โครงสร้างและแผนการสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ป.2 เทอม 2/2563

- ใช้แลว้ มกี ารเกดิ ข้นึ มาทดแทนหรอื รักษาไว้ได้ เชน่
ดิน ป่าไม้ สัตวป์ า่

- วธิ ีใชท้ รัพยากรอยา่ งคุ้มค่า
คุณคา่ ของส่งิ แวดลอ้ มทางสังคม เช่น ส่งิ ปลกู สร้าง
เพื่อการดำรงชีพ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขนั้ นำ

1. ครใู หน้ ักเรียนฟังเพลง ชวี ิตสมั พนั ธ์ หรอื เพลงอนื่ ทก่ี ล่าวถึงทรัพยากรธรรมชาติ
2. ครูใหน้ กั เรียนรว่ มกันวเิ คราะห์ข้อคดิ สำคัญที่ได้จากบทเพลง
3. ครูอธิบายเชอื่ มโยงให้นกั เรยี นเข้าใจถงึ ทรพั ยากรท่ีมีการแบ่งประเภทตามข้อเสนอจากนักวชิ าการ

ขน้ั สอน

1.นักเรียนกลุ่มเดิมรว่ มกนั ศึกษาความรูเ้ ร่ือง ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ จากหนงั สือเรยี น
2.นักเรียนแตล่ ะกล่มุ จบั คู่กันทำใบงาน เรื่อง ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ
3.นกั เรยี นแต่ละคผู่ ลัดกนั อธบิ ายคำตอบในใบงานท่ี 2.1 ให้สมาชกิ อกี คู่หนง่ึ ภายในกลุ่มฟัง
4.ครเู ฉลยคำตอบใบงานแล้วให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง
นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด

ขนั้ สรปุ

1.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปประเภทและลักษณะสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ และการมีส่วนรว่ มในการ
อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ

2.นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระต้นุ 70% ขึ้นไป ถือ
ความร้คู วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคิด วา่ ผ่านเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ประเมิน
1.การทำใบงาน 70% ขน้ึ ไป ถือ
ทักษะ/ ใบงานเรอื่ ง ประเภทของ 2.แบบประเมนิ การ วา่ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ทรัพยากรธรรมชาติ นำเสนอผลงาน ประเมนิ

คุณลักษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือ
รับผดิ ชอบตอ่ งานทส่ี ัง่ และส่งงาน พฤติกรรม ว่าผ่านเกณฑ์การ
ไดท้ ันตามทีก่ ำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมุง่ ม่ันในการ
ทำงาน

7. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) เพลง ชีวิตสมั พันธ์
3) ใบงานเร่อื ง ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมุด
3.อินเทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................ครูผู้สอน ลงช่อื .......................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่อื ................................................... ผู้บรหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ .....14...........

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 2 / ……………… ชอื่ ผูส้ อน ...........................................................................

กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ

หนว่ ยการเรยี นท่ี 3 ความสำคัญและคณุ คา่ ของส่ิงแวดล้อม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 5.2
เขา้ ใจปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่างมนษุ ย์กบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่กอ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรค์วฒั นธรรม มี

จติ สำนึกและมสี ่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพ่ือการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื

ตวั ช้ีวดั ป.2/1
อธบิ ายความสำคัญและคณุ ค่าของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ส่งิ แวดลอ้ มเปน็ สิ่งต่างๆ ท่ีอยู่รอบตัวท่ีมคี วามสำคญั มีคุณคา่ ทางธรรมชาติและทางสงั คม จงึ ควรรู้จกั
ใช้ทรพั ยากรธรรมชาติอยา่ งคุ้มค่าและให้เกดิ ประโยชนส์ งู สุด
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธบิ ายความสำคัญและคณุ ค่าของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคมได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถ่นิ

คุณค่าของส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ เชน่ การประกอบ พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

