แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา นายปองภพ ปาปะโข นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนอุดรพัฒนาการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี PORTFOLIO
แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนอุดรพัฒนาการ อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี จัดท าโดย นายปองภพ ปาปะโข รหัสนักศึกษา 61100140206 นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2565
PREFACE ค าน า แฟ้มสะสมผลงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ได้รวบรวมหลักฐาน ที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2, 6/3, 6/4, และ 6/5 ที่เกิดจาการวิเคราะห์สภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อ วางแผนพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุกขั้นตอนได้รับค าปรึกษา และตรวจสอบดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้เชี่ยวชาญในด้านต่าง ๆ เป็นอย่างดี แฟ้มสะสมผลงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ประกอบด้วย ขั้นตอน การวิเคราะห์สภาพปัญหาการสอน การวางแผนการวัดและประเมินผลอย่างละเอียด ตัวอย่างเครื่องมือวัดผล และตัวอย่างชิ้นงานของนักเรียน ซึ่งทุกชิ้นได้ผ่าน การตรวจสอบแล้ว ขอขอบพระคุณท่านผู้อ านวยการ รองผู้อ านวยการ คณะครู บุคลากร ในโรงเรียนอุดรพัฒนาการ จังหวัดอุดรธานี และผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ซึ่งเป็นผู้ให้ ค าแนะน าในการรวบรวมเอกสารหลักฐาน และข้อมูลต่าง ๆ ตลอดจนผู้ที่มีส่วนร่วม ในการให้ก าลังใจในการจัดท าทุกขั้นตอน ท าให้แฟ้มสะสมผลงานฉบับนี้ส าเร็จลุล่วง ไปได้ด้วยดี ปองภพ ปาปะโข นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี กุมภาพันธ์ 2565
CONTENTS สารบัญ 1 2 3 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ❖ ประวัติส่วนตัว ❖ ประวัติการศึกษา ❖ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนา ตนเองทางด้านวิชาชีพครู ❖ ด้านการเรียนการสอน ❖ ด้านครูที่ปรึกษาและ ครูประจ าวิชา ส่วนที่ 3 การปฏิบัติงานพิเศษ ❖ โครงงานทางการศึกษาที่รับผิดชอบ ❖ การวิจัยทางการศึกษา
CONTENTS สารบัญ (ต่อ) 4 5 ส่วนที่ 4 การปฏิบัติตน ❖ วิจัยในชั้นเรียน ❖ โครงการที่ได้รับผิดชอบ ❖ ค าสั่งการปฏิบัติงาน ส่วนที่ 5 ภาคผนวก ❖ ค าสั่งแต่งตั้งการปฏิบัติงาน ในโรงเรียนอุดรพัฒนาการ ❖ เกียรติบัตรที่ได้รับ ❖ รูปภาพ ❖ แบบสรุปสมุดลงเวลาปฏิบัติงาน นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ❖ สรุปผลการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู
ข้อมูลทั่วไป ❖ ประวัติส่วนตัว ❖ ประวัติการศึกษา ❖ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ส่วนที่1
PROFILE ประวัติส่วนตัว ปัจจุบันก าลังศึกษาอยู่ที่ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รหัสนักศึกษา 61100140206 เบอร์โทร 0987176017 อาชีพที่อยากเป็นในอนาคต ข้าราชการครู E-mail [email protected] ชื่อ นายปองภพ ปาปะโข ชื่อเล่น เกอร์ วันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2543 อายุ 22 ปี สัญชาติไทย เชื้อชาติไทย ศาสนา พุทธ บิดาชื่อ นายทองค า ปาปะโข มารดาชื่อ นางฝนเหนือ ปาปะโข ที่อยู่ปัจจุบัน 56 หมู่ 5 ต าบลเฝ้าไร่ อ าเภอเฝ้าไร่ จังหวัดหนองคาย 43102
EDUCATION ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา 2549-2554 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านนาฮ า จังหวัดหนองคาย ระดับอุดมศึกษา 2561-2565 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา 2555-2560 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย
1. ข้อมูลทั่วไป ❖ ค าสถานที่ตั้ง 177 หมู่ที่ 2 อ าเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี41000 ❖ ขวัญของโรงเรียน ริเริ่ม สร้างสรรค์ พัฒนา รู้คุณค่าเศรษฐกิจพอเพียง ❖ ปรัชญาของโรงเรียน สุวิชาโน ภว โหติ “ผู้รู้ดี เป็นผู้เจริญ” ❖ สีประจ าโรงเรียน แสด เทา ❖ ตราประจ าโรงเรียน สีแสด หมายถึง ความกล้าหาญ ความสามัคคี สีเทา หมายถึง ความฉลาดปราดเปรื่องทางวิชาการ ❖ อัตลักษณ์ “มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน” ❖ พันธกิจ 1. พัฒนาหลักสูตรเที่ยบเคียงมาตรฐานสากลบนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะสู่มาตรฐานสากล,การเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ,มีจิตบริการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. พัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ 4. พัฒนาการบริหารจัดการตามเกณฑ์คุณภาพ OBECQA 5. พัฒนาเครือข่ายภายในประเทศ และต่างประเทศ 6. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ สื่อและเทคโนโลยีให้มีประสิทธิภาพเลขที่ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ❖ วิสัยทัศน์ ภายในปี 2565 โรงเรียนอุดรพฒนาการเป็น โรงเรียนชั้นน าตาม มาตรฐานสากล บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
1. ข้อมูลทั่วไป (ต่อ) ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) ❖ เอกลักษณ์ SOTUS+ S = Seniority การเคารพในระบบอาวุโส O = Order การปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ T = Tradition การยึดมั่นในขนบธรรมเนียม ประเพณี U = Unity ความเป็นเอกภาพ S = Sufficient Economy การน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในด าเนินชีวิต + หมายถึง 1. Languages ความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศที่สอง 2. I.C.T. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 3. Service mind การมีจิตบริการ จิตสาธารณะ
ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) ❖ ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน โรงเรียนอุดรพัฒนาการตั้งขึ้นตามนโยบายของกรมสามัญศึกษาที่ขยายโอกาสทาง การศึกษาให้นักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ เป็นโรงเรียนที่เปิดสอนเฉพาะระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลายซึ่งเป็นการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีนักเรียนทั้ง พักประจ าและไปกลับ เริ่มเปิดด าเนินการสอนการสอนตั้งแต่ปีพ.ศ.2538 จ านวน 2 ห้องเรียน นักเรียน 83 คน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการลงวันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ.2538 โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในขณะนั้น คือ นายสัมพันธ์ ทอง สมัคร แต่เนื่องจากมีข้อจ ากัดในด้านอาคารสถานที่ ซึ่งด าเนินการไม่เรียบร้อย ผู้อ านวยการสามัญศึกษาจังหวัด คือนายวิไล รู้ปัญญา จึงได้ขอใช้สถานที่เรียนชั่วคราวที่ อาคารอุตสาหกรรมโรงเรียนสตรีราชินูทิศ อ าเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี (การด าเนินการจัดหาสถานที่ในการจัดสร้างโรงเรียน ได้ด าเนินการมาตั้งแต่สมัย นาย องอาจ วุฒิเสน เป็นผู้อ านวยการสามัญศึกษาจังหวัด โดยใช้ที่ดินสาธารณะประโยชน์ จ านวน 134 ไร่) โดยผู้อ านวยการสามัญศึกษาจังหวัดปฏิบัติหน้าที่ผู้บริหารโรงเรียน นาย พลศิลป์ จันทรบุตร ผู้ช่วยผู้อ านวยการสามัญศึกษาจังหวัดปฏิบัติหน้าที่ผู้ประสานงาน ต่อมากรมสามัญศึกษาอนุมัติต าแหน่งผู้บริหารโรงเรียน และมีค าสั่งแต่งตั้ง ดร.