RPT TINGKATAN 3 SEJARAH 2021

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN


TAHUN 2021






TINGKATAN 3





SEJARAH







SEKEOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)



SEJARAH



TINGKATAN 3
TAHUN 2021



BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(DSKP)







Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh

...............................,.......................... .............................................................. .............................................................
( Japilin Lawadin ) ( AMINAH HARUN ) ( HENDRY ANANDAN )
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 1

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
Min T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti \ Elemen Merentas
ggu KEDATANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Menyatakan
4- 5 KUASA BARAT secara ringkas
20 Pada akhir Pengurusan Grafik dan Utusan 1. Kelestarian 1 kedatangan kuasa
Jan Murid boleh : pembelajaran, murid (Envoy) [BTMS 24] Alam Sekitar
202 7.1 Kedatangan 7.1.1 Menerangkan kestabilan dapat : ● Setiap kumpulan 2. Pendidikan Barat.
1 Kuasa Barat dan kemakmuran negara 1. Menyenaraika diberikan tugasan. Kewangan Menjelaskan
hing kita. n aspek kestabilan dan ● Seorang utusan dipilih 3. Patriotisme tentang contoh
ga 1.1 Kestabilan kemakmuran di negara dari setiap kumpulan untuk 4. Kreativiti dan 2 kedatangan kuasa
29 dan Kemakmuran K Menjelaskan kepentingan kita. menerangkan hasil perbincangan Inovasi Barat ke negara
Jan Negara Kita 7.1.5 memanfaatkan sumber kepada kumpulan baharu kita.
202 ⮚ Kestabilan kekayaan negara. 2. Menerangkan disamping mendapatkan Elemen Membina
1 - Sistem kepentingan pandangan dari ahli kumpulan Kewarganegaraan kronologi
Pemerintahan dan Kemahiran Pemikiran Sejarah memanfaatkan sumber tersebut dan Nilai Sivik 3 tentang
Struktur Sosial (KPS) kekayaan negara ● Utusan akan kembali kedatangan kuasa
- Perundangan ● Membuat imaginasi kepada kumpulan asal dan 1. Kepentingan Barat.
- Hubungan kestabilan dan kemakmuran negara kita menyatakan maklumbalas memanfaatkan sumber
Luar sebelum kedatangan kuasa Barat daripada kumpulan tersebut kekayaan negara Mencerakinkan
⮚ Kemakmuran 2. Bersungguh maklumat
- Hasil Bumi membangunkan negara 4 tentang
dan hasil Alam Cerna Minda/ KBAT: 3. Bertanggungj kedatangan kuasa
- Kegiatan 1. Nyatakan peranan awab mempertahankan Barat secara
Keintelektualan pembesar. identiti negara sistematik.
2. Nyatakan hasil hutan Membuat
negara kita. Nilai / Patriotisme penilaian tentang
3. Nyatakan barang / Iktibar 5 kuasa Barat ke
dagangan utama di negeri-negeri 1. Bangga negara kita.
Melayu dengan kestabilan dan
4. Nyatakan cerita rakyat kemakmuran negara
yang memberi teladan. 2. Mengambil Menjana idea
5. Pemimpin memainkan ikhtibar dari kerakusan untuk
peranan penting memastikan Barat mencapai 6 mengekalkan
kestabilan system pemerintahan matlamat penjajahan. kedaulatan negara
dan pentadbiran negara.Jelaskan dari ancaman luar.
6. Pendidikan merupakan
pelaburan masa hadapan.
Bincangkan


2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 2

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat

T3 BAB 1
KEDATANGAN Standard Pembelajaran (SP)
KUASA BARAT Cadangan / Contoh aktiviti
Murid boleh : PAK21 :
7.1 Kedatangan Elemen Merentas
Kuasa Barat 7.1.2 Menghuraikan faktor Hentian Bas ( Bus Stop) Kurikulum (EMK)
kedatangan kuasa Barat ke
1.2 Faktor negara kita. 1. Beberapa buah hentian 1. Kelestarian Menyatakan secara
Kedatangan Barat Ke (BT 1.2 ms 1-15) diwujudkan dalam kelas. Satu Alam Sekitar ringkas kedatangan
Negara Kita hentian satu soalan. 2. Patriotisme 1 kuasa Barat.
K Membincangkan 2. Murid bergerakk secara 3. Nilai Murni Menjelaskan
⮚ Kedatangan 7.1.7 kepentingan berwaspada berkumpulan dari satu hentian 4. Sains dan
Min Kuasa Barat Pada Abad terhadap unsur luar yang Objektif sambil berbincang tentang teknologi 2 tentang contoh
ggu ke-16 boleh menggugat Pembelajaran soalan. kedatangan kuasa
6 ⮚ Kedatangan 3. Murid berkongsi Barat ke negara kita.
Elemen
01 Kuasa Barat Pada Abad kedaulatan negara. 1. Menjelaskan pendapat dan merekodkan komen Kewarganegaraan Membina kronologi
Feb ke-17 & 18 faktor kedatangan kuasa serta maklumat yang diperolehi dan Nilai Sivik 3 tentang kedatangan
202 ⮚ Kedatangan Barat ke negara kita pada [BTMS 23] kuasa Barat.
1 Kuasa Barat Pada Abad Kemahiran Pemikiran Sejarah abad ke-16 hingga abad Mencerakinkan
hin ke-19 & 20 (KPS) ke-20. Cerna Minda/ KBAT: 1. Kepentingan maklumat tentang
berwaspada terhadap
gga ● Memahami kronologi 1. Bagaimanakah 4 kedatangan kuasa
05 kedatangan kuasa barat ke negara kita 2. Menerangkan Sepanyol boleh menjadi kuasa unsur luar yang boleh Barat secara
Feb ● Membuat interpretasi sebab kepentingan berwaspada ulung? menggugat kedaulatan sistematik.
202 dan akibat kedatangan kuasa Barat ke terhadap unsur luar yang 2. Mengapakah dasar negara. Membuat penilaian
1 negara kita. boleh menggugat kuasa Barat berubah selepas Nilai / Patriotisme tentang kuasa Barat
/ Iktibar 5
kedaulatan negara. Revolusi Perindustrian? ke negara kita.
3. Bagaimanakah negara
kita menyumbang kepada 1. Bangga dan
Revolusi Perindustrian? bersyukur dengan Menjana idea untuk
4. Bagaimanakah Terusan kestabilan dan 6 mengekalkan
Suez dapat meningkatkan keamkmuran negara kedaulatan negara
kegiatan perdagangan di Alam 2. Berusaha dari ancaman luar.

Melayu? memanfaatkan sumber
5. Nyatakan kuasa Barat negara
yang menyebarkan tamadun
mereka.



2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
Min T3 BAB 1 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu KEDATANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Menyatakan secara
7 KUASA BARAT Pada akhir ringkas kedatangan
08 Murid boleh : pembelajaran, murid Membina Model Kapal kerana 1. Nilai Murni 1 kuasa Barat.
Feb 7.1 Kedatangan 2 dapat : kapal merupakan pengangkutan 2. Patriotisme
202 Kuasa Barat 7.1.3 Menganalisis persaingan utama kegiatan perdagangan pada 3. Kreativiti dan Menjelaskan
1 antara kuasa Barat 1. Menyatakan abad ke-15. Inovasi tentang contoh
hing 1.3.Persaingan Kuasa untuk mendapatkan persamaan matlamat [BTMS 17] 2 kedatangan kuasa
ga Barat Untuk tanah jajahan. kuasa asing mendapatkan Elemen Barat ke negara kita.
12 Mendapatkan Tanah K Menghuraikan tanah jajahan. Kewarganegaraan
Feb Jajahan 7.1.6 kepentingan bekerjasama 2. Menyatakan Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik Membina kronologi
202 dalam menjamin kepentingan bekerjasama - 1. Kepentingan 3 tentang kedatangan
1 kemakmuran negara dalam menjamin bekerjasama dalam kuasa Barat.

kemakmuran negara. menjamin kemakmuran Mencerakinkan
Kemahiran Pemikiran Sejarah negara maklumat tentang
(KPS) 4 kedatangan kuasa
Barat secara
● Membuat rasionalisasi Nilai / Patriotisme sistematik.
negara kita menjadi sasaran kuasa / Iktibar Membuat penilaian
Barat untuk mendapatkan tanah jajahan tentang kuasa Barat
1. Rakyat harus 5 ke negara kita.
bersatu padu,
bermuafakat,
berkerjasama Menjana idea untuk
memajukan ekonomi mengekalkan
2. Rakyat perlu 6 kedaulatan negara
bersiap siaga dari ancaman luar.
menangani ancaman
negara
3. Menghargai
kestabilan dan
kemakmuran negara
4. Mencontohi
semangat juang
masyarakat terdahulu








RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 4

Min Murid boleh :
ggu 1.4 Perbezaan 1. Membanding
8 Strategi Kuasa Barat 7.1.4 Menunjukkan perbezaan bezakan strategi kuasa Cerna Minda/ KBAT:
15 Untuk Menguasai strategi kuasa Barat untuk Barat untuk menguasai 1. Strategi pajakan
202 Negara Kita menguasai negara kita. negara kita. menyebabkan lama-kelamaan hak
1 ⮚ Strategi Kuasa K Merumuskan kita akan tergadai.Bincangkan
hing Barat Untuk 7.1.8 kebijaksanaan berfikiran 2. Menyatakan 2. Bagaimanakah kuasa
ga Meluaskan Kuasa di strategik untuk berjaya kepentingan Barat dapat menguasai sesebuah
19 Negara Kita dalam kehidupan . memiliki pemikiran negara melalui perjanjian?
Feb ⮚ Strategi yang kritis
202 Belanda Untuk Kemahiran Pemikiran Sejarah untuk berjaya dalam
1 Menguasai negara Kita (KPS) kehidupan.
⮚ Strategi
British Untuk ● Meneroka bukti perbezaan
Menguasai Negara Kita strategi kuasa Barat untuk menguasai
negara kita.