อาชพี

คณุ คา่ ของสงิ่ แวดล้อมทางสังคม เช่น สง่ิ ปลกู สรา้ งเพ่อื

การดำรงชีพ

4. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ข้ันนำ

1. ครนู ำภาพเกยี่ วกบั สง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มทางสงั คม มาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ใหร้ ว่ มกนั
อภปิ รายความสำคัญของส่ิงแวดลอ้ มดังกล่าว
2. ครูอธิบายให้นักเรยี นเขา้ ใจว่า สงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมทางสงั คมลว้ นมีความสำคญั ต่อ
การดำรงชีวิตของมนษุ ย์

ข้ันสอน

1.สมาชกิ กล่มุ เดมิ รว่ มกันศึกษาความรู้เรือ่ ง ความสำคัญและคุณคา่ ของสงิ่ แวดล้อม จากหนงั สอื เรยี น แล้วหา
ภาพเกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมทาง ธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมทางสงั คม มากล่มุ ละ 4 ภาพ โดยใหส้ มาชกิ แต่ละคน
รบั ผดิ ชอบ คนละ 1 ภาพ
2.สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกนั วางแผนการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มทางสงั คม โดยบันทึก
ข้อมูลลงในใบงาน เรื่อง การเสนอแนวทางการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม และตัดสนิ ใจเลือกนำไปปฏบิ ัติในการดำเนนิ
ชวี ิต

ขน้ั สรุป

1.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความสำคญั และคุณค่าของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มทาง
สังคม นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด
6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล

ความรู้ความ 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระต้นุ 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
เขา้ ใจ (K) คำถาม ความคิด ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน

ทกั ษะ/ ใบงานเรอ่ื ง การวิเคราะห์และ 1.การทำใบงาน 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) ประเมนิ คุณคา่ ของสง่ิ แวดลอ้ ม 2.แบบประเมนิ การ ผ่านเกณฑ์การ
ใบงานเร่อื ง การเสนอแนวทางการ นำเสนอผลงาน ประเมิน
อนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อม

คุณลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ข้นึ ไป ถือว่า
รบั ผดิ ชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามที่กำหนด ประเมิน
2. สังเกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการม่งุ ม่ันในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) บตั รภาพ
3) ใบงานเรือ่ ง การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าของส่ิงแวดล้อม
4) ใบงานเรอ่ื ง การเสนอแนวทางการอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรยี น
2.ห้องสมดุ
3.อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผ้สู อน ลงช่อื .......................................ฝ่ายวิชาการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ................................................... ผูบ้ ริหาร
(...........................................................)

สปั ดาหท์ ่ี .....15...........

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 2 / ………………. ชอ่ื ผสู้ อน ...........................................................................

กล่มุ สาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ

หนว่ ยการเรียนที่ 3 การเปล่ยี นแปลงของส่ิงแวดล้อม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 5.2
เขา้ ใจปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่างมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีกอ่ ให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วัฒนธรรม มี

จิตสำนึกและมีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมเพ่ือการพฒั นาทีย่ ั่งยนื

ตัวชีว้ ัด ป.2/4
มสี ่วนรว่ มในการฟ้นื ฟู ปรับปรงุ ส่งิ แวดลอ้ มในโรงเรยี นและชมุ ชน

2.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

สิ่งแวดลอ้ มมีการเปลย่ี นแปลงซ่งึ ส่งผลกระทบตอ่ การดำเนินชีวติ ของมนุษย์
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ายการเปลยี่ นแปลงของสิง่ แวดล้อมได้
2.บอกผลเสียของสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดีทมี่ ีผลกระทบต่อมนุษย์ได้

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

สง่ิ แวดล้อมมีการเปลย่ี นแปลงซงึ่ ส่งผลกระทบตอ่ การ
ดำเนินชีวติ ของมนุษย์

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ คาบท่ี 1

ขั้นนำ

1. ครนู ำภาพเกี่ยวกบั ปัญหาสง่ิ แวดล้อมซง่ึ มีผลกระทบต่อ สงิ่ แวดล้อมทางสังคม มาให้นักเรยี นรว่ มกนั
วิเคราะห์
2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามต่อไปนี้

- จากภาพเกิดความเสียหายโดยตรงต่อมนุษย์อย่างไร
- ภัยธรรมชาตดิ งั กลา่ วส่งผลกระทบในด้านใดบ้าง
3. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

