SAR ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน บ้านวังพระเคียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self – Assessment Report : SAR)
ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนบ้านวงั พระเคยี น
อำเภอมะนัง จังหวดั สตลู
สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสตลู
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา 2564 ก

คำนำ

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองได้ให้ความสำคัญกับการนำผลการประเมินคุณภาพ
การศึกษาของหน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตาม
เจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ
กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยกำหนดให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตาม
มาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด
พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตา มมาตรฐานการศึกษาและ
ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ติดตามผลการดำเนนิ การเพ่อื พฒั นาสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสง่ รายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสงั กัดหรือหน่วยงานที่กำกับดแู ลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี

ดังนั้น โรงเรียนบ้านวังพระเคียน ได้ดำเนินการตามหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้องทุกปี
การศึกษาและได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โดยใช้ข้อมูลจา
การประเมนิ ตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2564 เสนอตอ่ สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาสตูล และผู้เกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์เพื่อเป็นฐานข้อมูลสำหรับสถานศึกษานำไปจัดทำ
แผนปฏิบัติการในปีต่อไป และเป็นฐานข้อมูลสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูลนำไปใช้
ประโยชน์ รายงานหน่วยงานต้นสังกัดและติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายใน โดยสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล และเป็นฐานขอ้ มูลสำหรบั ใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา(องค์การมหาชน) ตามลำดับตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศกึ ษา และคณะครทู ุกท่านไว้ ณ โอกาสนท้ี ีใ่ ห้ความร่วมมือ
ในการจัดทำรายงานคร้งั นี้ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย

(นางสาวศริ านจิ หลังแดง)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นวงั พระเคยี น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ข

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีการศึกษา 2564 สถานศึกษามีภาระหน้าที่จะต้องดำเนินการ
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ทีก่ ำหนดไว้ชดั เจนในมาตรา 48 ให้สถานศกึ ษามีการจัดทำ
รายงานพัฒนาคุณภาพเสนอตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกดั เปน็ ประจำทุกปี

ดังนั้นโรงเรียนบ้านวังพระเคียน จึงได้ดำเนินการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู
เพ่ือให้ได้แนวปฏิบัติ พรอ้ มทง้ั ไดด้ ำเนนิ การรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซึง่ ทางโรงเรยี นได้ดำเนินกิจกรรมตามสาระ
การเรียนรตู้ ลอดจนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี นทกุ ชั้นในรอบปีการศึกษา

การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปี
การศึกษา 2564 คณะกรรมการสถานศึกษาได้ให้ความเห็นชอบและผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาเป็นทเ่ี รียบร้อยแล้ว

(นายแดง ศิรสิ ม)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

โรงเรียนบ้านวงั พระเคยี น
วนั ท่ี 29 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 ค

บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหาร

โรงเรียนบ้านวังพระเคียน ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ตำบลนิคมพัฒนา อำเภอมะนัง จังหวัดสตูล สำนักงานเขต

พืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสตลู มีผู้บรหิ าร จำนวน 1 คน ขา้ ราชการครู (ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน) จำนวน

13 คน ครู (ที่ไม่ใช่ข้าราชการครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) จำนวน 3 คน บุคลากรอื่น (ไม่ทำหน้าที่สอน)

จำนวน 1 คน

ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ัน

พืน้ ฐาน ดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ดี
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รียน
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ดี
ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โดยรวม

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น
โรงเรียนมกี ารจัดการเรียนการสอนเพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนมที ักษะในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิด

คำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ โดยมี
เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล ผู้เรียนมี
ความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเอง และการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และ
ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม บรรลุและมี
ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ
กระบวนการต่าง ๆ พรอ้ มท้ังส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานในการจัดการการทำงานหรืองานอาชีพ
ตามกิจกรรมในโครงการแนะแนวทางสรา้ งอาชีพ การแนะแนวการศกึ ษาต่อจากสถาบนั ต่าง ๆ ได้ตามศกั ยภาพ
ของผู้เรยี น

ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึกตามท่ี
สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจใน
ท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย ยอมรับและอยู่
ร่วมกนั บนความ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 ค

แตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย ศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรม โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้
ผูเ้ รียนยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรยี นบ้านวังพระเคยี น มกี ระบวนการกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย อย่างเป็นระบบและ

เป็นข้นั ตอน มกี ารบรหิ ารจัดการโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน ภายใตร้ ปู แบบ PDCA ดว้ ยการบรหิ ารทเ่ี ปน็ ระบบ ยึด
หลักธรรมาภิบาล เปิดโอกาสให้บุคลกรในองค์กร ชุมชนและผู้ปกครองเขา้ มามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มี
กระบวนการพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา มกี ารปรับปรุงพัฒนา
หลกั สตู รสถานศึกษา การจัดการเรยี นการสอน แหลง่ เรียนรู้ ข้อมลู สารสนเทศ ส่งเสรมิ การทำวิจัยในช้ันเรียน
และกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ดำเนนิ การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามสามารถทางวชิ าชีพ โดยจดั ทำโครงการ
พัฒนาศักยภาพบุคลากรตามที่ปรากฎในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน พัฒนาสิ่งแวดล้อม พัฒนา
ห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีห้องเรียนและห้องพิเศษที่มีความพร้อมที่เอื้อต่อการ
จดั การเรียนรู้และการจัดกิจกรรมต่าง ๆ

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั
โรงเรียนบ้านวังพระเคียนได้ดำเนินกิจกรรมตามโครงการเกษตรวิถีชีวิต เศรษฐกิจพอเพียง โครงการ

เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น และโครงการพัฒนาคิดกับคณิตศาสตร์ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ ICT เพื่อการ
เรียนรู้ ด้วยเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wifi ตลอดจนจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ วัสดุอุปกรณ์ โสต
ทัศนศึกษา สื่อดิจิทัล และซอฟต์แวร์ เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ ที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้ ทางโรงเรียนต้องมีการจัดการเรียนรู้นอกห้องเรียนซึ่งรูปแบบที่ใช้ในการสอนคือ On-hand , On-
Demand และ On-line รูปแบบการจัดจะขึ้นอยู่ความยากง่ายของวิชาตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ ดำเนินกิจกรรม
วัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ผู้เรียนทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียนซึ่งรูปแบบการประเมินที่
หลากหลาย มีการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้นักเรียน โดยอิงพัฒนาการของ
นักเรียน พัฒนาสิ่งแวดลอ้ ม โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝา่ ยที่เกีย่ วของกับการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนทั้ง
บุคลากรฝ่ายต่างๆ ในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน และโรงเรียนกับชุมชนภายนอก มีการพัฒนาห้องเรียนที่เอื้อ
ต่อการเรียนรทู้ ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 ค

จุดเด่น
นักเรยี นมที ักษะทางเทคโนโลยี สามารถนำมาใชใ้ นการเรยี นรทู้ ุกกลมุ่ สาระ นกั เรยี นมีทกั ษะในการทำงาน

ร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ รกั การเรียนรู้ มีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มีคุณธรรมจริยธรรมและเป็นแกนนำตามโครงการโรงเรยี น
คุณธรรม

มกี ารเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ ท่ีกำหนดไว้ชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี นตามความต้องการ
ของชุมชน ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อย่างมีคณุ ภาพ มคี วามรม่ ร่ืน มแี หลง่ เรยี นรูท้ ้งั ในและนอกโรงเรยี น

ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์ การกำหนด
จุดประสงค์ครบทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ มีการส่งแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ ง โดยใชว้ ธิ ีการวดั และประเมนิ ผลผู้เรยี นตามสภาพจรงิ

จดุ ท่ีควรพัฒนา
1. เรง่ ฝึกทกั ษะการคดิ วเิ คราะหไ์ ด้ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 - 3
2. ปรับเปล่ียนกจิ กรรมการเรียนร้โู ดยเน้นหลักตวั ชว้ี ัดท่ีตอ้ งรู้ให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาด

ของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19)
3. กระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ของโรงเรียนบ้านวังพระเคียนยังไม่เป็นรูปธรรม และขาดความ

ตอ่ เนือ่ ง
4. ประสานความร่วมมอื กบั ปกครองใหม้ ากขึน้ เพื่อแก้ปัญหาด้านการเรียนและพฤตกิ รรมให้กับนักเรียน
5. นกั เรียนควรไดเ้ รียนรู้ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ที่หลากหลายและมากขน้ึ
6. ส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนนำเสนอองค์ความรู้โดยใช้ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และผลงาน

ด้านงานอาชีพเกษตรกรรมตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงขึ้น
1. โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทางวชิ าการ
2. โครงการพฒั นาการคิดกบั คณติ ศาสตร์
3. โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาไทย
4. ดำเนนิ การนเิ ทศ กำกับและติดตามให้ตรงกับปฏทิ ินท่ีกำหนดไว้ เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาให้สงู ขึ้น
5. ส่งเสริมให้ผ้ปู กครองเขา้ มารว่ มแกป้ ญั หาให้นักเรียน ด้านพฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงคข์ องนกั เรียน
6. พฒั นาแหล่งเรียนรู้ภายใน ได้แกห่ อ้ งสมุด เพอ่ื ให้นักเรยี นได้ศึกษาคน้ คว้าและสง่ เสรมิ การอา่ นใหม้ าก

ข้ึน
7. โครงการเรยี นรู้ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ท่ีหลากหลาย
8. พฒั นานกั เรียนนำเสนอองคค์ วามรู้โดยใช้ทักษะดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ
9. โครงการเกษตรวถิ ีชีวิต เศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2564 ง

สารบญั

สว่ นท่ี หนา้

∙ คำนำ ก

∙ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข

∙ บทสรปุ สำหรบั ผูบ้ รหิ าร ค

∙ สารบญั ง

1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา

∙ ขอ้ มลู ท่วั ไป 1

∙ ขอ้ มูลครูและบุคลากร 1

∙ ข้อมูลนกั เรียน 2

∙ สรปุ ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา 3

∙ ผลการทดสอบระดับชาติของผ้เู รียน 5

∙ สรปุ การใช้แหล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศึกษา 7

∙ ความโดดเด่นของสถานศึกษา 8

2 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

∙ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรยี น 9

∙ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 12

∙ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั 14

3 ภาคผนวก

∙ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา/กำหนดค่าเป้าหมาย จ

∙ คำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉ

∙ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 ช

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2564 1

สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา

1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป
โรงเรียนบ้านวังพระเคียน ที่อยู่ หมู่ที่ 5 ตำบลนิคมพัฒนา อำเภอมะนัง จังหวัดสตูล รหัสไปรษณีย์

91130 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ 081-5431279 โทรสาร - เปิดสอนระดับชั้น อนุบาลปีที่ 2 ถึง ระดับชั้น
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

1.2 ขอ้ มูลบคุ ลากร (ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน) พนกั งาน ครูอตั รา บคุ ลากรอื่น
1) จำนวนบุคลากร ราชการ จ้าง/ครูจา้ ง (ไมท่ ำหนา้ ที่

บุคลากร ผู้บริหาร ครผู ู้สอน 1 สอน สอน)
(ข้าราชการ)

ปกี ารศกึ ษา 1 13 21
2564

2) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ของบุคลากร

วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร

ปรญิ ญาโท
17%

ปรญิ ญาตรี
83%

ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564 2

3) สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน

สาขาวิชา จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน
ในแตล่ ะสาขาวชิ า(ชม./สปั ดาห์)
1. บรหิ ารการศึกษา 3
2. คณิตศาสตร์ 2 12.00
3. วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 18.00
4. ภาษาไทย 1 19.67
5. ภาษาอังกฤษ 1 20.00
6. สังคมศึกษา 3 22.00
7. การงานอาชีพ 1 23.33
8. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1 18.00
9. ศิลปะ 1 23.00
10. การประถมศึกษา 1 18.00
11. ปฐมวัย 1 18.00
12. อนื่ ๆ 2 30.00
20 8.00
รวม 20.18

1.3 ขอ้ มลู นกั เรียน (ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน)

จำนวนนักเรียนระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน รวม 149 คน (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 31 มีนาคม 2565)

ระดับชั้นเรยี น ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมท้ังสน้ิ

จำนวนหอ้ ง 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

เพศ ชาย 12 7 10 8 11 7 6 10 5 76
หญิง 9 7 7 8 59 9 10 9 73

รวม 21 14 17 16 16 16 15 20 14 149

เฉล่ยี ต่อห้อง 21 14 17 16 16 16 15 20 14

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 3

1.4 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา
1.4.1 ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป

ภาษาองั กฤษ 36.83 98.75
การงานอาชีพและเทคโนโลยี 77.95

ศลิ ปะ 65.36
สุขศกึ ษา
สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 67.22
วทิ ยาศาสตร์ 41.30
คณิตศาสตร์
ภาษาไทย 53.79
60.19
0.00
20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

ร้อยละ

1.4.2 ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำแนกตามผลการ
ประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์

ไม่ผา่ น
ดีเยย่ี ม 5% ผ่าน
32% 23%

ดี
40%

ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ยี ม

้รอยละ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 4

1.4.3 ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำแนกตามผลการ
ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ไม่ผา่ นผ่าน
3 % 3%

