BAHAN AJAR PEWARISAN SIFAT

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas berkat
rahmad dan hidayah Nya, Kami dapat menyusun Modul Pembelajaran Pewarisan
Sifat pada Makhluk Hidup dengan baik. Tujuan penyusunan Modul Pembelajaran
ini adalah sebagai salah satu bentuk layanan penyediaan bahan ajar peserta
didik SMP/ MTs agar proses pembelajaran berlangsung lebih baik. Juga untuk
memenuhi tugas PPG Daljab 2021 Universitas Negeri Malang yang dibimbing

Modul Pembelajaran Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup yang telah
disusun ini disajikan dalam beberapa kegiatan belajar sesuai dengan kurikulum
2013 revisi 2018. Dengan adanya modul pembelajaran ini kami berharap, pesert
didik dapat memperoleh kemudahan dalam mempelajari pewarisan sifat pada
makhluk hidup. Selan itu, Bapak / Ibu guru dapat menggunakan modul ini untuk
merancang, mengarahkan serta mengevaluasi proses pembelajaran dengan baik.

Dengan adanya modul pembelajaran pewarisan sifat pada makhluk hidup
diharapkan peserta didik akan terbantu dalam belajar, serta dapat
meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar materi pewarisan sifat pada
makhluk hidup. Penulis menyadari modul pembelajaran ini masih jauh dari
sempurna, untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari Bapak/Ibu Dosen,
teman sejawat dan dari berbagai pihak demi kesempurnaan modul. Kami
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
penyusunan modul pewarisan sifat pada makhluk hidup. Apabila ada kekurangan
dalam penyusunan modul ini, dengan segala kerendahan hati Kami akan
memperbaiki di kemudian hari.

Malang, Juli 2021
Penulis

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................... i
DAFTAR ISI ............................................................................................. ii
PENDAHULUAN ........................................................................................ iii
KOMPETENSI DASAR .............................................................................. iv
INDIKATOR PEMBELAJARAN ................................................................. v
TUJUAN PEMBELAJARAN ...................................................................... v
PETA KONSEP .......................................................................................... vi
KEGIATAN BELAJAR 1

Molekul yang mendasar PewarisanSifat ........................................ 1
Materi Genetik ................................................................................... 2

Gen .............................................................................................. 2
DNA............................................................................................... 2
Kromosom ......................................................................................... 4
Peranan Materi enetik dalam Penentuan Sifat ............................... 6
Info Update ………………………………………………………………. 9
Evaluasi ............................................................................................ 10
Rangkuman ....................................................................................... 12
Refleksi ............................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 14

ii

PENDAHULUAN

Modul ini merupakan bahan ajar yang dirancang untuk Kalian
gunakan dalam belajar mandiri. Modul ini akan membantu dan
memberikan pengalaman belajar yang bermakna untuk mencapai
kompetensi yang dituju secara mandiri.

Sebagai bahan ajar, unsur-unsur pokok modul ini terdiri atas (a)
tujuan pembelajaran, (b) aktivitas pembelajaran, dan (c) evaluasi.
Tujuan pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang
dituju dalam belajar. Aktivitas pembelajaran berupa aktivitas -
aktivitas yang Kalian akan lakukan agar memperoleh pengalaman -
pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara
proses dan hasil belajar dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini,
evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur
tingkat ketercapaian kompetensi yang peroleh sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul.

Modul ini menggunakan pendekatan belajar tuntas. Dalam hal ini
Peserta didik harus mencapai tingkat ketuntasan kompetensi tertentu
sebelum melanjutkan untuk pencapaian kompetensi selanjutnya pada
modul berikutnya. Belajar mandiri ialah proses belajar aktif yang akan
lakukan dengan menggunakan modul ini. Dalam belajar aktif tersebut
dibutuhkan dorongan niat atau motif untuk menguasai kompetensi yang
telah ditetapkan pada bagian awal modul.

Sasaran utama dalam belajar mandiri tersebut adalah Peserta didik
dapat memperoleh kompetensi yang telah ditetapkan serta
memperoleh kemandirian dalam belajar. Aktivitas pembelajaran dalam
modul ini berpusat pada diri Peserta didik, bukan pada
guru maupun materi ajar. Artinya, Peserta didik merupakan subjek
yang aktif dan bertanggung jawab dalam pembelajaran Ananda sendiri
sesuai dengan kecepatan belajar Ananda.

