โครงงานตะกร้าน่าใช้

1 โครงงานอาชีพ เรื่อง ตะกร้าน่าใช้ โดย 1. เด็กชายธนภูมิ จิ๋วแย้ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 2. เด็กชายพิสุทธิ์ อุ่นศิริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 3. เด็กหญิงชลดา แสงสุข ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ครูที่ปรึกษาโครงงาน นางสาววาสนา สุภาผล นางสาววิยะดา เสาร์มั่น โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2 ชื่อเรื่อง ตะกร้าน่าใช้ ผู้จัดท าโครงงาน 1. เด็กชายธนภูมิ จิ๋วแย้ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 2. เด็กชายพิสุทธิ์ อุ่นศิริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 3. เด็กหญิงชลดา แสงสุข ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ที่ปรึกษา นางสาววาสนา สุภาผล , นางสาววิยะดา เสาร์มั่น ประเภทโครงงาน โครงงานอาชีพ สังกัด โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 ปีการศึกษา 2566

3 กิตติกรรมประกาศ โครงงานอาชีพ “ตะกร้าน่าใช้” เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาการงาน อาชีพ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ส าเร็จได้ด้วยความกรุณาของ นางสาวอรนุช กุลสุวรรณ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) คุณครูวาสนา สุภาผล คุณครูวิยะดา เสาร์มั่น ครูที่ปรึกษาโครงงานที่ได้กรุณาชี้แนะแนวทางในการศึกษาค้นคว้าและให้แหล่งข้อมูล ในการศึกษาตั้งแต่เริ่มต้นและสนับสนุนให้ก าลังใจมาโดยตลอดในการจัดท าโครงงาน สุดท้ายนี้ขอขอบพระคุณผู้ที่มีอุปการะคุณทุกท่านที่ได้มีส่วนในการร่วมคิด ร่วมสร้าง และให้ ค าปรึกษา การจัดท าโครงงานอาชีพและให้ก าลังใจเสมอมาจนโครงงานของเราประสบผลส าเร็จลุล่วงด้วยดี คณะผู้จัดท า

4 บทคัดย่อ การจัดท าโครงงานอาชีพครั้งนี้จัดท าขึ้นเพื่อ นักเรียนมีทักษะการแปรรูปกระดาษหนังสือพิมพ์ โดยผู้ที่ศึกษานั้นจ าเป็นจะต้องมีความสนใจเป็นพิเศษโดยแท้จริง ต้องท าการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ในด้านการ น ากระดาษเหลือใช้มาใช้ประโยชน์ให้มากที่สุด ซึ่งคนรุ่นใหม่นั้นให้ความสนใจกันน้อย แต่หากสามารถน าไปท า ในขั้นวิชาชีพแล้วจะเป็นงานที่ท ารายได้ ได้ดีทีเดียว กลุ่มเป้าหมายในการจัดท าโครงงานอาชีพ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ผลการ จัดท าโครงงานอาชีพพบว่านักเรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สามารถท าเป็นอาชีพเสริม ท าให้มีรายได้ ระหว่างเรียนและยังมีทักษะการออกแบบตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ

5 สารบัญ เรื่อง หน้า บทที่1 : บทน า ที่มาและความส าคัญ 1 วัตถุประสงค์ 1 เป้าหมาย 1 ขอบเขตของการศึกษา 2 สถานที่และก าหนดระยะเวลาด าเนินงาน 2 ผลที่คาดว่าจะได้รับ 2 บทที่2 : เอกสารที่เกี่ยวข้อง รีไซเคิลในชีวิตประจ าวัน 3 บทที่3 : วิธีการด าเนินงาน การด าเนินงาน 5 เครื่องมือและวัสดุอุปกรณ์ 5 วิธีการศึกษา 6 บทที่4 : ผลการศึกษาและอภิปรายผลการศึกษา ผลการศึกษา 12 ต้นทุนการผลิต 13 บทที่5 : สรุปผลการศึกษา สรุปผลการด าเนินงานโครงงาน 14 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากโครงงาน 14 ข้อเสนอแนะ 14 บรรณานุกรม (เอกสารอ้างอิง) 15 ภาคผนวก 16

