หน่วยที่-8-วัฒนธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจุบัน.doc

แผนการจดั การเรยี นรู้
โดยการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
แบบโฟร์แมทซสิ เตม็ (4MAT System)
รายวิชา ศ 22103 ทัศนศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
สำหรบั นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 วฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปจั จบุ ัน

นางสาวโสพิศ ชาติพนั ธุ์
ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.3 วิทยฐานะชานาญการพิเศษ

โรงเรียนคณะราษฎรบารงุ จงั หวดั ยะลา อาเภอเมือง จงั หวดั ยะลา
สานกั เขตพ้ ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษายะลา
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ นื ฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ วันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2565

สว่ นราชการ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา
ท่ี /2564
เรื่อง ขออนุมัตแิ ผนการจัดการเรยี นรู้ประจำภาคเรียนที่ 2

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา

ตามท่ีข้าพเจ้า นางสาวโสพิศ ชาติพันธุ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ คศ.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จงั หวัดยะลา ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏบิ ัติงานสอนในระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 รหัสวชิ า ศ 22103
รายวิชา ทศั นศิลป์ จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 นั้น

ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพ่ือจัดทำแผน
การจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายคาบ ซ่ึงสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนคณะรา ษฎรบำรุง
จงั หวัดยะลา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ และไดน้ ำไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตรฯ ตอ่ ไป

จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ
ลงชื่อ...........................................................
( นางสาวโสพศิ ชาติพันธ์)ุ

ตำแหน่งครู วิทยฐานะ คศ.3 โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา
ความเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
.................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ............................................................
( นายประจกั ษ์ ขวญั พทั ลุง)

ตำแหน่งหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ความเหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................................
(นางสาวเพรศิ พศิ คูหามขุ )

ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการโรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา
ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น
................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................................
(นายนพปฎล มุณรี ตั น์)

ตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา

แผนการจัดการเรยี นรู้ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 1

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ศ 22103 ทัศนศิลป์สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา เล่มน้ี มีวัตถุประสงค์
เพื่อเป็นเคร่ืองมือท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านทัศนศิลป์ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ท่ีต้องการให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ
เรื่องทัศนศิลป์ มีความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ มีจนิ ตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรยี ภาพ ความมคี ณุ ค่า
ซึ่งส่งผลคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
สังคมตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเช่ือมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐาน
ในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ อีกทั้งเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ใหน้ ักเรียนมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมและกระบวนการเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้ เล่มน้ี จะเปน็ ประโยชนใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ที่ส่งเสริมจินตนาการทางศิลปะ และช่วยพัฒนาทักษะด้านทัศน ศิลป์ให้แก่นักเรียนได้เป็นอย่างดี
และเป็นประโยชน์ตอ่ ผศู้ กึ ษาตอ่ ไป

โสพศิ ชาติพนั ธุ์

แผนการจัดการเรยี นรู้ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 2

สารบญั หนา้
1
เรื่อง 2
คำนำ 3
สารบญั 4
คำชี้แจง 5
ขัน้ ตอนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6
แนวทางการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ 6
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 6
7
วิสัยทศั น์ 7
หลกั การ 8
จดุ มุ่งหมาย 9
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 10
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10
โครงสร้างเวลาเรยี น 10
หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ 11
ทำไมต้องเรียนศิลปะ 12
เรียนรู้อะไรในศลิ ปะ 13
คณุ ภาพผ้เู รยี น 14
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชว่ งช้นั ที่ 3 (ม.1-3) 15
โครงสร้างหลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุง จงั หวัดยะลา 16
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง 17
โครงการจัดการเรียนรู้ 18
หน่วยการเรยี นรู้ 19
กำหนดการสอน และการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 26
แผนการจดั การเรียนรู้ 34
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 3

คำช้แี จง

รายวิชา ศ 22103 ทัศนศิลป์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุง จังหวดั ยะลา เลม่ น้ี ประกอบด้วยแผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 8 วัฒนธรรมในงาน
ทัศนศิลป์ปจั จบุ ัน 3 แผน จำนวน 4 ชวั่ โมง

ภายในแผนการจัดการเรียนรู้ผู้จัดทำได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนได้พัฒนาองค์ความรู้
สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้อย่างครบถ้วนสอดคล้องตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ระยะเวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2 ช่ัวโมง ทดสอบก่อนเรียน 1 ชั่วโมง
และทดสอบหลังเรียน 1 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 4 ช่ัวโมง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ครูผู้สอนควรศึกษา และทำความเข้าใจข้ันตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยละเอียดก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ใหแ้ กน่ กั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 4

ข้ันตอนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

เพ่ือให้เกิดประสิทธิภาพในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครผู ู้สอนควรศกึ ษา และทำความเข้าใจ
ตามข้นั ตอนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดังต่อไปนี้

รายวชิ า ศ 22103 ทัศนศิลป์สำหรบั นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

โครงสรา้ งหลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวัดยะลา
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
หนว่ ยการเรียนรู้

กำหนดการสอน และการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้

จดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ ห้แกน่ ักเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 5

แนวทางการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

1. ศึกษาแผนการจดั การเรียนรใู้ ห้เข้าใจโดยละเอยี ด ตั้งแตส่ าระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด
สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การ
จัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำมาใช้ให้ถูกต้องตามจุดประสงค์
การเรียนรทู้ ีก่ ำหนดไว้

2. สำรวจสื่อการเรียนรู้ที่ระบุภายในแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ครบตามท่ีกำหนด และสมบูรณ์พร้อม
ใชง้ าน

