บทความสัมพันธสารจดหมายข่าวฯ วท.สกลนคร

การเชอ่ื มโยงความในจดหมายข5าวประชาสมั พนั ธว< ิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

วัชระ ลานเจริญ *
สาขาวชิ าภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตรแ> ละสังคมศาสตร>

มหาวิทยาลัยขอนแกนD

บทคัดยอ5
บทความเรื่อง การศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีวัตถุประสงคBเพื่อศึกษาองคBประกอบปริจเฉทจดหมายข;าวประชาสัมพันธB
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และเพื่อศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าว
ประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผลการศึกษาพบว;า องคBประกอบ
ปริจเฉทในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 5
ฉบับ ปรากฏโครงสรPางปริจเฉททั้ง 3 ส;วน ไดPแก; ส;วนนำหรือส;วนหัวจดหมายข;าว ส;วนเนื้อหาหรือเนื้อข;าว
และส;วนทPายของจดหมายข;าว ซึ่งโครงสรPางส;วนนำที่ปรากฏไดPแก; 1. พาดหัวหลัก, 2. พาดหัวรอง, 3. ขPอมูลเจPาของ,
4. พื้นหลัง, 5. ตราประจำหน;วยงาน, 6. Icon, 7. ลำดับที่/เดือน/ปbที่เผยแพร; โครงสรPางส;วนเนื้อหาที่ปรากฏไดPแก;
1. เนื้อหาข;าว, 2. ภาพประกอบ, 3. พื้นหลัง โครงสรPางส;วนทPายที่ปรากฏไดPแก; 1. ช;องทางที่เผยแพร; 2. ขPอมูลในการ
ติดต;อ 3. คำขวัญ 4. พื้นหลัง การศึกษาดPานเชื่อมโยงความในจดหมายประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
พบการการเชื่อมโยงความดPวยการอPางถึงในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ จำนวน 3 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 23
และฉบับที่ 25 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการอPางถึงตัวบ;งบอกเพียงชนิดเดียว การเชื่อมโยงความดPวยการใชP
คำเชื่อมปริจเฉทในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ทั้ง 5 ฉบับ ปรากฏว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ มีการเชื่อมโยง
ความดPวยการใชPคำเชื่อมปริจเฉท 7 ประเภท จำนวน 27 คำ (นับซ้ำคำเดิม) ไดPแก; 1) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทาง
สถานที่ 2) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางเวลา 3) คำเชื่อมบอกความคลPอยตาม 4) คำเชื่อมบอกผูPมีส;วนร;วม
5) คำเชื่อมบอกเหตุ 6) คำเชื่อมบอกเครื่องมือ 7) คำเชื่อมบอกการขยายความ และปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการ
ใชPคำศัพทB 2 ประเภท คือ 1) มีความหมายเหมือนกัน 2) คำหนึ่งเปhนส;วนย;อย ประเภทย;อย ชนิดย;อย หรือลักษณะ
ย;อยของอกี คำหนงึ่

คำสำคัญ : จดหมายข;าวประชาสมั พันธB, การเช่อื มโยงความ, คำเช่ือม, โครงสรPางปริจเฉท

* นักศึกษาหลักสตู รศลิ ปศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยขอนแก?น

นายวัชระ ลานเจรญิ I 2565 I การเชื่อมโยงความในจดหมายข5าวประชาสมั พันธว< ทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาI สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสงั คมศาสตร> มหาวิทยาลยั ขอนแกDน

2

บทนำ
จดหมายข;าวประชาสัมพันธBถือเปhนช;องทางในการเผยแพร;ข;าวสาร กิจกรรม ผลงาน การเชิดชูเกียรติ

ผูPบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนนักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาไปสู;สาธารณชนภายนอกไดPรับรูPถึงการดำเนินงานของวิทยาลัยฯ
การเผยแพร;ผ;านช;องทางโซเชียลมีเดีย ไดPแก; แฟนเพจเฟซบุkกงานประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
เว็บไซตBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร และเผยแพร;ขPอมูลภายในองคBกรผ;านกลุ;มแอปพลิเคชันไลนBหPวยทรายดPวย
ซึ่งจดหมายข;าวเปhนการประกอบสรPางขPอมูลที่สูงกว;าระดับประโยค ผูPศึกษาจึงมีความสนใจที่จะนำมาใชPใน
การศึกษาการเชือ่ มโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพนั ธBฯ

การศึกษาการเชื่อมโยงความ (Cohesion) เปhนการศึกษาความต;อเนื่องและเกี่ยวพันกัน อันจะทำใหP
ผูPฟrงหรือผูPอ;านเขPาใจสิ่งที่ผูPพูดหรือผูPเขียนตPองการสื่อสารไดP ซึ่งขPอความต;อเนื่องในภาษาที่นักภาษาศาสตรBนำมา
วิเคราะหB เรียกว;า สัมพันธสาร (discours นอกจากนี้ยังอาจใชPคำว;า ปริจเฉท หรือ ตัวบท ก็ไดPสัมพันธสารตPอง
มีการเชื่อมโยงความ หากไม;มีคุณสมบัติขPอนี้อาจทำใหPการสื่อสารไม;มีประสิทธิภาพ การเชื่อมโยงความเกิดข้ึน
ไดPดPวยกลวิธีต;าง ๆ ส;วนใหญ;เจPาของภาษาจะใชPโดยไม;รูPสึกตัว ซึ่งกลวิธีการเชื่อมโยงความในสัมพันธสาร ไดPแก;
การอPางถึง (reference) การละ (ellipsis) การใชPคำเชื่อมสัมพันธสาร (conjunction) และการใชPคำศัพทB
(exical cohesion) (วิจินตB ภาณุพงศB และคณะ, 2561) ในการประกอบสรPางการนำเสนอปริจเฉทน้ัน
มีโครงสรPาง 3 ส;วน ไดPแก; ส;วนนำ ส;วนเนื้อหา และส;วนทPาย ซึ่งเปhนการนำเสนอตามเกณฑBลำดับก;อนหลัง
และตำแหน;งของเนื้อหาทั้งที่เปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษา(ยาภา ลิ่วเจริญชัย (2548) ซึ่งมีผูPศึกษาวิจัยเกี่ยวกับ
โครงสรPางปริจเฉท การเชื่อมโยงความ และคำเชื่อมที่ใชPในการเชื่อมโยงความไวPอย;างหลากหลาย เช;น กฤติน
ขันละ (2564) ไดPศึกษาวิจัยเกี่ยวกับโครงสรPางปริจเฉทโฆษณาออนไลนBผลิตภัณฑBเสริมอาหารเพื่อสุขภาพ โดยมี
วัตถุประสงคBเพื่อศึกษาโครงสรPางในปริจเฉทโฆษณาผลิตภัณฑBอาหารเสริมเพื่อสุขภาพ โดยเก็บขPอมูลจาก
ช;องทางอีมารBเก็ตเพลส 3 ช;องทาง ไดPแก; ช็อปปb‚ ลาซาดPา และเจดีเซ็นทรัล ผลการวิจัยพบว;า โครงสรPางของ
ปริจเฉทประกอบไปดPวยโครงสรPางทั้งหมด 3 ส;วน ไดPแก; โครงสรPางส;วนนำ โครงสรPางส;วนเนื้อหา
และโครงสรPางส;วนทPาย โครงสรPางส;วนนำประกอบดPวย 1) การพาดหัวหลัก จำนวน 7 รูปแบบ และ2) การพาด
หัวรอง โครงสรPางส;วนเนื้อหา ประกอบไปดPวย 1) ขPอความโฆษณา 2) คำขวัญโฆษณา และ3) ภาพประกอบ
โครงสรPางส;วนทPายประกอบไปดPวย 1) ขPอความลงทPายโฆษณา และ 2) ชื่อและสัญลักษณBสินคPา และอำนาจ
ปrกษาสุข (2559) ไดPศึกษาการเชื่อมโยงความในนิทานเวตาล พระราชนิพนธBแปลของพระราชวรวงศBเธอ
กรมหมื่นพิทยาลงกรณ โดยมีวัตถุประสงคBเพื่อศึกษาลักษณะการเชื่อมโยงความในนิทานเวตาล พระนิพนธBแปล
ของพระราชวรวงศBเธอ กรมหมื่นพิทยาลงกรณ ซึ่งแบ;งการเชื่อมโยงความออกเปhน 4 ประเภท ไดPแก;
การเชื่อมโยงความโดยการอPางถึง การซ้ำ การละ และการใชPคำเชื่อม ผลการศึกษาแบ;งเปhน 2 ส;วน ส;วนแรกคือ
การเชื่อมโยงความที่ปรากฎในนิทานเรื่องเดียวกัน ซึ่งพบการเชื่อมโยงความทั้ง 4 ประเภท คือ การเชื่อมโยง
ความโดยการอPางถึง การเชื่อมโยงความโดดยการซ้ำ การเชื่อมโยงความโดยการละ และการเชื่อมโยงความโดย
การใชคP ำเช่อื ม ส;วนทส่ี องคือการเชื่อมโยงความระหวา; งนิทานแต;ละเรอื่ ง ซึง่ พบการเชือ่ มโยงความโดยการซำ้

นายวชั ระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธว< ทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตรแ> ละสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

3

จากการทบทวนการวิจัยขPางตPนสะทPอนเห็นไดPว;า ภาษาระดับขPอความหรือปริจเฉท (discourse)
แมPจะมีลักษณะที่มีความหลากหลาย แต;ก็มีปrจจัยในการประกอบสรPางเปhนตัวบทที่คลPายคลึงกัน เช;น โครงสรPาง
ปริจเฉท การเชื่อมโยงความ และคำเชื่อมที่ใชPโยงความ เปhนตPน ดังนั้นผูPศึกษาจึงมีความสนใจที่จะศึกษา
จดหมายข;าวประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีเผยแพร;ผ;าน
ทางแฟนเพจเฟซบกุk งานประชาสมั พนั ธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร

วตั ถปุ ระสงคก< ารศึกษา
1. เพื่อศึกษาองคBประกอบปริจเฉทจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา
2. เพื่อศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

ระเบยี บวิธกี ารศกึ ษา
การศึกษาครง้ั น้เี ปนh งานวจิ ัยเชิงคณุ ภาพ (Qualitative research) มีวธิ ีการดำเนินการวิจัย ดงั ตอ; ไปน้ี
1. การเลือกขอN มูลและการเก็บขอN มลู
ผPูศึกษาสำรวจขPอมูลจากจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยใชPวิธีการคัดเลือกขPอมูลแบบเจาะจง จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27
ประจำเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 ประจำเดือนธันวาคม
พ.ศ. 2564

2. กรอบแนวคดิ ท่ใี ชNในการวิเคราะห<
การศึกษาครั้งน้ี ผูPศึกษาศึกษาขPอมูลดPวยการวิเคราะหBเนื้อหา (content analysis) โดยใชPกรอบ

แนวคิดการจำแนกคำเชื่อมตามความหมายของ นววรรณ พันธุเมธา (2559: 92-105) เพื่อวิเคราะหBการใชP
คำเชื่อมในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ตามกรอบแนวคิดกลวิธีการเชื่อมโยงความของสัมพันธสารของวิจินตB
ภาณุพงศB และคณะ (2561: 118-144) เพื่อวิเคราะหBการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ และใชP
เกณฑBลำดับก;อนหลังและตำแหน;งเนื้อความทั้งที่เปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษาในโครงสรPางปริจเฉทฯ
ตามแนวทางการวิเคราะหBเช;นเดียวกับงานวิจัย “การศึกษาเชิงปริจเฉทวิเคราะหBแบบสอบถามในนิตยสาร
ภาษาไทย” ของ ยาภา ล่วิ เจริญชัย (2548)

3. วธิ กี ารวิเคราะห<ขNอมลู
3.1 ศึกษาเอกสาร หนังสือ บทความ และงานวิจัยที่เกี่ยวขPองกับการศึกษาปริจเฉทวิเคราะหB

สมั พนั ธสาร โครงสราP งปริจเฉท
3.2 สำรวจและรวบรวมขPอมูลจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา จากแฟนเพจเฟซบุกk “งานปนะชาสัมพนั ธB วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร”

นายวชั ระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธ<วทิ ยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสังคมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

4

3.3 วิเคราะหBองคBประกอบปริจเฉทจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ตามเกณฑBลำดับก;อนหลัง
และตำแหน;งเนื้อความทั้งที่เปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษาในโครงสรPางปริจเฉทตามแนวทางของ ยาภา
ล่ิวเจริญชยั (2548) โดยแบง; เปhน 3 ส;วน ไดแP ก; สว; นนำ สว; นเนอ้ื หา และสว; นทPาย

3.4 วิเคราะหBการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ตามกรอบแนวคิดกลวิธี
การเชอ่ื มโยงความของสมั พนั ธสารของวจิ นิ ตB ภาณุพงศB และคณะ (2561: 118-144)

3.5 วิเคราะหBการใชPคำเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ตามกรอบแนวคิดการ
จำแนกคำเชื่อมตามความหมายของ นววรรณ พันธเุ มธา (2559: 92-105) แลPวคำนวณหาค;าความถ่รี Pอยละ

3.6 เรียบเรียงผลการศึกษาวิเคราะหBขPอมูลดPานองคBประกอบปริจเฉท การใชPคำเชื่อม และการ
เช่อื มโยงความในจดหมายขา; วประชาสัมพนั ธฯB

3.7 สรุปผลการศกึ ษา อภปิ รายผล และใหขP Pอเสนอแนะ

แหลง5 ขNอมูล
การศึกษาครั้งนี้ ผูPศึกษาเก็บรวบรวมขPอมูลจากแฟนเพจเฟซบุkก “งานประชาสัมพันธ< วิทยาลัยเทคนิค

สกลนคร” โดยผPูศึกษาคัดเลือกจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ระหว;างเดือนพฤศจิกายน-ธันวาคม 2564 จำนวน
5 ฉบับ เพ่ือนำมาใชใP นการศกึ ษาวเิ คราะหBตามแนวคิดทฤษฎตี ;อไป

นยิ ามศัพทเ< ฉพาะ
1. จดหมายข5าวประชาสัมพันธ<ฯ หมายถึง จดหมายข;าวประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27 ประจำเดือนพฤศจิกายน พ.ศ.
2564, ฉบบั ที่ 3, ฉบบั ที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบบั ท่ี 25 ประจำเดอื นธันวาคม พ.ศ. 2564

ผลการศึกษา
ในการศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษาครั้งนี้ ผูPศึกษาใชPตัวบทที่เปhนจดหมายข;าวประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิค
สกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27 ประจำเดือนพฤศจิกายน พ.ศ.
2564, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 ประจำเดือนธันวาคม พ.ศ. 2564 โดยใชPกรอบแนวคิด
การจำแนกคำเชื่อมตามความหมาย สามารถจำแนกไดP 21 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอกเจPาของ, คำเชื่อมบอกผPู
มีส;วนร;วม, คำเชื่อมบอกเครื่องมือ, คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางสถานที่, คำเชื่อมบอกแหล;งเดิม, คำเชื่อม
บอกจุดหมาย, คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางเวลา, คำเชื่อมบอกลักษณะ, คำเชื่อมบอกความคลPอยตาม,
คำเชื่อมบอกการเปรียบเทียบ, คำเชื่อมบอกความขัดแยPง, คำเชื่อมบอกความใหPเลือกเอา, คำเชื่อมบอกความ
ยกเวPน, คำเชื่อมบอกเหตุ, คำเชื่อมบอกผล, คำเชื่อมบอกเนื้อความม, คำเชื่อมบอกการขยายความ, คำเชื่อม
บอกการอPางถึง, คำเชื่อมบอกการแนะนำ, คำเชื่อมแสดงตัวอย;าง และคำเชื่อมเนPนความสัมพันธB ของ นววรรณ
พันธุเมธา (2559 : 92-105) กรอบแนวคิดกลวิธีการเชื่อมโยงความของสัมพันธสาร ไดPแก; การอPางถึง
(reference) การละ(ellipsis) การใชPคำเชื่อมสัมพันธสาร(conjunction) และการใชPคำศัพทB(exical

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเชอ่ื มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธว< ิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสังคมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

5

cohesion) ของวิจินตB ภาณุพงศB และคณะ (2561 : 118-144) และใชPเกณฑBลำดับก;อนหลังและตำแหน;ง
เนื้อความทั้งท่ีเปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษาในโครงสรPางปริจเฉทตามแนวทางของ ยาภา ลิ่วเจริญชัย (2548)
โดยแบง; เปนh 3 สว; น ไดแP ก; ส;วนนำ สว; นเนอ้ื หา และสว; นทาP ย ผลการศึกษาพบว;า

1. การศึกษาองค<ประกอบปริจเฉทจดหมายข5าวประชาสัมพันธ<วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

จากการวิเคราะหBองคBประกอบปริจเฉทจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27 ประจำเดือนพฤศจิกายน
พ.ศ. 2564, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 ประจำเดือนธันวาคม พ.ศ. 2564 โดยใชPเกณฑB
ลำดับก;อนหลังและตำแหน;งเนื้อความทั้งที่เปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษาในโครงสรPางปริจเฉทตามแนวทางของ
ยาภา ลิ่วเจริญชัย (2548) ปรากฏโครงสรPางปริจเฉท 3 ส;วน ไดPแก; ส;วนนำ ส;วนเนื้อหา และส;วนทPาย โดยมี
รายละเอยี ดดงั นี้

1) โครงสรNางสว5 นนำหรอื ส5วนหัวจดหมาย
โครงสรPางส;วนนำ หมายถึง ส;วนนำที่เปhนองคBประกอบที่ปรากฏแรกสุดของปริจเฉท

จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ไดPแก; การพาดหัวหลัก (Headline) การพาดหัวรอง (Sub headline) สำหรับ
พาดหัวหลักของจดหมายข;าวฯ เปhนแบบบอกกล;าว ซึ่งจดหมายประชาสัมพันธBทั้ง 5 ฉบับ มีรูปแบบเหมือนกัน
ทงั้ หมด แตกตา; งกนั เฉพาะหมายเลขฉบบั และเดือนท่เี ผยแพร; ดงั รปู ภาพตวั อยา; งตอ; ไปนี้

รปู ภาพที่ 1 หัวจดหมายข;าวประชาสัมพันธฉB บบั ที่ 27 รปู ภาพท่ี 2 หวั จดหมายขา; วประชาสมั พันธBฉบบั ท่ี 12
จากรูปภาพที่ 1 และรูปภาพที่ 2 แสดงใหPเห็นว;าการพาดหัวหลักเปhนการบอกล;าวใหP

ทราบว;า ขPอมูลนี้เปhนเรื่องราวเกี่ยวกับข;าวสาร กิจกรรมของวิทยาลัยฯ โดยใชPคำว;า “จดหมายข;าว” ดPวย
ตัวอักษรสีขาวขนาดใหญ;เพื่อสรPางความโดดเด;น เปhนที่สะดุดตา แสดงใหPเห็นว;าผูPส;งสารตPองการเนPนใหPทราบว;า
ตัวบทนี้เปhนขPอมูลเกี่ยวกับข;าวสารของหน;วยงานนั่นเอง และปรากฏพาดหัวรอง(Sub headline) โดยใชPคำว;า
“ประชาสัมพันธB” ตัวอักษรสีเหลืองขนาดใหญ;รองลงมา และมีขPอมูลอธิบายเพิ่มเติม โดยบอกใหPทราบว;า
จดหมายข;าวเปhนของ “วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร อำเภอเมือง จังหวัดสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา” พื้นที่ส;วนหัวของจดหมายข;าวใชPสีพื้นหลังสีน้ำเงินไล;ระดับ ซึ่งสีน้ำเงินเปhนสีประจำ
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร(Background) พรPอมทั้งปรากฏตราสัญลักษณBของวิทยาลัยฯ ทรงกลม (Logo) โดยมี
ลักษณะที่โดดเด;นคือ พระวิษณุกรรมเทพแห;งช;างอุตสาหกรรม พระวรกายสีเขียวประดับดPวยเครื่องอาภรณB
แบบไทย สวมชฎา พระเศียรเปล;งรัศมีสีเหลือง ประทับบนทั่ง พระหัตถBขวาถือไมPที พระหัตถBซPายถือลูกดิ่ง
ดPานหลังมีรูปเกียรBสีน้ำเงิน ตรงกลางของเกียรBเปhนสีชมพู พื้นหลังสีเหลืองซึ่งเปhนคู;สีประจำวิทยาลัยฯ ดPานบน
ปรากฏตัวอักษรสีชมพูขอบขาว คำว;า “วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” ดPานล;างปรากฏตัวอักษรสีชมพูขอบขาว
คำว;า “จังหวัดสกลนคร” ดPานขPางทั้งสองขPางปรากฏดาวแฉกดอกประจำยามสีแดง บริเวณพระบาทของ

นายวัชระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่อื มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธ<วิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสังคมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

6

พระวิษณุกรรมมีรูปกPอนหินหPากPอนเรียงกัน พื้นที่รอบนอกตราสัญลักษณBเปhนรูปวงกลมสีทองและปรากฏคำว;า
“วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” อยู;ในพื้นที่สีทอง ถัดออกมาเปhนช;อดอกไมPสีม;วงอ;อน นอกจากนี้ยังปรากฏรูป
ไอคอนโทรโข;ง และรูปไอคอนโซเชียลมีเดียต;าง ๆ (Icon) เช;น เฟซบุkก ทวิตเตอรB อินสตาแกรม ฯลฯ และมีแถบ
สีเขียวอ;อนเปhนเสPนแบ;งพื้นที่ระหว;างโครงสรPางส;วนหัวกับส;วนเนื้อหาของจดหมายออกจากกัน และระหว;าง
รอยต;อของส;วนหัวและส;วนเนื้อหาปรากฏกรอบขPอความแบบไทยเสPนกรอบสีทองพื้นหลังตรงกลางสีฟ“า
ไล;ระดับความเขPมออกไปหาปลายกรอบทั้งสองขPางดPวยสีน้ำเงิน ภายในกรอบปรากฏขPอความสีเขียวอ;อน
บอกหมายเลขฉบับ เดอื นที่เผยแพร; ปbทีเ่ ผยแพร;

2) โครงสรNางสว5 นเนอื้ หา
โครงสรPางส;วนเนื้อหา หมายถึง ส;วนที่ปรากฏเปhนลำดับต;อจากขPอความพาดหัวหลัก

และขPอความพาดหัวรองของปริจเฉทจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ปรากฏองคBประกอบโครงสรPางเนื้อหา
2 ประเภท ไดPแก; ขPอความข;าว (Body Copy) และภาพประกอบ (Illustration) ท้ัง 5 ฉบับ ดงั นี้

2.1) ขNอความข5าวหรือเนื้อหาขา5 ว (Body Copy)
(1) จดหมายขา5 วฯ ฉบับที่ 27 เดือนพฤศจิกายน 2564
“วันศุกร(ที่ 19 พฤศจิกายน 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการ

วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร คณะผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
รNวมงานเทศกาลลอยพระประทีปพระราชทาน “สิบสองเพ็งไทสกล” ประจำปU 2564 ณ สวนเฉลิมพระเกียรติ
พระบาทสมเด็จพระเจาD อยูหN ัวเฉลิมพระชนมพรรษา 80 พรรษา อำเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร”

จากขPอความขPางตPนผูPส;งสารอธิบายรายละเอียดเนื้อหาข;าว โดยบอกวัน เดือน ปbที่
ดำเนินกิจกรรม “วันศุกร(ที่ 19 พฤศจิกายน 2564” พรPอมบอกชื่อ-สกุล ตำแหน;งของหัวหนPาส;วนราชการ
“นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” และบอกใหPทราบถึงผูPเขPาร;วมกิจกรรม
“คณะผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” ตามมาดPวยการ
บอกชื่อกิจกรรมที่เขPาร;วม “รNวมงานเทศกาลลอยพระประทีปพระราชทาน “สิบสองเพ็งไทสกล” ประจำปU
2564” และบอกสถานที่ในการจัดกิจกรรม “ณ สวนเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจDาอยูNหัวเฉลิม
พระชนมพรรษา 80 พรรษา อำเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร”

(2) จดหมายข5าวฯ ฉบบั ที่ 3 เดอื นธันวาคม 2564
“วันพุธที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัย
เทคนิคสกลนครเป^นประธานในการประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 2 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา
2564 ในการนี้มีผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาเขDารNวมประชุมดังกลNาว ณ หDองประชุมหDวยทราย 3
วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร”
จากขPอความขPางตPนผูPส;งสารอธิบายรายละเอียดเนื้อหาข;าว โดยบอกวัน เดือน ปbท่ี
ดำเนินกิจกรรม “วันพุธที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564” พรPอมบอกชื่อ-สกุล ตำแหน;งของผูPที่เปhนประธาน
“ประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร”พรPอมทั้งแจPงใหPทราบชื่อกิจกรรม

นายวชั ระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายข5าวประชาสมั พันธ<วทิ ยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตรแ> ละสังคมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

7

“การประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 2 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564” นอกจากนี้ยัง
บอกใหPทราบถึงผูPเขPาร;วมกิจกรรม “มีผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาเขDารNวมประชุมดังกลNาว” และบอก
สถานท่ีในการจดั กิจกรรม “ณ หอD งประชมุ หDวยทราย 3 วทิ ยาลัยเทคนิคสกลนคร”

(3) จดหมายข5าวฯ ฉบับที่ 12 เดอื นธนั วาคม 2564
“วันอังคารที่ 14 ธันวาคม 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการ
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ใหDโอวาทแกNนักเรียน นักศึกษา ที่เขDารNวมกิจกรรมหนDาเสาธง สัปดาห(ที่หก และมีการ
คัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิ ดDวยกลDองอินฟราเรดกNอนเขDาสถานศึกษา ภายใตDมาตรการไองกันไวรัสโควิด-19
ณ วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร”
จากขPอความขPางตPนผูPส;งสารอธิบายรายละเอียดเนื้อหาข;าว โดยบอกวัน เดือน ปbที่ดำเนิน
กิจกรรม “วันอังคารที่ 14 ธันวาคม 2564” บอกชื่อ-สกุล ตำแหน;งของผูPที่ปฏิบัติหนPาที่ “นายประดิษฐ(
ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร”บอกการกระทำ “ใหDโอวาทแกN” พรPอมทั้งแจPงใหPทราบถึง
ผูPเขPาร;วมกิจกรรม “นักเรียน นักศึกษา” นอกจากนี้ยังแจPงใหPทราบถึงรายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรม “กิจกรรมหนDา
เสาธง สัปดาห(ที่หก คัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิ ดDวยกลDองอินฟราเรดกNอนเขDาสถานศึกษา ภายใตDมาตรการไอง
กันไวรัสโควดิ -19” และบอกสถานท่ีในการจัดกจิ กรรม “ณ วทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร”
(4) จดหมายข5าวฯ ฉบบั ที่ 23 เดอื นธนั วาคม 2564
“วันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2564 คณะผูDบริหาร ครู นักเรียน นักศึกษา
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร เขDารับการตรวจทดสอบหาเชื้อโควิด -19 ดDวยชุดตรวจ ATK เพื่อเตรียมเขDารNวม
ประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย การแขNงขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน
ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ณ จังหวดั ยโสธร”

จากขPอความขPางตPนผูPส;งสารอธิบายรายละเอียดเนื้อหาข;าว โดยบอกวัน เดือน ปbท่ี
ดำเนินกิจกรรม “วันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2564” พรPอมบอกรายละเอียดเกี่ยวกับผPูเขPาร;วมกิจกรรม
“คณะผูDบริหาร ครู นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” นอกจากนี้ยังแจPงใหPทราบถึงรายละเอียด
เกี่ยวกับกิจกรรม “เขDารับการตรวจทดสอบหาเชื้อโควิด -19 ดDวยชุดตรวจ ATK เพื่อเตรียมเขDารNวมประชุม
วิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย การแขNงขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ระดับภาค
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ” และบอกสถานที่ในการจัดกิจกรรม “ณ จงั หวดั ยโสธร”

(5) จดหมายข5าวฯ ฉบบั ท่ี 25 เดอื นธันวาคม 2564
“วันเสาร(ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการ
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร รNวมใหDกำลังใจ นักเรียน นักศึกษา ในการแขNงขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน
งานประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือปU
การศกึ ษา 2564 ณ วิทยาลัยเทคนิคยโสธร”

จากขPอความขPางตPนผูPส;งสารอธิบายรายละเอียดเนื้อหาข;าว โดยบอกวัน เดือน
ปbที่ดำเนินกิจกรรม “วันเสาร(ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2564” พรPอมบอกชื่อ-สกุล ตำแหน;งของผPูแสดงการกระทำ

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายขา5 วประชาสมั พันธว< ิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตรแ> ละสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลัยขอนแกDน

8

“นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” นอกจากนี้ยังแจPงใหPทราบถึง
รายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรม “ใหDกำลังใจ นักเรียน นักศึกษา ในการแขNงขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน
งานประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ปกU ารศกึ ษา 2564” และบอกสถานท่ีในการจดั กจิ กรรม “ณ วิทยาลยั เทคนิคยโสธร”

