SAR 63.ร่าง.แก้3(ฉบับสมบูรณ์).docx

๔๕

๒. วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ของสถานศกึ ษา

วิสัยทศั น์
มงุ่ เน้นพัฒนาผเู้ รียน ใหม้ ีคุณธรรมนำความรู้ กา้ วสสู่ ากล ภายใต้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พนั ธกจิ
๑) พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก (เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ก้าวหน้าทาง
ความคิดผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์)
๒) ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม สุขภาพพลานามัย มีคุณภาพชีวิตบนพื้นฐานความ
เปน็ ไทยภายใต้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๓) พฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรเู้ ทยี บเคยี งมาตรฐานสากล
๔) พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ ศูนย์การเรียน เทคโนโลยที างการศึกษาให้ทันสมัย ครบวงจรและเอื้อต่อ
การเรยี นรู้
๕) ส่งเสริมศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพเทียบเคียง
มาตรฐานสากล
๖) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ ให้เกิดชุมชน
แหง่ การเรียนรู้
๗) พฒั นาระบบการบริหารและการจัดการท่ดี ี

เป้าประสงค์
๑) ผ้เู รยี นมศี ักยภาพเป็นพลโลก (เป็นเลิศวชิ าการ สอื่ สารสองภาษา ก้าวหน้าทางความคิด ผลิต
งานอย่างสร้างสรรค)์
๒) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม สุขภาพพลานามัย มีอัตลักษณ์ "สุภาพชน คนดี ศรีหนองแขม"
รักความเป็นไทย ภายใตห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓) มหี ลักสตู ร และกระบวนการเรียนรู้ เทยี บเคยี งมาตรฐานสากล
๔) มีแหล่งเรียนรู้ ห้องสมุด ศูนย์การเรียน และเครือข่ายเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทัน สมัย
ครบวงจร และเออื้ ตอ่ การเรียนรู้
๕) ครูเป็นครมู ืออาชีพ มที กั ษะในการใชส้ ื่อ ICT ในการจดั การเรียนรู้ และสามารถจัดการเรียนรู้
เทยี บเคียงมาตรฐานสากล
๖) มีเครอื ข่ายการเรียนรู้ โดยผู้มสี ่วนเก่ยี วข้องมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษาท้ังในระดับท้องถ่ิน
ระดบั ประเทศ และต่างประเทศ
๗) มกี ารบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพระดับมาตรฐานสากล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๔๖

กลยทุ ธ์
๑) พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น
๒) พฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรยี นรู้
๓) พฒั นาการใหบ้ ริการทางการศกึ ษา
๔) พัฒนาคณุ ภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
๕) พัฒนาระบบการบริหารจดั การ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๔๗

๓. โครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ช่ือโครงการ
๑. คุณภาพของผู้เรยี น
- โครงการเสริมสร้างบุคคลแหง่ การเรียนรู้
- โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการฯ
- กจิ กรรมประกวดสง่ิ ประดิษฐท์ างวิทยาศาสตร์
- โครงการพฒั นาทักษะตามความถนัดของนกั เรยี น
- กจิ กรรมส่งเสริมความเปน็ เลิศทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรีสากล พ้ืนบ้าน
- โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม
- กิจกรรมสวดมนต์ทำนองสรภัญญะ
- กิจกรรมประกวดมารยาท
- โครงการลกู น.ข. ตา้ นภยั สารเสพตดิ เอดส์และอบายมุข
- กจิ กรรมหอ้ งเรียนสีขาว
- กจิ กรรมส่งเสริมการออกกำลงั กายเพ่ือสขุ ภาพ

๒. กระบวนการบริหารและ - โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

การบรหิ ารจัดการ - อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการและศึกษาดงู านของบุคลากร

- กจิ กรรมสัมมนางานประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

- โครงการพัฒนาอาคาร สถานท่ี

- กิจกรรมปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่

- โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมเพอื่ เออื้ ต่อการเรียนรู้

- กจิ กรรมปรับภมู ิทัศน์ และส่ิงแวดลอ้ ม

- โครงการพฒั นาระบบภาคเี ครอื ข่ายอปุ ถมั ภ์และทรพั ยากรทาง

ธรรมชาติ

- กิจกรรมส่ือสมั พันธบ์ ้านและโรงเรยี น

๓. กระบวนการจดั การ - โครงการเปิดบา้ นสู่ประตูอาเซยี น
เรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียน - โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา
เป็นสำคัญ - งานพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา
- โครงการพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ให้มีคุณภาพ
- กิจกรรมพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียน
- โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- กิจกรรมพัฒนาห้องสมดุ อตั โนมัติ
- โครงการสง่ เสรมิ บรกิ ารประสานชุมชน
- กจิ กรรมนักเรยี นร่วมจัดกิจกรรมกบั ชมุ ชน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๔๘

ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

การพัฒนามาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน
ของโรงเรยี นมัธยมวัดหนองแขม มแี นวคดิ ว่าต้องเป็นมาตรฐานทส่ี ถานศึกษาปฏิบัติได้ ประเมินได้จริง
กระชับ แต่สามารถสะท้อนคุณภาพการศึกษาเชิงประจักษ์ ข้อมูลที่ได้เกิดประโยชน์ในการพัฒนา
การศึกษาทุกระดับ การประกันคุณภาพภายในโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมจึงมี ๓ มาตรฐาน ๒๑
ตัวชี้วัด มีคะแนนรวมจำนวน ๑๐๐ คะแนน ซึ่งเป็นคะแนนเต็มระดับสถานศึกษา นอกจากนี้ยังมี
คะแนนเต็มระดับมาตรฐาน และคะแนนเต็มระดับตัวชี้วัดตามลำดับ โดยมีเกณฑ์การให้คะแนนของ
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาไว้ทุกระดับ ว่าสถานศึกษามีคุณภาพและมาตรฐานอยู่ใน
ระดับใด ในแต่ละตัวชี้วัด/มาตรฐาน โดยกำหนดคุณภาพระดับ ๕ แปลผล ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
ส่วนด้านอื่นๆ จะเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดของแต่ละตัวชี้วัดโดยประเมินจากจำนวนข้อที่ได้
ดำเนินการได้ในระดับดีขึ้นไป ผลคะแนนและระดับคุณภาพเป็นไปตามจำนวนข้อที่สถานศึกษา
ดำเนนิ การ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน
ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รยี น
๑.) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยมีการวิเคราะห์ระดับความสามารถทางภาษาไทยให้กับ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่เข้าศึกษาใหม่ทุกคนเพื่อจัดกลุ่มนักเรียนในการแก้ไขความ
บกพร่องทางการอ่าน การเขียนและการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมหมอภาษา กิจกรรมพัฒนาการอ่าน
การเขียน กิจกรรมวาทศิลป์ กิจกรรมคัดลายมือ กิจกรรมสร้างสรรค์วรรณศิลป์(แต่งคำประพันธ์)
กจิ กรรมอ่านทำนองเสนาะ กจิ กรรมวนั สุนทรภูแ่ ละวันภาษาไทย

งานห้องสมุดจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านด้วยกิจกรรมวางทุกงานอ่านทุกคน กิจ
กรรรมการแข่งขันตอบปัญหาสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน กิจกรรมการแข่งขันเปิดพจนานุกรม
ฉบับราชบัณฑิตยสถาน กิจกรรมแนะนำหนังสือดี (เสียงตามสาย) กิจกรรมนิทรรศการสัปดาห์
ห้องสมุด กิจกรรมอ่านแนะแชะแชร์เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนจะเลือกอ่านบทความหรือหนังสือดีที่
ควรอ่านโดยถ่ายรูปคู่กับหนังสือดีที่ควรอ่าน แชร์ลงเพจ Facebook : library.nk ประกวดผลงาน
และกจิ กรรมการประกวดภาพถ่ายสไตล์วัยใส

โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมมีกระบวนการพัฒนา การอ่าน การเขียน การสื่อสาร
และการคิดคำนวณ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระฯและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังน้ี
โครงการเสริมสร้างบุคคลแห่งการเรียนรู้ โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดกิจกรรม
Christmas Day (Online) คริสต์มาสนี้ ไม่มีเหงา กิจกรรม English Breakfast การอ่านออกเสียง
ผ่านทางเครือข่ายขยายเสียง กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เพ่ือ
แก้ปัญหาการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ โครงการเปิดประตูสู่อาเซียน จัดกิจกรรม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๔๙

พัฒนาศักยภาพด้านภาษาในกลุ่มประเทศอาเซียน โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
จัดกิจกรรมแข่งขันทักษะภาษาต่างประเทศ อาทิ เข้าร่วมการแข่งขันประกวดสุนทรพจน์และความรู้
ภาษาจีนระดับมัธยมศึกษา (สะพานภาษาจีน) ครั้งที่ ๑๓ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ได้รับรางวัล
เหรียญทอง ผ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศ (ระดับประเทศ) และรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒
(ระดับประเทศ)

กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตรจ์ ัดกิจกรรมการคิดคำนวณอย่างต่อเนือ่ ง โดยการ
จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning คณิตศาสตร์แสนสนุกด้วยโปรแกรม Kahoot! Quizizz
การเรยี นคณติ ศาสตร์ดว้ ยเครือ่ งคิดเลขวิทยาศาสตร์ การแก้ปญั หาผเู้ รยี นด้านทกั ษะคณิตศาสตร์ โดย
มีครูเป็นผู้แนะนำตลอดจนการตวิ เขม้ เพือ่ การแข่งขนั ภายนอก อาทิ การแข่งขนั หมากกระดานสัมพันธ์
แคแสดเกม ๒๕๖๓ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และการแข่งขันภายใน อาทิ การแข่งขันเกม ๒๔
ออนไลน์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ การแข่งขนั วัดอจั ฉรยิ ภาพทางวชิ าการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๓

๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลีย่ น
ความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา

ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆโดยทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการ
ประเมิน การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นผา่ นกระบวนการจัดการเรียนรู้

๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
มีการจัดรายวิชาการศึกษาความรู้ด้วยตนเอง (Independent Study : IS) การจัด
กิจกรรมที่สง่ เสริมให้ผู้เรยี นเป็นบุคคลแหง่ ศตวรรษที่ ๒๑ ให้ความสำคัญกับการปลูกฝัง “ทักษะ” ท่ี
จำเป็น เช่น ทักษะในการคิดขั้นสูง ทักษะในการเรียนรู้และนวัตกรรม มีการประกวดสิ่งประดิษฐ์
ทางวิทยาศาสตร์ การนำเสนอโครงงานในรายวิชา IS ๒ มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถใน
การสรา้ งนวตั กรรมโดยจดั กิจกรรมวันแสดงผลงานนวัตกรรม (Innovation)
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร
มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้ทักษะเพื่อ
การศึกษาค้นคว้า การเขียนรายงานและการอ้างอิง การพูด การฟัง การอ่าน การเขียน
การติดต่อสอ่ื สารอย่างสร้างสรรค์ โดยกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้จัดกิจกรรม
การแข่งขันภายใน เช่น การแข่งขันโค้ดเกมส์ และส่งเสริมการแข่งขันภายนอก เช่น การประกวด
สิ่งประดิษฐ์ ในงานนิทรรศการวันวิทยาศาสตร์(ออนไลน์) ของคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยี
พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง อีกทั้งโรงเรียนยังได้ดำเนินกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความสนใจและความ
ถนัดผา่ นการจัดกจิ กรรมชมุ นมุ อาทิ ชุมนมุ 2 D Animation and comic strip ชุมนุมการออกแบบ
ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ชุมนุม MakeCode ชุมนุม Movie Tost ชุมนุม NK Photo
และชมุ นุม Webpage & Website เป็นตน้ สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นทดี่ ขี ึ้นและมสี มรรถนะด้าน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีและความสามารถในการสือ่ สาร
๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนจัดหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) และหลักสูตรเทียบเคียงมาตรฐานสากล ระดับ
มธั ยมศึกษาตอนต้นมีการจดั หลักสูตรห้องเรียนปกติ ท่มี ีรายวชิ าเพิ่มเติม คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๐

และภาษาองั กฤษ เพอ่ื พัฒนาผู้เรียนตามศกั ยภาพ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลายเน้นสง่ เสริมศกั ยภาพ
ผู้เรียนเพอ่ื การศึกษาตอ่ ในระดบั อุดมศึกษา โดยจดั แผนการเรียน ดงั น้ี

๑) แผนการเรียนวทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์
๒) แผนการเรียนศลิ ป์คำนวณ (คณิตศาสตร์ – ภาษาองั กฤษ)
๓) แผนการเรยี นศิลปภ์ าษา (ภาษาจีน ภาษาเกาหลี และภาษาญ่ปี ุน่ )
๔) แผนการเรียนทว่ั ไป (ภาษาไทย – สังคมศกึ ษา)
และห้องเรียนพิเศษ (Gifted) โดยเน้นเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
ภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งการเรียนรายวิชา การศึกษาความรู้ด้วยตนเอง (IS : Independent Study)
คือ IS ๑ การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ IS ๒ การสื่อสารและการนำเสนอ IS ๓ การนำ
ความรไู้ ปใช้บริการสงั คม
ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรูไ้ ด้จัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ประกอบด้วย
กิจกรรมต่างๆอย่างหลากหลาย อาทิเช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระฯ
โดยการจัดทำบันทึกข้อตกลงระหว่างผู้อำนวยการโรงเรียนและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
การจัดการเรียนการสอนโดยอาจารย์จากมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง กิจกรรมการแข่งขันทักษะทาง
วิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนปรับพื้นฐานระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ และ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ การเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยในระบบ TCAS
ของระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ การสง่ เสรมิ การวดั ระดบั ภาษาต่างประเทศที่ ๒ การพฒั นาส่งเสริม
ความเปน็ เลิศเฉพาะทาง การสอนเสริม O–net มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ และ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ การสอน
เสริมเพื่อเตรียมสอบ นอกจากนั้นยังมีการจดั กิจกรรมเพื่อสง่ เสริมให้ผูเ้ รียนได้ประสบการณ์ตรงจาก
การเรียนรู้นอกห้องเรียนโดยการศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก เช่น การจัดทัศนศึกษา เชิญปราชญ์
ชาวบ้านให้ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น การเข้าค่ายพัฒนาทักษะวิชาการ รวมถึงกิจกรรมของ
โรงเรยี น มกี ารจดั ป้ายนิเทศ การจดั นทิ รรศการของแตล่ ะกลุ่มสาระฯ กิจกรรมชุมนมุ เป็นตน้
มีการวิเคราะห์ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลแบง่ ระดบั ผเู้ รยี นเป็น เกง่ ปานกลาง อ่อน เพ่อื การ
จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องและตรงตามศักยภาพของผู้เรียน ตลอดจนมีการวัดและประเมินผลตรง
ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินตาม
สภาพจรงิ เช่น การประเมนิ การปฏิบตั งิ าน ชิน้ งาน ภาระงาน พร้อมกบั การทดสอบรปู แบบต่างๆ
๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ
ผเู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ โรงเรยี นมีการจัดโครงการ
พฒั นาทักษะความถนัดของนักเรียน โดยการจดั กิจกรรมสง่ เสริมทกั ษะดา้ นกฬี า ดนตรีสากล ดนตรี
พื้นบ้าน นาฏศิลป์ กิจกรรมตลาดนัดชุมชน งานแนะแนวจัดกิจกรรมหารายได้ระหว่างเรียน
กิจกรรมตลาดนัดการงานอาชีพ กิจกรรมแนะแนวอาชีพ กิจกรรมวางแผนชีวิตของนักเรียนระดับ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ เปน็ ต้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๕๑

๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
โรงเรียนส่งเสริมและปลูกฝังผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณลักษณะที่ดี

สำหรับการดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยกำหนดเป็นพันธกิจของโรงเรียน คือ “พัฒนา
ผู้เรียนให้เป็นพลโลก มีคุณธรรม จริยธรรม รักษ์ความเป็นไทย ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง”

๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามสถานศึกษากำหนด
การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม (โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ) โดยมีกิจกรรมส่งเสริม
ผู้เรียนอยา่ งหลากหลาย เช่น กจิ กรรมเผยแพรค่ วามดี กจิ กรรมการเขยี นสมุดบนั ทึกความดี กจิ กรรม
ส่งเสริมความรู้คู่คุณธรรมโดยครูหัวหน้าระดับและครูที่ปรึกษาอบรมทุกเช้าก่อนเรียน (โฮมรูม)
กิจกรรมทำบญุ ตกั บาตรประจำสปั ดาห์ กิจกรรมสวดมนต์ทำนองสรภัญญะ กจิ กรรมทำสมาธิดอกไม้
บานทุกวันพฤหัสบดี กิจกรรมสอบธรรมศึกษา กิจกรรมประกวดมารยาทไทย กิจกรรมวันไหว้ครู
ค่ายคุณธรรมจริยธรรม มัธยมศึกษาปีที่ ๔ และ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ กิจกรรมถวายเทียนจำนำพรรษา
กิจกรรมวันคล้ายวันสวรรคต รัชกาลที่ ๙, กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมพิธีถวายพระพรชัย
มงคล พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว กิจกรรมธรรมบรรยายเพื่ออบรมศีลธรรม จริยธรรม
และฝึกสมาธิใหแ้ กน่ ักเรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ เป็นต้น
โรงเรียนได้จัดโครงการสุภาพชน คนดี ศรีหนองแขม เนื่องจากโรงเรียนมัธยมวัด
หนองแขมเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีนักเรียนจำนวน ๒,๙๗๕ คน ดังนั้นโรงเรียนจึงมีความ
ต้องการให้นักเรียนทุกคนมีลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์ สามารถเป็นแบบอย่างให้แก่ผู้อื่น ดำรงไว้ซึ่ง
ชื่อเสียง เกียรติยศ โดยจัดกิจกรรม “คนดี ศรีหนองแขม” เพื่อประกาศยกย่องเชิดชูเ กียรติคนดี
กิจกรรมยกยอ่ งเชดิ ชูคนเก่ง น.ข. ที่สอบเข้ามหาวิทยาลยั ได้ กิจกรรมเกียรตบิ ัตรเรยี นดีคะแนนสูงสุด
กจิ กรรมเกยี รติบัตรวินยั ขนั้ พืน้ ฐาน เพ่อื สรา้ งขวัญและกำลังใจในการทำความดีขัน้ พื้นฐาน กิจกรรม
เข็มเชิดชูเกียรติบัตรให้แก่คณะกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมลูกหนองแขม ยิ้มไหว้ ทักทาย ให้
เกียรติกัน กิจกรรมเจ้าหน้าที่สง่ เสริมความประพฤตินักเรยี น เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนรู้คุณค่ามารยาท
ไทย และเป็นผ้มู ีสมั มาคารวะ สุภาพออ่ นนอ้ มต่อผพู้ บเหน็ ซง่ึ เปน็ เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น
โรงเรียนจัดโครงการเทิดทูน ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และส่งเสริมประชาธิปไตย โดยได้จดั
กิจกรรมเพื่อพัฒนาและปลูกฝังผู้เรียนให้มีจิตสำนึกในความเป็นคนไทย เคารพในสถาบัน ชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์ ได้แก่ กิจกรรมวันคล้ายวันสวรรคต รัชกาลที่ ๙, กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ
และกิจกรรมพิธีถวายพระพรชยั มงคล พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจา้ อยู่หวั กิจกรรมวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษา กิจกรรมถวายเทียนจำนำพรรษา กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมรณรงค์
เลือกตง้ั สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร กิจกรรมเลอื กตั้งประธาน เพอื่ ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมีความรู้เรื่องการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ เปน็ ต้น
โรงเรียนมีโครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี
โดยงานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนของโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมมีการดำเนินการอยา่ งเปน็ ระบบ
ซงึ่ เปน็ นวตั กรรมของโรงเรยี นในการดูแลนักเรียน โดยยึดหลกั เข้าถงึ เข้าใจ แก้ไขและพัฒนา
เข้าถงึ หมายถงึ การท่โี รงเรยี นมขี ้อมลู ร้จู ักนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยจดั กิจกรรมการ
เยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรม Home room กิจกรรม Classroom Meeting กิจกรรมปฐมนิเทศ
ปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมวางแผนชีวิตนักเรียน ม.๓ ม.๖ การเข้าถึงมิใช่เฉพาะการรู้จักนักเรียนเป็น
รายบุคคล ยังหมายรวมถึงการรู้จักครอบครัว พ่อ-แม่ ผู้ปกครองนักเรียน เข้าใจ หมายถึง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๒
การคดั กรองนักเรียนออกเปน็ กลุ่มนักเรียนปกติ กลุ่มเส่ียง กลุม่ มีปัญหาในแต่ละดา้ น รวมถึงการเข้าใจ
หรือวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยการใช้เครื่องมือ คือ แบบประเมิน
SDQ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) เป็นต้น แก้ไข หมายถึง การแก้ปญั หาพฤติกรรม
นักเรียนโดยใช้กระบวนการของจิตวิทยาและวิธีการอื่นๆ อาทิ ปัจจัยพ้ืนฐาน กองทุนกู้ยืมเพ่ือ
การศึกษา (กยศ.) ทุนการศึกษาช่วยได้ การหารายได้ระหว่างเรียนหรือที่เหมาะสมกับนักเรียนเปน็
รายบุคคล รวมถึงส่งต่อหน่วยงานภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหา พัฒนา หมายถึง
การดำเนนิ การปอ้ งกันและพฒั นาตอ่ ยอดนักเรียนกลุ่มปกตแิ ละกลุ่มเส่ียง โดยมีผู้ปกครองรับทราบผล
การเรียน หากนักเรียนกลุ่มมีปัญหาจะได้รับการแก้ไขให้มีพฤติกรรมดีขึ้น เพื่อไม่ให้กลับไปมี
พฤติกรรมท่ไี มเ่ หมาะสมเชน่ เดมิ อีก