3. จดั บรรยากาศในชัน้ เรียนใหเ้ หมาะกบั กจิ กรรมการเรียนการสอน
4. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรใู้ ห้นกั เรยี นทราบทกุ คร้ัง กอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
5. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบโฟรแ์ มทซิสเต็ม (4MAT System) ตามลำดบั ขั้นตอน ดงั ตอ่ ไปดังนี้

- ขน้ั สร้างประสบการณ์
- ขั้นวิเคราะห์ประสบการณ์
- ขั้นบรูณาการการสังเกตไปส่คู วามคิดรวบยอด
- ข้นั พัฒนาความคิดรวบ

- ข้ันปฏบิ ัตแิ ละปรับแตง่ เป็นแนวคดิ ของ

- ข้ันปรับแต่งเปน็ แนวคดิ ของตนเอง

- ขน้ั วเิ คราะห์เพื่อนำไปประยุกตใ์ ช้

- ข้ันแลกเปลยี่ นความรขู้ องตนกับผู้อ่นื

6. ในขณะจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครผู ู้สอนควรคอยดูแล ให้คำแนะนำนักเรยี นอย่างใกล้ชดิ กระตุ้นให้
นักเรียนมีความร่วมมือ ต้ังใจ มีความรับผิดชอบ และตรงต่อเวลาในการทำกิจกรรมและสร้างสรรค์ชิ้นงานอยู่
เสมอ

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนรคู้ วรเน้นให้นักเรยี นสรา้ งองค์ความรู้ กำหนดแนวทางปฏบิ ัติ สรุปขอ้ คิดท่ีได้
จากการทำกิจกรรม การสรา้ งสรรค์ช้นิ งาน ส่กู ารประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ใหไ้ ดม้ ากทส่ี ดุ

8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ต้องสอดคล้องกบั วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การวดั และประเมนิ
ผลท่กี ำหนดไว้ภายในแผนการจดั การเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 6

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

วิสยั ทัศน์
หลักสูตรสถานศกึ ษา มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นทุกคน ซ่ึงเป็นกำลังของชาติให้เปน็ มนุษย์ทมี่ ีความสมดุลท้ังดา้ น

รา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ิตสำนึกในความเป็นพลเมอื งไทยและเปน็ พลเมืองโลก ยดึ ม่ันในการปกครองตาม
ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มีความร้แู ละทักษะพื้นฐาน รวมทง้ั เจตคตทิ จ่ี ำเปน็ ต่อ
การศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการศึกษาตลอดชีวติ โดยมงุ่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือวา่
ทุกคนสามารถเรียนร้แู ละพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ
หลกั การ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา มีหลกั การทส่ี ำคัญ ดังนี้
1. เป็นหลักสตู รการศึกษาเพื่อความเปน็ เอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการ

เรียนรู้เป็นเปา้ หมายสำหรบั พัฒนาเดก็ และเยาวชนใหม้ คี วามรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของ
ความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

2. เปน็ หลักสตู รการศกึ ษาเพือ่ ปวงชน ที่ทุกคนมโี อกาสได้รบั การศึกษาอยา่ งเสมอภาคและมี
คุณภาพ

3. เปน็ หลกั สูตรการศกึ ษาทส่ี นองการกระจายอำนาจ ใหส้ ังคมมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา
ใหส้ อดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถนิ่

4. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาท่ีมีโครงสร้างยืดหยนุ่ ท้งั ดา้ นสาระการเรียนรู้ เวลา และการจดั
การเรียนรู้

5. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เป็นหลกั สูตรการศกึ ษาสำหรับการศกึ ษา
ในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศัย ครอบคลุมทกุ กลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรู้
และประสบการณ์

แผนการจดั การเรยี นรู้ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 7

จดุ ม่งุ หมาย
หลักสูตรสถานศึกษา มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ป็นคนดี มีปญั ญา มคี วามสขุ มีศักยภาพในการศึกษาต่อ

และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเปน็ จดุ หมายเพ่ือใหเ้ กดิ กบั ผู้เรียน เมือ่ จบการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ดังนี้
1. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ัยและปฏิบัติตนตาม

หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถือ ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. มีความรู้ ความสามารถในการสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
3. มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ดี ี มีสขุ นิสัย และรักการออกกำลังกาย
4. มีความรกั ชาติ มีจติ สำนึกในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลเมืองโลก ยึดม่นั ในวิถีชวี ิตและการ

ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
5. มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย การอนรุ ักษ์และพัฒนาสง่ิ แวดล้อม มีจิต

สาธารณะมุ่งทำประโยชน์และสรา้ งสิ่งท่ดี ีงามในสงั คม และอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

หลักสูตรสถานศกึ ษา มุง่ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดงั นี้
1. ความสามารถในการส่อื สาร เป็นความสามารถในการรบั และส่งสาร มวี ฒั นธรรม ในการ

ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด
ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ
เลือกใช้วธิ ีการสือ่ สารทม่ี ีประสิทธภิ าพ โดยคำนึงถึงผลกระทบท่มี ีต่อตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เปน็ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคดิ
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือ
สารสนเทศเพื่อการตดั สนิ ใจเก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ
ทเ่ี ผชิญไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ เข้าใจความสมั พนั ธ์
และการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณต์ ่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใช้
ในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา และมกี ารตัดสนิ ใจทมี่ ีประสิทธิภาพ โดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีเกดิ ขึน้ ต่อตนเอง
สังคม และส่ิงแวดล้อม