ยืนยง ไทย ใจดี ผู้ช่วยผู้อ านวยการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร มาด ารงต าแหน่งครูใหญ่ โรงเรียนอุดร พัฒนาการ และในปีต่อมา ได้มีค าสั่งแต่งตั้งนายสดุดี คีรีวงก์ ผู้ช่วยผู้อ านวยการโรงเรียน โนนสูงพิทยาคาร มาด ารงต าแหน่งแทน ดร.ยืนยง ไทยใจดี ที่ได้รับค าสั่งแต่งตั้งให้ไปด ารง ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนกุดจับประชาสรรค์ ศึกษา จ านวนเงิน 3,200,000 (สามล้านสองแสนบาท) ให้ด าเนินการสร้าบ้านพัก นักเรียนตามแบบของกรปีการศึกษา 2540 โรงเรียนได้ย้ายมาท าการสอน ณ บริเวณที่ตั้ง ปัจจุบัน ณ โคกสีทน บ้านหนองตูม ต าบลบ้านจั่น อ าเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี ขณะเดียวกันโรงเรียนได้รับงบประมาณ จากกรมสามัญมอาชีวศึกษาจ านวน 20 หลังโดย การช่วยเหลือประสานงานของส.ส.นพ.วิชัย ชัยจิตวณิชกุล และนายสุขวิช รังสิตพล รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ การจัดสร้างบ้านพักนักเรียนช่วยท าให้โรงเรียนอุดร พัฒนาการเป็นโรงเรียนที่ผู้ปกครองให้ความไว้วางใจน าบุตรหลานเข้ามารับการศึกษา เพิ่ม มากขึ้นจาก 2 ห้องเรียนในปีการศึกษา 2538 เป็น 5 ห้องเรียนในปีการศึกษา 2539และ ขยายเป็นจ านวน 9 ในปีการศึกษา 2540 ท าให้กรมสามัญศึกษาเล็งเห็นความส าคัญและ จัดสรรงบประมาณให้จัดสร้างห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์จ านวน อย่างละ 1 ห้อง และ ส.ส.นพ.วิชัย ชัยจิตวณิชกุล ได้กรุณามอบห้องศูนย์การเรียนระบบ มัลติมีเดีย 1 ห้องเรียน
❖ ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน จากการที่โรงเรียนมีจ านวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้นท าให้โรงเรียนประสบปัญหาในเรื่อง อาคารเรียน ปี การศึกษา 2542 โรงเรียนได้รับความอนุเคราะห์จากผู้ปกครองและชุมชน ได้ก่อสร้างอาคารชั่วคราวกึ่งถาวร (ดัดแปลงจากรูปแบบอาคารกึ่งถาวรของกรมสามัญศึกษา) จ านวน 1 หลัง เพื่อใช้เป็นห้องเรียน ปีการศึกษา 2543 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณเพื่อสร้างอาคาร 100/27 เป็นหอประชุมในปี 2543 จากกรมสามัญศึกษา ซึ่งโรงเรียนได้ปรับปรุงด้านล่างของอาคารให้สามารถใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่าเพื่อใช้เป็นโรง อาหาร และโรงเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองและชุมชนในการก่อสร้างอาคารชั่วคราวกึ่งถาวรจ านวน 2 หลัง เป็นอาคารแฝดเพื่อใช้เป็นอาคารวิทยบริการ 1 หลัง อาคารเรียน 1 หลัง ปีการศึกษา 2544 โรงเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองและชุมชนก่อสร้างอาคารชั่วคราวกึ่งถาวร จ านวน 1 หลัง เป็นอาคารเรียน 1 หลัง ปีงบประมาณ พ.ศ.2547-2548 โรงเรียนได้รับงบประมาณในการสร้างอาคารเรียนแบบ324ล(ตอกเข็ม) 1 หลัง งบประมาณ 15,185,000 บาท เป็นอาคารถาวร ปีงบประมาณประมาณ 2558 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณ ส้วมนักเรียนชาย4 ที่/49 จ านวน 1 หลัง งบประมาณ 436,500 บาท ปีงบประมาณประมาณ 2558-2560 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณ อาคารเรียนแบบ 216 ล จ านวน 1 หลัง งบประมาณ 17,700,000 บาท ปีงบประมาณประมาณ 2559 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณโรงอาหาร ขนาดกลาง 500 ที่นั่ง จ านวน 1 หลัง งบประมาณ 5,554,950 บาท ปีงบประมาณประมาณ 2560 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณ ส้วมนักเรียนหญิง 6 ที่/43 จ านวน 1 หลัง งบประมาณ 490,900 บาท ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ได้รับการคัดเลือกจากส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ด าเนินการเปิดโครงการห้องเรียนกีฬา 1 ห้องประกอบไปด้วยกีฬาฟุตบอล รับนักเรียนชาย และกีฬาวอลเล่ย์บอล หญิง รับนักเรียนหญิง โดยได้รับงบประมาณการสร้างอาคารประกอบ ดังนี้ 