คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๑ แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหนังสือเรียน ๑. การคัดเลือกหนังสือ ครูผู้สอนเป็นผู้พิจารณาคัดเลือกหนังสือตามเหตุผล เชิงคุณค่าทางวิชาการ เสนอคณะกรรมการวิชาการ ผ่านความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย ๒. การจัดซื้อ ดำเนินการจัดซื้อโดยปฏิบัติตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อ จัดจ้าง และการบริหารพัสดุภาครัฐพ.ศ.๒๕๖๐ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วย การจัดซื้อจัดจ้าง และการบริหารงานพัสดุ พ.ศ.๒๕๖๐ และกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้อง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ไม่มีส่วนได้เสีย ในการจัดซื้อร่วมสังเกตการณ์ ในการจัดซื้อและตรวจรับพัสดุอย่างน้อย ๑ คน ๓. การแจกหนังสือ รับหนังสือ/ลงลายมือชื่อโดยนักเรียน ๓. ค่าอุปกรณ์การเรียน งบประมาณค่าอุปกรณ์การเรียน หมายถึง อุปกรณ์การเรียนที่จำเป็น และ ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น สีเทียน สีน้ำ ดินน้ำมันไร้สารพิษ กรรไกร สำหรับเด็กปฐมวัย กระดาษ สมุด ดินสอ ปากกา ยางลบ ไม้บรรทัด กระเป๋านักเรียน อินเทอร์เน็ตซิมเพื่อใช้ในการเรียนการสอน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับนักเรียนพิการ เป็นต้น ในอัตราดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๕๒๐ บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ ๒๖๐ บาท/คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ๕๒๐ บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ ๒๖๐ บาท/คน
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๒ แนวปฏิบัติเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน สถานศึกษา จ่ายเงินสดให้นักเรียน/ผู้ปกครอง มีคณะกรรมการ อย่างน้อย ๒ คน นักเรียน/ผู้ปกครอง รับเงิน/ลงลายมือชื่อ โดยนักเรียน และดำเนินการ จัดซื้ออุปกรณ์การเรียนนำใบเสร็จส่งต่อโรงเรียน ๔. ค่าเครื่องแบบนักเรียน งบประมาณค่าเครื่องแบบนักเรียน ประกอบด้วย เสื้อ/กางเกง/กระโปรง ทั้งนี้ ผู้ปกครองหรือนักเรียนสามารถถัวจ่ายระหว่างเครื่องแบบนักเรียนและอุปกรณ์ การเรียนได้ กรณีนักเรียนมีชุดนักเรียนเพียงพอแล้ว สามารถซื้อเข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ชุดกีฬา ชุดฝึกงาน ชุดประจำท้องถิ่น และอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็นได้ ในอัตราดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๕๐๐ บาท/คน/ปี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ๕๕๐ บาท/คน/ปี แนวปฏิบัติเกี่ยวกับเครื่องแบบเรียน สถานศึกษา จ่ายเงินสดให้นักเรียน/ผู้ปกครอง มีคณะกรรมการ อย่างน้อย ๒ คน นักเรียน/ผู้ปกครอง รับเงิน/ลงลายมือชื่อ โดยนักเรียน และดำเนินการ จัดซื้ออุปกรณ์การเรียนนำใบเสร็จส่งต่อโรงเรียน * ใบเสร็จที่ส่งมอบคืนต่อโรงเรียน ใบเสร็จที่มีเลขทะเบียนการค้า ใบเสร็จที่มีชื่อผู้ประกอบการชัดเจน ลงรายการในใบเสร็จตรงตามเงื่อนไขที่กำหนด (ค่าอุปกรณ์การเรียน/ค่าเครื่องแบบ นักเรียน)
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๓ ๕. ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน งบประมาณค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อนักเรียน ๑ คน เป็น กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมนอกจากการเรียนปกติในชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียน ทุกคนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ในอัตรา ดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๙๕๐ บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ ๔๗๕ บาท/คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ๑,๐๒๖ บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ ๕๑๓ บาท/คน ค่าใช้จ่ายการขอเก็บเงินบำรุงการศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ ซึ่งได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและได้รับ อนุมัติจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๒ และ ประกาศประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและนักเรียนทราบล่วงหน้า เพื่อสนับสนุน ค่าใช้จ่าย โดย ๑. ชำระเงินสดได้ที่งานการเงินโรงเรียนศรีพฤฒา ๒. ชำระเงินผ่านธนาคารกรุงไทยจากแบบฟอร์มที่โรงเรียนกำหนด ดังรายละเอียดหนังสือรับรอง ที่ ศธ ๐๔๒๙๑.๓๙/๑๒๖ ลงวันที่ ๑๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๔
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๕ กลุ่มบริหารวิชาการ (ฝ่ายวิชาการ)
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๖ กลุ่มบริหารวิชาการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๔๖๗ วิสัยทัศน์ของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีพฤฒา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งส่งเสริมและพัฒนาพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย จิตใจ ความรู้ คุณธรรม จริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตบนพื้นฐานตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสำนึกในความเป็นไทยและยึดมั่นใน การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทักษะ ทางอาชีพ รวมทั้งมีทักษะแห่งโลกในศตวรรษที่ ๒๑ และสอดคล้องกับประเทศไทย ๔.๐ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต หลักการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ ๑. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล ๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับ การศึกษาอย่างเสมอภาค และมีคุณภาพ ๓. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วม ในการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น ๔. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้เวลา และการจัด การเรียนรู้
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๗ ๕. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๖. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดหมาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญามีความสุขมีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนด เป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีมีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติมีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่น ในวิถีชีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๘ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนศรีพฤฒา พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนด นั้นจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะที่สำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็น ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย หลักเหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคมสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิด สังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดอย่างเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหา และอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม และข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๕๙ ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกัน แก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำ กระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตัวเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการเสริมสร้าง ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเอง และสังคม ในด้านการเรียนรู้การสื่อสารการทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็น พลเมืองไทยและพลเมืองโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๐ มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาทางสมอง และพหุปัญญา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ ๑. ภาษาไทย ๒. คณิตศาสตร์ ๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕. สุขศึกษาและพลศึกษา ๖. ศิลปะ ๗. การงานอาชีพ ๘. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมาย สำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ที่ต้องการให้เกิด แก่ผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐานนอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไก สำคัญ ในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้ จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร ต้องสอนอะไร จะสอนอย่างไร และประเมิน อย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายใน และการประเมินคุณภาพภายนอกซึ่งรวมถึง การทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบ เพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่สะท้อนการจัดการศึกษาว่าสามารถ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียน ในแต่ระดับชั้นซึ่งสะท้อนมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็น รูปธรรมนำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำหรับการวัดประเมินผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ๑. ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในแต่ละชั้นปีในระดับ การศึกษาภาคบังคับ ( มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ) ๒. ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย ( มัธยมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซึ่งกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๒ องค์ความรู้ ทักษะส าคัญ และคุณลักษณะ ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน วิทยาศาสตรแ์ละเทคโนโลยี: การน าความรู้และกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ใน การศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และจิตวิทยาศาสตร์และการใช้ เทคโนโลยี ศิลปะ : ความรู้และทักษะในการคิด ริเริ่ม จินตนาการ สร้างสรรค์ งานศิลปะ สุนทรียภาพและ การเห็นคุณค่าทางศิลปะ ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะและ วัฒนธรรมการใช้ภาษา เพื่อ กา รสื่อสาร ความ ชื่นชม การเห็นคุณค่า ภูมิปัญญา ไทย และ ภูมิใจในภาษาประจ าชาติ ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม การใช้ ภาษาต่างประเทศใน การสื่อสาร การแสวงหา ความรู้และการประกอบ อาชีพ การงานอาชีพ : ความรู้ ทักษะ และเจตคติ ในการท างาน การจัดการ การด ารงชีวิต การประกอบ อาชีพ สุขศึกษาและพลศึกษา : ความรู้ ทักษะและเจตคติใน การสร้างเสริมสุขภาพ พลานามัยของตนเองและ ผู้อื่น การป้องกันและ ปฏิบัติต่อสิ่งต่าง ๆ ที่มีผล ต่อสุขภาพอย่างถูกวิธีและ ทักษะในการด าเนินชีวิต คณิตศาสตร ์ : การน าความรู้ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา การ ด าเนินชีวิต และศึกษาต่อ การมีเหตุมีผล มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ พัฒนาการ คิดอย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์ สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม : การอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข การเป็นพลเมืองดี ศรัทธาใน หลักธรรมของศาสนา การเห็น คุณค่าของทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม ความรักชาติ และภูมิ ในความเป็นไทย