แผนการจัดการเรยี นรู้ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 8

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้
ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง การทำงาน และการอยรู่ ว่ มกันใน
สังคมด้วยการสร้างเสรมิ ความสมั พนั ธ์อันดีระหวา่ งบุคคล การจัดการปญั หาและความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรบั ตวั ใหท้ ันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ กั หลีกเลย่ี งพฤติกรรม
ไมพ่ ึงประสงค์ทีส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื ก และใช้เทคโนโลยี ดา้ น
ต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพฒั นาตนเองและสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร
การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
หลักสูตรสถานศกึ ษา มงุ่ พฒั นาผเู้ รียนให้มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เพื่อใหส้ ามารถอยูร่ ่วมกับผอู้ นื่

ในสังคมอยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลเมืองโลก ดังนี้
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซื่อสตั ย์สุจรติ
3. มีวนิ ยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
6. มุง่ ม่ันในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 9

โครงสร้างเวลาเรียน
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน ดังนี้

เวลาเรียน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/ ระดบั ประถมศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษา
กิจกรรม ตอนปลาย
ม. 4 – 6
ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3
240
กล่มุ สาระการเรียนรู้ (6 นก.)
240
ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 120 120 120 (6 นก.)
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) 240
(6 นก.)
คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 120 120 120 240
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.)
120
วิทยาศาสตร์ 80 80 80 80 80 80 120 120 120 (3นก.)
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) 120
(3 นก.)
สงั คมศึกษา ศาสนา 80 80 80 80 80 80 120 120 120 120
และวฒั นธรรม (3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (3 นก.)
240
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80 80 80 80 (6 นก.)
(2นก.) (2 นก.) (2 นก.)
1,560
ศิลปะ 80 80 80 80 80 80 80 80 80 (39 นก.)
(2นก.) (2 นก.) (2 นก.)
360
การงานอาชพี และ 40 40 40 80 80 80 80 80 80
เทคโนโลยี (2นก.) (2 นก.) (2 นก.) ไม่นอ้ ยกวา่ 1,560
ช่ัวโมง
ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40 80 80 80 120 120 120
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) รวม 3 ปี
ไม่นอ้ ยกว่า
รวมเวลาเรียน (พน้ื ฐาน) 840 840 840 3,600 ชว่ั โมง

80 80 80 80 80 80 (21 (21 21

นก.) นก.) (นก.)

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 120 120 120 120 120 120 120 120 120

รายวิชา / กจิ กรรมที่

สถานศกึ ษาจดั เพิ่มเตมิ ปีละไม่เกนิ 80 ชั่วโมง ปลี ะไมเ่ กนิ 240 ชัว่ โมง

ตามความพรอ้ มและจดุ เนน้

รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ไม่เกิน 1, 000 ชั่วโมง/ปี ไม่เกนิ 1,200 ช่ัวโมง/ปี

แผนการจดั การเรียนรู้ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 10

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

ทำไมต้องเรยี นศลิ ปะ
ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เรี ย น รู้ ศิ ล ป ะ เป็ น ก ลุ่ ม ส า ร ะ ท่ี ช่ ว ย พั ฒ น า ให้ ผู้ เรี ย น มี ค ว า ม คิ ด ริ เริ่ ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์

มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์
กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคมตลอดจนการนำไปสู่
การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อม่ันในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อ
หรือประกอบอาชพี ได้

เรียนรอู้ ะไรในศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ

เกิดความซาบซึ้งในคณุ ค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นแสดงออกอยา่ งอิสระในศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ ประกอบดว้ ย
สาระสำคัญ คือ

• ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน
ทางทัศนศิลปจ์ ากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วธิ กี ารของศิลปินใน
การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา
ทอ้ งถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชื่นชม ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิต ประจำวัน

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรี ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรี ในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี
วฒั นธรรมและเหตุการณใ์ นประวตั ศิ าสตร์

• นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์
ใช้ศัพท์เบ้อื งต้นทางนาฏศลิ ป์ วเิ คราะห์วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ อย่างอสิ ระ
สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
นาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล

แผนการจดั การเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 11

คุณภาพผู้เรียน

จบชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
• รู้และเข้าใจเรื่องทั ศน ธาตุแล ะห ลักก ารออก แบ บ และเท ค นิ ค ที่ ห ลากห ลายใน ก าร
สร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเร่ืองราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณ ภาพ
วิเคราะห์รูปแบบเน้ือหาและประเมินคุณ ค่างานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อ่ืน สามารถเลือกงาน
ทศั นศิลปโ์ ดยใช้เกณฑ์ท่กี ําหนดขน้ึ อย่างเหมาะสม สามารถออกแบบรูปภาพ สญั ลักษณ์ กราฟิก ในการนําเสนอ
ข้อมูลและมีความรู้ ทกั ษะทจ่ี าํ เป็นดา้ นอาชีพทเี่ ก่ยี วข้องกันกับงานทัศนศลิ ป์
• รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพั ฒ นาการของงานทัศนศิล ป์ของชาติและท้องถ่ิน
แต่ละยุคสมัย เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์
ทม่ี าจากยคุ สมัยและวฒั นธรรมตา่ ง ๆ
• รู้ แ ล ะ เข้ า ใจ ถึ งค ว า ม แ ต ก ต่ า งท า ง ด้ า น เสี ย ง อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ อ า ร ม ณ์ ค ว า ม รู้ สึ ก
ของบทเพลงจากวัฒนธรรมต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเคร่ืองดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้น
เทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ต
ในบันไดเสียงที่มีเคร่ืองหมาย แปลงเสียงเบื้องต้นได้ รู้และเข้าใจถึงปัจจัยที่มีผลต่อรูปแบบของผลงาน
ทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรีกับศิลปะแขนงอ่ืน แสดงความคิดเห็นและบรรยาย
อารมณ์ความรู้สึกท่ีมีต่อบทเพลง สามารถนําเสนอบทเพลงท่ีช่ืนชอบได้อย่างมีเหตุผล มีทักษะในการ
ประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับดนตรีและบทบาท
ของดนตรใี นธุรกจิ บันเทงิ เข้าใจถึงอทิ ธพิ ลของดนตรที ่มี ีตอ่ บุคคลและสังคม