1 บทที่ 1 บทน า ที่มาและความส าคัญ สังคมไทยในปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและตลอดเวลา ดังนั้นการ กระท าของมนุษย์ย่อมส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมที่ส าคัญ เช่น มลพิษทางน้ า มลพิษทางอากาศ มลพิษทาง เสียง และมลพิษทางดิน ในแต่ละวันมีขยะหรือเศษวัสดุหรือใช้เกิดขึ้นจากกิจวัตรประจ าวันของเราแต่ละคน มากน้อยต่างกันตามอายุ เพศ สภาพเศรษฐกิจ รายได้ ค่านิยม ฯลฯ ซึ่งขยะหรือเศษวัสดุส่วนใหญ่มาจากวัสดุที่ เราไม่ได้ใช้ประโยชน์แล้ว เช่น เศษกระดาษ ขวดพลาสติก บรรจุภัณฑ์จากเครื่องอุปโภค บริโภค ขยะจึงตกค้าง อยู่ตามสถานที่ต่าง ๆ และสร้างปัญหาขยะมูลฝอยต่อตัวเราและชุมชน ปัญหาขยะมูลฝอย เป็นปัญหาที่มี แนวโน้มรุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องมาจากการเพิ่มของจ านวนประชากร ซึ่งการก าจัดขยะมักจะใช้วิธี การฝังกลบ หรือการเผาเป็นส่วนใหญ่ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) จัดการศึกษาตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ เน้นการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการสู่งานอาชีพ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะอาชีพ ใน ฐานะผู้สอนทักษะอาชีพได้เล็งเห็นประโยชน์ของวัสดุเหลือใช้จากกระดาษหนังสือพิมพ์ ที่สามารถน ามาใช้ พัฒนาให้เป็นชิ้นงานประดิษฐ์ โดยค านึงถึงประโยชน์และความเหมาะสมของการใช้งาน ความต้องการของผู้ใช้ ความคงทน ความสวยงาม ซึ่งต้องมีการออกแบบ การจัดองค์ประกอบที่เหมาะสม สามารถน าไปใช้ประโยชน์ ได้จริง และเพิ่มมูลค่าของสินค้าหรือชิ้นงานให้มากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นการลดปริมาณขยะ อีกทั้งเป็นการ สร้างจิตส านึกของนักเรียนที่จะก่อให้เกิดพฤติกรรมการใช้ทรัพยากรอย่างมีคุณค่า เป็นการต่อยอดความรู้ใน การประกอบอาชีพหรือเข้าร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ต่อไป วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการแปรรูปกระดาษหนังสือพิมพ์ 2. เพื่อให้นักเรียนมีผลิตภัณฑ์ คือ ตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ 3. เพื่อให้นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียนและใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 จ านวน 27 คน ร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรม เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักเรียนร้อยละ 100 มีทักษะการแปรรูปกระดาษหนังสือพิมพ์ มาปรับประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสม ขอบเขตของการศึกษา ศึกษาโครงงานอาชีพตะกร้าน่าใช้ ประจ าปีการศึกษา 2566 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) จ านวน 27 คน ร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรม

2 สถานที่และก าหนดระยะเวลาด าเนินงาน โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ระยะเวลาในการด าเนินงาน : ช่วงเดือน พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 (ปีการศึกษา 2566) ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีทักษะการแปรรูปกระดาษหนังสือพิมพ์ 2. นักเรียนมีผลิตภัณฑ์ คือ ตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ 3. นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียนและใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

