居銮占美华小 SJK (CINA) CHIAN BEE , KLUANG , JOHOR. TS25 MODUL 8 SELAMAT DATANG ! Pentaksiran Bilik Darjah(PBD) dan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL).
BIL TARIKH NAMA COACH/COACHEE LOKASI TANDA TANGAN COACH TANDA TANGAN COACHEE MULA TAMAT 1 5.7.2023 PN. LAY LIN HONG CIK WEI MEE FONG BILIK Sains 10:00 pagi 10:20 pagi 2 9.7.2023 PN. LAY LIN HONG CIK WEI MEE FONG BILIK Sains 12:50 petang 1:20 petang 3 12.7.2023 PN. LAY LIN HONG CIK WEI MEE FONG BILIK Sains 10:00 pagi 10:20 pagi 4 17.7.2023 PN. LAY LIN HONG CIK WEI MEE FONG BILIK Sains 1:00 petang 1:30 petang
Memastikan pentaksiran PBD yang terlibat dengan PdPc KMR dalam mata pelajaran yang berkaitan BM. Matematik dan PSV dapat dilaksanakan dengan baik dan berkesan. Melaksnakan PBD berpandukan PdPc dan projek yang akan dilaksanakan. Bekerjasama dan berbincang dengan ketua-ketua panitia lain yang terlibat dalam membuat PBD. -Merujuk DSKP -Pemantauan projek -temubual dan pemerhatian terhadap murid
•••
1. Mengumpul eviden daripada projek yang dijalankan. 2. Merekod kekuatan dan kelemahan projek yang dihasilkan murid. 3. Pengisian instrument pencapaian murid. 1.Merekod PBD dengan lebuh telus.
PERTIMBANGAN PROFESIONAL LAPORAN PELAKSANAAN PERTIMBANGAN PROFESIONAL NAMA COACHEE: WEI MEE FONG NAMA COACH : LAY LIN HONG Coachee merupakan seorang guru yang berpengalaman mengajar BM melebihi 17 tahun. Pengalaman beliau dapat membantu dalam mentaksir hasil tugasan projek murid. Guru ini merupakan guru yang kreatif dan bersedia menimba pengetahuan, ini dapat membantunya dalam menilai dan mentaksir hasil tugasan projek murid. Dengan sikap yang bertanggungjawab beliau, coachee berupaya menilai dan mentaksir murid dengan baik dan adil. Input murid dan output murid berkaitan projek dapat membantu guru membuat pertimbangan professional. Dokumen pentaksiran dan data pencapaian murid memudahkan guru untuk mentaksir secara beretika untuk membuat keputusan mengenai tahap penguasaan murid.
SJK C CHIAN BEE REKOD PELAKSANAAN PLC PROJEK KMR TAHUN 6 BIL TARIKH AKTIVITI/TEMPAT/KAHADIRAN CATATAN 1 6.7.2023 Perbincangan mengenai projek Tempat : Bilik TV Kehadiran: 5/5 Ketua Panitia Setiausaha TS25 Guru ICT Pentadbir 2 18.7.2023 Perbincangan tentang masalah semasa PdPc Tempat : Bilik Sains Kehadiran: 5/5 Ketua Panitia Setiausaha TS25 Guru ICT Pentadbir 3 7.8.2023 Penilaian projek yang telah dihasilkan Tempat : Bilik TV Kehadiran: 8/8 Ketua Panitia Setiausaha TS25 Guru ICT Pentadbir 4 10.8.2023 Post mortem projek Tempat : Bilik Sains Kehadiran: 5/5 Pentadbir dan guru yang terlibat Disediakan oleh, Disemak oleh, ______________________ ______________________ WEI MEE FONG LIOW KIM BOOK SETIAUSAHA TS25 GURU BESAR
GAMBAR PELAKSANAAN PLC PROJEK KmR Perbincangan mengenai projek Perbincangan tentang masalah semasa PdPc
Penilaian projek yang telah dihasilkan Post mortem projek
居銮占美学校 SJK (C) CHIAN BEE, 86600 CHAMEK, KLUANG, JOHOR. Telefon: 07-7811502 E-mel : [email protected] ______________________________________________________________________________ Ruj.Kami : JBC2003/ 500-4/3/1 ( /2021) Tarikh : - – 2023 Semua guru SJK (C) Chian Bee, Chamek, Kluang, Johor. Tuan, PAK 21 dalam PdP dan Pembelajaran Berasaskan Projek/KmR Perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sukacita dimaklumkan bahawa CPD tersebut akan diadakan seperti ketentuan berikut : Tarikh : 06-07-2023 (Khamis) Masa : 1.30 petang – 3.30 petang Tempat : Dewan Penceramah : Puan Lay Lin Hong (GPK 1) 3. Kehadiran dan kerjasama daripada pihak tuan didahului dengan ucapan terima kasih. Sekian. “MALAYSIA MADANI” “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang menjalankan amanah, —————————— (LIOW KIM BOOK) GURU BESAR SJKC CHIAN BEE
LAPORAN PROGRAM 1. Nama Program : PAK 21 dalam PdP dan Pembelajaran Berasaskan Projek/KmR 2. Tarikh : 06-07-2023 (Khamis) 3. Masa : 1.30 ptg – 3.30 ptg 4. Tempat : Dewan Sekolah 5. Objektif :1) Mendedahkan maklumat kepada guru tentang cara-cara melaksanakan PdP berasaskan PAK21 dan PdP Pembelajaran Berasaskan Projek/KmR. 6. Kehadiran 6.1 Penceramah : Puan Lay Lin Hong ( GPK 1 ) 6.2 Sasaran : Semua guru 7. Butiran aktiviti : 1. Memperkenalkan jenis-jenis PAK 21 dalam PdP 2. Memaparkan contoh-contoh projek/KmR kepada guru. 3. Sesi soal jawab 8. Penilaian Program : 8.1 Kekuatan Program : 1) Semua peserta memahami cara melaksanakan PdP pembelajaran berasaskan projek/KmR berdasarkan PAK 21. 8.2 Kelemahan Program : Tiada 8.3 Cadangan Penambahbaikan : Tiada