ข้ันสอน

1.สมาชิกแตล่ ะกล่มุ นำความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาร่วมกันอธิบายในประเดน็ คำถาม ต่อไปนี้
-ถ้าเราอยใู่ นสิง่ แวดลอ้ มที่ดจี ะส่งผลดอี ยา่ งไร
-ถา้ เราอยูใ่ นสิง่ แวดล้อมท่ไี ม่ดีจะเกิดปัญหาตามมาอยา่ งไร
-การเปลี่ยนแปลงของส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติในปจั จบุ นั ไดแ้ ก่อะไรบ้าง

2.สมาชิกแต่ละกลมุ่ นำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาคน้ คว้ามาเปน็ พื้นฐานในการทำใบงานเร่ือง การเปลี่ยนแปลง
ของสิ่งแวดล้อม
3.สมาชิกแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงาน นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

ข้ันสรปุ

1.ตวั แทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบในใบงานหน้าช้ันเรยี น โดยมีครตู รวจสอบความถกู ต้อง
2.นกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เรือ่ ง การเปล่ียนแปลงของสง่ิ แวดลอ้ มท่ีมผี ลกระทบตอ่ การดำรงชีวติ ของ
มนุษย์
6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมินผล

ความรคู้ วาม 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระต้นุ 70% ขนึ้ ไป ถือว่า
เข้าใจ (K) คำถาม ความคิด ผ่านเกณฑ์การ
ประเมิน

ทกั ษะ/ ใบงาน การเปลยี่ นแปลงของ 1.การทำใบงาน 70% ข้นึ ไป ถือว่า
กระบวนการ (P) ส่ิงแวดล้อม 2.แบบประเมนิ การ ผา่ นเกณฑ์การ
นำเสนอผลงาน ประเมนิ

คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถือวา่
รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทีส่ ั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามทก่ี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) บัตรภาพ
3) ใบงาน เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของสง่ิ แวดล้อม

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครูผู้สอน ลงชอื่ .......................................ฝา่ ยวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ท่ี .....16...........

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 2 / …………… ช่ือผูส้ อน ...........................................................................

กลุม่ สาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ

หน่วยการเรียนท่ี 4 ลกั ษณะของโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจนั ทร์

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ส 5.1
เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธข์ องสรรพสง่ิ ซงึ่ มผี ลต่อกันและกันในระบบของ

ธรรมชาติ ใช้แผนทแ่ี ละเคร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วเิ คราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด ป.2/3
อธิบายความสมั พนั ธข์ องปรากฏการณร์ ะหวา่ งโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์

2.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

โลก ดวงอาทิตย์ และดวงจนั ทร์ เป็นดวงดาวที่อย่ใู นระบบสุรยิ ะ ซึง่ มีความสัมพนั ธ์กันและทำให้เกิด
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตติ า่ งๆ ขนึ้ ในโลก

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายลกั ษณะของโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์ได้

2) อธิบายความสัมพันธใ์ นระบบสรุ ยิ ะของโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจนั ทรไ์ ด้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถนิ่

โลก ดวงอาทิตย์ และดวงจนั ทร์ เป็นดวงดาวท่ีอย่ใู น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

ระบบสรุ ยิ ะ ซง่ึ มีความสมั พนั ธ์กนั และทำใหเ้ กิด

ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตติ ่างๆ ขึ้นในโลก

5.กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้นั นำ

1. ครนู ำภาพโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจนั ทร์ มาใหน้ ักเรยี นดูแล้วเล่าประสบการณ์ความร้เู ดมิ เกย่ี วกบั
โลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจนั ทร์

2. ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั ลักษณะสำคญั ของโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์
นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

ข้ันสอน

1.ครแู บง่ นักเรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง
ค่อนข้างอ่อน และอ่อน แลว้ ช้ีนำใหน้ ักเรยี นเห็นถึงความสำคญั ของการทำงานรว่ มกัน

2.ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วใหแ้ ตล่ ะครู่ ่วมกันศกึ ษาความรเู้ รื่อง ลักษณะของโลก ดวง
อาทิตย์ และดวงจนั ทร์ จากหนังสือเรยี น

