เอกสารประกอบการประเมิน ครู กศน.ตำบลดีเด่น

แบบประเมินคดั เลือก
สาขาบคุ ลากร กศน.อำเภอสไุ หงปาดี

ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเด่น
ประจำปี ๒๕๖๓

นางยามีละห์ สิงหะ
ตำแหน่ง ครูอาสา ฯ ประจำศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน

๑๐

คำนำ

แบบประเมินคัดเลือก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเด่น ประจำปี
๒๕๖๓ น้ี เป็นเอกสารประกอบการประเมินครู กศน.ตำบลดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ ของ นางยามีละห์ สิงหะ
ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส ผู้ขอรับการประเมิน
ได้รวบรวมหลักฐานเอกสารส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานในหน้าท่ีที่รับผิดชอบและที่ได้รับมอบหมาย เพื่อเป็น
หลกั ฐานอา้ งองิ ประกอบการรายงานสรปุ องค์ประกอบ มีทัง้ หมด ๓ ตอน ดังน้ี

ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู ท่ัวไป
ตอนท่ี ๒ ขอ้ มลู การประเมิน มี ๒ ดา้ น คือ

ด้านที่ ๑ การมีวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม
ดา้ นท่ี ๒ ผลการปฏบิ ัติงาน
ตอนที่ ๓ ผลงานทปี่ ระสบความสำเรจ็
ผู้ขอรับการประเมิน ขอรับรองว่าเอกสารเล่มน้ีเป็นข้อมูลที่เป็นความจริงทุกประการ และเป็น
ส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานเท่าน้ัน ยังมีเอกสารหลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้องอยู่ที่สถานศึกษาท่ี หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
จะได้รับกำลังใจจากท่านคณะกรรมการพิจารณา ครู กศน.ตำบลดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ ขอขอบคุณ
นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธ์ิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี ที่ได้สนับสนุนการจัดกิจกรรมตามแผนงาน
ประสบความสำเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ ขอขอบคุณครูผู้ช่วย ครูอาสาฯ ประจำตำบล และเครือข่ายทุกภาคส่วน
ที่ได้สนับสนุนให้ความร่วมมือจนสำเร็จลุล่วงด้วยดี หากเอกสารเล่มน้ีมีข้อผิดพลาด บกพร่องประการใด
ผู้ขอรบั การประเมนิ ขออภัยมา ณ โอกาสน้ดี ้วย

นางยามลี ะห์ สงิ หะ
ครู กศน.ตำบล

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๑๑

สารบัญ

เร่ือง หน้า

แบบประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต ประเภทครู กศน.ตำบลดีเด่น ) ประจำปี ๒๕๖๓ ๑

ตอนที่ ๑ ข้อมูลท่ัวไป ๙

ตอนท่ี ๒ ข้อมูลการประเมิน ๑๐

ดา้ นที่ ๑ การมีวินัยคณุ ธรรม จริยธรรม

องค์ประกอบท่ี ๑ การมีวินัย ๑๐

องค์ประกอบที่ ๒ การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ๑๕

องคป์ ระกอบท่ี ๓ การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ๒๒

องคป์ ระกอบท่ี ๔ ความรู้และความศรทั ธาในวิชาชีพ ๒๔

องคป์ ระกอบที่ ๕ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ ๒๙

ดา้ นที่ ๒ ผลการปฏิบตั ิงาน

๒.๑ เชิงปรมิ าณ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การจัดและสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอัธยาศัย ๓๒

องค์ประกอบท่ี ๒ ส่งเสริมและสนับสนนุ การบรหิ ารงานทั่วไป ๓๖

องคป์ ระกอบที่ ๓ สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การพัฒนาวิชาการ ๓๗

องค์ประกอบท่ี ๔ สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการพฒั นาภาคีเครือขา่ ยและอ่นื ๆ ๓๙

๒.๒ เชิงคุณภาพ

องค์ประกอบท่ี ๑ การจัดและสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอัธยาศยั ๔๐

องคป์ ระกอบที่ ๒ ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการบรหิ ารงานท่ัวไป ๔๒

องค์ประกอบที่ ๓ ส่งเสริมและสนบั สนนุ การพฒั นาวชิ าการ ๔๔

องคป์ ระกอบที่ ๔ ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การพัฒนาภาคีเครือข่ายและอ่ืน ๆ ๔๔

ดา้ นที่ ๓ ผลงานท่ปี ระสบความสำเรจ็

องค์ประกอบที่ ๑ การพฒั นา กศน.ตำบล/แขวน ๔๕

องคป์ ระกอบที่ ๒ การยอมรับของสงั คมและชุมชน ๔๕

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานมปี ระโยชน์ตอ่ องค์และมกี ารขยายผล ๔๕

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๒
ตอนท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไป

๑. ชื่อ-สกุล นางยามลี ะห์ สิงหะ อายุ ๔๔ ปี
๒. ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล
๓.ระดับการศึกษา ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาศิลปศาสตร์บัณฑิต (การจัดการทั่วไป) ชื่อสถานศึกษา

สถาบันราชภัฏยะลา
๔. สถานท่ีทำงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุไหงปาดี ตำบลปะลุรู
อำเภ อสุไห งป าดี จังห วัด น ราธิวาส โท รศัพ ท์ ๐ ๗ ๓ -๖ ๕ ๑ ๖ ๕ ๗ โท รสาร ๐ ๗ ๓ -๖ ๕ ๑ ๖ ๕ ๗
E-mail : [email protected] โทรศัพท์มอื ถอื ๐๙๑-๘๔๕๘๐๖๖
E-mail: [email protected]
๕. หน้าท่ีรบั ผดิ ชอบ

๕.๑ หนา้ ทห่ี ลกั จัดการเรียนการสอนสายสามญั ขนั้ พื้นฐาน
๕.๒ หน้าที่รอง งานขอ้ มูลสารสนเทศ
๖. อายรุ าชการ ๑๘ ปี
๗. ระยะเวลาปฏิบตั งิ านในตำแหนง่ ท่ขี อรับการประเมนิ ๑๓ ปี

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๓

ตอนที่ ๒ ข้อมูลการประเมนิ

ดา้ นที่ ๑ การมีวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม

องคป์ ระกอบที่ ๑ การมีวินยั
การทำงานในองค์กรที่มีบุคลากรรวมกันต้ังแต่ ๓ คนขึ้นไปจำเป็นจะต้องมีการวางระบบและระเบียบ
ในการจดั การใหเ้ ปน็ ไปตามแผนงานทวี่ างไวเ้ พื่อให้องค์กรสามารถดำเนนิ งานตามเปา้ หมายทว่ี างไว้
การมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผน
อันดีงามของสังคม ผู้ขอรับการประเมินมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท
ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม การเป็นแบบอย่างที่ดี โดยผู้ขอรับการประเมินได้ปฏิบัติตาม
ทกุ คำสั่งท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ครู ผู้ขอรบั การประเมิน
ได้ปฏิบัติหน้าที่ตามคำส่ังอย่างเคร่งครัด ในการเป็นครู ปฏิบัติตามคำสั่งอย่างเคร่งครัดโดยมิให้เกิด
ความเสียหายแก่ทางราชการและการเป็นผู้นำในการเสริมสร้างการพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณวิชาชีพ ผู้ขอรับการประเมินได้ปฏิบัติตามจรรยาบรรณครูและรักษาช่ือเสียงของสถานศึกษา
การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของ
ทางราชการ ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม โดยผู้ขอรับการประเมินได้ปฏิบัติตามทุกคำสั่งท่ีได้รับมอบหมาย
อยา่ งเตม็ ความสามารถทุกคำส่ัง การมีสว่ นร่วมเสริมสร้างวนิ ยั แกผ่ ู้อ่นื ผู้ขอรับการประเมินได้ปฏบิ ัติหน้าที่ครูท่ีดี

๑.๑) ตรงต่อเวลา
ผู้ขอรับการประเมิน มีการปฏิบัติงานที่ก่อให้เกิดผลงานและประโยชน์สูงสุดโดยการปฏิบัติงานให้แล้ว

เสร็จตามเวลาท่กี ำหนด การตรงต่อเวลาและการอุทศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผ้เู รยี นอย่างต่อเนื่อง
ผู้ขอรบั การประเมนิ ได้มาปฏบิ ัติหน้าที่อยา่ งสม่ำเสมอ ตรงต่อเวลาท้ังเวลามาปฏิบตั ิหน้าที่ราชการปกติ

ผู้ขอรับการประเมินจะมาเช้า ๐๗.๓๐ น. อย่างช้าสุดเวลา ๐๘.๐๐ น. วางแผนทำงานตามลำดับความเร่งด่วน
ของงานในหน้าท่ีรับผิดชอบตามลำดับเพ่ือผลสัมฤทธิ์ของงานทำได้ทันเวลา และมีคุณภาพ การพัฒนาตนเอง
ให้เป็นคนตรงต่อเวลาน้ันเราสามารถทำได้โดยการที่เรารู้จักแบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมต่าง ๆ เป็น
การจัดระเบียบให้กับชีวิต สำหรับในการทำงานคือการพยายามทำงานหรือส่งงานให้เสร็จก่อนเวลาเพ่ือมีเวลา
ตรวจทานและสง่ งานใหต้ รงตามกำหนดรวมถึงหากนัดหมายกบั ผู้ใดควรท่ีจะเผื่อเวลาในการเดนิ ทางเพ่ือไปให้ถึง
จุดหมายก่อนเวลาสักเล็กน้อย เพื่อที่จะได้ไม่ต้องเร่งรีบรวมถึงมีเวลาเตรียมความพร้อมให้กับตนเอง การท่ีเรา
เป็นคนที่ขยันขันแข็งเอาการเอางาน มีความกระตือรือร้นรักที่จะเรียนรู้อยู่เสมอ ช่วยให้เราไม่เฉ่ือยชา ทันสมัย
มีชีวิตชีวา เป็นคนมีวินัย สามารถจัดการกับงานหรือส่ิงที่ผ่านเข้ามาได้อย่างเป็นระเบียบ จึงทำให้เป็นคน

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๑๔
ท่ปี ระสบความสำเร็จ มีความก้าวหน้าในชีวิต การปลูกจิตสำนึก คือการปลุกเร้าตนเองให้ปฏบิ ัตหิ น้าท่อี ย่างเต็ม
ความสามารถและมคี วามรบั ผดิ ชอบ

๑.๒) ใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยดั
ในการปฏิบัติงานแต่ละภารกิจท่ีผู้ขอรับการประเมินได้รับมอบหมาย ผู้ขอรับการประเมิน มีการวางแผน

การปฏิบัติงานและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดเพ่ือประโยชน์ส่วนรวมขององค์กร ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี
ในเรื่องการประหยัด มัธยัสถ์ อดออมไม่ฟุ่มเฟือยเกินจำเป็น ใช้จ่ายในส่ิงท่ีจำเป็นต่อการดำเนินชีวิต
การจัดการรายได้ของครอบครัวอย่างเหมาะสม ปฏิบัติจนเป็นนิสัย ทั้งอยู่ที่บ้านและท่ีทำงาน และดำเนินชีวิต
อย่างพอเพียง รู้จักอดออมยอมรับในความพอดี พอใจในส่ิงที่มีอยู่ ไม่สร้างปัญหาให้ส่งผลกระทบต่อหน้าที่
ของการทำงานและการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งการส่งเสริม สนับสนุน ให้ความรู้นักเรียนรู้จักการประหยัด
และการอดออมรู้จักใช้เงินอย่างคุ้มค่า พอประมาณ มีเหตุผลมาต้ังแต่เด็ก เห็นต้นแบบการรู้จักใช้จ่ายของแม่
ในการวางแผนการใช้จ่าย ต้ังแต่ทำบัญชีรายรับ – รายจ่าย เพ่ือได้รู้และวางแผนการจ่ายให้เพียงกับเงินท่ีได้รับ
ไม่ต้องมีหน้ีสิน เขียนไว้ทุกอย่างที่รับ และเขียนทุกอย่างทจ่ี ่าย ส่งผลให้มองเห็นค่าใช้จ่ายที่ไม่จำเป็นได้สามารถ
ลดส่วนนั้นออก มีเงินเหลือเก็บไว้ใช้ยามจำเป็น แม่ใช้จ่ายอย่างมีเหตุผล จ่ายให้น้อยกว่าเงินที่หามาได้
เป็นด่านแรกที่ต้องคิดต้องทำก่อนปล่อยให้เม็ดเงนิ ไหลออกไป และคำแนะนำน้ีชัดเจนถือเป็นกฎจำเป็นต้องทำ
หรือท่องจำไว้ในใจเสมอว่า ไม่มีใครเคยใช้จ่ายเกินรายได้ แล้วจะสามารถไปถึงเป้าหมายความม่ันคง
ทางการเงินได้ ซื้อแต่ส่งิ สำคัญจำเป็น อีกกฎหนึ่งท่ีสำคัญ นอกจากให้ซ้ือ แต่ส่ิงสำคัญและจำเป็นแล้ว ขอให้ลืม
สิง่ ของนอกรายการที่อยากได้ไปเลย หากซ้ือหาของใช้ที่จำเป็น รองรบั ความต้องการในการดำรงชีพขั้นพ้ืนฐาน
ได้ครอบคลุมแล้ว เงินท่ีเหลือสามารถนำไปใช้อย่างรอบคอบในกิจกรรมอ่ืน การใช้เงินที่เหลืออย่างรอบคอบ
ไม่ได้หมายถึง ความรอบคอบในการคล่ังไคล้อยากได้ด้วยอารมณ์ชั่ววูบตามแฟช่ัน การไล่ตามให้ทันสินค้าหรือ
ของออกใหม่ล่าสุด ไม่ทำให้มีความสุขเท่ากับจ่ายเงินซื้อของท่ีมีคุณค่าสำหรับตัวเอง อย่าเกิดความไม่ม่ันใจ
ในจดุ ยืนของตวั เอง