9. Dokumentasi Bergambar : Pn Lay sebagai penceramah pada hari ini Guru-guru dijelaskan cara-cara melaksanakan PdP berasaskan PAK21 dalam pembelajaran berasaskan projek/KmR Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh, …………………… ……………………. …………………….. ( CHUA TIAN SIONG ) ( LAY LIN HONG) ( LIOW KIM BOOK) Setiausaha LADAP, GPK 1 GURU BESAR SJK C Chian Bee.
MERUNGKAI KURIKULUM Mengenal pasti Pengetahuan BAHASA MELAYU Pengetahuan: Menerangkan jenis-jenis wau yang terdapat di Malaysia. Kemahiran: Menggunakan ayat yang gramatis untuk membuat penerangan MATEMATIK Pengetahuan: 1) Mengetahui hubungkait jejari dengan size bentuk. 2)Mengetahui hubungkait diameter dengan size bentuk. Kemahiran: Menghasilkan sebuah bentuk bujur bulat berdasarkan jejari dan diameter yang sesuai. PENDIDIKAN SENI VISUAL Pengetahuan: Menerangkan corak/reka bentuk dan keseimbangan yang digunakan dalam penghasilan wau. Kemahiran: Melakar reka bentuk yang seimbang untuk menghias wau yang dihasilkan. B.MELAYU SK :1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan dan intonasi betul SP: 1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspreai yang sesuai SK : 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. SP: 3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan. TP3-TP6: Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap memuaskan/ kukuh/ terperinci/ konsisten, dan menjadi model teladan. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat dan cadangan bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan/ kukuh/ terperinci/ sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. EQ: 1. Apakah corak yang biasa tertera pada wau? 2. Nyatakan jenis-jenis wau yang terdapat di Malaysia. 3. Bilakah wau dimainkan?. 4. Berapa orangkah diperlukan semasa bermain wau PENDIDIKAN SENI VISUAL SK :3.2 Penghasilan karya seni visual SP: 3.2.1 Menghasilkan lakaran idea karya atau produk gabungan bidang berdasarkan aspek: (i) tema dan tajuk (ii) fungsi (iii) reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi (iv) media, teknik dan proses (v) kemasan SP:3.2.2 Menghasilkan karya atau produk gabungan bidang berdasarkan: (i) tema dan tajuk melalui sumber idea. (ii) fungsi dan reka bentuk melalui sumber idea. (iii) perkembangan idea reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi dalam penghasilan. (iv) penggunaan jenis media dan teknik yang sesuai. (v) kemasan akhir. (vi) disiplin pengkaryaan, aspek keselamatan dan nilai murni. TP3: Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk TP4: Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk. TP5: Menilai idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya atau produk TP6: Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya atau produk EQ: 1. Apakah corak yang boleh dilakarkan untuk menghias wau? 2.Terangkan kepentingan konsep keseimbangan dalam penghasilan wau. MATEMATIK SK : 6.3 Penyelesaian masalah. SP: 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ruang. TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang. TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif. EQ: 1. Apakah hubungan di antara jejari dengan bulatan? 2. Apakah hubungan di antara diameter dengan bulatan? PERMAINAN WAU DI MALAYSIA
