עמ' 2 דבר ראש המחוז שי קלדרון הורים יקרים, עונות השנה ולוח השנה מתקדמים כסדרם, בעוד אנו מצויים בשגרת חירום ובצילה של מלחמה. משפחות רבות בקרבנו יקבלו השנה את פני החג והחופשה, כשהן מתמודדות עם אובדן או חוסר ודאות, ולצדן כולנו, מחזקים אותן, מאמינים ומתפללים לשובם של החטופים, להחלמת הפצועים ולביטחון חיילינו. חג הפסח מהווה תזכורת לחשיבות החירות, החוסן והאמונה. הוא זמן להתבוננות וניקיון פנימי בשאיפה להיות ראויים לחירות אמיתית- חירות של קדושה. זה הזמן ללמוד על ההיסטוריה של העם היהודי -עם הנצח ולהעריך את החירות, לדבר על החוסן ולזכור שבעזרת אמונה ותפילה אנו יכולים להתגבר על כל מכשול וקושי שנקרא בדרכנו. בחופשת האביב ובחג הקרוב חשוב שנביט סביב, נזהה משפחות בקהילה הקרובה אלינו שמתמודדות עם השלכות המצב, נעמוד לצדן, נביע אכפתיות וננסה להקל, ולו במעט, על כאבן. ההתמודדות עם מצב החירום עלולה להשפיע על התנהלותם בחופשה. יהיו ילדים ובני נוער שיחושו מורכבות או אפילו אי רצון ליהנות מהחופש, מהפנאי ומאווירת החג. חשוב שנבין זאת ונאפשר להם להביע את הקושי ואת תחושותיהם. מומלץ לתת תוקף להרגשה שלהם, אך גם לעזור להם לזהות שבמצב חירום מתמשך, כל אחד יאפשר לעצמו לעתים לעצור, לנשום, להתחזק באמונה ולאגור כוחות. יהיו ילדים ובני נוער שיבקשו אולי לנהוג בחופשה כבימים ימימה ולהשיב לעצמם תחושת שגרה. עבורם חשוב לאפשר ולקבל זאת. חשוב להזכיר לילדינו, שאנו עדיין בתקופה של מתיחות ביטחונית ולכן יש להיות ערניים ואחראים ולהקפיד למלא אחר הוראות פיקוד העורף. כיצד נלווה את ילדינו במהלך החופשה? שגרת חופשה – גם בחופשה זקוקים הילדים לתחושה של בטחון ויציבות. חשוב לבסס עם הילדים או עבורם 'סדר יום גמיש שיהיה ידוע מראש ויאפשר להם לחוש ודאות. נוכחות הורית – חשוב לשמור על ערוץ תקשורת פתוח עם הילדים בכל עת, ובחופשה ביתר שאת. להזכיר להם את כוחות ההתמודדות שלהם, תוך הבעת מסרים של אמונה, תקווה, אהבה ואכפתיות. ערנות – נשים לב ונהיה ערניים לשינויים התנהגותיים אשר עלולים להעיד על מצוקה )חוסר שקט, תוקפנות, הסתגרות, חוסר רצון לשתף פעולה, חולשה ועוד(. בעת הצורך ניתן לפנות למוקד הסיוע הרגשי 6552 *שלוחה 5 פעלנות– נעודד את ילדינו לנקוט בעשייה וליזום פעולות למען רווחתם ולמען הסביבה )משפחה, קהילה(. פעולות שיפיחו בהם תחושת מסוגלות ויזכירו להם את כוחותיהם בברכת, חג כשר ושמח וחופשה בטוחה בתפילה לשובם של כל החטופים והחיילים בריאים ושלמים ובברכת החלמה מהירה לפצועים מנהל המחוז שי קלדרון
עמ' 3 דבר האגודה טלי פרקש, איתמר קהא לוי וצוות המתנדבים ַוַּיּּוַּׁש�ַׁוַּיּּוַּׁשב ֶאֶת מ � ֶׁׁשה ְוֶאֶת ַאֲַהַאֲַהֹרֹן ֶאֶל ַּפ� ְְרֹעֹה ַוַֹּיּ �אֶמר ֲאֵלֵֶהֶם ְְלכ ּוּ ִִע ְְבד ּוֶּאֶת ה' ֱֱאֹלֵֹהֵיֶכֶם ִִמי ָוָ ִִמי ַהַֹהֹ ְְל ִִכים, ַוַֹּיּ �אֶמר מ � ֶׁׁשה ְּנִּב� ְְּנ ָָעֵרינ ּוּ ּוִּב ִּוִּב ְְזֵקֵנֵינ ּו ֵנֵֵלֵ ְְך ָּבְּב�ָּבֵנֵינ ּו ּוִּב ִּוִּב ְְבנֹוֵתנ ּו ֹּצְּב�ֹּצֹאֵנֵנ ּוּ ּוִּב ִּוִּב ְְב ָָקֵרנ ּוֵּנֵֵלֵ ְְך ִּּכ�י ַחַג ה' ָלנ ּוּ )שמות, י' ט'(. . הימים בהם אנו שרויים כעת מאתגרים ביותר. חודשי מלחמה וחוסר ודאות מתמשך בהם נמצאת כעת מדינת ישראל דורשים מאיתנו כוחות נפש גדולים מהרגיל, לא רק עבורנו אלא גם עבור צאצאינו הרכים. עם פרוץ מלחמת חרבות ברזל צוות האגודה הקפיד להעלות על בסיס יומיומי בקהילות ההורים שלנו בווצאפ תכני הפגה שונים ובניהם גם פעילויות פנאי שיצרו מפקחי ומפקחות הממ''ח המסורים. גם בבתי הספר ובגני הילדים רבתה התכונה: לצד הטיפול בתלמידים מפונים, הצוותים חינוכיים עטפו את משרתי המילואים המגויסים לחזית גם מתוך צוות בית הספר וגם מקרב הורי הילדים. חבילות מזון וסיוע ששלחו הילדים המתוקים מהעורף לחזית, תהילים ותפילות. כולם נקודות אור של ''נשיאה בעול עם חברו'' ושל ערבות הדדית הלכה למעשה. בהתאם למטרות הממ''ח שהעמיד בראש מעינו הידור במצוות ש''בין אדם לחברו'' לצד כל זאת, גם העשייה החינוכית נמשכת בכל העת. בימים אלה אנו באגודה מלווים הורים בכל רחבי הארץ בהקמת מסגרות ממ''ח חדשות, לצד גיבוש ובניית הנהגות הורים בבתי ספר ובגנים. בממ''ח בניגוד למסגרות החינוך החרדיות שאינן רשמיות, ההורים אינם ''צרכנים פסיביים'' של