ทักษะการวิจัยเบื้องต้น

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ
ระเบยี บวธิ ีวจิ ยั Research Methodology

Basic research skills

ทักษะวจิ ยั เบอื้ งตน

ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลศิ

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ

ทกั ษะการวิจัยเบื้องตน

ขอบเขตการบรรยายและกิจกรรม

การคิดสังเคราะห หมายถึง ความสามารถในการคดิ ทีด่ งึ องค#ประกอบตา% ง ๆ มาหลอมรวมกันภายใต
โครงร%างใหม%อย%างเหมาะสม เพ่ือใหเกิดสิง่ ใหม%ที่มีลักษณะเฉพาะแตกตา% งไปจากเดิม

การคิดวเิ คราะห การคดิ เชิงวิพากษ หรอื การคิดอยางมีวิจารณญาณ (อังกฤษ: critical thinking)
เป;นกระบวนการทางจิตสาํ นึกเพอื่ วเิ คราะห# หรือ ประเมนิ ขอมูล ในคําแถลง หรอื ขอเสนอที่มีผูแถลงหรืออาง
วา% เป;นความจรงิ การคดิ วิเคราะหเ# ปน; รปู แบบของกระบวนการท่สี ะทอนใหเหน็ ความหมายของคําแถลง
(statement) และการตรวจสอบหลักฐานที่ไดรบั การไต%ตรองดวยเหตแุ ละผล แลวจงึ ทาํ การตัดสินคาํ แถลงหรือ
ขอเสนอท่ถี ูกอางวา% เป;นความจรงิ นั้น

การคิดวเิ คราะห#อาจทาํ ไดจากการรวบรวมขอมลู การสังเกตการณ# ประสบการณ# หลกั แหง% เหตุและ
ผล หรอื การส่ือความ การคิดวิเคราะห#ตองมีพน้ื ฐานของคุณค%าเชิงพุทธปิ Gญญาทสี่ ูงเลยไปจากการเปน; เพียงการ
แบ%งเนื้อหาทีร่ วมไปถึง ความกระจ%างชดั ความแมน% ยาํ ความตองตรงเนอ้ื หา หลักฐาน ความครบถวนและความ
ยุตธิ รรม

ความหมายหรอื นิยามการคดิ วเิ คราะห#มีมากมายและหลากหลาย แตส% %วนใหญ%ไปในแนวเดียวกันคือการ
ใชเหตผุ ล หลักฐานและตรรกะมาวิเคราะห#ใหแนช% ดั กอ% นลงความเหน็ หรือตัดสิน

1. ความหมายและความสําคัญของการวิจัย
2. ประเภทของการวิจยั

2.1 แบง% โดยท่วั ไป

2.2 การวิจัย กบั การบรหิ ารงานเชิงระบบ

2.3 สรุปประเภทของการวจิ ัย พรอมตัวอยา% ง

3. ข้นั ตอนและวิธีการดําเนินการวจิ ัย
4. การประเมนิ งานวจิ ัย

1. ความหมายและความสาํ คญั ของการวิจัย (Research)
การวิจัย(Research)
Re = again
Search = Examine, Investigation

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

การวิจยั คือการศึกษา คนควาอย%างเปน; ระบบดวยวิธที างวิทยาศาสตร# วธิ กี ารท่เี ชือ่ ถอื ได

ระบบนอย(ขอบเขตงานวิจยั นอย) ระบบมาก(ขอบเขตงานวิจัยมากหรอื หรหู ราหนาเตอะ)

เชิงระบบ

การวิจัย มีกระบวนการอย%างไร

1. กําหนดปญG หางานวิจัย

2. วตั ถุประสงค#

3. ขอบเขตงานวจิ ัย

4. เริม่ ออกแบบวิจัย>>>วางแผน

5. เรมิ่ ออกแบบเครอื่ งมือ // เก็บรวบรวมขอมลู

6. ทดลอง และเก็บขอมลู จริง

7. วิเคราะหห# รอื ประมวลผล

8. เขยี นรายงานเสนอผูท่มี คี วามเกยี่ วของ

ประโยชนของการวจิ ัย

1. ขยายองคความรู ในศาสตร#ต%าง ๆ เช%น
o คนควาไดยาใหม%
o อาวุธใหม%
o สมุนไพรใหม%
o วิธีการสอนแบบใหม%
o วธิ ีการรักษาโรคแบบใหม%
o วธิ ีการบริหารจดั การใหม%

2. ไดขอมลู ประกอบการตัดสินใจในการพัฒนางาน
o วธิ ีการทาํ งานแบบเดิม ความรเู ดิม อาจไม%ทันการและมโี อกาสพลาดสงู
o องค#กรท่ใี ชงานวิจยั เปน; ตวั ช%วยในการตัดสนิ ใจในการผลติ การทาํ งาน การบริหารงาน
องค#กร การกําหนดทิศทางธุรกิจไปขางหนา การคาดเดาการตลาด ความตองการของลูกคา
การลดตนทุนการผลติ กําไรเพิ่มขึ้นทุกไตรมาส

3. แสดงศักยภาพของบคุ คลเพื่อการเลอ่ื นระดับปรบั ตาํ แหน%ง (เปน; ผลงานทางวชิ าการ) ระดับสงู เป;น
ความสามารถช้นี ําตวั เองได

คุณสมบตั ขิ องนกั พัฒนา

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลศิ

1. เป;นนกั บรโิ ภคหลักการ (Research Consumer….) แนวคดิ ทฤษฎี ใฝรd ู ใฝเd รยี น เชน% รักการ
อา% น ซง่ึ การอา% นจะสามารถทําใหผูอ%านคนพบวธิ กี ารใหม% ๆ อยูเ% สมอ