1) บ้านพักนักเรียนกีฬาชั่วคราว 1 หลัง งบประมาณ 1,480,000 บาท 2) ห้องน้ านักเรียนชาย 1 หลัง งบประมาณ 293,000 บาท 3) โรงอาหารหอพักนักเรียนกีฬา 260 ที่นั่ง งบประมาณ 2,570,000 บาท 4) อาคารหอนอนนักเรียน 38 พร้อมครุภัณฑ์ 2 หลัง งบประมาณ 11,740,000 บาท 5) รถบรรทุกหกล้อ 1 คัน งบประมาณ 1,917,000 บาท ในปีงบประมาณ 2563 โรงเรียนได้รับงบประมาณเพิ่มเติม ดังนี้ 1) ปรับปรุงข้อมูลซ่อมแซมอาคารเรียนประกอบสิ่งก่อสร้างงบประมาณ 199,000 บาท 2) สนามฟุตบอล ฟ.3 พิเศษพร้อมหญ้า งบประมาณ 1,928,000 บาท 3) สนามกีฬาอเนกประสงค์ งบประมาณ 1,275,000 บาท 4) หลังคาคลุมสนามกีฬา ขนาด 28 x 62 ม. งบประมาณ 5,089,000 บาท 5) โรงอาหาร/หอประชุม 100/27 งบประมาณ 8,071,000 บาท
2. ข้อมูลของบุคลากรของโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) 2.1 จ านวนครูอาจารย์ทั้งหมด 53 คน เป็นชาย 24 คน และเป็นหญิง 29 คน 2.2 พนักงานราชการ / ครูอัตราจ้างที่เขตจ้าง / ครูอัตราจ้าง โรงเรียน จ านวนทั้งหมด 15 คน เป็นชาย 5 คน และเป็นหญิง 10 คน 2.3 ลูกจ้างประจ า/เจ้าหน้าที่อื่นจ านวนทั้งหมด 8 คน เป็นชาย 5 คน และเป็นหญิง 3 คน 2.4 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน มหาวิทยาลัยใน โรงเรียนแห่งนี้ มีทั้งหมด 21 คน เป็นชาย 7 คน และเป็นหญิง 12 คน ซึ่งแยกตาม โปรแกรมวิชาต่าง ๆ ดังนี้ 2.4.1 สาขาวิชาคณิตศาสตร์ จ านวน 5 คน คือ 1) นายธีรเทพ ชูศรีโสม 2) นายปองภพ ปาปะโข 3) นางสาวกัญญาณัฐ อุทธบูรณ์ 4) นางสาวมณันยา พินะสา 5) นางสาวอภิญญา ประเสิรฐสาย 2.4.2 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ จ านวน 3 คน คือ 1) นายสุวสันต์ ปทุมมาศ 2) นางสาวทอรุ้ง หวายแก้ว 3) นางสาวอรัญชณา กองธรรม 2.4.3 สาขาวิชาสังคมศึกษา จ านวน 2 คน คือ 1) นางสาวบังอร สองเมือง 2) นางสาวศรัญญา สารแหวน
2. ข้อมูลของบุคลากรของโรงเรียน (ต่อ) ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) 3) จ านวนนักการภารโรง/พนักงาน จ านวนลูกจ้างประจ า : 6 คน จ านวนลูกจ้างชั่วคราว : 24 คน 4) จ านวนนักเรียน ชั้น/เพศ ชาย หญิง รวม ห้องเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 61 91 152 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 96 111 207 7 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 77 105 182 5 รวมมัธยมปลาย 234 307 541 รวมทั้งหมด 234 307 541 2.4.4 สาขาวิชาภาษาไทย จ านวน 3 คน คือ 1) นางสาวเกศกนก โสภาลุน 2) นางสาวสุพัตรา นากลางดอน 2.4.5 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา จ านวน 2 คน คือ 1) นายวนราช บุตรดาดวง 2) นายยุทธชัย พงษ์สิทธิศักดิ์ 2.4.6 สาขาวิชาสุขศึกษาและพละศึกษา จ านวน 5 คน คือ 1) นายภูวไนย พิลึกเรือง 2) นายฉันทกร บัวภา 3) นายวรวัฒน์ ภูแช่มโชติ 4) นายประสพโชค เปลือยหนองแข่ 5) นางสาวเพ็ญนภา รุ่งเรือง
3. อาคารสถานที่ของโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) 3.1 ห้องเรียน มีทั้งหมด 84 ห้อง 3.2 ห้องพักครูอาจารย์ มีทั้งหมด 13 ห้อง 3.3 ห้องส่งเสริมวิชาการ มีทั้งหมด 10 ห้องได้แก่ 3.3.1 ห้องคอมพิวเตอร์ 3 ห้อง 3.3.2 ห้องวิทยาศาสตร์ 5 ห้อง 3.3.3 ห้องสมุด 1 ห้อง 3.3.4 ห้องศิลปะ 1 ห้อง 3.3.5 ห้องจริยธรรม 1 ห้อง 3.3.6 ห้องการงาน 1 ห้อง 3.3.7 ห้องซาวน์แลป ห้อง 3.3.8 ห้องดนตรี ห้อง 3.3.9 ห้องอาเซียนศึกษา 3.3.10 ห้องแนะแนว 3.4 สถานที่ส าคัญอยู่ใกล้กับโรงเรียน มีดังนี้ 3.4.1 วัดป่าสีทน 3.4.2 วัดป่าบ้านตาด 3.4.3 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 2 3.4.4 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 3.4.5 วีทีแหนมเนือง
