PSO SKS9KD 2021-2025

SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA

JALAN RIMBA RIANG 9/1
47810 PETALING JAYA

SELANGOR
KOD SEKOLAH: BBA8270
NO. TEL: 0361564252 NO. FAKS: 0361564052
Email: [email protected]

PELAN STRATEGIK
ORGANISASI (PSO)

2021 - 2025

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

4 Teras Strategik seperti terkandung dalam PPPM:

1. Pembelajaran Murid (meningkatkan pembelajaran murid)

2. Guru dan Pemimipin Sekolah ( Memperkasa guru dan pemimpin sekolah)

3. Transformasi Kementerian (Mentransformasi Kementerian)

4. Struktur Sistem (Mengupaya struktur sistem)

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

9 Bidang Keberhasilan yang terhasil dari 4 Teras Strategik:

1. Kurikulum dan Pentafsiran (TS1)

2. Profesiensi Bahasa (TS1)

3. Kualiti Sekolah (TS1)

4. Kualiti Guru (TS2)

5. Kualiti Pengetua/Guru Besar (TS2)

6. Kapasiti dan Kebolehupayaan Penyampaian (TS3)

7. Produktiviti Sumber (TS3)

8. Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta (TS4)

9. Laluan Pendidikan (TS4)

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK
ORGANISASI (PSO)

2021 - 2025

UNIT KURIKULUM

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

RAJAH TULANG IKAN ISHIKAWA

KEMUDAHAN MANUSIA

Guru tidak
menerapkan
kaedah PAK

21 dalam
PdPC

PSO SKS9KD 2021-2025 BAHAN PERSEKITARAN

KAEDAHMeor | [SCHOOL]

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK ORGANISASI
SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA 2021-2025

VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara MISI Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk JADUAL 1
Sejahtera Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara ISU STRATEGIK 1

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Memperkasa guru dan pemimpin sekolah

ASPIRASI SISTEM : Akses/ Kualiti/ Ekuiti/ Perpaduan/ Kecekapan
MURID : Pengetahuan/ Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/ Identiti Nasional

PUNCA DIKENALPASTI

Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)
1. Kekurangan program/kursus/latihan kepada guru bagi memantapkan PdPC berunsur PAK 21
2. Menggunakan kaedah lama dalam PdPC
3. Bahan bantu mengajar tidak dimanfaatkan sepenuhnya.
4. PdPC tidak menyeronokkan

BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN SASARAN (OUT COME)
KEBERHASILAN TOV
KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

KURIKULUM Guru tidak menerapkan Meningkatkan Peratus Meningkatkan Peratus Peratus 90.14 92.00 94.00 96.00 98.00 100
kaedah PAK 21 dalam kemahiran guru dalam dalam SKPMg2 dalam SKPMg2
PdPC menerapkan kaedah PAK 21 standard 4 Standard 4
dalam PdPC

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

RAJAH TULANG IKAN ISHIKAWA

DIRI MURID PERSEKITARAN BAHAN
Bahan kurang pelbagai
Pengetahuan sedia Pengaruh rakan sebaya
ada sangat kurang

