แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังการสอน เอกสารประกอบหมายเลข 4
1 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระหัสวิชา ส 21105 วิชาสังคมศึกษา 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 1 คาบ ครูผู้สอน นางสาวนารีมล สุทธิการ โรงเรียนศรีวารินทร์ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลย ภาพ ตัวชี้วัด ม.1/1 อธิบายความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของขอบข่ายและเป้าหมายวิชาเศรษฐศาสตร์ได้ (K) 2. สามารถจำแนกแยกแยะความสำคัญในการบริหาร หลักการบริโภคที่ดี ตามหลักการเศรษฐศาสตร์ได้(S) 4. เห็นความสำคัญและนำหลักการทางเศรษฐศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม(A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑.ความสามารถในการสื่อสาร ๒.ความสามารถในการคิด ๓.ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
2 ๖. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ (๓Rs ๘Cs ๒Ls) ๖.๑ ทักษะในสาระวิชาหลัก (๓Rs) Reading (อ่าน) (W)Riting (เขียน) (A)Rithemetics (คณิตฯ) ๖.๒ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (๘Cs) Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) Collaboration, Teamwork and Leadership (การทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำ) Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) • ใบงาน (กิจกรรมกลุ่ม) • การนำเสนอผลงาน • การชุดคำถาม ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก Active Learning) โดยจัดการเรียนรู้ด้วย กระบวนการ GPAS 5 Steps 1. ขั้น Gathering : การค้นหาและเลือกข้อมูล - ครู นักเรียนทักทาย สนทนา และบริหารร่างกายเรียกสมาธินักเรียน และเพื่อสร้างบรรยากาศที่ดี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน - ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด เช่น การใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน วันนี้นักเรียนใช้จ่ายเงินไปกับ อะไรบ้าง จัดการการใช้จ่ายอย่างไร เป็นต้น - นักเรียนตอบคำถาม ครูมอบของรางวัลแก่นักเรียนที่ร่วมตอบคำถาม เพื่อเสริมแรงทางบวกให้กับ นักเรียน - ครูเปิดวีดีโอ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น https://www.youtube.com/watch?v=PmJZPiNvduY ให้นักเรียนรับชม - ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียนถึงความหมายของคำว่า “เศรษฐศาสตร์” ในความรู้ ความเข้าใจของ นักเรียน คืออะไร นักเรียนร่วมกันตอบคำถามกระตุ้นความคิด
3 2. ขั้น Processing: การจัดกระทำข้อมูล หรือการจัดข้อมูลให้เป็นระบบ นักเรียนจัดกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดยครูและนักเรียนร่วมกันสุ่มวงล้อเลือกหัวข้อ ที่ต้องศึกษา โดยให้บอกความหมาย และ ยกตัวอย่าง โดยมีทั้งหมด 6 หัวข้อ ดังนี้ 1. เศรษฐศาสตร์ระดับบุคคล 2. เศรษฐศาสตร์ระดับครัวเรือน 3. เศรษฐศาสตร์ระดับผู้ผลิต 4. เศรษฐศาสตร์ระดับบริหารเศรษฐกิจของประเทศ 5. เศรษฐศาสตร์มหาภาค 6. เศรษฐศาสตร์จุลภาค ครูแนะนำและอธิบาย ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ ครูแนะนำและอธิบาย สื่อ PowerPoint เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ครูตั้งคำถาม กระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่าอะไรบ้างในครัวเรือน ที่เป็นทรัพย์ยากรณ์ที่มีอยู่อย่าง จำกัด ที่ต้องใช้หลักเศรษฐศาสตร์เข้าช่วยควบคุม นักเรียนร่วมกันพิจารณาและแสดงความคิดเห็น 3. ขั้น Applying 1 (Applying and Constructing the Knowledge) : การปฏิบัติและสรุปความรู้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือปฏิบัติ ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ ตามหัวข้อที่ได้รับ - ครูสังเกต พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม การมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นทีม และให้คำแนะนำ สนับสนุนความคิด ของนักเรียนแต่ละกลุ่ม - ในระหว่างทำใบงาน นักเรียนศึกษาข้อมูล จากสื่อที่ครูเตรียมให้ และสามารถศึกษาค้นคว้าจาก เพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการทำใบงานของกลุ่มตนเองได้ - หมดเวลาในการทำใบงาน เตรียมความพร้อมสำหรับการนำเสนอผลงาน - ครูให้ทุกกลุ่มวางอุปกรณ์ เล่นเกมส์เอามือจับหู เพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนก่อนนำเสนอ ชิ้นงาน 4. ขั้น Applying 2 (Applying and Communication Skill) : การสื่อสารและนำเสนอ - ครูขอตัวแทนกลุ่มที่สมัครใจกลุ่มแรกออกนำเสนอ - นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน โดยครูถ่ายภาพชิ้นงาน เสนอผ่านจอทีวี เพื่อให้ เพื่อนร่วมห้องเรียนสามารถอ่านตามที่นำสนอ - จากนั้นครูให้ตัวแทนสุ่มวงล้อเลขที่กลุ่มเพื่อนำกลุ่มต่อไปนำเสนอ สลับกันไปจนถึงกลุ่มสุดท้าย - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญ ตั้งคำถามและนำเสนอความคิดเห็น 5. ขั้น Self – regulating : การประเมินเพิ่มคุณค่า - ครูและนักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ โดยครูตั้งคำถามนักเรียนด้วยประเด็นต่อไปนี้ 1 นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้างจากกิจกรรมการเรียนในวันนี้ 2 นักเรียนได้ฝึกหรือปฏิบัติทักษะใดบ้างจากกิจกรรมการเรียนในวันนี้ 3 นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อกิจกรรมการเรียนในวันนี้
4 4 นักเรียนคิดว่าหลักเศรษศาสตร์ที่เราเรียนในวันนี้ จะช่วยบริหารการใช้ชีวิตของเราใน เรื่องใดได้บ้าง ครูและนักเรียนร่วมกัน สรุป และครูชื่นชมการทำกิจกรรมของนักเรียนเพื่อเป็นการเสริมแรงทางบวกให้กับ นักเรียน และครูเก็บรวบรวมชิ้นงานของนักเรียน 9. การวัดและประเมินผล รายละเอียด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียน(KSA) 1.อธิบายความหมายและความสำคัญ ของขอบข่ายและเป้าหมายวิชา เศรษฐศาสตร์ได้ (K) -ถามคำถาม -ตรวจชิ้นงาน -ชุดคำถาม -แบบประเมินชิ้นงาน ระดับ 2 ขึ้นไป (ระดับ ดี ขึ้นไป) = ผ่าน 2.สามารถจำแนกแยกแยะความสำคัญ ในการบริหาร หลักการบริโภคที่ดี ตาม หลักการเศรษฐศาสตร์ได้(S) -ถามคำถาม -ตรวจชิ้นงาน -สังเกตพฤติกรรม -ชุดคำถาม -แบบประเมินชิ้นงาน -แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ 2 ขึ้นไป (ระดับ ดี ขึ้นไป) = ผ่าน 3.เห็นสำคัญและนำหลักการทาง เศรษฐศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อย่างเหมาะสม(A) -ถามคำถาม -ตรวจชิ้นงาน -การนำเสนอ -ชุดคำถาม -แบบประเมินชิ้นงาน -แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับ 2 ขึ้นไป (ระดับ ดี ขึ้นไป) = ผ่าน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ระดับ 2 ขึ้นไป (ระดับ ดี ขึ้นไป) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1 มีวินัย 2 ใฝ่เรียนรู้ 3 มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของนักเรียน ระดับ 2 ขึ้นไป (ระดับ ดี ขึ้นไป) 10. สื่อการเรียนรู้ - ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ - สื่อ PowerPoint เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น - สื่อวีดีโอ YouTube https://www.youtube.com/watch?v=PmJZPiNvduY 11. แหล่งการเรียนรู้ - สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ต - หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
5 ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ รายวิชาสังคมศึกษา 2 (ส 21105) มัธยมศึกษาปีที่ 1/...... กลุ่มที่................. ครูผู้สอน นางสาวนารีมล สุทธิการ คำชี้แจง ให้นักเรียนร่วมกันคิดและตอบคำถาม 2 ประเด็นดังนี้ อธิบายความสำคัญ และยกตัวอย่าง ตามหัวข้อที่นักเรียนได้รับ โดยนำเสนอเป็นแผนผังความคิด หัวข้อเรื่อง ............................................ ..............
