โครงสร้างครูนกยุง

โครงสร้างรายวิชา

รหสั วิชา ค ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระ คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๑ เวลาเรียน ๒๐๐ ชว่ั โมง

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
ค.๑.๑ ค. ๑.๑ ป๑/๑  การใชจ้ านวนบอกปริมาณที่ได้
หน่วยที่ ๑ เขา้ ใจถึงความ เขยี นและอ่าน จากการนบั จานวน ๐-๕ ๑๐
จานวน ๐-๕ หลากหลายของ ตวั เลขฮินดู
การแสดงจานวน อารบิก และ  การเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก และ
และการใช้ ตวั เลขไทยแสดง ตวั เลขไทยแสดงจานวน๐-๕
จานวนในชีวติ ปริมาณของ
จริง สิ่งของสิ่งของ  การอ่านตวั เลขฮินดอู ารบกิ และ
หรือจานวนนบั ท่ี ตวั เลขไทยจานวน ๐-๕
ไม่เกินหน่ึงรอ้ ย
และศูนย์  การนบั เพมิ่ ทลี ะ ๑ ทีละ ๒
ค.๑.๑ ป. ๑/๒ การนบั ลดทีละ ๑
เปรียบเทียบและ
เรียงลาดบั  หลกั และคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะ
จานวนนบั ไม่เกิน หลกั
หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์
 การเขียนตวั เลขแสดงจานวนใน
รูปกระจาย

 การเปรียบเทยี บจานวนและการ
ใชเ้ ครื่องหมาย =  > <

การเรียงลาดบั จานวนไม่เกินหา้
จานวน

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
ค.๑.๑ ค. ๑.๑ ป๑/๑  การใชจ้ านวนบอกปริมาณทีไ่ ด้
หน่วยท่ี ๒ เขา้ ใจถึงความ เขยี นและอ่าน จากการนบั จานวน ๖-๑๐ ๑๐
จานวน หลากหลายของ ตวั เลขฮินดู
๖-๑๐ การแสดงจานวน อารบิก และ  การเขียนตวั เลขฮินดูอารบกิ และ
และการใช้ ตวั เลขไทยแสดง ตวั เลขไทยแสดงจานวน ๖-๑๐
จานวนในชีวิต ปริมาณของ
จริง สิ่งของสิ่งของ  การอ่านตวั เลขฮินดอู ารบกิ และ
หรือจานวนนบั ท่ี ตวั เลขไทยจานวน ๖-๑๐
ไม่เกินหน่ึงร้อย
และศูนย์  การนบั เพม่ิ ทีละ ๑ ทีละ ๒
ค.๑.๑ ป. ๑/๒ การนบั ลดทลี ะ ๑
เปรียบเทยี บและ
เรียงลาดบั  หลกั และคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะ
จานวนนบั ไม่เกิน หลกั
หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์
 การเขียนตวั เลขแสดงจานวนใน
รูปกระจาย

 การเปรียบเทียบจานวนและการ
ใชเ้ คร่ืองหมาย =  > <

การเรียงลาดบั จานวนไม่เกินหา้
จานวน

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ชื่อหน่วย  ความหมายของการบวก และการ เวลาเรียน
ค ๑.๒ ค. ๑.๒ ป๑/๑
หน่วยท่ี ๓ เขา้ ใจถึงผลท่ี บวก ลบ และ ใชเ้ ครื่องหมาย + ๑๐
การบวก เกิดข้นึ จากการ บวกลบระคนของ  การบวกท่ีไม่มกี ารทด
จานวนสอง ดาเนินการของ จานวนนบั ไม่เกิน
จานวนท่มี ี จานวนและ หน่ึงร้อยและ  โจทยป์ ัญหาการบวก
ผลบวกไม่ ความสมั พนั ธ์ ศนู ย์ พรอ้ มท้งั  การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวก
เกิน ๙ ระหวา่ ง การ ตระหนกั ถึงความ
ดาเนินการตา่ ง ๆ สมเหตุสมผลของ
และใชก้ าร คาตอบ
ดาเนินการใน
การแกป้ ัญหา ค.๑.๒ ป ๑/๒
วเิ คราะหแ์ ละหา
คาตอบของโจทย์
ปัญหา และโจทย์
ปัญหาระคนของ
จานวนนบั ไม่เกิน
หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์
พร้อมท้งั ตระหนกั
ถึงความ
สมเหตุสมผลของ
คาตอบ

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ชื่อหน่วย  ความหมายของการลบ และการ เวลาเรียน
ค ๑.๒ ค. ๑.๒ ป๑/๑
หน่วยที่ ๔ เขา้ ใจถึงผลท่ี บวก ลบ และ ใชเ้ ครื่องหมาย - ๑๐
การลบ เกิดข้ึนจากการ บวกลบระคนของ  การลบทีไ่ ม่มีการกระจาย
ดาเนินการของ จานวนนบั ไม่เกิน
จานวนสอง จานวนและ หน่ึงร้อยและ  โจทยป์ ัญหาการลบ
จานวนทีม่ ี ความสมั พนั ธ์ ศูนย์ พรอ้ มท้งั  การสร้างโจทยป์ ัญหาการลบ
ตวั ตวั ต้งั ไม่ ระหวา่ ง การ ตระหนกั ถึงความ
ดาเนินการตา่ ง ๆ สมเหตุสมผลของ
เกิน ๙ และใชก้ าร คาตอบ
ดาเนินการใน
การแกป้ ัญหา ค.๑.๒ ป ๑/๒
วเิ คราะหแ์ ละหา
คาตอบของโจทย์
ปัญหา และโจทย์
ปัญหาระคนของ
จานวนนบั ไม่เกิน
หน่ึงร้อยและศนู ย์
พรอ้ มท้งั ตระหนกั
ถึงความ
สมเหตุสมผลของ
คาตอบ

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
ค ๑.๑ ค. ๑.๑ ป๑/๑  การใชจ้ านวนบอกปริมาณท่ีได้
หน่วยท่ี ๕ เขา้ ใจถึงผลที่ เขยี นและอ่าน จากการนบั ๑๑-๒๐ ๑๐
จานวนนบั เกิดข้ึนจากการ ตวั เลขฮินดู
๑๑-๒๐ ดาเนินการของ อารบิก และ  การเขยี นตวั เลขฮินดูอารบกิ และ
จานวนและ ตวั เลขไทยแสดง ตวั เลขไทยแสดงจานวน๑๑-๒๐
ความสมั พนั ธ์ ปริมาณของ การอ่านตวั เลขฮินดูอารบกิ และ
ระหวา่ ง การ ส่ิงของสิ่งของ ตวั เลขไทย๑๑-๒๐
ดาเนินการต่าง ๆ หรือจานวนนบั ที่
และใชก้ าร ไม่เกินหน่ึงร้อย  การนบั เพม่ิ ทีละ ๑ ทลี ะ ๒
ดาเนินการใน และศนู ย์ การนบั ลดทีละ ๑
การแกป้ ัญหา ค.๑.๑ ป. ๑/๒
 หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละ
เปรียบเทยี บและ หลกั
เรียงลาดบั
จานวนนบั ไม่เกิน  การเขียนตวั เลขแสดงจานวนใน
หน่ึงรอ้ ยและศูนย์ รูปกระจาย

