โครงสร้างและแผนการสอน วิชาประวัติศาสตร์ ป.5 เทอม 2/2563

โครงสรา้ งการสอน วิชา ประวัตศิ าสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ...................... เวลา 20 ชว่ั โมง

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ เวลา(ชม.) นา้ หนัก
ท่ี เรียนร้/ู เรื่อง / สปั ดาห์ คะแนน

4 การสถาปนา มาตรฐานที่ ส 4.3 พระเจ้าอทู่ องทรงสถาปนา 2 35
อาณาจักร เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย กรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานี (ส.1-2)

อยุธยา วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรัก เมือ่ มีปีพ.ศ. 1893 และได้

ความภมู ิใจและธารงความเป็นไทย เสด็จขึ้นครองราชยเ์ ปน็ ปฐม

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/1 กษัตริย์ต้นราชวงศ์อ่ทู อง

อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจักร ทรงพระนามวา่ “สมเด็จ
อยธุ ยาและธนบุรีโดยสงั เขป พระรามาธบิ ดีที่ 1”

4 พฒั นาการดา้ น มาตรฐานที่ ส 4.3 พัฒนาการดา้ นการเมืองการ 2
การปกครอง เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย ปกครองของอยธุ ยาแบง่ เปน็ (ส.3-4)

สมัยอยุธยา วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรัก 3 ชว่ งคอื อยุธยาตอนตน้

ความภูมใิ จและธารงความเป็นไทย อยธุ ยาตอนกลาง และ

ตัวช้ีวัดท่ี ป 5/2 อยุธยาตอนปลาย

อธบิ ายปัจจยั ท่สี ่งเสริมความ

เจริญร่งุ เรืองทางเศรษฐกิจและการ
ปกครองของอาณาจักรอยุธยา

4 พัฒนาการดา้ น มาตรฐานที่ ส 4.3 อยธุ ยามที าเลท่ีตัง้ ที่ 2
เศรษฐกจิ สมยั เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย
เหมาะสมคอื อยู่ติดแม่นา้ 3 (ส.5-6)

อยธุ ยา วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรกั สาย ทาให้มพี นื้ ทอ่ี ุดม

ความภมู ิใจและธารงความเป็นไทย สมบรู ณ์ เหมาะแก่การ

ตวั ชี้วดั ที่ ป 5/2 เพาะปลูกและตดิ ตอ่ คา้ ขาย

อธิบายปัจจยั ท่สี ง่ เสรมิ ความ กับตา่ งประเทศ
เจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการ
ปกครองของอาณาจักรอยุธยา

4 ประวตั ิและ มาตรฐานท่ี ส 4.3 บรรพบุรุษไทยสมยั อยุธยามี 2
ผลงานของ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย มากมายหลายทา่ นที่ไดส้ รา้ ง (ส.7-8)

บคุ คลสาคัญ วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรกั คณุ งามความดี มปี ระวัตทิ ี่
สมัยอยธุ ยา
ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย นา่ สนใจควรนามาศึกษาเพื่อ

ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/3 นาไปเป็นแบบอยา่ งในการ

บอกประวัตแิ ละผลงานของบุคคล ดาเนินชวี ิตประจาวนั
สาคัญสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ที ี่นา่
ภาคภมู ิใจ

หน่วย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสาคัญ เวลา(ชม.) นา้ หนัก
ท่ี เรียนร/ู้ เรอื่ ง / สัปดาห์ คะแนน

4 ภูมปิ ัญญาไทย มาตรฐานที่ ส 4.3 ภมู ปิ ญั ญาไทยสมยั อยุธยามี 1

สมัยอยธุ ยา เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย อย่มู ากมายทาใหเ้ ราไดร้ ับรู้ (ส.9)

วัฒนธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรัก ถึงภูมปิ ัญญาต่างๆและเหน็

ความภูมใิ จและธารงความเป็นไทย คุณค่าของภูมปิ ญั ญาไทย

ตัวชว้ี ัดที่ ป 5/4

อธบิ ายภูมิปญั ญาไทยท่สี าคญั สมยั

อยธุ ยาและธนบรุ ีท่นี า่ ภาคภูมิใจและ

ควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้

สอบกลางภาคเรยี นที่ 2 (ส. 10) 10 คะแนน

โครงสร้างการสอน วิชา ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา ...................... เวลา 20 ชั่วโมง

หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสาคัญ เวลา(ชม.) น้าหนกั
ที่ เรียนร/ู้ เรื่อง / สัปดาห์ คะแนน

4 ความเปน็ มา มาตรฐานที่ ส 4.3 กรุงธนบุรแี ต่เดิมชาวบ้าน 1 35

ของกรุงธนบรุ ี เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย เรยี ก “บางกอก” สว่ นใน (ส.11)

วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรัก พระราชพงศาวดาร

ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย เรียกว่า “เมอื งธนบรุ ศี รี

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/1 มหาสมุทร” คือฝงั่ พระ

อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา นคร ในปจั จบุ ันเป็นท่รี าบ

และธนบรุ โี ดยสังเขป ดนิ ดอนสามเหล่ยี ม

4 การสถาปนา มาตรฐานที่ ส 4.3 เม่ือพระยาตากกู้เอกราช 2

กรงุ ธนบรุ ี เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย ไดส้ าเรจ็ ราษฏรตา่ ง (ส.12-13)

วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรัก ยอมรับพระเจ้าตากเป็น

ความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย พระเจา้ แผ่นดินครองกรงุ

ตัวช้วี ดั ที่ ป 5/1 ธนบรุ เี มอ่ื วนั ที่ 28

อธบิ ายพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา ธันวาคม 2310 ทรงพระ

และธนบุรีโดยสงั เขป นามวา่ สมเด็จพระบรม

ราชาธริ าชที่ 4 (พระเจา้

กรุงธนบุรี)

4 เหตกุ ารณส์ มัย มาตรฐานที่ ส 4.3 พระเจา้ ตากทรงตรากตรา 2

กรงุ ธนบรุ ี เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย ภารกิจของบ้านเมืองมาก (ส.14-15)

วัฒนธรรม ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรัก เกินไป จึงมสี ติฟนั่ เฟือน

ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย พระยาสรรคจ์ งึ ก่อกบฏ

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/1 สมเด็จเจา้ พระยามหา

อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจักรอยธุ ยา กษัตริยศ์ ึกได้ปราบกบฏได้

