TEKS ANEKDOT

MODUL PEMBELAJARAN
TEKS ANEKDOT
Kelas X

Oleh :
Ani Nofianti, S.Pd

SMA NEGERI 20 KOTA BEKASI

PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN 2020

i

PENDAHULUAN

Kata Pengantar
Bahan ajar ini berisi paparan tentang pembelajaran teks anekdot, mulai dari

contoh, konsep, perbedaan teks anekdot dengan teks humor, struktur, cirikebahasaan,
dan cara menciptakan atau menulis sebuah teks anekdot. Bahan ajar teks cerita anekdot
merupakan bahan ajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X Semester Ganjil sebagai
tugas pembuatan bahan ajar PPG dalam jabatan tahun 2021 di Universitas Gunung Jati.

Bahan ajar ini dirancang guna memperkuat kompetensi peserta didik dari sisi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara utuh. Proses pencapaian pembelajaran
dirancang melalui pembelajaran teks anekdot dengan menggunakan beberapa media
yang mendukung guna mencapai kompetensi dasar.

Bahan ajar ini disusun berdasarkan dasar pemikiran genre teks dalam pembelajaran
kurikulum 2013, khususnya genre teks prosa fiksi. Materi ini sedikit sulit dipelajari
karena bersifat abstrak. Teks anekdot merupakan teks yang dipenting diajarkan kepada
peserta didik SMA karena mengasah daya berpikir kritis anak sesuai tingkat
perkembangan kognitif mereka. Hal itu untuk membelajarkan peserta didik akan
kecakapan berpikir, berbahasa, dan berbudaya, terutama dalam seni memberikan krtik.

Teks anekdot adalah teks yang mampu mengasah daya kritis peserta didik.Peserta
didik distimulus untuk mampu memberikan kritik maupun saran terhadap hal yang
dirasa tidak sesuai terkait kebersihan lingkungan, kebijakan pemerintah, maupun
pelayan publik yang dirasa tidak sesuai aturan yangberlaku. Namun kritik maupun
aspirasi tersebut dikemas menjadi sebuahsindiran lucu. Teks anekdot berbeda dengan
teks humor karena unsur lelucon yang ada pada teks humor sebenarnya bukan menjadi
inti teks anekdot, tetapi inti teks anekdot adalah sindiran.

Peserta didik didorong untuk bukannya hanya sebatas tahu saja, tetapi diharapkan
peserta didik mampu lebih kreatif menggunakan segala pengetahuan yang diperoleh
dalam memberikan kritik dan saran. Peserta didik tentu saja akan menemui banyak
kesempatan untuk mereka bisa memberikan sumbangsih dalam memperbaiki ranah
kepentingan masayarakat luas yang belum sesuai aturan dengan cara aktif memberikan
aspirasi dan kritik.

ii

Teks Anekdot

Daftar Isi

iii

Teks Anekdot

Petunjuk Belajar
Sebelum peserta didik menggunakan bahan ajar ini, peserta didik perlu membaca bagian
petunjuk ini. Mengapa demikian? Ibarat kalian sedang berlibur di tempat wisata, kalian
tentunya ingin memanfaatkan fasilitas yang ada di tempat wisata tersebut, bukan?
Tentunya, agar tujuan tersebut tercapai kalian akan membaca peta di mana fasilitas itu
berada. Begitu juga dengan bahan ajar ini. Jika kalian ingin memperoleh manfaat yang
maksimal dari bahan ajar ini tentu merupakan tindakan yang baik jika kamu benar-benar
memperhatikan dan memahami bagian petunjuk penggunaan bahan ajar ini.

1. Pastikan kalian mengerti capaian pembelajaran yang akan dicapai
2. Berilah tanda-tanda tertentu dan catatan khusus bagian-bagian yang kalian anggap

penting.
3. Pahami materi dengan baik.
4. Untuk mengetahui penguasaan materi yang telah kalian baca, kerjakan tugas atau

latihan yang terdapat pada bahan ajar ini. Kerjakan dengan sungguh-sungguh tanpa
melihat kunci jawaban terlebih dahulu. Setelah selesai mengerjakan, Anda boleh
mencocokkan dengan kunci jawaban

1

Mengevaluasi Mendata pokok isi teks anekdot
makna tersirat
Teks Anekdot Menganalisis persamaan dan perbedaan
teks anekdot dengan teks humor

Mengonstruksi Menyimpulkan makna tersirat
makna tersirat teks anekdot
Teks Anekdot
Menyusun kembali teks anekdot
Menyampaikan berdasarkan makna tersirat
Kritik Melalui
Teks Anekdot

Mengidentifikasi Mengidentifikasi struktur teks
struktur dan anekdot

kebahasaan teks Mengidentifikasi kebahasaan
anekdot teks anekdot

Menciptakan teks Merancang teks anekdot
anekdot berdasarkan makna tersirat

Menyusun teks anekdot
berdasarkan kerangkan teks

Menyunting teks anekdot

2

Kompetensi Dasar

3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisanmaupun tulis

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dankebahasaan

baik lisan maupun tulis

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mendata pokok-pokok isi atau unsur teks anekdot

3.5.2 Menganalisis persamaan dan perbedaan teks anekdot dengan tekshumor
4.5.1 Menyimpulkan makna tersirat dalam teks anekdot

4.5.2 Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersiratdalam teks
anekdot.

3.6.1 Mengidentifikasi struktur anekdot yang dibaca.

3.6.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan anekdot yang dibaca
4.6.1 Merancang kerangka teks anekdot dengan memerhatikan strukturdan ciri

kebahasaan teks anekdot.
4.6.2 Menyusun teks anekdot berdasarkan kerangka teks yang telah

disusun dengan memerhatikan struktur dan ciri kebahasaan baiklisan maupun
tulis.
4.6.3 Menyunting teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan cirikebahasaan
teks anekdot

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery

learning dan Problem Based Learning, peserta didik mampu

mengevaluasi tek anekdot dari aspek makna tersirat dan mengonstruksimakna tersirat

dalm sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisdengan sikap tanggung

jawab, kreatif, kerja sama, dan selalu

bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning, peserta
didik mampu menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks anekdot dengan sikap
cermat, bertanggung jawab danselalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

3. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning, peserta
didik mampu merancang, menyusun, dan menyunting teks anekdot dengan
memerhatikan struktur dan ciri kebahasaan teks anekdot dengan tepat, tekun,
bertanggung jawab dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

PERTEMUAN PERTAMA

Mendata pokok-pokok isi atau unsur teks anekdot

Teks Anekdot

INTI

Mendata Pokok-Pokok Isi Teks Anekdot

Apakah kalian pernah mengkritik sesuatu atau seseorang? Lalu dengancara
apakah kalian menyampaikan kritik tersebut?Bagaimana tanggapan orang yang
menerima kritik kalian? Apakah mereka kesal atau marah?Nah, pembelajaran
kali ini, kalian akan belajar tentang seni memberikan kritik melalui teks anekdot.
Kita akan belajar memberikan kritik dengan cara yang lucu. Wah, menarik bukan?

Teks anekdot adalah cerita singkat yang menarik karena lucu dan
mengesankan, biasanya mengenai orang penting atau terkenal dan berdasarkan
kejadian yang sebenarnya. Tetapi, ada makna yang tersirat yang terkandung dalam
teks tersebut.

Makna teks anekdot membawa fungsi sosial yang bertujuan mengkritikatau
menyindir. Kritik dan sindiran tersebut diperoleh dari realita sosial yang terjadi
dalam kehidupan sehari- hari. Hal tersebut disampaikanmelalui lelucon sehingga
tidak terkesan menghakimi atau menyudutkan pihak tertentu sehingga dapat
disimpulkan terdapat beberapa ciri- ciri teks anekdot.

