คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 1 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 2 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๑. อธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน (ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓) ๒. น าดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ (ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๘) ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 3 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 4 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 5 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ปัจจัยในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม การสร้างสรรค์ผลงานด้านดนตรีนั้นเกิดขึ้นจากปัจจัยหลายอย่าง มีความ เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตและความเป็นอยู่ของมนุษย์ ซึ่งท าให้มนุษย์เกิดการสร้างสรรค์ดนตรี ขึ้นมาเพื่อสร้างความผ่อนคลาย เป็นเครื่องบันเทิงใจ ใช้ประกอบพิธีกรรมต่าง ๆ ปัจจัยที่ท าให้เกิดการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีนั้นมีหลายประการ ซึ่งในระดับชั้นนี้ จะน าเสนอปัจจัยในเรื่องความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีไทย มีลักษณะ ดังนี้
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 6 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ความเชื่อเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสังคมไทยมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เช่น ความเชื่อ ในสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ความเชื่อในพิธีกรรมต่าง ๆ ซึ่งความเชื่อเหล่านี้ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ ดนตรีไทยขึ้นมาเพื่อใช้ในงานพิธีต่าง ๆ เพื่อให้ผู้ร่วมงานเกิดความรู้สึกชื่นชอบประทับใจ หรือเกิดสมาธิอยู่ในงานนั้น ๆ พิธีกรรมหรืองานประเพณีที่มี ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์งาน ดนตรีไทยและน าดนตรีไทยมาใช้ในงานนั้น ยกตัวอย่างเช่น ๑. ความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีไทย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ พระราชพิธีพืชมงคลเป็นพระราชพิธีที่ประกอบขึ้นเพื่อเป็นสิริมงคลแก่บรรดา เกษตรกรและพืชพันธุ์ธัญญาหาร ซึ่งเกี่ยวกับความเชื่อว่า หากได้น าเมล็ดพันธุ์ต่าง ๆ ในพระราชพิธีไปบูชา หรือไปเพาะปลูกจะท าให้ได้ผลผลิตที่เจริญงอกงาม พระราชพิธีนี้เกิดขึ้นในสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ ซึ่งมีบันทึกในพระราชพิธี ๑๒ เดือนตอน หนึ่งว่า “การพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ แต่ก่อนมีแต่พิธีพราหมณ์ไม่มีพิธีสงฆ์ ครั้งแผ่นดินรัชกาลที่ ๔ เมื่อทรงเพิ่มพิธีสงฆ์ในพระราชพิธีต่าง ๆ จึงได้เพิ่มการจรด พระนังคัลแรกนาขวัญด้วย แต่ยกเป็นพิธีหนึ่งเรียกว่ามงคล” พิธีพืชมงคลมีการน าดนตรี มาใช้และมีกระบวนการในพระราชพิธี ดังนี้ ๑.๑ ดนตรีในพระราชพิธีพืชมงคล
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๑. พระยาแรกนาอธิษฐานเลือกผ้านุ่ง ๓ ขนาด ปี่พาทย์บรรเลงเพลงสาธุการ ๒. พิธีไถรี ๓ รอบ ปี่พาทย์บรรเลงเพลงเชิดฉาน ๓. พิธีไถขวาง ๓ รอบ ปี่พาทย์บรรเลงเพลงโคมเวียน ๔. การหว่านธัญพืช และไถกลบ ๓ รอบ ปี่พาทย์ บรรเลงเพลงปลูกต้นไม้จนเสร็จพิธี ๕. เมื่อถึงเวลาเสด็จพระราชด าเนินกลับ ปี่พาทย์ บรรเลงเพลงกราวร า เพื่อเป็นการส่งเสด็จ ในขณะที่ปี่พาทย์บรรเลงเพลงต่าง ๆ ประกอบการไถ แตรสังข์ก็จะบรรเลงประกอบเป็นระยะ ๆ
