คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 1 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 2 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๑. เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและ วงดนตรีแต่ละประเภท (ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑) ๒. จ าแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรี ทั้งไทยและสากล (ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๒)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 3 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 4 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 5 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ประเภทและการจัดวงดนตรีสากล วงดนตรีสากลในแต่ละประเภทจะมีลักษณะการประสมวงที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งคีตกวีในแต่ละยุคสมัยได้สร้างสรรค์ผลงานส าหรับการบรรเลงด้วยวงดนตรีในรูปแบบ ต่าง ๆ ตามความนิยมของแต่ละยุคสมัย ลักษณะการบรรเลงของวงดนตรีสากลจะมีนักดนตรีตั้งแต่ ๒ คน ไปจนถึง ร้อยคน ทั้งนี้ก็ขึ้นอยู่กับประเภทของวงดนตรีด้วย วงดนตรีสากลมีหลายประเภทและมีการ จัดวงดนตรีที่แตกต่างกันออกไป ดังนี้
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 6 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 7 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงดนตรีประเภทเชมเบอร์มิวสิกจัดเป็นการผสมวงดนตรีของตะวันตกประเภทหนึ่ง ซึ่งมีความเป็นมายาวนานมากนับตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ ๑๔ หรือยุคกลาง (Middle Age) เป็น ต้นมา จะเห็นการประสมวงลักษณะนี้ได้ในบทเพลงประเภทโมเท็ต (Motet) และแมดริกัล (Madrigal) ซึ่งเป็นบทเพลงขับร้องที่มีการประสมเครื่องดนตรีมาบรรเลงประกอบในการ ขับร้องด้วย ๑. วงเชมเบอร์มิวสิก (Chamber Music)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 8 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ นับตั้งแต่กลางศตวรรษที่ ๑๔ จนถึงต้นศตวรรษที่ ๑๖ เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสาย (String) และเครื่องลม (Wind) ได้ถูกน าเข้ามาบรรเลงร่วมกับการขับร้องมากขึ้น ในศตวรรษที่ ๑๖ เชมเบอร์มิวสิกจะหมายถึง ดนตรีที่บรรเลงในบ้าน คฤหาสน์ของ ขุนนางส าหรับเจ้านายชั้นสูง ใช้บรรเลงในห้องโถงหรือสถานที่ที่มีขนาดไม่ใหญ่โต มีผู้ฟัง ไม่มาก บางยุคสมัยก็นิยมแสดงในสวนหย่อม ซึ่งต่างจากดนตรีโบสถ์ที่บรรเลงในวัด (โบสถ์) หรือดนตรีที่ประกอบการแสดงบนเวที และบรรเลงในโรงละคร
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 9 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ในปัจจุบัน เชมเบอร์มิวสิก หมายถึง บทเพลงส าหรับบรรเลงโดยวงดนตรีเล็ก ๆ โดยผู้ บรรเลงในแต่ละแนวท านอง จะใช้เพียงคนเดียว ซึ่งรูปแบบวงนี้พัฒนาขึ้นในยุคคลาสสิก โดยคีตกวีเอก ไฮเดิน (Hydn) โมซาร์ต (Mozart) และเบโธเฟน (Beethoven)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 10 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงเชมเบอร์มิวสิก