המערכת. להורים יש מקום ואפשרות להתגבש באופן מסודר. ובכך לרתום את היכולות והכישורים שלהם לטובת מוסד החינוך של ילדם, הצלחתו ושגשוגו. גם כעת אנו מלווים בתי ספר שונים אשר מתחילים בתהליך המשמעותי של ביסוס הנהגות הורים. זהו תהליך שצריך להיעשות ברגישות רבה ותוך למידה מתמשכת גם של הצוותים החינוכיים שברובם אינם רגילים להסתייע בוועדי הורים של ממש, וגם של ההורים עצמם אשר אינם תמיד מודעים לצורך בוועדי הורים או לאופן שבו הם פועלים. כאשר בכל מקום ומקום צרכי ההורים וצרכי המוסד החינוכי הם ייחודיים ושונים ואין ועד הורים אחד, דומה לחברו אנו באגודה מציעים סיוע להורים וועדי הורים בתחילת דרכם על מנת להתגבש באופן נכון ומטיבי ולהכיר את המערכת בתוכה הם פועלים. בנוסף לכך אנו מלווים פניות שונות של מנהלים והורים במוסדות בהם אין עדיין ועד הורים או שהוא אינו מגובש דיו. נוסף לכך האגודה מטפלת באופן שוטף בפניות שלכם ההורים בנושאי: תהליכי רישום וקבלה, מיצוי זכויות לילדים כגון מחוננות, חוק השילוב ועוד. גביית שכר לימוד, הסעות ושלל נושאים שונים ומגוונים. אם נתקלתם בבעיה או קושי כלשהו בסוגיות אלה ואחרות, אנא פנו אלינו ואי''ה נסייע לכם בפרוס עלינו ימי החג, נבקש לאחל לציבור ההורים היקרים וכל עם ישראל כולו שנצא מכל המייצרים והקשיים שמזמנת לנו התקופה הנוכחית, ששבויי ציון יצאו לחירות וישובו אלינו, ושמן השמיים ישמרו על חיילינו היקרים רפואה שלמה ומהירה לפצועים בברכת פסח כשר ושמח מנהלי האגודה, טלי פרקש איתמר קהא לוי וצוות המתנדבים
עמ' 4 דבר תורה הרב רפאל קרויזר אחת המצוות המיוחדות בחג הפסח היא המצווה מהתורה לספר את סיפור יציאת מצרים לילדינו ולעצמנו וכמו שכתב הרמב''ם בפרק ז מהלכות חמץ ומצה: 'מצות עשה של תורה לספר בנסים ונפלאות שנעשו לאבותינו במצרים בליל חמשה עשר בניסן שנאמר זכור את היום הזה אשר יצאתם ממצרים'. לא רק בפסח אנחנו חייבים בזכירת יציאת מצרים אלא כל השנה אנו חייבים לזכור את יציאת מצרים ואנחנו מזכירים יציאת מצרים בקריאת שמע בבוקר ובערב. האחרונים )מנחת חינוך מצוה כא ועוד( הקשו מהו ההבדל בין מצוות הזכרת יציאת מצרים בכל השנה, לבין החובה המיוחדת בליל ט''ו בניסן. ה'מנחת חינוך' כתב שהדין המיוחד בליל פסח הוא לספר לבנו. אמנם לכאורה דין סיפור הוא אף למי שאין לו בן, כמו שכתב הרמב''ם שם שאף חכמים גדולים חייבים לספר ביציאת מצרים, ומבואר שיש דין מיוחד של 'סיפור' גם כשאינו מספר לבנו, ואם כן נשארנו בקושייתנו. כדי לבאר את החילוק שבין הזכרת יציאת מצרים כל השנה לחיוב בליל טו בניסן, אמר ר' חיים סולובייצ'יק שחלוק דין 'זכירת יציאת מצרים' כל השנה, שצריך 'להזכיר' את יציאת מצרים, ואילו בליל ט''ו בניסן המצווה היא 'לספר' את סיפור יציאת מצרים. ר' חיים הוסיף וביאר שבסיפור יציאת מצרים בליל ט''ו בניסן ישנם שלושה דינים מיוחדים שאינם חלים על החיוב בזכירה של כל השנה, והם מבדילים בין הסיפור המיוחד של ליל ט''ו, לבין זכירה של כל השנה: א. צריך לספר בצורת תשובה לשאלה. ב. צריך להתחיל בגנות ולסיים בשבח. ג. צריך לומר את טעמי מצוות האכילה של פסח, מצה ומרור. הבדלים אלו בין דין ה'סיפור' של פסח לבין דין ה'זכירה' של כל השנה מבוארים בדברי הרמב''ם שם בפרק ז' מהלכות חמץ ומצה הלכה ג' -ה'. אולם עדיין יש להתבונן מהי החשיבות הגדולה של הסיפור? מדוע הסיפור הוא דבר כל כך מרכזי בליל הסדר? מדוע לא מספיק לזכור את יציאת מצרים ככדרך שאנו מצווים על זכירת השבת, על זכירת מעשה עמלק ועוד זכירות שבתורה? למה בלילה המקודש חשוב כל כך 'לספר' באופן הזה, ואיך טעמי מצוות פסח מצה ומרור קשורים ל'סיפור'? כדי להבין עניין זה נראה שאנחנו צריכים להתבונן מחדש בחובת הסיפור בליל הסדר ולהבין שאין עניינו בזכרון קורות העבר בצורה מעניינת של 'סיפור'. 'לספר' אין פירושו שבפסח הזיכרון ההיסטורי צריך להיות מועבר בצורה סיפורית ומרתקת. עניינה של חובת 'סיפור' היא לספר את הסיפור שלנו. לספר את הסיפור של מי שאנחנו היום בליל הסדר אנחנו צריכים לספר לעצמנו ולילדנו את הסיפור של עצמנו, של זהותנו ושל העם שלנו. הסיפור בניגוד לזיכרון, אינו זכרון העבר, אלא הוא התבוננות על המיקום שלנו בתוך הסיפור, זו אמירה על היותנו חלק מ'סיפור', ועל כך שהסיפור הגדול הוא הסיפור שלנו כיחידים.