3.สมาชิกแต่ละคูใ่ นกลุม่ ร่วมกันนำความร้ทู ี่ได้จากการศึกษามาอภปิ รายร่วมกันเก่ียวกับโลก ดวงอาทติ ย์ และ
ดวงจนั ทร์

ขน้ั สรปุ

1.นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ลกั ษณะและความสัมพนั ธ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจนั ทร์

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมินผล

ความร้คู วาม 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระต้นุ 70% ขนึ้ ไป ถือว่า
เข้าใจ (K) คำถาม ความคิด ผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ

ทกั ษะ/ ใบงาน โลก ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ 1.การทำใบงาน 70% ขนึ้ ไป ถือวา่
กระบวนการ (P) 2.แบบประเมินการ ผ่านเกณฑ์การ
นำเสนอผลงาน ประเมิน

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
รับผดิ ชอบตอ่ งานทส่ี ัง่ และส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามท่ีกำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้
3. สังเกตจากการม่งุ มัน่ ในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) บัตรภาพ
3) ใบงาน เรอ่ื ง ลักษณะของโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจนั ทร์

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมดุ
3.อินเทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................ครูผู้สอน ลงช่ือ.......................................ฝา่ ยวิชาการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ................................................... ผ้บู ริหาร
(...........................................................)

สปั ดาห์ที่ .....17...........

โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 2 /……………….. ช่อื ผสู้ อน ...........................................................................

กล่มุ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน ......1...... คาบ

หนว่ ยการเรียนที่ 4 การเกดิ กลางวัน-กลางคนื

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ส 5.1
เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสิง่ ซึ่งมผี ลต่อกนั และกนั ในระบบของ

ธรรมชาติ ใช้แผนทแี่ ละเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตร์ ในการค้นหา วเิ คราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมูลสารสนเทศอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

ตวั ช้ีวัด ป.2/3
อธบิ ายความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การหมนุ รอบตัวเองของโลกทำใหเ้ กดิ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ กลางวนั และกลางคืน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1) อธบิ ายการหมุนรอบตัวเองของโลกได้
2) อธบิ ายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทเี่ กดิ จากการหมนุ รอบตัวเองของโลกได้

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

การหมุนรอบตวั เองของโลกทำใหเ้ กิดปรากฏการณ์
ทางธรรมชาติ กลางวันและกลางคืน

5.กิจกรรมการเรยี นรู้ คาบที่ 1

ขัน้ นำ

1.ครูให้นักเรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้นกั เรยี นชอบเวลากลางวนั หรือกลางคืนมากกว่ากัน
เพราะเหตุใด

2.การเกดิ เวลากลางวนั และกลางคนื สง่ ผลตอ่ การดำเนินชีวติ ของคนอยา่ งไร

ขนั้ สอน

1.ครอู ธิบายเชอื่ มโยงใหน้ ักเรยี นเข้าใจว่า การเกิดกลางวนั และกลางคนื เน่อื งมาจากการเคล่อื นท่ีของโลก
ขณะโลกหมนุ รอบตวั เอง 1 รอบ โดยจะเคลื่อนท่ีรอบดวงอาทติ ยไ์ ปด้วย ทำให้โลกซีกหน่ึงได้รับแสงอาทิตยจ์ ะ
สว่าง เป็นเวลากลางวัน ส่วนโลก อกี ซีกหน่งึ จะไม่ได้รับแสงอาทิตย์จะมดื จงึ เป็นเวลากลางคืน

2.สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มผลดั กนั อธบิ ายสาระสำคญั ของปรากฏการณ์ทางธรรมชาตริ ะหว่างโลก ดวงอาทิตย์
และดวงจันทร์ โดยผลดั กนั เล่าเรยี งตามลำดบั แบบเล่าเร่ืองรอบวง โดยใหค้ รอบคลมุ หัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี

1) การหมุนรอบตวั เองของโลก

2) การหมนุ เคล่ือนท่รี อบดวงอาทิตย์

3) การเกดิ กลางวัน-กลางคืน

3. ตวั แทนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการสรุปประเด็นท่สี ำคัญหน้าชน้ั เรียน โดยมคี รูตรวจสอบความ
ถูกต้อง นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ขน้ั สรุป