และธนบุรโี ดยสงั เขป สาเรจ็ และไดส้ าเร็จโทษ

พระเจา้ ตากในพ.ศ. 2325

ซึง่ เปน็ วนั สิ้นสุดสมัยกรงุ

ธนบุรี

หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคญั เวลา(ชม.) นา้ หนัก
ท่ี เรยี นรู้/ เรอ่ื ง / สัปดาห์ คะแนน

4 สมเดจ็ พระเจ้า มาตรฐานที่ ส 4.3 สมเด็จพระเจ้าตากสนิ ทรง 2

ตากสนิ มหาราช เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เปน็ ผ้กู อบกเู้ อกราชกรุงศรี (ส.16-17)

วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาไทย มีความรัก อยุธยาคร้งั ที่2และเปน็ ผู้

ความภมู ิใจและธารงความเป็นไทย สถาปนากรุงธนบรุ เี ปน็ ราช

ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 5/3 ธานี

บอกประวตั แิ ละผลงานของบุคคลสาคัญ

สมัยอยธุ ยาและธนบุรที ่นี ่าภาคภูมิใจ

4 ภูมปิ ัญญาไทย มาตรฐานที่ ส 4.3 ภมู ิปญั ญาไทยสมยั ธนบุรมี ี 2

สมยั ธนบุรี เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย อยู่มากมายทาใหเ้ ราได้ (ส.18-19)

วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความรกั รับรถู้ งึ ภูมปิ ญั ญาต่างๆ

ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย และเหน็ คุณค่าของภมู ิ

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/4 ปญั ญาไทย

อธิบายภูมิปญั ญาไทยที่สาคัญสมยั

อยุธยาและธนบรุ ีที่นา่ ภาคภมู ิใจและควร

คา่ แก่การอนรุ ักษ์ไว้

สอบปลายภาคเรียนท่ี 2 (ส.20) 20 คะแนน

สปั ดาห์ท่ี 1-2

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี ............ /.............. ชื่อผสู้ อน ……………………………….............................….
กล่มุ สาระ สังคมศึกษา (ประวัตศิ าสตร์ ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 จานวน 2 คาบ
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง การสถาปนาอาณาจักรอยธุ ยา

1. สาระสาคญั
พระเจ้าอ่ทู องทรงสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาเป็นราชธานีเมอื่ ปี พ.ศ. 1893 และได้เสด็จขนึ้ ครองราชยเ์ ปน็ ปฐมกษัตรยิ ต์ ้น

ราชวงศอ์ ู่ทอง ทรงพระนามว่า”สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1”

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความภมู ใิ จและธารงความเปน็ ไทย
ตวั ช้วี ดั ที่ ป.5/1
อธบิ ายพัฒนาการของอาณาจักอยธุ ยาและธนบุรโี ดยสังเขป

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายการสถาปนาอาณาจักรอยธุ ยา (K)
2. จาแนกถงึ ลักษณะการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P)
3. เหน็ คุณค่าและความสาคัญในการศกึ ษาประวัตศิ าสตรข์ องชาติไทย (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถนิ่
การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขนั้ นา

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรยี นว่าอาณาจกั รแรกของไทยคอื อะไร
2. ครูสนทนาซักถามต่อวา่ อาณาจกั รอยุธยามคี วามเจรญิ อยา่ งไร ใครพอมพี น้ื ฐานความรใู้ นเร่อื งนบ้ี า้ ง

ข้ันสารวจค้นหา
3. ครอู ธิบายถงึ สาเหตทุ ่พี ระเจา้ อู่ทองทรงยา้ ยทต่ี ั้งจากเมืองอทู่ องมาอยู่ท่เี กาะอยธุ ยา
4. นกั เรยี นร่วมกันศึกษาสาเหตุการเลือกอยธุ ยาเป็นราชธานี (น.ร. ดูแผนท่ปี ระกอบ)

ข้ันอธบิ ายความรู้
5. ครซู ักถามนักเรยี นวา่ อยุธยาเหมาะในการตั้งเป็นราชธานอี ย่างไรบ้าง
6. ครูและนักเรยี นสรุปเนอ้ื หารว่ มกันอกี คร้ัง

คาบที่ 2

ขน้ั สรปุ

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

7. ครสู รุปทบทวนขอ้ มูลจากครั้งท่แี ล้ว
8. ครูและนักเรยี นอภิปรายขอ้ ได้เปรยี บและเสยี เปรยี บของอาณาจักอยธุ ยาชว่ งต่างๆ

ขน้ั ตรวจสอบผล
9. ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพ่ิมเติมเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาในอินเทอร์เน็ตเพอื่ รวบรวมข้อมูลในการทาชิ้นงาน
ตอ่ ไป

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวดั และประเมนิ วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ ผล
จุดประสงค์
1. อธบิ ายการสถาปนา ใบงานที่ 1.1 70% ขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) อาณาจกั รอยธุ ยา (K) การประเมิน
70% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะ / กระบวนการ 2. จาแนกถึงลักษณะการ แบบประเมนิ การนาเสนอ การประเมนิ
(P) สถาปนาอาณาจักรอยธุ ยา (P) ผลงาน 70% ขน้ึ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
คุณลักษณะนสิ ยั (A) การประเมนิ
3. เห็นคณุ ค่าและความสาคญั แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
ในการศึกษาประวัตศิ าสตร์ ทางานรายบคุ คล
ของชาติไทย (A)

7. สอ่ื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป. 5

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมุด
2) อินเทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………ครผู สู้ อน ลงช่ือ………………….………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอ่ื ………………………………………………………ผูบ้ รหิ าร
(……………………………………………………)

สัปดาหท์ ี่ 3-4

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี ............ /.............. ชอ่ื ผสู้ อน ……………………………….............................….…
กลมุ่ สาระ สงั คมศกึ ษา (ประวัติศาสตร์ ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 2 คาบ
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง พัฒนาการด้านการปกรองของอยุธยา

1. สาระสาคญั

พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของอยุธยาแบ่งเป็น 3 ช่วง คืออยุธยาตอนต้น อยุธยาตอนกลาง และอยุธยาตอน
ปลาย

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรักความภูมใิ จและธารงความเป็นไทย
ตวั ช้ีวดั ที่ ป.5/2
อธิบายปัจจยั ท่สี ง่ เสรมิ ความเจรญิ ร่งุ เรืองทางเศรษฐกจิ และการปกครองของอาณาจักรอยุธยา

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายการสถาปนาอาณาจักรอยธุ ยา (K)
2. จาแนกถึงลักษณะการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา (P)
3. เหน็ คณุ ค่าและความสาคญั ในการศกึ ษาประวตั ิศาสตรข์ องชาติไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่นิ

การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา / อาณาเขตของ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา

อาณาจักรอยธุ ยา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้นั นา

ข้นั กระตุ้นความสนใจ

1. ครสู นทนาซกั ถามความรูเ้ ดมิ จากคาบเรียนที่แล้วอีกครง้ั
2. นักเรียนร่วมกนั ดูแผนทที่ ตี่ งั้ ของอาณาจกั รอยธุ ยา แล้วซักถามวา่ “ขอ้ ดีของท่ีต้งั อาณาจกั รอยุธยาทางด้านการปกครอง
มีอะไรบา้ ง” (น.ร.รว่ มกันตอบ)

ขั้นสารวจคน้ หา

3. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ออกเปน็ 3 กลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษาเนอ้ื หาปัจจัยสง่ เสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองทางการปกครองของอยุธยาใน
ด้านต่างๆ ดังน้ี

กลุ่ม 1. การปกครองสมยั อยุธยาตอนตน้
กลมุ่ 2. การปกครองสมัยอยุธยาตอนกลาง
กลมุ่ 3. การปกครองสมยั อยุธยาตอนปลาย

ขัน้ อธบิ ายความรู้
4. ครสู นทนาทบทวนความร้เู ดมิ จากคาบเรียนท่ีแลว้ อกี คร้งั
5. ครูให้ตวั แทนกล่มุ ออกมานาเสนอเร่ืองปัจจัยสง่ เสริมความเจริญรุ่งเรอื งทางการปกครองของอยุธยาในด้านต่างๆ

คาบท่ี 2

ขน้ั สรปุ

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

6. ครูให้ตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอเร่ืองปจั จยั สง่ เสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองทางการปกครองของอยธุ ยาในดา้ นต่างๆ
7. ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพ่ิมเติมเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาในอินเทอร์เน็ตเพ่ือรวบรวมข้อมูลในการทา
ชิ้นงานต่อไป

ขัน้ ตรวจสอบผล

8. ครแู ละนักเรยี นสรุปเนอื้ หาร่วมกนั อกี ครงั้

6. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมิน วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์การประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายการสถาปนา ใบงานที่ 1.1 70% ข้นึ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) อาณาจกั รอยธุ ยา (K) การประเมิน
แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ทักษะ / กระบวนการ 2. จาแนกถึงลกั ษณะการ ผลงาน การประเมิน
(P) สถาปนาอาณาจกั รอยุธยา (P) แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ข้ึนไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) ทางานรายบคุ คล การประเมิน
3. เห็นคุณคา่ และความสาคญั
ในการศึกษาประวตั ิศาสตร์
ของชาตไิ ทย (A)

7. สอื่ / แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรียนรู้
1) ภาพแผนทีอ่ าณาจกั รอยุธยา

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………………ครผู สู้ อน ลงช่ือ……………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผูบ้ รหิ าร
(……………………………………………………)

สัปดาห์ที่ 5-6

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี ............ /.............. ชอ่ื ผสู้ อน ………………………………............................….…
กลมุ่ สาระ สงั คมศกึ ษา (ประวตั ศิ าสตร์ ) ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 2 คาบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง พัฒนาการดา้ นเศรษฐกจิ ของอยุธยา

1. สาระสาคญั
อยุธยามีทาเลท่ีตั้งที่เหมาะสมคืออยู่ติดแม่น้า 3 สาย ทาให้มีพ้ืนที่อุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูกและติดต่อค้าขาย

กับต่างประเทศ

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรกั ความภูมใิ จและธารงความเปน็ ไทย
ตัวช้วี ดั ท่ี ป. 5/2
อธบิ ายปจั จัยทส่ี ่งเสรมิ ความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจกั รอยธุ ยา

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจของกรุงศรอี ยุธยา (K)
2. จาแนกปัจจัยที่ส่งเสรมิ ความเจรญิ ร่งุ เรืองทางดา้ นการปกครองและเศรษฐกจิ ของอยุธยา (P)
3. มคี วามสนใจศกึ ษาเรยี นรปู้ ระวัติศาสตร์ความเป็นมาของกรุงศรีอยธุ ยา (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู ้องถ่ิน
พฒั นาการดา้ นเศรษฐกิจของอยธุ ยา พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขน้ั นา

ข้นั กระตุ้นความสนใจ

1. ครสู นทนาซักถามความร้เู ดิมจากคาบเรยี นท่ีแลว้ อีกครง้ั
2. นกั เรียนรว่ มกนั ดแู ผนทท่ี ี่ต้งั ของอาณาจกั รอยุธยา แลว้ ซกั ถามว่า “ขอ้ ดขี องท่ตี งั้ อาณาจกั รอยธุ ยาทางดา้ นการค้ามี
อะไรบา้ ง”

ขัน้ สารวจค้นหา

3. นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเศรษฐกจิ ทส่ี าคญั ในสมยั อยธุ ยา
- การประกอบอาชีพ
- การคา้ ขาย

ขน้ั อธบิ ายความรู้
4. ครูและนักเรียนสรุปเน้อื หารว่ มกันอกี ครั้ง

คาบที่ 2

ขน้ั สรปุ

ข้ันขยายความเข้าใจ

5. ครูสนทนาทบทวนความรู้เดิมจากคาบเรยี นท่ีแลว้ อีกครั้ง
6. นกั เรยี นร่วมกันศกึ ษาเน้ือหาเกี่ยวกบั รายได้ทสี่ าคัญของอยธุ ยา
7. นักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับการประกอบอาชีพของผู้คนในสมัยอยุธยาแล้วแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน ทาช้ินงาน
แผน่ พับความรู้ (รูปแบบโบรชวั ร์ 3 พบั ) ขอ้ มลู เก่ียวกับอาณาจกั รอยุธยาในด้านตา่ งๆ

ขั้นตรวจสอบผล

8. ครแู ละนกั เรียนสรปุ เน้ือหารว่ มกันอกี คร้ัง
9. นักเรยี นทาแบบฝึกหดั ในหนังสอื สังคม ป.5 หน้า 226-228

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวดั และประเมิน วธิ ีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธิบายลกั ษณะทางเศรษฐกิจ แบบฝกึ หัด 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K)
ของกรงุ ศรีอยุธยา (K) การประเมิน
ทักษะ / กระบวนการ
(P) 2. จาแนกปจั จยั ทส่ี ง่ เสริมความ แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) เจริญร่งุ เรอื งทางด้านการ ผลงาน การประเมิน

ปกครองและเศรษฐกจิ ของ

อยธุ ยา (P)

3. มคี วามสนใจศกึ ษาเรียนรู้ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขึ้นไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