• รู้และเข้าใจทม่ี า ความสัมพนั ธ์ อทิ ธพิ ลและบทบาทของดนตรแี ต่ละวฒั นธรรมในยุคสมัย
ตา่ ง ๆ วิเคราะหป์ ัจจัยทที่ าํ ให้งานดนตรีไดร้ ับการยอมรบั

• รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศพั ท์หรอื ศพั ท์ทางการละครในการแปลความและส่ือสาร
ผ่านการแสดงรวมทั้งพัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณ ฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณ าคุณภาพ
การแสดง วิจารณ์ เป รียบ เที ยบ งาน น าฏ ศิล ป์ โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ป ระกอบ ท างน าฏ ศิล ป์
รว่ มจัดการแสดง นําแนวคดิ ของการแสดงไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั

• รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยคุ สมยั ปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การเปลี่ยนแปลง
ของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ละครไทย และละครพ้ืนบ้าน เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะ
ของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ รวมท้ังสามารถออกแบบและสร้างสรรค์ อุปกรณ์
เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และละคร มีความเข้าใจ ความสําคัญ บทบาทของนาฏศิลป์
และละครในชีวิตประจําวัน

แผนการจดั การเรยี นรู้ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 12

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมั พนั ธระหวางทัศนศิลป ประวตั ศิ าสตร และวฒั นธรรม เหน็ คุณคางาน

ทศั นศลิ ปทเ่ี ปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทย และสากล

แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 13

โครงสรา้ งหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุง จงั หวัดยะลา

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ 22103 ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2

เวลา 20 ช่วั โมง 0.5 หน่วยกิต (1 คาบ / สัปดาห์)

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา วิเคราะห์ อภิปรายเกี่ยวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ระบุ และ

บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน
วัฒนธรรมต่างๆ ท่ีสะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา การเปล่ียนแปลง
งานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหาของงาน เปรียบเทียบแนวคิดในการ
ออกแบบงานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล สามารถสร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งาน
ทศั นศิลป์ และนำผลการวิจารณไ์ ปปรบั ปรงุ แก้ไขและพฒั นางาน วาดภาพแสดงบุคลกิ ลกั ษณะของตัวละคร

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการใช้ชีวิต ทักษะ
กระบวนการสือ่ สาร และทักษะกระบวนการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้มคี วามรคู้ วามเข้าใจ กลา้ คิด กล้าแสดงออก
ทางศิลปะอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่า ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
หนว่ ยการเรียนรู้

1. งานทศั นศิลปใ์ นการโฆษณา
2. การประเมินและวจิ ารณง์ านทศั นศลิ ป์
3. ทศั นศิลป์ของไทยในแตล่ ะยุคสมัย
4. วฒั นธรรมในงานทศั นศิลปป์ ัจจุบัน

แผนการจัดการเรียนรู้ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 14

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพนั ธระหวางทศั นศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เหน็ คุณคางาน

ทัศนศลิ ปที่เปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทย และสากล

ตัวชวี้ ดั ที่ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

1. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกบั วัฒนธรรมตาง ๆ • วัฒนธรรมท่ีสะทอนในงานทศั นศลิ ป

ที่สะทอนถงึ งานทศั นศิลปในปจจบุ ัน ปจจุบัน

2. บรรยายถงึ การเปลี่ยนแปลงของ • งานทัศนศลิ ปของไทยในแตละยุคสมัย
งานทัศนศิลปของไทยในแตละยุคสมัย

โดยเนนถงึ แนวคดิ และเน้ือหาของงาน

3. เปรียบเทยี บแนวคิดในการออกแบบ • การออกแบบงานทัศนศลิ ปในวฒั นธรรม

งานทัศนศลิ ปท่ีมาจาก วฒั นธรรมไทย ไทยและสากล

และสากล

แผนการจัดการเรยี นรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 15

กำหนดการสอน

ภาคเรยี นท่ี .......2........ ปีการศึกษา ......2564........
วิชา ........ทัศนศลิ ป์ ศ 22103.......... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .........2.........

จำนวนหน่วยกติ .......0.5..... จำนวน .........20............. ชัว่ โมง
อัตราส่วนคะแนน 80 : 20

ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ช่ัวโมง) น้ำหนัก คะแนน
ปกติ ออนไลน์ คะแนนเกบ็ ปลายภาค
5 งานทัศนศลิ ป์ในการโฆษณา 22
6 การประเมนิ และวจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ 22 20 5
7 ทัศนศิลปข์ องไทยในแต่ละยุคสมัย 44 20 5
8 วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จุบนั 22 20 5
20 5

รวมตลอดภาคเรียน 10 10 80 20

ลงชอ่ื ............................................... ลงชือ่ ................................................
(นางสาวโสพศิ ชาติพันธุ์) (นายประจักษ์ ขวญั พัทลงุ )
ครูผูส้ อน หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงช่อื .......................................................
(นางสาวเพรศิ พิศ คูหามขุ )

รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 16

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 วัฒนธรรมในงานทศั นศิลปป์ ัจจุบัน

หนว่ ยการเรียนรู้ วัฒนธรรมในงานทศั นศิลปป์ ัจจุบนั

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน
ชั่วโมง
1 ทดสอบก่อนเรียน(ออนไลน)์
2 วัฒนธรรมในงานทัศนศิลปป์ จั จุบนั 1
3 ทดสอบหลงั เรยี น(ออนไลน)์ 2
1
รวม 4