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๕
๑.๓) ซื่อสตั ยต์ ่อตนเอง

ผู้ขอรับการประเมินปฏิบัติงานด้วยความซ่ือสัตย์สุจริตซ่ึงเห็นได้จากความไว้วางใจของผู้บริหาร
สถานศึกษาและภาคเี ครอื ข่าย ผู้ขอรับการประเมินความซ่ือสัตย์ตรงต่อตนเองเสมอ ไม่เคยหลอกตวั เองยอมรับ
และพอใจในสิ่งท่ีตัวเองมีและที่เป็นของตัวเอง ค่อยทบทวนพัฒนาสิ่งที่บกพร่องและพัฒนาตนเองทุก ๆ ด้าน
ตามลักษณะที่หนว่ ยงานและสังคมพึงประสงค์ มีความสุจริตในการปฏิบัติหน้าที่และทำวนั นี้ให้ดีท่ี เติมคุณค่า
ให้กับตนเองตลอดเวลาเท่าที่ทำได้ผู้ขอรับการประเมนิ รักชวี ิตราชการและปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อรักษา
เกียรติของตนเองและของราชการไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อนงานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ผู้ขอรับการประเมิน
รับผิดชอบ เป็นงานท่ีเสี่ยงต่อทุจริต หาผลประโยชน์ได้ แต่ผู้ขอรับการประเมินไม่เคยคิดว่าจะกระทำผิด
มีความซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ไม่มีผลประโยชน์ซับซ้อนรักษาผลประโยชน์ของทางราชการเสมอมา
หลักความโปร่งใส ผู้ขอรับการประเมินปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้ ทุกกิจกรรม ใช้คติว่า
“ซ่ือกินไม่ คดกินไม่นาน” ก่อนได้บรรจุเป็นพนักงานราชการ ผู้ขอรับการประเมินได้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่ง
ครศู ูนยก์ ารเรยี นชุมชน ๗ ปี ไมเ่ คยเสื่อมเสียในเรื่องหาผลประโยชน์และไม่ซอื่ สัตย์ตอ่ หน้าท่ี

๑.๔) ซือ่ สตั ยต์ ่อครอบครัว
ผู้ขอรับการประเมินมีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมซึ่งเห็นได้ จากการใช้

ชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุขหน้าท่ีหรือความรับผิดชอบของครอบครัวท่ีจะต้องร่วมกันสร้างความซ่ือสัตย์
ให้เกิดเป็นรูปธรรมขึ้นคือการสร้างจิตสำนึกข้ึนในตัวของบุคคลในครอบครัว โดยเร่ิมต้นที่ตนเองก่อน โดย
การทำตนเป็นคนซื่อสัตยต์ ้นแบบ ผู้เป็นหัวหนา้ ครอบครัว ต้องทำตนเปน็ ต้นแบบหรอื แม่พมิ พ์แห่งความซื่อสัตย์
ตอ่ ครอบครัว ขณะเดียวกันผู้คนในครอบครัวต้องร่วมกันแสดงพลงั แห่งการสนองตอบ บนพ้ืนฐานของจิตสำนึก
ข้ึนมานั่นคือการแสดงออกบนวิถีแห่งความซื่อสัตย์ต่อกันในทุกรณี จริงใจต่อพฤติกรรมท่ีแสดงออกต่อกัน
บนพื้นฐานแห่งการรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม ในเมื่อแต่ละครอบครัวสร้างจิตสำนึกของความซื่อสัตย์
ให้เกิดข้ึนในจิตใจท่ีบริสุทธิ์แล้ว จิตสำนึกแห่งความซื่อสัตย์ย่อมต่อยอดออกไปสู่สังคมที่กว้างใหญ่โดยมิต้อง
สงสัย เพราะจิตสำนึกน้ันได้ฝงั ลกึ ลงไปในจิตใจของผู้คนในแต่ละครอบครัวแลว้

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๖
๑.๕) ซื่อสัตยต์ ่อชมุ ชนและสังคม

ผู้ขอรบั การประเมิน มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมซึ่งเห็นได้จากการใช้
ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างมีความสขุ

๑.๖) ปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บงั คับ
ผู้ขอรับการประเมิน มีการปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ อย่างเคร่งครัดตามหลักศาสนา และ

สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ขอรับการประเมินรักษาวินัยในตนเองจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตาม
กฎ ระเบียบ ข้อบงั คับ แบบแผนของทางราชการ มีส่วนร่วมเสริมสร้างวินยั แก่ผู้อื่น ได้ศึกษากฎหมายการศึกษา
และปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมาย ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการและหน่วยงานโดยถือ
ประโยชน์สูงสุดของผู้เรียนและประชาชน มีความสำรวมละเว้นอบายมุข ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ
ระมัดระวังเอาใจใส่ ไม่ประมาทเลินเล่อจนทำให้เกิดความเสียหายแก่ราชการ ไม่ละท้ิงหน้าท่ีราชการโดยไม่มี
เหตุผล ใช้หลักความรับผิดชอบ มีจิตสำนึกต่อประชาชน ต่อองค์กร และต่อประเทศชาติเสมอ ขยันหม่ันเพียร
อุตสาหะอดทน อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการปฏิบัติหน้าที่เต็มท่ีเต็มเวลาเต็มความสามารถ วันหยุดราชการ
หากสถานศึกษามีกจิ กรรมผูข้ อรับการประเมนิ ก็เต็มใจทีจ่ ะเขา้ ร่วมกิจกรรมของสถานศกึ ษา พฒั นาตนเองใหท้ ัน
ต่อเหตุการณ์ วิทยาการตามสภาพเศรษฐกิจและสังคมอยู่เสมอ ตัวช้ีวัด คืองานท่ีได้รับมอบหมายมีผลสำเร็จ
มคี ณุ ภาพ และทันเวลางานท่ีได้รบั มอบหมาย ไมเ่ คยลา้ ชา้ มีความต้งั ใจทจี่ ะให้งานสำเร็จและมีคณุ ภาพ

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๗
๑.๗) ปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี

ผู้ขอรับการประเมิน มีการปฏิบัติตนตามขนบธรรมเนียมประเพณีอย่างเคร่งครัดตามหลักศาสนา และ
สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ขอรับการประเมินมีส่วนร่วมกันในกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น
และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยตลอดมา พื้นท่ีที่มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม ประเพณี ผู้ขอรับการประเมิน
จะมีสว่ นร่วมทุกวัฒนธรรมท้ังวัฒนธรรมของศาสนาอสิ ลามและวัฒนธรรมของศาสนาพุทธ พิธที ำบญุ ของคนจีน
ทปี่ ระชาชนส่วนนับถือ ไม่ดถู ูกศาสนาอนื่ มีส่วนร่วมในกิจกรรมของ องค์กร เครือข่ายและชุมชนในการการอนุรักษ์
วัฒนธรรมไทย โดยการเข้าร่วมกิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมวันพ่อ วันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมอนุรักษ์
พลังงานเพื่อเป็นการส่งเสริมและช่วยกันรักษาประเพณี วัฒนธรรมอันดีงามของไทยต่าง ๆ ผู้ขอรับการประเมิน
จะใส่ใจไปร่วมงานทุกครั้งท่ีได้รับเชิญ ร่วมทงั้ ปลูกจติ สำนึกทด่ี ีกับนักศึกษาอนรุ ักษ์ไวเ้ สมอ

๑.๘) มีจิตอาสา จิตสาธารณะ
ผู้ขอรับการประเมิน มีจิตอาสา จิตสาธารณะ ช่วยเหลือผู้อ่ืนตามศักยภาพและความสามารถ

ของตนเอง และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข จิตของคนท่ีรู้จักความเสียสละ ความร่วมมือร่วมใจ
ในการทำประโยชน์เพ่ือส่วนรวม จะช่วยลดปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม ช่วยกันพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อเป็น
หลักการในการดำเนินชวี ติ ช่วยแกป้ ัญหาและสรา้ งสรรคใ์ ห้เกิดประโยชน์สุขแก่สังคม การปลูกฝังใหต้ ระหนกั ถึง
ความสำคัญของจิตอาสา การเตรียมความพร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ ความรู้ และการติดต่อส่ือสาร การสร้าง
ความเชื่อม่ันในตนเอง และการเข้าร่วมกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง คุณลักษณะของผู้มีจิตอาสาคือ มุ่งประโยชน์
ต่อส่วนรวม การทำงานทุกอย่างเป็นไปด้วยความสมัครใจ ไม่มุ่งหวังผลเป็นส่ิงหนึ่งที่มีความสำคัญในการปลูก
จติ สำนึกให้คนรู้จกั เสียสละ รว่ มแรงร่วมใจ มคี วามรว่ มมือในการทำประโยชน์เพ่ือสว่ นรวม ช่วยลดปัญหาที่เกิดขึ้น
ในสังคม ช่วยกันพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อเป็นหลักการในการดำเนินชีวิต ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ให้เกิด
ประโยชน์สขุ แก่สงั คม

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๘
องคป์ ระกอบท่ี ๒ การปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี

ผู้ขอรับการประเมินมีการแต่งกายที่เหมาะสมกับกาลเทศะตามสถานการณ์และกิจกรรมต่าง ๆ
มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มารยาทดีเป็นท่ียอมรับของเพื่อนร่วมงานและเครือข่าย มีวาทศิลป์เป็นกันเองและพูดจา
สุภาพเรียบร้อย ไม่ใส่ร้ายคนอื่นกล้าแสดงออก ชอบท้าทาย พูดอย่างสร้างสรรค์ที่ส่งผลให้เกิดประโยชน์
ต่อตนเอง ครอบครัว องค์กร ชุมชนและสงั คม
๑. แต่งกายไดเ้ หมาะสมกาลเทศะ

ผู้ขอรบั การประเมนิ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ คิดอยู่เสมอว่าความเป็นครูตอ้ งเป็นต้นแบบ
ท่ีดีทั้งทางกาย วาจาและใจ แสดงกริยาทางกายด้วยการอ่อนน้อมถ่อมตน ให้เกียรติผู้อ่ืน ทั้งผู้บังคับบัญชา
ผู้ร่วมงาน เครือข่ายและผู้รับบริการ ให้ความสำคัญกับการแต่งกายที่เหมาะสม ตามกาลเทศะเท่าๆกับความรู้
การเป็นที่มีความรู้ทันกับเหตุการณ์ โดยการเป็นผู้ใฝ่รู้ ชอบแลกเปล่ียนประสบการณ์กับผู้อ่ืน ผู้ขอรับ
การประเมินคิดเสมอว่าการแต่งกายดีมีบุคลิกภาพเป็นการให้เกียรติตนเองและเป็นการให้เกียรติผู้อ่ืนในโอกาส
นั้น ๆ ที่ไปร่วมกิจกรรมหรือประสานงานกับผู้บริหารทุกระดับเป็นการสร้างภาพลักษณ์ท่ีดีต่อองค์กร
สร้างความศรัทราเช่ือถือแก่ผู้เรียน ผู้รับบริการผู้ร่วมงาน และภาคีเครือข่าย ถือเป็นการทำงาน
ทป่ี ระสบความสำเร็จคร่ึงหน่งึ แลว้

๒) ปฏบิ ัติตนไดเ้ หมาะสมกับบทบาทและสถานการณ์
ผู้ขอรับการประเมินมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของข้าราชการท่ีดี ประพฤติตนเป็นต้นแบบท่ีดี

ในการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีให้กับทีมงานในสถานการณ์ ปฏิบัติตนเป็นกลางทางการเมืองช่วยเหลือราชการ
ตามบทบาทหนา้ ที่และไม่ฝกั ใฝ่ทางการเมือง

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๑๙
๓) มีมารยาทเปน็ ที่ยอมรับของสังคม

ผู้ขอรับการประเมินจึงปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทและให้เกียรติผู้อ่ืนทุกระดับเสมอ เป็นคนอ่อนน้อม
ถอ่ มตน ท้ังผู้บังคบั บัญชา ผู้ร่วมงาน เครือข่ายและประชาชนผู้รับบรกิ าร ยอมรับกติกาของสังคมในสถานการณ์
ต่าง ๆ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในความเป็นครู รักษาความลับของทางราชการ ไม่พูดกล่าวร้าย
ผู้อื่นให้เกิดความเสียหาย พูดให้เกียรติผู้อื่น ไม่พูดสิ่งที่ทำให้เกิดความแตกแยก พูดแต่สิ่งดีและสร้างสรรค์
หากมีผู้ร่วมงานหรือนักศึกษาท่ีไม่เคารพกติกาและไม่มีระเบียบในการปฏิบัติตนก็ค่อยชี้แนะให้ปรับตัวเอง
ให้การต้อนรับ ทักทาย ให้คำแนะนำ ให้ปรึกษาประชาชนผู้ติดต่อราชการ ไม่รายงานเท็จต่อผู้บังคับบัญชา
เปน็ แบบอย่างท่ีดีทางใจ ให้ความเป็นกันเองมีน้ำใจ ใหก้ ำลงั แก่กัน ใหค้ วามเป็นธรรมแกผ่ ู้เรียนผ้รู ับบริการ และ
ให้ความสะดวกช่วยเหลือแก่ผู้ร่วมงานผู้เรียนและประชาชนผู้รับบริการมีความต้องการให้ผู้รับบริการ
มีความพึงพอใจในการให้บริการและกลับไปมีความสุขอยากเข้ามาติดต่อใช้บริการ สร้างรอยย้ิมกลับไปไม่ให้
เขาคดิ วา่ เสียเวลา

๔.) มคี วามจริงใจใช้คำพดู ที่ไพเราะไมใ่ สร้ายผอู้ ่นื และไม่พูดโกหก
การพูดจาไพเราะไม่เพียงแต่สะท้อนการให้เกียรติและเคารพในตัวคนอ่ืนแต่ยังสะท้อนการให้เกียรติ

และเคารพตนเองอีกด้วย คนจะพูดจากได้ต้องรับการอบรมมาดี อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดี ดิฉันขอย้ำอีกครั้งว่า
บุคลิกภาพดี ๆเริ่มต้นที่ครอบครัว การพูดจาไพเราะก็เป็นส่ิงหนึ่งท่ีต้องมาจากในบ้าน และจิตใจของตนเอง
พ่อแม่ต้องเป็นตัวอย่างของคนท่ีพูดจาไพเราะต่อกัน ต้องเป็นผู้ช้ีแนะคุณค่าของการพูดไพเราะ การพูดเป็น
คำสุภาพ ไพเราะ ท่ีกลน่ั ออกมาจากน้ำใจที่บริสทุ ธ์ิ ไม่เป็นคำหยาบ คำด่า คำประชดประชัน คำเสียดสี พูดแล้ว
ก่อให้เกิดประโยชน์ เกิดผลดีท้ังแก่คนพูดและคนฟัง ถึงแม้คำพูดน้ันจะจริงและเป็นคำสุภาพ แต่ถ้าพูดแล้ว
ไมเ่ กดิ ประโยชนอ์ ะไร กลับจะทำให้เกิดโทษ ก็ไม่ควรพดู

๔) กล้าแสดงออก และพูดจาอย่างสรา้ งสรรค์
การแสดงออกอย่างเหมาะสมคือพฤติกรรมหรือการแสดงออกด้วยคำพูด หรือกิริยาอาการว่าเรา