Tidak hadir kelas tambahan

Peratus
Kelulusan
dalam UPSR
masih rendah

Kurang komitmen Berada dalam zon selesa
IBU BAPA Tiada motivasi diri
SIKAP GURU

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)BIDANG/UNIT*: KURIKULUM

(S) KEKUATAN (W) KELEMAHAN

S1: Guru Besar graduan NPQEL. W1: Kemudahan yang rosak
S2: Barisan pentadbir yang mantap. W2: Tiada dewan
S3: Lebih 60% guru berpengalaman mengajar lebih 10 tahun. W3: Kemudahan ICT yang terhad/komputer lama.
S4: 10 orang guru merupakan jurulatih utama sekolah. W4: Kehadiran murid tidak mencapai 95%.
S5: 90% murid tinggal berhampiran sekolah. W6: 5% murid datang lewat ke sekolah.
S6: Fasiliti/kemudahan sekolah yang lengkap. W7: 3% guru datang lewat ke sekolah.
S7: 40% guru muda yang berkebolehan. W8: 2% murid belum menguasai 3M.
S8: 80% guru mempunyai kemahiran ICT. W9: Guru terlibat dengan aktiviti luar (PPD) ketika waktu mengajar.
S9: Talian Internet berkelajuan tinggi. W10: Terdapat murid yang ramai dalam satu kelas.
S10: Persekitaran sekolah yang kondusif.
S11: Peratus kelulusan UPSR meningkat dari 2017 hingga 2019. (C) CABARAN
S12: 100% guru mendapat skor 80% dan ke atas dalam SKPMg
C1: Sekolah berhampiran jalan utama.
Standard 4. C2: Sekolah berhampiran pusat beli-belah, ‘siber café’dan pusat
S13: Sekolah menjadi tumpuan ibu bapa mendaftar anak.
hiburan.
(O) PELUANG C3: Murid tiada peranti/kemudahan ICT.
C4: Ibu bapa menaruh harapan yang tinggi kepada sekolah.
O1: Hubungan yang baik dengan PIBG. C5: Masyarakat cenderung menghantar anak
O2: Sekolah dalam kawasan bandaraya Petaling Jaya.
O3: Kerjasama daripada ADUN dan Ahli Majlis. ke SKS9KD
O4: 70% ibu bapa berpendapatan isi rumah RM3000 ke atas.
O5: Hubungan yang baik dengan NGO.
O6: Hubungan yang baik dengan PPD dan JPN.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

TOWS MATRIKS BIDANG/UNIT*: KURIKULUM

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:

Dalaman S1: Guru Besar graduan NPQEL. W1: Kemudahan yang rosak
S2: Barisan pentadbir yang mantap. W2: Tiada dewan
Luaran S3: Lebih 60% guru berpengalaman mengajar lebih W3: Kemudahan ICT yang terhad/komputer

10 tahun. lama.
S4: 10 orang guru merupakan jurulatih utama W4: Kehadiran murid tidak mencapai 95%.

sekolah. W6: 5% murid datang lewat ke sekolah.
S5: 90% murid tinggal berhampiran sekolah. W7: 3% guru datang lewat ke sekolah.
S6: Fasiliti/kemudahan sekolah yang lengkap. W8: 2% murid belum menguasai 3M.
S7: 40% guru muda yang berkebolehan. W9: Guru terlibat dengan aktiviti luar (PPD)
S8: 80% guru mempunyai kemahiran ICT.
S9: Talian Internet berkelajuan tinggi. ketika waktu mengajar.
S10: Persekitaran sekolah yang kondusif. W10: Terdapat murid yang ramai dalam satu
S11: Peratus kelulusan UPSR meningkat dari 2017
kelas.
hingga 2019.
S12: 80% guru mendapat skor 80% - 90% dalam

SKPMg Standard 4.

S13: Sekolah menjadi tumpuan ibu bapa mendaftar
anak.

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO

O1: Hubungan yang baik dengan PIBG. S3+S11+S12+O1+O4+O5 W9+O1+O4+O6
O2: Sekolah dalam kawasan bandaraya Petaling S1 Meningkatkan peratus kelulusan dalam UPSR S4 Mengurangkan peratus murid yang tidak

Jaya. dengan kerjasama ibu bapa, PIBG, PPD, JPN menguasai 3M dengan kerjasama ibu bapa,
O3: Kerjasama daripada ADUN dan Ahli Majlis. dan NGO. PIBG, PPD dan JPN.
O4: 70% ibu bapa berpendapatan isi rumah S1+S2+S4+S12+O1
S2 Meningkatkan pencapaian guru dalam Standard
RM3000 ke atas. 4 SKPMg2 dengan kerjasama pihak PPD dan
O5: Hubungan yang baik dengan NGO. JPN.
O6: Hubungan yang baik dengan PPD dan JPN. S8+S9+S12+O1+O4+O6
S3 Meningkatkan pencapaian murid dalam PBD
sekurang-kurangnya TP4 dengan kerjasama PIBG,
PPD dan JPN.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

