แผนการจัดการเรียนรู/ รหัสวิชา 30000-1101 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ . ประเภทวิชา อุตสาหกรรม, บริหารธุรกิจ . หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 จัดทำโดย นายวัชระ ลานเจริญ ตำแหนDง ครู แผนกวิชาสามัญสัมพันธGวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
2 แผนการจัดการเรียนรูA รายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัส 30000 – 1101 ลงชื่อ (นายวัชระ ลานเจริญ) ครูประจำวิชา ความเห็นของรองผูKอำนวยการฝNายวิชาการ ………………………………………….. ………………………………………….. ลงชื่อ (นายศราวุธ วงศJพงษJคำ) ตำแหนNง รองผูPอำนวยการฝRายวิชาการ ความเห็นของผูKอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร อนุญาตใหPนำไปใชPสอนไดP ปรับปรุงแกPไข ลงชื่อ (นายวิชา อาญาเมือง) ผูPอำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร ความเห็นของหัวหนKาแผนกวิชา ……………………………………………..……… …………………………………………………….. ลงชื่อ (นายณัฐวุฒิ ประทุมชาติ) หัวหนPาแผนกวิชาสามัญสัมพันธJ ความเห็นของหัวหนKางานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ……………………………………………..……… …………………………………………………….. ลงชื่อ (นายปรีดา มาหินกอง) หัวหนPางานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน
ก คำนำ แผนการสอนรายวิชา ทักษะภาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 -1101 แผนการสอน รายวิชานี้มีการบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรJและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีหนNวยการ เรียนรูPทั้งสิ้น 11 หนNวยการเรียนรูP ไดPแกN หนNวยที่ 1 หลักการฟaงและการดู, หนNวยที่ 2 หลักการพูด, หนNวย ที่ 3 หลักการอNาน, หนNวยที่ 4 หลักการเขียน, หนNวยที่ 5การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร, หนNวยที่ 6การนำเสนอขPอมูล, หนNวยที่ 7การพูดในโอกาสตNาง ๆ, หนNวยที่ 8การเขียนเพื่อกิจธุระ, หนNวย ที่ 9การจดบันทึก, หนNวยที่ 10การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน,และหนNวยที่ 11 จรรยาบรรณวิชาชีพ จากแผนการจัดการเรียนรูPทั้ง 11 หนNวยนี้ ไดPครอบคลุมการจัดการเรียนการสอนในระยะเวลา 18สัปดาหJ โดยไดPมีการกำหนดการจัดสอบปลายภาคในสัปดาหJที่ 18 ทั้งนี้ไดPจัดการเรียนการสอนโดยมุNงสมรรถนะ ของผูPเรียนเปmนสำคัญตามศักยภาพของผูPเรียนในแตNละสาขาวิชา และมีการใชPเทคนิคการจัดการเรียนการ สอนในศตวรรษที่ 21 ตลอดจนบูรณาการดPานเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรูPที่ทันสมัย แผนการจัดการเรียนรูPนี้อยูNระหวNางการพัฒนาเพื่อใหPเกิดประสิทธิภาพกับผูPเรียนใหPมาก ที่สุดหากมีขPอบกพรNองประการใด ผูPจัดทำขอรับผิดชอบในการจัดการแกPไขในโอกาสถัดไป (นายวัชระ ลานเจริญ) ตำแหนNง ครู
ข สารบัญ คำนำ ก สารบัญ ข หลักสูตรรายวิชา ค หนSวยการเรียนรูK ตารางวิเคราะหTหลักสูตร ง จ สมรรถนะประจำหนSวยการเรียนรูK ฉ หนSวยที่ 1 หลักการฟaงและการพูด 1 หนSวยที่ 2 หลักการพูด 6 หนSวยที่ 3 หลักการอNาน 11 หนSวยที่ 4 หลักการเขียน 16 หนSวยที่ 5 การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร 21 หนSวยที่ 6 การนำเสนอขPอมูล 26 หนSวยที่ 7 การพูดในโอกาสตNาง ๆ 33 หนSวยที่ 8 การเขียนเพื่อกิจธุระ 40 หนSวยที่ 9 การจดบันทึกขPอมูล 46 หนSวยที่ 10 การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 51 หนSวยที่ 11 จรรยาบรรณวิชาชีพ 56 ภาคผนวก - สื่อประกอบการสอน
ค แผนการจัดการเรียนรูJรายวิชา ชื่อรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ระดับชั้น ปวส. 1 ประเภทวิชา อุตสาหกรรม, บริหารธุรกิจ หนSวยกิต 3-0-3 จำนวนชั่วโมงรวม 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ป_การศึกษา 2566 จุดประสงคTรายวิชา 1. เขPาใจทักษะการใชPภาไทยเชิงวิชาชีพ 2. สามารถวิเคราะหJ สังเคราะหJ ประเมินคNาสาร และใชPภาไทยเปmนเครื่องมือสื่อสาร 3. เห็นคุณคNา และความสำคัญของการใชPภาไทยในวิชาชีพอยNางมีจรรยาบรรณ มาตรฐานรายวิชา 1. แสดงความรูPเกี่ยวกับหลักการฟaง การดู การพูด การอNาน การเขียน การวิเคราะหJ 2. วิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสารในงานอาชีพจากสื่อประเภทตNาง ๆ 3. พูดนำเสนอขPอมูลเพื่อสื่อสารในงานอาชีพและในโอกาสตNาง ๆ 4. เขียนเพื่อติดตNอกิจธุระ บันทึกขPอมูลและรายงานการปฏิบัติงานเชิงวิชาชีพตามหลักการใชP คำอธิบายรายวิชา ศึกษา และปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการฟaง การดู การพูด การอNาน และการเขียนภาษาไทย การ คิดวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสารในงานอาชีพจากสื่อประเภทตNาง ๆ การพูดนำเสนอขPอมูล เพื่อสื่อสารในงานอาชีพ และในโอกาสตNาง ๆ การเขียนเพื่อกิจธุระ การจดบันทึกขPอมูล และการเขียน รายงานการปฏิบัติงานเชิงวิชาชีพ และจรรยาบรรณในการใชPภาษาไทยเชิงวิชาชีพ
ง หนCวยการเรียนรูA รหัสวิชา 30000 - 1101 วิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาหG หนSวยที่ ชื่อหนSวยการเรียนรูK จำนวนชั่วโมง สัปดาหTที่ 1 หลักการฟaงและการดู 3 1 2 หลักการพูด 3 2 3 หลักการอNาน 3 3 4 หลักการเขียน 3 4 5 การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร (บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรJ) 3 5 6 การนำเสนอขPอมูล 9 6-8 7 การพูดในโอกาสตNาง ๆ 9 9-11 8 การเขียนเพื่อกิจธุระ 9 12-14 9 การจดบันทึกขPอมูล 3 15 10 การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 3 16 11 จรรยาบรรณวิชาชีพ 3 17 สอบปลายภาค 3 18 รวมทั้งหมด 54
จ ตารางวิเคราะหEหลักสูตรเพื่อหาลำดับความสำคัญของเนื้อหา วิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ทฤษฏี3 ชั่วโมง จำนวน 3 หนSวยกิต พฤติกรรม พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย น้ำหนักรวม ลำดับควาสำคัญ ชื่อหน*วย ความจำ ความเข*าใจ การนำไปใช* การวิเคราะห5 การสังเคราะห5 การประเมินค9า 10 10 10 10 10 10 10 10 80 - หน=วยที่ 1 หลักการฟAงและการดู 7 7 8 - - - - 8 30 8 หน=วยที่ 2 หลักการพูด 8 8 8 - - - - 8 32 7 หน=วยที่ 3 หลักการอ=าน 7 7 8 - - - - 8 30 8 หน=วยที่ 4 หลักการเขียน 8 8 8 - - - - 8 32 7 หน=วยที่ 5 การวิเคราะหN สังเคราะหN และประเมินค=าสาร 8 9 9 6 6 6 6 8 58 4 หน=วยที่ 6 การนำเสนอขRอมูล 10 10 10 10 10 10 8 9 77 1 หน=วยที่ 7 การพูดในโอกาสต=าง ๆ 10 10 10 9 9 9 7 9 73 3 หน=วยที่ 8 การเขียนเพื่อกิจธุระ 10 10 10 10 10 10 8 9 77 1 หน=วยที่ 9 การจดบันทึกขRอมูล 7 7 8 6 6 6 6 7 53 6 หน=วยที่ 10 การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 9 9 9 5 5 5 7 9 58 4 หน=วยที่ 11 จรรยาบรรณวิชาชีพ 7 7 7 - - - - 9 30 8 รวม 91 92 95 56 56 56 42 92 - - ลำดับความสำคัญ 4 2 1 5 5 5 8 2 - - หมายเหตุ : น้ำหนักคะแนนสำคัญ ระดับคะแนน 9-10 7-8 4-6 2-3 0-1 ความสำคัญ มากที่สุด มาก ปานกลาง นMอย ไม*สำคัญ
ฉ ชื่อเรื่องและงาน สมรรถนะที่พึงประสงคG ของแผนการจัดการเรียนรูJ ชื่อเรื่องและงาน สมรรถนะที่พึงประสงคT หนSวยที่ 1 : หลักการฟhงและการดู 1. ความหมายการฟaงและการดู 2. หลักการฟaงการดูที่ดี 3. มารยาทในการฟaงและดู 4. การฟaงการดูอยNางมีวิจารณญาณ 5. การเลือกสื่อในการฟaงการดู 1. ผูPเรียนสามารถสื่อสารและสรุปขPอมูลจากการ ดูและการฟaงไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 2 : หลักการพูด 1. ความหมายการพูด 2. จุดมุNงหมายในการพูด 3. มารยาทในการพูด 4. การพัฒนาบุคลิกภาพการพูด 5. การเตรียมความพรPอมในการพูด 1. ผูPเรียนสามารถพูดในเชิงบวกเพื่อพัฒนาไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 3 : หลักการอSาน 1. ความหมายการอNาน 2. จุดประสงคJการอNาน 3. ประเภทของการอNาน 4. หลักการอNานขั้นพื้นฐาน 1. ผูPเรียนสามารถอNานขั้นพื้นฐานไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 4 : หลักการเขียน 1. ความหมายการเขียน 2. จุดมุNงหมายในการเขียน 3. ประเภทการเขียน 4. เทคนิคการเขียนตามวัตถุประสงคJ 1. ผูPเรียนสามารถเขียนตามวัตถุประสงคJไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 5 : การวิเคราะหT สังเคราะหT และประเมินคSา บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรT 1. การวิเคราะหJสาร 2. การสังเคราะหJสาร 3. การประเมินคNาสาร 4. แนวทางการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNา สาร ตามทฤษฎี Practical Criticism ของ I.A.Richards 1. ผูPเรียนสามารถประเมินคNาสารไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย
ช หนSวยที่ 6 : การนำเสนอขKอมูล 1. ความหมายการนำเสนอขPอมูล 2. ความสำคัญของการนำเสนอขPอมูล 3. ประเภทการนำเสนอขPอมูล 4. ประเภทและขนาดกลุNมเปÄาหมาย 5. การวิเคราะหJกลุNมเปÄาหมาย 6. การเตรียมความพรPอมกNอนการนำเสนอขPอมูล 7. ขั้นตอนการนำเสนอขPอมูล 8. การออกแบบและวางแผนในการนำเสนอขPอมูล 9. การสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล 10. การพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล 1. ผูPเรียนสามารถเตรียมความพรPอมกNอนการ นำเสนอไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 7 : การพูดในโอกาสตSาง ๆ 1. การเปmนพิธีการและโฆษณา 2. ความหมายของพิธีกรและโฆษก 3. คุณลักษณะที่พึงประสงคJของพิธีกร 4. ทักษะการใชPภาษาของพิธีกร 5. บทบาทหนPาที่ของพิธีกร 6. โอกาสในการปฏิบัติหนPาที่ของพิธีกร 7. การกลNาวสุนทรพจนJ 8. การพูดในโอกาสตNาง ๆ ไดPแกN การกลNาวแสดงความ ยินดี กลNาวอวยพร กลNาวไวPอาลัย กลNาวตPอนรับ กลNาว แนะนำผูPพูด 1. ผูPเรียนสามารถกลNาวสุนทรพจนJไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 8 : การเขียนเพื่อกิจธุระ 1. ความหมาย/หลักการเขียนจดหมาย 2. การตั้งคNาหนPากระดาษในการเขียนเพื่อกิจธุระ 3. องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายนอก) 4. องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายใน) 5. รูปแบบของจดหมายกิจธุระ 6. ลักษณะของจดหมายที่ดี 7. คำขึ้นตPน/ลงทPาย/สรรพนาม 1. ผูPเรียนสามารถเขียนติดตNอเพื่อติดตNอกิจธุระ ไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย
ซ หนSวยที่ 9 : การจดบันทึกขKอมูล 1.ความหมายการจัดบันทึกขPอมูล 2.ความสำคัญการจดบันทึกขPอมูล 3.ประเภทการจัดบันทึกขPอมูล 4.การจัดบันทึกจากการฟaง 5.การจัดบันทึกการอNาน 6.ประโยชนJจากการจดบันทึกขPอมูล 1. ผูPเรียนสามารถจดบันทึกจากการฟaงไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 10 : การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 1. ความหมายการเขียนรายงานการปปฏิบัติงาน 2. หลักการเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 3. รูปแบบการเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 4. ประโยชนJการเขียนรายงานการปฏิบัติงาน 1. ผูPเรียนสามารถเขียนรายงานการปฏิบัติงานไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย หนSวยที่ 11 : จรรยาบรรณวิชาชีพ 1. ความหมายของจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. ความสำคัญของจรรยาบรรณวิชาชีพ 3. หลักการของจรรยาบรรณวิชาชีพ 4. การปฏิบัติตนใหPอยูNในจรรยาบรรณวิชาชีพ 5. จรรยาบรรณวิชาชีพตNาง ๆ 1. ผูPเรียนสามารถปฏิบัติตามจรรยาบรรณ วิชาชีพไดP 2. ผูPเรียนรับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบ คุณคNา พัฒนาลักษณะนิสัย
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 1 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่1/สัปดาหTที่1 ชื่อหนSวย หลักการฟaงและการดู ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน หลักการฟaงและการดู จำนวน 3 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมายการฟaงและการดู 2. หลักการฟaงการดูที่ดี 3. มารยาทในการฟaงและดู 4. การฟaงการดูอยNางมีวิจารณญาณ 5. การเลือกสื่อในการฟaงการดู สาระสำคัญ มนุษยJรับสารดPวยการฟaงและการดู โดยใชPกลไกของอวัยวะประสานกัน คือ หูและตาเปmน การรับสารที่ใชPควบคูNกันของการฟaงและการดู ดังสำนวนพูดที่วNา ฟaงดPวยหู ดูดPวยตา มนุษยJสามารถรับ สารไดPครบถPวน โดยใชPหูและตารNวมกัน ดังนั้นเพNอใหPการฟaง การดู ในชีวติประจำวันและงานอาชีพ เปmนไปอยNางมีประสิทธิภาพ เราตPองเรียนรูPเรื่องหลักการฟaงและดู มารยาทในการฟaงและการดู การฟaง และดูอยNางมีวิจารณญาณ ตลอดถึงการเลือกสื่อในการฟaง และดูดPวยความรอบคอบ สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัย หลักการพูดและการดู 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมายการฟaงและการดู 2.2 หลักการฟaงการดูที่ดี 2.3 มารยาทในการฟaงและดู 2.4 การฟaงการดูอยNางมีวิจารณญาณ 2.5 การเลือกสื่อในการฟaงการดู 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถพูดในเชิงบวกเพื่อพัฒนาไดP 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง หลักการพูดและการดู