แผนการจดั การเรยี นรู้ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 17

กำหนดการสอน และการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ กิจกรรมและเปา้ หมายการพฒั นา กำหนดการสอน
วัน / เดอื น / ปี
8. วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปัจจบุ ัน 1. ทดสอบก่อนเรียน(ออนไลน)์
2. วฒั นธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จบุ ัน 7 กมุ ภาพนั ธ์ 2565
3. ทดสอบหลงั เรียน(ออนไลน)์ 14 กุมภาพันธ์ 2565
28 กุมภาพนั ธ์ 2565

แผนการจัดการเรียนรู้ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 18

แผนการจดั การเรยี นรู้
รายวชิ า ศ 22103 ทัศนศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา

แผนการจดั การเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 19

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

แผนการจัดการเรยี นรู้ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 20

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1

กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รายวชิ า ศ 22103 ทศั นศลิ ป์

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 วฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปัจจบุ นั จำนวน 4 ชัว่ โมง

ทดสอบก่อนเรียน (ออนไลน)์ เวลา 1 ชว่ั โมง

วนั ท่ี 7 เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565

สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป์

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัตศิ าสตร และวัฒนธรรม เหน็
คุณคางานทศั นศิลปที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญญาทองถ่นิ ภูมปิ ญญาไทย และสากล

ตวั ชีว้ ัด

ศ 1.2 ม.2/3 เปรยี บเทยี บแนวคิดในการออกแบบงานทศั นศลิ ปทมี่ าจากวัฒนธรรมไทย
และสากล

แผนการจดั การเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 21

สาระสำคญั

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากลมีแนวความคิดในการออกแบบผลงานท่ีแตกต่างกันสามารถ
กลา่ วโดยสรุปเพ่ือเปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบได้ ดงั นี้

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทย เป็นผลงานท่ีมีแนวความคิดมาจากอุดมคติโดยสร้างสรรค์จากอุดมคติ
หรือความเชื่อ ความเช่ือ ความศรัทธา และพัฒนาไปสู่ความจริงตามธรรมชาติมีวัฒนาการทางแนวความคิดใน
การออกแบบ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ความรู้ความเข้าใจเรื่องวัฒนธรรมในงานทศั นศิลป์ปัจจุบนั และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ (K3)

2. สามารถเรียนรู้วัฒนธรรมในงานทศั นศิลป์ปัจจบุ นั ได้ถูกตอ้ งตามขนั้ ตอนท่ีกำหนด (P4)
3. การมีเจตคตทิ ี่ดี การเห็นคุณค่าของงาน และการเรียนอย่างมีความสุข (A3)

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

แผนการจดั การเรยี นรู้ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 22

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ซือ่ สตั ย์ สุจริต
2. มีวินัย
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
5. มจี ติ สาธารณะ

การจดั กระบวนการเรียนรู้แบบโฟรแ์ มทซสิ เตม็ (4MAT System)

ข้นั ท่ี 1 สร้างประสบการณ์ (สมองซีกขวา)
- ครทู ักทายสนทนากบั นักเรียนเพือ่ เป็นการเตรยี มความพร้อม และสร้างปฏิสัมพนั ธ์อนั ดี

ต่อกนั ในชั้นเรียน ผ่านทาง Google meet
ข้ันที่ 2 วิเคราะห์ประสบการณ์ (สมองซกี ซ้าย)
- ครใู ห้นักเรียนดูตวั อย่างภาพวาดวฒั นธรรมในงานทศั นศลิ ป์ เพื่อกระต้นุ นกั เรยี นใหเ้ กดิ ความ

สนใจ และร่วมแลกเปล่ียนประสบการณ์เกย่ี วกับวัฒนธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ ัจจุบนั ผา่ นทาง Google meet
ขั้นท่ี 3 บรณู าการการสังเกตไปสู่ความคดิ รวบยอด (สมองซีกขวา)
- นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเรอ่ื งวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปจั จุบนั โดยครูสง่ ลิงค์

ข้อสอบผ่านทาง Google meet
ขน้ั ที่ 4 พัฒนาความคิดรวบยอด (สมองซกี ซ้าย)
- ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยข้อสอบ ครอู ธิบายความรู้ประกอบเพอ่ื ให้นักเรียนได้คิด

วเิ คราะหแ์ ละไตรต่ รองประสบการณท์ รี่ ับร้อู ยา่ งถีถ่ ้วน
ขน้ั ที่ 5 ปฏบิ ตั ิและปรับแต่งเป็นแนวคดิ ของตนเอง (สมองซีกซา้ ย)
- นักเรียนอธิบายเกี่ยวกบั วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จบุ ันตามความเขา้ ใจของตนเอง
ข้นั ที่ 6 ปรบั แต่งเปน็ แนวคิดของตนเอง (สมองซกี ขวา)
- นกั เรียนบรู ณาการองค์ความรู้ของตนเองเกยี่ วกับวฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ ัจจบุ ัน
ขน้ั ท่ี 7 วิเคราะห์เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ (สมองซีกซ้าย)

- นักเรยี นวิเคราะห์ส่ิงทรี่ บั รู้ แลว้ นำไปประยุกต์หรอื ดัดแปลงสิ่งท่ีเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์
ต่อตนเองและผู้อ่ืน

ข้ันท่ี 8 แลกเปลยี่ นความรูข้ องตนกบั ผูอ้ ่ืน (สมองซีกขวา)

- นักเรยี นแลกเปลยี่ นส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้มากับครแู ละเพือ่ นร่วมชั้นเรยี น ผ่านทาง Google meet

แผนการจดั การเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 23

ส่อื การเรยี นรู้

1. แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ตัวอย่างวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจบุ ัน