ดีเยย่ี ม ดี
56 % 38%

ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเยีย่ ม

1.4.4 ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

100.00 90.48 100.00 94.12 93.75 93.75 93.75 100.00 95.00 100.00
80.00
60.00
40.00
20.00 9.52 0.00 5.88 6.25 6.25 6.25 0.00 5.00 0.00
0.00

ช้ัน ป.1 ชัน้ ป.2 ช้ัน ป.3 ช้ัน ป.4 ช้นั ป.5 ชั้น ป.6 ชัน้ ม.1 ชัน้ ม.2 ชน้ั ม.3
ผ่าน ไม่ผา่ น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 5

1.5 ขอ้ มลู ผลการทดสอบระดบั ชาติ
1.5.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6
จำนวนนักเรียนสมคั รใจเขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 5 คน จาก จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 16 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 31.25

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2564
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ภาษาองั กฤษ 39.22
35.46
34.91
23.13

วทิ ยาศาสตร์ 34.31
33.68
33.28

36.00

คณติ ศาสตร์ 36.83
35.85
35.26

43.53

ภาษาไทย 50.38
49.54
0.00 10.00 20.00 48.83
คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 45.50
คะแนนเฉลย่ี ระดบั จงั หวัด
30.00 40.00 50.00 60.00
คะแนนเฉล่ยี สงั กัดสพฐ.ทง้ั หมด
คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 6

1.5.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3
จำนวนนักเรียนสมัครใจเข้ารบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET)

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 8 คน จาก จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 14 คน คิดเปน็ ร้อยละ 57.14

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

ภาษาอังกฤษ 31.11
30.79
28.71
25.00

วิทยาศาสตร์ 31.45
31.67
30.65

32.72

คณิตศาสตร์ 24.47
24.75
23.25
13.66

ภาษาไทย 51.19
52.13
0.00 10.00 20.00 50.61
คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ 48.41
คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวดั
30.00 40.00 50.00 60.00
คะแนนเฉลย่ี สังกัดสพฐ.ทง้ั หมด
คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564 7

1.6 ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน
1.6.1 การใชแ้ หล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น

จานวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรใู้ นโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564

120 20 19
19
100 20 14 16 15 15 16 15 19 13
80 20 14 16 15 15 16 15 19 14
60 20 14 16 15 15 16 15 19 13
40 20 14 16 15 15 16 15 14 14
20 20 14 16 15 15 16 15 13
0 14 16 15 15 16 12 11

ชนั้ ป. 1 ชนั้ ป. 2 ชัน้ ป. 3 ชั้น ป. 4 ชัน้ ป. 5 ชั้น ป. 6 ช้นั ม. 1 ชน้ั ม. 2 ชั้น ม. 3

ห้องสมดุ หอ้ งวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพวิ เตอร์ หอ้ งคณิตศาสตร์ ห้องสหกรณ์ เกษตรทฤษฎีใหม่

1.6.2 การใช้แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรียน

จานวนนักเรยี นที่ใช้แหลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2564

80

60 606 35705 50555 15 15 16 13 18 13
40 9 14 17 347 7 438 6546 55 6444
20 7 7 276 8 8 13
19 15 13 8
15 16
18

0

ชัน้ ป. 1 ชัน้ ป. 2 ช้นั ป. 3 ช้นั ป. 4 ชน้ั ป. 5 ชั้น ป. 6 ชั้น ม. 1 ชัน้ ม. 2 ชั้น ม. 3

โรงพยาบาลส่งเสรมิ ฯ สนามฟุตบอลหญ้าเทียม วัดนิคมพฒั นาราม
มสั ยิดอัล-อริ ฟาน
มัสยิดญามาลดุ ดนี สวนปาลม์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 8

1.7 ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

1.7.2 ความโดดเด่นเปน็ ต้นแบบ ได้รบั การยอมรบั ระดับท้องถ่ิน/ภูมิภาค

โรงเรียนได้จัดการเรียนรูใ้ ห้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจดั การการทำงานหรืองานอาชีพตาม
กิจกรรมในโครงการแนะแนวทางสร้างอาชีพ การแนะแนวการศึกษาต่อจากสถาบันต่าง ๆ โครงการเกษตร
วิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินโครงการเกษตรวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยแปลงผักสวนครัว
แหล่งเรียนรู้บ่อปลา โรงเรือนเพาะเห็ดนางฟ้า และภายนอกโรงเรียน ได้แก่ แปลงนาข้าว เป็นต้น ส่งผลให้
ผเู้ รียนมีเจคติท่ีดีพรอ้ มที่จะศกึ ษาต่อในระดับชนั้ ทส่ี งู ข้นึ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 9

สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

⚪ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดับคุณภาพ ดี
1. กระบวนการพัฒนา ผลการพัฒนา และแหลง่ ขอ้ มูลหลักฐาน
ประเด็นที่ 1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน
1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คำนวณ
มีการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด

คำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านโครงการพัฒนาการสอนภาษาไทย โครงการ
พัฒนาการคิดกับคณิตศาสตร์ กิจกรรมรักการอ่าน หนังสือเล่มเล็ก กิจกรรมแบบฝึกคิดในใจ เกมคณิตศาสตร์
และบูรณาผ่านกิจกรรมการเรียนร้ทู ุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยจดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นรปู แบบ On-hand, On-
line, On-demand

1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ
แก้ปญั หา

ผูเ้ รยี นมีความรคู้ วามสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ โดยมเี หตุผลประกอบการตัดสินใจ มกี าร
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล ผ่านกิจกรรมการเรยี นการสอนตามแผนการจัดการ
เรียนรู้แต่ละรายวิชา โดยเน้นกระบวนการสอนผู้เรียนเป็นสำคัญ กระบวนการสอนแบบ Active Learning
และมอบหมายภาระงานใหน้ ักเรยี นไดศ้ ึกษาเรียนร้พู ร้อมท้งั นำเสนอองค์ความรู้ท่ไี ด้รับผา่ นสือ่ สังคมออนไลน์

1.3 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเอง และการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยง

องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ผ่านกิจกรรมโครงงานต่าง ๆ คือ โครงงาน
อาชีพ กจิ กรรมการสรา้ งแบบจำลองเพอื่ อธบิ ายความรู้ รวมถึงการประมวลผลองค์ความรมู้ าจดั ทำเวบ็ ไซต์

1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
ผู้เรยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม

ในด้านการเรียนรู้ การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม โดยการจัดกระบวนการสอนผ่านรายวิชา
คอมพิวเตอร์ ตามโครงการ ICT เพื่อการเรียนรู้ และบูรณาการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระผ่านระบบ Online
ผู้เรยี นสามารถเขา้ ถงึ องค์ความรู้ทุกที่ ทุกเวลา สามารถประมวลผลองค์ความรู้มาจดั ทำ E-Book และ Google
Site

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 10

1.5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมใน ด้าน

ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ โดยมีกิจกรรมท่ีส่งเสริมการเรยี นรู้คือ โครงการก้าวไกลไปกบั
โลกวิทยาศาสตร์ โครงการพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทย โครงการพัฒนาการคิดกับคณิตศาสตร์ กิจกรรม
My Dictionary ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ และ
บูรณาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ On-hand, On-
line, On-demand

1.6 มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคติต่องานอาชีพ
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการการทำงานหรืองานอาชีพตามกิจกรรมในโครงการ

แนะแนวทางสร้างอาชีพ การแนะแนวการศึกษาต่อจากสถาบันต่าง ๆ โครงการเกษตรวิถีชีวิตเศรษฐกิจ
พอเพยี ง สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมีเจคตทิ ี่ดพี ร้อมทีจ่ ะศึกษาตอ่ ในระดับชนั้ ท่ีสูงขน้ึ

ประเด็นที่ 2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน
1.7 การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึกตามท่ี
สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคมผ่านกิจกรรมในโครงการพัฒนา
คณุ ธรรม จริยธรรมนักเรียน กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ผ่านตามเกณฑ์
ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

1.8 ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย
ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์

วัฒนธรรมและประเพณีไทย จัดกจิ กรรมตามโครงการภมู ิปัญญาท้องถน่ิ การนำนกั เรียนเข้าร่วมประเพณีตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน และบูรณาการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนใหผ้ ู้เรยี นมีความภูมิใจ
ในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยการกำหนดหัวข้องานนักเรียนให้มีความเกี่ยวข้องกับท้องถิ่นและความเป็น
ไทย เช่น สถานที่เที่ยวจังหวัดสตูล อาหารไทย ขนมไทย ประวัติบุคคลสำคัญของจังหวัดสตูล และภูมิปัญญา
ทอ้ งถิน่ สตลู เป็นตน้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา 2564 11

