คำนำ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา จัดทำขึ้นเพื่อเป็นนวัตกรรมที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ศ 22103 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้สอดคล้องกับสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และการปฏิบัติจริง ผ่านกระบวนการกลุ่ม ซึ่งครูผู้สอนทำหน้าที่ให้คำแนะนำตลอดการจัดการเรียนรู้ ผู้จัดทำได้สร้างชุดฝึกทักษะเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง โดยได้วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตลอดจนการกำหนดสาระการเรียนรู้ ทั้งนี้ผู้เรียนจำเป็นต้องศึกษาขั้นตอน การใช้ชุดฝึกทักษะก่อนลงมือทำใบงานที่กำหนดไว้ในชุดฝึกทักษะ เรื่องหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์จำนวน 4 ชุด ดังนี้ ชุดที่ 1 เรื่อง งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชุดที่ 2 เรื่อง การประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ ชุดที่ 3 เรื่อง ทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัย ชุดที่ 4 เรื่อง วัฒนธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจุบัน ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์จะเป็นประโยชน์ต่อครู และนักเรียน ตลอดจนถึงผู้ที่สนใจทั่วไป ทำให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลให้สาระทัศนศิลป์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ สูงขึ้น ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ทำให้ชุดฝึกทักษะนี้สำเร็จด้วยดี โสพิศ ชาติพันธุ์ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ก ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญภาพ ง ขั้นตอนการเรียน 1 คำแนะนำสำหรับครู 2 คำแนะนำสำหรับนักเรียน 3 สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 4 สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน 6 กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน 8 ใบความรู้เรื่อง งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา 9 ใบงานที่ 1 เรื่อง ความหมายของการโฆษณา 22 ใบงานที่ 2 เรื่อง รูปแบบของการโฆษณา 23 ใบงานที่ 3 เรื่อง จุดมุ่งหมายของการโฆษณา 24 ใบงานที่ 4 เรื่อง ทัศนศิลป์กับงานโฆษณา 25 ใบงานที่ 5 เรื่อง ประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 26 ใบงานที่ 6 เรื่อง หลักการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 27 แบบทดสอบหลังเรียน 28 กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน 30 ข ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
สารบัญต่อ ค เรื่อง หน้า บรรณานุกรม 31 ภาคผนวก 32 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 33 แนวการตอบในงานที่ 1 34 แนวการตอบในงานที่ 2 35 แนวการตอบในงานที่ 3 36 แนวการตอบในงานที่ 4 37 แนวการตอบในงานที่ 5 38 แนวการตอบในงานที่ 6 39 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 40 เกณฑ์การประเมินการทำแบบทดสอบหลังเรียน 41 เกณฑ์การประเมินการทำใบงานแบบฝึกทักษะ 42 ประวัติผู้จัดทำ 43 ตัวอย่างผลงานนักเรียน 48 วิญญูชนควรรู้คุณค่า ของศิลปะ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
สารบัญภาพ ภาพที่ หน้า 1 ภาพการโฆษณาสินค้า 9 2,3,4 ภาพโปสเตอร์โฆษณา 10 5,6,7 ภาพการโฆษณาเพื่อความเข้าใจร่วมกันในสังคม 11 8,9,10 การโฆษณาเพื่อรณรงค์หรือต่อต้าน 12 11,12,13 ภาพการโฆษณาเชิญชวนเพื่อผลทางธุรกิจ 12 14,15,16 ภาพงานทัศนศิลป์กับงานโฆษณา 13 17,18 ภาพโปสเตอร์ 14 19,20,21 ประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 15 22,23 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพ 16 24,25 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร 17 26,27 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร 18 28,29 ภาพแสดงโปสเตอร์โปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 19 30,31 ภาพแสดงภาพการ์ตูนกับการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 20 32,33 ภาพแสดงการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 21 ง ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
