โครงการในแผนปฏิบัติราชการ 2564

แผนปฏบิ ตั ิการ
ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔

โรงเรียนบ้านแสนสขุ

เครอื ข่ายชุมพลบรุ ี ๓

สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๒

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน



๑

ส่วนที่ ๑
ข้อมลู พื้นฐาน

๑.๑ สภาพปัจจุบนั และประวตั ิโรงเรยี น

สภาพปัจจุบัน

โรงเรียนบา้ นแสนสขุ ตั้งอย่ทู ่ีบา้ นแสนสุข หมทู่ ่ี ๙ ตำบลยะวกึ อำเภอชุมพลบรุ ี

จงั หวัดสุรนิ ทร์ มีขนาดพ้นื ที่ ๗ ไร่ ๓ งาน ๖๓ ตารางวา มีอาณาเขตตดิ ต่อ ดงั นี้

- ทิศเหนอื จด วัดแสงสธุ รรม

- ทิศใต้ จด ทุง่ นา/ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นแสนสุข

- ทิศตะวนั ออกจด ทุ่งนา / หนองสาธารณะหนองน้ำอ้อม

- ทศิ ตะวันตก จด ชุมชนบา้ นแสนสขุ

ระยะทางการติดต่อจากโรงเรียน ถงึ เครอื ข่ายชมุ พลบรุ ี ๓ ถนนลาดยาง ๖ กม. รวมระยะทาง ๖ กม.

ถงึ สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาสุรินทร์ เขต ๒ ถนนลาดยาง ๗๗ กม. รวมระยะทาง ๗๗ กม.

ประวตั ิโรงเรยี นบา้ นแสนสขุ

เมอื่ ประมาณปี พ.ศ.๒๔๙๖ นายจลุ ปรางค์ชยั กลุ ปลัดก่งิ อำเภอชมุ พลบรุ ีในขณะนนั้ ได้จัดสรรที่ดิน

ในเขตทำเลของบ้านยะวึก ให้เป็นที่อาศัยของชาวบ้านแสนสุขเนื่องจากยังไม่มีโรงเรียนในหมู่บ้าน ลูกหลาน

ของชาวบ้านแสนสุขจึงต้องไปเรียนบ้านยางน้ำอ้อม ต่อมานายปาน สมสกุล ผู้ช่วยผู้ใหญ่บ้านขี่ตุ่น ได้นำ

ราษฎร เสยี สละทรพั ยส์ นิ เพื่อกอ่ สรา้ งอาคารเรียน แต่ทางราชการยงั ไม่อนุญาตให้สร้าง

จนกระท่งั วนั ที่ ๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๑๒ ทางราชการจงึ ได้อนุมัติให้จัดตัง้ โรงเรยี นไดร้ บั อนุมัติอาคาร

เรียนแบบ ป.๑ ฉ.๓ ห้องเรียนโดยราษฎรนำโดย นายขวัญ ทรงพระ และนายดิน บุญยัง ได้ปรึกษาหารือ

รว่ มกัน และรวบรวมทนุ ทรัพย์ ไดเ้ งนิ ประมาณ ๘,๕๓๐บาท และนายคง บำรุง ได้บริจาคสมทบอีกจำนวน

๔,๖๐๐ บาท นำเงินทั้งหมดไปซื้อไม้ บ้านเก่ามาก่อสร้างสมทบกับทางราชการแต่ยังไม่แล้วเสร็จ ต่ อมา

ประชาชน ลูกหลานชาวบา้ นแสนสุขที่ไปทำงานทีต่ า่ งจงั หวดั ได้จัดหาทุนมาสมทบอีกเป็นจำนวน ๖,๗๑๕ บาท

จงึ แลว้ เสรจ็ ทางราชการไดแ้ ตง่ ต้ัง นายคง บำรุง ครโู รงเรียนบา้ นยางนำ้ ออ้ ม มาดำรงตำแหน่ง ครูใหญค่ นแรก

เมอ่ื วันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๑๒ มนี กั เรียนท้ังหมด ๘๓ คน ครู ๒ คน

ปี พ.ศ. ๒๕๒๑ เปิดขยายการศึกษาภาคบังคับถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และได้รับก่อสร้างอาคารเรียน

แบบ ป.๑ฉ จำนวน ๒ ห้องเรยี น

โรงเรียนบ้านแสนสุข มีหมู่บ้านในเขตบริการ ๑ หมู่บ้าน คือ บ้านแสนสุข หมู่ ๙ ภาษาท้องถ่ิน
ภาษาเขมร ปัจจุบันทางโรงเรียนได้เปิดทำการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา (อนุบาล ๒ – ๓ )
และระดับประถมศึกษา (ป.๑ – ป.๖) มีข้าราชการครู จำนวน ๕ คน ลูกจ้างประจำ จำนวน ๑ คน

๒

ครูอัตราจ้าง ๑ คน พนักงานราชการ ๑ คน ลูกจ้างชั่วคราว ๒ คน นักเรียน จำนวน ๗๔ คน
สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต ๒

๑.๒ สงั คมและวัฒนธรรม

โรงเรยี นบ้านแสนสุขมีสภาพพ้ืนท่ีโดยรอบบริเวณโรงเรยี นมีลักษณะเป็นพ้นื ท่ีราบค่อนข้างลุ่มในฤดูฝน
น้ำทว่ มถงึ ประชากรสว่ นใหญ่มีอาชีพทำนา อาชพี เสริมคอื ทอผ้า มีประชากรประมาณ ๑,๕๐๐ คน บริเวณ
ใกล้เคียง และบริเวณโดยรอบโรงเรียนไดแ้ ก่ วดั ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ หมู่บ้านแสนสุข เปน็ ชุมชนทีม่ ีขนาดเล็ก
ใช้ภาษาถิ่นเขมรในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณีศิลปวัฒนธรรมเป็นท่ี
รู้จักโดยทั่วไปคือ ประเพณีแซนโฎนตา (สารทเดือนสิบ) บุญเทศน์มหาชาติ มีความเชื่อเรื่องพิธีกรรมที่
เคร่งครดั มีการส่งเสรมิ อนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีทอ้ งถน่ิ ของจงั หวดั สุรนิ ทร์

๑.๓ ข้อมลู พนื้ ฐานของโรงเรยี น

๑.๓.๑ จำนวนนกั เรียน และขอ้ มูลสารสนเทศ ข้อมลู นักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ชน้ั จำนวนนกั เรยี น รวม ครูประจำชัน้
ชาย หญิง
อนุบาล ๒ ๑๓ ๔ นางสาววนิดา สมรูป
อนบุ าล ๓ ๕๘ ๑๓ นางสาวศุภิสรา สงั ขช์ ยั
รวม ๖ ๑๑ ๑๗
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๙๐ ๙ นางสาวณฏั ฐว์ รินท์ กะตะศิลา
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๔๙ ๑๓ นายสรุ จิต บำรุง
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ๖๔ ๑๐ นางพรพิมล บำรุง
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๗๖ ๑๓ นายวิฑูรย์ พรหมสรุ ินทร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๓๔ ๗ นางวิภาวรรณ ไกรสุข
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๒๓ ๕ นางสาววีรญา ทรงประโคน
๓๑ ๒๖ ๔๗
รวม ๓๗ ๓๗ ๗๔
รวมทั้งหมด

๓

แบ่งข้อมูลนกั เรยี นตามระดบั ชัน้ คอื ชาย จำนวนนกั เรยี น รวม
๖ หญงิ ๑๗
ระดบั ช้ัน ๑๙ ๑๑ ๓๒
๑๒ ๑๓ ๒๕
ระดับก่อนประถมศกึ ษา ๓๗ ๑๓ ๗๔
ชน้ั ประถมศึกษา ปีที่ ๑ – ๓ ๓๗
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖

รวมทัง้ สิ้น

๑.๓.๒ จำนวนครู และบุคลากร จำนวน วุฒิ จำนวน
ชาย หญงิ รวม ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ชาย หญงิ รวม
ตำแหน่ง ปริญญาตรี ๑๑๒
ครู ค.ศ.๑ -๑๑ ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ ๑๕๖
ครู ค.ศ ๒ --- ปริญญาโท
ครู ค.ศ. ๓ ๑๑๒ ปริญญาเอก ---
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา --- ๒๑๓
ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ๑-๑ รวม ---
ลกู จ้างประจำ ๑-๑
ครูพเี่ ล้ียงเด็กพิการ - ๑๑ ๔ ๗ ๑๑
ลกู จ้างชวั่ คราว (ครอู ัตราจา้ ง) - ๑๑
ครผู ้ชู ว่ ย - ๒๒
ลกู จ้างชว่ั คราว (ครูธุรการ) - ๑๑
พนกั งานราชการ ๑- -
๔ ๗ ๑๑
รวม

โรงเรียนบา้ นแสนสขุ มีผ้บู รหิ าร ๑ คน ข้าราชการครูทปี่ ฏบิ ัตกิ ารสอน จำนวน ๕ คน พนกั งานราชการ ๑
คน ครูวิทยฯ์ -คณิตฯ ๑ คน ช่างไฟฟา้ ช้ัน ๓ จำนวน ๑ คน ครธู รุ การ ๑ คน ครพู ีเ่ ลย้ี งเดก็ พิการ ๑ คน
และครูอตั ราจ้าง ๑ คน ดงั ตารางแสดงข้อมลู ของบคุ ลากร

๔

ที่ ชอ่ื - สกุล ตำแหนง่ ระดับ วฒุ ิ วิชาเอก หมายเหตุ

การศึกษา บริหารการศกึ ษา
บริหารการศึกษา
๑ นายถาวร สมรปู ผู้อำนวยการ ค.ศ.๒ กศ.ม บริหารการศึกษา
คณิตศาตร์
๒ นางพรพมิ ล บำรงุ ครู ค.ศ.๓ กศ.บ. สงั คมศกึ ษา
รัฐศาสตร์
๓ นายสรุ จติ บำรุง ครู ค.ศ.๓ กศ.บ. ภาษาอังกฤษ
วิทยาศาสตร์
๔ นางวิภาวรรณ ไกรสุข ครู ค.ศ.๑ ค.บ.
-
๕ นายวฑิ ูรย์ พรหมสรุ นิ ทร์ พนักงานราชการ - ค.บ.
ภาษาไทย
๖ นางสาวศุภสิ รา สงั ข์ชัย ครวู ทิ ย-์ คณติ - ศศ.บ. วทิ ย์-คณิต

๗ นางสาววรี ญา ทรงประโคน ครผู ู้ช่วย - ค.บ.

๘ นางสาวณฏั ฐว์ รนิ ท์ กะตะศิลา ครผู ู้ชว่ ย - ค.บ.

๙ นายเสาร์ บุญเรม่ิ ชา่ งครุภณั ฑช์ นั้ 3 - ม.๖

๑๐ นางสาวธญั ชนก ทรงพระ ครธู รุ การ - ศศ.บ.

๑๑ นางสาววนดิ า สมรปู ครูพเ่ี ลย้ี งเดก็ - ม.๖
พิการ

๑.๓.๓ สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ (สถานท่ี บคุ คล , ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ )

แหล่งเรียนร้ใู นสถานศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน

รายการ จำนวน รายการ จำนวน

๑. อาคารเรียน ๒ หลัง ๑. ศนู ยส์ าธิตการตลาด หมู่ 9 ๑ แห่ง

๒. ห้องสมดุ และคอมพิวเตอร์ ๑ หอ้ ง ๒.โรงอดั ปุ๋ยเกษตรอินทรีย์ ๑ แห่ง

๓. เกษตรอนิ ทรีย์ ๑ แห่ง ๓. สวนเกษตรผสมผสาน ๑ แหง่

๔. แหลง่ เรยี นรูภ้ ูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ๑ แหง่ ๔. วดั บา้ นแสนสขุ ๑ แหง่

๕. ห้องวิทยาศาสตร์ ๑ ห้อง ๕. กลมุ่ ทอผ้าไหม ๒ แห่ง

๖. โรงเพาะเหด็ นางฟา้ ๑ โรง ๖. การจกั สานเครื่องใช้ ๓ แห่ง

๗. บอ่ ดนิ เล้ียงกบ ๑ บ่อ

๑.๓.๔ ขอ้ มลู ทรพั ยากร

โรงเรียนมอี าคารทง้ั ส้ิน จำนวน ๔ หลัง แบง่ ออกเปน็ อาคารเรยี น ๒ หลัง อาคารเอนกประสงค์
๑ หลัง บา้ นพกั ครู ๑ หลงั ส้วม ๑ หลัง แหล่งเรียนรใู้ นโรงเรยี นไดแ้ ก่ ห้องสมดุ หอ้ งวิทยาศาสตร์
แหลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียนได้แก่ วัดบ้านแสนสุข สถานอี นามยั ตำบลยะวึก เทศบาลตำบลยะวึก และสถาน

๕

ประกอบการด้านธุรกิจและบริการตา่ งๆ ภูมิปัญญาท้องถน่ิ และวิทยากรชุมชน จำนวน ๔ คน มคี วาม
เชีย่ วชาญด้านชา่ งซ่อมรถยนต์ ทอเส่ือกก ทอผ้าไหม เกษตรอินทรีย์

องคก์ รท่สี นบั สนนุ โรงเรยี นได้แก่ องค์การบริหารส่วนตำบลยะวกึ โดยสนับสนุนดา้ น การจัดกจิ กรรม
นักเรยี นด้านตา่ งๆ เช่น การกีฬา อาหารเสริม(นม) ทรัพยากรของโรงเรียนมีจำกดั ยังไม่เพยี งพอ

๑.๔ โครงสรา้ งองคก์ รและการบรหิ ารงาน

โรงเรียนแบ่งโครงสรา้ งองค์กรและการบริหารงาน แบง่ ออกเป็น ๔ งาน คือ
การบริหารงานวชิ าการ
การบรหิ ารงานงบประมาณ
การบรหิ ารบคุ คล
การบรหิ ารทั่วไป
โครงสร้างองค์กรและการบรหิ ารงานนี้ สอดคล้องกบั การพัฒนาสถานศกึ ษาตามธรรมนูญโรงเรยี น
และระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา หรือการพัฒนาการศึกษาของชาติ

แผนผังการบรหิ ารงาน

โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรียนบา้ นแสนสขุ

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น
นายถาวร สมรูป

คณะกรรมการสถานศกึ ษา

รองผู้อำนวยการโรงเรยี น

ด้านการบริหารวิชาการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล ด้านการบริหารทว่ั ไป
นางสาววรี ญา ทรงประโคน นางพรพิมล บำรงุ นางวภิ าวรรณ ไกรสุข นายสุรจิต บำรงุ
นางสาวณัฏฐว์ รนิ ท์ กะตะศลิ า
นายวฑิ ูรย์ พรหมสุรนิ ทร์
นางสาวศภุ สิ รา สังขช์ ยั
นายเสาร์ บุญเร่ิม
นางสาวธัญชนก ทรงพระ
นางสาววนดิ า สมรูป

๖

๑.๕ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในรอบปที ี่ผ่านมา

๑ ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน * ใหบ้ ันทกึ ระดับคณุ ภาพ เชน่ พอใช้ ดี ....ตามผลประเมนิ

มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง

ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน ดมี าก ดี พอใช้
มาตรฐานที่ ๑ ผูเ้ รยี นมสี ุขภาวะทดี่ แี ละมีสุนทรยี ภาพ
มาตรฐานที่ ๒ ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ ดมี าก

๗

มาตรฐาน ดมี าก ระดับคุณภาพ
ดมี าก
มาตรฐานท่ี ๓ ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรยี นรู้ ดี พอใช้ ปรับปรุง
และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง ดีมาก
ดี
มาตรฐานท่ี ๔ ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สร้างสรรค์
ตัดสินใจ แกป้ ญั หาได้อยา่ งมสี ตสิ มเหตสุ มผล
มาตรฐานท่ี ๕ ผู้เรียนมีความรแู้ ละทักษะที่จำเป็นตามหลกั สตู ร

