ฉบPับอLบCรมสครู่ ูปครระจูเพำ�กือ่ ารศปษิ ี 2ย5์6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 23
คานา
เอกสาร PLC : Professional Learning Community กับการพัฒนาครูเพ่ือศิษย์
ยุค Thailand 4.0 ฉบับน้ี ผู้เรียบเรียง ดร.นัตยา หล้าทูนธีรกุล ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัด
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น เดิมปฏิบัติหน้าท่ีในตาแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัด
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 เป็นศึกษานิเทศก์ ผู้รับผิดชอบงาน
นโยบายการขับเคลื่อนจุดเน้นการปฏิรูปการศึกษา 6 ยุทธศาสตร์ ของกระทรวงศึกษาธิการ
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ และยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการผลิต
พัฒนากาลังคนและงานวิจัยท่ีสอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาประเทศ ได้จัดทาข้ึน
เพ่ือใช้ในการอบรมเชิงปฏิบัติการแก่ครูในการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ แนว Active Learning การจัดการเรียนรู้แนว
STEM Education และการจัดการเรียนรู้ภายใต้กรอบแนวคิด Thailand 4.0 โดยนา
กระบวนการของ PLC : Professional Learning Community สู่สถานศึกษา ผ่านภาระงาน
การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้และการจดั การเรียนรู้สคู่ ณุ ภาพผู้เรยี น ยคุ Thailand 4.0
ผเู้ รยี บเรยี ง ได้นาเอกสาร ฉบบั นี้ ไปใช้ Workshop ครูผูส้ อนใสถานศึกษา หลายสังกัด
ทไี่ ดเ้ ชญิ ไปเป็นวิทยากรในช่วงเดือนมีนาคม 2560 ถงึ เดือนพฤษภาคม 2560 ดังน้ี
1. โรงเรียนพบิ ูลอุปถัมภ์ สงั กดั สพป.กรงุ เทพมหานคร
2. โรงเรียนจันทร์ประดิษฐารามวิทยาคม สงั กดั สพม.1 กรงุ เทพมหานคร
3. โรงเรียนธัญบรุ ี (สหวทิ ยาเขตปิยมิตร) สังกดั สพม.4 ปทุมธานี
4. โรงเรยี นราชประชาสมาสยั ฝ่ายมธั ยม สังกัด สพม.6 สมุทรปราการ
สังกดั สพม.40 เพชรบรู ณ์
รัชดาภิเษก ในพระบรมราชปู ถัมภ์ สงั กดั สพม.3 พระนครศรอี ยุธยา
5. โรงเรยี นวทิ ยานกุ ูลนารี สังกดั สช.
6. โรงเรยี นอยธุ ยาวทิ ยาลยั สังกดั สช.
7. โรงเรยี นชลประทานวิทยา จ.นนทบุรี สังกัด อปท. เทศบาลเมอื งชุมแพ
8. โรงเรยี นอักษรประสทิ ธิ์ จ.ชัยนาท จังหวดั ขอนแกน่
9. โรงเรยี นเทศบาล 1 สงั กัด สอศ. จังหวัดสรุ ินทร์
(สานกั งานสลากกินแบ่งรฐั บาลอุปถัมภ)์
10. วทิ ยาลยั การอาชีพปราสาท
จากการนาเอกสาร ฉบับนี้ ไปใช้ Workshop ครูผู้สอนใสถานศึกษา จานวน 10 แห่ง
ดังกล่าวมา นี้ ผู้เรียบเรียง จึงได้ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ ให้มีประสิทธิภาพ และเกิด
ประสิทธิผลสูงสุด สาหรับใช้ในการอบรมปฏิบัติการ ครูผู้สอนในสถานศึกษา และใช้เป็น
4PLC สู่ ครเู พอ่ื ศิษย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระPจLCากสู่าครรูเพป่ือีศ2ษิ 5ย์6ย0คุ Thaila3nd 4.0
เอกสารประกอบการอบรมครูประจาการ โครงการพัฒนาครู สพฐ. ที่ผ่านการอนุมัติหลักสูตร
จากสถาบันคุรุพฒั นา ประจาปงี บประมาณ 2560 Course รหัส 60000128 การจัดการเรียนรู้
สู่ผลลพั ธ์ Thailand 4.0 ดังนี้
ตอนที่ 1 PLC ในองคก์ รระดบั สถานศกึ ษา
ตอนที่ 2 การปฏริ ปู การเรียนรู้สู่ผลลัพธ์ Thailand 4.0
ตอนท่ี 3 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0
การปฏริ ูปการศึกษาที่เนน้ การปฏิรปู การจดั การเรยี นรู้ สู่ผลลัพธ์ Thailand 4.0 โดยใช้
นวัตกรรมองค์กร “กระบวนการPLC : Professional Learning Community” สูส่ ถานศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา 2560 นี้ ถือเปน็ ความพยายามของกระทรวงศึกษาธกิ าร กับก้าวแรกเพือ่ เรม่ิ ตน้
ในการส่งเสรมิ สถานศึกษาสว่ นใหญ่ในประเทศไทย โดยเฉพาะสถานศกึ ษาทีจ่ ดั การศกึ ษาระดบั
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานให้สามารถขับเคล่อื น
นโยบายในมิติการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาและมติ ิการจดั การเรียนรู้ของครูผู้สอน ดาเนิน
ไปพรอ้ มๆกนั เพอื่ ให้บคุ ลากรทกุ คน ทุกฝ่าย มีความเขา้ ใจอย่างชัดเจนและเกิดความมน่ั ใจ
สงู สดุ สามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้ในทุกบริบทของสถานศกึ ษา
ดร.นัตยา หลา้ ทนู ธีรกุล
Ph.D in Curriculum & Instruction
ฉบPับLอCบรมสคู่ รคปู รระเู จพำ�ก่ือาศร ปษิ ี 2ย5์6ย0คุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูประจำกำร ปี 2560 45
สารบญั
เนอ้ื หา หนา้
คานา 3
สารบญั 5
ตอนที่ 1 PLC ในองค์กรระดบั สถานศึกษา 7
7
α ควำมหมำย PLC : Professional Learning Community 9
α PLC สู่ ครเู พือ่ ศิษย์ 11
α กรอบแนวคดิ PLC สู่ ครูเพื่อศษิ ย์ 12
α แผนงำน PLC สูค่ รูเพือ่ ศิษย์ 13-14
α ใบงำน ตอนที่ 1 PLC ในองค์กรระดับสถำนศึกษำ 15
ตอนที่ 2 การจัดการเรยี นรสู้ ่ผู ลลพั ธ์ Thailand 4.0 16
α Thailand 4.0 คอื อะไร 17
α Active Learning คือ อะไร 18
α Active Learning สู่ หลักสตู รระดับชั้นเรียน 19-20
α ตัวชว้ี ัดช้นั ปชี ้ีตำแหนง่ Active Learning สง่ิ ท่ไี ดป้ ฏบิ ตั ิจริง 21-22
α Active Learning กับ กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรแู้ นว STEM Education 23-24
α กำรนำ Active Learning ไปเสริมประสิทธภิ ำพกำรขบั เคลอ่ื นนโยบำย
26
“ลดเวลำเรยี น เพ่ิมเวลำรู้”
α กำรเชอื่ มโยงหลักสตู ร : Curriculum Alignment กุญแจสำคัญ 27-29
31
ของกำรเขำ้ ถงึ ผลลัพธ์ Thailand 4.0 32-41
α ใบงำน ตอนที่ 1 กำรจดั กำรเรยี นรู้สู่ผลลพั ธ์Thailand 4.0 42
ตอนท่ี 3 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้สู่ผลลัพธ์ Thailand 4.0 43
α ตวั อย่ำงกำรออกแบบหนว่ ยกำรเรยี นรู้ภำยใตก้ รอบแนวคดิ Thailand 4.0 45
α ใบงำน ตอนที่ 3 กำรออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้สู่ผลลพั ธ์Thailand 4.0 44-50
เอกสารอ้างอิง
ประวัติผเู้ ขียน/วทิ ยากร
บันทึกเพมิ่ เติม
ฉบPบั LอบCรมสคู่รคปู รระเูจพ�ำ กอ่ื อาศรศิษปิษี ย2ย5์ ์6ยย0คุ ุคTThhaaililaanndd44.0.0 ฉฉบบบั ับออบบรรมมคครรูปปูระระจจากาการารปปี 2ี 5265060 55 7
ตออนนทท่ี ่ี 11PPLLCCใในนอองงคค์กก์ รรรระะดดับับสสถถาานนศศกึ กึ ษษาา
Profeessssiioonnaall LLeeaarrnniningg CCoommmmuunnitiyty(P(PLLCC))ตตรรงกงกับับขข้อ้อคควาวมามในในภภาษาษาไาทไทยยว่าว่า
ชุมชนการเรียยนนรรู้ทู้ทาางงววิชิชาาชชีพีพ มมีคีคววาามมหหมมาายยตตรรงงกกับับเหเหตตุกุกาารรณณ์ว์ว่า่า““เกเกิดิดกการารวรมวมตตัว ัวรวรมวมใจใจรวรมวม
พลัง ร่วมมือกกันัน ใในนกกาารรชช่ว่วยยเเหหลลือือแแนนะะนนาาใใหห้ก้กาาลลังังใจใจกกันันขขอองคงครรู ผู ผู้บู้บริหริหารารแแลละนะนักักากราศรึกศษึกษา า
ในโรงเรียน เเพพื่อื่อพพัฒัฒนนาากกาารรเเรรียียนนรรู้ขู้ขอองงผผู้เู้เรรียียนนใใหห้เก้เกิดิดผผลลดดีมีมีคีคุณุณภภาาพพในในยยุคุคศศตตวรวรษรษทที่ 2่ี 121 : :
Teachers, aaddmmiinniissttrraattoorrss,, tteeaacchheerr eedduuccaatotorsrs, ,aannddccoommmmuunnititeiesssesekeiknigngadavdivciece
and motivaattiioonn ffoorr rreessttrruuccttuurriningg sscchhoooolslsfoforrththee2211ststcceenntuturyrywwoouuldldbebewwelelll
advised to ccoonnssuulltttthhisiswwoorrkk."."(S(Seerrggioiovvaannnni,i1,199944))
ความมหหมมาายย PPrrooffeessssioionnaall LLeeaarrnniningg CCoommmmuunnitiyty(P(PLLCC) )ในในอองคงค์ก์กรระรดะัดบับโรโงรเงรเียรนียน
ท่ีนาเสนอมาานน้ัน้ัน เเมมื่อื่อพพิจิจาารรณณาารรูปูปแแบบบบ((MMooddeel)l)ขขอองงHHiaiatt-tM-Micichhaaeel,l, DD. . (E(dEd.).). (2(02010)1)
เราจะเห็นภาาพพขขอองงกกรระะบบววนนกกาารรPPLLCCไไดด้ล้ลึกกึ ซซ้งึ ึ้งชชดั ดั เจเจนนดดงั งัภภาาพพ
ดังนั้นน PPLLCC ใในนอองงคค์ก์กรรรระะดดับับโโรรงงเรเรียียนนจจะะตต้อ้องงเกเกิดิดจจาากกคคววามามเปเป็น็นตตัวัตวตนนในในวิชวาิชชาีพชีพขอขงอง
บคุ ลากรในโรรงงเเรรียียนนททุกุกคคนนภภาายยใใตต้โ้โคครรงงสสรร้า้างงกกาารรบบรริหิหาารรจจัดัดกกาารรขขอองโงรโงรเงรเียรียนนในในช่ชวง่วเงวเลวาลา3-35-5ปีปี
ตามแผนพฒั นนาาคคณุ ณุ ภภาาพพกกาารรศศึกึกษษาาขขอองงโโรรงงเรเรยี ยี นน
8PLC สู่ ครเู พ่ือศษิ ย์ ยุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประPจLาCกสาู่ ครรูเพปอ่ื ี ศ2ษิ 5ย6์ ย0ุค Thaila6nd 4.0
ฉบPบั อLบCรมสครู่ ูปครระูเจพำ�กอื่ าศร ปษิ ี 2ย5์ 6ย0คุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 7 9
PLC สู่ครเู พอื่ ศิษยใ์ นยคุ Thailand 4.0
ระบบของ PLC (Professional Learning Community) กรณีตัวอย่างของโรงเรียน
แห่งหนึ่ง ที่มีความต้องการจาเป็นให้เกิด “ระบบ PLC ให้ทีมครูจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
โดยใชS้ TEM Education เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนยุค Thailand 4.0” มีกรอบแนวคิด ดงั นี้
ปัจจยั ของPLC กระบวนการของPLC
วนิ ัย 5 ประการ ของบุคลากรในโรงเรยี น ข้นั ตอนท่ี 1 Community
1. ความรอบรู้แห่งตน (Personal Mastery) สรา้ งทมี ครบู ูรณาการ STEM Education
2. แบบแผนความคดิ อ่าน (Mental Models)
3. วสิ ยั ทัศนร์ ว่ ม (Shared Vision) ขน้ั ตอนท่ี 2 Practice
4. การเรียนรขู้ องทมี (Team Learning) จดั การเรียนรบู้ รู ณาการ STEM Education