C1: Sekolah berhampiran jalan utama. S1+S2+S4+S7+S8+S10+C4+C6+C7 W1+W2+W3+C4+C5
C2: Sekolah berhampiran pusat beli-belah, S6 Meningkatkan prasarana dan keceriaan
S5 Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang
‘siber café’dan pusat hiburan. kemajuan pencapaian murid. sekolah untuk kemudahan warga sekolah
C3: Murid tiada peranti/kemudahan ICT. dan komuniti.
C4: Ibu bapa menaruh harapan yang tinggi
-
kepada sekolah.
C5: Masyarakat cenderung menghantar anak ke

SKBSD1.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PENILAIAN STRATEGI - MATRIKS RANKING

Skala:
1 :Sangat sukar/sangat sedikit/sangat tidak sesuai/sangat tidak mencukupi;

2: Sukar/sedikit/tidak sesuai/tidak mencukupi; 3: Sederhana; 4: Mudah/banyak/sesuai/mencukupi;

5: Sangat mudah/sangat banyak/sangat sesuai/sangat mencukupi

BIL KRITERIA PEMILIHAN STR 1 STR 2 STR 3 STR 4 STR 5 STR 6
1 Tahap kesukaran proses kerja 4443 3 3
2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4344 4 3
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan 5444 4 2
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4443 3 2
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 4443 3 3
Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif,
6 4443 3 3
matlamat/isu, misi dan visi
7 Akur/patuh dengan mandat / arahan 4433 3 3
8 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5544 4 4
34 32 31 27 27 23
Jumlah skor 1234 4 6
Keputusan

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PENYENARAIAN STRATEGI

1 ST 1 Meningkatkan peratus kelulusan dalam UPSR dengan kerjasama ibu bapa, PIBG,
PPD, JPN dan NGO.

2 ST 2 Meningkatkan pencapaian guru dalam Standard 4 SKPMg2 dengan kerjasama pihak
PPD dan JPN.

3 ST 3 Meningkatkan pencapaian murid dalam PBD sekurang-kurangnya TP4 dengan
kerjasama PIBG, PPD dan JPN.

4 ST 4 Mengurangkan peratus murid yang tidak menguasai 3M dengan kerjasama ibu
bapa, PIBG, PPD dan JPN.

5 ST 5 Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kemajuan pencapaian murid.

6 ST 6 Meningkatkan prasarana dan keceriaan sekolah untuk kemudahan warga sekolah
dan komuniti.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK ORGANISASI
SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA 2021-2025

VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara MISI Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk JADUAL 1
Sejahtera Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara ISU STRATEGIK 2

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Meningkatkan pembelajaran murid / Memperkasa guru dan pemimpin sekolah

ASPIRASI SISTEM : Akses/ Kualiti/ Ekuiti/ Perpaduan/ Kecekapan
MURID : Pengetahuan/ Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/ Identiti Nasional

PUNCA DIKENALPASTI

Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)
1. Pengaruh rakan sebaya
2. Guru berada dalam zon selesa
3. Bahan kurang pelbagai
4. Masalah kehadiran yang rendah semasa kelas tambahan

BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN SASARAN (OUT COME)
KEBERHASILAN TOV
KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

KURIKULUM Peratus Kelulusan dalam Peningkatan Peratus Lulus Meningkatkan Peratus Peratus 84.67 86.00 88.00 90.00 92.00 95.00
lulus 2.00 % setahun Kelulusan
UPSR masih rendah dalam UPSR dalam UPSR (UPSR 2019)

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK
ORGANISASI (PSO)