2 เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 1 หลักการพูดและการดูประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่อง ตNอไปนี้ 1. ความหมายการฟaงและการดู 2. หลักการฟaงการดูที่ดี 3. มารยาทในการฟaงและดู 4. การฟaงการดูอยNางมีวิจารณญาณ 5. การเลือกสื่อในการฟaงการดู กิจกรรมการเรียนการสอน การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 1 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ผูPเรียนทำแบบทดสอบกNอนเรียนทฤษฎีทางภาษาไทย วิชาทักษะภาษาไทยเชิง วิชาชีพ 4 หนNวย ไดPแกN หลักการฟaงและการดู หลักการพูด หลักการอNาน หลักการเขียน ทดสอบยNอยกNอนเรียนครั้งที่ 1 3. ครูใหPผูPเรียนทำกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียนผNานแอปพลิเคชัน word wall (https:// wordwall.net/th/resource/32247988) จำแนกประเภทการฟaงและการดู การเรียนรูK 4. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากหนังสือ หรือสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 1 ที่ครูเตรียมใหP 5. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 1
3 การสรุป 6. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้ง องคJความรูPที่ไดPจากการเรียนรูPในหนNวยที่ 1 7. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ใบงานตามหนNวยการเรียนรูP สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสม ไมNสNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและเพื่อนรNวมงาน
4 อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการเรียนรูP ที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียน การสอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทาง ภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่ 1 / 2565 สัปดาหSที่ 1 หน*วยที่ 1 เรื่อง หลักการฟAงและการดู รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผู,สอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 2 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่2/สัปดาหTที่2 ชื่อหนSวย หลักการพูด ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน หลักการพูด จำนวน 3 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมายการพูด 2. จุดมุNงหมายในการพูด 3. มารยาทาในการพูด 4. การพัฒนาบุคลิกภาพการพูด 5. การเตรียมความพรPอมในการพูด สาระสำคัญ การพูดเปmนการถNายทอดความรูPสึกนึกคิดของตนเอง ใหPผูPอื่นไดPรับรูPเขPาใจโดยอาศัยการ ฝåกฝน มิใชNเกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ เพื่อใหPการพูดประสบความสำเร็จ ผูPพูดจึงตPองศึกษาเรียนรูP ความหมายของการพูด จุดมุNงหมายในการพูด มารยาทในการพูด การพัฒนาบุคลิกภาพการพูด และมี ความพรPอมในการพูด จะทำใหPการพูดบรรลุความตามจุดมุNงหมาย และนำไปใชPใหPเปmนประโยชนJใน งานอาชีพตNอไป สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัย หลักการพูด 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมายการพูด 2.2 จุดมุNงหมายในการพูด 2.3 มารยาทาในการพูด 2.4 การพัฒนาบุคลิกภาพการพูด 2.5 การเตรียมความพรPอมในการพูด 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถพูดในเชิงบวกเพื่อพัฒนาไดP 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง หลักการพูด
7 เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 2 หลักการพูด ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. ความหมายการพูด 2. จุดมุNงหมายในการพูด 3. มารยาทาในการพูด 4. การพัฒนาบุคลิกภาพการพูด 5. การเตรียมความพรPอมในการพูด กิจกรรมการเรียนการสอน การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 2 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ครูใหPผูPเรียนทำกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียนโดยใหPผูPเรียนรNวมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับ “คุณสมบัติของผูPพูดที่ดี” ผNานแอปพลิเคชัน Anwsergarden กิจกรรมนำสูNบทเรียน “คุณสมบัติของผูPพูดที่ดี” https://answergarden.ch/antigarden/2460285 การเรียนรูK 3.ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากหนังสือ หรือสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 2 ที่ ครูเตรียมใหP 4. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 2 การสรุป 5. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้ง องคJความรูPที่ไดPจากการเรียนรูPในหนNวยที่ 2 6. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ผูPเรียนทำคลิปวีดีโอสรุปเนื้อหลักการพูด
8 สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : วีดีโอสรุปเนื้อหาหนNวยที่ 2 ของผูPเรียน/แบบทดสอบเฉพาะหนNวย/และแบบ วัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสม ไมNสNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและเพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการเรียนรูP ที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน
9 ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียน การสอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทาง ภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่ 1 / 2565 สัปดาหSที่ 2 หน*วยที่ 2 เรื่อง หลักการพูด รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผู,สอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 3 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่3/สัปดาหTที่3 ชื่อหนSวย หลักการอNาน ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน หลักการอNาน จำนวน 3 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมายการอNาน 2. จุดประสงคJการอNาน 3. ประเภทของการอNาน 4. หลักการอNานขั้นพื้นฐาน สาระสำคัญ การอNานเปmนทักษะการรับสารเพื่อพัฒนาตนเอง ทั้งดPานความรูP อารมณJ และคุณธรรมใน การอNานแตNละครั้งตPองมีวัตถุประสงคJในการอNาน และสามารถแยกประเภทการอNานวNาตPองการเอาเอา ความ อNานเอาเรื่อง อNานเอารส หรืออNานเอาประโยชนJ และสิ่งที่สำคัญที่สุดในการอNานคือ ผูPอNานตPอง เรียนรูP และศึกษาถึงหลักการอNานขั้นพื้นฐาน จะทำใหPการอNานเกิดผลสัมฤทธิ์ตามความตPองการ สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัย หลักการอNาน 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมายการอNาน 2.2 จุดประสงคJการอNาน 2.3 ประเภทของการอNาน 2.4 หลักการอNานขั้นพื้นฐาน 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถพูดในเชิงบวกเพื่อพัฒนาไดP 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง หลักการอNาน
12 เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 3 หลักการอSาน ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. ความหมายการอNาน 2. จุดประสงคJการอNาน 3. ประเภทของการอNาน 4. หลักการอNานขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการเรียนการสอน การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 3 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ครูใหPผูPเรียนทำกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียนผNานแอปพลิเคชัน word wall (https:// wordwall.net/th/resource/32247988) จำแนกประเภทการฟaงและการดู การเรียนรูK 4. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากหนังสือ หรือสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 1 ที่ครูเตรียมใหP 5. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 1 การสรุป 6. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้ง องคJความรูPที่ไดPจากการเรียนรูPในหนNวยที่ 1 7. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ใบงานตามหนNวยการเรียนรูP
13 สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสม ไมNสNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและเพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการเรียนรูP ที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน
14 คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียน การสอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทาง ภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่ / สัปดาหSที่ 3 หน*วยที่ 3 เรื่อง หลักการอ=าน รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผู,สอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 4 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่4/สัปดาหTที่4 ชื่อหนSวย หลักการเขียน ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน หลักการเขียน จำนวน 3 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมายการเขียน 2 จุดประสงคJการเขียน 3. ประเภทของการเขียน 4. เทคนิคการเขียนตามวัตถุประสงคJ สาระสำคัญ การเขียนเปmนเครื่องมือสำคัญในการแสดงออกของความรูP ความคิด ความรูPสึกของมนุษยJ และเปmนเครื่องมือที่ใชPสำหรับสื่อสารทั้งในเรื่องอดีต ปaจจุบัน และอนาคต ชNวยกระจายความรูP ความคิดใหPกวPางไกลไดPรวดเร็ว ดังนั้นผูPเขียนตPองมีความเขPาใจเรื่องหลักการเขียน และฝåกทักษะการ เขียนใหPเกิดความชำนาญ เพื่อที่จะนำไปใชPในงานอาชีพไดPอยNางมีประสิทธิภาพ สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัย หลักการเขียน 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมายการเขียน 2.2 จุดประสงคJการเขียน 2.3 ประเภทของการเขียน 2.4 เทคนิคการเขียนตามวัตถุประสงคJ 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถเขียนตามวัตถุประสงคJไดP 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง หลักการเขียน
17 เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 4 หลักการเขียน ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. ความหมายการเขียน 2. จุดประสงคJการเขียน 3. ประเภทของการเขียน 4. เทคนิคการเขียนตามวัตถุประสงคJ กิจกรรมการเรียนการสอน การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 4 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ผูPเรียนทำกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียนผNานแอปพลิเคชัน Kahoot ทัศนคติเกี่ยวกับความสำคัญของการอNานของผูPเรียน การเรียนรูK 4. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากหนังสือ หรือสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 4 ที่ครูเตรียมใหP E-book : เอกสารประกอบการสอนหนNวยที่ 4 หลักการเขียน 5. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 4 การสรุป 6. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้ง องคJความรูPที่ไดPจากการเรียนรูPในหนNวยที่ 4 7. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน 8. ผูPเรียนทดสอบยNอยหลังเรียน ครั้งที่ 1 (หนNวยที่ 1, หนNวยที่ 2, หนNวยที่ 3, และหนNวยที่ 4)
18 งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ใบงานตามหนNวยการเรียนรูP สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสม ไมNสNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและเพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดP ถูกตPองตรงตามเนื้อหาไมNหลง ประเด็นในการสอน
