หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดนิทานพื้นบ้านจังหวัดสตูล เล่มที่ 1 เรื่องกัวลาบารา

คํานํ า

หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุด นิทานพ้ืนบ้านจังหวัดสตูล
เล่มท่ี ๑ เร่ือง กัวลาบารา เป็นหนังสือท่ีจัดทําข้ึน เพ่ือใช้
ประกอบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี ๓ เพ่ือฝึ กทักษะการอ่านจับใจความ
นอกจากนี้ยังปลกู ฝังให้นักเรียน มีนิสัยรักการอ่าน รู้จักใช้เวลาว่าง
ให้เกิดประโยชน์ และได้ทราบถึงตํานาน เรื่องราว และที่มา
ของสถานที่ต่างๆ ในจังหวัดสตูล เน้ือเร่ืองแต่งเป็นลักษณะ
บทร้อยกรอง ประเภทกลอนส่ี มีภาพสีประกอบสวยงาม

หนังสือส่งเสริมการอ่านเล่มน้ี คงอํานวยประโยชน์ในการ
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ และส่งเสริมให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นดีข้ึน
ขอขอบพระคุณผู้ท่ีให้คําปรึกษา แนะนํ า ในการจัดทําหนังสือ
จนสาํ เร็จเรยี บรอ้ ยดี

ศมนวรรณ สุจรติ ธุระการ

คําแนะนํ า
จุดประสงค์ในการเรยี นรู้

หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดนิทานพ้ืนบ้านจังหวัดสตูล
เล่มท่ี ๑ เร่ือง กัวลาบารา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ แต่งเป็นบทร้อยกรอง ประเภทกลอนส่ี
เพ่ือฝึกทกั ษะการอา่ นจับใจความสําคญั ของเร่ือง และเพ่ือให้เรยี นรู้
เร่ืองคําคล้องจอง การแต่งกลอน และให้เกิดความสนุกสนาน
เพลดิ เพลินในการอา่ น ใหน้ ักเรียนปฏิบตั ิตามลาํ ดับดงั น้ี

๑. อา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เพ่ือใหท้ ราบวา่ เม่ืออา่ น
หนงั สอื นิทานแล้ว นกั เรยี นไดเ้ รียนรูอ้ ะไรบา้ ง

๒. นักเรยี นอา่ นนิทานอย่างสนกุ สนาน เพลิดเพลนิ
๓. เลือกประโยคทขี่ าดหายไปมาเตมิ ให้เป็นขอ้ ความ

ที่สมบูรณ์
๔. บอกความหมายของคาํ ศัพทจ์ ากนิทานได้
๕. เลา่ นิทานใหเ้ พ่ือนๆ ฟังได้
๖. ทําแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
๗.ทําแบบทดสอบหลังเรียน
๘. บอกขอ้ คิดทไี่ ดจ้ ากการอา่ นนิทาน
๙. เรียนร้เู ร่ืองคําคล้องจองและการแตง่ กลอนสี่

ข้อความท่ีหายไป

คาํ ชี้แจง ในเน้ือเร่อื งจะมขี อ้ ความทีห่ ายไป ใหน้ กั เรียน
จดจาํ ข้อความทีก่ าํ หนดให้ เพ่อื นําไปเตมิ ลงใน
ช่องว่างของเน้ือเร่อื งทข่ี าดหายไปให้ถูกต้อง

























ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ากเร่ือง
“ความสามคั คี รว่ มแรงรว่ มใจ
จะทาํ ใหอ้ ยู่ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ ”

แผนท่จี ังหวัดสตูล

เร่อื ง กวั ลาบารา
เป็นเร่อื งเลา่ จากบ้านปากบารา ในอําเภอละงู

คาํ ศัพท์น่ารู้

คาํ ศพั ท์ คําอ่าน ความหมาย
กัวลาบารา
กํานนั กัว - ลา - บา - รา ช่ือเดมิ ของปากบารา

ขบั ขาน กํา - นัน ผปู้ กครองลกู บา้ น
คึกคกั เหนือกว่าผ้ใู หญ่บ้าน

ซาลาซ่า ขับ - ขาน ขบั รอ้ ง
ประสาน
ปากบารา คึก - คกั ลกั ษณะทีม่ ผี คู้ นพลุกพลา่ น
เขา้ ๆ ออกๆ มากกวา่ ปรกติ
พลนั
มลายู ซา - ลา - ซา่ ช่ือเรือบรรทกุ สนิ คา้