2021 - 2025

UNIT HAL EHWAL MURID

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

RAJAH TULANG IKAN ISHIKAWA

ALAT BAHAN
Komputer makmal tidak lengkap Buku di pusat sumber tidak menarik

Makmal sains tidak dapat digunakan Peralatan PJ tidak cukup
sepenuhnya

PdPc guru tidak menarik Ibu bapa kurang tegas KEHADIRAN
MURID BELUM
MENCAPAI 95%

Tiada tempat membaca

PAK 21 tidak dibudayakan Ibu bapa bekerja luar daerah
KAEDAH
PdPc guru tidak menarik

Guru berada dalam zon selesa

PERSEKITARAN MANUSIA

PSO SKS9KD 2021-2025 Punca permasalahan didapati daripada
Meor | [SCHOOL] mesyuarat, dialog prestasi dan temubual.

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)

BIDANG/UNIT*: HAL EHWAL MURID
SK SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:

S1- Guru Besar graduan NPQEL. W1- Kehadiran murid tidak mencapai 95%.
S2- GPK HEM berpengalaman dalam bidang pengurusan W2- 5% murid datang lewat ke sekolah.
di PPD. W3-Hanya 45 orang guru menggunakan sistem SSDM.
S3- 90% murid tinggal berhampiran sekolah.
S4- Persekitaran sekolah yang kondusif.
S5- Sekolah menjadi tumpuan ibu bapa mendaftar anak.

(O)PELUANG: (C)CABARAN:

O1- Hubungan yang baik dengan ibu bapa dan PIBG. C1- Sekolah berhampiran dengan jalan utama.
O2- Hubungan yang baik dengan NGO. C2- Sekolah berhampiran pusat membeli belah/pusat
O3- Hubungan yang baik dengan PPD dan JPN. hiburan/siber kafe.
C3- Ibu bapa menaruh harapan yang tinggi kepada sekolah.
C4- Masyarakat cenderung menghantar anak ke SKS9KD.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

TOWS MATRIX

BIDANG/UNIT*: HAL EHWAL MURID
SK SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA

Dalaman (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
S1- Guru Besar graduan NPQEL W1- Kehadiran murid tidak mencapai 95%
S2- GPK HEM berpengalaman lebih 5 tahun W2- 5% murid datang lewat ke sekolah

S3- 90% murid tinggal berhampiran sekolah W3- Hanya 45 orang guru menggunakan
S4- Persekitaran sekolah yang kondusif sistem SSDM

Luaran S5- Sekolah menjadi tumpuan ibu bapa
mendaftar anak.

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO

O1- Hubungan yang baik dengan ibu bapa (S1+S2+S3+O1+O2) (W1+O1+O2+O3)
dan PIBG S1. Memantapkan pengurusan HEM sekolah S2. Meningkatkan % kehadiran murid ke
dengan kerjasama ibu bapa, PIBG dan NGO. sekolah dengan kerjasama ibu bapa, PIBG,
O2- Hubungan yang baik dengan NGO NGO, PPD dan JPN.

O3- Hubungan yang baik dengan PPD dan
JPN

(W3+O3)
S3. Meningkatkan penggunaan SSDM

dalam mengurus disiplin murid dengan
kerjasama pihak PPD dan JPN

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

C1- Sekolah berhampiran pusat membeli (S1+S2+S3+C1+C2+C3) (W1+W2+C2+C3)
belah/ pusat hiburan/ siber kafe S4. Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang S5. Memberi pemahaman kepada ibubapa

C2- Ibu bapa menaruh harapan yang tinggi disiplin dan tanggungjawab seorang murid berkaitan peraturan sekolah
kepada sekolah
C3- Masyarakat cenderung menghantar
anak ke SKS9KD

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PENILAIAN STRATEGI TERBAIK UNIT HEM

Skala:

1 :Sangat sukar/sangat sedikit/sangat tidak sesuai/sangat tidak mencukupi;