Cerita dikemas dalam bentuk lelucon, berisi kritik atau sindiran, melibatkan
tokoh- tokoh yang dikenal oleh masyarakat. Berbentuk narasi singkat yang
mengandung tokoh, alur, dan latar.(tim edukatif erlangga) Anekdot dapat juga
diungakapkan dalam bentuk gambar atau i lustrasi,biasanya dapat kita temukan di
media cetak berupa komik atau di media elektronik berupa meme.
Bacalah contoh teks anekdot di bawah ini!Contoh 1

Dosen yang menjadi Pejabat

Di kantin sebuah universitas, Udin dan Tono dua orang mahasiswa sedang
berbincang-bincang.o : “Saya heran dengan dosen ilmu politik, kalau
mengajar selalududuk, tidak pernah mau berdiri.”
Udin : “Ah, begitu saja diperhatikan sih Ton.”ono
: “Ya, Udin tahu sebabnya.”
Udin : “Barangkali saja, beliau capek atau kakinya tidak kuat berdiri.”
Tono : “Bukan itu sebabnya, Din. Sebab dia juga seorang pejabat.”
Udin : “Loh, apa hubungannya.”
Tono : “Ya, kalau dia berdiri, takut kursinya diduduki orang lain.”
Udin :

4

Teks Anekdot

Contoh 2

Cara Keledai Membaca Buku
Alkisah, seorang raja bernama Timur Lenk menghadiahi Nasrudin
seekor keledai. Nasrudin menerimanya dengan senang hati. Namun, Timur Lenk
memberi syarat, agar Nasrudin mengajari terlebih dahulu keledai itu agar dapat
membaca. Timur Lenk memberi waktu dua minggu sejak sekarang kepada
Nasrudin.
Nasrudin menerima syarat itu dan berlalu. Sambil menuntun keledai itu,
ia memikirkan apa yang akan diperbuat. Jika ia dapat mengajari keledai itu untuk
membaca, tentu ia akan menerima hadiah, namun j ika tidak maka hukuman pasti
akan ditimpakan kepadanya.
Dua minggu kemudian ia kembali ke istana. Tanpa banyak bicara, Timur
Lenk menunjuk ke sebuah buku besar agar Nasrudin segera mempraktikkan apa
yang telah ia ajarkan kepada keledai. Nasrudin lalu menggiring keledainya
menghadap ke arah bukutersebut dan membuka sampulnya.
Si keledai menatap buku itu. Kemudian, sangat ajaib! Tak lama
kemudian si Keledai mulai membuka- buka buku itu denganl idahnya. Terus
menerus, lembar demi lembar hingga halaman terakhir. Setelah itu, si keledai
menatap Nasrudin seolah berkata ia telah membaca seluruh isi bukunya.
“Demikianlah, keledaiku sudah membaca semua lembarbukunya”, kata
Nasrudin. Timur Lenk merasa ada yang tidak beres dan ia mulai menginterogasi.
Ia kagum dan memberi hadiah kepada Nasrudin. Namun, ia minta jawaban,
“Bagaimana cara mengajari keledai membaca?”
Nasrudin berkisah, “Sesampainya di rumah, aku siapkan
lembaranlembaran besar mirip buku. Aku sisipkan biji-biji gandumdi dalamnya.
Keledai itu harus belajar membalik- balik halaman untuk bisa makan biji- biji
itu. Kalau tidak ditemukan biji gandumnya, ia harus membalik halaman
berikutnya. Itulah yang ia lakukan terus sampai ia terlatih membalik balik
halaman buku
itu”.
“Namun, bukankah ia tidak mengerti apa yang dibacanya?” tukas Timur
Lenk. Nasrudin menjawab, Memang demikianlah cara keledai membaca, hanya
membalik-balik halaman tanpa mengertiisinya”. Jadi, kalau kita juga membuka-
buka buku tanpa mengerti isinya, berarti kita sebodoh keledai, bukan?” kata
Nashrudin dengan mimik serius.

5

Teks Anekdot

Dari dua contoh di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. siapa yang diceritakan dalam anekdot tersebut?
2. Masalah apa yang diceritakan dalam anekdot?
3. Temukan unsur humor dalam anekdot tersebut!
4. Menurut pendapatmu, selain menceritakan hal yang lucu, adakah pesan tersirat yang
hendak disampaikan pencerita dalamanekdot tersebut?
5. Mengapa cerita lucu tersebut disebut anekdot?

Sekarang bandingkan hasil kerjamu dengan analisa berikut ini.

Tugas
Nah, sekarang cobalah menganalisis isi pokok isi pokok teks anekdot Cara Keledai
Membaca Buku. Buktikanlah bahwa anekdot tersebut berisi kritik terhadap suatu masalah
atau tokoh publik yang disampaikan secara halus melalui humor singkat.
Untuk memudahkan analisismu, gunakan tabel berikut ini.

6

PERTEMUAN KEDUA

Persamaan dan Perbedaan Teks Anekdot dan Teks Humor

Teks Anekdot

Perbedaan dan Persamaan Teks Anekdot dan Teks Humor

Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah belajar bahwa anekdot adalah cerita singkat
yang lucu dan menarik. Apakah semua cerita lucu dapat dikategorikan sebagai anekdot?
Seringkali orang menyamakan antara humordengan anekdot.
Agar dapat mengetahui persamaan dan perbedaan antara keduanya, bacalah dua teks di
bawah ini.Menurutmu yang manakah yang termasuk humor dan yang mana yang termasuk
anekdot?

Teks 1

Surat Cinta Tukang Buah dan Tukang Sayur

Surat Tukang Buah kepada Balasan dari Tukang Sayur
Tukang Sayur

sifatmu juga melon kolis Jangan tiap dateng rambutmu
Tapi hatiku nanas karena selalu kucai
Jagungmu tak pernah dicukur
Hatiku anggur lebur
Ini delima dalam hidupku. nongolnya hari labu Ditambah
Memang ini salakku Jarang apel
di malam minggu makin pare
Kalo mau nelpon aku aja mesti ke
yang terbaik untukmu wortel
Terus terong aja cintaku padamu
pria lain sudah lama tomat Jangan
Sawo nara
Dari: Durianto seledri Cabe dech. Dari : Sayurati

7

Teks Anekdot

Teks 2

Nangka Impor

Seorang teman diplomat yang baru ditempatkan di Belanda bercerita, Saya pernah makansiang
di sebuah restoran Indonesia sederhana di Amsterdam. Saya kaget, ternyata salah satu
menunya ada masakan gudeg Yogya. Saya penasaran. Maka langsung saya pesan satuporsi.
Setelah saya ciicipi, percaya atau tidak, ternyata rasanya lebih enak daripada gudeg di Yogya
yang asli! Karena penasaran, maka saya bertanya: “Mas, apa rahasianya kok gudeg di sini
rasanya lebih enak dibandingkan dengan di tempat aslinya?” “Oh, itu karena nangkanya, Mas.
Di Yogya kan pakai nangka lokal. Nah kalau kami di sini memakai nangka impor,” jawabnya.
“Emang nangkanya impor dari mana?” “Dari Yogya, Mas...”