Strategi pembelajaran dalam modul ini memfasilitasi pengalaman
belajar bermakna. Selain memperoleh kompetensi utama, yaitu
kompetensi yang ditetapkan pada tujuan pembelajaran,

iii

peserta didik juga akan memperoleh pengalaman belajar terkait
dengan pengembangan karakter, literasi, berpikir kritis, kreativitas,
kolaborasi, dan komunikasi efektif.

Tetap semangat dalam belajar dan menuntut ilmu, semoga akan
menjadi ilmu yang bermanfaat di dunia dan di akhirat. Selamat belajar
dan selalu jaga kesehatan Kalian, tetap patuhi protokol kesehatan!

PETUNJUK BELAJAR
Sebelum kalian menggunakan modul pembelajaran ini, Kalian perlu

membaca bagian petunjuk ini. Mengapa diperlukan? Ibarat Kalian
sedang berlibur di tempat wisata, Kalian tentunya ingin
memanfaatkan fasilitas yang ada di tempat wisata tersebut bukan?
Tentunya, agar tujuan tersebut tercapai Kalian akan membaca peta di
mana fasilitas itu berada. Begitu juga dengan modul ini. Jika Kalian
ingin memperoleh manfaat yang maksimal dari modul ini tentu
merupakan tindakan yang bijak jika Kalian benar-benar memerhatikan
dan memahami bagian petunjuk penggunaan modul ini. Selamat
mempelajari!

Fitur Konsep Penting ini berisi konsep penting yang diringkas dengan
menarik. Fitur mari kita coba ini berisi suatu masalah yang berkaitan
dengan konsep yang perlu untuk dipecahkan melalui kelompok. Fitur ini
dapat melatih Anda dalam mengungkapkan pendapat atau
berkomunikasi dan memecahkan masalah. Fitur mari kita diskusi ini
berisi beberapa permasalahan yang harus diselesaikan dengan cara
berdiskusi bersama teman sekelompok. Fitur Info Update berisi
berita terupdate terkait dengan materi. Fitur Rangkuman ini ini berisi
ringkasan materi dari bab yang telah dipelajari. Anda dapat mereview
keseluruhan materi yang telah dipelajari melalui fitur ini. Fitur
Evaluasi ini berisi soal-soal untuk mengevaluasi pemahaman dan
penerapan konsep dalam satu bab yang telah dipelajari.

iv

KOMPETENSI
DASAR3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan

makhluk hidup.
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang

tanaman dan hewan hasil pemuliaan

Indikator pencapaian kompetensi

3.3.1. Mengidentifikasi faktor-faktor pembawa sifat pada keturunan
3.3.2. Menjelaskan struktur DNA, RNA dan kromosom sebagai materi genetik
3.3.3. Mengidentifikasi perbedaan DNA dan RNA pada makhluk hidup
3.3.4. Membandingkan antara kromosom tubuh dan kromosom kelamin
3.3.5. Menentukan kariotipe kromosom pada sel tubuh dan sel kelamin pada

manusia

4.3.1 Menyajikan hasil perbedaan struktur DNA dan RNA makhluk hidup
berdasarkan hasil diskusi

Tujuan pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pembawa sifat melalui pengamatan
video pembelajaran mengenai pewarisan sifat dengan benar

2. Peserta didik dapat menjelaskan struktur DNA, RNA dan kromosom sebagai
materi genetik melalui video pembelajaran mengenai DNA dan Kromosom, studi
literasi dan dengan benar

3. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan DNA dan RNA pada makhluk
hidup melalui pengamatan video, studi literasi dan kegiatan diskusi keompok
dengan benar

4. Peserta didik dapat membandingkan antara kromosom tubuh dan kromosom
kelamin melalui pegamatan video pembelajaran, studi literasi, dan diskusi
kelompok dengan benar

5. Peserta didik dapat menentukan kariotipe kromosom pada sel tubuh dan sel
kelamin pada manusia melalui pengamatan video, studi literasi dan diskusi
kelompok dengan benar

v

vi

KEGIATAN BELAJAR 1

Pernahkah kamu mengamati teman - teman kamu? Jika kamu
memperhatikan mereka, kamu akan melihat adanya perbedaan bentuk
wajah, bentuk rambut, warna kulit, postur tubuh, dan lain sebagainya.

Setelah kamu mengamati teman – teman kamu, tentunya kamu melihat
bahwa ada banyak perbedaan diantara kalian. Coba perhatikan gambar
berikut!

ab
Gambar 1. Perbedaan bentuk tubuh

a. Bentuk rambut seperti huruf v dan melingkar biasa
b. Bentuk daun telinga yang menempel dan tidak menempel

Sumber : Champbell et al. 2012

Menurut pendapat kalian mengapa perbedaan tersebut dapat terjadi? Dari
manakah ciri – ciri kalian tersebut berasal? Apakah perbedaan bentuk tubuh
tersebut dapat diturunkan dari orang tua ke anak?

Perbedaan – perbedaan tersebut dikontrol oleh gen yang diwarisi dari
orang tua. Peranan gen inilah yang menyebabkan kita memiliki persamaan
dengan 0rang tua kita. Kita harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
dengan adanya gen-gen ini. Kekurangan satu gen saja bisa menyebabkan
kelainan pada karakteristik tubuh kita.

Taukah kamu apa itu gen? Tahukah kamu dimana letak gen?
Bagaimana proses pewarisan sifat tersebut diturunkan? Supaya kamu dapat
lebih memahami yuk kita pelajari materi pewarisan sifat dengan semangat!

1

Setiap organisme mempunyai sifat yang berasal dari organisme
sebelumnya dan diteruskan lagi kepada keturunan selanjutnya. Penerusan
sifat dari satu generasi ke generasi berikutnya disebut pewarisan sifat /
hereditas.

Sifat – sifat yang diturunkan disimpan dalam materi genetik. Materi
genetik memegang peranan penting dalam proses pewarisan sifat. Misalnya
pewarisan sifat warna kulit, bentuk rambut, bentuk telinga, sampai kelainan
genetis diturunkan dari orang tua ke anak. Ayah akan mewariskan sifat
melalui sel sperma sedangkan sifat dari ibu berasal dari sel telur (ovum) ibu.
Materi genetik dari ayah dan ibu akan bersatu melalui proses fertilisasi.

Materi genetik yang berperan dalam pewarisan sifat adalah gen. Gen
merupakan urutan spesifik nukleotida dalam material DNA/RNA. Kumpulan
gen bersama pasangan nukleotida yang tidak mengkode membentuk DNA.

a. Gen
Merupakan urutan nukleotida yang terdapat pada DNA / RNA dan

dapat mengkode asam amino. Gen menempati lokus di dalam
kromosom. Gen tersusun dari basa – basa nitrogen dan gula pentosa.
Senyawa ini yang berperan menyampaikan informasi genetik dari
generasi ke generasi dan mengatur metabolisme sel.

b. DNA
DNA (deoxyribonucleic acid) merupakan tempat penyimpanan

informasi genetika. DNA sendiri merupakan untaian yang sangat
panjang, dan terletak dalam inti sel. Agar dapat tersusun dalam inti sel
yang kecil, untaian DNA yang panjang ini melilit pada protein yang
disebut protein histon. DNA yang melilit dengan protein histon
membentuk benang-benang kromatin. Ketika sel akan membelah,
benang-benang kromatin akan memadat sehingga membentuk
kromosom.

2

Gambar 2 gambar untaian molekul DNA dalam sel
Sumber : Dok. Kemendikbud

STRUKTUR DNA
Fransces Crick dan James Watson pada tahun 1953

mengemukakan sebuah teori bahwa DNA memiliki struktur tertentu
seperti pada suatu untaian ganda yang membentuk heliks atau bentuk
ulir. Teori ini muncul berdasarkan penelitian yang dilakukan Maurince
Wilkins dan Rosalind Franklin pada tahun 1950 hingg 1953, mereka
menggunakan teknik kristalografi (difraksi) sinar –X untuk mempelajari
struktur DNA.
DNA terdiri dari 3 komponen dasar yaitu :
a. Basa nitrogen

 Basa purin : timin dan sitosin
 Basa pirimidin : guanin dan adenin
b. Gula Pentosa
gula penyusun DNA adalah gula deoksiribosa
c. Gugus Posfat

struktur DNA yang berbentuk heliks ini terjadi karena adanya
beberapa jenis ikatan kimia. Antara untau DNA diikat oleh ikatan
hydrogen, basa nitrogen dan gula diikat oleh ikatan glikosida, sedangkan
antar nukleotida diikat dengan ikatan fosfodiester

(a) (b)

Gambar 3 (a) struktur helix DNA (b) struktur kimia DNA
Sumber : Recee et al 2012

3

c. RNA
RNA (ribonucleid acid) merupakan makromolekul yang berfungse
sebagai penyimpan dan penyalur materi genetik. RNA sebaai penyimpan
informasi genetik misalnya pada virus, terutama golongan retrovirus.
RNA sebagai penyalur informasi genetik misalnya pada proses sintesis
protein.