ประวัตศิ าสตร์ความเป็นมาของ ทางานรายบคุ คล การประเมิน

กรุงศรอี ยุธยา (A)

7. สอื่ / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) ภาพแผนที่อาณาจกั รอยธุ ยา

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ

.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ……………………………………………………ฝา่ ยวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชื่อ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

สัปดาห์ที่ 7-8

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี ............ /.............. ชือ่ ผสู้ อน ……………………………….............................…

กลมุ่ สาระ สังคมศึกษา (ประวัตศิ าสตร์ ) ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสาคัญสมัยอยุธยา

1. สาระสาคญั
บรรพบุรุษไทยในสมัยอยุธยามีมากมายหลายท่านที่ไดส้ ร้างคุณงามความดี มีประวตั ิท่ีน่าสนใจควรนามาศึกษาเพอื่ นาไป

เป็นแบบอยา่ งในการดาเนินชีวติ ประจาวนั

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรกั ความภูมิใจและธารงความเปน็ ไทย
ตวั ชี้วดั ที่ ป.5/3
บอกประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ีทนี่ า่ ภาคภูมใิ จ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายพระราชประวตั แิ ละผลงานของบคุ คลสาคญั ได้ (K)
2. จาแนกพระราชประวตั ิและผลงานของบคุ คลสาคญั ได้ (P)
3. เห็นคณุ ค่าและความสาคัญของสถาบนั พระมหากษัตริยไ์ ทย (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่
ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสาคญั สมยั อยุธยา พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นา

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ

1. ครสู นทนาซกั ถามนกั เรยี นวา่ บุคคลสาคัญของชาติไทยเราว่ามใี ครบ้าง
2. นกั เรียนรว่ มกันยกตัวอยา่ งบคุ คลสาคัญของชาติไทยในสมยั ราชธานีต่างๆ

ข้ันสารวจค้นหา

3. ครูซกั ถามนักเรยี นตอ่ ว่า”ผู้ท่ีควรจะไดร้ ับการยกย่องให้เป็นบคุ คลสาคัญควรจะกระทาสงิ่ ใดบา้ งตอ่ ชาตไิ ทย”

4. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม แล้วให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาประวัติและพระราชกรณียกิจของบุคคลสาคัญ
ดงั ต่อไปนี้

- สมเด็จพระรามาธิบดที ่ี 1
- สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ
- สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช
- สมเด็จพระนารายณม์ หาราช
- ชาวบา้ นบางระจันขั้นตรวจสอบผล

ขนั้ อธิบายความรู้

5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันต้ังคาถามปลายปิดและปลายเปิด จากการศึกษาประวัติและพระราชกรณียกิจของบุคคล
สาคญั ในสมัยอาณาจกั รอยธุ ยา เพอื่ ใชใ้ นคาบตอ่ ไป

คาบที่ 2

ขน้ั สรปุ

ขน้ั ขยายความเข้าใจ
6. ครูทบทวนความรู้เดิมท่ีเรียนเมือ่ คาบเรยี นท่แี ล้วร่วมกันอกี ครงั้
7. ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ถามคาถามท่ตี ้งั ไปถามกลมุ่ อน่ื ๆ

ขัน้ ตรวจสอบผล

8. ครแู ละนกั เรยี นสรปุ เนือ้ หารว่ มกัน
9. นกั เรียนทาแบบฝึกหัดในหนังสือสงั คม ป.5 หน้า 232-234

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

การวัดและประเมิน วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายพระราชประวัตแิ ละ แบบฝกึ หัด 70% ข้ึนไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) ผลงานของบุคคลสาคญั ได้ (K)
2. จาแนกพระราชประวตั แิ ละ การประเมิน
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) ผลงานของบุคคลสาคญั ได้ (P)
3. เหน็ คุณค่าและความสาคัญของ แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) สถาบนั พระมหากษัตริย์ไทย (A)
ผลงาน การประเมิน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ 70% ขึ้นไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) ภาพแผนทอ่ี าณาจกั รอยุธยา

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………………………ครผู สู้ อน ลงช่ือ……………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผูบ้ รหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาห์ที่ 9

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ ............ /.............. ชื่อผสู้ อน ………………………………........................
กล่มุ สาระ สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์ ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 1 คาบ
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง ภูมปิ ญั ญาไทยสมยั อยุธยา

1. สาระสาคญั
ภูมิปญั ญาไทยสมัยอยุธยามอี ย่มู ากมายทาให้เราได้รบั รู้ถงึ ภมู ปิ ญั ญาต่างๆและเห็นคณุ คา่ ของภมู ปิ ญั ญาไทย

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจและธารงความเปน็ ไทย
ตวั ชี้วัดที่ ป.5/4
อธบิ ายภมู ปิ ัญญาไทยทสี่ าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีทน่ี ่าภาคภมู ิใจและควรค่าแกก่ ารอนุรักษ์ไว้

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นาเสนอภูมปิ ัญญาไทยสมยั อยุธยา (K)
2. จาแนก ภมู ิปญั ญาด้านศลิ ปกรรม ภมู ปิ ัญญาดา้ นการคา้ ภมู ปิ ัญญาดา้ นวรรณกรรมสมัยอยธุ ยา (P)
3. เหน็ คุณคา่ และประโยชน์ของภูมปิ ญั ญาไทยทีส่ บื ทอดจากบรรพบุรุษ (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถนิ่
ประวตั แิ ละผลงานของบุคคลสาคญั สมัยอยุธยา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนา
ข้นั กระตุน้ ความสนใจ
1. ครูถามคาถามกระตุ้นความคดิ เชน่ ภูมปิ ญั ญาไทยหมายถงึ อะไร ภูมิปญั ญาบางได้ก่ีด้าน ยกตัวอย่างเช่นอะไรบ้าง
ขั้นสารวจค้นหา
2. นกั เรยี นดรู ปู ภาพภมู ปิ ญั ญาไทยในดา้ นตา่ งๆ แลว้ ถามใหน้ ักเรยี นแบง่ ออกเป็นดา้ นตา่ งๆ

ข้ันอธบิ ายความรู้

3. นักเรยี นร่วมกันศกึ ษาเนื้อหาเรื่องภูมิปญั ญาไทยสมัยอยธุ ยาในด้านตา่ งๆ ดังต่อไปน้ี
- ภูมิปัญญาดา้ นศลิ ปกรรม
- ภมู ิปญั ญาด้านการคา้
- ภูมปิ ัญญาดา้ นวรรณกรรม

ขน้ั สรุป

ขนั้ ขยายความเข้าใจ
4. ครูต้งั คาถามใหน้ ักเรียนร่วมกันตอบ
5. นักเรียนทาใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื งภมู ปิ ัญญาไทยสมัยอยุธยา