ชิ้นงาน/ภาระงาน

นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธีการวัดและประเมินผล เครอื่ งมอื การวัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมินผล
ด้านความรู้ (K3)
- ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ผ่านเกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P4)
- สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของ - แบบประเมินการสงั เกต - ผ่านเกณฑ์การประเมิน
นักเรยี น
พฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น ร้อยละ 80 ขึน้ ไป

ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A3) - แบบประเมนิ การสงั เกตุ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป

บันทึกความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงช่ือ…………………………………………………
(นายนพปฎล มณุ รี ัตน์)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา

แผนการจดั การเรียนรู้ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 24

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมิน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เร่ือง

วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ปป์ จั จุบนั

เรื่อง 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)

วฒั นธรรมในงาน ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏิบัตงิ านวฒั นธรรม

ทัศนศิลป์ปัจจุบนั ในงานทัศนศลิ ป์ ในงานทศั นศิลป์ ในงานทัศนศลิ ป์

ปจั จบุ นั ได้ถูกต้อง ปัจจุบนั ไดถ้ กู ตอ้ ง ปัจจบุ ันไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง

ตามขนั้ ตอน แต่ไม่ตามข้ันตอน และไม่ตามขนั้ ตอน

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิ

รายการประเมนิ 2 คะแนน 0
1
1. ความถกู ต้องตามขั้นตอน
2. ความประณีตสวยงาม
3. ความสะอาดเรยี บร้อย
4. การสื่อความหมาย
5. ความคดิ สรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมิน หมายถึง ดีมาก
หมายถึง ดี
คะแนน 9-10 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 7-8 หมายถงึ ควรปรับปรุง
คะแนน 5-6
คะแนนตำกว่า 5

แผนการจัดการเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 25

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู/้ ความเขา้ ใจ
นกั เรยี นความรู้ความเข้าใจเร่ืองวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจุบันและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั ได้ ร้อยละ 90

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้วัฒนธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปัจจบุ ันได้ถกู ต้องตามขน้ั ตอนที่กำหนด ร้อยละ 90

3. ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
นักเรียนมคี วามซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน และมจี ติ สาธารณะ รอ้ ยละ 100

4. ปญั หา/อปุ สรรค
-

5. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
-

ลงช่ือ…………………………………………………
(นางสาวโสพิศ ชาติพนั ธุ์)

ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 26

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

แผนการจดั การเรียนรู้ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 27

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2

กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รายวชิ า ศ 22103 ทศั นศลิ ป์

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 วัฒนธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปัจจบุ นั จำนวน 4 ชัว่ โมง

วัฒนธรรมในงานทัศนศิลปป์ จั จุบนั เวลา 2 ช่ัวโมง

วันท่ี 14 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมั พันธระหวางทัศนศิลป ประวัตศิ าสตร และวัฒนธรรม เหน็
คุณคางานทัศนศิลปท่เี ปนมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญญาทองถ่นิ ภูมปิ ญญาไทย และสากล

ตัวชว้ี ดั

ศ 1.2 ม.2/3 เปรยี บเทยี บแนวคิดในการออกแบบงานทศั นศลิ ปทมี่ าจากวัฒนธรรมไทย
และสากล

แผนการจดั การเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 28

สาระสำคญั

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากลมีแนวความคิดในการออกแบบผลงานท่ีแตกต่างกันสามารถ
กลา่ วโดยสรุปเพ่ือเปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบได้ ดงั นี้

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทย เป็นผลงานท่ีมีแนวความคิดมาจากอุดมคติโดยสร้างสรรค์จากอุดมคติ
หรือความเชื่อ ความเช่ือ ความศรัทธา และพัฒนาไปสู่ความจริงตามธรรมชาติมีวัฒนาการทางแนวความคิดใน
การออกแบบ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ความรู้ความเข้าใจเรื่องวัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ปป์ ัจจุบนั และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ (K3)

2. สามารถเรียนรู้วัฒนธรรมในงานทัศนศิลปป์ จั จบุ ันไดถ้ ูกตอ้ งตามขนั้ ตอนที่กำหนด (P4)
3. การมีเจตคตทิ ่ีดี การเห็นคุณค่าของงาน และการเรียนอย่างมีความสุข (A3)

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

แผนการจัดการเรียนรู้ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 29

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ
2. มีวินยั
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
5. มีจิตสาธารณะ

การจดั กระบวนการเรยี นรู้แบบโฟร์แมทซิสเตม็ (4MAT System)

ข้ันที่ 1 สร้างประสบการณ์ (สมองซีกขวา)
- ครูทักทายพดู คุยสนทนากับนกั เรยี นเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อม และสรา้ งปฏิสัมพนั ธ์

อันดตี ่อกันในช้ันเรียน
ขน้ั ที่ 2 วิเคราะห์ประสบการณ์ (สมองซกี ซ้าย)
- ครนู ำผลงานวัฒนธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ จั จุบันมาใหน้ ักเรียนดู เพอ่ื กระตุ้นนักเรียนใหเ้ กดิ

ความสนใจ ร่วมแลกเปล่ียนประสบการณเ์ กย่ี วกับวฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ ัจจุบนั
ขั้นที่ 3 บรูณาการการสังเกตไปสคู่ วามคิดรวบยอด (สมองซีกขวา)
- นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ในชดุ ฝกึ ทกั ษะทัศนศิลป์ เร่ือง วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จบุ ัน
ข้นั ท่ี 4 พัฒนาความคดิ รวบยอด (สมองซีกซ้าย)
- ครูอธิบายเนือ้ หาประกอบใบความรู้ เพ่ือใหน้ กั เรยี นไดค้ ิดวิเคราะหแ์ ละไตร่ตรอง