นอกจากนั้น งานแนะแนวได้จัดกิจกรรมเพื่อเป็นการแก้ปัญหา เช่น ชุมนุมเพื่อนที่
ปรึกษา (YC) เพื่อให้นักเรียนทีม่ ีวัยใกล้เคียงกันรับฟังปัญหา ให้คำปรึกษา และร่วมแก้ไขปญั หากับ
ครู กิจกรรมกา้ วข้ามตามผองเพือ่ นเปน็ กจิ กรรมทเ่ี พ่ือนชว่ ยเพื่อนในการจบการศึกษาพร้อมรนุ่

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๓

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๔

๒) ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย
โรงเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้เกิดความ
ภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง เนื่องจากนักเรียนโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมร้อยละ ๘๐ เป็น
นกั เรียนในเขตพื้นท่ี และมฐี านะปานกลาง โรงเรียนได้จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นมีคุณภาพชีวิตที่ดี
บนพื้นฐานความเป็นไทย ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ กิจกรรมตลาดนัด
พอเพียง กิจกรรมตลาดการงานอาชีพกิจกรรมฉลาดกิน ฉลาดซื้อ ฉลาดใช้ กิจกรรมการจัดทำบัญชี
ครวั เรือน กจิ กรรมหนองแขมรว่ มใจอนุรักษ์พลังงานและสง่ิ แวดล้อม เพื่อให้นกั เรยี นเกดิ จิตสำนึก รัก
และหวงแหนถนิ่ ที่อยูข่ องตน
การสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศดา้ นดนตรสี ากล ดนตรพี น้ื บ้าน นาฏศลิ ป์ ทำใหผ้ เู้ รียนมคี วาม
ภูมิใจในความเป็นไทย โดยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ดนตรีไทย ดนตรีพื้นบ้านโปงลาง การแสดง
นาฏศิลป์ วงดนตรีลกู ทุง่ การร้องเพลงไทยลกู ทุ่ง ลูกกรุง และมีการนำดนตรีลูกทุ่ง ดนตรีไทย ดนตรี
พื้นบ้าน นาฏศิลป์ แสดงผลงานในโอกาสต่างๆ ทำให้ได้รับรางวัลสถานศึกษาที่ส่งเสริมโครงการ
คัดเลือกเยาวชนต้นแบบด้านดนตรีไทย ประจำปี ๒๕๖๓ จากกระทรวงวัฒนธรรม เมื่อวันท่ี ๒๔
มถิ นุ ายน ๒๕๖๓
๓) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
โรงเรียนได้จัดโครงการเปิดประตูสู่อาเซียน โดยจัดทำหลักสูตรเพื่อเพิ่มทักษะการ
สื่อสาร นอกเหนือจากภาษาอังกฤษ ได้แก่ ภาษาเกาหลี ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น และกิจกรรม
ชุมนุมภาษาฟิลิปปินส์ ภาษาเวียดนาม กิจกรรมวันคริสมาสต์ วันตรุษจีน วันวาเลนไทน์
วันสำคัญของประเทศเพื่อนบ้าน การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและภาษาของนักศึกษาชาวเกาหลีใน
โครงการค่ายอาสาพัฒนาต่างประเทศ โดยการจัดกิจกรรมอ่าน สนทนา ภาษาเกาหลีจากบทเพลง
การอบรมด้านการกีฬา เป็นต้น เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและเรียนรู้วัฒนธรรม รูปแบบการดำเนินชีวิต
รวมทง้ั ยอมรบั ความแตกต่าง สามารถปรับตวั ให้เข้ากับคนทกุ เชอ้ื ชาติ ศาสนาและวฒั นธรรม
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสังคม
โรงเรียนมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มีสุขนิสัยในการดูแล
สขุ ภาพทีด่ ี รู้จักป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษ มีสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณแ์ ละสังคมและ
สติปัญญา มีการแสดงออกอยา่ งเหมาะสม โดยเข้าร่วมกิจกรรมในโครงการ ดงั น้ี โครงการโรงเรียน
ส่งเสรมิ สขุ ภาพ กิจกรรมสง่ เสรมิ สมรรถภาพทางกายภาพ เชน่ ทดสอบสมรรถภาพรา่ งกาย กจิ กรรม
การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ กิจกรรมหุ่นดีมีสุข กิจกรรมออกกำลังกายเพื่อน้ำหนักเกินภาวะ
โภชนาการ กิจกรรมการปฐมพยาบาลเบื้องต้น โครงการสถานศึกษาสีขาว มีการจัดกิจกรรมอย่าง
หลากหลาย ได้แก่ กจิ กรรมหอ้ งเรยี นสขี าว กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดบุหร่ี กิจกรรมวนั ต่อตา้ นสารเสพ
ติดในโรงเรยี น เป็นต้น

๒. ผลการดำเนินงาน
๒.๑ ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น
ผู้เรียนมีทกั ษะและความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียนทำให้ตนเองเกิดการ

เรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานในระดับดีเยี่ยมของแต่ละระดับชั้นคิดเป็นร้อยละ ๗๘.๐๕ ซึ่งทำได้สูงข้ึน
จากปีการศึกษา ๒๕๖๒ ที่ได้ร้อยละ ๗๔.๒๒ ตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ว่าร้อยละต้องสูงขึ้นจาก
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้นทุกรายวิชา มีนักเรียนท่ีได้รับรางวัล เช่น นาย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๕

ศุภณัฐ จำปาเหล็ก รางวัลเหรียญทองการแข่งขันคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย (Thailand
Mathematics Contest – TMC) ครัง้ ท่ี ๘ ส่วนโรงเรยี นไดร้ บั โลร่ างวลั นายภราดร สุขพันธ์ รางวลั
เหรียญทองการแข่งขันประกวดสุนทรพจน์และความรู้ภาษาจีนระดับมัธยมศึกษา (สะพานภาษาจีน)
ครง้ั ที่ ๑๓ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โดยผ่านเข้ารอบชงิ ชนะเลศิ ระดบั ประเทศ

๒.๒ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
โรงเรียนมีการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึง

ประสงค์ ๘ คุณลกั ษณะ คือ มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มีความซ่อื สัตย์สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่
เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีผลการ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๑๒ จากเป้าหมายทีต่ ัง้ ไว้ร้อยละ
๙๐ และได้รับรางวัลโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว กิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีที่ยืน โครงการ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ รางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเด่น
ระดับเพชร โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข

ผู้เรียนมีสุขภาพกายสุขภาพจิตทีด่ ี เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก
อย่างเหมาะสม สามารถอย่รู ่วมกนั ทา่ มกลางความแตกต่างของสมาชิกในสังคม มคี วามระมดั ระวังใน
การกระทำและคำพูด รู้จักป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติด เป็นผลให้โรงเรียนเป็นต้นแบบโครงการ
สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด มีการทำข้อตกลงร่วมลงนามความรว่ มมือกับชุมชนและหนว่ ยงาน
ภายนอก มีการช่วยเหลอื และพัฒนาชมุ ชนรอบโรงเรยี นให้เป็นชมุ ชนปลอดยาเสพตดิ

๓. จดุ เด่น
การพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการดำเนินงานวิเคราะห์และพัฒนาการจัดการ

เรียนรู้ การวัดและประเมินผลอย่างหลากหลายตามสภาพจริง การฝึกฝนผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง
ตามความถนัดและตรงตามศกั ยภาพ เป็นผลให้ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมการแข่งขนั ทักษะทางวิชาการ
และวิชาชีพ ได้รับรางวัลทั้งระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับประเทศ และระดับ
นานาชาติ

คุณธรรมนกั เรยี น มีการดำเนินงานในการสร้างเครือข่ายการพัฒนาคุณธรรมของนักเรยี นโดย
กำหนดเป็นคาบจริยธรรมและการดูแลนักเรียนแบ่งตามสายงานระดับชั้น การดูแลเอาใจใส่นักเรียน
เป็นรายบุคคล การจัดเยี่ยมบ้านนักเรียน โครงการห้องเรียนสีขาว และการจัดกิจกรรม classroom
meeting ที่สามารถช่วยกันแก้ไขและพฒั นานกั เรยี นรว่ มกันของครูและผปู้ กครองได้ เปน็ ต้น