จากการวิเคราะหBโครงสรPางส;วนเนื้อหาดPานเนื้อหาข;าวในจดหมายข;าว
ประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ปรากฏโครงสรPางของเนื้อหามีลักษณะคลPายคลึงกัน ไดPแก; การบอกใหP
ทราบถึงวัน เดือน ปbที่ดำเนินกิจกรรม ชื่อ-สกุล ตำแหน;งผPูปฏิบัติหนPาที่หรือประธาน รายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรม
ผูPเขPาร;วมกิจกรรม และสถานที่ในการดำเนินกิจกรรม แต;ฉบับที่ 4 ไม;ปรากฏชื่อ-สกุล ตำแหน;งผูPปฏิบัติหนPาที่หรือ
ประธาน และฉบบั ท่ี 5 ไมป; รากฏองคปB ระกอบผูรP ;วมกิจกรรมอน่ื ๆ

2.2) ภาพประกอบ (Illustration)
ภาพประกอบที่จะช;วยเสริมใหPข;าวสารมีความชัดเจน ตลอดจนสรPางความเขPาใจ

เกี่ยวกับบริบทของกิจกรรมที่นำเสนอในเนื้อหาของข;าว หนPาที่สำคัญประการหนึ่งของภาพประกอบจะช;วยสรPาง
หรือดึงดูดความสนใจ ซึ่งภาพประกอบจะมีความสัมพันธBกับส;วนใดส;วนหนึ่งของโครงสรPาง รวมไปถึงจะตPองมี
ความสัมพันธBกับเนื้อหาข;าว ซึ่งมีวัตถุประสงคBเพื่อดึงความสนใจจากผูPรับสาร และขยายความขPอความข;าวเพื่อใหPมี
ความเขPาใจมากยิ่งขึ้น โดยจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ใชPรูปภาพประกอบจำนวน 9 ภาพ เหมือนกันทั้ง 5 ฉบับ แบ;งเปhน 3 แถว ๆ ละ 3 ภาพ เท;า ๆ กัน
ทั้งหมด ขอบภาพเปhนสีเขียวอ;อน มีพื้นหลังสีขาวลายตารางสี่เหลี่ยมจัตุรัสเล็ก ๆ เสPนตารางสีฟ“าอ;อน ดังตัวอย;าง
ตอ; ไปนี้

รปู ภาพที่ 3 ภาพประกอบข;าวฉบับที่ 25 รปู ภาพที่ 4 ภาพประกอบขา; วฉบับที่ 27
3) โครงสรNางส5วนทNาย
โครงสรPางส;วนทPาย หมายถึง ส;วนของขPอความหรือองคBประกอบอื่น ๆ ซึ่งปรากฏใน

ตำแหน;งดPานล;างหลังจากโครงสรPางส;วนเนื้อหา ที่แสดงใหPเห็นถึงเนื้อหาและขPอมูลในส;วนทPายของปริจเฉทจดหมาย
ข;าวประชาสัมพันธBฯ ไดPแก; ช;องทางในการเผยแพร;จดหมายข;าว คำขวัญจดหมายข;าว (Slogan) ช;องทางติดต;อ
ประสานงาน โดยสว; นทาP ยของจดหมายขา; วฯ ทั้ง 5 ฉบับ เหมือนกันทั้งหมดดังภาพตอ; ไปน้ี

รูปภาพที่ 5 สว; นทPายของจดหมายขา; วประชาสัมพนั ธBวิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร

นายวัชระ ลานเจริญ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายขา5 วประชาสมั พันธ<วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตรแ> ละสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

9

จากรูปภาพที่ 5 สะทPอนใหPเห็นว;าส;วนทPายของจดหมายประชาสัมพันธBฯ ปรากฏ
ช;องทางในการเผยแพร;จดหมายข;าวฯ โดยใชP “ภาพ QR Code พรDอมระบุรายละเอียดเกี่ยวกับแฟนเพจเฟซบpุก
งานประชาสัมพนั ธ( วทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร” ซงึ่ ผสPู ;งสารออกแบบใหPอกั ษร “ง” ตวั ใหญ;กว;าอกั ษรตวั อน่ื ๆ เพอ่ื
สรPางจุดเด;น และความน;าสนใจ ทำใหPผูPรับสารสะดุดตาและทราบถึงช;องทางในการติดตามขPอมูลข;าวสารที่สนใจ
เพิ่มเติม มีพื้นหลังเปhนสีน้ำเงินซึ่งเปhนสีประจำวิทยาลัยช;วยเสริมใหPขPอความโดดเด;นมากยิ่งขึ้น นอกจากน้ียัง
ปรากฏคำขวัญในส;วนทPายของจดหมายข;าวฯ ดPวยขPอความว;า “วิทยาลัยใกลDบDาน...มาตรฐานสากล” โดยเขียนไวP
ในกรอบขPอความสีแดงสดไล;ระดับสีใหPเขPมขึ้นไปทางฝr•งขวาของกรอบขPอความ ซึ่งสีแดงเปhนสีประจำสังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาดPวย อีกทั้งยังปรากฏการใหPรายละเอียดช;องทางติดต;อประสานงานของ
วิทยาลัยฯ โดยใหPขPอมูลเกี่ยวกับเว็บไซตBวิทยาลัยฯ “www.techsakon.ac.th” เบอรBโทรศัพทBวิทยาลัยฯ
หมายเลข “042-970165” ที่อยู;ของวิทยาลัยฯ โดยผูPส;งสารไดPระบุรายละเอียดขPอมูลว;า “วิทยาลัยเทคนิค
สกลนคร Sakonnakhon Technical College : SNKTC 219 ถนนนิตโย ตำบลธาตุเชิงชุม อำเภอเมือง
จังหวัดสกลนคร 47000” ซึ่งขPอมูลในการติดต;อนั้นเขียนดPวยตัวอักษรสีดำขนาดตัวอักษรเล็กใหญ;แตกต;างกันไป
ตามจุดเนPนของขPอมูล และมีแถบขPอความพื้นหลังเปhนสีเหลืองซึ่งเปhนคู;สีประจำวิทยาลัยฯ ทำใหPผูPรับสารสามารถ
สังเกตเห็นขPอมูลไดPดีขึ้นดPวย ทั้งนี้ผูPส;งสารยังมีการใชPแถบสีเหลืองที่มีลกั ษณะพลิ้วไหว จำนวน 3 เสPน มาใชPในการ
แบง; พ้ืนท่รี ะหวา; งส;วนเนอ้ื หาและส;วนทาP ยออกจากกันดPวย

กล;าวโดยสรุป จากการวิเคราะหBองคBประกอบโครงสรPางปริจเฉทจดหมายข;าว
ประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27
ประจำเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 ประจำเดือนธันวาคม
พ.ศ. 2564 โดยใชPเกณฑBลำดับก;อนหลังและตำแหน;งเนื้อความทั้งที่เปhนวัจนภาษาและอวัจนภาษาในโครงสรPาง
ปริจเฉทตามแนวทางของ ยาภา ลิ่วเจริญชัย (2548) ปรากฏโครงสรPางปริจเฉททั้ง 3 ส;วน ไดPแก; โครงสรNางส5วนนำ
หรือส5วนหัวจดหมายข5าวประกอบดPวย 1. พาดหัวหลัก (headline) 2. พาดหัวรอง (Sub headline) 3. ขPอมูลเจPาของ
4. พ้นื หลงั (Background) 5. ตราประจำหน;วยงาน (Logo) 6. Icon 7. ลำดับท/ี่ เดอื น/ปทb ีเ่ ผยแพร; (NO./month/year)
โครงสรNางส5วนเนื้อหาหรือเนื้อข5าวประกอบดPวย 8. เนื้อหาข;าว (Body Copy) 9. ภาพประกอบ (Illustration)
10. พื้นหลัง (Background) และโครงสรNางส5วนทNายของจดหมายข5าวประกอบดPวย 11. ช;องทางที่เผยแพร;
12. ขPอมูลในการติดต;อ 13. คำขวญั (Slogan) 14. พนื้ หลัง (Background)

2. การศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธ<วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

การเชื่อมโยงความ (Cohesion) เปhนการแสดงความต;อเนื่องและเกี่ยวพันกัน อันจะทำใหPผูPรับ
สารเขPาใจสิ่งที่ผูPส;งสารตPองการสื่อสารไดP ซึ่งขPอความต;อเนื่องในภาษาที่นักภาษาศาสตรBนำมาวิเคราะหB เรียกว;า
สัมพนั ธสาร (discours) นอกจากนี้ยังอาจใชคP ำวา; ปริจเฉท หรอื ตัวบท กไ็ ดP

จากการวเิ คราะหจB ดหมายขา; วประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษาตามกรอบแนวคิดการเชื่อมโยงความในสัมพันธสาร ของ วิจินตB ภาณุพงศB และคณะ (2561)

นายวชั ระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่อื มโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธว< ทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตรแ> ละสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลัยขอนแกDน

10

โดยผูPศึกษามุ;งศึกษา 4 ดPาน ไดPแก; ดPานการอPางถึง(reference) การละ(ellipsis) การใชPคำเชื่อมสัมพันธสาร
(conjunction) และการใชคP ำศัพท(B exical cohesion) ผลการศกึ ษาพบวา;

2.1 การเชื่อมโยงความดวN ยการอNางถึง (reference)
การอPางถึง คือ การเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำหรือวลี เพื่ออPางถึงคำหรือวลีที่มาก;อนหนPา

จากการวิเคราะหBการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ทง้ั 5 ฉบับ ปรากฏ
การเชอื่ มโยงความดวP ยการอPางถงึ ดังรายละเอียดในตารางต;อไปนี้

ขอN ความ คำอธบิ าย

(2) จดหมายข5าวฯ ฉบับที่ 3 เดือนธันวาคม 2564 ในการน้ี เปhนตวั บง; บอกอาP งถงึ
“วันพุธที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวย (กิจกรรม) การประชุมครแู ละบคุ ลากร
การวิทยาลัยเทคนิคสกลนครเป^นประธานในการประชุมครูและ ทางการศกึ ษา ครั้งที่ 2 ประจำภาค

บุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 2 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา เรียนท่ี 2 ปก~ ารศกึ ษา 2564 และใชPคำ
2564 ในการนี้มีผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาเขDารNวมประชุม ว;า ดงั กลา5 ว เปhนตัวบง; บอกอาP งถึง
ดังกลาN ว ณ หDองประชมุ หDวยทราย 3 วทิ ยาลัยเทคนคิ สกลนคร” (กิจกรรม) การประชมุ ครแู ละบุคลากร

ทางการศกึ ษา ครงั้ ท่ี 2 ประจำภาค
เรียนท่ี 2 ป~การศกึ ษา 2564 ดวP ย

(4) จดหมายข5าวฯ ฉบับที่ 23 เดอื นธันวาคม 2564 ภาค เปนh ตัวบง; บอกอPางถึง (การแบง;

“วันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2564 คณะผูDบริหาร ครู นักเรียน พน้ื ท)่ี ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร เขDารับการตรวจทดสอบหาเชื้อโควิด
-19 ดDวยชุดตรวจ ATK เพื่อเตรียมเขDารNวมประชุมวิชาการองค(การนัก

วิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย การแขNงขันทักษะวิชาชีพและทักษะ
พื้นฐาน ระดบั ภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จงั หวดั ยโสธร”

(5) จดหมายขา5 วฯ ฉบับที่ 25 เดอื นธันวาคม 2564 ภาค เปhนตัวบ;งบอกอPางถึง (การแบ;ง

“วันเสาร(ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ พ้นื ท)่ี ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื
ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร รNวมใหDกำลังใจ นักเรียน
นักศึกษา ในการแขNงขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐานงานประชุม

วิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย ระดับภาค ภาค
ตะวันออกเฉยี งเหนอื ปUการศกึ ษา 2564 ณ วิทยาลยั เทคนิคยโสธร”

ตารางที่ 1 การวิเคราะหBการเชอ่ื มโยงความดPวยการอาP งถึง (reference) ในจดหมายขา; วประชาสมั พนั ธBฯ
จากตารางขPางตPน ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการอPางถึง (reference) ในจดหมายข;าว

ประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร จำนวน 3 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 เดือนธันวาคม

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเชอื่ มโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธ<วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

11

2564 โดยปรากฏการเชื่อมความดPวยการอPางถึงโดยการบ;งบอกเพียงชนิดเดียว ส;วนจดหมายข;าวฯ ฉบับที่ 27
เดอื นพฤศจกิ ายน และฉบบั ท่ี 12 เดือนธันวาคม 2564 ไม;ปรากฏการเชอื่ งโยงความดPวยการอาP งถึง

2.2 การเช่ือมโยงความดวN ยการละ (ellipsis)
การเชื่อมโยงความในสัมพันธสารอาจทำโดยการละ (ellipsis) คือ การละไวPในฐานที่เขPาใจ

หรือการตัดขPอความที่ผูPพูดกับผูPฟrงรูPดีอยู;แลPวออก ทำใหPเกิดช;องว;างที่มีความเชื่อมโยงกับขPอความที่มาขPางหนPา
ขPอความที่ละอาจเปhนนามวลี กริยาวลี หรืออนุประโยคก็ไดP ในการวิเคราะหBการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าว
ประชาสัมพนั ธBวิทยาลยั เทคนิคสกลนคร ทัง้ 5 ฉบับ ปรากฏการผลการศกึ ษาดังรายละเอียดในตารางต;อไปน้ี

ขอN ความ คำอธิบาย

(1) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ท่ี 27 เดือนพฤศจกิ ายน 2564 ขPอความท่ีละคือ เดอื น ปรากฏหนาP ชือ่ เดือน
“วนั ศุกรทB ี่ 19 Æ พฤศจิกายน Æ 2564 นายประดษิ ฐB พฤศจกิ ายน, ปรากฏการละพทุ ธศักราช
ญาณประเสริฐ ผูPอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร คณะ (พ.ศ.) หลงั ชอื่ เดือนพฤศจิกายน ดPวย
ผูPบริหารÆ ครูÆ บุคลากรทางการศึกษาÆ และนักเรียนÆ นอกจากน้ียงั ปรากฏการละวทิ ยาลยั
นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนครร;วมงานเทศกาลลอยพระ เทคนคิ สกลนคร หลังนามวลี ไดPแก;
ประทีปพระราชทาน “สิบสองเพ็งไทสกล” ประจำปbÆ 2564 คณะผูPบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา
ณ สวนเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจPาอยู;หัวเฉลิม (ปรากฏการละ 3 คำ ไดPแก; เดอื น,
พระชนมพรรษา 80 พรรษา อำเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร” พุทธศกั ราช, วทิ ยาลัยเทคนิคสกลนคร)

(2) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ที่ 3 เดือนธันวาคม 2564 ขPอความทีล่ ะคือ เดือน ปรากฏหนPาชื่อเดอื น
ธันวาคม, นอกจากน้ยี ังปรากฏการละ
“วันพุธที่ 1Æ ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประดิษฐB ญาณประเสริฐ วทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร หลังนามวลี
ผูPอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนครเปhนประธานในการ ไดPแก; ผบPู รหิ าร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา
ประชมุ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา คร้ังท่ี 2 ประจำภาคเรียน (ปรากฏการละ 2 คำ ไดPแก; เดอื น, วิทยาลยั
เทคนิคสกลนคร)
ท่ี 2 ปbการศึกษา 2564 ในการนี้มีผPูบรหิ ารÆ ครÆู บคุ ลากร

ทางการศึกษาÆเขPาร;วมประชุมดังกล;าว ณ หPองประชุมหPวย
ทราย 3 วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร”

(3) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ท่ี 12 เดอื นธนั วาคม 2564 ขPอความทลี่ ะคือ เดือน ปรากฏหนPาช่อื เดือน

“วนั อังคารที่ 14 Æ ธนั วาคม Æ 2564 นายประดิษฐB ธันวาคม, ปรากฏการละพทุ ธศักราช(พ.ศ.)
ญาณประเสริฐ ผูPอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ใหP หลังชอื่ เดอื นธนั วาคม นอกจากน้ียังปรากฏ

โอวาทแก;นักเรียนÆ นักศึกษาÆ ที่เขPาร;วมกิจกรรมหนPาเสา การละวทิ ยาลัยเทคนิคสกลนคร หลงั
ธง สัปดาหBที่หก และมีการคัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิ ดPวย นามวลี ไดPแก; นักเรยี น นักศกึ ษา (ปรากฏ
กลPองอินฟราเรดก;อนเขPาสถานศึกษา ภายใตPมาตรการไองกัน การละ 3 คำ ไดแP ก; เดอื น, พุทธศกั ราช,
ไวรัสโควิด-19 ณ วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร” วิทยาลยั เทคนิคสกลนคร)

นายวัชระ ลานเจริญ I 2565 I การเชอ่ื มโยงความในจดหมายข5าวประชาสมั พันธว< ิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสังคมศาสตรม> หาวิทยาลัยขอนแกDน

12

(4) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ที่ 23 เดือนธันวาคม 2564 ขอP ความทีล่ ะคอื เดอื น ปรากฏหนPาชื่อเดอื น

“วันพฤหัสบดีที่ 23 Æธันวาคม พ.ศ. 2564 คณะผูPบริหารÆ ธนั วาคม และปรากฏการละวิทยาลัย
ครูÆ นักเรียนÆ นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร เทคนิคสกลนคร หลังนามวลี ไดPแก;
เขPารับการตรวจทดสอบหาเชื้อโควิด -19 ดPวยชุดตรวจ ATK เพ่ือ คณะผบPู ริหาร ครู นักเรยี น (ปรากฏการละ
เตรียมเขPาร;วมประชุมวิชาการองคBการนักวิชาชีพในอนาคตแห;ง 2 คำ ไดPแก; เดอื น, วทิ ยาลยั เทคนิค
ประเทศไทย การแข;งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ระดับ สกลนคร)
ภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ณ จงั หวดั ยโสธร”

(5) จดหมายข5าวฯ ฉบับท่ี 25 เดอื นธันวาคม 2564 ขPอความที่ละคือ เดือน ปรากฏหนPาชื่อเดือน
“วันเสารBที่ 25 Æ ธันวาคม พ.ศ. 2564 นายประดิษฐB ญาณ ธันวาคม และปรากฏการละวิทยาลัย
ประเสริฐ ผูPอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ร;วมใหP เทคนิคสกลนคร หลังนามวลี ไดPแก; คณะ
กำลังใจนักเรียนÆ นักศึกษาÆ ในการแข;งขันทักษะวิชาชีพ ผูPบริหาร ครู นักเรียน (ปรากฏการละ 2 คำ
และทักษะพื้นฐานงานประชุมวิชาการองคBการนักวิชาชีพใน ไดPแก; เดือน, วทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร)
อนาคตแหง; ประเทศไทย ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื
ปกb ารศกึ ษา 2564 ณ วิทยาลัยเทคนิคยโสธร”

ตารางท่ี 2 การวเิ คราะหBการเชอ่ื มโยงความดPวยการละ (ellipsis) ในจดหมายข;าวประชาสัมพนั ธBฯ

จากตารางขPางตPนสามารถสรุปไดPว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
ปรากฏการเชือ่ มโยงความดวP ยการละ (ellipsis) ทง้ั 5 ฉบบั โดยมีรายละเอยี ดดังนี้ ฉบบั ท่ี 27 เดือนพฤศจกิ ายน
ปรากฏการละ 3 คำ ไดPแก; เดือน, พุทธศักราช, วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร, ฉบับที่ 3 เดือนธันวาคม ปรากฏ
การละ 2 คำ ไดPแก; เดือน, วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร, ฉบับที่ 12 เดือนธันวาคม 2564 ปรากฏการละ 3 คำ
ไดPแก; เดือน, พุทธศักราช, วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร, ฉบับที่ 23 เดือนธันวาคม ปรากฏการละ 2 คำ ไดPแก;
เดือน, วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร, และฉบับที่ 25 เดือนธันวาคม ปรากฏการละ 2 คำ ไดPแก; เดือน,
วทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร

2.3 การเชอื่ มโยงความดNวยการใชคN ำเช่ือมสัมพันธสารหรอื ปรจิ เฉท (conjunction)
คำเชื่อมสัมพันธสาร (conjunction) คือ คำที่ใชPเชื่อมระหว;างประโยคเพื่อใหPขPอความมี

ความต;อเนื่องและสัมพันธBกัน การใชPคำเชื่อมสัมพันธสารเปhนอีกกลวิธีหนึ่งที่ทำใหPเกิดการเชื่อมโยงความ
คำเชื่อมสัมพันธสาร ในการศึกษาประเภทคำเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิค
สกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาครั้งนี้ ผูPศึกษาใชPกรอบแนวคิดการจำแนกคำเชื่อมตาม
ความหมายของ นววรรณ พันธเุ มธา (2559 : 92-105) ผลการศึกษาพบว;า

นายวัชระ ลานเจริญ I 2565 I การเชอื่ มโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธว< ทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลัยขอนแกDน

13

ประเภทของคำเชื่อมสมั พันธสารหรอื ปรจิ เฉททใี่ ชNประกอบการวิเคราะห<

1. บอกเจPาของ 8. บอกลักษณะ 15. บอกผล
2. บอกผPูมีสว; นรว; ม 9. บอกความคลPอยตาม 16. บอกเนอื้ ความ
3. บอกเครอ่ื งมอื 10. บอกการเปรยี บเทยี บ 17. บอกการขยายความ
4. บอกความสมั พนั ธทB างสถานท่ี 11. บอกความขัดแยPง 18. บอกการอPางถึง
5. บอกแหล;งเดิม 12. บอกความใหPเลือกเอา 19. บอกการแนะนำ
6. บอกจุดหมาย 13. บอกความยกเวPน 20. แสดงตัวอยา; ง
7. บอกความสัมพนั ธทB างเวลา 14. บอกเหตุ 21. เนนP ความสัมพนั ธB

(1) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ที่ 27 เดือนพฤศจกิ ายน 2564
“วันศุกร(ที่ 19 พฤศจิกายน 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิค

สกลนคร คณะผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร รNวมงาน
เทศกาลลอยพระประทีปพระราชทาน “สิบสองเพ็งไทสกล” ประจำปU 2564 ณ สวนเฉลิมพระเกียรติ
พระบาทสมเดจ็ พระเจาD อยหNู วั เฉลมิ พระชนมพรรษา 80 พรรษา อำเภอเมือง จังหวดั สกลนคร”

ที่ ประเภทคำเชื่อม คำเช่อื ม ท่ี ประเภทคำเชื่อม คำเชอ่ื ม

2. บอกผมูP ีสว; นรว; ม และ 7. บอกความสัมพนั ธทB างเวลา ประจำ(ปb)

4. บอกความสัมพนั ธทB างสถานท่ี ณ

ตารางที่ 3 การวเิ คราะหกB ารเช่อื มโยงความดวP ยการใชคP ำเชอ่ื มสมั พันธสารหรือปรจิ เฉท (conjunction)
ในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบบั ท่ี 27 เดือนพฤศจกิ ายน 2564

จากตารางขPางตPนสะทPอนใหPเห็นว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธB ฉบับที่ 27 เดือนพฤศจิกายน
2564 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉท จำนวน 3 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอก
ผPูมสี ;วนรว; ม (และ) คำเชือ่ มบอกความสัมพันธBทางสถานที่ (ณ) และคำเชอ่ื มบอกความสัมพันธBทางเวลา (ประจำ(ปb))

(2) จดหมายข5าวฯ ฉบบั ท่ี 3 เดือนธนั วาคม 2564
“วันพุธที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนครเปyน
ประธานในการประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 2 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564 ในการนี้มี

ผบDู รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาเขDารNวมประชุมดงั กลาN ว ณ หDองประชุมหวD ยทราย 3 วิทยาลยั เทคนคิ สกลนคร”

ที่ ประเภทคำเชื่อม คำเช่อื ม ที่ ประเภทคำเชอ่ื ม คำเชือ่ ม

2. บอกผPมู สี ว; นร;วม มี, เปhน 9. บอกความคลอP ยตาม และ, ในการนี้

4. บอกความสัมพันธทB างสถานที่ ณ, ใน

ตารางท่ี 4 การวเิ คราะหBการเช่อื มโยงความดวP ยการใชPคำเชื่อมสมั พันธสารหรือปริจเฉท (conjunction)
ในจดหมายขา; วประชาสมั พนั ธBฯ ฉบบั ท่ี 3 เดอื นธันวาคม 2564

นายวัชระ ลานเจรญิ I 2565 I การเช่อื มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธว< ิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตรแ> ละสังคมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน

14

จากตารางขPางตPนสะทPอนใหPเห็นว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบับที่ 3 เดือนธันวาคม
2564 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉท จำนวน 3 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอก
ผPูมสี ว; นรว; ม (มี, เปนh ) คำเชื่อมบอกความสัมพนั ธBทางสถานที่ (ณ, ใน) คำเช่ือมบอกความคลอP ยตาม (และ, ในการน้ี)

(3) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ท่ี 12 เดือนธันวาคม 2564
“วันอังคารที่ 14 ธันวาคม 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ใหD
โอวาทแกNนักเรียน นักศึกษา ท่ีเขDารNวมกิจกรรมหนDาเสาธง สัปดาห(ที่หก และมีการคัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิ

ดวD ยกลอD งอินฟราเรดกอN นเขาD สถานศึกษา ภายใตDมาตรการไองกันไวรัสโควดิ -19 ณ วิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร”

ท่ี ประเภทคำเช่ือม คำเช่ือม ท่ี ประเภทคำเช่ือม คำเชอ่ื ม

3. บอกเครือ่ งมอื ดPวย 7. บอกความสัมพันธBทางเวลา ก;อน(เขาP )

4. บอกความสัมพันธBทางสถานที่ ณ, ที่ 17. บอกการขยายความ ภายใตP

ตารางท่ี 5 การวิเคราะหกB ารเช่อื มโยงความดPวยการใชPคำเชือ่ มสัมพันธสารหรือปรจิ เฉท (conjunction)
ในจดหมายขา; วประชาสมั พนั ธBฯ ฉบบั ท่ี 12 เดือนธนั วาคม 2564

จากตารางขPางตPนสะทPอนใหPเห็นว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบับที่ 12 เดือนธันวาคม
2564 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉท จำนวน 4 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอก
เครื่องมือ (ดPวย) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางสถานที่ (ณ, ที่) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางเวลา (ก;อน)
และคำเช่อื มบอกการขยายความ (ภายใตP)

(4) จดหมายขา5 วฯ ฉบับท่ี 23 เดอื นธนั วาคม 2564

“วันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2564 คณะผูDบริหาร ครู นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
เขDารับการตรวจทดสอบหาเชื้อโควิด -19 ดDวยชุดตรวจ ATK เพื่อเตรียมเขDารNวมประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพ
ในอนาคตแหNงประเทศไทย การแขNงขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ณ จังหวัดยโสธร”

ท่ี ประเภทคำเช่อื ม คำเชอ่ื ม ท่ี ประเภทคำเช่ือม คำเชื่อม

2. บอกผมูP สี ;วนรว; ม เขาP รับ 7. บอกความสัมพนั ธBทางเวลา ใน

3. บอกเคร่อื งมอื ดวP ย 9. บอกความคลPอยตาม และ

4. บอกความสมั พันธBทางสถานที่ ณ แหง; 14. บอกเหตุ เพือ่

ตารางท่ี 6 การวเิ คราะหกB ารเชือ่ มโยงความดวP ยการใชPคำเช่อื มสัมพนั ธสารหรอื ปรจิ เฉท (conjunction)
ในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบบั ที่ 23 เดือนธันวาคม 2564

จากตารางขPางตPนสะทPอนใหPเห็นว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบับที่ 23 เดือนธันวาคม
2564 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉท จำนวน 5 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอก

นายวัชระ ลานเจริญ I 2565 I การเช่ือมโยงความในจดหมายข5าวประชาสัมพันธ<วทิ ยาลัยเทคนคิ สกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวิทยาลัยขอนแกDน

15

เคร่ืองมือ (ดวP ย) คำเชอ่ื มบอกความสมั พนั ธทB างสถานท่ี (ณ, แห;ง) คำเช่อื มบอกความสัมพนั ธทB างเวลา (ใน) คำเช่อื ม
บอกความคลPอยตาม (และ) และคำเชื่อมบอกเหตุ (เพือ่ )

(5) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ที่ 25 เดอื นธนั วาคม 2564
“วันเสาร(ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิค

สกลนคร รNวมใหDกำลังใจ นักเรียน นักศึกษา ในการแขNงขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐานงานประชุม
วิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปUการศึกษา
2564 ณ วทิ ยาลัยเทคนคิ ยโสธร”

ที่ ประเภทคำเชอื่ ม คำเชอ่ื ม ที่ ประเภทคำเช่ือม คำเช่อื ม

2 บอกผมPู ีสว; นรว; ม ร;วม 7 บอกความสมั พนั ธBทางเวลา ใน

4 บอกความสมั พันธBทางสถานท่ี ณ ใน แหง; 9 บอกความคลPอยตาม และ

ตารางที่ 7 การวเิ คราะหกB ารเชือ่ มโยงความดPวยการใชPคำเชอื่ มสมั พันธสารหรอื ปริจเฉท (conjunction)
ในจดหมายข;าวประชาสมั พันธBฯ ฉบบั ท่ี 25 เดือนธนั วาคม 2564