มาตรฐานท่ี ๖ ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงาน ดี
ร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้ และมเี จตคติทด่ี ตี อ่ อาชีพสุจริต ดี

ด้านการจัดการศึกษา ดี
มาตรฐานที่ ๗ ครปู ฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทีอ่ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและเกิด

ประสทิ ธผิ ล
มาตรฐานที่ ๘. ผู้บรหิ ารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและ ดีมาก

เกิดประสิทธิผล
มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศกึ ษาและผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบตั งิ านตาม ดีมาก

บทบาทหนา้ ท่อี ย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผล
มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศกึ ษามกี ารจัดหลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้ และ

กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนอยา่ งรอบดา้ น
มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศกึ ษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการทีส่ ่งเสริม

ให้ผเู้ รียนพฒั นาเต็มศักยภาพ
มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศกึ ษามกี ารประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามท่ี ดมี าก

กำหนดในกฎกระทรวง

๘

มาตรฐาน ดมี าก ระดับคุณภาพ

ด้านการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามกี ารสรา้ ง ส่งเสริม สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษา ดมี าก
เปน็ สงั คมแหง่ การเรยี นรู้
ดีมาก
ด้านอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา ดมี าก
มาตรฐานที่ ๑๔ การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลุเป้าหมายตามวิสยั ทศั น์ ดีมาก
ดมี าก
ปรัชญาและจดุ เน้นที่กำหนดข้ึน ดีมาก
ดา้ นมาตรการส่งสริม ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๑๕ การจดั กจิ กรรมตามนโยบาย จดุ เนน้ แนวทางการปฏริ ูป
การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาและสง่ เสริมสถานศกึ ษาให้ยกระดับ
คณุ ภาพสูงขนึ้

ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น
มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมสี ขุ ภาวะทดี่ ีและมีสนุ ทรยี ภาพ
มาตรฐานที่ ๒ ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์

มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมที ักษะในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง รกั การเรยี นรู้
และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง

มาตรฐานที่ ๔ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์
ตัดสินใจ แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมสี ตสิ มเหตสุ มผล
มาตรฐานที่ ๕ ผเู้ รยี นมคี วามรูแ้ ละทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ตามหลกั สูตร
มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรยี นมีทักษะในการทำงาน รกั การทำงาน สามารถทำงาน
ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ และมีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ อาชีพสุจริต

ด้านการจดั การศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทอี่ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิด

ประสิทธผิ ล

๙

๒. การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ตนเองกับการตดิ ตามตรวจสอบ โดยหน่วยงานต้นสงั กดั

ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

๑๐

การประเมนิ คณุ ภาพภายใน

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผลการประเมนิ ตนเองของ ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบโดย

ด้านคุณภาพผูเ้ รยี น สถานศกึ ษา * หน่วยงานต้นสังกดั *
มาตรฐานท่ี ๑ ผู้เรียนมสี ุขภาวะทดี่ ีและมสี นุ ทรยี ภาพ
มาตรฐานท่ี ๒ ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มทพ่ี ึง ดีเย่ยี ม ดีเยี่ยม
ประสงค์ ดีเย่ยี ม ดีเยย่ี ม
มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง
ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม
รกั การเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ ง
มาตรฐานท่ี ๔ ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ ดีเยย่ี ม ดเี ยย่ี ม
คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งมสี ตสิ มเหตสุ มผล
มาตรฐานท่ี ๕ ผเู้ รียนมีความรูแ้ ละทักษะทจี่ ำเปน็ ตามหลกั สูตร ดี ดี
มาตรฐานท่ี ๖ ผู้เรียนมที ักษะในการทำงาน รกั การทำงาน ดเี ยย่ี ม ดเี ยย่ี ม
สามารถทำงานร่วมกับผู้อน่ื ได้ และมเี จตคตทิ ่ีดตี ่ออาชีพสุจรติ
ดี ดี
ด้านการจัดการศกึ ษา ดีเยย่ี ม ดีเยี่ยม
มาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งมี
ดเี ยี่ยม ดีเยย่ี ม
ประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล ดีเยี่ยม ดเี ยย่ี ม
มาตรฐานที่ ๘. ผู้บริหารปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทีอ่ ย่างมี
ดีเยี่ยม ดเี ยย่ี ม
ประสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล ดเี ยยี่ ม ดีเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ชมุ ชน ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

ปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทอี่ ยา่ งมี ดี ดี
ประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล
มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศกึ ษามกี ารจดั หลกั สูตร กระบวนการ
เรยี นรู้ และกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนอยา่ ง
รอบดา้ น
มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มและการ
บรกิ ารท่สี ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนพัฒนาเต็มศกั ยภาพ
มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศกึ ษามกี ารประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง
ด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามกี ารสรา้ ง ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้
สถานศึกษาเปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้
ดา้ นอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา
มาตรฐานที่ ๑๔ การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตาม
วสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญาและจดุ เนน้ ท่ีกำหนดขึ้น

ด้านมาตรการส่งสริม ดีเยี่ยม ๑๑
มาตรฐานท่ี ๑๕ การจดั กจิ กรรมตามนโยบาย จดุ เน้น แนว
ดเี ย่ยี ม
ทางการปฏริ ูปการศกึ ษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริม
สถานศึกษาให้ยกระดับคณุ ภาพสงู ข้ึน

๑.๖ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

๑. ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน ระดับคณุ ภาพ ดมี าก
เพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรับปรงุ พอใช้ ดี
มาตรฐานท่ี ๑ ผลการจัดการศึกษา ดมี าก
ดีมาก
กลุม่ ตวั บ่งชี้พนื้ ฐาน ดี ดีมาก
ตัวบ่งช้ีท่ี ๑ ผเู้ รยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี
ตัวบง่ ชที้ ่ี ๒ ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ ปรับปรงุ ดมี าก
ตัวบง่ ชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่ือง ดีมาก
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๔ ผเู้ รยี นคดิ เป็น ทำเป็น
ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผ้เู รยี น ดมี าก
กลุ่มตวั บ่งช้ีอัตลกั ษณ์

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ ดี
ของการจัดตัง้ สถานศกึ ษา ดี

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเด่นทีส่ ่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์
ของสถานศกึ ษา

กลุ่มตัวบ่งชมี้ าตรการส่งเสริม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ
สถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๒ การบรหิ ารจัดการศึกษา
กล่มุ ตัวบ่งชพี้ นื้ ฐาน
ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา
กลุ่มตัวบง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับมาตรฐาน รักษา
มาตรฐาน

และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลศิ ท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู
การศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

๑๒

กลมุ่ ตัวบ่งชี้พื้นฐาน ดี
ตัวบ่งช้ที ่ี ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดมี าก
มาตรฐานที่ ๔ ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายใน
กลมุ่ ตวั บง่ ชพี้ ื้นฐาน
ตวั บง่ ช้ที ี่ ๘ พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและตน้
สงั กัด

โรงเรยี นมผี ลการประเมินระดบั คณุ ภาพ ......ด.ี ..... โดยมีคา่ เฉล่ยี ...๘๑.๐๓.....
ผลการรับรองมาตรฐานคณุ ภาพ ไม่รบั รอง

กรณที ่ไี ม่ไดร้ ับการรบั รอง เนอื่ งจาก ......มีตัวบง่ ชี้ที่มีระดับคณุ ภาพตอ้ งปรับปรงุ คอื ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรยี นของผู้เรยี น......

ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมนิ คุณภาพภายในและภายนอก

จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อแสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดย
สถานศกึ ษาหรือหน่วยงานต้นสงั กดั

ผู้เรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา มีความร่าเริงแจ่มใส กตัญญู มี
ความซ่ือสตั ย์ มวี ินยั ความรบั ผิดชอบและสนใจรว่ มกิจกรรมศิลปวฒั นธรรมและประเพณีทีด่ ีงามของทอ้ งถ่ิน

จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา และข้อแสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสอง
ผู้เรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา มีความร่าเริงแจ่มใส กตัญญู มี

ความซอ่ื สัตย์ มวี นิ ัยความรับผิดชอบและสนใจรว่ มกจิ กรรมศลิ ปวัฒนธรรมและประเพณีท่ีดงี ามของทอ้ งถิน่

สรุปสภาพปญั หา จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนาในการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

สภาพปญั หา
๑. ครยู งั จดั กิจกรรมการเรียนการสอนไมค่ รบตามหลักสตู ร
๒. สถานศึกษายงั ขาดแหลง่ เรียนรทู่ ่จี ะส่งเสรมิ การจดั การศึกษา เชน่ หอ้ งคอมพวิ เตอร์
๓. ผู้เรียนขาดความรบั ผดิ ชอบ ขาดความสนใจใฝ่เรยี นรู้

จดุ เดน่
ผู้เรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา มีความร่าเริงแจ่มใส กตัญญู มีความ
ซื่อสัตย์ มวี นิ ัยความรับผดิ ชอบและสนใจรว่ มกจิ กรรมศิลปวัฒนธรรมและประเพณีท่ดี ีงามของท้องถ่ิน

จดุ ท่ีควรพัฒนา
๑. สถานศึกษาควรพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาให้มีการประเมนิ ผลการใช้หลกั สูตรและนำผล
การประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ หลักสตู ร
๒. ผเู้ รยี นควรไดร้ ับการพฒั นาให้รู้จักการแกป้ ญั หา ฝึกทกั ษะการสงั เกตการเชอื่ มโยง

๑๓

ความร้พู ฒั นาผเู้ รยี นให้สนใจในการรักการอา่ น
๓. ผู้เรยี นควรไดร้ บั การพฒั นาให้มีความสามรถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ มี

วิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองโดยครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมให้
ผเู้ รยี นไดใ้ ช้ความคดิ

๔. ครคู วรศึกษาตอ่ อยา่ งน้อยตอ้ งจบปริญญาตรีและควรพัฒนาการจัดกจิ กรรมการ
เรียนการสอนโดยนำผลการพัฒนาผู้เรียนมาใช้ในการปรับแผนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม ทันสมัยและ
เหมาะกับบริบทของสถานศึกษา

-----------------------------------------

ส่วนที่ ๒
นโยบายรฐั บาล วสิ ัยทัศน์
พันธกจิ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์

นโยบาย/กลยทุ ธ/์ จุดเน้นของหน่วยงานที่เก่ยี วข้อง

นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานและคณะกรรมการการศกึ ษา
ข้ันพน้ื ฐานปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒

หัวใจสำคัญของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ การสร้างและพัฒนาคนไทยเพื่ออนาคตของประเทศ
สร้างคนไทยให้เป็นคนดีและคนเก่ง มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ เน้นการอ่านออก เขียนได้ คิดวิเคราะห์เป็น สามารถสร้างวิสัยทัศน์และ
วางแผนอนาคตที่ดีของตนเองได้ รวมถึงรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของคนไทย และคำนึงถึง
ประโยชนส์ ว่ นรวมและประเทศชาติเปน็ หลัก สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบ
ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ซง่ึ มนี โยบายในการดำเนนิ งาน ๖ ด้าน ดงั น้ี

นโยบายที่ ๑ ด้านการจดั การศึกษาเพ่ือความมน่ั คง

๑๔

ยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ จัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคง
๑. เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบนั หลัก และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มี
พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
๑.๑ น้อมนำแนวพระราชดำริ สบื สานพระราชปณิธานและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา
หรือ “ศาสตร์ พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างย่ังยนื
๑.๒ ปลกู ฝังและเสรมิ สรา้ งวถิ ปี ระชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉนั ท์ สนั ติวิธี ตอ่ ตา้ นการ
ทุจรติ คอรัปชัน่ และยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมุข
๑.๓ เสรมิ สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจทถี่ ูกต้องเกีย่ วกบั สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ผา่ น
หลักสตู รและกระบวนการเรยี นรูป้ ระวัติศาสตร์ และความเปน็ พลเมือง
๒. ปลกู ฝงั ผู้เรียนดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี่ ึงประสงค์
๒.๑ สง่ เสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกหอ้ งเรียน ทเ่ี อื้อต่อการพฒั นาคุณธรรม
จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
๒.๒ เสรมิ สร้างความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั ภยั คกุ คามในรปู แบบใหม่ เช่น อาชญากรรม และความ
รนุ แรงในรปู แบบตา่ งๆ สงิ่ เสพติด ภัยพิบัตจิ ากธรรมชาติ ภยั จากโรคอบุ ัตใิ หม่ ภัยจากไซเบอร์ ฯลฯ
๓. พฒั นาการจดั การศึกษาโรงเรียนในเขตพื้นท่ีพเิ ศษใหเ้ หมาะสมตามบรบิ ทของพน้ื ที่
๓.๑ เขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้
๓.๒ เขตระเบียงเศรษฐกจิ
๓.๓ เขตสามเหล่ียมมน่ั คง ม่ังค่ัง ยัง่ ยืน
๓.๔ เขตพน้ื ท่ชี ายแดน
๓.๕ เขตเศรษฐกจิ พิเศษ ฯลฯ
นโยบายท่ี ๒ ดา้ นการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น และส่งเสริมการจัดการศกึ ษาเพอื่ สร้างขดี
ความสามารถในการแขง่ ขนั
ยุทธศาสตรท์ ่ี ๒ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น และสง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพอื่ สรา้ งขดี ความสามารถ
ในการแข่งขนั
๑. เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพด้วยการปรับหลักสูตร การวัดและ
ประเมินผลท่ีเหมาะสม
๑.๑ ปรับปรงุ หลักสตู รในระดบั ปฐมวยั และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และนำหลักสูตร
ไปสู่การปฏบิ ตั ใิ หเ้ กิดประสทิ ธภิ าพ และจดั การเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสูตร ตามความจำเป็นและ
ความต้องการของผเู้ รียน ชุมชน ทอ้ งถิน่ และสงั คม
๑.๒ ส่งเสริมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมคี วามมัน่ ใจในการส่ือสารภาษาอังกฤษ ภาษาประเทศคู่ค้า
และภาษาอาเซยี นอย่างนอ้ ย ๑ ภาษา
๑.๓ พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานนำไปสู่การพัฒนา
คณุ ภาพผ้เู รียนเตม็ ตามศักยภาพ