มีความคิดเห็นในเรื่องใดเร่ืองหนึ่งโดยไม่ปิดบังหรือ อ้อมค้อม ด้วยความสุภาพตรงไปตรงมาในเวลาท่ีเหมาะสม
โดยไม่ก้าวร้าว การแสดงออกอย่างเหมาะสมเป็นการรักษาสิทธ์ิหรือเป็นการแสดงสิทธ์ิของมืออาชีพ
ที่พึงกระทำในโลกของการจัดการสมั ยใหม่ การพูดที่สร้างสรรค์คือ คำพูดที่ ผู้พูดแสดงออกมา

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๐
โดยการให้เกียรติผู้ฟัง ทำให้ผู้ฟังมีความสุข สบายใจ ยินดีท่ีจะทำงานกับเรา พอใจท่ีจะเรียนร่วมกับเรา การพูด
ท่ีสร้างสรรค์ จึงเป็นศิลปะแห่งการแสดงตนท่ีทุกคนควรเอาใจใส่ ฝึกฝน เรียนรู้จนซึมซาบเข้าเป็นชีวิตจิตใจ
การพูดด้วยน้ำเสียงที่นุ่มนวลสุภาพ พูดได้จังหวะท่ีเหมาะสม ไม่พูดสวนขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด ไม่ผูกขาด
การสนทนาให้โอกาสผู้อื่นได้พูดบ้าง ไม่พูดในขณะท่ีมีอารมณ์โกรธ เพราะจะทำให้ควบคุมคำพูดได้ยาก
พูดคำสัตย์จรงิ ต่อกนั พูดให้กำลังใจ ให้รักใครป่ รองดองกัน พูดแนะนำประโยชนแ์ ก่ผู้อื่น แตก่ ็เป็นประโยชน์ชว่ ย
สรา้ งบรรยากาศท่ีดี ในการทำงานและชว่ ยใหค้ วามสมั พันธ์ในระหวา่ งผู้ร่วมงานดีขนึ้ ควรหมน่ั พดู คำว่า "สวสั ดี
ไมเ่ ปน็ ไร ขอโทษ และ ขอบคุณ" ให้ตดิ ปาก จะช่วยทำใหจ้ ิตใจผู้พูดออ่ นโยนลง และผฟู้ งั กส็ บายใจดว้ ย

๖) เปน็ แบบอย่างตามบทบาทสถานการณข์ องตนเอง (เช่น เป็นพ่อที่ดี เป็นสามีทด่ี ี เป็นครูทดี่ )ี
ผู้ขอรบั การประเมนิ เปน็ คนมีปฏิสัมพนั ธ์กับผอู้ ื่นไดด้ ี ผู้ขอรบั การประเมินมีลกู ๓ คนท่ีอยู่วัยเดยี วกับลูก

ศิษย์ กศน.และเปรียบเสมือนลูกของตนเอง อยากให้ลูกศิษย์มีความสำเร็จ เหมือนท่ีอยากให้ลูกตนเองเป็น
รักและเมตตาศิษย์ พูดจาไพเราะเป็นกัลยาณมิตรอยากให้กำลังใจและให้ลูกศิษย์มีความอบอุ่น โดยให้
ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม ให้ทักษะชีวติ และสร้างนิสยั ในการสรา้ งคุณคา่ ให้กับตนเองในดา้ นพัฒนาทักษะ
ชีวิต ที่ถูกต้องดีงาม ให้เกิดแก่ศิษย์ อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ ครูท่ีดี ควรมีความรักและ
ความเมตตาต่อศิษย์ มีความเสียสละ หม่ันเพียรศึกษา ปรับปรุงวิธีการสอน เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
ต้องมีความเข้าใจและเอาใจใส่ตัวศิษย์ทุกคน เป็นกำลังใจและช่วยสร้างแรงบัลดาลใจให้กับศิษย์เพื่อให้เขาเป็น
คนใฝเ่ รยี นรู้ เป็นแบบอยา่ งทดี่ ีมีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู มจี ติ วญิ ญาณของความเป็นครู สามารถถ่ายทอด

๗) มคี วามเมตตา กรุณาตอ่ ศิษย์และเพอ่ื นรว่ มงาน
ผขู้ อรับการประเมินปฏิบัตกิ ารครองตน มีคณุ ลกั ษณะทีด่ ตี อ่ ผ้อู ืน่ และสังคม
๑. มีความเอ้ืออาทร การรัก เมตตา เอาใจใส่ ส่งเสริมให้กาลงั ใจแก่ศิษย์และผูร้ ับบริการอยู่เสมอ เข้าใจ

ถงึ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและสภาพแวดล้อมของลูกศษิ ย์
๒. ใหก้ ารชว่ ยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกนั และกนั กบั ผู้ร่วมงานและกิจกรรมในสงั คมอย่างสร้างสรรค์

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๑
๓. เสริมสร้างความสามัคคีและร่วมกิจกรรมของหมู่คณะ ช่วยประสานและให้ความเข้าใจ ให้กำลังใจ
ผู้ร่วมงานในการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ มีความอดทน อดกล้ันต่อพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของผู้อ่ืนได้
เสมอ มีปฏิบตั สิ มั พนั ธ์ท่ีดีและเต็มใจร่วมมือใหบ้ ริการกบั เครอื ข่าย
๔. นำชุมชนที่เข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนการเรียนการสอน และความร่วมมือกับกิจกรรมของ
ผู้อืน่ และสงั คมอย่างสม่ำเสมอ โดยใชย้ ทุ ธศาสตร์การให้ความรว่ มมือกับเขาก่อนจะให้ผู้อื่นและสังคมร่วมมือกับเรา
๕. ให้บริการความจริงใจและความเสมอภาค และไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้
ตำแหนง่ หน้าทโ่ี ดยมิชอบ
๖. มีมนุษย์สัมพันธ์ท่ีดีกับผู้เรียนผู้รับบริการ เพื่อร่วมงาน ผู้ปกครอง เครือข่ายและชุมชน
ให้การต้อนรับ ทักทาย ให้คำแนะนำ ให้ปรึกษาประชาชนผู้ติดต่อราชการ ไม่รายงานเท็จต่อผู้บังคับบัญชา
เป็นแบบอย่างท่ีดีทางใจ ให้ความเป็นกันเองมีน้ำใจ ให้ความเป็นธรรมแก่ผู้เรียนผู้รับบริกา ร และให้
ความสะดวกช่วยเหลือแก่ผู้ร่วมงานผู้เรียนและประชาชนผู้รับบริการ มีความต้องการให้ผู้รับบริการ
มีความพึงพอใจในการให้บริการและกลับไปมีความสุขอยากเข้ามาติดต่อใช้บริการ สร้างรอยย้ิมกลับไปไม่ให้
เขาคดิ วา่ เสยี เวลา
ผู้ขอรับการประเมิน ปฏิบัติตนโดยยึดคุณธรรมจริยธรรมนำชีวิต เข้าใจ เห็นใจผู้อื่นเสมอ ประพฤติ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญ
ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์ ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์
ในการปฏิบัติหน้าท่ีตามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษยก์ ระทำการใด ๆ อันเป็นการหาผลประโยชน์ ให้แกต่ นโดยมิชอบ
กบั เพื่อนร่วมงาน ให้ความเป็นธรรมในการอยู่ร่วมกันในองค์กรเพ่ือความสุขและสนุกกับการทำงานของทีมงาน
สร้างความรักความสามัคคีของหน่วยงาน ใช้สติและปัญญาในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ในการปฏิบัติ
ในหน้าท่ีทุก ๆ ด้าน ได้อย่างเหมาะสม รอบคอบ ระมัดระวัง ถูกต้อง และโปร่งใส ไม่เอาเปรียบผู้อื่น
ทำให้ผู้ขอรับการประเมินทำงานอย่างมีความสุขและสนุกกับการทำงาน มีแนวปฏิบัติท่ีเป็นกฎเกณฑ์
ในการประพฤติปฏิบัติตนในส่ิงที่ดีงาม เหมาะสม จนเกิดเป็นนิสัย เป็นที่ชื่นชมและยอมรับจากสังคม ผู้บริหาร
ภาคีเครือขา่ ย และผู้ร่วมงาน

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๒

๘) หิริโอตปั ปะ (ความละอายและความเกรงกลวั ต่อบาป)
ผู้ขอรับการประเมินมีความละอายและความเกรงกลัวต่อบาป ตอนเป็นเด็กคุณยายพาไปวัดบ่อยมาก

ฟังพระเทศน์ซ้ำ ๆ ซึ่งตอนนั้นยังไม่มีความรู้สึกต่อตนเองในการเกรงกลัวต่อบาป แต่เป็นคนท่ีมีนิสัยไม่ทำบาป
มีจิตเมตตา แต่เด็กแล้ว ไม่เคยฉ้อโกงและเอาเปรียบผู้อื่น เห็นใจผู้อ่ืนเสมอ และไม่เคยปฏิบัติตนในทางทุจริต
ต่อหน้าที่ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์หรือจากที่อ่ืนแม้มีโอกาส ในการปฏิบัติหน้าท่ี
ตามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาผลประโยชน์ ให้แก่ตนโดยมิชอบ หรือการหา
ผลประโยชน์ส่วนตน ไม่ว่าจะเป็นทางใดท่ีมีโอกาส จำพระราชดำรัสของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสมอว่า “ไม่เอา
ผลประโยชน์ส่วนร่วมมาเป็นประโยชน์ส่วนตนแม้มีโอกาส” มีความละอายที่จะไปขอเงินจากร้าน หรือที่ใด
มีความละอายท่ีหาผลประโยชน์จากผู้รับบริการ เพราะคิดเสมอว่า “ซ่ือกินไม่หมด คดกินไม่นาน” ขอเดินตาม
รอยพ่อ อยู่อย่างพอเพยี ง จัดการความรู้ (KM) ชีวติ ตนเองให้มคี วามสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
พอเพียงพอประมาณ มีเหตุมีผล มีภูมิคุ้มกัน มีคุณธรรมสร้างความศรัทราแก่ลูกศิษย์ เพ่ือร่วมงาน และญาติ
พน่ี ้อง และมีจติ สารณรับผดิ ชอบสังคม สิง่ แวดล้อม ใหเ้ วลากับการปฏบิ ัติหน้าทเี่ ตม็ ทีเ่ ต็มเวลาในเวลาราชการ

๙) มกี ารควบคุมอารมณ์ได้
ผู้ขอรบั การประเมิน เป็นคนมีความมุ่งม่ันต้ังใจและรับผิดชอบต่อหน้าทสี่ ูงมาก หวังผลสมั ฤทธข์ิ องงาน

สูง แต่ด้วยงานบางอย่างจะสำเร็จได้ต้องมากจากทีมงาน เช่นข้อมูลการศึกษากิจกรรม การประสานงาน และ
เม่ือผู้ขอรับการประเมินมองผู้อ่ืนที่ไม่ควบคุมอารมณ์เป็นคนเสียบุคลิกภาพ ไม่น่าพูดคุย น่ากลัวและ
ควรหลีกเลี่ยง ไม่น่าปรกึ ษา และไม่น่าไว้วางใจ ผู้ขอรับการประเมินจึงฝึกควบคุมอารมณ์ด้วยการฝึกจิตให้สงบ
ทำงานการวางตนอย่างมีสติ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ไม่แสดงออกให้ทีมงานรู้สึกได้ว่าไม่พอใจ
เพราะการทำงานเป็นทีมต้องมีความเข้าใจกันและกัน ให้อภัยกัน ยังต้องทำงานร่วมมือกันอีกนาน
หากมีความไม่สบายใจเกิดขึ้นภายในองค์กรแล้วความสุนทรีภาพทางจิตใจก็หายไป ส่งผลให้การทำงาน
ไม่มีความสุข ประสบความสำเร็จช้า เกิดความทุกข์ขึ้นกับทุกฝ่าย ส่งผลให้ผู้ขอรับการประเมินสามารถควบคุม
อารมณ์ตนเองได้ มีสติทุกคร้ังที่เผชิญกับปัญหา เป็นที่พึ่งพาของน้อง ๆ ครู กศน.เป็นผู้ให้ “ให้ความช่วยเหลือ
เท่าที่ทำได้ ให้โอกาส ให้อภัย” ยอมรับได้กับผู้ท่ีไม่ปฏิบัติตามกติกาของสังคม คิดว่าเขามีปมด้อยควรให้อภัย
สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ทุกสถานการณ์ สอนให้ผู้อื่นไดป้ ฏิบัติเป็นทกั ษะชีวิตท่ีตดิ ตวั มีเสน่ห์ มีคุณคา่ และ
ทำงาน กศน.เพ่ือประขาชนอย่างมีความสุข สนุกกับการทำงาน

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๓
๑๐) มีอุดมการณเ์ พื่อส่วนรวม

ผู้ขอรับการประเมินทำงานทุกวันนี้เพื่ออุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ผู้ขอรับการประเมินมีอุดมการณ์
ในการรักษาผลประโยชน์เพ่ือส่วนรวม เสมือนเป็นหน้าท่ีของเราทุกคนต้องช่วยกัน ผู้ขอรับการประเมิน
จะเข้าร่วมกิจกรรมส่วนรวมทุกคร้ังที่ส่วนราชการจัดข้ึน และได้ทำงานตามบทบาทหน้าท่ีและมีจิตสำนึก
ในฐานะประชาชนคนไทย และสมาชิกในองค์กร กศน. ผู้ขอรับการประเมินได้ทำงานเต็มท่ีเพ่ือให้งานสำเร็จ
อย่างมีคณุ ภาพเป็นที่ยอมรบั ผูร้ บั บรกิ ารมีความพึงใจ

๑๑) มคี วามอดทนตอ่ การทำงาน
ผู้ขอรับการประเมินปฏิบัติตน ยึดกฎระเบียบทางราชการในเร่ืองการปฏิบัติหน้าท่ีตามที่

ได้รับมอบหมายได้สำเร็จไม่ละทิ้งหน้าท่ีราชการโดยไม่มีเหตุผล ใช้หลักความรับรับผิดชอบ ผู้ขอรับ
การประเมนิ มีจติ สำนึกตอ่ ประชาชน ตอ่ องค์กร และตอ่ ประเทศชาตเิ สมอ ผขู้ อรับการประเมินรักองคก์ ร กศน.
ผู้ขอรับการประเมินจึงปฏิบัติหน้าท่ีให้เกิดผลดีเกิดประโยชน์แก่ประชาชน เพื่อสร้างความศรัทธาต่อองค์กร
ก ศ น .ป ฏิ บั ติ ห น้ า ที่ ด้ ว ย ค ว าม อุ ต ส า ห ะ เอ า ใจ ใส่ แ ล ะ รั ก ษ า ผ ล ป ร ะ โย ช น์ ข อ งท างร าช ก า ร

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๔
ปฏิบัติตามคำส่ังผู้บังคับบัญชาซึ่งสั่งในหน้าท่ีราชการโดยชอบของราชการ อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการ
ปฏิบัติหน้าท่ีเต็มท่ี เต็มเวลาเต็มความสามารถ ผู้ขอรับการประเมินมาทำงานนอกเวลาราชการ อุทิศเวลาของ
ตนเองให้กับราชการได้เต็มท่ี วันหยุดราชการหากสถานศึกษามีกิจกรรม ผู้ขอรับการประเมินก็เต็มใจท่ีจะเข้า
ร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา ปฏบิ ัติหน้าที่เลยเวลาราชการเกือบทุกวัน เพื่อให้งานเสร็จทนั เวลา เมื่อสำนักงาน
กศน.จังหวัด ขอความร่วมมือ ผู้ขอรับการประเมินก็เต็มใจช่วยเหลืออย่างเต็มที่ ไม่เคยคิดว่าเสียเวลาหรือ
เหน็ดเหนื่อย เอาใจใส่หวังผลสัมฤทธิ์ทมี่ ีคณุ ภาพ ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายระเบยี บแบบแผน
ของทางราชการและหน่วยงานโดยถอื ประโยชน์สูงสุดของผู้เรียนและประชาชนและไม่ประมาทเลินเลอ่ จนทำให้
เกิดความเสยี หายแก่ราชการช่วยสอดส่องความปลอดภัยของสำนักงานทุกวันก่อนกลบั บ้าน งานที่ได้รับมอบหมาย
ไม่เคยล้าช้า มีความตั้งใจท่ีจะให้งานสำเร็จและมีคุณภาพ รักษาภาพลักษณ์ กศน.อยู่เสมอ ตัวช้ีวัด คืองานที่ได้รับ
มอบหมายมีผลสำเร็จ มคี ุณภาพ และทนั เวลา

องค์ประกอบที่ ๓ การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม

๓.๑) ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนา
ผู้ ขอรั บ การป ระเมิ น ยึ ด มั่ น ใน คุ ณ ธรร ม จ ริย ธรรม มี ความ ศ รัท ธ าแ ล ะป ฏิ บั ติ ต น ต าม ห ลั กศาส น า

ใช้หลักคณุ ธรรม จริยธรรม นำชวี ติ ทงั้ ชีวติ ครอบครัว และชวี ติ การทำงาน คิดอยู่เสมอว่าการทำร่วมกับผู้อ่ืนและ
การปกครองผู้ร่วมงานให้ศรัทธาในตัวเรานั้น คุณธรรมเท่าน้ันที่ครองใจการยอมรับในสังคมส่วนใหญ่
ทั้งในส่วนสำนักงาน และภาคีเครือข่าย ได้อย่างย่ังยืน เกิดความรักความสามัคคีในหมู่คณะ ยอมรับใน
การทำความดี คิดเสมอว่า “การทำดี แล้วดี ทำช่ัว แล้วเป็นคนชั่ว” ทุกศาสนาสอนให้คนเป็นคนดี ผู้ขอรับ
การประเมินนับถือศาสนาอิสลาม ปฏิบัติตนอยู่ในหลักศาสนา มองโลกในแง่ดี ส่งผลให้รู้สึกว่า จิตใจสงบ
ใจเย็นลง ยอมรับสิ่งท่ีทำให้ไม่ได้ดั่งใจได้ และมีสติแก้ไขปัญหาได้ด้วยสติ ไม่เอะอะ โวยวาย ส่งผลให้เป็นคนมี
บุคลิกภาพดีข้ึน เป็นที่ปรึกษาของน้อง ๆ เพ่ือนร่วมงานตลอดจนช่วยเหลือผู้เรียนผู้รับบริการ เพื่อนมนุษย์
ด้วยกันแก้ปัญหา ได้เปน็ แบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่องชมเชยและมีส่วนร่วมและเสรมิ สร้างพฒั นาผู้อน่ื แนะนำ
ตักเตือนผู้ร่วมงาน และนักศึกษาให้หลีกเล่ียงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง โดยยึดคุณธรรม
จริยธรรมตอ่ เพอื่ นร่วมงานและนักศึกษาเสมอ

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๕
๓.๒) ดำเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาชองเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผู้รับการประเมินได้ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามหลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข
และประกอบด้วยความรู้คู่คุณธรรม การนำแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวันของผู้ขอรับการประเมินยึดหลักความประหยัด ตัดทอนค่าใช้จ่ายในทุกด้านและ
สละความฟุ่มเฟือยในการดำรงชีพอย่างจริงจังประกอบอาชีพด้วยความสุจริตและถูกต้องแม้จะเผชิญกับภาวะ
ขาดแคลนในการดำรงชีพก็ตามลดละการแก่งแย่งผลประโยชน์ และการแข่งบันทางการค้าขาย ตลอดจน
การประกอบอาชีพท่ีมีการต่อสู้อย่างรุนแรงขวนขวายใฝ่หาความรู้ให้มีรายได้เพ่ิมพูนขึ้นจนถึงขั้นพอเพียง
ในการดำรงชีวิตเป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้งก็จะแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ให้กับนักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาได้นำไปปฏิบัติ อยู่บนพื้นฐานของความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีระบบ
ภูมิคุ้มกนั ที่ดีในตัว ดงั นี้

ความพอประมาณ ได้แก่ เรียบง่าย ประหยัด การทำอะไรท่ีพอเหมาะพอควร ตามความสามารถของ
แตล่ ะคน พอประมาณกับภูมิสังคม สิ่งแวดลอ้ ม สถานการณ์ มีกำหนดการทำงานตามลำดับขน้ั ตอน

ความมีเหตุผล คือ การคิด ฟัง ปฏิบัติ การทำงานต้องใช้หลักความรู้ในการทำงาน วางแผนงานต้อง
ระมัดระวัง ตอ้ งใช้หลกั วชิ าการชว่ ยสนบั สนุน

มีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี คือ ต้องมีแผนการทำงานทุก ๆกิจกรรม เช่น ต้องมีแผนการสอน
การทำงานต้องให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ ตอ้ งมองภาพรวม ทกุ คนมีสว่ นรว่ ม คอื การประสานงาน และการบูรณาการ

๓.๓) ปฏิบัตติ นตามระบอบประชาธปิ ไตย
ผู้ รั บ ก า ร ป ร ะ เมิ น ได้ ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ไม่ ซื้ อ เสี ย ง ข า ย สิ ท ธิ ข อ ง ต น เอ ง แ ล ะ

มกี ารเผยแพร่ความรูเ้ กย่ี วกบั ประชาธิปไตยสู่ชุมชน การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย หมายถึง
การปฏิบัติตนเป็นคนดีโดยยึดหลักประชาธิปไตยในการดำเนินชีวิต เช่น การร่วมกันทำประโยชน์เพื่อ
ความผาสุกแก่ส่วนรวม เคารพซึ่งกันและกัน ช่วยกันทำงานและช่วยกันแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เป็นต้น เป็นผู้ท่ี
ยดึ ม่นั ในหลกั ศลี ธรรมและคุณธรรมของศาสนา มีหลักการทางประชาธิปไตยในการดำรงชีวติ

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๖
๓.๔ ปฏบิ ตั ติ นหลกี เลย่ี งจากอบายมขุ และส่งิ เสพตดิ

ผู้รับการประเมินไม่เก่ียวข้องกับสิ่งอบายมุกและสิ่งเสพติดท้ังหลาย แนวทางท่ีผู้ขอรับการประเมิน
ดำเนินการ คอื

๑. เตรยี มใจให้พร้อมกับทกุ สถานการณ์ โดยการปฏิเสธสงิ่ อบายมขุ และส่งิ เสพตดิ ต่าง ๆ
๒. เม่ือมีปัญหา มีความเครียดควรทบทวนหาสาเหตุ คุยกับเพื่อน หรือบุคคลที่เราไว้วางใจ เพื่อ
แลกเปลยี่ นแนวทางการแกไ้ ขรว่ มกัน
๓. สร้างบรรยากาศ ปรบั ปรงุ สถานท่ีให้เหมาะสม ทั้งบ้าน ท่ีทำงานใหบ้ รรยากาศดีขึน้ รวมทั้งเสรมิ สร้าง
ความสัมพนั ธอ์ ันดภี ายในบ้านและเพ่อื นรว่ มงาน
๔. ออกกำลังกายเป็นประจำสมำ่ เสมอ อยา่ งน้อย ๓ - ๕ วันต่อสปั ดาห์
๕. นอนหลับใหเ้ พียงพอ อยา่ งน้อย ๗ - ๘ ช่ัวโมงตอ่ วนั
๖. เมื่อมีเวลาว่าง ควรควรหางานอดิเรกหรือทำกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือพักผ่อนหย่อนใจ เช่น
ปลูกตน้ ไม้ ฟงั เพลง อ่านหนงั สอื ดูทีวี ท่องเท่ยี ว
๗.เข้าใจชีวิต คือ ยอมรับสภาพความเป็นจรงิ ของชีวิต และพรอ้ มที่จะปรับเปล่ียนเท่าท่ีทำได้เพ่ือให้ชีวิต
ดีขนึ้ ไมท่ อ้ ถอย
๘.ภูมิใจในตัวเอง โดยชื่นชมและสร้างความเช่ือม่ัน สร้างกำลังใจให้ตนเอง มองตนเองว่ามีคุณค่า
มีความสามารถ มศี กั ด์ิศรี และภาคภมู ิใจในตนเอง
๙. คิดบวก หรือควรมองโลกในแง่ดี คิดทางบวกเป็นความคิดที่นำความสุขมาสู่ตนและมีการเผยแพร่
ความรู้เกี่ยวกับส่ิงเสพติดสูช่ มุ ชน

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๒๗
๓.๕ มสี ขุ ภาพและพลานามัยที่ดี

ผู้รับการประเมินมีสุขภาพและพลานามัยดี ซึ่งเห็นได้จากการออกกำลายกายทุกวันโยการว่ิงกับ
เพอ่ื น ๆ และนอ้ งเยาวชน นอกจากไดส้ ุขภาพท่ีแข็งแรงแลว้ ยังไดม้ ติ รภาพที่ดีด้วย

องค์ประกอบท่ี ๔ ความรักและศรัทธาในวิชาชพี
๔.๑) ยดึ ม่นั ในอดุ มการณ์แหง่ วิชาชีพ

ผู้ขอรับการประเมินมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ เห็นได้จากการร่วมมือร่วมใจพัฒนาตนเอง
ให้มคี วามกา้ วหน้าในวิชาชีพและความก้าวหน้าขององค์กร ผู้ขอรับการประเมนิ หลักยดึ เพอื่ นำตนไปสู่ส่งิ ที่สูงสุด
หรือเป็นอุดมคติของอาชีพ นั่นก็คือ การมีอุดมการณ์ครู หลักคุณธรรมเพ่ือเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ สถาบัน
วิชาชีพครูจะได้มีความเจริญก้าวหน้า ความขยัน ประหยัด และยึดมั่นในสัมมาอาชีพ ประพฤติที่ไม่ทำให้
การมีจิตสำนึก ความมุ่งมั่น การสร้างศรัทธาและมีอุดมการณ์ในวิชาชีพ ไม่ประพฤติตนให้เสียหาย ประพฤติ
ปฏิบัติตนอยู่ในจรรยาบรรณวิชาชีพครู ไม่มีประวัติเสียหาย ยึดม่ันในวัฒนธรรมอันดีงามความรู้ด้านวิชาการ
และวิชาชีพ ครคู วรเสาะแสวงหาความรู้ เสียสละ มคี วามอายที่จะกระทำผิด และมหี ลกั ศาสนายึดมั่น

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๒๘
๔.๒) ยกย่องช่ืนชมบุคคลที่ประสบความสำเรจ็ ในวิชาชีพ

ผู้ขอรับการประเมิน มีการช่ืนชมและยกย่องเพ่ือนครูท่ีประสบความสำเร็จในวิชาชีพความเป็นครู
ท่ีสอบบรรจุเป็นข้าราชการและเพื่อนครูที่ได้รับรางวัลต่าง ๆ จากหน่วยงานต่าง ๆ ผู้ขอรับการประเมิน
รักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพครู แสดงออกด้วยความชื่นชมและเชื่อม่ัน
ในอาชีพครูด้วยตระหนักวา่ อาชีพน้ีเป็นอาชพี ที่มีเกยี รติ มีความสำคัญและจำเป็นตอ่ สงั คม ครูพึงปฏิบัตงิ านดว้ ย
ความเตม็ ใจและภมู ใิ จ รวมท้งั ปกป้องเกรียตภิ มู ิของอาชพี ครู เขา้ รว่ มกิจกรรมและสนับสนุนองคก์ รวิชาชพี ครู

๔.๓) ปกป้องเกียรติภูมิของวชิ าชีพ
ผู้ขอรับการประเมินได้ปกป้องตนเอง และองค์กรที่กลุ่มคนอาจมองไม่ดี ผู้ขอรับการประเมินได้ทำ

ความเข้าใจและพูดคุยทำความเข้าใจให้ประชาชนได้รับรู้เก่ียวกับภารกิจต่าง ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย ผู้ขอรับ
การประเมนิ ภาคภูมใิ จในอาชีพครู ยึดพะราชดำรัสของพระเจ้าอยู่หัวในการปฏิบัติหนา้ ท่ีทดี่ ี ไม่ประพฤติปฏิบัติ
ตนให้เสียช่ือเสียง เป็นผู้มีภูมิรู้ ภูมิฐาน และภูมิความดี ติดตัวไว้สร้างคุณค่าให้กับตนเอง สร้างภาพลักษณ์ที่ดี
ให้กับตนเอง ไม่ปฏิบัติตนท่ีส่งผลให้วิชาชีพเสียหาย พัฒนาตนเองให้เป็นค่าที่จะช่วยเหลือผู้เรียน ปฏิบัติหน้าท่ี
ได้ท้ังงานในองค์อรและงานร่วมกับภาคเครือข่ายอย่างสมศักด์ิศรี ปกป้องเกียรติภูมิของครูและองค์กรวิชาชีพ
ตัวอย่างเช่น เผยแพร่ประชมสัมพนั ธ์งานของครูและองคก์ รวชิ าชีพครู เมื่อมีผู้เข้าใจผิดเก่ียวกับวงการวิชาชีพครู
ก็ช้ีแจงทำความเขา้ ใจให้ถกู ตอ้ ง