ข้นั ตรวจสอบผล

6. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในหนงั สือสังคม ป.5 หนา้ 236-239 และเฉลย

6. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวดั และประเมิน วธิ ีการวัดผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
1. นาเสนอภูมิปญั ญาไทยสมัย แบบฝกึ หดั 70% ข้นึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
ความร้คู วามเขา้ ใจ (K)
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) อยธุ ยา (K) การประเมิน

คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) 2. จาแนก ภมู ปิ ัญญาด้าน แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

ศิลปกรรม ภมู ิปญั ญาดา้ น ผลงาน การประเมนิ

การค้า ภมู ปิ ญั ญาด้าน

วรรณกรรมสมยั อยุธยา (P)

3. เหน็ คุณค่าและประโยชนข์ อง แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ข้นึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์

ภูมปิ ัญญาไทยท่ีสืบทอดจาก ทางานรายบคุ คล การประเมิน

บรรพบรุ ษุ (A)

7. สือ่ / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี นวชิ าประวัตศิ าสตร์ ป. 5

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 1.1
เร่อื ง ภูมปิ ญั ญาไทยสมยั อยุธยา

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามท่ีกาหนดให้ถูกตอ้ ง
1. ภมู ิปญั ญาด้านศิลปกรรมในสมยั อยธุ ยามีความเกย่ี วข้องกบั วถิ ีชวี ติ อย่างไร

2. ภมู ปิ ญั ญาด้านวรรณกรรมในสมยั อยธุ ยามลี ักษณะอย่างไร

3. ภูมิปญั ญาไทยสมัยอยธุ ยามคี ุณค่าอย่างไร

สัปดาหท์ ี่ 11

โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ ............ /.............. ชื่อผู้สอน ………………………………........................
กลุ่มสาระ สงั คมศึกษา (ประวัตศิ าสตร์ ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 จานวน 1 คาบ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง ความเปน็ มาของกรุงธนบุรี

1. สาระสาคญั
กรุงธนบุรีแต่เดิมชาวบ้านและชาวต่างชาติเรียกว่า “บางกอก” ส่วนในพระราชพงศาวดาร เรียกว่า “เมืองธนบุรีศรี

มหาสมทุ ร” คอื ฝ่ังพระนคร ในปัจจบุ นั เป็นท่รี าบดินดอนสามเหลย่ี ม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรกั ความภูมใิ จและธารงความเปน็ ไทย
ตัวชี้วดั ท่ี ป.5/1
อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยาและธนบรุ โี ดยสังเขป

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการกอบก้เู อกราชและการสถาปนาธนบรุ ี (K)
2. เขียนแผนภาพหรอื เค้าโครงการสถาปนาธนบรุ ี (P)
3. สนใจศกึ ษาเรียนรปู้ ระวตั ศิ าสตร์ชาติไทย (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถนิ่
ความเป็นมาของกรุงธนบรุ ี พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ข้ันนา

ข้ันกระตุ้นความสนใจ

1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนวา่ ราชธานีของไทยมีท้ังหมดอะไรบา้ ง และราชธานีทั้งหมดราชธานีใดที่มีระยะเวลาการเป็นเมือง
หลวงน้อยทส่ี ุด

ข้ันสารวจคน้ หา
2. ครเู ล่าถึงสาเหตขุ องการเสียกรงุ ศรอี ยุธยาคร้งั ท่ี 2 ใหน้ กั เรยี นฟัง เพือ่ ใหน้ กั เรียนตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของความ

สามคั คีของคนในชาติ

3. นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาสาเหตกุ ารย้ายราชธานจี ากอยธุ ยามาเปน็ กรุงธนบุรี

ข้นั อธบิ ายความรู้ บนกระดาน ดงั ตวั อยา่ ง
4. ครูใหน้ กั เรยี นรว่ มกันศึกษาคน้ ควา้ เพื่อหาคาตอบ

จากน้ัน สรุปคาตอบเป็นแผนภาพลง

เหตผุ ลสาคัญทส่ี ถาปนากรงุ ธนบรุ ีแทนอยธุ ยา



อยธุ ยาได้รบั ความเสยี หายจากสงครามมากยากท่ีจะซ่อมแซม


สภาพแวดลอ้ มโดยทั่วไปกรุงธนบรุ ใี กล้เคียงกับอยธุ ยา


กรงุ ธนบรุ อี ยใู่ กล้ทะเลเหมาะแก่การทาการคา้ และป้องกันข้าศกึ

ข้ันสรปุ

ขัน้ ขยายความเข้าใจ
4. ครูให้นักเรียนช่วยกันหาคาตอบว่า สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สามารถกอบกู้เอกราชและสถาปนาอาณาจักรธนบุรี

สาเร็จไดอ้ ยา่ งไร
ข้ันตรวจสอบผล

5. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดงั นี ้ ชาตไิ ทยเป็นเอกราชได้เพราะคนไทยรักสามคั คี
กนั หากคนในชาติขาดความรักความสามคั คปี ระเทศชาตจิ ะเป็นอยา่ งไร

6. ครูและนกั เรยี นสรุปเนอ้ื หาร่วมกัน

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมนิ วธิ ีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายการกอบกเู้ อกราช แบบฝึกหดั 70% ขนึ้ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
ความรูค้ วามเขา้ ใจ (K) และการสถาปนาธนบุรี (K)
2. เขียนแผนภาพหรอื เคา้ การประเมิน
ทักษะ / กระบวนการ (P) โครงการสถาปนาธนบุรี (P)
3. สนใจศกึ ษาเรยี นรู้ แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย (A)
ผลงาน การประเมนิ

แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ขึ้นไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียนวชิ าประวตั ิศาสตร์ ป. 5

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชอื่ ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชอ่ื ………………………………………………ฝา่ ยวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่อื ………………………………………………………ผ้บู รหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาห์ท่ี 12-13

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ ............ /.............. ช่อื ผู้สอน ………………………………........................
กลมุ่ สาระ สังคมศกึ ษา (ประวัตศิ าสตร์ ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรธนบรุ ี

1.

