาเร็จ หรือลม้ เหลวกไ็ ด้

๑๕

อ้ำงอิง
เคลด็ ลบั กำรประหยัดไฟฟำ้ .{ระบบออนไลน์} แหลง่ ทีม่ ำ . https://www.PEA.com .
อทิ ธบิ ำท 4 . {ระบบออนไลน์} แหลง่ ที่มำ . https://wealthmeup.com. 18 สงิ หำคม 2563.
อทิ ธบิ ำท 4 . {ระบบออนไลน์} แหลง่ ทม่ี ำ . https://th.wikipedia.org/wiki . 18 สงิ หำคม 2563.
กระทรวงพลังงำน .{ระบบออนไลน์} แหล่งที่มำ . https://www.PEA.com .

๑๖

ภาคผนวก

แบบบนั ทึกการตรวจการปิดไฟ
แบบบันทึกตรวจการปดิ ไฟฟ้าระบบแสงสวา่ ง พัดลม และปลกั๊ ทีวี อาคาร 4 ห้องเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 50
คาชีแ้ จง นักเรยี นขีดเครื่องหมายถูก ลงในช่อง ไม่ปิด หรือ ปิดเรียบร้อย ตามจริง ทุกครั้ง เดือนละ 4 ครง้ั

สปั ดาห์ท่ี ………… เดือน ……………………… พ.ศ. …………….

ที่ รายการ ไมป่ ิด ปิดเรียบรอ้ ย หมายเหตุ

1 ระบบแสงสว่างสวิชไฟฟา้ ………………………… ………………………… ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 90

2 สวิชพัดลม 4 เครอ่ื ง ……………………… ……………………

3

ปลก๊ั ทีวี

รวม

สัปดาหท์ ่ี ………… เดือน ……………………… พ.ศ. …………….

ที่ รายการ ไมป่ ดิ ปดิ เรียบรอ้ ย หมายเหตุ

1 ระบบแสงสวา่ งสวิชไฟฟา้ ………………………… ………………………… ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 90

2 สวิชพดั ลม 4 เครอื่ ง ………………………… ……………………

3 …

ปลก๊ั ทวี ี

รวม

สปั ดาหท์ ่ี ………… เดอื น ……………………… พ.ศ. …………….

ท่ี รายการ ไม่ปิด ปิดเรียบร้อย หมายเหตุ

1 ระบบแสงสวา่ งสวิชไฟฟา้ ………………………… ………………………… ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 90

2 สวชิ พดั ลม 4 เครื่อง ………………………… ……………………

3 …

ปลก๊ั ทีวี

รวม

ลงช่อื ............................................... ลงชื่อ............................................... ลงช่อื ...................................................
(นางสาวจุฑามาศ รตั น์ทิพย)์
ครูทปี่ รึกษา (นางสาววรางคณา สนี าค) (นางละอองดาว พึง่ สุข)

ครทู ่ีปรกึ ษา หวั หนา้ ระดบั ประถมศกึ ษา

ลงชือ่ ................................................

(นายสุวิจักขณ์ สีสมพร)

รองผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณ

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๐
สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ
สำนักงำนคณะกรรมกำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร