ID_Plan_อับดุลเล๊าะ_63 (มิ.ย.63)

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล

(Individual Development Plan : ID Plan)
ปีการศกึ ษา 2563

โดย
นายอบั ดุลเล๊าะ ใบหมาดปันจอ
ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นบ้านวังพระเคียน อาเภอมะนัง จังหวัดสตูล
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสตูล



แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล

(Individual Development Plan: ID PLAN)
ปีการศึกษา 2563

นายอับดลุ เล๊าะ ใบหมาดปนั จอ
ครู โรงเรยี นบ้านวงั พระเคียน

โรงเรยี นบา้ นวงั พระเคียน อาเภอมะนงั จังหวัดสตูล
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสตูล

สานกั งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา

การพัฒนางานโดยการใช้การวางแผนหรือเรียกว่า แผนพัฒ นาตนเอง (Indiviual
Development Plan ID Plan) เป็นแผนการทางานของแต่ละบุคคลเพื่อให้เป็นรูปแบบการพัฒนาตนเองให้
มีสมรรถนะสูงขึ้น เพ่ือส่งเสริมการปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพสาเร็จตามเป้าหมายของงานที่วางแผนไว้ โดยยึด
สมรรถนะของตาแหนง่ เปน็ กรอบในการดาเนนิ งาน

แผนพัฒนาตนเองมีองคป์ ระกอบ 5 สว่ น คือ
สว่ นที่ 1 ข้อมลู สว่ นบคุ คล
สว่ นท่ี 2 งานท่ีรับผดิ ชอบ
สว่ นที่ 3 งานทไี่ ด้รับมอบหมาย
ส่วนที่ 4 แผนพฒั นาตนเอง
ส่วนที่ 5 ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

ขอขอบคุณ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านวังพระเคียน ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้
คาปรึกษาและขอ้ เสนอแนะใหแ้ ผนพัฒนาตนเองสาเรจ็ ตามวัตถุประสงคท์ ่ีตง้ั ไว้ จึงขอขอบคณุ มา ณ โอกาสนี้

นายอบั ดุลเลา๊ ะ ใบหมาดปนั จอ
22 มิถนุ ายน 2563

แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) 1

แผนการพฒั นาตนเอง ( ID Plan )

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว
ช่อื นายอบั ดุลเลา๊ ะ ใบหมาดปันจอ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -
ประสบการณ์ในการทางาน 7 ปี
วุฒิการศกึ ษา ปริญญาตรี บรหิ ารธรุ กจิ บณั ฑิต มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลศรีวชิ ยั สงลา
อตั ราเงนิ เดือนปจั จุบนั 25,790 บาท
ทอ่ี ย่ทู ส่ี ามารถตดิ ต่อได้ 15 หมู่ 10 ตาบลควนกาหลง อาเภอควนกาหลง จังหวดั สตูล
รหัสไปรษณีย์ 91130 เบอรโ์ ทรศัพทท์ ่ีบ้าน - มอื ถือ 085-6743023

งานในหนา้ ที่ท่รี ับผดิ ชอบในปัจจุบนั
1. ครูประจาช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562
2. กลมุ่ สาระที่สอน การงานอาชีพและเทคโนโลยี และ อ่ืน ๆ ดงั นี้
- รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
- รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
- รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6
- รายวิชา คอมพิวเตอร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
- รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2
- รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3
- รายวิชา วทิ ยาการคานวณ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1
- รายวิชา วิทยาการคานวณ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
- รายวิชา ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
รวมงานสอน จานวน 19 ชว่ั โมง / สัปดาห์
3. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและระบบดูแลนกั เรียน
- กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3
- กิจกรรมแนะแนว มัธยมศึกษาปีที่ 3
- กจิ กรรมชมุ นุมคอมพิวเตอร์
- กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3

ID Plan

แผนการพฒั นาตนเอง ( ID Plan ) 2

งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเป็นงานพิเศษ
1. ผชู้ ่วยหวั หน้างานบริหารงานวชิ าการ
2. ผู้ชว่ ยหวั หนา้ งานวัดและประเมนิ ผลการศึกษา
3. งานประชาสมั พนั ธข์ า่ วสารผ่านจดหมายขา่ ว
4. งานประชาสมั พนั ธ์ข่าวสารผ่านเพจโรงเรยี น
5. งานประชาสัมพันธ์ข่าวสารผ่านไลนก์ ลุม่ ผปู้ กครองนักเรียน
6. ครูเวรประจาวันพุธ
7. งานดูแลระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์และอินเทอร์เนต็
8. งานซอ่ มบารุงอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ และอน่ื ๆ ท่ีเก่ียวข้อง
9. งานถา่ ยภาพ ประมวลภาพ และตดั ตอ่ วิดิทัศนใ์ นกจิ กรรมสาคัญต่าง ๆ
10. โครงการท่รี ับผิดชอบตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของโรงเรียน
11. ปฏบิ ัติงานอื่น ๆ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ตามคาสั่งของโรงเรยี น

ID Plan

แผนการพฒั นาตนเอง ( ID Plan ) 3

ผลงานด้านการจัดการเรยี นการสอนที่เกิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ทีใ่ นตาแหน่งปัจจบุ นั
( ยอ้ นหลงั ไมเ่ กิน 2 ปี )

1. ผลที่เกิดจากการจดั การเรยี นรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยการศึกษาเอกสารหลักสูตรสาระการ

เรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ ศึกษาคู่มือการจัดการเรียนรู้และเอกสารอื่นท่ีเก่ียวข้อง วิเคราะห์
มาตรฐานและสาระการเรยี นรูก้ าหนดตัวช้วี ัดรายป/ี รายภาคและสาระการเรียนร้รู ายปรี ายภาค จดั ทา
แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ใหก้ ับนักเรยี น มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ชน้ิ งาน ใบงาน และแบบฝกึ โดยการ
วัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุก ๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและ
คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ส่งผลให้ผ้เู รียนมีความสุขสนุกสนาน ได้รับความรู้ มีทักษะและเจตคติ มี
คุณธรรม จริยธรรม สามารถวิเคราะห์มีความคิดสร้างสรรค์ นาไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่และ
นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้

2. ผลท่เี กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย

ในตนเอง โดยใช้ส่ือมัลติมีเดียและเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่ือในการพัฒนานักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน
ทักษะทางวชิ าการอยา่ งสมา่ เสมอทุกปี ซง่ึ มีผลงานเป็นท่ปี ระจักษ์ เชน่

- ปีการศึกษา 2561 (งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ครัง้ ที่ 68)

ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา (จังหวัดสตลู )

ลาดับ รายการแขง่ ขัน เหรียญ อันดับ ชื่อ - สกลุ นกั เรียน

1 การสร้าง Webpage ประเภท Web ทอง รองชนะเลิศ เด็กชายธนวัฒน์ น้ยุ เดช

Editor ป.4-ป.6 อนั ดบั ที่ 1 เดก็ ชายปฏิภาณ พิพัฒนพ์ ิทยากุล

2 การสร้าง Webpage ประเภท Web เงนิ รองชนะเลิศ เด็กหญงิ ลลิตา ล่องแกว้

Editor ม.1-ม.3 อนั ดบั ที่ 1 เดก็ หญิงลลนา ลอ่ งแกว้

3 การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ เงนิ 7 เดก็ หญงิ สุนิตา ช่วยเจรญิ

(Presentation) ป.4-ป.6 เด็กหญิงกชกร รอดเริง

4 การสร้างการต์ นู เร่อื งส้ัน (Comic ทอง รองชนะเลศิ เด็กหญงิ นัยนันท์ แคยหิ วา

Strip) ป.4-ป.6 อนั ดับที่ 2 เดก็ หญงิ นูรดีนี ปหู ยงั

- ปกี ารศกึ ษา 2562 (งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ครง้ั ท่ี 69)

ระดบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษา (จังหวดั สตูล)

ลาดับ รายการแขง่ ขัน เหรียญ อันดับ ชือ่ - สกุล นกั เรียน

1 การสร้าง Webpage ประเภท Web ทอง ชนะเลศิ เดก็ ชายธนวัฒน์ นยุ้ เดช
Editor ป.4-ป.6 เดก็ ชายปฏภิ าณ พพิ ัฒน์พทิ ยากุล

ID Plan

แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) 4

ลาดับ รายการแขง่ ขนั เหรียญ อันดบั ชอ่ื - สกลุ นักเรยี น

2 การสรา้ ง Webpage ประเภท Web ทอง ชนะเลิศ เดก็ หญิงจฬุ าลักษณ์ รงุ่ ธานี

Editor ม.1-ม.3 เดก็ หญิงลลิตา ล่องแกว้

3 การใช้โปรแกรมนาเสนอ เงนิ 8 เด็กชายศภุ กติ ต์ิ ใหมเ่ มอื ง

(Presentation) ป.4-ป.6 เด็กหญงิ สุนิตา ช่วยเจรญิ

4 การสร้างการ์ตนู เร่ืองสนั้ (Comic ทอง รองชนะเลศิ เด็กชายณฐั พล เสน็ ธนู

Strip) ม.1-ม.3 อนั ดับที่ 2 เดก็ ชายธีรวฒุ ิ ยาบา

ระดับชาติ (ภาคใต้-จงั หวัดนครศรธี รรมราช)

ลาดบั รายการแข่งขัน เหรยี ญ อันดบั ชื่อ - สกุล นักเรยี น
เด็กชายธนวัฒน์ นยุ้ เดช
1 การสร้าง Webpage ประเภท Web ทอง 11
เด็กชายปฏภิ าณ พิพัฒน์พิทยากลุ
Editor ป.4-ป.6
เด็กหญิงจฬุ าลกั ษณ์ รงุ่ ธานี
2 การสรา้ ง Webpage ประเภท Web ทองแดง 25 เดก็ หญิงลลติ า ล่องแก้ว

Editor ม.1-ม.3

3. ผลท่ีเกิดกับผูเ้ รียน
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ

ปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมี
วินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตาม
วัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิด
สรา้ งสรรค์ ซึ่งเป็นสิง่ ท่ีผ้เู รียนสามารถนาความรูค้ วามเข้าใจ และทักษะไปบูรณาการและประยกุ ตใ์ ช้
ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้ มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บน
พื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมี
ความสุข

4. ผลท่เี กิดกบั สถานศกึ ษา
จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงาน

เพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึง
นักเรียนและครูมีสว่ นร่วมในการปฏบิ ัติกจิ กรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรบั ของผู้ปกครอง
ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน ดังมผี ลงานเป็นทีป่ รากฏ ดงั น้ี

- พัฒนานักเรียนเข้าแข่งขั้นงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นท่ี
ประจกั ษ์

- ดูแลและเป็นที่ปรึกษา อานวยความสะดวกด้านเก่ียวกับงานด้านระบบคอมพิวเตอร์และ
อนิ เตอรเ์ น็ต ตลอดจนงานดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศขององค์กร

ID Plan

แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) 5

- จัดทาสื่อประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น วารสารและป้ายประชาสัมพันธ์ของโรงเรยี น แผ่นพับ
ประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน วดิ ทิ ัศน์สรุปกิจกรรมของโรงเรยี น และเพจเฟสบคุ ประชาสมั พนั ธ์ เปน็ ตน้

5. ผลท่ีเกดิ กับชุมชน
สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่

เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น กิจกรรมละศิลอดเดือนรอมฎอน
กิจกรรมละหมาดญุมอะฮ์ (วันศุกร์) เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ
ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมสง่ เสรมิ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเขา้ ใจท่ีดี
ต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น และให้การดูแลนักเรียนโดยการ
เยี่ยมบ้านนักเรียนในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านต่าง ๆ ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับ
การยอมรับจากผปู้ กครองและชุมชนในดา้ นการดแู ลเอาใจใส่ของครูที่มตี อ่ นักเรยี นในด้านการจดั การ
ดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความ
รับผิดชอบ นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพืน้ ฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการร่วม
พฒั นาโรงเรียนทั้งพฒั นาอาคารสถานทแ่ี ละพัฒนาทางวชิ าการใหเ้ ป็นไปในทางทิศทางเดยี วกนั
ผลงานด้านงานพิเศษท่ไี ด้รับมอบหมาย
1. เวรประจาวนั พธุ

ไดร้ บั มอบหมายให้ดูแล กากบั ภาระงานเวรประจาวนั พุธ ให้เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย
ราบรน่ื และทาหน้าที่ประชาสัมพันธ์ ให้ข้อมลู ข่าวสารแกน่ กั เรียนในกิจกรรมหนา้ เสาธง
ตลอดจน ตักอาหารกลางวันให้แกน่ ักเรยี น
2. รบั ผิดชอบงานประชาสมั พันธ์ข่าวสารโรงเรยี นบ้านวงั พระเคยี น
3. งานดูแลระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์และอนิ เทอรเ์ น็ต
4. งานซ่อมบารุงอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และอืน่ ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
5. งานถ่ายภาพ ประมวลภาพ และตดั ต่อวดิ ิทศั นใ์ นกิจกรรมสาคญั ต่าง ๆ
6. โครงการทร่ี ับผิดชอบตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน
7. ผู้ชว่ ยหวั หน้าฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ

ทาหน้าท่ีในการช่วยอานวยความสะดวก ชว่ ยเหลือ สนบั สนนุ งานดา้ นวชิ าการ
8. ผู้ช่วยหัวหนา้ งานวัดและประเมินผลการศึกษา

ทาหน้าที่ในการช่วยอานวยความสะดวก ช่วยเหลือ สนับสนุนงานวัดและประเมินผล
การศกึ ษา
9. งานตามภาระหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย
ปฏบิ ตั หิ นา้ ทตี่ ามคาสง่ั หรือหนังสอื สัง่ การในสว่ นท่ีไดร้ ับมอบหมาย เพ่ือใหง้ านระบบราชการ
เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย

ID Plan

แผนการพัฒนา

ส่วนท่ี 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง อันดบั วิธกี าร / รปู แบบ
ความสาคัญ
ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา
4 - จดั กจิ กรร
สมรรถนะหลกั ท่เี น้นผู้เร
1 การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ สาคัญ

1.1 ความสามารถในการวางแผนการ - จัดกจิ กรร
ปฏิบตั ิงาน ทเ่ี นน้ ให้ผ
ปฏบิ ัตจิ ร
1.2 ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
1.3 ผลการปฏิบัติงาน - จดั กิจกรร
โดยใช้สอ่ื
ท่นี ่าสนใจ
เทคโนโลย
เรียนรู้

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 6

บการพัฒนา ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชน์ที่คาดว่าจะไดร้ ับ
พฒั นา งบประมาณ
สนับสนุนจาก
เรม่ิ ตน้ ส้นิ สุด หน่วยงาน

รมการเรยี นรู้ 1 ก.ค. 9 เม.ย. โรงเรียน - ผู้เรยี นใหส้ นใจ ตั้งใจ มคี วาม
กระตือรอื ร้นท่ีจะเรยี นรู้ มี
รยี นเป็น 2563 2564 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นที่ดีข้ึน มี
ทักษะในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตาม
รมการเรียนรู้ ศักยภาพของแตล่ ะบุคคล
ผู้เรยี นได้
รงิ

รมการเรยี นรู้
อ นวตั กรรม
จทั้งทาง
ยแี ละแหลง่

แผนการพฒั นา

ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา อันดับ วธิ ีการ / รปู แบบ
ความสาคัญ

2 การบรกิ ารทีด่ ี 9 ไดใ้ หบ้ รกิ ารทางวชิ

และบคุ ลากรทางก

ในโรงเรยี นและนอ

เพื่อเป็นการเผยแพ

วิชาการ

3 การพัฒนาตนเอง 5 - เข้ารับการ

3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง สัมมนาท่ีห

3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพ่อื สงั กดั หน

การสือ่ สาร จดั ข้นึ

3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษ - ศึกษาดงู า

เพือ่ การแสวงหาความรู้ ต้นแบบ

3.4 ความสามารถในการติดตามความ ต้นแบบเพ

เคล่อื นไหวทางวิชาการและวิชาชพี พฒั นาตน

3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ - แลกเปล่ีย

บคุ ลากรใ

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 7

ระยะเวลาในการ การขอรบั

บการพัฒนา พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ บั
เร่ิมต้น สนิ้ สุด สนับสนุนจาก
ชาการแก่ครู หนว่ ยงาน
การศึกษาท้ัง
อกโรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกิดผลดีต่อเพื่อนรว่ มงานใน
พรผ่ ลงาน
การศึกษา การศึกษา โรงเรียนและตา่ งโรงเรยี น เพื่อ

นามาพฒั นาการเรยี นการสอน

รอบรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการ
หน่วยงานต้น การศึกษา การศึกษา พฒั นาไปในทศิ ทางทีด่ ีข้ึนส่งผล
น่วยงานอน่ื ๆ และเกดิ ประโยชน์ต่อผู้เรยี น
โรงเรยี น
านโรงเรยี น
บุคลากร
พื่อนามา
นเอง
ยนเรียนร้กู บั
ในโรงเรยี น