 การเปรียบเทยี บจานวนและการ
ใชเ้ คร่ืองหมาย =  > <

การเรียงลาดบั จานวนไม่เกินหา้
จานวน

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
หน่วยที่ ๖ ค ๑.๒ ค. ๑.๒ ป๑/๑  ความหมายของการบวก การลบ
การบวกและ เขา้ ใจถึงผลที่ บวก ลบ และ และการใชเ้ คร่ืองหมาย + ๒๕
การลบทม่ี ี เกิดข้นึ จากการ บวกลบระคนของ
ผลลพั ธแ์ ละ ดาเนินการของ จานวนนบั ไม่เกิน  การบวกทไี่ ม่มีการทด ๑๐
ตวั ต้งั ไม่เกิน จานวนและ หน่ึงร้อยและ  ความหมายของการลบ และการ
ความสมั พนั ธ์ ศูนย์ พร้อมท้งั
๒๐ ระหวา่ ง การ ตระหนกั ถึงความ ใชเ้ ครื่องหมาย –
ดาเนินการตา่ ง ๆ สมเหตสุ มผลของ  การลบทไ่ี มม่ ีการกระจาย
หน่วยท่ี ๗ และใชก้ าร คาตอบ  การบวก ลบระคน
การวดั ดาเนินการใน ค.๑.๒ ป ๑/๒
ความยาว การแกป้ ัญหา วเิ คราะหแ์ ละหา  โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ
คาตอบของโจทย์  โจทยป์ ัญหาการบวก ลบระคน
ค ๒.๑ ปัญหา และโจทย์  การสร้างโจทยป์ ัญหาการบวก
เขา้ ใจพน้ื ฐาน ปัญหาระคนของ
เกี่ยวกบั การวดั จานวนนบั ไม่เกิน การลบ
วดั และคาดคะเน หน่ึงรอ้ ยและศูนย์
ขนาดของสิ่งท่ี พร้อมท้งั ตระหนกั  การเปรียบเทยี บความยาว
ตอ้ งการวดั ถึงความสมเหตุ (สูงกวา่ เต้ยี กวา่ ยาวกวา่
สมผลของคาตอบ ส้นั กวา่ ยาวเทา่ กนั สูงเทา่ กนั )
ค. ๒.๑ ป๑/๑
บอกความยาว  การวดั ความยาวโดยใชห้ น่วยท่ี
น้าหนกั ปริมาตร ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน
และ ความจโุ ดยใช้
หน่วยทีไ่ ม่ใช่หน่วย
มาตรฐาน

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
ค ๒.๑ ค. ๒.๑ ป๑/๑  การเปรียบเทียบน้าหนกั (หนกั
หน่วยที่ ๘ บอกความยาว กวา่ เบากวา่ หนกั เทา่ กนั ) ๑๐
การชง่ั เขา้ ใจพน้ื ฐาน น้าหนกั ปริมาตร
เกี่ยวกบั การวดั และ ความจโุ ดยใช้  การชงั่ โดยใชห้ น่วยท่ไี ม่ใช่หน่วย
วดั และคาดคะเน หน่วยท่ไี ม่ใช่หน่วย มาตรฐาน
ขนาดของส่ิงท่ี มาตรฐาน
ตอ้ งการวดั

หน่วยที่ ๙ ค ๒.๑ ค. ๒.๑ ป๑/๑  การเปรียบเทียบปริมาตรและ ๑๐
การตวง เขา้ ใจพน้ื ฐาน ความจุ(มากกวา่ นอ้ ยกวา่ เท่ากนั
เก่ียวกบั การวดั บอกความยาว จมุ ากกวา่ จนุ อ้ ยกวา่ จเุ ท่ากนั )
วดั และคาดคะเน น้าหนกั ปริมาตร
ขนาดของสิ่งที่ และ ความจุโดยใช้  การตวงโดยใชห้ น่วยที่ไม่ใช่
ตอ้ งการวดั หน่วยทไี่ ม่ใช่หน่วย หน่วยมาตรฐาน
มาตรฐาน

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
ค.๑.๑ ค. ๑.๑ ป๑/๑  การใชจ้ านวนบอกปริมาณที่ไดจ้ าก
หน่วยท่ี ๑๐ เขา้ ใจถึงความ เขยี นและอ่าน การนบั จานวน ๒๐ ถึง ๑๐๐ ๑๕
จานวนนบั หลากหลายของ ตวั เลขฮินดู  การเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก และ
๒๐ ถึง ๑๐๐ การแสดงจานวน อารบิก และ
และการใช้ ตวั เลขไทยแสดง ตวั เลขไทยแสดงจานวน ๒๐
จานวนในชีวิต ปริมาณของ ถึง ๑๐๐
จริง ส่ิงของส่ิงของ  การอ่านตวั เลขฮินดูอารบกิ และ
หรือจานวนนบั ที่ ตวั เลขไทยจานวน ๒๐ ถึง ๑๐๐
ไม่เกินหน่ึงร้อย  การนบั เพม่ิ ทลี ะ ๑ ทลี ะ ๒
และศนู ย์  การนบั ลดทีละ ๑
 การเพม่ิ ทีละ ๕
 การเพมิ่ ทีละ ๑๐
 การนบั ลดทลี ะ ๕
 การนบั ลดทลี ะ ๑๐

ค.๑.๑ ป. ๑/๒  หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละ
เปรียบเทยี บและ หลกั
เรียงลาดบั
จานวนนบั ไม่เกิน  การเขยี นตวั เลขแสดงจานวนใน
หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์ รูปกระจาย

 การเปรียบเทยี บจานวนและการ

ใชเ้ คร่ืองหมาย = > <
 การเรียงลาดบั จานวนไม่เกินหา้
จานวน

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ น้าหนกั
เวลาเรียน
ช่ือหน่วย
๑๐
หน่วยท่ี ๑๑ ค.๓.๑ ค. ๓.๑ ป๑/๑  การจาแนกรูป

การเตรียม อธิบายและวเิ คราะห์รูป จาแนกรูป เรขาคณิต

ความพร้อมรูป เรขาคณิตสองมิตแิ ละสาม สามเหลี่ยม รูป  รูปสามเหล่ียม

เรขาคณิตสอง มิติ สี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปสี่เหล่ียม

มิติ รูปวงรี รูปวงกลม

รูปวงรี

หน่วยที่ ๑๒ ค.๒.๑ ค. ๒.๑ ป๑/๒  ช่วงเวลาในแต่ ๑๕
เวลา อธิบายและวเิ คราะห์รูป บอกช่วงเวลา ละวนั (กลางวนั
เรขาคณิตสองมิตแิ ละสาม จานวนวนั และชื่อ กลางคืน เชา้
มิติ วนั ใน สปั ดาห์ สาย เที่ยง บ่าย
เยน็ )