2. วิเคราะห#/วจิ ยั ย%อย ๆ เพื่อหาขอมูลประกอบการตัดสินใจ (Action Research ) เช%น ครูมืออาชีพ,
พยาบาลมืออาชีพ เปน; ตน

2. ประเภทของการวิจัย

1. แบงโดยท่วั ไป

1. การวจิ ยั บริสทุ ธิ์
การจําแนกโดยการควบคุมตัวแปร ดังนี้
1.1 การวิจยั บริสุทธิ์ (Basic Research) จะทําในหองทดลอง เช%น

การนาํ สารเคมีตวั ทีหนึง + การนาํ สารเคมีตวั ทีหนึง(B) = การนาํ สารเคมีตวั ใหม่ขึนมา(C)

มา้ + ลา = ล่อ

การทาํ การทดลองในลกั ษณะนจ้ี ะทาํ ท่ีใดหรือประเทศใด ก็ตามจะไดผลลัพธเ# หมือนกันหมด

1.2 การวิจยั ประยุกต#(Apply Research) การนําเอาหลักการ ทฤษฎี มาทดลอง เชน% วธิ ีการสอนท่ี
ทดลองในประเทศอเมรกิ าแลวพบผลสมั ฤทธ์ิของการเรียนรูทด่ี ีข้ึนหรอื ประสบความสาํ เร็จ เมอ่ื
นาํ มาใชในการเรียนการสอนในประเทศไทยจะตองมีการประยกุ ต#เปล่ยี นแปลงตามสภาพความ
เป;นจริงของพื้นทนี่ น้ั ๆ ใหเหมาะสมจงึ จะไดผลสมั ฤทธห์ิ รือประสบความสาํ เร็จ เพราะยากตอ
การควบคุมตัวแปรนั้นเอง

2. การวจิ ยั ทดลอง (Experimental Research) กบั การวจิ ัยทไี่ มใชการทดลอง(Experimental
Research)

การวจิ ยั ทดลอง (Experimental Research) จะตองมีการใส%ปฏบิ ตั ิการ หมายถึง

นาขา้ ว + การใส่ป๋ ุย 16-20-0 = ผลผลิตในนาขา้ วหลงั ใส่ป๋ ุย

การใส่ปฏิบตั ิการ

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

วจิ ยั ทไ่ี มใชการทดลอง(Experimental Research) เช%น

- การศกึ ษาวถิ ชี วี ติ ของประชาชนใน 3 จังหวัดภาคใต
- การศึกษาการดาํ เนนิ ชีวิตของชนชาตพิ นั ธ#
- การศกึ ษาบทบาทของประชาชนคนไทยกับการตน่ื ตวั สูป% ระชาคมอาเซียน

หมายเหตุ วิจัยทั้งหมดไม%ตองใสป% ฏบิ ตั กิ าร

3. วจิ ัยเชิงบรรยาย (Deseriptive Research) กบั การวิจัยเชิงทดลอง เช%น

การเขาไปศึกษาทดลองการแพรร% ะบาดของโรคไขเลอื ดออกในจังหวัดเชียงราย โดยการนําวธิ กี ารหนึ่ง(การ
กาํ จดั ภาชนะท่ีมนี ํ้าขัง, การโรยเกลอื ในน้ําขงั , การพ%นสารเคมใี นอาคารสถานท่ี,การพน% หมอกควนั ในบานพกั
อาศยั ,มีโครงการรณรงคก# ารกําจัดแหลง% เพาะพันธย#ุ ุงลายหรือการกําจัดลูกนํ้ายงุ ลาย, การนําวิธีการเหลา% น้ไี ป
ใชแลวทําใหเกิดผลอยา% งหนงึ่ เช%น การระบาดของยุงลายลดลง, ประชาชนเปน; โรคไขเลอื ดออกลดลง เปน; ตน

แกป้ ัญหาชุมชน + โครงการรณรงคก์ าํ จดั ยงุ ลาย = ไม่มีการระบาด,นอ้ ยลง

การสอนแบบเดิม(หลบั ) + วธิ ีการสอน - ประเมินผลไม่สนใจเรียน
=

-ผลสัมฤทธ9ิทางการเรียนรู้ตาํ

การสอนแบบใหม่ วธิ ีการสอนการเรียนรู้ดว้ ย - ประเมินผลการสนใจการเรียนดีขึน
(บูรณการ)
+ การปฏิบตั ิจริง =
- ผลสมั ฤทธ9ิทางการเรียนรู้สูงขึน

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บุญเลศิ

2. การวิจัย กบั การบริหารงานเชิงระบบ
เปน; การจําแนกโดยมองท่ีกระบวนการทํางานเชิงระบบ
1. การบรหิ ารจดั การในเชิงระบบ คอื อะไร

วางแผน

ประเมินผล ทาํ ตามแผน

ไตรยางค#ของนักพัฒนา
มกี ารดดั แปลงเปน; วงจรใหม% คือ วงจร PDCA

Plan :แผน

Act.Action Adjust Do : ทาํ ตามแผน
ปฏิบตั ิการพฒั นา,ปรับปรุงเปลียนแปลง(ถา้ พบจุดบกพร่อง)

Check :ตรวจสอบ,ประเมิน

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ

ลกั ษณะน้ไี ดมี โปรเฟรสเซอร# คอปเมนท# เรยี กว%า วิธีการเชิงระบบวา%

System Approach

วเิ คราะห์ปัญหาความตอ้ งการจาํ เป็ น เช่น ปัญหาองคก์ ร, หรือสาํ รวจปัญหา

พจิ ารณา คน้ หา ทางเลือก เช่น คิดรูปแบบการทาํ งาน คิดสือการสอนใหม่
ในการแกป้ ัญหา หรือพฒั นางาน มาแกไ้ ขยกระดบั งาน