3 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง รีไซเคิลในชีวิตประจ าวัน ปัญหาขยะนับเป็นปัญหาใหญ่อย่างหนึ่งที่เราต้องเผชิญในยุคปัจจุบัน ในแต่ละวันมีของเหลือทิ้ง เหลือใช้ที่เกิดจากการอุปโภคบริโภคเป็นจ านวนมากจนดูประหนึ่งว่าสักวันอาจจะเกิดขยะล้นโลกก็เป็นได้ ใน แต่ละประเทศมีขั้นตอนในการก าจัดขยะที่แตกต่างกัน บ้างฝังกลบ บ้างเผาก าจัด ซึ่งแต่ละวิธีก็ส่งผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกันได้แทบทั้งสิ้น ยิ่งในขยะที่มีสารพิษปลอมปนอยู่อาจจะถึงขั้นไปเช่าพื้นที่ในประเทศ ด้อยพัฒนาเพื่อฝังกลบขยะกันเลยทีเดียว ขยะบางประเภทก็สร้างปัญหาให้มนุษย์และโลกในระยะยาวเพราะ ไม่สามารถย่อยสลายลงได้ในระยะเวลาอันรวดเร็วแต่ต้องใช้เวลานานนับร้อยนับพันปีเพื่อการย่อยสลาย เช่น พวกพลาสติกต่าง ๆ จนกระทั่ง แนวคิดเกี่ยวกับการรีไซเคิล (Recycle) และหรือรียูส (Reuse) ได้เกิดขึ้น ซึ่งดู เหมือนว่าจะเป็นทางออกในการลดขยะ หรือสิ่งเหลือใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้จะไม่ลดไปถึงขั้นที่ท าให้การ ก าจัดขยะเป็นไปได้อย่างมีเด็ดขาด แต่แนวคิดนี้ก็ช่วยส่งเสริมให้เกิดขยะใหม่ลดจ านวนลงได้มากทีเดียว กระแสการใช้ทรัพยากรอย่างรู้ค่าเกี่ยวกับการรีไซเคิล - รียูส ตื่นตัวอย่างเต็มที่พร้อม ๆ กับ เรื่องราวของความน่าสะพรึงกลัวของสภาวะโลกร้อน ซึ่งต้นตอปัญหามาจากพฤติกรรมการใช้ชีวิตของเรา นั้นเอง ดังนั้นน่าจะเป็นเรื่องที่ถูกส าหรับทางออกของสภาวะโลกร้อน ที่เหตุประการแรกคือการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมการใช้ทรัพยากรของตัวเราเอง หลายสิ่งหลายอย่างที่เรากินใช้อยู่ในชีวิตประจ าวันเราสามารถใช้ให้ มีคุณค่ามากกว่าพฤติกรรมเดิม ๆ ทั้งขวดน้ าพลาสติก กล่องนม กระดาษบรรจุภัณฑ์ต่าง ๆ สามารถน ามารี ไซเคิลได้แทบทั้งสิ้น รีไซเคิล (Recycle) เป็นการน าเศษวัสดุของเหลือกินเหลือใช้มาแปรรูปใหม่เพื่อน ากลับมาใช้งาน อีกครั้งเป็นการจัดการวัสดุเหลือใช้ที่ก าลังจะเป็นขยะ โดยน าไปผ่านกระบวนการแปรสภาพ และน ากลับมาใช้ ใหม่ ส่วนนิยามของค าว่ารียูส (Reuse)นั้นหมายถึงการน ากลับมาใช้ใหม่โดยไม่ผ่านกระบวนการแปรสภาพใด ๆ ทั้งสิ้น ดังนั้นทั้งสองวิธีการจึงเป็นกระบวนการที่คล้ายคลึงกันและมีเป้าหมายอย่างเดียวกันคือการใช้ ทรัพยากรอย่างรู้ค่าใช้อย่างมีความคิด ในขั้นตอนกระบวนการการรีไซเคิลอาจจะยุ่งยากกว่าในทาง กระบวนการที่ต้องมีการปรับปรุงพัฒนาและในวัสดุบางประเภทอาจจะต้องอาศัยงานโรงงานอุตสาหกรรมเป็น หลัก แต่การรียูสนั้นเราสามารถท าได้เองไม่ต้องผ่านกระบวนการที่ซับซ้อน เรื่องการรีไซเคิลหรือรียูสในชีวิตประจ าวันเป็นสิ่งที่เรารู้กันดีอยู่แล้ว แต่บางครั้งอาจจะหลงลืมกัน ไปบ้างเพราะความเร่งรีบและวิถีชีวิตที่รักความสะดวกสบายกันจนเคยตัว เรามาลองดูวิธีการต่าง ๆเพื่อเตือน ความจ ากันสักหน่อยว่าของเหลือใช้เหล่านี้เราสามารถน ามันไปใช้อะไรได้บ้าง ซึ่งในชีวิตประจ าวันของเราตั้งแต่ ตื่นเช้าจนถึงเข้านอน เราต้องเกี่ยวพันกับของกินของใช้มากมาย ชีวิตของเรายึดโยงอยู่กับสิ่งของเหล่านี้ ในทุกๆ วันมีของเหลือใช้ที่ตกเป็นอันไร้ประโยชน์เป็นจ านวนมาก เราในฐานะที่เป็นส่วนย่อยที่สุดของสังคม ถือเป็น กลไกหลักในการอนุรักษ์โลกซึ่งหากเราตั้งใจท ากันอย่างจริงจังก็จะสามารถลดปริมาณการใช้ทรัพยากรและลด ปัญหาขยะลงได้มากทีเดียว