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
Min T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Memerihalkan
9 NEGERI- Pada akhir Aktiviti Penulisan Pantas : maklumat tentang
22 NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Dalam tempoh 5 minit, senaraikan 1. Nilai Murni 1 Negeri-negeri Selat.
Feb dapat : iktibar dari peristiwa menaikkan 2. Patriotisme Menjelaskan
hing 7.2 Pentadbiran 7.2.1 Menjelaskan perluasan bendera Union Jack. 3. tentang contoh yang
ga Negeri-negeri Selat kuasa British di Pulau 1. Membuat sesuai tentang
26 Pinang, Singapura dan kronologi pendudukan Aktiviti Peta Pemikiran Elemen 2 perluasan pengaruh
Feb 2.1 Peluasan Kuasa K Melaka. British di Pulau Pinang, Secara berkumpulan bincang dan buat Kewarganegaraan Barat di Negeri-
202 British di Pulau 7.2.8 Membahaskan iktibar Singapura dan Melaka justifikasi kepentingan Singapura dan Nilai Sivik negeri Selat.
1 Pinang, Singapura dan yang diperolehi daripada 2. Menjelaskan sebagai pelabuhan di Alam Melayu Membina kronologi
dan bentangkan
Melaka peristiwa campur tangan iktibar yang diperolehi 1. Ikhtibar 3 tentang pentadbiran
⮚ Latar belakang dan penjajahan daripada peristiwa Aktiviti Peta Pemikiran daripada peristiwa Negeri-negeri Selat.
Pulau Pinang, Singapura campur tangan dan Secara berkumpulan , kumpul campurtangan dan Menghuraikan
dan Melaka Sebelum penjajahan maklumat berkaitan Tanah Jajahan penjajahan
Peluasan Kuasa British Kemahiran Pemikiran Sejarah Mahkota British dan bentangkan maklumat tentang
⮚ Peluasan Kuasa 4 peluasan pengaruh
British di Pulau Pinang (KPS) Aktiviti Kedai Kopi Nilai / Patriotisme British di Negeri-
⮚ Peluasan Kuasa Duduk secara di kafe dan bincangkan / Iktibar negeri Selat
British di Singapura ● Memahami kronologi tajuk “Singapura jatuh ke tangan
⮚ Peluasan Kuasa pembentukan Negeri-negeri Selat. British melalui perjanjian”. 1. Berwaspada
British di Melaka terhadap anasir luar

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 5

● Bandingkan peranan Pulau Cerna Minda/ KBAT: yang boleh menggugat Membahaskan
Pinang dan Melaka sebelum peluasan 1. Siapakah yang mentadbir Pulau kedaulatan negara iktibar daripada
kuasa British Pinang, Singapura dan Melaka sebelum 5 peluasan pengaruh
peluasan kuasa British?
● Secara berkumpulan 2. Senaraikan barang dagangan British di Negeri-
imaginasikan dan buat lakaran sebuah yang diperlukan oleh China dari Alam negeri Selat.
kapal dagang milik kuasa Barat. Melayu. Menjana idea bagi
3. Nyatakan strategi yang menangani ancaman
digunakan oleh Francis Light untuk
menduduki Pulau Pinang penjajahan bentuk
4. Mengapakah Surat Kew 6 baru untuk
ditandatangani mempertahankan
5. Perang Napoleon di Eropah kedaulatan negara.
memberikan kesan terhadap
perkembangan di Alam Melayu. Jelaskan
kesan tersebut.
6. Apakah kepentingan cap mohor
dalam perjanjian 6 Februari 1819?
7. Mengapakah Belanda berbaik-
baik dengan British?
8. Bahaskan impak daripada
peluasan pengaruh British di Pualau
Pinang, Singapura dan Melaka.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
Min
ggu T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
10 PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Memerihalkan
01 NEGERI- maklumat tentang
Ma NEGERI SELAT Murid boleh : 1. Menerangkan 1. Nilai Murni 1 Negeri-negeri Selat.
c kesan-kesan Perjanjian 2. Patriotisme Menjelaskan
hing 7.2 Pentadbiran 7.2.2 Menghubungkaitkan London 1824 terhadap tentang contoh yang
ga Negeri-negeri Selat Perjanjian London 1824 Alam Melayu. sesuai tentang
05 dengan kesannya Elemen 2 perluasan pengaruh
Ma 2.2 Perjanjian London terhadap Alam Melayu 2. Menjelaskan Kewarganegaraan Barat di Negeri-
kepentingan
c 1824 dan Kesannya dan Nilai Sivik negeri Selat.
202 Terhadap Alam K Menilai kepentingan mempertahankan Cerna Minda/ KBAT: Membina kronologi
kedaulatan negara.
1 Melayu 7.2.7 mempertahankan 1. Analisiskan perubahan 1. Kepentingan 3 tentang pentadbiran
kedaulatan negara. yang berlaku di Alam Melayu mempertahankan Negeri-negeri Selat.
⮚ Kesan selepas Perjanjian London 1824 kedaulatan negara. Menghuraikan
Perjanjian London Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat tentang
Terhadap Alam (KPS) 4 peluasan pengaruh
Melayu Nilai / Patriotisme British di Negeri-
/ Iktibar negeri Selat



RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 6

● Membuat interpretasi 1. Kesedaran Membahaskan
terhadap perubahan pentadbiran tentang kepentingan iktibar daripada
Negeri-negeri Selat mempertahankan 5 peluasan pengaruh
● Berdasarkan maklumat dalam kedaulatan negara British di Negeri-
peta, buat garis pemisah yang daripada pencerobohan negeri Selat.
menunjukkan pembahagian Alam asing Menjana idea bagi
Melayu kepada dua lingkungan Barat menangani ancaman
berdasarkan Perjanjian London penjajahan bentuk
6 baru untuk
mempertahankan
kedaulatan negara.







2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
Min T3 BAB 2 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas \
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
11 NEGERI- Pada akhir 1. Nilai Murni Memerihalkan
08 NEGERI SELAT Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Saya Lihat, Saya Fikir, 2. Patriotisme 1 maklumat tentang
Ma 7.2 Pentadbiran dapat : Saya Bertanya (I See, I Think, I Negeri-negeri Selat.
c Negeri-negeri Selat 7.2.3 Membincangkan Wonder) [BTMS 51] Elemen Menjelaskan
hing pembentukan Negeri- 1. Membuat Berdasarkan gambar Kewarganegaraan tentang contoh yang
ga 2.3 Pembentukan negeri Selat. urutan pembentukan - senaraikan apa yang dan Nilai Sivik sesuai tentang
12 Negeri-negeri Selat K Menjelaskan kepentingan Negeri-negeri Selat. dilihat 1. Kepentingan 2 perluasan pengaruh
Ma ⮚ Latar belakang 7.2.5 sifat berwaspada dalam 2. Menjelaskan - kaitkan dengan perkara sifat berwaspada Barat di Negeri-
Pulau Pinang, Singapura
c dan Melaka Sebelum membuat keputusan sifat-sifat yang perlu ada lain dalam membuat negeri Selat.
202 Pembentukan Negeri- dalam membuat - Tanya soaln yang keputusan Membina kronologi
1 negeri Selat Kemahiran Pemikiran Sejarah keputusan. relevan 3 tentang pentadbiran

⮚ Negeri-negeri (KPS) Nilai / Patriotisme Negeri-negeri Selat.
Selat 1826 ● Meneroka bukti pengukuhan Aktiviti Kumpulan Pelangi(
⮚ Hubungan kuasa British melalui pembentukan Rainbows Groups [BTMS 52] / Iktibar Menghuraikan
Negeri-negeri Selat dan Negeri-negeri Selat. - Murid dalam kumpulan 1. Kepentingan maklumat tentang
negeri-negeri Melayu diberi tajuk berbeza mempertahankan 4 peluasan pengaruh
- Selepas berbincang bina keistimewaan negara British di Negeri-
kumpulan baharu kita daripada negeri Selat


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 7

- Nyatakan hasil dieksploitasi orang Membahaskan
perbincangan secara bergilir lain. iktibar daripada
2. Pentadbiran 5 peluasan pengaruh
sistematik penting bagi British di Negeri-
melindungi negara negeri Selat.
3. Kepentingan Menjana idea bagi
perancangan strategik menangani ancaman
dalam melaksanakan penjajahan bentuk
tugas 6 baru untuk
4. Perlu cakna mempertahankan
dengan perancangan kedaulatan negara.
strategik kuasa asing
5. Mendepani
musuh dapat dicapai
melalui kerjasama dan
muafakat


Min Murid boleh :
ggu 2.4 Pentadbiran 1. Membanding Cerna Minda/ KBAT:
12 Negeri-negeri Selat 7.2.4 Memperincikan corak beza corak pentadbiran 1. Mengapakah Pejabat
15 ⮚ Negeri-negeri pentadbiran Negeri- Negeri-negeri Selat di India tidak mampu mentadbir
Ma Selat di bawah negeri Selat. bawah Kerajaan British Negeri-negeri Selat dengan baik?
c Kerajaan British di di India dan di London
hing India (1826-1867) K Menghuraikan 2. Mencirikan
ga ⮚ Negeri-negeri 7.2.6 kepentingan pentadbiran kepentingan pentadbiran
19 Selat di bawah Tanah yang sistematik dalam yang
Ma Jajahan (1867-1946) memajukan negara sistematik dalam
c memajukan negara.

202 Kemahiran Pemikiran Sejarah
1 (KPS)
● Membuat imaginasi
kemakmuran Negeri-negeri Selat.
● Membuat rasionalisasi
mempertahankan kedudukan strategik
Negeri-negeri Selat.









RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 8

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
Min
ggu T3 BAB 3 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
13 PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Menyatakan
22 NEGERI MELAYU Pada akhir Negeri-negeri
Ma BERSEKUTU Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni 1 Melayu Bersekutu
c dapat : Secara berkumpulan, kumpulkan 2. Patriotisme
hing 7.3 Pentadbiran Negeri- 7.3.1 Menjelaskan kekayaan 1. Memerihalkan maklumat tentang Raja Abdullah 3. Keusahawan Menjelaskan
negeri
Melayu

hasil bumi di Perak,
ga Bersekutu Selangor, Negeri Sembilan hasil bumi di Negeri- bin Raja Jaafar, Sutan Puasa, tentang pentadbiran
26 dan Pahang. negeri Melayu dari abad Abdullah Hukum dan Yap Ah Elemen 2 British di Negeri-
Ma 3.1 Kekayaan Hasil Bumi Mewajarkan kepentingan ke-15 hingga 19. Loy dan bentangkan dapatan Kewarganegaraan negeri Melayu
c di Perak , Selangor, K berilmu dalam 2. Menjelaskan kajian anda. dan Nilai Sivik Bersekutu
202 Negeri Sembilan dan 7.3.8 membangunkan negara kepentingan berilmu Menyusun
1 Pahang dalam membangunkan Aktiviti TMK 1. Kepentingan maklumat tentang
⮚ Kekayaan Bijih Kemahiran Pemikiran Sejarah negara Secara berkumpulan kumpulkan berilmu dalam 3 pembentukan
Timah (KPS) maklumat tentang pengeluaran Negeri-negeri
⮚ Kekayaan Hasil membangunkan negara Melayu Bersekutu
Emas ● Meneroka bukti kekayaan hasil dan kegiatan perdagangan Mencerakinkan
bumi Negeri-negeri Melayu. komoditi utama negara Nilai / Patriotisme maklumat tentang
● Membuat imaginasi berasaskan hasil perlombongan. / Iktibar 4 nasionalisme di
kemakmuran Negeri-negeri Melayu.
1. Bersyukur negara kita
dan menghargai negara Membuat
kerana banyak justifikasikan
kekayaan hasil bumi perkembangan
2. Memanfaatka penguasaan British
n kekayaan untuk 5 terhadap
kesejahteraan negara kemakmuran
ekonomi di Negeri-
negeri Melayu
Bersekutu
Melahirkan idea
bagi mewujudkan
pentadbiran yang
6
kompetitif dalam
menjamin
kemakmuran negara


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 9

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Min T3 BAB 3
ggu PENTADBIRAN Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
14 NEGERI MELAYU Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Menyatakan
05 BERSEKUTU Aktiviti : Drama Negeri-negeri
Apr Murid boleh : 1. Membincangk (Dramatisation) [BTMS 80] 1. Nilai murni 1 Melayu Bersekutu
il 7.3 Pentadbiran Secara berkumpulan murid 2. Patriotisme
hing Negeri-negeri Melayu 7.3.2 Mengklasifikasikan an Strategi peluasan berbincang tentang satu peristiwa Menjelaskan
kuasa British di Perak,
ga Bersekutu peluasan kuasa British di Selangor, Negeri sejarah, Kemudia murid akan tentang pentadbiran
09 Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. merancang dan membuat latihan Elemen 2 British di Negeri-
Apr 3.2 Peluasan Kuasa Sembilan dan Pahang. 2. Menerangkan persembahan drama dan Kewarganegaraan negeri Melayu
il British di Perak, dipersembahkan kembali. dan Nilai Sivik Bersekutu
202 Selangor, Negeri K Menjelaskan kepentingan kepentingan sikap Menyusun
berwaspada terhadap
1 Sembilan dan Pahang 7.3.6 sikap berwaspada Aktiviti Kajian Kes maklumat tentang
⮚ Strategi terhadap anasir luar. anasir luar. Dokumen ini merupakan 1. Kepentingan 3 pembentukan
British Meluaskan perjanjian antara British dengan sikap berwaspada Negeri-negeri
Kuasa di Negeri-negeri pemerintah Negeri Sembilan pada terhadap anasir luar. Melayu Bersekutu
Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah tahun 1895. Perjanjian ini Mencerakinkan
⮚ Sistem (KPS) memihak kepada British 4 maklumat tentang
Residen ● Memahami kronologi berbanding dengan manfaat nasionalisme di
peluasan kuasa British di Negeri-negeri diperolehi negeri Melayu. Nilai / Patriotisme negara kita
Melayu. Buktikan. / Iktibar Membuat
● Jelaskan kepentingan - justifikasikan
Perjanjian Pangkor dalam Cerna Minda/ KBAT: perkembangan
perkembangan sejarah negara 1. Senaraikan pihak yang 1. Bersyukur dan penguasaan British
● Bina garismasa yang terlibat dalam kekacauan di Perak menghargai negara 5 terhadap
menunjukkan kronologi peluasan kuasa 2. Mengapakah British kerana banyak kemakmuran
British di negeri-negeri Melayu melalui sukar mencari peluang kekayaan hasil bumi ekonomi di Negeri-
perjanjian memanipulasi sultan di Pahang 2. Memanfaatka negeri Melayu
● Mengapakah Residen British 3. Bandingkan cara n kekayaan untuk Bersekutu
tidak menasihati Raja-raja Melayu peluasan kuasa British di Perak kesejahteraan negara Melahirkan idea
dalam perkara berkaitan agama Islam dengan Pahang bagi mewujudkan
dan adat istiadat Melayu? 4. Mengapakah British 6 pentadbiran yang
● Pelaksanaan Sistem Residen berusaha bersungguh-sungguh kompetitif dalam
di Perak, Selangor dan Negeri untuk mendapatkan kuasa menjamin
Sembilan memberikan kesan kepada memungut cukai? kemakmuran negara
masyarakat tempatan. Bahaskan kesan
baik dan buruk pelaksanaan sistem
tersebut

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 10

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
Min T3 BAB 3 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
15 NEGERI MELAYU Pada akhir Menyatakan Negeri-
12 BERSEKUTU Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni 1 negeri Melayu
Apr dapat : (Think-Pair-Share) [BTMS 79] 2. Patriotisme Bersekutu
l 3.3 Pembentukan 7.3.3 Menghuraikan - Murid perlu memikirkan
hing Negeri-negeri Melayu pembentukan Negeri- 1. Menerangkan tajuk/soalan yang diberikan Elemen Menjelaskan tentang
ga Bersekutu negeri Melayu faktor British - Murid berbincang Kewarganegaraan 2 pentadbiran British di
Negeri-negeri Melayu
16 K Bersekutu. menubuhkan Negeri- dengan pasangan dan Nilai Sivik Bersekutu
Apr ⮚ Ciri-ciri 7.3.5 Menerangkan sikap negeri Melayu - Murid berkongsi 1. Kesediaan
il Negeri-negeri Melayu kesediaan menerima Bersekutu. maklumat dengan pasangan menerima perubahan Menyusun maklumat
202 Bersekutu perubahan yang lain/kelas yang membawa 3 tentang pembentukan
1 ⮚ Faktor membawa kebaikan. 2. Menghuraikan kebaikan Negeri-negeri Melayu
Pembentukan Negeri- sikap kesediaan Cerna Minda/ KBAT: 2. Keberkesanan Bersekutu
negeri Melayu menerima perubahan 1. Warna bendera NNMB pentadbiran yang Mencerakinkan
Bersekutu yang membawa mewakili empat anggota NNMB. 4 maklumat tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah sistematik untuk nasionalisme di negara
(KPS) kebaikan. Kaitkan warna bendera dengan kemajuan negara kita
● Membuat interpretasi negeri tersebut. Membuat
pembentukan Negeri-negeri Melayu 2. Bandingkan jata NNMB Nilai / Patriotisme justifikasikan
Bersekutu. dengan jata negara Malaysia hari / Iktibar perkembangan
ini. penguasaan British
1. Khazanah 5 terhadap kemakmuran
sumber alam ekonomi di Negeri-
negeri Melayu
merupakan anugerah Bersekutu
Tuhan
2. Perlu Melahirkan idea bagi
menghargai dan mewujudkan
mempertahankan 6 pentadbiran yang
sumber kekayaan kompetitif dalam
negara dari menjamin kemakmuran
dieksploitasi oleh pihak negara
tidak
bertanggungjawab
3. Pencerobohan
terhadap sumber alam
menyebabkan kita
kehilangan manfaat


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 11

kepada penduduk
tempatan




















Min Murid boleh : 1. Membezakan
ggu 3.4 Pentadbiran 7.3.4 Membahaskan pentadbiran Majlis Aktiviti Kedai Kopi
16 Negeri-negeri Melayu pentadbiran Negeri- Mesyuarat Negeri Bincangkan perbezaan
19 Bersekutu negeri Melayu Bersekutu dengan Majlis Mesyuarat pentadbiran Negeri-negeri Melayu
Apr Persekutuan di Negeri- Bersekutu dan pentadbiran
il ⮚ Majlis K Menilai keberkesanan negeri Melayu persekutuan pada masa ini serta
hing Mesyuarat Negeri 7.3.7 pentadbiran yang Bersekutu. kepentingannya.
ga ⮚ Majlis sistematik untuk kemajuan 2. Mengimaginasi
23 Mesyuarat Persekutuan negara. kan keberkesanan
Apr pentadbiran yang
l Kemahiran Pemikiran Sejarah sistematik untuk
202 (KPS) kemajuan negara..
1 ● Membuat rasionalisasi
perubahan pentabiran Negeri-negeri
Melayu Bersekutu.