ยนิ ยอม ประ - สาน ทาํ ใหเ้ ขา้ กนั สนิท , เช่ือม
ละงู
ปาก - บา - รา ช่ือหมู่บา้ น ในอาํ เภอละงู
จงั หวัดสตลู

พลนั เร็ว , ด่วน

มะ - ลา - ยู ช่ือชนชาตหิ น่ึง
อยู่ในประเทศมาเลเซยี
และเกาะต่าง ๆ ทางตอนใต้
ของแหลมมลายู

ยนิ - ยอม ยอม , ไมข่ ัด , ตกลง

ละ - งู ช่อื อาํ เภอ

แบบฝึกทักษะทางภาษา
เลา่ เร่อื ง เรียงเหตกุ ารณ์

คาํ ชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเรียงลาํ ดับเหตุการณใ์ หม่
โดยเขียนลําดบั ตวั เลขลงใน

๑. บ้านกวั ลาบารา เปลี่ยนเป็นบ้านปากบารา
๒. กาํ นันยูโสะ๊ เรียกลูกบ้านมาประชุม
๓. ชาวมลายูมาขายสนิ ค้าด้วยเรือซาลาซา่
๔. เม่ือยามว่างต่างมารอ้ งเพลงและร่ายราํ กัน
๕. คนตา่ งทํางาน บางคนออกเรือ บางคนค้าขาย

แบบฝึกทกั ษะทางภาษา
อา่ นใหจ้ าํ นํามาตอบ

คาํ ชีแ้ จง ให้นักเรียนตอบคําถามให้ถกู ตอ้ ง

๑. กํานนั มีช่ือว่าอะไร ?
ตอบ

๒. บอกช่อื สนิ ค้า ท่นี ํามาขาย ๒ ชนิด ?
ตอบ

๓. บ้านปากบารา เดมิ ช่อื อะไร ?
ตอบ

๔. บ้านปากบารา อยู่ในอาํ เภอใด ?
ตอบ

๕. ในเวลาว่าง ชาวบ้านจะทําอะไร ?
ตอบ

ช่ือ - สกลุ เดอื น เลขท่ี
วนั ที่ พ.ศ.

คาํ ช้แี จง ใหน้ กั เรียนทําเคร่ืองหมาย X ทบั อกั ษร
หนา้ คําตอบที่ถกู ตอ้ ง

อ่านข้อความแลว้ ตอบคําถาม ขอ้ ๑ - ๒

กัวลาบารา เขาวา่ น่าอยู่
ชาวมลายู ผมู้ าค้าขาย
เรือซาลาซ่า สินคา้ มากมาย
ชาวบ้านหญงิ ชาย ไมอ่ ายทาํ กิน

๑. จากขอ้ ความนี้ ชาวมลายู มาทาํ อะไร
ก. คา้ ขาย
ข. ออกเรือ
ค. มาเทีย่ ว

๒.จากข้อความนี้ เรอื สนิ คา้ ช่อื อะไร
ก. ท่าเรอื
ข. มลายู
ค. ซาลาซ่า

อา่ นข้อความแล้วตอบคําถามข้อ ๓ - ๔

ยูโส๊ะคนเกา่ เขาเป็นกํานนั
เรยี กลูกบ้านพลัน ช่วยกันคดิ ไว
เปล่ยี นช่อื กัวลา บาราดีไหม
ทุกคนวา่ ไง ใหบ้ อกกบั ฉัน

๓.จากข้อความนี้ กาํ นนั มีช่อื วา่ อะไร
ก. สโู สะ๊
ข. ยูโส๊ะ
ค. บังโส๊ะ

๔. จากข้อความนี้ กาํ นนั เรียกลกู บ้านมาทําไม
ก. แจกเงนิ
ข. ให้ช่วยทาํ งาน
ค. สอบถามเร่ืองจะเปลี่ยนช่ือหม่บู ้าน
อา่ นข้อความแล้วตอบคําถาม ข้อ ๕