עמ' 5 דבר תורה הרב רפאל קרויזר וכך מבואר ברמב''ם שם שלאחר שסיים את פרטי הדינים של ה'סיפור', כתב שם: 'בכל דור ודור חייב אדם להראות את עצמו כאילו הוא בעצמו יצא עתה משעבוד מצרים'. דין זה להראות עצמו כאילו יצא 'עתה' משעבוד מצרים, אינו דין נפרד, הוא אינו תקנת חכמים נוספת, הוא חלק מהדין 'סיפור'. החובה המיוחדת לפסח לספר ביציאת מצרים, היא להראות את עצמנו כחלק מסיפור היציאה לחירות. כוחו הגדול של ה'סיפור', הוא להעמיד את עצמנו כפרק בתוך הסיפור הגדול של עמנו. ה'סיפור'צריך להסביר את היותנו פה, עכשיו, בנקודת הזמן והמקום הספציפית הזו, חוגגים את ליל הפסח, והוא עונה לשאלה: ''מה העדות והחוקים והמשפטים אשר צוה ה' אלוקינו''. אמירת טעמי המצוות היא חלק בלתי נפרד מהסיפור שלנו, ההסבר להיותנו דבוקים במצוותיו ושומרים על הסיפור כדי להעביר אותו לדור הבא. זהו הסיפור שלנו. אנחנו מתחילים בגנות ומסיימים בשבח כי הסיפור שלנו הוא סיפור של יציאת מצרים, מבית עבדים לחירות. יציאה מהויותינו כעובדי עבודה זרה ל''קרבנו המקום לעבודתו''. זה הדבר המיוחד כל כך בסיפור של ליל פסח בכל שנה בשנה. אין זה זכרון העבר והדין הכללי של זכרון יציאת מצרים, אלא חובה לספר את סיפור חיינו. בליל פסח אנחנו נקראים למקם את עצמנו בתוך הסיפור הגדול, להבין את מקומנו כחוליה בשרשרת הדורות וכפי שכותב הרב יונתן זקס בספרו 'רדיקלית אז רדיקלית עכשיו': 'אני יהודי כיוון שבהיותי בן לעמי, אני שומע את הקריאה להוסיף את הפרק שלי לסיפור הלא גמור שלו. אני שלב במסעו, חוליה המחברת בין הדורות. חלומותיהם ותקוותיהם של אבותי חיים בתוכי, ואני השומר על הפקדון שהותירו, היום ובעתיד'. פסח הוא זמן לעצירה ולהתבוננות על מקומנו בסיפור זה ועל הדרך הנכונה להעביר את הסיפור לילדינו. השנה, יותר מתמיד, דווקא בשעה קשה זו לעם ישראל, אנחנו נקראים להיזכר בסיפור הגדול של האומה הישראלית, ולעצב בתוכו את הסיפור המיוחד שלנו, כדי שנזכה ליטול חלקולהוות פרק מפואר במסע הזה. זכו הורי הילדים הלומדים בממ''ח והם מהווים חוליה מפוארת בשרשרת מסירת התורה. הזכות לשלב קודש וחול, הזכות לחנך ליופיה של תורה כשהיא עם דרך ארץ, הן במידות טובות והן בנתינת כלים לפרנסה בכבוד והזכות לחנך לעשיית הישר והטוב מתוך דאגה ואכפתיות לכלל ישראל, זהו הסיפור שלנו ואותו אנחנו מעבירים לבנינו ובנותינו. זה גם זמן לשוב ולהודות למנהלים ולמנהלות, המחנכים והמחנכות, העוסקים במלאכת הקודש דבר יום ביומו, ועמלים להחדיר בלב בנינו ובנותינו אהבת תורה ויראת שמים, דרך ארץ ומידות טובות. יהי רצון שנזכה לראות את עמלינו גדלים לתפארת ומעבירים את הפקדון לדורות הבאים באהבה ובשמחה. פסח שמח רפאל קרויז
עמ' 6 מה נעשה בממ“ח גמרא ושחמט = גביע תלמוד תורה ממ''ח ''תורת חסד'' בגבעת זאב עלה לטורניר הארצי בשחמט לאחר זכייתו במקום שני ושלישי במחוז ירושלים. המהלך התחיל בשיעור שחמט אחד בשבוע מתוך תפיסה לפיתוח יכולות חשיבה וקידום תלמידים. לאחר שנה ניתנה תוספת שעה לכיתות עם פוטנציאל וכן הוקמה נבחרת רב גילאית. במסגרת התוכנית נוצרו חברויות וחונכיות בין תלמידים מהלך מפתח מנהיגות, כישורים בין אישיים ועוד. השנה ביה''ס השתתף בתחרות של מחוז ירושלים וכאמור שתי הקבוצות של ביה''ס זכו בתחרות במקומות ראשונים מתוך עשרות בתי ספר! נבחרת ביה''ס תשתתף בתחרות לאליפות הארצית. מנהלת ביה''ס מרגלית ברהום מגלה לנו את הסוד: ''לכל אורך הדרך אנחנו מסבירים לתלמידים כי לימוד התורה, המשנה והגמרא מחדדים את הלימוד וההצלחה שלהם לאין ערוך ומסייעת גם בשחמט''. 6
עמ' 7 מהנעשה בממ“ח לראשונה השתתפו תלמידות המחוז החרדי באולימפיאדת הלשון העברית לנוער של החוג ללשון עברית באוניברסיטת תל אביב. 163 תלמידות המחוז מכל רחבי הארץ התמודדו בשלב א' שנערך בסוף חודש טבת. מהן העפילו לשלב הגמר 20 תלמידות מכל רחבי הארץ. גמר המחוז החרדי התקיים ביום א' כח באדר ב׳, במרכז פסג''ה באלעד. מנהל המחוז מר שי קלדרון בירך את המתמודדות על ההישג המרשים בהעפלה לגמר והודה לצוות המחוז על המאמצים הרבים שעשה כדי לקיים את האולימפיאדה: ''השפה העברית שונה משאר שפות העולם ששימושן העיקרי הוא לתקשורת. השפה העברית היא לשון קודש ועומק, והיא המקשרת בין כל יהודי העולם'' ד''ר עינת גונן, ראשת החוג ללשון העברית באוניברסיטת תל אביב בירכה: ''אני מתרגשת לברך את מתמודדות המחזור הראשון במקצה החרדי. האולימפיאדה נוסדה כדי לחשוף את בני הנוער למגוון רחב של היבטים הקשורים לעברית ולשפה, וההתלהבות שגילו צוות המחוז, המנהלות והתלמידות בשלבים השונים של המיזם, מרגשת אותי מאוד'' האקדמיה ללשון בממ“ח ברכות לתלמידות האלופות 1 .הילה גבריאל תפארת אשר 2 .תהילה בן דודו תפארת אשר 3 .הודיה בר חן טהר 4 .גילי ברנשטיין חב״ד בנות טבריה 5 .איילת קלפהולץ בנות ירושלים 6 .מירי ברילון בית חיה מושקא 7 .אפרת מונק בנות ירושלים 8 .הודיה נכטילר נצח ישראל בנות 9 .אביגיל לב מעיין האמונה 10 .שירלי קרוייזר בנות ירושלים 11 .חדווה רוטנמר בנות ירושלים 12 .אילה פלטמן בנות ירושלים 13 .עינב רון טל תחיה 14 .חני אקשטיין נצח ישראל 15 .נחמי פולק בנות ירושלים 16 .מושקי קוביטשעק תפארת חיה 17 .דיני וילהלם תפארת חיה
עמ' 8 מהנעשה בממ“ח להיות ייחודי בממ“ח זה וואו ועדת בתי הספר הייחודיים של משרד החינוך דנה היום בהכרה של בית ספר ממ''ח נתיבותיה בירושלים כבית ספר ייחודי בגישה המונטסורית. מנהל המחוז מר שי קלדרון פתח בדברים על המחוז ופריצת הדרך המתרחשת לנגד עינינו בכך שיש מוסד מועמד למעמד היוקרתי של בית ספר ייחודי מנהלת ביה''ס גב חני כהן הציגה את ביה''ס, ייחודיותו, מרכיביו, תוכניות, תהליכים והסביבה החדשנית שביה''ס מטפח עוד הוסיפו דברים גב' עדי בילבסקי מנהלת מחלקת ממ''ח בעיריית ירושלים, ומפקחת ביה''ס גב' פייגי כהן ממתינים להחלטות הוועדה, שנשמע בשורות טובות
עמ' 9 מהנעשה בממ“ח עץ חיים רחובות בערב אמהות וחיזוק בהשתתפות אמא של החטוף בר קופרשטיין עין לא נשארה יבשה, התרגשות ותעצומאות הנפש של האם השבורה והדואבת מחד וחזקה כפלדה מאידך,הותירו רושם עצום בליבן של כל האמאות הנוכחות באולם. בערב השתתפו המנהל הרב שלמה גרינבוים והמחנך הדגול הרב פלדמן ובליווי מוזיקלאי של גב שירה לינשה תלמידי הת“ת כתבו לאמא חוברת מלאה במילות עידוד. ת“ת עץ חיים
עמ' 10 ראיון עם גב‘ שרינה שכטר מנהלת פנינים רחובות פנינים חינוכיות: שרינה שכטר מתגוררת בבית שמש אמא לארבעה בנים. ''אני אם הבנים ומורת הבנות'' היא אומרת בחיוך בפתח שיחתנו. שכטר היא אשת חינוך כבר 23 שנה ובעברה שמשה כמחנכת כיתה א' וכן סגנית מנהלת, בזרם המוכש''ר. ''כשאת בתפקיד של ניהול את אומרת לעצמך כל הזמן, 'אני אצא בשנה הבאה לשבתון', וכל פעם את אומרת השנה אי אפשר בגלל המחויבות לתפקיד. ואז שזה סוף סוף קרה אחרי 16 עשיתי תואר שני בניהול חינוכי, השתתפתי במחזור ד של 'מובילות' וחיפשתי את האתגר הבא''. ההתחלה המאתגרת: לדבריה כבר במהלך לימודי התואר פנו אליה ממשרד החינוך פותחים בית ספר חדש ברחובות ואם היא רוצה לנהל את זה ''נקראתי אל הדגל ונעניתי לאתגר' ''אני זוכרת את חוגי הבית שעשיתי לאימהות בתחילת הדרך'' היא משחזרת. ''היה מאוד קשה בהתחלה להכיל את הדבר הזה. את השילוב הייחודי בין הקודש לחול שמציע הממ''ח להעביר להורים איך זה אפשרי''. ''יצאנו לדרך עם שתי כיתות כיתה רגילה וכיתה עם לקויות למידה. היו הרבה שהרימו גבה איך בית ספר צומח לוקח על עצמו ישר בשנה הראשונה פתיחה של כיתה מקדמת אבל היה לי ברור שזאת השליחות כי היה ביקוש ולא היה מענה. הכיתה המקדמת הייתה עם 11 תלמידות וכיתה רגילה עם 8 ,נכנסנו לספר גינס בזה שהכיתה המקדמת גדולה יותר מהכיתה הרגילה. בהתחלה היינו בבוידעם של מתנ''ס המקומי. שנתיים קסומות, עשינו המון יש מאין. ברוך השם הלכנו וגדלנו. בתשפ''ד אנחנו כבר עם למעלה מ 150 תלמידות. יש כבר שתי כיתות מקדמות ללקויות למידה. יש לנו גנים מזינים עם 70 ילדות גן שגם הן נמצאות במתחם בית הספר. ומדי שנה ברוך השם אנחנו גדלים''. איך פותחים בית ספר חדש עם 8 ילדות? זה נשמע מאתגר מאוד ''זה בית ספר חדש וכן ההתחלות הן תמיד יותר מורכבות. להורים אני באתי אמרתי, 'זה משרד החינוך , לא עמותה פרטית של משהו ולכן זה לא ייסגר מחר'. ובאמת היו 20 משפחות שנתנו אמון. בנוסף הדבר הזה שנקרא ממ''ח דורש מאנשים לגלות על עצמם דברים'' אומרת שכטר שהיא גם מטפלת רגשית במקצועה. ''אנשים גילו על עצמם דברים, על הקהילתיות שלהם, ותחושת השייכות. אם אני הולכת לממ''ח מה זה אומר עלי?' ''יש המון סטראוטיפים סביב הממ''ח יש עבודה משמעותית גם בלהעביר את העובדות. למשל הגיעו אלי בתחילת השנה לראיון הורים מרקע אמריקאי שמאוד התאימו ולא רצו כי חששו מהרעיון של ממ''ח. עכשיו הם פנו אלי באמצע שנה וביקשו לעבור. אני תמיד אומרת להורים אני פה. אף אחד במשך שש שנות כמנהלת לא היה קונפליקט עם משרד החינוך. למוסד יש אוטונומיה מלאה תורנית- ערכית. יש רב בית ספר. הרב שטיין כל שאלה הלכתית כמו לגבי קבלת תלמידות הוא מעורב ומנחה. חשוב לי שהתלמידות יראו דמות של רב,
