MODUL PENGLIBATAN IBU BAPA BAGI 0-4 TAHUN KURIKULUM PERMATA NEGARA
1. PENGARANG 2. PENGHARGAAN 3. PENGENALAN 4. MAKSUD PENDEKATAN 5. PERKEMBANGAN FIZIKAL -RANCANGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (RPA 1) -AKTIVITI 1: MENULIS HURUF DI PASIR -KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 1 6. PERKEMBANGAN SOSIAL -RANCANGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (RPA 2) -AKTIVITI 2: BERMAIN MASAK-MASAK -KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 2 7. PERKEMBANGAN EMOSI -RANCANGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (RPA 3) -AKTIVITI 3: MENGENAL DAN MENEKA TOPENG EMOSI -KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 3 8. PERKEMBANGAN KOGNITIF -RANCANGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (RPA 4) -AKTIVITI 4: MENYUSUN PUZZLE BENTUK GEOMETRI -KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 4 9. RUMUSAN 10. RUJUKAN 11. SEKIAN TERIMA KASIH - ISI KANDUNGAN
PENGARANG/ PENULIS MODUL PENGARANG/ PENULIS MODUL NAMA: CIK SITI NURAIN DAMIA BINTI ADHAMKIRANA KELAYAKKAN: DIPLOMA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SECARA ISLAMIK NO MATRIK: PID21327 TEMPAT BERTUGAS: TASKA HARRAZ KUANTAN PAHANG NAMA: CIK SITI NURAIN DAMIA BINTI ADHAMKIRANA KELAYAKKAN: DIPLOMA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SECARA ISLAMIK NO MATRIK: PID21327 TEMPAT BERTUGAS: TASKA HARRAZ KUANTAN PAHANG
PENGHARGAAN Bismilahirahmannirahim saya ingin mengucapkan kalimah alhamdulillah bersyukur ke hadrat Ilahi dengan limpah dan kurnianya kerana saya telah berjaya menyiapkan Modul Penglibatan Ibu bapa bagi 0- 4 tahun dengan berjaya dan saya telah mendapat pengalaman pemgetahuan melalui dari maklumat dari laman internet dan nota- nota dari pensyarah yang saya pelajari. Saya ingin juga mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah yang bernama Cik Siti Nurul Ain Binti Mohd Yussof yang telah banyak memberi saya tunjuk ajar yang baik dan penerangan bagi melancarkan Modul Penglibatan Ibu Bapa 0-4 tahun yang sempurna. Diutamakan kepada kedua ibu bapa saya yang telah banyak memberi sokongan moral dan nilai positif bagi menghasilkan modul yang baik. Akhir sekali, saya mengharapkan kepada sidang pembaca dengan hasilan yang saya hasilkan semoga dapat memberi kesan yang positif dan memberi manfaat yang baik kepada kehidupan harian serta dapat memberi kesan besar kepada Pendidikan Awal Kanak-Kanak.
PENGENALAN Setiap manusia mempunyai perkembangan yang tersendiri seperti perkembangan fizikal, mental, fikiran, bahasa, dan banyak lagi. Perkembangan yang mempengaruhi manusia bermula dari mereka bayi sehinggalah kanak-kanak dan seterusnya alam dewasa. Perkembangan yang ada pada manusia ialah perubahan yang bersifat kualitatif. Penglibatan ibu bapa ialah merupakan satu usaha yang menjadi kerjasama yang bersama-sama atau mempunyai sikap saling tolong menolong bagi dua pihak dan perkembangan adalah melibatkan pemerhatian, perbandingan dan diskriminasi, ramalan, konsep masa, konsep ruang dan penyelesaian masalah, pengelasan, padanan satu dengan satu konsep nombor, oerasi nombor dan pengukuran, ” . Dalam tugasan ini, saya akan merungkaikan dengan lebih jelas mengenai perkembangan kanak-kanak dari segi kognitif, fizikal, sosio-emosi, bahasa dan kendiri. Saya juga menjelaskan setiap perkembangan dan saya telah menyediakan pelbagai aktiviti yang boleh dijalankan ibu bapa bersama kanak-kanak.