1.9 การยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย ศาสนา ประเพณี

และวัฒนธรรม โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ
หลากหลายผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การทำงานเป็นทีม หรือ การทำงานเป็นคู่ โดยใช้สื่อการเรียนรู้
ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิน่ ในรายวิชาประวัติศาสตรส์ ตูล และบูรณาการในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งผล
ให้ผเู้ รยี นสามารถอยู่ร่วมกันไดโ้ ดยไมเ่ กิดความขดั แยง้ กนั ในทุก ๆ ดา้ น

1.10 สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม
ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมและแสดงออกอย่างเหมาะสมใน

แต่ละช่วงวัย โดยมีการพัฒนาผู้เรียนให้มีนำ้ หนกั ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จักดูแล
ตนเอง ให้มีความปลอดภัยและส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุนทรียภาพ โดยกำหนดให้มีโครงการส่ งเสริมสุขภาพ
โครงการอาหารกลางวัน กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพผู้เรยี น กจิ กรรมช่งั นำ้ หนัก วัดส่วนสงู กิจกรรมสำรวจเฝ้าระวัง
ภาวะทพุ โภชนาการ ซงึ่ จัดทำอย่างตอ่ เน่ืองตลอดปีการศึกษา

2. จดุ เดน่
นักเรียนมีทักษะทางเทคโนโลยี สามารถนำมาใช้ในการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ส่งผลให้ผ่านเกณฑ์

มาตรฐานการศกึ ษาตามที่โรงเรยี นกำหนด
นักเรียนมที ักษะในการทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ รกั การเรียนรู้ มีสขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มีคุณธรรม

จริยธรรมและเปน็ แกนนำตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม

3. จุดทค่ี วรพฒั นา
3.1 เรง่ ฝึกทักษะการคดิ วเิ คราะหไ์ ด้ในระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 3
3.2 ปรับเปลยี่ นกิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยเน้นหลกั ตวั ชว้ี ัดทตี่ อ้ งรใู้ หส้ อดคล้องกบั สถานการณ์การแพร่

ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า 2019 (Covid-19)
4. แผนการดำเนินงานเพ่อื ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สงู ขึ้น
4.1 โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ
4.2 โครงการพัฒนาการคดิ กับคณิตศาสตร์
4.3 โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 12

⚪ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดี
1. กระบวนการพัฒนา ผลการพฒั นา และแหลง่ ขอ้ มลู หลักฐาน
1.1 มีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
โรงเรียนบ้านวังพระเคียน มีกระบวนการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย อย่างเป็น

ระบบและเป็นข้ันตอน โดยแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ รวบรวมขอ้ มูลพน้ื ฐานของโรงเรียน วิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย
และภาพความสำเร็จ ตลอดจนประสานความร่วมมือของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐานให้เข้ามามสี ่วน
ร่วมในการกำหนด ประเมินทบทวนและปรับปรุงแก้ไขส่งผลให้โรงเรียนมีวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายท่ี
ชดั เจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง

1.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านวังพระเคียนมีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ภายใต้รูปแบบ PDCA

ด้วยการบรหิ ารทเ่ี ปน็ ระบบ ยึดหลกั ธรรมาภิบาล เปิดโอกาสให้บุคลกรในองค์กร ชมุ ชนและผู้ปกครองเข้ามามี
สว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา เป็นวฒั นธรรมองคก์ รในการทำงานทชี่ ัดเจนและมีประสิทธภิ าพ ส่งผลใหโ้ รงเรียน
มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาที่มี
ประสิทธิภาพและมีประสิทธผิ ลตามเปา้ หมายท่กี ำหนด

1.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่เี น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ
กลุ่มเป้าหมาย

มีกระบวนการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการ
ปรบั ปรงุ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรยี นรู้ ข้อมลู สารสนเทศ ส่งเสริมการทำ
วิจัยในชั้นเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนให้มีคุณภาพและมีจิตสาธารณะ เพื่อส่วนรวมและ
ชุมชน โดยดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการ ประเมินผลการใช้และปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับ
ศกั ยภาพความต้องการของผ้เู รียน และชุมชน วางแผนการใช้หลักสูตร ใหม้ ีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกับความ
ต้องการของผู้เรียน และชุมชน อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านและทุก
กลุ่มเป้าหมาย