สุขภาพกายและใจของนักเรียน มีแนวทางการดำเนินงาน เช่น การจัดทำโครงการโรงเรียน
ส่งเสริมสุขภาพ การจัดกิจกรรมกีฬาสีซึ่งส่งเสริมให้นักเรียนดูแลสุขภาพตนเอง ใช้เวลาว่างให้เกิด
ประโยชน์ ทำให้ร่างกายแข็งแรง และช่วยให้นักเรียนผ่อนคลายจากการเรียนมาสนใจกิจกรรมอื่น
ซึ่งช่วยส่งเสริมสุขภาพจิต และพัฒนาสมั พันธภาพระหวา่ งผูเ้ รียนดว้ ยกันทั้งรุน่ เดียวกนั และตา่ งรุ่นกัน
เปน็ ต้น

๔. จดุ ที่ควรพฒั นา
- พัฒนาผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ให้มคี ่าเฉลี่ยสูงข้ึนทกุ

รายวชิ า

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๖
- พฒั นาผู้เรยี นให้ผลติ นวัตกรรมเขา้ สกู่ ารแขง่ ขันในระดับประเทศและระดับนานาชาติ
๕. นวัตกรรม / การปฏบิ ัตทิ ี่เป็นเลิศ (ถา้ มี)
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนให้เป็นไป
ตามทโ่ี รงเรยี นกำหนดท้ังยงั สง่ ผลดีต่อการพฒั นาผลการเรยี นและทกั ษะชีวิตของผเู้ รยี น
การจัดการเรียนการสอนของรายวิชาการศึกษาความรู้ด้วยตนเอง (Independent Study :
IS) จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้
และบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม เป็นผลให้ผู้เรียนสามารถทำโครงงานตามปัญหาที่ค้นพบจนเกิดเป็น
นวตั กรรม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๕๗

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
ระดบั คุณภาพ : ยอดเยีย่ ม

๑. กระบวนการพฒั นา
๑.๑ การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
โรงเรียนมีการกำหนดเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจตรงกบั วัตถุประสงค์ของแผนการ

ศึกษาของชาติ จากกระบวนการมีส่วนรว่ มของผ้บู ริหาร ครู ผู้เรียน ผปู้ กครอง และผเู้ ก่ียวข้อง ดงั นี้

แผนภาพแสดงกระบวนการกำหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ และเอกลักษณข์ องโรงเรยี น

ทบทวนวสิ ัยทศั น์และเอกลักษณเ์ ดมิ

สำรวจความตอ้ งการ
ความคาดหวังและการเปลย่ี นแปลงของ

สงั คม
สมรรถนะหลัก
คา่ นิยมวฒั นธรรมองคก์ ร

วิเคราะห์ SWOT
ประชมุ ผเู้ ก่ียวขอ้ งและพิจารณาวิสยั ทศั น์

ของโรงเรยี น

คณะกรรมการยกรา่ งและทำประชาพิจารณ์
เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

วิสัยทศั น์และคา่ นิยมใหม่

กำหนดพนั ธกจิ นโยบาย กลยุทธ์
โครงการของโรงเรียน

วสิ ัยทัศน์
มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณธรรมนำความรู้ ก้าวสู่สากล ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๕๘

พนั ธกิจ
๑. พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก มีคุณธรรม จริยธรรม รักษ์ความเป็นไทย ภายใต้
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๒. พฒั นาระบบเรยี นร้เู ทียบเคยี งมาตรฐานสากล
๓. เสริมสร้างศักยภาพครูให้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียง

มาตรฐานสากล
๔. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ศูนยก์ ารเรยี น ให้ทนั สมัย ครบวงจรและเออื้ ต่อการเรียนรู้
๕. ส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษาและการสรา้ งเครือขา่ ยการเรียนรู้
๖. พัฒนาระบบการบริหารจัดการและการบรกิ ารทด่ี ี

เอกลกั ษณ์
ลูกหนองแขม ย้ิม ไหว้ ทักทาย ให้เกียรติกัน

๑.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนสามารถบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนา

คณุ ภาพการจดั การศึกษา การนำแผนไปปฏิบตั ิเพื่อพัฒนาไปใช้ มกี ารกำกบั ติดตามการปฏิบัติหน้าที่
ตามวงจรคุณภาพ โดยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจำปี และรายงานประจำปีของสถานศึกษา ผู้อำนวยการมอบหมายงานตาม
โครงสร้างการบริหาร ๔ กลุ่มบริหาร คือ ๑.กลุ่มบริหารวิชาการ ๒.กลุ่มบริหารงบประมาณ ๓.กลุ่ม
บริหารงานบุคคล และ ๔.กลุ่มบริหารทั่วไป เป็นการปฏิบัติโดยนำระบบบริหารจัดการแบบใช้
โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management : SBM) กระจายอำนาจไปสู่รองผู้อำนวยการ
หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ หวั หน้าระดับ และหัวหน้างาน ตามลำดับ มกี ารนิเทศตดิ ตามกระบวนการทำงาน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รายงานผลการปฏิบัติงานโครงการต่างๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงแก้ไข
และสะท้อนความสำเร็จของการพฒั นาคุณภาพ ตามวสิ ยั ทศั น์ เป้าหมาย และมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา

โรงเรียนมีการสร้างระบบบริหารคุณภาพมัธยมวัดหนองแขม (NK System) มา
ประยุกต์ในการออกแบบระบบงานของโรงเรียนภายใต้แนวคิด “หนึ่งองค์กร หลายระบบ”
ประกอบดว้ ยระบบหลัก ๓ ระบบหลัก คอื ระบบการจัดการเรยี นรู้ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
และระบบกิจกรรมนักเรียน ระบบสนับสนุน ๕ ระบบ ประกอบด้วย ระบบการนำองค์กร ระบบ
บริหารจดั การท่วั ไป ระบบพฒั นาบุคลากร ระบบเครือข่ายการศึกษา และระบบตรวจสอบและการ
จัดการความรู้ ในการดำเนินงานของระบบมีระบบสนับสนุนเป็นปัจจัยนำเข้า ระบบหลักเป็นปัจจัย
ด้านกระบวนการ ผลผลิตเป็นหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน การบริการส่งเสริม
และมผี ลลัพธด์ ้านคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะของบุคลากร ความเปน็ เลิศของสถานศึกษา และความ
พึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง มีระบบตรวจสอบและการจัดการความรู้เป็นระบบพื้นฐานสนับสนุนทุก
ระดับ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๕๙

แผนภาพ ระบบงานโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม

ระบบงานของโรงเรียนมธั ยมวัดหนองแขม
(MatthayomWatNongkhaem System)

Input Process Output Outcome

ระบบงานสนับสนุน ระบบงานหลัก ผลผลิต ผลลพั ธ์
(Support System) (Core System) (Product) (Outcome)

ระบบการนำองคก์ ร ระบบการจัดการเรยี นรู้ หลักสตู รสถานศึกษา คุณภาพผู้เรยี นเพมิ่ ขึ้น
ระบบบรหิ ารจดั การ ระบบดแู ลช่วยเหลอื การจดั การเรยี นการสอน สมรรถนะของบุคลากรเพิ่มข้ึน
ท่วั ไป นักเรียน การบรกิ ารสง่ เสรมิ การ สถานศึกษามีความเป็นเลิศ
ระบบพัฒนาบุคลากร ระบบกิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ ความพงึ พอใจของผเู้ ก่ยี วข้อง
ระบบเครือขา่ ยการศกึ ษา สูงข้ึน

ระบบตรวจสอบ และการจัดการความรู้

๑.๓ การดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย

โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน การวัดประเมินผล การติดตามการแก้ไขผลการ
เรียน ๐ ร มส มีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาให้นักเรียนเลือกเรียนตามความต้องการ ความสนใจ
ความถนัด ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเต็มศักยภาพ จัดโครงการแผนการเรียนให้สอดคล้องกับ
การศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนกั เรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จัดกระบวนการเรียนรูท้ ีเ่ น้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมการคิดแบบ Visual Thinking กระบวนการคิดเป็นภาพ คือ ศาสตร์ของ
การจัดระเบียบและเพิ่มศักยภาพในการคิดและสื่อสารจากภายในความคิดสู่ผู้รับสาร ซึ่งเป็นวิธีการ
จัดการเรยี นรู้ที่มีเนื้อหาซับซ้อนให้เข้าใจง่ายชัดเจนและตรงกัน พฒั นาความคิดเชงิ ออกแบบ Design
Thinking มีแหล่งเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย อาทิเช่น ห้องสมุดที่ทนั สมัย ห้องคอมพิวเตอร์ หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร
วิทยาศาสตร์ ห้องอาเซยี น ศูนย์การเรยี นรู้กลุ่มสาระฯ ป้ายนเิ ทศใหค้ วามรตู้ ามทางเดินทุกอาคารเรียน
ปา้ ยนิเทศใน-นอกห้องเรยี น ปา้ ยนเิ ทศ QR Code ตามต้นไม้ในบริเวณอุทยานการศึกษาของโรงเรียน
เป็นต้น กิจกรรมพัฒนาวิชาการตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน เช่น กิจกรรมศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ภายนอก กิจกรรมทางวิชาการ กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมเตรียมพร้อมสอบ O-NET ส่งเสริม
การเข้ารว่ มการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการครบทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น

นอกจากนี้โรงเรียนยังสนับสนุน ส่งเสริมให้โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ มีชุมชน
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยการกำหนดชั่วโมงในตารางสอนของครูสัปดาห์ละ ๒ คาบ เพ่ือ
คิดค้นแนวทางการแก้ไขปัญหาและพัฒนาให้เกิดนวัตกรรมทางวิชาการในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน
อย่างทั่วถึง มีการเชิญอาจารย์ที่สอนในมหาวิทยาลัยให้ความรู้เพิ่มเติมในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และ
คณติ ศาสตร์ใหก้ บั นักเรียนโครงการห้องเรยี นพิเศษ (Gifted)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๐

๑.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี
กลุ่มบริหารงานบุคคลไดจ้ ัดทำแผนพฒั นาครูและบุคลากรให้มีประสิทธภิ าพท้ังระยะสั้น