วางแผน/จดั ทาํ แผนงานโครงการ ในปี หนึงมีโครงการดี ๆ เราจะทาํ มาเขียนใน
แผนจะตอ้ งศึกษาความเป็นไปไดก้ ่อน เช่น การ
ดาํ เนินการตามแผน เปิ ดหลกั สูตรใหม่,โครงการใหม่ก่อนวางแผน
- กาํ กบั ติดตาม นิเทศงาน
- ประเมินความกา้ วหนา้ เกิดการวจิ ยั ประเมินความกา้ วหนา้

ประเมินสรุปผลการดาํ เนินงาน ทาํ เสร็จสินทาํ วิจยั สรุปงาน

2. เงอ่ื นไขการตดั สนิ ใจของนักบริหาร/นกั พัฒนา เป;นอยา% งไร การตัดสนิ ใจดงั นี้

1. สารสนเทศจาก นกั บริหาร 2.นโยบาย/ขอ้ จาํ กดั ของตน้ สังกดั
การศึกษา คน้ ควา้ 3.ประสบการณ์ค่านิยมส่วนบุคคล
วจิ ยั

**** การใชทั้ง 3 อยา% งสมดลุ

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

3. ในกระบวนการตัดสนิ ใจตองการสารสนเทศอะไรบาง (ฐานขอมลู )
3. สรปุ ประเภทของงานวจิ ัย พรอมกบั ยกตัวอยาง

ความต้องการสารสนเทศประกอบการตัดสินใจของนักบริหาร
ลักษณะ สารสนเทศทต่ี องการในกระบวนการตดั สินใจ

ในกระบวนการบริหารหรอื กระบวนการตดั สินใจ มีคําถามท่ีสําคัญ ๆ ทีน่ กั พฒั นาตองการคําตอ เชน%
คาํ ถาม

1. อะไรคือปญG หา/ความตอการจําเป;นเรง% ดว% นในการพัฒนางานองค#กร “ตองการทราบรายการปGญหา
เร%งดว% นเราตองการทราบปGญหาอะไร เช%น

งานวจิ ัย กลุ่มที. 1 การประเมินความตอ้ งการจาํ เป็น (Needs Assessment)

เป็นการวจิ ยั เชิงสาํ รวจ เป็นวจิ ยั การประเมินตอ้ งการจาํ เป็ น

เพือกาํ หนดนโยบาย แผนงาน โครงการ

ปญR หาแบงตามองคประกอบของการบริหาร

- ปGญหาของลกู คา ผลผลติ หรอื คณุ ภาพงาน เชน% ผใู ชบรกิ าร, นสิ ิต ผปู กครอง สถานทีป่ ระกอบการ
เป;นตน

- ปGญหาดานองคก# ร/หน%วยบรกิ าร เชน% มหาวทิ ยาลัย
o ปGญหาบคุ ลากร
o ปGญหาปGจจยั สนับสนุนอื่น ๆ เชน% อาคาร สถานที่ งบประมาณ
o ปญG หาระบบงาน

ตัวอยางที่ 1

เรอ่ื ง การประเมนิ ความตองการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรในสถานอี นามยั สงั กัดกระทรวงสาธารณสุข
จงั หวัดเชียงราย

จดุ ประสงคงานวจิ ัย

1. ศึกษาปGญหาอุปสรรคใ# นการดําเนนิ งานของสถานีอนามยั

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

2. ศึกษาความตองการความรู และทกั ษะท่ีจาํ เปน; เพ่ือการดําเนินงานของสถานีอนามยั

ตวั อยางท่ี 2

เร่ือง การประเมนิ ความตองการพฒั นาศักยภาพของบุคลากรในสถานีตาํ รวจภธู รอําเภอแม%สรวย จังหวัด
เชยี งราย

จดุ ประสงคงานวจิ ัย

1. ศึกษาปGญหาอปุ สรรค#ในการดําเนินงานของสถานีตาํ รวจภธู รอําเภอแม%สรวย
2. ศกึ ษาความตองการความรู และทักษะที่จาํ เป;นเพื่อการดําเนินงานของตาํ รวจภูธรอําเภอแม%สรวย
3. ศกึ ษาปGญหาการใชบรกิ ารของบคุ ลากรของสถานตี าํ รวจอาํ เภอแม%สรวย

………………………………………………………………………………………………………………..

คาํ ถาม

2. มีวธิ กี ารหรอื ทางเลือกใหม% ๆ อะไรบางทสี่ ามารถนาํ มาใชในการแกปGญหา หรือ ยกระดบั คุณภาพงาน
ขององค#กร “ส่งิ ท่ีตองการ คือ ทางเลือกหรือวิธีการใหม%ๆ”

งานวจิ ัย กลุ่มท.ี 2 การวจิ ยั และพฒั นา (Research and Development..R&D)

การวจิ ยั และพฒั นา (Research and Development..R&D)

ไดน้ วตั กรรม/ทางเลือกใหม่ ๆ เพือการยกระดบั คุณภาพงาน

การทาํ งานของเจาหนาที่ทํางานไม%เป;นไปในทิศทางเดยี วกัน จะตองมีการพฒั นาคู%มือสาํ หรับเจาหนาท่ี
พัฒนาฐานขอมูลในการสบื คนของเจาหนาทห่ี รอื คดิ วิธีการสอนแบบใหม(% พฒั นาวธิ ีการ)

- พฒั นาเปน; ชิน้ เปน; อนั เช%น ค%มู ือ อาวุธ ส่งิ ของ รถยนต# เอกสาร
- กระบวนการ
ตัวอยาง
เรอ่ื ง รปู แบบการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับกล%ุมสาระการเรยี นรู

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

วัตถุประสงคการวจิ ยั

1. เพอื่ พฒั นารปู แบบการประกันคุณภาพการจดั การเรยี นการสอนระดบั กลม%ุ สาระการเรยี นรู
2. เพอ่ื ประเมนิ ผลการใชรปู แบบการประกนั คณุ ภาพระดบั กลุ%มสาระการเรยี นรู

ในทางปฏบิ ตั ิ

- พัฒนาสือ่ (การสอน) (Materials) เชน% ส่ือ เอกสาร
- พฒั นาวธิ กี าร(Methods/Process) เช%น วธิ ีการสอน วธิ ดี แู ลผูปdวยในโรงพยาบาล

…………………………………………………………………………………………………..