6 สื่อ PowerPoint เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น สื่อการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น
7 สื่อวีดีโอ YouTube เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น (https://www.youtube.com/watch?v=PmJZPiNvduY) สื่อวีดีโอ วงล้อมหาสนุก https://wheelofnames.com/th
8 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน 1) ด้านความรู้(K) รายการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน รวม ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1 ตรง ตามหัวข้อ เนื้อหาเป็นไปตาม หัวข้อที่กำหนดมี รายละเอียดครอบคลุม ทุกส่วน เนื้อหาเป็นไปตาม หัวข้อที่กำหนดมี รายละเอียด ครอบคลุม เนื้อหาเป็นไปตามหัวข้อ ที่กำหนดมีรายละเอียด ครอบคลุมบางส่วน เนื้อหาเป็นไปตาม หัวข้อที่กำหนดมี รายละเอียดไม่ ครอบคลุม 4 2 ความคิด สร้างสรรค์ แสดงออกถึงความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ และมีเหตุผล มีแนวคิดแปลกใหม่ แต่ยังไม่เป็นระบบ มีความน่าสนใจแต่ยังไม่ มีแนวคิดแปลกใหม่ ไม่แสดงแนวคิดใหม่ 4 3 ความ เป็น ระเบียบ งานมีความเป็นระเบียบ แสดงออกถึงความ ประณีต งานส่วนใหญ่มีความ เป็นระเบียบแต่ยังมี ข้อบกพร่องเล็กน้อย งานมีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง บางส่วน งานส่วนใหญ่ไม่เป็น ระเบียบและมี ข้อบกพร่อง 4 4 ความ ตรงต่อ เวลา ส่งชิ้นงานภายในเวลาที่ กำหนด ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งชิ้นงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน 4 รวม 16 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 ดีมาก 10-13 ดี 8-9 พอใช้ 7 ลงมา ปรับปรุง
9 2) ด้านทักษะ/กระบวนการ (S) รายการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน รวม ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1 ความ ถูกต้อง จำแนกองค์ประกอบต่างๆ ครบ มีรายละเอียด ครอบคลุมทุกส่วน จำแนก องค์ประกอบต่างๆ ไม่ครบแต่ มี รายละเอียด ครอบคลุม จำแนกองค์ประกอบ ต่างๆไม่ครบแต่ มี รายละเอียดไม่ ครอบคลุม จำแนก องค์ประกอบต่างๆ ไม่ครบแต่ ไม่มี รายละเอียด 4 2 ความคิด สร้างสรรค์ แสดงออกถึงความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่และมี เหตุผล มีแนวคิดแปลกใหม่ แต่ยังไม่เป็นระบบ มีความน่าสนใจแต่ยัง ไม่มีแนวคิดแปลกใหม่ ไม่แสดงแนวคิด ใหม่ 4 3 การมี ส่วนร่วม ทุกคนมีส่วนร่วมในการ ทำงาน เป็นขั้นเป็นตอน แบ่ง หน้าที่อย่างสมเหมาะ ทุกคนมีส่วนร่วมใน การทำงาน ไม่เป็น ขั้นเป็นตอน แบ่ง หน้าที่อย่างสม เหมาะ ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำงาน ไม่เป็นขั้น เป็นตอน แบ่งหน้าที่ อย่างสมเหมาะ ไม่ให้ความร่วมมือ ในการทำงาน ไม่ เป็นขั้นเป็นตอน แบ่งหน้าที่อย่างไม่ สมเหมาะ 4 รวม 12 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดีมาก 9-10 ดี 7-8 พอใช้ 6 ลงมา ปรับปรุง
10 3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์/เจตคติ (A) รายการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน รวม ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1 แนวคิด ของงาน อภิปรายผลงานของ ตนเองได้อย่างชัดเจน ถูกต้องตามองค์ประกอบ ต่างๆ อภิปรายผลงานของ ตนเองได้ไม่ค่อยชัดเจน แต่ปฏิบัติงานได้ถูกต้อง ตามองค์ประกอบต่างๆ อภิปรายผลงานของ ตนเองได้ไม่ค่อย ชัดเจน แต่ปฏิบัติงาน ได้ อภิปรายผลงาน ของตนเองได้ไม่ ค่อยชัดเจนและ ปฏิบัติงานไม่ ค่อยได้ 4 2 บุคลิกภาพ มีความกระตื้อรื้นร้น มีความตั้งใจในการ ทำงาน มีภาวะผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความกระตื้อรื้นร้น มีความตั้งใจในการ ทำงาน ไม่มีภาวะผู้นำและผู้ ตามที่ดี มีความกระตื้อรื้นร้น ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน ไม่มีภาวะผู้นำ และผู้ตามที่ดี ไม่มีความกระตื้อ รื้นร้น ไม่มีความ ตั้งใจในกา ทำงาน ไม่มี ภาวะผู้นำและผู้ ตามที่ดี 4 3 เห็น ความสำคัญ ของ เศรษฐศาสตร์ ให้ความสำคัญ เห็น คุณค่า ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทำงาน ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ ให้ความสำคัญ เห็น คุณค่า ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทำงาน บางงานที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ ให้ความสำคัญ เห็น คุณค่า แต่ไม่ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ทำงานบางงานที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ ไม่ให้ความสำคัญ ไม่เห็นคุณค่า แต่ ไม่ตั้งใจและไม่ รับผิดชอบใน การทำงาน 4 รวม 12 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดีมาก 9-10 ดี 7-8 พอใช้ 6 ลงมา ปรับปรุง
11 แบบประเมินการนำเสนอ สมาชิกกลุ่มที่.................................. หัวข้อเรื่อง.................................................................. คำชี้แจง ผู้สอนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียน และทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 การลำดับขั้นตอน กระบวนการ 3 วิธีการนำเสนอผลงานอย่างสร้างสรรค์ 4 มีทัศนคติที่ดีต่อผลงาน 5 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม รวม ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนารีมล สุทธิการ) เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พอใช้ – พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดีมาก 8-11 ดี 1-7 พอใช้