ประสบการณ์ท่รี บั รู้อย่างถ่ีถว้ น
ขั้นที่ 5 ปฏิบัติและปรับแต่งเปน็ แนวคิดของตนเอง (สมองซีกซา้ ย)
- นกั เรยี นทำใบงานในชุดฝึกทักษะทัศนศิลป์ เร่ือง วฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปจั จบุ นั
ขัน้ ท่ี 6 ปรบั แตง่ เป็นแนวคิดของตนเอง (สมองซีกขวา)
- นักเรียนบูรณาการองค์ความรู้ของตนเองโดยฝึกวฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปจั จบุ ัน
ขนั้ ที่ 7 วเิ คราะห์เพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ (สมองซีกซา้ ย)
- นกั เรียนวเิ คราะหส์ ิ่งทร่ี ับรู้ แล้วนำไปประยุกต์หรอื ดัดแปลงสิ่งที่เรยี นรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ต่อตนเองและผู้อ่ืน
ขนั้ ที่ 8 แลกเปล่ยี นความร้ขู องตนกบั ผู้อื่น (สมองซีกขวา)
- นักเรียนนำผลงานของตนเองมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 30

สื่อการเรยี นรู้

1. ชดุ ฝึกทกั ษะทัศนศลิ ป์ เรื่อง วฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปจั จุบัน
2. ตวั อย่างผลงานวัฒนธรรมในงานทศั นศิลป์ปัจจุบนั

ชิน้ งาน/ภาระงาน

นักเรยี นฝกึ ปฏบิ ัติทางวฒั นธรรมในงานทัศนศิลปป์ จั จุบนั

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมอื การวัดและประเมินผล เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K3) - แบบประเมนิ ผลงาน - ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- ตรวจงานวัฒนธรรมในงานทัศนศิลป์ ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ปจั จุบนั
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P4) - แบบประเมินการสงั เกต - ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของ
นักเรียน พฤติกรรมการเรยี นรู้ของนักเรยี น รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป

ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A3) - แบบประเมนิ การสงั เกตุ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละ 80 ข้ึนไป

บันทกึ ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชื่อ…………………………………………………
(นายนพปฎล มุณรี ตั น์)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบำรุง จงั หวดั ยะลา

แผนการจดั การเรียนรู้ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 31

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมิน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เร่ือง

วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ปป์ จั จุบนั

เรื่อง 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)

วฒั นธรรมในงาน ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏิบัตงิ านวฒั นธรรม

ทัศนศิลป์ปัจจุบนั ในงานทศั นศลิ ป์ ในงานทศั นศิลป์ ในงานทัศนศลิ ป์

ปจั จบุ ันได้ถูกต้อง ปัจจุบนั ไดถ้ กู ตอ้ ง ปัจจบุ ันไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง

ตามขัน้ ตอน แต่ไม่ตามข้ันตอน และไม่ตามขนั้ ตอน

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิ

รายการประเมนิ 2 คะแนน 0
1
1. ความถกู ต้องตามขั้นตอน
2. ความประณีตสวยงาม
3. ความสะอาดเรยี บร้อย
4. การสื่อความหมาย
5. ความคิดสรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมิน หมายถึง ดีมาก
หมายถงึ ดี
คะแนน 9-10 หมายถึง พอใช้
คะแนน 7-8 หมายถงึ ควรปรับปรุง
คะแนน 5-6
คะแนนตำกว่า 5

แผนการจัดการเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 32

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู/้ ความเขา้ ใจ
นกั เรยี นความรูค้ วามเข้าใจเร่ืองวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจุบันและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั ได้ ร้อยละ 90

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้วัฒนธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจบุ ันได้ถกู ต้องตามขน้ั ตอนที่กำหนด ร้อยละ 90

3. ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
นักเรียนมคี วามซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน และมจี ติ สาธารณะ รอ้ ยละ 100

4. ปญั หา/อปุ สรรค
-

5. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
-

ลงช่ือ…………………………………………………
(นางสาวโสพิศ ชาติพนั ธุ์)

ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรู้ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 33

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3

แผนการจดั การเรียนรู้ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 34

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1

กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รายวชิ า ศ 22103 ทศั นศลิ ป์

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 8 วัฒนธรรมในงานทัศนศลิ ป์ปัจจบุ นั จำนวน 4 ชัว่ โมง

ทดสอบหลงั เรยี น (ออนไลน์) เวลา 1 ชว่ั โมง

วันที่ 28 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565

สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัตศิ าสตร และวัฒนธรรม เหน็
คณุ คางานทัศนศิลปที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญญาทองถ่นิ ภูมปิ ญญาไทย และสากล

ตวั ช้วี ัด

ศ 1.2 ม.2/3 เปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทศั นศลิ ปทมี่ าจากวัฒนธรรมไทย
และสากล

แผนการจดั การเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 35

สาระสำคญั

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากลมีแนวความคิดในการออกแบบผลงานท่ีแตกต่างกันสามารถ
กลา่ วโดยสรุปเพ่ือเปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบได้ ดงั นี้

งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทย เป็นผลงานท่ีมีแนวความคิดมาจากอุดมคติโดยสร้างสรรค์จากอุดมคติ
หรือความเชื่อ ความเช่ือ ความศรัทธา และพัฒนาไปสู่ความจริงตามธรรมชาติมีวัฒนาการทางแนวความคิดใน
การออกแบบ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ความรู้ความเข้าใจเรื่องวัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ปป์ ัจจุบนั และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ (K3)