คําถาม

3. แผนงาน/โครงการท่ีกาํ หนดมีความเป;นไปไดหรือไมเ% พยี งใด “ตองการตดั สนิ ความเหมาะสม/ความ
เป;นไปไดของนโยบายแผนงาน หรือโครงการ”

งานวจิ ัย กลุ่มที. 3การวจิ ยั /งานประเมิน

การประเมินความเป็นไปไดข้ องนโยบาย แผนงาน โครงการ
(Feasibility Studies)

ตัวอยาง
เรื่อง การศกึ ษาความเปน; ไปไดในการเปดu หลักสตู รปริญญาตรี สาขาการสอนภาษาองั กฤษ มหาวทิ ยาลัยจฬุ า
ลงกรณราชวิทยาลัย หองเรยี นวดั พระแกว จังหวดั เชยี งราย
จุดประสงคการวิจัย
1.ศกึ ษาความตองการแรงงานดานภาษาอังกฤษของการท%องเท่ยี วจังหวัดเชยี งราย
2. ศกึ ษาความตองการศึกษาต%อสาขาการสอนภาษาองั กฤษของนสิ ิตหองเรียนวัดพระแกว ในจังหวัดเชียงราย
3. ประเมนิ ความพรอมของมหาวิทยาลยั ฯในดาน คณาจารย# วสั ดุ ครุภัณฑ# อุปกรณ# และอาคารสถานท่ี

………………………………………………………………………………………………………..

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลศิ

คาํ ถาม

4. นโยบาย แผนงาน โครงการ ทกี่ ําลงั ดาํ เนินการอย%ูเปน; ไปตามทศิ ทางที่ตองการหรือไม% “ตองการทราบ
วา% งานเปน; ไปตามแผนหรือไม% มีปGญหาอะไรบาง ปGจจยั ใดบางเกย่ี วของกับความสําเร็จ-ไมส% ําเรจ็ ของ
งานเพ่ือใหงานมีประสิทธิภาพมากยิ่งข้นึ ”

งานวจิ ัย กลุ่มที. 4 งานประเมินความกา้ วหนา้ (Formative Evaluation)

จะช%วยใหนักบริหารไดสารสนเทศมาสนบั สนุนการตัดสินใจปรบั ปรุง

ตวั อยาง
เรอ่ื ง ความประเมินความตองการโครงการจดั การศึกษาทางไกล ผ%านดาวเทยี ม กรมการศึกษานอกโรงเรียน ปy
2554-2555

วตั ถุประสงคงานวิจัย

1.วเิ คราะหเ# ชงิ บรรยายสภาพการดําเนินงาน ตามแผน

2. ศึกษาปญG หา อุปสรรค ในการดาํ เนินงาน

3. ศึกษาผลการดําเนนิ งานในระยะ 1 ปy ของโครงการ

……………………………………………………………………………………………………………..

คําถาม

5. นโยบาย แผนงาน โครงการ ท่ีเสร็จสิ้นแลวบรรลตุ ามเจตนารมณห# รอื ไม% “ตองการทราบวา% งานทไี่ ด
ดาํ เนนิ การไปแลวมีประโยชน#มคี ณุ ค%า เกิดผลดที ั้งทางตรง และทางออมในลักษณะใดบาง มากนอย
เพยี งใด”
งานวจิ ัย กลุ่มท.ี 5 งานประเมิน ประเภท

- ประเมนิ สรปุ ผลการดําเนนิ งาน (Summative Evaluation)
- การประเมนิ ผลกระทบ (Impact Evaluation) จะชว% ยสนบั สนุนการตดั สนิ ใจของนักบริหาร

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ

ตวั อยาง
เร่อื ง การประเมินผลการฝzกอบรมหลกั สตู รการอนรุ ักษ#พลงั งานในอาคาร/โรงงาน
วัตถุประสงคการวิจัย
1. ประเมินท%าทีความรูสึกของผูผ%านการอบรมต%อหลักสตู รฝzกอบรม
2. ประเมนิ การเรยี นรูของผูรับการอบรมในดานความรู ทักษะ และความตระหนกั ในความจําเป;นของการ
อนุรกั ษ#พลงั งาน
(การเรยี นรสู มอง-----และทกั ษะปฏิบัติ)

สมอง-----------จติ ใจ---------------ทักษะ
(เปล่ียนแปลง-----เหน็ คณุ ค%า-------การปรบั ใหดขี น้ึ )
หมายเหตุ ถาการเปลยี่ นแปลงทัง้ 3 อย%าง เรยี กว%า learning คอื เกดิ การเรียนรู

3. ประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั เิ พือ่ การอนุรักษ#พลังงานหลังอบรม
.........................................................................................................................................................................