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๓ ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและ เป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและ การศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ จุดหมาย ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑.ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓.ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑. กิจกรรมแนะแนว ๒. กิจกรรมนักเรียน ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ คุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๔ โรงเรียนศรีพฤฒา ได้จัดทำหลักสูตรเพื่อเตรียมความพร้อมแก่ผู้เรียน ในทุกระดับชั้น โดยให้ผู้เรียนรู้จักตัวเอง รู้ความสนใจ ความถนัด และมองเห็น เส้นทางชีวิตในอนาคต เพื่อวางแผนในการศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ทั้งสายสามัญ สายอาชีพ และเชื่อมโยงการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา อย่างมีเป้าหมาย หรือกรณีที่ไม่ประสงค์จะศึกษาต่อก็สามารถนำทักษะอาชีพ ที่ตกผลึกในตัวนักเรียนไปประยุกต์ใช้ในการประกอบสัมมาอาชีพเลี้ยงตนเองได้ต่อไป ในอนาคต ในการนี้โรงเรียนได้ทำการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรโดยเปิดกลุ่มรายวิชา เพิ่มเติมให้สอดคล้องกับบุคลิกภาพเฉพาะตัวและสอดคล้องกับสาขาวิชาชีพที่นักเรียน สนใจ รวมทั้งเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Learning by Doing ให้เกิดการเรียนรู้ อย่างแท้จริง โรงเรียนศรีพฤฒา จึงนำทฤษฎีของ ฮอลแลนด์ (John L. Holland) มาเป็น แนวทางในการกำหนดลักษณะบุคลิกภาพที่สอดคล้องกับการเลือกอาชีพในอนาคต โดยแบ่งออกเป็น ๖ ลักษณะ ได้แก่ กลุ่มที่ ๑ Realistic บุคลิกภาพแบบจริงจังไม่คิดฝันนิยมความจริงและสิ่งที่ เป็นรูปธรรมบุคลิกภาพ คือ เป็นคนที่ชอบกิจกรรมเกี่ยวกับการควบคุมการปฏิบัติการ เกี่ยวกับเครื่องยนต์กลไกหรือจำพวกเครื่องมือหรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ชอบแก้ไขซ่อมแซม วัสดุต่าง ๆ อาชีพที่สอดคล้องได้แก่ วิศวกร เจ้าหน้าที่เกษตรกรรม ช่างเทคนิค ช่างฝีมือ ช่างซ่อมช่างฟิต ช่างสำรวจ ช่างไฟฟ้า ช่างยนต์ ช่างตัดเสื้อ ช่างก่อสร้าง ช่างเครื่อง ช่างประปา นักประมง นักเดินทาง พนักงานป่าไม้ นักกีฬา นักเดินเรือ นักประดาน้ำ นักประดิษฐ์วัสดุ ครูสอนอุตสาหกรรมศิลป์ ครูสอนการเกษตร เจ้าหน้าที่เอ็กซ์เรย์ เป็นต้น โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีเขียว” กลุ่มที่ ๒ Investigative บุคลิกภาพแบบที่ต้องใช้เชาว์ปัญญาและความคิด นักวิชาการหรือผู้ใช้กิจกรรมทางปัญญาในการแก้ไขปัญหาและแสวงหาความรู้
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๕ บุคลิกภาพจะเป็นบุคคลที่มีลักษณะเป็นคนชอบการวิเคราะห์และการประเมิน เป็นคนอยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต ช่างสงสัย ไม่เชื่ออะไรง่าย ๆ แถมยังมีเหตุผล ละเอียดรอบคอบ ชอบวิจัยในโครงงานทางวิทยาศาสตร์ชอบทำงานที่ซับซ้อนหรือ งานทดลองแบบประเภทท้าทายความสามารถ เป็นคนมีความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ และมีความสามารถที่จะฝึกอบรมทางช่างบางสาขาได้ มีความสามารถทำงานโดยใช้ กล้องจุลทรรศน์ มีความสามารถทางคณิตศาสตร์และแพทยศาสตร์ รู้จักการทำงาน ของร่างกาย สามารถแปรส่วนผสมทางเคมีและรู้จักวิธีการใช้เครื่องมือทางเทคนิคได้ อาชีพที่สอดคล้องได้แก่ นักเศรษฐศาสตร์ แพทย์ สัตวศาสตร์ ทันตแพทย์ เภสัชกร นักเทคนิคการแพทย์ นักพยาธิวิทยา นักวิทยาศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ นัก สถิติ นักชีววิทยา นักจุลชีววิทยา นักเคมี นักฟิสิกส์ นักวางแผน นักวิจัย นักวิชาการ ครูสอนคณิตศาสตร์ ครูสอนวิทยาศาสตร์ นักโบราณคดี นักมานุษยวิทยา นัก ธรณีวิทยา นักสมุทรวิทยา นักดาราศาสตร์ นักอุตุนิยมวิทยา นักภูมิศาสตร์ นัก สืบสวน โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีเหลือง” กลุ่มที่ ๓ Artistic บุคลิกภาพแบบมีศิลปะ บุคลิกภาพเป็นบุคคลที่ชอบ แสดงออก มีความเป็นตัวของตัวเองสูง ไม่คล้อยตามบุคคลอื่น เป็นคนชอบริเริ่ม สร้างสรรค์ไม่เอาอย่างใคร ทำงานอย่างอิสระเป็นคนชอบคิดไตร่ตรอง ไม่ชอบ สัมพันธ์เป็นส่วนตัวโดยตรงกับใคร ชอบคิดค้นเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม และแสดงออกทางศิลปกรรม มีความสามารถทางดนตรี ชอบฟังเพลง ชอบดูละคร มีความสามารถเขียนภาพ ปั้นได้ใกล้เคียงความจริง เขียนหนังสือและแต่งกลอนได้ดี เป็นนักตกแต่ง อาชีพที่สอดคล้องผู้กำกับการแสดงละคร ครูสอนภาษา ผู้สื่อข่าว ครูสอนนาฏศิลป์ ผู้แปลภาษาต่างประเทศ ครูสอนวรรณคดี ครูสอนดนตรี ผู้ทำงาน ทางโฆษณา นักแสดง นักประชาสัมพันธ์ นางแบบ นักเขียน ผู้ทำรายการวิทยุ ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย ผู้ตกแต่งอาคารภายใน นักวิจารณ์ ผู้ออกแบบเครื่องเรือน สถาปนิก วิศวกร นักถ่ายภาพ นักแต่งเพลง นักแต่งบทละคร นักเขียนบทภาพยนตร์ โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีแดง”
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๖ กลุ่มที่ ๔ Social บุคลิกภาพที่ชอบสมาคมสังคมกับบุคคลอื่น มีความสนใจ สังคม บุคลิกภาพเป็นคนที่ชอบทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยเหลือผู้อื่น ช่วยคนที่มีปัญหา ทางจิตใจแต่ไม่ชอบให้ใครสั่ง ชอบร่วมกิจกรรมบันเทิง ชอบเป็นสมาชิกองค์การ ชอบดูแลเด็ก ๆ มีกิจกรรมสนุกสนาน ชอบช่วยเหลือรักษาพยาบาลผู้อื่น มีความสามารถในการพูด มีทักษะในการติดต่อกับผู้อื่น ทำงานให้ชุมชนด้วย ความสมัครใจ ชอบทำงานกับคนหมู่มาก ชอบกิจกรรมที่มีระบบ เป็นพนักงาน ประจำได้ และเป็นผู้ให้คำปรึกษาแนะแนวได้บุคคลประเภทนี้อาจขาดทักษะ ทางเครื่องจักรกลขาดความสามารถในการวิเคราะห์อย่างมีกฎเกณฑ์และระเบียบวิธี อาชีพที่สอดคล้อง บุคลากรทางสังคมสงเคราะห์ ผู้ประสานงาน ผู้บริหาร การศึกษา นักประวัติศาสตร์ ผู้ให้คำปรึกษา ผู้จัดการโรงแรมหอพัก ผู้แทนนายจ้าง ผู้จัดการร้านอาหาร ผู้ทำงานให้ชุมชน ตัวแทนธุรกิจ ครูพลศึกษา ผู้ควบคุมงาน ก่อสร้าง จิตแพทย์ อาจารย์มหาวิทยาลัย นักรัฐศาสตร์ พยาบาล ฝ่ายบุคลากร ผู้ตรวจสอบคุณภาพอาหารและยา ครูบรรณารักษ์ ผู้ดูแลนักเรียนในต่างประเทศ ครูสอนประวัติศาสตร์ เป็นต้น โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีชมพู” กลุ่มที่ ๕ Enterprising บุคลิกภาพแบบกล้าคิดกล้าทำ ชอบทำกิจกรรม เกี่ยวข้องกับการวางแผนหรือประโยชน์ทางด้านเศรษฐกิจ บุคลิกภาพเป็นบุคคล ที่ชอบมีอิทธิพลเหนือผู้อื่น มีทักษะในการพูด รู้จักตนเอง เป็นผู้นำเต็มตัวชอบ ปาฐกถาร่วมขบวนในการรณรงค์หาเสียง เป็นพวกมุ่งงาน ไม่ชอบกิจกรรมที่ต้องเขียน ด้วยสำนวนภาษาอย่างสละสลวยหรือเป็นคำประพันธ์หรือเขียนภาพปั้นแกะสลัก หรือกิจกรรมที่มีระเบียบมาก คนพวกนี้สามารถควบคุมดูแลการปฏิบัติงานของผู้อื่น มีความกระตือรือร้นมากและสามารถชักจูงใจผู้อื่นให้มาทำสิ่งที่ตนต้องการได้ ขายสินค้าเก่งชอบจัดการ ชอบเป็นตัวแทนในการเจรจาตกลงให้กับกลุ่มหรือองค์การ มักเคยได้รับเลือกให้ทำกิจกรรมต่าง ๆ สมัยเรียนอยู่ในโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๗ อาชีพที่สอดคล้อง เซลล์ นายธนาคาร ผู้ขายหรือผู้จัดการบริษัทประกันชีวิต นายหน้าซื้อขาย ผู้ทำสัญญาซื้อขายพนักงานขายสินค้า ทนายความ ผู้พิพากษา โฆษก ดีเจวิทยุ ผู้จัดการร้านอาหาร ผู้จัดการสำนักงาน บริษัทห้างร้าน ผู้ดำเนินการ ทางด้าน เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ผู้จัดการสำนักงานจัดหางาน ผู้จัดการกรุ๊ป ทัวร์ โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีฟ้า” กลุ่มที่ ๖ Conventional บุคลิกภาพที่ทำตามระเบียบแบบแผนบุคลิกภาพ เป็นบุคคลที่ชอบทำงานเกี่ยวกับตัวเลขและการนับจำนวน ชอบบทบาท