1.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สาเหตุและผลของการเกดิ กลางวนั และกลางคนื และผลต่อการดำเนนิ ชีวติ
ของมนษุ ย์

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ขึ้นไป ถอื วา่
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุน้ ผ่านเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ความคดิ ประเมนิ
70% ขนึ้ ไป ถอื ว่า
ทกั ษะ/ ใบงาน การเกดิ กลางวันกลางคนื 1.การทำใบงาน ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) 2.แบบประเมนิ การ ประเมิน
นำเสนอผลงาน

คุณลักษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
รบั ผิดชอบตอ่ งานท่สี งั่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามทกี่ ำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่เรียนรู้
3. สงั เกตจากการม่งุ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) บตั รภาพ
3) ใบงาน เร่ือง การเกิดกลางวันกลางคืน

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรยี น
2.ห้องสมุด
3.อินเทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงช่อื .......................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ .....18...........

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 2 / ……………….. ชอื่ ผูส้ อน ...........................................................................

กลมุ่ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (หนา้ ที่พลเมือง) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

จำนวน ......1............... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 การยอมรบั ผอู้ นื่ ท่ีแตกตา่ ง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 2.1
เขา้ ใจและปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมทด่ี ีงาม และธำรงรกั ษาประเพณแี ละ

วัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อย่รู ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันตสิ ขุ

ตวั ช้ีวดั ป.2/3
แสดงพฤตกิ รรมในการยอมรับความคดิ ความเชื่อ และการปฏบิ ตั ขิ องบุคคลอื่นทแ่ี ตกต่างกัน

โดยปราศจากอคติ

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การอยูร่ ่วมกนั ในสงั คมนั้นจะต้องยอมรบั ความคดิ ความเชื่อ และการปฏบิ ตั ิของผู้อืน่ ทแ่ี ตกต่างกันโดย
ปราศจากอคติ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) อธิบายแหลง่ ชุมชนสมัยก่อนประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทยได้
2) วิเคราะห์หลักฐานทางประวตั ศิ าสตรข์ องชุมชนในแต่ละสมยั ได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น

การยอมรบั ความแตกต่างของคนในสงั คมเร่ือง พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

ความคดิ ความเชื่อ ความสามารถ และการปฏิบัติตน

ของบุคคลอ่นื ทีแ่ ตกต่างกัน

5.กจิ กรรมการเรียนรู้ คาบท่ี 1

ขัน้ นำ

1. ครนู ำภาพกิจกรรมของเด็กๆ ที่หลากหลาย มาใหน้ ักเรยี นดู
2. ครูตง้ั คำถามใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เพราะเหตใุ ดบุคคลในภาพจงึ ทำกจิ กรรมแตกต่าง
กัน
3. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงให้นกั เรียนเข้าใจวา่ ทุกคนเกดิ มาแตกต่างกนั ในเรื่องความคดิ เห็นและความสามารถ

ขัน้ สอน

1.นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาความรู้เรื่อง การยอมรบั ผู้อื่นทแี่ ตกต่าง จากหนังสือเรยี น ในประเดน็ ต่อไปน้ี
1) ความคดิ เหน็
2) ความสามารถเฉพาะตัว
3) ความเช่ือและปฏิบัตติ นตามความเชื่อ รูปรา่ งหนา้ ตา และลกั ษณะ

2.สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มผลัดกนั อธบิ ายความร้ทู ี่ได้จากการศกึ ษาแลว้ ชว่ ยกนั ทำใบงาน เรอ่ื ง การยอมรบั
ความแตกต่าง

ข้ันสรปุ

1. ตัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงาน โดยมคี รูเป็นผตู้ รวจสอบความถกู ต้อง
2. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปแนวทางการปฏบิ ัตติ นที่แสดงถึงการยอมรบั ความแตกต่างของผู้อ่ืน