עמ' 11 הוא מגיע בכנסים ואירועים של בית הספר. בנוסף הורים לא מספיק מבינים לרוב את ההבדלים בין ממ''ח לבין מוכש''ר שזה ממש לא מתמצא רק ביותר אנגלית ומתמטיקה אלא בתפיסה חינוכית שונה )לא מתחברת למשפט הנ''ל(. כשהורים מגיעים אלי לראיון ושומעים על העשייה שלנו הם פשוט אומרים וואו'' החזון החינוכי של ''פנינים'': פנינים הוא כמובן מוסד מאוד מקצועי חדשני ומלווה ומפוקח כמו שאר הממ''ח. אבל לבית הספר יש גם חזון ייחודי משלו. בית ספר ששם דגש לא פחות ביחס האישי, באווירה החמה. עם המון השקעה רוחנית חדשנות פדגוגית: ''עבדתי 16 שנים בבית ספר מוכש''ר מקסים שלקחתי ממנו מלא נכסים אבל אני ב 6 שנים האחרונות עברתי לשפה מקצועית שלא הכרתי. של הוראה מותאמת פרט, והתערבות חינוכית, ותקשוב והשתלמות מוסדית לקסיקון אחר של מילים ושל רמה מקצועית''. לומדת אוטונומית: ''אם בעבר בית ספר היה מקור הידע היו כותבים ומסכמים המורה מרעיף את הידע. אנחנו רואים היום בית ספר כמכין לחיים במאה 21 .ילדים יודעים הרבה יותר, והוא בא לתת דגש על כלים ומיומנות, עבודת צוות, למידה עצמאית, יצירתיות. כשאני הכנתי מערכי שיעור כתבנו את הידע, היום המורות מדברות על מיומנות: התמצאות בחומש לדוגמה. או פיתוח יכולת אנליטית. הילדים כחומר ביד היוצר זה מכין אותם בצורה יותר טובה לעולם המעשה. הם כותבות גם משוב בכיתות נמוכות על התהליך עצמו לפתח את החשיבה הרפלקסיביות''. משפחת ממ''ח: ''בממ''ח יש ליווי מלא לחדשנות פדגוגית. יש הדרכה שבועית, יש השתלמות, למידת עמיתים. כלים חברתיים, רגשיים ופדגוגיים. זאת משפחה תומכת ומקצועית אנחנו כל המנהלות חברות נפש. יש המון אהבה, אחווה ופירגון. זאת ייחודיות מאוד גדולה, אני הולכת לממחים אחרים, לומדת מהם, וכמובן מארחת אצלנו, עשינו בית פתוח לנושא 'משוב מקדם למידה''. חיבוב המצוות: ''אנו מגדלים את ילדינו בדור לא פשוט, טכנולוגיה, קשיי קשב וריכוז ועוד. החזון שלי הוא בנות עם גב זקוף בנות מלך. צניעות זו מכובדות. הרבנית מנוחה לוי )ביתו של הרב פינקוס זצ''ל( אמרה שבדור הקודם חיברו אנשים לתורה ומצוות דרך השכל, היום זה דרך הרגש השמחה, דרך ההתלהבות. לחבר ממקום חם ואוהב ליידישקייט ולמצוות. מבחינתי שבית הספר הוא עבור הילדה מקום אהוב. אנחנו כל שנה לוקחת נושא למשל שבת, לחבר אותן למצווה, עם הימנון, עם הלכות. הורים אמרו לי שאווירת השבת בבית השתדרגה. שנהייתה יותר משמעותית יותר חיובית. החיבור והאהבה לא סותר את הגבולות. גם הורים יודעים לשים גבול וסמכות ולא לוותר על שמחה, חיבור וחוויה''. שיח רגשי ומיומנויות חברתית: ''יש קשר טוב עם המורה שרואה אותך בגובה העיניים. מורה שנכנסת אלי לראיון ולא מחייכת זה לא עובר. למורות יש קשר בריא עם התלמידות. החצאית של התלמידה לא באורך הנדרש? ''וואי איך גדלת! איך גבהת!'' ומחר יש לה 3 חצאיות חדשות בלי שהיא מרגישה רע או שיפוטיות. חשוב לנו לפתח שיח רגשי, בניית כישורי חיים, להעשיר את הידע החוויתי, חינוך מוזיקאלי מגיל צעיר לבנות וכמובן אומנות, דרמה ספורט לאפשר עוד ביטוי לילדות שנשען על דברים אחרים ומגוונים. יש לנו גם תנועת נוער בשם יחדיו. כחלק בשבוע התנדבות הלכנו למועדון לקשישות ושימחנו אותן. המשוב שקיבלתי היה מרגש. כולן עם ביטחון עצמי הציגו את עצמם. ילד שמרגישה שרואים אותה שיש לה ביטוי זה מוכיח''. ראיון עם גב‘ שרינה שכטר מנהלת פנינים רחובות
מוגנות טכנולוגית: ''האוירה במוסד מאוד שמורה מבחינת ספרי לימוד ונגישות לטכנולוגיה. אבל מבלי לוותר על העשייה בצורה נקיה ומותאמת. מרגישה שבקטע הזה אנחנו אפילו יותר שמרנים מממ''ח רגיל. אבל זה לא סותר. מצליחים לעשות הכל ברמה הכי גבוהה ובלי להתפשר על ההלכה. ש לי קשר אישי עם ההורים. להתייעץ למשל היה לי שיחה שילדה מדברת על דברים שלא מתאימים לרוח בית ספר. אז כמובן אצלנו זה לא עובד באיום או דברים לא נעימים, עשיתי בירור ומתברר שיש בבית ילד עם חינוך מיוחד שיש לו טאבלט והבנות רוצות לראות אתו גם. וצפיה יומיומית בסרטים גם אם מותאמים פוגעת בילדים. בשיחה מאוד אישית ופתוחה עם האמא הצעתי להגביל את הצפייה בתכנים למשל לא לאפשר בימים שיש חוגים. יום כן ויום לא. הכל במטרה שיכלו להתרכז ופחות להיות חשופות, הכל ברוח טובה ובשיח פתוח ובאמון הדדי. כמה ימים לאחר מכן קיבלתי הודעה על השינוי שההורים הרגישו מהפחתה בשעות הצפייה עם אימוג'י לב. כאשר הכל ממקום נעים ולא ממקום של 'נו נו, נו' ואיומים של 'לא תוכלו להמשיך ללמוד פה'. אני קוראת לזה מדיניות הדלת הפתוחה. כשהורה מרגיש שאנחנו כאן לצידו. הוא מרגיש את זה וזה סוג של 'פת בסלו'. לכל ההורים יש את הנייד האישי שלי ולא משגעים אותי. הם יודעים שהם יכולים לשלוח הודעה. אם הם רוצים לקבוע פגישה אנחנו זמינים. הורים רוצים להרגיש שאת שם בשבילם. אני רואה את זה כשיטה. אנחנו פה לתת את ההרגשה שאנחנו כאן בשבילם. ואז ברוך השם יש אמון''. זה לא רק אני אלא גם הצוות במקום פתוח ועם אמון מול ההורים תערוכות בבית ספר פנינים: מדעים, אמירים, פנינים לשבת וזה''ב למידה בין תחומית. התלמידות הכינו תמונה תמונה בשיעור אומנות בעקבות יצירה שלמדו בשיעור מוזיקה ראיון עם גב‘ שרינה שכטר מנהלת פנינים רחובות עמ' 12