 จานวนวนั และ
ชื่อวนั ในสปั ดาห์
 การอ่านปฏทิ นิ

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
เวลาเรียน
ช่ือหน่วย
๒๐
หน่วยที่ ๑๓ ค ๑.๒ ค ๑.๒ ป๑/๑  ทบทวนความหมายของ

การบวก และ เขา้ ใจถึงผลท่เี กิดข้นึ เขา้ ใจถึงผลที่เกิดข้ึน การบวก และการใช้

การลบที่มี จากการดาเนินการ จากการดาเนินการ เคร่ืองหมาย +

ผลลพั ธ์ และตวั ของจานวนและ ของจานวนและ  การบวกท่ีไม่มีการทด

ต้งั ไม่เกิน ๑๐๐ ความสมั พนั ธ์ ความสมั พนั ธ์  ความหมายของการลบ

ระหวา่ ง การ ระหวา่ ง การ และการใชเ้ ครื่องหมาย –

ดาเนินการตา่ ง ๆ ดาเนินการต่าง ๆ  การลบทไี่ ม่มีการกระจาย

และใชก้ าร และใชก้ าร การบวก ลบระคน

ดาเนินการในการ ดาเนินการในการ

แกป้ ัญหา แกป้ ัญหา

ค.๑.๒ ป ๑/๒  โจทยป์ ัญหาการบวก การ

วเิ คราะห์และหา ลบ

คาตอบของโจทย์  โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ

ปัญหา และโจทย์ ระคน

ปัญหาระคนของ  การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการ

จานวนนบั ไม่เกิน บวก การลบ

หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์

พรอ้ มท้งั ตระหนกั ถึง

ความสมเหตุสมผล

ของคาตอบ

หน่วยที่ มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ นา้ หนัก
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
ค ๑.๒ ค ๑.๒ ป๑/๑  การหาผลบวก
หน่วยท่ี ๑๔ เขา้ ใจถึงผลทเี่ กิดข้ึน เขา้ ใจถึงผลทีเ่ กิดข้นึ  การ หาผลลบ ๒๕
การบวก ลบ จากการดาเนินการ จากการดาเนินการ  การหาผลบวก ลบ ระคน
ระคน ของจานวนและ ของจานวนและ  การหาผลบวก ลบ ระคน
ความสมั พนั ธ์ ความสมั พนั ธ์
ระหวา่ ง การ ระหวา่ ง การ ทม่ี ีวงเล็บกากบั
ดาเนินการตา่ ง ๆ ดาเนินการตา่ ง ๆ
และใชก้ าร และใชก้ าร
ดาเนินการในการ ดาเนินการในการ
แกป้ ัญหา แกป้ ัญหา

ค.๑.๒ ป ๑/๒  โจทยป์ ัญหาการบวก การ

วเิ คราะหแ์ ละหา ลบ

คาตอบของโจทย์  โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ

ปัญหา และโจทย์ ระคน

ปัญหาระคนของ  การสร้างโจทยป์ ัญหาการ

จานวนนบั ไม่เกิน บวก การลบ ระคน

หน่ึงรอ้ ยและศนู ย์

พร้อมท้งั ตระหนกั ถึง

ความสมเหตสุ มผล

ของคาตอบ

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน

หน่วยท่ี ๑๔ มาตรฐาน ค ๖.๑ ค ๖.๑ ป๑/๑.ใช้  การหาผลบวก
การบวก ลบ มีความสามารถใน
ระคน การแกป้ ัญหา การ วธิ ีการที่หลากหลาย  การ หาผลลบ
ใหเ้ หตผุ ล การ
สื่อสาร การส่ือ แกป้ ัญหา  การหาผลบวก ลบ ระคน
ความหมายทาง
คณิตศาสตร์และการ ค ๖.๑ ป๑/๒. ใช้  การหาผลบวก ลบ ระคน
นาเสนอ การ
เชื่อมโยงความรู้ตา่ ง ความรู้ ทกั ษะและ  ท่มี ีวงเล็บกากบั
ๆ ทางคณิตศาสตร์
และเชื่อมโยง กระบวนการทาง  โจทยป์ ัญหาการบวก การ
คณิตศาสตร์กบั
ศาสตร์อื่น ๆ และมี คณิตศาสตร์ในการ ลบ
ความคดิ ริเริ่ม
สรา้ งสรรค์ แกป้ ัญหาใน  โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ

สถานการณ์ต่าง ๆ ระคน

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม  การสร้างโจทยป์ ัญหาการ

ค ๖.๑ ป๑/๓. ให้ บวก การลบ ระคน

เหตผุ ลประกอบการ

ตดั สินใจ และสรุป

ผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ค ๖.๑ ป๑/๔. ใชภ้ าษา

และสญั ลกั ษณ์ทาง

คณิตศาสตร์ในการ

สื่อสาร การส่ือ

ความหมาย และการ

นาเสนอไดอ้ ยา่ ง

ถูกตอ้ ง

ค ๖.๑ ป๑/๕เช่ือมโยง

ความรู้ตา่ ง ๆใน

คณิตศาสตร์และ

เชื่อมโยงคณิตศาสตร์

กบั ศาสตร์อื่นๆ

ค ๖.๑ ป๑/๖. มี

ความคดิ ริเร่ิม

สรา้ งสรรค์

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
ค ๔.๑ ค ๔.๑ ป๑/๑  แบบรูปของจานวนท่ี
หน่วยที่ ๑๕ เขา้ ใจและวเิ คราะห์ ๑๐
แบบรูปและ แบบรูป (pattern)
ความสมั พนั ธ์ ความสมั พนั ธแ์ ละ ๑. บอกจานวนและ เพมิ่ ข้ึนทลี ะ ๑
ฟังกช์ นั
ความสมั พนั ธใ์ น ทลี ะ ๒

แบบรูปของจานวนท่ี  แบบรูปของจานวนทล่ี ดลง

เพมิ่ ข้ึนทีละ ๑ ทีละ ทีละ ๑

๒ และลดลงทีละ ๑

ค.๔.๑ ป ๑/๒  แบบรูปของรูปท่มี ีรูปร่าง

บอกรูปและความ ขนาดหรือสีท่สี มั พนั ธก์ นั

สมั พนั ธใ์ นแบบรูป อยา่ งใดอยา่ งหน่ึงเช่น

ของรูปที่มีรูปร่าง

ขนาด หรือสีที่

สมั พนั ธก์ นั อยา่ งใด

อยา่ งหน่ึง

1

คาอธบิ ายรายวชิ า

อ 11101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 160 ชั่วโมง / ปี

______________________________________________________

รายวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ11101) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เป็นรายวิชาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติ

ตามคาส่ังง่ายๆที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคาง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน

เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟัง ตอบคาถามาากการฟังเรื่องใกล้ตัว พูดโต้ตอบด้วย

คาสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คาสั่งง่ายๆตามแบบท่ีสั่ง บอกความต้องการ

ง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆท่ีเก่ียวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูล

เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเา้าของภาษา บอกชื่อและ

คาศพั ท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเาา้ ของภาษา เข้าร่วมกิากรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับ

วัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่ม

สาระการเรียนรู้อ่ืน ฟัง พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวม

คาศัพท์ที่เก่ียวข้องใกล้ตัว เห็นประโยชน์ในการเรียนภาษาต่างประเทศ โดยสนใาร่วมกิากรรมทางภาษา

และวัฒนธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุาริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน

การทางาน รกั ความเป็นไทย มีาติ สาธารณะ และเกดิ ความเพลิดเพลินาากภาษาต่างประเทศท่ีเกี่ยวข้องกับ

กล่มุ สาระการเรยี นรู้อนื่ ๆ

รหัสตัวช้ีวัด ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4
ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4
ต 1.1 ป. 1/1
ต 1.2
ต 1.3 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3
ป. 1/1
ต 2.1
ต 2.2 ป. 1/1
ป. 1/1
ต 3.1 ป. 1/1
ต 4.1
ต 4.2

รวมทั้งส้ิน 16 ตัวชีว้ ัด

2

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 1 ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 1
รหัสวิชา อ 11101 เวลา 160 ชั่วโมง / ปี

ลาดับ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนัก
ท่ี มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
1 Myself (ช่วั โมง) คะแนน
ต 1.1 ป.1/1,ป.1/2, ป.1/3,
ป.1/4 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง 16 7
ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/4
ต 2.1 ป.1/1, ป.1/3 และสะกดคาง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน

2 My body บอกความต้องการ พูดขอและ ให้ข้อมูล
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3
ต 1.3 ป.1/1 ง่ายๆเกยี่ วกบั ตนเอง และเรอื่ งใกลต้ วั เลือก

3 My Family ภาพตรงความหมายของคาและกลุ่มคาที่
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4
ต 1.3 ป.1/1 ฟัง

4 My friends การบอกส่วนต่างๆของร่างกาย และการ 16 7
ต 1.1 ป.1/1,ป.1/2
ต 1.2 ป.1/2 รู้าักตัวอักษรช่วยให้ อ่านออกเขียนได้และ
ต 2.1 ป.1/1 เรยี นร้ไู ดต้ ลอดชีวติ
ต 4.1 ป.1/1
การรูแ้ ละบอกเก่ียวกับาานวนสมาชิกใน 16 7
5 My school ครอบครัว รู้าักตัวอักษรท่ีใช้สะกดคา การ
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 บอกความชอบหรือไม่ชอบของตนเอง เป็น
ต 1.3 ป.1/1 สงิ่ าาเปน็ ทีา่ ะ นาไปสู่การอ่านออกเขียนได้

6 My home และการเรียนรตู้ ลอดชีวติ
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3
ต 1.3 ป.1/1 การบอกสตี ่างๆและาานวนเป็นส่วนหน่ึง 16 7
ของการส่ือสารในชีวิตประาาวัน และการ
7 Phonics for fun รู้าักตัวอักษรช่วยให้อ่านออกเขียน ได้และ
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3
ต 1.2 ป.1/1, ป.1/4 เรียนรู้ไดต้ ลอดชีวิต

การบอกส่ิงของต่างๆรอบตัวในโรงเรียน 16 7
และวันเป็นส่วนหน่ึงของการส่ือสารใน
ชีวิตประาาวัน และการรู้าักตัวอักษร ช่วย 16 7
ให้อ่านออกเขียนได้และ เรียนรู้ได้ตลอด 16 7
ชวี ิต

การบอกห้องต่างๆในบ้าน บอกกิากรรม
ในแต่ละห้องได้ การรู้าักตัวอักษรช่วยให้
อ่านออก เขียนไดแ้ ละเรยี นรู้ ไดต้ ลอดชวี ิต

ระบุตัวอักษร และเสียง อ่านออกเสียง
และสะกดคาง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน
บอกความต้องการ เลือกภาพ ตรงกับ

3

ลาดับ ชอื่ หน่วยการเรียนร้/ู สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนกั
ท่ี มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ัด
(ชั่วโมง) คะแนน
ต 2.1 ป.1/1
ต 2.2 ป.1/1 ความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง เพ่ือให้

เกิด ความเข้าใาในการส่ือสาร ทาให้การ

สื่อสารมปี ระสทิ ธิภาพ

8 My food การรคู้ าศัพท์เกยี่ วกับอาหาร รวมท้ังการ 16 7
ถาม ตอบ เรื่องความชอบและไม่ชอบและ
ต 1.1 ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 การนาเสนอให้บริการและการตอบรับ
ต 1.2 ป.1/4 ปฏิเสธอย่างสุภาพ เป็นส่วนหนึ่งท่ีผู้เรียน
ต 1.3 ป.1/1
นาไปใช้ในชีวิตประาาวัน เพ่ือการดาเนิน
ต 2.1 ป.1/2 ชีวิตและใช้ชีวิตในสังคมอย่างมีคุณภาพ
ต 2.2 ป.1/1 และมีความสขุ

9 My things การราู้ กั คาเรียกส่ิงของ บอกลักษณะการ 16 7
ต 1.1 ป.1/3 ใช้งาน บอกตาแหน่ง และบอกความเป็น
ต 1.3 ป.1/1 เา้าของและการออกคาสั่งอย่างสุภาพ ซึ่ง

ต 2.1 ป.1/1 เ ป็ น ส่ ว น ห น่ึ ง ข อ ง ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า ใ น
ต 2.2 ป.1/1 ชีวิ ต ป ร ะ า าวั น เ พื่ อ ก าร ส่ื อ ส า ร ท่ี มี

ต 3.1 ป.1/1 ประสทิ ธิภาพ รวมทงั้ การรู้ากั คาศพั ท์ เพลง
ต 4.2 ป.1/1 และ ส่ิงของที่ใช้ในช่วงเทศกาลคริสต์มาส
นับเป็นสว่ นหน่ึงของการเรียนรู้ วัฒนธรรม

ของเา้าของภาษา ที่เป็นประโยชน์ต่อ
ผู้เรียน ในการเรยี นระดบั ที่สูงขน้ึ

10 My animals การรูา้ ักคาเรยี กช่ือสัตว์ต่างๆ บอกความ 16 7
ต 1.1 ป.1/4 สวย ไม่สวยของส่ิงต่างๆในโลกน้ี การบอก

ต 1.3 ป.1/1 ถึงความสามารถของตนเองและผอู้ ่ืนไดซ้ ่งึ
ต 2.2 ป.1/1 เป็นส่วน หนึ่งของการส่อื สารในชีวติ