Setelah mengamati kedua teks di atas, jawablah pertanyaan berikut untuk mengetahui
perbedaan dan persamaan teks anekdot dan teks humor, kamu dapat mengkaji berdasarkan
aspek berikut :

1. Apakah ide ceritanya berupa rekaan atau kejadian nyata?
2. Apakah masalah yang diangkat dalm teks tersebut berkaitan dengan tokohpublik dan

kepentingan masyarakat umum?
3. Apakah ada makna tersirat yang disampaikan dalam bentuk kritik atausindiran di

dalamnya?
4. Apakah tujuan komunikasi pencerita hanya untuk menghibur atau ada tujuanlain?
Berdasarkan hasil analisismu, rumuskanlah persamaan dan perbedaan antarahumor dan
anekdot. Gunakanlah tabel berikut ini.
Tabel perbedaan humor dan anekdot

Persamaan humor dan anekdot

8

PERTEMUAN KETIGA

Menyimpulkan makna tersirat
dan menyusun kembali teks anekdot

Teks Anekdot

Makna Tersirat dalam sebuah Teks Anekdot

Pada penjelasan sebelumnya diungkapkan bahwa teks anekdot merupakan cerita yang singkat
dan lucu. Namun demikian, dibalik kelucuannya muncul makna tersirat di antaranya untuk
menyindir atau merupakan sarana untuk mengkritik persoalan yang biasanya terdapat dalam
dunia politik. Ekspresi, gestur tubuh, dan perilaku tokoh dalam teks anekdot pun dijadikan
sebagai daya tarik tersendiri untuk menyampaikan pesan. Hal ini disebabkan karena pesan
merupakan hal yang paling penting dalam teks anekdot. Pesan tersebut disampaikan secara
tersirat sehingga pembaca harus memahami terlebih dahulu isi anekdot itu. Oleh karena itu,
pembacaharus cermat dan cerdas ketika membaca teks anekdot agar dapat memahami pesan
yang sebenarnya yang dinginkan oleh penulis teks anekdot tersebut.

Menciptakan teks anekdot sangat berbeda dibandingkan jika kalian menciptakan teks-teks
yang lain. Mengapa demikian? karena teks anekdot bukan sekadar teks yang hanya dipahami
konten/ isi nya saja tetapi membaca teks ini perlu identifikasi dan perenungan untuk
mendapatkan makna atau pesan yang ingin disampaikan oleh penulis sehingga ketika kalian akan
menciptakan teks ini , maka yang harus dikuasai adalah kalian harus paham dan tahu persoalan
disekitarnya baik dari yang terdekat sampai dengan yang terjauh atau terluas. Baik masalah
sosial, politik maupun budaya. Pemunculan tokoh dan pembuatan alur yang menarik, dapat
menjadi daya tarik sendiri bagi pembaca pada saat menikmati anekdot yang kalian buat. ketika
kalian akan mengemas topik dan masalah menjadi sebuah teks anekdot. Hal yang jangan
sampai dilupakan bahwa ciri anekdot salah satunya adalah sindiran yang dibalut kelucuan.
Maka, ingatlah ciri itu sebagai ciri yang paling utama. Maka pastilah teks anekdot yang kalian
ciptakan akan disukai oleh pembaca.

Tugas

Bacalah teks yang berjudul “Orang Tuaku Sayang, Anakku Malang” berikut!

Setiap hari orang tua Iwan selalu bekerja. Mereka jarang pulang di rumah karena harus
mengisi acara seminar maupun diklat. Sudah satu bulan lamanya mereka tidakbertemu
anaknya. Rasa kangen pun mendera. Sang bapak ingin menguji anaknya, apakah dia
mencintai dan merindukannya.
Bapak: Wan, apakah kamu sayang terhadap orang tuamu?
Iwan: sangat sayang. Aku selalu merindukan ayah dan ibu ketika aku sendiri di rumah
(Jawab Iwan bohong) Bapaknya lega mendengar perkataan Iwan. Beliau percaya kalau
anaknya sangat menyayangi orangtua. Ayahnya kemudian berdoa, “Ya, Allah
terimakasih kau telah titipkan hamba seorang anak yang baik. Berikandia hukuman
jika salah.” Seketika itu, Iwan jatuh dan pingsan. Bapaknya segera melarikannya ke
rumah sakit. Iwan langsung mendapatkan pertolongan tim medis dan masuk ruang ICU.
Ayahnya hanya menang

9

Teks Anekdot

Identifikasilah makna tersirat yang terdapat dalam teks tersebut!

Setelah menyimpulkan makna, buatlah teks anekdot baru yang makna tersiratnya sama
dengan makna tersirat yang terdapat dalam teks “Orang Tuaku Sayang, Anakku Malang”
dengan memperhatikan unsur-unsur teks anekdot!

10

PERTEMUAN KEEMPAT

Mengidentifikasi struktur
dan ciri kebahasaan teks Anekdot

Teks Anekdot

Anekdot adalah sebuah cerita singkat dan lucu atau menarik, yang mungkin menggambarkan kejadian
atau orang sebenarnya. Anekdot bisa saja sesingkat pengaturan dan provokasi dari sebuah kelakar.
Anekdot bukanlah lelucon, karena tujuan utamanya adalah tidak hanya untuk membangkitkan tawa,
tetapi untuk mengungkapkan suatu kebenaran yang lebih umum daripada kisah singkat itu sendiri.
Anekdot terkadang bersifat sindiran alami.
Bacalah teks berikut dengan saksama

TAK PUNYA LATAR BELAKANG PRESIDEN
Mantan Presiden AbdurrahmanWahid (Gus Dur) memang unik. Dalam situasi genting

Seperti yang dituturkan Ketua Mahkamah Konstitusi Mahfud MD saat di-interview salah
satu televisi swasta. "Waktu itu saya hampir menolak penunjukannya sebagai Menteri
Pertahanan. Alasan saya, karena saya tidak memiliki latar belakang soal TNI/Polri atau
pertahanan," ujar Pak Mahfud.
Tak disangka, jawaban Gus Dur waktu itu tidak kalah cerdiknya. ”Pak Mahfud harusbisa.
Saya saja menjadi Presiden tidak perlu memiliki latar belakang presiden kok,” ujar Gus
Dur santai.
Jelas saja Pak Mahfud MD pun tidak berkutik. "Gus Dur memang aneh. Kalau nggak
aneh, pasti nggak akan memilih saya sebagai Menhan,” kelakar Pak Mahfud.

Teks di atas berisikan kritik terhadap kebijakan perlunya memiliki pengalaman ketika mau
menduduki suatu jabatan. Teks yang berkarakteristik seperti itulah yang disebut dengan teks
anekdot. Pada umumnya teks anekdot melibatkan tokoh tertentu yang bersifat faktual, bahkan
orang terkenal. Seperti pada contoh tersebut, tokoh yang dimaksud adalah almarhum Gus Dur,
sebagai mantan presiden Indonesia dan tokoh- tokoh terkenal lainnya.
Bagian-Bagian Struktur Teks Anekdot
Teks anekdot itu memiliki alur yang dapat dikatakan berasal dari peristiwa yang benar-benar
terjadi dan berlatar faktual, begitupula dengan para tokohnya di dalam teks. Berdasarkan contoh
teks anekdot yang diberikan, berikut penjelasan analisis dari strukturnya

Setelah membaca tabel analisis struktur teks anekdot yang berjudul " Tak Punya Latar
Belakang Presiden". Berikut akan dijelaskan tentang struktur teks anekdot sebagai berikut :

Berdasarkan keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa penjelasan struktur teks anekdot terdiri
atas lima bagian, yaitu:

Abstrak, yaitu bagian awal teks anekdot yang berfungsi memberikan gambaran tentang isi
teks. Biasanya bagian ini menunjukkan hal unik yang akan ada didalam teks. Abstrak dapat
disebut sebagai tahapan pembukaan. Bagian ini sifatnya opsional.
Orientasi, yaitu bagian teks yang menunjukkan awal kejadian cerita atau latar belakang suatu
peristiwa terjadi. Biasanya penulis bercerita dengan detil di bagian ini. Bagian ini mengarah
pada terjadinya suatu krisis, konflik, atau peristiwa utama. Bagian inilah yang menjadi
penyebab timbulnya krisis. Bagian orientasi ini berfungsi untuk membangun teks.
Krisis, yaitu bagian teks yang menunjukkan hal atau masalah yang unik dan tidak biasa
yang terjadi pada penulis atau orang yang diceritakan. Krisis dimaknai sebagai saat
terjadinya ketidakpuasan atau kejanggalan. Dengan kata lain, pada bagian ini adanya
kekonyolan yang menggelitik dan mengundang tawa. Bagian ini merupakan inti dari
peristiwa anekdot.
Reaksi, yaitu bagian teks yang menerangkan cara penulis atau orang yang diceritakan dalam
menyelesaikan masalah yang timbul di bagian krisis. Reaksi itu berkenaan dengan
tanggapan.Bagian ini sering kali mengejutkan, sesuatu yang tidak terduga,
mencengangkan. Reaksi dijadikan sebagai bagian yang memberikan penyelesaian masalah
lengkap dengan menggunakan cara yang menarik dan berbeda dari biasanya.
Koda, yaitu bagian akhir dari cerita unik tersebut yang menjelaskan simpulan tentang kejadian
yang diceritakan oleh penulis. Bagian ini biasanya ditandai oleh kata-kata, seperti itulah,
akhirnya, demikianlah. Keberadaan koda bersifat opsional, yaitu boleh ada atau tidak ada
pada sebuah teks anekdot. teks anekdot, koda sama dengan penutup.
Demikianlah struktur teks anekdot secara lengkap, namun perlu diperhatikan lagi
bahwa tidak semua teks anekdot memiliki unsur yang utuh. Biasanya struktur yang
biasanya bersifat opsional adalah bagian abstrak dan koda.

13

2. Ciri Kebahasaan Teks Anekdot

Berbicara mengenai ciri kebahasaan teks anekdot, itu berarti berbicara mengenai unsur kebahasaan
yang paling kentara atau paling banyak digunakan dalam teks anekdot.
Sebelum menganalisis kebahasaan teks anekot, simaklah teks anekdot berikut:

Tidak Terlalu Dalam
Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian.
Hakim di desanya selalu mengatakan tidak punya waktu untuk menandatangani perjanjian
itu. Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin

menyiapkan sebuah gentong. Gentong
itu diisinya dengan tahi sapi hingga hampir penuh. Kemudian di atasnya, Nasrudin
mengoleskan mentega beberapa sentimeter tebalnya. Gentong itu dibawanya ke hadapan
Pak Hakim. Saat itu juga Pak Hakim

Nasrudin. Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas
Tuan Hakim mengambil gentong mentega itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?” Hakim
tersenyum lebar.“Ah,

“Wah, enak benar mentega ini!” “Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan
Tuan sendiri, jangan terlalu dalam!” Dan berlalulah Nasrudin.

Setelah membaca teks anekdot di atas, dapat ditemukan bahwa unsur kebahasaan yang paling kentara
dalam teks tersebut adalah penggunaan kalimat langsung. Kemudian, nama-nama tokoh atau tokoh
yang disamarkan, seperti, presiden, jaksa, menteri, hakim, dan lain-lain. Unsur kebahasaan lainnya, yaitu
keterangan waktu, kata kiasan, kalimat sindiran, konjungsi penjelas, kata kerja material, kata kerja
mental, konjungsi sebab akibat, kalimat imperatif, kalimat seru,dan konjungsi temporal, dan kalimat
retoris.
Untuk lebih jelasnya, unsur kebahasaan teks anekdot, sebagai berikut :

1) Kalimat Langsung
Banyak menggunakan kalimat langsung yang bervariasi dengan kalimat-kalimat tidak langsung. Kalimat-
kalimat langsung merupakan petikan dari dialog para tokohnya, sedangkan kalimat tidak langsung
merupakan bentuk penceritaan kembali dialog seorang tokoh. Bahkan tidak sedikit anekdot yang
semuanya berupa dalog yang menggunakan kalimat-kalimat langsung.
Contoh

Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong mentega
itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”
Hakim tersenyum lebar.“Ah, kau jangan terlalu dalam memikirkannya.”
Ia mencuil sedikit mentega dan mencicipinya. “Wah, enak benar mentega ini!”
“Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam.”

2) Penggunaan Nama Tokoh Utama atau Orang Ketiga Tunggal
Penggunaan ini dapat disebutkan secara langsung nama tokoh faktualnya, seperti Gus Dur atau
tokoh yang disamarkan, seperti hakim, presiden, jaksa, atau tokoh-tokoh masyarakat lainnya.
Contoh:

Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian.
Tokoh: Nasrudin dan hakim.

14

3) Keterangan Waktu
Keterangan waktu, misalnya kemarin, sore ini, suatu hari, ketika itu
Contoh:

Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian.
Hakim di desanya selalu mengatakan tidak punya waktu untuk menandatangani perjanjian itu.
Saat itu juga Pak Hakim langsung tidak sibuk, dan punya waktu untuk membubuhi tanda
tangan pada perjanjian Nasrudin.

4) Kata Kiasan
Kata kiasan atau konotasi adalah kata yang tidak memiliki makna sebenarnya. Kata ini dapat berupa
ungkapan atau peribahasa.
Contoh:
Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta
disogok.Tapikita tahu menyogok itu diharamkan.
Kata disogok atau menyogok merupakan kata kiasan dalam teks anekdot ini.

5) Kalimat Sindiran
Kalimat sindiranyang diungkapkan dengan pengandaian, perbandingan, dan lawan kata atau
antonim
Contoh:

Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong
mentega itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”
“Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam!”
Kalimat sindiran: “Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam.”

6) Konjungsi Penjelas
Konjungsi penjelas atau penerang, seperti bahwa. Hal ini karena berkaitan dengan pengubahan
dialog dari kalimat langsung ke kalimat tidak langsung.
Contoh :
Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta disogok.

7) Kata Kerja Material
Kata kerja material adalah kata yang menunjukkan suatu aktivitas yang dapat dilihat oleh panca
indera. Hal ini terkait dengan tindakan tokohnya dan alur yang membentuk rangkaian peristiwa
ataupun kegiatan
Contoh :

Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu
perjanjian. Nasrudin menyiapkan sebuah gentong.
Gentong itu diisinya dengan tahi sapi hingga hampir penuh.
Kemudian di atasnya, Nasrudin mengoleskan mentega beberapa sentimeter
tebalnya. Gentong itu dibawanya ke hadapan Pak Hakim.
Saat itu juga Pak Hakim langsung tidak sibuk, dan punya waktu untuk membubuhi tanda
tangan pada perjanjian Nasrudin.
Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong
mentega itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”
Kata kerja material: mendatangi, menyiapkan, diisinya, mengoleskan, dibawanya, membubuhi,dll

15

8) Kata Kerja Mental
Kata kerja mental adalah kata yang menyatakan sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan seorang
tokoh.
Contoh:

Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta
disogok. Maka Nasrudin memutuskan untuk melemparkan keputusan ke si hakim
sendiri.
Kata kerja mental : menyimpulkan dan memutuskan

9) Konjungsi Sebab Akibat
Konjungsi sebab akibat merupakan kata penghubung yang menyatakan sebab akibat,
seperti,
demikian, oleh karena itu, maka, dan sehingga.
Contoh:

Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta disogok.
Maka Nasrudin memutuskan untuk melemparkan keputusan ke si hakim sendiri

10) Kalimat Imperatif
Kalimat imperatif adalah kalimat yang bersifat atau memberi perintah atau dapat juga
berupa
peringatan, larangan
Contoh:

Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam!”