2: Sukar/sedikit/tidak sesuai/tidak mencukupi; 3: Sederhana; 4: Mudah/banyak/sesuai/mencukupi;

5: Sangat mudah/sangat banyak/sangat sesuai/sangat mencukupi

BIL KRITERIA PEMILIHAN STR STR STR STR STR
1 Tahap kesukaran proses kerja 1 2 3 4 5
2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 4 4 2 2
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 4 4 4
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan
Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif, 3 4 4 4 4
6
matlamat/isu, misi dan visi 4 4 4 4 4
7 Akur/patuh dengan mandat / arahan
8 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 3 4 3 3 3

Jumlah skor 4444
Keputusan 4

45433
55554
31 34 32 29 28
31245

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PENYENARAIAN STRATEGI

1 ST 1 Memantapkan pengurusan HEM sekolah dengan kerjasama ibu bapa, PIBG dan
NGO.

2 ST 2 Meningkatkan % kehadiran murid ke sekolah dengan kerjasama ibu bapa, PIBG,
NGO, PPD dan JPN.

3 ST 3 Meningkatkan penggunaan SSDM dalam mengurus disiplin murid dengan kerjasama
pihak PPD dan JPN

4 ST 4 Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang disiplin dan tanggungjawab seorang
murid

5 ST 5 Memberi pemahaman kepada ibubapa berkaitan peraturan sekolah

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK ORGANISASI
SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA 2021-2025

VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara MISI Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk JADUAL 1
Sejahtera Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara ISU STRATEGIK 1

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Meningkatkan pembelajaran murid / Memperkasa guru dan pemimpin sekolah

ASPIRASI MURID : Pengetahuan/ Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/ Identiti Nasional

PUNCA DIKENALPASTI

Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)
1. PdPC guru tidak menarik
2. Guru berada dalam zon selesa
3. Ibu bapa kurang tegas
4. PAK 21 tidak dibudayakan

BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN SASARAN (OUT COME)
KEBERHASILAN TOV
KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

Hal Ehwal Murid Kehadiran murid ke Peningkatan Peratus Meningkatkan Peratus Peratus 77.96 % 80.00 85.00 90.00 92.00 95.00
sekolah belum mencapai kehadiran murid ke sekolah. kehadiran murid ke kehadiran
95% sekolah melalui (APDM 2019)
program jati diri. murid

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PELAN STRATEGIK
ORGANISASI (PSO)

2021 - 2025

UNIT KOKURIKULUM

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

BIL. BIDANG DATA SEDIA ADA
KOKURIKULUM
● W - Bakat murid terhad dan hanya murid yang sama dalam setiap sukan dan
permainan,kelab persatuan dan badan beruniform.

● W -. Murid kurang berminat untuk menyertai aktiviti pertandingan yang dianjurkan
oleh pihak luar.

● W - Guru kurang mahir dalam bidang sukan permainan, kelab persatuan dan
badan beruniform.
S – Kerjasama yang baik daripada PIBG

● S - Kerja berpasukan dalam organisasi.
● S - Guru mempunyai kesanggupan bekerja di luar waktu PdP.
● S - Guru mempunyai sijil kejurulatihan dalam bidang sukan dan permainan, kelab

persatuan dan badan beruniform.

Strength (Kekuatan) – Dalaman (Dalam kawalan) Weaknesses (Kelemahan) – Dalaman (Dalam kawalan)

S – Keperluan alatan sukan yang mencukupi W- Murid kurang terdedah dengan aktiviti pembelajaran di luar sekolah
S- Kerjasama yang baik daripada PIBG. W- Guru kurang mahir dalam bidang sukan permainan, kelab persatuan dan
badan beruniform.
S- Kerja berpasukan dalam organisasi. W- Bakat murid terhad dan hanya murid yang sama dalam setiap sukan dan
permainan,kelab persatuan dan badan beruniform.
S– Guru mempunyai kesanggupan bekerja di luar waktu PdP
W. Murid kurang berminat untuk menyertai aktiviti pertandingan yang
S– Guru mempunyai sijil kejurulatihan dalam bidang sukan dan dianjurkan oleh pihak luar.
permainan, kelab persatuan dan badan beruniform
W Tiada kerjasama dengan agensi luar.