ต 4.1 ป.1/1 ประาาวัน เพอ่ื การอยู่รว่ มในสังคมอยา่ ง
ต 4.2 ป.1/1 มคี วามสุข

คะแนนระหว่างเรยี น 70
คะแนนปลายปี 30
รวมตลอดปี 160 100

1

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รหสั วิชา ส ๑๑๒๓๑ หน้าทพ่ี ลเมอื ง๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่อื งการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย

วาจาและย้มิ แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีตอ่ พอ่ แมแ่ ละญาติผ้ใู หญ่ เห็นความสาคัญของภาษาไทย ปฏิบัติ

ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง

เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตามพระบรมราโชวาท ใน

เร่ืองการออมและการประหยัด หลักการทรงงานในเร่ืองการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด

ความซื่อสัตย์ สจุ ริตและจริงใจต่อกัน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง

ในเร่อื งความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจาก

การกระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด

การรักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและ

ห้องเรยี นในเรอื่ งการเชื่อฟงั คาสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง

ความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการ

กระทาขอตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเร่ืองเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ

ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่

ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน

เรอ่ื งความซอ่ื สัตย์ สจุ ริต อดทน และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะท่ดี ขี องคนไทย ภาคภมู ใิ จและรักษาไวซ้ งึ่ ความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก

ชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง

สนั ตสิ ามารถจัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ิธี และมีวินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู ีมารยาทไทย

๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในครอบครวั

๓. เห็นความสาคัญของภาษาไทย

๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์

๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๖. ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กตกิ า และหนา้ ที่ที่ต้องปฏิบัตใิ นห้องเรียน

๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทใี่ นฐานะสมาชิกทด่ี ขี องครอบครัวและห้องเรยี น

๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ น่ื

๙. ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในหอ้ งเรียนและเสนอวิธีการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวิธี

๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี ินยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

คาอธิบายรายวชิ า

ส ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………

สาระ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ศึกษาและลงมือปฏิบตั ิในเร่ือง บอกพทุ ธประวตั ิหรือประวตั ิของ

ศาสดาที่ตนนับถือโดยสงั เขป ช่ืนชมและบอกแบบอยา่ งการดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรื่อง

เล่า และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามท่ีกาหนด บอกความหมาย ความสาคญั และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบตั ิตาม

หลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าและ

สวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติที่เป็นพ้นื ฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนาหรือการพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนา

ที่ตนนับถือตามที่กาหนดบาเพญ็ ประโยชน์ต่อวดั หรือศาสนสถานของศาสนาท่ีตนนบั ถือ แสดงตนเป็ นพทุ ธมามกะ

หรือแสดงตนเป็ นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวนั สาคญั ทางศาสนา

ตามท่ีกาหนดไดถ้ ูกตอ้ ง

สาระ : หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวิตในสังคม ศึกษาหลกั การ แนวทางปฏิบตั ิ ใน

เร่ือง บอกประโยชน์และปฏิบตั ิตนเป็ นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและโรงเรียน ยกตวั อยา่ งความสามารถและ

ความดีของตนเอง ผูอ้ ื่นและบอกผลจากการกระทาน้ัน บอกโครงสร้าง บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกใน

ครอบครัวและโรงเรียน ระบุบทบาท สิทธิ หน้าท่ีของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน มีส่วนร่วมในการ

ตดั สินใจและทากิจกรรมในครอบครวั และโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย

สาระ : เศรษฐศาสตร์ ศึกษาเรื่อง ระบุสินคา้ และบริการที่ใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั ยกตวั อยา่ ง

การใชจ้ ่ายเงินในชีวติ ประจาวนั ที่ไม่เกินตวั และเห็นประโยชน์ของการออม ยกตวั อยา่ งการใชท้ รัพยากรใน

ชีวติ ประจาวนั อยา่ งประหยดั อธิบายเหตผุ ลความจาเป็ นทคี่ นตอ้ งทางานอยา่ งสุจริต

สาระ : ภูมิศาสตร์ ศึกษาเรื่อง แยกแยะสิ่งต่าง ๆ รอบตวั ที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและที่มนุษยส์ ร้าง

ข้นึ ระบุความสมั พนั ธข์ องตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ระบุทิศหลกั และท่ีต้งั ของส่ิงต่าง ๆ ใชแ้ ผนผงั

งา่ ยๆในการแสดงตาแหน่งของสิ่งตา่ งๆในหอ้ งเรียนสงั เกตและบอกการเปล่ียนแปลงของสภาพอากาศในรอบวนั

บอกส่ิงตา่ ง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาตทิ ี่ส่งผลต่อความเป็ นอยขู่ องมนุษย์ สงั เกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง

ของสภาพแวดลอ้ มที่อยรู่ อบตวั มีส่วนร่วมในการจดั ระเบียบสิ่งแวดลอ้ มและช้นั เรียน

โดยให้ผเู้ รียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามเชิงวิเคราะห์และสรุปความรู้ท่ีไดเ้ ป็ นแผนผงั ความคิด กระตุ้นให้

แสดงความคิดเห็นอยา่ งหลากหลาย เพ่อื ร่วมกนั หาแนวทางปฏิบตั ิที่ถูกตอ้ ง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน

กลุ่มเพอ่ื พฒั นาทกั ษะทางสงั คม นาไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ ่ืน

และตระหนกั ถึงการปฏบิ ตั ิตนในฐานะท่เี ป็ นส่วนหน่ึงของสงั คมประชาธิปไตย ปฏิบตั ิตนตามหลกั
ศาสนาท่ตี นนบั ถือ มีแนวคิดทีเ่ หมาะสมในการดาเนินชีวติ อยา่ งพอเพยี ง และมีความเขา้ ใจสภาพภูมิศาสตร์
รอบตวั เลือกใชแ้ ละอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื

รหัสตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓

รวมท้งั หมด ๒๔ ตัวชี้วัด

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

สาระท่ี ๑ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนา

ทีต่ นนบั ถือ และศาสนาอน่ื มีศรทั ธาทถี่ ูกตอ้ ง ยดึ มน่ั และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมเพอื่ อยู่
ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข
ตวั ชี้วัด
๑. บอกพทุ ธประวตั ิหรือประวตั ิของศาสดาท่ีตนนบั ถือโดยสงั เขป
๒. ช่ืนชมและบอกแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน
ตวั อยา่ งตามทก่ี าหนด
๓. บอกความหมาย ความสาคญั และเคารพพระรตั นตรัย ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมโอวาท ๓ ใน
พระพทุ ธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถือตามท่กี าหนด
๔. เห็นคุณคา่ และสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติท่เี ป็นพ้นื ฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนาหรือการพฒั นาจติ
ตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนบั ถือตามทก่ี าหนด

มาตรฐาน ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนิกชนท่ดี ีและธารง-รกั ษาพระพทุ ธศาสนาหรือ
ศาสนาท่ีตนนบั ถือ

