โครงสร้างและแผนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ป.3 เทอม1-63-ผสาน

สงครามกับอาณาจกั รเพอ่ื นบ้าน เช่น เขมร ลาว พมา่ (ครอู าจเปรยี บเทียบกับแผนทป่ี ระเทศไทย
ในปจั จบุ ัน เพ่ือใหน้ ักเรียนเปรียบเทียบความแตกตา่ ง)

ข้ันสรปุ

ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ
1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั รวบรวมข้อมลู เกย่ี วกับพระราชประวตั ิ พระราชกรณียกจิ ทส่ี าคัญของ

สมเดจ็ พระตากสินมหาราชจากหนังสอื เรียน หอ้ งสมดุ และใบความรู้ เรอ่ื ง การปกครองแบบจตสุ ดมภ์ แลว้
เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์พระราชกรณยี กจิ ที่สาคญั ตามทไ่ี ดว้ างแผนร่วมกัน

ข้นั ตรวจสอบผล
1. ครใู หน้ ักเรยี นสรปุ ความรู้ ผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทย สมเด็จพระตากสนิ มหาราช
2. ครตู รวจสอบผลการทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจกอ่ นเรยี นของนักเรยี น
3. ครปู ระเมนิ ผลนักเรียน โดยการสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบคุ คล
พฤติกรรมการทางานกลุ่ม และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหนา้ ชนั้ เรียน

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
1.คาถามกระตุ้น
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
เขา้ ใจ (K) คาถาม ผ่านเกณฑก์ าร
2.ประวัติสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ ประเมนิ
ทกั ษะ/ มหาราช
กระบวนการ (P) 1. ใบงานบอกประวตั ิ 70% ขึน้ ไป ถือวา่
1.บอกประวัติสมเดจ็ พระเจ้าตาก
สินมหาราช สมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ ผา่ นเกณฑก์ าร

มหาราช ประเมิน

คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ข้นึ ไป ถอื ว่า
รับผิดชอบตอ่ งานทส่ี ง่ั และส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ าร

ได้ทนั ตามท่กี าหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้
3. สังเกตจากการมงุ่ ม่นั ในการ

ทางาน

7. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนประวัติศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ผสู้ ถาปนาอาณาจักรไทยในอาณาจักรต่างๆ
2. แบบฝกึ หัดประวัตศิ าสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 บอกประวตั ิสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องเรยี น
2) หอ้ งสมุด
3) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................ครผู สู้ อน ลงช่อื ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงช่อื ................................................... ผู้บรหิ าร
(...........................................................)

สปั ดาหท์ ่ี 13

โรงเรียนขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563 ช่ือผู้สอน ................................................................

กลมุ่ สาระ ประวัตศิ าสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 จานวน ......1...... คาบ

หน่วยการเรียนท่ี 4 การสถาปนาอาณาจกั รไทย เรอ่ื ง พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั

มาตรฐาน ส 4.3

เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธารงค์ความเปน็
ไทย

ตวั ช้ีวัด ป.3/1
ระบุพระนามและพระราชกรณยี กจิ โดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยทีเ่ ปน็ ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ทรงสถาปนาราชวงศ์จกั รีและกรงุ รัตนโกสนิ ทร์

และสร้างความมัน่ คงให้แก่อาณาจกั รไทย

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช (K)
2. บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช (P)
3. มีความสนใจใฝเ่ รียนร้แู ละมงุ่ ม่ันในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น
สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา
มหาราช

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขัน้ นา

ข้นั กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูเปิดซดี ีเพลง รกั กนั ไวเ้ ถดิ ใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ถามนักเรยี นว่า นกั เรยี นรสู้ ึกอย่างไรเมอื่ ฟังเพลง
2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

ขนั้ สอน

1. ครตู ้ังประเดน็ คาถามใหน้ ักเรยี นตอบ หรือแสดงความคิดเหน็ ดงั นี้

- ประเทศไทยของเรามีความเปน็ มาอย่างไร

- เพราะเหตุใด กรงุ เทพมหานคร จงึ เป็นเมอื งหลวงของไทย

- ใครเปน็ ผ้สู ถาปนากรงุ รัตนโกสินทร์

2. ครตู รวจสอบคาตอบของนกั เรียน และอธิบายคาตอบท่ียังบกพรอ่ ง

ใหน้ กั เรยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจท่ถี กู ตอ้ ง
3. นักเรียนรวมกลุม่ เดิม จากน้นั ครู

ให้แต่ละกลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษา สบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั
พระราชประวัติ และพระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธ-
ยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราช ผทู้ รงสถาปนากรงุ รตั นโกสินทร์ ดว้ ยวธิ ี
การทางประวัติศาสตร์
4. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามขอ้ สงสยั เพอื่ ใหน้ กั เรยี นสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ

5. สมาชิกในแต่ละกลมุ่ วางแผนการทางานร่วมกัน และแบง่ หนา้ ทใี่ ห้กับสมาชิกในกลุ่มตามความเหมาะสม
6. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ศกึ ษา สบื ค้น และรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิ และพระราชกรณยี กจิ ของ

พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟา้ จฬุ าโลกมหาราช จากหนงั สือเรยี น หอ้ งสมุด และใบความรู้