5. การคดิ อยา่ งเป็นระบบ ข้ันตอนที่ 3 Reflection
สะท้อนคดิ เพอ่ื การพัฒนาการปฏบิ ัติ
(Systematic Thinking) ข้นั ตอนที่ 4 Evaluation
ประเมินเพอื่ การพัฒนาสมรรถนะครู
Senge (1990) ข้ันตอนท่ี 5 Network Development
สรา้ งเครอื ข่ายการพัฒนา
ผลลัพธ์ของPLC
คณุ ภาพผู้เรียนยุค Thailand 4.0
ผลผลติ ของPLC
ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นรู้
บูรณาการ STEM Education
-คิดเองได้
-ทาเองได้
-ผลิตผลงานอย่างสร้างสรรคไ์ ด้
10PLC สู่ ครูเพื่อศิษย์ ยุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประPจLาCกสาู่ ครรเู ปพอ่ื ี ศ2ิษ5ย6์ ย0ุค Thaila8nd 4.0
นอกจากน้ี สพฐ. ได้นาเสนอองค์ประกอบสาคัญและขั้นตอนการดาเนินการ
PLC (Professional Learning Community) ไว้ ดงั น้ี
ฉบับPอPLบรLCมCคPสรLสปูู่ คCรู่ ะครจสรูเำ�พเู่กพคอื่ารรือ่ศปูเศษิพี 2ิษยือ่5ย6์ศย0์ ิษยคุ ุคยT์ Tยhhคุ aailTialhanandidla44n.0.d0 4.0 ฉฉบบับบั อฉอบบรบั รมอมคบครรูปูปมรคระะรจจูปาารกกะาาจราปกาี 2ร5ป6ี025609 911
กกรรออกบบรแอแนบนววแคคนดิ ดิวคPิดLCPLสCู่ คสรู่เพครือ่ ูเศพิษือ่ ยศ์ษิ ย์
กกรรออบกบแรแนอนบววคแคิดนิดวPคPLิดLCCPL(PC(Prorof(efPesrsosifoieonsnasailol nLaLeleaarrLnneiniangrgninCCgoommCmmoumunnmiittyuy))nกกitรyณ) กีกราณรหีกลาอรมหรลวอมมรวม
อองคงค์ปอ์ปรงะรคะกป์ กอรอบะบสกสาอาคบคัญสัญแาแคลลัญะะขแขั้นลั้นตะตอขอน้ั นกตกาอารนรดกดาาเนรเนดินินากเกานารินรกPPาLLรCCP((PLPrCroof(fePesrsossifoioennsasailloLnLeeaaalrrLnneinagrnCinogmCmoumnmityu)nity)
ขขอองงขสอสพงพฐฐส. .พฐ.กกับับกกกรับรณณกีตีตรัวัวณออยีตย่าัว่างองทยท่ีผ่าีผู้เงู้เรทรียีย่ผบบู้เเรเรียรียียบงงเไรไดดีย้พ้พงัฒไัฒดนน้พาาัฒขขึ้นึ้นมามขาา้ึนเเมพพา่ือื่อพพเพัฒัฒื่อนนพาัฒคุณนาภคาุณพภผู้เารพียผนู้เรียน
ยยคุ ุคTยThคุhaailTialhanandidla4n4.0d.0””4ม.ม0ีก”ีกรรอมอบกีบแรแนอนวบวคแคิดนิดวดดคังังิดนน้ี ดี้ งั นี้
ปปจั จั จจยั ยัป((วจั วินจนิ ัยยั (ว55นิ ปปยั รระ5ะกกปาารระขขกอาองรงบบขุคคุ อลงาบกคุ รลในากโรรงใเนรโียรนง)เรียน)
11..คควว1าา.มมครรอวอาบบมรรร้แู ูแ้ อหหบ่งง่ รตตู้แนนห(่ง(PPตeeนrrss(ooPnneaarsloMnaaslteMrays)tery)
22..แแบบ2บบ.แแผผบนนบคคแววผาานมมคควิดิดาออม่า่าคนนิด(อ(MMา่ eนenn(ttMaleMntoadl eMlso)dels)
33..ววสิ ิส3ัยัย.ททวัศัศสิ นนัย์ร์รทว่ ่วศัมมน(์ร(SS่วhhมaarr(eSedhdaVVrieissdiioonVn)ision)
44..กกาา4รรเ.เรรกยี ียานนรรเรรูข้ ขู้ ยีออนงงทรท้ขูีมีมอ(ง(TTทeeมี aamm(TeLLaeemaarnLienagr)ning)
55..กกาา5รรค.คิดกดิ อาอรยยคา่ า่ ิดงงเอเปปยน็ น็่ารงระเะปบบ็นบบระ((SSบyyบsstte(eSmysatteicmTahtiicnkTinhgin)king)
SSeennSgeen(g1e99(109) 90)
12PLC สู่ ครเู พอื่ ศิษย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประPจLCากสู่าครรเู พป่อื ีศ2ษิ 5ย์6ย0คุ Thaila1nd04.0
แผนงาน PLC สู่ ครูเพ่ือศิษย์
แผนงาน/ปฏิทินงาน PLC กรณีตัวอย่างของโรงเรียนแห่งหน่ึง ท่ีมีความต้องการ
จาเป็นให้เกิด “ระบบ PLC ให้ทีมครูจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้STEM Education
เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ยุค Thailand 4.0” มีแผนงาน/ปฏิทินงาน ในรอบ 1 เดือน หรือ
ชว่ งเวลาทจ่ี ดั การเรียนรู้บูรณาการ โดยใชS้ TEM Education ของหน่วยการเรยี นรู้ นัน้ ๆ ดงั น้ี
นตอน ผ้เู ก่ียวข้อง ระยะเวลา
ของกระบวนการPLC ในขัน้ ตอนของกระบวนการPLC เคร่ืองมือพัฒนา
ขัน้ ตอนที่ 1 Community 1.สาระการพัฒนา คือ สรา้ งทีมครูบรู ณาการ สปั ดาหท์ ่ี 1 วนั /เดือน/ปี
สร้างทีมครบู รู ณาการ 2.ผู้รบั การพัฒนา คือ ครู แบบบันทกึ
STEM Education 3.ผเู้ ป็นพ่เี ลย้ี ง (Mentor Coaching) คอื ทมี ครบู รู ณาการ
ผู้อานวยการสถานศึกษา และครวู ชิ าการ
ขนั้ ตอนที่ 2 Practice 1.สาระการพัฒนา คือ สรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ สปั ดาห์ท่ี 2-4วนั /เดอื น/ปี
จดั การเรียนรบู้ รู ณาการ และจัดการเรียนรู้บรู ณาการ แบบประเมินคณุ ภาพ
STEM Education 2.ผรู้ ับการพฒั นา คือ ครู หนว่ ยการเรยี นรู้และ
3.ผู้เป็นพเี่ ลี้ยง (Mentor Coaching) คือ จัดการเรยี นร้บู รู ณาการ
ผู้อานวยการสถานศึกษา ครูวชิ าการ และ
ศึกษานเิ ทศก์
ขนั้ ตอนที่ 3 Reflection 1.สาระการพัฒนา คือ การพบกลุ่มเพื่อสะท้อน สปั ดาหท์ ่ี 2-4วัน/เดือน/ปี
สะทอ้ นคดิ คดิ จากการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการ
เพือ่ การพัฒนาการปฏิบตั ิ 2.ผู้รบั การพฒั นา คือ ครู แบบบนั ทึก
3.ผู้เปน็ พ่เี ล้ียง (Mentor Coaching) คอื
ผู้อานวยการสถานศึกษา และครูวชิ าการ การสะท้อนคดิ
(ครูบันทึก Log Book)
ขน้ั ตอนที่ 4 Evaluation 1.สาระการพฒั นา คือ การประเมินคุณภาพ สัปดาห์ที่ 2-4วัน/เดอื น/ปี
ประเมินคุณภาพผูเ้ รียน ผเู้ รยี นเพื่อการพัฒนาสมรรถนะครู แบบบนั ทึกการประเมนิ
เพอ่ื การพัฒนาสมรรถนะครู 2.ผู้รบั การพฒั นา คือ ครู คุณภาพผูเ้ รียน
ทส่ี ะท้อนสมรรถนะครู
3.ผู้เป็นพี่เลย้ี ง (Mentor Coaching) คือ
ผอู้ านวยการสถานศึกษา และครูวิชาการ
ขั้นตอนที่ 5 1.สาระการพฒั นา คอื การประเมิน สปั ดาหท์ ี่ 5 วนั /เดอื น/ปี
Network การสรา้ งเครือข่ายการพัฒนา
Development 2.ผรู้ ับการพฒั นา คือ ครู แบบบนั ทึกการสรา้ ง
3.ผเู้ ปน็ พี่เลี้ยง (Mentor Coaching) คอื เครือข่ายการพฒั นา
สร้างเครือข่ายการพัฒนา ผู้อานวยการสถานศึกษา และครวู ชิ าการ
ฉบบั PอLบรCมคสรปูู่ คระรจเู�ำ พกาอ่ื รศปิษี 25ย6์ 0ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประจาการ ปี 2560 1113
ใบงานท่ี 1
การดาเนนิ การ PLC ในสถานศกึ ษา
คาชแ้ี จง ใหค้ รจู ดั กล่มุ Community จานวน 6-8 คน แลว้ ดาเนนิ การ ดังน้ี
ข้นั ตอนที่ 1 Community
ปัญหาคณุ ภาพผูเ้ รยี น…………………………………………………………………………………………………………
สาเหตุจากการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………
แนวทางการแก้ไข (ใชน้ วตั กรรมมากมาย เช่น เทคนิคการสอน วิธกี ารสอน รูปแบบการสอน)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
เลือกนวตั กรรมการสอน (ระบุชื่อนวตั กรรม) พร้อมจดั ทาหน่วยการเรียนร/ู้ แผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้นั ตอนท่ี 2 Practice
จัดการเรียนรู้ตามหนว่ ยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขัน้ ตอนที่ 3 Reflection
ระบเุ ทคนิคการ Reflection ……………………………………..ยกตัวอย่างAfter Action Review: AAR
/Dialogue & Deep Listening / Focus Group Discussion/…บนั ทึกLog Book…
ขั้นตอนท่ี 4 Evaluation
ประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี นเพอ่ื การพัฒนาสมรรถนะครู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขัน้ ตอนท่ี 5 Network Development
สร้างเครือข่ายการพัฒนาครู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
14PLC สู่ ครเู พอื่ ศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระPLจCากสู่ าครรเู พปือ่ ศี 2ิษย5์ 6ย0ุค Thaila1nd24.0
ใบงานท่ี 2
แผนงานการดาเนินการ PLC ในสถานศึกษา
คาชแ้ี จง ใหค้ รกู ลมุ่ Community (เดมิ ) จดั ทาแผนงานการดาเนินการ PLC ในสถานศกึ ษา
ช่ือสถานศึกษา………………………………………………………………………………………………………
ข้ันตอน ผเู้ ก่ียวข้อง ระยะเวลา
ของกระบวนการPLC ในขัน้ ตอนของกระบวนการPLC เครอื่ งมอื พัฒนา
ขน้ั ตอนท่ี 1 Community 1.สาระการพัฒนา คือ สร้างทีมครบู ูรณาการ สัปดาห์ท่ี 1
สร้างทีมครูบรู ณาการ 2.ผู้รบั การพฒั นา คือ ครู
STEM Education 3.ผู้เปน็ พ่เี ลยี้ ง (Mentor Coaching) คอื วัน…เดือน…………ปี……..
ผ้อู านวยการสถานศึกษา และครูวชิ าการ
แบบบันทกึ
ทมี ครบู ูรณาการ
ขั้นตอนท่ี 2 Practice 1.สาระการพฒั นา คอื สรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ สัปดาหท์ ี่ 2-4
จัดการเรียนร้บู ูรณาการ และจัดการเรียนรบู้ รู ณาการ
STEM Education 2.ผรู้ บั การพัฒนา คือ ครู วัน…เดอื น…………ปี……..
3.ผู้เป็นพี่เลยี้ ง (Mentor Coaching) คือ
ผู้อานวยการสถานศึกษา ครูวชิ าการ และ แบบประเมินคณุ ภาพ
ศกึ ษานเิ ทศก์ หน่วยการเรยี นรู้และ
จดั การเรียนร้บู รู ณาการ
ข้นั ตอนท่ี 3 Reflection 1.สาระการพฒั นา คือ การพบกลุ่มเพ่ือสะทอ้ น สปั ดาหท์ ี่ 2-4
สะทอ้ นคดิ คดิ จากการจัดการเรียนรู้บรู ณาการ
เพ่อื การพฒั นาการปฏบิ ตั ิ 2.ผ้รู บั การพัฒนา คือ ครู วัน…เดอื น…………ปี……..
3.ผู้เปน็ พีเ่ ลย้ี ง (Mentor Coaching) คอื แบบบนั ทึกการสะท้อนคดิ
ผู้อานวยการสถานศึกษา และครูวิชาการ …บนั ทกึ Log Book…
ข้ันตอนท่ี 4 Evaluation 1.สาระการพัฒนา คือ การประเมนิ คุณภาพ สัปดาห์ท่ี 2-4
ประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น ผเู้ รยี นเพ่ือการพัฒนาสมรรถนะครู
เพอื่ การพัฒนาสมรรถนะครู 2.ผรู้ ับการพฒั นา คือ ครู วนั …เดอื น…………ปี……..
3.ผเู้ ปน็ พเี่ ล้ียง (Mentor Coaching) คือ แบบบนั ทึกการประเมิน
ผู้อานวยการสถานศึกษา และครวู ชิ าการ คุณภาพผูเ้ รยี น ท่สี ะท้อน
สมรรถนะครู
ขน้ั ตอนท่ี 5 1.สาระการพฒั นา คอื การประเมินการสรา้ งเครือข่ายพัฒนา สัปดาหท์ ่ี 5
Network Development 2.ผรู้ บั การพัฒนา คอื ครู วนั …เดือน…………ปี……..