MAKSUD PENDEKATAN Bagi maksud pendekatan: Mencuba mendekati sesuatu perkara atau bagaimana cara mencapai objektif yang diajar bagi sesuatu pendekatan. Pendekatan: ditujukan dengan arah atau satu hala bagi mendekati atau memulakan proses pengajaran bagi sesuatu perisian pelajaran, sesuatu mata pelajaran atau sesuatu kemahiran bagi tindakan yang berkesan baik. Pendekatan bagi modul penglibatan ibu bapa: Pendekatan belajar sambil bermain. Belajar sambil bermain: Teknik pengajaran dan pembelajaran yang memberi rasa seronok dan kepuasan dalam bermain bagi aspek fizikal, emosi, sosial, dan kognitif.
Perkembangan fizikal: Kemahiran psikomotor melibatkan penggunaan anggota badan untuk melakukan aktiviti fizikal dengan koordinasi kemahiran motor kasar dan halus. Contoh aktiviti: Tangan memegang pensil, kaki menendang bola, berlari dan berjalan. Pendekatan bagi perkembangan fizikal: Pendekatan belajar sambil bermain dengan aktiviti menulis huruf di pasir. PERKEMBANGAN FIZIKAL PERKEMBANGAN FIZIKAL
AKTIVITI 1 : MENULIS HURUF DI PASIR SASARAN TEMA TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBEJEKTIF Kanakkanak 0-4 Tahun 20 minit 1.Kanak-kanak dapat mengecam bentuk huruf. 2. Kanak-kanak dapat menulis bentuk huruf di pasir. - Bekas kosong - Pasir - Kad imbasan abc Diri saya BM 3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.1 menulis huruf kecil dengan cara yang betul Bm3.2.3 menyalin perkataan
1. Menyediakan kad imbasan Abc dan menyediakan bekas dan pasir. 2. Mengenalkan setiap huruf kepada kanak-kanak. 3. Guru memberi peluang kepada kanak-kanak dalam menulis bentuk huruf didalam bekas. 4. Meletakkan kad imbasan di atas bekas yang berisi pasir lalu meminta setiap kanak-kanak mencuba untuk menulis dengan meniru tulisan huruf tersebut. AKTIVITI 1: MENULIS HURUF DI PASIR
Kelebihan pendekatan belajar sambil bermain bagi aktiviti menulis huruf dipasir: 1. Dapat memberi ransangan sentuhan pada jemari. 2. Dapat meningkatkan daya ingatan semasa meniru tulisan huruf. 3. Dapat meningkatkan koordinasi tangan dan mata bagi motor halus. KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 1
Perkembangan sosial: Hubungan yang terjalin antara seseorang individu dengan individu yang lain atau dalam sesuatu kelompok masyarakat dengan suasana. Perkembangan sosial: Melibatkan kemahiran interpersonal dan intrapersonal. Pendekatan perkembangan sosial: Pendekatan belajar sambil bermain melalui aktiviti main peranan dalam bermain masak-masak. PERKEMBANGAN SOSIAL
AKTIVITI 2 : BERMAIN MASAKMASAK SASARAN TEMA TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF Kanak-kanak 0-4 tahun 25 minit 1. Kanak-kanak dapat mengenal setiap peralatan permainan masakmasak. 2. Kanak-kanak dapat berkomunikasi dengan bekerjasama dan dapat berkongsi permainan semasa bermain bersama rakan. - Peralatan permainan masak. - sudu, garfu, mangkuk, pinggan dan lain. Deria saya KD 3.2 : menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti.