ขนั้ สารวจค้นหา

ขนั้ สรุป

ขั้นขยายความเขา้ ใจ

1. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั รวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิ พระราชกรณียกจิ ทส่ี าคญั ของ
พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟา้ จฬุ าโลกมหาราช จากหนงั สือเรยี น หอ้ งสมุด และใบความรู้ เรือ่ ง การ
ปกครองแบบจตสุ ดมภ์ แลว้ เรียงลาดบั เหตุการณ์พระราชกรณยี กิจทส่ี าคัญตามท่ีได้วางแผนร่วมกัน

ขน้ั ตรวจสอบผล
1. ครใู หน้ ักเรยี นสรปุ ความรู้ ผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทย พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟา้ จฬุ าโลก
มหาราช
2. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพ่อื ตรวจสอบความเขา้ ใจกอ่ นเรียนของนกั เรยี น
3. ครปู ระเมนิ ผลนกั เรยี น โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล
พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหนา้ ช้ันเรยี น

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ข้นึ ไป ถือวา่
ความร้คู วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คาถามกระต้นุ ผ่านเกณฑก์ าร
เข้าใจ (K) คาถาม ความคิด ประเมิน
2.ประวัติพระบาทสมเดจ็ พระพุทธ
ทักษะ/ ยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช 1. ใบงานบอกประวัติ 70% ข้ึนไป ถือว่า
กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระ พระบาทสมเดจ็ พระ ผา่ นเกณฑก์ าร
พุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช พุทธยอดฟ้าจุฬาโลก ประเมิน
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) มหาราช
1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขึน้ ไป ถือว่า
รบั ผิดชอบตอ่ งานที่สง่ั และส่งงาน พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑก์ าร
ได้ทนั ตามท่ีกาหนด ประเมิน
2. สังเกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มัน่ ในการ
ทางาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

7.1 ส่อื การเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทยในอาณาจักรตา่ งๆ

2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 บอกประวัติพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้า
จุฬาโลกมหาราช

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องเรียน
2) หอ้ งสมุด
3) อนิ เทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................ครูผ้สู อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวิชาการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงช่ือ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สปั ดาหท์ ี่ 14-15

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / 2563 ช่อื ผสู้ อน ................................................................
กลุ่มสาระ ประวตั ศิ าสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 จานวน ......2...... คาบ
เรือ่ ง พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ย-
หน่วยการเรยี นท่ี 5 บคุ คลสาคญั ของไทย
เดช

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั

มาตรฐาน ส 4.3

เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรัก ความภูมิใจและธารงคค์ วามเป็น
ไทย

ตัวช้วี ดั ป.3/2
อธิบายพระราชประวตั แิ ละพระราชกรณียกจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ในรชั กาลท่ี ๙ โดยบสงั เขป

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัวภมู ิพลอดลุ ยเดช ทรงเปน็ ศนู ยร์ วมใจของคนไทย ไดท้ รงทาคุณประโยชน์
ตอ่ สงั คมไทยและประเทศชาตหิ ลายประการ เพอ่ื ประเทศชาติมนั่ คงและคนไทยอยเู่ ย็นเป็นสขุ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั ภมู พิ ลอดุลยเดช (K)
2. บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวภมู ิพลอดลุ ยเดช (P)

3. มีความสนใจใฝ่เรียนร้แู ละมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น

บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ภูมพิ ลอดลุ ย พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

เดช

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขน้ั นา

ขั้นกระต้นุ ความสนใจ
1. ครถู ามนกั เรียนว่า นกั เรยี นได้คาตอบใหก้ บั ตนเองหรอื ยงั วา่ นักเรยี นรกั ในหลวงเพราะอะไร
2. ครนู าภาพพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั ภูมิพลอดลุ ยเดช มาให้นกั เรียนดู แล้ว

สอบถามนกั เรยี นเก่ยี วกบั พระราชกรณียกจิ ทที่ รงทามอี ะไรบ้าง
3. ครตู ้งั ประเดน็ คาถามให้นักเรยี นตอบ หรือแสดงความคดิ เห็น ดงั น้ี
4. ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรยี นได้คาตอบใหก้ บั ตนเองหรือยงั ว่า นักเรยี นรักในหลวงเพราะอะไร
5. ครนู าภาพพระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว ภูมิพลอดุลยเดช มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้

สอบถามนกั เรียนเกี่ยวกบั พระราชกรณียกจิ ทีพ่ ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชทรงทามอี ะไรบา้ ง

คาบที่ 2
ขนั้ สอน

1. ครเู ล่าเรอื่ งจากภาพพระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเดจ็
พระเจ้าอยหู่ ัวภมู ิพลอดลุ ยเดช 1 ภาพ แบบครา่ วๆ ให้นกั เรยี นฟงั
เพ่อื ให้นกั เรียนเกิดความซาบซง้ึ และตระหนกั ถึงพระมหา
กรณุ าธคิ ุณของพระองค์ท่มี ตี อ่ ชาวไทย

2. ครูแบ่งนักเรียนเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่
ปานกลางค่อนข้างออ่ น และออ่ น แลว้ กาหนดหมายเลขใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลมุ่ ต้ังแต่หมายเลข 1-
6 เรยี กกลุ่มน้วี า่ กลุม่ บ้าน

3. สมาชิกที่มหี มายเลขเดียวกนั มารวมกลมุ่ เป็นกลุ่มใหม่ เรียกว่า กลุ่มผู้เช่ยี วชาญ แลว้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะ
กลมุ่ ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง พระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กจิ ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวภูมพิ ลอ
ดุลยเดช จากหนงั สือเรียน ตามหวั ข้อท่ีกาหนด ดังนี้