4. ภาพอาคารสถานที่ของโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) อาคาร 1 อ านวยการ อาคาร 3 พุทธเมตตามหาบารมี อาคาร 2 ทศวรรษ หอประชุม ห้องประชาสัมพันธ์ อาคารคหกรรม
4. ภาพอาคารสถานที่ของโรงเรียน (ต่อ) ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) โรงอาหาร ห้องสภานักเรียน วิหารพระพุทธเมตตา โดม สวนพฤกษาศาสตร์ ลานปาริชาติ
5. แผนผังของโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน (ต่อ) 6. แผนที่โรงเรียน
ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ทางด้านวิชาชีพครู ❖ ด้านการเรียนการสอน ❖ ด้านครูที่ปรึกษา และครูประจ าวิชา ส่วนที่2
1. ด้านการเรียนการสอน 1. สภาพการจัดการเรียนการเรียนการสอน ปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทส าคัญทางระบบการศึกษาเป็นอย่างมาก และการศึกษาคือเครื่องมือที่ส าคัญในการพัฒนาคนและสังคม กล่าวคือ ระบบ การจัดการศึกษาจึงต้องแสดงบทบาทให้สอดคล้องกับภาวะความเป็นจริงของสังคม ซึ่งในปัจจุบันสังคมโลกก าลังก้าวเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ผู้เรียนสามารถศึกษาหาความรู้ได้อย่างเพิ่มขึ้นและรวดเร็ว การจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 นั้นไม่ได้มีไว้ส าหรับผู้เรียนเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้วมีไว้พัฒนา ครูผู้สอนและบุคลากรด้วย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างคนให้มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ สามารถเรียน ท างานและใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 ได้ (ส านักงานส่งเสริมสังคมแห่ง การเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน, ม.ป.ป.) เนื่องจากโลกของเรามีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงต่อเนื่องอย่างรวดเร็ว การจัดการเรียนการสอนจึงจ าเป็นจะต้องปรับเปลี่ยนเพื่อให้เหมาะสมตามยุคสมัย แล้ว ผู้สอนยังจะต้องศึกษาวิธีสอนและต้องมีการเตรียมการที่ดีนอกจากนั้นยังต้อง ค านึงถึงหลักสูตร เนื้อหาที่จะน ามาสอน ตลอดจนวิธีการวัดและประเมินผลด้วย เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและบรรลุตามวัตถุประสงค์ท าให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ในขณะเดียวกันผู้สอนยังต้องติดตามความ ความก้าวหน้าของโลกและพัฒนาตนเองตลอดเวลา จึงจะสามารถท าหน้าที่ได้อย่าง เหมาะสมในยุคโลกาภิวัตน์ 2.การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนอุดรพัฒนาการเป็นอีกหนึ่งโรงเรียนที่มีการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนทั้ง ทางด้านวิชาการและทางด้านกีฬา ห้องเรียนปกติมีปัญหาในเรื่องมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อ วิชาคณิตศาสตร์นักเรียนที่เป็นห้องเรียนกีฬา ต้องมีการฝึกซ้อมทั้งตอนเช้า-เย็น และ มีการเดินทางไปแข่งขันในรายการต่างๆ จึงท าให้มีปัญหาคือเนื้อหาที่เรียนจะช้ากว่า นักเรียนห้องเรียนปกติ การส่งงานล่าช้ากว่าก าหนด และไม่มีสมาธิในการเรียน เท่าที่ควรเนื่องจากเหนื่อยจากการซ้อม จึงมีการแก้ปัญหาด้วยการจัดกิจกรรมที่ น่าสนใจน าเทคโนโลยีมาใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน และปรับเปลี่ยนการสอนห้อง กีฬ าใ ห้แ ตก ต่ า ง จ าก ห้อ ง ป ก ติ โ ดย ห้อ งเ รี ย นกีฬ าไ ม่ มีก า รสั่ ง ก า ร บ้ า น แต่ให้ท างานในเวลาเรียน
