EE--LLKKPPDD PPEENNCCEEMMAARRAANN LLIINNGGKKUUNNGGAANN BBEERRBBAASSIISSPPBBLL Disusun oleh : Mei Ratna Susanti, S.Si YYoouurr ppaarraaggrraapphh tteexxtt Nama : Kelas/No. Absen : Your paragraph text UNTUK SMP KURIKULUM 2013 Kelas VII
Perkenalan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Surabaya Disusun Oleh : Mei Ratna Susanti, S.Si Ukuran : 21 x 29,7 cm (A4) E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah)
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Kata Pengantar Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat dan Karuania-Nya sehingga Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 27 dapat terselesaikan. E-LKPD model pembelajaran PBL Inimengacu pada kurikulum 2013 dan dapat digunakan sebagai salah satu bahan ajar siswa kelas VII pada semester genap. Materi yang disajikan dalam E-LKPD ini adalah materi Pencemaran Lingkungan khusunya yang terjadi di tanah. E-LKPD ini dikembangkan dengan model pembelajaran PBL dimana model pembelajaran menyajikan masalah untuk dipecahkan siswa baik secara individu ataupun kelompok dengan memahami konsep dari maslah yang ada agar dapat merangsang pemikiran kritis siswa untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang mereka pahami. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian produk E-LKPD IPA berbasis PBL ini. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam E-LKPD ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang besrsifat membangun dari para pembaca demi kesempurnaan E-LKPD ini. Penulis berharap semoga ELKPD IPA berbasis PBL ini dapat bermanfaat bagi terwujudnya kegiatan pembelajaran yang berkualitas. Surabaya, Mei 2023 Penulis
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) DAFTAR ISI Lembar Pengenalan Kata Pengantar Daftar Isi Petunjuk Penggunaan LKPD Tahap Pembelajaran PBL Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar & Indikator Peta Konsep Peta Keterpaduan Kegiatan Pencemaran Tanah Evaluasi Rangkuman Daftar Pustaka
Beroalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran Bentuklah kelompok dengan jumlah 5-6 orang Siapkan alat tulis Kerjakan sesuai dengan petunjuk yang ada pada kolom E-LKPD dengan jujur, teliti, dan bertanggung jawab Diskusikan kegiatan yang dilakukan bersama teman kelompokmu. Tuliskan hasil kegiatan pada tempat yang telah disediakan Untuk menjawab pertanyaan, diperbolehkan menggunakan berbagai sumber pendukung Jika mendapat kesulitan dalam memahami isi E-LKPD, tanyakan kepada guru yang mengajar Kumpulkan e-LKPD setelah kegiatan embelajaran selesai Akhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Petunjuk Penggunaan E-LKPD
Orientasi Siswa pada Masalah Membantu siswa saat proses perencanaan dan penyajian karya E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) TAHAPAN MODEL PEMBELAJARAN Project Based Learning (PBL) Masalah digunakan untuk meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan analisis, serta inisiatif Mengorganisasi Siswa Saling menyampaikan informasi yang sudah dimiliki perihal masalah yang ada kemudian di bahas bersama Membimbing Penyelidikan Analisis dan Evaluasi Mengembangkan Hasil Karya Mendorong siswa dalam pengumpulan informasi yang relevan, melaksanakan eksperimen, hingga mendapat pengetahuan yang baru untuk pemecahan masalah Melakukan refleksi dan evaluasi di setiap proses yang dijalankan dalam penyelidikan
No. Kompetensi Inti (KI) 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognisi) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) STANDAR ISI Komptensi Inti