19 เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการเรียนรูP ที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียน การสอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทาง ภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่ 1 / 2565 สัปดาหSที่ 4 หน*วยที่ 4 เรื่อง หลักการเขียน รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผู,สอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 5 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่5 สัปดาหTที่5 ชื่อหนSวย การวิเคราะหJ สังเคราะหJและประเมินคNาสาร (บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรJโรงเรียน) ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร จำนวน 3 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. การวิเคราะหJสาร 2. การสังเคราะหJสาร 3. การประเมินคNาสาร 4. แนวทางการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร ตามทฤษฎี Practical Criticism ของ I.A.Richards สาระสำคัญ การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร เปmนการที่ผูPรับสารสามารถพิจารณาไตรNตรองดPวยความ รอบคอบ สามารถนำสาระสำคัญ ความรูP ความคิดที่ไดPจากสารนั้นไปใชPใหPเกิดประโยชนJแกNตนเองและผูPอื่นตNอไป และ มีการบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรJโรงเรียน สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัยสำหรับการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร 2. ดKานความรูK 2.1 การวิเคราะหJสาร 2.2 การสังเคราะหJสาร 2.3 การประเมินคNาสาร 2.4 แนวทางการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร ตามทฤษฎี Practical Criticism ของ I.A.Richards 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถจับประเด็นและเหตุผล จากการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประมาณคNาสารไดP(บูรณาการ งานสวนพฤกษศาสตรJโรงเรียน) 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง หลักการเขียน
22 เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 5 การวิเคราะหT สังเคราะหT และประเมินคSาสาร โดยบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรJโรงเรียน ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. การวิเคราะหJสาร 2. การสังเคราะหJสาร 3. การประเมินคNาสาร 4. แนวทางการวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร ตามทฤษฎี Practical Criticism ของ I.A.Richards กิจกรรมการเรียนการสอน การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 5 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ผูPเรียนทำแบบทดสอบยNอยกNอนเรียนครั้งที่ 2 3. ผูPเรียนชมวีดีโอ เพลงอุทยานดอกไมP เวอรJชันการขับของ นนทJ ธนนทJ ตามลิงกJ https://www.youtube.com/watch?v=Xth_RfZy8co แลPวตอบคำถามตNอไปนี้ 3.1 จากเพลงที่ฟaงจบลงไปแลPวนั้น มีชื่อพรรณไมPกี่ชนิด 3.2 ใหPผูPเรียนบอกชื่อพรรณไมPในเพลงมาคนละ 1 ชื่อ และครูใหPผูPเรียนจำชื่อพรรณไมPที่ตัวเองบอก การเรียนรูK 4. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 5 ที่ครูเตรียมใหP E-book : เอกสารประกอบการสอนหนNวยที่ 5 การวิเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาสาร 5. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 5 6. ผูPเรียนทำการวิเคราะหJ สังเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาขPอมูลพรรณไมPที่ตนเองบอก โดย สืบคPนขPอมูลเพิ่มเติมจากอินเทอรJเน็ต 6.1 วิเคราะหJสNวนประกอบของพรรณไมP 6.2 วิเคราะหJรายละเอียดของแตNสNวนของพรรณไมP 6.3 สังเคราะหJประโยชนJของพรรณไมP 6.4 ผูPเรียนบอกคุณคNาของพรรณไมP 7. ครูสุNมตัวแทนผูPเรียนออกมานำเสนอผลการวิเคราะหJ สังเคราะหJ สังเคราะหJ และประเมินคNาขPอมูล พรรณไมP
23 การสรุป 7. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้งองคJความรูPที่ไดPจาก การเรียนรูPในหนNวยที่ 5 8. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ใบงานตามหนNวยการเรียนรูP สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสมไมN สNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและ เพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน
24 เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการ เรียนรูPที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียนการ สอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทางภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
25 บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่1 / 2565 สัปดาหSที่ 5 หน*วยที่ 5 เรื่อง วิเคราะหN สังเคราะหN สังเคราะหN และประเมินค=าสาร รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผู,สอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 6 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่6-8 สัปดาหTที่6-8 ชื่อหนSวย การนําเสนอข้อมูล ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน การนําเสนอข้อมูล จำนวน 9 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมายการนำเสนอขPอมูล 2. ความสำคัญของการนำเสนอขPอมูล 3. ประเภทการนำเสนอขPอมูล 4. ประเภทและขนาดกลุNมเปÄาหมาย 5. การวิเคราะหJกลุNมเปÄาหมาย 6. การเตรียมความพรPอมกNอนการนำเสนอขPอมูล 7. ขั้นตอนการนำเสนอขPอมูล 8. การออกแบบและวางแผนในการนำเสนอขPอมูล 9. การสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล 10. การพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล สาระสำคัญ การนำเสนอ เปmนการสื่อสารจากผูPสNงสารที่ถNายทอดเนื้อหาเรื่องราวตNาง ๆ ไปยังกลุNมเปÄาหมาย โดยใชP เทคนิควิธีการตลอดจนสื่อตNาง ๆ ในการบอกกลNาว การอธิบาย ถNายทอดแนวคิด ประเด็นเนื้อหา ใหPกลุNมเปÄาหมาย เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือทัศนคติ นำไปสูNการประยุกตJ หรือนำไปใชP สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัยสำหรับการนําเสนอข้อมูล 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมายการนำเสนอขPอมูล 2.2 ความสำคัญของการนำเสนอขPอมูล 2.3 ประเภทการนำเสนอขPอมูล 2.4 ประเภทและขนาดกลุNมเปÄาหมาย 2.5 การวิเคราะหJกลุNมเปÄาหมาย 2.6 การเตรียมความพรPอมกNอนการนำเสนอขPอมูล 2.7 ขั้นตอนการนำเสนอขPอมูล 2.8. การออกแบบและวางแผนในการนำเสนอขPอมูล 2.9. การสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล 2.10. การพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล
27 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถจับประเด็นและเหตุผล จากการนำเสนอขPอมูล 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง การนำเสนอขPอมูล เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 6 การนำเสนอขKอมูล ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. ความหมายการนำเสนอขPอมูล 2. ความสำคัญของการนำเสนอขPอมูล 3. ประเภทการนำเสนอขPอมูล 4. ประเภทและขนาดกลุNมเปÄาหมาย 5. การวิเคราะหJกลุNมเปÄาหมาย 6. การเตรียมความพรPอมกNอนการนำเสนอขPอมูล 7. ขั้นตอนและวิธีการนำเสนอขPอมูล 8. การออกแบบและวางแผนในการนำเสนอขPอมูล 9. การสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล 10. การพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล กิจกรรมการเรียนการสอน สอนครั้งที่ 6 สัปดาหGที่6 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 6 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ผูPเรียนทำกิจกรรมกNอนเรียน การเรียนรูK 3. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 6 ที่ครูเตรียมใหPเกี่ยวกับ 3.1 ความหมายการนำเสนอขPอมูล 3.2 ความสำคัญของการนำเสนอขPอมูล 3.3 ประเภทการนำเสนอขPอมูล 3.4 ประเภทและขนาดกลุNมเปÄาหมาย 3.5 การวิเคราะหJกลุNมเปÄาหมาย 3.6 การเตรียมความพรPอมกNอนการนำเสนอขPอมูล
28 E-book: เอกสารประกอบการสอนหนNวยที่ 6 หลักการนำเสนอขPอมูล 4. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 6 5. ครูพัฒนาบุคลิกภาพในการนำเสนอขPอมูลของผูPเรียน ดPานการยืน การเก็บมือ การถือไมโครโฟน การไหวP การปรากฏตัว การใชPมือประกอบการพูด การสรุป 6. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูPหนNวยที่ 6 และรNวมแสดงความคิดเห็น 7. ครูใหPผูPเรียนแบNงกลุNม ๆ ละ 5-7 คน ตามความสมัครใจ และใหPผูPเรียนปรึกษาหารือพิจารณาเลือก หัวขPอที่สนใจ แลPวสNงรายชื่อสมาชิกและหัวขPอที่เลือกตNอครูผูPสอนผNาน Google Form ชNองทางเสนอหัวขPองานนำเสนอ https://forms.gle/prh9maeZd3iq9VhF6 สอนครั้งที่ 7 สัปดาหGที่ 7 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูทบทวนองคJความรูPเดิมที่เรียนผNานมาในสัปดาหJที่แลPว เกี่ยวกับหลักการนำเสนอขPอมูล 2. ผูPเรียนกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียน โดยใหPผูPเรียนบอกถึงคุณสมบัติที่ดีของผูPนำเสนอขPอมูลตามทัศนคติ ผNานแอปพลิเคชัน Padlet (https://padlet.com/qoowatchara/idea_of_student) ทัศนคติผูPเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของผูPนำเสนอที่ดี การเรียนรูK 3. ครูอธิบายองคJความรูPพรPอมสาธิตกระบวนการนำเสนอขPอมูล 3.1 ขั้นตอนและวิธีการนำเสนอขPอมูล
29 3.2 การออกแบบและวางแผนในการนำเสนอขPอมูล 3.3 การสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล E-book: เอกสารประกอบการสอนหนNวยที่ 6 กระบวนการในการนำเสนอขPอมูล 4. ผูPเรียนทดลองปฏิบัติตามขั้นตอนการนำเสนอขPอมูล ตามที่ครูสาธิตใหPฟaงและดูเกี่ยวกับขั้นตอนและ วิธีการนำเสนอขPอมูล และการพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล 5. ครูสอนแนวทางในการวางแผนและออกแบบเคPาโครงการนำเสนอขPอมูล พรPอมกับสาธิตใหPผูPเรียนดู 5.1 การออกแบบหัวขPอหลักในการนำเสนอขPอมูล 5.2 การออกแบบหัวขPอรองในการนำเสนอขPอมูล 5.3 การออกแบบเนื้อหาในการนำเสนอขPอมูล 5.4 การใชPภาพประกอบการนำเสนอขPอมูล 6. ผูPเรียนรNวมกันออกแบบเคPาโครงการนำเสนอตามหัวขPอที่ตนเองเลือก 7. ครูผูPสอนอธิบายแนวทางในการสรPางสื่อประกอบการนำเสนอการนำเสนอขPอมูล การสรุป 8. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้งองคJความรูPที่ไดPจาก การเรียนรูPในหนNวยที่ 6 9. ผูPเรียนมีสNวนรNวมในการแสดงความคิดเห็นระหวNางเรียน สอนครั้งที่ 8 สัปดาหGที่ 8 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูทบทวนองคJความรูPเดิมที่เรียนผNานมาในสัปดาหJที่แลPว เกี่ยวกับหลักการและกระบวนการในการ นำเสนอขPอมูล 2. จัดลำดับกลุNมในการนำเสนอของผูPเรียน ผNาน ClassTools: Random Name Picker การเรียนรูK 3. ผูPเรียนออกมานำเสนอขPอมูลหนPาชั้นเรียนตามลำดับกลุNมที่สุNมไดP 4. ผูPเรียนที่นำเสนอเป£ดโอกาสใหPเพื่อนรNวมชั้นเรียนไดPรNวมแสดงความคิดเห็น และแลกเปลี่ยนทัศนคติ ตNอเรื่องที่นำเสนอ การสรุป 7. ครูและผูPเรียนรNวมกันสรุปเนื้อหาและหลักการในการนำเสนอขPอมูล งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ผูPเรียนนำเสนอขPอมูล
30 สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี – เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสมไมN สNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและ เพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการ เรียนรูPที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียนการ สอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง
31 หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทางภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับ กาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุ อุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