ילדים מספרים עמ' 13 שלום אני איתן יהודה יבנילוביץ. אני לומד בת“ת ממ“ח ’שירו למלך‘ אני בכיתה ב‘. אני מאוד אוהב את התלמוד תורה בגלל המון דברים כיפיים שיש שם למשל חוג מוסיקה, אמנות, שיעור משחקי חשיבה וספורט ועוד ועוד... כל יום שאני מגיע המנהל מקבל אותי במאור פנים ואומר לי ’בוקר טוב‘ וכשאני נכנס לכיתה גם הרב בנימין מקבל אותי במאור פנים ובשמחה. בשיעורים בכל פעם שאני שואל משהו או מתעניין הרב מסביר יפה וכולם מבינים הכל. מאוד כיף לי ב‘שירו למלך‘ אנחנו האחים אלנתן ורועי בר שאול. אנו לומדים בת“ת ”שירו למלך“ בבית שמש וכל כך שמחים שהשנה עברנו ללמוד בו.אני אלנתן לומד בכיתה ב‘ ונהנה ללכת לת“ת ולפגוש את החברים ואת הרב בנימין המקסים שדואג ונותן את כל כולו, ובמיוחד אני אוהב את שיעור משחקי החשיבה עם הרב מאיר. אני רועי לומד בכיתה א, הולך כל בוקר בשמחה ובכיף ובמיוחד אוהב את שיעורי סיפור וחיות
ילדים מספרים עמ' 14 יעל בראון. ממח חסידי בעל שם טוב, בית שמש. יעל המתוקה מחכה ללכת לבית הספר, אוהבת את הצוות והחברות, יעל נהנית במיוחד משיעורי מוזיקה ואומנות. יעל התחילה להתפלל מתוך סידור וזכתה לקבל את הסידור במסיבה מרגשת מאוד מול הכותל המערבי יונתן בראון. ממח חסידי בעל שם טוב, בית שמש. יונתן לומד במכינה ב, אוהב מאד את סיפורי הפרשה ולהכין מלאכות יפות. יונתן לומש מידי שבוע שירים חדשים הקשורים לפרשה ולחגים וחוזר מלא חוויות ואור בעיניים
ילדים מספרים עמ' 15 אני, אורי יוסף קליין, רוצה לספר לכם על החוויות המדהימות שלי בבית הספר בראשית פ“ת. אני לומד המון דברים חדשים ומעניינים בכל יום, אחת החוויות הכי טובות שלי היא הנסיעה לחווה החקלאית אני מאוד אוהב לעבוד בשדות וללמוד על הצמחים והבעלי חיים. ובנוסף ללימודים, אני משתתף בחוגים מגוונים בבית הספר. גם בהפסקות אני משחק ונהנה עם החברים. ולא פחות חשוב, אני מאוד אוהב את צוות בית הספר הם תמיד זמינים לעזור ולענות על כל שאלה שיש לי. ממש כיף עם כולם ואני מרגיש מאוד נח לבקש ולשאול אותם.תודה רבה על ההזדמנות לשתף אתכם בחוויותיי!
ילדים מספרים עמ' 16 שמי מאור יונתנוב ואני גר בבית שמש. אני לומד בתלמוד תורה ”שירו למלך“ אני מאוד אוהב את התלמוד תורה ואת הפעילויות החווייתיות שמשקיעים בהם בשבילנו. אני נהנה מאוד בחווה החקלאית מידי שבוע שקיים בתלמוד תורה שלנו ואוהב את צוות המורים והמנהל המקסים שמשקיע בנו כל יום. אני גם מאוד ונהנה משיעורי האנגלית המיוחדים של המורה הדסה קוראים לי יאיר שמחה שמואל שולמן אני בן 6 וחצי וגר בפתח תקוה אני לומד בממח ת“ת בראשית בראשות המנהל היקר הרב אושרי מנחם ואני מאוד אוהב אותו גם את המורה אביטל אני בכלל אוהב את הבית ספר והולך יום יום בשמחה במבצע חנוכה שנערך בחנוכה ”לאורו“ זכיתי במקום הראשון באופניים טוב זב בגלל שאני נס חנוכה של הוריי ובן הזקונים ה13 שלהם אני דוד אוהב ל7 אחינים ובכלל אוהב ללמוד עם אבא
ילדים מספרים עמ' 17 אביטל שלנו ככ נהנית ללכת לביהס וחוזרת כל יום מאושרת. היא מוקפת בצוות שקודם כל רואה אותה! קשוב ומעודד. ביהס עם אוירה משפחתית ומחבקת. הלימודים הינם ברמה גבוהה עם מגמות במגוון תחומים והכל נעשה בצורה חוויתית והמון פעילויות. מרגישים את ההשקעה מכל הלב והנשמה של הביהס בכל צעד! מעריכים ומודים מאוד, משפחת צובל. אביגיל איזנברג, כיתה ב‘, בית ספר ממ“ח בנות בראשית אני אוהבת מאד את בית הספר שלנו, בית הספר הוא מקום של כיף למידה והנאה, אני אוהבת מאד את ההפעלות שיש בבית הספר, את אפיית המצות שהיתה לנו השבוע לכבוד חג הפסח, אני נהנית מאד מהשיעורים המיוחדים והמורות המרתקות שמלמדות אותנו דברים חדשים ומחכימים. תודה רבה למנהלת היקרה רינתיה על כל הכיף שיש לנו בבית ספר וכמובן לכל צוות המורות
ילדים מספרים עמ' 18 שלום לכולם אנחנו אילה, מיכל והודיה. אנחנו לומדות בתורת חסד. אין ספק שלימודים בבית- ספר תורת חסד הם חוויה מיוחדת ומהנה עבורנו. אנחנו נהנות מהאווירה החמה והכיפית שבבית-הספר, מהמורות המעולות והחכמות שלנו ומהמגוון הרחב של פעילויות ולמידה חוויתיות. אנחנו שלושת האחיות היחידות בבית הספר. ברור שזה גורם לחוויה הלימודית שלנו להיות ייחודית. אני אילה, לומדת בכיתה ד‘ ואוהבת במיוחד את שיעורי רובוטיקה. זה כיף גדול לבנות דברים על ”רובוט“ וזאת בשילוב של המחשב דרכו מתכנתים את הלגו. אני מיכל, בכיתה ג‘ נהנית במיוחד משיעורי מחשבים. המורה מלמדת אותנו את המשחק סקראץ‘ ג‘וניור שבו בוחרים דמות שנותנים לה פקודות. ואני הודיה בכיתה א‘ הכי אוהבת ללמוד לקרוא ולשחק עם החברות בכדור. זה כיף גדול ללמוד בבית ספר שמשלב גם רמה לימודית גבוהה וגם לימודי קודש.