ที่เป็นผู้ใต้บังคับบัญชา พอใจที่จะคล้อยตามหรือเชื่อฟังบุคคลอื่น เลี่ยงการโต้แย้ง ไม่ชอบงานที่ใช้ทักษะทางกาย มีความสามารถในการควบคุมการทำงาน ของเครื่องจักรทางธุรกิจ เช่นคอมพิวเตอร์ จัดระเบียบงาน เข้าหมวดหมู่ดูแลไม่ให้เกิด ความสับสนในการเก็บข้อมูลทางตัวเลข ทำงานตามเวลาที่กำหนดได้ พิมพ์จดหมาย เอกสารหนังสือได้ ทำบัญชีรับจ่ายได้ เก็บประวัติข้อมูลการนัดหมายตลอดจนรายจ่าย ในการซื้อขายได้เรียบร้อย คนแบบนี้จะมีความคุ้นเคยกับวัสดุครุภัณฑ์ทางธุรกิจ ชอบเลี่ยงกิจกรรมแบบที่ต้องใช้ความสามารถด้านศิลปะ อาชีพที่สอดคล้อง นักบัญชี ครูสอนวิชาบริหารธุรกิจ ผู้เชี่ยวชาญทางการเงิน ผู้จัดการฝ่ายกู้ยืม ผู้ประเมิน พนักงานโต้ตอบติดต่อทางการค้า เจ้าหน้าที่ประจำ สำนักงาน เจ้าหน้าที่การเงิน ผู้ดูแลเครื่องมือคิดบัญชี เสมียนฝ่ายบุคลากรเสมียน ไปรษณีย์ ตัวแทนฝ่ายขาย ผู้เบิกเงิน เลขานุการ ผู้ช่วยบรรณารักษ์ พนักงานควบคุม เกี่ยวกับตัวเลข พิสูจน์อักษร โรงเรียนได้กำหนดบุคลิกภาพด้านนี้ด้วย “สีม่วง”
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๘ การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑ - ม.๓) การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓) เป็น การศึกษาภาคบังคับมุ่งเน้นให้นักเรียนได้สำรวจความถนัด และความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจน ใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ นักเรียนจะได้สำรวจความถนัด และความสนใจของตนเองจากกลุ่มรายวิชา เพิ่มเติมที่โรงเรียนได้จัดขึ้นในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ดังนี้ วิชากลุ่มที่ ๑ Realistic (R) วิชากลุ่มที่ ๔ Social (S) วิชากลุ่มที่ ๒ Investigative (I) วิชากลุ่มที่ ๕ Enterprising (E) วิชากลุ่มที่ ๓ Artistic (A) วิชากลุ่มที่ ๖ Conventional (C) หลังจากที่นักเรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเองในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นแล้ว โรงเรียนศรีพฤฒาได้ต่อยอดความถนัดและความสนใจ สู่การศึกษาต่อและการมีงานทำ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖) ดังนี้
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๖๙ ลำดับ แผนการเรียน ลักษณะบุคลิกภาพที่ สอดคล้อง ๑ วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพ (I) (C) (R) ๒ วิทยาศาสตร์เพื่อวิศวกรรมสถาปัตย์ (I) (C) (R) ๓ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษเพื่อ การเป็นผู้ประกอบการ (C) (E) (S) ๔ ไทยศึกษากับอารยะสังคม (E) (S) (A) ๕ การสื่อสารและวัฒนธรรมภาษาญี่ปุ่น (E) (S) (A) ๖ การสื่อสารและวัฒนธรรมภาษาจีน (E) (S) (A) ๗ เทคโนโลยีและนวัตกรรม (I) (C) (A) ๘ ภาษาจีนและเทคโนโลยีเพื่ออาชีพ (E) (S) (C) ๙ กีฬาและสุขภาพ (R) (S) (A) ๑๐ ออกแบบทัศนศิลป์ (A) (S) (C)
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๐ โครงสร้างเวลาเรียน โครงสร้างเวลาเรียน
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๑
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๒
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๓
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๔
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๕
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๖
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๗
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๘
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๗๙
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๐
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๑
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๒