32 บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่1 / 2565 สัปดาหSที่ 6-8 หน*วยที่ 6 เรื่อง การนำเสนอขRอมูล รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผูPสอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 7 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่9-11 สัปดาหTที่9-11 ชื่อหนSวย การพูดในโอกาสต่าง ๆ ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน การพูดในโอกาสต่าง ๆ จำนวน 9 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. การเปmนพิธีการและโฆษณา 2. ความหมายของพิธีกรและโฆษก 3. คุณลักษณะที่พึงประสงคJของพิธีกร 4. ทักษะการใชPภาษาของพิธีกร 5. บทบาทหนPาที่ของพิธีกร 6. โอกาสในการปฏิบัติหนPาที่ของพิธีกร 7. การกลNาวสุนทรพจนJ 8. การพูดในโอกาสตNาง ๆ ไดPแกN การกลNาวแสดงความยินดี กลNาวอวยพร กลNาวไวPอาลัย กลNาวตPอนรับ กลNาว แนะนำผูPพูด สาระสำคัญ การพูดในโอกาสตNาง ๆ เปmนการพูดที่ปรากฏในชีวิตประจำวันตามสถานการณJตNาง ๆ และเปmนสิ่งที่จำเปmนอยูN เสมอ เพราะเป็นการแสดงมารยาทที่ดี และปฏิบัติตามประเพณีของสังคม ถูกตPองตามกาลเทศะ จะทำใหPเกิด สัมพันธภาพอันดีระหวNางบุคคลไดPดียิ่งขึ้น สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัยสำหรับการพูดในโอกาสตNาง ๆ 2. ดKานความรูK 2.1 การเปmนพิธีการและโฆษณา 2.2 ความหมายของพิธีกรและโฆษก 2.3 คุณลักษณะที่พึงประสงคJของพิธีกร 2.4 ทักษะการใชPภาษาของพิธีกร 2.5 บทบาทหนPาที่ของพิธีกร 2.6 โอกาสในการปฏิบัติหนPาที่ของพิธีกร 2.7 การกลNาวสุนทรพจนJ 2.8 การพูดในโอกาสตNาง ๆ ไดPแกN การกลNาวแสดงความยินดี กลNาวอวยพร กลNาวไวPอาลัย กลNาวตPอนรับ กลNาวแนะนำผูPพูด
34 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถพูดในโอกาสตNาง ๆ ไดPอยNางเหมาะสม 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT 4.1 รับรูP ตอบสนอง เห็นคุณคNา จัดระบบคุณคNา และพัฒนาลักษณะนิสัย ในเรื่อง การพูดในโอกาสตNาง ๆ เนื้อหาสาระ หนSวยที่ 7 การพูดในโอกาสตSาง ๆ ประกอบไปดPวยหัวขPอหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูPในเรื่องตNอไปนี้ 1. การเปmนพิธีการและโฆษณา 2. ความหมายของพิธีกรและโฆษก 3. คุณลักษณะที่พึงประสงคJของพิธีกร 4. ทักษะการใชPภาษาของพิธีกร 5. บทบาทหนPาที่ของพิธีกร 6. โอกาสในการปฏิบัติหนPาที่ของพิธีกร 7. การกลNาวสุนทรพจนJ 8. การพูดในโอกาสตNาง ๆ ไดPแกN การกลNาวแสดงความยินดี กลNาวอวยพร กลNาวไวPอาลัย กลNาวตPอนรับ กลNาวแนะนำผูPพูด กิจกรรมการเรียนการสอน สอนครั้งที่ 9 สัปดาหGที่ 9 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูชี้แจงจุดประสงคJการเรียนรูP หนNวยที่ 7 ใหPผูPเรียนไดPทราบ 2. ผูPเรียนทำกิจกรรมกNอนเรียน โดยใหPผูPเรียนรNวมแสดงความเห็นเกี่ยวกับการพูดในโอกาสตNาง ๆ 2.1 ผูPเรียนคิดวNาการพูดในแตNละสถานการณJแตกตNางกันอยNางไร? 2.2 ผูPเรียนมีแนวทางในการเลือกวิธีการพูดอยNางไรจึงจะเหมาะสมกับสถานการณJ? การเรียนรูK 3. ผูPเรียนศึกษาและเรียนรูPองคJความรูPจากสื่อประกอบการสอนหนNวยที่ 7 ที่ครูเตรียมใหPเกี่ยวกับการ เปmนพิธีกรและโฆษก 3.1 การเปmนพิธีการและโฆษณา 2 ความหมายของพิธีกรและโฆษก 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงคJของพิธีกร 3.4 ทักษะการใชPภาษาของพิธีกร 3.5 บทบาทหนPาที่ของพิธีกร 3.6 โอกาสในการปฏิบัติหนPาที่ของพิธีกร
35 E-book: เอกสารประกอบการสอน หนNวยที่ 7 การเปmนพิธีกรและโฆษก 4. ผูPเรียนและครูรNวมกันแลกเปลี่ยนเรียนรูP ในหัวขPอการเรียนรูPในหนNวยที่ 7 การสรุป 5. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูPหนNวยที่ 7 และรNวมแสดงความคิดเห็น สอนครั้งที่ 10 สัปดาหGที่ 10 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูทบทวนองคJความรูPเดิมที่เรียนผNานมาในสัปดาหJที่แลPว เกี่ยวกับหลักการนำเสนอขPอมูล 2. ผูPเรียนกิจกรรมนำเขPาสูNบทเรียน การเรียนรูK 3. ผูPเรียนศึกษาองคJความรูPเกี่ยวกับการพูดสุนทรพจนJ 3.1 ความหมายของสุนทรพจนJ 3.2 ลักษณะของสุนทรพจนJ 3.3 รูปแบบของสุนทรพจนJ 3.4 วัตถุประสงคJของการพูดสุนทรพจนJแบบพิเศษ 3.5 คุณสมบัติที่สำคัญของสุนทรพจนJแบบพิเศษ 3.6 ลักษณะเดNนของสุนทรพจนJ 3.7 การเตรียมสุนทรพจนJ E-book: เอกสารประกอบการสอน หนNวยที่ 7 การพูดสุนทรพจนJ 4. ผูPเรียนทดลองปฏิบัติตามขั้นตอนการนำเสนอขPอมูล ตามที่ครูสาธิตใหPฟaงและดูเกี่ยวกับขั้นตอนและ วิธีการนำเสนอขPอมูล และการพัฒนาบุคลิกในการนำเสนอขPอมูล
36 การสรุป 5. ผูPเรียนรับฟaงครูสรุปสาระการเรียนรูP ในดPานของทฤษฎี และการปฏิบัติ พรPอมทั้งองคJความรูPที่ไดPจาก การเรียนรูPในหนNวยที่ 6 สอนครั้งที่ 11 สัปดาหGที่ 11 การนำเขKาสูSบทเรียน 1. ครูทบทวนองคJความรูPเดิมที่เรียนผNานมาในสัปดาหJที่แลPว เกี่ยวกับหลักการและกระบวนการในการ นำเสนอขPอมูล 2. ผูPทำกิจกรรมนำสูNบทเรียน การเรียนรูK 3. ผูPเรียนศึกษาองคJความรูPเกี่ยวกับการพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม 3.1 การกลNาวแสดงความยินดี 3.2 การกลNาวอวยพร 3.3 การกลNาวไวPอาลัย 3.4 การกลNาวตPอนรับ 3.5 การกลNาวแนะนำผูPพูด 4. ครูสาธิตการพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม ใหPผูPเรียนดู 5. ผูPเรียนแบNงกลุNม จำนวน 5 กลุNม เพื่อทดลองพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม โดยใชPวิธีการสุNม ผNาน ClassTools: Random Name Picker 6. ผูPเรียนฝåกซPอมการพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม แลPว การสรุป 7. ครูและผูPเรียนรNวมกันสรุปเนื้อหาและหลักการในการพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม 8. ผูPเรียนทดสอบหลังเรียนยNอย ครั้งที่ 2 (การวิเคราะหJ สังเคราะหJและประเมินคNาสาร, การนำเสนอ ขPอมูล, การพูดในโอกาสตNาง ๆ) งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ผูPเรียนพูดในโอกาสตNาง ๆ ตามมารยาทสังคม สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพT เอกสารประกอบการเรียนรูP จากหนังสือเรียนรายวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000 – 1101 สื่อโสตทัศนT (ถKามี) โปรแกรมนำเสนอขPอมูล (Power point) ประกอบเอกสารการเรียนรูP หุSนจำลองหรือของจริง (ถKามี) - ไมNมี –