และระยะยาว โดยมีการสำรวจอัตรากำลังและแจ้งความต้องการอตั รากำลังไปยังสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ เพือ่ ขอรบั การบรรจุ แต่งตง้ั หรอื รบั ยา้ ยบุคลากร ใน
กรณีที่ขาดแคลนบางสาขา โรงเรียนมีแผนจ้างครู และบุคลากรให้เพียงพอสำหรับการปฏิบัติงาน มี
การวิเคราะหม์ าตรฐานและคุณภาพของครูตามท่ีองคก์ รวชิ าชีพครูกำหนด และดำเนนิ การประเมินครู
ผู้ช่วยทุก ๖ เดือน มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ให้ครูมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ภาคเรียนละ ๒
ครั้ง นำผลการประเมินครูมาวิเคราะห์มาตรฐานวิชาชีพทั้ง ๓ ด้าน คือ มาตรฐานด้านความรู้และ
ประสบการณ์ในวิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการปฏิบัติตน มีการจัดทำ ID Plan
เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองในเรื่องที่ต้องการส่งเสริมและพัฒนา มีการ
ขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างเป็นรูปธรรม รวมทั้งมีการพัฒนาครูและ
บุคลากร โดยการศึกษาดูงานทั้งภายในและภายนอกประเทศเป็นประจำทุกปีการศึกษา และนำ
ความรปู้ ระสบการณ์ท่ีได้จากการอบรมสัมมนา การศกึ ษาดงู านมาแลกเปลีย่ นเรียนรใู้ นโอกาสตา่ งๆ มี
การสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อเลื่อนวิทยฐานะตามเกณฑ์ สนับสนุนให้ครูได้ศึกษาต่อใน
ระดับสงู ข้นึ มกี ารยกยอ่ ง ชมเชย สร้างขวัญและกำลังใจแก่ครูทมี่ ผี ลงานดเี ด่นอย่างต่อเนอ่ื ง

๑.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเออ้ื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ
โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และ

สภาพแวดล้อมทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ มีความปลอดภัย สะอาด สวยงาม สงบ มีต้นไม้ร่มรนื่ รวมทัง้ ไม้ดอก
ประดับตกแต่ง ช่วยสร้างทัศนียภาพให้สวยงาม โดยจัดโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมเพื่อเอื้อต่อการ
เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง มีห้องพยาบาลทีส่ ะอาด ถกู สุขอนามัย แยกหอ้ งพักชาย-หญิง นอกจากนี้ยังมี
ห้องปฏิบัติการต่างๆ เช่น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา
ห้องปฏิบัติการทางภาษา และห้องสมุดที่ทันสมัย มีการยืม-คืนหนังสือด้วยระบบ Opac ซึ่งเป็น
ระบบการสืบค้นสารนิเทศทางบรรณานุกรมของสื่อสารที่มีการให้บริการในห้องสมุดผ่านอินเตอร์เน็ต
จากฐานข้อมูลห้องสมุดอัตโนมัติ มีหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E – book) ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า
ซึ่งผู้ใช้สามารถเข้าถึงข้อมูลโดยการสืบค้นผ่านระบบออนไลน์ของห้องสมุดจากหน้าจอคอมพิวเตอร์
หอ้ งอาเซยี นศึกษา ศนู ย์กฬี า สนามเปตอง สนามฟุตซอล สนามฟตุ บอล สนามอเนกประสงค์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

ระบบสแกนลายน้ิวมือ หอ้ งสมุด ๖๑
เกบ็ สถิติการเขา้ เข้าใช้ บริการยืมคนื หนงั สือ

ภายในหอ้ งสมดุ มุมชนั้ หนังสอื มุมคน้ หาขอ้ มลู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๒

๑.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารและการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนจัดโครงสร้างระบบการบริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบเทคโนโลยี

ในสถานศกึ ษา มีคณะกรรมการงานสารสนเทศรับผิดชอบด้านการเก็บข้อมลู สารสนเทศในหน่วยงาน
ต่างๆเปน็ หมวดหมู่ งานประชาสมั พนั ธ์รบั ผิดชอบดา้ นการประชาสมั พันธ์ข่าวสารโรงเรยี น โดยจัดทำ
วารสารดอกแขม การเกบ็ รวบรวมข้อมูลสารสนเทศจะมีการกำหนดเวลา แตล่ ะหนว่ ยงานรับผิดชอบ
ตรวจสอบและยนื ยนั ขอ้ มูลวา่ มีความถูกตอ้ ง แมน่ ยำ คงสภาพ เชอื่ ถอื ได้

ข้อมูลสารสนเทศที่สามารถเปิดเผยได้ งานสารสนเทศจะรวบรวมข้อมูลของทุก
หน่วยงานและจัดพิมพ์เผยแพร่ทางเอกสารและทางเว็บไซต์ของโรงเรยี น www.nk.ac.th ซึ่งสามารถ
สืบค้นได้อย่างสะดวก ส่วนข้อมลู ทีเ่ ป็นความลับ ได้แก่ ประวัตินักเรยี น บันทึกพฤติกรรมนักเรียนเป็น
รายบุคคล ระดับคะแนนรายบคุ คล ข้อมลู ประเภทนจ้ี ัดทำทั้งรปู แบบเอกสารและระบบออนไลน์และ
อนญุ าตใหผ้ ้มู ีสิทธิ์เข้าถึงข้อมูลของตนเองเทา่ นัน้ เช่น นักเรยี นสามารถดผู ลการเรยี นของนักเรียนได้
ในเว็บไซต์ของโรงเรียน (Online) โดยการใช้รหัสประจำตัวนักเรียนในการตรวจสอบผลการเรียน
สำหรับการบันทึกข้อมูลของนักเรียนรายบุคคลและการจัดทำผลการเรียนของนักเรียนเป็นแบบ
อิเล็กทรอนิกส์โดยการใช้โปรแกรม Secondary’๕๖ เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลและประมวลผล ซึ่ง
จัดเก็บลงฐานข้อมูลใน Server ของโรงเรียน โดยมีกระบวนการทวนสอบของข้อมูลสารสนเทศและ
เทคโนโลยีสารสนเทศ ดงั แผนภาพ

แผนภาพ กระบวนการทวนสอบคณุ ภาพของข้อมูล สารสนเทศ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

กำหนดผู้รับผิดชอบ ไมม่ ีคณุ ภาพ ปรับปรุง

รวบรวมขอ้ มลู
วิเคราะห์และตรวจสอบขอ้ มูล

จัดเกบ็ เป็นสารสนเทศ

เผยแพร่สารสนเทศผา่ นส่ืออเิ ลค็ ทรอนิกส์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๓

ความปลอดภัยของข้อมลู และสารสนเทศ (Data and Information Security)
โรงเรียนกำหนดให้งานสารสนเทศและงานทะเบียนเป็นผู้รับผิดชอบจัดเก็บข้อมูล
สารสนเทศในรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ แบ่งข้อมูลและสารสนเทศเป็น ๒ ประเภท คือ ข้อมูล
ทวั่ ไปท่สี ามารถเปดิ เผยได้ และข้อมลู ทเ่ี ปดิ เผยได้เฉพาะผเู้ ก่ียวขอ้ ง ข้อมูลท่วั ไป ไดแ้ ก่ ขอ้ มลู ดา้ นการ
บริหาร การเงิน ครุภัณฑ์ พัสดุ บุคลากร ผลการดำเนินงานด้านต่างๆ ข้อมูลที่เปิดเผยได้เฉพาะ
ผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ข้อมูลทะเบียนส่วนบุคคลของบุคลากร และนักเรียน ข้อมูลคะแนนการสอบวัดผล
ข้อมูลคะแนนการสอบคัดเลือก ข้อมูลการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่วนที่เผยแพร่ได้จะเผยแพร่ทาง
สิ่งพิมพ์และเว็บไซต์ ผ่านทางอินเทอร์เน็ต ส่วนที่เผยแพร่เฉพาะผู้เกี่ยวข้องจะเผยแพร่ผ่านทาง
อนิ ทราเนต็ เฉพาะ ผไู้ ดร้ บั อนุญาตให้เข้าถงึ โดยการใช้ระบบ Authen เมอ่ื ผใู้ ชท้ ำการเข้าใช้ Internet
ทุกครั้งจะต้องทำการ Log in ซึ่งจะมีการบันทึกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนและบุคลากร เพื่อเข้าถึง
สิทธิที่เหมาะสม โดยมีการตรวจสอบ นิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างสม่ำเสมอ และมีการเฝ้าระวัง
ความปลอดภัยของระบบสารสนเทศโดยผู้ดแู ลระบบ
ความพร้อมใช้งานของขอ้ มูลและสารสนเทศ (Data and Information Availability)
โรงเรยี นมีวธิ ดี ำเนนิ การเพ่ือให้ข้อมลู และสารสนเทศท่ตี ้องการมคี วามพร้อมใชง้ าน ดังนี้
๑. งานสารสนเทศมีหน้าที่รวบรวมข้อมูลสารสนเทศทั้งหมดของโรงเรียน ให้พร้อม
สำหรับใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาโรงเรียนด้านต่างๆ โดยจัดเตรียมข้อมูลสารสนเทศทั้ง
รูปแบบเอกสารและเผยแพร่ในเว็บไซต์ www.nk.ac.th ด้วยรูปแบบที่ใช้งานอย่างง่ายและทันกาล
สำหรับบุคลากร ผู้สง่ มอบ พนั ธมิตรผู้ให้ความรว่ มมอื นักเรียน และผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย
๒. มีการรวบรวมและสรปุ ข้อมูล สอบถามความคืบหนา้ ตอ้ งการและความพงึ พอใจของ
ผู้ใชบ้ รกิ ารในการใช้ขอ้ มลู และสารสนเทศจากผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี ทกุ กลุ่ม
๓. ทบทวน ประเมิน ตรวจสอบข้อมูลสารสนเทศ ให้พร้อมใช้งานตลอดเวลา
ภาคเรียนละ ๑ ครงั้ เพอื่ นำไปพฒั นาและปรับปรุงแกไ้ ขตอ่ ไป
คณุ ลักษณะของฮารด์ แวรแ์ ละซอฟตแ์ วร์ (Hardware and Software Properties)
โรงเรียนจัดการด้านฮาร์ดแวร์ให้มีความเชื่อมั่น (Reliability) โดยมีการตรวจสอบการ
ทำงานของ Server เป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีเครื่องสำรองไฟฟ้าทีท่ ำให้ Server สามารถทำงาน
ได้ตลอด ๒๔ ชั่วโมง มีโปรแกรมตรวจสอบความผิดปกติในการทำงานของระบบ ด้านความ
ปลอดภัย มีโปรแกรมป้องกันความเสียหายของฮาร์ดแวร์ และป้องกันการเข้าใช้เครื่อง Server โดย
การกำหนดรหัสผ่านผใู้ ชห้ ลายระดับ
โรงเรียนจัดการด้านซอฟต์แวร์โดยมีการ Upgrade ให้ทันสมัยอยู่ตลอดเวลา กำหนด
รหัสผา่ นและการลงชื่อเข้าใช้เพื่อกำหนดผูใ้ ชแ้ ละรักษาความปลอดภัย โรงเรยี นเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
ด้วยสายใยแก้วนำแสงจำนวน ๓ คู่สาย ความเร็ว ๕๐, ๕๐, ๑๐๐ Mbps โรงเรียนจัดระบบ
อินเทอร์เน็ตไร้สายครอบคลุมทุกพื้นที่ในโรงเรียนซึ่งบุคลากรทุกคนสามารถใช้ได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย
และมีรหัสผ่านสำหรับการเขา้ ใชจ้ ัดระบบป้องกันการเข้าใชเ้ ว็บไซต์ที่ไมพ่ ึงประสงค์ มีเอกสารแนะนำ
การใช้ และสอบถามความพงึ พอใจของผู้ใช้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๔