4 กระดาษ กระดาษ เป็นวัสดุที่ผลิตขึ้นมาส าหรับการจดบันทึก มีประวัติศาสตร์ยาวนาน เชื่อกันว่ามีการใช้ กระดาษครั้งแรก ๆ โดยชาวอียิปต์และชาวจีนโบราณ แต่กระดาษในยุคแรก ๆ ล้วนผลิตขึ้นเพื่อการจดบันทึก ด้วยกันทั้งสิ้น จึงกล่าวได้ว่าระบบการเขียนคือแรงผลักดันให้เกิดการผลิตกระดาษขึ้นในโลกปัจจุบันกระดาษ ไม่ได้มีประโยชน์ในการใช้จดบันทึกตัวหนังสือหรือข้อความเท่านั้น ยังใช้ประโยชน์อื่น ๆ ได้มากมาย เช่น กระดาษช าระ กระดาษห่อของขวัญ กระดาษลูกฟูกส าหรับท ากล่อง เป็นต้น ไม่ว่าจะเป็นคนวัยเรียนวัย ท างาน ก็ต้องใช้กระดาษกันทั้งนั้น บ้างพิมพ์รายงานส่งอาจารย์หรือต้องท ารายงานส่งหัวหน้า หรือแม้กระทั่ง คนที่อยู่กับบ้านชีวิตก็ยังคงต้องเกี่ยวพันกับการใช้กระดาษในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งการอ่านหนังสือพิมพ์-นิตยสาร หรือกล่องบรรจุภัณฑ์ของสินค้าประเภทต่าง ๆ ซองจดหมาย ใบปลิว ใบโฆษณา จิปาถะล้วนแต่ท ามาจาก กระดาษโดยส่วนใหญ่เศษกระดาษเหล่านี้เมื่อไม่ได้ใช้งานเราก็ทิ้งมันไปอย่างไม่แยแส เราสามารถเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้กระดาษได้ง่ายๆ โดยใช้กระดาษให้คุ้มค่าที่สุด ในกรณี กระดาษที่มีพื้นที่ในการใช้งานเหลือก็สามารถเก็บไว้ใช้เป็นกระดาษทดหรือน าไปปริ๊นท์งานที่ไม่เป็นทางการ มากนัก การใช้กระดาษอย่างคุ้มค่าจะท าให้เราไม่ต้องตัดต้นไม้จ านวนมากในแต่ละปีเพื่อน ามาผลิตเยื่อกระดาษ แม้กระทั่งกระดาษทิชชูที่ไปไหนมาต้องต้องพกติดตัวกันเสมอก็ลองเปลี่ยนมาพกผ้าเช็ดหน้าแทนเผื่อมุข ผ้าเช็ดหน้าหล่นจะกลับมาใช้ได้ใหม่ในยุคปัจจุบันนี้ การรีไซเคิลกระดาษเพื่อน าไปผลิตเป็นเยื่อกระดาษใหม่นั้นสามารถท าได้โดยการก าจัดหมึกที่ ปนเปื้อนออกไปแล้วจึงน าไปผลิตเป็นเยื่อกระดาษใหม่ ซึ่งจ าต้องอาศัยต้นทุนและเยื่อกระดาษที่ได้ก็มีคุณภาพที่ ลดลง