ตัวชี้วัด
๑. บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ วดั หรือศาสนสถานของศาสนา ท่ตี นนบั ถือ
๒. แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนบั ถือ
๓. ปฏบิ ตั ิตนในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนาตามทก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง

สาระที่ ๒ : หน้าทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวติ ในสังคม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ทข่ี องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นิยมที่ดีงามและธารงรกั ษา

ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ตสิ ุข
ตวั ชี้วัด

๑. บอกประโยชน์และปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครัวและโรงเรียน
๒. ยกตวั อยา่ งความสามารถและความดีของตนเอง ผอู้ ื่น และบอกผลจากการกระทาน้นั

มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมือง การปกครองในสงั คมปัจจบุ นั ยดึ มนั่ ศรัทธาและธารงรักษาไวซ้ ่ึง
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข

ตวั ชี้วดั
๑. บอกโครงสรา้ ง บทบาทและหนา้ ทีข่ องสมาชกิ ในครอบครัวและโรงเรียน
๒. ระบบุ ทบาท สิทธิ หนา้ ทข่ี องตนเองในครอบครัวและโรงเรียน
๓. มีส่วนร่วมในการตดั สินใจและทากิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย

สาระท่ี ๓ : เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส ๓.๑ เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใชท้ รัพยากรทม่ี ี

อยจู่ ากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ คา่ รวมท้งั เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื
การดารงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ
ตัวชี้วัด
๑. ระบุสินคา้ และบริการที่ใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั
๒. ยกตวั อยา่ งการใชจ้ า่ ยเงินในชีวติ ประจาวนั ท่ีไม่เกินตวั และเห็นประโยชนข์ องการออม
๓. ยกตวั อยา่ งการใชท้ รพั ยากรในชีวติ ประจาวนั อยา่ งประหยดั

มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจและความจาเป็ นของ
การร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตวั ชี้วัด
๑. อธิบายเหตผุ ลความจาเป็ นท่ีคนตอ้ งทางานอยา่ งสุจริต

สาระท่ี ๕ : ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๑ เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสมั พนั ธข์ องสรรพสิ่งซ่ึงมีผลตอ่ กนั และกนั

ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรุป
และใชข้ อ้ มูลภูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
๑. แยกแยะส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาตแิ ละท่ีมนุษยส์ รา้ งข้นึ
๒. ระบคุ วามสมั พนั ธข์ องตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่าง ๆ รอบตวั
๓. ระบุทิศหลกั และท่ีต้งั ของส่ิงต่าง ๆ
๔. ใชแ้ ผนผงั ง่าย ๆ ในการแสดงตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆในหอ้ งเรียน
๕. สงั เกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวนั

มาตรฐาน ส ๕.๒ เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทกี่ ่อใหเ้ กิดการสรา้ งสรรค์
วฒั นธรรมมีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพอื่ การ
พฒั นาทย่ี ง่ั ยนื

ตัวชี้วดั
๑. บอกสิ่งตา่ ง ๆ ท่ีเกิดตามธรรมชาตทิ ่สี ่งผลต่อความเป็นอยขู่ องมนุษย์
๒. สงั เกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ มทอ่ี ยรู่ อบตวั
๓. มีส่วนร่วมในการจดั ระเบียบส่ิงแวดลอ้ มทบ่ี า้ นและช้นั เรียน

หน่วยการเรียนรู้

ส ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

สาระที่ ๑ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน

หน่วยท่ี ๑ มาตรฐาน ส ๑.๑ ส ๑.๑ ป.๑/๑ พทุ ธประวตั ิ ๓

พทุ ธประวตั ิ รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ บอกพทุ ธประวตั ิ ๑. ประสูติ

ความสาคญั ศาสดา หรือประวตั ขิ อง ๒. ตรัสรู้

หลกั ธรรมของ ศาสดาทีต่ นนบั ถือ ๓. ปรินิพพาน

พระพทุ ธศาสนาหรือ โดยสงั เขป

ศาสนาทีต่ นนบั ถือและ

ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่

ถูกตอ้ ง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิ

ตนตามหลกั ธรรมเพอ่ื อยู่

ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

หน่วยท่ี ๒ มาตรฐาน ส ๑.๑ ส ๑.๑ ป.๑/๒ ๑. สามเณรบณั ฑิต ๓
พทุ ธสาวก ชาดก
และ รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ช่ืนชมและบอก ๒. วณั ณุปถชาดก
พทุ ธศาสนิกชน
ตวั อยา่ ง ความสาคญั ศาสดา แบบอยา่ งการดาเนิน ๓. สุวณั ณสามชาดก

หลกั ธรรมของ ชีวติ และขอ้ คิดจาก ๔. พระบาทสมเด็จพระ

พระพทุ ธศาสนาหรือ ประวตั สิ าวก ชาดก เจา้ อยหู่ วั ภูมิพลอดุลยเดช

ศาสนาท่ตี นนบั ถือและ เร่ืองเล่า และศาสนิก ๕. เจา้ พระยาสุธรรมมนตรี

ศาสนาอ่ืน มีศรทั ธาที่ ชนตวั อยา่ งตามท่ี (หนูพรอ้ ม ณ นคร)

ถูกตอ้ ง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิ กาหนด

ตนตามหลกั ธรรมเพอ่ื อยู่

ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ นา้ หนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
หน่วยท่ี ๓
หลกั ธรรมทาง มาตรฐาน ส ๑.๑ ส ๑.๑ ป.๑/๓ ๑. พระรตั นตรัย ๔
พระพทุ ธศาสนา
รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ บอกความหมาย – ศรทั ธา
หน่วยท่ี ๔
หนา้ ทช่ี าวพทุ ธ ความสาคญั ศาสดา ความสาคญั และ ๒. โอวาท ๓

หลกั ธรรมของ เคารพพระรัตนตรัย ๑) ไม่ทาชว่ั

พระพทุ ธศาสนาหรือ ปฏบิ ตั ติ าหลกั ธรรม – เบญจศีล

ศาสนาทต่ี นนบั ถือและ โอวาท ๓ ใน ๒) ทาความดี

ศาสนาอื่น มีศรทั ธาที่ พระพทุ ธศาสนา (๑) เบญจธรรม

ถูกตอ้ ง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ิ หรือหลกั ธรรมของ (๒) สงั คหวตั ถุ ๔

ตนตามหลกั ธรรมเพอื่ อยู่ ศาสนาทต่ี นนบั ถือ (๓) กตญั ญกู ตเวทตี อ่

ร่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข ตามท่กี าหนด พอ่ แม่และครอบครวั

(๔) มงคล ๓๘

– ทาตวั ดี

– วา่ งา่ ย

– รบั ใชพ้ อ่ แม่

๓) ทาจิตให้บริสุทธ์ิ

๓. พทุ ธศาสนสุภาษิต

๑) อตฺตา หิ อตฺตโน นาโถ

(ตนแลเป็นท่พี ่งึ ของตน)

๒) มาตา มิ ตฺต สเก ฆเร

(มารดาเป็ นมิตรในเรือน

ของตน)