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknyabagi ekosistem 3.8.1 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah. 3.8.2 Menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran tanah 3.8.3 Mengkategorikan bahan organik di sekitar lingkungan yang berpotensi sebagai polutan yang dapat di daur ulang dan dapat dimanfaatkan. 3.8.4 Merancang upaya dan solusi terbaik terkait permasalahan sampah daun kering di lingkungan sekitar. 4 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan 4.8.1 Menyajikan hasil ide atau solusi permasalahan sampah daun kering di lingkungan sekitar melalui kegiatan presentasi E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Komptensi Dasar & Indikator
No Tujuan Pembelajaran 1 Melalui kegiatan Kajian Literatur dan tayangan video/gambar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pencemaran tanah 2 Melalui kegiatan Kajian Literatur, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran tanah 3 Melalui kegiatan penyelidikan, siswa dapat mengkategorikan bahan organik di sekitar lingkungan yang berpotensi sebagai polutan yang dapat di daur ulang dan dapat dimanfaatkan. 4 Melalui kegiatan literasi, peserta didik dapat merancang upaya dan solusi terbaik terkait permasalahan sampah daun kering di lingkungan sekitar. E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Tujuan Pembelajaran
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah)
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah)
Kegiatan E-LKPD Pencemaran Tanah ORIENTASI MASALAH Permasalahan sampah tidak hanya datang dari plastik saja. Sampah organik, seperti, sisa makanan, sayur dan buah, kayu, ranting, kertas, karton, kulit juga masuk dalam 10 besar komposisi sampah di Indonesia. Hal yang menjadi masalah adalah pemilahan sampah dari sumber yang minim, dan membuat semua sampah bercampur sehingga menyulitkan proses pengelolaan. Dampaknya, semua sampah tertimbun begitu saja di Tempat Penampungan Sementara (TPS), bahkan sampai Tempat Pemrosesan Akhir (TPA).. Tidak hanya menimbulkan bau dan tak elok dipandang, tumpukan sampah organik dan anorganik yang bercampur ini dapat mengancam kehidupan manusia. Coba kalian amati kondisi lingkungan sekolah yang luas dan banyak ditumbuhi pohon-pohon yang tinggi dan rindang. Setiap pagi banyak sekali daun-daun kering yang berjatuhan. Selama ini perlakuan kita terhadap sampah daun kering tersebut hanyalah dengan membakarnya dan menumpuknya setiap hari, hal tersebut malah akan menimbulkan masalah baru yaitu pencemaran lingkungan. Menurut kalian, apa yang akan terjadi jika kondisi tersebut tidak segera teratasi? Bagaimana solusi untuk mengatasi permasalahan daun kering yang begitu banyak di sekolah kita? Gambar: 1. Tumpukan Sampah Organik berupa Daun Kering di Halaman Sekolah Akseslah Link berikut Sebagai Referensi E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah)
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Mengorganisasikan Siswa Guru mengorganisir peserta didik menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 5-6 peserta didik yang heterogen. Siswa membuat rumusan masalah dan mengidentifikasi jawaban dari permasalahan tersebut Buatlah Rumusan masalah dari permasalahan tersebut
Siswa bersama kelompoknya melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah Siswa bersama kelompoknya melakukan tanya jawab dengan narasumber yang relevan mengenai permasalahan yang terjadi Siswa bersama kelompoknya mencari sumber dari kajian literatur yang relevan, baik dari media online maupun media cetak Siswa bersama kelompoknya menuliskan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan tersebut Siswa bersama kelompoknya memilih salah satu solusi terbaik yang akan diwujudkan ke dalam projek di pertemuan selanjutnya Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil penyelidikan tersebut di depan kelas Rancangan Kegiatan Penyelidikan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Silahkan lakukan penyelidikan dengan kelompok dan berbagi tugas dengan baik Dalam melakukan diskusi dan penyelidikan, pelajari rancangan kegiatan dengan baik Gunakan referensi dari berbagai sumber yang relevan untuk membantu pemahaman 1. 2. 3.