สร้างเครือขา่ ยการพัฒนา 3.ผู้เป็นพ่เี ลี้ยง (Mentor Coaching) คือ แบบบันทกึ การสร้างเครือขา่ ย
ผู้อานวยการสถานศกึ ษา และครวู ชิ าการ การพฒั นาครู
PฉLบPับCLอบCสรู่มสคคู่รรคปู เู รพระูเจือ่ พ�ำ ศก่ือาษิ ศรยิษป์ี 2ย5์ ุค6ย0ุคThTahialailnadnd4.40.0 ฉฉบบบั ับออบบรรมมคครรูปูปรระะจจาากกาารรปปี ี22556600 13 15
ตอตนอนทที่ 2่ี 2กการาจรจัดัดกกาารรเรเรยี ียนนรรู้สูส้ ผู่ ผู่ ลลลลัพพั ธธ์ ์TThhaaiillaanndd 44..00
ThTahilaailnadnd 4.40.0คือคือMModoedlelกการาพรพัฒัฒนนาาเศเศรรษษฐฐกกิจิจภภาายยใใตต้ก้กาารรบบรริหิหาารรปปรระะเเททศไทย
ขอขงอรงัฐรบัฐาบลาลพลพเลอเกอปกรปะรยะุทยุธท์ ธจ์ ันจันททร์โรอ์โอชชาานนายายกกรัรฐัฐมมนนตตรรี แี แลละะหหัวัวหหนน้า้าคคณณะะรรักักษษาาคคววาามสงบ
แหแ่งหช่งาชตาิ ต(คิ (สคชส.ช) .บ) นบวนิสวัยิสทัยัศทนัศ์ภน์ภายาใยนใน5-56-6 ปปี ที ท่ีร่ีระะบบุวุว่า่า““มมั่นั่นคคงงมม่ังั่งคค่ัง่ังยยั่งั่งยยืนืน””ใใหห้เ้เปป็น็นปปรระเทศ
ท่ีมทีเ่ีมศีเรศษรฐษกฐิจกใิจหใมห่ ม(N่ (eNwewEnEgnigniensesofofGGrorowwthth) )มมีรีราายยไดได้ส้สูงูง จจาากกเศเศรรษษฐฐกกิจิจทท่ีขี่ขับับเเคคลลื่อ่ือนด้วย
นวนตั วกตั รกรรมรม(V(aVlauleueBaBsaesdedEcEocnoonmomy)y)
ทีม่ทามี่ า: h: thttpt:p/://w/wwwww.d.drbrboorwrwoornrn.c.coomm//aartrticicleleddeettaailil..aasspp??iidd==16223
VaVlauleueBaBsaesdedEcEocnoonmomyy คคือือกการาขรขับับเคเคลลื่อ่ือนนเศเศรรษษฐฐกกิจิจแแนนววใใหหมม่ท่ที่เี่เปปลลี่ยี่ยนนจจากการ
ผลผิตลสิตินสคิน้าค้“าโ“ภโคภภคัณภัณฑ์”ฑ์”ไปไสปู่สินู่สินค้าคเ้าชเิชงิง“น“นวัตวัตกกรรรมม”” เปเปลล่ียี่ยนนจจาากกกกาารรขขับับเเคคลลื่อื่อนนปปรระเทศ
ด้วดย้วภยาภคาอคุตอสุตาสหากหรกรรมรมไปไปสู่กสู่การาขรัขบับเคเคลล่ือื่อนนดด้ว้วยยเทเทคคโโนนโโลลยยี ีคคววาามมคคิดิดสสรร้า้างงสสรรรรคค์ และ
นวนตั วกัตรกรรมรมแลแะลเะปเลปีย่ ลนี่ยจนาจกากากราเรนเน้ ้นภภาคาคกการาผรผลลติ ิตสสินนิ คค้า้าไปไปสสูก่ กู่ าารรเนเน้น้นภภาาคคบบรรกิ กิ าารรมมาากกขขึน้ ้ึน
ThTahilaailnadnd4.40.0พฒัพัฒนานเารเื่อรงอื่ สงาสคาคัญัญ55กกลลุ่ม่มุ ดดังนงั น้ี ี้
1.1ก.ลก่มุ ลอุ่มาอหาาหรารเกเษกษตรตรแลและเะทเทคคโนโนโลโลยยชี ชีวีวภภาาพพ
2.2ก.ลกุม่ ลสมุ่ าสธาาธราณรณสุขสขุ สขุสภุขภาพาพแแลละะเทเทคคโนโนโลโลยยที ีทาางงกกาารรแแพพททยย์ ์
3.3ก.ลกมุ่ ลเุ่มคเรคื่อรง่อื มงือมอื อุปอุปกรกณรณ์อ์อจั ัจฉฉรยิรยิะะหหุน่ ุน่ ยยนนตต์ แ์ แลละะรระะบบบบเคเครรอ่ื ่อื งงกกลล
ท่ใีทชใ่ี ร้ ชะร้ บะบอบิเอลิเ็กลท็กทรอรนอนิกกิสส์ค์ควบวบคคมุ ุม
4.4ก.ลกุ่มลดุม่ ิจดติ จิ อติ ลอลเทเทคโคนโนโลโยลอียีอนิ ินเตเตออรเ์รนเ์ นต็ ็ตทท่ีเช่ีเชอ่ื ื่อมมตต่อ่อแแลละะบบังังคคับับออปุ ปุ กกรรณณต์ ต์ ่าา่ งงๆๆ
ปญัปญั ญาปารปะรดะิษดิษฐ์แฐลแ์ ะลเะทเทคคโนโนโลโลยยีสสีมมอองกงกลลฝฝงั ังตตวั วั
5.5ก.ลกุ่มลอ่มุ ุตอสุตาสหากหรกรรมรสมรส้ารง้าสงสรรครค์ ว์ วัฒฒั นนธธรรรมมแแลละะบบรริกิกาารรททีม่ ่มี ีมมี ูลลู คค่า่าสสงู ูง
16PLC สู่ ครเู พอ่ื ศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประPจLาCกสาู่ ครรเู ปพอ่ื ี ศ2ษิ 5ย6์ 0ยุค Thaila1n4d 4.0
กระทรวงศึกษาธิการ ไดก้ าหนดกรอบแนวคิดเพอื่ เป็นแนวทางในการปฏิบตั กิ ารปฏริ ปู
การศกึ ษาไทยสู่ผลลัพธ์ Thailand 4.0 ทีค่ รอบคลุมภารกจิ การจัดการศึกษาใน 4 องคก์ รหลกั
ที่มกี รอบบทบาท หน้าที่ เก่ยี วขอ้ งกบั การจัดการเรยี นรสู้ คู่ ุณภาพผู้เรียนใหเ้ ปน็ พลเมืองไทย4.0
ไดแ้ ก่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน(สพฐ.) สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา(สอศ.) และ
สานักงานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา(สกอ.) โดยใหท้ ุกองคก์ ร จัดการศกึ ษาใหไ้ ด้ผลผลติ ทดี่ ี
ตามระดับหลกั สูตร และเกิดผลลพั ธใ์ นเป้าหมายการขับเคลอื่ นประเทศโมเดล Thailand 4.0
ดังนั้น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน(สพฐ.) จาเป็นต้องส่งเสริม
สถานศึกษา ให้จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
ให้ได้คุณภาพในผลผลิตท่ีดีและเกิดผลลัพธ์ในเป้าหมายการขับเคลื่อนประเทศโมเดล
Thailand 4.0 ด้วยนวัตกรรมการจดั การเรียนรแู้ นวActive Learning ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
ฉบPบั อLบCรมสคู่รคปู รระเูจพำ�กอื่ าศร ปิษี 2ย5์ 6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระจาการ ปี 2560 15 17
Active Learning คอื อะไร
Active Learning คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทาและได้ใช้
กระบวนการคิดเก่ียวกับสิ่งท่ีเขาได้กระทาลงไป : Active learning is "anything that
involves students in doing things and thinking about the things they are doing"
(Bonwell & Eison, 1991, p. 2)
Active Learning คือ การเรียนรู้ภายใต้สมมติฐาน 2 ประการ คือ 1) การเรียนรู้
เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของมนุษย์ และ 2) บุคคล แต่ละบคุ คลมแี นวทางในการเรียนรู้
ที่แตกต่างกัน : Active learning is based on two assumptions : (1) that learning
is by nature an active endeavour and (2) that different people learn in different
ways" (Mayers and Jones, 1993).
18PLC สู่ ครูเพื่อศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระPจLาCกสาู่ ครรูเปพือ่ ี ศ2ษิ 5ย6์ 0ยุค Thaila1n6d 4.0
Active Learning สู่ หลกั สูตรระดับชน้ั เรยี น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรแบบอิง
มาตรฐาน (Standards-based curriculum) ท่ีมีมาตรฐานเป็นเป้าหมาย ในการพัฒนาผู้เรียน
และเป็นกรอบทิศทางในการกาหนดโครงสร้าง เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จากหลักสูตรระดับชาติ จนถึงหลักสูตรระดับช้ันเรียน
ซ่ึงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรระดับชั้นเรียน จะต้องจัดการเรียนการสอนให้อิง
มาตรฐาน (Standards-based instruction) และการประเมินผลจะต้องอิงมาตรฐาน
(Standards-based assessment)
Active Learning สู่ หลักสตู รระดับช้ันเรียน จะปรากฏชัดเจนในหน่วยการเรียนรู้และ
แผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีครูออกแบบไว้สาหรับการจัดการเรียนรู้ โดยแต่ละหน่วยการเรียนรู้
จะมีเปา้ หมายคุณภาพผู้เรียนท่ีกาหนดไว้ในตัวชี้วัดช้ันปี ที่มุ่งให้ผู้เรียนเกิดท้ังความรู้/ความคิด
รวบยอด (K : Knowledge) ทักษะ/การปฏิบัติ (P : Performance) และคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (Desirable Characteristic) หรอื คุณลกั ษณะ (A : Attribute)
ฉบPบั อLบCรมสครู่ ูปครระูเจพำ�ก่อื าศร ปษิ ี 2ย5์6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 1719
ตวั ช้วี ดั ชั้นปีช้ีตาแหน่ง Active Learning สงิ่ ทไี่ ดป้ ฏบิ ัติจริง
กรณีตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ “มุมสูงภาพสวยด้วยมือเรา”
ตวั ชว้ี ัดช้ันปี ตวั ชว้ี ัดชัน้ ปี
ว 7.2 ป.6/1 สบื ค้น อภิปราย ง 3.1 ป.6/2 ใชค้ อมพิวเตอร์
ความกา้ วหน้าและประโยชน์ ในการคน้ หาขอ้ มลู
ของเทคโนโลยี อวกาศ กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมการเรยี นรู้
แนว Active Learning
แนว Passive Learning คอื ใชค้ อมพิวเตอร์สืบค้นความรู้
คือ อ่านหนงั สอื อ่านใบความรู้
แนว Active Learning ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
คอื สบื คน้ ความรู้ ค 3.2 ป.6/3 เขียนแผนผังแสดง
จากการใช้คอมพิวเตอร์ ตาแหนง่ ของสิ่งตา่ งๆและแผนผัง
แสดงเส้นทางการเดนิ ทาง
ตัวชี้วดั ชน้ั ปี ค 6.1 ป.6/2 ใชค้ วามรู้ ทักษะ
และกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ว 8.1 ป.6/3 เลอื กอุปกรณ์และวิธกี าร และเทคโนโลยีในการแก้ปญั หา
สารวจ ตรวจสอบ ทถี่ ูกตอ้ งเหมาะสม ในสถานการณต์ ่างๆได้อย่างเหมาะสม
ใหไ้ ด้ผลท่คี รอบคลมุ และเช่ือถือได้ ง 3.1 ป.6/5 ใชค้ อมพิวเตอรช์ ว่ ยสร้าง
กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชนิ้ งานจากจนิ ตนาการหรืองานท่ีทา
ในชีวติ ประจาวันอย่างมจี ิตสานกึ
แนว Active Learning คือ เลอื ก และมคี วามรบั ผิดชอบ
อุปกรณ์ทาการถ่ายภาพมมุ สงู กิจกรรมการเรียนรู้
แนว Active Learning
คือ ใช้คอมพวิ เตอร์สรา้ งชิ้นงาน
“ภาพมุมสูงโรงเรยี นของเรา”