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๒๙

๔.๔) สงเสริมสนับสนนุ หรือเข้ารว่ มกจิ กรรมการพัฒนาวิชาชีพ
ผู้ขอรบั การประเมิน มีการส่งเสริมสนับสนุนตนเองและเพ่ือนร่วมงานเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาศักยภาพ

ตนเองให้ดีข้ึนไม่ว่าจะเป็นการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ การประชุมสัมมนา การศึกษาดูงาน ผู้ขอรบั การประเมิน
มีอุดมการณ์ในวิชาชีพ เป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่าง
สร้างสรรค์ ปฏิบัติตนและร่วมกิจกรรมทางวิชาการ ในสาขาวิชาต่าง ๆ ที่ผู้บริหารมอบหมาย ให้ความร่วมมือ
และร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมประชุมทางวิชาการ อบรมปฏิบัติการในสาขา
ที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกอื่นด้วยความเป็นกันเอง สามารถแนะนำและให้ความรู้ในเร่ืองที่ได้ร่วมประชุม อบรม
ปฏิบัติการกับเพ่ือนร่วมงานได้ การเข้าร่วมชมนิทรรศการ การแสดงผลงานทางวิชาการต่าง ๆ ที่หน่วยงานต่าง ๆ
จัดอยู่เสมอในแสวงหาความรู้ท่ีเก่ียวกับวิชาชีพ ความรู้ทางวิชาการ มาพัฒนาตนเองเสมอ มีบทบาทเป็นผู้นำ
ทางวิชาการในวงการวิชาชีพ ผู้ขอรับการประเมินได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทางวิชาการ การประชุม
อบรมสัมมนาพัฒนาตนเอง มีโอกาสในการเสนอผลงานในท่ีประชุม ซ่ึงมโี อกาสเข้าร่วมประชุมบ่อยครัง้ และได้
มีการนำความรู้ท่ีได้จากการประชุม อบรมมาถ่ายทอดและเผยแพร่กับเพ่ือนครู บทบาทในการเป็นผู้นำ
การประชุมกลุ่ม เพ่ือพัฒนางาน กศน. การดำเนินงานกิจกรรมโครงการของ กศน.อำเภอ รวมทั้งการเรียนรู้
ด้วยตนเองเพอ่ื พฒั นางานให้ดีขึน้ ส่งผลใหน้ ักศึกษามคี วามก้าวหน้าตอ่ ไป

๔.๕) เสยี สละและอุทศิ ตนเพือ่ ประโยชนต์ ่อวชิ าชีพ
ผู้ขอรับการประเมินได้มีความเสียสละตนเองเพ่ือประโยชน์ส่วนรวมท้ังแรงกาย แรงใจ และกำลัง

ทรัพย์เท่าที่มี สู่การพัฒนาตนเองและองค์กร เช่น การพัฒนาสาธารณประโยชน์ ผู้ขอรับการประเมินเสียสละ
และอุทิศตนเพื่อประโยชน์ต่อวิชาชีพยึดกฎระเบียบทางราชการในเรื่องการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย
ได้สำเร็จไม่ละทิ้งหน้าท่ีราชการโดยไม่มีเหตุผล ใช้หลักความรับรับผิดชอบ ผู้ขอรับการประเมินมีจิตสำนึก
ต่อประชาชน ต่อองค์กร และต่อประเทศชาติเสมอ ผู้ขอรับการประเมินรักองค์กร กศน. ผู้ขอรับการประเมิน
จึงปฏิบัติหน้าที่ให้เกิดผลดีเกิดประโยชน์แก่ประชาชน เพื่อสร้างความศรัทธาต่อองค์กร กศน.ปฏิบัติหน้าท่ีด้วย
ความอตุ สาหะเอาใจใส่และรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ปฏิบัติตามคำส่ังผู้บังคับบัญชาซึ่งสั่งในหน้าที่ราชการ
โดยชอบของราชการ อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการปฏิบัติหน้าท่ีเต็มที่เต็มเวลาเต็มความสามารถ ผู้ขอรับ
การประเมินเดินทางมาทำงาน เวลาราชการ นอกเวลาราชการผู้ ขอรับการประเมินอุทิศเวลาของตนเองให้กับ
ราชการได้เต็มท่ี วันหยุดราชการหากสถานศึกษามีกิจกรรม ผู้ขอรับการประเมินก็เต็มใจที่จะเข้าร่วมกิจกรรมของ
สถานศึกษา ปฏิบัติหน้าท่ีเลยเวลาราชการเกือบทุกวัน เพ่ือให้งานเสร็จทันเวลา เม่ือสำนักงาน กศน. จังหวัด
ขอความร่วมมือผู้ขอรับการประเมินก็เต็มใจช่วยเหลืออย่างเต็มท่ี ไม่เคยคิดว่าเสียเวลาหรือเหน็ดเหน่ือยเอาใจใส่หวัง
ผลสัมฤทธ์ิที่มีคุณภาพ ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายระเบียบแบบแผนของทางราชการและหน่วยงาน
โดยถือประโยชน์สูงสุดของผู้เรียนและประชาชนและไม่ประมาทเลินเล่อจนทำให้เกิดความเสียหายแก่ราชการ
ช่วยสอดส่องความปลอดภัยของสำนักงานทุกวันก่อนกลับบ้าน งานที่ได้รับมอบหมาย ไม่เคยล้าช้า มีความต้ังใจ
ที่จะให้งานสำเร็จและมีคุณภาพ รักษาภาพลักษณ์ กศน.อยู่เสมอ ตัวชี้วัด คืองานท่ีได้รับมอบหมายมีผลสำเร็จ
มคี ุณภาพ และทนั เวลา

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๓๐

๔.๖) เป็นผู้เขา้ รบั การพัฒนาท่ีดขี ององค์กรวิชาชพี
ผู้ขอรับการประเมินเป็นผู้ที่มีการพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา พร้อมที่จะเข้ารับการพัฒนาทุกเม่ือ

เพ่ือมาขยายผลให้เพ่ือนร่วมงานและพัฒนาองค์กรต่อไป ผู้ขอรับการประเมินชอบศึกษาค้นคว้าความรู้ใหม่
อยู่เสมอ ผู้ขอรับการประเมินถือว่าการเป็นผู้มีความรู้รอบด้านทั้งงานวิชาการและความรู้รอบตัวเป็นส่ิงสำคัญ
มากสำหรับการขบั เคลื่อนในการปฏิบตั ิหน้าที่ให้สำเร็จและมีคณุ ภาพ ขององค์กรและการทำงานแบบบูรณาการ
กับภาคีเครือข่าย คนมีความรู้เป็นผู้มีเกียรติและศักดิ์ศรีความเป็นครู การไม่มีความรู้จะขาดความศรัทธา
จากผู้อื่น ส่งผลถึงภาพลักษณ์ที่ไม่ดีต่อองค์กร มีความชำนาญในวิชาชีพของตน เป็นการนำความรู้ และ
ประสบการณ์มาปฏิบัติให้เกิดความชำนาญสามารถปฏิบัติหน้าที่ตามนโยบายขององค์กรได้สำเร็จ และ
มีคุณภาพให้สำเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ และศึกษาสืบค้นความรู้เพื่อการพัฒนางานอยู่เสมอ จากผู้รู้ คู่มือ
ปฏิบัติงาน หนังสือและสื่ออินเตอร์เน็ต และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผู้อื่นเพื่อให้เป็นคนทันสมัย
ทันต่อเหตุการณ์ เข้ารับการอบรมเพื่อได้พัฒนาตนเองในการปฏิบัติหน้าท่ี นำความรู้มาพัฒนาวิชาชีพให้เกิด
ประโยชน์กับผู้เรียน ทั้งงานการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ และการศึกษาเพ่ือ
พัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง การจัดนิทรรศการ หรือจัดค่ายเป็นวิทยากร ผู้ขอรับการประเมินจะออกการเรียนรู้ที่ยึด
ผู้เรียนเป็นสำคัญ เรียนร้อู ย่างมีความสุข

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๓๑
๔.๗) พัฒนาตนเองใหม้ คี วามกา้ วหน้าในวิชาชพี

ผู้ขอรับการประเมิน เป็นผู้ท่ีมีการพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา พร้อมที่จะเข้ารับการพัฒนาทุกเม่ือ
เพ่ือมาขยายผลให้เพ่ือนร่วมงานและพัฒนาองค์กรเพื่อความก้าวหน้าในวิชาชีพต่อไป เพ่ือใช้ในการบริหารงาน
ให้สำเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ และศึกษาสืบค้นความรู้เพื่อการพัฒนางานอยู่เสมอเมื่อหน่วยงานมีการอบรม
พัฒนาวิชาชีพ ผู้ขอรับการประเมินเข้าร่วมทุกคร้ังท่ีมีโอกาส เพื่อนำความรู้มาพัฒนางานในหน้าท่ี และเพ่ือ
พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ พัฒนาตนเองท้ังทางด้านวิชาชีพด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์
ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจสังคมและการเมืองอยู่เสมอรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และ
เป็นสมาชิกท่ีดีต่อองค์กรวิชาชีพครู พึงช่วยเหลือเกื้อกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ โดยยึดม่ันในระบบ
คุณธรรมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ พึงประพฤติปฏิบัติตน เป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทย ผู้ขอรับการประเมินให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองในวิชาชีพ ชอบถามผู้รู้ ผู้มี
ประสบการณ์นำมาพัฒนางานท่ีตนเองรับผิดชอบอยู่เสมอ และได้พัฒนาความรู้ตนเองให้เจริญก้าวหน้า
ในวิชาชีพ หวังให้ผเู้ รยี นได้เรยี นรู้อยา่ งมีความสุข จึงได้พัฒนาสอ่ื การเรียนรู้ตามศักยภาพที่ผู้ขอรับการประเมินมี

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๓๒
องค์ประกอบที่ ๕ ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพ

๕.๑) ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ที ่ไี ด้รบั มอบหมาย
ผู้ขอรบั การประเมนิ ทำหน้าทเี่ ป็นครูผ้สู อนทง้ั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศึกษา

ตอนปลาย และยงั ทำหน้าที่อ่ืน ๆ ประกอบด้วย
- งานส่งเสริมภาคีเครือขา่ ยและกิจการพเิ ศษ (งานผ้สู ูงอายุ, งานพฒั นาสังคมและชุมชน )
- งานเครอื ข่ายอำเภอสุไหงปาดี
- งานสตรีและเยาวชน
- งานส่งเสริมกิจกรรมประชาธิปไตย
- คณะกรรมการสภาสันตสิ ขุ ตำบล
ผู้ขอรับการประเมินปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มที่ เต็มความสามารถที่ได้รับมอบหมายทุกงาน

ทกุ ภารกิจให้สำเร็จ ทันเวลา และมีคุณภาพ สร้างภาพลักษณ์ที่ดีต่อองค์กร และเพ่ือประโยชนข์ องผู้รบั บริการหาก
ทำไม่ทันก็เพ่ิมเวลาช่วงเช้า มาทำงานเช้า กลับค่ำหากงานที่มีกำหนดเวลายังไม่เสร็จ เพ่ือได้ทำงานช้ืนต่อไป
ตามกำหนดเวลาอีกและยังช่วยงานผู้งานเท่าท่ีทำได้ และต้องทำสำเร็จอย่างมีคุณภาพตามที่ได้รับมอบหมาย เช่น
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น งานวิชาการ งานกิจการพิเศษ และงานภาคเครือข่าย ตามบทบาทหน้าท่ี และยอมรับการคิด
การตดั สนิ ใจของผอู้ ื่น เปน็ ผนู้ ำและผู้ตามที่ดี หวังผลสัมฤทธขิ์ องงานเปน็ หลัก

-

๕.๒) มกี ารปฏิบัตทิ ีแ่ สดงถงึ ความพยายามในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทใ่ี หเ้ กิดผลดี
ผู้ขอรับการประเมินเห็นถึงความก้าวหน้าของการปฏิบัติหน้าท่ีและมีความพยามที่จะพัฒนาตนเอง

เพ่อื ใหเ้ กดิ ผลดีต่อตนเอง องคก์ รและเครือข่าย พยายามร่วมงานกับเครอื ขา่ ยท้ังระอำเภอ ระดบั ตำบล
ผู้ขอรับการประเมินยอมรับผลจากการปฏิบัติของตนเองในการปฏิบัติหน้าที่เสมอ หากกิจกรรมจัดขึ้น

ยังสามารถเพ่ิมคุณภาพได้มากกว่าท่ีทำอยู่ มีประโยชน์แก่ผู้รับบริการมากกว่าจะวางแผนพัฒนางานเพ่ือ
เพิ่มประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมลักษณะนี้ใหม่และเข้าท่ีประชุมเพ่ือแสนอความคิดเห็นกับผู้บริหารและ
ผู้รว่ มงานในการจดั คร้งั ต่อไป

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๓๓

๕.๓) แกไ้ ขปญั หาอปุ สรรคทีเ่ กดิ ข้นึ ในวชิ าชีพ
ผู้ขอรับการประเมิน มีความมุ่งมั่นที่จะทำให้งานบรรลุผลสำเร็จ ซึ่งเห็นได้จากความพึงพอใจของ

เพ่ือนร่วมงานและเครือข่าย สามารถแก้ปัญหาได้ทันเวลาในกรณีที่มีปัญหา ผู้ขอรับการประเมินต้องรับงาน
หน้าท่ีหลายงาน งานกิจกรรมการจัดการศึกษาต่อเน่ือง การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตในพ้ืนท่ี การติดตาม
นิเทศ ต้องมีการรายงานตามเวลาท่ีกำหนด ผู้ขอรับการประเมินต้องวางแผนการปฏิบัติงานตามภารกิจท่ีได้รับ
มอบหมายให้สำเร็จ โดยไม่มีข้ออ้าง บางคร้ังทำไม่ทันตามเวลา ผู้ขอรับการประเมินจึงได้มแี ผนการแก้ไขปัญหา
ดงั นี้