1 ลำดับขั้นตอนการใช้ชุดฝึกทักษะ อ่านคำแนะนำ ทดสอบก่อนเรียน กิจกรรมการเรียนรู้/ทำใบงาน ทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ ศึกษาชุดฝึกทักษะเล่มต่อไป ขั้นตอนการเรียน ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
คำแนะนำสำหรับครูผู้สอน ชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชุดนี้ เป็นส่วนหนึ่งของนวัตกรรม ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านทัศนศิลป์เพื่อการโฆษณา สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา เป็นกิจกรรมที่ครูผู้สอนมอบหมายให้ นักเรียนได้ฝึกฝนด้วยตนเองจนเกิดความชำนาญ ดังนั้นเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ ให้ครูผู้สอนปฏิบัติตามคำแนะนำดังต่อไปนี้ 1. ชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชุดนี้ เป็นนวัตกรรมประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนมอบหมายให้นักเรียนได้ฝึกฝนด้วยตนเองจนเกิดความชำนาญ 2. ครูผู้สอนควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ควบคู่กับการนำชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณาไปใช้กับนักเรียน 3. ครูผู้สอนควรชี้แจงจุดประสงค์ในการเรียนรู้ และบอกให้นักเรียนทราบถึงวิธีการเรียน ด้วยชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ก่อนให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ 4. จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสม 5. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ก่อนทำใบงาน 6. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ให้เข้าใจก่อนทำใบงาน 7. ในระหว่างที่นักเรียนทำกิจกรรมครูผู้สอนควรดูแลนักเรียนและให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด สังเกตพฤติกรรมนักเรียน กระตุ้น เสริมแรงนักเรียนอยู่เสมอ และบันทึกผลการทำใบงานภายในชุดฝึก ทักษะ 8. เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จ ครูควรให้นักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบและอธิบายเพิ่มเติม ชื่นชมนักเรียนที่ให้ความร่วมมือในการใช้ชุดฝึกทุกครั้ง 9. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หลังจากทำใบงานเสร็จ 10.ตรวจผลงานการทำชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา และบันทึกคะแนน หลังเรียน เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียนทุกครั้ง 2 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
คำแนะนำสำหรับนักเรียน ชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณาชุดนี้ เป็นส่วนหนึ่งของนวัตกรรมประกอบการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการจัดองค์ประกอบศิลป์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา เป็นกิจกรรมที่ครูผู้สอนมอบหมายให้นักเรียนได้ฝึกฝนด้วยตนเองจน เกิดความชำนาญ ดังนั้นเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรียนปฏิบัติตามคำแนะนำ ดังต่อไปนี้ 1. อ่านคำแนะนำการใช้ชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา 2. ศึกษาและทำความเข้าใจมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ 3. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ศึกษาใบความรู้ให้เข้าใจก่อนทำใบงาน 5. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ก่อนทำใบงาน 6. ลงมือใช้ชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ให้เสร็จทีละกิจกรรม 7. เมื่อนักเรียนเกิดข้อสงสัย มีปัญหาเกี่ยวกับการทำใบงานในชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ ในการโฆษณา ให้นักเรียนสอบถามจากครูผู้สอนทันที 8. เมื่อนักเรียนทำใบงานครบ ควรแลกเปลี่ยนความรู้ และร่วมกันเฉลยคำตอบพร้อมกับเพื่อน ในชั้นเรียน ฟังครูอธิบายเพิ่มเติม 9. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 10.ส่งผลงานการทำชุดฝึกทักษะ ชุดที่ 1 เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา เพื่อให้ครูตรวจและบันทึก คะแนน 11.