37 เกณฑTการประเมินผล กSอนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความรูPกNอนเรียน ขณะเรียน : การสังเกต และพฤติกรรมระหวNางการเรียน หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนNวย และแบบวัดผลประเมินความรูPหลังเรียน การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูPสอนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชPในการจัดการเรียนรูPอยNางไร หSวง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุKมกันที่ดีในตัว เวลา - ครูจัดเวลาไดPเหมาะสม เพียงพอตNอการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน - เพื่อใหPการดำเนินการ สอนเปmนไปอยNางราบรื่น - ครูใชPเวลาไดPคุPมคNาเหมาะสมไมN สNงผลกระทบตNอตนเอง ผูPเรียนและ เพื่อนรNวมงาน อุปกรณT/ สื่อ - ครูจัดเตรียมอุปกรณJที่ สอดคลPองและเอื้อ ประโยชนJตNอการจัดการ เรียนการสอน -เพื่อนักเรียนจะไดPใชPสื่อ และอุปกรณJตNางๆใหPเกิด ประโยชนJสูงสุดตNอการ เรียนรูP - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน - ครูจัดการเรียนการสอนไดPถูกตPอง ตรงตามเนื้อหาไมNหลงประเด็นใน การสอน เนื้อหา สาระ - ครูวางแผนในการจัดการ เนื้อหาที่เหมาะสมกับเวลา ผูPเรียน -เพื่อใหPผูPเรียนเกิดทักษะ กระบวนการในการ เรียนรูPที่ครบถPวน - ครูจัดการสอนไดPครบถPวน เหมาะสมกับผูPเรียนทุกคน ความรูK ครูมีความรูPความเขPาใจในการจัดกิจกรรมการรูPเรื่องการใชPภาษาไทยในการสื่อสาร รูPหลัก จิตวิทยา และรูPวิธีวัดประเมินผลนักเรียน คุณธรรม ครูมีความขยัน อดทนในการออกแบบการเรียนรูP มีความรับผิดชอบในกิจกรรมการเรียนการ สอนและมีเมตตาธรรม อคติ 4 ตNอนักเรียนทุกคน เรียนไดKเรียนรูKที่จะอยูSอยSางพอเพียง หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรKางภูมิคุKมกันที่ดีในตัว ทำแบบทดสอบไดPถูกตPอง ตามเกณฑJและตรงตามเวลา ที่กำหนด ใชPภาษาไดP เหมาะสมไมNทำใหPตนและ ผูPอื่นเดือดรPอน การเรียนรูPเรื่องการใชPภาษาไทย ในการสื่อสาร ประพันธJเปmน ทักษะกระบวนการหนึ่งในการ ใชPทักษะทางภาษาในการ นำเสนองาน โดยเสริมทักษะ การใชPภาษาอยNางสรPางสรรคJ - นักเรียนตระหนักถึงคุณคNาทางภาษา - นักเรียนมีทักษะกระบวนการดPาน ภาษาและใชPภาษาไดPเหมาะสม - นักเรียนมีทักษะในการวางแผนใน การทำงาน
38 ความรูK - นักเรียนมีความรูPเรื่องใชPภาษาไทยในการสื่อสารอยNางถูกตPองและเหมาะสมกับกาลเทศะ คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัยในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ประหยัดใน การใชPวัสดุอุปกรณJในการเรียน มีวินัยและทำงานเสร็จตรงตามเวลากำหนด
39 บันทึกหลังสอน แผนกวิชา สามัญสัมพันธN ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ รหัสวิชา 30000-1101 ภาคเรียนที่ 1 / 2565 สัปดาหSที่ 9-11 หน*วยที่ 7 เรื่อง การพูดในโอกาสต=าง ๆ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ดMานการเตรียมการสอน 1. จัดหน=วยการเรียนรูRไดRสอดคลRองกับวัตถุประสงคNการเรียนรูR 2. กำหนดเกณฑNการประเมินครอบคลุมทั้งดRานความรูR ดRานทักษะ และดRานจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณN สื่อ นวัตกรรมตามแผนการเรียนรูRก=อนเขRาสอน ดMานการจัดกิจกรรมการเรียนรูM 4. มีวิธีการนำเขRาสู=บทเรียนที่น=าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช=วยใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR ความเขRาใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส=งเสริมใหRผูRเรียนคRนควRาเพื่อหาคำตอบดRวยตนเอง 7. นักเรียนมีส=วนร=วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูR 8. จัดกิจกรรมที่เนRนกระบวนการคิด (คิดวิเคราะหN คิดสังเคราะหN คิดสรRางสรรคN) 9. กระตุRนใหRผูRเรียนแสดงความคิดเห็นอย=างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรูRที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปAญญา/บูรณาการนำ ความรูR ความเขRาใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชRในชีวิตประจำวันและสวน พฤกษศาสตรNโรงเรียน 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักศึกษาปฏิบัติหรือตอบถูกตRอง 13. มอบหมายงานใหRเหมาะสมตามศักยภาพของผูRเรียน 14. เอาใจใส=ดูแลผูRเรียนอย=างทั่วถึง 15. ใชRเวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ดMานสื่อ นวัตกรรม แหล*งการเรียนรูM 16. ใชRสื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผูRเรียน 17. ใชRสื่อ แหล=งการเรียนรูRอย=างหลากหลาย เช=น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกสN และอินเตอรNเน็ต สวนพฤกษศาสตรNโรงเรียน เปjนตRน ดMานการวัดและประเมินผล 18. ผูRเรียนมีส=วนร=วมในการกำหนดเกณฑNการวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย=างหลากหลายและครบทั้งดRานความรูR ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผูRเรียน ผูRปกครอง หรือผูRที่เกี่ยวขRองมีส=วนร=วมในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใชR 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม=มีการปฏิบัติ รวม ค*าเฉลี่ย ข"อเสนอแนะ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)................................................ผูPสอน (นายวัชระ ลานเจริญ)
แผนการจัดการเรียนรูJ หนSวยที่ 8 ชื่อวิชา ทักษะภาษาไทยเชิงวิชาชีพ สอนครั้งที่12-14 สัปดาหTที่12-14 ชื่อหนSวย การเขียนเพื่อกิจธุระ ชั่วโมงรวม 54 ชื่อเรื่องหรือชื่องาน การเขียนเพื่อกิจธุระ จำนวน 9 ชั่วโมง หัวขKอเรื่องและงาน 1. ความหมาย/หลักการเขียนจดหมาย 2. การตั้งคNาหนPากระดาษในการเขียนเพื่อกิจธุระ 3. องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายนอก) 4. องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายใน) 5. รูปแบบของจดหมายกิจธุระ 6. ลักษณะของจดหมายที่ดี 7. คำขึ้นตPน/ลงทPาย/สรรพนาม สาระสำคัญ การเขียนเพื่อกิจธุระ เปmนการเขียนเพื่อติดตNอธุรการงานตNาง ๆ โดยไมNเกี่ยวขPองกับธุรกิจ ประกอบดPวย การเขียนบันทึก การกรอกแบบฟอรJม และการเขียนจดหมายกิจธุระ สมรรถนะที่พึงประสงคT (ความรูK ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. สมรรถนะประจำหนSวย ประยุกตJใชPปฏิบัติตNอกิจนิสัยสำหรับการเขียนเพื่อกิจธุระ 2. ดKานความรูK 2.1 ความหมาย/หลักการเขียนจดหมาย 2.2 การตั้งคNาหนPากระดาษในการเขียนเพื่อกิจธุระ 2.3 องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายนอก) 2.4 องคJประกอบของจดหมายกิจธุระ (หนังสือภายใน) 2.5 รูปแบบของจดหมายกิจธุระ 2.6 ลักษณะของจดหมายที่ดี 2.7 คำขึ้นตPน/ลงทPาย/สรรพนาม 3. ดKานทักษะ 3.1 สามารถเขียนติดตNอเพื่อกิจธุระไดP 4. คุณลักษณะที่พึงประสงคT