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงประกอบพระราชพิธีพืชมงคล จากพิธีดังกล่าวจะมีการน าดนตรีมาใช้บรรเลงประกอบพระราชพิธี เพื่อแสดงถึง ความเป็นสิริมงคล ฤกษ์งามยามดีในการประกอบพิธี
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 10 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ พิธีไหว้ครูดนตรีไทย เป็นพิธีที่สืบทอดมาแต่โบราณ โดยมีความเชื่อเกี่ยวกับการนับถือ เทพเจ้าในทางศาสนาพราหมณ์ของอินเดีย ซึ่งไทยเราได้รับอิทธิพลในด้านนี้เข้ามาด้วย การจัดพิธีไหว้ครูเป็นพิธีที่นักดนตรีไทยหรือผู้ฝึกดนตรีไทยนั้นถือว่ามีความส าคัญยิ่ง นอกจากจะเป็นการแสดงความเคารพบูชาต่อเทพเจ้าทางศิลปะการดนตรีแล้วยังแสดงถึง ความระลึกถึงบุญคุณของครูบาอาจารย์ที่เคยประสิทธิ์ประสาทวิชาให้แก่ตนเองด้วย ๑.๒ ดนตรีในพิธีไหว้ครูดนตรีไทย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 11 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ พิธีไหว้ครูทางดนตรีไทยสิ่งที่จะตั้งอัญเชิญไว้ส าหรับไหว้นั้น ได้แก่พระพุทธรูป เครื่องบูชาไว้ด้านหนึ่ง อีกด้านหนึ่งจะจัดตั้งเครื่องดนตรีไทยไว้และให้ตะโพนอยู่สูงกว่าเครื่องดนตรีอื่น เพราะในทางดนตรีไทยถือว่าตะโพน คือ สัญลักษณ์แทนองค์พระประคนธรรพ ซึ่งเป็นครูที่มีความส าคัญมาก นอกจากนี้อาจมีศีรษะโขนตั้งด้วย ได้แก่ พระฤๅษี พระประคนธรรพ พระวิษณุกรรม พระปัญจสีขร พระพิราพ พระอิศวร พระนารายณ์ และพระคเณศ ๑) การจัดเตรียมพิธีไหว้ครูดนตรีไทย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๑) การจัดเตรียมพิธีไหว้ครูดนตรีไทย (ต่อ) การจัดวางเครื่องดนตรีและศีรษะโขนในพิธีไหว้ครู
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 13 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ นอกจากนี้ยังมีเครื่องสังเวย ซึ่งได้แก่ ดอกไม้ ธูปเทียน หัวหมู ไก่ เป็ด กุ้ง ปลา บายศรีปากชาม ขนมต้มขาวต้มแดง ผลไม้ หากในพิธีมีการไหว้พระพิราพ จะต้องจัด เครื่องบูชาที่เป็นเครื่องดิบไว้ด้วย ในการประกอบพิธี ผู้เข้าร่วมพิธีนี้จะต้องมีขันก านล คือ ขันที่ใช้ใส่ดอกไม้ ธูปเทียน ผ้าขาว ๑ ผืน และเงินก านล ๑) การจัดเตรียมพิธีไหว้ครูดนตรีไทย (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 14 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒) พิธีไหว้ครู ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 15 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ในพิธีไหว้ครูนั้น ครูผู้กระท าพิธีจะนุ่งขาว ห่มขาว อ่านโองการและกล่าวบูชา พระรัตนตรัย ว่าคาถาอัญเชิญเทวดา ท าน ้ามนต์ ขอขมาต่อสิ่งศักดิ์สิทธิ์ และน ากล่าวคาถา บทอัญเชิญครู และในขณะท าพิธีผู้ร่วมพิธีก็จะว่าคาถาต่าง ๆ ตาม ซึ่งในขณะประกอบพิธี จะมีวงปี่พาทย์บรรเลงเพลงหน้าพาทย์ ๒) พิธีไหว้ครู (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 16 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เพลงหน้าพาทย์ที่ใช้ประกอบพิธีไหว้ครูดนตรีไทยนั้น เป็นสิ่งที่ยึดถือปฏิบัติกันมา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน การน าวงดนตรีปี่พาทย์มาบรรเลงในขณะประกอบพิธีก็เพื่อให้ เสียงดนตรีเป็นสื่อในการให้ศิษย์ทุกคนน้อมระลึกถึงครูบาอาจารย์ด้วยความเคารพ เพราะ บทเพลงหน้าพาทย์ เป็นเพลงชั้นสูงและหมายถึงครูแต่ละท่านโดยเฉพาะ เช่น บูชา พระอิศวร พระนารายณ์ และพระพรหม ๒) พิธีไหว้ครู (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 17 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ วงปี่พาทย์ก็จะบรรเลงเพลงตระสันนิบาตตระนารายณ์บรรทมสินธุ์ เพื่อเป็นการสมมุติ ว่าเทพเจ้าทั้ง ๓ พระองค์นี้ได้เสด็จมาร่วมพิธีแล้ว หรือการอัญเชิญครูแห่งดุริยางคศิลป์ วงปี่พาทย์จะบรรเลงเพลงตระประคนธรรพ เพื่อเป็นการเชิญและประกอบการเสด็จมาร่วม พิธีของพระประคนธรรพ ซึ่งเป็นครูที่มีความส าคัญมากในทางดนตรีไทย ๒) พิธีไหว้ครู (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ดนตรีเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นมาพร้อมกับมนุษย์ ส่วนรูปแบบหรือความแตกต่างของดนตรีอยู่ที่ สังคมและลักษณะความเป็นอยู่ วิถีชีวิตของคนในสังคม ในสมัยโบราณ มนุษย์มีการ ล่าสัตว์เพื่อเป็นอาหารและเครื่องนุ่งห่ม ประวัติดนตรีตะวันตกกล่าวว่า นักล่าสัตว์จะใช้ หนังสัตว์คลุมตัว คลุมหน้า ใช้ธนูเป็นอาวุธโดยจับคันธนูด้านหนึ่ง แล้วใช้มือหนึ่งดีดสายธนู ให้เกิดเสียงเพื่อล่อกวางเรนเดียร์ให้ออกมา ทั้งยังเชื่อกันว่าสามารถท าให้สัตว์เชื่องลงได้ด้วย วิธีนี้ จึงเกิดเป็นเครื่องดนตรีประเภทดีดขึ้น นอกจากนั้นมนุษย์ยังมีการปรบมือ กระทืบเท้า ตีเกราะ เคาะไม้ จึงเกิดเป็นเสียงต่าง ๆ ที่ท าให้เกิดเสียงดนตรีและมนุษย์ยังเชื่ออีกว่าเสียง เหล่านี้สามารถรักษาโรคได้ และสามารถเรียกร้องธรรมชาติได้ เช่น เรียกฝน หรือร้องขอให้ น าความเจริญมาสู่กลุ่มชนของตน ๒. ความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีสากล
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เมื่อมีกลุ่มชนมากขึ้นก็มีการไปมาหาสู่บอกข่าวคราวแก่กัน มีการน าเขาสัตว์มาเป่า น าหนังสัตว์มาขึงเป็นกลอง เป็นการบอกข่าวหรือแจ้งเหตุในระยะไกล จากนั้นจึงเกิดเป็น เครื่องดนตรีที่ให้ความบันเทิงในชีวิตของมนุษย์ เชื่อกันว่าในทางดนตรีสากลเครื่องดนตรี ประเภทเครื่องสายจะถือก าเนิดก่อน ส่วนของไทยน่าจะเกิดจากเครื่องดนตรีประเภทตี เพราะในชีวิตประจ าวันและการประกอบอาชีพจะอยู่กับไม้ค่อนข้างมาก มีการตีเกราะ เคาะไม้บอกข่าวและใช้หาอาหารด้วยการไล่ต้อนสัตว์ ทั้งนี้เพราะภูมิประเทศของไทยและ สากล (ยุโรป) แตกต่างกัน ๒. ความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีสากล (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ มีการค้นพบว่าสมัยกรีก อียิปต์ โรมัน ครองความยิ่งใหญ่ ดนตรีของอียิปต์- โบราณมีฮาร์ป (Harp) ลูต (Lute) ขลุ่ยคู่ (Double reed pipe) และไพป์(Pipe) จากการค้นคว้าพบว่าเครื่องดนตรีเหล่านี้ เกิดขึ้นมาเพื่อใช้บูชาเทพเจ้า และเพื่อ บรรเลงแด่พระเจ้าแผ่นดินในพระราชวัง ลูต (Lute) ๒. ความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีสากล (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ชาวกรีกโบราณมีความเชื่อในเรื่องของเทพเจ้าเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะเทพอะพอลโล และมีวิหารที่ใช้บูชาเทพอะพอลโลเป็นจ านวนมาก เทพอะพอลโลเป็นเทพรูปงาม และเป็น นักดนตรีที่ขับกล่อมเทพทั้งหลายบนเขาโอลิมปัสด้วยพิณสวรรค์ รวมถึงเป็นเทพขมังธนู และเทพแห่งสัจธรรมด้วย นอกจากนี้ยังมีเทพธิดาอีก ๙ องค์ที่เป็นบริวารของเทพอะพอลโล ในด้านศิลปวิทยา ซึ่งเป็นธิดาของมหาเทพซูสและนางเนมอสซินี ประกอบด้วย ๒. ความเชื่อเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานดนตรีสากล (ต่อ)
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ไคลโอ (Clio) เทวีประวัติศาสตร์ ยูเรเนีย (Urania) เทวีดาราศาสตร์ เมลโพมีนี (Melpomene) เทวีโศกนาฏกรรม ทาเลีย (Thalia) เทวีเรื่องสรวล เทิร์ปซิโครี (Terpsichore) เทวีการฟ้อนร า คัลลิโอพี (Coliope) เทวีบทกวีเรื่อง เออราโต (Erato) เทวีบทกวีรัก ยูเทอร์พี (Euterpe) เทวีบทกวีร้อง โพลิฮิมนิส (Polyhymnis) เทวีบทกวีค าอวยพร
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ผลงานอะพอลโลกับมิวส์ (Apollo and the Muses) ก าลังบรรเลงดนตรี โดย John Singer Sargent ศิลปินชาวอเมริกัน ที่มา : www.moniquespassions.com