3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน 3.1 การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การวิเคราะห์ผู้เรียน มีการด าเนินการดังนี้ 1) เก็บรวบรวมข้อมูลในวิชาที่ต้องการวิเคราะห์จากครูคนเดิมในปีการศึกษา ที่ผ่านมาหรือจัดสร้างเครื่องมือแบบทดสอบวิชานั้น ๆ ขึ้นใหม่แล้วน ามาใช้ทดสอบ ผู้เรียนทุกคน 2) น าข้อมูลมาศึกษาวิเคราะห์ หรือแยกแยะตามความเป็นจริง พร้อมจัดกลุ่ม ผู้เรียน ออกเป็น กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง(หรือผ่านเกณฑ์) และกลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 3) การวิเคราะห์ผู้เรียนจะพิจารณาทั้งความพร้อมด้านความรู้ความสามารถ สติปัญญาและความพร้อมด้านอื่น ๆ ของผู้เรียนควบคู่กันไปด้วย 4) ส าหรับนักเรียนที่มีความพร้อมต่ ากว่าเกณฑ์ที่ก าหนดผู้สอนจะต้องรีบ ด าเนินการ ปรับปรุง แก้ไขให้มีความพร้อมดีขึ้นก่อน จึงค่อยจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นที่ จะท าการสอน ส่วนความพร้อมด้านอื่น ๆ ได้พยายามปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นในล าดับ ต่อไป 3.2 แนวคิดในการวิเคราะห์ผู้เรียน 1) การจัดการเรียนรู้ให้ประสบความส าเร็จ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง ผู้เรียน ควร มีความพร้อมที่ดีในทุก ๆ ด้าน ดังนั้นก่อนจะเริ่มด าเนินการสอนวิชา ใด ๆ ควรมีการศึกษาวิเคราะห์ ผู้เรียนเป็น รายบุคคล ทั้ง 4 ด้านดังนี้ 1.1) ความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ 1.2) ความพร้อมด้านสติปัญญา 1.3) ความพร้อมด้านร่างกาย 1.4) ความพร้อมด้าน สังคม 2) ก่อนจะเริ่มด าเนินการจัดการเรียนรู้วิชาใด ๆ ผู้สอนควรศึกษาวิเคราะห์ ผู้เรียนให้รู้ถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคลในแต่ละด้าน หากพบผู้เรียนคนใดมี ข้อบกพร่องด้านใดควรปรับปรุงแก้ไขให้มีความพร้อมที่ดีขึ้นก่อน 3) การเตรียมความพร้อม หรือการแก้ไขข้อบกพร่อง ส าหรับนักเรียนที่ยัง ขาดความพร้อมในด้านใด ๆ ควรใช้กิจกรรมหลาย ๆ แบบหรือใช้เทคนิควิธีการที่ เหมาะสมจนผู้เรียนมีความพร้อมดี ขึ้น
3.3 วัตถุประสงค์การวิเคราะห์ผู้เรียน 1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์ แยกแยะเกี่ยวกับความพร้อมของผู้เรียนในแต่ละ ด้านเป็นรายบุคคล 2) เพื่อให้ครูผู้สอนรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และหาทางช่วยเหลือผู้เรียน ที่มีข้อบกพร่องให้มีความพร้อมที่ดีขึ้น 3) เพื่อให้ผู้สอนได้จัดเตรียมการสอน สื่อ หรือนวัตกรรม ส าหรับ ด าเนินการจัด การเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้สอดคล้องเหมาะสม ตรงตามความต้องการ ของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น 3.4 ขอบเขตของการวิเคราะห์ผู้เรียน การวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อแยกแยะหาความ แตกต่าง ระหว่างบุคคลในเรื่องต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ 1) ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ 1.1) ความรู้พื้นฐานของวิชาที่จะท าการสอนในระดับชั้นนั้น ๆ 1.2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 1.3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้ 2) ความพร้อมด้านสติปัญญา 2.1) ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 2.2) ความมีเหตุผล 2.3) ความสามารถในการเรียนรู้ 3) ความพร้อมด้านพฤติกรรม 3.1) การแสดงออก 3.2) การควบคุมอารมณ์ 3.3) ความมุ่งมั่น ขยันหมั่นเพียร อดทน 3.4) ความรับผิดชอบ 4) ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 4.1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 4.2) การเจริญเติบโตสมวัย 4.3) ความสมบูรณ์ด้านสุขภาพจิต 5) ความพร้อมด้านสังคม 5.1) การปรับตัวเข้ากับคนอื่น 5.2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน 5.3) การเคารพ ครู กติกา และมีระเบียบวินัย
นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา นายปองภพ ปาปะโข ภาคเรียนที่ 1/2565 โรงเรียนอุดรพัฒนาการ ตารางสอน ค33101 >> คณิตศาสตร์พื้นฐาน