แผนการพัฒนา

ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา อันดบั วธิ กี าร / รปู แบบ
ความสาคญั

และการนาความรู้ไปใช้ - ศึกษาเอก
ทางวิชาก
4 การทางานเปน็ ทมี 7 วารสาร
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพอื่ การ
ปฏิบัติงานเป็นทีม - สืบคน้ ควา
4.2 ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั อินเตอร์เน

- รว่ มกิจกร
ทางานเป

- ยอมรับฟ
คิดเหน็ ขอ
ร่วมงาน โ
เป็นผู้ใหแ้

- มีความสา
คณะ

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 8

บการพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ
พัฒนา งบประมาณ
กสาร ผลงาน สนับสนุนจาก
การจากตารา เริม่ ต้น สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน

ามรทู้ าง เกดิ ความสามัคคีในหมคู่ ณะ
นต สง่ ผลใหก้ ารดาเนนิ งานต่างๆ
รรมที่เนน้ การ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน บรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมี
ป็นทีม การศึกษา การศกึ ษา ความสุขในการปฏบิ ัติงาน

ฟังความ
องเพ่ือน
โดยรจู้ กั การ
และผูร้ ับท่ีดี

ามัคคีในหมู่

แผนการพฒั นา

ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา อนั ดบั วธิ ีการ / รปู แบบ
ความสาคญั

สมรรถนะประจาสายงาน 1 - เข้ารบั การ
4 การจดั การเรยี นรู้ สมั มนา
ศึกษาเอก
4.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นา หลักสตู ร
หลักสตู ร ออกแบบ
การเขยี น
4.2 ความสามารถในเนอ้ื หาสาระทส่ี อน ประสบกา
4.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการ วดั ผลประ
พฒั นาตน
เรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
4.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนา - เข้ารับการ
เก่ียวกบั ก
นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ การใชส้ ่ือ
เพอื่ จัดการเรยี นรู้ ท่ีหนว่ ยงา
4.5 ความสามารถในการวัดและ ๆ คร้ัง
ประเมินผลการเรยี นรู้

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 9

บการพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะได้รับ
พัฒนา งบประมาณ
สนบั สนนุ จาก
เริ่มตน้ สนิ้ สุด หน่วยงาน

รอบรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองมีความสามารถในการจัด
ศกึ ษาดูงาน การศกึ ษา การศึกษา กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้
กสารเกี่ยวกับ เรื่องการเขียนแผนการจดั
การ ประสบการณ์ การวัดผล
บการเรยี นรู้ ประเมินผล ตลอดจนการผลติ
นแผนการจดั สอื่ การใชส้ ่อื ประเภท ICT
ารณ์ การ ส่งผลตอ่ การจดั กจิ กรรมให้กับ
ะเมินผลเพื่อ ผเู้ รียนอย่างสูงสุด
นเอง

รอบรม
การผลิตสือ่
อประเภท ICT
านจดั ข้ึนทุก

แผนการพัฒนา

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา อนั ดบั วิธีการ / รูปแบบ
ความสาคัญ

5 การพัฒนาผเู้ รยี น 2 - จัดกิจกรร

5.1 การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมแก่ ปลกู ฝังคุณ

ผเู้ รียน จริยธรรม

5.2 การส่งเสรมิ กิจกรรมความคิด ผู้เรยี นอย

วเิ คราะห์ผูเ้ รียน การอบรม

5.3 การสง่ เสริมทักษะและกระบวนการ กจิ กรรมโ

กิจกรรมส

การเล่านทิ

คุณธรรม

- สง่ เสริมผ

ความถนดั

รถแต่ละบ

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 10

ระยะเวลาในการ การขอรบั

บการพฒั นา พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ ับ
เร่ิมต้น สิ้นสดุ สนับสนนุ จาก
หนว่ ยงาน

รมส่งเสริม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและ

ณธรรม การศกึ ษา การศึกษา คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มี

มทดี่ ีงามให้กบั ทกั ษะชวี ิต เปน็ ทยี่ อมรับของ

ยเู่ สมอโดย สังคม

มหน้าเสาธง

โฮมรูม

สุดสปั ดาห์

ทานส่งเสริม

ผู้เรยี นตาม
ด ความส่ามา
บุคคล

แผนการพัฒนา

ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา อันดับ
6 การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน ความสาคญั วิธกี าร / รูปแบบ

3 -จดั บรรยากาศ
ใหเ้ อ้ือต่อการเ
-จดั มุมประสบ
เพ่อื ให้เป็นแห
-จดั ปา้ ยนเิ ทศ
ขอ้ มูล ขา่ วสาร
เรียนรู้
-จัดทาเอกสาร
ในช้นั เรยี นให้เ
-จัดระบบการ
ช่วยเหลอื ผ้เู รยี
ขอ้ มูลไปใชใ้ น
ผูเ้ รยี น

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 11

ระยะเวลาในการ การขอรับ

พฒั นา งบประมาณ

บการพัฒนา เริม่ ต้น ส้นิ สุด สนับสนุนจาก ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ บั
หนว่ ยงาน

ศในช้นั เรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ห้องเรยี นมีบรรยากาศทเี่ อื้อต่อ

เรียนรู้ การศึกษา การศึกษา การเรียนรู้ ผเู้ รียนมคี วามสุขใน

บการณ์ต่างๆ การเรียนรู้ ครูมขี ้อมูลต่างๆ

หล่งเรยี นรู้ อย่างเปน็ ปัจจบุ ันที่สามารถเป็น

ศเพอ่ื เป็น แบบอย่างได้

รสาหรับการ

รงานธรุ การ
เปน็ ปัจจบุ นั
รดแู ล
ยนและนา
นการพัฒนา

แผนการพฒั นา

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา อันดบั วธิ ีการ / รูปแบบ
ความสาคัญ

7 การวิเคราะห์ สงั เคราะห์และการวิจัยใน 6 -เขา้ รับการอบ
ชน้ั เรยี น พัฒนาการจดั
7.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ เรยี นรู้ จดั ทา
7.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ เรยี นรู้ เพ่อื พัฒ
7.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทาง ของครูและผู้เร
วิชาการ -ศกึ ษาเอกสาร
7.4 ความสามารถในการวจิ ยั การจัดทาเอก
วิชาการ
-ศกึ ษาผลงาน
การทาผลงาน
-ดาเนินการวจิ
เพ่อื แก้ปัญหา
พัฒนาผเู้ รยี น

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 12

ระยะเวลาในการ การขอรับ

บการพฒั นา พฒั นา งบประมาณ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ บั
เริ่มต้น สิน้ สุด สนับสนุนจาก
หนว่ ยงาน - ครมู ีความรู้
ความสามารถในการ
บรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เขียนผลงานทาง
วชิ าการและวจิ ยั ในช้ัน
ดกจิ กรรมการ การศึกษา การศึกษา เรยี นแบบงา่ ยได้

าสือ่ การ - ผู้เรยี นไดร้ ับการ
แก้ปัญหาท่ีถูกวธิ ีโดยครู
ฒนาคุณภาพ ทาการวิจัยในชัน้ เรียน

รียน - ครมู กี ารทาวจิ ัยในช้ัน
เรียนอยา่ งต่อเน่อื ง
ร ตาราใน

กสารทาง

นตวั อย่างใน
นทางวิชาการ
จยั ในช้นั เรยี น
าตลอดจน

แผนการพฒั นา

ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อันดบั วิธกี าร / รปู แบบ
ความสาคัญ

8 การสร้างความร่วมมือกบั ชมุ ชน 10 - ดาเนินกา
8.1 ความสามารถในการนาชมุ ชนมามีสว่ น ผู้ปกครอง
ร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา สถานศึกษ
8.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกิจกรรม นโยบาย
ของชมุ ชน จดั กิจกรร
สถานศกึ ษ

- ขอความร
ชมุ ชนบาง

- เข้ารว่ มกจิ
ชุมชนทุก
ประเพณแี
ทเี่ ป็นประ

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 13

ระยะเวลาในการ การขอรับ

บการพัฒนา พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
เรมิ่ ตน้ ส้นิ สุด สนับสนนุ จาก
หนว่ ยงาน - ชุมชนให้ความรว่ มมอื
ในกจิ กรรมต่างๆท่ี
ารประชุม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น สถานศึกษาจดั ข้นึ อยา่ ง
เต็มใจ
ง /กรรมการ การศึกษา การศกึ ษา
- ชุมชนมีความพึงพอใจ
ษาเพ่ือช้แี จง ในกิจกรรมทผ่ี ้เู รียน
และสถานศึกษาจัดข้นึ
แนวทางการ