11) Kalimat Seru
Kalimat seru biasanya ditandai dengan tanda seru, yang bersifat untuk menegaskan atau
sebagai ungkapan rasa seseorang.
Contoh:
“Wah, enak benar mentega ini!”

12) Konjungsi Temporal
Konjungsi ini bermakna kronologis (temporal) seperti, akhirnya, selanjutnya, kemudian, lalu
Contoh:
Kemudian di atasnya, Nasrudin mengoleskan mentega beberapa sentimeter tebalnya.
Gentong itu dibawanya ke hadapan Pak Hakim.

13) Kalimat Retoris
Kalimat retoris adalah kalimat pertanyaan yang tidak membutuhkan
jawaban.Contoh:
Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong
mentega itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”

Demikian unsur kebahasaan dalam teks anekdot. apakah semua unsur kebahasaan dalam setiap teks
anekdot itu harus selalu ada? Tidak! unsur kebahasaan dalam teks anekdot terkadang ada yang
tidak ada disesuaikan dengan teksnya.

16

Nah, setelah menyimak lalu mencermati analisis dan konsep struktur serta ciri kebahasaan teks
anekdot, apakah kamu sudah semakin mengenali teks anekdot? Coba gali lagi pemahamanmu
dengan membaca referensi lain yang mungkin kamu bisa temukan dari internet atau buku teks
yang lain. Untuk meningkatkan pemahamanmu tentang struktur dan ciri kebahasaan teks
anekdot, cobalah untuk mengerjakan penugasan berikut ini.

Tugas
Bacalah teks anekdot di bawah ini dengan saksama. Lalu tentukanlah struktur sertaciri
kebahasaan teks anekdot yang terkandung di dalamnya.

Uang Kembalian
Pada suatu hari Tutut, anaknya soeharto lewat jalan tol di Jakarta.Penjaga tol :
“Tiga ribu rupiah”.
(Tutut yang emangnya ngga punya uang seribuan mengeluarkan uang 50.000rupiah
langsung menyodorkan.)
Penjaga tol : “Ini bu, kembaliannya.”
Bu Tutut : “Sudah… simpan saja buat keluarga anda.”
(Penjaga tol merasa senang karena menerima 47.000 rupiah dan langsung berterimakasih
kepada Tutut).

Setelah beberapa jam, Tommy datang, melewati jalan tol tersebut. Karena mereka tuh anaknya
Soeharto, ngga punya uang receh, Tommy mengeluarkan uang 20.000 rupiah.
Penjaga tol: “ Ini pak, kembaliannya 17ribu.”
Tommy : “Sudahlah, simpan saja buat sekolah anak anda.”
(Penjaga langsung memasukkan kembalian itu kekantongnya dan berterima kasih banyak ke
Tommy)

Setelah beberapa jam Soeharto dengan mobilnya lewat jalan tol. Soeharto mengeluarkan uang
5000 rupiah dan disodorkan kepenjaga tol. Soeharto menunggu lima menit, ditanyanya kepada
penjaga tol.
Soeharto :”Loh, mana uang kembalian saya?’
Penjaga tol:”Ah Bapak, masa uang 2000 rupiah aja dibalikin. Tadi Bu Tutut dan Pak Tommy

lewat kembaliannya 47.000 rupiah dan 17.000 rupiah aja
diberikan ke saya, masa bapak yang 2000 aja minta kembalian?” Soeharto
: “Tunggu dulu masa!! Anda tau siapa Tutut dan Tommy?”
Penjaga tol :”Yah tahu pak! Pertanyaan gampang tho, jelas Tutut dan Tommy tuh anaknya

presiden”
Soeharto :”Pintar kamu, tahu mereka anak presiden.Nah sedangkan saya kan anak petani!!

Sekarang, mana kembalian saya?”
Penjaga Tol: “!%$%?

17

PERTEMUAN KELIMA

Menciptakan Teks Anekdot

Bagian ini adalah bagian terakhir dari pembahasan struktur dan kebahasaan teks anekdot. Pada
akhirnya kalian dharapkan dapat menciptakan sebuah teks anekdot yangbagus baik struktur, maupun
kebahasaannya. Kalian sudah pernah berlatih menulis teks anekdot, bukan? Ya, benar kalian
sebelumnya pada kegiatan pembelajaran 1 sudah berlatih menulis teks anedot atau Menyusun
kerangka teks anekdot. Akan tetapi, kalian baru memperhatikan strukturnya saja atau menyusun
kerangkanya saja. Sekarang, kalian harus mulai mempraktikkan secara utuh dan perhatikan struktur
dan kebahasaannya. Sudah siap, kan?

1) Menentukan Topik
Topik teks anekdot berkaitan dengan sindiran apa yang akan kita berikan dan kepada siapa sindiran

itu ditujukan. Oleh karena itu, kita harus menentukan apakah objek yang akan disindir. Kemudian
menentukan peristiwa-peristiwa unik atau penting apa yang bisa dipergunakan untuk
menyampaikan sindiran tersebut.Hal yang tidak boleh dilupakan adalah menjaga agar tetap
berhubungan dengan peristiwa nyata, bersifat lucu dan menghibur, namun tetap memiliki pesan
moral yang berkualitas.

2) Menentukan Kritik
Untuk menentukan kritik dalam sebuah teks anekdot perlu memperhatikan beberapa halberikut
yang bisa dijadikan sebagai panduan untuk menentukan kritik

Pesan moral apa yang akan kita sampaikan.
Kepada siapa pesan moral tersebut akan disampaikan.
Jagalah agar peristiwa yang kita gunakan berhubungan dengan peristiwa nyata disekitar
kita.
3) Menentukan Humor dan tokoh
Tentukan tokoh yang terkait, sesuai dengan masalahnya. Tokoh yang dimaksud pada umumnya bersifat
faktual. Humor apa yang akan kita pilih untuk menyampaikan pesan moral. Buatlah agar cara
penyampaiannya tetap lucu tetapi bernilai pendidikan.

18

5) Menyusun Kerangka
Susunlah kerangka teks anekdot dengan merujuk kepada struktur teks anekdot. Hal yang perlu diingat
adalah tidak semua bangian struktur harus tersurat (tertulis), ada kalanya terdapat bagian struktur yang
tersirat, hasil dari menyimpulkan sebuah peristiwa.

6) Mengembangkan kerangka
Kembangkanlah kerangka teks yang telah berhasil Anda susun, menjadi sebuah teks anekdot yang
menarik, lucu, menyindir, dan mengandung pesan moral.

7) Menyunting kembali teks
Langkah terakhir dalam proses penulisan teks anekdot adalah menyunting teks tersebut. Penyuntingan
teks tersebut bisa difokuskan ke dalam beberapa hal. Pertama tentang penggunaan EYD, apakah teks
laporan hasil observasi tersebut telah menggunakan EYDyang benar. Kedua tentang penggunaan kata
baku dan tidak baku. Telitilah penggunaankata yang dipilih apakah sudah memenuhi kaidah kebakuan.
Ketiga adalah penggunaan kalimat efektif. Apakah teks laporan hasil observasi yang disusun telah
menggunakan kalimat efektif? Apabila belum, ubahlah kalimat tersebut agar efektif.
Demikianlah langkah-langkah menulis sebuah teks anekdot. Bagaimana, sudah paham kalian? Bagus,
kalian memang cerdas dan hebat!
Sekarang cobalah untuk berpikir secara kreatif mengenai peristiwa yang terjadi pada ilustrasi berikut
ini. Cobalah ciptakan sebuah teks anekdot ciptaanmu sendiri. Kamu pasti bisa!
Tugas
Coba cermati kembali ilustrasi berikut dan isilah kolom di bawah sesuai denganpertanyaannya!