งานวจิ ัย กลุ่มที. 6 ติดตามผล/ศึกษาผลกระทบต่าง ๆ (Follow-up Studies
Impacts Studies)

ตัวอยางท่ี 1

เรอ่ื ง การประเมนิ ผลกระทบโครงการสรางมัคคเุ ทศกร# ุ%นเยาว# โรงเรยี นสามัคควี ิทยาคม จ.เชยี งราย

วตั ถปุ ระสงคงานวิจัย

1. ศกึ ษาโอกาสการประยุกตใ# ชความรขู องมัคคเุ ทศกร# ุ%นเยาว#
2. ศึกษารายได และภาวการณ#ดํารงชีพของมัคคเุ ทศกร# %ุนเยาว#
3. ประเมนิ ความต่ืนตวั ของบรรยากาศการท%องเทยี่ วในเขตนครเชยี งราย จ.เชยี งราย

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

ตวั อยางท่ี 2

เร่ือง การประเมินผลกระทบโรงไฟฟา{ ชวี มวล อ.เวยี งชัย จ.เชียงราย

วัตถุประสงคงานวจิ ัย

1. ศกึ ษาผลกระทบมลพิษทางอากาศในพน้ื ท่แี ละพน้ื ที่ใกลเคยี ง อ.เวยี งชยั จ.เชียงราย
2. ศกึ ษารายได และภาวการณด# ํารงชพี ของคนในพ้ืนที่ อ.เวยี งชัย จ.เชียงราย
3. ศึกษาสภาพแวดลอม สุขภาพอนามัยของประชาชนในพื้นที่ อ.เวยี งชยั จ.เชยี งราย

ตวั อยางท่ี 2

เร่ือง การประเมนิ ผลกระทบการสรางมสั ยดิ ในพน้ื ที่ อ.เวียงปdาเปา{ จ.เชียงราย

วตั ถุประสงคงานวิจัย

1. ศึกษาผลกระทบทางเสยี งในการสวดมนต# อ.เวียงปาd เปา{ จ.เชียงราย
2. ศกึ ษาความพงึ พอใจของคนในพ้นื ท่ี อ.เวียงปdาเปา{ จ.เชยี งราย

………………………………………………………………………………………………

3. ข้ันตอนและวธิ ีดําเนนิ การวจิ ยั

กระบวนการวิจัย

1. กําหนดปGญหาวจิ ัย/ชอ่ื เรื่อง (ความคดิ เห็น, ความตองการของการแกไขปญG หา)
- ตองการปรับปรุงอะไร
- ความตองการของชาวตา% งประเทศ(ในเร่ืองการทอ% งเท่ยี ว)

การเยย่ี มผปู dวยในโรงพยาบาลฯ

- การเย่ยี มแบบจดจ%อ
- การเยย่ี มแบบโปรยหวา% น
2. กําหนดวตั ถุประสงคก# ารวิจยั
3. กาํ หนดขอบเขตการวิจยั
4. ตง้ั สมมตุ ฐิ าน(เท%าเดมิ , มากกว%าเดิม,----ใน คน สัตว)#
5. ออกแบบการวิจยั
- กลุม% ตวั อย%าง
- การเกบ็ ขอมูล

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ

- วิเคราะห#ขอมลู
6. พฒั นาเครื่องมือวิจยั

- เคร่ืองมือทดลอง----นวัตกรรม CAI
- แบบเกบ็ ขอมลู แบบทดสอบ เป;นตน
7. ปฏิบตั กิ ารทดลอง/เกบ็ รวบรวมขอมลู
8. วเิ คราะห#ขอมลู ค%าเฉลีย่ คา% เบี่ยงเบนมาตรฐาน เปน; ตน
9. สรปุ ผล และเขียนรายงานวิจัย

คาํ ถามวจิ ัย

1. ประเภทคําถามวจิ ัย (Research Questions)
• คาํ ถามเชงิ บรรยาย (Descriptive Questions)
คําถามประเภท “ What was ” (อดตี ) เช%น
o คนเชยี งรายประกอบอาชพี อะไรบาง
o การเรียนภาษาอังกฤษของนิสิตเปน; อยา% งไรบาง
คําถามประเภท “What is”(ส่งิ ท่ีเปน; ปGจจุบนั ) เช%น
o วิถีชวี ติ คนเมืองในอดีตเป;นอย%างไร
o การอยร%ู %วมกันในสงั คมชนเผ%าในอดีตนั้นอยา% งไร
o สภาพการระบาดของโรคเปน; อย%างไร
o ประชาชนมคี วามรูความเขาใจในเรือ่ งยาเสพติดมากนอยเพียงใด (ประเมิน
ความรู ความเขาใจเร่อื งยาเสพติด
o ในการดําเนนิ โครงการ ประสบปGญหาท่สี ําคัญ ๆ อะไรบาง มากนอยเพียงใด
เปน; ตน

จะสอดคลองกับชือ่ เร่ืองเหลา% นี้ เชน%

เร่ือง สภาพการระบาดของโรคในเขตพ้นื ที่ จ.เชยี งราย

วัตถปุ ระสงคการวิจัย

1. เพื่อศกึ ษาประเภทและลักษณะของโรคท่รี ะบาดใน จ.เชียงราย ระหว%างปy 2554-2555
2. สงั เคราะห#รปู แบบหรือแนวทางการป{องกนั โรคจากกรณศี ึกษาหรอื จากประสบการณ#ของผเู ก่ยี วของ

2. คาํ ถามเชงิ ตรวจสอบความสัมพันธ (Relationship Questions)

- ปจG จยั ใดบางเกยี่ วของกับการติดยาเสพติด(คนที่ตดิ ยากบั คนทีไ่ มต% ดิ ยา) มีปGจจัยอะไรบาง เชน%

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

ฐานะท่แี ตกต%างกัน(จนและรวย)
การศกึ ษา(บิดามารดา)
ทานอาหารร%วมกันกับบิดามารดา(มีนอยครง้ั )
การดทู วี ีร%วมกับบิดามารดา(มีนอยครัง้ )
ความอบอนุ% ในครอบครวั มีนอย
การดูแลเอาใจใสล% ูกมีนอยมาก
เลย้ี งลกู ดวยเงิน