ความพรอ้ มใช้งานในภาวะฉุกเฉิน (Emergency Availabity)
ในกรณีฉุกเฉินโรงเรียนมีบุคลากรที่ทำหน้าที่จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศและดูแลด้าน
ฮาร์ดแวร์และซอฟแวร์ตรวจสอบสภาพการใชง้ านให้มสี ภาพการใชง้ าน ให้มีสภาพการใช้งานไดป้ กติ
มีการสำรองอะไหล่และอุปกรณ์ประกอบให้เพียงพอ มีการปรับปรุงอุปกรณ์ จัดเก็บข้อมูลสำรอง
(Back up) โดยต้งั ระบบอัตโนมัติให้มีการสำรองข้อมลู ทุกวนั มเี ครื่องสำรองไฟในกรณีไฟฟ้าดับหรือ
ไฟฟ้าตกมีระบบ Firewall ปอ้ งกนั การบุกรกุ หรอื ขอ้ มูลถูกทำลาย เจ้าหนา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมายมีความ
พร้อมในการดำเนินงานและแก้ไขปัญหาด้านฮาร์ดแวร์ได้ตลอดเวลา อัพเดทซอฟท์แวร์ที่ใช้งานให้
ทันสมัยอยู่เสมอ มีการประเมินความพึงพอใจการใช้ระบบสารสนเทศ เพื่อนำผลการประเมินมา
ปรับปรุงพัฒนาการออกแบบระบบสารสนเทศให้เหมาะสม ทันสมัย และสร้างความพึงพอใจแก่
ผูร้ ับบริการ

๒. ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนมีการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิด

ประสิทธิผล มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนา
วชิ าการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาในทุกกลุม่ เป้าหมาย จัดทำแผนพฒั นา
คุณภาพการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้

เปน็ ผลใหโ้ รงเรยี นไดร้ ับรางวัลการบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑร์ างวัลคุณภาพ
แหง่ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (OBECQA)

๓. จุดเดน่
ผู้บริหารมีการบริหารจัดการองค์กรด้วยระบบคุณภาพ ยึดหลักธรรมาภิบาลโดยใช้โรงเรียน

เป็นฐาน (School-Based Management : SBM) ทำให้โรงเรียนได้รับการยอมรับ บุคลากรได้รับ
การสนับสนุนส่งเสริมให้มีการพัฒนาทั้งในด้านความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ การ
ปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ พร้อมรับนโยบายที่มีการเปลี่ยนแปลง สามารถพัฒนาผู้เรียนเต็มตาม
ศักยภาพ มีการดำเนินการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานอย่างตอ่ เนื่อง สนับสนุน
การใช้กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ในการแก้ปัญหาการเรียนของ
ผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม มีการติดตามและพัฒนากระบวนการแก้ไขผลการเรียน “๐, ร, มส, มผ”
โดยการประชุมร่วมมือกันระหว่าง ผู้บริหาร งานวัดผล ครู นักเรียนและผู้ปกครอง จนสามารถลด
จำนวนนกั เรียนท่ีมปี ัญหาทางการเรยี นได้เป็นจำนวนมาก และมีจำนวนลดลงในทุกชั้นปี มีการสร้าง
เครอื ขา่ ยความรว่ มมือการพัฒนาการศึกษาในระดบั นานาชาติ

๔. จดุ ท่ีควรพฒั นา
พัฒนาระบบการบริหารจัดการของโรงเรียนสู่เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ (Thailand

Quality Award : TQA)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๖๕
๕. นวัตกรรม / การปฏบิ ตั ิทเ่ี ป็นเลศิ (ถ้ามี)

โรงเรียนมีการสร้างระบบบริหารคุณภาพมัธยมวัดหนองแขม (NK System) มาประยุกต์ใน
การออกแบบระบบงานของโรงเรยี นภายใตแ้ นวคดิ “หนงึ่ องค์กร หลายระบบ”

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๖

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพฒั นา

๑.๑ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฎิบัติจริงสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน

โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนให้ครูออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย จัด
กิจกรรมการเรียนการสอนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้
ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติจริงจนสามารถสรุปเป็นองค์ความรู้ด้วยตนเอง ด้วย
วิธีการทดลอง บทบาทสมมติ การอภิปรายกลุ่ม การทำโครงงาน การจัดการเรียนรู้ในรายวิชา
Independent Study (IS) ซึ่งเป็นวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research &
Knowledge Formation) มีการนำเสนอผลงานในการประกวดโครงงาน การนำเสนอผลงาน
สิ่งประดิษฐ์ในการประกวด Innovation ตอบโจทย์การแก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวัน เป็นตน้

ครูทุกคนมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล คัดกรองผู้เรียนโดยแบ่งเป็น กลุ่มเก่ง
กลุม่ ปานกลาง และกลุม่ อ่อน มกี ารประสานงานกบั ครูทีป่ รึกษาในการส่งต่อข้อมลู เม่ือเล่ือนระดับชั้น
และมีการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรเู้ พื่อกำหนดแนวทางในการจดั การเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกับ
ศกั ยภาพของผู้เรยี นทีห่ ลากหลายเพอื่ พฒั นาศักยภาพของผู้เรยี นให้ครบทุกด้าน

นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ทุกคนที่เข้าศึกษาใน
โรงเรยี นมธั ยมวดั หนองแขมได้รบั การคัดกรองทางดา้ นการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร ทกั ษะภาษาไทย
และภาษาอังกฤษ ถ้าพบนักเรียนที่มีความบกพร่อง โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมหมอภาษา และ
English Clinic เพื่อแก้ปัญหานักเรียนอย่างทั่วถึง รวมทั้งการจัดให้มีการเรียนการสอนเพื่อปรับ
ความรู้พื้นฐานด้านการเรียนก่อนเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมและประโยชน์ในด้านการออกแบบ
การจดั การเรยี นการสอนตอ่ ไป

การจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ ผู้เรียนสามารถนำความรู้จากการปฏิบัติจริง (Active
Learning) การจัดการเรียนการสอน STEM นำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต อาทิเช่น รายวิชา
บัญชีเบื้องต้นได้เรียนรู้เกี่ยวกับ การวางแผนการออม การวางแผนการลงทุน การทำบัญชีรายรับ-
รายจ่ายไปปรับพฤติกรรมการใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน รายวิชาเกษตร รายวิชาจักสาน คหกรรม
อาหาร คหกรรมงานประดิษฐ์ การออกแบบเทคโนโลยีเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนและการศึกษา
ต่อสายสามัญและสายอาชีพของนกั เรียนมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เป็นต้น

๑.๒ ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมได้จัดทำเว็ปไซต์ www.nk.ac.th เพื่อเป็นคลังความรู้เผยแพร่
ข่าวสาร แบ่งปันแลกเปลี่ยนเรียนรู้สู่ผู้ปกครอง นักเรียนและสาธารณชนที่สามารถเข้าถึงได้
นอกจากนั้นยังมีวิธีการถ่ายทอดความรู้ผ่านทาง Social Media Facebook, Youtube, E-mail,
E-Learning, Google Classroom และโครงการ NKปลุกปัญญา ซ่ึงเป็นโครงการของสภานักเรียน
จัดขึ้นเนื่องจากการเล็งเห็นความสำคัญในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในโรงเรียน โดยใช้
Platform ผ่าน Application Facebook Fanpage ซึ่งมีรูปแบบสร้างเนื้อหาทางวิชาการและ
สร้างสื่อวิดีทัศน์ โดยเฉพาะการถ่ายทอดสด (Live) เพื่อถ่ายทอดความรู้ในลักษณะเพื่อนสอนเพื่อน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๖๗