- หมายเลข 1 ศกึ ษาพระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กจิ ดา้ นการพฒั นาชวี ติ ความเปน็ อยู่
ของราษฎร

- หมายเลข 2 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกจิ ดา้ นการศกึ ษา
- หมายเลข 3 ศึกษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณียกจิ ดา้ นสุขภาพอนามัย
- หมายเลข 4 ศกึ ษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กจิ ดา้ นศาสนา
- หมายเลข 5 ศึกษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กจิ ดา้ นความม่นั คง
- หมายเลข 6 ศึกษาพระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กจิ ดา้ นการตา่ งประเทศ

- ประเทศไทยของเรามีความเป็นมาอย่างไร

- เพราะเหตุใด กรุงเทพมหานคร จงึ เปน็ เมอื งหลวงของไทย

- ใครเป็นผสู้ ถาปนากรงุ รตั นโกสนิ ทร์

4. ครตู รวจสอบคาตอบของนักเรียน และอธบิ ายคาตอบท่ยี งั บกพรอ่ งให้นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจที่ถูกตอ้ ง

5. นกั เรียนรวมกลมุ่ เดมิ จากนน้ั ครูใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ศึกษา สบื คน้ และรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกบั พระราช

ประวตั ิ และพระราชกรณยี กจิ ของบอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวภมู พิ ลอดลุ ยเดช

6. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามขอ้ สงสัย เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จริง

7. สมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ วางแผนการทางานรว่ มกนั และแบง่ หนา้ ที่ให้กบั สมาชิกในกลมุ่ ตามความเหมาะสม
8. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศึกษา สบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิ และพระราชกรณียกจิ ของ

พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟา้ จฬุ าโลกมหาราช จากหนงั สอื เรยี น ห้องสมุด และใบความรู้
9. ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ พระราชประวัติและพระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวภูมิ
พลอดลุ ยเดช
10. นกั เรียนรว่ มกนั บอกคุณค่า หรือขอ้ คดิ ทีไ่ ด้จากการศกึ ษาพระราชประวตั แิ ละพระราชกรณียกจิ
พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภูมพิ ลอดุลยเดช

ขัน้ สารวจค้นหา

ขั้นสรปุ

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ
1. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั รวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิ พระราชกรณยี กิจทสี่ าคัญ

พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั รชั กาลที่ ๙ จากหนงั สอื เรยี น หอ้ งสมดุ แล้วเรียงลาดบั เหตุการณ์พระราช
กรณยี กจิ ที่สาคญั ตามที่ได้วางแผนรว่ มกัน

ขั้นตรวจสอบผล
1. ครูใหน้ กั เรียนสรุปความรู้ พระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลท่ี ๙
2. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจกอ่ นเรียนของนกั เรียน
3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล
พฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหน้าช้ันเรยี น

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
1.คาถามกระตุ้น 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
ความรู้ความ 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ ผา่ นเกณฑก์ าร
เข้าใจ (K) คาถาม ประเมนิ
2.พระราชประวัติ พระราชกรณีย 1. ใบงานประวัติ
ทกั ษะ/ กิจทส่ี าคัญพระบาทสมเด็จพระ พระบาทสมเดจ็ พระ 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) เจา้ อยหู่ วั รัชกาลท่ี ๙ เจ้าอยหู่ ัวภมู พิ ลอดลุ ย ผ่านเกณฑก์ าร
เดช ประเมิน
1.บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระ 1. แบบสงั เกต
เจา้ อยหู่ ัวภูมิพลอดลุ ยเดช พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า
ผา่ นเกณฑก์ าร
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ ประเมนิ
รบั ผดิ ชอบต่องานที่สง่ั และส่งงาน

ไดท้ ันตามทก่ี าหนด
2. สังเกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ ม่ันในการ

ทางาน

7. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ป.3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 บอกประวตั ิพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ภูมิ

พลอดลุ ยเดช
2. แบบฝึกหัดประวตั ิศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 บอกบอกประวตั ิพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว

ภมู ิพลอดลุ ยเดช

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งเรียน
2) หอ้ งสมุด
3) อินเทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

........................................................................................................................... ........................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู สู้ อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงชอ่ื ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ 16

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / 2563 ชอื่ ผู้สอน ................................................................
กลุ่มสาระ ประวตั ิศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน ......1...... คาบ

หน่วยการเรียนที่ 5 บคุ คลสาคัญของไทย เร่ือง สมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกิต์ิพระบรมราชินีนาถ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั

มาตรฐาน ส 4.3

เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธารงค์ความเปน็
ไทย

ตวั ชว้ี ดั ป.3/2
อธบิ ายพระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ในรชั กาลปัจจุบนั โดยบสังเขป

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

สมเดจ็ พระนางเจ้าสิรกิ ิติ์ พระบรมราชินีนาถ ทรงสง่ เสริมดา้ นการศกึ ษาและอนรุ ักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ ศลิ ปหัตถกรรมพนื้ บ้าน ทรงตง้ั ศนู ยศ์ ิลปาชพี หลายแห่งทาใหร้ าษฎรมีงานทา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ติ พิ์ ระบรมราชนิ นี าถ(K)
2. บอกประวัติสมเดจ็ พระนางเจ้าสริ กิ ิติพ์ ระบรมราชินนี าถ(P)