- ปจG จยั ใดบางเก่ียวของกับความสําเรจ็ ในการเรียนระดับบัณฑิตศึกษา

-ความประมาทกบั ระดับอายุของคนสัมพันธ#กันหรือไม%

การสอดคลองกับชือ่ เหลา% น้ี เชน%

เรอ่ื ง ปจG จยั ท่เี ก่ียวของกับการติดยาเสพติดของเยาวชน

เรอื่ ง ปGจจัยท่เี กี่ยวของกบั ความสาํ เร็จในการเรยี น ระดบั บัณฑติ ศึกษาในระบบทางไกล

วตั ถปุ ระสงค#การวิจัย

1. เพอ่ื ศึกษาปGจจัยที่เก่ยี วของกับความสําเร็จในการเรยี นระดับบณั ฑิตศึกษาระบบทางไกลของ
มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย

3. คาํ ถามเพ่อื เปรียบเทียบความแตกตาง

-กลม%ุ อาชีพต%าง ๆ พึงพอใจนโยบายของรฐั บาลแตกตา% งกนั หรอื ไม%

ตวั แปรอสิ ระ คือ อาชีพ

ตวั แปรตาม คอื ความพึงพอใจ

เป;นคาํ ถามทีม่ ากกวา% คาํ บรรยาย--------------(เปน; คําถามเชงิ สํารวจ)

-กิจกรรมการเรียนรูแบบโครงงาน กจิ ใหเกิดผลสมั ฤทธแิ์ ตกต%างจาการสอนตามปกตหิ รอื ไม%

ตัวแปรอสิ ระ คือ รูปแบบการสอน

ตวั แปรตาม คอื 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

2. ทักษะจัดการ

-โครงการฝกz อบรมใหผลสัมฤทธส์ิ งู กวา% ทก่ี าํ หนดหรือไม% (เป;นคาํ ถามเชงิ ทดลอง)

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

ตวั อยาง

เรื่อง ผลการจัดกจิ กรรมเรยี นรูแบบโครงงาน วิชาประชากรกบั สิง่ แวดลอม ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปyที่ 1

เร่อื ง การจดั กิจกรรมเรยี นรแู บบบรู ณาการ ในการสอนวชิ าพทุ ธศาสนา สําหรับนกั เรียนระดบั มัธยมศึกษา
ตอนตน

วัตถปุ ระสงค

1. เพื่อพฒั นารปู แบบการจดั กิจกรรมเรียนรแู บบบูรณาการในการสอนวชิ าพระพทุ ธศาสนา
2. เพื่อประเมนิ ผลการจดั กิจกรรม การเรยี นรแู บบบูรณาการในการสอน วชิ าพระพทุ ธศาสนา

เรอ่ื ง การเปรียบเทียบประสิทธผิ ลการเยี่ยมผปู วd ยก%อนการผ%าตัดระหวา% งการเยยี่ มแบบเจาะจงกบั การเย่ยี ม
แบบแฝง

วตั ถุประสงค

1. เพื่อเปรยี บเทยี บพฤติกรรม การเตรียมตัวของผูปวd ยระหวา% งกล%ุมที่ไดรบั การตรวจเย่ยี มแบบเจาะจงกับ
แบบแฝง

2. เปรยี บเทยี บความเครียด และความพงึ พอใจของผูปวd ยท่ไี ดรับการตรวจเยี่ยมแบบเจาะจงกับแบบแฝง
ตัวแปรตน คอื วธิ เี ยีย่ ม 1. แบบเจาะจง 2. แบบแฝง
ตวั แปรตาม คือ 1. พฤตกิ รรมการเตรียมตวั
2. ความเครยี ดของผปู วd ย
3. ความพึงพอใจของผปู วd ย

เร่ือง การประเมินผลการฝzกอบบรมหลักสตู ร การบรู ณาการหลกั คณุ ธรรม ในกระบวนการบริหารจดั การชมุ ชน
สําหรับผนู าํ ทองถิ่น

หมายเหตุ ส่ิงท่ีใส%ลงไปคือ การปฏิบัตกิ าร------ผลสัมฤทธิ์

1. ผูนาํ พอใจในการฝกz อบรมหลักสูตร การบรู ณาการหลกั คุณธรรม
2. การสอดแทรกคุณธรรม
3. ปญG หาความขัดแยงในชุมชนนอยลง

หลักสูตร การบูรณาการหลกั คุณธรรม สาํ หรบั ผบู รหิ ารทองถนิ่ นนั้ บรรลผุ ลหลกั สตู รตามวัตถุประสงค#
ถือวา% การฝzกอบรมนัน้ สาํ เร็จแลว

เรื่อง รปู แบบการประชมุ ปรึกษาหารือและนิเทศงานผา% นจอภาพ โรงพยาบาลศนู ย#เชียงรายประชานุเคราะห#
จังหวดั เชียงราย

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

หมายเหตุ เปน; การคิดรปู แบบการประชุมผ%านจอภาพ

วตั ถปุ ระสงค

1. เพือ่ พฒั นารปู แบบการประชุมปรึกษาหารือ และนิเทศงานผ%านจอภาพสาํ หรบั บุคลากรระดับหัวหนา
ฝdายของโรงพยาบาลศนู ยเ# ชียงรายประชานุเคราะห#

2. เพอ่ื ประเมินผลการประชมุ ปรึกษาหารือและนิเทศงานผา% นจอภาพ

2. ความสัมพนั ธ (สหสัมพันธ)

สรปุ คําถามในงานวจิ ยั

คาํ ถามงานวจิ ยั มีปัจจยั ใดบา้ งทีเกียวขอ้ งกบั การเรียน
Research Questions บณั ฑิตศึกษา