W Persekitaran padang sekolah kurang kondusif.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

Opportunities (Peluang) – Luar (Luar kawalan) Threat (Ancaman/Cabaran) – Luar (Luar kawalan)

O1- PIBG sentiasa menyokong aktiviti yang menyumbang kepada kebaikan T1- Kurang keprihatinan ibubapa/penjaga dari keluarga yang
murid. berpendapatan rendah

O2- Sumbangan dalam bentuk kewangan / material daripada institusi T2 – Memupuk budaya membaca di rumah
kewangan / swasta.
T3 – % kehadiran murid kelas C dan D tidak memuaskan
O3 – Kursus-kursus yang diadakan oleh Kementerian atau JPN.
T4– Ibu bapa menyerahkan anak-anak 100% kepada pihak sekolah.
O4- Menerima bantuan dan kerjasama NGO bagi mengadakan kelas
tambahan dan bengkel pembelajaran. T5- Pengaruh social bermula dari rumah dan persekitaran tempat
tinggal
O5– hubungan rapat dan baik dengan pihak PDRM untuk menangani isu-
isu disiplin dan keselamatan sekolah. T6- Segelintir waris bergantung 100% kepada sekolah bagi kejayaan
dan pembentukan sahsiah murid.

T11- Ibu bapa / penjaga kurang mengambil berat tentang disiplin murid

T12- Sebahagian ibubapa kurang memberi penekanan dan perhatian
terhadap aktiviti kokurikulum.

T13- Kemudahan peralatan sukan kurang mencukupi.

T11- Sesetengah pelajar kurang berminat untuk menyertai aktiviti
kokurikulum.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

DALAMAN (S) KEKUATAN: (W) KELEMAHAN:

S– Guru mempunyai kesanggupan bekerja di W- Guru kurang mahir dalam bidang sukan
luar waktu PdP. permainan, kelab persatuan dan badan beruniform.
S– Guru yang bersemangat dan komited dalam
menjalankan tugas yang diamanahkan. W- Bakat murid terhad dan hanya murid yang sama
dalam setiap sukan dan permainan,kelab persatuan
S– Guru mempunyai sijil kejurulatihan dalam dan badan beruniform.
bidang sukan dan permainan, kelab persatuan dan
badan beruniform. W - Murid kurang berminat untuk menyertai aktiviti
pertandingan yang dianjurkan oleh pihak luar.
S– Sekolah mempunyai infra struktur yang baik
dan mencukupi. W - Persekitaran padang sekolah kurang kondusif.

LUARAN SRTATEGI: SOC SRTATEGI: WOC

(O) PELUANG: 1.Meningkatkan pencapaian dan peratus 1. Meningkatkan persekitaran padang
penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan sekolah supaya lebih kondusif dengan
O1- PIBG sentiasa menyokong aktiviti yang kokurikulum di peringkat daerah/negeri/ sumbangan kewangan dan kerjasama
menyumbang kepada kebaikan murid. kebangsaan dengan kerjasama bersama NGO
agensi luar.
O2- Sumbangan dalam bentuk kewangan /
material daripada institusi kewangan / swasta. 2.Meningkatkan kemahiran guru dalam bidang
kejurulatihan sukan permainan, kelab
O3 – Kursus-kursus yang diadakan oleh persatuan dan badan beruniform dengan
Kementerian atau JPN kerjasama NGO dan agensi luar.

(C) CABARAN:

C12- Sebahagian ibubapa kurang memberi
penekanan dan perhatian terhadap aktiviti
kokurikulum.