2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu







RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 12

Min T3 BAB 4 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Memerihalkankan
17 NEGERI- Pada akhir pentadbiran British di
26 NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Kedai Kopi 1. Nilai Murni Negeri-negeri Melayu
Apr MELAYU TIDAK dapat : Tajuk : Pentadbiran dan 2. Patriotisme 1 Tidak Bersekutu secara
iil BERSEKUTU 7.4.1 Menyatakan pemerintahan 1. Membezakan Hubungan Luar ringkas.
hing Kesultanan Melayu Perlis, pemerintahan Kesultanan - Tajuk diletak ditengah Menjelaskan dengan
ga 7.4 Pentadbiran Kedah, Kelantan, Melayu di Perlis, Kedah, meja Elemen contoh tentang
30 Negeri-negeri Melayu K Terengganu dan Johor Kelantan, Terengganu dan - Setiap ahli perlu Kewarganegaraan 2 pentadbiran British di
Apr Tidak Bersekutu 7.4.6 Menghuraikan kepentingan Johor dari aspek latar memberi pandangan tentang tajuk dan Nilai Sivik Negeri-negeri Melayu
il kestabilan politik dalam belakang, pentadbiran, dan mencatat butiran 1. Kepentingan Tidak Bersekutu
202 4.1 Pemerintahan mewujudkan keamanan hubungan luar dan perbincangan kestabilan politik Menjelaskan
1 Kesultanan Melayu di negara. perundangan. - Seorang ahli akan dalam mewujudkan maklumat tentang
peluasan pentadbiran
2.
Menjelaskan
Perlis, Kedah, Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan kestabilan membuat dan menyatakan keamanan negara 3 British di Negeri-
Kelantan, Terengganu (KPS) politik dalam mewujudkan rumusan negeri Melayu Tidak
dan Johor ● Membuat imaginasi keamanan negara. Bersekutu.
⮚ Pemerintahan kemakmuran Negeri-negeri Melayu Tidak Cerna Minda/ KBAT: Mencerakinkan
Bersekutu.
Kesultanan Melayu Nilai / Patriotisme maklumat tentang
1. Bagaimanakan / Iktibar 4 peluasan pentadbiran
pembahagian wilayah dapat British di Negeri-
negeri Melayu Tidak
melicinkan pentadbiran 1. Pentadbiran Bersekutu.
sistematik Membuat
menyumbang kepada justifikasikan tentang
kemajuan negeri pembentukan Negeri-
5 negeri Melayu Tidak
Bersekutu dalam
menjamin kestabilan
negara
Menjana idea bagi
mewujudkan
6 pentadbiran yang
berkesan dalam
memajukan negara
















RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 13

Min Murid boleh :
ggu 4.2 Peluasan Kuasa 7.4.2 Menghuraikan peluasan 1. Menerangkan Cerna Minda/ KBAT:
18 British di Perlis, kuasa British di Perlis, faktor-faktor peluasan 1. Mengapakah Brtish ingin
03 Kedah, Kelantan dan Kedah, Kelantan dan kuasa British di Perlis, membina rangkaian perhubungan
Mei Terengganu Terenganu. Kedah, Kelantan dan dengan India
hing ⮚ Faktor K Merumuskan kepentingan Terenganu. 2. Mengapakah British
ga Peluasan Kuasa British 7.4.8 kewibawaan pemimpin 2. Menjelaskan menggunakan strategi perjanjian
07 di Perlis, Kedah, dalam memperjuangkan kepentingan untuk meluasakan kuasanya?
Mei Kelantan dan maruah bangsa. kewibawaan pemimpin
202 Terengganu dalam memperjuangkan
1 ⮚ Strategi Kemahiran Pemikiran Sejarah maruah bangsa
Peluasan Kuasa British (KPS)
di Perlis, Kedah, ● Memahami kronologi
Kelantan dan peluasan kuasa British di Negeri-negeri
Terengganu Melayu Tidak Bersekutu.
⮚ Perjanjian ● Meneroka bukti kekayaan
bangkok 1909 hasil bumi Negeri-negeri Melayu Tidak
Bersekutu
● Rasionalkan sebab-sebab
British berusaha meluaskan kuasa di
Perlis, Kedah, Kelantan dan
Terengganu









2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu














RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 14

Min T3 BAB 4 \ Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Memerihalkankan
19 NEGERI- Pada akhir pentadbiran British di
17 NEGERI Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi 1. Nilai Murni Negeri-negeri Melayu
Mei MELAYU TIDAK dapat : [BTMS 94] 2. Patriotisme 1 Tidak Bersekutu secara
hing BERSEKUTU 7.4.3 Menilai peluasan kuasa 1. Menerangkan “Johor bukan sahaja mempunyai Elemen ringkas.
ga British di Johor. strategi British hasil bumi yang banyak tetapi Kewarganegaraan Menjelaskan dengan
21 4.3 Peluasan Kuasa Menjelaskan kepentingan menguasai Johor secara juga mempunyai tanah yang subur dan Nilai Sivik contoh tentang
Mei British di Johor K bersikap jujur dalam kronologi un tuk kegitan pertanian 1. Kepentingan 2 pentadbiran British di
202 7.4.5 melaksanakan 2. Menerangkan komersial serta kedudukan bersikap jujur dalam Negeri-negeri Melayu
1 ⮚ Kemajuan dan tanggungjawab. kepentingan bersikap geografi yang strategic” melaksanakan Tidak Bersekutu

Menjelaskan
kemakmuran Johor jujur dalam - Bincang dengan tanggungjawab maklumat tentang
⮚ Strategi Kemahiran Pemikiran Sejarah melaksanakan pasangan maksud kegiatan Nilai / Patriotisme 3 peluasan pentadbiran
British Menguasai (KPS) tanggungjawab. pertanian komersial dan / Iktibar British di Negeri-
Johor kedudukan geografi strategik 1. Kewibawaan negeri Melayu Tidak
● Membuat imaginasi Bersekutu.
kemakmuran Negeri-negeri Melayu Tidak - Kongsikan dengan kelas pemimpin penting dalam Mencerakinkan
Bersekutu. memperjuangkan maruah maklumat tentang
bangsa
2. Pembaharuan 4 peluasan pentadbiran
dan sistem pentadbiran British di Negeri-
sistematik penentu negeri Melayu Tidak
kemajuan negara Bersekutu.
3. Menjiwai usaha Membuat
pemimpin terdahulu justifikasikan tentang
dalam mempertahankan pembentukan Negeri-
maruah dan warisan 5 negeri Melayu Tidak
bangsa. Bersekutu dalam
4. Bersedia menjamin kestabilan
mempertahankan negara negara
dari diserang musuh Menjana idea bagi
5. Pemuafakatn mewujudkan
merupakan unsur 6 pentadbiran yang
terpenting dalam berkesan dalam
memperjuangan maruah memajukan negara
dan warisan negara.















RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 15

Min Murid boleh :
ggu 4.4 Sistem Pentadbiran 1. Menyenaraika Aktiviti Pelangi (Rainbow
20 Negeri-negeri Melayu 7.4.4 Merumuskan sistem n bidang kuasa Groups [BTMS 103]
24 Tidak Bersekutu pentadbiran Negeri- penasihat British di - Guru menetapkan tajuk
Mei negeri Melayu Tidak Perlis, Kedah, Kelantan setiap kumpulan
hing ⮚ Latar Bersekutu. dan Terengganu. - Selepas berbincang,
ga belakang Negeri-negeri bentuk kumpulan baharu.
26 Melayu Tidak K Menilai kepentingan 2. Merasionalkan - Murid menyatakan hasil
Mei Bersekutu 7.4.7 pentadbiran yang kepentingan perbincangan daripada kumpulan
202 ⮚ Pentadbiran sistematik untuk kemajuan pentadbiran yang asal secara bergilir
1 negeri-negeri Melayu negara sistematik Cerna Minda/ KBAT:
Tidak Bersekutu terhadap kemajuan 1. Bandingkan pentadbiran
⮚ Perkembanga negara kerajaan negeri Kedah sebelum
n Pentadbiran Kemahiran Pemikiran Sejarah dan selepas kedatangan British.
(KPS) 2. Siapakah yang menjadi
● Membuat rasionalisasi perubahan jurucakap kerajaan Johor
pentabiran Negeri-negeri Melayu Tidak 3. Apakah amalan
Bersekutu.
pentadbiran Barat di negeri-negeri
Melayu Tidak Bersekutu?























RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 16

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

Mingg Taju CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T3 muka surat 50)
u k

Min
ggu TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
21 TAJUK 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
17 STANDARD KANDUNGAN : 7.1 : Kedatangan Kuasa Barat b. Contoh kaedah kajian :-
Mei STANDARD PEMBELAJARAN : 7.1.1 : Menerangkan Kestabilan dan Kemakmuran Negara - Kajian Perpustakaan - Melayari Internet
hing KIta - Temubual(Skrip) - Pemerhatian
-

Melawat tempat Kajian - Kajian Dokumen
ga LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN KAJIAN - Audio Visual
21 K a. Contoh pernyataan masalah - Lain-lain(Ensiklopedia,Akhbar,Majalah,Brosur,Laporan Tahunan dll)
Mei AJ
2021 IA Sebelum kedatangan kuasa Barat, negara kita telah mempunyai sistem pentadbiran yang LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
N sistematik. Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini ? Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
K . berserta format penulisan sumber yang betul.
ES b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid dengan
: bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
TE c. Contoh Persoalan Kajian Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian.
M i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum kedatangan
A Barat ? LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
- ii. Bagaimanakah bentuk sistem pentadbiran tersebut ? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
K iii. i.
Sejauhmanakah perubahan pentadbiran yang dibawa oleh kuasa Barat memberi kesan
ED kepada penduduk tempatan ii. Pernyataan Masalah
3 Objektif Kajian
AT iv. iii.
AN Berikan cadangan untuk memantapkan sistem pentadbiran negara hari ini iv. 3 Kaedah Kajian
Dapatan Kajian
G LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR v. Kesimpulan dan Cadangan
AN Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan masalah dari buku vi. Sumber Rujukan
K vii.
UA ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. Lampiran

SA LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
AS a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif kemahiran - Kerja projek - Lukisan
IN dan objektif nilai. - Video - Folio
G
b. Contoh objektif :- - Esei - Powerpoint
i. Membincangkan sistem pentadbiran tempatan sebelum kedatangan Barat (pengetahuan ) - Buku Skrap
ii. Membuat rasionalisasi perubahan pentadbiran yang diperkenalkan oleh pentadbiran c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
Barat (kemahiran ) bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
iii. Membincangkan kepentingan mengekalkan sistem pentadbiranyang sistematik
(nilai ) LANGKAH 8: PEMBENTANGAN
Sesi pembentangan ini adalah WAJIB bagi memenuhi keperluan Dimensi Pentaksiran:
Berkomunikasi
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / Minggu 17 & 18
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 28.05.2021 – 12.06.20121



RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 17

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
Min T3 BAB 5 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Memerihalkankan
22 BARAT DI Pada akhir 1 pentadbiran Barat di
24 SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Peta Pemikiran 1. Nilai Murni Sarawak dan Sabah
Mei SABAH dapat : Hasilkan peta buih berganda 2. Patriotisme
hing 7.5.1 Menyatakan latar 1. Menerangkan menunjukkan persamaan dan Menjelaskan
ga 7.5 Pentadbiran belakang pemerintahan latar belakang perbezaan system kesukuan di 2 dengan contoh
28 Barat di Sarawak dan tempatan di Sarawak pemerintahan tempatan Sarawak dan Sabah? Elemen tentang Barat di
Mei Sabah K dan Sabah. di Sarawak dan Sabah Kewarganegaraan Sarawak dan Sabah
202 7.5.7 Menjelaskan kepentingan dari aspek sistem Cerna Minda/ KBAT: dan Nilai Sivik Membina kronologi
1 5.1 Latar belakang kewibawaan pemimpin kesukuan dan sistem 1. Mengapakah wujud maklumat tentang
Pemerintahan dalam pembangunan pentadbiran tempatan perbezaan sistem pemerintahan di 1. Kepentingan pentadbiran rejim
Tempatan di Sarawak negara 2. Menerangkan sesebuah negeri? kewibawaan pemimpin 3 Brooke di Sarawak
dan Sabah Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan kewibawaan 2. Apakah kelebihan sistem dalam pembangunan dan Syarikat Borneo
⮚ Sistem (KPS) pemimpin dalam Ketua Bebas? negara Utara British di
Pemerintahan ● Meneroka bukti kemakmuran pembangunan negara 3. Di manakah dijalankan Sabah.
Tempatan Sarawak dan Sabah sebelum kedatangan sistem pentadbiran Ketua Bebas Nilai / Patriotisme Membanding beza
kuasa Barat / Iktibar 4 peluasan pengaruh
kuasa Barat di
Sarawak dan Sabah.
1. Berwaspada Membuat
terhadap anasir luar justifikasikan
yang mampu tentang perluasan
mengambil alih kuasa 5 pengaruh Barat di
jika tidak bersatu padu. Sarawak dan Sabah
dalam membentuk
pentadbiran yang
sistematik.
Menjana idea bagi
mewujudkan sistem
6 pentadbiran yang
berdaya saing di
masa hadapan








RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 18

Min 7.5 Pentadbiran Murid boleh : Aktiviti TMK
ggu Barat di Sarawak dan 7.5.2 Menerangkan peluasan 1. Menjelaskan Dengan menggunakan pelbagai
23 Sabah kuasa rejim Brooke di strategi peluasan kuasa sumber TMK, hasilkan poster
14 Sarawak. rejim Brooke di bertajuk “Fort Margherita:Kota
Jun 5.2 Peluasan Kuasa Sarawak. Penuh Misteri”.
hing Dinasti Brooke di K Menjelaskan kepentingan 2. Menerangkan Cerna Minda/ KBAT:
ga Sarawak 7.5.6 sikap berwaspada kepentingan sikap 1. Siapakah yang dihantar
18 ⮚ Sarawak terhadap anasir luar. berwaspada terhadap oleh Sultan Brunei untuk
Jun Ketika Kehadiran anasir luar. menyelesaikan masalah di
202 James Brooke Sarawak?
1 ⮚ James Brooke Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. James Brooke
Mendapatkan Kuasa (KPS) menggunakan kekuatan
Pemerintahan ● Memahami kronologi peluasan ketenteraan untuk menguasai
⮚ Pengukuhan kuasa Dinasti Brooke di Sarawak Sarawak. Bincangkan
Kuasa James Brooke ● Membuat interpretasi peluasan 3. Namakan kawwasan
⮚ Kronologi kuasa Barat di Sarawak yang berjaya dikuasai oleh James
Peluasan Kuasa Dinasti ● Imaginasikan peristiwa Brooke.
Brooke pengambilan Sungai Trusan oleh 4. Mengapakah sungai di
Charles Brooke.Cerita kan semula Sarawak penting dalam kehidupan
masyarakat Sarawak
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah
Min T3 BAB 5 Objektif \ Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas \
ggu PENTADBIRAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
24 BARAT DI Pada akhir Aktiviti Fikir-Pasang-Kongsi 1. Nilai Murni Memerihalkankan
21 SARAWAK DAN Murid boleh : pembelajaran, murid - Murid memikirkan tajuk 1 pentadbiran Barat di
Jula SABAH dapat : yang diberi 2. Patriotisme Sarawak dan Sabah

i 5.3 Peluasan Kuasa 7.5.3 Menghuraikan peluasan 1. Menjelaskan - Murid berbincang
hing Syarikat Borneo Utara kuasa Syarikat Borneo kronologi pertapakan dengan pasangan Elemen Menjelaskan dengan
ga British di Sabah Utara British di Sabah Syarikat Borneo Utara - Berkongsi hasil Kewarganegaraan 2 contoh tentang Barat
25 ⮚ Kemakmuran K Menerangkan sikap British (SBUB) di Sabah perbincangan dengan pasangan dan Nilai Sivik di Sarawak dan Sabah
Jula Sabah Menarik Pemodal 7.5.5 kesediaan menerima 2. Menjelaskan /kelas
i Asing perubahan yang sikap kesediaan 1. Kesediaan Membina kronologi
202 ⮚ Sabah Sebelum membawa kebaikan. menerima perubahan Cerna Minda/ KBAT: menerima perubahan maklumat tentang
British bertindak
1 Penguasaan Syarikat yang membawa kebaikan 1. yang membawa 3 pentadbiran rejim
Borneo Utara British memacakkan benderanya di kebaikan Brooke di Sarawak dan
(SBUB) Pualau Balambangan. Syarikat Borneo Utara
⮚ Pertapakan Kemahiran Pemikiran Sejarah Bincangkan. Nilai / Patriotisme British di Sabah.
Syarikat Borneo Utara (KPS) 2. Senaraikan nama / Iktibar Membanding beza
British (SBUB) ● Meneroka bukti kemakmuran pemodal yang terlibat dalam 4 peluasan pengaruh
Sabah sebelum kedatangan kuasa Barat. kegiatan perdagangan di Sabah 1. Kestabilan kuasa Barat di Sarawak
negara amat penting dan Sabah.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 19

⮚ Peluasan Kuasa 3. Bincangkan potensi untuk memastikan Membuat
Syarikat Borneo Utara pembangunan ekonomi di inovasi dan kreativiti justifikasikan tentang
British (SBUB) Sarawak dan Sabah kita tidak dimanipulasi perluasan pengaruh
oleh kuasa asing. 5 Barat di Sarawak dan
2. Bersedia Sabah dalam
menerima perubahan membentuk
pentadbiran yang
yang membawa sistematik.
kebaikan Menjana idea bagi
3. Berwaspada mewujudkan sistem
terhadap anasir luar 6 pentadbiran yang
yang mengancam berdaya saing di masa
negara. hadapan
4. Bersikap
amanah menjalankan
tanggungjawab
5. Memupuk
semnagat cinta tanah
air melalui sikap ingin
tahu .
Min Murid boleh : 1. Membahaskan Aktiviti Berkumpulan
ggu 5.4 Bentuk Pentadbiran 7.5.4 Merumuskan kemantapan pentadbiran Murid membincangkan peranan
25 Barat di Sarawak dan pentadbiran Barat di Barat di Sarawak dan yang dimainkan oleh Majlis
28 Sabah Sarawak dan Sabah Sabah Tertinggi dan Majlis Negeri
Jun ⮚ Pemantapan 2. Membuat dalam system pentadbiran di
hing Pentadbiran Barat di K Menilai keberkesanan rasionalisasi Sarawak ketika Dinasti Brooke.
ga Sarawak dan Sabah 7.5.8 pentadbiran yang keberkesanan Cerna Minda/ KBAT:
02 sistematik untuk kemajuan pentadbiran yang 1. Apakah tindakan yang
Jula negara. sistematik untuk dilakukan oleh Dinasti Brooke
i Kemahiran Pemikiran Sejarah kemajuan negara. untuk menyusun semula
202 (KPS) pentadbiran di Sarawak?
1 ● Membuat rasionalisasi perubahan 2. Kuasa Barat di Sarawak
pentabiran di Sarawak dan Sabah. dan Sabah memperkenalkan
● Rasionalkan tindakan SBUB sistem penatdbiran moden tetapi
memantapkan pentadbran di Sabah
dalam masa yang sama
mengekalkan pemerintahan
tempatan. Bincangkan









RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 20

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
Min T3 BAB 6 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas
ggu KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Mengetahui kesan
26 PENTADBIRAN Pada akhir pentadbiran Barat
05 BARAT Murid boleh : pembelajaran, murid Cerna Minda/ KBAT: 1. Nilai Murni 1 terhadap ekonomi
Jula TERHADAP dapat : 1. Namakan pemodal yang 2. Patriotisme dan sosial
i EKONOMI DAN 7.6.1 Menyatakan pengenalan 1. Menyenaraika melabur dalam kegiatan perlombongan di 3. Kreativiti dan Menjelaskan
hing SOSIAL ekonomi moden oleh n ciri-ciri ekonomi Sarawak dan Sabah. Inovasi dengan contoh
ga 7.6 Pentadbiran Barat kuasa Barat di negara kita. moden yang 2. Namakan tanaman yang 4. Sains dan Teknologi 2 kesan pentadbiran
dikomersialkan oleh pemodal barat.
09 Terhadap Ekonomi K Menjelaskan kepentingan diperkenalkan oleh kuasa 3. Kegiatan pertanian komersial 5. Pend. Kewangan Barat terhadap
Jula dan Sosial 7.6.5 sikap gigih dalam Barat di negara kita. penting untuk menjana pendapatan negara. ekonomi dan sosial
i memajukan diri. 2. Merasionalisasi Bincangkan Mengklasifikasi
202 6.1 Pengenalan kan kepentingan sikap 4. Siapakah yang Elemen maklumat kesan
1 Ekonomi Moden Oleh gigih dalam memajukan memperkenalkan teknologi kapal korek Kewarganegaraan 3 pentadbiran Barat
dalam perlombongan bijih timah di negara
Kuasa Barat di Negara Kemahiran Pemikiran Sejarah diri. kita? dan Nilai Sivik terhadap ekonomi
Kita (KPS) 5. Apakah peranan H.N.Ridley dan sosial
⮚ Ciri-ciri ● Membuat rasionalisasi pegenalan dalam memperkenalkan industri getah di 1. Kepentingan Membanding beza
negara kita?
Ekonomi Moden ekonomi moden oleh kuasa Barat di negara kita. 6. Teknologi membantu sikap gigih dalam kesan pentadbiran
● Membuat imaginasi penguasaan meningkatkan pertumbuhan ekonomi. memajukan diri. 4 Barat terhadap
ekonomi oleh kuasa Barat di negara kita Bahaskan.
● Interpretasikan pelaburan modal 7. Nyatakan faktor kemasukan Nilai / Patriotisme ekonomi dan sosial
oleh para pelabur Barat.. buruh dari luar. / Iktibar Membuat penilaian
kesan pentadbiran
1. Sikap gigih 5 Barat terhadap
dalam pekerjaan amat ekonomi dan sosial
penting untuk yang mempengaruhi
memperolehi hasil kehidupan hari ini
lumayan Melahirkan idea
2. Kepentingan pembangunan negara
memanfaatkan 6 demi keharmonian
kekayaan negara rakyat
melalui pemuafakatan
untuk membangunkan
negara









RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 21

Min 7.6 Pentadbiran Murid boleh :
ggu Barat Terhadap 7.6.2 Menghuraikan 1. Membezakan Aktiviti Lawatan ke Galeri
27 Ekonomi dan Sosial pentadbiran Barat perkembangan ekonomi (Gallery Walk) [BTMS 165]
12 berkaitan dengan sebelum dan selepas - Murid bergerak untuk
Jula 6.2 Pentadbiran ekonomi. kedatangan kuasa Barat melihat/membaca hasil yang
i Barat Berkaitan ke negara kita. dipaparkan.
hing Ekonomi K Menghuraikan 2. Merasionalisas - Murid berfikir tentang
ga ⮚ Perundangan 7.6.7 kepentingan sikap ikan kepentingan sikap hasil tugasan
16 ⮚ Jabatan Dan bermuafakat dalam bermuafakat dalam - Murid berbincang dalm
Jula Agensi Kerajaan memajukan negara memajukan negara. kumpulan
i ⮚ Kewujudan Cerna Minda/ KBAT:
202 Syarikat Perwakilan Kemahiran Pemikiran Sejarah 1. Mengapakah British
1 ⮚ Kewujudan (KPS) memperkenalkan Akta Tanah
Sistem Kewangan dan ● Membuat interpretasi Simpanan Melayu
perubahan sistem pentadbiran Barat yang
Insurans membawa perubahan kepada kemajuan
sosioekonomi.


2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

























RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 22

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT
Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial
Min T3 BAB 6 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
ggu KESAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
28 PENTADBIRAN Pada akhir Aktiviti Bulatan dan Pandangan(Circle
26 BARAT Murid boleh : pembelajaran, murid & Opine) [BTMS 166] 1. Nilai Murni
Jula TERHADAP dapat : - Murid bergerak ikut stesen dan 2. Patriotisme Mengetahui kesan
i EKONOMI DAN 7.6.3 Mewajarkan kesan 1. Menganalisis mencata pandangan dalam nota perekat. pentadbiran Barat
Murid bergerak ke stesen untuk
hin SOSIAL ekonomi akibat kesan ekonomi - membaca pandangan rakan dan Elemen 1 terhadap ekonomi
gga pentadbiran Barat di akibat pentadbiran barat berbincang. Kewarganegaraan dan sosial
30 7.6 Pentadbiran Barat negara kita di negara kita Aktiviti Spontan dan Nilai Sivik Menjelaskan
Jula Terhadap Ekonomi K Merumuskan Berdasarkan peta perkembangan jaringan dengan contoh
i dan Sosial 7.6.8 kepentingan 2. Membuat jalan raya di Tanah Melayu sebelum 1. Kepentingan 2 kesan pentadbiran
Perang Dunia Kedua, anada diminta
202 memanfaatkan kekayaan kesimpulan kepentingan memberikan idea spontan. memanfaatkan Barat terhadap
1 6.3 Kesan Ekonomi negara memanfaatkan kekayaan kekayaan negara. ekonomi dan sosial
Akibat Pentadbiran di negara. Cerna Minda/ KBAT: Mengklasifikasi
1.
Namakan landasan keretapi
Negara Kita Kemahiran Pemikiran Sejarah terawal yang dibina di negara kita. Nilai / Patriotisme maklumat kesan
⮚ Pengangkutan (KPS) 2. Apakah kesan pembinaan / Iktibar 3 pentadbiran Barat
⮚ Kemudahan ● Meneroka bukti kesan sistem pengangkutan di negara kita? 1. Kepentingan terhadap ekonomi
Pelabuhan ekonomi akibat tentang pentadbiran perpaduan dalam dan sosial
⮚ Telekomunika Barat di negara kita masyarakat berbilang Membanding beza
si kaum. kesan pentadbiran
2. Kepetingan 4 Barat terhadap
sikap muafakat dalam ekonomi dan sosial
memajukan negara. Membuat penilaian
3. Sikap
keterbukaan dan bersedia kesan pentadbiran
menerima perubahan 5 Barat terhadap
amat penting memajukan ekonomi dan sosial
negara yang mempengaruhi
4. Perlu kehidupan hari ini
memelihara dan
mempertahankan warisan Melahirkan idea
tradisi 6 pembangunan negara
5. Toleransi dan demi keharmonian
bijak bertindak amat rakyat
penting dalam mendepani
cabaran





RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 23

Min Murid boleh :
ggu 7.6 Pentadbiran 1. Membuat Cerna Minda/ KBAT:
29- Barat Terhadap 7.6.4 Menilai kesan sosial penilaian kesan sosial 1. Apakah sistem
30 Ekonomi dan Sosial akibat perkembangan akibat perkembangan pengangkutan antara bandar di negara
02 ekonomi di negara kita. ekonomi di negara kita kita?
Ogo 6.4 Kesan Sosial 2. Membahaskan 2. Apakah tujuan penubuhan
Kolej Melayu Kuala Kangsar?
s Akibat K Menerangkan kepentingan 3. Nyatakan ciri-ciri
hing Perkembangan 7.6.6 kepentingan perpaduan perpaduan dalam persamaan sekolah vernakular
ga Ekonomi di Negara dalam masyarakat pembentukan sebuah sebelum Perang Dunia Kedua
13 Kita berbilang kaum. negara yang berbilang 4. Keluarga Brooke di
Ogo ⮚ Perkembangan kaum. Sarawak dan pentadbir SBUB di
s Bandar Sabah enggan memajukan pendidikan
202 ⮚ Pembentukan Kemahiran Pemikiran Sejarah anak tempatan. Bncangkan
1 Masyarakat Berbilang (KPS) pernyataan ini.
Kaum 5. Bagaimanakah pendidikan
⮚ Perkembangan ● Meneroka bukti kesan sosial kesihatan yang baik dan cekap dapat
Pendidikan akibat tentang pentadbiran Barat di emningkatkan pertumbuhan ekonomi
⮚ Perkhidmatan negara kita negara ?
Kesihatan
⮚ Pembinaan
Penjara
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3



2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan























RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 24

Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
31 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
16 MASYARAKAT Pada akhir Aktiviti
Ogo TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Bina kronologi penentangan Mat 1. Nilai Murni
s 8.1 Pentangan dapat : Salleh terhadap SBUB di Sabah. 2. Patriotisme Menyatakan
hing Masyarakat 8.1.1 Menerangkan matlamat 1. Menjelaskan Cerna Minda/KBAT: penentangan
ga Tempatan dan bentuk penentangan matlamat dan bentuk 1. Mengapakah Dato Elemen 1 masyarakat tempatan
20 masyarakat tempatan. penentangan masyarakat Bahaman bangkit menentang Kewarganegaraan
Ogo 7.1 Matlamat dan K Menilai kepentingan tempatan. British? dan Nilai Sivik Menjelaskan
s Bentuk Penentangan 8.1.8 menghargai perjuangan 2. Menjana idea 2. Apakah nama sebenar dengan contoh
202 Masyarakat tokoh-tokoh tempatan kepentingan menghargai Rentap? 1. Kepentingan 2 penentangan
1 Tempatan sebagai wira perjuangan tokoh-tokoh 3. British menyatakan Tok menghargai masyarakat tempatan
⮚ Penentangan tempatan sebagai wira Janggut ialah penderhaka. perjuangan tokoh-
Bersenjata Kemahiran Pemikiran Sejarah Bersetujukah anda dengan tokoh tempatan Membina urutan
⮚ Mencabar (KPS) pernyataan di atas. Berikan hujah sebagai wira 3 peristiwa
Perjanjian ● Memahami kronologi anda. penentangan
⮚ Menggunakan penentangan masyarakat tempatan 4. Pemeteraian perjanjian Nilai / Patriotisme masyarakat tempatan
Sistem Perundangan terhadap British. perlu dibuat secara berhati-hati. / Iktibar Mencerakinkan
● Buat kronologi peristiwa Bincangkan. 4 makluamat tentang
penentangan Dol Said di Naning. 5. Kebijaksanaan dan 1. Keberanian, penentangan
keberanian merupakan ciri utama pemuafakatan dan masyarakat tempatan
seorang pemimpin. Bincangkan kebijaksanaan
pemimpin dahulu Menjustifikasikan
memberikan inspirasi penentangan
kepada generasi muda. 5 masyarakat tempatan
2. Bersatu padu dalam
memperkasa maruah mempertahankan
bangsa untuk hak dan maruah
mengelakkan dijajah bangsa
semula Menjana idea
tentang kepimpinan
6 berwibawa dalam
memperjuangan
kedaulatan negara