ילדים מספרים עמ' 19 ממח בראשית אינו בית ספר שגרתי, אלא מקום שמבוסס על ערכים והכלה, תוך דגש על דרך חינוכית ייחודית ומגוונת. בתי אוריה נהנית מכל תחום בבית הספר - בנבחרת המוסיקה, במגמת המחול, בשיעורי האומנות, בשיעורים האישיים על מוגנות עם המנהלת המקסימה רינתיה, ובחווה החקלאית שבה הילדות לומדות מקרוב על גידול ירקות באופן חווייתי ומוחשי בכל תחומי הלמידה השונים, מושקעת מחשבה רבה ויצירתיות מגוונת ומעניינת, המותאמת לצרכים הייחודיים של כל ילדה. ההשקעה הרבה בבית הספר ראויה להערכה עמוקה. בעיניי, זוהי הייחודיות של ממח בראשית - להעניק לכל ילדה במה להוציא את כישרונותיה וייחודיותה בתחום המתאים לה, דבר שנראה מקסים ומעניק לילדות הזדמנות להתפתח ולבטא את עצמן באופן מלא אוריה ימיני עמ
הורים כותבים עמ' 20 הורים כותבים לכבוד משפחת ממ“ח הנכבדה! זכינו ואליכם הצטרפנו בתחילת השנה לעונג הוא לנו, ממש רוח רעננה מהרגע הראשון החיבור נרקם ונוצר ומאז נהנים יום יום מגודל האוצר החום, האכפתיות, הדגשים והמסירות ללא בעיה מנצחים בכל תחרות אבן אחר אבן, שלב אחרי שלב מנהל שבונה הכל בעשר אצבעותיו שמקימים מיזמים גדולים ומורכבים הכי חשוב זה הפרטים הקטנים הרמה והמושגים האיכותיים הרבים כמה שלאלו התלמידים משתוקקים התכניות העשירות והמגוונות רובוטיקה, חווה חקלאית וערוגות אהבת ה‘, אהבת אדם,קיום מצוות,ודרך ארץ דבוק בתלמידים ולשם רצים במלא המרץ מתמטיקה,חינוך גופני,מוזיקה, ופרקי אבות הכל מתנהל בנימוס, בנחת, ונועם הליכות לראות באיזו שמחה הבן שלי צועד לבית הספר ולהוציא אותם חזרה הביתה צריך להיות ממש בכושר... יום יום רואים את ההשקעה בילדיםבסוף המסלול הם הולכים להיות ממש חכמים רוצים לברך את העשייה המעולה והמבורכת של העושים למען בית הספר בראשית פ“ת, ולאחל מעומק הלב שימשיכו זכויותיכם לרוב. המנהל ר‘ אושרי מנחם המורה אביטל גדואת כלל השליחים שאחראים למען עתיד איכותי של ילדינו. מאיר ונחמה ארדי
עמ' 21 הורים כותבים נעם, מסיים השנה כיתה א‘ בתלמוד תורה ”שירו למלך“ בבית שמש, המשתייך למוסדות הממ“ח, ברצוננו להביע את הערכתנו העמוקה לעבודתם המופלאה של הצוות השנה ראשית אציין כי נעם נהנה מאוד ללכת לתלמוד תורה מדי יום. הוא מרגיש בנוח, מוערך ומלא התלהבות ללמוד ולהתקדם. וזאת בזכות האווירה החמה והמעודדת שקיימת בתלמוד תורה. ”שירו למלך“ יצר סביבת לימודים מכילה ומתחשבת, המותאמת לצרכים הייחודיים של כל ילד וילד. יכולת זו ראויה להערכה רבה. במיוחד נרצה לשבח את מנהל בית הספר, הרב שי אבוהב. בזכות מנהיגותו הנלהבת והמסורה, ”שירו למלך“ הוא תלמוד תורה מצליח ופורח. עבודתו הבלתי נלאית, לילות כימים, היא דוגמה ומופת לצוות המורים והמורות המסור - כל הכבוד על הסבלנות, היצירתיות והמסירות שאתם מפגינים מדי יום. התשוקה להעביר את אהבת הלמידה והידע לתלמידים בולטת וראויה לשבח לבסוף, חשוב לנו לציין את חשיבות הממ“ח השילוב בין לימודי קודש ברמה גבוהה ללימודי החול ברמה המקצועית מעניק לנעם ולשאר התלמידים בסיס איתן תוך הקפדה על ערכים לפי דרך ישראל סבא, לצד לימודי ליבה וכלים להתמודד עם אתגרי החיים המודרניים. אנו גאים להיות חלק ממשפחת ”שירו למלך“ וחלק מקהילת הממ“ח. תודה על שנה מוצלחת, והמשך עשייה פוריה. בננו בהערכה רבה! משפחת ביטון
עמ' 22 שוטף בעוטף אנחנו בית ספר ממ“ח בראשית בנות בפתח תקווה. בתחילת המלחמה כל משפחה בה היה הורה/אח מגויס קיבלה לכבוד שבת עוגה ומכתב בהמשך ערכנו ערב רב דורי לתלמידות בית הספר יחד עם אחיות, אמהות וסבתות. פתחנו בקריאה תהילים משותפת, בדברי חיזוק מפי המנהלת על מהות היהודי שכולל נשיאת הפכים- מחדש עצבות והשתתפות בכאב, מנגד-שמחה והמשכיות. המשכנו בשירה מרגשת של ”אחינו בית ישראל“ ועוד....ואז עברנו קצת לשמחה וריקודים כדי להעלות את המורל ולחזק את החיים
עמ' 23 שוטף בעוטף ת“ת אחינועם ברובע היהודי ת“ת אחינועם ברובע היהודי יצאו לחלוקת משלוחי מנות בהובלת הרב דוד בן עטר רב כיתה ה לאנשי כוחות הביטחון ברובע היהודי ובמעטפת העיר העתיקה , הילדים זעקו בתפילה אל תירא מפחד פתאום ועוצו עצה ותופר דברו דבר ולא יקום כי עמנו א‘ל. בשריד בית מקדשנו.