5 บทที่ 3 วิธีการด าเนินงาน การด าเนินงาน ระยะเวลาในการด าเนินงาน 1 ปีการศึกษา (พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567) ที่ รายการ / กิจกรรม ระยะเวลาด าเนินงาน การด าเนินงาน ในปีการศึกษา 2567 ผู้รับผิด ชอบ การด าเนินงานในระยะที่ 1 ปีการศึกษา 2566 พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ค คดค ค 8 ธ.ค. ม.ค. คย. ก.พ. มี.ค. 1 เสนอโครงงานอาชีพ ตะกร้าน่าใช้ น านักเรียน จ าหน่าย ผลิตภัณฑ์และรับ จัดท าตามการสั่ง จอง กลุ่ม นักเรียน แกนน า โครงงาน อาชีพ 2 ประชุมชี้แจงรายละเอียด ในการด าเนินงาน 3 วางแผนในการจัดกิจกรรม การด าเนินงาน 4 ด าเนินการจัดกิจกรรม โครงงานตามแผน 5 นิเทศ/ติดตาม – ประเมินผล การด าเนินงาน 6 สรุปผลการด าเนินงาน 7 รายงานผลการด าเนินงาน เครื่องมือและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการศึกษา วัสดุ-อุปกรณ์การสานตะกร้า 1. กระดาษหนังสือพิมพ์ จ านวน 3 ฉบับ 2. ไม้ส าหรับม้วนกกระดาษ จ านวน 1 อัน 3. กาวลาเท็กซ์ จ านวน 1 กระปุก 4. เหล็กแหลม จ านวน 1 อัน 5. ดินสอ จ านวน 1 แท่ง 6. ไม้บรรทัด จ านวน 1 อัน 7. กรรไกร จ านวน 1 เล่ม 8. มีดคัตเตอร์ จ านวน 1 เล่ม 9. แผ่นยางรองตัด จ านวน 1 แผ่น 10. สเปรย์แลคเกอร์ส าหรับเคลือบเงา จ านวน 1 กระป๋อง 11. วัสดุตกแต่งชิ้นงาน (ตามความเหมาะสมกับชิ้นงาน)

6 วิธีการศึกษา 1. ศึกษาการท าตะกร้า แบบต่าง ๆจากการคันคว้าทางอินเทอร์เนต 2. ศึกษาจากเอกสารอ้างอิง การสร้างมูลค่าเพิ่มจากวัสดุเหลือใช้ 3. ประเด็นการศึกษา - การสร้างของใช้จากกระดาษหนังสือพิมพ์ - การสร้างชิ้นงานที่หลากหลายจากกระดาษหนังสือพิมพ์ - การฝึกทักษะเพื่อการประกอบอาชีพ ขั้นตอนการท าตะกร้า 1. น ากระดาษหนังสือพิมพ์ มาตัดขนาด 13.5 × 40 ซม. (กระดาษหนังสือพิมพ์หนึ่งหน้าตัดได้ 4 แผ่น) 2. น าไปม้วนให้เป็นท่อเล็ก ๆ ด้วยไม้ ติดกาวให้เรียบร้อย

7

8 3. น ากระดาษที่ม้วนไว้มา 2 คู่ วางให้เป็นรูปกากบาท ทากาวส่วนที่ทับกัน ท าแบบนี้สองอัน แล้ว น ามาวาง ซ้อนกัน 4. น ากระดาษเส้นใดเส้นหนึ่งจาก 16 เส้น ตามข้อสามสานแบบสลับ บน ล่าง บน ล่าง สลับกันไปเรื่อย ๆ เมื่อ กระดาษม้วนแผ่นแรกหมด น าแผ่นที่ 2 มาเชื่อมต่อด้วยการสอดเข้าไปด้านในจากนั้นก็สานต่อ สลับ บน ล่าง บน ล่าง… ไปจนได้ความกว้างของตะกร้าตามต้องการ

9 5. น าแบบมาวางแล้วสานตามตัวแบบจนได้ความสูงตามที่เราต้องการ

10 6. จากนั้นตัดกระดาษแกน พับสอดเข้าด้านใน ติดกาว ให้เรียบร้อย ฉีดสเปรย์แลคเกอร์ส าหรับเคลือบเงา รอให้แห้ง จากนั้นน า โบมาผูกตกแต่งให้สวยงาม