3. มคี วามสนใจใฝ่เรียนรแู้ ละมงุ่ ม่ันในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
บอกประวัติสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกติ ิ์
พระบรมราชินีนาถ

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ข้ันนา

ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูนาภาพพระราชกรณยี กจิ ของสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ติ ิพ์ ระบรมราชนิ นี าถ มาให้นกั เรยี นดู แล้วถาม
นักเรยี นว่า พระราชกรณียกจิ ทปี่ รากฏในบัตรภาพนนั้ มีความสาคัญต่อการประกอบอาชีพของคนใน
ทอ้ งถ่ินนน้ั ๆ อย่างไร
2. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 2 คน ออกมาแสดงความคดิ เหน็ ทห่ี นา้ -ชน้ั เรยี น

ขัน้ สอน

1. ครนู าภาพพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ติ พิ์ ระบรมราชินีนาถ มาให้นกั เรียนดู แล้ว
ถามนกั เรยี นว่า พระราชกรณียกจิ ทปี่ รากฏในบตั รภาพนั้นมคี วามสาคัญต่อการประกอบอาชพี ของคน
ในท้องถ่ินน้ันๆ อยา่ งไร

2. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 2 คน ออกมาแสดงความคดิ เห็นท่หี นา้ -ชน้ั เรียน
3. ครูเลา่ เรอื่ งจากภาพพระราชกรณียกจิ ของสมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกติ ์ิ พระบรมราชินนี าถ ซึง่ พระราช

กรณียกจิ ในการอนรุ ักษแ์ ละสง่ เสรมิ ผ้าทอพื้นเมอื ง เพอ่ื ใหร้ าษฎรในทอ้ งถิน่ ได้พฒั นาฝีมอื และ
สามารถประกอบเป็นอาชพี ได้
4. นักเรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ
5. ครใู ห้นักเรยี นรวมกลมุ่ เดิม จากนัน้ ใหร้ ่วมกนั ศึกษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กจิ
ของสมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกิติ์ พระบรมราชินนี าถ จากหนังสอื เรียน และหอ้ งสมดุ
6. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคกู่ ัน จากน้นั ผลดั กันเลา่ พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิรกิ ติ ์ิ
พระบรมราชนิ นี าถ โดยให้ค่ขู องตนเองตรวจสอบความถูกต้อง
7. ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกับพระราชกรณยี กจิ ของสมเดจ็ พระนางเจ้าสริ ิกิติ์
พระบรมราชนิ ีนาถ จากน้ันให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งพระราชกรณียกิจของพระองค์ท่นี กั เรยี น
ประทบั ใจ 1 พระราชกรณียกจิ แล้วออกมาเลา่ ใหเ้ พ่อื นฟัง
พรอ้ มบอกคณุ ค่าของพระราชกรณียกจิ ประกอบดว้ ย
8. ครเู น้นยา้ ใหน้ กั เรียนตระหนักในพระมหากรณุ าธคิ ณุ ของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิรกิ ิติ์ พระบรมราชินนี าถ

ขน้ั สารวจคน้ หา

ขัน้ สรุป

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

1. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ทาใบงาน เร่ือง พระราชกรณียกจิ กับความเปน็ อยขู่ องชาวไทย โดยให้สมาชิกแต่
ละคนในกลมุ่ หาคาตอบในใบงานดว้ ยตนเองจนครบทกุ ตอน จากน้ันจบั คกู่ บั เพ่ือนในกลมุ่ ผลดั กนั
อธบิ ายคาตอบของตนเองใหเ้ พอื่ นฟัง (นักเรียนอกี คู่หนง่ึ ก็ปฏบิ ัติกิจกรรมเชน่ เดียวกัน)

2. สมาชิกรวมกลมุ่ 6 คนตามเดมิ จากนัน้ ผลดั กนั อธบิ ายคาตอบของคตู่ นเองใหเ้ พ่อื นอีกคู่หน่ึงฟงั และ
สรปุ คาตอบทเี่ ปน็ มตขิ องกลมุ่ แลว้ บนั ทกึ คาตอบลงในใบงานท่ี 2.1

3. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานที่ 2.1 สมาชิกแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง และแก้ไขในส่วนท่ี
บกพรอ่ ง

ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั สรปุ พระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กจิ สมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ
พระบรมราชินนี าถ

ขัน้ ตรวจสอบผล
4. ครใู ห้นักเรยี นสรุปความรู้ พระราชกรณียกจิ สมเด็จพระนางเจา้ สริ กิ ิติ์ พระบรมราชินีนาถ
5. ครตู รวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจกอ่ นเรยี นของนักเรยี น
6. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบคุ คล
พฤติกรรมการทางานกลมุ่ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหน้าชัน้ เรยี น

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ข้นึ ไป ถือวา่
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คาถามกระตุน้ ผ่านเกณฑก์ าร
เข้าใจ (K) คาถาม ความคิด ประเมนิ
2.ประวตั ิสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ิติ์
ทกั ษะ/ พระบรมราชินนี าถ 1. ใบงานประวัติ 70% ข้นึ ไป ถือว่า
กระบวนการ (P) 1.บอกประวตั ิสมเดจ็ พระนางเจ้า สมเดจ็ พระนางเจ้า ผ่านเกณฑก์ าร
สิรกิ ิตพิ์ ระบรมราชนิ ีนาถ สริ ิกิติ์ ประเมิน
คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) พระบรมราชินีนาถ
1. สงั เกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
รับผิดชอบต่องานทีส่ ง่ั และส่งงาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ าร
ได้ทนั ตามทก่ี าหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มัน่ ในการ
ทางาน

7. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 บอกประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ

พระบรมราชนิ นี าถ
2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ
พระบรมราชินนี าถ

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องเรียน
2) ห้องสมดุ
3) อินเทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................ครผู ู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงชื่อ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ 17

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / 2563 ช่อื ผ้สู อน ................................................................
กลมุ่ สาระ ประวตั ิศาสตร์ ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 3 จานวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 5 วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทย เร่อื ง สมเด็จพระนเรศวรมหาราช

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั

มาตรฐาน ส 4.3

เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรัก ความภูมใิ จและธารงค์ความเป็น
ไทย

ตัวชี้วดั ป.3/3
เลา่ วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยทม่ี สี ว่ นปกปอ้ งประเทศชาติ

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช เป็นกษตั ริยแ์ หง่ กรงุ ศรอี ยุธยาทป่ี ระกาศอสิ รภาพจากพมา่ และทรง

วางรากฐานความมัน่ คงใหก้ บั ชาตบิ ้านเมือง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช(K)
2. บอกประวัติสมเด็จพระนเรศวรมหาราช(P)
3. มคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

บอกประวัติสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช คาบท่ี 1

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นา

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ

1. ครตู ั้งประเด็นคาถามใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบ เช่น

- กรงุ พระมหานครศรอี โยธยา หมายถงึ เมืองใด
- เมอื งหงสาวดี หมายถงึ เมืองใด
- เพราะเหตใุ ดพระนเรศวรจงึ ประกาศอสิ รภาพจากเมอื ง

หงสาวดี
2. ครูตรวจสอบคาตอบของนกั เรียน และเล่าถึงเหตุการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึน

ในตอน พระนเรศวร ประกาศอสิ รภาพ เพือ่ ให้นกั เรียนตระหนักถึงความเปน็ มาของชาติ และความ
กล้าหาญ เสียสละของบรรพบรุ ุษ
นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด

ขนั้ สอน

3. นักเรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ เพอ่ื รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง สมเด็จพระ
นเรศวรมหาราช จากหนงั สือเรยี น หอ้ งสมุด และใบความรู้ เรอื่ ง พระนเรศวรมหาราช (จอมกษตั ริย์
นกั รบไทย)

4. ครตู ้งั ประเด็นคาถามใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวเิ คราะห์เพอ่ื หาคาตอบ ดงั นี้

- การสรา้ งปอ้ มและคเู มอื งของกรงุ ศรอี ยธุ ยามีความสาคัญอยา่ งไร
- สมเดจ็ พระนเรศวรไดร้ บั ชัยชนะจากสงครามยทุ ธหัตถี สง่ ผลดี

ตอ่ การเมอื งการปกครองอย่างไร
- เพราะเหตใุ ดสมเดจ็ พระนเรศวรจงึ ให้ความสาคญั กบั การติดตอ่ คา้ ขายกับต่างชาติ
5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ แล้วสรุปแนวคาตอบของกลมุ่ จากนน้ั สง่ ตัวแทนกลุ่มออกมา
รายงานคาตอบทีห่ นา้ ชน้ั เรยี น โดยครูและเพือ่ นๆ กลมุ่ อ่ืนรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง หรอื ซกั ถาม
เพ่ิมเตมิ หากสงสัยคาตอบ

ขน้ั สารวจคน้ หา

ขั้นสรุป

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

1. นักเรยี นทาใบงานที่ 1.1 เร่ือง สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช

2. ครูให้นักเรยี นสรปุ ความรู้ พระราชกรณยี กจิ สมเดจ็ พระนเรศวร

3. ครตู รวจสอบผลการทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรยี นของนกั เรยี น
4. ครูประเมินผลนกั เรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล

พฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหนา้ ชัน้ เรยี น

5. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คาถามกระตุน้ 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
ความรู้ความ 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ ผา่ นเกณฑก์ าร
เขา้ ใจ (K) คาถาม ประเมนิ
2.ประวตั ิบอกประวตั สิ มเดจ็ พระ 1. ใบงานบอกประวัติ
ทกั ษะ/ นเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนเรศวร 70% ข้ึนไป ถือว่า
กระบวนการ (P) มหาราช ผ่านเกณฑก์ าร
1.บอกประวัติบอกประวตั ิสมเด็จ ประเมิน
พระนเรศวรมหาราช

คณุ ลักษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ข้นึ ไป ถอื วา่
พฤตกิ รรม
รบั ผดิ ชอบต่องานที่สงั่ และสง่ งาน ผ่านเกณฑก์ าร
ได้ทนั ตามท่ีกาหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้

3. สงั เกตจากการมงุ่ มนั่ ในการ
ทางาน

7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนประวตั ิศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 บอกประวัติบอกประวัตสิ มเด็จพระนเรศวร
มหาราช
2. แบบฝึกหดั ประวตั ศิ าสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ประวัติบอกประวัติสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งเรยี น
2) หอ้ งสมดุ
3) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ูส้ อน ลงชอื่ ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงชือ่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สปั ดาห์ที่ 18

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563 ชือ่ ผูส้ อน ................................................................
กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 จานวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี 5 วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทย เรอื่ ง ชาวบา้ นบางระจัน

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั

มาตรฐาน ส 4.3

เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธารงค์ความเป็น
ไทย

ตัวชวี้ ัด ป.3/3
เลา่ วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยที่มสี ว่ นปกป้องประเทศชาติ