๑๕

๒. พฒั นาคุณภาพกระบวนการเรยี นรู้
๒.๑ พัฒนาผู้เรียนระดับก่อนประถมศึกษา ให้มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสตปิ ญั ญา ให้มคี วามพร้อมเขา้ สู่การเรียนในระดับที่สูงข้ึน
๒.๒ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ผเู้ รยี นสามารถอา่ นออกเขยี นได้ตามช่วงวยั
๒.๓ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ผ้เู รยี นมีนิสยั รักการอ่าน
๒.๔ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning)
เน้นทักษะกระบวนการ ให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ ในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรทู้ ัง้ ในและนอกหอ้ งเรียน
๒.๕ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑
๒.๖ ปลกู ฝงั ทกั ษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์ และจติ วทิ ยาศาสตร์
๒.๗ สนบั สนนุ การผลิต จดั หา และใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวตั กรรม และส่ิงอำนวยความ
สะดวกที่หลากหลายรวมทั้งการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาในการจัดการ
เรยี นรไู้ ดท้ งั้ ในหอ้ งเรยี น และนอกห้องเรียนเพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นได้เรยี นรู้อย่างเต็มศักยภาพ
๒.๘ สง่ เสริมการจัดหลกั สตู รทักษะอาชีพ ควบคู่ไปกับวชิ าสามญั เชน่ ทวศิ กึ ษา (Dual Education) ,
หลักสตู รระยะสน้ั
๒.๙ ส่งเสรมิ สนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้
มีความสามารถพิเศษ) ให้เต็มตามศกั ยภาพดว้ ยรปู แบบที่เหมาะสม
๒.๑๐ ส่งเสริมสนับสนนุ การจดั กิจกรรมแนะแนวเพือ่ การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ
อย่างเขม้ แข็งต่อเน่ืองและเป็นรปู ธรรม
๓. สรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขัน
๓.๑๑ ยกระดบั ผลการประเมินระดับนานาชาตติ ามโครงการ PISA (Programme for
International Student Assessment)
๓.๒ ส่งเสรมิ การพัฒนาศกั ยภาพผ้เู รยี นส่คู วามเปน็ เลิศในดา้ นต่างๆ
๓.๓ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้เชิงบรู ณาการแบบสหวิทยาการ เช่น สะเต็มศึกษา (Science
Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education)
เพื่อพัฒนากระบวนการคิด และการสร้างสรรค์ นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม สอดคล้องกับประเทศ
ไทย ๔.๐
๔. ส่งเสริมสนบั สนนุ การทำวจิ ยั และนำผลการวิจัยไปใชพ้ ัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
๔.๑ ส่งเสริมการท าวิจยั เพอ่ื พัฒนาการบริหารจัดการศกึ ษา
๔.๒ ส่งเสรมิ การท าวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล โดยเน้นให้
มีการวจิ ัยในชนั้ เรยี น
นโยบายที่ ๓ ด้านการสง่ เสริม พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ยุทธศาสตรท์ ี่ ๓ ส่งเสรมิ สนบั สนุนการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา

๑๖

๑. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหส้ ามารถจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพในรปู แบบท่ี
หลากหลาย เชน่

๑.๑ TEPE Online (Teachers and Educational personnel Enhancement Based
on Mission and Functional Areas as Majors)
๑.๒ ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
๑.๓ การเรียนร้ผู ่านกจิ กรรมการปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning)
๑.๔ การพัฒนาครทู ัง้ ระบบที่เชือ่ มโยงกบั การเล่อื นวทิ ยฐานะ ฯลฯ
๒. พฒั นาระบบการบริหารงานบคุ คลใหม้ ีประสิทธภิ าพ โดยเชอื่ มโยงกับหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ดงั นี้
๒.๑ การกำหนดแผนอัตรากำลัง การสรรหา การบรรจแุ ต่งต้ัง การประเมินและการพฒั นา
๒.๒ การสร้างแรงจูงใจให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีขวัญและกำลังใจในการทำงาน
นโยบายท่ี ๔ ด้านโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียม การเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศึกษา
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๔ ขยายโอกาสการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ
๑. เพ่มิ โอกาสการเข้าถึงการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ
๑.๑ สง่ เสริมประชากรวยั เรยี นทุกคนให้ไดร้ ับโอกาสในการเขา้ รบั บริการทางการศกึ ษา
อยา่ งท่วั ถึง มีคุณภาพและเสมอภาค
๑.๒ สรา้ งความเขม้ แข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ระบบสง่ เสรมิ ความประพฤติ
นกั เรียน ระบบคุ้มครองนักเรียน และการสร้างภูมิคมุ้ กนั ทางสังคม
๒. ลดความเหลอ่ื มล้ำทางการศึกษา
๒.๑ ประสานหนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ในการจดั การศกึ ษาที่เหมาะสม สำหรบั เด็กดอ้ ยโอกาส ทไ่ี ม่อยู่ใน
ทะเบียนราษฎร เช่น เดก็ ไร้สญั ชาติ เด็กพลัดถน่ิ เด็กตา่ งด้าว เด็กไทยท่ีไม่มเี ลขประจำตัวประชาชน
เปน็ ต้น
๒.๒ สง่ เสริมสนบั สนนุ การใช้เทคโนโลยใี นการจดั การศึกษาให้ครอบคลมุ ทุกพืน้ ทีอ่ ยา่ งทว่ั ถงึ เช่น
การพัฒนาคุณภาพศึกษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ (Distance learning information
technology : DLIT) , การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม
(Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ
นโยบายที่ ๕ ดา้ นการจดั การศึกษาเพือ่ สรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ท่ี ๕ จดั การศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชวี ิตที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม
๑. จดั การศึกษาเพอื่ สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ
๑.๑ ส่งเสริม สนบั สนนุ การสร้างจิตสำนกึ รักษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม มีคุณธรรม จริยธรรม และ
น้อมนำแนวคิดตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ัตใิ นการดำเนนิ ชีวิต
๑.๒ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้สถานศึกษาพัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้
และสอื่ การเรียนรู้ต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการสรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิง่ แวดล้อม

๑๗

๑.๓ สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่างๆ ในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ
สิง่ แวดล้อม
นโยบายท่ี ๖ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจดั การและส่งเสริมให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการจดั
การศกึ ษา
ยุทธศาสตรท์ ี่ ๖ พฒั นาระบบบริหารจดั การและส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษา
๑. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการให้มีประสิทธิภาพ
๑.๑ พัฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและ
ประเมินผล เพ่อื การบริหารจัดการท่ีมีประสทิ ธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล
๑.๒ พฒั นาระบบงบประมาณและการสนับสนนุ ค่าใชจ้ า่ ยเพื่อการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
๑.๓ พัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอ่ื การจัดการศกึ ษา ที่มีมาตรฐานเช่ือมโยงและเขา้ ถึงได้
๑.๔ สรา้ งความเข้มแข็ง และยกระดบั คณุ ภาพสถานศึกษาตามบริบทของพื้นที่ เชน่
โรงเรียนที่ประสบปัญหาวิกฤตทางการศึกษา (ICU), โรงเรียนประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) , โรงเรียน
คุณธรรม,โรงเรยี นหอ้ งเรยี นกฬี า, โรงเรยี นมาตรฐานสากล ฯลฯ
๑.๕ ส่งเสรมิ ระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาใหเ้ ข้มแข็ง
๑.๖ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
สถานศกึ ษา และองคค์ ณะบคุ คล ทมี่ ีผลงานเชงิ ประจกั ษ์
๒. สรา้ งความเขม้ แขง็ ในการบริหารจดั การแบบมีสว่ นร่วม
๒.๑ สง่ เสรมิ การบรหิ ารจดั การเขตพื้นที่การศึกษาโดยใช้พน้ื ที่เปน็ ฐาน (Area-base
Management), รูปแบบการบริหารแบบกระจายอำนาจ “CLUSTERs” เปน็ ต้น
๒.๒ เขตพน้ื ที่การศึกษาจัดทำแผนบูรณาการจดั การศึกษารว่ มกับสำนักงานศกึ ษาธิการจังหวดั
และสำนกั งานศึกษาธกิ ารภาค
๒.๓ สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือข่าย เช่น เครือข่าย ส่งเสริม
ประสทิ ธิภาพการจัดการศึกษา ศนู ย์พฒั นากลุ่มสาระการเรียนรู้ สหวทิ ยาเขต กลมุ่ โรงเรยี นฯลฯ
๒.๔ สง่ เสรมิ และพฒั นาโรงเรียนดว้ ยพลงั ประชารฐั อย่างตอ่ เนอ่ื ง และยัง่ ยืน
๓. ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน
๓.๑ ส่งเสริม สนับสนุนผูป้ กครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจสร้างความ
ตระหนกั ในการจัดการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน การกำกบั ดแู ล ตลอดจนการส่วนร่วมรับผดิ ชอบในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
๓.๒ ประสานสถาบันหรือหน่วยงานทางการศึกษาให้คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาต่อด้วยวิธีการที่
หลากหลาย

๑๘

วสิ ยั ทศั นป์ ระเทศไทย ปี ๒๕๕๘ – ๒๕๖๓ “มน่ั คง มัง่ คั่ง ยั่งยนื ”

ประเทศไทยได้ประกาศ วิสัยทัศน์ เพื่อกำหนดทิศทางการพัฒนาประเทศของรัฐบาล โดยมีชื่อว่า
“มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อพัฒนาทั้งด้านเสถียรภาพ ความสงบสุข เศรษฐกิจที่เข้มแข็ง ด้านการใช้จ่าย จัดหา
งบประมาณเพอ่ื พฒั นาประเทศไทยใหม้ ากขึน้ แกป้ ญั หาดา้ นสาธารณปู โภค การดแู ลสขุ ภาพ และการศึกษา
วิสัยทัศน์ “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” นาไปสู่การพัฒนาให้คนไทยมีความสุข ภายใต้ “ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง” และสนองตอบผลประโยชน์แห่งชาติ อันได้แก่ การมีเอกราช อธิปไตย และบูรณภาพแห่งเขต
อำนาจรัฐ การดำรงอยู่อย่างมั่นคง ยั่งยืนของสถาบันหลักของชาติ การดำรงอยู่อย่างมั่นคงของชาติและ
ประชาชนจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ การอยู่ร่วมกันในชาติอย่างสันติสุข เป็นปึกแผ่น มีความมั่นคงทางสังคม
ท่ามกลางพหุสังคมและการมีเกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ ความเจริญเติบโตของชาติ ความเป็น
ธรรมและความอยู่ดีมีสุขของประชาชน ความยั่งยืนของฐานทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ความมั่นคงทาง
พลังงาน อาหาร ความสามารถในการรักษาผลประโยชน์ของชาติภายใต้การเปลี่ยนแปลงของสภาวะแวดล้อม
ระหว่างประเทศ และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ประสานสอดคล้องกันด้านความมั่นคงในประชาคมอาเซียน
และประชาคมโลกอย่างมเี กยี รติและศกั ดิ์ศรี

ความมั่นคง หมายถึง การมีความมั่นคงปลอดภัยจากภัยและการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในประเทศและ
ภายนอกประเทศในทกุ ระดบั ทัง้ ระดบั ประเทศ สงั คม ชมุ ชน ครัวเรือน และปัจเจกบุคคล และมคี วามมั่นคงใน
ทุกมิติ ทั้งมิติเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และการเมือง เช่น ประเทศมีความมั่นคงในเอกราชและอธิปไตย
มีสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ที่เข้มแข็งเป็นศูนย์กลางและเป็นที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชน
มีระบบการเมืองที่มั่นคงเป็นกลไกที่นาไปสู่การบริหารประเทศที่ต่อเนื่อง และโปร่งใสตามหลัก ธรรมาภิบาล
สังคมมีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกาลังเพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชนมีความเข้มแข็ง
ครอบครวั มีความอบอุ่น มคี วามมั่นคงของอาหารและพลังงาน ประชาชนมคี วามมนั่ คงในชวี ิต มีงานและรายได้
ท่ีม่ันคงพอเพยี งกับการดารงชวี ิต มีท่อี ยูอ่ าศยั และความปลอดภยั ในชีวติ ทรพั ย์สิน มกี ารออมสาหรบั วัยเกษยี ณ

ความมั่งคั่ง หมายถึง ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่องจนเข้าสู่กลุ่มประเทศ
รายได้สูง ความเหลื่อมล้าของการพัฒนาลดลง ประชากรได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกัน
มากขึ้นไม่มีประชาชนที่อยูใ่ ต้เสน้ ความยากจน เศรษฐกิจมีความสามารถในการแข่งขันสูง สามารถสร้างรายได้
ทั้งจากภายในประเทศและภายนอกประเทศ และเป็นจุดสำคัญของการเชื่อมโยงในภูมิภาคทั้งการคมนาคม
ขนส่ง การผลิต การค้า การลงทุน และการทาธุรกิจ นอกจากนั้นยังมีความสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้าง
การพัฒนาต่อเนื่องไป ได้แก่ทุนมนุษย์ ทุนทางปัญญา ทุนทางการเงิน ทุนที่เป็นเครื่องมือเครื่องจักร ทุนทาง
สังคม และทนุ ทางทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

ความยั่งยืน หมายถึง การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชน
ให้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติจนเกินพอดี ไม่สร้าง

๑๙

มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมจนเกินความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศน์ การผลิตและการ
บริโภคเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และสอดคล้องกับกฎระเบียบของประชาคมโลก ซึ่งเป็นที่ยอมรับร่วมกัน
ทรพั ยากรธรรมชาติมีความอุดมสมบรู ณ์มากข้ึน และสง่ิ แวดลอ้ มมีคุณภาพดีขน้ึ คนมีความรับผิดชอบต่อสังคม
มีความเอื้ออาทร เสียสละเพื่อผลประโยชน์ส่วนรวม รัฐบาลมีนโยบายที่มุ่งประโยชน์ส่วนรวมอย่างยั่งยืนและ
ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของประชาชน และทุกภาคส่วนในสังคมยึดถือและปฏิบัติตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงเพือ่ การพฒั นาในระดับอยา่ งสมดุล มีเสถียรภาพ และย่งั ยืน

นโยบายของนายกรัฐมนตรี

ในคำแถลงนโยบายของนายกรัฐมนตรี พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา ต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ
วันศุกร์ที่ ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ นโยบายด้านการศึกษากำหนดไว้ในข้อท่ี 4 การศึกษาและเรียนรู้การ
ทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรม และนโยบายด้านวิจัย ข้อท่ี 8 การพัฒนาและส่งเสริมในการใช้
ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี การวิจัยและพัฒนา และนวัตกรรม จากนโยบายรัฐบาล 11 ด้าน คือ
๑) การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒) การรักษาความมั่นคงของรัฐและการต่างประเทศ
๓) การลดความเหลื่อมล้าของสังคม และการสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐ ๔) การศึกษาและเรียนรู้
การทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ๕) การยกระดับคุณภาพบริการด้านสาธารณสุขและสุขภาพของ
ประชาชน ๖) การเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ ๗) การส่งเสริมบทบาทและการใช้โอกาสใน
ประชาคมอาเซยี น ๘) การพฒั นาและสง่ เสริมการใชป้ ระโยชนจ์ ากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจยั และพัฒนา
และนวัตกรรม ๙) การรักษาความม่ันคงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการอนุรักษ์ กับการใช้
ประโยชนอ์ ยา่ งยง่ั ยนื ๑๐) การส่งเสรมิ การบริหารราชการแผน่ ดินที่มธี รรมาภิบาล และการปอ้ งกันปราบปราม
การทุจริต และประพฤตมิ ชิ อบในภาครัฐ ๑๑) การปรบั ปรงุ กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม

นโยบายด้านการศึกษา ขอ้ ที่ ๔ การศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ำรงุ ศาสนา ศลิ ปะและวฒั นธรรม
เพอ่ื สรา้ งสงั คมให้เข้มแข็งอย่างมีคณุ ภาพ และคณุ ธรรมควบค่กู นั ดงั น้ี

-จัดให้มกี ารปฏริ ูปการศกึ ษาและการเรียนรู้ ท้ังในระบบ และการศกึ ษาทางเลอื กไปพร้อมกัน
-ปรับเปลี่ยนการจัดสรรงบประมาณและการเรียนรู้ สนับสนุนการศึกษาให้สอดคล้องกับความจำเป็น
ของผู้เรียน และลักษณะของพื้นที่ของโรงเรียน ปรับปรุงและบูรณาการระบบการกู้ยืมเพื่อการศึกษาให้มี
ประสิทธิภาพ
-ใหอ้ งคก์ รภาคประชาสงั คม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน และประชาชนทวั่ ไป มโี อกาสจัด
การศึกษาที่มีคุณภาพ ทั่วถึง และร่วมปฏิรูปการศึกษาและเรียนรู้ กระจายอำนาจการบริหารจัดการศึกษา
สสู่ ถานศึกษา เขตพื้นท่กี ารศึกษา และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่
-พัฒนาคนในทุกช่วงวัยโดยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างความรู้และทักษะใหม่ที่สามารถ
ประกอบอาชพี ไดอ้ ยา่ งหลากหลาย รองรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต

๒๐

-ส่งเสริมอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับวิทยาลัยชุมชน เพื่อสร้างแรงงานที่มีทักษะตรงตามความ
ตอ้ งการท้องถน่ิ และตลาดแรงงาน

-พัฒนาระบบการผลิตและพัฒนาครูที่มีคุณภาพและมีจิตวิญญาณของความเป็นครู ส่งเสริม ให้ครูมี
วุฒิตามวิชาที่สอน ให้สามารถนาเทคโนโลยีและเครื่องมือมาใช้เป็นเครื่องมือช่วยครูหรือเพื่อการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง

-ทะนุบำรุงและอุปถัมภ์พระพุทธศาสนาและศาสนาอื่นๆ สนับสนุนให้ทุกองค์กรมีบทบาทในการ
ปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรม และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ

-อนุรักษ์ฟื้นฟูและเผยแพร่มรดกทางวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านและวฒั นธรรมสากล และ การ
สรา้ งสรรคง์ านศิลปะและวฒั นธรรมทเ่ี ป็นสากล เพื่อเขา้ สู่เสาหลักวฒั นธรรมของอาเซยี นและประชาคมโลก

-ปลูกฝงั ค่านยิ ม และจติ สานึกทดี่ ี รวมท้งั สนับสนุนการผลติ สือ่ คณุ ภาพ เปดิ พื้นทส่ี าธารณะ ใหเ้ ยาวชน
และประชาชนได้มโี อกาสแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์

นโยบายดา้ นการศึกษา ข้อท่ี ๘ การพัฒนาและส่งเสรมิ การใชป้ ระโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
การวิจัยและพัฒนา และนวัตกรรม เพ่อื นาไปสู่การผลติ และบริการทที่ นั สมยั

-สนบั สนนุ การเพ่มิ ค่าใช้จ่ายในการวิจัยและพฒั นาของประเทศ เพื่อมุ่งไปสเู่ ป้าหมายใหไ้ ม่ต่ำกวา่ ร้อย
ละ ๑ ของรายได้ประชาชาติและมีสดั สว่ นรัฐต่อเอกชน ๓๐ : ๗๐ เพอื่ ให้ประเทศสามารถแข่งขันและก้าวหน้า
ทัดเทยี มประเทศอืน่

-เรง่ เสริมสรา้ งสังคมนวตั กรรม โดยส่งเสรมิ ระบบการเรียนการสอนท่เี ช่ือมโยงระหวา่ งวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ผลิตกาลังคนในสาขาท่ีขาดแคลน เชื่อมโยงระหวา่ งการเรียนรู้
กบั การท่องจำ อตุ สาหกรรมขนาดกลางและขนาดย่อม มีช่องทางในการใช้เทคโนโลยรี ะหว่างหนว่ ยงานและ
สถานศกึ ษา

-การปฏริ ปู ระบบให้สิง่ จูงใจ ระเบยี บและกฎหมายทเ่ี ปน็ อุปสรรคตอ่ การทำงานวิจัยและพัฒนา ไปตอ่
ยอดหรือใช้ประโยชน์ สง่ เสรมิ การจัดทาแผนพัฒนาการวิจัยและพัฒนาในระดบั ภาค หรือ กลมุ่ จงั หวดั ให้
สอดคล้องความต้องการของท้องถิน่ และนำไปใช้ประโยชนเ์ ชงิ พาณชิ ยไ์ ด้

-สง่ เสรมิ ใหโ้ ครงการลงทนุ ขนาดใหญข่ องประเทศ ใช้ประโยชนจ์ ากผลการศึกษาวิจยั และพฒั นา และ
นวัตกรรมของไทยตามความเหมาะสม โดยใหม้ นี โยบายจดั ซอื้ จดั จ้างภาครัฐท่เี อ้ืออานวย สร้างโอกาสการ
พัฒนาเทคโนโลยีของประเทศ

-ปรับปรุงและจัดเตรยี มใหม้ ีโครงสร้างพื้นฐานดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ด้านการวิจยั และ
พัฒนา และดา้ นนวตั กรรมซง่ึ เปน็ โครงสร้างพนื้ ฐานทางปญั ญาในการต่อยอดสู่การใช้เชิงพาณิชยข์ อง
ภาคอุตสาหกรรม
นอกจากนโยบายด้านการศึกษาสองข้อของรัฐบาลแล้ว นายกรฐั มนตรยี งั ได้ใหน้ โยบายด้านการศึกษาไวอ้ กี ๑๐
ข้อ คือ
๑) ทำให้เรว็ มผี ลสัมฤทธิ์ภายในเดือนกันยายน ๒๕๕๙ ให้มากทสี่ ดุ ที่เหลือส่งต่อให้รัฐบาลตอ่ ไป

๒๑

๒) ประชาชน สังคมพึงพอใจ ประเทศไดค้ นมคี ุณภาพ
๓) ปรบั ลดภาระงานทไ่ี ม่จำเปน็ ของกระทรวงศึกษาธิการลง
๔) เรง่ ปรับหลักสตู ร/ตำราแต่ละกล่มุ ใหเ้ หมาะสม การพิมพ์ตำราตอ้ งคุ้มราคา
๕) ผลิตคนให้ทันกบั ความต้องการของประเทศ จบแล้วต้องมงี านทา เข้าทางาน AEC ให้ทนั ปนี ้ี ชว่ ยแกไ้ ข
ปญั หาว่างงาน และปัญหาสงั คมได้
๖) ปรับหลักสูตร ทำใหเ้ ดก็ ครู ผปู้ กครองมีความสุข
๗) ใช้สื่อการสอน กระตุ้นผ้เู รียนเพื่อสร้างแรงจงู ใจในการเรียนรกู้ บั เด็ก
๘) ลดความเหล่อื มล้า จัดการศึกษาใหท้ ่ัวถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ
๙) นำระบบ ICT เขา้ มาใช้จดั การเรยี นรูอ้ ยา่ งเป็นรูปธรรมและกวา้ งขวาง
๑๐) เรียนไม่ใชเ่ พ่ือสอบ แต่เรียนให้ได้ทักษะชีวิต อยใู่ นยุคโลกไรพ้ รมแดน

๒๒

นโยบายของรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

พลเอกดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้แถลงนโยบายด้านการศึกษา
เมอ่ื วันพฤหสั บดที ี่ ๒๗ สงิ หาคม ๒๕๕๘ โดยมีจดุ เน้นและแนวทางในการขับเคลอื่ นนโยบาย ๒ สว่ น ดงั นี้
๑. กระแสพระราชดำรัสเก่ียวกับการปฏิรูปการศึกษาของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั
“ให้ครูรกั เด็กและเด็กรกั คร”ู
“ให้ครูสอนเด็กให้มนี ำ้ ใจต่อเพอ่ื น ไมใ่ หแ้ ขง่ ขันกนั แต่ใหแ้ ขง่ กับตัวเอง”
“ใหเ้ ดก็ ทเ่ี รียนเก่งกว่าชว่ ยสอนเพอื่ นทเี่ รียนชา้ กวา่ ”
“ใหค้ รจู ัดกิจกรรมใหเ้ ด็กทำร่วมกัน เพ่ือใหเ้ หน็ คุณค่าของความสามัคคี”
๒. นโยบายนายกรฐั มนตรี พลเอกประยทุ ธ์ จนั ทร์โอชา 10 ข้อ
จากจุดเนน้ และแนวทางในการขับเคล่ือนนโยบายด้านการศึกษา ได้กำหนดเป็นนโยบายดา้ นการศกึ ษา ดงั น้ี
นโยบายทว่ั ไป
๑. การจัดทำแผนงาน/โครงการเริ่มใหม่ เข้าใจจุดหมาย ลงรายละเอียด งานหลัก งานรอง เพื่อให้บรรลุผล
งานหลกั มีฐานขอ้ มูลทแี่ นน่
๒. การปรบั ปรุงแผนงาน/โครงการเดมิ ทไ่ี มส่ มั ฤทธิผ์ ล หาปัญหาทผ่ี ่านมาทาไมทาไม่สำเรจ็
๓. แผนงาน/โครงการพระราชดาริ โครงการอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องหรือรับผิดชอบโดยตรง เป็นดำริของ
พระองค์ใด กระทรวงศกึ ษาธกิ ารให้การสนับสนนุ อยา่ งไร
๔. งบประมาณ งบลงทุนให้วางแผนโครงการในไตรมาสแรก การเสนอของบกลางให้เฉพาะที่จำเป็น
การบรหิ ารงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ มีการบรู ณาการงบประมาณ
๕. เน้นการสื่อสารภายในและภายนอกองค์กร จัดให้มีช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นระบบ นำเทคโนโลยี
เข้ามาชว่ ย มแี ผนการประชาสัมพนั ธ์
๖. อำนวยการเมื่อเกิดเหตุการณ์ฉุกเฉิน มีผู้รับผิดชอบ มีการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ระยะสั้นและระยะยาว
รายงานการเกิดเหตุการณด์ ่วน
๗. การร่วมมอื กับภาคเอกชนและภาคประชาสังคม ใหท้ ุกภาคสว่ นเข้ามามีสว่ นรว่ มใหค้ รบวงจร
๘. ให้ความสำคญั กับการบริหารงานส่วนภูมภิ าคและเขตพื้นที่ต่างๆ ของแต่ละแท่ง เข้ามาทางาน ทบทวน
บทบาทหนา้ ท่สี ง่ิ ใดทตี่ อ้ งรู้และยังไมร่ ู้ มีสิง่ อำนวยความสะดวกพอเพยี งหรอื ไม่
๙. โครงการจัดอบรมสัมมนา ต้องตอบโจทย์ที่ตั้งไว้ ใครควรเข้าร่วมการสัมมนา ผลลัพธ์ที่ต้องการ เนื้อหา
ตอ้ งสัมพันธ์กบั เวลา
๑๐. ยกระดบั มาตรฐานภาษาอังกฤษในทกุ หลกั สตู ร
๑๑. ให้มีการนา ICT เข้ามาใชใ้ นการบริหารงานในกระทรวงอยา่ งกวา้ งขวาง ดำเนนิ การศนู ย์ศึกษาทางไกล
(DL Thailand) ให้บูรณาการเข้ากับสถานวี ทิ ยเุ พอื่ การศึกษากระทรวงศึกษาธิการ (ETV)
๑๒. ใหค้ วามสำคญั กบั เทคนิคการสอน และการสอ่ื ความหมาย

๒๓

๑๓. ให้ความสำคัญกับบรรยากาศในการทำงาน ให้ความสำคัญกับธงชาติ ความสำคัญในพืน้ ที่รับผดิ ชอบทกุ
ระดับในเขตพื้นที่ การรักษาความปลอดภัยแผนเผชิญ

๒๔

๑๔. ใหล้ ดภาระงานที่ไมเ่ กยี่ วกับการเรยี นการสอนของครู เพอ่ื ให้ครมู เี วลาทุ่มเทให้กบั การเรียนการสอนของ
นกั เรยี นอย่างจริงจัง
๑๕. การประเมินเพือ่ ความก้าวหน้าต้องสอดคลอ้ งกับผลการพัฒนาผู้เรียนทัง้ ความรู้และคุณลกั ษณะ และ
ทักษะชีวิต
๑๖. การแกไ้ ขปัญหาการจดั การศกึ ษาจังหวดั ชายแดนภาคใต้
๑๗. ใหล้ ดภาระงานทไี่ มเ่ กยี่ วกบั การเรยี นการสอน การนำเด็กนักเรยี น ครอู อกนอกหอ้ งเรียน

นโยบายด้านการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน)

๑. การแกไ้ ขปญั หาเด็กประถม อา่ นไม่ออก เขยี นไมไ่ ด้
-ปรับปรงุ วิธกี ารเรียนการสอนท่เี หน็ ผลสมั ฤทธ์ชิ ดั เจน เชน่ การสอนแบบแจกลูกสะกดคาโดยใชแ้ นวการจัดการ
เรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกบั พฒั นาการสมอง (BBL)
-กำหนดเปา้ หมายใหน้ ักเรียนชัน้ ป.1 ต้องอา่ นออกเขยี นได้ ช้ัน ป.2 ข้ึนไปตอ้ งอ่านคล่อง เขียนคลอ่ ง เป็นตน้
๒. การดูแลเดก็ ออกกลางคนั
-การดูแลเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาภาคบังคับ เช่น ต้องมีฐานข้อมูลเรื่องน้ี หากเด็กจบออกไปต้องมี
ระบบติดตามดูแล และหากเด็กออกไปทางานท่ใี ด ต้องสนับสนนุ ใหเ้ รยี นตอ่ ในสถานศกึ ษาของ กศน.
๓. ปรับปรุงหลักสูตร
-การลดเวลาเรยี น ลดการบา้ นนกั เรยี น ให้นกั เรยี นเรียนอยา่ งมคี วามสขุ แต่ไมใ่ ช่เวลาเหลือแล้วไปจดั กิจกรรมท่ี
เพม่ิ ภาระหรือเพิม่ การบ้านใหน้ กั เรยี นอกี
-ไมใ่ ช่การเรยี นเพ่อื มาสอบอย่างเดียว
-ตอ้ งสร้างภูมติ ้านทานให้กบั เดก็ ในยุคโลกไรพ้ รมแดน ใหน้ กั เรียนคิด/ปฏิบตั มิ ากกว่าท่องจา
๔. การแกไ้ ขปัญหาโรงเรยี นขนาดเล็ก
-การแก้ไขปัญหาโรงเรยี นขนาดเล็กท่ีมคี รูสอนไม่ครบช้ันเรยี น
-ใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อย่างจริงจังเต็มรูปแบบ ส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนไกลกังวลให้
เป็นโรงเรียนตน้ ทางที่มคี ุณภาพ
๕. การลดความเหลอ่ื มล้าทางการศกึ ษา
-การใชโ้ ครงการพฒั นาคุณภาพทางการศึกษาทางไกล DLTV และผา่ น ICT ดว้ ย DLTV
๖. การประเมนิ คร/ู นกั เรยี น/ โรงเรยี น
-การประเมินครู/ นักเรียน/ โรงเรียน หาความสมดุล ระหว่างการควบคุมคุณภาพทางการศึกษากับภาระงาน
ของครูที่ต้องเพิ่มขึ้น ตลอดจนปรับปรุงการคัดสรรครู ผู้บริหาร การประเมินวิทยฐานะให้เหมาะสม อาจจัด
โมบายทีมจากสว่ นกลาง เพอื่ ลดภาระครหู รอื นาเทคโนโลยเี ขา้ มาชว่ ย
๗. การดแู ลรักษาสง่ิ กอ่ สร้างและครุภณั ฑใ์ นหน่วยงานและสถานศึกษา

๒๕

-ควรจัดให้มีระบบในการดูแลรักษาสิ่งของทั้งหมดอย่างแน่นหนา ไม่ว่าจะเป็นอาคาร สถานที่ ยานพาหนะ
ตลอดจนครุภัณฑ์ต่างๆ ประกอบด้วย ๑) ระบบการจัดหา-แจกจ่าย โดยจะต้องมีตรรกะ-มีเหตุ มีผลในการ
แจกจา่ ย ไม่ใชแ่ จกจา่ ยตามความเสน่หา จะทำใหเ้ กิดความเลยี แข้งเลียขากัน เปน็ เรอ่ื งท่ไี มด่ ี ๒) ระบบการซ่อม
บำรุง ควรตั้งทีมเฉพาะขึ้นมาเพื่อบำรุงดูแลรักษาอย่างต่อเนื่องทุกวงรอบการใช้งาน พร้อมทั้งมีความต่อเนื่อง
และ ๓) การจำหนา่ ย เพ่ือทจี่ ะไดจ้ ดั ซอ้ื ทดแทน