STRUKTUR RNA
RNA merupakan rantai tunggal polinukleotida. Setiap ribonukleotida

terdiri atas tiga gugus, yaitu:
a. Basa nitrogen

 Basa purin : urasil dan sitosin
 Basa pirimidin : guanin dan adenin
b. Gula penta karbon
c. Gugus posfat

Gambar 4 (a) Struktur RNA (b) struktur kimia RNA
Sumber : Dok Kemdikbud

Kromosom adalah suatu struktur padat
yang terdiri dari dua komponen molekul, yaitu
protein dan DNA. Cara penyusunan molekul
DNA dan protein dalam kromosom adalah
sebagai berikut : untai DNA dipintal pada suatu
set protein yaitu protein histon. Protein histon
menjadi suatu bentukan yang disebut Nukelosom.

Susunan kromosom pada sel penyusun tubuh berbeda dengan
susunan kromosom pada sel kelamin. Kromosom pada sel tubuh
susunannya berpasangan sehingga disebut diploid (2n), sedangkan

4

susunan kromosom pada sel kelamin tidak berpasangan dan disebut
haploid (n). Kromosom sel kelamin jumlahnya setengah dari kromosom sel
tubuh. Perhatikan gambar kromosom manusia berikut.

Gambar 5. Kromosom pada manusia
Sumber : https://materibelajar.co.id

Jumlah kromosom yang dimiliki oleh manusia adalah 23 pasang. Pada

keadaan diploid jumlah kromosomnya adalah 23 x 2 = 46 buah kromosom.

Kromosom nomor 1 sampai nomor 22 disebut autosom (kromosom tubuh),

sedangkan kromosom ke-23 disebut gonosom (kromosom kelamin).

Kromosom inilah yang membedakan jenis

kelamin pada manusia.Penulisan kromosom

kelamin (gonosom) laki-laki ditulis dengan

pasangan huruf XY dan untuk perempuan

ditulis dengan pasangan huruf XX.

Susunan kromosom laki – laki dapat

ditulis dengan rumus 22AA + XY dan untuk

perempuan ditulis dengan 22AA + XX. Pada

sel kelamin, karena tidak berpasangan, maka

pada laki-laki ditulis 22A + X dan 22A + Y, Gambar 6. Susunan kromosom pada
sedangkan pada sel ovum ditulis 22A + X. laki – laki dan perempuan

Sumber : https://idschool.net

Jumlah kromosom yang dimiliki berbagai makhluk hidup berbeda-beda,

seperti terlihat pada tabel berikut ini.

Tabel 1. Jumlah Kromosom pada Beberapa Jenis Makhluk Hidup

No Hewan Jumlah Kromosom

1 Manusia Sel Tubuh (2n) Sel Kelamin (n)
2 Orang utan
3 Marmot 46 buah 23 buah
4 Kucing
5 Tikus 48 buah 44 buah
6 Ercis
7 Jagung 60 buah 30 buah
8 Tomat
30 buah 15 buah

42 buah 21 buah

14 buah 7 buah

20 buah 10 buah

24 buah 12 buah

5

LKPD 1 PEWARISAN SIFAT

NAMA KELOMPOK : 1. ………………………………………………………..
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
4. …………………………………………………………
5. …………………………………………………………

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pembawa sifat melalui pengamatan
video pembelajaran mengenai pewarisan sifat dengan benar
7. Peserta didik dapat menjelaskan struktur DNA dan kromosom sebagai materi
genetik melalui video pembelajaran mengenai DNA dan Kromosom, studi literasi
dan dengan benar
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan DNA dan RNA pada makhluk
hidup melalui pengamatan video, studi literasi dan kegiatan diskusi keompok
dengan benar
9. Peserta didik dapat menentukan kariotipe kromosom pada sel tubuh dan sel
kelamin pada manusia melalui pengamatan video, studi literasi dan diskusi
kelompok dengan benar

B. PETUNJUK
Berdiskusilah dengan teman sekelompok untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan
berikut pada LKPD!