12 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ชื่อ-สกุลนักเรียน.................................................................................ชั้น..........................เลขที่................................ คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน พฤติกรรมของนักเรียน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 ความสามารถในการ สื่อสาร 1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ ความสามารถในการคิด 1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 1 ใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ชำนาญ 2. ความร่วมมือในการทำงานและค้นหาข้อมูล 3 มีน้ำใจและช่วยเหลือกันทำงานที่ได้รับมอบหมาย สรุปผลการประเมิน ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวนารีมล สุทธิการ) เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พอใช้ – พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21-27 ดีมาก 11-20 ดี 1-10 พอใช้
13 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุลนักเรียน................................................................................ชั้น..........................เลขที่................................ คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน รายการ ประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน รวม ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1 มีวินัย ทำงานสะอาดเรียบร้อย และปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่กำหนดร่วมกัน ทุกครั้ง ทำงานส่วนใหญ่สะอาด เรียบร้อยและปฏิบัติตน อยู่ในข้อตกลงที่กำหนด ร่วมกันเป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่สะอาด เรียบร้อยและปฏิบัติตน อยู่ในข้อตกลงที่กำหนด ร่วมกันเป็นบางครั้ง อาศัยการแนะนำ ทำงานไม่สะอาด เรียบร้อยและไม่ ปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่ กำหนดร่วมกัน 4 2 ใฝ่ เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้เข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี เพียรพยายามในการ เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ใน การเรียนรู้ ไม่ตั้งใจเรียน 4 3 มุ่งมั่น ในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้นด้วยตนเอง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ ไม่ตั้งใจและไม่ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย 4 รวม 12 ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนารีมล สุทธิการ) เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พอใช้ – พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21-27 ดีมาก 11-20 ดี 1-10 พอใช้
14 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ชื่อ-สกุลนักเรียน.................................................................................ชั้น..........................เลขที่................................ คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การต่อตรงเวลา รวม ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนารีมล สุทธิการ) เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พอใช้ – พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดีมาก 6-10 ดี 1-5 พอใช้
15 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม สมาชิกกลุ่มที่.................................. หัวข้อเรื่อง............................................................ คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือในการทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจเหลือช่วยกัน รวม ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนารีมล สุทธิการ) เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พอใช้ – พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดีมาก 6-10 ดี 1-5 พอใช้
16 ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ของนางสาวนารีมล สุทธิการ ตำแหน่ง บุคลากรโครงการโรงเรียนประชารัฐฯ ปฎิบัติการสอน ใน รายวิชาสังคม 2 รหัสวิชา 21105 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1มีความเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. ใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 6. วิธีการการวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ .………………………………………………………………………………………………………………………………………….............……...... .………………………………………………………………………………………………………………………………………….............……...... .………………………………………………………………………………………………………………………………………….............……...... .………………………………………………………………………………………………………………………………………….............……...... .………………………………………………………………………………………………………………………………………….............……...... ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (นายมะพอลี ปะดอ) ผู้อํานวยการโรงเรียนศรีวารินทร์
17 บันทึกหลังสอน ๑. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K S A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ๒. ผลที่เกิดกับผู้เรียน ๑) ด้านความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………….............................………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..................…….. ๒) ด้านทักษะกระบวนการเรียน (S) ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………….........................................………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ๓) ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………....................................................………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ๓. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ๔. แนวทางแก้ไข/ผลลัพธ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….................................................................... ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวนารีมล สุทธิการ) ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................... (นายมะพอลี ปะดอ)