C11- Sesetengah pelajar kurang berminat
untuk menyertai aktiviti kokurikulum.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PENYENARAIAN STRATEGI

JENIS STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA
SOC
S - Meningkatkan pencapaian dan peratus penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan
kokurikulum di peringkat daerah/negeri/ kebangsaan dengan kerjasama bersama agensi luar.

S -Meningkatkan kemahiran guru dalam bidang kejurulatihan sukan permainan, kelab
persatuan dan badan beruniform dengan kerjasama NGO dan agensi luar.

WOC S - Meningkatkan persekitaran padang sekolah supaya lebih kondusif dengan sumbangan
kewangan dan kerjasama NGO
S - Meningkatkan kesedaran agensi luar membantu pihak sekolah melaksanakan program.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

Murid kurang berminat untuk menyertai aktiviti pertandingan yang dianjurkan oleh pihak luar.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

Guru kurang mahir dalam bidang sukan permainan, kelab persatuan dan badan beruniform.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

Persekitaran padang sekolah kurang Kondusif

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

PETUNJUK PRESTASI UTAMA
SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 9 KOTA DAMANSARA DAN

SASARAN UTAMA 2021-2025

ITEM

MAKLUMBALAS

1. 4acara sukan dan3acara Ko-akademikmencapai kemenanganjohanataunaib johandalam Kejohanan MSSD.

2. Pelibatan 40% murid tahap 2 dalam pertandingan / penyertaan sukan dan kokurikulum di peringkat daerah.

3. Pelibatan 40% murid tahap 2 dalam pertandingan / penyertaan sukan dan kokurikulum di peringkat daerah.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik MISI Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti JADUAL 1
Negara Sejahtera Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi
Aspirasi Negara Isu Strategik 1

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Meningkatkan pembelajaran murid

BIDANG KEBERHASILAN Kualiti Sekolah

SISTEM : Akses/ Kualiti/ Ekuiti/ Perpaduan/ Kecekapan
ASPIRASI MURID : Pengetahuan/ Kemahiran Berfikir/ Kemahiran Memimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ Etika dan Kerohanian/ Identiti

Nasional

ISU STRATEGIK (Isu Strategik 3)
(Berdasarkan INISIATIF PPPM/KPI/SKT) Murid kurang berminat untuk menyertai aktiviti pertandingan yang dianjurkan oleh pihak luar.

PUNCA DIKENALPASTI
Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)

1. Guru tiada kepakaran.
2. Tiada kem atau bengkel latihan secara berpusat.

TOV SASARAN (OUT COME)

MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

Peningkatan peratus penglibatan Meningkatkan peratus penglibatan Peratus penglibatan murid 5 10 15 20 25 30
murid dalam aktiviti pertandingan murid dalam aktiviti pertandingan dalam penyertaan/ aktiviti
yang dianjurkan oleh pihak luar. sekurang-kurangnya 5% setiap tahun. di peringkat daerah/negeri/ (2020)
kebangsaan.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

STRATEGI
(Senaraikan mengikut keutamaan beradasarkan SWOT Analisis ) – Nyatakan Sektor/Unit dipertanggungjawab

2021 2022 2023 2024 2025

Meningkatkan pencapaian Meningkatkan pencapaian Meningkatkan pencapaian Meningkatkan pencapaian Meningkatkan pencapaian
dan peratus penglibatan dan peratus penglibatan dan peratus penglibatan dan peratus penglibatan dan peratus penglibatan
murid dalam aktiviti murid dalam aktiviti sukan murid dalam aktiviti sukan murid dalam aktiviti sukan murid dalam aktiviti sukan
sukan dan kokurikulum di dan kokurikulum di dan kokurikulum di dan kokurikulum di dan kokurikulum di
peringkat daerah/negeri/ peringkat daerah/negeri/ peringkat daerah/negeri/ peringkat daerah/negeri/ peringkat daerah/negeri/
kebangsaan dengan kebangsaan dengan kebangsaan dengan kebangsaan dengan kebangsaan dengan
kerjasama bersama kerjasama bersama agensi kerjasama bersama agensi kerjasama bersama kerjasama bersama
agensi luar. luar. luar. agensi luar. agensi luar.