6

DDNANA Tuliskan nama pada struk!tur
DNA berikut !
1
2

3

Apakah fungsi DNA ?

BASA PURIN BASA PIRIMIDIN

7

RNA Tuliskan nama pada struk!tur
RNA berikut !
1
2

3

Apakah fungsi RNA ?

BASA PURIN BASA PIRIMIDIN

8

Perbedaan RNA DAN DNA

Perbedaan DNA RNA
Fungsi
Letak
Komponen gula
Basa Nitrogen
Bentuk

KROMOSOM

Tuliskan apa yang kamu ketahui tentang kromosom !

Kariotipe kromosom sel tubuh manusia : 9
Kariotipe kromosom sel sperma manusia :
Kariotipe kromosom sel telur manusia :

Setelah memahami struktur DNA, tentu kalian ingin mempelajari lebih
lanjut tentang bagaimana salah satu peran materi genetik yang terkait
penentuan sifat. Untuk lebih memahami pengaruh materi genetik terhadap
karakteristik setiap makhluk hidup ayo kita lakukan aktivitas berikut.

Aktivitas : mengidentifikasi sifat – sifat anggota keluarga
1. Apa yang akan kamu lakukan?

Pada kegiatan ini, kamu akan mengidentifkasi ciri apa saja yang ada pada anggota
keluargamu. Masing-masing ciri tersebut dikode oleh suatu gen yang terkandung
dalam DNA.
2. Apa yang kamu perlukan ?
Foto anggota keluarga lengkap (ayah, ibu, kakak atau adik, kamu)
3. Apa yang harus kamu lakukan?
1. Buatlah kelompok dengan anggota empat orang.
2. Perhatikanlah foto anggota keluargamu masing-masing.
3. Tulislah ciri apa saja yang dapat kamu temukan pada anggota keluargamu pada

tabel yang disediakan.
4. Kamu boleh bertanya kepada orang tuamu untuk melengkapi data yang kamu

perlukan.
5. Selanjutnya kamu dapat bertanya kepada anggota dalam kelompokmu mengenai

ciri keluarganya sesuai dengan pertanyaan yang tersedia
Tabel 2 Ciri fisik anggota keluargaku

10

Berdasarkan Tabel 2 di atas, silahkan Ananda menjawab pertanyaan berikut.
Berdiskusilah dengan Ayah, Ibu, atau anggota keluarga yang lain.
1. Apa saja ciri dari ayah yang muncul pada diri Ananda, kakak, atau adik?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

11

2. Apa saja ciri dari ibu yang muncul pada diri Ananda, kakak, atau adik?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Adakah sifat pada diri Ananda bersaudara yang merupakan gabungan dari
kedua orang tua Ananda? Sebutkan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Diantara Ananda, kakak, dan adik, siapakah yang paling banyak memiliki
kemiripan sifat dengan Ayah? Siapakah yang paling banyak memiliki kemiripan
sifat dengan Ibu?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Apa yang dapat Ananda simpulkan dari aktivitas tersebut di atas?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Jika sudah selesai mengerjakan, coba kemukakan hasil pekerjaanmu
di depan kelas untuk mendapatkan saran dan kritik dari guru dan teman –
temanmu.

Untuk lebih memudahkan pemahaman dan menambah ilmu kalian.
Kamu dapat mengunjungi tautan berikut. Berkomunikasilah dengan
gurumu, apabila memiliki pertanyaan atau menemukan kesulitan dalam
memahami isi video berikut.

1. Genetics 101 (Part 3 of 5): Where do your genes come from?
https://www.youtube.com/watch?v=-Yg89GY61DE

2. Genetics 101 (Part 1 of 5): What are genes?
https://www.youtube.com/watch?v=ubq4eu_TDFc

3. Video pembelajaran materi genetic
https://www.youtube.com/watch?v=5rIkbvyuJbQ

12

Sumber : https://www.republika.co.id/berita/pwu2q4414/gen-yang-diturunkan-ke-anak-tak-sama-persis-

dengan-ayahibu

Setelah Kalian melihat tayangan video pada tautan dan update info di
atas, informasi tambahan dan pengetahuan kalian akan bertambah.
Sekarang yuk kita evaluasi hasil belajar kalian!