2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3





RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 25

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan
Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
32 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
23 MASYARAKAT
Ogo TEMPATAN Murid boleh : 1. Mencerakinka Cerna Minda /KBAT 1. Nilai Murni Menyatakan
s n kesan sistem 1. Apakah tindakan British 2. Patriotisme penentangan
hing 8.1 Penentangan 8.1.2 Menghuraikan sistem pentadbiran Barat yang menyebabkan pemimpin 1 masyarakat tempatan
ga Masyarakat pentadbiran Barat terhadap kuasa tempatan hilang kuasa? Elemen
27 Tempatan memberi kesan terhadap pemerintah dan 2. Undang-undang Kewarganegaraan Menjelaskan
Ogo kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tradisional terjejas dengan dan Nilai Sivik dengan contoh
s 7.2 Sistem Pentadbiran kehidupan masyarakat tempatan. pengenalan sistem pentadbiran 2 penentangan
202 Barat Memberikan tempatan. 2. Memberi Barat. Jelaskan 1. Kepentingan masyarakat tempatan
1 Kesan Terhadap Kuasa pandangan kepentingan 3. Sistem pentadbiran Barat bermuafakat dengan
Pemerintahan dan K Menghubungkaitkan bermuafakat dengan menyebabkan hak kehidupan kita kejayaan dalam Membina urutan
kehidupan Masyarakat 8.1.7 kepentingan bermuafakat kejayaan dalam terjejas. Bincangkan perjuangan. 3 peristiwa
Tempatan dengan kejayaan dalam perjuangan. penentangan
⮚ Kesan perjuangan. Nilai / Patriotisme masyarakat tempatan
Terhadap Pemerintahan / Iktibar Mencerakinkan
⮚ Kesan Kemahiran Pemikiran Sejarah 1. Pemuafakatan 4 makluamat tentang
terhadap Kehidupan (KPS) penting memastikan penentangan
Masyarakat Tempatan ● Meneroka perjuangan menentang masyarakat tempatan
bukti sistem pentadbiran Barat ketidakadilan tercapai
memberikan kesan kepada pemerintah Menjustifikasikan
dan kehidupan masyarakat tempatan penentangan
● Membuat interpretasi faktor 5 masyarakat tempatan
masyarakat tempatan menentang dalam
mempertahankan
British.
● Rasionalkan tindakan British hak dan maruah
mengenakan cukai yang tinggi kepada bangsa
penduduk tempatan Menjana idea
tentang kepimpinan
6 berwibawa dalam
memperjuangan
kedaulatan negara





2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 26

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan
Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
33 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
30 MASYARAKAT Pada akhir
Ogo TEMPATAN Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti Drama 1. Nilai Murni
s 8.1 Penentangan dapat : - Simulasikan peristiwa 2. Patriotisme Menyatakan
hing Masyarakat 8.1.3 Menilai penentangan 1. Membuat perbicaraan Haji Abdul Rahman 3. Sains dan Teknologi 1 penentangan
ga Tempatan masyarakat tempatan penilaian penentangan Limbong di mahkamah. 4. Kreativiti dan masyarakat tempatan
03 terhadap kuasa Barat. masyarakat tempatan Inovasi
sept 7.3 Penentangan K Menghuraikan terhadap kuasa Barat. Cerna Minda/KBAT: Menjelaskan
emb Masyarakat Tempatan 8.1.6 kepentingan sifat 1. Faktor alam semula jadi Elemen 2 dengan contoh
er terhadap Kuasa Barat bijaksana dalam mengatur 2. Membuat turut membantu dari segi Kewarganegaraan penentangan
202 ⮚ Kekuatan strategi dalam inferens kepentingan pertahanan ketenteraan. dan Nilai Sivik masyarakat tempatan
1 ⮚ Kelamahan perjuangan. sifat bijaksana dalam Bincangkan 1. Kepentingan sifat Membina urutan
⮚ Kegagalan mengatur strategi dalam 2. Bagaimanakah strategi bijaksana dalam 3 peristiwa
Penentangan perjuangan. serangan hendap berjaya mengatur strategi penentangan
Masyarakat Tempatan Kemahiran Pemikiran Sejarah menewaskan serangan British? dalam perjuangan masyarakat tempatan
(KPS) 3. Nyatakan senjata yang Mencerakinkan
digunakan oleh Dol Said. 4 makluamat tentang
● Membuat imaginasi 4. Apakah tindakan British penentangan
penentangan masyarakat tempatan untuk menamatkan perjuangan Nilai / Patriotisme masyarakat tempatan
terhadap British. Haji Abdul Rahman Limbong? / Iktibar
● Imaginasikan dan ceritakan 5. Bagaimanakah SBUB Menjustifikasikan
semula tentang serangan British melemahkan perjuangan Mat 1. Menghargai penentangan
terhadap Yamtuan Antah. Salleh perjuangan tokoh 5 masyarakat tempatan
6. Bagaimanakah British tempatan yang bangkit dalam
boleh memecahbelahkan menentang British. mempertahankan
pemuafakatan dalam kalangan hak dan maruah
pembesar? bangsa
7. Kebijaksanaan Menjana idea
merancang strategi amat penting tentang kepimpinan
dalam memastikan kemenangan 6 berwibawa dalam
sesuatu perjuangan. Bincangkan. memperjuangan
kedaulatan negara





2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 27

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan
Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
34 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
06 MASYARAKAT
hing TEMPATAN Murid boleh : 1. Menjana idea Aktiviti Pembelajaran Akses 1. Nilai Murni Menyatakan
ga kesan penentangan Kendiri dan Mangkuk Ikan 2. Patriotisme penentangan
10 7.4 Kesan 8.1.4 Merumuskan kesan Emas [BTMS 193] 1
Okt Penentangan penentangan masyarakat masyarakat tempatan masyarakat tempatan
obe Masyarakat tempatan 2. Memperincika - Murid diberikan tajuk Elemen Menjelaskan
r Tempatan n kepentingan membuat pembentangan dengan Kewarganegaraan dengan contoh
202 ⮚ Kesan K Menjelaskan kepentingan mempertahankan pelbagai cara dan Nilai Sivik 2 penentangan
1 Terhadap Pentadbiran 8.1.5 mempertahankan kedaulatan negara. - Murid lain boleh 1. Kepentingan masyarakat tempatan
British kedaulatan negara. bertanya soalan atau memberikan mempertahankan
⮚ Kesan pandangan kedaulatan negara Membina urutan
Terhadap Masyarakat Aktiviti Stesen Berputar 3 peristiwa
Tempatan (Rotating Stations) [BTMS 194] penentangan
Kemahiran Pemikiran Sejarah - Murid dibahagi kepada Nilai / Patriotisme masyarakat tempatan
(KPS) kumpulan kecil / Iktibar Mencerakinkan
- Diberi masa 10 minit 1. Semangat 4 makluamat tentang
● Membuat rasionalisasi kesan untuk menjawab topik dalam juang yang tinggi penentangan
penentangan masyarakat tempatan. setiap stesen merupakan contoh masyarakat tempatan
- Murid bergerak setiap terbaik yang
stesen untuk mencata jawapan ditunjukkan oleh Menjustifikasikan
dengan pen pelbagai warna penentang British penentangan
2. Sikap bernai 5 masyarakat tempatan
dan tidak gentar adalah dalam
kemuncak semangat mempertahankan
yang ditunjukkan hak dan maruah
3. Perlu bangsa
mempunyai jati diri Menjana idea
yang ampuh dan tidak tentang kepimpinan
tunduk kepada tekanan 6 berwibawa dalam
memperjuangan
kedaulatan negara




2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 28

Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat
Min
ggu T3 BAB 8 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
35 KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
20 N RAJA DAN Pada akhir
Sep PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid 1. Nilai Murni Menyatakan tindakan
tem MELAYU dapat : 2. Patriotisme raja dan pembesar
ber MENANGANI 8.2.1 Menerangkan reaksi 1. Menjelaskan Melayu dalam
hing CABARAN pemerintah Negeri- reaksi pemerintah 1 menangani cabaran
ga BARAT negeri Melayu Utara dan Negeri-negeri Melayu Elemen Barat.
24 K Johor terhadap tindakan Utara terhadap perjanjian Kewarganegaraan
Sep 8.2 Kebijaksanaan 8.2.8 Barat. Bangkok dan dan Nilai Sivik Mengemukakan
dengan contoh
tem Raja Dan Pembesar Merumuskan kebijaksanaan tindakan raja dan
ber Melayu Menangani kepentingan menghargai pemerintah Johor 1. Kepentingan 2 pembesar Melayu
202 Cabaran Barat sumbangan terdahulu. menyekat kemaraan Cerna Minda /KBAT: menghargai dalam menangani
1 British. 1. Mengapakah Sultan sumbangan terdahulu cabaran Barat.
8.1 Reaksi Pemerintah Kemahiran Pemikiran Sejarah Abdul Hamid Halim Shah enggan
Negeri-negeri Melayu (KPS) 2. Menganalisis mengiktiraf Perjanjian Bangkok Mengkategorikan
Utara dan Johor kepentingan menghargai 1909? 3 tindakan pemerintah
Terhadap Tindakan ● Meneroka bukti sumbangan terdahulu. 2. Protokol Sempadan Nilai / Patriotisme dalam menangani
Barat kebijaksanaan Raja dan pembesar Perjanjian Bangkok 1909 / Iktibar cabaran Barat
⮚ Protokol Melayu menangani cabaran Barat memecahbelahkan masyarakat - Menganalisis
tindakan Raja dan
Sempadan Perjanjian ● Memahami kronologi Melayu ,khususnya di sempadan 4 pembesar Melayu
Bangkok tindakan pemerintah tempatan Kelantan-Siam. Bincangkan. dalam menangani
Memecahbelahkan menangani cabaran Barat. cabaran Barat
Wilayah Negeri-negeri
Melayu Utara Menilai usaha Raja
⮚ Reaksi 5 dan pembesar Melayu
Pemerintah Negeri- dalam menangani
negeri Melayu Utara cabaran Barat untuk
Terhadap Perjanjian pembangunan negara
Bangkok Menjana idea dalam
⮚ Kebijaksanaa menangani cabaran
n Pemerintah Johor 6 untuk mempertahankan
Menyekat Kemaraan kedaulatan negara
British