1. สาระสาคญั
เม่ือพระยาตากกู้เอกราชได้สาเร็จราษฏรต่างยอมรับพระเจ้าตากเป็นพระเจ้าแผ่นดินครองกรุงธนบุรีเม่ือวันที่ 28 ธันวาคม

2310 ทรงพระนามวา่ สมเดจ็ พระบรมราชาธริ าชที่ 4 (พระเจา้ กรุงธนบุร)ี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เขา้ ใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย
ตัวช้ีวดั ที่ ป.5/1
อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยาและธนบุรีโดยสังเขป

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายการกอบกูเ้ อกราชและการสถาปนาธนบุรี (K)
2. เขียนแผนภาพหรอื เค้าโครงการสถาปนาธนบุรี (P)
3. สนใจศกึ ษาเรียนรูป้ ระวตั ิศาสตร์ชาติไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ
การสถาปนาธนบุรี พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นา

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ

1. ครูทบทวนความรเู้ ดมิ ทเ่ี รยี นเม่อื คาบเรยี นทีแ่ ล้วอกี ครงั้ โดยครูต้งั คาถามดังตอ่ ไปน้ี
- กรุงศรอี ยธุ ยามีจุดด้อยอยา่ งไรบ้างท่ีไม่เหมาะในการเป็นเมืองหลวงอกี ตอ่ ไป
- ใครเปน็ ผู้กอบกเู้ อกราชกรงุ ศรอี ยธุ ยาครั้งท่ี 2 ได้สาเร็จ

ขั้นสารวจคน้ หา

2. นกั เรยี นดภู าพพระเจา้ ตากสนิ แลว้ ซกั ถามนกั เรยี นวา่
- บคุ คลในภาพนคี้ อื ใคร และมีความสาคัญต่อชาติไทยอยา่ งไรบา้ ง
- พระองค์มีความสามารถอยา่ งไรบ้าง
- นกั เรยี นควรยดึ แบบอยา่ งใดบา้ งจากพระองคเ์ พ่ือนามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

3. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาการสถาปนากรุงธนบรุ เี ป็นราชธานีและการกอบกเู้ อกราชจากหนงั สือเรยี นหรืออินเทอร์เน็ต

ขน้ั อธิบายความรู้

4. ครูอธิบายสรุปเพมิ่ เตมิ และถามคาถาม ดงั นี ้
การกอบกู้เอกราชกลับคืนจากพม่าและสถาปนาธนบรุ ีมีความสาคัญตอ่ ประวัตศิ าสตร์ชาติไทยอย่างไรบา้ ง ครูสรุปคาตอบ

ของนักเรยี นเป็นแผนภาพ

ตัวอยา่ งแผนภาพ

ชาตไิ ทยมน่ั คงเป็นเอกราช
ไม่มีชาตใิ ดกลบั เข้ามารุกรานอีก

ความสาคัญ บ้านเมืองเกิดความมนั่ คงเจริญรุ่งเรือง
ของการสถาปนา ชนชาติไทยรวมตวั กนั เป็นปึกแผ่นมนั่ คง

ธนบรุ ี

บ้านเมืองเกิดการพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่ืองจนถึงปัจจบุ นั

คาบที่ 2

ขั้นสรุป

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

5. ครูสรปุ ทบทวนข้อมลู จากคาบที่แล้ว
6. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลให้สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สามารถกอบกู้เอกราชและสถาปนา
อาณาจกั รธนบุรีสาเร็จ

ขั้นตรวจสอบผล

7. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง พฒั นาการของอาณาจกั รธนบุรี สรปุ เนื้อหา

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

การวัดและประเมนิ วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายการกอบกู้เอกราช แบบฝกึ หดั ใบงาน 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความร้คู วามเข้าใจ (K) และการสถาปนาธนบุรี (K)
2. เขียนแผนภาพหรอื เค้า การประเมนิ
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) โครงการสถาปนาธนบรุ ี (P)
3. สนใจศึกษาเรยี นรู้ แบบประเมนิ การนาเสนอ 70% ข้ึนไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
คุณลักษณะนสิ ยั (A) ประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย (A)
ผลงาน การประเมนิ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขนึ้ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

ทางานรายบุคคล การประเมิน

7. สอ่ื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) ภาพพระบรมราชานุสาวรีย์สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………………ครูผู้สอน ลงชอื่ ………………………………………………ฝ่ายวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอ่ื ………………………………………………………ผ้บู รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานที่ 1.1
เรือ่ ง พัฒนาการของอาณาจักรธนบรุ ี

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามทกี่ าหนดใหถ้ ูกต้อง

1. เพราะเหตใุ ดกรุงศรอี ยธุ ยาจึงไมส่ ามารถฟืน้ คนื เปน็ ราชธานไี ดอ้ กี ครง้ั
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

2. เพราะเหตุใดจึงกล่าววา่ กรงุ ธนบุรีเป็นสมยั แห่งการบรู ณะฟน้ื ฟบู า้ นเมือง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

3. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช จึงทรงเลือกกรุงธนบุรีเป็นเมืองหลวง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

4. การตง้ั เมอื งหลวงท่กี รงุ ธนบรุ ี สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชทรงคานึงถงึ ปจั จัยใดมากทีส่ ดุ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

5. การกอบกูเ้ อกราชและการสถาปนาอาณาจกั รธนบรุ ีใชเ้ วลาเทา่ ใด และมวี ิธีการอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

สปั ดาห์ที่ 14-15

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี ............ /.............. ช่อื ผ้สู อน ………………………………........................
กลุ่มสาระ สงั คมศึกษา (ประวัตศิ าสตร์ ) ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 2 คาบ
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรื่อง เหตุการณป์ ลายสมัยธนบรุ ี

1. สาระสาคญั

พระเจ้าตากทรงตรากตราภารกิจของบ้านเมืองมากเกินไป จงึ มสี ตฟิ ั่นเฟือน พระยาสรรค์จึงก่อกบฏ สมเด็จเจ้าพระยามหา
กษัตรยิ ์ศึกกไ็ ดป้ ราบกบฏไดส้ าเรจ็ และไดส้ าเรจ็ โทษพระเจ้าตากในพ.ศ. 2325 ซ่ึงเปน็ วนั สิ้นสุดกรงุ ธนบรุ ี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มีความรักความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย
ตัวช้ีวัดท่ี ป.5/1
อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรโี ดยสังเขป

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกเหตุการณป์ ลายสมัยกรุงธนบรุ ีได้ ( K )
2. เขยี นแผนภาพหรือเค้าโครงเหตกุ ารณ์ปลายสมัยธนบุรี (P)
3. สนใจศึกษาเรยี นรู้ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิน่
เหตุการณป์ ลายสมยั ธนบุรี พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขนั้ นา