20PLC สู่ ครูเพื่อศิษย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระPจLาCกสาู่ ครรเู พปือ่ ี ศ2ิษ5ย6์ ย0คุ Thaila1n8d 4.0
Active Learning สู่ผลลพั ธ์ Thailand 4.0
กรณีตัวอย่างหนว่ ยการเรยี นรู้ “หอ้ งเรยี นสะอาดและสวยด้วยอนั ใด”
ตวั ชว้ี ดั ชั้นปี
ค 6.1 ป.3/2 ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในการแก้ปัญหา
Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0 ในสถานการณ์ตา่ งๆได้อย่างเหมาะสม
ตวั ชีว้ ัดชัน้ ปี
ว 8.1 ป.3/2 วางแผนการสังเกต เสนอวธิ ี สารวจ ตรวจสอบ ศกึ ษาคน้ คว้า โดยใชค้ วามคิด
ของตนเอง ของกลุ่ม และคาดการณ์ส่ิงทจี่ ะพบจากการสารวจตรวจสอบ
Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0
ตัวชว้ี ดั ชน้ั ปี
ว 2.1 ป.3/1 สารวจสิ่งแวดลอ้ มในท้องถิ่นของตนและอธิบายความสมั พันธข์ องส่งิ มีชีวติ กับ
สงิ่ แวดลอ้ ม
พ 4.1 ป.3/1 อธบิ ายการติดต่อและวธิ ีการป้องกนั และแพร่กระจายของโรค Active Learning
ตวั ช้ีวัดช้นั ปี
ง 3.1 ป.3/1 คน้ หาข้อมูลอยา่ งมีขั้นตอน และนาเสนอข้อมูล ในลกั ษณะตา่ งๆ
Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0
ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
ค 2.2 ป.3/3 อา่ นและเขยี นบนั ทกึ กิจกรรมหรอื เหตกุ ารณ์ที่ระบุเวลา
ค 6.1 ป.3/6 มีความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0
ตวั ช้วี ดั ชั้นปี
ว 2.2 ป.3/3 อภปิ รายและนาเสนอการใชท้ รัพยากรธรรมชาตอิ ย่างประหยัด คมุ้ คา่ และมี
Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0 สว่ นรว่ มในการปฏิบัตกิ าร
ฉบPับPLอLCบCรมสคสู่สรคูู่ปู่ ครคระรเู รพจเู เู�ำพ่ือพกื่อาศือ่ รศษิศปษิ ยษิี 2ย์5ยย์6์ย0คุ ยคุ คุ TThThahailaialianlandndd44.04.0.0 ฉฉบบฉับับออบั บอรรมบมครคมรรปูคูปรระูปะจรจาะากจกาาารกรปาปรี 2ี ป255ี62605060 11991921
AAAcctctivtivieveeLLeLeaeararnnrininignggกกับกับบั กกาการราจจรดั จดั กดักจิ จิกกกิจรรกรรมมรกกมาากรรเารเรียเยี นรนยีรรนู้ ู้ รู้
แแนแนวนวSวSTTSETEMMEMEEddEuudccuaacttiaoiotninon
กกกรรณรณณีตตี ีตวั วั อวั อยอยา่ยา่ง่างหงหนหน่วน่วยว่ ยกยกาการารเรเรเยี รยี นยี นรนรู้ ร“ู้ “ู้ห“ห้อหอ้ ง้องเรเงรยีเยีรนียนสนสะสะออะาาอดดาแแดลลแะะลสสะววสยยวดดย้ว้วดยย้วออยันันอใใดนั ด”ใ”ด”
กกิจกิจกิจกรกรรรมรมแมแนแนวนววSSTSTETEMEMMEEdEduducucacatiatoitonionnเปเป็นเป็นก็นกิจกิจกิจรรกรมมรททม่ีส่ีสทะะท่ีสทะ้อ้อทนน้อAนAcctAitvciveteivLeLeeaLarenrnainringginไดไgด้ช้ไชัดดัดเ้ชจเจันดนเจน
ผผลลผผผลลิลติติตแแลและละละลัพลัพัพธธ์ทธ์ท่ีเ์ทก่ีเี่เกิดกิดจิดจาจากากกกกาการารเรเรียเรียนียนรนรู้ จู้รจู้ะจะไะดได้ไคด้คุณ้คุณภุณภาภาพพาผพผู้เรู้เผรียู้เียนรนียตตนาามตมโามโมมเโดเมดลเลดTลThhaTailhialaninldadnd 44.0.04.0
คคือือเปเเปป็น็น็นผผู้ทผู้ทู้ี่ทม่ีมีค่มีควีควาวามามรมรู้ดรู้ดี ู้ดมี ีมีคมีควีควาวามามสมสาสามามามารารถรถสถสูงสูงแูงแลและละมมะีคมีควีควาามวมาคคมิดิดครริเดริเริ่มิเ่มสรสิ่มรร้าส้างรงส้าสรงรสรครค์ รจ์ คจน์นสจสานามสมาาารมรถาถสรสรถร้าส้างรง้าง
นนววตั ัตกกรกรรรมรมมทท่นีที่นา่ีนามามามาใาชใใชแ้ ช้แลแ้ ลว้ ลว้เกว้ เกเดิ กดิคิดคุณคุณคณุ ค่าค่าก่ากับกับคบั คุณคุณภุณภาภาพพาชพชีวีวชิติตีวไดไิตด้ไม้ดมขี ้ ขีม้นั ัน้ขีตตนั้ออตนนอกกนาารกรเารเรยี ยีเนรนรียรู้ นู้ 6ร6ู้ ขข6น้ั ้ันตขตอ้นั อนตนอดดนังนังดนี้ งัี้ น้ี
ขข้นั ข้ันตัน้ ตอตอนอนทนที่ ท1ี่ 1่ี 1รระระบะบปุ บปุ ัญปุ ัญหญั หาหาในใานใชนชีวชีวิตติวีจิตจรรจงิ ทงิรทิงีพ่ ทีพ่ บพี่บหหบรรืหอือนรนือววตันัตกวกรตั รกรมรมทรทตี่มตี่อ้ทอ้งต่ี กง้อกางารกรพาพฒั รัฒพนนัฒาานา
……………………เ…รเราเราจจาะจะทะทาทาออายอยา่ ่างยไงา่ รไงรไหรหอ้ ้อหงเง้อรเงรียเยีนรนยีขขนอองขเงอรเรางเาจรจงึ าจงึ จจะงึ ะมจมคี ะคีวมวาีคามวมสาสะมะอสอาะาดอดาด
แแลและละสะสวสวยวยงยางามงมาอมอยอยู่เสย่เู สมู่เมสอมอนอนา่ ่าอนอยา่ ยอู่ นู่ยนา่ ู่ ่าเนรเา่รยี เยีนรนียแนแลละแะมลมคี ะีควมวาีคามวมสาสุขมขุ สสุขาามสมคั าคั มคี คั ี คี
ในในใหนหมหมู่คมคู่ณ่คูณะณะนะนักนกัเรกัเรยี เยีรนนยี ขนขออขงเงอรเงราเา…ร…า……………
ขขั้นขั้นต้ันตอตอนอนทนที่ ท2ี่ 2ี่ 2รรวรวบวบรบรวรวมวมขมข้อข้อม้อมูลมูลแูลแลและละแแะนนแวนวคควิดิดคททิดี่เกี่เทกี่ยี่เี่ยกววข่ียข้อว้องขงก้อกับงับปกปับญัญปหหัญาาหหหรารือหือนรนาือาไนปไปาสไสู่กปู่กาสารู่กราร
พพัฒัฒนนนาานานวนวัตวตักตั กรกรรรมรมนมนน้ั ้นั ้ัน
ขขนั้ ขน้ั ตั้นตอตอนอนทนที่ ท3่ี 3่ี 3ออออกอกแกแบแบบบบวบวธิ วธิกี ิธกีากีารรแาแรกแกป้ ก้ปัญป้ญั หญั หาหาโดโาดยโยดเชเยชอื่ เื่อมชมอ่ืโยโมยงโคงยควงวาคามวมรารู้ดม้ดูารา้นู้ดนว้าวิทนิทยวยาิทาศยศาาสศสตาตรสร์ ต์ ร์
เทเทคคโนโโนนโลโโลยลยียกี ีกรกระระบะบวบวนวนกนกาการารทรทาทางาวงงวิศวศิวศิ วกวกรกรรมรมแมแลและละคะคณคณติ ณติศิตศาศาสสตาตสรร์ต์ ร์
ขขน้ั ขั้นตน้ั ตอตอนอนทนที่ ท4ี่ 4ี่ 4ววาวางาแงงแผแผนผนแนแลและละดะดาดาเนเานินเนิ กนิกาากรรแาแกรกแป้ ้ปกัญญัป้ หญัหาาหหรารือหือพรพือัฒัฒพนัฒนาานนนวาวัตนัตกวกรตั รกรมรมรม
ขข้ันขัน้ ตัน้ ตอตอนอนทนที่ ท5ี่ 5ี่ 5ททดทดสดสอสอบอบบปปรประะรเมะเมนิเมินผินผลผลแลแลลแะะลปปะรรปับบั ปรปับรรงุปแุงรแกุงก้ไแขไ้ กขว้ไวิธขิธกี วกีาิธารกี รแาแกรก้ปแป้ ญักญั ป้หหญัาาหหหรารอื หอื รอื
พพัฒัฒนนนาานานวนวัตวตักัตกรกรรรมรมไมดไได้ ด้ ้
ขขนั้ ข้ันตัน้ ตอตอนอนทนที่ ท6่ี 6ี่ 6นนานาเสาเสนเสนอนอวอวธิ วิธกี ิธกีากีารรแาแรกแก้ปก้ปญั ป้ญั หัญหาหาผาผลลผกกลาารกรแาแกรกป้แ้ปกัญัญ้ปหัญหาาหหหรารือหือผรผลือลขผขอลองขนงอนวงวตั นตักวกรตั รกรมมรรม
ทท่ีพ่พี ัฒฒัฒนนนาาไาดไได้ด้ ้
22PPLLCCสสู่ คู่ ครรูเพูเพื่ออ่ืศศษิ ษิ ยย์ ย์ ยุคุคTThhaailialanndd44.0.0 ฉฉบบับบั ออบบรรมมคครรปู ูปรระะPจLจาCากสกาู่ คารรรเูปพปือ่ี 2ศี 2ิษ5ย56์ 60ย0ุค Thail2a2n0d04.0
AAccttiviveeLLeeaarrnnininggกกบั บั กกาารรจจดั ัดกกิจิจกกรรรรมมกกาารรเรเรียียนนรรู้ ู้
แแนนววSSTTEEMMEEdduuccaattioionn
กกรรณณีตตี ัววั ออยยา่ ่างงหหนน่ว่วยยกกาารรเรเรยี ยี นนรรู้ “ู้ “ภภาาพพสสูงงูมมุมุมสสววยยดดว้ ้วยยมมอื ือเรเราา””
ขขั้น้ันตตออนนทท่ี 1่ี 1รระะบบปุ ุปญั ญั หหาาในในชชวี ีวติ ิตจจรรงิ ทงิ ทพ่ี ่พี บบหหรรือือนนววัตัตกกรรรมมทที่ตีต่อ้ อ้งกงกาารรพพัฒัฒนนาา
………………เรเราาจจะะททาาออยยา่ า่งไงรไรโรโรงเงรเรียยีนนขขอองเงรเราาจจึงจึงจะะมมี “ี “ภภาาพพมมุ มุสสงู ูง
โรโรงเงรเรียียนนขขอองเงรเราา””ททดี่ ี่ดแู แูลลว้ ว้สสววยยงางามมสสาาหหรรับับปปรระะชชาาสสัมัมพพันนั ธธ์ ์
ททศั ศันนยี ยีภภาาพพขขอองโงรโรงเงรเรียยีนน………………
ขข้ัน้ันตตออนนทท่ี 2ี่ 2 รรววบบรรววมมขข้อ้อมมูลูลแแลละะแแนนววคคิดิดทท่ีเกี่เก่ีย่ียววขข้อ้องงกกับับปปัญัญหหาาหหรรือือนนาาไปไปสสู่กู่กาารร
พพัฒฒั นนาานนววตั ตักกรรรมมนน้ัน้ัน
ขขน้ั น้ั ตตออนนทท่ี 3ี่ 3อออกกแแบบบบววธิ ธิกี กีาารรแแกก้ปป้ ัญัญหหาาโดโดยยเชเช่อื ื่อมมโยโยงคงคววาามมรรู้ดดู้าา้นนววิทิทยยาาศศาาสสตตรร์ ์
เทเทคคโนโนโลโลยยี กี กรระะบบววนนกกาารรททาางวงวิศิศววกกรรรมมแแลละะคคณณิติตศศาาสสตตรร์ ์
ขขั้นั้นตตออนนทที่ 4ี่ 4ววาางแงแผผนนแแลละะดดาาเนเนินนิ กกาารรแแกก้ปป้ ญั ญั หหาาหหรรือือพพัฒัฒนนาานนววัตตักกรรรมม
ขขัน้ นั้ ตตออนนทที่ 5ี่ 5ททดดสสออบบปปรระะเมเมินินผผลลแแลละะปปรรับบั ปปรรุงแุงแกกไ้ ขไ้ ขววธิ ิธีกีกาารรแแกกป้ ป้ ญั ัญหหาาหหรรอื อื
พพฒั ฒั นนาานนววัตตักกรรรมมไดได้ ้
ขขั้นั้นตตออนนทที่ 6่ี 6นนาาเสเสนนออววธิ ิธกี ีกาารรแแกกป้ ้ปญั ญั หหาาผผลลกกาารรแแกก้ปป้ ัญัญหหาาหหรรืออืผผลลขขอองนงนววตั ัตกกรรรมม
ททพี่ พ่ี ฒั ัฒนนาาไดได้ ้
PฉLบPCับอLบสCรู่ มคสครรู่ ปูคเู พรระอืู่เจพ�ำศก่อืษิาศรยปิษ์ ีย2ย5ุค์6ย0Tคุ hTahilaniladn4d.04.0 ฉบฉับบอับบอรบมรคมรคูปรูปะจระากจารกาปรี 2ป5ี 265060 212123
AcAtcivteiveLeLaeranrinigngกบั กบั กากราจรดั จกัดิจกกิจรกรรมรกมากราเรเียรนียรนู้ รู้
แนแวนวSTSETMEMEdEudcuactaiotinon
กรกณรตีณัวตี อัวยอา่ ยงา่หงนห่วนย่วกยากราเรยีเรนยี รนู้ “รู้ผ“ลผิตลภิตัณภฑัณป์ฑลป์ าลวาถิ วใี ิถหใี มห่ไมทไ่ อทสี อาีสนา”น”
ขน้ั ขตน้ั อตนอทนี่ 1ท่ีร1ะบระุปบญั ปุ หญั าหในาชในวี ชิตวีจิตรงิจทริงี่พทบ่ีพหบรหือนรือวนตั วกัตรรกมรรทมีต่ ทอ้ ต่ีงก้อางรกพารัฒพนฒั านา
……………โ…รงโเรรงียเนรียขนอขงเอรงาเตรอ้าตงก้อางรกพารัฒพนฒั านาวนัตวกัตรรกมรรเชมงิ เผชลิงผิตลภติ ัณภฑัณ์ ภฑา์ ภยใาตย้ใต้