๘. การดแู ลเรื่องสวัสดกิ าร
-ใหค้ วามสำคญั กบั การบรรจุ โยกย้าย เลอื่ นตำแหน่ง วทิ ยฐานะ
-การแก้ไขปัญหาหน้สี นิ ครจู ำนวนกวา่ ลา้ นล้านบาท ขณะนี้ได้มกี ารวางแนวทางและจดั ระบบแกไ้ ขปัญหาเรื่องน้ี
ร่วมกับธนาคารออมสินแล้ว จึงขอฝากให้ครูใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต รู้จักใช้
รู้จักเก็บ ไม่แก่งแย่งแข่งขันกัน ขอให้ครูพยายามลดหนี้ลง ในขณะเดียวกันต้องสร้างจิตสำนึกในการใช้จ่าย
ให้กับลูกหลานของตัวเองด้วย
๙. การขยายโครงการธนาคารขยะในสถานศึกษา
-ปลูกฝังการคัดแยกขยะ และทิ้งขยะให้ถกู ทแ่ี กน่ กั เรยี น นิสติ นักศกึ ษาในทุกระดบั การศึกษาและทุกสังกัด
-ขยายโครงการธนาคารขยะในโรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 38,000 แห่งท่ัว
ประเทศ โดยมอบ สพฐ.ศึกษารายละเอียดเพ่ือหาแนวทางขยายโครงการธนาคารขยะใหค้ รบทุกโรงเรียน
แนวทางการทางาน เพือ่ ขับเคลือ่ นงานดา้ นการศึกษาใน ๓ ลกั ษณะ ดงั นี้
๑. Hit the Point ฉกี ปญั หาใหข้ าด ตีโจทยใ์ ห้แตกเพ่ือแก้ไขปัญหาใหต้ รงจดุ
๒. Dynamic ขับเคลอ่ื นงานตลอดเวลา
๓. Lively ทางานแบบมีชีวิตจติ ใจ

จดุ เนน้ ๖ ยุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธกิ าร

กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนด จุดเน้น ๖ ยุทธศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการดาเนินงานของ
กระทรวงศึกษาธกิ าร ดงั นี้
๑. ครู เพื่อแก้ปัญหาครูไม่ครบชั้น สอนไม่ตรงเอก ภาระงานเยอะ ขาดขวัญและกาลังใจ โดยมีแนวทาง
ดำเนินงาน อาทิ โครงการคุรุทายาท ทุนครูระดับอุดมศึกษา ราชภัฎเป็นเลิศ (ด้านครู) มหาวิทยาลัย พี่เลี้ยง
พฒั นาครูช่วงปดิ ภาคเรียน ปรบั ปรุงเกณฑ์ประเมินวทิ ยฐานะ ปรับปรุงบ้านพักครู เปน็ ต้น
๒. หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้โจทย์เด็กเรียนมาก ไม่มีความสุข และผลสัมฤทธิ์ต่ำ โดยใช้แนว
ทางการปฏิรูปหลักสูตรสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา การตั้งกรมวิชาการ โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ STEM Education กระบวนการ BBL
ทวิศกึ ษา การจดั ทามาตรฐานภาษาอังกฤษ Boot-camp เป็นต้น

๒๖

๓. พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ เพื่อการผลิตพัฒนากาลังคนและงานวิจัย ที่สอดคล้องกับ
ความต้องการของการพัฒนาประเทศ เพื่อสง่ เสรมิ การผลิตบัณฑิตในสาขาวชิ าท่ีเป็นความต้องการของประเทศ
ยกระดับมาตรฐานฝีมือ แก้ปัญหาขาดแคลนกาลังแรงงานสายวิชาชีพ และงานวิจัยที่ไม่สามารถนาไปใช้ได้จรงิ
โดยใช้แนวทางการสร้างค่านิยมอาชีวศึกษา ทุนการศึกษาด้านวิชาชีพ ทวิศึกษา ทวิภาคี อาชีวศึกษาสู่สากล
ปรับเกณฑ์การสรรหาและบรรจุครูอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่เป็นเลิศ ทุนให้ยืมสาขา ขาดแคลน เช่น
ภาษาองั กฤษ เปน็ ตน้
๔. การประเมินและการพัฒนามาตรฐานการศึกษา เพื่อส่งเสริมการประเมินครู การศึกษาต่อในแต่ละระดับ
การประเมินผลสัมฤทธิผ์ ู้เรียนและสถานศึกษา โดยการสร้างกรอบมาตรฐานการประเมิน กำหนดแนวทางการ
คัดเลือกบคุ คลเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา การทดสอบผา่ นหรอื ซ้ำชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๓ ชัน้ มัธยมศึกษา
ปีที่ ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ พัฒนาแบบทดสอบการศึกษามาตรฐานระดับชาติ สร้างเครื่องมือ ระบบวิธี
ประเมนิ หรือประกันคณุ ภาพ เป็นต้น
๕. ICT เพื่อการศึกษา เพื่อปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐาน พัฒนาระบบฐานข้อมูล และระบบ การจัดการเนื้อหา
สาระหรือองค์ความรู้ โดยใชแ้ นวทางการจัดทาแผนแมบ่ ทเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือการศกึ ษา และแผนแม่บท
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหารงาน มีการบรู ณาการงบประมาณ ICT และโครงการ DLTV เปน็ ต้น
๖. การบริหารจัดการ เพื่อให้มีระบบงบประมาณที่สอดคล้องกับการดำเนินงาน การกากับดูแลที่มี
ประสิทธิภาพ ที่มกี ารบรู ณาการและกระจายอำนาจ โดยใชแ้ นวทางของระบบคูปองเพื่อการศึกษา การจัดสรร
งบประมาณตามกรอบปฏิรูปการศึกษา จัดกลุ่ม Cluster การปรับโครงสร้าง และปรับปรุงระเบียบในการเข้า
สูต่ ำแหนง่ และความก้าวหน้าในตำแหน่งผบู้ รหิ ารในพน้ื ท่ี

กลยทุ ธ์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.)

กลยทุ ธ์ ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถ
ดา้ นเทคโนโลยเี พ่อื เปน็ เคร่ืองมือในการเรียนรู้

กลยทุ ธ์ ๒ ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ความสำนกึ ในความเปน็ ชาติไทย และวถิ ชี ีวิตตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง มีความรบั ผดิ ขอบต่อสังคมและสงิ่ แวดล้อม และหา่ งไกลยาเสพติด

กลยทุ ธ์ ๓ ขยายโอกาสทางการศกึ ษาให้ทั่วถึงครอบคลมุ ผู้เรยี นให้ไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาเตม็ ตาม
ศักยภาพ และลดความเสีย่ งจากการออกกลางคันโดยระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นทเี่ ข้มแข็ง

กลยทุ ธ์ ๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาท้ังระบบให้สามารถจดั การเรียนการสอนได้อยา่ งมี
คุณภาพ

กลยทุ ธ์ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศกึ ษา
หลกั ธรรมาภบิ าล เนน้ การมสี ว่ นรว่ มจากทุกภาคสว่ นและความร่วมมอื กับองคก์ รสว่ นท้องถิ่น เพื่อสง่ เสริมและ
สนับสนุนการจดั การศึกษา

กลยุทธ์ ๖ พฒั นาการศกึ ษาในเขตพืน้ ทจ่ี งั หวดั ชายแดนภาคใต้และพืน้ ท่ียากลำบาก

๒๗

แนวทางการดำเนินการจดั การศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓
สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต ๒

วิสยั ทัศน์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๒ เป็นองค์กรคุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษา บนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย
พันธกจิ

๑.ประสาน ส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชากรวัยเรียน ทุกคนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงและมี
คณุ ภาพตามมาตรฐาน

๒.ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓.พัฒนาระบบบริหารจัดการที่เน้นการมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพ
การศึกษา

๔.พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้สูม่ ืออาชพี
๕.ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาใชภ้ ูมิปัญญาและแหล่งเรยี นรู้ในการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องและ
ทันสมัย

๒๘

ค่านยิ ม
บริการฉับไว ใส่ใจคุณภาพ

เป้าประสงค์
๑. นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษามีพัฒนาการที่เหมาะสมตามช่วงวัย และได้สมดุล และนักเรียน

ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานทกุ คน มีพัฒนาการเหมาะสมตามช่วงวัยและมคี ณุ ภาพ
๒. ประชากรวัยเรียนทุกคนไดร้ ับโอกาสในการศึกษาขั้นพน้ื ฐานอยา่ งทั่วถงึ มคี ุณภาพ และเสมอภาค
๓. ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาอื่น มีทักษะที่เหมาะสม และมีวัฒนธรรมการ

ทำงานทมี่ ุ่งเนน้ ผลสมั ฤทธิ์
๔. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา มีประสิทธิภาพ และเป็นกลไกขับเคลื่อนการศกึ ษา

ขน้ั พ้ืนฐานสูค่ ุณภาพระดับมาตรฐานสากล
๕. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เน้นการทำงานแบบบูรณาการ การบริหารแบบมีส่วนร่วมจากทุก

ภาคส่วนในการจดั การศกึ ษา และกระจายอำนาจและความรับผิดชอบสสู่ ถานศึกษา
๖. สถานศึกษาใชภ้ มู ิปัญญาและแหล่งเรียนรูใ้ นการจดั การศึกษาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ยุทธศาสตร์ ศาสตร์
๑. พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนทกุ ระดบั ทุกประเภท
๒. ขยายโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง ครอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาสในการ

พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพและมีคุณภาพ
๓. พัฒนาคุณภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
๔. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ
๕. พัฒนาการศึกษาโดยใช้ แหล่งเรียนรู้และภมู ปิ ญั ญา

กลยทุ ธ์
กลยุทธ์ท่ี ๑ การพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนในระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
กลยทุ ธ์ท่ี ๒ การเพิ่มโอกาสการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานใหท้ ั่วถงึ ครอบคลมุ ผู้เรียน

ให้ได้รบั โอกาสในการพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพและมีคุณภาพ
กลยทุ ธ์ท่ี ๓ การพัฒนาคุณภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
กลยุทธ์ท่ี ๔ การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ
กลยทุ ธท์ ่ี ๕ พัฒนาการศกึ ษาโดยใช้ แหล่งเรียนรูแ้ ละภูมปิ ญั ญา

ผลผลติ

๑. ผจู้ บการศึกษากอ่ นประถมศึกษา
๒. ผ้จู บการศึกษาภาคบังคบั
๓. ผจู้ บการศกึ ษามัธยมศึกษาตอนปลาย

๒๙

๔. เด็กพิการไดร้ ับการศกึ ษาข้ันพื้นฐานและพัฒนาสมรรถภาพ
๕. เด็กดอ้ ยโอกาสไดร้ บั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน
๖. ผทู้ ่มี ีความสามารถพเิ ศษได้รับการพัฒนาศักยภาพ

จดุ เน้น
สว่ นท่ี ๑ จุดเน้นด้านผเู้ รยี น
๑.๑ นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั สู่มาตรฐานสากล ดงั ต่อไปน้ี
๑.๑.๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และ

สติปญั ญาทีส่ มดลุ เหมาะสมกบั วยั และเรียนรอู้ ย่างมีความสุข
๑.๑.๒ นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นจากการทดสอบ

ระดับชาติ (O-NET) กลุม่ สาระหลัก เพิม่ ข้นึ เฉลย่ี ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๓
๑.๑.๓ นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ มคี วามสามารถดา้ นภาษา อา่ นออก เขยี นได้ ดา้ นคำนวณ

และดา้ นการใชเ้ หตุผลท่ีเหมาะสม
๑.๑.๔ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ไดร้ บั การส่งเสริมให้มแี รงจูงใจสอู่ าชีพ ด้วยการแนะแนว

โดยครูและผปู้ ระกอบอาชีพต่าง ๆ (ผปู้ กครอง ศิษยเ์ กา่ สถานประกอบการ) และไดร้ ับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ทเี่ หมาะสม
กับการประกอบอาชพี สจุ ริตในอนาคต

๑.๑.๕ นกั เรยี นมที กั ษะชวี ิต ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ และทักษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์
อย่างนอ้ ย ๒ ภาษา ทักษะด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพือ่ เปน็ เครื่องมือในการเรียนรู้ เหมาะสมตามชว่ งวัย

๑.๒ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทย ห่างไกลยาเสพติด มีคุณลักษณะและ
ทักษะทางสงั คมท่เี หมาะสม

๑.๒.๑ นักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา ใฝ่เรียนรู้ ใฝ่ดี และอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื ได้
๑.๒.๒ นักเรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ มีทกั ษะการแกป้ ัญหา และอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๑.๓ นักเรยี นที่มีความต้องการพเิ ศษไดร้ บั การสง่ เสริม สนบั สนุนและพฒั นาเต็มศักยภาพเป็น
รายบุคคล ดว้ ยรปู แบบทีห่ ลากหลาย
๑.๓.๑ เด็กพิการได้รับการพัฒนาศักยภาพเป็นรายบุคคลด้วยรูปแบบที่หลากหลาย ตาม
หลักวชิ า
๑.๓.๒ เดก็ ด้อยโอกาสและเด็กในพน้ื ท่พี เิ ศษ ไดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพตาม
มาตรฐานการเรียนรขู้ องหลักสตู รและอัตลกั ษณแ์ หง่ ตน
๑.๓.๓ นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษ ไดร้ ับการส่งเสรมิ ให้มคี วามเปน็ เลศิ ดา้ น
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี พ้นื ฐานทางวศิ วกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา กฬี า ดนตรี และศิลปะ
๑.๓.๔ นักเรียนท่ีเรยี นภายใต้การจัดการศึกษาโดยครอบครวั สถานประกอบการ บคุ คล
องคก์ รวิชาชพี องค์กรเอกชน องคก์ รชุมชน และองค์กรสังคมอ่ืน และการศึกษาทางเลอื ก ไดร้ ับการพัฒนา

๓๐

อยา่ งมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน
๑.๓.๕ เดก็ กลุ่มที่ตอ้ งการการคมุ้ ครองและช่วยเหลือเป็นกรณีพเิ ศษ ไดร้ บั การคมุ้ ครอง

และชว่ ยเหลอื เยยี วยา ดว้ ยรูปแบบท่ีหลากหลาย
๑.๓.๖ เดก็ วยั เรียนในถ่ินทรุ กันดาร ได้รบั การศึกษาและพัฒนาทักษะการเรียนรตู้ ลอดชีวิต

ส่วนท่ี ๒ จดุ เนน้ ด้านครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
๒.๑ ครูได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ และทักษะในการสื่อสารมีสมรรถนะในการสอนอย่างมี

ประสทิ ธิภาพ
๒.๑.๑ ครูไดร้ บั การพัฒนาวธิ ีการจดั การเรยี นการสอน การสอนคดิ แบบต่างๆ และ

การวดั ประเมินผล ใหส้ ามารถพัฒนาและประเมนิ ผลนกั เรียนใหม้ คี ุณภาพตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
๒.๑.๒ ครสู ามารถยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โดยประยุกตใ์ ช้ระบบสารสนเทศและ

การสอ่ื สารอย่างเหมาะสม
๒.๑.๓ ครไู ดร้ ับการนิเทศแบบกัลยาณมติ ร โดยสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา

ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา และครูทง้ั ในโรงเรียน ระหว่างโรงเรยี น หรือภาคสว่ นอนื่ ๆ ตามความพร้อมของโรงเรียน
๒.๑.๔ ครสู ร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผมู้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ ง และ