עמ' 24 שוטף בעוטף ילדי ממ“ח ’תורת חיים‘ בחריש, יצאו לפנק את כוחות הביטחון שמוצבים במחסומים מסביב לעיר: גלידות, מכתבים וציורים של ילדי כיתוב ב‘ וג‘. יאיר בן זאב, מנהל הת“ת: ”אנו רוצים להודות להם שבימים ובלילות, בשמש ובגשם, הם עומדים ושומרים עלינו שח“ו לא נפגע. תפילתנו לבורא עולם שישמור על עם ישראל ויציל אותנו מאלו הרוצים להשמידנו“ תורת חיים ‘בחריש’
עמ' 25 שוטף בעוטף סדנאת אפיית מצות ביה“ס בראשית בנות סדנאת הנחיות פיקוד העורף לילדות ביה“ס ממח בראשית עמ
עמ' 26 שוטף בעוטף מבצע לאורו לזכרו של הרב ברוך מרדכי אזרחי
עמ' 27 פעילות האגודה בשטח
עמ' 28 פעילות האגודה בשטח
עמ' 29 פעילות האגודה בשטח
עמ' 30 המגויסים שלנו שלום, קוראים לנו איתן, נועם ולביא מרטין, אנחנו לומדים בבית הספר נצח ישראל בבית שמש.אבא שלנו במילואים כבר מלא זמן )משמחת תורה(, אנחנו מאוד גאים באבא שלנו ובמה שהוא עושה בצבא למען עם ישראל. אני אליה סבג, מכיתה ו‘ בבית ספר נצח ישראל. אבא שלי במילואים מתחילת המלחמה. רוצה להודות לבית ספר שלי שדואג לי ומאפשר לי ללמוד גם בזמן המורכב הזה. בנוסף, רוצה לומר תודה לאחראי קבוצת ’מגוייסים בנצח‘ על המתנות השבועיות שאנחנו מקבלים כל יום חמישי ומפתיעים כל פעם מחדש.
המגויסים שלנו עמ' 31 היי אנחנו ילדי משפ‘ שוקרון לומדים בממח טבריה אבא שלנו מאז תחילת המלחמה לא נמצא הרבה ,אנו מתפללים בשבילו ובשביל כל החיילים שהקב“ה יצליח אותם. שלום, קוראים לנו נוה ודביר גולדווג, אנחנו לומדים בבית הספר אחינועם ברובע היהודי בירושלים . אבא שלנו במילואים כבר למעלה מחודש בעוטף עזה. אנחנו ממש מתגעגעים אליו אבל מאוד גאים ושמחים במה שהוא עושה בצבא למען עם ישראל.
עמ' 32 לטיול יצאנו המלצות למקומות ירוקים ליד הבית האביב, פסח הוא זמן נפלא לפעילות משפחתית מגבשת. השנה עקב במצב הביטחוני כאשר חבלי ארץ שלמים מחוץ להישג יד, ומשפחות חוששות להתרחק מן הבית נציע כמה אפשרויות לפעילות בחיק הטבע עם הילדים בקרבה לבית. כל ההצעות הן ללא עלות כניסה. פארק אריאל שרון: פארק אקולוגי יפה ומרשים המשלב מסלולי הליכה, אגם אקולוגי ותצפית מרהיבה לכיוון תל אביב והחוף. הפארק ממוקם על מה שאנו מכרים כאתר הטמנת פסולת הגדול באזור במרכז בשם חיריה. האתר הוא דוגמה מוחשית לאמירתו של רבי נחמן מברסלב ”אם אתה מאמין שיכולין לקלקל, תאמין שיכולין לתקן“ )שמצוטט בשלט באחד משבילי האתר, חפשו אותו!(. הפארק מתאים מאוד לשלב גם פקנקיק משפחתי. תל חדיד: אתר ארכאולוגי, מסלולי הליכה נוחים בצל עצים, פריחה ונוף. שמו של המקום חדיד הוא שמו של הישוב העברי הקדום שהיה במקום ואשר השתמר בשמו של הכפר הערבי שחורבותיו מפוזרות בתל בשם חדיתה. המקום הוא חלק משביל ישראל המאפשר למטיבי לכת לשלב את הביקור במקום עם אתרים קרובים כגון יער קולה. המקום מתאים במיוחד לרוכבי אופניים נלהבים או לחלופין מיטיבי לסת המחפשים מקום מוצל ונעים ל“על האש“.
עמ' 33 לטיול יצאנו המלצות למקומות ירוקים ליד הבית גבעת תיתורה: במודיעין כבר טיילתם? גבעה נעימה בלב מודיעין המציעה מסלול נוח ונגיש לכל המשפחה. המסלול קצר, נעים ומאפשר מעבר עגלות. במקום נטועים עצים מרשימים ומעניינים ויש גם עתיקות. במקום אפשר לסייר גם בשילוב ביקור באתר סמוך נוסף )וחינאמי( פארק ענבה. גשר הצבים: למי שרוצה לשלב תצפית, מרחבי דשא, מסלול הליכה קצר ונוח לעגלות וכמובן בעלי חיים. המקום נמצא בסמוך לכפר ויתקין ויש גם חניה מסודרת ונוחה. הגשר מהווה נקודת תצפית פופולרית בצב הרך אשר אוכלוסייתו שוקמה בנחל אלכסנדר שזורם מתחתכם בנחת. באתר קיימים שלטים ברורים המבקשים מהמבקרים שלא להאכיל את הצבים. אנא שימרו על ההנחיות ועל בעלי החיים. אם התמזל מזלכם, תוכלו לראות בשטח האתר בעלי חיים נוספים כגון שפמנונים, נמיות וחיות בר נוספות האופייניות לאזור. אפשר לשלב את הביקור באתר יחד עם ביקור בגני הנדיב בזיכרון הסמוכה או במושבה הציורית עצמה.
עמ' 34 לטיול יצאנו המלצות למקומות ירוקים ליד הבית פארק איילון קנדה: עמק האלה היא ללא ספק אחד האזורים היפים בישראל ובעונת האביב הוא יפה שבעתיים. הפארק מציע מסלול ידידותי למשפחות )מעגלי 2 קילומטר( המאפשר צעדה נינוחה בין עצים פורחים ועתיקות. רוב המוחלט של המסלול עביר לחלוטין גם לעגלות. באתר יש גם מערות חביבות שהילדים יכולים להיכנס אליהם גם כן. אפשר לשלב את הביקור במקום יחד עם ביקור במיני ישראל, או בפארק לטרון וללמוד על המורשת והנצחת חיילי השריון. למי שכל הטוב הזה עדיין לא הספיק לו, דרך בורמה היא אופצייה נוספת.
עמ' 35 שמרו על קשר לכניסה לאתר לחצו כאן mamahorgil/@com.youtube.www://https אגודת ידידי הממ''ח DW1cWSSq2U16vEmDFh2d0s/com.whatsapp.chat://https
סטודיו לעיצוב גרפי 0549247390 מחירים מיוחדים למגיעים דרך הממ''ח מיתוג עסקי לוגו דפי נחיתה פליירים חוברות ועוד