1. Mengumpulkan peralatan permainan masak-masak di atas meja. 2. Mengenalkan setiap peralatan permainan masak-masak kepada kanak-kanak. 3. Meminta kanak-kanak berlakon dalam bermain masakmasak seperti di dapur rumah atau menjadi kedai makan. 4. Kanak-kanak dapat berkomunikasi dengan rakan sekelas melalui berkongsi peralatan mainan. LANGKAH AKTIVITI 2 BERMAIN MASAK - MASAK
Kelebihan pendekatan belajar sambil bermain bagi Perkembangan sosial: 1. Dapat meningkat kemahiran motor halus. 2. Dapat merangsang kreativiti dan dapat berimaginasi. 3. Dapat melatih kemampuan dalam kemahiran bahasa dan komunikasi. KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 2
Perkembangan emosi: Perubahan yang melibatkan emosi dan cara seseorang individu atau kanak-kanak itu mengawal dan mengurus emosi mereka. Perkembangan emosi: Kanak-kanak mengekspresikan pemikiran dan perasaan mereka bagi komunikasi untuk memberitahu dan menyatakan keperluan mereka. Pendekatan bagi perkembangan emosi: Pendekatan belajar sambil bermain bagi aktiviti mengenal topeng emosi. PERKEMBANGAN EMOSI
AKTIVITI 3 : MENGENAL TOPENG EMOSI SASARAN TEMA TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF Kanak-kanak 0-4 tahun Diri saya 15 minit - Gambar emosi -Topeng berbentuk emosi 1. Kanak-kanak dapat mengecam bentuk muka emosi. 2. Kanak-kanak dapat mengekspresikan emosi melalui topeng emosi yang di pilih. KD 1.1: Mengenali dan mengurus emosi sendiri KD 1.1. 3 Mengenal emosi mengikut situasi
1. Menyediakan bentuk gambar emosi. 2. Mengenalkan emosi melalui bentuk muka yang berbeza kepada kanak-kanak. 3. Memberi peluang kepada kanak-kanak dalam memilih topeng emosi. 4. Meminta kanak-kanak memakai lalu menyatakan bagaimana menunjukkan experasi emosi setelah memakai topeng emosi tersebut. LANGKAH AKTIVITI 3 MENGENAL TOPENG EMOSI
Kelebihan pendekatan belajar sambil bermain bagi aktiviti mengenal topeng emosi: 1. Dapat mengenalkan dan mengawal emosi positif dan negatif. 2. Dapat mengekspresikan perasaan seperti ceria dan sedih. 3. Dapat menyelesaikan masalah dengan menguruskan emosi dengan tenang. KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 3
Perkembangan kognitif: Perubahan yang melibatkan pemikiran kanak-kanak. Kemahiran melibatkan pemikiran: kemahiran 3M : membaca, menulis dan mengira. Pendekatan perkembangan kognitif: Pendekatan belajar sambil bermain melalui aktiviti memadankan puzzle geometri. PERKEMBANGAN KOGNITIF
AKTIVITI 4 : MENYUSUN PUZZLE BENTUK GEOMENTRI SASARAN TEMA TEMPOH MASA BAHAN BANTU MENGAJAR STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF Kanak-kanak 0-4 tahun Deria saya 15 minit - Puzzle bentuk geometri 1. Kanak-kanak dapat mengecam bentuk geometri. 2. Kanak-kanak dapat memadankan puzzle mengikut bentuk geometri yang betul. MA 1.1 Memadankan objek MA 1.1.1 Memadankan objek berpasangan yang sama
1. Menyediakan puzzle bentuk geometri. 2. Mengenalkan setiap jenis bentuk puzzle geometri kepada kanak-kanak. 3. Kanak-kanak memadankan bentuk mengikut puzzle geometri mengikut bentuk yang bersesuaian. LANGKAH AKTIVITI 4 MENYUSUN PUZZLE BENTUK GEOMETRI
Kelebihan pendekatan belajar sambil bermain bagi aktiviti memadankan puzzle geometri : 1. Dapat menyelesaikan masalah dengan belajar berfikir. 2. Meningkatkan koordinasi tangan dan mata. 3. Meningkatkan motor halus dengan memegang. KELEBIHAN PENDEKATAN AKTIVITI 4
RUMUSAN KESELURUHAN Ibu bapa merupakan insan yang lebih mengenali anak-anak mereka, dan ibu bapa mempunyai kuasa untuk terlibat secara aktif di dalam memberi pengalaman dan pengetahuan. Kanak-kanak juga mempunyai sifat-sifat yang diperolehi melalui tindak balas dengan alam sekeliling tempat mereka dilahirkan (Rosmah &Salma. 1985). Penglibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan mempunyai kesan yang positif kepada murid, ibu bapa dan guru. Pendekatan ini mendapat perhatian dari pihak kerajaan bagi melahirkan anak-anak yang intelek dan berdaya maju seiring dengan perkembangan negara.
RUJUKAN 1.https://www.slideshare.net/MuhdFiq/penghargaan-16116160 2.ttps://id.scribd.com/document/140753668/MAKSUDPENDEKATAN-DALAM-PENGAJARAN-DANPEMBELAJARAN 3.https://id.scribd.com/doc/127361466/Penglibatan-ibubapa 4.https://id.scribd.com/document/168128680/perkembangankanak-kanak 5.https://id.scribd.com/doc/82651055/Pendekatan-BelajarMelalui-Bermainhttps:/ 6.www.scribd.com/document/356204068/Rumusan-PenglibatanIbu-Bapa 7.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (DSKP Semakan 2017). Bahagian Pembangunan Kurikulum, 1–172. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/prasekolah/category/40-dskp 8. Nani, P. (2008). Kurikulum permata.
SEKIAN TERIMA KASIH!