19

Tuliskan topiknya:

Tentukan bahan kritiknya!
Tokoh "ibu" tidak pernah memasak, tetapi wabah ini membuat para ibu wajib
memasak dan harus bisa memasak
Tentukan humor/leluconnya!

Tentukan tokohnya

Abstrak :
Orientasi :

Koda
Pengembangannya

20

Rangkuman Materi
1. Teks anekdot bukan hanya sekadar cerita lucu, melainkan terdapat nilai-nilai atau makna

dibalik cerita lucunya.
2. Teks anekdot selain berdasarkan kejadian yang sebenarnya juga merupakan cerita rekaan.
3. Tujuan utama teks anekdot tidak hanya untuk membangkitkan tawa, tetapi untuk

mengungkapkan suatu kebenaran yang di dalamnya ada sindiran secara tidak langsung.
Artinya, teks anekdot bukanlah sekadar hanya lelucon semata.
4. Struktur teks anekdot terdiri atas abstrak, orientasi, krisis, reaksi, dan koda
5. Teks anekdot ini sama seperti teks narasi, yang di dalamnya terdapat tokoh, alur dan
latar.
6. Penyajian teks anekdot berbagai macam, selain berbentuk teks narasi, dapatjuga
berbentuk dialog dan cerita bergambar.
7. Hal utama dalam penyajian teks anekdot selalu menggunakan kalimat langsung.
8. Unsur kebahasaan yang paling kentara dalam teks anekdot adalah kalimat langsung.
9. Selain itu, ada nama-nama tokoh atau tokoh yang disamarkan, seperti, presiden, jaksa,
menteri, hakim, dan lain-lain.
10. Unsur kebahasaan lainnya, yaitu keterangan waktu, kata kiasan, kalimat sindiran, konjungsi
penjelas, kata kerja material, kata kerja mental, konjungsi sebab akibat, kalimat imperatif,
kalimat seru, dan konjungsi temporal, dan kalimat retoris.
11. Kalimat retoris di sini dapat juga sebagai kalimat yang mengandung sindiran.
12. Unsur kebahasaan teks anekdot yang tertera bersifat penyesuaian, artinya tergantung teks
anekdotnya. Harus selalu ada? Tidak! unsur kebahasaan dalam teks anekdot terkadang ada
yang tidak ada disesuaikan dengan teksnya. Akan tetapi, secara garis besar unsur
kebahasaan yang dijelaskan biasanya terdapat di dalam sebuah teks anekdot.
13. Dalam penyusunan teks anekdot, yang harus diperhatikan, yaitu (a) tentukan topiknya, (b)
tentukan kritik yang akan disajikan, (c) rancang bagian humornya,
(d) tentukan tokohnya, (e) rinci peristiwa dengan struktur teks anekdot, (f) kembangkan
kerangka, dan (g) lakukan penyuntingan.

21

Teks Anekdot

Evaluasi

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kalian anggap benar!

1. Aspek yang harus ada dalam struktur teks anekdot, yaitu . . .
A. Krisis-reaksi-koda
B. abstraksi-- krisis-koda
C. orientasi-krisis-koda
D. orientasi-krisis-reaksi
E. abstrak-orientasi-krisis

2. Cermatilah kutipan berikut!
Seorang pelaut berdiri di atas kapal melihat keindahan laut yang tenang dan damai.
“Seandainya keadaan keluargaku seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”.Tetapi kemudian
badai ganas menghadang hingga kapalnya oleng hampir tenggelam. Kapalnya selamat setelah
dia membuang semua muatannya dengan bersusah payah.Kejadiaan tersebut mengingatkan
padanya kalau dia seorang ‘pelaut ulung’. Badailah yang membuatnya ulung. Pikirannya
kembali kepada keluarganya.“Bagaimana kalau istri dan anakku yang kubuang? Apakah saya
akan memperoleh ketenangan dan merasakan kebahagiaan?” ujar si pelaut. Si pelaut
tersenyum-senyum memikirkan istri dan anaknya.
Kalimat yang menunjukkan abstraksi adalah…
A. Seorang pelaut berdiri di atas kapal melihat keindahan laut yang tenangdan damai
B. “Seandainya keadaan keluargaku seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”
C. Tetapi kemudian badai ganas menghadang hingga kapalnya oleng hampir

tenggelam.
D. Badailah yang membuatnya ulung, Pikirannya kembali kepada keluarganya
E. Si pelaut tersenyum-senyum memikirkan istri dan anaknya

3. Cermati teks berikut!
uatu hari guru menerangkan tentang biopori di depan kelas. “Biopori itu bisa dijadikan sebagai
salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya. “Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk
membuat biopori di sekitar rumah, lalu kalian foto. Fotonya nanti ditempel di buku tugas dan
berikan deskripsi”. Tiba-tiba seorang anak berkomentar.”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah
saya sudah banyak bioporinya, tapi kata bapak itu bukan untuk menanggulangi banjir,
melainkan biopori akibat sering banjir”. Mendengar itu semua anak dan bu guru tertawa.
Kalimat yang menunjukkan krisis adalah…
A. Suatu hari guru menerangkan tentang biopori di depan kelas.
B. “Biopori itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya.
C. Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah
D. ”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak bioporinya, “
E. Mendengar itu semua anak dan Bu guru tertawa.

22

Teks Anekdot

4. Cermati kalimat-kalimat berikut!

(1) Bu guru pun tersenyum
(2) Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita?Tanya

Bu guru di depan kelas.
(3) Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek
(4) Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan lantang
(5) Hukum kantong kresek Bu, kata anak itu.
(6) Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus besar tidak pernah muat.
Susunlah anekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya!
A. (1) – (2) – (3) – (4) – (5) – (6)
B. (1) – (2) – (4) – (5) – (3) – (6)
C. (2) – (4) – (5) – (3) – (6) – (1)
D. (2) – (4) – (5) – (6) – (3) – (1)
E. (3) – (2) – (1) – (4) – (5) – (6)

5. Cermati kalimat-kalimat berikut!
Sebelum memilih jurusan, setiap peserta didik diwawancarai untuk menjaring data.
wawancara berlangsung selama 10 menit.
Guru : Aini!
Aini : ya, Pak
Guru : Silakan duduk. Bapakmu buruh, ya?
Aini : kok tahu, Pak
Guru : Pipimu berstempel tikar
Aini : Maksud Bapak apa, ya?
Guru : Tersenyum sambal menunjuk tanda bangun tidur di pipi AiniUnsur
yang tidak terdapat dalam teks tersebut adalah ….
A. lucu B. bermakna C. menyindir D. menggurui E. berstruktur

7. Cermati kutipan berikut untuk menjawab soal no. 7 s.d. 10!
Kisah Pengadilan Tindak Pidana Korupsi

Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi.“Apakah
benar,” teriak Jaksa, “Bahwa Anda menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus
ini?” Saksi menatap keluar jendela seolah-olah tidak mendengar pertanyaan.“Bukankah benar
bahwa Anda menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?” ulang pengacara.
Saksi masih tidak menanggapi. Akhirnya, hakim berkata, “Pak, tolong jawab pertanyaan
Jaksa!” “Oh, maaf!”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim, “Saya pikir dia tadi berbicara
dengan Anda.”
Kalimat yang menggunakan keterangan waktu pada teks anekdot tersebut adalah ….
A. Hakim berkata agar saksi menjawab pertanyaan Jaksa.
B. Saksi terkejut karena ia mengira jaksa tidak bicara kepadanya.
C. Saksi menatap keluar jendela seolah-olah tidak mendengar pertanyaan.
D. Bahwa ia menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini.
E. Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi.