กาํ หนดวตั ถุประสงค์ - เพือศึกษาปัจจยั ทีเกียวขอ้ งกบั ความสาํ เร็จใน
Research Objectives การเรียน

ชือเรือง -การศึกษาหรือ
Research Title
-ปัจจยั ทีเกียวขอ้ งกบั ความสาํ เร็จในการเรียน
ระดบั บณั ฑิตศึกษา

คาํ ถาม

การเยี่ยมผปู วd ยแบบแฝงสงู กวา% แบบเจาะจงหรือไม%

เรอ่ื ง การเปรียบเทยี บประสทิ ธิผลการเยย่ี มผปู วd ยแบบเจาะจงหรอื แบบแฝง

3. ขอบเขตของการกําหนดปRญหาวจิ ัย

กําหนดปญG หาวจิ ยั ใหชดั เจน

• การกาํ หนดปญR หาวจิ ัย คอื ระบคุ าํ ถามวยั (Research Questions) ซง่ึ เปน; ขอความทีก่ ล%าวถึง
ความสัมพันธ#ระหวา% งตัวแปร และการกาํ หนด
o ชอื่ เร่อื ง (Research Title) ในขณะเดียวกันควรดาํ เนนิ การใหควบคมุ ในเร่ืองการกําหนด

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลศิ

o วตั ถุประสงค#ของการวิจยั (Research Objectives)
o สมมุตฐิ านการวจิ ยั (Hypothesis) เปน; การเดาคําตอบ และ
o ขอบเขตการวิจัย
• ขอความคาดเดาขอสรุปเกี่ยวกบั ความสมั พนั ธ#ระหวา% งตวั แปรโดยตง้ั อย%ูบนพ้นื ฐานแนวคิด ทฤษฎี
หรอื ผลงานวจิ ยั ที่เคยดาํ เนินการมาแลว
o ตวั แปรตน คือ วธิ ีเยี่ยมผูปdวยมี 2 แบบ ไดแก% แบบเจาะจง และแบบแฝง
o ตัวแปรตาม คือ ความเครียดของผปู dวย, ความพึงพอใจ, การเตรยี มตัว เปน; ตน
o สมมตุ ฐิ าน คือ การเยย่ี มแบบแฝงนา% จะใหความเครียดนอยกวา% การเย่ยี มแบบเจาะจง

สมมุติฐาน รปู แบบการสอนแบบโครงงานน%าจะใหผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสงู กว%าการเรียนแบบปกติ

ขอบเขตของการวจิ ัย

1. เป{าหมายของการศึกษา/ประชากร
2. ตัวแปรในการวจิ ัย

• ตวั แปรตน/ตัวแปรอสิ ระ เชน% เพศ อายุ การศึกษา อาชีพ รายได เป;นตน
• ตวั แปรตาม คือ ชายและหญิง, คาขายหรอื รับราชการฯลฯ
3. ระยะเวลา(ในการศึกษางานวจิ ยั )

กระบวนการวิจัย

การออกแบบวจิ ยั ใชกลม%ุ ตวั อยา% งดวยวธิ กี ารใดในการเลือก เช%น การส%มุ เจาะจง จบั ฉลาก เปน; ตน

(เลอื กแบบใดบอกใหชัดเจน ตลอดจนวิธกี ารเลือกกระทาํ การอย%างใด)

เครอ่ื งมือในการวิจัย

1. แบบทดสอบ
2. แบบสัมภาษณ#
3. แบบสังเกต
4. แบบสอบถาม

เครือ่ งมอื ที่ไดกลา% วมาทัง้ หมดจะตองมีการหาคณุ ภาพเคร่ืองมอื โดยการใชผูทรงคณุ วุฒิชว% ย ทดลอง
ใชเครื่องมือเชงิ ประจักษ# หาความเท่ียง ความตรง ทางสถติ ิ ตองระบุในเอกสารใหชดั เจน

การพัฒนาเครอื่ งมือ

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

ตองมีการพัฒนาเครื่องมือทเี่ ห็นเปน; รูปธรรม เช%น การสรางสือ่ มัลติมเี ดยี การสรางส่ือการสอน
(กระดาษ) การสรางส่ือการสอน E-learning การสรางสือ่ คอมพิวเตอรช# %วยสอน นวัตกรรม ฯลฯ

เคร่อื งมอื เก็บรวบรวมขอมูล เช%น

1. แบบทดสอบ
2. แบบสมั ภาษณ#
3. แบบสังเกต
4. แบบสอบถาม

ทดลองเกบ็ ขอมูล

จะตองมปี ฏทิ ินการเกบ็ ขอมูลอย%างชัดเจนว%าในเดือนไหนทําอะไรเป;นตน

การวิเคราะหขอมลู

จะตองการหาค%าอะไรในการตอบปญG หางานวิจยั เพอื่ ความสมบูรณ#และนําไปใชประโยชนไ# ดจรงิ เชน%
คา% รอยละ ค%าเฉลี่ย ค%าเบย่ี งเบนมาตรฐาน เปน; ตน

การเขยี นรายงานวิจยั

โครงสรางรางาน อาจจะเปน; 3-5 บท

ประเดน็ พิจารณาตามหลักวิชา(การวจิ ยั )

1. ความตองการภายใน(Internal Validity) มคี วามชัดเจนทุกดานขอมลู
1.1 วัตถุประสงค#ชัดเจน
1.2 ประเด็นท่ีศึกษากําหนดชดั เจน
1.3 นิยามตัวแปรชดั เจน
1.4 สรางเครอ่ื งมอื วดั อยา% งมีคณุ ภาพ
1.5 เกบ็ ขอมูลอยา% งถูกตอง เหมาะสม ไดขอมลู อยา% งเพยี งพอ
1.6 วเิ คราะห#ขอมลู อย%างถูกวธิ ี
1.7 นําเสนอขอมลู ตรงตามวตั ถุประสงคง# านวจิ ัย