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๓ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ระดับมัธยมศึกษา ๑. การตัดสินผลการเรียน ๑) ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆ ๒) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด ๓) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา ๔) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนดในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๒. การให้ระดับผลการเรียน (๑) การตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเป็น ๘ ระดับ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ ๔ ดีเยี่ยม ๘๐-๑๐๐ ๓.๕ ดีมาก ๗๕-๗๙ ๓ ดี ๗๐-๗๔ ๒.๕ ค่อนข้างดี ๖๕-๖๙ ๒ ปานกลาง ๖๐-๖๔ ๑.๕ พอใช้ ๕๕-๕๙ ๑ ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ ๕๐-๕๔ ๐ ต่ำกว่าเกณฑ์ ๐-๔๙ ในกรณีที่ไม่สามารถให้ระดับผลการเรียนเป็น ๘ ระดับได้ ให้ใช้ตัวอักษรระบุ เงื่อนไขของผลการเรียน ดังนี้
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๔ “มส” หมายถึง ผู้เรียมไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนในแต่ละรายวิชา และไม่ได้รับการผ่อนผันให้เข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน “ร” หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้ เนื่องจาก ผู้เรียนไม่มีข้อมูลผลการเรียนรายวิชานั้นครบถ้วน ได้แก่ ไม่ได้วัดผลระหว่าง ภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไม่ได้ส่งงานที่มอบหมายให้ทำ ซึ่งงานนั้นเป็นส่วนหนึ่ง ของการตัดสินผลการเรียน หรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ประเมินผลการเรียนไม่ได้ (๒) การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์นั้น ให้ผลการประเมินเป็นผ่านและไม่ผ่าน กรณีที่ผ่านให้ระดับผล การประเมินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน ๑) ในการสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เพื่อการเลื่อนชั้นและจบการศึกษา กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ๔ ระดับ และความหมายของแต่ระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถใน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพ ดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถใน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถใน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่อง บางประการ ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถใน การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน หรือถ้ามี
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๕ ผลงาน ผลงานนั้นยังมีความบกพร่องบาง ประการ ๒) ในการสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รวม ทุกคุณลักษณะเพื่อการเลื่อนชั้นและจบการศึกษา กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ๔ ระดับ และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็น นิสัยและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อ ประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดย พิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไม่มี คุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ระดับดี ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตาม กฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม โดยพิจารณาจาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยมจำนวน ๑-๔ คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี ๒. ได้ผลการประเมินระดับทั้ง ๘ คุณลักษณะ ๓. ได้ผลการประเมินตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป จำนวน ๕-๗ คุณลักษณะ และมีบาง คุณลักษณะได้ผลประเมินระดับผ่าน ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และ เงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนดโดยพิจารณา จาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับผ่านทั้ง ๘ คุณลักษณะ