รมของ

ษา

รว่ มมือจาก

งโอกาส

จกรรมของ

กๆครง้ั ท้งั งาน

และกจิ กรรม

ะโยชน์

แผนการพฒั นา

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา อนั ดับ วธิ กี าร / รูปแบบ
ความสาคัญ

9 วนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและ 8 - เขา้ รับการ
จรรยาบรรณวิชาชพี พัฒนาดา้
9.1 การมวี นิ ยั จริยธรรม
9.2 การประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ี ละ 1 คร
ดี
9.3 การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม - ประพฤตปิ
9.4 ความรกั และศรทั ธาในวิชาชีพ การดารงช
9.5 ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี หลกั ปรชั ญ
พอเพยี ง

- ประพฤตปิ
วชิ าชพี โด
ศรทั ธาใน
ตนเอง โด
ตนเอง

ID Plan

าตนเอง ( ID Plan ) 14

ระยะเวลาในการ การขอรบั

บการพฒั นา พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ บั
เร่มิ ต้น ส้นิ สุด สนับสนุนจาก
หน่วยงาน

รอบรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเปน็ ผทู้ ่ีมคี ุณธรรม

านคุณธรรม การศกึ ษา การศึกษา จรยิ ธรรม มีวนิ ยั มีความ

มอย่างน้อยปี รับผิดชอบ มคี วามก้าวหน้าใน

รั้ง วชิ าชีพทสี่ ูงยิ่งๆข้นึ

ปฏิบัติตนใน

ชวี ิตโดยยึด

ญาเศรษฐกจิ

ปฏบิ ตั ติ นใน
ดยรกั และ
นวิชาชพี ของ
ดยมวี นิ ยั ใน

แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) 15

สว่ นที่ 3 ความต้องการในการพฒั นา

เร่อื ง การพัฒนาทักษะการพมิ พ์คอมพิวเตอร์ ด้วยโปรแกรมฝกึ พิมพ์ สาหรบั นักเรยี นระดับช้ัน
ประถมศึกษาปที ี่ 4

1. เหตุผลและความจาเป็น
ปัจจุบันเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในในการดาเนินชีวิตด้านต่าง ๆ อย่างมาก รวมไปถึง

ด้านการศึกษา ซงึ่ ถอื เป็นรากฐานในการพัฒนาเดก็ และเยาวชนให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ สามารถดาเนิน
ชีวิตก้าวทันการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยที ม่ี ีในอนาคตได้

ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ของโรงเรียนบ้านเกาะสาหร่ายชัยพัฒนา พบว่ามี
นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาการใช้แป้นพิมพ์ไม่ค่อยคล่อง เช่น การใช้ปุ่มควบคุมต่าง ๆ ความเร็วในการพิมพ์
และคาผิดจานวนมาก และท่ีสาคญั คือพิมพ์ไม่ถูกต้องตามหลักการพิมพ์คอมพวิ เตอร์ ซงึ่ ผลจากการสารวจของ
ครู นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ยังมีปัญหาการใช้แป้นพิมพ์ ท้ังนี้เนื่องจากมีการฝึกฝนน้อย และ
ขาดความมั่นใจในการใช้แป้นพิมพ์ หากไม่ได้รับการแก้ไขปัญหานี้จะทาให้นักเรียนมีพื้นฐานการเรียนวิชา
คอมพิวเตอร์ซ่ึงเป็นส่ิงจาเป็นอย่างมากในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ดังน้ันในการพัฒนาทักษะในคร้ังนี้ เป็น
การวดั และประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของนักเรยี นท่ผี ่านการฝึกฝนการใชแ้ ป้นพมิ พ์ ด้วยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์
ชว่ ยฝึก สาหรับนกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 เพ่อื ให้นักเรียนสามารถนาทักษะการพิมพ์คอมพวิ เตอร์นี้
ไปใชใ้ นการเรียนการสอนในระดับสงู ข้ึนตอ่ ไปได้

2. วัตถุประสงคใ์ นการพฒั นา
1. เพอ่ื พฒั นาทักษะพนื้ ฐานของการปฏบิ ัตงิ านวชิ าคอมพวิ เตอร์
2. เพื่อแกป้ ัญหาให้กับนักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ที่ขาดทักษะพื้นฐานในการใช้แป้นพิมพ์