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 11 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงเชมเบอร์มิวสิกมีตั้งแต่กลุ่มละ ๒ คน ไปจนถึง ๙ คน ซึ่งในแต่ละกลุ่มจะมีชื่อเรียก แตกต่างกัน ตามจ านวนของผู้บรรเลง ดังนี้ ๑.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงเชมเบอร์มิวสิก กลุ่มละ ๒ คน ดูเอ็ต (Duet) หรือ ดูโอ (Duo) กลุ่มละ ๓ คน ตรีโอ (Trio) กลุ่มละ ๔ คน ควอร์เท็ต (Quartet) กลุ่มละ ๕ คน ควินเท็ต (Quintet)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 12 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มละ ๖ คน เซกซ์เท็ต (Sextet) กลุ่มละ ๗ คน เซปเท็ต (Septet) กลุ่มละ ๘ คน ออกเท็ต (Octet) กลุ่มละ ๙ คน โนเน็ต (Nonet)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 13 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ในการเรียกชื่อของวงเชมเบอร์มิวสิก จะต้องบอกชนิดของเครื่องดนตรีและจ านวน ของผู้เล่นด้วย เช่น วงสตริงควอร์เท็ต (String Quartet) ว ง ส ต ริ ง ค ว อ ร์ เ ท็ต ประกอบด้วยเครื่องดนตรีประเภท เครื่องสาย คือ ไวโอลิน ๒ คัน วิโอลา ๑ คัน และเชลโล ๑ คัน วงสตริงควอร์เท็ต
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 14 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงแซ็กโซโฟนควอร์เท็ต (Saxophone Quartet) วงแซ็กโซโฟนควอร์เท็ต วงแซ็กโซโฟนควอร์เท็ต ประกอบด้วยเครื่องดนตรีตระกูล แซ็กโซโฟน ได้แก่ โซปราโนแซ็กโซโฟน อัลโตแซ็กโซโฟน เทเนอร์- แซ็กโซโฟนและบาริโทนแซ็กโซโฟน
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 15 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงสตริงควินเท็ต (String Quintet) วงสตริงควินเท็ต วงสตริงควินเท็ต ประกอบด้วยไวโอลิน ๒ คัน วิโอลา ๑ คัน เชลโล ๑ คัน และ ดับเบิลเบส ๑ คัน
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 16 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงเปียโนตรีโอ (Piano Trio) วงเปียโนตรีโอ วงเปียโนตรีโอ ประกอบด้วยไวโอลิน ๑ คัน เชลโล ๑ คัน และเปียโน ๑ ตัว
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 17 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ บทเพลงที่ใช้บรรเลงในวงเชมเบอร์มิวสิก จะเป็นบทเพลงสั้น ๆ ที่ประพันธ์ขึ้นส าหรับ วงเชมเบอร์โดยเฉพาะ ลักษณะดนตรีจะมีความเด่นชัดในด้านเสียงของเครื่องดนตรี ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถของผู้บรรเลงดนตรี และการประสานเสียงในบทเพลง ซึ่งในแต่ละแนวเสียงจะใช้ผู้บรรเลงเพียง ๑ คนเท่านั้น วงเชมเบอร์มิวสิก เป็นวงดนตรีที่ใช้แสดงตามงานรื่นเริงต่าง ๆ เป็นงานที่มีบรรยากาศ สบาย บรรเลงบทเพลงแบบสบาย ๆ เช่น งานเลี้ยงสังสรรค์ งานแต่งงาน ๑.๒ บทเพลงที่บรรเลงโดยวงเชมเบอร์มิวสิก
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 18 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงออร์เคสตรา หรือวงซิมโฟนีออร์เคสตรา (Symphony Orchestra) เป็นวงดนตรีที่ ประกอบด้วย เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสาย เครื่องเป่าลมไม้ เครื่องเป่าลมทองเหลือง และเครื่องกระทบ ในกลางคริสต์ศตวรรษที่ ๑๖ เมื่อเริ่มมีการแสดงโอเปราเกิดขึ้น จึงเริ่มมีการก าหนด จ านวนเครื่องดนตรี เพื่อต้องการให้การบรรเลงมีความเหมาะสมกลมกลืนกับเสียงของ นักร้องโอเปรา เช่น ในการแสดงโอเปรา เรื่อง ออร์เฟโอ (Orfeo) ของมอนเทแวร์ดิ (Montevedi) ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาวงออร์เคสตรา ๒. วงออร์เคสตรา (Symphony Orchestra)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 19 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ในระยะแรกรูปแบบของวงจะเป็นวงเครื่องสายออร์เคสตรา (String Orchestra) มีจ านวนผู้เล่นประมาณ ๑๐-๒๕ คน ในคริสต์ศตวรรษที่ ๑๗ วงออร์เคสตราได้มีการเพิ่มเครื่องเป่าลมไม้ และในช่วงปลาย สมัยบาโรก ผู้ประพันธ์เพลงนิยมบอกจ านวนเครื่องดนตรีไว้ในบทเพลงอย่างละเอียด นอกจากนี้ยังได้เพิ่มเครื่องเป่าลมทองเหลืองและเครื่องกระทบไว้ในวงออร์เคสตราอีกด้วย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 20 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โอเปรา เรื่อง ออร์เฟโอ ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 21 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ การประสมวงออร์เคสตราในช่วงราวกลางคริสต์ศตวรรษที่ ๑๗ เครื่องดนตรีหลักของ วงออร์เคสตราจะเป็นเครื่องสาย ซึ่งต่อมาในช่วงต้นคริสต์ศตวรรษที่ ๑๘ ได้เพิ่มเครื่องเป่า เช่น ทรัมเป็ต และเครื่องกระทบ เช่น ทิมพะนีไว้ในวงด้วย ในตอนกลางคริสต์ศตวรรษที่ ๑๘ การประสมวงออร์เคสตรามีความเป็นมาตรฐานขึ้น คือการน าเครื่องเป่าลมไม้เข้ามา ประสมในวง โดยน าฟลูตมาใช้แทนขลุ่ยริคอร์เดอร์รวมถึงเพิ่มคลาริเน็ตในวงดนตรีด้วย ในตอนต้นคริสต์ศตวรรษที่ ๑๙ เครื่องเป่าลมไม้และเครื่องเป่าลมทองเหลืองได้ถูก พัฒนาให้มีเทคนิคในการบรรเลงเพิ่มมากขึ้น วงออร์เคสตราเริ่มมีขนาดวงที่ใหญ่ขึ้น รวมถึง มีเทคนิคการบรรเลงใหม่ ๆ ซึ่งได้พัฒนาขึ้นเรื่อยมาจนคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ จนถึงปัจจุบัน ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 22 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงออร์เคสตรา
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 23 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ การจัดวงออร์เคสตรา แบ่งออกเป็น ๒ ลักษณะ ดังนี้ ๑) วงเชมเบอร์ออร์เคสตรา (Chamber Orchestra) ๒.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงออร์เคสตรา วงเชมเบอร์ออร์เคสตรา หมายถึง วงดนตรีที่ประสมวงด้วยเครื่องดนตรี ประเภทเครื่องสายโดยมีผู้บรรเลงจ านวน ๑๖-๒๐ คน
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 24 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงเชมเบอร์ออร์เคสตรา ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 25 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๒) วงซิมโฟนีออร์เคสตรา (Symphony Orchestra) วงซิมโฟนีออร์เคสตรา ประกอบด้วย เครื่องดนตรีทุกประเภท คือ เครื่องสาย เครื่องเป่าลมไม้เครื่องเป่าลมทองเหลือง เครื่องกระทบ และเครื่องลิ่มนิ้ว โดยจะแบ่งขนาดของวง ออกเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ วงขนาดเล็ก จะใช้ผู้บรรเลงประมาณ ๔๐-๖๐ คน วงขนาดกลาง จะใช้ผู้บรรเลงประมาณ ๖๐-๘๐ คน วงขนาดใหญ่ จะใช้ผู้บรรเลงประมาณ ๘๐ คน ขึ้นไป
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 26 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงออร์เคสตรา รูปแบบวงขนาดใหญ่
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 27 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ บทเพลงที่ใช้บรรเลงกับวงออร์เคสตรา จะเป็นเพลงประเภท ซิมโฟนีกอนแชร์โต โอเปรา และเพลงร้องเกี่ยวกับศาสนา ซึ่งบทเพลงที่ บรรเลงจะแตกต่างกันไปตามความต้องการของผู้ประพันธ์เพลง ๒.๒ บทเพลงที่บรรเลงโดยวงออร์เคสตรา ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 28 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงซิมโฟนิกแบนด์หรือวงดุริยางค์เครื่องเป่าประเภทนั่งบรรเลง เป็นวงดนตรีที่นั่งบรรเลง และมีผู้อ านวยเพลงคอยควบคุมวงดนตรี ใช้เครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่าเป็นหลัก ไม่น า เครื่องสายมาบรรเลงยกเว้นดับเบิลเบสเท่านั้น นิยมใช้บรรเลงในห้องประชุม หรือห้องแสดง ดนตรี ๓. วงซิมโฟนิกแบนด์(Symphonic Band)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 29 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงซิมโฟนิกแบนด์
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 30 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๓.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงซิมโฟนิกแบนด์
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 31 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ บทเพลงที่ใช้มักเป็นบทเพลงทั่วไปที่ประพันธ์ขึ้น ส าหรับวงซิมโฟนิกแบนด์โดยเฉพาะ ๓.๒ บทเพลงที่บรรเลงโดยวงซิมโฟนิกแบนด์ ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 32 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงมาร์ชชิงแบนด์หรือวงดุริยางค์เครื่องเป่าประเภทเดินบรรเลง เป็นวงดนตรีที่นิยม บรรเลงกลางแจ้ง ใช้บรรเลงน าขบวนพาเหรด สนามกีฬา หรืองานเฉลิมฉลอง เพื่อสร้างความ สนุกสนาน แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท คือ ๔. วงมาร์ชชิงแบนด์(Marching Band)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 33 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แตรวง มี ๒ ความหมาย ๑. แตรวง (Brass Band) Brass Band (สากล) คือ วงที่ประกอบด้วยเครื่องดนตรีประเภทเครื่องทองเหลืองและ เครื่องกระทบ เหมาะส าหรับใช้บรรเลงกลางแจ้ง มาตรฐานของอังกฤษใช้เครื่องดนตรี ๒๖ ชิ้น แตรวงในประเทศไทย เครื่องดนตรีจะไม่ใช้แค่เครื่องทองเหลืองกับเครื่องกระทบเท่านั้น แต่จะใช้เครื่องที่หาได้ง่ายมาผสมกัน หรืออาจจะผสมกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านอย่าง กลองยาว ก็ได้และใช้ประกอบในงานแห่ต่าง ๆ เช่น แห่นาค แห่เทียนพรรษา
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 34 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แตรวง
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 35 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โยธวาทิต ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน หมายถึง วงดนตรีที่บรรเลงโดย ทหารวงโยธวาทิต คล้ายกับวงซิมโฟนิกแบนด์แต่ต่างกันตรงที่วงโยธวาทิตจะใช้ ประกอบการเดินแถวสวนสนาม แต่วงซิมโฟนิกแบนด์จะนั่งบรรเลง การใช้งานจะคล้ายกับ แตรวงซึ่งวงโยธวาทิตจะใช้บรรเลงส าหรับการเดินแถวของทหาร ปลุกใจทหาร ต่อมาได้ แพร่หลายและน ามาใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ๒. วงโยธวาทิต (Military Band)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 36 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงโยธวาทิต
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 37 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงมาร์ชชิงแบนด์ ๑) แตรวง
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 38 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงมาร์ชชิงแบนด์(ต่อ) ๒) วงโยธวาทิต