2/2565 ค33102 6/4 236 ค33102 6/3 236 ค33102 6/2 236 ค33102 6/5 236 ค33102 6/3 236 ค33102 6/4 236 ค33102 6/5 236 ค33102 6/2 236 นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา นายปองภพ ปาปะโข ภาคเรียนที่ 2/2565 โรงเรียนอุดรพัฒนาการ ตารางสอน
1. การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ปัญหาทางการเรียนการสอน
การวิเคราะห์หลักสูตร
ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ภาคเรียนที่ 1 จ านวน 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล ค าส าคัญในสถิติศาสตร์ ประเภทของ ข้อมูล สถิติเชิงพรรณาและสถิติเชิงอนุมาน การวิเคราะห์และการน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ ด้วยตารางความถี่ แผนภาพ การวิเคราะห์และการน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยตาราง ความถี่ แผนภาพ ค่าวัดทางสถิติ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การคิด (Thngking) ทักษะการคิด ค านวณ การ แก้ปัญหา (Problem Solving) การให้เหตุผลและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การติดต่อสื่อสาร ระหว่างกัน (Communication) การมีทีมท างาน (Teamwork) เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มี คุณธรรมจริยธรรม ท างานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบในการท างาน มีความ รับผิดชอบ ร่วมกันรับผิดชอบต่อ ประชาคมอาเซียน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวิจารณญาณและ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เชื่อมโยงความรู้ต่างๆในคณิตศาสตร์ และน าความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไป เชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ ใช้ เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์การณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม สามารถ ด ารงชีวิต โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและอยู่ร่วมกับสังคมอาเซียนได้อย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ ค 3.1 ม.6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการน าเสนอข้อมูลและแปล ความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ รวมทั้งหมด 1 ผลการเรียนรู้
เวลาเรียน
โครงสร้างรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง
โครงสร้างรายวิชา (ต่อ)
แ น ว ด า เ นิ น ก า ร จ ดั กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้
การวัดประเมินผล
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
การวัดประเมินผล (ต ่ อ)
เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ รายวิชานี้ก าหนดเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ดา ้ นความรู้ ม ี ระดบัผลสมัฤทธิ์ทางการเรย ี นเฉล่ี ยไมน่อ ้ ยกวา่ 2.75 นักเรียนมี ระดบัผลสมัฤทธิ์ทางการเรย ี น “3” ขึ้นไป ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 นักเรียนมีระดับ ผลสมัฤทธิ์ทางการเรย ี น “0” ผลการเรียน “ร” “มส” รวมกัน 36 ไม่เกินร้อยละ2 2. ด้านสมรรถนะส าคัญ มีผลการประเมินโดยรวมระดับ “ดี” ขึ้นไป ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีผลการประเมินโดยรวมในระดับ “ดี” ขึ้นไป ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 90 4. ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน มีผลการประเมินโดยรวมในระดับ “ดี” ขึ้น ไป ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต ่ อ)
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต ่ อ)
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต ่ อ)
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต ่ อ)
หนังสือส่งตัวจากคณะครุศาสตร์