คำนำ โครงงานคุณธรรม เดินอย่างมด ไม่คดเหมือนงูจัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมความมี ระเบียบวินัย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวังกลม โดยมีความเป็นมาจากการที่ นักเรียนเดินแถวยังไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย และต้องการส่งเสริมคุณธรรมด้านความมีระเบียบวินัย ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเป็นแบบอย่างที่ดีแกนักเรียนชั้นอื่นๆ โครงงานคุณธรรม เดินอย่างมด ไม่คดเหมือนงูมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมี ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความมีวินัยในการเข้าแถว รู้จักเข้าแถวเป็นระเบียบ ตลอดจนเป็น การปลูกฝังความมีระเบียบวินัยให้แก่นักเรียนและเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนชั้นอื่นๆ มีขอบเขตการศึกษาดังนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวังกลม อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 8 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก
สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก ที่มาและความสำคัญของปัญหา 1 วัตถุประสงค์ 1 ปัญหา 1 สาเหตุของปัญหา 1 กลุ่มเป้าหมาย 1 วิธีการแก้ไขปัญหา 2 หลักธรรมที่นำมาใช้ 2 ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ 2 วิธีการวัดและประเมินผล 2 วิธีดำเนินงาน 2 ปัญหาอุปสรรค 2 การแก้ปัญหา 3 ผลจากการดำเนินงาน 3 ประโยชน์จากการทำโครงงาน 3 ผู้รับผิดชอบโครงการ 4 ภาคผนวก
โครงงานคุณธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชื่อโครงงาน : เดินอย่างมด ไม่คดเหมือนงู ที่มาและความสำคัญของปัญหา จากการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนโรงเรียนวัดวังกลม ชั้นประถมศึกษาทีที่ 6 พบว่า นักเรียนเล่นและหยอกล้อกันขณะเข้าแถว จึงทำให้นักเรียนเข้าแถวไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย ดังนั้น กลุ่ม เข้าแถวไม่เป็นระเบียบจึงมีความสนใจที่จะทำให้ปัญหาดังกล่าวหมดสินไป จึง ได้จัดทำโครงงานคุณธรรม เรื่องเดินอย่างมด ไม่คดเหมือนงูขึ้น เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 เข้าแถวและเดินแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย วัตถุประสงค์ 3.1 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความมีวินัยในการเข้าแถว 3.2 เพื่อให้นักเรียนเข้าแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย 3.3 เพื่อปลูกฝังความมีระเบียบวินัยให้แก่นักเรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่น้อง ๆ ปัญหา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าแถวไม่เป็นระเบียบ ไม่เป็นแถว สาเหตุของปัญหา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่นและหยอกล้อกันในแถว กลุ่มเป้าหมาย - เชิงปริมาณ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวังกลม จำนวน 8 คน - เชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวังกลม เข้าแถวเป็นระเบียบ เรียบร้อย - เป้าหมายระยะสั้น (ระยะเวลา 6 เดือน) : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวัง กลม เข้าแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย เดินเป็นแถวตรง 1
- เป้าหมายระยะยาว (ปีการศึกษา 2566) : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวัง กลม เข้าแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย เดินเป็นแถวตรง วิธีการแก้ไขปัญหา ไม่เล่นกัน ไม่คุยกัน ไม่หยอกล้อกันในแถว หลักธรรมที่นำมาใช้ ความมีวินัย ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ เชื่อมโยงกับคุณธรรมเป้าหมาย : ความมีวินัย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก : นักเรียนเข้าแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย วิธีการวัดและประเมินผล 10.1 วิธีการวัดผล การสังเกต 10.2 เครื่องมือการวัดผล แบบการสังเกต 10.3 ช่วงระยะเวลา ตอนเช้า ตอนเที่ยง ตอนเย็น วิธีดำเนินงาน 1. เขียนโครงงานเสนอครูประจำชั้น 2. นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา 3. ดำเนินกิจกรรม 4. สังเกตพฤติกรรม/สอบถามความพึงพอใจ 5. ประเมิน สรุปโครงงาน 6. รายงานโครงงาน 2
ปัญหาอุปสรรค ในช่วงระยะแรกๆยังมีนักเรียนบางคนยังไม่ให้ความร่วมมือในการเดินแถวให้เป็นระเบียบ เพราะรีบที่จะไปให้ถึงที่หมายโดยเร็ว และบางคนเดินเป็นระเบียบในช่วงระยะเวลาสั้นๆ พอครูไม่ เห็นก็มีการแตกแถวอีก และมีการคุยเสียงดังในแถว การแก้ปัญหา มีการแต่งตั้งผู้นำแถว ที่ทำหน้าที่คอยดูแลตักเตือนเพื่อนก่อนตั้งแถวและเดินแถวให้เป็น ระเบียบ หากมีการเดินแตกแถวให้กลับไปตั้งแถวใหม่ หรือมีการลงโทษสำหรับนักเรียนที่เดินแถว ไม่เป็นระเบียบ ผลจากการดำเนินงาน หลังจากการมีการแต่งตั้งผู้นำแถว และทำตามข้อตกลงของการเดินแถว มีการลงโทษ สำหรับนักเรียนที่ไม่มีระเบียบวินัยเรื่องแถว นักเรียนทุกคนสามารถเดินแถวเป็นระเบียบในระดับที่ ดีขึ้นเรื่อยๆ และได้รับการชื่นชนจากครูหลายๆท่าน ประโยชน์จากการทำโครงงาน 1. นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความมีวินัยในการเข้าแถวมากขึ้น 2. นักเรียนรู้จักเข้าแถวเป็นระเบียบ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการมีระเบียบวินัย 4. นักเรียนมีความภาคภูมิใจเมื่อได้รับการชื่นชม 5. สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนชั้นอื่นๆได้ ที่ปรึกษาโครงงาน คุณครูวาริณี เดชเชียร 3
ผู้รับผิดชอบโครงงาน 1. เด็กชายจิรวัฒน์ ฉิมหนู 2. เด็กชายทิวากร ภุมรินทร์ 3. เด็กชายโชติกร โรยอุตะระ 4. เด็กชายจิรานุวัฒน์ ขุนอักษร 5. เด็กหญิงปริชญา เนตรภักดี 6. เด็กหญิงภัทรจาริน พูลพิพัฒน์ 7. เด็กหญิงกัญญาพัชร เรียบร้อย 8. เด็กชายอนวัช อรุณ 4
ภาคผนวก
โครงการคุณธรรมประจำห้องเรียน (เดินอย่างมด ไม่คดเหมือนงู) ขั้นเสนอปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา ขั้นนำเสนอ
ระเบียบแถว