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
ชาวบา้ นบางระจัน ได้แสดงวรี กรรมทกี่ ลา้ หาญและความเสียสละทยี่ ง่ิ ใหญใ่ นการตอ่ ต้านกองทพั

พมา่ ในปลายสมัยกรงุ ศรีอยธุ ยา

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ชาวบ้านบางระจัน(K)
2. บอกประวตั ิชาวบ้านบางระจนั (P)
3. มีความสนใจใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

บอกประวตั ิชาวบา้ นบางระจัน คาบที่ 1
5. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นา

ข้ันกระต้นุ ความสนใจ

1. ครนู าบตั รภาพอนสุ าวรีย์ชาวบา้ นบางระจนั มาให้นกั เรยี นดู แล้วใหน้ ักเรยี นเลา่ เรื่องราวการตอ่ สขู้ อง
ชาวบา้ นบางระจัน ตามท่ีนกั เรียนรู้

2. ครูใหน้ กั เรยี นรวมกลุ่ม จากนนั้ รว่ มกันศึกษาและสบื ค้นความรเู้ กีย่ วกบั วรี กรรมและผลงานของชาวบา้ น
บางระจนั

ขัน้ สอน

1. ครนู าบัตรภาพอนสุ าวรยี ์ชาวบา้ นบางระจนั มาให้นกั เรยี นดู แล้วให้นักเรียนเล่าเรื่องราวการตอ่ สู้ของ
ชาวบ้านบางระจัน ตามทีน่ ักเรียนรู้

2. ครูใหน้ กั เรยี นรวมกลมุ่ จากน้นั รว่ มกันศกึ ษาและสบื คน้ ความรู้เกีย่ วกับวรี กรรมและผลงานของชาวบ้าน
บางระจัน

3. ครูกาหนดจดุ ประสงคใ์ นการศกึ ษาและสบื คน้ ความรู้ ดังน้ี

4. การรวบรวมกาลงั คนในการต่อสกู้ บั พมา่

5. แนวทางในการตอ่ สกู้ ับกองทัพพมา่

6. เหตกุ ารณส์ าคญั ที่เกดิ ขน้ึ

7. วรี กรรม หรือผลงานของชาวบา้ นบางระจัน

8. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศึกษาและสบื คน้ ความรู้ เร่อื ง ชาวบา้ นบางระจัน จากหนงั สือเรียน หอ้ งสมุด
และใบความรู้ เร่อื ง วรี ชนค่าย-บางระจัน ตามท่ีได้วางแผนรว่ มกนั แล้วบนั ทกึ ขอ้ มลู ลงในสมดุ

9. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันอภิปรายและสรปุ ในแตล่ ะประเดน็ ตามทกี่ าหนดจุดประสงค์ไว้

10. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอขอ้ มลู ทเี่ ป็นผลสรปุ ของกลมุ่

ขน้ั สารวจคน้ หา

ข้ันสรุป

ข้ันขยายความเขา้ ใจ
1. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงาน เรอ่ื ง วรี ชนค่ายบางระจนั เม่ือทาเสรจ็ แลว้ ให้ตรวจความเรียบร้อยก่อน
นาสง่ ครู

2. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ คุณค่าของวีรกรรมท่ีสาคญั ของชาวบา้ นบางระจนั และแนวทางการนาแบบอยา่ งท่ดี ี
ไปประยกุ ต์ใช้ในการปฏิบัตติ น

3. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ชาวบา้ นบางระจัน
4. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจกอ่ นเรยี นของนกั เรยี น
5. ครปู ระเมินผลนกั เรยี น โดยการสงั เกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล

พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหนา้ ช้ันเรยี น

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คาถามกระตุ้น
ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
เขา้ ใจ (K) คาถาม ผ่านเกณฑก์ าร
2.ประวตั ิชาวบ้านบางระจนั 1. ใบงานชาวบา้ น ประเมนิ
ทักษะ/ บางระจนั
กระบวนการ (P) 1.บอกชาวบ้านบางระจนั 70% ขึ้นไป ถือวา่
ผ่านเกณฑก์ าร
ประเมิน

คณุ ลักษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ข้นึ ไป ถือวา่
รับผดิ ชอบตอ่ งานทีส่ งั่ และสง่ งาน พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑก์ าร

ไดท้ นั ตามท่กี าหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ ม่ันในการ

ทางาน

7. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 บอกประวัติบอกประวตั ิชาวบ้านบางระจัน
2. แบบฝกึ หัดประวตั ศิ าสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 ประวตั ิชาวบ้านบางระจัน

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องเรยี น
2) หอ้ งสมุด
3) อนิ เทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................ .......................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (.......................................................)

ลงชอ่ื ................................................... ผบู้ รหิ าร
(.....................................................)