กรอกบรอแบนแวนควิดค“ิดผ“ลผติ ลภติ ณั ภฑัณป์ ฑลป์าลวาถิ วีใหิถมีให่ไทมอ่ไทีสอานสี า”นท”บ่ี ทรบี่โิ ภรคโิ ภแคลแว้ ลป้วลปอลดอภดัยภยั
จากจโารกคโรโดคยโดเฉยพเฉาพะโาระคโรพคยพาธยิใาบธไใิ มบต้ไมบั ้ตแับลแะลมะมเระ็งเทรง็่อทนอ่า้ นดีา้…ด…ี…………
ขนั้ ขตั้นอตนอทน่ี 2ท่ี 2 รวบรวรบวมรวขมอ้ ขม้อูลมแูลแะลแะนแวนควิดคทดิ ีเ่ กทยี่ ี่เกวขีย่ ้อวขงกอ้ บังกปบั ัญปหญั าหารหอื นรอืานไปาสไปู่ สู่
การกพารฒั พนฒั านาวนตั วกตัรรกมรรนมนั้ น้นั
ขั้นขตนั้ อตนอทน่ี 3ท่ี 3 อออกอแกบแบบวบิธีกวธิารกี แากรแป้ กญั ้ปหญั าหโดายโดเชยือ่ เชมื่อโยมงโคยวงคามวารมูด้ ้ารนดู้ า้วนิทวยทิาศยาสศตาสร์ตร์
เทคเทโนคโลนยโลี กยรี ะกบระวบนวกนารกทาราทงวาิศงวิศกวรรกมรรแมลแะลคะณคติ ณศติาศสตาสร์ตร์
ข้นั ขต้นั อตนอทน่ี 4ที่ 4 วางวแาผงแนผแนลแะลดะาเดนานิเนกินารกแากรแป้ กัญ้ปหญั าหารหอื พรอื ัฒพนฒั านาวนตั วกัตรรกมรรม
ขั้นขตน้ั อตนอทน่ี 5ท่ีท5ดทสดอสบอปบรปะเรมะนิ เมผนิลผแลลแะลปะรปบั รปบั รปงุ แรกงุ แไ้ ขกว้ไขธิ กีวิธารีกแากรแป้ กัญ้ปหัญาหา
หรหอื พรอื ฒั พนัฒานาวนัตวกตัรรกมรรไดม้ได้
ข้ันขตนั้ อตนอทน่ี 6ท่ีน6านเสานเสอนวอิธกีวิธารีกแากรแป้ กญั ป้ หญั าหผาลผกลารกแากรแ้ปกัญ้ปหัญาหารหอื ผรือลผขลอขงนองวนตั วกตัรรกมรรม
ท่ีพทัฒี่พนัฒานไดา้ ได้
PPL2L4CPCLสสCู่ คู่ คสรรู่เคพูเพรือ่ ูเื่อพศศษิื่อษิ ศยยิษ์ ย์ ยุค์ุคยTคุ ThhTaahilialainlnaddn4d4.0.40.0 ฉฉบฉบับบั อบั อบอบรบรมรมคมคครรปูรูปปูรระระะจจPจาLากCากกาสาารู่ ครรรปูเปพปี ื่อี2ี 2ศ25ษิ55ย66์600ย0ุค Thail2a22n22d24.0
กกาการรานนรานาาAAAcctctiivtvieveeLLeLeeaaarrnrnniinningggไไปไปปเเสเสสรรรมิ มิ ิมปปปรรระะะสสสิทิทิทธธธภิ ภิ าาพพ
กกาการราขขรับขับเบั เคคเลคล่อืล่อื นื่อนนนนโโยโยยบบบาายายย“““ลลลดดดเเวเววลลลาาาเเรเรรียยี ียนนนเเพเพพม่ิ ิม่ ่ิมเเวเววลลลาารรู้”ู้”
นนโยโนยบโบายายบยา“ย“ลลด“ดลเวเดวลเลาวาเลรเารียเยี รนนียเนพเพเ่มิ พ่มิ เวเ่ิมวลเลวาาลรรา”ู้ ”ู้รเ”เู้ปปเน็ ปน็ นน็ โนโยยโบยบาบายายทยทีก่ทก่ี รกี่ ระระตะตุน้ต้นุ ุ้นใใหใหห้สส้ ้สถถถาานานนศศศึกกึ ึกษษษาาาโโดโดดยยยคคครรรผู ูผูผ้สู ู้ส้สู อออนนน
ตตอ้ ้องตงออ้ องอกอกแอแบกบบแบบกกิจบจิ กกรจิ รกรมรมใรใหมห้มใ้มหคี ีคม้ววคีาามวมาเชเมชอ่ืเอ่ืชมมื่อโโมยยโงงยรรงะะรหหะวหวา่ ่าวงงา่กกงิจกิจกิจกรกรรรมรมลมลดลดเดเววเลวลาลาเาเรรเียรียียนนนแแแลลละะะกกกิจิจิจกกกรรรรรมมมเเพเพพ่ิมิ่ม่ิมเเวเววลลลาาารรรู้ ู้
โดโดยยโกดกิจยิจกกกริจรกรมรมลรลดมดเลวเดวลเลาวาเลรเารียเียนรนียเนปเป็นเ็นปกก็นาากรราจจรัดัดจกัดกาการราเเรรียเียรนียนรนรู้เู้รเพพู้เื่อพื่อพื่อพัฒพัฒัฒนนานาผาผู้เผู้เรรู้เียรียียนนนใใหใหห้ม้ม้มีคีคีควววาาามมมรรรู้ ู้ ู้คคควววาาามมมสสสาาามมมาาารรรถถถ
ตตาามตมมามามาตมตรารฐตฐารานฐนกากานารกรเารเรยี ียเนรนียรรนู้แูแ้ ลรลแู้ะะลตตะวั วัตชชัวี้ ีว้ชัดัดี้วขดั ขออขงงอหหงลหลกั ลักสกัสูตสูตรูตรแรแกแกนกนกนกลกลาลางางกงกาการารศรศศึกึกึกษษษาาขาขขั้นั้นั้นพพพื้นื้น้ืนฐฐฐาาานนนพพพุทุทุทธธธศศศักักักรรราาาชชช
22555251515ทท1ี่ล่ีลทดด่ีบลบดททบบบทาาบททาผผทู้สู้สผออู้สนนอใในนใกกนาากรราบบรรบรรรยยรายายยาหยหรหรือืรอใือใหหใ้คห้คว้ควาวามามรมรู้เรู้เปู้ปเป็น็น็นกกกาารารจรจจัดัดัดกกกาาารรรเเรเรรียียียนนนรรรู้ทู้ทู้ท่ีใี่ใ่ีหใหห้ผ้ผ้ผู้เู้เู้รเรรียียียนนน
ไดได้เร้ไเรดียีย้เนรนรียรู้ดนู้ด้วร้วยู้ดยก้วกายารกรลาลงรงมลมืองือมปปือฏฏปิบิบฏัตัติบิจิจัตรริจงิงร(ิง(AA(ccAtticvivteieve LLeLeaeararnnrininigng)g)แ)แลและละกะกิกจิจิจกกกรรรรมรมมเเพเพพิ่ม่ิม่ิมเเวเววลลลาาารรรู้เู้เปู้เปป็น็น็นกกกาาารรรจจจัดัดัด
กกิจิจกกกริจรกรมรมกรกามารกรเารเรียียเนรนียรรู้นู้โรโดดู้ ยโยดเนเยน้นเ้นเ้เปนป้เา้ปาหห้ามหมามายยาหยหลหลักลักัก44H4HH ไไดดไ้แด้แก้แก่ก่กก่ ิจกิจกิจกกรรรรมรมมททท่ีม่ีม่ีมุงุ่งุ่พงพพัฒัฒัฒนนนาาาสสสมมมออองงง((H(HHeeeaaaddd)))
กกจิ จิ กกกริจรกรมรมทรท่มี ม่ี ุ่งท่งุพี่มพัฒงุ่ ัฒพนนัฒาาจนจิตาิตจใใจิตจใ(จH(He(eHaaerrtat)r)กtก)ิจิจกกกิจรรกรรรมมรทมท่ีมท่ีมุ่งี่มุงพพุ่งัฒพัฒัฒนนานาทาทักทักษักษษะะกะกาการารปรปปฏฏฏิบิบิบัตัตัติ ิ(ิ(H(HHaaannnddd)))แแแลลละะะกกกิจิจิจกกกรรรรรมมม
ทที่มี่มุ่งทุ่งพ่ีมพัฒุ่งัฒพนนัฒาาสนสุขาุขภสภุขาาพภพา(พH(He(eHaaletlathhl)t)h) ซซ่ึงึ่งซผผ่ึงู้เู้เผรรียู้เียรนียนจนจะจะไะไดดไ้ฝด้ฝึก้ฝึกทึกทักทักษักษษะะแะแลและละเะเสเสสรริมริมิมสสสรรร้า้า้างงงคคคุณุณุณลลลักักักษษษณณณะะะอออันันันพพพึงึงึง
ปปรระปะสรสงะงคสค์ทงท์ ่เีคชเ่ี ท์ช่ืออ่ืีเมชมโอ่ื ยโมยงโงจยจางากจกกากกจิ จิ กกจิรรกรรมรมรลลมดดลเวเดวลเลวาาลเรเารยีเยีรนนียน
กกาารกรอาออรอกอกแอแบกบแบบบกกบิจิจกกิจรรกรรมรมรกกมาากรรเารเรรียเียรนนียรนรู้ใู้ใหรหู้ใ้มห้มีค้มีควีควาาวมมาเมเชชเื่อชื่อมื่อมโมโยยโงยงรงระระหะหหวว่าว่าง่างกงกกิจิจิจกกกรรรรรมมมลลลดดดเเวเววลลลาาาเเรเรรียียียนนนแแแลลละะะ
กกิจิจกกกริจรกรมรมเรพเมพิ่มเิ่มพเวเิ่มวลเลาวารลรู้ าู้ผรผู้สู้ ู้สผออู้สนนอสสนาาสมมาามรราถถรเถเชชเ่ือชื่อม่ือมโมโยยโงยงกกงาการารจรจัดจัดกัดกิจกิจกิจกรกรรรมรมมกกกาารารเรเรเรียรียียนนนรรรู้ใู้ในู้ในนชชช่ว่ว่วงงงลลลดดดเเวเววลลลาาาเเรเรรียียียนนน
จจาากจกตาตักวัวชตชั้ีว้ีวัชดัดี้วชชัด้ัน้ันชป้ัปนีใีใปนนีใแแนตตแ่ล่ลตะ่ะลรระาารยยาวยวิชิชวาิชาททาี่มท่ีมุ่ง่ีมุงใุ่งใหหใ้ผห้ผู้เ้ผูเรู้รเียรียีนยนนเเกกเิกดิดิดททท้ัง้ังั้คงคควววาาามมมรรู้ร/ู้/ู้/คคควววาาามมมคคคิดิดิ ดรรรวววบบบยยยอออดดด
(K(K(:K: KK:nnoKownwolelwedldgegede)g)eทท)ักักทษษักะะษ//กะกา/ากรรปาปรฏฏปิบิฏบัติบัติ ิัต((PิP(P:: P:PePererfforofrormmrmaanancncece)e)แ)แลและละะคคคุณุณุณลลลักักักษษษณณณะะะอออันันันพพพึงึงึงปปปรรระะะสสสงงงคคค์ ์
(D(Dee(sDsireiarsabibrlaelebleCChhCaarharacrctatecertiresistrticsict)i)cห)หรหรือือรือคคุณุคณลุณลักลักษักษณษณณะะะ((AA(A :: : AAtAttrtribribibuuuttetee))) สสสู่กู่กู่กาาารรรจจจัดัดัดกกกิจิจิจกกกรรรรรรมมม
เพเพิ่มเิ่มเพวเ่ิวมลลเาวารลรู้ทาู้ที่ใรี่ใหู้ทห้ผี่ใ้ผหู้เรู้เ้ผรียู้ียเนรนียไไดนด้ปไ้ปดฏฏ้ปิบิบฏัตัติบิ ิ(ัต(AิAc(cAtticvivteieve LLeeLaearrannrininigng)g)ต)ตาตามามคมควควาวามามมถถถนนนัดัดัดคคควววาาามมมสสสนนนใใจใจจจจจาาากกกกกกาาารรรไไไดดด้ม้ม้มี ี
สส่ว่วนสนร่วร่วน่วมรมใ่วในมนปใปนรระปะสรสบะบสกกบาารกรณาณร์ทณ์ท่ีสี่ส์ทออี่สดดอคคดลลค้อ้อลงง้อกกงับับกชับชีวชีวิติตีวจิตจรจริงิงริงยยกยกตกตัวตัวอัวอยอย่าย่าง่างงกกรกรณรณณีพีพีพัฒัฒัฒนนนาาาทททักักักษษษะะะกกกาาารรรคคคิดิดิดขขข้ัน้ัน้ันสสสูงูงูง
จจาากจกกากาการกรลาลงรงมลมืองือปมปือฏฏปิบิบฏัตัติบจิจัตรริงจิงรกิงกาากรรทาทราาทงงาานงนาสนสาาสมมาามารราถถรพถพัฒพัฒัฒนนานาเาเปปเ็นป็นอ็นอาอาชาชีพชีพีพ หหหรรือรือือเเลเลลือือือกกกแแแนนนวววทททาาางงงกกกาาารรรศศศึกึกึกษษษาาา
ตต่อ่อใตใน่อนรใระนะดรดับะับดททับ่ีส่ีสทูงูง่ีสแูแงลลแะะลเกเะกิดเิดกคคิดุณุณคลุณลักักลษษักณษณะณะออะันัอนพันพึงพึงปปึงรประระสะสงสงคงค์ทค์ท่ี์พที่พี่พรร้อร้อ้มอมมสสู่สกู่กู่กาารารเรเปเปป็น็น็นพพพลลลเเมเมมือือืองงงททท่ีม่ีมี่มีคีคีคุณุณุณภภภาาาพพพ
ในในยใยุคนุคแยแหุคห่งแ่งศหศต่งตวศวรตรวรษรษทรทษี่ ่ี2ท21่ี12ภ1ภาาภยยาใใตยต้โใ้โมตม้โเดเมดลเลดลTThhTahailialaainlnadndd44.40.0.0ดดังดังคังควควาวามามมชชัดชัดัดเเจเจจนนนททท่ีนี่น่ีนาาาเเสเสสนนนอออใใในนนภภภาาาพพพกกกรรรอออบบบ
แแนนวแวคนคิดวิดแคแสิดสดแดงสงคดควงวาคามวมเาชเมชอื่ เ่อื ชมมื่อโโยมยงโงรยระงะหรหะววหา่ ่างวงก่ากงิจิจกกกจิ รรกรรรมมรลมลดลดเดเววเลวลาลาเาเรรเียรียนียนแนแลและละเะเพพเพิม่ ่ิมมิ่เเววเลวลลาารารู้รู้ ู้
ฉบับPอบLรCมคสรูปู่ คระรจเูำ�พกาอื่ รศปษิ ี 2ย56์ 0ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประจาการ ปี 2560 23 25
Knowledge
K ความร้แู กน
P Performance
ทกั ษะ/การ
ปAฏttิบrตัibิ ute
กิจกรรม กลุม่ สาระการเรยี นรู้ A คณุ ลกั ษณะ
ลด
เวลา ตวั ช้ีวัด ตวั ช้ีวดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ต้องรู้ ควรรู้
เรียน Active Learning
KP A
กจิ กรรมเพม่ิ เวลารู้
กจิ กรรมท่กี าหนดให้เรียน กจิ กรรมเลอื ก
ตัวชี้วดั Head Heart ตวั ช้ีวดั ตัวชี้วัด
ต้องรู้ ต้องรู้ ควรรู้
PA P A
Theme / หวั ข้อ
Health Hand
สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
กรอบแนวคดิ แสดงความเช่ือมโยงระหว่างกจิ กรรมลดเวลาเรียนและเพมิ่ เวลารู้