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 39 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔.๒ บทเพลงที่บรรเลงโดยวงมาร์ชชิงแบนด์ บทเพลงที่ใช้มักเป็นบทเพลงทั่วไป เพลงมาร์ชต่าง ๆ ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 40 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์คือ วงดนตรีแจ๊สประเภทหนึ่งเกิดขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกา ราว ค.ศ. ๑๙๒๐ นักดนตรีแจ๊สทั้งหลายมีความคิดที่จะท าให้วงดนตรีแจ๊สทัดเทียมกับดนตรีคลาสสิก ดังเช่นวงออร์เคสตรา ซึ่งเป็นวงดนตรีขนาดใหญ่ที่ได้พัฒนามาช้านาน จึงได้รวมตัวกันบรรเลง ด้วยจ านวนนักดนตรีที่มากกว่าที่เคยรวมตัวกันมา คือ ประมาณ ๑๒-๑๗ คน ซึ่งแต่เดิม วงดนตรีแจ๊สจะมีนักดนตรีประมาณ ๔-๘ คน เท่านั้น ๕. วงบิกแบนด์(Big Band)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 41 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ พระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ขณะทรงดนตรีในวงแจ๊สกับวงเบนนีกู๊ดแมน
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 42 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ เมื่อกล่าวถึงดนตรีบิกแบนด์โดยทั่วไปหมายถึง ดนตรีแจ๊สในยุคสวิง (Swing Era) ระหว่างช่วงทศวรรษ ๑๙๓๐-๑๙๔๐ ซึ่งดนตรีในยุคนี้จะบรรเลงด้วยจังหวะสวิงอันเร่งเร้าและ มีการแสดงเดี่ยวแบบการบรรเลงเชิงปฏิภาณ หรือที่เรียกว่า โซโลอิมโพรไวเซชัน (Solo Improvisation) อย่างเต็มที่ตัวอย่างวงบิกแบนด์ได้แก่ วงของเกล็นน์ มิลเลอร์ (Glenn Miller) เวย์น คิง (Wayne King) เฟร็ดดีมาร์ติน (Freddy Martin) และกาย ลอมบาร์โด (Guy Lombardo)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 43 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์ของเกล็นน์มิลเลอร์ ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 44 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์ของเวย์น คิง ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 45 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์ของเฟร์ดดี มาร์ติน ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 46 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์ของกาย ลอมบาร์โด ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 47 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงบิกแบนด์ประกอบด้วยผู้บรรเลง ๓ กลุ่ม คือ ๕.๑ การจัดวงและการใช้เครื่องดนตรีในวงบิกแบนด์ กลุ่มเครื่องเป่าลมไม้ ได้แก่ อัลโตแซ็กโซโฟน ๒ เครื่อง เทเนอร์แซ็กโซโฟน ๒ เครื่อง บาริโทนแซ็กโซโฟน ๑ เครื่อง คลาริเน็ต และฟลูต กลุ่มเครื่องเป่าลมทองเหลือง ได้แก่ ทรัมเป็ต ๒-๓ เครื่อง ทรอมโบน ๒ เครื่อง กลุ่มเครื่องดนตรีอื่น ๆ ได้แก่ กลองชุด เปียโน กีตาร์ กีตาร์เบส บางครั้งยังใช้ แบนโจด้วย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 48 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ บทเพลงที่ใช้บรรเลงเป็นบทเพลงทั่วไป ใช้บรรเลงเพลงแจ๊สเป็นส่วนใหญ่ ในประเทศ ไทยมีการน าวงดนตรีประเภทนี้มาใช้บรรเลงส าหรับดนตรีลูกทุ่งด้วย นิยมใช้บรรเลง ประกอบการเต้นร า บทเพลงที่ใช้บรรเลงจึงมีทั้งจังหวะช้าและเร็ว ๕.๒ บทเพลงที่บรรเลงโดยวงบิกแบนด์
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 49 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงคอมโบ เป็นพัฒนาการทางดนตรีมีบทบาทและหน้าที่ต่างจากวงบิกแบนด์มีขนาดวง เล็กกว่า จุดมุ่งหมายของการบรรเลงด้วยวงคอมโบ คือ บรรเลงประกอบการขับร้องบรรเลง เพื่อการฟัง บรรเลงประกอบการเต้นร า และบรรเลงเพื่อประกอบการแสดงต่าง ๆ ๖. วงคอมโบ (Combo)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 50 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ วงคอมโบ