2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 29

Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
36 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
27 MASYARAKAT
Sep TEMPATAN Murid boleh : 1. Menjelaskan Aktiviti Kajian teks 1. Nilai Murni Menyatakan tindakan
tem tindakan raja Melayu Secara berkumpulan kaji 2. Patriotisme raja dan pembesar
Melayu dalam
ber 8.2 Kebijaksanaan 8.2.2 Menghuraikan tindakan dalam menangani kandungan petikan surat Sultan 1 menangani cabaran
hing Raja Dan Pembesar raja Melayu dalam cabaran Barat. Muhammad IV di Barat.
ga Melayu Menangani menangani cabaran 2. Menjelaskan bawah.Bincangkan sebab Sultan Elemen
01 Cabaran Barat Barat. kepentingan sikap Muhammad IV membantah Kewarganegaraan Mengemukakan
Okt bijaksana dalam Perjanjian Bangkok 1909. 1.lll dan Nilai Sivik dengan contoh
obe 8.2 Tindakan Raja K Menerangkan mempertahankan tindakan raja dan
r Melayu Dalam 8.2.5 kepentingan sikap kedaulatan tanah air Cerna Minda /KBAT: 2 pembesar Melayu
202 Menangani Cabaran bijaksana dalam 1. Durbar merupakan dalam menangani
1 Barat mempertahankan wadah pertemuan antara Raja-raja Nilai / Patriotisme cabaran Barat.
⮚ Tuntutan Raja kedaulatan tanah air Melayu dengan pihak British bagi / Iktibar
Melayu Melalui Durbar membangkitkan isu-isu Mengkategorikan
tindakan pemerintah
⮚ Diplomasi masyarakat tempatan yang terjejas 3 dalam menangani
Menangani Tekanan akibat dasar pentadbiranBritish. cabaran Barat
British Bincangkan Menganalisis
⮚ Keengganan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Apakah kesan Perjanjian tindakan Raja dan
Pemerintah Negeri- (KPS) Perlis-British 1930 terhadap 4 pembesar Melayu
negeri Melayu Utara bidang kuasa Raja? dalam menangani
Menerima Penasihat ● Membuat imaginasi kegigihan 3. Apakah yang akan cabaran Barat
British pemerintah tempatan. terjadi sekiranya pembaharuan
⮚ Menggubal ● Bincangkan ciri-ciri semangat W.G. Maxwell tidak dihalang Menilai usaha Raja
Undang-undang Tubuh patriotic pemerintah Negeri-negeri oleh Majlis Mesyuarat Kedah? 5 dan pembesar Melayu
⮚ Raja Melayu Utara dalam menangani 4. Apakah asas dalam menangani
Menerajui Pemodenan cabaran peluasan kuasa British. penggubalan Undang-undang cabaran Barat untuk
pembangunan negara
Negeri ● Bagaimanakan pemodenan Tubh=uh Kerajaan Johor.
negeri dapat menyejahterakan 5. Bandingkan Undang-undang Menjana idea dalam
kehidupan rakyat? Tubuh Kerajaan Johor dan Undang- 6 menangani cabaran
undang Bagi Diri Kerajaan Terengganu
untuk mempertahankan
dari aspek tujuan penggubalan, kandungan kedaulatan negara
dan kepentingan.
6. Apakah gelaran yang diberikan
kepada Sultan Abu Bakar



2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 30

Min T3 BAB 8 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
ggu KEBIJAKSANAA Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
37 N RAJA DAN Pada akhir
04 PEMBESAR Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti TMK 1. Nilai Murni Menyatakan
Okt MELAYU dapat : Secara berkumpulan dengan 2. Patriotisme tindakan raja dan
obe MENANGANI 8.2.3 Menilai usaha pembesar 1. Mewajarkan melayari internet dan sumber lain, pembesar Melayu
r CABARAN Melayu dalam usaha pembesar Melayu dapatkan maklumat tentang 1 dalam menangani
hing BARAT pemodenan negeri dalam pemodenan negeri tokoh-tokoh lain dan sumbangan Elemen cabaran Barat.
ga 8.2 Kebijaksanaan K Menghuraikan 2. Menjelaskan mereka terhadap kemajuan dan Kewarganegaraan
08 Raja Dan Pembesar 8.2.6 kepentingan sikap taat kepentingan sikap taat pemodenan negeri. Bentangkan dan Nilai Sivik Mengemukakan
Okt Melayu Menangani setia kepada pemerintah. setia kepada pemerintah dapatan. dengan contoh
obe Cabaran Barat 1. Kepentingan tindakan raja dan
r Aktiviti Peta Pemikiran sikap taat setia kepada 2 pembesar Melayu
202 8.3 Usaha Pembesar Kemahiran Pemikiran Sejarah Berdasarkan maklumat dalam pemerintah dalam menangani
1 Melayu Dalam (KPS) halam 215, buat kesimpulan cabaran Barat.

Pemodenan Negeri tentang usaha pembesar Melayu Nilai / Patriotisme Mengkategorikan
● Membuat rasionalisasi usaha memodenkan negeri khasnya / Iktibar tindakan pemerintah
⮚ Pembangunan pembesar Melayu dalam pemodenan dalam aspek pentadbiran dan 3 dalam menangani
Sosioekonomi negeri. Pendidikan. 1. Kewibwaan cabaran Barat
⮚ Pembangunan pemimpin terdahulu Menganalisis
Pertanian Cerna Minda /KBAT: wajar dihayati dan tindakan Raja dan
⮚ Pembangunan 1. Nyatakan kemajuan yan dijadikan inspirasi 4 pembesar Melayu
Bandar g dibawa oleh Long Jaafar. dalam menangani
⮚ Pentadbiran cabaran Barat
dan Pendidikan
⮚ Ahli Majlis Menilai usaha Raja
Mesyuarat Persekutuan dan pembesar
⮚ Kepimpinan 5 Melayu dalam
Tempatan di Sarawak menangani cabaran
dan Sabah
Barat untuk
pembangunan negara
Menjana idea
dalam menangani
6 cabaran untuk
mempertahankan
kedaulatan negara


2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3
TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING
Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN
Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan


RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 31

Min
ggu T3 BAB 7 Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standart Prestasi TP-
38 PENENTANGAN Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Tahap Penguasaan
11 MASYARAKAT
Okt TEMPATAN Murid boleh : 1. Membincangk Aktiviti Kajian Teks 1. Nilai Murni Menyatakan tindakan
obe an keberkesanan peranan - Secara berpasangan teliti 2. Patriotisme raja dan pembesar
r 8.4 Keberkesanan 8.2.4 Merumus keberkesanan pemerintah tempatan kandungan Perjanjian Johor- Melayu dalam
hing Peranan Pemerintah peranan pemerintah dalam menangani British 1914 1 menangani cabaran
ga Tempatan Dalam tempatan dalam cabaran Barat. - Bincangkan implikasi Barat.
15 Menangani Cabaran menangani cabaran kandungan perjanjian tersebut Elemen
Okt Barat Barat. 2. Merasionalkan - Bentangkan dapatan Kewarganegaraan Mengemukakan
dengan contoh
obe kepentingan sikap kajian. dan Nilai Sivik tindakan raja dan
r ⮚ Kemakmuran K Membahaskan bermuafakat untuk 1. Kepentingan 2 pembesar Melayu
202 Negeri 8.2.7 kepentingan sikap kemajuan negara. Aktiviti Kedai Kopi sikap bermuafakat dalam menangani
1 ⮚ Melambatkan bermuafakat untuk Secara berkumpulan bincangkan untuk kemajuan negara cabaran Barat.
Peluasan Kuasa British kemajuan negara sebab sekolah perempuan tidak
⮚ Kemajuan dibina di Pahang dan Negeri Nilai / Patriotisme Mengkategorikan
Pendidikan Sembilan pada tahun 1896-1900. / Iktibar 3 tindakan pemerintah
⮚ Penubuhan 1. Sikap berani dalam menangani
Regimen Askar Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah Aktiviti Perbincangan Bebas dan bijaksana raja dan cabaran Barat
Diraja (KPS) [BTMS 221] pembesar Melayu Menganalisis
tindakan Raja dan
⮚ Pegawai Tajuk; Warisan Sistem menangani cabaran 4 pembesar Melayu
Tadbir Melayu ● Membuat interpretasi Pemerintahan Beraja Barat wajar menjadi dalam menangani
⮚ Mempertahan keberkesanan peranan pemerintah contoh. cabaran Barat
kan Institusi Beraja tempatan menangani cabaran Barat. Cerna Minda/KBAT: 2. Perlu sentiasa
● Kemakmuran negeri dapat 1. Apakah kesan taat setia kepada Menilai usaha Raja
meningkatkan taraf hidup rakyat. penggubalan undang-undang pemimpin untuk 5 dan pembesar Melayu
Berikan penjelasan anda. tubuh kepada British? memajukan negara. dalam menangani
2. Bandingkan kedudukan 3. Pemuafakatan cabaran Barat untuk
institusi pemerintahan beraja dalam menentang Barat pembangunan negara
sebelum dan selepas peluasan adalah kunci utama Menjana idea dalam
kuasa British di negara kita. kejayaan. 6 menangani cabaran
untuk mempertahankan
kedaulatan negara





2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3





RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 32

Minggu 34
11 Oktober hingga 15 Oktober 2021 Ulangkaji


Minggu 35
18 Oktober hingga 22 Oktober 2021 Pentaksiran Bertulis PT3

Minggu 36
25 Oktober 2021 hingga 29 Oktober 2021 Pentaksiran Bertulis PT3


Minggu 37
1 November 2021 hingga 5 November 2021 Program Selepas PT3


Minggu 38
8 November 2021 hingga 12 November 2021 Program Selepas PT3


Minggu 39 Program Selepas PT3
15 November 2021 hingga 19 November 2021

Minggu 40
22 November 2021 hingga 26 November 2021 Program Selepas PT3

Minggu 41 Program Selepas PT3
29 November 2021 hingga 3 Disember 2021

Minggu 42
6 Disember 2021 hingga 10 Disember 2021 Program Selepas PT3



11 Disember 2021 hingga 31 Disember 2021 CUTI AKHIR TAHUN

“Kerja Kuat Tidak Akan Menghianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.






RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 3 2021 33