จากตารางขPางตPนสะทPอนใหPเห็นว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ ฉบับที่ 25 เดือนธันวาคม
2564 ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉท จำนวน 4 ประเภท ไดPแก; คำเชื่อมบอก
ผูPมีส;วนร;วม (ร;วม) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางสถานท่ี (ณ, ใน, แห;ง) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางเวลา (ใน)
และคำเชอ่ื มบอกความคลPอยตาม (และ)

จากผลการวิเคราะหBขPางตPนสามารถสรุปไดPว;า การเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อม
สัมพันธสารหรือปริจเฉทในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ปรากฏว;า จดหมายข;าวประชาสัมพันธBมีการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อม
สัมพันธสารหรือปริจเฉท 7 ประเภท จำนวน 27 คำ (นับซ้ำคำเดิม) สามารถจำแนกรายละเอียดโดยเรียงลำดับจาก
มากไปหานPอยไดPดังน้ี 1) คำเชื่อมบอกความสัมพันธ<ทางสถานที่ จำนวน 10 คำ คิดเปhนรPอยละ 37.04 ไดPแก;คำว;า
ณ(5), ใน(2), แห;ง(2), ที่ 2) คำเชื่อมบอกผูNมีส5วนร5วม จำนวน 5 คำ คิดเปhนรPอยละ 18.52 ไดPแก;คำว;า และ, มี, ร;วม,
เปhน, เขPารับ 3) คำเชื่อมบอกความคลNอยตาม จำนวน 4 คำ คิดเปhนรPอยละ 14.81 ไดPแก;คำว;า และ(3), ในการน้ี
4) คำเชื่อมบอกความสัมพันธ<ทางเวลา จำนวน 4 คำ คิดเปhนรPอยละ 14.81 ไดPแก;คำว;า ประจำ, ก;อน, ใน(2)
5) คำเชื่อมบอกเครื่องมือ จำนวน 2 คำ คิดเปhนรPอยละ 7.41 ไดPแก;คำว;า ดPวย(2) 6) คำเชื่อมบอกเหตุ จำนวน 1 คำ
คิดเปhนรPอยละ 3.70 ไดPแก;คำว;า เพื่อ 7) คำเชื่อมบอกการขยายความ จำนวน 1 คำ คิดเปhนรPอยละ 3.70 ไดPแก;คำ
ว;า ภายใตP

2.4 การเช่ือมโยงความดNวยการใชNคำศัพท< (lexical cohesion)
การเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำศัพทB (lexical cohesion) ทำไดPดPวยการใชPคำศัพทBท่ี

สัมพันธBกัน อาจเปhนคำศัพทBที่มีความหมายสัมพันธBกันในแง;ต;าง ๆ ในการวิเคราะหBการเชื่อมโยงความดPวย
การใชคP ำศัพทใB นจดหมายขา; วประชาสมั พนั ธBวิทยาลัยเทคนคิ สกลนคร ทัง้ 5 ฉบับ ผลการศึกษาพบว;า

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเชื่อมโยงความในจดหมายข5าวประชาสมั พันธว< ทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

16

ขอN ความ คำอธบิ าย

(1) จดหมายข5าวฯ ฉบบั ท่ี 27 เดอื นพฤศจิกายน 2564 คณะผNูบรหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษา
“วันศุกร(ที่ 19 พฤศจิกายน 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ และนักเรียน นักศึกษา เปนh สมาชิก

ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร คณะผูDบริหาร ครู (ส;วนย;อย) ของวทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร
บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิค
สกลนครรNวมงานเทศกาลลอยพระประทีปพระราชทาน “สิบสอง

เพ็งไทสกล” ประจำปU 2564 ณ สวนเฉลิมพระเกียรติ
พระบาทสมเด็จพระเจDาอยูNหัวเฉลิมพระชนมพรรษา 80 พรรษา
อำเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร”

(2) จดหมายข5าวฯ ฉบับท่ี 3 เดือนธันวาคม 2564 ผNูบริหาร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา เปhน
“วันพุธที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประดิษฐ( ญาณประเสริฐ สมาชกิ (ส;วนย;อย) ของวิทยาลยั เทคนิค
ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนครเป^นประธานในการประชุม สกลนคร

ครูและบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ 2 ประจำภาคเรียนที่ 2 ปU
การศึกษา 2564 ในการนี้มีผูDบริหาร ครู บุคลากรทางการ
ศึกษาเขDารNวมประชุมดังกลNาว ณ หDองประชุมหDวยทราย 3

วิทยาลยั เทคนิคสกลนคร”

(3) จดหมายข5าวฯ ฉบับท่ี 12 เดอื นธันวาคม 2564 นกั เรยี น นักศึกษา มีความหมาย
“วันอังคารที่ 14 ธันวาคม 2564 นายประดิษฐ( ญาณประเสริฐ เหมอื นกัน ซ่งึ หมายถึงผูPเรยี น ใชPเรยี กใน

ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ใหDโอวาทแกNนักเรียน ระดบั การศกึ ษาท่ตี า; งระดบั กนั นักเรยี น
นักศึกษา ที่เขDารNวมกิจกรรมหนDาเสาธง สัปดาห(ที่หก และมีการ ใชPกบั ผเPู รียนท่ีศกึ ษาในระดบั การศกึ ษา
คัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิ ดDวยกลDองอินฟราเรดกNอนเขDา ขน้ั พืน้ ฐาน (ปวช.) สว; น นกั ศึกษา ใชPกับ

สถานศึกษา ภายใตDมาตรการไองกันไวรสั โควิด-19 ผPูเรยี นท่ศี กึ ษาสูงกวา; ระดับการศกึ ษาขัน้
ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร” พ้นื ฐาน(ปวส.)
การคัด กรอง ตรวจ วดั เปนh การใชPคำทม่ี ี

ความหมายอยใ;ู นบริบทตามมาตรการการ
เฝา“ ระวังการแพร;ระบาดของไวรสั โคโรนา

(4) จดหมายขา5 วฯ ฉบบั ที่ 23 เดอื นธนั วาคม 2564 คณะผNบู รหิ าร ครู นักเรียน นกั ศึกษา เปนh
“วันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2564 คณะผูDบริหาร ครู สมาชิก (สว; นยอ; ย) ของวทิ ยาลัยเทคนิค
นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร เขDารับการตรวจ สกลนคร

ทดสอบหาเชื้อโควิด -19 ดDวยชุดตรวจ ATK เพื่อเตรียมเขDารNวม
ประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNงประเทศไทย ทักษะวิชาชีพ เป^นประเภทที่สำนักงาน
การแขงN ขนั ทกั ษะวชิ าชพี และทักษะพ้นื ฐาน ระดบั ภาค คณะกรรมการอาชีวศึกษาเชNนเดียวกับ

ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ณ จงั หวดั ยโสธร” ทักษะพื้นฐาน

นายวัชระ ลานเจรญิ I 2565 I การเชื่อมโยงความในจดหมายขา5 วประชาสมั พันธว< ิทยาลยั เทคนิคสกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

17

(5) จดหมายขา5 วฯ ฉบับที่ 25 เดอื นธนั วาคม 2564 นักเรียน นักศึกษา มีความหมาย

“วันเสาร(ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2564 นายประดิษฐ( ญาณ เหมือนกัน ซึ่งหมายถึงผูPเรียน อาจใชPใน
ประเสริฐ ผูDอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร รNวมใหDกำลังใจ ระดับการศึกษาที่ต;างระดับกัน นักเรียน

นักเรียน นักศึกษา ในการแขNงขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ ใชPกับผูPเรียนที่ศึกษาในระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐานงานประชุมวิชาการองค(การนักวิชาชีพในอนาคตแหNง พื้นฐาน (ปวช.) ส;วน นักศึกษา ใชPกับ
ประเทศไทย ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปUการศึกษา ผูPเรียนที่ศึกษาสูงกว;าระดับการศึกษาขั้น

2564 ณ วิทยาลยั เทคนคิ ยโสธร” พ้ืนฐาน(ปวส.)

ทักษะวิชาชีพ เป^นประเภททักษะท่ีใชDใน
การแขNงขัน ของสำนักงานคณะกรรมการ
อาชีวศึกษากำหนดเชNนเดียวกับ ทักษะ
พนื้ ฐาน

ตารางท่ี 8 วิเคราะหBการเชอ่ื มโยงความดวP ยการใชPคำศัพทB (lexical cohesion)ในจดหมายข;าวประชาสมั พันธB
ฉบบั ท่ี 25 เดือนธนั วาคม 2564

จากการวิเคราะหBการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำศัพทB (lexical cohesion) ในจดหมาย
ข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ทั้ง 5 ฉบับ ปรากฏการเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำศัพทB
2 ประเภท คือ 1) มีความหมายเหมือนกัน เช;น คำว;า นักเรียน นักศึกษา มีความหมายเหมือนกัน ซึ่งหมายถึง
ผูPเรียน อาจใชPในระดับการศึกษาที่ต;างระดับกัน นักเรียน ใชPกับผูPเรียนที่ศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(ปวช.) ส;วน นักศึกษา ใชPกับผูPเรียนที่ศึกษาสูงกว;าระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ปวส. และปริญญาตรี) 2) คำหน่ึง
เปhนส;วนย;อย ประเภทย;อย ชนิดย;อย หรือลักษณะย;อยของอีกคำหนึ่ง เช;น ผูNบริหาร ครู บุคลากรทางการ
ศึกษา เปนh สมาชกิ (ส;วนยอ; ย) ของวทิ ยาลยั เทคนิคสกลนคร

บทสรุป
การศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีวัตถุประสงคBเพื่อศึกษาองคBประกอบปริจเฉท และการเชื่อมโยงความในจดหมาย
ข;าวประชาสมั พันธBวทิ ยาลัยเทคนคิ สกลนคร สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