13

Pilih salah satu jawaban yang paling benar!
1. Faktor pembawa sifat yang diwariskan dari induk kepada keturunannya

disebut ….
A. gen
B. alel
C. lokus
D. nukleus

2. Perhatikan gambar sel di bawah ini!

Materi genetik terletak pada sel, ditunjukkan
oleh nomor ....

A. 2
B. 3
C.4
D.5

3. Perhatikan komponen berikut!
(1) Adenin
(2) Gula deoksiribosa
(3) Timin
(4) Guanin
Komponen yang menyusun RNA ditunjukkan oleh nomor....
A.(1) dan (2)
B.(1) dan (4)
C.(2) dan (3)
D.(3) dan (4)

4. Perhatikan pernyataan mengenai DNA dan RNA berikut !
(1) Basa nitrogen pirimidin DNA adalah timin dan sitosin sedangkan RNA
adalah Urasil dan sitosin
(2) DNA memiliki rantai panjang yang single heliks sedangkan RNA
memiliki rantai pendek yang double heliks
(3) Gula 5 posfat DNA adalah deoksiribosa sedangkan pada RNA
tersusun dari gula ribosa
(4) DNA terletak di dalam inti sel dan RNA terletak di dalam sitoplasma
Pernyataan yang benar mengenai perbedaan DNA dan RNA adalah....
A.(1) dan (3)
B.(2) dan (3)
C.(2) dan (4)
D.(3) dan (4)

14

5. Jumlah kromosom pada manusia adalah 23 pasang (2n). Pada sperma
jumlah kromosomnya adalah....
A.46 buah
B.46 pasang
C.23 buah
D.22 buah

6. Kromosom manusia terdiri dari kromosom tubuh (autosom) dan
kromosom kelamin (gonosom). Penulisan kareotipe kromosom sel telur
yang benar adalah....
A.22AA + XX
B.22AA + X
C.22A + XX
D.22A + X

7. Sifat-sifat berikut yang akan diwariskan orang tua kepada anaknya
melalui gen adalah….
A. pincang
B. panjang rambut
C. warna bola mata
D. bakat olah raga

8. Pernyataan berikut ini yang benar tentang kromosom, DNA, dan inti sel
adalah ….

A.kromosom menggulung di dalam DNA di luar inti sel
B.DNA dan kromosom tidak berhubungan, tetapi sama – sama berada di

dalam sel

C.DNA berbentuks rantai heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom
dan berada di luar inti sel

D.DNA berbentuk rantai heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom
dan berada di inti sel

9. Seorang anak memiliki karakter dan wajah mirip dengan kedua orang

tuanya. Hal
ini disebabkan adanya . . . .
A. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui gen
B. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui darah
C. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui sel somatik
D. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui pembiasaan
10. Jumlah kromosom sel sperma suatu individu mengandung 24 buah
kromosom. Maka sel tubuh individu tersebut mengandung kromosom
sebanyak ....
A.12 buah
B.24 buah
C.46 buah
D.48 buah

Dapat diakses juga di sini https://quizizz.com/join?gc=956289

15

1. Gen menempati lokus di dalam kromosom. Gen tersusun dari basa
– basa nitrogen dan gula pentosa. Senyawa ini yang berperan
menyampaikan informasi genetik dari generasi ke generasi dan
mengatur metabolisme sel.

2. Gen diwariskan melalui orang tua pada keturunannya
3. Sifat yang dimiliki oleh organisme dikendalikan oleh gen
4. Gen tersimpan di dalam DNA yang terdapat pada kromosom dan

terletak di inti sel
5. DNA berbentuk pita untaian ganda yang terpilin, DNA terdri dari

basa nitrogen, gugus posfat dan gula deoxsiribosa.
6. RNA tersusun dari molekl untain tunggal yang tidak terpilin, RNA

terdri dari basa nitrogen, gugus posfat dan gula ribosa.
7. Kromosom adalah suatu struktur padat yang terdiri dari dua

komponen molekul, yaitu protein dan DNA.
8. Kromosom dibagi menjadi dua yaitu kromosom tubuh (autosom)

yang bersifat diploid (2n), dan kromosom kelamin (gonosom) yang
bersifat haploid (n)
9. Jumlah kromosom tubuh manusia sebanyak 23 pasang atau 46
buah, sedangkan jumlah kromosom kelamin sebanyak 23 buah.

