โครงสร้างและแผนการสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒธรรม ป.4 เทอม 2/2563

สัปดาห์ท่ี 19-20

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 2/………… ชื่อผู้สอน………………………………………………..

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 จานวน 2 คาบ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 9 เรือ่ ง การต้งั ถน่ิ ฐานและการย้ายถิ่นฐาน

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด

มาตรฐานที่ ส 5.2
เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหว่างมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อใหเ้ กิดการสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรมมจี ิตสานกึ และมี
สว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์ ทรัพยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม เพ่อื การพัฒนาทยี่ ่ังยนื
ตวั ชวี้ ัดที่ ป 4/3
นาเสนอแนวทางการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มในจงั หวดั

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การตั้งถน่ิ ฐานทม่ี นษุ ยต์ อ้ งอาศยั ผลิตผลจากธรรมชาตนิ ัน้ เปน็ การตง้ั ถ่นิ ฐานที่ไม่ถาวร เพราะเม่อื ใดทธี่ รรมชาติ
เปลีย่ นแปลงไป ไมส่ ามารถให้ผลติ ผลเพียงพอตอ่ การดารงชีพแลว้ มนษุ ย์จะอพยพยา้ ยถนิ่ ฐานเดมิ ไปหาทอ่ี ย่อู าศัยแหง่ ใหม่ ท่ี
มีความอดุ มสมบูรณ์มากกว่า

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายความสาคัญและปัจจัยที่สง่ ผลตอ่ การต้ังถ่ินฐานและการย้ายถ่ินฐานของประชากร (K)
2. วิเคราะหค์ วามสาคญั และปจั จยั ที่ส่งผลตอ่ การต้ังถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของประชากร (P)
3. เห็นความสาคัญการเปลยี่ นแปลงของส่งิ แวดลอ้ มทส่ี ่งผลต่อการตงั้ ถิน่ ฐานและการย้ายถ่ินฐานของประชากร (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
การตง้ั ถน่ิ ฐานและการยา้ ยถิน่ ฐาน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา
1. นักเรียนรว่ มกนั สงั เกตแผนท่แี สดงความหนาแน่นของประชากรในประเทศไทยบนกระดาน จากน้ันนักเรยี นรว่ มกัน
สนทนา แล้วตอบคาถาม

-จากแผนที่ นกั เรียนสังเกตความหนาแน่นของประชากรไดจ้ ากสิ่งใด
-จากแผนท่ี บรเิ วณภูมิภาคใดแสดงความหนาแนน่ ของประชากรมากที่สดุ
-ถา้ นกั เรยี นต้องการตั้งถน่ิ ฐาน หรอื ต้องการยา้ ยถิน่ ฐาน นกั เรียนสามารถศกึ ษาข้อมูลได้จากแผนทชี่ นดิ ใด
ข้นั สอน
2. ครอู ธิบายถึงการต้งั ถิน่ ฐาน และการย้ายถิ่นฐานของมนุษย์

3. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ถงึ ปญั หาของการย้ายถนิ่ ฐาน
ขน้ั สรุป
4. นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดหน้าท่ี 279-280

คาบท่ี 2

ขน้ั นา
1. ครทู บทวนความรเู้ ดิมจากคาบทแ่ี ล้ว
ขั้นสอน
2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายถงึ ปัญหาของการยา้ ยถ่นิ ฐาน
3. ครูสุ่มใหน้ ักเรียนออกมาเขียนแนวทางการแกป้ ัญหาการเคลอ่ื นยา้ ยของประชากรบนกระดาน
ข้นั สรุป
4. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปบทเรยี น
5. นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หนา้ ท่ี 283-286

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ 1.คาถามกระตุ้นความคิด ประเมินผล

ความรคู้ วามเข้าใจ (K) 1. ตอบคาถาม 1. แบบฝกึ หัด 70% ข้นึ ไป ถือว่า
ผา่ นเกณฑ์การ
ทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ทาแบบฝึกหดั ประเมิน

70% ข้ึนไป ถือว่า
ผา่ นเกณฑก์ าร
ประเมิน

คุณลักษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ข้ึนไป ถอื ว่า
รบั ผิดชอบตอ่ งานทีส่ ั่งและส่ง พฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ าร
ประเมนิ
งานได้ทันตามท่ีกาหนด
2. สังเกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้

3. สังเกตจากการม่งุ ม่นั ในการ
ทางาน

7. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้

1) หนังสือเรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.4

7.4 แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องเรียน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงช่ือ...................................................ฝา่ ยวิชาการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ................................................... ผู้บรหิ าร
(...........................................................)