โดยใช้กระบวนการเสริมสรา้ งทกั ษะการใช้แปน้ พิมพด์ ว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยฝึก
3. เพ่ือศึกษาผลการแก้ปัญหานักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ท่ีขาดทักษะพ้ืนฐานในการใช้

แปน้ พิมพ์ โดยใช้กระบวนการเสรมิ สร้างทกั ษะการใช้แปน้ พิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ชว่ ยฝึก

3. เปา้ หมายในการพัฒนา
1. นกั เรยี นมีพัฒนาการด้านการพิมพ์คอมพิวเตอร์มากข้นึ
2. นักเรยี นสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้

ID Plan

แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) 16

4. กระบวนการพัฒนา
ขัน้ ตอนการดาเนนิ การ
1. ติดตัง้ โปรแกรมสาหรบั การพิมพค์ อมพิวเตอรท์ ุกเคร่ืองที่ทาการเรยี น-การสอน
2. จดั เตรียมแบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-Test ) และหลงั เรียน(Post-Test)
3. ทดสอบนักเรยี นดว้ ยแบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-Test ) พรอ้ มบันทึกผล
4. นาโปรแกรมฝึกพิมพ์มาใช้ในการเรยี น-การสอน
5. ทดสอบนกั เรียนด้วยแบบทดสอบหลังเรียน(Post-Test ) พร้อมบันทกึ ผล
6. รวบรวม และสรุปผลการวจิ ัยเพอื่ นาเสนอ

วิธีดาเนินการ
1. วธิ ีการนาไปใช้

1.1 ทดสอบก่อนการเรยี น 1 คร้ัง พร้อมบันทึกผล
1.2 นาโปรแกรมฝึกพิมพ์มาใชใ้ นการเรยี น-การสอน พร้อมให้คาแนะนากับนักเรยี นเกีย่ วกบั

การพมิ พค์ อมพวิ เตอร์ดว้ ยโปรแกรม Action STK
1.3 ทดสอบหลงั การเรียน 1 ครง้ั พรอ้ มบันทึกผล
2. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
2.1 ข้อมูลทเ่ี กบ็ ได้แก่

ขอ้ มลู จากการทดสอบกอ่ นเรียน(Pre-Test)
- ความเร็ว......คาต่อนาที
- ความถูกต้อง......เปอรเ์ ซนต์
- ใชเ้ วลา.......นาที
ขอ้ มูลจากการทดสอบหลงั เรยี น(Post-Test)
- ความเรว็ ......คาตอ่ นาที
- ความถกู ต้อง......เปอรเ์ ซนต์
- ใชเ้ วลา.......นาที
2.2 เคร่อื งมือ
แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test)
แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-Test)
3. เกณฑ์คุณภาพ / ความสาเรจ็
3.1 คะแนนความสามารถในการพมิ พค์ อมพวิ เตอร์หลังฝึกสูงกว่าก่อนฝึก
3.2 คะแนนความก้าวหน้าในการพิมพ์คอมพิวเตอร์ของนักเรยี นเพ่มิ ข้นึ เป็นระยะ ๆ
3.3 จานวนนกั เรียนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 60 ของจานวนทง้ั หมด มีคะแนนถูกตอ้ งในการพิมพ์
คอมพวิ เตอรส์ งู กว่าร้อยละ 60

ID Plan

แผนการพฒั นาตนเอง ( ID Plan ) 17

5. วธิ ีการตรวจสอบและประเมนิ ผล
1. แบบทดสอบก่อนเรียน(Pre-Test )
2. แบบทดสอบหลังเรยี น(Post-Test)
3. แบบประมวลผลการพิมพ์ของนกั เรียน

6. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ
1. เพอื่ ให้นักเรยี นมีความสามารถในการใช้คอมพวิ เตอร์มากยิ่งขึน้
2. นกั เรียนสามารถนาความรู้ ทกั ษะท่ไี ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนคอมพิวเตอร์ในระดบั ท่สี งู ข้ึน

ลงชอ่ื .........................................
( นายอบั ดลุ เล๊าะ ใบหมาดปันจอ)

ผ้จู ัดทาแผนพฒั นาตนเอง

ID Plan