ทุกภาคสว่ นให้เกดิ ชุมชนแห่งการเรียนรู้
๒.๑.๕ ครจู ัดการเรยี นการสอน ใหส้ อดรับกับการเป็นประชาคมอาเซยี น
๒.๑.๖ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มจี ิตวิญญาณของความเปน็ ครู การเปน็ ครูมืออาชีพ

ยึดมน่ั ในจรรยาบรรณของวิชาชีพ
๒.๒ ผู้บริหารสถานศึกษา มีความสามารถในการบริหารงานทุกด้านให้มีประสิทธิภาพ และ

เกดิ ประสิทธผิ ล
๒.๓ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา มีขวัญกำลงั ใจในการทำงาน
๒.๔ องค์กร คณะบุคคลและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง วางแผนและสรรหาครูและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษา ให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของโรงเรยี น และสงั คม

ส่วนที่ ๓ จุดเนน้ ดา้ นการบรหิ ารจัดการ
๓.๑ สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา บริหารจัดการโดยมุ่งเน้นการกระจายอำนาจ

การมสี ว่ นร่วม และมคี วามรับผดิ ชอบต่อผลการดำเนนิ งาน
๓.๑.๑ โรงเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการรับรองคณุ ภาพภายนอก และทผ่ี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

ของนักเรียนต่ำกว่าคา่ เฉลี่ยของประเทศ ได้รบั การแก้ไข ช่วยเหลือ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล
โดยสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาทำหนา้ ทสี่ ง่ เสริมสนับสนุน และเป็นผู้ประสานงานหลกั ให้โรงเรียนทำ
แผนพฒั นาเปน็ รายโรงรว่ มกับผปู้ กครองชุมชน และองค์กรอนื่ ๆ ทีเ่ กีย่ วข้อง

๓.๑.๒ สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา บริหารจดั การอย่างมคี ณุ ภาพ โดยใช้มาตรฐาน

๓๑

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
๓.๑.๓ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา พัฒนาระบบชว่ ยเหลือ กำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ

การบริหารจดั การงบประมาณท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ อยา่ งจริงจัง และต่อเน่อื ง
๓.๑.๔ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เชิดชูเกียรตโิ รงเรยี นท่ีนกั เรียน มผี ลสัมฤทธิ์ทาง

การเรียนสงู ขึ้น อัตราการออกกลางคนั ลดลง มีพฤตกิ รรมเสยี่ งลดลงอยา่ งจรงิ จงั และต่อเนื่อง
๓.๒ หน่วยงานในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกระดับ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการ

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
๓.๒.๑ สถานศึกษาในสังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาทุกระดบั สง่ เสริมให้ทุกภาคส่วน

เข้ามามสี ่วนร่วมในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
๓.๒.๒ สถานศกึ ษาในสงั กดั สำนักงานทกุ ระดับสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาทุกระดับ

สง่ เสริมการระดมทรพั ยากรในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

๓๒

วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย กลยทุ ธ์
โรงเรยี นบา้ นแสนสขุ

วสิ ัยทัศน์

มีความรู้ มคี ณุ ธรรม มคี ุณภาพ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

พนั ธกิจ

๑. จดั การเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม มคี ุณภาพ
๒. จัดทำหลักสตู รการเรยี นการสอนทีส่ ่งเสริมประเพณีวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน
๓. จดั การเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกบั ธรรมชาติของผู้เรียน และพฒั นาความรคู้ วามสามารถ ความ
ถนดั เตม็ ศักยภาพ
๔. จดั การเรยี นรู้โดยใช้ส่อื และเทคโนโลยีเปน็ สอ่ื ในการแสวงหาความรู้
๕. ปรับปรุงระบบการบริหารและจัดการ แบบมสี ว่ นรว่ ม บคุ ลากรมีคุณภาพตามหลกั ธรรมมาภิบาล
๖. สง่ เสริม สืบสานวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถน่ิ โดยยดึ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เปา้ หมาย

๑. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
๒. นักเรียนมคี วามรูค้ วามสามารถและทักษะมาตรฐานที่กำหนด
๓. นักเรยี นสามารถนำความรทู้ ง้ั ในและนอกห้องเรียนมาใช้ในชีวิตประจำวนั และอยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมี
ความสุข
๔. ครแู ละบคุ ลากรมที กั ษะความชำนาญการสอน ตามแนวทางการปฏริ ูปการเรยี นรู้ มีคุณธรรม
จริยธรรม มีวทิ ยฐานะ ปฏิบัตงิ านเตม็ ตามศักยภาพ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
๕. โรงเรยี นบรหิ ารจัดการอยา่ งมีคุณภาพ ทกุ คนมีสว่ นร่วม
๖. สืบสานวฒั นธรรมภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง

อตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา

๓๓

แตง่ กายสุภาพเรียบร้อย

เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

โรงเรียนสะอาด

คำขวัญสถานศกึ ษา

คณุ ธรรม ปัญญา กีฬา ไมตรี

จดุ เนน้

๑. ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระ วชิ าหลกั เพมิ่ ขน้ึ อยา่ งน้อยร้อยละ 4
๒. นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 อา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเป็น
๓. นักเรียนทกุ คนมคี วามสำนกึ ในความรักชาติ
๔. ศักยภาพนักเรยี นในดา้ นภาษา ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นวิทยาศาสตร์ และดา้ นเทคโนโลยเี พื่อ

พัฒนาสู่ความเป็นเลิศ
๕. สง่ เสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. โรงเรียนมีระบบประกนั คณุ ภาพภายในท่เี ข้มแขง็ และผ่านการรับรองจากการประเมนิ คุณภาพ
ภายนอก
๗. สง่ เสรมิ ดา้ นกฬี าและด้านดนตรี - นาฎศลิ ป์

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

๑. นักเรยี นตอ้ งเปน็ คนเก่ง ดี มคี วามสขุ นำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้
๒. นักเรียนมคี วามร้คู วามสามารถและทักษะพ้นื ฐานทีจ่ ำเป็นตามเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพนักเรียน

และมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนผา่ นเกณฑ์มาตรฐาน
๓. นักเรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์
๔. ครูได้รับการพฒั นาสู่มาตรฐานวิชาชีพและมีความสามารถในการจัดกจิ กรรมท่ีหลากหลาย

ในการพัฒนาผู้เรียน
๕. ชมุ ชนใหค้ วามรว่ มมอื ในการจัดการศกึ ษา
๖. โรงเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานของ สพฐ.และสมศ.

กลยทุ ธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

กลยุทธท์ ่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นโดยมุ่งผลสมั ฤทธต์ิ ามมาตรฐานสากล

๓๔

กลยทุ ธ์ที่ ๒ สง่ เสรมิ ผู้เรียนให้มคี ุณธรรมตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กลยุทธท์ ่ี ๓ พฒั นาผเู้ รยี นและการบริการที่ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
กลยุทธ์ที่ ๔ พัฒนาศกั ยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถ
กลยทุ ธ์ที่ ๕ พัฒนาสภาพแวดลอ้ มและบรกิ ารท่ีส่งเสริมให้ผเู้ รยี นพฒั นาเต็มตามศักยภาพ
กลยุทธ์ท่ี ๖ พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยชุมชนมสี ว่ นรว่ ม

โครงสรา้ ง/หน้าทหี่ ลัก

๑. ผจู้ บการศกึ ษาก่อนประถมศึกษา
๑.๑ จำนวนนักเรยี นที่เข้าเรียนกอ่ นประถมศึกษา
๑.๒ นกั เรียนท่ีจบการศกึ ษาก่อนประถมศึกษา
๑.๓ นักเรียนที่จบการศกึ ษามีพัฒนาการตามเกณฑ์

๒. ผ้จู บการศกึ ษาภาคบงั คบั
๒.๑ จำนวนนักเรียนท่เี ขา้ เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6
๒.๒ จำนวนนักเรยี นทีจ่ บการศกึ ษา
๒.๓ นักเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนร้ขู องหลักสตู ร
๒.๔ จำนวนนกั เรยี นทเ่ี รยี นตอ่ ในระดับมัธยมศึกษา

๒๘

ส่วนท่ี ๓
รายละเอียดแผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓

สาระสำคัญของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณพ.ศ. ๒๕๖๓

โรงเรยี นบ้านแสนสุขได้นำกลยุทธ์ของสถานศึกษามากำหนดเปน็ มาตรการ เขยี นโครงการตาม
งบประมาณท่ีไดร้ ับจัดสรร กำหนดบทบาท วธิ กี ารและผู้รับผดิ ชอบในการดำเนินงานเพื่อใหบ้ รรลุเป้าประสงค์
ดังน้ี

การประมาณการรายรับปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓

๑. ประมาณการเงนิ อุดหนุน คา่ ใช้จา่ ยในการจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (เงินอุดหนนุ ค่าใชจ้ ่ายรายหวั )
ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

๑.๑ ผลผลติ ผจู้ บการศกึ ษาก่อนประถมศึกษา
(๑) กิจกรรมการจดั การศกึ ษาก่อนประถมศกึ ษา
- งบประมาณท่ีได้รับจัดสรร รวม ๖๐,๔๙๐ บาท

๑.๒ ผลผลิตผูจ้ บการศึกษาภาคบังคับ
(๑) กจิ กรรมการจัดการศึกษาประถมศกึ ษา
- งบประมาณท่ีไดร้ ับจัดสรร รวม ๑๖๔,๑๔๐ บาท

๑.๓ เงนิ นอกงบประมาณงบประมาณท่ีได้รับการสนับสนนุ จากหนว่ ยงานอื่นเช่นเงนิ สนับสนนุ จาก

องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ หรืออปท. (อบจ./เทศบาล/อบต.) เงินบริจาค

(๑) เงินสนับสนนุ จากอปท.(อาหารกลางวนั ) จำนวน ๓๒๐,๐๐๐ บาท

(๒) เงินบริจาค จำนวน ๒๙,๐๐๐ บาท

(๓) เงนิ อืน่ ๆ จำนวน ๒๔๕,๐๐๐ บาท

รวม (๑)+(๒)+(๓) จำนวน ๕๙๔,๐๐๐ บาท

รวมงบประมาณ ๑.๑.+ ๑.๒ + ๑.๓ จำนวน ๕๙๔,๐๐๐ บาท

๒. งบเงนิ อดุ หนุนรายการเงินอดุ หนุนปัจจยั พนื้ ฐานนักเรียนยากจน

๒.๑ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นละ ๕๐๐ บาท / คน รวม ๔,๕๐๐บาท

รวมงบประมาณ ๔,๕๐๐ บาท

๓. งบเงินอุดหนนุ โครงการสนบั สนนุ การจัดการศึกษาโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ า่ ย ๑๕ ปี

๒๙

๓.๑. ค่าหนงั สอื เรียน

- ระดับกอ่ นประถมศึกษา ๒๐๐.๐๐ บาท / คน / ปี รวม ๔,๖๐๐ บาท

- ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๕๖๑.๐๐ บาท /คน / ปี รวม ๕,๖๑๐ บาท

- ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๖๐๕.๐๐บาท /คน / ปี รวม ๗,๘๖๕ บาท

- ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ ๖๒๒.๐๐บาท /คน / ปี รวม ๔,๓๕๔ บาท

- ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๖๕๓.๐๐บาท /คน / ปี รวม ๓,๙๑๘ บาท

- ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๗๘๕.๐๐บาท /คน / ปี รวม ๑๐,๒๐๕ บาท

- ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๘๑๘.๐๐บาท /คน / ปี รวม ๗,๓๖๒ บาท

รวมงบประมาณ(ประมาณการ) ๔๓,๙๑๔.๐๐ บาท

๓.๒. ค่าอปุ กรณก์ ารเรียน

- ระดับกอ่ นประถมศึกษา ๑๐๐ บาท / คน / ภาคเรียน เปน็ เงิน ๔,๖๐๐ บาท

- ระดับประถมศึกษา ๑๙๕ บาท / คน / ภาคเรยี น เป็นเงนิ ๒๒,๖๒๐ บาท

รวมงบประมาณ ๒๗,๒๒๐ บาท

๓.๓ ค่าเครอื่ งแบบนักเรยี น

- ระดบั ก่อนประถมศึกษา ๓๐๐ บาท / คน / ปี รวม ๖,๙๐๐ บาท

- ระดับประถมศึกษา ๓๖๐ บาท / คน / ปี รวม ๒๐,๘๘๐ บาท

รวมงบประมาณ ๒๗,๗๘๐ บาท

๓.๔ คา่ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น

- ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ๒๑๕ บาท / คน / ภาคเรยี น เปน็ เงนิ - บาท

- ระดับประถมศกึ ษา ๒๔๐ บาท / คน / ภาคเรียน เป็นเงนิ - บาท

รวมงบประมาณ - บาท

รวมงบประมาณ ๓.๑.+ ๓.๒ + ๓.๓ + ๓.๔ จำนวน - บาท

๔. ลักษณะการใช้งบประมาณท่ีไดร้ ับจดั สรร (เงินอุดหนุนรายหวั )

(๑) งบบคุ ลากร จำนวน - บาท

- ค่าจา้ งชว่ั คราว จำนวน - บาท

(๒) งบดำเนนิ งาน จำนวน - บาท

- คา่ ตอบแทน จำนวน - บาท

- คา่ ใช้สอย จำนวน - บาท

- ค่าวสั ดุ จำนวน - บาท

- ค่าสาธารณูปโภค จำนวน - บาท

(๓) งบลงทุน จำนวน - บาท

- ค่าครภุ ณั ฑ์ จำนวน - บาท

๓๐

- ค่าทีด่ นิ และส่งิ กอ่ สรา้ ง จำนวน - บาท

๕. แนวทางการใช้งบประมาณภายในหน่วยงาน (เงินอุดหนุนรายหัว)
๕.๑ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ จำนวน ๘๔,๙๖๐ บาท คดิ เป็นร้อยละ ๖๐.๐๐
๕.๒ กล่มุ บรหิ ารงบประมาณ จำนวน ๑๔,๑๖๐ บาท คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐.๐๐
๕.๓ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล จำนวน ๑๔,๑๖๐ บาท คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐.๐๐
๕.๔กลุ่มบรหิ ารงานทั่วไป จำนวน ๒๑,๒๔๐ บาท คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๕.๐๐
๕.๕ งบสำรองจา่ ย จำนวน ๗,๐๘๐ บาท คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๕.๐๐

๕. สรุปโครงการ / กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัติราชการประจำปงี บประมาณพ.ศ. ๒๕๖๓

โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ เปา้ หมาย/ผลผลิต ตวั ชีว้ ดั

โครงการพฒั นาความพรอ้ ม ๔๗,๓๔๐ รอ้ ยละ ๑๐๐ ของเด็กปฐมวยั เดก็ ปฐมวัยทกุ คนในโรงเรียน
ของผู้เรยี นอนุบาล๒,อนบุ าล๓ ๔๘,๐๐๐ ได้รับการประเมนิ พฒั นาการ
โครงการบรหิ ารการเงินเพื่อจัด ๑,๐๐๐ โรงเรยี น ไดร้ บั การประเมิน ครอบคลมุ ทกุ ด้าน
การศึกษาตัง้ แตร่ ะดับชนั้ หอ้ งเรียนเปน็ ระเบยี บ
ป.๑ - ป.๖ ๑,๐๐๐ พัฒนาการครอบคลุมทุกดา้ น บรรยากาศน่าเรยี นรู้ ครมู สี ่อื
โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศ และวสั ดใุ ชใ้ นการสอน
ทางวชิ าการ ๕,๐๐๐ ครมู คี วามพรอ้ ม หอ้ งเรยี นมี
บรรยากาศนา่ เรยี น และ ร้อยละของนักเรยี นท่ไี ดร้ ับ
โครงการพัฒนาการเรยี นรเู้ พื่อ นักเรยี นสนใจ กระตือรือร้นต่อ การพัฒนาตามศักยภาพ
ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการ กจิ กรรมท่ีเรยี นรู้
เรียน ๕ กลมุ่ สาระ ๑.นกั เรยี นไดร้ บั การพฒั นาตาม ๑.ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
ศกั ยภาพไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๕๐ คะแนนเฉลยี่ ภาคภาค
โครงการส่งเสริมพัฒนา เกี่ยวกับความเปน็ เลิศทาง ปลายปี
คุณภาพการเรียนการสอน วิชาการ ๒.ผลสมั ฤทธคิ์ ะแนน O-
ภาษาไทย ๒.สง่ เสรมิ การจดั กิจกรรม NET NT
แขง่ ขันทกั ษะทางวชิ าการ ๑.นกั เรยี นสนใจอา่ นหนังสอื
๑.ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น เพ่มิ เตมิ นอกจากเวลาเรยี น
เพิ่มขึ้นร้อยละ ๕
๒.คะแนนเฉลีย่ O-NET NT
เพอ่ื ขนึ้ ร้อยละ ๕