No. Alternatif Solusi Sumber Kajian Literatur/ wawancara yang relevan 1 2 3 4 5 E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Tuliskan hasil penyelidikan kalian pada tabel di bawah ini Diskusikanlah bersama kelompokmu dalam menyelesaikan masalah dan tuliska solusi yang kalian temukan 1. 2. Tabel Alternatif Solusi
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Ayo Diskusi Setelah melakukan kajian literatur dan wawancara, pilihlah satu solusi terbaik menurut kalian yang kan dijadikan proyek pada kegiatan selanjutnya
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Melakukan Refleksi dan evaluasi penyelidikan dan proses-proses yang sudah dilewati Buatlah kesimpulan berupa solusi terhadap masalah sampah daun kering di lingkungan sekolah berdasarkan hasil diskusi kalian
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Evaluasi Setelah kalian melakukan penyelidikan dan menarik kesimpilan, jawablah pertanyaan yang ada di link berikut ini.
E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) Rangkuman Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah segala sesuatu termasuk bahan – bahan fisika dan kimia yang dapat mengganggu ekosistem. Pencemaran lingkungan merupakan salah satu faktor yang menyebabkan menurunnya kualitas lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut polutan. Ciri -ciri dari polutan : Kadarnya melebihi diatas normal (melebihi ambang batas), berada pada waktu yang tidak tepat, berada pada tempat yang tak semestinya Pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi pencemaran air, pencemaran udara, dan pencemaran tanah. Pencemaran air adalah masuknya makhluk hidup, zat, energi atau komponen lain kedalam air yang menyebabkan air tidak berfungsi sesuai peruntukannya. Pencemaran air merupakan kondisi air dalam keadaan normal. Ciri – ciri air tercemar : warna, bau dan rasanya berubah; pH kurang dari 7 atau lebih dari 7 (pH air = 7). Untuk menanggulangi pencemaran air dapat dilakukan dengan cara pembuatan kolam stabilitas, IPAL (Instalasi Pengolahan Air Limbah), dan pengelolaan excreta. Pencemaran udara adalah kondisi udara mengandung senyawa – senyawa kimia atau substansi fisik atau biologi yang berdampak buruk bagi kesehatan : manusia, hewan, tumbuhan, merusak : keindahan alam, kenyamanan, properti. Pencemaran udara ada 2 yaitu 1). Primer : disebabkan langsung dari sumber pencemar. Contohnya peningkatan CO2 yang disebabkan oleh aktivitas pembakaran manusia. 2). Sekunder : disebabkan oleh reaksi antar substansi pencemar udara primer yang terjadi di atmosfer. Contohnya pembentukan ozon yang terjadi dari reaksi kimia partikel yang mengandung oksigen. Pencemaran tanah adalah keadaan bahan kimia buatan manusia masuk dan mengubah lingkungan alami tanah. Pencemaran tanah terjadi karena kebocoran limbah atau bahan industri, penggunaan pestisida, kecelakaan kendaraan pengangkut minyak, zat kimia atau limbah, air limbah dari penimbunan sampah dan limbah industri. Faktor penyebab pencemaran tanah ada 3 yaitu : limbah domestik, limbah industri dan limbah pertanian. Penanggulangan Pencemaran Tanah : remidiasi dan bioremidiasi. Remidiasi adalah kegiatan membersihkan permukaan tanah yang tercemar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Buku Paket Kemdikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam. SMP Kelas VII Semester 2. Jakarta:Kemdikbud. https://sustaination.id/bahaya-sampah-organik/ (Diakses pada tanggal 1 Juni 2023) https://www.youtube.com/watch?v=vX0oL_xYag8 (Diakses pada tanggal 31 Mei 2023) https://seobaru.com/cara-mengatasi-pencemaran-tanahakibat-sampah-organik/ (Diakses pada tanggal 30 Mei 2023) https://sofanmuhyidin.blogspot.com/2016/03/pengolahansampah-di-sekolah.html (Diakses pada tanggal 29 Mei 2023) E-LKPD Berbasis PBL_ Pencemaran Lingkungan (Tanah) DAFTAR PUSTAKA