1.4พัฒนาครู และบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
ดำเนินการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามสามารถทางวชิ าชีพ โดยจัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพ
บุคลากรตามที่ปรากฎในแผนปฏิบัติการประจำปขี องโรงเรียน ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพของครูและ
บุคลากรอย่างต่อเนื่อง จัดอบรม ประชุม สัมมนาโดยเฉพาะในปีการศึกษา 2564 เน้นรูปแบบอบรมออนไลน์
เพื่อให้เหมาะสมกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 2019 นอกจากนี้ยังให้บุคลากรเข้ารวมกลุ่ม
ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) เพื่อแกป้ ัญหาใหก้ บั นักเรยี นอีกดว้ ย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2564 13

1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ
โรงเรียนได้ดำเนินโครงการพัฒนาสิ่งแวดลอ้ ม พฒั นาหอ้ งเรยี นทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรทู้ กุ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ มีห้องเรียนและห้องพิเศษที่มีความพร้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมต่างๆ บริเวณ
โรงเรียนมีความร่มรื่น มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน ได้แก่ โครงการเกษตรวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย
แปลงผักสวนครัว แหล่งเรียนรู้บ่อปลา โรงเรือนเพาะเห็ดนางฟ้า และภายนอกโรงเรียน ได้แก่ แปลงนาข้าว
เปน็ ตน้
1.6 จัดเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้
มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ภายใต้
โครงการ ICT เพ่ือการเรยี นรู้ เครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ และสัญญาณ Wifi ตลอดจนจัดหาเครื่องคอมพวิ เตอร์ วัสดุ
อุปกรณ์ โสตทัศนศึกษา สื่อดิจิตอล และซอฟต์แวร์ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้
นักเรียนทุกระดับชั้นสามารถเข้าศึกษาเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและการปฏิบัติจริงในการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการ
เรียนรู้
2. จดุ เดน่
โรงเรียนบ้านวังพระเคียน มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบท
ของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพ
ผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความสามารถตรง
ตามความถนัด ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มี
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความร่มรื่น มีแหล่งเรียนรู้
ทั้งในและนอกโรงเรยี น
3. จดุ ทค่ี วรพฒั นา
3.1 กระบวนการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ของโรงเรียน บา้ นวงั พระเคียนยงั ไม่เป็นรูปธรรม และขาด
ความตอ่ เนื่อง การใช้ข้อมลู ป้อนกลับในการพฒั นาอย่างต่อเนอ่ื ง
3.2 ประสานความร่วมมือกับปกครองให้มากขึ้นเพื่อแก้ปญั หาด้านการเรียนและพฤติกรรมให้กบั
นักเรียน
4. แผนการดำเนนิ งานเพ่ือยกระดับคณุ ภาพการศึกษาใหส้ ูงขึ้น
4.1 ดำเนนิ การนเิ ทศ กำกับและตดิ ตามให้ตรงกบั ปฏิทินท่ีกำหนดไว้ เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
ใหส้ ูงขึ้น
4.2 ส่งเสริมให้ผู้ปกครองเข้ามาร่วมแก้ปัญหาให้นักเรียน ด้านพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของ
นกั เรียน
4.3 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน ได้แก่ห้องสมุด เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าและส่งเสริมการ
อ่านให้มากขึ้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 14

⚪ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ระดับคณุ ภาพ ดี
1. กระบวนการพัฒนา ผลการพฒั นา และแหล่งข้อมลู หลกั ฐาน
1.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
โรงเรียนบ้านวังพระเคียนได้ดำเนินกิจกรรมตามโครงการเกษตรวิถีชีวิต เศรษฐกิจพอเพียง

โครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น และโครงการพัฒนาคิดกับคณิตศาสตร์ โดยการจดั กจิ กรรมให้นักเรียนได้ใช้
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง จากการปลูกผักปลอดสารพิษ เลี้ยงปลาน้ำจืด ทำก้อนเชื้อและเพาะเห็ด
นางฟ้า ตลอดจนให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการเก็บเกี่ยวข้าวนาปี เพื่อเป็นการปลูกฝั่งด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น ใน
ส่วนของการฝึกทักษะการคิดได้จัดกิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมการท่องสูตรคูณ ซูโดคุ และเอแมท ซึ่งสามารถ
นำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้

1.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ี่เอื้อต่อการเรียนรู้
โรงเรียนบ้านวงั พระเคยี นได้ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ ICT เพือ่ การเรียนรู้ ดว้ ยเครอื ขา่ ย

อินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wifi ตลอดจนจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนศึกษา สื่อดิจิทัล
และซอฟตแ์ วร์ เพื่อสง่ เสรมิ การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ ที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้

1.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
จากสถานการณ์โรคระบาด โควิด 2019 ทำให้ทางโรงเรียนต้องมีการจัดการเรียนรู้นอก

