การสัมมนา ไฟล์ 2

การสัมมนา การพฒั นาการเรียนออนไลนข์ องนักเรียนระดับประถมศกึ ษา
โดยใช้ 5 Steps GOCQF

จดั ทำโดย

นางสาว ภาณนิ ี ขบวน รหสั นกั ศกึ ษา 62031280134

นางสาว มรกต วงศ์ถา รหสั นักศกึ ษา 62031280136

นางสาว สรุ ดา แสงปญั ญา รหสั นกั ศกึ ษา 62031280154

นางสาว สุรสั วดี เข็มทอง รหัสนักศึกษา 62031280155

สาขาการประถมศึกษา

กลมุ่ เรียน 02

อาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ อิสระ ทับสสี ด

คณะครุศาสตรบ์ ณั ฑิตช้นั ปีท่ี 3 รายวิชา วจิ ัยและสมั มนาปัญหาในชน้ั เรียน
ระดับประถมศกึ ษา รหสั วิชา 1104903 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศกึ ษา 2564 มหาวิทยาลยั ราชภัฏอุตรดติ ถ์

การสมั มนา การพัฒนาการเรียนออนไลน์ของนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษา

โดยใช้ 5 Steps GOCQF

1. ปญั หาการเรียนออนไลน์

การระบาดของโควดิ -19 ระลอกน้ี นบั ว่ารุนแรงกวา่ ทผี่ า่ นมา และคาดว่านา่ จะใช้ระยะเวลานานกว่าที่
สถานการณจ์ ะคลีค่ ลายลง ทำให้การกลับมาเรยี นทโ่ี รงเรยี นจึงยังมคี วามไมแ่ นน่ อนสูง การเรียนออนไลน์ จึง
เป็นช่องทางเลือกทจ่ี ำเปน็ ในภาวะเช่นนี้ไปอีกระยะหนึง่ จนกวา่ สถานการณ์จะปลอดภยั สำหรบั เดก็ นักเรยี นที่
จะกลบั ไปโรงเรียนอกี ครั้ง จากผลสำรวจความพร้อมการเรียนออนไลน์ โดยศนู ย์วจิ ยั กสิกรไทย สะท้อนว่า
ผปู้ กครองส่วนใหญย่ ังพบอุปสรรคและข้อจำกัดในการเรียนออนไลน์

1.1 อุปกรณ์ไม่พรอ้ ม ปญั หาหลักของผู้มรี ายไดน้ ้อย

อุปสรรคสำคัญในการเรยี นออนไลน์ คือ ความไม่พร้อมในอุปกรณก์ ารเรยี น โดยผปู้ กครองผู้มีรายได้
น้อยจะเผชญิ กับขอ้ จำกดั ท่สี ูงกวา่ เมอื่ บุตรหลานต้องเรยี นออนไลน์การเรียนทางออนไลน์สามารถช่วยให้เข้าถึง
ความรูไ้ ดต้ ลอดเวลา ลดช่องวา่ งการเข้าถงึ การศึกษาหาความรู้ แตใ่ นอีกมมุ หน่ึง ความสามารถในการเขา้ ถงึ
การเรียนร้อู อนไลน์ในประเทศไทยก็ยังมีข้อจำกัดสงู โดยเฉพาะเม่ือต้องปรบั มาเรียนออนไลน์แบบเต็มรปู แบบ
ความไม่พร้อมในอุปกรณก์ ารเรยี นออนไลน์อย่างคอมพวิ เตอร/์ แท็บเลต็ และอินเทอรเ์ นต็ (คดิ เปน็ 59.8%) ซง่ึ
ผลสำรวจสะทอ้ นว่านกั เรยี นส่วนใหญเ่ รียนออนไลน์ผา่ นโทรศพั ทเ์ คลือ่ นทส่ี มารท์ โฟน (คดิ เป็น 50.9%) ซง่ึ
การเรียนออนไลน์ผ่านโทรศัพท์เคลือ่ นท่สี มาร์ทโฟนมีข้อจำกดั

1.2 เวลาของผปู้ กครอง อกี ตัวแปรสำคญั

ผ้ปู กครองเผชิญปญั หาในการจดั สรรเวลาระหวา่ งการทำงานและการดูแลบตุ รหลานระหวา่ งเรียน
ออนไลน์ (คดิ เป็น 52.5%) ด้วยการเรียนออนไลนน์ ักเรียนจะตอ้ งการเวลาจากผูป้ กครองมากกว่าปกติ
โดยเฉพาะผู้ปกครองทีต่ ้องออกไปทำงานทุกวนั ไมส่ ามารถทำงานท่บี า้ นได้ ซึ่งผู้ปกครองต้องใชเ้ วลาในการสอน
เพ่ิมเติมเมื่อบุตรหลานไม่เข้าใจบทเรยี น และการแก้ไขปัญหาเม่ืออุปกรณ์การเรียนขดั ข้อง