2P6LPCLCสู่ สคสู่รู่ คคเู พรรเู อ่ืเูพพศอ่ื อ่ื ิษศศยิษษิ ์ ยย์ ุค์ยยุคTุคhTTahhialailinaladnnd4d.404.0.0 ฉฉบบฉบั บั อบัอบบอรบรมมรคคมรรคปู ูปรรปูะะรจPจะาLาCจกกาสากู่รครารปเูรปพี ่ือี2ป2ศ5ิษี526ย6์500ย6ุค0Thai2la4nd244.0
กกาการารเรชเเช่ือชื่อม่อื มโมยโโยงยงหงหลหลกั ลกั สกั สูตสูตรตู รร::C:CuCururricirciuucluluulmummAAlAliigglnigmnmenetnt
กกญุ กุญญุแแจแจสจสาสาคาคญัคัญัญขขอขององกงกาการารเรขเขเ้าข้าถา้ถงึ ถงึ ผผงึ ลผลลลพั ลัพธัพธ์ ์ธTT์ hThahaiiallailnadnd4.40.0
มาตมมราาฐตตารรนฐฐารานะนดรระับะดชดบั าับชตชาิ าตติ ิ มามตมารตาฐรตาฐรนาฐกนาากนรากเรราเียรเนียรนรีย/ู้รน/ู้ ตรต/ู้ัวชวั ตชวี้ ัวัด้วี ชดัช้วี ชั้นดั้นปชปีน้ั ี ปี
ผลผลผลัพลธลัพ์Tพัธh์Tธa์Thihalaialnaildnadn4d.40.40ค.0ดิคไดิคดไิดด้ ทไ้ดทา้ไาทดไาด้ อไ้ ดอย้ยา่ อง่ายสง่าสรงร้าส้างรงสา้สรงรสรครค์ ร์ ค์
หลหักหลสักลตูสกั รตูสแรตู ลแระลแกะลกาะรากปราปรระรปะเรมเะมนิ เินมิน กกกาาารรรเเเชชชือ่่ือือ่ มมมโโโยยยงงงหหหลลลกักักั สสสตูตูตู รรร(((CCCuuurrrrriiicccuuullluuummmAAAllliiigggnnnmmmeeennnttt)))
ระรดะรับดะับโดรโบั งรเโงรเยีงรเยีนรนยี น
ควคาคมววาสามนมสใสจนนใใจจ กากรากเราเยีรรเนยี รกนยี ากนรากสราอสรอนสนใอนในนชใชั้นั้นเชรเ้นัยีรียเนรนียน
ควคาคมววาตามอ้มตงตก้อ้องางกรกาารร
ขอขงขนอองกั งนเนรักกัยี เเรนรยี ียนน สะสทะส้อทะนทอ้ ผนอ้ ลผนลผัพลัพธลT์ธพั hT์ ธhaT์ iahlailanailndadn4d4.0.04.0
- แ-หแลแห่งหขลลอ้ง่ ่งขมขอู้ลอ้ มมูลูล ผู้เผรผูเ้ยี รู้เนยีรคนยี ดินคไดิคดไิด้ดทไ้ดทา้ ไาทดไาด้ อไ้ดอย้ ย่าอง่ายสง่าสรง้ารสง้ารสงา้สรงรสรครค์ ร์ ค์
- ป-ัญปปหญั ัญาหหาา
- เห-ตเเหุกหตาตรกุ กุณาารส์รณณาค์ส์สญัาาคคญั ญั กิจกกจิ ริจกรกรมรกมรามกรากเราเยีรรเนยีรรนยี ู้ รนู้ รู้ ชชิน้ ิ้นงชางนิ้ นางนหาหรนรอื หือภรภาอื ารภระาะงรงาะานนงาน
ในชใในมุนชชมุนมุ ชชนน ทท่นี นี่ักทกัเีน่ รเักรียียเนรนปียปฏนฏิบปิบตัฏตั ิบิ ตั ิ
กากรากปราปรระรปเะรมเะมินเินมิน
- -เก- เณกเกณฑณก์ฑาฑก์ ร์กาปรารประปรเะรมเะนิมเินม(Cิน(rCi(trCeitrreiitarei)ar)ia)
- -ค-าคอคาธอาิบอธาิบธยบิาคยาณุคยคุณภณุ าภพภาพา(Dพ(De(seDcsercisprciptritopiontinso)sn)s)
- -แ-นแวแนกนวากวรกาใราหใร้คหใะหค้ แะค้ นแะนแน(Sน(cS(ocSorcinroingrignguguidgiudeie)d)e)
ผลผงลผางลนางตนาัวตนอวัตยอัวา่ยอง่ายทงา่ ทไ่ี งดไ่ีทด้มไ่ี ม้าดตา้มตราฐรตฐารนาฐนาน
(E(xEe(xEmexmepmplalpraslr)as)rs)
แผแแนผผภนนูมภภิแูมูมสิแิแดสสงดดคงงวคคาววมาาสมมอสสดออดคดคลค้ลอล้อง้อเงชงเช่ือเชื่อม่ือมโมยโยงโยขงขงอขององหหงลหลักักลสัสกูตูตสรูรต(รC(Cu(uCrruricircruuiclluumlmum AAlliAiggnlnigmnemnet)nt)
ระรหะวห่าวง่าหางงลหหักลลสักกั ูตสสรูตูตรกรากกราเารรเยี เรรนยี ยี กนนากกราสารรอสสนออนแนลแและลกะะกากราปราปรปะระรเมะเมินเมินแินแบบแบบอบอิงิงอมมิงาามตตารรตฐฐารานฐนากกนาากรรเาเรรียีเยรนนียรรนู้ขู้ขรออู้ขงงอแแฮงแรฮ์ริสร์ร, ิส,
ดักดลักาลสาาสอสี.ออซี.ี.ึ่งซซึ่งรึ่งุ่งรนรุ่งุ่งภนนาภภานาุตนนรุตุตารรวาางววศงง์ศ(ศ์2(์ 52(24554455 : : : 11881) )8ไ)ดได้ไแ้ดแป้ปแลปลแแลลลแะะลเขเะขียเียขนนียไไนวว้ใไ้ในวน้ใหหนนนหังังนสสังือือสหือหลลหักลสักูตสรูตร
มามตารตฐราฐฐนาาแนนหแแ่งหหช่ง่งาชชตาาิ.ต.ต.ิ.สิ..ู่ชส.ส้ันู่ชู่ช้ัเนั้นรเียรเรนียียนนโดโดโยดยกยกรกมรรมวมิวชวิชาิชากกาการราไดไรด้ไจด้จัด้ัดจพัดพิมพิมพิมพ์ พ์แแ์ลลแะะลสสะ่ง่งสใให่งหใ้ส้สหถถ้สาาถนนาศศนึกึกศษษึกาาษททาุกทแุกหแ่งห่ง
เมเ่อื มปื่อีกปาีกกราศารรึกศศษกึ กึ าษษา2า52245564466
จาจจกาาแกกผแแนผผภนนูมภภิแูมูมสิแิแดสสงดดใงหงใใ้หเห้เห็น้เห็นว็น่าวว่าห่าหลหลักลักักากราเราชเรชื่อเช่ือม่ือมโยมโยงโงยหหงลหลักักลสสักูตูตสรรูตจจระะจรระับับรปปับรรปะะรกกะันันกคคันุณุณคภุภณาาภพพาผผพลผผลลผิตลิต
ขอขงอรงะรบะะบบบหบบลหหักลลสักักูตสสรูตูตรครือคคือกือากกราบารรบรบรรลรุมลลุมาุมตาาตรตฐรราฐฐนาานกนกากรารเารเรรียเียรนียนรนรู้/ู้/ตรตู้ั/วัวตชชัว้ี ้ีวชัดัด้ีวชชัดั้นั้นชปป้ันี ีขปขอี อขงงอผผงู้เู้เรผรียู้เียรนนียททนุกุกทคคุกนนคนซึ่งซในึ่งใน
แผแนผภนูมภภินูมูมี้ ินินอ้ี ธี้ ออิบธธาิบิบยาาใยหยใใ้เหห้เ้็นเหหว็น็น่าวว่าเ่ามเื่อมเม่ือื่ออออกอกแกแบแบบบหบหนหน่วน่วย่วยกยกาการราเรเรรียเียรนีนยรนรู้ทู้ทรี่มู้ี่ทมีมี่มาีามตตารรตฐฐราาฐนนากกนาากรรเาเรรียีเยรนนียรรนู้/ู้/รตตู้/ัวตชัวี้วชัด้ีวัด
ชั้นชปั้นี ปรีะรรบะะุผบบลุผุผลลลัพลลธัพัพ์Tธธh์T์Tahhialailinaladnndd 4.404.“0.0ผ““ผู้เรผู้เียรู้เรียนียนคนคิดคิดไิดได้ไทด้ ท้าทาไดไาด้ไอ้ดอย้ ยอ่า่ายงงส่าสงรรส้า้ารงงส้าสงรรสรรรคคร์”์”คก์”กาากรรจาจรัดัดจกกัดาากรเารรียเรนียน
กากราสรอสนออนแนลแแะลลกะะากกราวารรัดววผัดัดลผผปลลรปปะรรเะมะเินมเมินผินลผผลตลต้อต้อง้อสงสงะสะทะท้อท้อน้อนผนผลผลลัพัลพธัพธ์ ์ธTT์hhTaahilialainlnaddnd44.0.40.0““ผผ“ู้เู้เรผรียียู้เรนนียคคนิดิดคไไดิด้ไทดา้ ทไดา้ได้
อยอา่ ยงา่สงรสส้ารงร้าสา้ งงรสสรรครรร”์ คค”์ ด”์ ว้ดดยว้ ว้ ยย
ฉบบั PอLบCรมคสรูู่ปคระรจเู ำ�พกื่อารศปิษี 2ย56์ 0ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระจาการ ปี 2560 2527
ใบงานท่ี 1
คณุ ภาพผเู้ รยี นที่สะทอ้ นความเปน็ พลเมอื งยคุ Thailand 4.0
คาชีแ้ จง ใหค้ รูวิเคราะห์คุณภาพผ้เู รยี นทีส่ ะทอ้ นความเป็นพลเมอื งในยุค Thailand 4.0
ในรายวิชาทค่ี รูรับผิดชอบจัดการเรียนการสอน
ความร(ู้ K : Knowledge)
……………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………….……………………………………………………………………
ทักษะ/การปฏบิ ัติ (P : Performance)
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
คุณลกั ษณะ (A : Attribute)
……………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………….……………………………………………………………………
นวตั กรรม (Innovation) ผลลพั ธจ์ ากการเรยี นรสู้ ู่ความเป็นพลเมืองยคุ Thailand 4.0
นวตั กรรมผลติ ภณั ฑ์ : Product Innovation
นวตั กรรมกระบวนการ : Process Innovation
นวตั กรรมการบริการ : Services Innovation
ระบุประเภทนวัตกรรม……………………………………………………………………………………………..
28PLC สู่ ครูเพ่ือศษิ ย์ ยุค Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู รPะLจCาสกู่ คารรูเพป่ือศี ิษ2ย5์ 6ยคุ0Thailan2d64.0
ใบงานท่ี 2
ตวั ชวี้ ัดชนั้ ปีชตี้ าแหน่ง Active Learning ส่งิ ท่ไี ด้ปฏิบัติจรงิ
กลยุทธก์ ารเรยี นรสู้ ู่คุณภาพผู้เรียนทสี่ ะทอ้ นความเป็นพลเมอื งยุคThailand 4.0
คาชีแ้ จง ใหค้ รูกลุ่ม Community เลือกตวั ชว้ี ัดชั้นปี ในรายวชิ าทค่ี รรู ับผิดชอบจดั การเรียน
การสอน มาออกแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แนว Active Learning สู่ การสร้าง
นวัตกรรมของผู้เรียน
ตวั ชว้ี ดั ชั้นปี ตวั ชี้วัดช้นั ปี
……………………………………………………. …………………………………………………….
……………………………………………………. …………………………………………………….
…………………………………………………… ……………………………………………………
กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้
แนว Active Learning แนว Active Learning
คือ ……………………………………….. คือ ………………………………………..
……………………………………………………. …………………………………………………….
……………………………………………………. …………………………………………………….
นวตั กรรม ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ปี
………………………………………………….. …………………………………………………….
…………………………………………………….
……………………………………………………. …………………………………………………….
……………………………………………………. …………………………………………………….
…………………………………………………… กิจกรรมการเรยี นรู้
แนว Active Learning
คอื ………………………………………..
…………………………………………………….
…………………………………………………….
PฉLบCบั PอสLบCู่รคมคสรรูเู่ปพคระรื่อจเูศำ�พกิษ่อืารยศป์ ิษีย2ย5คุ 6์ 0ยTุคhaTihlaanildan4d.04.0 ฉบฉับบอับบอรบมรคมรคูปรูปะรจะาจกากราปรี ป25ี 265060 272729
ใบใงบานงาทน่ี 3ที่ 3
ActAivcetivLeeaLrenairnnginกgบั กกบั ารกจาดัรจกดัิจกจิรกรมรรกมากรเารรยี เรนยี รนู้แรนู้แวนSวTSETMEMEdEudcuactaiotinon
คาชคแี้ าจชงี้แใจหง้คใรหกู ค้ ลรุ่มูกลCุ่มomCommumniutyniอtyอกอแอบกแบบกบิจกรจิ รกมรกรมารกเารรียเนรียรนแู้ รนแู้ วนSวTSETMEMEdEudcuactiaotnion
6 ข6นั้ ตขอั้นนตอดนังนดี้ ังนี้
ขัน้ ตขอั้นนตทอี่น1ทรี่ 1ะบรุปะบญั ุปหัญาใหนาชในีวิตชจวี ริติงจทรพ่ีงิ ทบี่พหบรหือนรือวนัตวกตัรกรมรรทมตี่ ทอ้ ต่ี ง้อกงากราพรฒั พนฒั านา
สถาสนถกาานรกณา์ร:ณ…์ …: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ..