ในระหว่างทำใบงานนักเรียนควรให้ความร่วมมือ ตั้งใจ และตรงต่อเวลาเสมอ 3 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 1.1สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ม.2/7 บรรยายวิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา เพื่อโน้มน้าวใจ และ นำเสนอตัวอย่างประกอบ มาตรฐานการเรียนรู้ 4 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ความเข้าใจเรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา (K1) 2. สามารถรับรู้หลักการปฏิบัติที่ถูกต้องเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา (P1) 3. การมีเจตคติที่ดี การเห็นคุณค่าของงาน และการเรียนอย่างมีความสุข (A3) สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการโฆษณา 2. รูปแบบของการโฆษณา 3. จุดมุ่งหมายของการโฆษณา 4. ทัศนศิลป์กับงานโฆษณา 5. ประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 6. หลักการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 5 สาระสำคัญ คำว่า “โฆษณา” ในพจนานุกรมฉบับ ราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2542 มีความหมายว่า “ เผยแพร่หนังสือออกไปยัง สาธารณชน ป่าวร้อง ป่าวประกาศ เช่น โฆษณา สินค้า เป็นต้น ” ในความหมายนี้สามารถจะ อธิบายได้ว่า งานด้านการโฆษณาเป็นเรื่อง เกี่ยวกับการชี้แจง ประชาสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์ธุรกิจการค้า การประกาศเชิญชวน หรือการ รณรงค์เพื่อจุดประสงค์ประการใดประการหนึ่ง เป็นลักษณะของการสื่อสารข้อมูลไปยัง กลุ่มเป้าหมาย ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา คำชี้แจง 1. แบบทดสอบก่อนเรียนมีจำนวน 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวโดยทำเครื่องหมาย กากบาท ( x ) ในช่องข้อ ก, ข, ค, หรือ ง ในกระดาษคำตอบ 1. ข้อใดคืองานโฆษณา ก. Advertising ข. Unity ค. Balance ง. Emphasis 2. ข้อใดคือความหมายของการโฆษณา ก. น้ำหนักที่เท่ากันขององค์ประกอบ ข. การกระทำให้เด่นเป็นพิเศษกว่าธรรมดา ค. การเคลื่อนไหวที่เกิดจาการซ้ำกันขององค์ประกอบ ง. เผยแพร่หนังสือออกไปยังสาธารณะชน ป่าวร้อง ป่าวประกาศ 3. ข้อใดไม่ใช่รูปแบบของการโฆษณา ก. หนังสือเรียน ข. หนังสือพิมพ์ ค. หนังสือนิตยสาร ง. โปสเตอร์ 4. หลักสำคัญของการออกแบบโฆษณาคืออะไร ก. ค้าขาย ข. ประโยชน์ทางการค้า ค. สื่อความเข้าใจ ง. การยอมรับ 5. ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการโฆษณา ก. เพื่อความเข้าใจร่วมกันของสังคม ข. เพื่อการโอ้อวด ค. เพื่อรณรงค์หรือต่อต้าน ง. เชิญชวนเพื่อผลทางธุรกิจ 6 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
6. ข้อใดคือลักษณะของโปสเตอร์ ก. เป็นกระดาษแผ่นเดียว ข. พิมพ์ทั้งสองด้าน ค. มีขนาดใหญ่ ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ค. 7. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับทัศนศิลป์กับงานโฆษณา ก. มีผลกำไรสูง ข. ทำรายได้มหาศาล ค. เป็นสื่อกลางที่ช่วยสร้างความเข้าใจ ง. ไม่มีข้อใดถูก 8. โปสเตอร์มีกี่รูปแบบ ก. 4 รูปแบบ ข. 3 รูปแบบ ค. 2 รูปแบบ ง. 1 รูปแบบ 9. โปสเตอร์เฉพาะรูปภาพคือข้อใด ก. ตัวอักษรมีบทบาทสำคัญ ข. รูปภาพและตัวอักษรมีบทบาทสำคัญ ค. หัวข้อมีบทบาทสำคัญ ง. ภาพประกอบมีบทบาทสำคัญ 10. ทัศนศิลป์ในการออกแบบเพื่อการโฆษณาอาศัยหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์กี่ประการ ก. 1 ประการ ข. 2 ประการ ค. 3 ประการ ง. 4 ประการ 7 ศิลปะ คือ ผลแห่งพลังความคิด สร้างสรรค์ของมนุษย์ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชื่อ-สกุล…………………………………………………………………………..ชั้น…………………..…….เลขที่……………… ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนที่ได้ 8 ความซื่อสัตย์เป็นสมบัติของผู้ดี ตรองดูสิทุกคนก็มีหัวใจ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบความรู้เรื่องงานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการโฆษณา 1.1 ความหมายของการโฆษณา คำว่า “โฆษณา” ในพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2542 มีความหมายว่า “เผยแพร่หนังสือออกไปยังสาธารณชน ป่าวร้อง ป่าวประกาศ เช่น โฆษณาสินค้า เป็นต้น การโฆษณา หมายถึง การเสนอ ข่าวสาร หรือ แจ้งข่าวสารให้บุคคลที่เป็นกลุ่มเป้าหมายทราบเกี่ยวกับ สินค้า บริการ หรือแนวความคิด โดยเจ้าของสินค้า หรือผู้อุปถัมภ์ที่เปิดเผยตัวเองอย่างชัดแจ้ง มีการจ่ายเงิน เป็นค่าใช้สื่อ และเป็นการนำเสนอข้อมูลข่าวสารที่ไม่ได้ใช้บุคคลเข้าไปติดต่อ โดยตรง การออกแบบโฆษณา จัดเป็นงานออกแบบพาณิชศิลป์ซึ่งหมายถึงการออกแบบที่เกี่ยวกับธุรกิจการค้า การโฆษณาประชาสัมพันธ์เพื่อให้ผู้บริโภครู้จัก เช่นการโฆษณาทางสิ่งพิมพ์การจัดตู้โชว์สินค้า การจัดเวทีการ จัดสถานที่แสดง เป็นต้น ถือเป็นงานศิลปะที่จัดทำขึ้น โดยมุ่งประโยชน์ทางการค้าเป็นสำคัญ ลักษณะของงาน ที่ออกแบบ เป็นงานซึ่งมีจุดเด่นเน้นที่ความแปลกตาในด้านของรูปแบบ สีสัน ลวดลาย ซึ่งสามารถโน้มน้าวหรือ ดึงดูดผู้พบเห็นให้เกิดความสนใจได้ เช่น ภาพโปสเตอร์ปกหนังสือ กล่องบรรจุแผ่นซีดีดีวีดีเพลงหรือ ภาพยนตร์ลายผ้า ภาพประกอบเรื่อง กล่องบรรจุภัณฑ์เป็นต้น ภาพที่ 1 ภาพการโฆษณาสินค้า ที่มา : http://119.46.166.126/self_all/selfaccess8/m2/661/lesson1/d2/index1.php 9 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
1.2 รูปแบบของการโฆษณา งานออกแบบโฆษณา มีหลักสำคัญอยู่ที่ต้องการสื่อความเข้าใจให้ตรงกันระหว่างผู้ออกแบบ และผู้พบเห็นงานโฆษณาไม่ว่าจะเป็นการโฆษณาสินค้าหรือโฆษณาประชาสัมพันธ์เพื่อเชิญชวนต่างๆ ในปัจจุบันมีอยู่หลากหลายรูปแบบ อาจใช้การโฆษณาผ่านทาง วิทยุ โทรทัศน์อินเตอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ใบปลิว แผ่นป้าย แต่งานโฆษณาอีกรูปแบบหนึ่งที่ได้รับความสนใจและกำลังเป็นที่นิยม กันอย่างมากในทุกองค์กร ก็คือการใช้โปสเตอร์ในการโฆษณาสินค้าและประชาสัมพันธ์ซึ่งลักษณะของ โปสเตอร์มีทั้งที่เป็นสื่อสิ่งพิมพ์และเป็นแผ่นป้ายขนาดต่างๆ ประเภทของโปสเตอร์มีลักษณะเป็น กระดาษแผ่นเดียว มีขนาดใหญ่และพิมพ์ด้านเดียว อาจเป็นทั้งภาพพิมพ์หรือภาพเขียน มีหลากหลาย ขนาดแตกต่างกันไปแต่โดยทั่วไปจะมีขนาด 24 × 35 นิ้วประวัติความเป็นมาของการสร้างโปสเตอร์ เริ่มขึ้นในประเทศฝรั่งเศส เมื่อประมาณปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 โดยจิตรกรชาวฝรั่งเศส ศิลปินคน สำคัญที่เริ่มสร้างสรรค์โปสเตอร์คือ จูลส์ เชเรต์(Jules Cheret) เขาถือว่าเป็นบิดาแห่งการโฆษณา ด้วยป้าย และในเวลาต่อมาผลงานของเขาได้แพร่หลายไปทั่วทวีปยุโรป จุดประสงค์ของการออกแบบ โปสเตอร์ก็เพื่อเป็นเครื่องมือในการโฆษณาประชาสัมพันธ์ไม่ว่าจะเป็นการโฆษณางานดนตรีหรือ ภาพยนตร์งานศิลปะ งานทางการศึกษา เป็นต้น โปสเตอร์มีมากมายหลายประเภท เช่น โปสเตอร์ ภาพยนตร์โปสเตอร์โฆษณาสินค้า โปสเตอร์การแสดง โปสเตอร์โฆษณาชวนเชื่อทางการเมือง โปสเตอร์การศึกษา โปสเตอร์การจัดงานต่างๆเป็นต้น ภาพที่ 2,3,4 ภาพโปสเตอร์โฆษณา ที่มา : https://www. google.com/search?q= 10 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
1.3 จุดมุ่งหมายของการโฆษณา การโฆษณาเป็นวิธีการสื่อสาร ที่มุ่งหวังให้เกิดผลตามที่ต้องการของผู้โฆษณา ซึ่งรูปแบบของการ โฆษณามีหลากหลาย โดยแต่ละรูปแบบก็จะมีเป้าหมายและหลักการที่แตกต่างกันออกไป ดังนี้ 1. การโฆษณาเพื่อความเข้าใจร่วมกันในสังคม เป็นลักษณะของการโฆษณาที่ไม่ได้หวังผลทาง การค้าหรือธุรกิจ แต่เป็นการชี้แจงทำความเข้าใจกับแผนงานหรือนโยบาย ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นของหน่วยงาน ทางราชการเช่นโครงการเรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพของรัฐบาล การโฆษณาประชาสัมพันธ์งานหรือ กิจกรรมของหน่วยงานราชการ โฆษณางานสัปดาห์หนังสือแห่งชาติโฆษณาโครงการลดอุบัติเหตุในช่วง เทศกาลสงกรานต์เป็นต้น ภาพที่ 5,6,7 ภาพการโฆษณาเพื่อความเข้าใจร่วมกันในสังคม ที่มา : https:// www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q= 11 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2. การโฆษณาเพื่อรณรงค์หรือต่อต้าน เป็นลักษณะการโฆษณาที่ต้องมีการออกแบบภาพหรือ ข้อความที่โน้มหนาวใจผู้ชมให้เห็นดีเห็นงามด้วย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรณรงค์ให้ร่วมมือหรือต่อต้านสิ่งใดสิ่ง หนึ่ง ซึ่งต้องใช้ภาพและภาษาที่เกิดแรงจูงใจให้อยากกระ ทำ เช่น การโฆษณ ารณ รงค์ต่อต้าน ยาเสพติดการงดสูบบุหรี่ 3. การโฆษณาเชิญชวนเพื่อผลทางธุรกิจ เป็นการโฆษณาเพื่อการค้าการออกแบบในส่วน ของภาพและคำหรือภาษาที่ใช้จะเน้นเป็นพิเศษในเรื่องการโน้มน้าวจิตใจให้ผู้พบเห็น เกิดความสนใจต้องการ จะซื้อสินค้านั้นมาบริโภค หรือไปใช้บริการ โฆษณาลักษณะนี้ที่เห็นได้ทั่วไปก็คือโฆษณาการแสดงดนตรีหรือ คอนเสิร์ต งานแสดงมอเตอร์โชว์โฆษณาสินค้าหรือผลิตภัณฑ์ต่างๆ โฆษณาการท่องเที่ยวสายการบิน รีสอร์ท เป็นต้น ภาพที่ 8,9,10 การโฆษณาเพื่อรณรงค์หรือต่อต้าน ที่มา : https://www. google.com/search?q= ภาพที่ 11,12,13 ภาพการโฆษณาเชิญชวนเพื่อผลทางธุรกิจ ที่มา : https://www. mgronline.com/travel/detail/9630000018647 12 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
จุดมุ่งหมายของการโฆษณาในแต่ละประเภทดังที่กล่าวมาข้างต้น แม้เป้าหมายจะต่างกันแต่วิธีการ สื่อสารล้วนเป็นหลักการเดียวกัน คือต้องสามารถโน้มน้าวใจกลุ่มเป้าหมายหรือผู้บริโภคได้ดังนั้นการออกแบบ โฆษณานอกจากความงามของภาพแล้ว การรังสรรค์ถ้อยคำข้อความหรือประโยคก็ต้องมีศิลปะและต้องกระทบ ใจ ทำให้ผู้พบเห็นเกิดความรู้สึกคล้อยตามได้ 2. ทัศนศิลป์กับงานโฆษณา งานทางด้านศิลปะนับว่ามีบทบาทต่อสังคมและเศรษฐกิจ ในการเพิ่มมูลค่าสร้างรายได้หรือสร้าง ความสำเร็จให้กับสินค้าผลิตภัณฑ์หรือการบริการงานศิลปะโฆษณา ถือว่าเป็นสื่อกลางที่ช่วยในการสร้างความ เข้าใจระหว่างผู้สร้างและผู้ใช้งานศิลปะโฆษณาที่ถูกสร้างขึ้น ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบการโฆษณาโดยวิธีการใดใดก็ ตาม สามารถจะชักนำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆได้งานโฆษณาเป็นผลงานศิลปะที่อาศัยความรู้ ทางด้านทัศนศิลป์เช่น การวาดภาพ การถ่ายภาพ การสร้างภาพกราฟิกเป็นต้น นำมาสร้างสรรค์ให้เกิดเป็น ผลงานรูปแบบใหม่ ที่มีจุดมุ่งหมายด้านการแนะนำสิ่งของเครื่องใช้เครื่องบริโภคหรือเป็นการชี้นำเพื่อประโยชน์ ทางด้านเศรษฐกิจสังคมการเมืองการศึกษาและอื่นๆ งานโฆษณาที่อาศัยวิธีการด้านทัศนศิลป์หมายถึง การนำแนวทางของการเขียนภาพแบบต่างๆ มาประยุกต์ใช้เพื่อประโยชน์ในการโฆษณา ผลงานผลิตภัณฑ์ ซึ่งสามารถจำแนกเป็นรูปแบบต่างๆได้หลายรูปแบบ เช่น โปสเตอร์การ์ด ปกหนังสือ สิ่งพิมพ์ภาพประกอบ เรื่องราวต่างๆ เป็นต้น ภาพที่ 14,15,16 ภาพงานทัศนศิลป์กับงานโฆษณา ที่มา : https://www. pinterest.com/nokjibnj/การออกแบบปกหนังสือ/ 13 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2.1 ความหมายและลักษณะของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา โปสเตอร์หมายถึง ภาพศิลปะที่สามารถสื่อสาร บอกถึงรายละเอียดให้ผู้พบเห็นเข้าใจความหมาย ได้อย่างรวดเร็วในระยะเวลาอันสั้น เปรียบเทียบได้กับภาพโฆษณาชนิดหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อผู้พบเห็น เช่นเดียวกับแผ่นป้ายโฆษณา ซึ่งในยุคปัจจุบันการจัดทำโปสเตอร์จะใช้วัสดุอย่างหลากหลาย นอกจากจะใช้ เป็นแผ่นกระดาษแล้ว ก็ทำเป็นแผ่นป้ายที่มีขนาดใหญ่และใช้เทคนิคที่เรียกว่าอิงค์เจ็ต (Inkjet) บนพื้นผิวผ้า บ้าง ไม้บ้าง พลาสติกบ้าง ฯลฯ ซึ่งมีการแข่งขันกันทั้งทางด้านการออกแบบและเทคนิควิธีเพื่อจูงใจผู้คน โปสเตอร์ที่พบเห็นกันโดยทั่วไป มีมากมายหลายชนิดไม่ว่าจะเป็นโปสเตอร์โฆษณาสินค้า โปสเตอร์ รณรงค์ต่อต้านหรือเชิญชวน โปสเตอร์ประชาสัมพันธ์โปสเตอร์หาเสียงของผู้สมัครรับเลือกตั้ง เป็นต้น โดยมี การนำโปสเตอร์ไปแปะติด หรือไปติดตั้งไว้ตามสถานที่ต่างๆ เช่น ตามป้ายโฆษณาริมถนน ป้ายรถประจำทาง ผนังอาคาร โดยเฉพาะบริเวณสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน หรือในย่านชุมชน ศูนย์การค้า เป็นต้น เราจะเห็น โปสเตอร์จำนวนมากมายและหลากหลาย ภาพที่ 17,18 ภาพโปสเตอร์ ที่มา : https://www.http://designanddigitalmedia237218.blogspot.com/ 14 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2.2 ประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา การจัดแบ่งประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา สามารถจัดแบ่งได้หลายประเภทขึ้นอยู่ กับว่าจะใช้อะไรเป็นเกณฑ์ในการแบ่ง ซึ่งในที่นี้จะใช้ลักษณะการออกแบบเป็นเกณฑ์ซึ่งสามารถ จัดแบ่งโปสเตอร์ได้เป็น 3 รูปแบบ คือ โปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพ โปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร และโปสเตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร ในแต่ละรูปแบบของโปสเตอร์โฆษณาข้างต้น แม้จะมีหลักการในการออกแบบที่แตกต่างกัน แต่ก็ล้วนมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน คือ เผยแพร่ข้อมูล และมีลักษณะพิเศษด้านการโน้มน้าวใจต่อผู้พบเห็น ภาพที่ 19,20,21 ประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา ที่มา : https://www.pinterest.com/topicsentense/poster-reference/ 15 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
1. โปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพ โปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพเป็นโปสเตอร์โฆษณา ที่ใช้วิธีการทางทัศนศิลป์โดยใช้ภาพวาด ภาพถ่าย และภาพกราฟิกตามที่ออกแบบโดยไม่มีตัวอักษรปรากฏอยู่ หรือถ้ามีก็จะน้อยมาก ภาพประกอบจึงต้องมีบทบาทสำคัญ โดยภาพจะต้องถูกออกแบบให้สื่อสารข้อมูลได้อย่างชัดเจน สื่อสารได้ตรงดูแล้วสามารถเข้าใจได้ทันทีโดยไม่ต้องการคำอธิบายใดๆ หลักในการสร้างสรรค์ โปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพ มีดังนี้ 1. ออกแบบรูปภาพให้มีจุดสนใจอยู่เพียงจุดเดียว มีขนาดใหญ่เหมาะสมกับขนาดโปสเตอร์ มีการจัดองค์ประกอบศิลป์ที่ลงตัวดูง่ายสบายตา 2. ภาพต้องสื่อความหมายที่เข้าใจได้ชัดเจน ประเด็นที่ต้องการสื่อควรมีประเด็นเดียว ไม่ซับซ้อน 3. มีสีสันสะดุดตาโดยใช้หลักจิตวิทยาของสีและทฤษฎีสีในการสร้างและดึงดูดความสนใจ แก่ผู้พบเห็น เช่น ใช้วรรณะสีอุ่นเป็นหลัก ถ้าต้องการสื่อในประเด็นของการรณรงค์เพื่อต่อต้านอบายมุขหรือสื่อ ให้เห็นถึงสิ่งที่เป็นอันตรายน่าสะพรึงกลัว แต่ถ้าต้องการสื่อในประเด็นเพื่อเชิญชวนให้ร่วมปฏิบัติกิจกรรม สร้างสรรค์ต่างๆ ก็ควรใช้วรรณะสีเย็น เป็นต้น ภาพที่ 22,23 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีเฉพาะรูปภาพ ที่มา : https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q= 16 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2. โปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร โปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร เป็นโปสเตอร์โฆษณาที่มุ่งสื่อสารข้อมูล โดยใช้คำหรือข้อความที่เป็น ตัวอักษร การออกแบบโปสเตอร์ลักษณะนี้นั้น ตัวอักษรจะมีบทบาทสำคัญเป็นอย่างมาก ซึ่งโปสเตอร์ที่จะโดน ใจจะต้องมีข้อความคำคมที่อ่านแล้วสะดุดใจ หรือมีการออกแบบตัวอักษรที่แปลกใหม่ในการถ่ายทอดข้อมูล ซึ่งหลักในการสร้างสรรค์โปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร มีดังนี้ 1. ออกแบบตัวอักษรให้มีความสะดุดตาและให้ความรู้สึกที่สอดคล้องกับเนื้อหาหรือข้อมูล ที่ต้องการสื่อสาร 2. ใช้ตัวอักษรที่อ่านได้ชัดเจน เห็นได้แต่ไกล ข้อความถูกต้องมีความหมาย ใช้ถ้อยคำ กระชับ โดดเด่น น่าสนใจ เป็นคำคม กระตุ้นความคิด 3. มีสีสันสะดุดตา มีหลักการเลือกใช้สีที่โดดเด่น มีความเข้มของสีโดยต้องคำนึงเสมอว่า ตัวอักษรเป็นเสมือนภาพ ต้องออกแบบให้มีความเด่นชัด โดยใช้องค์ประกอบของทัศนธาตุในเรื่องรูปร่าง (shape) รูปทรง (Form) และพื้นผิว (Texture) เป็นหลักในการพิจารณาการออกแบบ ภาพที่ 24,25 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร ที่มา : https://www.google.com/search?q= 17 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
3. โปสเตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร โปสเตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร จะสื่อสารข้อมูลโดยใช้รูปภาพและตัวอักษรที่ประสานสัมพันธ์ กัน คือทั้งรูปภาพและตัวอักษรจะสื่อความหมายไปในทิศทางเดียวกัน และใช้พื้นที่ที่เป็นภาพกับพื้นที่ที่เป็น ข้อความหรือคำในขนาดที่ใกล้เคียงกัน เนื่องจากโปสเตอร์แบบนี้มีรูปภาพและตัวอักษรเป็นองค์ประกอบสำคัญ จึงต้องใช้ทักษะในการออกแบบจัดวางให้มีส่วนเด่น ส่วนรอง และจัดส่วนประกอบให้มีความเหมาะสม สอดคล้องและกลมกลืนกัน ซึ่งมีหลักการสร้างสรรค์ดังนี้ 1. กำหนดถ้อยคำหรือหัวเรื่องให้กระชับชัดเจนตลอดจนออกแบบข้อความและ ส่วนประกอบอื่นๆที่จะช่วยขยายความหัวเรื่องให้เหมาะสม 