1.3 นกั เรยี นเองกไ็ ม่พรอ้ มเช่นกัน

ความไม่พร้อมของผูเ้ รยี น (คิดเปน็ 44.9%) การเรียนออนไลนเ์ ด็กนักเรียนจะตอ้ งมวี ินยั ในตนเองสูง
ซ่งึ ปัญหาทผี่ ูป้ กครองพบสว่ นใหญ่เด็กนักเรยี นจะขาดสมาธใิ นการเรยี น โดยเฉพาะในกลุ่มเดก็ เล็ก เนือ่ งจาก
หลายสาเหตุ อาทิ สภาพแวดล้อมที่อยู่อาศยั ไม่เหมาะกบั การเรียนออนไลน์ นักเรยี นจะเปดิ เวบ็ ไซต์อ่ืนๆ ที่ไม่
เกยี่ วกบั การเรยี นในระหว่างเรยี น ความล้าจากการที่ต้องเรียนผ่านอินเทอรเ์ น็ตนานๆ และเมื่อมปี ญั หาระหวา่ ง
เรยี นไมส่ ามารถปรึกษาได้ทนั ทสี ง่ ผลตอ่ การเรยี น

1.4 รปู แบบการสอนกไ็ มพ่ ร้อมด้วย

ความไม่พร้อมของรูปแบบการสอน (คิดเปน็ 38.2%) เหตกุ ารณไ์ ม่คาดคิดเมื่อการระบาดของโควดิ -19
เป็นระยะเวลาทย่ี าวนาน ทำให้สถานศึกษาหลายแห่งไม่ได้เตรียมความพรอ้ มและออกแบบการเรียนการสอน
ในการรองรบั รปู แบบการเรียนออนไลนแ์ บบเต็มรปู แบบ เชน่ อุปกรณ์คอมพวิ เตอรท์ ่ใี ชใ้ นการสอน ข้อจำกดั
ของบุคลากรในการใชเ้ ทคโนโลยแี พลตฟอรม์ การประชมุ ออนไลน์หรอื แอปพลเิ คชัน่ เฉพาะสำหรบั การเรียนท่ี
ช่วยให้การสอนออนไลนเ์ สมือนจริง ความพร้อมของเทคโนโลยขี องโรงเรยี นในแตล่ ะพื้นท่ียงั มีช่องวา่ งสงู เช่น
โรงเรียนในเมอื งและในพื้นที่ชนบท

2. วิธกี ารจดั การเรียนการสอน

การเรียนการสอนออนไลน์เป็นแนวทางแก้ไขปัญหาวธิ กี ารหน่ึงในช่วงการระบาดของไวรัสโค
โรนา่ 2019 (COVID-19) เป็นการนำแนวคิด วธิ กี าร กระบวนการหรือส่งิ ประดิษฐ์ใหม่ๆ มาใชใ้ นการจัดการ
เรยี นรู้ ในการแก้ปัญหา หรอื พฒั นาการเรียนรู้อยา่ งมีประสิทธิภาพตรงตามเป้าหมายของหลกั สตู ร ซงึ่ จะช่วย
ใหก้ ารศึกษาและการเรยี น การสอนมีประสทิ ธภิ าพดยี ่งิ ขึน้ ผูเ้ รียนสามารถเกิดการเรยี นรู้ได้อย่างรวดเร็วมี
ประสิทธผิ ลสงู กวา่ เดมิ เกดิ แรงจูงใจ ในการเรยี นด้วยนวตั กรรมเหล่านั้น และประหยดั เวลาในการเรยี นได้อีก
ด้วย

2.1 วธิ กี ารสอน 5 Steps GOCQF

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ออนไลน์ 5 steps GOCQF โรงเรยี นบ้านสนั ป่าสกั สพป.เชียงใหม่ เขต 4
ประกอบไปดว้ ย 5 ขั้นตอน ดังน้ี

Step 1 G ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียนทักทาย (Greeting)

เป็นขนั้ ตอนที่ครจู ะทกั ทายนกั เรียนผ่าน Application อาทิ Line หรอื Facebook เพื่อให้นกั เรียน
เตรยี มความพรอ้ มในการเรยี นรู้ออนไลน์ ใหน้ ักเรยี นทยอยเข้าช้ันเรยี น