ผลการศึกษาพบว;า องคBประกอบปริจเฉทในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 5 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 27 ประจำเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564, ฉบับ
ที่ 3, ฉบับที่ 12, ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 ประจำเดือนธันวาคม พ.ศ. 2564 ปรากฏโครงสรPางปริจเฉททั้ง 3 ส;วน
ไดPแก; ส;วนนำหรือส;วนหัวจดหมายข;าว ส;วนเนื้อหาหรือเนื้อข;าว และส;วนทPายของจดหมายข;าว ซึ่งโครงสรPางส;วนนำ
ประกอบดPวย 1) พาดหัวหลัก, 2) พาดหัวรอง, 3) ขPอมูลเจPาของ, 4) พื้นหลัง, 5) ตราประจำหน;วยงาน, 6) Icon,
7) ลำดับที่/เดือน/ปbที่เผยแพร; โครงสรPางส;วนเนื้อหาประกอบดPวย 1. เนื้อหาข;าว, 2. ภาพประกอบ, 3. พื้นหลัง
โครงสรPางส;วนทาP ยประกอบดPวย 1) ช;องทางทเ่ี ผยแพร; 2) ขอP มลู ในการตดิ ต;อ 3) คำขวัญ 4) พนื้ หลัง

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเชอ่ื มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธ<วทิ ยาลยั เทคนคิ สกลนคร
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

18

การศึกษาดPานการเชื่อมโยงความในจดหมายประชาสัมพันธBข;าววิยาลัยเทคนิคสกลนคร ปรากฏ
การเชื่อมโยงความดPวยการอPางถึง (reference) ในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ จำนวน 3 ฉบับ ไดPแก; ฉบับที่ 3,
ฉบับที่ 23 และฉบับที่ 25 เดือนธันวาคม 2564 โดยปรากฏการเชื่อมความดPวยการอPางถึงโดยการใชPตัวบ;งบอก
เพียงชนิดเดียว ส;วนจดหมายข;าวฯ ฉบับที่ 27 เดือนพฤศจิกายน และฉบับที่ 12 เดือนธันวาคม 2564 ไม;ปรากฏ
การเชื่องโยงความดPวยการอPางถึง, การเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำเชื่อมสัมพันธสารหรือปริจเฉทในจดหมายข;าว
ประชาสัมพันธB ทัง้ 5 ฉบบั ปรากฏการเช่ือมโยงความดวP ยการใชคP ำเชื่อมสัมพันธสารหรอื ปริจเฉท 7 ประเภท จำนวน
27 คำ (นับซ้ำคำเดิม) เรียงลำดับจากมากไปหานPอยไดPดังนี้ 1) คำเชื่อมบอกความสัมพันธBทางสถานที่ จำนวน 10 คำ
คิดเปhนรPอยละ 37.04, 2) คำเชื่อมบอกผูPมีส;วนร;วม จำนวน 5 คำ คิดเปhนรPอยละ 18.52, 3) คำเชื่อมบอกความคลPอย
ตาม จำนวน 4 คำ คดิ เปนh รPอยละ 14.81, 4) คำเชอื่ มบอกความสมั พันธทB างเวลา จำนวน 4 คำ คิดเปนh รอP ยละ 14.81,
5) คำเช่อื มบอกเคร่ืองมอื จำนวน 2 คำ คดิ เปนh รPอยละ 7.41, 6) คำเช่อื มบอกเหตุ จำนวน 1 คำ คิดเปhนรPอยละ 3.70,
ไดPแก;คำว;า เพื่อ 7) คำเชื่อมบอกการขยายความ จำนวน 1 คำ คิดเปhนรPอยละ 3.70 การเชื่อมโยงความดPวยการใชP
คำศัพทB (lexical cohesion) ในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ทั้ง 5 ฉบับ ปรากฏ
การเชื่อมโยงความดPวยการใชPคำศัพทB 2 ประเภท คือ 1) มีความหมายเหมือนกัน เช;น คำว;า นักเรียน นักศึกษา
มีความหมายเหมือนกัน ซึ่งหมายถึงผูPเรียน อาจใชPในระดับการศึกษาที่ต;างระดับกัน นักเรียน ใชPกับผูPเรียนท่ี
ศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปวช.) ส;วน นักศึกษา ใชPกับผูPเรียนที่ศึกษาสูงกว;าระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน(ปวส. และปริญญาตรี) 2) คำหนึ่งเปhนส;วนย;อย ประเภทย;อย ชนิดย;อย หรือลักษณะย;อยของอีกคำหน่ึง
เชน; ผบูN รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา เปhนสมาชกิ (สว; นยอ; ย) ของวิทยาลยั เทคนิคสกลนคร น่นั เอง

อภิปรายผล
บทความเรื่อง การเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ครั้งน้ี เปhนการศึกษาภาษาระดับขPอความหรือปริจเฉท (discourse) โดยมีผูPศึกษามี
ความสนใจทจ่ี ะศกึ ษาจดหมายขา; วประชาสมั พันธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
ซึ่งเผยแพร;ผ;านทางแฟนเพจเฟซบุkกงานประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร จำนวน 5 ฉบับ โดยจุดมุ;งหมาย
เพื่อศึกษาองคBประกอบปริจเฉท และศึกษาการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวประชาสัมพันธB วิทยาลัยเทคนิค
สกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทำใหPไดPทราบถึง จดหมายข;าวประชาสัมพันธBฯ นั้น มีโครงสรPาง
ปริจเฉท ทั้ง 3 ส;วน 14 องคBประกอบ แบ;งเปhนโครงสรPางส;วนนำ 7 องคBประกอบ โครงสรPางเนื้อหา 3 องคBประกอบ
โครงสรPางส;วนทPาย 4 องคBประกอบ นอกจากนี้ยังไดPทราบถึงการเชื่อมโยงความในจดหมายข;าวฯ ดPวย ซึ่งการ
เชื่อมโยงความที่ปรากฏมีทั้ง 4 ประเภท ไดPแก; การเชื่อมโยงความดPวยการอPางถึง การเชื่อมโยงความดPวยการละ
การเชื่อมโยงความดPวยคำศัพทB และการเชื่อมโยงความดPวยคำเชื่อม ซึ่งการเชื่อมโยงความดPวยคำเชื่อมนั้น ปรากฏ
การใชPคำเชื่อม 7 ประเภท รวมทั้งหมด 27 คำ ดPวยปrจจัยต;าง ๆ เหล;านี้ จากการศึกษาขPางตPนจึงทำใหPผูPศึกษาไดP
ทราบถึงการประกอบสราP งจดหมายข;าวประชาสัมพันธวB ิทยาลยั เทคนิคสกลนครที่ไดPนำมาศึกษาอีกดPวย

อย;างไรก็ตาม เพื่อใหPการศึกษาการเชื่อมโยงความมีความสมบูรณBรอบดPาน ผูPสนใจควรศึกษาในดPานการ
เชื่อมโยงความดPวยการซ้ำ ทั้ง 3 ประเภท ไดPแก; การซ้ำรูป การซ้ำความ การซ้ำโครงสรPาง และการเชื่อมโยงความดPวย

นายวชั ระ ลานเจริญ I 2565 I การเชือ่ มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธ<วิทยาลยั เทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตรแ> ละสังคมศาสตรม> หาวิทยาลยั ขอนแกDน

19
การแทนที่ ตามกรอบแนวคิดการเชื่อมโยงความ ของ ชลธิชา บำรุงรักษB (2539) ดPวย จะทำใหPผูPสนใจไดPทราบถึง
รายละเอยี ดเพิม่ เติมจากที่ผศูP ึกษาไดPศกึ ษาวเิ คราะหBไวP
ขอN เสนอแนะ

1. ควรศึกษาจดหมายข;าวประชาสัมพันธBวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา
ตามแนวทางชาตพิ นั ธุBวรรณนาแห;งการสือ่ สาร

2.2 ควรศึกษาเปรียบเทียบการเชื่อมโยงความดPวยคำเชื่อมในภาษาที่มีวัตถุประสงคBต;าง ๆ เช;น ภาษา
เรือ่ งเลา; ภาษากระบวนการ ภาษาโนมP นาP วใจ และภาษาอธิบายความ

2.3 ควรศึกษาการเชื่อมโยงความดPานการซำ้ ระดับรปู คำ ความหมาย และโครงสราP ง

เอกสารอNางอิง
กฤติน ขันละ (2564). โครงสรPางปริจเฉทโฆษณาออนไลนBผลิตภัณฑBเสริมอาหารเพื่อสุขภาพ. บทความวิจัยการ

ประชุมวชิ าการเสนอผลงานวิจยั ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษาแห;งชาติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก;น, ปทb ี่ 22. 281-292.
นววรรณ พันธุเมธา (2559). ไวยากรณ<ไทย. พิมพBครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: โครงการเผยแพร;ผลงานวิชาการ

คณะอกั ษรศาสตรB จฬุ าลงกรณมB หาวทิ ยาลยั .
ยาภา ลิ่วเจริญชัย. (2548). การศึกษาเชิงปริจเฉทวิเคราะห<แบบทดสอบในนิตยสาร. วิทยานิพนธBปริญญา

อักษรศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย, จฬุ าลงกรณBมหาวทิ ยาลยั .
วิจินตB ภาณุพงศB และคณะ. (2561). หนังสืออุเทศภาษาไทยชุดบรรทัดฐานภาษาไทย เล5ม 3: ชนิดของคำ วลี

ประโยคและสัมพันธสาร. พมิ พBครัง้ ท่ี 3. กรุงเทพฯ: องคBการคาP ของ สกสค.
อำนาจ ปrกษาสุข. (2553). การเชื่อมโยงความในนิทานเวตาล พระราชนิพนธ<แปลของพระราชวรวงศ<เธอ

กรมหมน่ื พทิ ยาลงกรณ. วรสารวรรณวิทัศนB. ปทb ี่ 10. 1-53.

นายวชั ระ ลานเจรญิ I 2565 I การเชอ่ื มโยงความในจดหมายขา5 วประชาสัมพันธ<วิทยาลยั เทคนิคสกลนคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา I สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนษุ ยศาสตร>และสงั คมศาสตรม> หาวทิ ยาลยั ขอนแกDน