2. ออกแบบตัวอักษร โดยมีชื่อเรื่องหรือหัวเรื่องและถ้อยคำลองให้มีขนาดที่ลดหลั่นกัน ตามลำดับความสำคัญที่ต้องการสื่อความหมาย แต่ถ้าให้มีขนาดเดียวกันก็ควรให้ตัวอักษรมีสีแตกต่างกัน 3. ออกแบบภาพที่สามารถสื่อความหมายได้สมบูรณ์หรือเกือบสมบูรณ์ทั้งนี้รูปภาพควร เป็นจุดเด่นจุดสนใจมากกว่าส่วนถ้อยคำ ซึ่งเป็นส่วนเสริมเพราะภาพจะช่วยดึงดูดความสนใจได้มากกว่า แต่ถ้า ต้องการให้ตัวอักษรเป็นจุดเด่นก็ต้องเลือกใช้ตัวอักษรที่มีขนาดใหญ่มีสีสันสะดุดตา ส่วนรูปภาพถือเป็น ส่วนประกอบหรือเป็นส่วนรอง ก็ควรลดขนาดภาพให้เล็กลงหรือไม่ใช้ภาพที่มีสีสันฉูดฉาด โดยอาจใช้ภาพเพียง สีเดียว เพื่อมีให้ภาพไปข่มความสำคัญของตัวอักษร 4. ออกแบบให้มีสีสันที่ช่วยดึงดูดความสนใจ เพราะสีจะกระทบสายตาเป็นอันดับแรก โดยสี นี้จะไปกระตุ้น หรือทำให้สายตาจดจ่อรวมศูนย์กลางไปที่โปสเตอร์มากขึ้น ภาพที่ 26,27 ภาพแสดงโปสเตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร ที่มา : https://www.google.com/search?q= 18 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2.3 หลักการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในการสร้างสรรค์สื่อโฆษณาประเภทโปสเตอร์ทั้ง 3 รูปแบบคือโปสตอร์ที่มี เฉพาะรูปภาพ โปสตอร์ที่มีเฉพาะตัวอักษร และโปสตอร์ที่มีรูปภาพและตัวอักษร ดังกล่าวมานั้นเป็นการ ออกแบบที่นำเอาองค์ประกอบทางศิลปะ มาประกอบกันให้เกิดเป็นผลงานใหม่ เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อโฆษณา เพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกัน หากจะกล่าวในหลักการทางทัศนศิลป์แล้ว ก็เป็นการนำเอาทัศนธาตุ คือ จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง น้ำหนักอ่อน-แก่ พื้นที่ว่าง พื้นผิว และสี มาจัดรวมเข้าไว้ด้วยกันตามหลักการจัด องค์ประกอบศิลป์นั่นเอง งานทัศนศิลป์ในการออกแบบเพื่อการโฆษณาประชาสัมพันธ์ไม่ว่ารูปแบบใดก็ตาม จะต้องอาศัย หลักการจัดองค์ประกอบสำคัญ 3 ประการ มาเป็นแนวทาง ดังนี้ 1. ความเป็นเอกภาพ หมายถึง การรวมกันเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันไม่แบ่งแยกออกเป็นหลายรูปแบบ ในเนื้อหาสาระเดียวกัน 2. ความมีสมดุล หมายถึง ไม่ควรเอนเอียงหรือหนักไปข้างใดข้างหนึ่งจนเกินไป 3. การโน้มน้าวใจ หมายถึง ผลงานที่ออกแบบมานั้นทั้งรูปแบบตัวอักษรและการใช้ภาษาจะต้อง สามารถทำให้เกิดการจูงใจ เร้าใจให้ผู้พบเห็นเกิดความสนใจ อยากได้อยากมีในสิ่งที่โฆษณาออกไป ซึ่งการ เน้นสามารถเน้นด้วยการใช้สีรูปร่าง รูปทรงตลอดจนเนื้อหาของภาพตัวอักษร ภาษาที่ใช้ในการสื่อ ความหมายหรืออื่นๆ ก็ได้ ภาพที่ 28,29 ภาพแสดงโปสเตอร์โปสเตอร์เพื่อการโฆษณา ที่มา : https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q= 19 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2.4 ภาพการ์ตูนกับการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา ในการออกแบบโปสตอร์เพื่อการโฆษณานอกจากจะใช้ภาพวาด ภาพถ่าย และภาพกราฟฟิกแล้ว ภาพประกอบอีกชนิดหนึ่งที่นิยมนำมาใช้กันมาก ก็คือภาพการ์ตูน โดยเฉพาะการออกแบบโปสตอร์เพื่อใช้ใน กลุ่มเป้าหมายที่เป็นเด็ก หรือบุคคลทั่วไปที่ต้องการสื่อให้เข้าใจง่าย หรือใช้งานแวดวงทางการเมือง เช่น ป้ายโฆษณาหาเสียงของพรรคการเมือง ป้ายหาเสียงของผู้ลงสมัครรับเลือกตั้ง เป็นต้น ซึ่งการ์ตูนที่นำมาใช้มี ทั้งที่เป็นการ์ตูนเสียดสีสังคม การ์ตูนที่วาดเลียนแบบบุคคลที่มีชื่อเสียง การ์ตูนภาพสัตว์หรืออื่นๆ ความ สนใจของผู้ชมที่ดูโปสเตอร์ นอกจากต้องการรับข้อมูลที่ผู้ออกแบบต้องการจะสื่อแล้ว ยังคาดหวังว่าจะเห็น ความขบขันหรือมุมมองความคิดของผู้วาดการ์ตูนที่อาจสอดแทรกไว้ในโปสเตอร์ รวมทั้งลีลาเส้นของตัว การ์ตูนด้วย และด้วยเหตุที่การ์ตูนที่วาดออกมา จะสะท้อนบุคลิกลักษณะของผู้วาด ดังนั้นการ์ตูนของผู้วาด แต่ละคนจึงมีลักษณะไม่เหมือนกัน ดังนั้นในแวดวงโฆษณาจึงพยายามเลือกเฟ้นหานักวาดการ์ตูนฝีมือดี มี ลายเส้นเป็นเอกลักษณ์ของตนเอง มีแนวความคิดที่เมื่อสื่อออกมาแล้วกระทบใจผู้ที่พบเห็น เพื่อนำผลงาน ของเค้ามาใช้ประกอบในการออกแบบโฆษณา เหตุผลที่นำการ์ตูนมาใช้ในการออกแบบโปสเตอร์เนื่องจากการ์ตูนช่วยดึงดูดความสนใจได้มาก ใช้กับ กลุ่มเป้าหมายได้กว้าง สามารถสื่อสารข้อมูลได้อย่างตรงไปตรงมา เห็นแล้วเข้าใจง่าย กลุ่มเป้าหมายที่เป็น เด็กเล็กจะจดจำไว้ได้นานสุด จึงเหมาะกับการนำมาใช้ในงานที่ต้องการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ขอความ ร่วมมือ รณรงค์ แนะนำ ชี้ชวน ภาพที่ 30,31 ภาพแสดงภาพการ์ตูนกับการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา ที่มา : https://www.google.com/search?q= 20 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