Step 2 O ข้ันสอนออนไลนใ์ หค้ วามรู้ (Online Learning) / มอบหมายภาระงาน (Online
Assignment)

ขนั้ ตอนนี้เปน็ ขัน้ ตอนสำคัญที่นกั เรียนจะไดร้ ับความร้โู ดยครูอาจจะมอบหมายภาระงานหรอื สอนให้
ความรู้แกน่ ักเรยี นผ่าน Application ใดๆ ตามที่คุณครูและนักเรียนมคี วามพร้อม อาทิ Google classroom
คุณครูอาจจะเตรียมคลิปการสอนใหน้ ักเรียนดูค่ะ

Step 3 C ขนั้ ตรวจสอบผลการเรียนรู้ (Checking)

เปน็ ข้ันตอนท่จี ะตรวจสอบความรู้วา่ นกั เรยี นเข้าใจบทเรียนหรือไม่ ซึ่งครูอาจจะหมายงานหรือขอ้ สอบ
ใหน้ กั เรียนทำ จากนัน้ ครตู รวจสอบงานนักเรียนแลว้ ให้คะแนน

Step 4 Q ข้นั ตอบข้อซักถามสะท้อนผลการเรียนรู้ (Q&A Meeting)

ในข้ันตอนน้ีครจู ะเชญิ นักเรยี นเข้ามาประชมุ ออนไลน์ผา่ น Application อาทิ google meet สำหรับ
ใหค้ รแู ละนักเรยี นประชมุ ออนไลน์รว่ มกนั สอบถามปญั หาของนักเรยี นและตอบข้อสงสัยในเน้อื หาการเรยี นรู้
เพ่อื นำไปปรบั ปรุงพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ในครัง้ ต่อไป

Step 5 F ขน้ั ติดตามประเมนิ ผล (Following Up)

ข้ันนีเ้ ป็นการติดตามประเมินผลเพ่อื ให้สามารถนำผลการจัดการเรียนร้ไู ปปรับปรุงและติดตามนกั เรียนท่ยี ังไม่
เข้าใจบทเรยี น โดยครูตรวจสอบรายชือ่ นกั เรียนที่ยงั ไม่ไดท้ ำงานส่งผา่ น Application google classroom
แลว้ ติดตามนกั เรียน อาทิ ผา่ น Application Line ซึ่งครูอาจจะเสรมิ แรงโดยการกลา่ วชมเชยนักเรยี นทที่ ำ
ภารกจิ ที่ไดร้ ับมอบหมายครบ และสอบถามปญั หาของนักเรียนทที่ ำมีปัญหาในการทำกิจกรรม พร้อมทั้ง
ชว่ ยเหลือแก้ไขปัญหาในการทำกจิ กรรมให้นักเรยี น

3. ขอ้ ดกี ารเรยี นออนไลน์

1. นกั ศึกษาเข้าเรียนเกอื บ 100% ทกุ คาบ เพราะการเรยี นในชน้ั เรยี นปกตมิ กั จะพบปญั หานกั ศึกษาขาด
เรียนหรอื โดดเรียน สารพดั ข้ออา้ งจรงิ เทจ็ บ้างก็มี แตพ่ อเรยี นออนไลน์ แม้ปว่ ยไมห่ นกั หนาสาหสั กย็ ังสามารถ
เปดิ อินเตอรเ์ นต็ โปรแกรมเขา้ เรียนได้

2. เขา้ เรียนตรงเวลามากขึน้ เพราะไม่ต้องเดินทาง ไม่มีความเสีย่ งเรื่องปัญหาจราจร พอถึงเวลาใครที่ยงั ไม่
log in เข้ามาก็โทรถามไถต่ ามตัวไดว้ ่านักศึกษามปี ญั หาอะไร