11

12 บทที่ 4 ผลการศึกษาและอภิปรายผลการศึกษา จากการศึกษาการท าโครงงานอาชีพตะกร้าน่าใช้ส่งผลให้ผู้จัดท าโครงงานอาชีพ มีความรู้และ ทักษะการสานตะกร้า การออกแบบชิ้นงาน การสร้างสรรค์ชิ้นงาน และนักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียน สามารถใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ ดังนี้ ภาพ 4.1 แสดงผลิตภัณฑ์จากการสานตะกร้าจากหนังสือพิมพ์ จากภาพที่ 4.1 พบว่าตะกร้าจากกระดาษหนังสือพิมพ์ มีความแข็งแรง ออกแบบได้สวยงาม

13 ต้นทุนการผลิต การสานตะกร้าจากหนังสือพิมพ์ จ านวน 10 ใบ กระดาษหนังสิพิมพ์ 20 ฉบับ/2 กก. ราคา 40.00 บาท กาวลาเท็กซ์ 8 ออนซ์ ราคา 25.00 บาท สเปรย์แลคเกอร์ส าหรับเคลือบเงา ราคา 100.00 บาท ริบบินผ้าส าหรับตกแต่ง ราคา 40.00 บาท ค่าแรง ราคา 150.00 บาท รวมราคาต้นทุนการผลิต ราคา 355.00 บาท จ าหน่ายราคาต่อใบ ราคา 59.00 บาท ก าไร เท่ากับ 590 – 355 = 235.00 บาท ซึ่งจากการด าเนินโครงงานอาชีพตะกร้าน่าใช้ มีรายรับทั้งสิ้นจ านวน 590 บาท และ รายจ่ายทั้งสิ้นจ านวน 355 บาท คงเหลือสุทธิ 235 บาท

14 บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา จากการท า โครงงานอาชีพตะกร้าน่าใช้ โดยวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการแปรรูป กระดาษหนังสือพิมพ์ มีผลิตภัณฑ์ คือ ตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ และเพื่อให้นักเรียน มีรายได้ระหว่างเรียนและใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ โดยด าเนินการในโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) หมู่ที่ 7 ต าบลเกาะ จันทร์ อ าเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี ตั้งแต่ปีการศึกษา 2566 เป็นต้นมา มีการสรุปการอภิปรายผลและ ข้อเสนอแนะ ดังนี้ สรุปผลการศึกษา 1. นักเรียนมีทักษะการออกแบบตะกร้าจากกระดาษหนังสือพิมพ์ ร้อยละ 100 2. นักเรียนมีผลิตภัณฑ์ คือ ตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ 3. นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียนและใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ จากการด าเนินการโครงงานอาชีพ นักเรียนสามารถสร้างรายได้จากการจ าหน่าย โดยแบ่งเป็น รายรับ จ านวน 590 บาท และรายจ่ายจ านวน 355 บาท คงเหลือ 235 บาท ( คิดอัตรา ตะกร้า 10 ใบ จากการ ลงทุน 1 ครั้ง) ประโยชน์ที่ได้รับจากโครงงาน 1. นักเรียนมีทักษะการสานตะกร้าจากกระดาษหนังสือพิมพ์ 2. นักเรียนมีผลิตภัณฑ์ คือ ตะกร้าส าหรับใส่ของขวัญของฝากในเทศกาลต่าง ๆ 3. นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียนและใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ ข้อเสนอแนะ จากการศึกษาโครงงานอาชีพตะกร้าน่าใช้ หากได้ศึกษาการผลิตชิ้นงานหลาย ๆ รูปแบบ เพื่อให้ได้ ผลิตภัณฑ์ที่หลากหลาย เป็นการสร้างแนวทางในการประกอบอาชีพให้กับนักเรียนได้ในอนาคต

15 บรรณานุกรม (เอกสารอ้างอิง) https://krusirikan.wordpress.com/ https://th.wikipedia.org › wiki ›

16 ภาคผนวก

17 ภาพกิจกรรมโครงงาน

18 ภาพกิจกรรมโครงงาน

19