ในเวลาว่าง ต่างคนช่นื บาน
รอ้ งเพลงขับขาน ประสานความรัก
มกี ารรา่ ยรํา ทําใหค้ กึ คัก

๕. จากขอ้ ความนี้ เวลาวา่ ง ชาวบ้านทําอะไร
ก. อา่ นหนังสือ , ฟังเพลง
ข. รอ้ งเพลง , รา่ ยรํา
ค. น่ังฟังเพลง , ร่ายรํา

เฉลยแบบฝึก / แบบทดสอบ

ขอ้ ความที่หายไป
๑. ในเวลาว่าง
๒. ช่วยกนั คดิ ไว
๓. กบั เปลีย่ นช่อื บ้าน

เลา่ เร่อื ง เรยี งเหตกุ ารณ์

อา่ นใหจ้ าํ นํามาตอบ
๑. ยโู สะ๊
๒. มะพร้าว , ปลาเคม็ (อยใู่ นดลุ ยพินิจของคร)ู
๓. กวั ลาบารา
๔. ละงู
๕. ร่ายรํา , ร้องเพลง

แบบทดสอบ การอา่ นจับใจความ
๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

ต้นฉบับนิทาน
กวั ลาบารา

ปากบารา ช่ือเดิมคือ กัวลาบารา เรอื ช่ือ “ซาลาซา่ ” เป็นเรือสนิ คา้
ที่มาจากปีนัง และยังมีเรือสินค้าลําท่สี องช่ือ “ซิต้ีอาหวัน” เรือทั้งสอง
ได้มารับซ้ือสินค้าทุกชนิด และได้พานักแสดงมาร่ายรําเรียกว่า
“บงั สวรรค์” ตอนหลงั สมยั นั้นเรียกวา่ “ละครอว้ นผอม” เพลงทีน่ ํามาร้อง
เป็นคําที่มาจากภาษามาลายู ชาวบ้านกัวลาบาราได้แปลเป็น
ภาษาไทยว่า “กัวลาบาราเอ๋ย นี่ละเป็นแดนสวรรค์ เธอกับฉัน
มาเล่นคงก้า เธอกับฉันละมาเล่นคงก้า” หลังจากน้ัน ชาวเรือ
ประเทศมาเลเซียก็ได้เข้าออกติดต่อการค้ากับกัวลาบาราบ่อยข้ึน
พร้อมท้ังได้นําเอาวัฒนธรรมของชาวมุสลิมเข้ามาด้วย กัวลาบารา
เป็นท่าเรือที่สําคัญ เรือต่างประเทศหลายประเทศเข้ามาบรรทกุ สินค้า
จําพวก ปลาเค็ม, หอยแห้ง, เป็ด, ไก่, มะพร้าว, ยางพารา, ฯลฯ
สว่ นสนิ คา้ เขา้ กม็ ี บุหร,่ี น้ํามัน, ผ้า, ตะปู, เชือก, น้ําอดั ลม สนิ คา้ ชนิดน้ี
ที่บ้านกัวลาบารามีไม่มาก พวกที่ส่งสินค้าเม่ือแวะกัวลาบาราแล้ว
ก็จะว่ิงเรือต่อไปถึงท่าเรือทา่ ขา้ ม และกันตังเพ่ือส่งสนิ ค้าทล่ี ูกคา้ สงั่
ซ่งึ เป็นทา่ เรอื ใหญข่ องจงั หวดั ตรัง

เม่ือประมาณปี พ.ศ. ๒๔๗๒ กรมหลวงนครสวรรค์ได้มา
บ้านกัวลาบารา ตอนน้ันมีนายยูโสะ๊ มะสัน เป็นกํานันตําบลกัวลาบารา
ต่อมาบ้านกัวลาบารา เปลี่ยนช่ือเป็นบ้านปากบาราตามช่ือเรียก
บ้านกัวลาบาราเดิม เม่ือ พ.ศ. ๒๔๘๙ ปลัดอําเภอประจําตําบล
ได้เสนอให้ตําบลปากบารา กับตําบลปากละงูเป็นตําบลเดียวกัน
และใช้ช่ือว่าตําบลปากน้ํ า ที่เอาตําบลปากละงูมาไม่ใช่เอาหมด
แตเ่ อามาเพียงบางส่วนเท่านนั้

บันทึกช่วยจาํ

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................