TEMPLAT PERANCANGAN PdP-PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK Nama Guru Terlibat BAHASA MELAYU: WEI MEE FONG MATEMATIK: CHUA TIAN SIONG P.SENI VISUAL: LAY LIN HONG Sekolah SJK C CHIAN BEE Ringkasan Projek (Berdasarkan G.R.A.S.P.S) Projek ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan murid tentang kraf tradisional di Malaysia.,iaitu wau Tugasan ini melibatkan semua murid Tahun 6 yang dilaksanakan bersepadu dengan Bahasa Melayu, Matematik, dan Pendidikan Sen Visual. Pelaksanaan tugasan ini mengambil masa selama 4 minggu. Tugasan ini dinilai berdasarkan pemahaman murid tentang jenis-jensi wau yang berlainan corak di Malaysia, keuapayan murid mereka cipta sebuah wau serta pemahaman murid tentang diameter dengan size bulatan serta kemahiran murid menghasilkan sebuah bentuk bujur bulat berdasarkan jejari dan diameter yang sesuai. Setiap kumpulan akan didedahkan maklumat umum melalui video tentang jenis-jenis wau dan corak yang ada pada wau.Kemahiran mengukur diperlukan bagi supaya murid dapat menghasilkan rangka wau dengan ukuran yang betul. Hasil tugasan murid akan dipersembahkan dalam bentuk powerpoint, jadual, dan model wau. Mata Pelajaran 1. BAHASA MELAYU 2.MATEMATIK 3.PENDIDIKAN SENI VISUAL Tahun 6 Masa 4 minggu Standard Kandungan BAHASA MEMALYU 1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan dan intonasi betul 3.2 Bercerita, dan menceritakan perkara yang yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan dan intonasi betul MATEMATIK 6.3 Penyelesaian masalah. PENDIDIKAN SENI VISUAL 3.2 Penghasilan karya seni visual Standard Pembelajaran BAHASA MELAYU 1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspreai yang sesuai : 3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan MATEMATIK 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ruang PENDIDIKAN SENI VISUAL 3.2.1 Menghasilkan lakaran idea karya atau produk gabungan bidang berdasarkan aspek: (i) tema dan tajuk (ii) fungsi (iii) reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi (iv) media, teknik dan proses (v) kemasan 3.2.2 Menghasilkan karya atau produk gabungan bidang berdasarkan: (i) tema dan tajuk melalui sumber idea (ii) fungsi dan reka bentuk melalui sumber idea. (iii) perkembangan idea reka bentuk/ rupa bentuk/ komposisi dalam penghasilan. (iv) penggunaan jenis media dan teknik yang sesuai. (v) kemasan akhir. (vi) disiplin pengkaryaan, aspek keselamatan dan nilai murni.
GARIS MASA KOLABORATIF PdP – PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU, MATEMATIK, DAN PENDIDIKAN SENI VISUAL MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 9.7.2023 – 13.7.2023 16.7.2023 – 20.7.2023 23.7.2023 – 27.7.2023 30.7.2023 –3.8.2023 BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN SENI VISUAL MATEMATIK MATEMATIK MATEMATIK MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 9.7.2023 – 13.7.2023 16.7.2023 – 20.7.2023 23.7.2023 – 27.7.2023 30.7.2023 –3.8.2023 BAHASA MELAYU 1. Murid melayari internet untuk mencari maklumat tentang jenis-jenis wau di Malaysia. 2. Murid memuat turun maklumat tersebut dan menganalisis maklumat untuk menghasilkan Power Point. BAHASA MELAYU 1. Murid menghasilkan Power Point dengan maklumat yang diperoleh. . BAHASA MELAYU 1. Secara berkumpulan, murid berbincang dan menyediakan power point BAHASA MELAYU 1. Pembentangan. 2. Murid dan guru memberi penilaian. PENDIDIKAN SENI VISUAL 1. Secara berkumpulan, murid menghasilkan rangka wau dengan menggunakan lidi kelapa. PENDIDIKAN SENI VISUAL 1. Mengguna rangka wau untuk melakar bentuk wau pada kertas hitam. 2. Menggunting dan melekatkan rangka wau pada rangka wau. 3. Murid-murid melakar corak/reka bentuk untuk menghias wau secara individu. 4. Murid pilih corak yang sesuai, untuk dilukis pada kertas warna. Kemudian lipat dan gunting. PENDIDIKAN SENI VISUAL 1. Tampalkan corak pada wau. 2. Mengguna beg plastik untuk menghias wau. 3. Mempamerkan wau untuk diberi penilaian.
MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 9.7.2023 – 13.7.2023 16.7.2023 – 20.7.2023 23.7.2023 – 27.7.2023 30.7.2023 –3.8.2023 MATEMATIK 1. Murid-murid diperkenalkan pusat bulatan. 2.Murid-murid mempelajarai satu putaran lengkap ialah 360 ͦ. MATEMATIK 1.Murid diperkenalkan jejari yang terdapat dalam bulatan. 2. Murid diperkenalkan diameter yang terdapat dalam bulatan. MATEMATIK 1.Murid secara kumpulan menghasilkan bulatan yang mempunyai kepanjangan jejari yang berbeza. 2. Murid secara kumpulan menghasilkan bulatan yang mempunyai kepanjangan diameter yang berbeza. 3. Murid membentang hasil bulatan yang mempunyai berbeza kepanjangan jejari dan diameter.