พส่ี อนน้อง รวมท้งั ครูสอนนกั เรยี น จึงถือไดว้ า่ เป็นโครงการทชี่ ว่ ยเหลือและส่งเสริมนกั เรียนในดา้ นการ
เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนเพิ่มมากขึ้น อีกทั้งช่วยเพิ่มความรู้ให้กับผู้เรียนให้มีความ
มั่นใจในการสอบและสามารถทบทวนความรู้ก่อนสอบ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้สอนได้พัฒนาตนเอง
สร้างบทบาทเป็นผู้ให้แก่สังคม นอกจากนี้ยังมี โฮมเพจ Independent-Study-New-Gen-NK ที่
เผยแพรแ่ ละรวบรวมสง่ิ ประดษิ ฐห์ รอื นวตั กรรมใหม่เผยแพร่ต่อสาธารณชนตามความเหมาะสม มีการ
พฒั นาศูนย์การเรยี น ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ทีม่ ีอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ในการสบื ค้น การสง่ เสริมด้าน
การบริการและการจัดการศึกษาแบบ E – School ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศที่ผู้เรียน
แลกเปลี่ยนความรู้ แสดงออกซึ่งทักษะและความสามารถ พัฒนาแหล่งเรียนรู้มัลติมีเดีย ให้กับ
ห้องสมุด ครูผู้สอนสร้างสื่อ นวัตกรรมในการเรียนการสอนทุกรายวิชา อาทิเช่น การเก็บข้อมูลใน
เนื้อหาวิชาใน E-Book การใช้โปรแกรม Google Classroom โปรแกรม Class Start ในการช่วย
สอน การถ่ายทำคลิปวิดีโอการสอนเพือ่ เผยแพรใ่ ห้แก่ผูร้ ว่ มวิชาชีพ มีการจัดทำข้อมูลสือ่ นวัตกรรม
ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยโรงเรียนจัดโครงสร้างบริหารงาน มีคณะกรรมการพัฒนาสื่อ
นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอยู่ในความรับผิดชอบของกลุ่มบริหารวิชาการ มีงาน
สารสนเทศเก็บข้อมูลการดำเนินผลงานของโรงเรียน ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ครูและผู้บริหาร
เป็นรายบคุ คลถูกต้อง ครบถ้วนและเป็นปจั จุบัน

๑.๓ มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก
ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยการเน้นปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ครูดูแลเอาใจใส่

สวัสดิภาพนักเรียน รู้จักนักเรียนด้วยความเอาใจใส่อยา่ งแทจ้ ริง ครูมีการวิเคราะหห์ ลักสูตรโดยการ
แยกแยะหลกั สตู รให้เห็นองค์ประกอบยอ่ ย โดยมุง่ ให้เห็นความสัมพันธร์ ะหว่างเนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้
ในหลกั สูตรและพฤติกรรมที่ต้องการให้เกดิ ขึน้ มีการวิเคราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล แบง่ เป็นกลุ่มเก่ง
กลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อน เพื่อนำข้อมูลมาวางแผนและจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความ
แตกต่างระหว่างผู้เรียน เพื่อการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านความรู้ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ และ
คุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร

ครูใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน
ภายนอกโรงเรยี น มกี ารวัดประเมนิ ผลท่หี ลากหลายตามสภาพจรงิ เชน่ การซักถาม การสังเกต การ
ตรวจใบงาน การประเมินโครงงาน การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน การใช้แบบทดสอบโดยผู้ประเมิน
และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วมประเมิน มีการนำผล
การประเมนิ มาปรับปรงุ พฒั นาและเสริมสรา้ งผู้เรียนใหบ้ รรลตุ ามหลักสูตร ครมู กี ารศึกษาค้นคว้าวิจัย
โดยมีงานวิจัยอย่างน้อยปีละ ๑ ชิ้น มีกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้
ภายในโรงเรยี น ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรียนสงู ขึ้น ปรากฏผลเป็นที่ประจกั ษ์

๑.๔ มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
ครูทุกคนมีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ตามสมรรถนะสำคัญ

ตามหลักสูตร คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ
แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การประเมิน
การเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระฯและการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน รวมถึงการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยการประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๖๘

ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามศักยภาพของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย
เช่น การสังเกต การสอบถาม การประเมินจากการปฏิบัติงาน ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน การ
ทดสอบ แบ่งสัดส่วนคะแนนตามลักษณะธรรมชาติของแต่ละวิชา มีขั้นตอนการประเมินอย่าง
เป็นระบบ นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังจัดให้มีการประเมินผลจากภายนอก เช่น การทดสอบทาง
การศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ การสอบเคมีระดับชาติ เพื่อวัดระดับความรู้และประเมินผลการจัดการ
เรียนการสอน โดยผู้เรียนและผู้ทีเ่ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมในการประเมินและมีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผู้เรียน ครูสามารถนำผลการประเมินมาพัฒนาส่งเสริมผู้เรียนให้ตรงกับความถนัดทางการเรียนและ
เตม็ ตามศักยภาพ

๑.๕ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรียนรู้

โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องโดยยึดแนวทาง
จากกระบวนการจัดการความรู้โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม ดำเนินการเป็นการทำงานปกติของ
บุคลากรในโรงเรียน กจิ กรรมพฒั นาวิชาชีพเปน็ กิจกรรมที่กลุ่มครู ผู้บรหิ าร และผูท้ ่เี กยี่ วข้องแสวงหา
แนวทางหรอื ข้อตกลงรว่ มกนั มีเป้าหมาย ม่งุ พัฒนา ปรับปรุงตนเอง และพฒั นาวชิ าชีพทางการศึกษา
ให้มีความเป็นมืออาชีพ ดังจะเห็นได้จากข้อมูลความร่วมมือที่ครูและผู้บริหารได้ร่วมกับหน่วยงา น
ภายนอก อาทิเช่น โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ โรงเรียนคุณภาพ SMT ของ สสวท. เพื่อพัฒนาการ
จัดการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูและบุคลากร เป็นวิทยากรในการจัดการเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าด้วย
ตนเอง และการทำบนั ทกึ ข้อตกลงทางด้านวชิ าการ(MOU) กบั มหาวิทยาลัยศิลปากร มหาวิทยาลัย
บูรพา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง
Oversea Chinese University ในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพื่อผูเ้ รยี นและความก้าวหน้าของวิชาชพี
ครูบนพื้นฐานของ (๑) การสร้างบรรทัดฐานและค่านิยมร่วมกัน (๒) การปฏิบัติที่มีเป้าหมายร่วมกัน
คือ การเรียนรู้ของผู้เรียน (๓) การปฏิบัติที่มีเป้าหมายร่วมกัน (๔) การเปิดรับการชี้แนะการ
ปฏิบัติงาน และ (๕) การสนทนาที่มุ่งสะท้อนผลการปฏิบัติงาน เช่น การจัดกิจกรรมพัฒนาการ
เรยี นรูด้ ้วยการใช้ผลการปฏิบตั ิในห้องเรียนเป็นฐานโดยใชร้ ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเปน็ เครื่องมือใน
การสื่อสาร หรือนวัตกรรมการศึกษาที่มีลักษณะของการรวมกันเพื่อใช้กระบวนการปฏิบัติมาร่วม
สะท้อนคิดและปรับปรุง จากการดำเนินงานโครงการดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหา
ทางการเรียน ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับรายวิชาที่สอน สามารถ
ทำงานร่วมกันเป็นทีมได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำความรู้ไปพัฒนาวิชาชีพ ทำให้โรงเรียนเป็นชุมชน
แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่มีภารกิจในการพัฒนาแบบกัลยาณมิตรโดยมีเป้าหมายร่วมกันคือการ
พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน

นอกจากนั้นโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมยังเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เป็นที่ศึกษาดู
งานการจดั การเรยี นรู้ และการปฏบิ ตั ิงานอย่างตอ่ เน่อื ง

๒. ผลการดำเนินงาน
จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น

ผเู้ รียนเป็นสำคัญตามหลักสตู รสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชนและท้องถน่ิ ตามความสนใจ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๖๙

ความต้องการ และความถนัดของผู้เรียนผ่านกระบวนคิดและปฏิบัตจิ ริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
การดำเนินชีวิต การจัดกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการจัดกิจกรรม
พัฒนาวิชาชีพเป็นผลให้ครูมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาตนเอง สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และแหล่งเรียนรู้ มาใช้จัดการเรียนรู้สู่การเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลง
สู่สถานศึกษาผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม โดยได้รับรางวัลสถานศึกษาที่ส่งเสริมและ
สนบั สนนุ นโยบายการจัดการศึกษาวิชาชีพดเี ด่นระหวา่ ง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ – ๒๕๖๓ จากสำนักงาน
คณะกรรมการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ และมีคุณครูได้รับรางวัล Inspiring Learning
Designer ๒๐๒๐ในโครงการ ED’s Possible จากสภาการศึกษา ร่วมกับ inskru มีครูผู้สอนยอด
เยี่ยม คือ ครูสุพัตรา ม่วงงาม ได้รับรางวัลทรงคุณค่าสพฐ.(OBEC AWARDS) ครั้งที่ ๑๐ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ส่งเสริมการใช้นวตั กรรม PLC

๓. จดุ เด่น
๓.๑ ครูมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการพัฒนาตนเอง และมีความรับผิดชอบต่อองค์กร นำความรู้

จากการศึกษาดูงาน อบรมสัมมนาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ การใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรม
มาจัดการเรียนรใู้ นห้องเรียน

๓.๒ ครูทุกคนมีการดำเนินการตามกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ในการร่วมมือ
กันแกไ้ ขปัญหาทางการเรียนของผู้เรียน

๓.๓ ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนผ่านการลงมือปฏิบัติ (Active Learning) เป็นการมี
ส่วนร่วมโดยใช้กิจกรรม Problem – based Learning เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด
การแกป้ ญั หา ตลอดจนฝกึ ผู้เรียนใหเ้ กิดทกั ษะการทำงานอย่างมแี บบแผนเป็นระบบ

๔. จดุ ท่คี วรพัฒนา
พัฒนาขีดความสามารถของครูในการผลิตสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทีท่ ันสมัยให้มีปริมาณและ

คุณภาพเพิ่มขึ้นอีกจากปัจจุบัน และสนับสนุนโอกาสในการนำเสนอผลงานในเวทีต่างๆทั้งระดับ
โรงเรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ี ระดับจงั หวัดและระดับประเทศต่อไป

๕. นวตั กรรม / การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (ถา้ ม)ี
การจัดกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ซึ่งเป็นกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ

ของครูเป็นผลให้ครูมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สามารถพัฒนาวิชาชีพ
ครูให้มีความก้าวหน้าและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของโลกใน
ยุคปัจจุบันได้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๐

สรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
๒. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา จำแนกตามรายมาตรฐานการศกึ ษาของ