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมินผล
70% ขึ้นไป ถอื วา่
ความร้คู วาม 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คำถามกระตนุ้ ผ่านเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ความคิด ประเมนิ
70% ขึน้ ไป ถือวา่
ทกั ษะ/ ใบงาน การยอมรบั ความแตกตา่ ง 1.การทำใบงาน ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) 2.แบบประเมนิ การ ประเมิน
นำเสนอผลงาน

คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
รับผิดชอบต่องานท่สี งั่ และส่งงาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามที่กำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้
3. สังเกตจากการมุง่ มนั่ ในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) บตั รภาพ กจิ กรรมต่างๆ ของเดก็
3) ใบงาน เรอื่ ง การยอมรับความแตกต่าง

7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ.......................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ................................................... ผูบ้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ .....19...........

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 2 / ……………….. ชือ่ ผูส้ อน ...........................................................................

กล่มุ สาระ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม (หนา้ ที่พลเมือง) ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

จำนวน ......1............... คาบ หน่วยการเรยี นที่ 5 ผู้ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การบริหารงานในโรงเรยี น

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ส 2.2
เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จบุ ัน ยดึ มนั่ ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซ่ึงการปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ

ตวั ชวี้ ัด ป.2/2
ระบุผมู้ บี ทบาท อำนาจในการตดั สินใจในโรงเรยี น และชมุ ชน

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ผู้บรหิ ารสถานศึกษาเป็นผูม้ หี น้าท่ีในการบริหารงานในโรงเรยี น และมีอำนาจในการตัดสินใจใน
โรงเรยี น
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.บอกบทบาท หนา้ ท่ี และอำนาจในการตัดสนิ ใจของผูบ้ รหิ ารงานในโรงเรียนได้

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

ผู้มบี ทบาท อำนาจในการตัดสินใจในโรงเรยี น เช่น
ผบู้ ริหารสถานศึกษา

5.กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1

ขนั้ นำ

1. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนออกมาตอบคำถามหรอื ทายปัญหาจากภาพที่ครูนำมาให้ดวู ่า บุคคล
ดงั กลา่ วคือใคร และมีความสำคญั ตอ่ โรงเรยี นอย่างไร

2. ครูชมเชยตวั แทนกล่มุ ท่ีตอบคำถามถูกทุกภาพ พรอ้ มกบั อธบิ ายเชื่อมโยงใหน้ กั เรียนเข้าใจถึง
ความสำคัญของผู้บรหิ ารโรงเรยี น

3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

ข้นั สอน

1.ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เร่ือง ผ้ทู ีเ่ ก่ยี วข้องกับการบริหารงานในโรงเรียน จากหนงั สือเรียน

สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกันอภปิ รายสาระสำคัญของเร่ืองท่ีศึกษา

2.สมาชิกแตล่ ะกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ใหแ้ ต่ละคู่ร่วมกนั ตอบคำถามในใบงานเรื่อง ผบู้ รหิ ารงานในโรงเรยี น

3.สมาชกิ แตล่ ะคู่ผลัดกันเลา่ ผลงานของตนในใบงาน ให้สมาชิกอีกคหู่ นึ่งภายในกลุม่ ฟัง โดยมคี รชู ว่ ยตรวจสอบ
ความถูกต้อง ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงาน

ขั้นสรุป

1.ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ บทบาทสำคญั ของผูบ้ รหิ ารงานในโรงเรยี น

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระตนุ้ 70% ขึน้ ไป ถอื วา่
ความรูค้ วาม 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ ความคิด ผา่ นเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ประเมนิ
1.การทำใบงาน
ทกั ษะ/ ใบงาน ผู้บริหารงานในโรงเรยี น 2.แบบประเมนิ การ 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) นำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน

คุณลักษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ข้ึนไป ถอื ว่า
รับผดิ ชอบต่องานท่ีสั่งและส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามทก่ี ำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ภาพผบู้ รหิ ารโรงเรยี น
3) ใบงาน เรือ่ ง ผบู้ ริหารงานในโรงเรียน

7.2แหลง่ การเรียนรู้
1.ห้องเรยี น
2.ห้องสมดุ
3.อินเทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื .......................................ฝา่ ยวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงชอ่ื ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)