KAD TUGASAN - Kad arahan yang disediakan oleh guru mata pelajaran PENDIDIKAN SENI VISUAL. 16.7.2023 制作一个风筝的骨架 步骤 1：观看视频以了解风筝骨架的制作过程 步骤 2： 根据课文制作风筝骨架： a) 选用 10 支椰骨 b) 用尺测量以获得正确的尺寸 c) 两只凑成一对，用纸胶带粘成一支 d) 根据课文 A 至 E 的步骤制成风筝骨架 23.7.2023 制作风筝的基本形状和绘制图案 步骤 1：观看视频以了解制作过程 步骤 2： 准备一张黑色纸,将骨架放在纸上面 步骤 3：绘出风筝的基本形状，剪出比骨架多出 10-15cm 的形状 步骤 4：根据课文，将剪好的黑色纸粘在风筝骨架上 步骤 5：对折颜色纸，并绘制图案在颜色纸上 30.7.2023 装饰风筝 步骤 1：观看视频以了解制作过程 步骤 2： 剪出绘制好图案 步骤 3：选排列好图案在风筝上，再粘在风筝上 步骤 4：根据课文，将塑料袋剪成条形 步骤 5：将条形塑料袋绑在风筝上端和双翼 步骤 6：展示完成的风筝与同学分享
RPH PROJEK KmR
RPH PENDIDIKAN SENI VISUAL
RPH BAHASA MELAYU
TP Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 BAHASA MELAYU Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap sangat terhad. Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap terhad. Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap memuaskan Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap kukuh Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap terperinci. Mendengar, menyebut dan memberikan respons melalui pertuturan untuk menyatakan maklumat, rumusan dan ramalan di samping berhujah untuk bersoal jawab dan bercerita tentang sesuatu perkara secara bertatasusila pada tahap konsisten, dan menjadi model teladan. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara berpandu di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara separa berpandu di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat dan cadangan bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat dan cadangan bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat dan cadangan bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci. Mencatat maklumat, membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat dan cadangan bagi menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat di samping mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk. Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk. Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya atau produk. .Menilai idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya atau produk Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya atau produk MATEMATIK Mengenal dan melabel pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pada pusat bulatan yang dicangkum oleh lengkuk. Menerangkan pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pedalaman. • Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi dan mengukur sudut pedalaman yang terbentuk. • Membentuk sudut yang diberi. • Melukis bulatan Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
Bil Nama Murid BM Mendengar dan PSV Matematik Bertutur Menulis TP Keseluruhan 1 CAELYN FAN HUI QIN 4 4 4 6 5 2 CHONG JIA WEI 3 3 3 4 4 3 CLARISSE NG WEI XUAN 6 6 6 6 6 4 EE XIN HUI 3 3 3 5 6 5 JOCELYN FAN HUI EN 3 3 3 5 4 6 KOON XUAN WEN 4 4 4 6 6 7 LEE YEN CHENG 4 4 4 6 6 8 NG HAO YUAN 4 4 4 5 6 9 SHEY DAN ZE 3 3 3 4 4 10 SIM MING YANG 3 3 3 4 4 11 TEE KAI QIN 4 4 4 5 5 12 WONG YUU HAW 3 3 3 4 4
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Murid melayari Internet untuk mencari maklumat yang berkaitan dengan permainan wau
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Murid menyediakan powerpoint dengan maklumat yang dicari .
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Murid membentangkan hasil perbincangan.
Lidi kelapa diukur dan digunting Setiap dua lidi ditampal menjadi sepasang Menghasilkan rangka wau dengan menggunakan lidi. Melakar bentuk wau pada kertas hitam. Menggunting kertas hitam dan melekatkan rangka wau pada kertas hitam
Memilih corak yang dilakar untuk Corak dilukis, dilipat dan digunting dilukis pada kertas warna Corak diampalkan pada wau Mengguna beg plastik untuk membuat hiasan Wau yang dihasilkan oleh murid untuk dibuat penilaian.
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN MATEMATIK (18.7.2023) Guru memperkenalkan pusat bulatan Guru memperkenalkan jejari dan diameter dalam bulatan
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN MATEMATIK (25.8.2023) Murid cuba melukis bulatan Murid menggunakan jangka lukis melukis bulatan
AKTIVITI KETIKA MATA PELAJARAN MATEMATIK (1.8.2023) Murid dapat melukis bulatan yang berbeza panjang jejari Murid mempersembahkan bulatan yang berbeza panjang jejari dan diameter