๑.นกั เรยี นมีนสิ ัยรักการอา่ นทนั
ตอ่ เหตกุ ารณต์ อ่ ข่าวสาระใหม่

๓๑

โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ เปา้ หมาย/ผลผลติ ตัวชว้ี ัด

โครงการเพ่ิมทักษะชีวติ ๖,๐๐๐ ๒.นักเรยี นค้นคว้าหาความรู้ ๒.นกั เรยี นมที กั ษะในการอา่ น
๕,๐๐๐ เพม่ิ เตมิ จากกการอา่ นไดอ้ ย่าง หนังสอื ได้
โครงการพฒั นาทกั ษะ ต่อเนื่อง
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๕,๐๐๐ เพิ่มทกั ษะการเรยี นรทู้ เี่ น้นการ ร้อยละของนักเรยี นทเ่ี ขา้ รว่ ม
๑๐,๐๐๐ ปฏบิ ัติ ตามความถนดั และ กจิ กรรม และผ่านการ
โครงการพฒั นางานสารบรรณ ความสนใจ ประเมนิ
๑๐,๐๐๐ นักเรยี นระดับประถมศกึ ษา ๑.นักเรยี นมีความรู้พร้อมใน
โครงการส่งเสรมิ พัฒนา สามารถใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การเตรียมตัวเข้าสู่ประชาคม
สุนทรยี ภาพผู้เรยี นดา้ นศิลปะ ๑๐,๐๐๐ การส่อื สาร ผา่ นเกณฑก์ าร ASEAN
ดนตรี นาฏศิลป์ ประเมนิ ในระดับนา่ พอใจ อยา่ ง ๒.คณุ ภาพการเรียนกลมุ่ สาระ
โครงการเรยี นรู้ภมู ปิ ญั ญา นอ้ ยร้อยละ ๘๐ ของจำนวน ตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ทอ้ งถ่ิน ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม สูงขน้ึ
การบรหิ ารจดั การการใช้ รอ้ ยละของบุคลากรมอี ุปกรณ์
โครงการจัดกระบวนการเรยี น งบประมาณของโรงเรยี น ตา่ งๆพอเพียงในการบรหิ าร
ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ สะดวก รวดเรว็ มี จดั การสำนักงาน
พอเพยี ง ประสิทธภิ าพ
โครงการปรับปรงุ พัฒนา ๑. นกั เรยี นมคี วามคดิ รเิ ริ่ม ๑.รอ้ ยละของนักเรยี นมี
หลกั สตู รสถานศกึ ษาและ สร้างสรรค์ ความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์
พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๒.นกั เรยี นไดแ้ สดงออก เต็ม ๒. รอ้ ยละของนักเรยี นได้
ตามศกั ยภาพ แสดงออกเตม็ ตามศกั ยภาพ
๑.นักเรยี นได้ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ใน ๑. รอ้ ยละของนักเรียนได้
การจัดกจิ กรรมการเรยี น เรียนรแู้ ละรบั ประสบการณ์
๒.นักเรยี นมีนสิ ัยรกั การทำงาน ตรง
และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ๒. ร้อยละของนักเรยี นนำ
ความรูไ้ ปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
นักเรียนมที ักษะพ้ืนฐานในการ ๓. ร้อยละของนกั เรยี นมี
ดำเนนิ ชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจ ทักษะกระบวนการในการ
พอเพียง ทำงานร่วมกัน
ร้อยละของนกั เรียนมที กั ษะ
พ้นื ฐานในการดำเนนิ ชวี ิตตาม
หลกั เศรษฐกิจพอเพียง

๕,๐๐๐ ครูมวี ัสดปุ ระกอบการจดั การ ผลการประเมินการจดั
กระบวนการเรยี นรู้ของ
เรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั ครูผสู้ อน

๓๒

โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ เปา้ หมาย/ผลผลติ ตวั ชว้ี ัด

โครงการพฒั นาระบบดูแล ๓,๐๐๐ นักเรียนทีด่ ้อยโอกาสและ ร้อยละของนกั เรียนท่ีดอ้ ย
ช่วยเหลอื นักเรยี น
นกั เรยี นทม่ี คี วามต้องการพิเศษ โอกาสและนกั เรยี นท่ีมคี วาม
โครงการปรับปรงุ ส่อื และ
เทคโนโลยี ทุกคนไดร้ ับการดูแล ต้องการพิเศษทุกคนได้รับการ

โครงการสาธารณูปโภค ช่วยเหลอื ดแู ลชว่ ยเหลือ

โครงการนิเทศภายใน ๑๐,๐๐๐ ๑.นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มที กั ษะ ๑.นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มี

โครงการพฒั นาบุคลากร ในการใช้คอมพวิ เตอรพ์ ้นื ฐานได้ ทักษะในการใชค้ อมพวิ เตอร์
โครงการประชมุ
คณะกรรมการสถานศึกษา/ ๒.ครรู อ้ ยละ ๘๐ มีส่ือ พนื้ ฐานได้
ประชุมผู้ปกครอง
โครงการกิจกรรมวันสำคญั เทคโนโลยีในการจดั กจิ กรรม ๒.ครรู ้อยละ ๘๐ มสี ื่อ

โครงการพฒั นาห้องสมุด การเรยี นการสอน เทคโนโลยีในการจดั กิจกรรม

โครงการส่งเสริมคุณธรรม การเรยี นการสอน
จริยธรรม (โรงเรียนคุณธรรม)
๓๐,๐๐๐ สถานศึกษามีการจัดระบบ สถานศึกษาให้บริการระบบ

สาธารณปู โภคทม่ี ีประสิทธิภาพ สาธารณูปโภคท่ีมี

และเพียงพอ ประสทิ ธภิ าพและเพยี งพอ

๕,๐๐๐ โรงเรยี นดำเนนิ งานระบบ ผลการประเมนิ การดำเนินงาน

ประกนั คณุ ภาพภายในครบทง้ั ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน

๘ ขนั้ ตอน สถานศึกษา

๓๐,๐๐๐ ครไู ดร้ ับการพัฒนาอยา่ งนอ้ ย จำนวนชว่ั โมงที่ครูได้รบั การ
๒๐ ชว่ั โมง พฒั นาต่อคน

๕,๐๐๐ ส ร ้ า ง เ ค ร ือ ข ่ า ย โ ร งเ ร ีย น โรงเรยี นและคณะกรรมการ
เครือข่ายผู้ปกครอง องค์กร สถานศกึ ษา ขน้ั

ชุมชน เพื่อการร่วมกันส่งเสริม พน้ื ฐานรว่ มมือปฏิบตั ิตาม

ป ร ะ ส ิ ท ธ ิ ภ า พ ใ น ก า ร จั ด ภาระหน้าท่จี นเกดิ ผลงาน

การศึกษาของโรงเรียน ความสำเร็จ

๘,๐๐๐ โรงเรียนจัดกจิ กรรมวันสำคญั ผลการจดั กิจกรรมวนั สำคญั

ทางพทุ ธศาสนา วนั ภาษาไทย/

วันสุนทรภู่ วันวิทยาศาสตร์

วันเดก็ แหง่ ชาติ วนั แม่ วัน

ปจั ฉมิ นิเทศ วันไหวค้ รูไดอ้ ยา่ ง

มคี ณุ ภาพ

๕,๐๐๐ ๑.จดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีนสิ ยั รกั

และพัฒนาบรรยากาศห้องสมดุ การอ่าน

๒.นักเรยี นมีนสิ ยั รักการอา่ นร้อย

ละ ๗๐

๒๕,๐๐๐ ๑.นกั เรยี นไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ รอ้ ยละของนกั เรยี นทผ่ี า่ นการ

๘๐ มคี ณุ ธรรมและคณุ ลกั ษณะ ประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม

อันพึงประสงค์ของหลกั สตู ร

๓๓

โครงการ / กจิ กรรม งบประมาณ เปา้ หมาย/ผลผลติ ตวั ชวี้ ดั

โครงการประชาธปิ ไตยใน ๒.เข้าค่ายคณุ ธรรมนกั เรียน และคณุ ลกั ษณะอนั พึง
โรงเรยี น
โครงการสหกรณโ์ รงเรยี น ประสงค์

โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ๓,๐๐๐ ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มภี าวะผนู้ ำ ร้อยละของผเู้ รยี นมีภาวะผู้นำ

โครงการนิทรรศการและ มคี วามรูป้ ระสบการณ์ และ มีความรปู้ ระสบการณ์ และ
ผลงานนกั เรยี น
บทบาทหนา้ ทต่ี นเอง และมี บทบาทหน้าท่ีตนเอง และมี
โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์
โรงเรียน ส่วนรว่ มในการปกครองระบอบ สว่ นรว่ มในการปกครอง

ประชาธิปไตย ระบอบประชาธิปไตย

๒,๐๐๐ ๑.นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๕ ดำเนินชี ๑.นักเรยี นนำหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในการ
วิตติ ามหลักปรัชญาของ
ดำเนินชีวติ ประจำวนั ได้
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
๒.นักเรยี นรูจ้ กั การทำงานเปน็
๒. นักเรยี นร้อยละ ๘๕ รักการ ทมี และมรี ายไดร้ ะหวา่ งเรียน
ทำงาน สามารถปรบั ตัวและ ๓.นักเรยี นมคี ณุ ธรรม
ทำงานเป็นทมี ได้
จริยธรรม และคา่ นยิ มท่พี ึง
๓. นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๕ มีความ ประสงค์
ซ่อื สัตยส์ จุ รติ มวี นิ ัยและมีความ

รบั ผดิ ชอบ เอ้ือเฟอื้ เผ่ือแผ่

๓,๐๐๐ ๑.นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นแสนสขุ ๑.นักเรยี นแยกขยะทเ่ี หลือใช้
อยา่ งน้อย ร้อยละ ๑๐๐ ร้จู ัก นำกลับมาใชป้ ระโยชนไ์ ดอ้ ีก

แยกประเภทของขยะและ ๒.นกั เรยี นสามารถลดขยะใน

วธิ ีการกำจัด ขยะทถ่ี ูกวธิ ี โรงเรยี นได้

๒.นักเรยี นร้อยละ ๘๐ ช่วยกนั

รกั ษาความสะอาดในโรงเรียน

ได้

๘,๐๐๐ ๑.นักเรยี นมคี วามร้แู ละทักษะ ๑.นักเรยี นมีความรู้
ทางวิชาการเพมิ่ ขึน้ ความสามารถ และทกั ษะทาง

๒. นกั เรียนได้แสดงความรู้ วิชาการเพ่ิมขึ้น

ความสามารถทางวิชาการตาม ๒. ครูมคี วามภาคภูมิใจใน

ศักยภาพ ผลงานของตน
๓. ครูมคี วามภาคภูมใิ จใน ๓. โรงเรยี นไดร้ บั ความเช่อื มัน่

ผลงานของตน ในศักยภาพและแนวทาง

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

๔๐,๐๐๐ ปรบั ปรุงอาคารเรียน อาคาร ผลการปรบั ปรงุ บรบิ ทและ

ประกอบ และพฒั นาสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม

๓๔

โครงการ / กจิ กรรม งบประมาณ เปา้ หมาย/ผลผลติ ตวั ช้ีวัด
๒,๐๐๐
โครงการระดมทนุ เพือ่ ๓,๐๐๐ สถานศกึ ษา และชุมชนมคี วาม โรงเรยี นและชมุ ชนร่วมกัน
การศกึ ษา ๓๐,๐๐๐ ร่วมมือกันเพ่ือจดั การศกึ ษา จดั หางบประมาณเพื่อการ
โครงการอนามยั และส่งเสริม บริหารจดั การศกึ ษา
สุขภาพนกั เรยี น อปท นกั เรยี นมสี ุขภาพร่างกายที่ รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ี
โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ สมบูรณ์แข็งแรง ไมเ่ ปน็ สุขภาพรา่ งกายเปน็ ไปตาม
อปท อุปสรรคต่อการศกึ ษา เกณฑ์มาตรฐาน
โครงการสง่ เสริมนโยบายเรยี น ๑๐,๐๐๐ ๑.นกั เรยี นไดร้ ับประสบการณ์ ๑.นกั เรยี นไดส้ ัมผสั สถานท่ี
ฟรีอยา่ งมีคุณภาพ ตรงจากการไปศกึ ษาแหลง่ ตา่ งๆ ดว้ ยตนเอง
๕,๐๐๐ เรียนรู้และมที ักษะการคดิ ใน เกดิ ประสบการณต์ รง
โครงการอาหารกลางวนั การแสวงหาความรไู้ ดด้ ้วย ๒.ผเู้ รียนและผ้เู ก่ียวขอ้ งมี
โครงการอาหารเสริมนม ตนเอง๒. นกั เรยี นเกดิ วสิ ัยทศั น์ ความพงึ พอใจกบั การ
โครงการกีฬาสีภายในโรงเรยี น กวา้ งไกล กา้ วทนั เหตุการณแ์ ละ ดำเนนิ งานโครงการรอ้ ยละ
เรยี นรไู้ ด้อยา่ งมคี วามสุข ๘๐ ขนึ้ ไป
โครงการกีฬาเครือข่าย นักเรยี นทุกคนได้รับการ รอ้ ยละของนักเรียนทไ่ี ดร้ ับ
ช่วยเหลือ อุปกรณ์การเรยี น การชว่ ยเหลืออุปกรณก์ าร
เครือ่ งเขยี น แบบเรียน เรยี น เครอื่ งเขียน แบบเรยี น
เคร่อื งแบบนักเรยี น และ เครือ่ งแบบนักเรยี น และ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
นกั เรียนทกุ คนไดร้ บั บรกิ าร รอ้ ยละของนกั เรยี นทีไ่ ด้รับ
อาหารกลางวันอยา่ งมีคณุ ภาพ บริการอาหารกลางวนั อย่างมี
คณุ ภาพ
นักเรยี นทุกคนไดร้ ับบรกิ าร ร้อยละของนักเรยี นทไ่ี ดร้ ับ
อาหารเสริมนม บริการอาหารเสรมิ นม