สถานศึกษา

มาตรฐาน ชอื่ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ระดับคุณภาพ
ที่ ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ
๑. คุณภาพของผู้เรยี น
กระบวนการบรหิ ารและการบริหารจัดการ ๕ ยอดเย่ียม
๒. กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้
ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ๕ ยอดเยี่ยม
๓.
๕ ยอดเยย่ี ม

สรุปผลในภาพรวม ๕ ยอดเย่ียม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๑

สว่ นที่ ๔ สรปุ ผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลือ

๔.๑ สรปุ ผลในภาพรวม

โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขมจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจนประสบความสำเร็จ ผลการ
ประเมนิ พบว่ามาตรฐานที่ ๑ - มาตรฐานท่ี ๓ มีผลการประเมินระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม กลา่ วคอื

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น
จากแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก ที่ประกอบด้วยโครงการ/กิจกรรม
ท่หี ลากหลายสอดรับศกั ยภาพ และความสามารถที่แตกต่างกันของผู้เรียน ประสบความสำเร็จเป็นไป
ตามวัตถุประสงค์ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความสามารถและทักษะชีวิตและการดำรงชีวิต
ในศตวรรษที่ ๒๑ ปรากฏหลักฐานแสดงเป็นคะแนน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ วิชาภาษาไทย
วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และภาษาอังกฤษสูงกว่าระดับสังกัดสพฐ.และ
ระดับประเทศทั้ง ๕ รายวิชา โดยภาษาอังกฤษสูงกว่าระดับจังหวัด ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ วิชา
ภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ สูงกว่าระดับภาค จังหวัด สพฐ.และระดับประเทศ
ส่วน ภาษาอังกฤษสูงกว่าระดับสพฐ.และระดับประเทศ มีการแข่งขันภายนอกสถานศึกษา ส่วนการ
ดูแลผู้เรียนในด้านอื่นๆ โรงเรียนมีกระบวนการตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพื่อการพัฒนา
ศักยภาพและการแก้ปัญหารายบุคคลด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและกิจกรรมห้องเรียนสีขาว
ปลอดยาเสพติดอย่างเป็นระบบและท่ัวถงึ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
การบริหารจัดการองค์กรด้วยหลักธรรมาภิบาลทำให้ได้รับการยอมรับ บุคลากรมีการพัฒนา
ทั้งด้านความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ และสามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่าง
เตม็ ศกั ยภาพจากการใช้และการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง มีหลกั สตู รสถานศึกษาตรง
ตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ มาตรฐานและยุทธศาสตร์ของโรงเรียน มีการรายงานผลการ
ปฏิบตั งิ านตามโครงการ/กจิ กรรมต่างๆ ของกลมุ่ /ฝา่ ย/งาน ให้ได้รับทราบทว่ั กนั สามารถใช้ประโยชน์
จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากร
ทางการศึกษาจนเกดิ เปน็ สังคมแหง่ การเรียนรู้
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ
ครูมีคุณลักษณะที่ดีทั้งด้านวิชาชีพและด้านบุคคล มีบุคลิกภาพที่ดี ประพฤติปฏิบัติตน
เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต
มีความเสียสละและรับผิดชอบในหน้าที่ มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ ทั้งในสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจำสายงาน และครูสามารถพัฒนาตนเอง
ให้มีคุณวุฒิ วิทยฐานะที่สูงขึ้นได้ เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษา ผลสำเร็จที่ได้กล่าวคือ
องค์กร ครู ผู้เรียนและ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับการพัฒนาอย่างเป็นกระบวนการ ส่งผลให้ชุมชนมี
ความเชื่อและศรัทธาในการบริหารจัดการของโรงเรียนจึงนำบุตร หลาน มาสมัครเข้าศึกษาต่อ
ท่โี รงเรียนมธั ยมวัดหนองแขมเป็นจำนวนมาก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๒
๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีต่อไป
๔.๒.๑ พฒั นา O-NET ใหม้ คี า่ เฉล่ยี มากกวา่ หรือเท่ากับระดับจังหวัด
๔.๒.๒ พัฒนาหลักสูตรให้มีความหลากหลายเพื่อเตรียมผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑ ทั้งด้านทักษะ
ชวี ิตและทกั ษะอาชีพ
๔.๒.๓ พัฒนานวัตกรรมที่สามารถใช้ในการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียนอยู่ใน
ระดับคุณภาพดขี ้ึนไป
๔.๒.๔ พัฒนาการบริหารโรงเรียนโดยการนำระบบTQA มาใช้ ด้วยการให้ความรู้และ
Internal Audit อย่างต่อเน่อื ง
๔.๒.๕ พัฒนามาตรฐานโรงเรียนให้ได้รับรางวัล Thailand Quality Class (TQC/คะแนน
มากกว่า ๓๕๐ ในระบบ ๑,๐๐๐ คะแนน)
๔.๒.๖ ส่งเสริมให้มีการจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่เอื้อต่อการเรียนรู้ให้อยู่ในระดับ
คณุ ภาพดีเยีย่ ม
๔.๒.๗ พฒั นาระบบออนไลน์ดา้ นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ใหอ้ ยใู่ นระดับคุณภาพดีเย่ยี ม
๔.๒.๘ ส่งเสริมครูให้สามารถสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพและเผยแพร่
นวตั กรรมการเรียนรทู้ ้งั ระดบั โรงเรียน ระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ
๔.๓ ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ

ขอสนับสนุนงบประมาณจัดซื้อ จัดหาและพัฒนาระบบ ICT ที่สอดคล้องกับความ
ต้องการของบุคลากร สามารถนำมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและการบริหารจัดการงานต่างๆ
ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และขอความช่วยเหลือด้านการให้ความรู้ด้านการจัดทำระบบกำจัดขยะ
โดยใชเ้ ทคโนโลยแี บบผสมผสาน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๗๓

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๗๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผเู้ รียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

โรงเรยี นมัธยมวัดหนองแขมมีกระบวนการพัฒนา การอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคิด
คำนวณ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ๘ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ตวั อย่างผลงานนกั เรยี น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๕

ตัวอย่างผลงานนกั เรยี น

ภาพกิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น การเขยี น และการสอ่ื สาร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๖

กจิ กรรมตอบปัญหาจากสารานุกรมไทย

กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

กจิ กรรมการอา่ นออกเสยี งรอ้ ยแก้ว ๗๗
กิจกรรมการอ่านทำนองเสนาะ

กจิ กรรมเสียงตามสาย English breakfast

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๗๘

กิจกรรม English Clinic
กจิ กรรมคริสมาสตน์ ไ้ี ม่เหงา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๗๙

กจิ กรรม spelling bee

กิจกรรมการแข่งขนั Game 24 online

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๘๐

ภาพกจิ กรรมการแขง่ ขันตอบปญั หาคณติ ศาสตร์
๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น

การแขง่ ขันหมากกระดานสมั พนั ธแ์ คแสดเกม ๒๕๖๓ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย วนั ที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓
ทส่ี ถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจ้าคุณทหารลาดกระบงั
นายนรพนธ์ สขุ มาตย์ ม.๔.๖ แขง่ ขนั ไดล้ ำดับที่ ๗

ภาพกิจกรรมการประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาจีน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๑

กจิ กรรมรักการอ่าน
กิจกรรมมหกรรม IS

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๘๒
โรงเรียนจัดกจิ กรรมศึกษาต่อ และแนะแนวอาชีพ ซ่ึงเป็นกจิ กรรมส่งเสริมนกั เรียนให้มเี จตนาที่ดี
ต่ออาชพี อย่างหลากหลาย

๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน
กิจกรรมทำบุญตักบาตร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๓

การทำกจิ กรรมหนา้ เสาธง
โครงการวนิ ัยข้ันพืน้ ฐาน

กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๘๔

กจิ กรรมจิตอาสา บรจิ าคโลหติ

กจิ กรรมจติ อาสา

กิจกรรมวันคล้ายวันสวรรคต รชั กาลท่ี ๙, กจิ กรรมวันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมพิธถี วายพระพร
ชัยมงคล พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หวั

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๘๕

กจิ กรรม “UNSEEN SESAO 1 เลอค่าท่คี ณุ ห้ามพลาด”

โรงเรียนมธั ยมวดั หนองแขมไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม “UNSEEN SESAO 1 เลอค่าทีค่ ณุ หา้ มพลาด”
โดยการจดั ทำวดิ ีโอเพือ่ สร้างความภมู ิใจ และตระหนักถงึ ความสำคัญของคณุ ค่าศิลปวัฒนธรรม
ในท้องถิ่น ซ่ึงเปน็ สว่ นหนึง่ ของเอกลกั ษณค์ วามเปน็ ไทยและพร้อมท่จี ะให้การสนบั สนุนการ
อนุรักษฟ์ ้ืนฟตู ่อไป

กิจกรรมคณะสีทุกวันพุธ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๖

การตรวจสุขภาพนกั เรยี น ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

การแข่งขนั กฬี านกั เรียน กรมพลศกึ ษา รนุ่ อายไุ มเ่ กนิ ๑๔ ปี และ รุ่นอายไุ มเ่ กิน ๑๖ ปี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๗

การทำโครงงานจากความรูว้ ิชาวิทยาการคำนวณ

ชน้ิ งานโปสเตอร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

จัดการเรยี นการสอนออนไลนใ์ นช่วงสถานการณ์โควิด ซ่ึงนักเรยี นสามารถเลือกใช้เทคโนโลยีใน
การเรียนออนไลนไ์ ดอ้ ย่างดี สง่ ผลให้ผู้เรียนมีผลการเรยี นทด่ี ี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๘

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหารและการจัดการ
การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

รายงานการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๘๙

การประชุมผู้ปกครอง ครู
เวบ็ ไซต์ของโรงเรียน

การจดั กระบวนการเรยี นรทู้ เ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๙๐

การจดั กระบวนการเรียนร้ทู ่เี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๙๑

การจดั กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

การจัดระบบการดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๙๒

การจดั การ ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ของนกั เรียน

การจัดแหล่งเรียนร้ทู เ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต ๑

๙๓

การจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑

๙๔

การพฒั นาชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community)

การจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan: ID Plan) ประเมินโดยตนเอง
และผบู้ งั คบั บัญชาในการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