23

Teks Anekdot

8. Kalimat yang menunjukkan kalimat seru adalah ….
A. “Apakah benar,” teriak Jaksa,
B. “Pak, tolong jawab pertanyaan Jaksa.
C. “Saya pikir dia tadi berbicara dengan Anda.”
D. “Oh, maaf! ”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim.
E. “Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar?”
9. Kalimat yang menujukkan kalimat imperatif?
A. “Apakah benar,” teriak Jaksa,
B. “Pak, tolong jawab pertanyaan Jaksa!”
C. “Saya pikir dia tadi berbicara dengan Anda.”
D. “Oh, maaf! ”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim.
E. “Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar?”
10. Kalimat yang menujukkan kata kerja mental adalah ….
A. terkejut
B. berteriak
C. berbicara
D. menyerang
E. mendengar
11. Perhatikan gambar berikut!

Makna yang tersirat berdasarkan gambar tersebut adalah...
A. Hukum di negeri ini sudah adil
B. Banyak koruptor yang menyuap dengan sejumlah uang demi diringankan kasusnya
C. Dengan uang, kasus menjadi ringan.
D. Vonis hukuman yang dijatuhkan tidak sebanding dengan apa yang diperbuat.
E. Hakim sudah berlaku adil bagi koruptor

24

Teks Anekdot

12. Perhatikan gambar berikut.

Makna tersirat dari gambar anekdot tersebut adalah...
A. Menyindir seorang siswa yang suka bolos sekolah
B. Menyindir seorang bapak yang selalu menasehati
C. Mengkritik seorang anggota DPR yang suka bolos sekolah
D. Menyindir anggota DPR yang sering bolos dalam bekerja
E. Mengkritik anggota DPR yang tidak memperhatikan pelajar

Bacalah teks anekdot berikut ini untuk menjawab soal 13 dan 14 !

Pada siang hari di sebuah kompleks perumahaan yang kelihatan mewah terjadi perdebatan
alDinnitlgaakrrauannPggaakMnRapTseurdkua”mn, atPehatakanpPiietumm,amuslieuhmnsgaa.jnaMgadsauasdapaleahmhbuaylnuaynnaggkymdanietgreemtkidpaaekldpmeabepanatkanaadntieanadgtaualrnaahntuhtleiasrlasrenebm“uPeth.emyauiltuundgi

Pak RT : “Pak sedang cari apa di tempat sampah itu?”
PPaekmRuTlu:n“gM:tia“daYafaky,?as”Pudakah, Bteanptaukcdaaripabtabraancag plastik yang dapat didaur ulang.”
bekas atau botol di depan pintu gerbang perumahan ini,
tulisan yang ada

Pemulung : “Bagaimana tulisannya apa, Pak?”
PPaekmRuTlu:n“gD:id“pipBaappapeagarnauniimtmiutauath,enatraent,unitlPnuiasi?ksP”aReymaT utiinlduianbkgaagDkaaiilnmarjaaandnaig psMiehma…suulkkua,nllgaau,nPstaaayska!k”ebnisaapbaaBcaaptuaklisnaenkayt amngasudki
Pak RT kemudian terdiam membisu dan berpikir bahwa jawaban pemulung itu ada benarnya
juga. Pemulung tadi ternyata buta huruf, jelaslah ia tidak bisa baca papan larangan pemulung.

Sumber
www.kompasiana.com/trojanganjen/552a5c3af17e61f101d623d1/kisahpemulung

25

Teks Anekdot

13. Dari segi makna tersirat, teks anekdot tersebut dapat diinterpretasikansebagai...
A. Pemulung dilarang masuk!
B. Banyak pemulung yang tidak menaati peraturan.
C. Masih banyak orang miskin di sekitar kita.
D. Ternyata angka buta aksara di sekitar kita masih banyak.
E. Ternyata masih banyak pemulung di sekitar kita.
14. Topik teks anekdot tersebut adalah...
A. Perumahan mewah yang tidak boleh dimasuki oleh pemulung
B. Pemulung yang sedang mencari sampah
C. Pemulung yang masuk ke perumahan Pak RT
D. Pak RT yang menegur pemulung E. Pemulung yang buta aksara
Bacalah teks anekdot berikut dengan seksama untuk menjawab soal no 15 dan 16!

Seorang dosen Fakultas Hukum sedang memberi kuliah Hukum Pidana. Saat tiba sesi tanya
jawab si Lia bertanya pada dosen, ”Apa kepanjangan dari KUHP,Pak?” Lalu dosen tidak
menjawab sendiri, tetapi dilemparkannya pada si Ahmad. “Saudara Ahmad, coba bantu saya
untuk menjawab pertanyaan saudara Lia!” pinta beliau. Dengan tegas si Ahmad menjawab,
“Kasih Uang Habis Perkara, Pak!” tegasnya. Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak dosen
geleng-geleng kepala, seraya menambahkan pertanyaan pada si Ahmad, “Saudara Ahmad,
darimana Saudara tahujawaban itu?” Dasar si Ahmad, pertanyaan tersebut dijawabnya pula
dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan ‘Pengalaman adalah guru yang terbaik’ begitu,
Pak!” Seisi kelas tertawa. Lalu tawa mereda dan kelas kembali tenang.
(Sumber :https://www.materibindo.com/2019/10/contoh-soal-teks-anekdot-danjawabannya.html )
15. Kelucuan teks anekdot terdapat pada bagian...
A. Saat Ahmad memplesetkan KUHP menjadi Kasih Uang Habis Perkara
B. Dosen sedang memberi kuliah hukum pidana
C. Sesi tanya jawab antara mahasiswa dan dosen
D. Para mahasiswa tertawa mendengar jawaban Ahmad
E. Para mahasiswa menertawakan keluguan Ahmad menjawa pertanyaan dosen

26

Teks Anekdot

16. Makna tersirat pada teks anekdot tersebut adalah...
A. Menjelaskan kepanjangan KUHP sebenarnya adalah Kitab Undang Hukum Pidana
B. Mengkritik bapak dosen yang sedang memberikan kuliah hukum pidana
C. Menyindir kepada oknum penegak hukum yang mau disuap
D. Peribahasa Inggris mengatakan pengalaman adalah guru terbaik
E. Menyindir Lia yang bertanya kepanjangan KUHP

Bacalah kutipan teks anekdot berikut ini dengan seksama untuk menjawab no. 17 dan 18 !
Konon otak orang Indonesia sangat digemari dan jadi rebutan di antara calon penerima donor
otak manusia. Di bursa pasar gelap, harga otak manusia Indonesia dikabarkan paling tinggi.
Setiap ada persediaan hampir bisa dipastikan langsung laku terjual. Orang-orang pun heran.
Mengapa bukan otak orang Yahudi yang terkenal cerdascerdas itu yang diburu? Mengapa bukan
otak orang-orang Jepang, yang tersohor memiliki kemampuan tinggi dalam bidang teknologi,
yang diperebutkan? Atau, mengapa tidak otak orang Cina yang sudah dikenal luas lihai berbisnis?
Mengapa justru otak orang Indonesia? Setelah dilakukan semacam penelitian, ternyata
persepsi para penerima donor otak dalam menentukan pilihan bukan pada standar umum seperti
asumsi di atas. Jawab mereka: “Habis, otak orang Indonesia rata-rata masih mulus. Soalnya
jarang dipakai!”
Sumber: https://zuhriindonesia.blogspot.com/2019/11/kumpulan-soal-teks anekdot