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๖ ๒. ได้ผลการประเมินตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป จำนวน ๑-๔ คุณลักษณะ และคุณลักษณะที่ เหลือได้ผลการประเมินระดับผ่าน ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบกฎเกณฑ์ และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดย พิจารณาจากผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่ ๑ คุณลักษณะ (๓) การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้า ร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม และผลงานผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด และให้ผลการประเมินเป็นผ่านและไม่ผ่าน ให้ใช้ตัวอักษรแสดงผลการประเมิน ดังนี้ “ผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด “มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด ๓. เกณฑ์การจบการศึกษา ๓.๑ เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๑) ผู้เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็น รายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๑๑ หน่วยกิต ๓) ผู้เรียนมีผลประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๗ ๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด ๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด ๓.๒ เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ๑) ผู้เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็น รายวิชาพื้นฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๓๖ หน่วยกิต ๓) ผู้เรียนมีผลประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด ๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด ๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด ระเบียบการติดต่องานทะเบียน - วัดผล ๑. การมอบตัวนักเรียน ผู้ทำหน้าที่มอบตัวนักเรียนต้องเป็นผู้ปกครองที่รับผิดชอบนักเรียน โดยต้องมีชื่ออยู่ในสำเนาทะเบียนบ้านร่วมกับนักเรียน และต้องบรรลุนิติ ภาวะพร้อมทั้งนำเอกสารเหล่นี้มาในวันมอบตัว ๑) ทะเบียนประวัติ ซึ่งทางโรงเรียนจะแจกแบบฟอร์มให้ผู้ปกครอง กรอก ๒) หลักฐานแสดงผลการเรียน ใบ ปพ.๑ ตัวจริงพร้อมทั้งถ่าย เอกสาร ๑ ฉบับ
คู่มือนักเรียนและผู้ปกครองโรงเรียนศรีพฤฒา ๘๘ ๓) ทะเบียนบ้านตัวจริงพร้อมถ่ายเอกสาร ๔) หลักฐานการเปลี่ยนชื่อ (ช.๓) หรือหลักฐานการเปลี่ยนนามสกุล (ช.๕) (ถ้ามี) ๒. รูปถ่ายที่ใช้ติดหลักฐานของโรงเรียน ต้องมีลักษณะดังนี้ ๑) แต่งเครื่องแบบโรงเรียนศรีพฤฒาอย่างถูกต้อง ๒) หน้าตรง ไม่ยิ้ม ไม่สวมแว่นตาสีดำ ไม่สวมเสื้อยืดไว้ภายใน ซึ่งจะทำให้เห็นคอเสื้อตัวในปรากฎในรูปถ่าย และไม่สวมเครื่องประดับใด ๆ ๓) มีขนาด ๓ x ๔ ซ.ม. ๔) ถ่ายไว้ไม่เกิน ๖ เดือน ๓. การขอใบรับรองการเป็นนักเรียน ๑) ยื่นคำร้องต่องานทะเบียนล่วงหน้า ๓ วัน ๒) การขอใบรับรองเพื่อใช้สมัครเรียนต่อ ให้แนบรูปถ่ายขนาด ๑.๕ นิ้ว ฉบับละ ๑ รูป พร้อมชำระค่าธรรมเนียม ๑๐ บาท ๓) การขอใบรับรองเพื่อประกอบการขอรับทุนการศึกษาไม่ต้อง แนบรูปถ่ายและไม่คิดค่าธรรมเนียม ๔. การขอใบแสดงผลการเรียน ๔.๑ สำเนาใบ ปพ. ๑ (ฉบับรวมเกรด ๑-๕ ภาคเรียน ที่ใช้สำหรับ ที่ขอย้ายสถานศึกษา หรือสมัครเรียนต่อ ม ๔, มหาวิทยาลัย) ๑. ยื่นคำร้องต่องานทะเบียนล่วงหน้า ๓ วัน ๒. แนบรูปถ่าย ขนาด ๑.๕ นิ้ว ฉบับละ ๑ รูป พร้อมชำระ ค่าธรรมเนียมฉบับละ ๑๐ บาท ๔.๒ ใบ ปพ. ๖ (ใบเกรด ๑ ภาคเรียน) ยื่นคำร้องต่องานวัดผลล่วงหน้า ๓ วัน พร้อมชำระ ค่าธรรมเนียมฉบับละ ๑๐ บาท ๔.๓ ใบ ปพ.๑ ฉบับจริงแทนฉบับเดิมที่สูญหาย/ชำรุด ๑. ยื่นคำร้องต่องานทะเบียนล่วงหน้า ๓ วัน โดยต้องระบุ เลขประจำตัวนักเรียนให้ชัดเจน