มาตรฐาน ส ๑.๒ ส ๑.๒ ป.๑/๑ การบาเพญ็ ประโยชนต์ อ่ วดั ๒

เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ตั ิ บาเพญ็ ประโยชน์ต่อ หรือศาสนสถาน

ตนเป็นศาสนิกชนทด่ี ี และ วดั หรือศาสนสถาน ๑. การพฒั นาทาความ

ธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา ของศาสนาทตี่ นนบั สะอาด

หรือศาสนาท่ตี นนบั ถือ ถือ ๒. การบริจาค

๓. การร่วมกิจกรรมทาง

ศาสนา

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
ส ๑.๒ ป.๑/๒ การแสดงตนเป็ น
หน่วยที่ ๕ ๓
การบริหารจติ แสดงตนเป็นพทุ ธ พทุ ธมามกะ
เจริญปัญญา
มามกะหรือแสดงตน ๑. ข้นั เตรียมการ

เป็นศาสนิกชนของ ๒. ข้นั พธิ ีการ

ศาสนาท่ตี นนบั ถือ

มาตรฐาน ส ๑.๑ ส ๑.๑ ป.๑/๔ ฝึกสวดมนตแ์ ละแผเ่ มตตา

รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ เห็นคุณค่า และสวด ๑. รู้ความหมายและ

ความสาคญั ศาสดา มนต์ แผเ่ มตตา มี ประโยชนข์ องสติ

หลกั ธรรมของ สติทเ่ี ป็นพน้ื ฐานของ ๒. ฟังเพลงและรอ้ งเพลง

พระพทุ ธศาสนาหรือ สมาธิใน อยา่ งมีสติ

ศาสนาทต่ี นนบั ถือและ พระพทุ ธศาสนา ๓. เล่นและทางานอยา่ งมี

ศาสนาอื่น มีศรทั ธาที่ หรือการพฒั นาจติ สติ

ถูกตอ้ ง ยดึ มนั่ และปฏบิ ตั ิ ตามแนวทางของ ๔. ฝึกใหม้ ีสติใน การฟัง

ตนตามหลกั ธรรมเพอื่ อยู่ ศาสนาทต่ี นนบั ถือ การอ่าน การคดิ การถาม

ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข ตามทก่ี าหนด และการเขยี น

หน่วยที่ ๖ มาตรฐาน ส ๑.๒ ส ๑.๒ ป.๑/๓ ๑. ประวตั ิโดยสงั เขปของ ๓
วนั สาคญั ทาง
พระพทุ ธศาสนา เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบตั ิ ปฏบิ ตั ติ นในศาสน วนั สาคญั ทาง

ตนเป็นศาสนิกชนทดี่ ี และ พธิ ี พธิ ีกรรม และวนั พระพทุ ธศาสนา

ธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา สาคญั ทาง ๑) วนั มาฆบูชา

หรือศาสนาทต่ี นนบั ถือ พระพทุ ธศาสนา ๒) วนั วสิ าขบชู า

ตามที่กาหนดได้ ๓) วนั อาสาฬหบชู า

อยา่ งถูกตอ้ ง ๔) วนั อฏั ฐมีบชู า

๒. การบชู าพระรัตนตรัย

สาระที่ ๓ : เศรษฐศาสตร์

หน่วยที่ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
หน่วยท่ี ๗
สินคา้ และบริการ มาตรฐาน ส ๓.๑ ส ๓.๑ ป.๑/๑ ๑. สินคา้ และบริการที่ใชอ้ ยู่ ๓

เขา้ ใจและสามารถบริหาร ระบสุ ินคา้ และ ในชีวติ ประจาวนั เช่น

จดั การทรัพยากรในการ บริการที่ใช้ ดินสอ กระดาษ ยาสีฟัน

ผลิตและการบริโภค การ ประโยชนใ์ นชีวติ ๒. สินคา้ และบริการที่

ใชท้ รัพยากรที่มีอยจู่ ากดั ได้ ประจาวนั ไดม้ าโดยไม่ใชเ้ งนิ เช่นมี

อยา่ งมีประสิทธิภาพและ ผใู้ ห้ หรือการใชข้ องแลก

คุม้ คา่ รวมท้งั เขา้ ใจ ของ

หลกั การของ เศรษฐกิจ ๓. สินคา้ และบริการที่

พอเพยี ง เพอ่ื การดารงชีวติ ไดม้ าจากการใชเ้ งนิ ซ้ือ

อยา่ งมีดุลยภาพ ๔. ใชป้ ระโยชน์จากสินคา้

และบริการใหค้ ุม้ คา่

ส ๓.๑ ป.๑/๒ ๑. การใชจ้ า่ ยเงินใน
ยกตวั อยา่ งการใช้
จ่ายเงินในชีวติ ชีวติ ประจาวนั เพอื่ ซ้ือ
ประจาวนั ทไ่ี ม่ เกิน
ตวั และเห็น สินคา้ และบริการ
ประโยชน์ของการ
ออม ๒. ประโยชนข์ องการใช้

จ่ายเงินท่ีไม่เกินตวั

๓. ประโยชน์ของการออม

๔. โทษของการใชจ้ า่ ยเงนิ

เกินตวั

๕. วางแผนการใชจ้ า่ ย

หน่วยที่ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ นา้ หนัก
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
๑. ทรพั ยากรทใี่ ชใ้ น
หน่วยท่ี ๘ มาตรฐาน ส ส ๓.๑ ส ส ๓.๑ ป.๑/๓ ชีวติ ประจาวนั เช่น ดินสอ ๒
กระดาษ เส้ือผา้ อาหาร
การบริหารจดั การ เขา้ ใจและสามารถบริหาร ยกตวั อยา่ งการใช้ ๒. ทรัพยากรส่วนรวม เช่น ๒
โตะ๊ เกา้ อ้ีนกั เรียน
ทรัพยากร จดั การทรพั ยากรในการ ทรัพยากรใน สาธารณูปโภคต่าง ๆ
๓. วธิ ีการใชท้ รัพยากรท้งั
ผลิตและการบริโภค การ ชีวติ ประจาวนั ของส่วนตวั และส่วนรวม
อยา่ งถูกตอ้ ง และประหยดั
ใชท้ รัพยากรที่มีอยจู่ ากดั ได้ อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
๑. ความหมาย ประเภท
อยา่ งมีประสิทธิภาพและ และความสาคญั ของ
การทางาน
คุม้ ค่า รวมท้งั เขา้ ใจ ๒. เหตผุ ลของการทางาน
๓. ผลของการทางาน
หลกั การของ เศรษฐกิจ ประเภทต่างๆ ท่มี ีต่อ
ครอบครัว และสงั คม
พอเพยี ง เพอื่ การดารงชีวติ ๔. การทางานอยา่ งสุจริต
ทาให้สงั คมสงบสุข
อยา่ งมีดุลยภาพ