2. สามารถเรียนรู้วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จบุ ันไดถ้ ูกตอ้ งตามขนั้ ตอนที่กำหนด (P4)
3. การมีเจตคตทิ ่ีดี การเห็นคุณค่าของงาน และการเรียนอย่างมีความสุข (A3)

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

แผนการจดั การเรยี นรู้ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 36

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ
2. มวี ินัย
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มงุ่ มั่นในการทำงาน
5. มีจิตสาธารณะ

การจดั กระบวนการเรยี นรู้แบบโฟรแ์ มทซิสเต็ม (4MAT System)

ขั้นท่ี 1 สรา้ งประสบการณ์ (สมองซีกขวา)
- ครทู ักทายสนทนากบั นักเรียนเพอ่ื เป็นการเตรียมความพร้อม และสรา้ งปฏิสมั พนั ธ์อนั ดี

ต่อกนั ในช้นั เรยี น ผ่านทาง Google meet
ขัน้ ท่ี 2 วิเคราะหป์ ระสบการณ์ (สมองซีกซา้ ย)
- ครยู กตวั อยา่ งผลงานวฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ จั จุบนั เพอ่ื กระตุ้นนักเรยี นให้เกิดความ

สนใจ และแลกเปลี่ยนประสบการณเ์ กย่ี วกับการประเมนิ และวจิ ารณ์งานทัศนศลิ ป์ ผ่านทาง Google meet
ข้นั ที่ 3 บรณู าการการสังเกตไปส่คู วามคิดรวบยอด (สมองซีกขวา)
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียนเรื่องวัฒนธรรมในงานทัศนศิลปป์ จั จุบนั โดยครูส่งลิงค์

ขอ้ สอบ ผ่านทาง Google meet
ขัน้ ที่ 4 พัฒนาความคดิ รวบยอด (สมองซกี ซา้ ย)
- ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยข้อสอบ ครูอธบิ ายความรปู้ ระกอบเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นไดค้ ิด

วเิ คราะหแ์ ละไตรต่ รองประสบการณท์ ่รี บั รู้อยา่ งถ่ีถ้วน
ขน้ั ท่ี 5 ปฏิบัติและปรบั แต่งเป็นแนวคิดของตนเอง (สมองซีกซ้าย)
- นกั เรียนอธิบายเกีย่ วกับวฒั นธรรมในงานทศั นศลิ ป์ปจั จบุ ัน ตามความเข้าใจของตนเอง
ขน้ั ที่ 6 ปรบั แต่งเป็นแนวคิดของตนเอง (สมองซกี ขวา)
- นกั เรียนบรู ณาการองค์ความรู้ของตนเองเก่ยี วกับวฒั นธรรมในงานทัศนศลิ ปป์ จั จบุ นั
ข้ันที่ 7 วิเคราะห์เพ่ือนำไปประยุกตใ์ ช้ (สมองซีกซา้ ย)
- นกั เรียนวเิ คราะหส์ ิ่งที่รับรู้ แล้วนำไปประยุกตห์ รือดดั แปลงสิ่งทีเ่ รียนร้ไู ปใช้ประโยชน์

ตอ่ ตนเองและผู้อน่ื
ขั้นท่ี 8 แลกเปลี่ยนความรู้ของตนกบั ผู้อื่น (สมองซีกขวา)
- นักเรยี นแลกเปล่ยี นส่งิ ที่ไดเ้ รียนรูม้ ากบั ครแู ละเพ่อื นในชั้นเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 37

สื่อการเรยี นรู้

1. แบบทดสอบหลงั เรยี น
2. ตวั อยา่ งผลงานวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจบุ ัน

ชิ้นงาน/ภาระงาน

นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วธิ ีการวดั และประเมินผล เครอ่ื งมือการวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K3)
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P4)
- สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ - แบบประเมินการสังเกต - ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
นกั เรยี น
พฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A3) - แบบประเมินการสังเกตุ - ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
- สงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

บันทึกความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

ลงช่อื …………………………………………………
(นายนพปฎล มณุ รี ัตน์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวัดยะลา

แผนการจดั การเรียนรู้ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 38

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมิน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เร่ือง

วัฒนธรรมในงานทศั นศลิ ปป์ จั จุบนั

เรื่อง 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)

วฒั นธรรมในงาน ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏิบตั งิ านวัฒนธรรม ปฏบิ ตั ิงานวฒั นธรรม

ทัศนศิลป์ปัจจุบนั ในงานทศั นศลิ ป์ ในงานทศั นศิลป์ ในงานทัศนศลิ ป์

ปจั จบุ นั ได้ถูกต้อง ปัจจุบนั ไดถ้ กู ตอ้ ง ปัจจบุ ันไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง

ตามขนั้ ตอน แต่ไม่ตามข้ันตอน และไม่ตามขนั้ ตอน

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิ

รายการประเมนิ 2 คะแนน 0
1
1. ความถกู ต้องตามขั้นตอน
2. ความประณีตสวยงาม
3. ความสะอาดเรยี บร้อย
4. การสื่อความหมาย
5. ความคดิ สรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน 9-10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7-8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5-6 หมายถึง พอใช้
คะแนนตำกว่า 5 หมายถงึ ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 39

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู/้ ความเขา้ ใจ
นกั เรยี นความรูค้ วามเข้าใจเร่ืองวฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจุบันและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั ได้ ร้อยละ 90

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้วัฒนธรรมในงานทัศนศิลปป์ ัจจุบันได้ถกู ต้องตามขน้ั ตอนที่กำหนด ร้อยละ 90

3. ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
นักเรียนมคี วามซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน และมจี ติ สาธารณะ รอ้ ยละ 100

4. ปญั หา/อปุ สรรค
-

5. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
-

ลงชอ่ื …………………………………………………
(นางสาวโสพิศ ชาติพนั ธุ์)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