2. ความตรงภายนอก (External Validity)
2.1 สาํ รวจความคิดเหน็ นโยบาย 30 บาทรกั ษาทุกโรค
2.2 สาํ รวจการพัฒนาการบริการสถานีตาํ รวจ สภ.เมืองเชยี งราย
2.3 สาํ รวจความพรอมของประชาชนคนไทยกาวสู%ประชาคมอาเซียน

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บุญเลิศ

สรุป

1. ตรงกบั การตองการ(ปญG หา) ตรงกบั นโยบาย ตรงกับโครงสรางการบริหาร
2. การเลือกกลุม% ใหขอมูล เช%น ตาํ รวจ ประชาชน เกษตรกร ชมุ ชน เปน; ตน
3. นาํ ผลงานวิจยั ไปใชไดท่วั ไปหรอื ไม%(วิจยั บริสุทธ)ิ์ ผลงานวิจัยจะตองใชงานไดทกุ พ้นื ทแี่ ละมีผลลัพธ#

เดียวกนั
4. รปู แบบหรอื ผลสรปุ งานวจิ ัยจะตองมาตรฐานและสามารถนําไปใชพ้นื ที่ใดก็มผี ลลัพธ#เดียวกันทัง้ สนิ้

เกณฑการพจิ ารณาอยางงาย

1. ความถูกตอง-----ครบถวนสมบูรณ# สรางสรรค#
ความถูกตอง หมายถงึ ถูกตองตามหลกั วชิ าการ ส%ุมตัวอยา% งใชวิธกี ารส%ุมถกู ตองตามหลักการ การใช
คา% สถติ ิในการแปรผลถกู ตอง เกบ็ ขอมูลถกู ตองถูกวธิ ี มีความเหมาะสมกบั ระยะเวลา การรายงาน
เอกสารตรวจสอบคําถูก-ผดิ การจดั การเผยแพร%ดานวิชาและเชิงธรุ กจิ เป;นไปตามข้ันตอนในการ
ปฏิบัติ
ครบถวนสมบูรณ หมายถึง ตรงตามวตั ถุประสงคท# ่ตี ้ังไวทุกขอ เชน% มกี ่ขี อเมื่อสรุปจะตองสรปุ ครบ
ทุกขอ เชน% เร่อื งเปดu หลักสตู รการสอนภาษาอังกฤษ มีวัตถุประสงค# 3 ขอการสรุปในบทท่ี 5 จะตองให
ครบท้งั 3 ขอ
ตวั อยาง
1.1 ศกึ ษาผูทมี่ ีความตองการเรียนหลักสูตรการสอนภาษาอังกฤษ
1.2 ศึกษาในเรือ่ งความตองการครูสอนการสอนภาษาอังกฤษในพื้นทีจ่ งั หวดั เชียงราย(ร.ร.ปริยัติธรรม)
1.3 ประเมินความพรอมของมหาวทิ ยาลัยฯ ในดานตา% ง ๆ เช%น คณาจารย# วัสดุ อุปกรณ# อาคารสถา
ที่ งบประมาณ เปน; ตน
สรางสรรค หมายถงึ ความแปลกใหม% ส่ิงทีเ่ กิดข้นึ ใหม% ตรงกับความตองการ ตรงกบั การตองการ
แกปGญหา ความใหมข% องนวัตกรรม ความใหม%ของวธิ ีการสอนรูปแบบใหม% (ถาหากวา% สิง่ ทก่ี ล%าวมานี้
ใหมส% ําหรับเราแสดงว%าท่ีอนื่ มีใชแลว แตเ% ราไม%ไดนํามาใชใหเกดิ ประโยชน#แสดงว%าเราไม%พัฒนาตนเอง
ไม%สามารถชน้ี ําตวั เองไดน้นั เอง) ถาใหมส% าํ หรับทีน่ ี้แสดงว%าเรานํามาใชโดยทอ่ี ื่นยังไม%มีใชเปน; ไดนอย
เพราะเราไมน% า% จะทําได ถาทําไดคงไมเ% ปน; เชน% นี้

2. ประโยชน#-----สามารถใชสอยได สามารถนาํ ไปใชกบั กลุม% เป{าหมายไดหรือไม% เชน% การสอนเสรมิ แบบ
ใหม% ทดลอง จาํ นวน 50 คน เอาไปใชกบั โรงเรยี นอนื่ ไดแมวา% จํานวนไม%ใชป% Gจจยั ในการแปร
ผลงานวิจัย
2.1 คิดตัวยาสมนุ ไพรใหม%ท่ีมีประสทิ ธิภาพในการรักษาผปู วd ยดีกวา% ยาปฏชิ ีวนะ โดยมตี นทุนการผลิต
ตํา่ กระบวนการผลติ ไมซ% บั ซอน หาในพนื้ ทีไ่ ดง%าย มอี ย%ูทั่วไป ไมม% ีผลขางเคียง สามารถขยาย
การปลูกไดรวดเรว็ เป;นส่ิงใกลตัว ฯลฯ

Basic research skills ผูชวยศาสตราจารยนเรศร บญุ เลิศ

สรุป

1. วจิ ยั เชิงประเมิน
2. วจิ ัยเชิงทดลอง
3. วจิ ยั สหสมั พันธ#

วิจยั ทั้ง 3 นสี้ ามารถนาํ มาเช่ือมกับงานท่ที ําใหเกิดประสทิ ธิภาพ และประสทิ ธิผล ไดในที่สุด

Basic research skills ผชู วยศาสตราจารยนเรศร บุญเลศิ