สปั ดาหท์ ี่ 19

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563 ชือ่ ผูส้ อน ................................................................
กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 จานวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 5 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เรอ่ื ง พระยาพชิ ัยดาบหัก

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐาน ส 4.3

เขา้ ใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรัก ความภูมใิ จและธารงค์ความเป็น
ไทย

ตวั ชี้วัด ป.3/3
เลา่ วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยที่มสี ่วนปกป้องประเทศชาติ

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
พระยาพิชัยดาบหกั ไดร้ บั การยกย่องเร่ืองความซอ่ื สตั ย์ กลา้ หาญ และรว่ มกอบกูเ้ อกราชใหก้ ับชาติ

บา้ นเมืองกบั สมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. พระยาพิชยั ดาบหกั (K)
2. บอกประวัติพระยาพชิ ยั ดาบหัก (P)
3. มคี วามสนใจใฝ่เรียนรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

บอกประวัติพระยาพิชยั ดาบหกั คาบที่ 1
5. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นา

1. ครนู าคาขวญั จังหวัดอุตรดิตถม์ าให้นกั เรยี นอ่าน แลว้ ใหบ้ อกความน่าสนใจของจงั หวดั ตามทป่ี รากฏใน
คาขวญั

2. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นว่า พระยาพิชยั ดาบหัก มีความสาคญั หรอื มคี วามเกีย่ วข้อง
กบั จงั หวัดอุตรดิตถ์อย่างไร

ขั้นสอน

1. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นแสดงความคิดเหน็ อยา่ งอสิ ระ จากนน้ั ครอู ธบิ ายเพือ่ เชอื่ มโยงใหน้ กั เรยี นเข้าใจ
ว่า พระยาพชิ ัยดาบหกั เป็นทหารเอกของสมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช

2. ครูใหน้ กั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ จากนน้ั มอบหมายใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันศึกษาและรวบรวมขอ้ มูล
เพ่ือใหท้ ราบวา่ พระยาพิชัยดาบหกั มบี ทบาทสาคญั อย่างไรในการกอบกเู้ อกราชของพระเจ้าตากสิน
มหาราช

3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เร่อื ง พระยาพิชัยดาบหัก จากหนังสอื เรียน
หอ้ งสมดุ และใบความรู้ เร่อื ง พระยาพิชยั (ทหารเอกแหง่ พระเจ้าตาก)

4. ครูกาหนดประเด็นความร้ใู นการศึกษาและรวบรวมข้อมูล ดงั น้ี

5. ประวัติของพระยาพชิ ัยดาบหัก

6. ผลงาน หรอื วรี กรรมทีส่ าคญั ของพระยาพิชยั ดาบหัก

7. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ แบ่งหนา้ ทีค่ วามรบั ผดิ ชอบในการศกึ ษาความร้ตู ามความเหมาะสม หรอื ตามความ
สนใจ

8. สมาชิกในแตล่ ะกลมุ่ ผลัดกันอธิบายความรู้ในแตล่ ะประเดน็ และซักถามขอ้ สงสยั จนสมาชกิ ในกลมุ่ มี
ความรคู้ วามเขา้ ใจตรงกัน

9. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ประวตั ิ ผลงาน หรอื วรี กรรมทส่ี าคญั ของพระยาพิชยั ดาบหัก

10. นกั เรียนรว่ มกันวเิ คราะหว์ า่ พระยาพชิ ัยดาบหัก มบี ทบาทสาคญั อยา่ งไรในการกอบกู้เอกราชของพระ
เจ้าตากสินมหาราช

11. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ บทบาทสาคญั ของพระยาพชิ ัยดาบหักในการกอบกเู้ อกราชของพระเจ้าตากสนิ
มหาราช

ข้ันสารวจค้นหา

ขนั้ สรุป

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

1. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงาน เร่อื ง พระยาพชิ ยั ดาบหกั

2. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ คุณค่าของวรี กรรมทส่ี าคญั ของพระยาพิชัยดาบหกั และแนวทางการนาแบบอย่างที่ดี
ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏบิ ัตติ น

3. ครใู หน้ ักเรยี นสรุปความรู้ พระยาพชิ ยั ดาบหัก
4. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจกอ่ นเรยี นของนักเรยี น
5. ครูประเมินผลนกั เรียน โดยการสงั เกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล

พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหน้าชัน้ เรียน

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คาถามกระต้นุ
ความร้คู วาม 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคิด 70% ขึ้นไป ถือวา่
เข้าใจ (K) คาถาม ผ่านเกณฑก์ าร
2.ประวัติพระยาพิชยั ดาบหกั 1. ใบงานพระยาพิชยั ประเมนิ
ทกั ษะ/ ดาบหกั
กระบวนการ (P) 1.ประวตั ิพระยาพชิ ยั ดาบหัก 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
ผ่านเกณฑก์ าร
ประเมนิ

คณุ ลักษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทส่ี งั่ และส่งงาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ าร
ได้ทันตามที่กาหนด ประเมิน

2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มัน่ ในการ
ทางาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวตั ิพระยาพชิ ัยดาบหกั
2. แบบฝกึ หดั ประวัติศาสตร์ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ประวัติพระยาพชิ ัยดาบหัก

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งเรยี น
2) หอ้ งสมดุ
3) อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................ .......................

ลงชือ่ ............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (.................................................. .....)

ลงชอ่ื ................................................... ผู้บรหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ 20

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563 ชื่อผสู้ อน ................................................................
กลมุ่ สาระ ประวัตศิ าสตร์ ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 3 จานวน ......1...... คาบ
หน่วยการเรียนที่ 5 วีรกรรมของบรรพบรุ ษุ ไทย เร่อื ง ทา้ วเทพกษตั รีและทา้ วศรีสุนทร

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชีว้ ดั

มาตรฐาน ส 4.3

เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธารงค์ความเป็น
ไทย

ตัวช้วี ัด ป.3/3
เลา่ วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่มี สี ่วนปกปอ้ งประเทศชาติ

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
ทา้ วเทพสตรี ท้าวศรสี ุนทร เป็นวีรสตรไี ทยที่มีความกลา้ หาญ สามารถปกปอ้ งรักษาเมอื งถลางจากการ

