USWATUN CHASANAH, S.Pd.SD
CGP ANGKATAN 7 KELAS 188
KAB. MOJOKERTO
1
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan peserta didik yang mandiri
B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan utama dibuat untuk - Apa yang harus dilakukan agar - Mencari informasi dengan
menentukan arah penyelidikan dapat meningkatkan kemandirian membaca literatur mengenai
kekuatan/aset/potensi/peluang; peserta didik ? kegiatan-kegiatan yang dapat
mendefinisikan tujuan, meningkatkan kemandirian
memprovokasi atau menginisiasi peserta didik di kelas
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara - Melakukan observasi terhadap
redaksional menyertakan tingkat kemandirian awal
dengan prakarsa perubahan peserta didik
yang telah ditulis.
- Berkolaborasi dengan rekan
● Tindakan yang diharapkan pada guru
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun - Melakukan koordinasi dengan
tim perubahan, mendapatkan Kepala sekolah
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari 2
prakarsa perubahan yang dibuat
A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
- Siapakah yang sudah berhasil ? TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah - Aktivitas apa saja yang dapat
pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ meningkatkan kemandirian pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat peserta didik?
kegiatan penyelidikan; - Situasi apa yang dapat - Mencari contoh nyata
mengidentifikasi/mengapresiasi meningkatkan kemandirian bagaimana pembelajaran yang
yang terbaik dari apa yang telah siswa? dapat meningkatkan
ada, menemukan "inti positif". kemandirian peserta didik
Tiap pertanyaan dibuat dengan melalui kegiatan
hati-hati dan bernada positif. wawancara/korespondensi,
secara mandiri atau kolaboratif
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang - Melakukan wawancara / survey
dapat dilakukan untuk menggali pengalaman / pendapat guru
fakta, memperoleh data, apakah atau Kepala Sekolah /murid dan
lewat diskusi kelompok orang tua
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
- Kebiasaan baru apa yang akan yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari terjadi jika kemandirian peserta pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada didik sudah berjalan dengan
tahap ini dapat digunakan baik ? - Membuat deskripsi sikap dalam
untuk menyusun narasi kolektif merespon kesalahan peserta didik
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat - Membuat deskripsi sikap dalam
bayangan, dan gambaran masa merespon perilaku peserta didik
depan yang membumi karena yang positif
digali dari masa lalu yang
positif. - Membuat daftar kompetensi baru
yang dapat meningkatkan peserta
● Tindakan dalam tahap ini didik
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab - Membuat gambaran sikap dan
pertanyaan yang telah dibuat respon peserta didik atas
dan berproses untuk memaknai kesalahan yang telah mereka buat
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR
● Pertanyaan di tahap ini - Langkah apa yang bisa TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu dilakukan untuk meningkatkan
mengidentifikasi tindakan kemandirian peserta didik ? yang perlu dilakukan untuk menjawab
konkret atau menjabarkan pertanyaan
langkah-langkah yang - Terobosan apa yang dapat
diperlukan. Baik langkah kecil dilakukan untuk meningkatkan - Melakukan obrolan ringan
sederhana yang dapat dilakukan kemandirian peserta didik ? dengan peserta didik tentang
segera, atau langkah pola pikir dan kegiatan yang
berani/terobosan yang akan dapat meningkatkan
memudahkan keseluruhan kemandirian
proses pencapaian.
- Peserta didik dilibatkan dalam
● Tindakan yang diharapkan pada kegiatan penguatan yang dapat
tahap ini dilakukan untuk meningkatkan kemandirian
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
- Siapa yang akan mengarahkan dan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini membantu agar kita dapat
diharapkan dapat menentukan konsisten dalam meningkatkan yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan kemandirian peserta didik ? pertanyaan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya - Mengajak rekan guru untuk
belajar yang apresiatif’ secara melakukan observasi kelas
berkelanjutan; menyelaraskan setiap akhir bulan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola - Merefleksi kegiatan supervise
konflik/resiko), memonitor/ Kepala Sekolah
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan. - Berkoordinasi dengan Kepala
Sekolah dan pengawas untuk
● Tindakan di tahap ini dilakukan mengobservasi kelas 2 kali
untuk mendesain pola dalam 1 semester
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol 6
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).