3. เรียนไปดว้ ย ชว่ ยงานทบี่ า้ นไปด้วยก็ได้ หรือดูแลผู้ปกครองพ่อแม่ ทอ่ี าจจะป่วยอยูท่ บ่ี ้านดว้ ย
4. ลดภาระค่าใช้จา่ ย อันน้ีแนน่ อนครับไมต่ ้องมาเช่าหอพัก ไมต่ ้องเดินทาง และไม่ต้องมากินขา้ วนอกบ้าน
หรอื อาจโดนเพอื่ นชวนไปเท่ยี วกนั ตอ่ ก็ได้
5. กลับมาเรยี นซ้ำ เรียนชดเชยได้ เพราะทุกโปรแกรมออนไลนส์ ามารถบันทึกระหวา่ งเรยี นไวไ้ ด้ เรียนแลว้
ไมเ่ ข้าใจสามารถกดย้อนกลบั มาดูได้ คนทข่ี าดเรยี นกม็ าเรียนยอ้ นหลังได้
6. อยู่ท่ไี หนกเ็ รยี นได้ ขอใหม้ ีอนิ เทอรเ์ นต ช่วงไวรัส Covid-19 แพรร่ ะบาดนกั ศึกษาบางคนไปเปน็
อาสาสมัครช่วยชมุ ชนในจงั หวัดตา่ งๆ กท็ ำหนา้ ทเี่ ปน็ นักวจิ ยั เก็บข้อมลู มาเสนอให้เพื่อนท่ีอยูจ่ งั หวัดอ่ืนได้เห็น
ไดฟ้ ังสดๆกันไปเลยกม็ ี
7. กล้าและม่ันใจได้การแสดงความคิดเหน็ มากขึน้ เพราะไมต่ อ้ งแสดงตวั ตน อากปั กิริยาหน้าชน้ั เรยี นหรือ
ในหอ้ งเรียน ไมจ่ ำเปน็ ต้องเปิดเผยตวั ตนท้ังหมด

8. เชญิ แขกหรอื วทิ ยากรได้งา่ ยและมีคณุ ภาพข้ึน เพราะเมอ่ื เป็นมนุษย์โชเชยี ล ก็ตอบรับคำเชญิ งา่ ยแค่ log
in เขา้ โปรแกรม ก็ทำหน้าทเี่ ป็นวิทยากรได้เลย ไมต่ ้องจา่ ยคา่ วทิ ยากรหรือเสยี เวลาเดนิ ทางมาหอ้ งเรียนดว้ ยซ้ำ

9. การสนับสนุนระหวา่ งเรียนคล่องตวั ยดื หยุ่นและมีประสทิ ธิภาพสูงขึ้นมาก เชน่ การเปิด slide
powerpoint, youtube ฯลฯ ประกอบการบรรยายทำได้ตลอดเวลา

10. บางวิชาผูป้ กครองขอน่งั เรยี น นงั่ ฟังไปดว้ ย เปน็ home school อกี รูปแบบหน่ึงกว็ า่ ได้ อันนี้ผมเจอ
มาแลว้ นักศึกษาบางคนอาจารย์ครับผมขออนญุ าตใหค้ ุณพ่อคุณแมน่ ่งั ฟังด้วยนะครับ แคฟงั ไมพ่ อครบั
ผูป้ กครองขอแลกเปลยี่ นด้วยกส็ นกุ และตนื่ เต้น

4. ขอ้ เสียการเรียนออนไลน์

1. ตอ้ งเขม้ งวด เช่น ต้องเปิดกลอ้ งสดๆ ตลอดเวลา เพราะอาจมีบา้ งทน่ี ักศึกษาปิดกล้อง โชว์รปู นิง่ แล้วหนี
ไปทำอย่างอน่ื หรือไม่ตั้งใจเรียน

2. การพัฒนาความสมั พันธ์ แลกเปลยี่ นประสบการณ์โดยตรง กับอาจารย์และเพือ่ นๆ นักศกึ ษาทำได้ยาก
กว่า

3. อาจต้องจ่ายค่าซอฟต์แวรท์ ี่อัปเดตเพือ่ เขา้ ถงึ โปรแกรมออนไลนห์ รอื จ่ายเงนิ เพ่ิมเพือ่ อัปเกรดเป็น
อนิ เทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู หรือตอ้ งพัฒนาทกั ษะในการใชแ้ ต่ละโปรแกรมตลอดเวลา (technology skills)

4. ตรวจสอบความสงสยั และความเข้าใจของนักศึกษาอาจทำไดย้ ากกว่าเพราะในห้องเรียนสามารถกุม
สภาพได้ละเอียดกวา่ วา่ ใครทำหนา้ มนึ งง สงสัย หรืออยากถามแต่ไม่กลา้ ถาม

5. การสรา้ งแรงจงู ใจ (motivation) ในห้องเรยี นปกติทำไดด้ ีกว่า กระตุ้นไดด้ ีกวา่ เพราะเป็นการ
เผชญิ หนา้ กันทำใหเ้ หน็ สภาพความพร้อมหรอื ไม่พร้อมของนกั ศึกษาแตล่ ะคนได้ละเอียดกวา่