ข้ันตขอั้นนตทอี่น2ที่ 2 รวบรรววบมรขวม้อขม้อูลมแูลแะลแะนแวนควิดคทิดี่เกท่ียเกว่ียขว้อขง้อกงับกปับัญปหัญาหหารหือรนือานไาปไสปู่ สู่
การกพาฒั รพนาัฒนนวาตั นกวรัตรกมรนร้นัมนน้ั
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
ข้นั ตขอั้นนตทอ่ีน3ทอ่ี 3อกอแอบกบแบวธิบกี วาธิ รีกแากร้ปแกัญป้ หัญาหโดายโดเชยอ่ื เชม่ือโยมงโคยงวคามวารมดู้ รา้ ดู้น้าวนิทวยิทายศาาศสาตสรต์ ร์
เทคเโทนคโลโนยโี ลกยระี กบรวะนบกวานรกทาารงทวาศิ งววกิศรวรกมรแรลมะแคลณะคติ ณศิตาสศตาสร์ตร์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
ข้นั ตขอน้ั นตทอ่ีน4ทว่ี 4างวแาผงนแแผลนะแดลาะเดนานิ เนกนิารกแากรแ้ปกัญป้ หญั าหารหือรพือัฒพนัฒานาวนตั วกตั รกรรมรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
ขั้นตขอนั้ นตทอ่ีน5ทที่ 5ดสทอดบสอปบระปเรมะินเมผินลผแลลแะปละรปับรปบั รปงุ แรกุงแ้ไขกวไ้ ขธิ วกี ธิาีกรแารกแป้ กญั ้ปหญั าหหารหือรือ
พฒั นพาฒั นนวาตั นกวรัตรกมรไรดม้ ได้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
ขัน้ ตขอั้นนตทอ่ีน6ทนี่ 6าเนสานเอสวนธิอกี วาธิ รีกแากร้ปแกญั ้ปหัญาหผาลผกลารกแารกแป้ กัญ้ปหญั าหารหอื รผือลผขลอขงอนงวนัตวกตั รกรรมรม
ทพ่ี ฒั ทนี่พาฒั ไนด้าได้
………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …
ฉบPับLอบCรมสคู่รคูปรระเูจพำ�กื่อาศร ิษปี 2ย5์ 6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประจาการ ปี 2560 28 31
ตอนท่ี 3
การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้สู่ผลลพั ธ์ Thailand 4.0
32PLC สู่ ครูเพือ่ ศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูปรPะLจCาสกู่ คารรเู พ่อืปศีิษ2ย5์ ย6คุ 0Thailan2d94.0
ตวั อย่างการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรู้ บูรณาการกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษากับSTEM
เรื่อง “ผลติ ภัณฑ์ปลา วถิ ีใหมไ่ ทอสี าน” ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 10 ช่วั โมง
…………………………………………………
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วัดชัน้ ปี
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ
การป้องกนั โรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และจิตวทิ ยาศาสตร์ ในการสบื เสาะหาความรู้
การแก้ปัญหา รู้วา่ ปรากฏการณท์ างธรรมชาติทีเ่ กดิ ขึ้นส่วนใหญ่มีรปู แบบท่ีแน่นอน สามารถอธบิ ายและ
ตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมลู และเครื่องมือท่มี ีอยู่ในช่วงเวลาน้ันๆ เขา้ ใจวา่ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเกีย่ วข้องสมั พันธ์กนั
ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐานเกย่ี วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งทตี่ อ้ งการวดั
ค 6.1 มีความสามารถในการแกป้ ญั หา การให้เหตุผล การสอ่ื สาร การส่อื ความหมาย
ทางคณิตศาสตร์ และการนาเสนอ การเชอื่ มโยงความรตู้ ่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์
กับศาสตร์อนื่ ๆ และมคี วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์
ง 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื คน้ ข้อมลู
การเรียนรู้ การส่ือสาร การแก้ปญั หา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล และ
มีคุณธรรม
1.2 ตัวชวี้ ดั ชั้นปี
พ 4.1 ม.3/1 กาหนดรายการอาหารทเี่ หมาะสมกับวยั ตา่ ง ๆ โดยคานงึ ถงึ
ความประหยดั และคุณคา่ ทางโภชนาการ
พ 4.1 ม.3/3 รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสขุ ภาพในชมุ ชน
ว 8.1 ม.3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และหรืออธิบายเก่ยี วกับแนวคดิ
กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อืน่ เข้าใจ
ค 2.1 ม.3/4 ใชก้ ารคาดคะเนเกี่ยวกบั การวดั ในสถานการณ์ตา่ งๆไดอ้ ย่างเหมาะสม
ค 6.1 ม.3/6 มีความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์
ง 3.1 ม.3/4 ใชค้ อมพิวเตอร์ช่วยสรา้ งชน้ิ งานจากจินตนาการหรืองานท่ที า
ในชีวติ ประจาวัน ตามหลักการทาโครงงานอย่างมีจิตสานึกและมีความรับผิดชอบ
ฉPบPับLLอCบCรสมสู่คคู่รคูปรรรเู ะพเูจพ�ำอื่ กื่อศาศริษษิปยี ย2์ 5ย์ 6ยุค0คุ TThhaailialanndd44.0.0 ฉฉบบับับออบบรรมมคครรูปูปรระะจจาากกาารรปปี 2ี 2556600 3300 33
22.. สสาารระะสสาาคคัญัญ//คคววาามมคคิดิดรรววบบยยออดด
คคววาามมสสาามมาารรถถในในกกาารรกกาาหหนนดดรราายยกกาารรออาาหหาารรทที่เหี่เหมมาาะะสสมมกกับับววัยัยตต่า่างงๆๆโดโดยยคคาานนึงึงถถึงึงคคววาามมปปรระะหหยยัดัด
แแลละะคคุณุณคค่า่าททาางงโภโภชชนนาากกาารรจจาากกรรววบบรรววมมขข้อ้อมมูลูลแแลละะเสเสนนออแแนนววททาางงแแกก้ไข้ไขปปัญัญหหาาสสุขุขภภาาพพในในชชุมุมชชนนใหให้เก้เกิดิด
ผผลลิติตภภัณัณฑฑ์ท์ทาางงออาาหหาารรเพเพ่ือ่ือกกาารรบบรริโิภโภคคแแลละะกกาารรจจาาหหนน่า่ายยโดโดยยใชใช้ค้คออมมพพิวิวเตเตออรร์ช์ช่ว่วยยสสรร้า้างงผผลลิติตภภัณัณฑฑ์ ์
จจาากกจจินินตตนนาากกาารรแแลละะใชใช้ก้กาารรคคาาดดคคะะเนเนเกเก่ียี่ยววกกับับกกาารรววัดัดในในสสถถาานนกกาารรณณ์ต์ต่า่างงๆๆไดได้อ้อยย่า่างงเหเหมมาาะะสสมมมมีคีคววาามมคคิดิด
รริเริเร่มิ ิ่มสสรรา้ ้างสงสรรรคค์ อ์ อยยา่ ่างมงมีจีจิติตสสาานนึกึกแแลละะมมีคีคววาามมรรับับผผิดิดชชออบบพพรร้อ้อมมจจัดัดแแสสดดงงผผลลงงาานนเขเขียียนนรราายยงงาานนหหรรือืออธธิบิบาายย
เกเก่ยี ่ยีววกกบั ับแแนนววคคิดิดกกรระะบบววนนกกาารรแแลละะผผลลขขอองงผผลลิติตภภัณัณฑฑ์ ใ์ หให้ผ้ผูอู้อื่น่ืนเขเข้า้าใจใจยย่อ่อมมสส่ง่งผผลลดดีตีต่อ่อคคุณุณภภาาพพขขอองงชชีวีวิติตในในดด้า้านน
เศเศรรษษฐฐกกิจจิ สสงั คังคมมแแลละะสสุขขุภภาาพพ
33.. สสาารระะกกาารรเรเรียยี นนรรู้ ู้
33.1.1 ดด้า้านนคคววาามมรรู้ ู้
33.1.1.1.1 รราายยกกาารรออาาหหาารรทท่ีเหี่เหมมาาะะสสมมกกับับววัยัยตต่า่างงๆๆโดโดยยคคาานนึงึงถถึงึงคคววาามมปปรระะหหยยัดัดแแลละะคคุณุณคค่า่า
ททาางโงภโภชชนนาากกาารร
33.1.1.2.2แแนนววททาางแงแกกไ้ ขไ้ ขปปญั ญั หหาาสสขุ ุขภภาาพพในในชชุมมุ ชชนน
33.2.2 ดด้าา้นนททกั กั ษษะะ//กกรระะบบววนนกกาารร
33.2.2.1.1 ททักักษษะะแแลละะกกรระะบบววนนกกาารรททาางวงวิททิ ยยาาศศาาสสตตรร์ ์
มมคี คีววาามมสสาามมาารรถถในในกกาารรสสังเงั กเกตต กกาารรววดั ัด กกาารรจจาาแแนนกกปปรระะเภเภทท กกาารรหหาา
คคววาามมสสมั ัมพพันนั ธธ์ร์ระะหหววา่ า่งสงสเปเปสสกกับับสสเปเปสสแแลละะสสเปเปสสกกบั ับเวเวลลาา กกาารรคคาานนววณณ กกาารรจจดั ัดททาาแแลละะสสื่อ่อืคคววาามมหหมมาายยขข้อ้อมมูลูล
กกาารรลลงคงคววาามมคคิดิดเหเหน็ ็นจจาากกขข้ออ้มมูลูลกกาารรพพยยาากกรรณณ์ ก์ กาารรตตั้งั้สงสมมมมตตฐิ ฐิาานนกกาารรกกาาหหนนดดนนิยยิาามมเชเชิงปงิ ปฏฏิบิบตั ตักิ ิกาารร
กกาารรกกาาหหนนดดแแลละะคคววบบคคุมุมตตวั ัวแแปปรรกกาารรททดดลลอองงกกาารรตตคี คีววาามมหหมมาายยขขอ้ อ้มมลู ูลแแลละะลลงขงข้อ้อสสรรุปปุ
33.2.2.2.2 ททักกัษษะะแแลละะกกรระะบบววนนกกาารรททาางคงคณณิติตศศาาสสตตรร์ ์
มมีคคีววาามมสสาามมาารรถถในในกกาารรแแกก้ปป้ ัญญั หหาากกาารรใหให้เห้เหตตุผุผลลกกาารรสสื่ออื่สสาารรกกาารรสสื่อือ่คคววาามมหหมมาายย
ททาางงคคณณิติตศศาาสสตตรร์ แ์ แลละะกกาารรนนาาเสเสนนออกกาารรเชเชื่อื่อมมโยโยงงคคววาามมรรู้ตู้ต่า่างงๆๆททาางงคคณณิติตศศาาสสตตรร์ ์แแลละะเชเช่ือ่ือมมโยโยงงคคณณิติตศศาาสสตตรร์ ์
กกับับศศาาสสตตรรอ์ อ์ืน่ น่ื ๆๆแแลละะมมคี ีคววาามมคคิดดิรรเิ ริเรม่ิ ิม่ สสรร้าา้งสงสรรรคค์ ์
33.2.2.3.3 ททักักษษะะแแลละะกกรระะบบววนนกกาารรททาางงเทเทคคโนโนโลโลยยี ี
มมีคีคววาามมสสาามมาารรถถกกาาหหนนดดปปัญัญหหาารรววบบรรววมมขข้อ้อมมูลูลเลเลือือกกววิธิธีกีกาารรออออกกแแบบบบแแลละะ
ปปฏฏิบิบตั ตัิกกิาารรททดดสสออบบปปรรบั ับปปรรุงแุงแกกไ้ ขไ้ ขแแลละะปปรระะเมเมนิ ินผผลล
33.2.2.4.4 ททกั ักษษะะกกาารรใชใชค้ ้คออมมพพิวิวเตเตออรร์ชช์ว่ ว่ยยสสรร้าา้งชงช้ิน้นิ งางานน““ผผลลติ ติภภัณณั ฑฑ์ป์ปลลาาววิถถิใี หใี หมม่ ไ่ ทไทออีสีสาานน””
33.3.3 ดดา้ ้านนคคุณณุ ลลกั ักษษณณะะออนั นั พพงึ งึปปรระะสสงงคค์ ์
33.3.3.1.1 มมีวีวินินัยัย
33.3.3.2.2 ใฝใฝ่เร่เรียยีนนรรู้ ู้
33.3.3.3.3 มมุ่งมุ่งมั่นั่นในในกกาารรททาางางานน
33.3.3.4.4 มมีจีจติ ิตสสาาธธาารรณณะะ
3P4LC สู่ ครูเพ่ือศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูประจPาLCกาสู่รครปูเพี อื่ 2ศ5ษิ 6ย์0ยคุ Thai3la1nd 4.0
4. การวดั และประเมนิ ผล
4.1 ชนิ้ งาน/ภาระงานรวบยอด
4.1.1 ชิ้นงาน “ผลิตภณั ฑป์ ลาวิถีใหมไ่ ทอสี าน”
4.1.2 ภาระงาน นิทรรศการ “งานสุขภาพชุมชน”
4.2 ประเมนิ ผลระหวา่ งเรยี น
สิง่ ท่ีวัด วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ด้านความรู้ (K) - ทาใบงาน - แบบ ผ่านการประเมิน
เรือ่ ง เมนู ประเมนิ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ ไป
-กาหนดรายการอาหาร อาหารปลา ใบงาน
เหมาะสมกับวยั ตา่ ง ๆ เพิ่มคุณคา่
โดยคานึงถึงความประหยัด ทาง
และคุณค่าทางโภชนาการ
โภชนาการ
- ทาใบงาน - แบบ ผา่ นการประเมิน
-เสนอแนวทางป้องกันโรคทเี่ ป็น เรอื่ ง ผลติ ภัณฑ์ ประเมนิ คะแนนร้อยละ 60 ขึน้ ไป
สาเหตสุ าคัญของการเจ็บปว่ ย ปลาวิถีใหม่ ใบงาน
และการตายของคนไทย ไทอสี าน
-รวบรวมข้อมูลและเสนอ - ทาสมุดรายงาน - แบบ ผ่านการประเมิน
แนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพ เรื่อง แนวทาง ประเมนิ คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ ไป
ในชมุ ชน แกไ้ ขปัญหา สมุดรายงาน
สุขภาพ
ในชมุ ชน
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) สงั เกต แบบสังเกต นักเรยี นได้คะแนน
-ทกั ษะการสืบคน้ และรวบรวม และประเมิน จากการประเมินดา้ น
ข้อมูล ด้านทักษะ ทักษะ/กระบวนการ
-ทกั ษะการวิเคราะห์ (คะแนนเต็ม 20 คะแนน)
-ทกั ษะการวางแผน คะแนน 9-10 ระดบั ดีเยีย่ ม
-ทกั ษะการสรา้ งทางเลือก คะแนน 7-8 ระดับดมี าก
ท่หี ลากหลาย คะแนน 5-6 ระดับผ่าน
-ทกั ษะการประเมินทางเลอื ก คะแนน 0-4 ระดับปรบั ปรุง
-ออกแบบและปฏิบตั กิ าร
-ทักษะความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์
-ทกั ษะการนาเสนอ
ฉบPบั LอบCรมสคู่ รคปู รระูเจพำ�่อืกาศริษปยี 2์5ย60คุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประจาการ ปี 2560 32 35
4.2 ประเมนิ ผลระหวา่ งเรยี น
สง่ิ ท่ีวดั วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นเจตคติ (A) สังเกต
-มีวนิ ยั แบบบันทกึ ผ่านการประเมิน
-มุง่ มน่ั ในการทางาน การสงั เกต ทกุ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
-อย่อู ย่างพอเพยี ง
-ใฝ่เรียนรู้
-รกั ความเปน็ ไทย
-ซอื่ สตั ย์สุจริต
-มีจิตสาธารณะ
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่วั โมงท่ี 1-2
1. นักเรยี นทากจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง
2. ทีมครูบูรณาการ นาเสนอสถานการณ์ ……………โรงเรยี นของเราต้องการพัฒนานวัตกรรม
เชงิ ผลิตภัณฑ์ ภายใตก้ รอบแนวคิด “ผลิตภณั ฑป์ ลา วิถีใหม่ไทอสี าน” ท่บี รโิ ภคแลว้ ปลอดภยั จากโรคภยั
โดยเฉพาะโรคพยาธใิ บไม้ตบั และมะเร็งท่อน้าดี………….นกั เรียนวเิ คราะหส์ ถานการณ์ นาเสนอแนวทาง
การศึกษาคน้ คว้า รวบรวมขอ้ มลู และเสนอแนวทางแกไ้ ขปัญหาสุขภาพในชมุ ชน
3. จดั นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ ๆละ 4-5 คน ให้ทุกกลุม่ เลือกวธิ กี ารศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมข้อมลู
และเสนอแนวทางแก้ไขปญั หาสุขภาพในชุมชน
4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมข้อมูล และเสนอแนวทางแกไ้ ขปญั หาสขุ ภาพ
ในชุมชน ตามวิธกี ารศกึ ษาคน้ คว้า ทแ่ี ตล่ ะกล่มุ เลือก โดยใหน้ ักเรยี นเน้นเนอื้ หา เร่ือง การเกดิ โรคพยาธิ
ใบไม้ตบั และมะเร็งทอ่ น้าดีจากพฤตกิ รรมการกินของคนอสี าน
5. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ทาใบงาน เรอ่ื ง เมนอู าหารปลาเพิ่มคุณค่าทางโภชนาการ แลว้ ทาใบงาน
รายบคุ คลสาหรับรวบรวมเป็นรูปเลม่ สมดุ รายงาน เมื่อเรยี นจบหน่วยการเรยี นรู้
6. ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน
7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภิปราย สรุป และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั แนวทางแกไ้ ขปญั หา
สขุ ภาพในชมุ ชน เกีย่ วกับการเกิดโรคพยาธใิ บไม้ตับและมะเรง็ ทอ่ น้าดีจากพฤติกรรมการกินของคนอสี าน
ช่วั โมงท่ี 3-4
1. นักเรยี นทากจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง
2. นักเรียนนาเสนอรายการอาหารจากปลาทเี่ หมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคานงึ ถงึ ความประหยดั
และคณุ คา่ ทางโภชนาการ
36 PPLLCCสสู่ คู่ ครรเู พเู พ่อื อ่ื ศศิษิษยย์ ย์ ยุคคุ TThhaailialanndd44.0.0 ฉฉบบบั บั ออบบรรมมคครรูปูปรระะPจจLาCากกสาู่ารครรเูปพปีื่อ2ี ศ25ษิ 5ย66์ 0ย0คุ Thai3la33n3d 4.0
33.. นนักกั เรเรียยี นนคคิดดิ เชเชื่อ่ือมมโยโยงงถถงึ ึงกกาารรจจะะนนาาปปลลาามมาาแแปปรรรปู ูปเปเปน็ น็ ผผลลติ ติ ภภณั ณั ฑฑป์ ์ปลลาาในในแแนนวววิถิถใี หีใหมม่ ไ่ ทไทออสี ีสาานน
คคอื ือกกนิ นิ ปปลลาาสสุกุกปปรราาศศจจาากกเชเชอื้ ื้อโรโรคคแแลละะคคงงคคุณุณคค่า่าททาางงโภโภชชนนาากกาารร
44.. นนกั ักเรเรียยี นนออออกกแแบบบบผผลลิติตภภัณัณฑฑป์ ์ปลลาาววิถิถใี หีใหมม่ ไ่ ทไทออสี สี าานน
55.. นนกั ักเรเรยี ยี นนททาาใบใบงงาานนเรเร่อื ื่องงผผลลติ ิตภภัณัณฑฑ์ป์ปลลาาววถิ ิถีใหใี หมม่ ไ่ ทไทออสี สี าานน
ชชั่วั่วโมโมงงทที่ 5่ี 5-6-6
11.. นนักกั เรเรียียนนททาากกิจิจกกรรรมมBBraraininGGyymmขขยยบั ับกกาายยขขยยาายยสสมมอองง
22.. นนักกั เรเรยี ยี นนเสเสนนออแแนนววททาางงปป้อ้องงกกันนั โรโรคคทท่ีเปเ่ี ป็น็นสสาาเหเหตตสุ สุ าาคคญั ญั ขขอองงกกาารรเจเจ็บ็บปปว่ ว่ยยแแลละะกกาารรตตาายย
ขขอองงคคนนไทไทยย
33.. จจดั ัดนนกั ักเรเรยี ียนนออออกกเปเปน็ ็นกกลลุ่มมุ่ ๆๆลละะ44––55คคนน ใหใหท้ ้ทุกุกกกลลมุ่ ุ่มเลเลือือกกววิธธิีกกี าารรศศกึ ึกษษาาคค้นน้ คควว้า้ารรววบบรรววมมขขอ้ ้อมมลู ลู
แแลละะเสเสนนออแแนนววททาางงปป้อ้องงกกันันโรโรคคททเ่ี ปี่เปน็ น็ สสาาเหเหตตสุ สุ าาคคัญญั ขขอองงกกาารรเจเจ็บ็บปปว่ ว่ยยแแลละะกกาารรตตาายยขขอองงคคนนไทไทยย
44.. นนักักเรเรยี ยี นนแแตตล่ ่ละะกกลลมุ่ มุ่ จจัดัดททาาสสมมุดดุ รราายยงงาานนเรเรอ่ื อื่ งงแแนนววททาางงแแกก้ไข้ไขปปัญัญหหาาสสขุ ุขภภาาพพในในชชุมุมชชนน
55.. นนักกั เรเรียยี นนแแตต่ลล่ ะะกกลล่มุ มุ่ นนาาเสเสนนออคคววาามมรรจู้ ู้จาากกกกาารรททาารราายยงงาานนหหนนา้ ้าชชน้ั ั้นเรเรยี ียนนพพรรอ้ อ้ มมสส่งง่สสมมดุ ดุ รราายยงงาานน
เรเร่ืออื่ งงแแนนววททาางงแแกก้ไข้ไขปปญั ญั หหาาสสุขุขภภาาพพในในชชุมมุ ชชนนใหให้ค้ครรูปูปรระะเมเมินินผผลลงงาานน
66.. นนักกั เรเรยี ียนนสสนนททนนาาออภภิปปิ รราายยเกเกย่ี ยี่ ววกกบั ับกกาารรววาางงแแผผนนกกาารรจจดั ดั งงาานนนนทิ ิทรรรศศกกาารร““งงาานนสสุขุขภภาาพพชชุมมุ ชชนน””
เนเน้น้นกกาารรแแสสดดงงสสินนิ คค้าา้ผผลลติ ติ ภภัณณั ฑฑ์ ์ ““ผผลลติ ติ ภภณั ัณฑฑ์ปป์ ลลาาววถิ ิถีใีใหหมมไ่ ไ่ททออสี สี าานน”” ขขอองงนนกั ักเรเรยี ยี นนแแลละะชชุมุมชชนน
พพรรอ้ อ้ มมสสง่ ่งเสเสรรมิ มิ กกาารรขขาายยผผ่า่านนfafacceebbooookkโดโดยยจจดั ดั ใหใหม้ ม้ ีผีผรู้ ู้รบั ับผผดิ ดิ ชชออบบกกาารรจจาาหหนนา่ ่ายยผผลลติ ติ ภภณั ณั ฑฑผ์ ผ์ า่ า่นนรระะบบบบoonnlilninee
ปปรระะจจาาชชุมุมชชนน
ชชัว่ ว่ั โมโมงงทที่ 7ี่ 7-1-100
11.. นนักกั เรเรยี ียนนททาากกิจจิ กกรรรมมBBraraininGGyymmขขยยับบั กกาายยขขยยาายยสสมมอองง
22.. นนักกั เรเรียยี นนจจัดดั งงาานนนนิททิ รรรศศกกาารร““งงาานนสสุขุขภภาาพพชชุมุมชชนน””
33.. ผผปู้ ปู้ กกคครรอองงแแลละะชชาาววบบา้ ้านนในในชชมุ ุมชชนนรรว่ ่วมมงงาานนนนิททิ รรรศศกกาารร““งงาานนสสุขุขภภาาพพชชมุ มุ ชชนน””
44.. นนักกั เรเรียยี นนสสาารรววจจคคววาามมพพึงึงพพออใจใจขขอองงผผปู้ ู้ปกกคครรอองงแแลละะชชาาววบบ้า้านนในในชชุมุมชชนนตตอ่ ่องงาานนนนิทิทรรรศศกกาารร
““งงาานนสสขุ ขุ ภภาาพพชชุมุมชชนน””
66..สส่ือือ่ แแลละะแแหหลล่ง่งเรเรยี ียนนรรู้ ู้
11.. ใบใบคคววาามมรรู้ ู้ เรเรือ่ อ่ื งงววัฒฒั นนธธรรรมมกกาารรกกนิ นิ ขขอองงคคนนออสี สี าานน
22.. VVDDOOเมเมนนูอูอาาหหาารรจจาากกปปลลาา
33.. เมเมนนูอูอาาหหาารรจจาากกปปลลาาในในชชมุ มุ ชชนน
44.. InInteternrneetเtพเพื่อื่อกกาารรสสืบบื คคน้ ้นแแลละะกกาารรสสอ่ื ื่อสสาารรเพเพื่อ่ือกกาารรจจาาหหนนา่ า่ยยผผลลติ ิตภภณั ัณฑฑ์ ์
55.. แแหหลล่งง่เรเรยี ียนนรรตู้ ู้ตา่ า่งงๆๆในในชชุมมุ ชชนน
66.. ภภมู มู ิปิปัญัญญญาาทท้ออ้ งงถถน่ิ นิ่
77.. เวเว็บบ็ ไซไซดด์ w์ wwwww.l.ilviveercrcaarere.k.kkuu.a.acc.t.hth
88..หหนนังังสสอื ือคคววาามมรรูพ้ ู้พ้ืนนื้ ฐฐาานนโรโรคคพพยยาาธธใิ บิใบไมไม้ต้ตบั ับแแลละะมมะะเรเร็งง็ทท่อ่อนนา้ า้ดดี ี
99.. สสอื่ ่ือคคววาามมรร้สู ูส้ าาหหรรับบั เดเดก็ ก็ เยเยาาววชชนนแแลละะปปรระะชชาาชชนนเรเร่ือื่องงคคววาามมรรเู้ รเู้ ร่ือ่ืองงโรโรคคพพยยาาธธิใบใิ บไมไม้ต้ตับับแแลละะมมะะเรเรง็ ็ง
ทท่อ่อนน้าา้ดดี ี
ฉบPบั LอบCรมสคู่รคูปรระูเจพ�ำ ก่อื าศริษปีย25์ 6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 34 37
ใบงาน
เรอื่ ง เมนูอาหารปลาเพ่ิมคณุ ค่าทางโภชนาการ
คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นกาหนดรายการอาหารทเ่ี หมาะสมกับคนในชุมชน สาหรับวัยต่างๆ ได้แก่ วัยทารก
วัยเดก็ วัยกอ่ นเรยี น วัยเรยี น วยั ร่นุ วยั ผูใ้ หญ่ และวยั ผสู้ งู อายุ ทง้ั น้ี ใหค้ านงึ ถึงความประหยดั และคุณคา่
ทางโภชนาการ ตลอดจนความปลอดภยั จากการเกดิ โรคพยาธใิ บไม้ตับและมะเร็งท่อน้าดี
วัย เมนอู าหาร/ภาพประกอบ
วยั ทารก
วยั เด็ก/
วยั กอ่ นเรียน
วยั เรียน
วยั รนุ่
วยั ผ้ใู หญ่
วยั ผู้สูงอายุ
ชอ่ื -สกุล...................................................................................................ชนั้ .........................เลขท.ี่ ...............
38 PLC สู่ ครูเพื่อศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูปรPะLจCาสกู่ คารรูเพปอ่ื ศี ษิ2ย5์ 6ยุค0Thailan3d54.0
ใบงาน
เรือ่ ง ผลิตภณั ฑ์ปลา วิถใี หมไ่ ทยอสี าน
คาช้ีแจง : ให้นักเรียนดูภาพวงจรของการเกิดโรคพยาธิใบไม้ตับและมะเร็งท่อน้าดี แล้วคิดเช่ือมโยง
ถึงการออกแบบผลิตภัณฑ์ปลา แนววิถีใหม่ไทอีสาน อาหารสุก สะอาด ปราศจากเช้ือโรค และคงคุณค่า
ทางโภชนาการ โดยระบเุ มนอู าหาร และบรรจุภณั ฑ์ ทจ่ี ะใชใ้ นการผลติ “ผลิตภณั ฑ์ปลาวถิ ใี หมไ่ ทยอสี าน”
ฉPบLับCอบรสมู่คครูปรรูเะพจำ�่อื กศารษิ ปยี 2์ 5ย6ุค0 Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูประจาการ ปี 2560 36 39
เมนอู าหาร บรรจภุ ณั ฑ์
ภาพประกอบ “ผลิตภณั ฑ์ปลาวิถีใหม่ไทอสี าน”
facebook เพ่ือการจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ผ่านระบบonline…………………………………………………………………
ชอ่ื กล่มุ ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
สมาชิกกลมุ่
ชอ่ื -สกุล...................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่...............
ช่อื -สกลุ ...................................................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..............
ชอื่ -สกลุ ...................................................................................................ชน้ั ..........................เลขที่...............
ชื่อ-สกุล...................................................................................................ชนั้ ..........................เลขที่...............
ชื่อ-สกลุ ...................................................................................................ชั้น..........................เลขที.่ ..............
40PLC สู่ ครูเพอื่ ศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูประPจLาCกสาู่ ครรเู ปพ่ือี ศ2ษิ 5ย6์ 0ยุค Thaila3n7d 4.0
สมดุ รายงาน เร่ือง แนวทางแกไ้ ขปัญหาสขุ ภาพในชุมชน
ฉบPับLอCบรสมคู่ ครูปรรูเะพจ�ำ อ่ื กศารษิ ปยี 2์5ย60ุค Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 38 41
ภาระงานรวบยอด นิทรรศการ “งานสขุ ภาพชุมชน”
42PLC สู่ ครูเพื่อศษิ ย์ ยคุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระPจLCากสู่าครรเู พปือ่ ีศ2ษิ 5ย์6ย0ุค Thaila3n9d 4.0
ใบงาน
ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ แนว Active Learning สผู่ ลลพั ธ์ Thailand 4.0
คาชีแ้ จง ให้ครอู อกแบบหน่วยการเรียนรู้ ตามองคป์ ระกอบพ้ืนฐานของหน่วยการเรียนรู้ ดงั น้ี
ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………….
ชั้น……………………………………………………..……………………………..เวลา………………….ชว่ั โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั ชั้นปี
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
1.2 ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
2. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้
3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ
3.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
4. การวัดและประเมนิ ผล
4.1 ชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด (นวตั กรรมท่ีพฒั นาได้)
…………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4.2 ประเมินผลระหว่างเรียน
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้แนว STEM Education 6 ข้นั ตอน
6. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้
ฉบPบั LอบCรมสคู่รคูปรระเูจพำ�ก่อื าศร ปษิ ี 2ย5์ 6ย0คุ Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครูประจาการ ปี 2560 4043
เอกสารอา้ งอิง
ดกั ลาส อี แฮร์ริส & จดู ี้ เอฟ คาร์. (2546). หลักสูตรมาตรฐานแหง่ ชาติ…สูช่ ัน้ เรยี น. (รุ่งนภา นตุ ราวงศ์,
ผู้แปล).กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว.
Bonwell, C. C., and Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement
in the classroom. ERIC Digests (ED340272, pp. 1-4). George Washington
University, Washington D.C.: ERIC Clearinghouse on Higher Education.
Hiatt-Michael, D. (2001). Caring and the learning community. Unpublished manuscript,
Pepperdine University, Malibu, CA.
Hiatt-Michael, D. (Ed.). (2001). Promising practices for family involvement in school.
Greenwich, CT: Information Age Publishing, Inc.
Meyers, Chet and Jones, Thomas B. (1993). Promoting Active Learning: Strategies
for the Collage Classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Senge,P.M. (1990). The fifth discipline :Theart andpracticeof the learningorganization.
London: CenturyPress.
Sergiovanni, T. J. (1994). Building community in schools. San Francisco: Jossey-Bass.
ฉบPับLอบCรมสคู่รคูปรระเู จพ�ำ กอื่ าศริษปี ย25์ 6ย0ุค Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระจาการ ปี 2560 41 45
ประวัติผู้เขียน/วิทยากร
ฉPบLับCอบสรมู่ คครรูปเูรพะจอ่ืำ�กศาษิร ปยี 2์ 5ย6คุ0 Thailand 4.0 ฉบับอบรมครปู ระจาการ ปี 2560 4247
บนั ทกึ เพ่มิ เติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
P48LC สู่ ครูเพ่อื ศิษย์ ยุค Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูปรPะLจCาสกู่ คารรูเพอื่ปศีษิ 2ย5์ ย6คุ 0Thailand443.0
บันทกึ เพม่ิ เตมิ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ฉPบLับCอบสรมู่ คครรูปเูรพะจอ่ื�ำ กศาิษร ปยี 2์ 5ย6ุค0 Thailand 4.0 ฉบบั อบรมครปู ระจาการ ปี 2560 4449
บนั ทึกเพ่มิ เตมิ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
P50LC สู่ ครูเพ่อื ศิษย์ ยุค Thailand 4.0 ฉบับอบรมครูปรPะLจCาสกู่ คารูเรพอื่ ปศีษิ 2ย์5ย6คุ 0Thailand445.0
บันทกึ เพม่ิ เตมิ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………