ขัน้ กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครทู บทวนความรู้เดิมท่ีเรยี นเมือ่ คาบเรยี นท่ีแลว้ อกี ครัง้ โดยครูตัง้ คาถามดังต่อไปนี้
- ใครเป็นผกู้ ่อตงั้ กรุงธนบรุ ี
- ภารกจิ ทสี่ าคัญของพระเจ้าตากเม่อื เร่ิมสถาปนากรุงธนบรุ ีมอี ะไรบา้ ง
- กรุงธนบุรีมคี วามเจรญิ ในดา้ นใดบา้ ง

ขน้ั สารวจค้นหา

2. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 3 กลมุ่ โดยร่วมกันศกึ ษาเนื้อหาดังต่อไปน้ี
กลุ่ม 1 สาเหตกุ ารออกผนวชของพระเจา้ ตากสิน
กลุ่ม 2 การกอ่ กบฏของพระยาสรรค์
กลุ่ม 3 การปราบจลาจลของสมเดจ็ เจ้าพระยามหากษัตรยิ ์ศึกในสมยั กรงุ ธนบรุ ตี อนปลาย

ขน้ั อธิบายความรู้

3. นกั เรยี นออกมานาเสนองานจาการทไ่ี ปศกึ ษาเนอ้ื หา ครแู ละนกั เรียนสรุปเนือ้ หาร่วมกนั

คาบที่ 2

ขัน้ สรุป

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

4. ครูทบทวนความรู้เดิมท่ีเรียนเมื่อคาบเรียนที่แล้วอีกคร้ัง โดยครูต้ังคาถามแล้วสุ่มนักเรียนตอบคาถามตัวแทนแต่ละกลุ่ม
ออกมานาเสนอ

ขัน้ ตรวจสอบผล
5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความคดิ เหน็ และสรปุ ความรู้ นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด
6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวดั และประเมนิ วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
1. บอกเหตุการณ์ปลายสมยั กรุง แบบฝกึ หัด ใบงาน 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K)
ธนบุรีได้ ( K ) การประเมิน
ทักษะ / กระบวนการ (P)
2. เขยี นแผนภาพหรือเค้าโครง แบบประเมนิ การนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A)
เหตกุ ารณ์ปลายสมยั ธนบุรี (P) ผลงาน การประเมิน

3. สนใจศึกษาเรียนรู้ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ 70% ขึ้นไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย (A) ทางานรายบุคคล การประเมิน

7. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) รปู ภาพสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาหท์ ่ี 16-17

โรงเรียนขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ …………… /….………. ชอื่ ผูส้ อน……………………..........................……………
กล่มุ สาระ สังคมศึกษา (ประวตั ิศาสตร์ ) ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช

1. สาระสาคญั
สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ ทรงเป็นผู้กอบกูเ้ อกราชกรุงศรอี ยุธยาครงั้ ท่ี 2 และเปน็ ผสู้ ถาปนากรุงธนบรุ เี ปน็ ราชธานี

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรักความภูมิใจและธารงความเป็นไทย
ตวั ช้ีวัดท่ี ป.5/3
ประวัตแิ ละผลงานของบคุ คลสาคญั สมัยอยุธยาและธนบรุ ีท่นี ่าภาคภมู ใิ จ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธิบายพระราชประวัตขิ องสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช (K)
2. จาแนกพระราชกรณียกจิ ท่สี าคญั ของสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช (P)
3. สนใจศกึ ษาประวตั ศิ าสตรบ์ ุคคลสาคัญของชาติไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

พระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่สาคัญของ พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขนั้ นา

ขัน้ กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูทบทวนความรู้เดิมทเ่ี รียนเมอ่ื คาบเรียนที่แลว้ อีกครง้ั โดยครตู ้ังคาถามดังตอ่ ไปนี้
- ใครเป็นผกู้ อ่ ต้งั กรุงธนบุรี
- ภารกจิ ที่สาคัญของพระเจา้ ตากเมื่อเรมิ่ สถาปนากรุงธนบุรมี อี ะไรบ้าง
- กรุงธนบุรมี ีความเจริญในดา้ นใดบ้าง

ขนั้ สารวจค้นหา

2. นักเรียนศึกษาและค้นคว้าข้อมูล เร่ือง พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้า
ตากสนิ

3. ให้นกั เรยี นแบง่ กลุ่มศกึ ษาประวัติและผลงานของบคุ คลสาคัญในสมัยธนบรุ ี พร้อมออกนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ดงั นี้
กลุ่มท่ี 1 พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช
กลมุ่ ท่ี 2 พระราชกรณยี กจิ (ผลงาน) สมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช

4. จบการนาเสนอของนักเรยี นกลุม่ ท่ี 1 ครูใช้คาถามให้นกั เรียนร่วมกันสนทนา ดังน้ี

- พระราชประวตั ขิ องสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราชมคี วามเป็นมาอย่างไร
5. ครสู รปุ คาตอบของนักเรยี นเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้

พระราชสมภพเมื่อ 22 ม.ี ค. 2277

บิดาเป็นชาวจีน ไหฮอง มารดานางนกเอี้ยง

พระราชประวตั ิ รับราชการเป็นเจา้ เมืองตาก ในสมัยอยธุ ยา
สมเด็จพระเจา้ ตาก เปน็ พระยาวชริ ปราการ เจา้ เมืองกาแพงเพชรช่วงทอี่ ยธุ ยาเสยี กรงุ ครัง้ ท่ี 2

สนิ
มหาราช

ขน้ึ ครองราชย์เปน็ พระมหากษัตริย์กรุงธนบุรี เป็นเวลา 15 ปี (พ.ศ. 2310-2325)

สวรรคตตอนพระชนมายุ 48 พรรษา (พ.ศ. 2325)

ขน้ั อธบิ ายความรู้
6. นกั เรียนออกมานาเสนองานจาการท่ีไปศกึ ษาเนื้อหา ครูและนักเรยี นสรุปเนื้อหาร่วมกัน

คาบที่ 2

ข้นั สรปุ

ขั้นขยายความเขา้ ใจ
7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชมีคุณค่าต่อคนในสมัยกรุงธนบุรี
อย่างไรและพระราชกรณียกจิ ดังกล่าวของสมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราชให้คณุ คา่ หรอื ข้อคิดตอ่ คนในปจั จุบนั อย่างไร

ขนั้ ตรวจสอบผล
5. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความคดิ เหน็ และสรุปความรู้ นักเรยี นทาแบบฝึกหัดในหนังสอื สังคม ป.5 หนา้ 248-249
6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

การวดั และประเมนิ วธิ ีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธบิ ายพระราชประวัติของ แบบฝกึ หัด ใบงาน 70% ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช การประเมิน
(K)
ทักษะ / กระบวนการ (P) แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
2. จาแนกพระราชกรณยี กิจที่ ผลงาน การประเมนิ
คุณลักษณะนสิ ัย (A) สาคัญของสมเดจ็ พระเจา้ ตาก
สนิ มหาราช (P) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