นกั เรยี นชน้ั อนบุ าล- นักเรียนช้ันอนุบาล-
ป.๖ ไดแ้ สดงความสามารถด้าน ป.๖ ไดแ้ สดงความสามารถ
กีฬา มีน้ำใจนักกฬี าและร้แู พ้ รู้ ด้านกฬี า มีน้ำใจนกั กีฬาและรู้
ชนะ คน้ พบตัวแทนนักเรยี น แพ้ ร้ชู นะ คน้ พบตัวแทน
เพือ่ การแข่งขนั ระดบั กลมุ่ หรือ นักเรยี นเพ่อื การแข่งขันระดับ
ระดับเขตพน้ื ท่ีฯ และนักเรยี น กลุ่มหรอื ระดบั เขตพน้ื ท่ีฯ
ทกุ คนมสี ขุ ภาพและสขุ ภาวะท่ดี ี และนกั เรยี นทุกคนมสี ุขภาพ
และสขุ ภาวะท่ีดี
นักเรยี นชน้ั อนบุ าล- นักเรยี นช้นั อนุบาล- ป.๖ ได้
ป.๖ ไดแ้ สดงความสามารถด้าน แสดงความสามารถด้านกีฬา
กฬี า มนี ำ้ ใจนักกีฬาและรู้แพ้ รู้ มีนำ้ ใจนักกีฬาและรู้แพ้ รชู้ นะ
ชนะ ค้นพบตัวแทนนักเรยี น คน้ พบตัวแทนนักเรียนเพ่ือ
เพ่ือการแข่งขันระดับกลุ่มหรอื การแข่งขนั ระดับกลุ่มหรอื

๓๕

โครงการ / กจิ กรรม งบประมาณ เป้าหมาย/ผลผลิต ตัวช้ีวดั

ระดับเขตพื้นทฯ่ี และนักเรยี น ระดับเขตพ้ืนที่ฯ และนักเรยี น

ทุกคนมีสุขภาพและสขุ ภาวะที่ดี ทกุ คนมีสุขภาพและสขุ ภาวะที่

ดี

โครงการเดินทางไกลเข้าค่าย ๑๐,๐๐๐ ลูกเสอื -เนตนารีทุกคนเข้ารว่ ม - ลูกเสอื -เนตนารเี ข้ารว่ ม
พกั แรมลกู เสือ-เนตรนารี กจิ กรรมอยา่ งมคี วามสขุ
กิจกรรมและมที กั ษะในการเข้า และมีความรู้วิชาลกู เสือ
คา่ ยพกั แรม มีความรัก ความ
สามคั คีในหมู่คณะ
และผา่ นการประเมนิ ผล
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

๗. แผนงาน / โครงการ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ที่ โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ
๑ โครงการพฒั นาความพร้อมของผู้เรยี นอนบุ าล๒,อนุบาล๓ ๔๗,๓๔๐ นางสาวศภุ ิสรา
นางสาววนดิ า
งานบรหิ ารวชิ าการ (๑๓๗,๐๐๐) ๔๘,๐๐๐
๒ นางพรพิมล
๓ โครงการบรหิ ารการเงินเพ่ือจัดการศึกษาต้ังแตร่ ะดับชั้น ๑,๐๐๐
๑,๐๐๐ นางสาววีรญา
ป.๑ - ป.๖ นางสาววีรญา
๔ โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการ ๕,๐๐๐
๕ โครงการพฒั นาการเรยี นร้เู พ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ๖,๐๐๐ นางพรพิมล
๕,๐๐๐ นางพรพิมล
๕ กลุ่มสาระ ๕,๐๐๐ นางสาววีรญา
๖ โครงการสง่ เสริมพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ๑๐,๐๐๐ นางสาวธญั ชนก
๗ โครงการเพ่ิมทักษะชวี ติ นายสรุ จติ
๘ โครงการพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร ๑๐,๐๐๐
๙ โครงการพฒั นางานสารบรรณ นางพรพิมล
๑๐ โครงการส่งเสรมิ พฒั นาสนุ ทรียภาพผ้เู รยี นดา้ นศิลปะ ดนตรี

นาฏศลิ ป์
๑๑ โครงการเรียนรภู้ มู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่

๑๒ โครงการจัดกระบวนการเรียนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ ๑๐,๐๐๐ ๓๖
พอเพยี ง
๕,๐๐๐ นายสรุ จิต
๑๓ โครงการปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาและพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษา ๓,๐๐๐ นางสาววรี ญา
๑๐,๐๐๐
๑๔ โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น นางพรพิมล
๑๕ โครงการปรบั ปรงุ สอื่ และเทคโนโลยี ๓๐,๐๐๐ นางวภิ าวรรณ
งานบรหิ ารงบประมาณ (๓๐,๐๐๐)
๑๖ โครงการสาธารณูปโภค ๕,๐๐๐ นางพรพิมล
งานบริหารบคุ ลากร (๓๕,๐๐๐) ๓๐,๐๐๐
๑๗ โครงการนเิ ทศภายใน นางพรพิมล
๑๘ โครงการพัฒนาบุคลากร ๕,๐๐๐ ผอ.ถาวร
งานบริหารท่ัวไป (๑๕๙,๐๐๐) ๘,๐๐๐
๑๙ โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา/ ประชมุ ผูป้ กครอง ๕,๐๐๐ นางพรพิมล
๒๐ โครงการกิจกรรมวันสำคญั ๒๕,๐๐๐ นางสาวศุภสิ รา
๒๑ โครงการพัฒนาห้องสมดุ นางสาวณัฏฐ์วรินท์
๒๒ โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม (โรงเรียนคุณธรรม) ๓,๐๐๐ นางสาววีรญา

๒๓ โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น ๒,๐๐๐ นายสุรจิต
๓,๐๐๐
๒๔ โครงการสหกรณ์โรงเรียน ๘,๐๐๐ นางวิภาวรรณ
๒๕ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ๔๐,๐๐๐ นายวฑิ รู ย์
๒๖ โครงการนทิ รรศการและผลงานนกั เรียน ๒,๐๐๐ นางสาววีรญา
๒๗ โครงการปรับปรงุ ภมู ทิ ัศน์โรงเรยี น ๓,๐๐๐ นายสุรจติ
๒๘ โครงการระดมทุนเพอื่ การศึกษา ๓๐,๐๐๐
๒๙ โครงการอนามยั และสง่ เสริมสขุ ภาพนักเรียน นางวิภาวรรณ
๓๐ โครงการศึกษาแหลง่ เรียนรู้ อปท. นางสาวศภุ สิ รา
๓๑ โครงการสง่ เสรมิ นโยบายเรยี นฟรอี ยา่ งมีคุณภาพ อปท. นางพรพิมล
๓๒ โครงการอาหารกลางวนั ๑๐,๐๐๐ นางพรพิมล
๓๓ โครงการอาหารเสริมนม ๕,๐๐๐
๓๔ โครงการกีฬาสภี ายในโรงเรยี น ๑๐,๐๐๐ นายสุรจติ
๓๕ โครงการกีฬาสเี ครือข่าย นางสาวศุภสิ รา
๓๖ โครงการเดินทางไกลเขา้ ค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี
**ใชง้ บประมาณจากกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น นายวิฑูรย์
นายวฑิ ูรย์
นายวฑิ รู ย์

๓๗

งานบริหาร
งานวชิ าการ

๓๘

งาน/โครงการ โครงการพัฒนาความพรอ้ มของผเู้ รียน (อนุบาล ๒- ๓)

กล่มุ งานทร่ี ับผิดชอบ บริหารงานวชิ าการ

ลกั ษณะโครงการ เป็นโครงการตอ่ เน่อื ง

สนองกลยุทธ์โรงเรยี น พฒั นาผเู้ รียนและการบรกิ ารที่สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

สนองกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ ๑,๒,๓

ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวศุภิสรา สังข์ชัย และนางสาววนดิ า สมรปู

๑. หลักการและเหตุผล
หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั สำหรบั เดก็ อายุ ๓-๕ ปี การจดั การศึกษาจะเปน็ ลกั ษณะของการอบรมเลี้ยง

ดูและ ใหก้ ารศึกษาเด็กจะได้รับการพฒั นาทางดา้ นร่างกาย อารมณ์จติ ใจ สังคมและสติปัญญาตามวยั และ
ความสามารถ ของแตล่ ะบุคคล การพฒั นาการเรยี นรู้และการสอนระดับปฐมวยั จึงจำเป็นต้องให้การเลีย้ งดูให้
การศึกษาท่ีจะสง่ เสริม กระบวนการเรียนรเู้ พ่ือเป็นการพฒั นาเดก็ แบบองคร์ วม โดยผ่านกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี
เหมาะสมกบั วยั โดยคำนึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล และเน้นผ้เู รียนเปน็ ผูก้ ระทำด้วยตนเองตามความ
ต้องการและสนใจ รัก สิง่ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรมปลูกฝังความเป็นไทย สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมี
ความสุข โดยได้รับความร่วมมือกัน ระหวา่ ง บ้าน สถานศึกษา และชมุ ชนในการพฒั นา

๒. วัตถุประสงค์
๑. เพ่ือพัฒนาศักยภาพการจัดประสบการณ์ครผู ูส้ อนปฐมวัยใหส้ ามารถเสริมสรา้ งและส่งเสริม

พฒั นาการเด็กปฐมวยั ทงั้ ๔ ดา้ น
๒. เพือ่ สรา้ ง พัฒนาเครอื่ งมือการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั และเทคนิควิธกี ารประเมินพัฒนาการ

เดก็ ปฐมวัยให้ครอบคลมุ พฒั นาการท้งั ๔ ด้าน ตามหลักสตู ร
๓. เพือ่ สร้างเสริมเทคนิค วิธีการ การตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการจดั การเรียนการสอน

ระดบั ปฐมวัย ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๔๖

๓๙

๓. เป้าหมาย
๑. ครูผู้สอนปฐมวยั รอ้ ยละ ๑๐๐ มแี ผนจดั ประสบการณ์การเรยี นรเู้ พ่ือเพ่ิมพนู และส่งเสริม

พฒั นาการเด็กปฐมวัยทง้ั ๔ ด้าน เต็มตามศกั ยภาพ
๒. เด็กปฐมวัยทกุ คนทเ่ี รียนจบหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๕๕ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ มี

พัฒนาการทด่ี ที ง้ั ๔ ด้านท่ีสมดุลอย่างมีคณุ ภาพตามมาตรฐานของหลักสูตร
๓. ร้อยละ ๑๐๐ ของเดก็ ปฐมวยั โรงเรยี น ได้รับการประเมินพฒั นาการครอบคลมุ ทุกด้าน

๔. วธิ ีการดำเนนิ การ/ขนั้ ตอนดำเนนิ งาน

กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ

๔.๑ เสนอโครงการ ตลอดปกี ารศึกษา ๔๗,๓๔๐ นางสาวศภุ ิสรา สงั ขช์ ัย

๔.๒ ศกึ ษารายละเอียดรวบรวมขอ้ มลู นางสาววนดิ า สมรูป

แต่งตงั้ คณะทำงาน

๔.๓ ดำเนนิ การตามแผนที่กำหนด/

กิจกรรม

๔.๔ สรปุ /ประเมินผล

๕. ระยะเวลาดำเนนิ การ ตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖. งบประมาณ เงินงบประมาณ จำนวน ๔๗,๓๔๐ บาท (ส่ีหมืน่ เจด็ พันสามรอ้ ยสี่บาทถว้ น)

๗. หนว่ ยงานที่เก่ียวขอ้ ง ครผู ้สู อนและบุคลากรทางการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านแสนสุข

๘. ระดบั ความสำเรจ็

ตัวบ่งช้ีความสำเรจ็ วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้วัดและประเมินผล

๘.๑ ครูผ้สู อนปฐมวยั มีแผนจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การสอบถาม แบบประเมนิ พัฒนาการท้งั ๔
เพอ่ื เพ่ิมพูนและส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัยท้ัง ๔ การสังเกต ดา้ น ประกอบดว้ ย แบบสงั เกต
ดา้ น เต็มตามศกั ยภาพ การสมั ภาษณ์ แบบสัมภาษณ์ แบบบนั ทึก
๘.๒ เดก็ ปฐมวัยทุกคนท่ีเรยี นจบหลักสตู รการศึกษา พฤติกรรม

ปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๕๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ มีพัฒนาการ

ท่ีดที งั้ ๔ ดา้ นทีส่ มดลุ อยา่ งมีคุณภาพตามมาตรฐานของ

หลักสูตร

๔๐

๘.๓ เดก็ ปฐมวัยทกุ คนในโรงเรยี น ได้รับการประเมิน
พัฒนาการครอบคลุมทุกดา้ น

๙. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
๑. ครูผู้สอนปฐมวัย รอ้ ยละ ๑๐๐ มีแผนจัดประสบการณ์การเรยี นรูเ้ พื่อเพิ่มพนู และส่งเสริม

พฒั นาการเด็กปฐมวัยทง้ั ๔ ด้าน เตม็ ตามศักยภาพ
๒. เด็กปฐมวัยทกุ คนทเี่ รียนจบหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๕๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ มี

พัฒนาการทด่ี ีท้ัง ๔ ด้านทสี่ มดลุ อย่างมีคณุ ภาพตามมาตรฐานของหลักสูตร
๓. รอ้ ยละ ๑๐๐ ของเด็กปฐมวัยโรงเรียน ไดร้ บั การประเมินพัฒนาการครอบคลุมทุกด้าน
ผ้เู ขยี นโครงการ

ลงชื่อ........ศภุ ิสรา สังขช์ ยั ...............
(นางสาวศุภิสรา สงั ขช์ ัย)
ครู

ผเู้ สนอโครงการ ผเู้ หน็ ชอบโครงการ

ลงช่อื ...........พรพิมล บำรุง............ ลงชื่อ............วรี ญา ทรงประโคน...............
(นางพรพมิ ล บำรุง) (นางสาววรี ญา ทรงประโคน)
หวั หน้างาน หวั หน้างานฝ่ายวชิ าการ

ลงชอื่ ..ถาวร สมรปู .....ผอู้ นมุ ัตโิ ครงการ ลงชอ่ื ......ประเสรฐิ สมสวย....ผู้อนมุ ัติโครงการ
(นายถาวร สมรูป) (นายประเสรฐิ สมสวย)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแสนสุข
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

๔๑

งาน/โครงการ โครงการบรหิ ารการเงินเพื่อจัดการศกึ ษาตง้ั แต่ระดบั ช้นั ป.๑-ป.๖

กลุม่ งานทีร่ บั ผดิ ชอบ บรหิ ารงานวิชาการ

ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เนอื่ ง

สนองกลยุทธโ์ รงเรียน พฒั นาผเู้ รยี นและบริการที่ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ

สนองกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานท่ี ๑,๒,๓

ผู้รับผิดชอบ นางพรพิมล บำรุง

๑. หลกั การและเหตผุ ล
โรงเรียนบ้านแสนสุข เป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และให้การสนับสนุน

ปัจจัยที่จำเป็นในการจดั การศึกษา วัสดุ ครุภัณฑ์มีความจำเป็นต้องใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน
ในระดับก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องมีการจัดซื้อ – จัดจ้าง วัสดุการศึกษา
ข้ึน เพ่อื ให้ตรงกบั ความตอ้ งการของโรงเรียน อนั จะสง่ ผลให้การจดั การศึกษามปี ระสิทธภิ าพยงิ่ ขึ้น นกั เรยี นมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ข้ึน

๒. วตั ถปุ ระสงค์
๒.๑ เพือ่ บรหิ ารงบประมาณปี พ.ศ. ๒๕๖๓ ใหท้ ันตามกำหนดเวลา
๒.๒ เพอ่ื ดำเนนิ การจัดซื้อจัดจา้ งวสั ดตุ ามทโ่ี รงเรียนตอ้ งการใช้และซื้อไดถ้ ูกต้องตามระเบียบ
๒.๓ เพอื่ นำวสั ดุไปสนับสนนุ การเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสงู สุด

๓. เปา้ หมาย เชิงปริมาณและคุณภาพ
๓.๑ เชิงปริมาณ
๓.๑.๑ โรงเรยี นมีวัสดุใชห้ อ้ งเรยี นอยา่ งเพยี งพอ
๓.๑.๒ นกั เรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขึ้นจากเดมิ