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ซึ่งแสดงให้เห็นว่า คนในสมัยโบราณมีความเชื่อในเรื่องเทพเจ้าเป็นอย่างมาก อีกทั้งเชื่อ ว่าผู้ที่มีศิลปะด้านดนตรีนั้นได้รับพรสวรรค์มาจากพระเจ้า จึงมีการสร้างสรรค์ร้องร า ท าเพลงเพื่อบูชาเทพเจ้า ดนตรีจึงเกี่ยวข้องกับมนุษย์มาตั้งแต่อดีตจนปัจจุบัน
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ การน าดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ ดนตรีสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในงานต่าง ๆ ได้ เพื่อสร้างบรรยากาศในงาน หรือท ากิจกรรมต่าง ๆ ให้เกิดความผ่อนคลาย สนุกสนาน หรือสร้างบรรยากาศในงานให้ เป็นพิธีการ แสดงถึงความเป็นมงคล ดนตรีสามารถน าไปประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่าง ๆ ได้ ดังนี้
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ดนตรีมีความผูกพันกับมนุษย์ตลอดเวลา เช่น ตั้งแต่เกิดมนุษย์จะได้ยินเสียงขับร้อง เพลงกล่อมของแม่ เสียงเพลงจากของเล่น ถือว่าเป็นเสียงดนตรีที่มนุษย์ได้ยิน หรือการ ร้องเพลงขณะท างานเพื่อผ่อนคลายความเหน็ดเหนื่อย การเล่นดนตรีและร้องเพลงใน เวลาว่าง จะเห็นได้ว่าดนตรีมีส่วนช่วยท าให้มนุษย์เกิดความผ่อนคลายในยามเหนื่อยล้า หรือในขณะเกิดความเครียด การฟังการบรรเลงดนตรีที่สบาย ๆ ก็จะท าให้ผ่อนคลายหาย เครียดได้ ๑. ดนตรีกับการผ่อนคลาย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ดนตรีช่วยให้มนุษย์เกิดความผ่อนคลาย สนุกสนานร่าเริง เป็นเครื่องขัดเกลาจิตใจของ มนุษย์ให้เกิดความสงบ สบายใจและผ่อนคลายได้ การฟังดนตรีเพื่อให้เกิดความผ่อนคลาย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 28 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ดนตรีเป็นสิ่งที่ใช้ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ เช่น การบรรเลง ป ร ะกอบพิ ธีก ร รม ก า รออกก าลั งก าย ก า รอ่ านหนั งสือ การพักผ่อน สิ่งเหล่านี้ล้วนมีดนตรีเข้ามาเกี่ยวข้อง และดนตรียังมี ส่วนช่วยมนุษย์พัฒนาด้านสติปัญญา ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม ๒. ดนตรีกับการพัฒนามนุษย์ ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 29 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ การพัฒนาสติปัญญา การน าดนตรีมาบูรณาการในเนื้อหาวิชาต่าง ๆ จะช่วยให้ผู้เรียน รู้สึกผ่อนคลาย เป็นการช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความจ าที่ดีขึ้น เช่น การร้องเพลงค าศัพท์ภาษาอังกฤษ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ภาษาอังกฤษ ได้ การพัฒนาร่างกาย มนุษย์สามารถใช้ดนตรีมาประกอบการออกก าลังกาย เช่น การเต้นแอโรบิก โยคะ วิ่ง ท าให้ร่างกายแข็งแรง สุขภาพดี
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 30 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ การเต้นแอโรบิกที่ใช้ดนตรี ประกอบจังหวะในการออกก าลังกาย
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 31 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ การพัฒนาจิตใจ เมื่อฟังดนตรี มนุษย์ก็จะผ่อนคลายสบายใจ เช่น เมื่อฟังเพลงที่มี จังหวะเร้าใจ ตื่นเต้น ก็จะรู้สึกสนุกสนาน จิตใจเบิกบาน การพัฒนาสังคม ดนตรีมีส่วนช่วยพัฒนาให้สังคมเกิดความสงบสุข เกิดความสามัคคี เช่น ในยามบ้านเมืองเกิดความไม่สงบ ก็จะเปิดเพลงปลุกใจให้รักชาติให้เกิดความสามัคคี ดังนั้นจึงเห็นได้ว่าดนตรีมีส่วนในการพัฒนามนุษย์ให้เป็นไปในทางที่ดีขึ้น
คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชื่อเรื่องต้นแบบ • แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ • ระดับที่สอง • ระดับที่สาม • ระดับที่สี่ • ระดับที่ห้า 02/11/66 32 ดนตรีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ การฟังเพลงชาติไทย ปลุกใจให้รักชาติ