หน่วยที่ ๙ มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๓.๒ ป.๑/๑

ระบบและ เขา้ ใจระบบและสถาบนั อธิบายเหตผุ ลความ

สถาบนั ทาง ทางเศรษฐกิจตา่ งๆ ความ จาเป็นทค่ี นตอ้ ง

เศรษฐกิจตา่ งๆ สมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ และ ทางาน อยา่ งสุจริต

ความจาเป็ นของการ

ร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจใน

สงั คมโลก

สาระที่ ๕ : ภูมิศาสตร์

หน่วยท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ น้าหนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
หน่วยท่ี ๑๐ มาตรฐาน ส ๕.๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ ส่ิงตา่ ง ๆ รอบตวั เราท่ี
ส่ิงตา่ งๆรอบตวั ๔
เรา รู้เขา้ ใจลกั ษณะของโลก แยกแยะส่ิงต่าง ๆ เกิดข้นึ เองตามธรรมชาติ
๓
หน่วยที่ ๑๑ ทางกายภาพ และความ รอบตวั เราทเี่ กิดข้ึน และท่ีมนุษยส์ ร้างข้ึน
ทศิ หลกั และทตี่ ้งั
ของส่ิงตา่ งๆ สมั พนั ธข์ องสรรพสิ่งซ่ึงมี เองตามธรรมชาติ
รอบตวั
ผลต่อกนั และกนั ในระบบ และทมี่ นุษยส์ รา้ ง

ของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ี

และเครื่องมือทาง

ภูมิศาสตร์ในการคน้ หา

วเิ คราะห์ สรุป และใช้

ขอ้ มูลภมู ิสารสนเทศอยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ส ๕.๑ ๕.๑ ป.๑/๒ ความสมั พนั ธข์ องตาแหน่ง

รู้เขา้ ใจลกั ษณะของโลก ระบุความสมั พนั ธ์ ระยะ ทศิ ของสิ่งตา่ ง ๆ

ทางกายภาพ และความ ของตาแหน่ง ระยะ รอบตวั เช่น ทอี่ ยอู่ าศยั

สมั พนั ธข์ องสรรพส่ิงซ่ึงมี ทศิ ของส่ิงต่าง ๆ บา้ น ตน้ ไม้ ถนน ท่งุ นา

ผลตอ่ กนั และกนั ในระบบ รอบตวั ไร่ สวน ทรี่ าบ ภูเขา แหล่ง

ของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ี น้า

และเครื่องมือทาง

ภมู ิศาสตร์ในการคน้ หา ๕.๑ ป.๑/๓ ทศิ หลกั (เหนือ ตะวนั ออก

วเิ คราะห์ สรุป และใช้ ระบทุ ิศหลกั และท่ีต้งั ใต้ ตะวนั ตก) และ

ขอ้ มูลภมู ิสารสนเทศอยา่ งมี ของส่ิงตา่ ง ๆ ทตี่ ้งั ของสิ่งตา่ ง ๆ รอบตวั

ประสิทธิภาพ

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ นา้ หนัก
ชื่อหน่วย เวลาเรียน
แผนผงั แสดงตาแหน่ง
หน่วยท่ี ๑๒ มาตรฐาน ๕.๑ ๕.๑ ป.๑/๔ สิ่งตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรียน ๒

แผนผงั หอ้ งเรียน รู้เขา้ ใจลกั ษณะของโลก ใชแ้ ผนผงั ง่าย ๆ ใน

ของเรา ทางกายภาพ และความ การแสดงตาแหน่ง

สมั พนั ธข์ องสรรพสิ่งซ่ึงมีผล ของส่ิงตา่ ง ๆ ใน

ตอ่ กนั และกนั ในระบบของ หอ้ งเรียน

ธรรมชาติ ใชแ้ ผนทแี่ ละ

เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ใน

การคน้ หาวเิ คราะห์ สรุป และ

ใชข้ อ้ มูลภมู ิสารสนเทศอยา่ ง

มีประสิทธิภาพ

หน่วยที่ ๑๓ มาตรฐาน ๕.๑ ๕.๑ ป.๑/๕ การเปล่ียนแปลงของสภาพ ๒
อากาศในรอบวนั เช่น
การเปล่ียนแปลง รู้เขา้ ใจลกั ษณะของโลก สงั เกตและบอกการ กลางวนั กลางคืน ความ
รอ้ นของอากาศ ฝน
ของสภาพอากาศ ทางกายภาพ และความ เปลี่ยนแปลงของ เมฆ ลม

ในรอบวนั สมั พนั ธข์ องสรรพส่ิงซ่ึงมี สภาพอากาศใน

ผลต่อกนั และกนั ในระบบ รอบวนั

ของธรรมชาติ ใชแ้ ผนที่

และเคร่ืองมือทาง

ภูมิศาสตร์ในการคน้ หา

วเิ คราะห์ สรุป และใช้

ขอ้ มูลภมู ิสารสนเทศอยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

หน่วยท่ี ๑๔ มาตรฐาน ส ๕.๒ ส ๕.๒ ป.๑/๑ ลกั ษณะภูมิประเทศ ๒
ภูมิอากาศมีผลต่อความ
ปฏิสมั พนั ธ์ รูเ้ ขา้ ใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง บอกส่ิงตา่ ง ๆ ทีเ่ กิด เป็นอยขู่ องมนุษย์ เช่น ท่ี
อยอู่ าศยั เครื่องแตง่ กาย
ระหวา่ งมนุษยก์ บั มนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ ม ตามธรรมชาตทิ ่ี และอาหาร

สภาพแวดลอ้ ม ทางกายภาพทกี่ ่อใหเ้ กิด ส่งผลต่อความ

การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม เป็ นอยขู่ องมนุษย์

มีจติ สานึกและมีส่วนร่วม

ในการอนุรักษท์ รพั ยากร

และสิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ การ

พฒั นาท่ียง่ั ยนื

หน่วยที่ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ นา้ หนัก
ช่ือหน่วย เวลาเรียน
หน่วยท่ี ๑๕ มาตรฐาน ส ๕.๒ ส ๕.๒ ป.๑/๒ การเปล่ียนแปลงของ
สิ่งแวดลอ้ ม ๒

รู้เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง สงั เกตและ สภาพแวดลอ้ มท่อี ยรู่ อบ

มนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทาง เปรียบเทียบการ ตวั เรา

กายภาพทกี่ ่อใหเ้ กิดการ เปล่ียนแปลงของ

สรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรม มี สภาพแวดลอ้ มทอ่ี ยู่

จติ สานึกและมีส่วนร่วมใน รอบตวั

การอนุรักษท์ รพั ยากรและ ส ๕.๒ ป.๑/๓ การรูเ้ ทา่ ทนั สิ่งแวดลอ้ ม

สิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ การพฒั นาท่ี มีส่วนร่วมใน การจดั และปรบั ตวั เขา้ กบั

ยงั่ ยนื ระเบยี บส่ิงแวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ ม

ท่ีบา้ น และช้นั เรียน