3. สนใจศกึ ษาประวัตศิ าสตร์ ทางานรายบุคคล การประเมนิ
บุคคลสาคญั ของชาตไิ ทย (A)

7. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) รูปภาพสมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………ฝา่ ยวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 2.1
เรอ่ื ง สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนจดั ทาสมุดภาพ เร่อื ง สมเดจ็ พระเจ้ากรุงธนบุรี ตามรายละเอยี ด ดังน้ี
(ตดิ ภาพวฒั นธรรมไทย)

 ประวัติและผลงานของสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช

 การกอบก้เู อกราชและการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี

 พฒั นาการของอาณาจักรธนบุรี

สปั ดาหท์ ่ี 18-19

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี …………… / ………………. ชือ่ ผ้สู อน………………......................................………
กล่มุ สาระ สงั คมศึกษา (ประวตั ิศาสตร์ ) ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 จานวน 2 คาบ
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง ภมู ิปญั ญาไทยสมยั ธนบุรี

1. สาระสาคญั
ภูมปิ ญั ญาไทยสมัยธนบุรมี ีอยมู่ ากมายทาให้เรารบั รูถ้ งึ ภมู ิปัญญาตา่ งๆและเห็นคุณคา่ ของภมู ปิ ัญญาไทย

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 4.3
เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มีความรกั ความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย
ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.5/4
อธบิ ายภูมปิ ญั ญาไทยทสี่ าคญั สมยั อยุธยาและธนบรุ ที ่นี า่ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แก่การอนรุ ักษไ์ ว้

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายภูมิปญั ญาไทยสมยั ธนบรุ ี (K)
2. จาแนกภมู ปิ ัญญาไทยทส่ี าคญั สมยั ธนบุรี (P)
3. สนใจศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
Vb ภมู ิปัญญาไทยสมัยธนบรุ ี พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ข้ันนา

ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1. นักเรียนดูรูปภาพภูมิปัญญาไทยในด้านต่างๆ สมัยธนบุรีให้นักเรียนช่วยกันแยกประเภทรูปภาพว่ามาจากด้านศิลปกรรม
ด้านการคา้ หรอื ด้านวรรณกรรม

ข้นั สารวจคน้ หา

2. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกันศึกษาภมู ิปญั ญาไทยสมัยธนบุรี จากนัน้ ครใู ชค้ าถามให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น ดงั น้ี
- ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีมีอะไรบ้างท่ีเด่นชัดน่าศึกษาและควรอนุรักษ์ไว้ (ตัวอย่างคาตอบ ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรม

ภูมปิ ญั ญาดา้ นการคา้ ภูมิปัญญาดา้ นวรรณกรรม)

- ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรมในสมัยธนบุรีที่สาคัญคือ (ตัวอย่างคาตอบ สมุดภาพไตรภูมิพระร่วง ซึ่งเกี่ยวกับหลักธรรมทาง
พระพุทธศาสนา บรรยายถึงภาพภมู ิตา่ ง ๆ ภมู ินรก ภมู มิ นุษย์ ภูมสิ วรรค์ สอนเรอ่ื ง ผลของการทากรรมดี และกรรมช่ัว)

- ภมู ปิ ัญญาทางดา้ นการคา้ สมัยธนบรุ ีมีความสาคัญอย่างไร (ตัวอยา่ งคาตอบ สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชทรงแก้ปัญหา
ความขาดแคลนขา้ วโดยการนาพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์มาซอ้ื ข้าวสารราคาแพงจากชาวจีน แล้วนาไปขายให้ราษฎรในราคาถูก
ทาให้ชาวจีนเดนิ ทางมาทาการค้าเพ่มิ มากข้ึน ทาใหร้ าคาสนิ คา้ ลดลง และทรงเก็บภาษีเป็นรปู แบบของเงนิ หรือของพน้ื เมือง ส่งผล
ใหเ้ ศรษฐกจิ ดีขน้ึ )

- ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมสมัยธนบุรีท่ีสาคัญมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ มีการพระราชนิพนธ์บทละครเรื่อง
รามเกยี รติ์

ขน้ั อธิบายความรู้

3. ให้นักเรียนรว่ มกนั เสนอแนวทางการอนุรกั ษ์ภมู ิปัญญาไทยเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน ดงั นี้

สนบั สนุนส่งเสริมการสืบต่อภมู ิปญั ญาด้งั เดิม

ส่งเสรมิ และเผยแพรภ่ ูมปิ ัญญาดง้ั เดิม

นาภมู ปิ ญั ญาไทยกลับมาใช้ แนวทางอนรุ กั ษ์ ส่งเสรมิ ภูมิปญั ญาทางการศึกษา
ภูมิปญั ญาไทย

ไมท่ าลายภูมปิ ัญญาให้สญู หายไป รวบรวมภูมิปัญญาโดยการบนั ทึก
ให้คนรนุ่ หลังได้ทาการศึกษา

คาบท่ี 2

ขั้นสรปุ

ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ

4. ใหน้ กั เรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี
ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี เจริญรุ่งเรืองทางด้านศิลปกรรม ภูมิปัญญาทางด้านการค้า และภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม มีบท

พระราชนพิ นธบ์ ทละครเรอื่ ง รามเกียรต์ิ และไตรภมู ิพระร่วง

5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนมีแนวทางอนุรักษ์มรดกที่เป็นภูมิปัญญาของ
บรรพบุรุษได้อย่างไร

ขน้ั ตรวจสอบผล
6. นักเรียนทาแผน่ ภาพสรปุ ความรูเ้ ร่ืองกรุงธนบุรี ใหน้ กั เรยี นทาช้ินงาน เรื่อง ภมู ปิ ญั ญาไทยสมัยธนบรุ ี
6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

การวดั และประเมนิ วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธบิ ายภมู ปิ ัญญาไทยสมัย แบบฝึกหัด ใบงาน 70% ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) ธนบุรี (K)
2. จาแนกภมู ปิ ญั ญาไทยที่ การประเมนิ
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) สาคัญสมยั ธนบรุ ี (P)
3. สนใจศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ แบบประเมนิ การนาเสนอ 70% ข้นึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) ชาติไทย (A)
ผลงาน การประเมิน

แบบสงั เกตพฤติกรรมการ 70% ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) รปู ภาพภมู ปิ ัญญาไทยสมยั ธนุรี

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

ลงชอื่ ………………………………………………………ครผู ู้สอน ลงชอ่ื ………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชื่อ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)