Meningkatkan Meningkatkan kemahiran Meningkatkan kemahiran Meningkatkan kemahiran Meningkatkan kemahiran
kemahiran guru dalam guru dalam bidang guru dalam bidang guru dalam bidang guru dalam bidang
bidang kejurulatihan kejurulatihan sukan kejurulatihan sukan kejurulatihan sukan kejurulatihan sukan
sukan permainan, kelab permainan, kelab permainan, kelab persatuan permainan, kelab permainan, kelab
persatuan dan badan persatuan dan badan dan badan beruniform persatuan dan badan persatuan dan badan
beruniform dengan beruniform dengan dengan kerjasama NGO beruniform dengan beruniform dengan
kerjasama NGO dan kerjasama NGO dan dan agensi luar. kerjasama NGO dan kerjasama NGO dan
agensi luar. agensi luar. agensi luar. agensi luar.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

VIS Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik MIS Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk JADUAL 1
I Negara Sejahtera I Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi
Negara Isu Strategik 3

TERAS STRATEGIK (TS) PPPM Mentranformasi Kementerian

BIDANG KEBERHASILAN Produktiviti Sumber

ASPIRASI SISTEM : Akses/ Kualiti/ Ekuiti/ Perpaduan/ Kecekapan
ISU STRATEGIK MURID:Pengetahuan/KemahiranBerfikir/ KemahiranMemimpin/ Kemahiran Dwibahasa/ EtikadanKerohanian/
(Berdasarkan INISIATIF PPPM/KPI/SKT) Identiti Nasional

(Isu Strategik 7)

Persekitaran padang sekolah kurang Kondusif

PUNCA DIKENALPASTI

Senaraikan punca berlakunya isu (contoh : berdasarkan rajah Ishikawa atau lain-lain)
1. Sarana kurang mantap

2. Tiada naik taraf padang sekolah

TOV SASARAN (OUT COME)

MATLAMAT STRATEGIK PELAN TINDAKAN KPI (Nilai &
Keterangan) 2021 2022 2023 2024 2025

Meningkatkan persekitaran padang Menaik taraf persekitaran Peratus naik taraf persekitaran 0
sekolah supaya lebih kondusif padang sekolah sekurang- padang sekolah (2020)
kurangnya 20% setiap tahun
20 40 60 80 100

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]

STRATEGI

(Senaraikan mengikut keutamaan beradasarkan SWOT Analisis ) – Nyatakan Sektor/Unit dipertanggungjawab

2021 2022 2023 2024 2025

Meningkatkan Meningkatkan persekitaran Meningkatkan persekitaran Meningkatkan Meningkatkan
persekitaran padang padang sekolah supaya padang sekolah supaya persekitaran padang persekitaran padang
sekolah supaya lebih lebih kondusif dengan lebih kondusif dengan sekolah supaya lebih sekolah supaya lebih
kondusif dengan sumbangan kewangan dan sumbangan kewangan dan kondusif dengan kondusif dengan
sumbangan kewangan kerjasama NGO kerjasama NGO sumbangan kewangan sumbangan kewangan
dan kerjasama NGO dan kerjasama NGO dan kerjasama NGO

Meningkatkan kesedaran Meningkatkan kesedaran Meningkatkan kesedaran Meningkatkan kesedaran Meningkatkan kesedaran
agensi luar membantu agensi luar membantu agensi luar membantu agensi luar membantu agensi luar membantu
pihak sekolah pihak sekolah pihak sekolah pihak sekolah pihak sekolah
melaksanakan program. melaksanakan program. melaksanakan program. melaksanakan program. melaksanakan program.

PSO SKS9KD 2021-2025
Meor | [SCHOOL]