Selamat. Ananda sudah belajar menyelesaikan Pembelajaran 1
dengan sangat baik, mandiri, dan bertanggungjawab. Pengalaman
belajar tersebut sangat membantu untuk melanjutkan ke Pembelajaran
2 dan seterusnya. Sekarang apakah kalian sudah memahami
bagaimana Kalian dapat memiliki ciri-ciri yang mirip dengan Ayah atau
Ibu. Kalian juga sudah belajar apa yang mengendalikan atau
mengontrol ciri-ciri tersebut pada organisme.. nah yuk kita refleksi
kegiatan belajar kita.
1. Hal-hal baru apa yang Kamu ketahui setelah mengerjakan
Pembelajaran 1?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

16

2. Tuliskan hal-hal lain yang ingin Kamu ketahui tentang pewarisan
sifat!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Apakah Kamu mengalami kesulitan dalam memahami materi ini?
Apabila mengalami kesulitan, tuliskan di sini dan diskusikan dengan
gurumu.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Pedoman Penskoran:

Nilai = 100

Selamat Kalian sudah menyelesaikan Pembelajaran 1 yang ditandai
dengan menjawab soal evaluasi
Apakah Ananda berhasil memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan
80? Jika iya, selamat. Ananda dapat melanjutkan ke Pembelajaran 2.
Jika belum mencapai nilai 80, jangan putus asa, pelajari kembali
Pembelajaran 1.
Apabila Ananda menemukan kesulitan, silahkan bertanya pada guru
atau orang tuamu.
Semangat belajar tetap harus Ananda pertahankan agar dapat
melanjutkan pembelajaran berikutnya.

17

DAFTAR PUSTAKA

Aryulina, D., Muslim, C., Manaf, S., Winarni, E. 2007. Biologi 3. Jakarta:
Esis

Campbell, N.A., Reece. J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A.,
Minorsky, P.V., & Jackson, R.B. 2008. Biology 8th edition. San
Francisco: Pearson Education, Inc.

https://www.britannica.com/biography/Gregor-Mendel. Admin. Gregor
Mendel. Diunduh pada tanggal 27 Juli 2021

https://bungabunga.co.id/cara-menanam-bunga-kertas/. Kakakid. Cara
Menanam Bunga Kertas. Diunduh pada tanggal 27 Juli 2021

https://idschool.net/sma/jumlah-kromosom-manusia/ admin. Kromosom pada
Manusia. Diunduh pada tanggal 26 Juli 2021

https://magazine.gatra.com/detail/news/451024/technology/bibit-unggul-
persilangan-varietas-lokal?lang=ID. Rosyid. Bibit Unggul Persilangan
Varietas lokal. Diunduh pada tanggal 27 Juli 2021

https://materibelajar.co.id/kromosom-manusia/. Admin. Kromosom pada
Manusia. Diunduh pada tanggal 26 Juli 2021

https://www.republika.co.id/berita/pwu2q4414/gen-yang-diturunkan-ke-anak-
tak-sama-persis-dengan-ayahibu. Erlin. Gen yang Diturunkan ke Anak
Tidak Sama Persis dengan Ayah Ibu. Diunduh pada tanggal 27 Juli 2021

https://smp.prasacademy.com/2018/05/contoh-pewarisan-sifat-pada-
manusia.html . Admin. Pewarisan Sifat pada Manusia. Diunduh pada
tanggal 26 Juli 2021

Kristianti, Y., Sudar. 2020. Modul Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa
Pandemi Covid – 19 untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama Kelas
IX. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mubarok, I., isniah., Iswari, R. 2014. Maestro Olimpiade Biologi SMP.
Jakarta : Erlangga

18

Permana, A., Barlian, A., Bagus, I. 2013. OSN Biologi SMA. Bandung :
Yrama Widya

Suharnanik, Shofiana, R, Zulina. 2021. Modul Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas 9. Malang : Insan Cendekia

Sariyanto, L., Devianta, R., Sari, V. 2020. Modul Pengayaan Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 1. Surakarta :
Putra Nugaraha

Zubaidah, Siti., S. Mahanal., L. Yuliati., Wayan Dasna., A.A. Pangestuti.,
D.R.Puspitasari., A. Robitah.,Z.L. Kurniawati., Fatia Rosyida., M.
Sholihah. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP MTs Kelas IX Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, dan Darsono Sigit.. 2017.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

19