รกุ รานของกองทัพพมา่ ไดส้ าเรจ็

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ท้าวเทพสตรี ท้าวศรสี นุ ทร (K)
2. บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรสี ุนทร (P)
3. มคี วามสนใจใฝ่เรียนรู้และมงุ่ ม่ันในการทางาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสนุ ทร คาบท่ี 1
5. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันนา

1. ครูสนทนาเกีย่ วกับวรี กรรมของบรรพบุรษุ ไทย จากน้ันใหน้ กั เรียนช่วยกนั ยกตัวอยา่ งชือ่ วีรสตรีไทยที่
มีบทบาทสาคญั ในการกอบกเู้ อกราชในสมยั ต่างๆ เชน่ สมเดจ็ พระสรุ โิ ยทัย พระสพุ รรณ-กลั ยา ท้าว
สุรนารี ทา้ วเทพสตรี ท้าวศรสี นุ ทร

2. ครใู ห้อาสาสมคั รนักเรยี นทย่ี กตัวอยา่ งชอ่ื วีรสตรีไทยไดถ้ กู ตอ้ งออกมาเลา่ ถึงวรี กรรมทส่ี าคัญอยา่ ง
คร่าวๆ ให้เพอื่ นฟงั

ข้นั สอน

3. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงให้นกั เรียนสงั เกตการมสี ว่ นร่วมและบทบาทของสตรใี นการกอบกูเ้ อกราชของ
บ้านเมอื งในสมยั ต่างๆ

4. นกั เรยี นรวมกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1) จากนนั้ ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกัน
ศกึ ษาความรู้เรื่อง ทา้ วเทพสตรี ทา้ วศรสี นุ ทร จากหนังสอื เรียน ห้องสมดุ และใบความรู้ เรอื่ ง

ท้าวเทพสตรี และท้าวศรีสนุ ทร (วีรสตรผี ู้กลา้ แหง่ เมอื งถลาง)
5. ครูต้ังประเด็นคาถามให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวเิ คราะหเ์ พอ่ื หาคาตอบ ดงั นี้

- สงครามเกา้ ทพั เกดิ ขนึ้ ในสมัยใด

- การทาสงครามเกา้ ทพั ของข้าศึกมจี ดุ มงุ่ หมายใด

- เพราะเหตุใด คุณหญงิ จนั และคุณมกุ จงึ ต้องนากองทพั สรู้ บดว้ ยตนเอง

- ชาวเมอื งถลางมียทุ ธวธิ ใี นการสรู้ บอย่างไร

6. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั วิเคราะห์ แลว้ สรุปแนวคาตอบของกลมุ่ โดยครูตรวจสอบคาตอบ แลว้
อธิบายเพม่ิ เติมในคาตอบทีบ่ กพรอ่ ง

7. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ปจั จยั สาคัญทท่ี าใหเ้ มอื งถลางรอดพน้ จากการรกุ รานของพมา่ ในการทา
สงครามเก้าทัพ

8. นักเรียนร่วมกนั สรปุ วีรกรรมทส่ี าคญั ของทา้ วเทพสตรี ทา้ วศรี-สุนทรในการปกปอ้ งและรกั ษาเมอื ง
ถลางไว้

9. นักเรียนและครรู ่วมกนั เสนอแนวทางในการนาคุณธรรมด้านความกล้าหาญ และความเสยี สละไป
ประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวนั

ขั้นสารวจคน้ หา

ขน้ั สรุป

ขั้นขยายความเขา้ ใจ

1. นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงาน เร่ือง ทา้ วเทพสตรี ท้าวศรสี นุ ทร

2. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ คุณคา่ ของวีรกรรมทสี่ าคญั ของทา้ วเทพสตรี ท้าวศรีสนุ ทรและแนวทางการนา
แบบอยา่ งทดี่ ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการปฏิบตั ติ น

3. ครใู หน้ กั เรียนสรปุ ความรู้ ทา้ วเทพสตรี ทา้ วศรสี นุ ทร
4. ครตู รวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจกอ่ นเรียนของนักเรียน
5. ครูประเมินผลนกั เรียน โดยการสงั เกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล

พฤติกรรมการทางานกล่มุ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหน้าชน้ั เรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คาถามกระตนุ้ 70% ขนึ้ ไป ถือวา่
ความรู้ความ 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคิด ผา่ นเกณฑก์ าร
เขา้ ใจ (K) คาถาม ประเมิน
2.ประวัติทา้ วเทพสตรี ท้าวศรี 1. ใบงานทา้ วเทพสตรี
ทักษะ/ สนุ ทร ทา้ วศรีสนุ ทร 70% ขึ้นไป ถือว่า
กระบวนการ (P) ผ่านเกณฑก์ าร
1.บอกประวตั ทิ ้าวเทพสตรี ท้าวศรี ประเมนิ
สุนทร

คุณลักษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขนึ้ ไป ถือว่า
รับผิดชอบตอ่ งานทสี่ งั่ และสง่ งาน พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑก์ าร

ไดท้ นั ตามที่กาหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มนั่ ในการ

ทางาน

7. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 บอกประวตั ิท้าวเทพสตรี ทา้ วศรีสุนทร
2. แบบฝกึ หัดประวตั ิศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 ประวัติท้าวเทพสตรี ทา้ วศรีสุนทร

7.2 แหล่งการเรียนรู้

1) ห้องเรยี น
2) หอ้ งสมดุ
3) อินเทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครผู ูส้ อน ลงช่อื ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(........................................................) (...................................................... .)

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)