ห้องเรียนซึ่งรูปแบบที่ใช้ในการสอนคือ On-hand , On-Demand และ On-line รูปแบบการจัดจะขึ้นอยู่
ความยากงา่ ยของวชิ าตามตวั ชีว้ ัดทตี่ ้องรู้ ซ่งึ จะตอ้ งมีการเสรมิ แรงใหก้ ับนักเรยี นเพ่ือให้นักเรียนเกิดการกระตุ้น
ที่จะเรียนรู้ เช่น ให้รางวัลด้วยคำชมเชย การบันทึกสถิติการส่งงาน การเข้าเรียนออนไลน์เพื่อรับของรางวัล
การจดั เกมการแข่งขันในบทเรียน เพอื่ พัฒนาศักยภาพของผเู้ รยี นให้สูงขนึ้

1.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
ด้วยสถานการณ์โควิดทำให้ทางโรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรมวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

ผูเ้ รียนทงั้ กอ่ นเรียน ระหวา่ งเรียน และหลงั เรียนซงึ่ รูปแบบการประเมินทห่ี ลากหลาย มีการวัดผลประเมินผลที่
สอดคลอ้ งกับสภาพการเรียนรู้ท่ีจัดให้นักเรียน โดยองิ พัฒนาการของนักเรยี น และนำผลการประเมินมาพัฒนา
นกั เรยี นให้เกิดการพฒั นาสูงสุดตามศักยภาพของนักเรียน มีการถามตอบ การแสดงความคิดเห็นระหว่างเรียน
พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการเรียน การตอบคำถามของแบบทดสอบรวมถึงความรับผิดชอบการส่งงาน เพ่ือ
นำผลการประเมนิ มาปรบั ปรุง และพัฒนาผเู้ รียนตอ่ ไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 15

1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภายและสงั คมที่เอื้อต่อการจดั การเรียนร้อู ยา่ งมคี ุณภาพ
โรงเรยี นไดด้ ำเนนิ โครงการพัฒนาส่ิงแวดล้อม โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้อง

กับการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนทั้งบุคลากรฝ่ายต่างๆ ในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียน และ
โรงเรียนกับชุมชนภายนอก มีการพัฒนาห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีห้องเรียนและ
ห้องพิเศษที่มีความพร้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และการจดั กิจกรรมต่างๆ บริเวณโรงเรียนมีความร่มรื่น มี
แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน ได้แก่ โครงการเกษตรวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยแปลงผักสวนครัว แหล่ง
เรียนรู้บ่อปลา โรงเรือนเพาะเห็ดนางฟ้า และภายนอกโรงเรียน ไดแ้ ก่ แปลงนาขา้ ว เปน็ ต้น

2. จดุ เด่น
ครจู ัดทำแผนการจดั การเรียนรทู้ ่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั เน้นกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การกำหนด

จดุ ประสงคค์ รบทัง้ ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ และด้านเจตคติ มีการส่งแผนการจดั การเรยี นรเู้ พ่อื ตรวจสอบความ
ถูกต้อง โดยใช้วธิ กี ารวดั และประเมินผลผูเ้ รยี นตามสภาพจริง

3. จดุ ทีค่ วรพฒั นา
3.1 นักเรยี นควรได้เรยี นรู้ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ทีห่ ลากหลายและมากขึน้
3.2 สง่ เสริม สนบั สนุนให้นกั เรยี นนำเสนอองค์ความร้โู ดยใชท้ ักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และ

ผลงานดา้ นงานอาชีพเกษตรกรรมตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. แผนการดำเนนิ งานเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาให้สูงขึ้น
4.1 โครงการเรียนร้ภู ูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ท่ีหลากหลาย
4.2 พฒั นานักเรยี นนำเสนอองค์ความรโู้ ดยใช้ทักษะดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4.3 โครงการเกษตรวถิ ีชวี ิต เศรษฐกจิ พอเพียง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

∙ ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/กำหนดค่าเป้าหมาย
∙ คำสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา
∙ แต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษาภา2ค5ผ6น4วก จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษภาาค2ผ5น6ว4ก จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษาภา2ค5ผ6น4วก จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษภาค2ผ5น6ว4ก จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษาภ2า5ค6ผ4นวก จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษภาาค2ผ5น6ว4ก ฉ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษภาาค2ผ5น6ว4ก ฉ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศภกึ าษคาผน2ว5ก64ช

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกภษาาคผ25น6ว4ก ช

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564