(๑) จัดทำแผนการทำงานแต่ละอยา่ งทง้ั ปี กำหนดเวลาเสร็จ กำหนดเวลาส่ง
(๒) จดั ทำแผนงานด่วนทสี่ ุด ดว่ นมาก ด่วน ตามลำดบั กำหนดเวลาเสรจ็ กำหนดเวลาส่ง
(๓) เพม่ิ เวลาทำงานในชว่ งเช้า ๐๗.๓๐ เรม่ิ ทำงาน กลบั ๒๐.๐๐ น. หากทำไมเ่ สรจ็ โดยไม่ขอเบิกเงนิ ค่าลว่ งเวลา
(๔) ปรับปรุงแกไ้ ขส่วนทม่ี ีปญั หา เชน่ งานรายงาน ทีม่ ีสารสนเทศ ไมส่ มบูรณ์ เพ่อื พฒั นาใชใ้ นคร้ังไป
(๕) หากปญั หามาจากการจัดกิจกรรมเข้าทปี่ ระชมุ เพื่อปรกึ ษาหารอื แก้ปัญหาร่วมกันกับผู้บรหิ าร และ
ผู้รว่ มงาน
๕.๔) ปฏิบัติงานตามหนา้ ท่ีได้ทนั ต่อเวลาและสถานการณ์
ผู้ขอรับการประเมิน ได้ทำหน้าท่ีของตนเองได้เต็มศักยภาพ เห็นได้จากผลสำเร็จของงาน ท่ีสามารถ
รายงายผลได้ตามเวลาท่ีกำหนดและเป็นที่ยอมรับของผู้บริหารสถานศึกษาและเพ่ือนร่วมงานรวมท้ัง
ภาคเี ครือข่ายที่ได้รับการสนับสนนุ

๕.๕) ม่งุ มั่นพัฒนาวิชาชพี ใหก้ ้าวหน้า
ผู้ขอรับการประเมินได้พัฒนาตนเองเต็มศักยภาพ เห็นได้จากผลสำเร็จของงานและรางวัลต่าง ๆ

ทไี่ ด้รับ ผขู้ อรับการประเมินมมี ุ่งมั่นพัฒนาตนเองให้มีก้าวหน้าในวิชาชีพ ทงั้ วชิ าชพี และบุคลิกภาพ ด้านวิชาชีพ
ผ้ขู อรับการประเมินเปน็ ชอบเรียนหนงั สอื ตง้ั แตเ่ ปน็ เดก็ แล้ว จนปัจจุบันยงั ชอบศึกษาคน้ คว้าความรู้ใหม่อยู่เสมอ
ผู้ขอรับการประเมินถือว่าการเป็นผู้มีความรู้รอบตัวเป็นส่ิงสำคัญมากสำหรับการขับเคล่ือนในการปฏิบัติหน้าท่ี
ให้สำเร็จและมีคุณภาพขององค์กรและการทำงานแบบบูรณาการกับภาคีเครือข่าย คนมีความรู้เป็นผู้มีเกียรติ
และศักด์ิศรีความเป็นครู การไม่มีความรู้จะขาดความศรัทธาจากผู้อ่ืน ส่งผลถึงภาพลักษณ์ท่ีไม่ดีต่อองค์กร
ผู้ขอรับการประเมินสามารถให้คำปรึกษา ช่วยเหลือบุคลากรในองค์กรให้การปฏิบัติหน้าที่ให้สำเร็จ ทันเวลา
ทั้งเป็นท่ีปรึกษาของภาคเครือข่ายในการทำงานร่วมกัน จนเป็นท่ียอมรับขององค์กรและภาคีเครือข่ายได้รับ
คำชมอยู่เสมอ เพื่อใชใ้ นการบริหารงานใหส้ ำเร็จบรรลุวัตถปุ ระสงค์ และศึกษาสืบค้นความรู้ เพือ่ การพฒั นางาน
อยู่เสมอจากผรู้ ู้ คู่มือปฏิบัติงาน หนังสือและส่ืออินเตอร์เน็ต และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผู้อ่ืนเพื่อให้เป็นคน
ทันสมัยทันต่อเหตุการณ์ เข้ารับการอบรมเพ่ือได้พัฒนาตนเอง ได้รับการอบรมพัฒนาจากหน่วยงานในสังกัด
และนอกสงั กดั ในกิจกรรมที่สามารถนำมาใชใ้ นการปฏิบตั หิ นา้ ทีไ่ ด้อยา่ งมีคุณภาพพัฒนาตนเองด้านบุคลกิ ภาพ

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๓๔
ให้ความสำคัญกับการพัฒนาบุคลิกภาพพอ ๆ กับความรู้ ท้ังบุคลิกภาพทางกาย วาจา และทางจิตใจ ส่ิงสำคัญ
ท่ีจะทำให้คนที่พบปะมีความศรัทธาคือการมีบุคลิกภาพท่ีดี แต่งกายสุภาพเหมาะสมตามกาลเทศะ พูดจา
มีมารยาท สุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดี สามารถสื่อสารกับผู้อ่ืนได้ทุกกลุ่ม ท้ังผู้นำระดับสูง จนถึง
ประชาชนทั่วไป ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น วางตัวตามมารยาทในสังคมและปรับตัวในการอยู่ร่วมในสังคม
ท่ีแตกต่าง รวมทั้งการมองโลกในแง่ดี ส่งผลให้การทำงานประสบความสำเร็จ ได้รับการยอมรับของสังคม
ดา้ นความก้าวหน้าของวิชาชพี ได้จัดทำนวัตกรรมการเรียนสู้ใหผ้ ู้เรียนในการจัดการเรยี นการสอนเพ่อื ให้ผเู้ รยี น
ได้เรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่เกิดความเบื่อหน่าย ผู้ขอรับการประเมิน คิดอย่างสร้างสรรค์ ส่ิงใหม่ แต่ด้วยเวลา
และความรับผิดชอบงานในสำนักงานมีมากล้นมือ และต้องการให้งานมีคุณภาพ การนำนวัตกรรมไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ต่อผู้เรยี นและองค์กรไดไ้ มด่ เี ทา่ ท่ีคาดหวงั

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๓๕

ด้านที่ ๒ ผลการปฏบิ ัตงิ าน
ดา้ นท่ี ๒.๑ เชงิ ปริมาณ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การจัดและสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

๑.๑ จำนวนผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
ผขู้ อรับการประเมินได้รับผดิ ชอบนกั ศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ดงั นี้

ตารางแสดงจำนวนนักศกึ ษาภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒

ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง
-- - ๑๗ ๔๔
- ๖๑
-
รวม ๖๑ คน

ตารางแสดงจำนวนนักศกึ ษาภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๓

ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ชาย หญิง
-- ชาย หญงิ ชาย หญิง

- - - ๓๗ ๒๓

- ๖๐

รวม ๖๐ คน

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๓๖

๑.๒ จำนวนผรู้ บั บรกิ าร/การศึกษาตอ่ เน่ือง ในปีงบประมาณ ๒๕๖๓

ที่ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน
(คน) (คน)

๑ หลกั สตู รอาชพี ชัน้ เรียน (๓๑ ชั่วโมงขึ้นไป) ๗
๗
- วิชาการทำน้ำมนั สมนุ ไพรบวั บก ๗ ๑๐
๑๐
- วิชาการทำขนม ๗ ๗
๘
- วิชาผกั ทอดสมุนไพร (เฉพาะกิจ) ๑๐
๑๓
- วิชาถัว่ ทอดสมุนไพร (เฉพาะกิจ) ๑๐ ๑๒

- วิชาการปลูกพชื ผักปลอดสารพษิ ๗ ๒
๒
การประดิษฐพ์ วงกญุ แจแฟนซีจากผา้ ๘
๒๑
๒ หลักสูตรเพ่ือพัฒนาอาชีพรปู แบบกลุ่มสนใจ ๒๐

- วิชาการเดนิ สายไฟในบ้านเรือน ๑๓ ๑๒

- วชิ าช่างก่ออิฐเบอื้ งต้น ๑๒ ๑๒

๓ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (๑ อำเภอ ๑ อาชพี ) ๑๒
๘
- วิชาการนวดแผนไทย ๒ ๗๖

- วิชาการนวดแผนไทย ๒

๔ ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชวี ิต ๒๑
- โครงการการดูแลสขุ ภาวะของประชาชนทกุ ช่วงวัย ๒๐
- โครงการการปฏบิ ัติตามมาตรการผอ่ นปรนและกิจกรรมเพ่ือ
ป้องกันการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัส ๑๒
โควิท-๑๙ ๑๒
๑๒
๔ กจิ กรรมการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน
- โครงการอบรมการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะ
มูลฝอยในชุมชน (๓R)
- โครงการอบรมการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะ
มูลฝอยในชมุ ชน (๓R)
- โครงการจัดกระบวนการรเยนรู้การปลกู ปา่ สร้างรายได้

๕ กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖
๖๙

ที่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการ
(คน) ดำเนนิ งาน

๘. โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล กิจกรรมพัฒนาเครือข่าย ๑๔ (คน)
เศรษฐกจิ ดิจิทัลสชู่ มุ ชนในระดับตำบล ๑๖
- โครงการอบรมใหค้ วามรู้หลักสูตร Digital Literacy ๑๔
- โครงการอบรมใหค้ วามร้หู ลักสตู รการค้าขายออนไลน์ ๔ ๑๖
๔
๙. โครงการภาษาต่างประเทศเพือ่ การสอ่ื สารด้านอาชีพ
หลกั สตู รภาษาอังกฤษเพ่ือการทอ่ งเที่ยว ๓๐ ช่ัวโมง

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๓๗
การศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ

การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ การจัดกระบวนการเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง

การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๓๘
๑.๓ จำนวนผรู้ บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั จำนวน ๕๘๙ คน

ที่ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย (คน) ผลการดำเนินงาน
(คน)
๑. โครงการห้องสมดุ เคล่ือนทส่ี ่ชู ุมชน ๑๐๐ ๑๑๕
๒. โครงการสำหรับชาวตลาด ๘๐ ๑๐๐
๓. โครงการน่ังที่ไหน อา่ นทีน่ ั่น ๑๐๐ ๑๑๐
๔. โครงการบา้ นหนงั สอื ชุมชน ๑๑๐ ๑๒๒
๕. โครงการสง่ เสริมการอ่านช่วงโควดิ ๑๙ ๗๐ ๘๐
๖. โครงการส่งเสรมิ การอา่ นผ่านออนไลน์ ๑๐ ๑๒
๗. โครงการเดก็ เยาวชน จิตอาสาร่วมพฒั นาชาติ
๒๐ ๔๐
เสริมสรา้ งประวตั ศิ าสตร์ เทดิ ทนู สถาบัน
๘. โครงการครอบครัวรกั การอา่ น ๑๐ ๑๐

ผู้รบั บริการชาวตลาด ผรู้ บั บรกิ ารอา่ นเคล่อื นท่ี

ผู้รบั บรกิ ารบา้ นหนังสือชมุ ชน

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๓๙
องค์ประกอบ ๒ การส่งเสริมและสนับสนุนการบรหิ ารงานทว่ั ไป
๒.๑ ปฏิบตั ิงานธรุ การ สารบรรณและประชาสมั พนั ธ์

ผู้ขอรับการประเมินได้ทำหน้าที่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ตามภารกิจ กศน.ผ่านการติดป้าย
ประชาสมั พันธ์ หนังสอื พิมพ์ฝาผนัง ประชุมสภาตำบลสันติสุข และการประชุมเฉพาะกิจของทีมงานระดับตำบลรโิ ก๋
๒.๒ ปฏบิ ัตงิ านดา้ นบรหิ ารบคุ คล

ผู้ขอรับการประเมินได้มีการวางแผนบริหารบุคคลระดับตำบลตามความสามารถและความถนัดของ
แต่ละบคุ คล เชน่ แกนนำเยาวชน แกนนำแม่บ้าน อาสาสมคั ร กศน.เป็นต้น

๒.๓ ปฏิบตั ิงานดา้ นพัสดแุ ละสนิ ทรัพย์
ผูข้ อรับการประเมนิ ได้ทำหนา้ ท่ีงานพสั ดุโดยการลงทะเบียนครภุ ัณฑ์ ทะเบียนหนงั สอื เป็นต้น

๒.๔ ปฏบิ ตั ิดา้ นการเงินและบัญชี
ผู้ขอรบั การประเมนิ ได้ทำหน้าที่ด้านการเงินและบัญชใี นการบริหารกจิ กรรมต่าง ๆ ระดบั ตำบล

รว่ มกบั ครูอาสา ฯ และเครือข่าย
๒.๕ ปฏบิ ตั งิ านด้านอาคารสถานท่ี

ผู้ขอรบั การประเมนิ ไดท้ ำหน้าท่ี ดแู ลอาคารสถานที่ การพัฒนา ทำความสะอาด เพือ่ ความน่าอยู่ของ
กศน.ตำบล

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๔๐
องค์ประกอบท่ี ๓ การสง่ เสรมิ และสนับสนุนการพัฒนาวิชาการ
๓.๑ ปฏบิ ตั ิงานด้านหลักสตู ร

ผู้ขอรับการประเมิน ได้มีการจัดทำแผนการเรียนรู้ จัดทำส่ือ เพื่อเพ่ิมศักยภาพในการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้และความสนใจของนักศึกษาในการพบกลุ่ม ร่วมดำเนินการวิเคราะห์การจัดทำแผนการเรียนรู้
รายบุคคลเพ่ือดำเนินการจัดทำแผนกระบวนการเรียนรู้ เครือข่ายด้านภูมิปัญญาท้องถ่ิน/ปราชญ์ชาวบ้าน
ในหลักสูตรรายวิชาเลือก เพื่อจะดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ (ONIE MODEL) ตลอดจน
แผนการเรียนรู้แบบตา่ ง ๆ

๓.๒ ปฏบิ ตั งิ านด้านพฒั นาสื่อ
ผู้ขอรับการประเมิน ได้ปฏิบัติงานการประกันคุณภาพสถานศึกษาร่วมกับเพื่อนร่วมงาน เพ่ือเป็น

การพัฒนาผลงาน ดำเนินการโดยการร่วมปรึกษาหารือระหว่างครูผู้สอนเก่ียวกับการจัดหาวัสดุอุปกรณ์
การเรียนการสอน และสื่อการสอน เพื่อจะดำเนินการจัดทำสื่อ ให้มีความสอดคล้องกับแผนการเรียนรู้
แบบบรู ณาการ (ONIE MODEL) ตลอดจนแผนการเรียนรู้แบบต่าง ๆ ทมี่ คี วามเหมาะสมกับผ้เู รยี น

๓.๓ ปฏิบัติงานด้านการประกันคุณภาพ
ผู้ขอรับการประเมิน ได้ร่วมนิเทศกิจกรรม กศน.เพื่อเป็นการแนะนำและหาแนวทางร่วมกันใน

การปฏิบัติงานต่อไป ได้ปฏิบัติงานด้านประกันคุณภาพการศึกษา เป็นคณะทำงานการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา โดยได้รับคำส่ังแต่งต้ังคณะทำงาน ในการจัดเตรียมเอกสารท่ีเก่ียวข้องกับการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้ตระหนักในการจัดกิจกรรมให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้
ท่ีสำนักงาน กศน.กำหนดโดยเน้นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานตามเกณฑ์และจัดเตรียมเอกสารเพื่อรับ
การประเมนิ จากสำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.)