17. Menurut teks anekdot tersebut mengapa otak orang Indonesia diburu oleh calonpenerima
donor otak?
A. Karena otak orang Indonesia cerdas-cerdas
B. Karena otak orang Indonesia seperti otak orang Cina
C. Karena otak orang Indonesia mulus, jarang dipakai
D. Karena orang Indonesia rajin memelihara otaknya
E. Karena orang Indonesia rajin belajar

18. Maksud dari sindiran dalam teks anekdot tersebut adalah...
A. Orang Indonesia rajin berpikir
B. Orang Indonesia rajin merawat otaknya
C. Orang Indonesia rajin belajar
D. Orang Indonesia malas bekerja
E. Orang Indonesia malas berpikir

Bacalah susunan teks anekdot berikut ini dengan saksama!

pengarang. (2) Artikel itu disertai dengan sepucuk surat dari pengarangnya : “Atur
saja pemberian tanda bacanya dengan benar dan terbitkan seluruh ceritanya.” (3)
“Tapi di waktu yang akan datang, silakan kirimkan saja pemberian tanda bacanya.

penerbit
dan editor yang terkenal dari harian Italia IL Mesagero, menerima sebuah artikel yang
agak buruk dari seorang temannya yang sekaligus seorang politikus.

25

19. Susunan potongan-potongan teks yang tepat agar menjadi anekdot yang utuhdan padat
adalah...
A. (4)-(1)-(2)-(3)
B. (4)-(3)-(1)-(2)
C. (4)-(2)-(3)-(1)
D. (4)-(2)-(1)-(3)
E. (4)-(3)-(2)-(1)
Amati teks berikut ini!
Teks 1
Seekor kutu tinggal pada tanduk banteng. Setelah ada di sana sekian lama dan merasa ingin
pindah, dia kemudian bertanya pada banteng apakah sang banteng memang ingin pindah. “Aku
tak tahu kapan kau datang, jawab si banteng, “kurasaaku pun tak perlu memberi peringatan
saat kau pergi.”
Teks 2
Sejak bertemu dengan dia, hidupku menjadi lebih berarti. Setiap hari aku mendapatkan
wejangan-wajangan darinya. Salah satunya adalah wejangan bagaimana cara menikmati hidup
agar tidak tamak dan selalu bersyukur. “Seandainya bisa, manusia pasti akan menggenggam
dunia,” katanya suatu saat. Teks 3
Saudara-saudara yang saya hormati, beberapa hari yang lalu, masyarakat sedang merayakan
pesta demokrasi—memilih presiden dan wakil presiden secara langsung. Saya berharap, siapapun
yang menjadi presiden dan wakil presiden, kita harusberlapang dada untuk menerima segala
kebijakannya. Sumber : http://masroniguru13.blogspot.com/2017/11/penilaian-harian-teks-
anekdot dan
.html)
10. Berdasarkan isi teks yang termasuk teks anekdot adalah...
A. Teks 1
B. Teks 2
C. Teks 3
D. Teks 1 dan teks 2
E. Teks 2 dan teks 3

28

Soal Uraian

Bacalah teks anekdot berikut dengan saksama.

Mengikuti Kuis
Suatu hari Doni dan Trio mengikuti sebuah kuis berhadiah. Doni menjadi pengarah sedangkan
Trio menjadi penjawab. Apapun yang dikatakan Trio, Doni hanya boleh menjawab ya, tidak,
atau bisa jadi.
Doni : Nama tempat?Trio :
Tidak!
Doni : Makanan?
Trio : Tidak!
Doni : Orang?
Trio : Ya, ya, ya!
Doni : Profesi?
Trio : Ya!
Doni : Guru?
Trio :Tidak!
Doni :Berdasi?Trio
:Ya, ya!
Doni : Pejabat?Trio
: Ya, ya!
Doni : Di kantor suka tidur?Trio :
Ya!
Doni :Banyak yang korupsi?Trio :
Bisa jadi, bisa jadi!
Doni : Anggota DPR?Trio
:Ya…!
Akhirnya Doni menjawab betul.

Setelah membaca teks di atas kerjakanlah penugasan berikut ini.
1. Jelaskanlah makna tersirat yang terdapat dalam teks tersebut!
2. Jelaskanlah unsur-unsur atau pokok-pokok isi teks tersebut dengan
cermat!
3. Identifikasilah struktur teks tersebut!
4. identifikasi juga ciri kebahasaan teks anekdot yang terdapat dalam tekstersebut
5. setelah membaca teks di atas jelaskanlah fungsi komunikasi teks
anekdot!

29

Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. D 11. B
2. A 12. D

3. C 13. D

4. C 14. E

5. D 15. A

6. D 16. C

7. E 17. C
Ja8w. Daban Uraian18. E
19..yMBaankgnsauktearstiidrau1tr9sy.aaDantgsitdeardnagpdaatndmalaemlakteukksantekrsoerbuuptsiadalah sindiran terhadapanggota DPR

10. A 20. A

2. Unsur-unsur teks anekdot tersebut adalah :
a. Judul : Mengikuti kuis
b. Partisipan/tokoh ; Doni dan Trio
c. Humor/lucu : saat tebakan tentang profesi
d.Krtikan/sindiran : tentang anggota dewan yang berdasi namun sukakorupsi.
e. Nyata : banyak terjadi di masyarakat

3. Identifikasi struktur teks anekdot tersebut

a. Abstraksi : suatu hari Doni dan Trio mengikuti kuis berhadiah
b. Orientasi : Doni menjadi pengarah, Trio bagian yang menjawab
c. Krisis : apapun yang dikatakan Trio, Doni hanya bisa menjawab ya atautidak,

sementara mereka harus menebak profesi (DPR)
d. Reaksi : Trio memberikan beberapa pertanyaan untuk menggali jawaban

e. Koda : Doni bisa menebak profesi dengan benar

4. Identifikasi ciri kebahasaan teks tersebut
a. Kalimat langsung : "Nama tempat?"
b. Kata kerja material : mengikuti, menjawab, korupsi
c. kata seru; ya, ya!
d. konjungsi waktu : akhirnya
e. kalimat sindiran : banyak yang korupsi
f. kata kerja mental : suka

5. Fungsi anekdot sebagai cerita singkat dibagi menjadi dua, yaitu fungsi primer danfungsi
sekunder. Fungsi primer teks ini adalah sebagai sarana ekspresi ketidakpuasan, kemarahan,
dan kejengkelan terhadap suatu hal yang secara umum sudah diketahui oleh masyarakat.
Semantara itu, teks sekundernya sebagai hiburan dengan analogi atau contoh dalam
menjelaskan sesuatu.

30

Glosarium

31

Daftar Pustaka

Kosasih, Engkos. 2016. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelompok
Wajib. Jakarta : Erlangga.

Kosasih, Engkos dan Endang Kurniawan.2019. 22 Jenis Teks dan Strategi
Pembelajarannya di SMA/MA/SMK. Bandung : Yrama Widya

Suherli,dkk. 2018. Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK Kelas
X.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sumber internet:

Romadecade. (2021). Contoh Teks Anekdot. Diambil kembali dari
www.romadecade.org: https://www.romadecade.org/contoh-teks-
anekdot/#!diakses pada 4 Mei 2021 pukul 09.12.

Saddoen, A. (2020). 15+ Contoh Teks Anekdot Lucu, Singkat, Menyindir
Beserta Strukturnya lengkap. Diambil kembali dari
moondoggiesmusic.com: diakses pada 4Mei 2021.

Syahrul. (2018). 50+ Contoh Teks Anekdot Beserta Strukturnya. Diambil
kembali dari angalul.com: https://angalul.com/contoh-teks-anekdot/diakses pada
4 Mei 2021.