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๔๑
๓.๔ ปฏิบัตงิ านดา้ นการวดั ผล และประเมินผล

ผู้ขอรับการประเมินได้จัดกิจกรรมการศึกษาข้ันพื้นฐาน กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง และกิจกรรม
การศึกษาตามอัธยาศัย และมีการวัดผลประเมินผลทุกกิจกรรมเพื่อสรุปปัญหาอุปสรรคและหาแนวทางแก้ไข
ต่อไป ดำเนินการรับผิดชอบงานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ในการวัดผลและการประเมินผลการศึกษางานการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน โดยมีวิธีการวัดผลประเมินตามแบบทดสอบท่ีทางสำนักงาน กศน. จังหวัดนราธิวาส กำหนด
เม่ือสิ้นสุดการเรียนการสอน โดยใช้วิธีการวัดผลประเมินผลเพ่ือวัดความรู้ เน้นการประเมินตามความเป็นจริง
และครอบคลุมทักษะคุณลักษณะที่สำคัญตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ใช้เคร่อื งมือวัดผลและการประเมินผล
เช่น แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ตรวจช้ินงาน ซ่ึงจะมีการวัดผลและประเมินผล ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และ
หลังเรียน ในการเก็บคะแนนกลางภาค โดยสถานศึกษาได้มีการกำหนดสัดส่วนคะแนน กลางภาค ๖๐ คะแนน
ปลายภาค ๔๐ คะแนน ผู้เรียนจะตอ้ งได้คะแนนปลายภาคไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ ๓๐ คะแนนสอบ นำขอ้ มลู ที่ได้
จากการวัดให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายหรือจุดประสงค์ของการจัดการศึกษา และเป็นแนวทางการปรับปรุง
การสอน เพื่อพัฒนาใหผ้ ้เู รียนมีการพฒั นาต่อไป

๓.๕ ปฏบิ ตั ิงานดา้ นวจิ ัยและพัฒนา
ผู้ขอรับการประเมิน ได้ทำการวิจัยชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาท่ีมีพัฒนาการช้าซ่ึงเป็นการแก้ปัญหา

ในการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้การเรียนของนักศึกษามีผลสัมฤทธ์ิเป็นไปในทางที่ดีข้ึน ได้ดำเนินการ
จัดการเรียนการสอนการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานให้กับนกั ศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ได้ทำการวิจัยในชั้นเรยี น
เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงการดำเนินเรียนการสอนให้ดีขึ้น ได้ทำการวิจัยเรื่องการศึกษาเจตคติต่อการเรียน
วิชาวิทยาศาสตร์ของนักศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายที่มีระดับผลการเรียนต่างกัน ซ่ึงนักศึกษาที่ไม่กล้าและ
ไม่ชอบเรียนในวิชาอังกฤษส่วนใหญ่ปลูกฝังว่าเข้าใจยาก เรียนแล้วไม่เข้าใจ มีความรู้สึกกังวล ทำให้ไม่อยาก
เรียนวิชานี้ นำผลการวิเคราะห์ปัญหาของนักศึกษามาดำเนินการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อนำการปรับปรุง
พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดขี น้ึ ต่อไปในภาคเรยี นหนา้

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๔๒

องคป์ ระกอบท่ี ๔ การส่งเสรมิ และสนบั สนุนการพฒั นาภาคีเครือข่ายและอืน่ ๆ

๔.๑ มกี ารปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับภาคเี ครือขา่ ย ๑๒ ครั้ง/ปี
๔.๒ สนบั สนุนข้อมูลและวิชาการแก่ภาคีเครอื ข่าย จำนวน ๙ ครง้ั /ปี
๔.๓ สนบั สนนุ ข้อมลู และวิชาการ จำนวน ๙ คร้ัง/ปี
๔.๔ อำนวยความสะดวกให้แก่ งานอนื่ ๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง จำนวน ๑๕ ครง้ั /ปี

การจัดกิจกรรมระดับตำบล ผู้ขอรับการประเมิน ได้ร่วมกับเครือข่ายระดับตำบลในการจัดกิจกรรม
ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมของ กศน.หรือกิจกรรมของภาคีเครือข่ายและร่วมกันหาแนวทางในการจัดกิจกรรม
ครั้งต่อไปรวมทั้งมีการยกย่องคุณงามความดีซ่ึงกันและกัน ผู้รับการประเมินได้รับโอกาสการ ได้มีส่วนร่วมกับ
ภาคเี ครอื ขา่ ย ในการประสานงาน การให้การส่งเสริม สนบั สนนุ ชว่ ยเหลอื แนะนำ พัฒนาในชมุ ชนและหมบู่ ้าน
ได้เป็นอย่างดีย่ิง จากผู้นำชุมชน (กำนัน ผู้ใหญ่บ้าน) ผู้นำศาสนา (อีหม่าม โต๊ะครู) ปราชญ์ชาวบ้าน กลุ่มสตรี
และส่วนราชการต่าง ๆ เช่น องค์การบริหารส่วนตำบล โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพอำเภอ เกษตรอำเภอ
พัฒนาชุมชน ตำรวจและทหารในพื้นท่ี เป็นต้น งานการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน งานการศึกษาต่อเน่ือง ทักษะ
ชีวิต การพัฒนาชุมชน สังคม กิจกรรมตามอัธยาศัย ผู้รับการประเมินได้ดำเนินการเข้าร่วมกับภาคีเครือข่าย
ดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ เช่น เป็นวิทยากรการทำบัญชีครัวเรือน และได้ส่งเสริมกิจกรรมด้านการเกษตร
การส่งเสริมอาชีพ ดา้ นการทำซาลาเปา ถวั่ แผ่นทอด เป็นต้น กจิ กรรมจงั หวัดเคลือ่ นที่ กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น
แสดงสาธิตงานอาชีพ จดั กิจกรรมโครงการวันเด็กแห่งชาติรว่ มกบั หนว่ ยงานในอำเภอสไุ หงปาดี องค์การบริหาร
ส่วนตำบลปะลุรู ได้รับการส่งเสริม และสนับสนุน การดำเนินกิจกรรมโครงการรณรงค์ยาเสพติด ร่วมกับ
กรมการปกครองอำเภอสไุ หงปาดี โครงการรณรงค์โรคเอดส์ ได้รับการส่งเสริมจากสำนักงานสาธารณสุขอำเภอ
สุไหงปาดี งานวัฒนธรรมอำเภอสไุ หงปาดี งานเมาลิดมัสยิดบ้านไอบาตู ผู้รับการประเมินส่งเสริมพัฒนาสมาชิก
แกนนำภาคีเครือขา่ ยทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ เป็นตัวอย่างท่ีดีใหแ้ กก่ ลุ่มสมาชกิ ภาคีเครือข่าย เปน็ ที่ยอมรบั และเช่ือถือ
จากคนภายนอก เป็นส่ิงจูงใจท่ีทำให้คนภายนอกอยากเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของภาคีเครือข่ายมากข้ึ น
สมาชิกแกนนำได้รับการพัฒนากลุ่มเพื่อให้มีความเข้มแข็ง มีวุฒิภาวะสูง มีความเป็นทีม ประสิทธิภาพสูง
มีการรวมตัวของสมาชิกในกลุ่มสูง มีการสื่อสารทั่วถึงและโปร่งใส มีความไว้เน้ือเช่ือใจระหว่างสมาชิก
ใช้กระบวนการการตัดสินใจแบบให้ทุกคนมีส่วนร่วมเคารพความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และกฎของกลุ่ม
ประสานงานกบั องคก์ รภายนอกภาคีเครอื ข่ายได้เป็นอย่างดี

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๔๓

๒.๒เชงิ คุณภาพ

องค์ประกอบท่ี ๑ การจดั และส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๑.๑ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
ผ้ขู อรบั การประเมิน ได้จดั กิจกรรมการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานดังต่อไปน้ี

๑.จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
๑.๑ จดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

วธิ ีการดำเนนิ งาน
๑.สำรวจข้อมูลนกั ศึกษาในตำบล
๒.ประชาสัมพนั ธ์การรับสมัคร
๓.รับสมคั รนักศกึ ษาใหม่

๓.๑ แนะแนวการศกึ ษา
๓.๒ ขน้ึ ทะเบียนเป็นนกั ศกึ ษา กศน.
๓.๓ ปรบั พน้ื ฐานความรู้
๓.๔ ลงทะเบยี นเรยี น
๔.กระบวนการจัดการเรยี นรู้
๔.๑ ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาทุกคน/ทุกระดับ
๔.๒ วเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล
๔.๓ วิเคราะหห์ ลักสตู รรายวิชา
๕.จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรูร้ ายสัปดาห์/รายภาค (เรียนแบบพบกล่มุ /แบบตนเอง/แบบช้นั เรียน และแบบอน่ื ๆ)
๖.จดั กระบวนการเรยี นร้ตู ามแผนการจัดการเรียนรทู้ กี่ ำหนด(บนั ทึกหลงั การสอนและจดั ทำวิจยั ในชั้นเรียน)
๗.วดั และประเมินผล(กอ่ นเรียน ระหว่างเรยี นและหลงั เรยี น/ประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน (กพช.)/
ประเมนิ คุณธรรมจริยธรรม)
๘.วดั และประเมินผลกลางภาคเรยี นและปลายภาคเรยี น
๙.เขา้ รบั การประเมินคุณภาพระดับชาติ(N-NET)
๑๐.รวบรวมหลกั ฐานและสรปุ รายงานการจัดการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ผลการดำเนินงาน
การปฐมนิเทศนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑
ทุกภาคเรียน และได้มีการจัดการเรียนการสอนนักศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในวันศุกร์
ณ กศน.ตำบลริโก๋ อำเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมการสอนเสริมในวันเสาร์
ณ กศน.อำเภอสุไหงปาดี
๑.๒ การศึกษาตอ่ เนื่อง
๑.๒.๑ มีความพงึ พอใจของผรู้ บั บริการ
จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆตามภารกจิ กศน.จะพบวา่ ผูร้ บั บริการ/ผูร้ ว่ มโครงการ มีความพึงพอใจต่อ
กิจกรรมในระดบั ร้อยละ ๘๐ % ขน้ึ ไป
๑.๒.๒ มีการนำความรู้ไปใช้พฒั นาคุณภาพชีวิต

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๔๔

จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามภารกิจ กศน.จะพบว่าผู้รับบริการ/ผู้ร่วมโครงการ มีความพึงพอใจ
ต่อกิจกรรมในระดับร้อยละ ๘๐ % ขึ้นไป และสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตประจำวันและประกอบอาชีพได้

๑.๒.๓ มกี ารนำความรู้ไปใช้เพอ่ื สร้างอาชพี สรา้ งรายได้
จากการจัดกิจกรรมต่าง ๆตามภารกิจ กศน.จะพบว่าผู้รับบริการ/ผู้ร่วมโครงการ มีความพึงพอใจ

ตอ่ กิจกรรมในระดับร้อยละ ๘๐ % ขึ้นไป และสามารถนำความรูไ้ ปใชใ้ นการสร้างอาชพี และสร้างรายได้
ผลการดำเนินงาน

เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย มีผู้ร่วมโครงการสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้ จำนวน ๖ คน นอกจากน้ัน
กน็ ำความรมู้ าใช้ในชีวิตประจำวัน ลดรายจา่ ยให้ครอบครัว
งานการศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะอาชีพ

ดำเนินการจดั กจิ กรรมทักษะอาชีพให้กับกลุ่มเปา้ หมายในตำบล จำนวน ๘ กลุ่ม คอื
ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม

๑.จัดเวทปี ระชาคมเพื่อสำรวจความต้องการของชุมชน
๒.เรียงลำดบั ความสำคัญ
๓.นำเสนอทป่ี ระชมุ ทราบ
๔.จดั ทำแผน
๕.จดั ทำโครงการ (จัดต้งั กล่มุ )
๖.เสนอ / อนุมัติ
๗.ดำเนินการ
๘.นิเทศ
๙.รายงานผล
๑๐.สรปุ ปญั หาและอุปสรรค
งานการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิต
ดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชีวิตใน กศน.ตำบลริโก๋ จำนวน ๒ เรือ่ ง
- เรอื่ ง การดแู ลสขุ ภาวะของประชาชนทุกช่วงวัย
- เร่ือง การปฏิบัตติ ามมาตรการผอ่ นปรนและกจิ กรรมเพื่อป้องกนั การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัส โควดิ -๑๙
ผลการจัด
จากการสัมภาษณ์ผู้ร่วมโครงการในเบื้องต้นปรากฏว่า ผู้ร่วมโครงการพึงพอใจในระดับดี วิทยากร
มีความรคู้ วามสามารถในการบรรยาย เปิดโอกาสให้มกี ารซักถามทำให้ผู้ร่วมโครงการได้รับความรู้และสามารถ
ไปเผยแพร่ตอ่ ไปได้
โครงการเรยี นรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑. โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จำนวน ๑๔ คน
ผลการจดั
มีการจัดกิจกรรมให้ความรู้ สาธิต โดยแบ่งเป็นฐาน เช่น การทำปุ๋ยหมักน้ำ ปุ๋ยหมักมูลสัตว์
การทำน้ำยาล้างจาน ตามวถิ ีพอเพียง เปน็ ต้น
จากการสัมภาษณ์ผู้ร่วมโครงการในเบ้ืองต้นปรากฏว่า ผู้ร่วมโครงก ารพึงพอใจในระดับดี
มีความสนุกสนานเป็นกันเอง วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการบรรยาย เปิดโอกาสให้มีการซักถามทำให้
ผูร้ ว่ มโครงการไดร้ ับความรู้และสามารถไปเผยแพรต่ ่อไปได้

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๔๕

๑.๓ การศึกษาตามอธั ยาศยั
การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่ามีผู้มารับบริการ กศน.ตำบล บ้านหนังสือชุมชน แสดงให้เห็นว่า

ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการให้บริการของ กศน.เป็นอย่างดี การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย
ได้จัดแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในตำบลในรูปแบบ กศน.ตำบล บ้านหนังสือชุมชน ภูมิปัญญา เพื่อเป็นศูนย์กลาง
การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ของประชาชนในพนื้ ที่ เปน็ ศนู ย์รวมในการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจ

การจัดกิจกรรม/ร่วมจดั กิจกรรม/นิเทศกิจกรรม

ลำดับที่ รายการ ลกั ษณะการดำเนนิ งาน

๑. โครงการหอ้ งสมุดเคลื่อนท่สี ู่ชุมชน ร่วมจัดต้งั ศนู ยเ์ ศรษฐกจิ

๒. โครงการสำหรบั ชาวตลาด พอเพียง นเิ ทศ ๑ ครั้ง/สปั ดาห์

๓. โครงการน่ังที่ไหน อา่ นท่ีนั่น ร่วมจัด/ส่งเสริมการอา่ น

๔. โครงการบ้านหนงั สือชมุ ชน รว่ มจัด/ส่งเสริมการอา่ น

๕. โครงการส่งเสรมิ การอ่านชว่ งโควดิ ๑๙ ส่งเสริมการจดั

๖. โครงการส่งเสริมการอ่านผ่านออนไลน์

๗. โครงการเดก็ เยาวชน จติ อาสารว่ มพัฒนาชาติ

เสริมสรา้ งประวตั ิศาสตร์ เทิดทนู สถาบนั

๘. โครงการครอบครวั รกั การอา่ น

องค์ประกอบที่ ๒ การส่งเสริมและสนบั สนนุ การบริหารงานทัว่ ไป

๒.๑ นำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทท่ี นั สมัยและเหมาะสมมาใช้ในการปฏิบตั ิงาน
ผขู้ อรับการประเมินไดน้ ำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมโดย

การบริหารจัดการภายในตำบลมีการประชุมคณะกรรมการ กศน.ตำบล อย่างต่อเน่ืองและไปประชุมร่วมกับ
สภาตำบลสันติสุขพร้อมทั้งประชาสัมพันธ์ กิจกรรม กศน. อย่างต่อเนื่องและมีการจัดเก็บหนังสือเป็นระเบียบ
เรยี บรอ้ ยเปน็ ระบบ ง่ายต่อการคนั หา
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ผู้รับการประเมินนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและเหมาะสมมาใช้ในการปฏิบัติงานจาก
ข้อความข้างต้นทำให้เราได้ทราบว่า เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นการผนวกของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ
เทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร ซง่ึ จะมรี ายละเอยี ดในแตล่ ะสว่ นดงั ตอ่ ไปน้ี

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๔๖

เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์
ผู้รับการประเมินนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัยและเหมาะสมมาใช้ในการปฏิบัติงาน

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นศาสตร์สำหรับการจัดการระบบสารสนเทศ เพ่ือให้ได้สารสนเทศตามท่ีต้องการ
อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะเป็นการคัดเลือกการจัดหา การวิเคราะห์เนื้อหาหรือสืบค้น
สารสนเทศโดยแต่ละกระบวนการต้องอาศัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ด้านฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ นอกจากน้ี
เราควรรูจ้ กั ขอ้ มลู และฐานความร้ปู ระกอบกันไปดว้ ย

๑. ข้อมูล (data) คือ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเหตุการณ์ ปรากฎการณ์ คน ส่ิงของ ฯลฯ ที่เราสนใจ
จะบนั ทกึ เก็บไว้ใชง้ าน

๒. ฐานความรู้ (knowledge base) คือ สารสนเทศท่ีได้จัดเป็นโครงสร้างความรู้ความเข้าใจ
ประสบการณ์ ความเช่ยี วชาญและต้องมีคณุ ค่า เพอ่ื แก้ไขปญั หาในการดำเนนิ งานต่าง ๆ ได้
๒.๒ มีแผนการดำเนนิ งานการบรหิ ารทัว่ ไปทช่ี ัดเจน

ผู้รบั การประเมินมีแผนการดำเนินงานการบริหารทั่วไปท่ีชัดเจน ขั้นตอนการจัดทำแผนการดําเนินงาน
ซึ่งลักษณะของแผนการดําเนินงาน จะกำหนดรายละเอียดของโครงการ กิจกรรมการพัฒนาของหน่วยราชการ
ความชดั เจนในแนวทางการบริหารโครงการ กิจกรรมนําไปสูก่ ารปฏิบตั ิที่มปี ระสิทธิภาพ
๒.๓ กำหนดการประชมุ บุคลากรในสังกดั อย่างชัดเจนและต่อเนือ่ ง

ผู้รับการประเมินกำหนดการประชุมบุคลากรในสังกัดอย่างชัดเจนและต่อเนื่อง ภายใต้เจตนารมณ์
ทจี่ ะเริ่มประชมุ และยุติการประชุมให้ตรงต่อเวลา มีการเขยี นวัตถุประสงค์และวาระการประชุมได้อย่างชัดเจน
มเี ทคนิคในการดำเนินการประชุมทด่ี กี วา่
๒.๔ ประชาสมั พันธ์อยา่ งตอ่ เน่อื ง

ผู้รับการประเมินประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องต่อการทำความเข้าใจและสร้างความสัมพันธ์อันดีกับ
สาธารณชนโดยผ่านสื่อต่าง ๆ โดยมีวัตถุประสงค์การประชาสัมพันธ์เป็นการดำเนินงานอย่างต่อเน่ืองและ
สม่ำเสมอ การประชาสมั พนั ธ์เพ่ือสรา้ งภาพลักษณท์ ด่ี ีใหก้ ับประชาชนอย่างเปน็ รูปธรรมอย่างต่อเนอื่ ง
๒.๕ มรี ะบบการจัดเกบ็ เอกาสารและสามารถค้นหาได้อยา่ งรวดเรว็

ผู้รับการประเมิน ได้มีระบบการจัดเก็บเอกสาร โดยการจัดระบบจำแนกและเก็บเอกสารให้เป็น
ระเบียบเรียบร้อย สะดวกในการนำมาใช้เม่ือต้องการและสามารถค้นหาได้อย่างรวดเร็ว ขั้นตอน คือ
การวางแผนการกำหนดหน้าและโครงสร้างการจัดเก็บเอกสาร การกำหนดระบบการจัดเก็บเอกสารการเก็บ
รักษาการควบคุมงานเอกสารและการทำลายเอกสาร โดยจัดสมุดเบอร์ 2 ในการควบคุมเอกสาร มีการจัด
เอกสาร ลงแฟ้ม โดยแยกเป็นเรื่องๆ และระบุสันแฟ้มอย่างชัดเจนเป็นเรื่อง ๆ เพ่ือง่ายต่อการค้นหา และหยิบ
ใช้ ไมว่ า่ จะเป็นตัวเอง หรือเพอ่ื นร่วมงาน ทีส่ ามารถคน้ หาไดอ้ ย่างงา่ ย

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๔๗

องค์ประกอบท่ี ๓ การส่งเสรมิ และสนับสนนุ การพัฒนาวิชาการ

๑. จดั ทำ/พัฒนาหลกั สตู ร
ผู้รับการประเมิน ได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตร โดยเร่ิมต้ังแต่การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

ในด้านต่าง ๆ กำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร เน้ือหาสาระ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล
การรา่ งหลักสตู ร การตรวจสอบคุณภาพของหลกั สตู ร การนำหลกั สูตรไปใชใ้ นสถานการณจ์ รงิ
๒. จดั ทำ/พัฒนาสอ่ื

ผู้รับการประเมินได้จัดทำและพัฒนาส่ือ โดยเริ่มตั้งแต่การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพ้ืนฐาน
ในด้านต่าง ๆ โดยกำหนดวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ทำสื่อ การจัดการเรยี นรู้ การวัดผลและการประเมินผล
๓. พัฒนาผลสมั ฤทธ์ผิ ู้เรียน

ผ้รู ับการประเมิน ได้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยได้พยายามท่ีจะพัฒนาผลสัมฤทธิ์
ของผ้เู รียนให้มีการพัฒนาไปในทางทีด่ ขี ึ้น ผ้รู ับการประเมินได้ร่วมมือกบั คณะครูในการจัดทำโครงการสอนเสริม
ให้กบั นักศึกษา เพื่อตอ้ งการให้นักศกึ ษาไดร้ บั ผลสมั ฤทธิส์ งู ข้ึน
๔. มกี ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

ผู้รับการประเมิน มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามกรอบการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ซ่ึงเป็นกิจกรรมที่ให้สถานศึกษา จัดเพ่ิมเติมจากการเรียนปกติให้กับผู้เรียน เพ่ือพัฒนาผู้เรียน
ใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรม มสี ติปัญญา มีคณุ ภาพชีวิตทด่ี ี
๕. มกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลทมี่ ีประสทิ ธิภาพ

ผู้รับการประเมิน มีการวัดผลและการประเมินผลที่เป็นแนวทางการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
เพอ่ื พฒั นาให้ผูเ้ รียนมปี ระสิทธภิ าพตอ่ ไป
๖. มรี ะบบช่วยเหลอื ผ้เู รียน

ผู้รับการประเมิน มีระบบช่วยเหลือผู้เรียน โดยการติดตาม การเยี่ยมบ้านผู้เรียน การคัดกรองผู้เรียน
การส่งเสริม พัฒนาตามศักยภาพ หรือตามความสนใจ ความถนัด ความสามารถของผู้เรียน เพ่ือท่ีครูได้ทราบ
ถงึ ศกั ยภาพของผู้เรยี น ซึง่ สามารถช่วยเหลือผู้เรยี นตามความตอ้ งการ และปัญหาทเ่ี กิดขนึ้ ของผูเ้ รยี น
๗. มีการวิจัยและพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หรือการประเมนิ โครงการ

ผู้รับการประเมิน มีการจัดทำวิจัยชั้นเรียน เพ่ือให้เกิดการเปลี่ยนแปลงการดำเนินการเรียนรู้ให้ดีขึ้น
และแกป้ ัญหาการเรียนของนกั ศึกษาและพฒั นากระบวนการจดั การศึกษาต่อไป

องค์ประกอบท่ี ๔ การสง่ เสรมิ และสนับสนนุ พัฒนาภาคเี ครอื ขา่ ยและอื่น ๆ

เป็นคณะทำงาน/คณะกรรมการรว่ มกับภาคีเครือขา่ ยในพ้นื ที่
ผู้ขอรับการประเมิน ได้มีการจัดทำแผนงาน/โครงการร่วมกับภาคีเครือข่ายอย่างมีคุณภาพและ

ประชาชนในท้องถ่ินมีส่วนร่วมในการกำหนดสภาพปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนจากการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ
มีการแสวงหาภาคีเครือข่ายร่วมดำเนินการจัดและส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต ผู้ขอรับการประเมินและภาคี
เครือข่ายได้มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรมตามภารกิจ กศน. มีการนิเทศติดตาม สนับสนุนกิจกรรม
กศน.ทกุ ๆ กิจกรรม

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดีเดน่

๔๘

ตอนที่ ๓ ผลงานทีป่ ระสบความสำเร็จ

การคา้ ออนไลน์

องค์ประกอบท่ี ๑ การพัฒนา กศน.ตำบล/แขวน
๑.๑ มกี ารวางแผน
๑.๒ ดำเนินการตามแผน
๑.๓ ตรวจสอบการดำเนินงานตามแผน
๑.๔ ปรบั ปรงุ และพฒั นาอย่างตอ่ เนื่อง
๑.๕ รายงานผล

ผู้ขอรับการประเมินและเครือข่ายได้ทำงานร่วมกันโดยการวางแผนการปฏิบัติงาน การตรวจสอบผล
การดำเนินงาน ปรับปรุงพฒั นาแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั รวมทัง้ รายงานผลให้ผบู้ งั คบั บญั ชาทราบ
องคป์ ระกอบที่ ๒ การยอมรับของสังคมและชุมชน
๒.๑ รบั เชิญเป็นวิทยากรเผยแพร่
๒.๒ ไดร้ บั รางวลั จากหน่วยหรือองคก์ รตา่ ง ๆ
๒.๓ เผยแพรท่ างวารสารและสื่อมวลชน
๒.๔ มกี ารศึกษาดูงานจากหนว่ ยงานอน่ื ๆ

ผู้ขอรับการประเมิน ได้มีการศึกษาดูงานนอกสถานที่เพ่ือพัฒนาพื้นที่ปฏิบัติงานของตนเองได้เป็น
วทิ ยากรสอนใหม้ กี ารจำหน่ายสินคา้ ทางออนไลน์ โดยใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันให้เปน็ ประโยชน์ สินค้าท่ีจำหนา่ ย
ไดร้ ับความนิยมเป็นอย่างมากคอื ผา้ คลุมผมสตรี
องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานมปี ระโยชน์ต่อองคก์ รและมีการขยายผล
๓.๑ มีบคุ คลนำผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร่/นำไปใช้
๓.๒ มีหนว่ ยงานภาครฐั นำผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร่/นำไปใช้
๓.๓ มหี น่วยงานภาคเอกชนนำผลงานไปจัดแสดง/เผยแพร่/นำไปใช้

ผู้ขอรับการประเมิน นำบุคคล หน่วยงานภาครฐั และเอกชนที่ประสบความสำเร็จ สามารถนำผลงาน
ไปจัดแสดง เผยแพร่ และนำไปใช้ในกิจกรรมตา่ ง ๆ

การประเมนิ คัดเลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๔๙

คณะผจู้ ดั ทำ

ท่ีปรกึ ษา หะรอแม ประธานกรรมการสถานศึกษา
วฒั นสิทธ์ิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี
๑. นายอร่าน สิงหะ ครผู ู้ช่วย
๒. นางหทยั กาญจน์ สงิ หะ ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี น
๓. นายนรุ อสั วาน ประจำศูนยก์ ารเรียนชุมชนตำบลริโก๋
๔. นางยามลี ะห์ วจอี สิ มัย ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ประจำตำบลริโก๋

๕. นางสาวมธุรา

สนับสนุนข้อมลู วฒั นสิทธ์ิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี
สงิ หะ ครผู ู้ชว่ ย
๑. นางหทัยกาญจน์ วจีอสิ มัย ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ประจำตำบลรโิ ก๋
๒. นายนุรอสั วาน สงิ หะ ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน
๓. นางสาวมธุรา ประจำศูนย์การเรียนชมุ ชนตำบลรโิ ก๋
๔. นางยามีละห์
ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน
เรยี บเรยี ง/ตน้ ฉบบั /จดั พมิ พ์ ประจำศนู ยก์ ารเรียนชุมชนตำบลริโก๋

นางยามีละห์ สงิ หะ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสุไหงปาดี

ทาน วัฒนสิทธ์ิ

นางหทัยกาญจน์

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่

๕๐

การประเมนิ คดั เลอื ก สาขาบุคลากร กศน.อำเภอ/เขต
ประเภท ครู กศน.ตำบลดเี ดน่