2.5 ขั้นตอนการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะและเข้าใจขั้นตอนในการออกแบบโปสเตอร์ เพื่อการโฆษณาประชาสัมพันธ์ เรื่องราวต่างๆไปยังสาธารณชนให้รับรู้ ในที่นี้จะขอแนะนำขั้นตอนการสร้างสรรค์โปสเตอร์แบบง่ายๆเพื่อปู พื้นฐานความเข้าใจการออกแบบผลงานประเภทนี้ โดยจะเลือกแบบที่มีทั้งภาพประกอบและตัวสอนเป็นหลัก เพราะนิยมใช้กันมากและสื่อความหมายได้ง่ายกว่าแบบโปสเตอร์ที่มีเฉพาะภาพหรือโปสเตอร์ที่มีเฉพาะตัว อักษรเพียงอย่างเดียว อันมีความซับซ้อนมากกว่า ซึ่งขั้นตอนในการสร้างสรรค์ผลงานสามารถปฏิบัติตาม แนวทาง ดังนี้ 1. ศึกษาหรือเลือกหัวข้อภาพโปสเตอร์ที่ต้องการสื่อสาร เช่น โปสเตอร์ต่อต้านโรคเอดส์ โปสเตอร์ ต่อต้านสิ่งเสพติด โปสเตอร์โฆษณาสินค้า โปสเตอร์ประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่างๆ โปสเตอร์เชิญชวนให้ ร่วมกันบริจาคโลหิตเพื่อสาธารณกุศล รวมถึงโปสเตอร์ที่ช่วยในการสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างรัฐกับ ประชาชน ระหว่างหน่วยงานราชการกับหน่วยงานธุรกิจ เช่น โฆษณารณรงค์ลดการใช้ถุงพลาสติก เป็นต้น 2. วิเคราะห์หัวข้อที่เลือกว่าต้องการสื่อถึงอะไร และมีจุดมุ่งหมายที่ต้องการให้เกิดผลต่อ กลุ่มเป้าหมายอย่างไร 3. ออกแบบหรือร่างภาพประกอบ คิดคำ ถ้อยคำ สโลแกน หรือคำขวัญประกอบภาพโปสเตอร์ นั้นๆ 4. ออกแบบตำแหน่งการจัดวางภาพตามเนื้อหา โดยจะออกแบบเป็นแนวตั้งหรือแนวนอนก็ได้ตาม ความเหมาะสม 5. ร่างภาพตามหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ โดยมีจุดเด่นของภาพโปสเตอร์ที่มีทั้งภาพประกอบและ มีตัวอักษรแสดงข้อความประกอบ 6. เตรียมสีให้พร้อม ใช้สีตามความถนัด ระบายสีตกแต่งภาพให้ดูสวยงาม มีสีสันสะดุดตา 7. ตรวจสอบผลงานที่จัดทำเสร็จเรียบร้อยแล้ ภาพที่ 32,33 ภาพแสดงการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา ที่มา : https://www.google.com/search?q=bm=isch&ved= 21 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบงานที่ 1 เรื่องความหมายของการโฆษณา คำชี้แจง จงใส่เครื่องหมาย / หน้าข้อความที่กล่าวถูกต้อง และใส่ x หน้าข้อความที่กล่าวผิด พร้อมแก้ไขให้ถูกต้อง ………………1. คำว่า “โฆษณา” ในพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2542 มีความหมายว่า “เผยแพร่หนังสือออกไปยังสาธารณชน ป่าวร้อง ป่าวประกาศ เช่น โฆษณาสินค้า ………………………………………………………………………………………. ………………2. การโฆษณา หมายถึง ไม่ใช่การเสนอข่าวสาร ………………………………………………………………………………………. ………………3. การโฆษณา มีการจ่ายเงินเป็นค่าใช้สื่อ ………………………………………………………………………………………. ………………4. การออกแบบโฆษณาไม่จัดเป็นงานออกแบบพาณิชศิลป์ ………………………………………………………………………………………. ………………5. การโฆษณาทางสิ่งพิมพ์เป็นการออกแบบโฆษณา ………………………………………………………………………………………. ………………6. การจัดตู้โชว์สินค้า การจัดเวทีการจัดสถานที่แสดง ไม่เป็นงานออกแบบโฆษณา ………………………………………………………………………………………. ………………7. การออกแบบโฆษณามุ่งประโยชน์ทางการค้าเป็นสำคัญ ………………………………………………………………………………………. ………………8. ลักษณะการออกแบบโฆษณา ไม่ได้เน้นจุดเด่น ……………………………………………………………………………………… 22 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบงานที่ 2 เรื่องรูปแบบของการโฆษณา คำชี้แจง จงโยงเส้นจับคู่ความสัมพันธ์ระหว่างด้านซ้ายและด้านขวาให้ถูกต้อง 1. งานออกแบบโฆษณา ก. สื่อสิ่งพิมพ์และแผ่นป้าย 2. รูปแบบของการโฆษณา ข. มีหลากหลายรูปแบบ 3. งานโฆษณา ค. การโฆษณาสินค้า 4. งานโฆษณาที่เป็นที่นิยม ง. ต้องการสื่อความเข้าใจ 5. ลักษณะของโปสเตอร์ จ. มีลักษณะเป็นแผ่นเดียว 6. ภาพโปสเตอร์ ฉ. โปสเตอร์ 7. ประเทศแรกที่สร้างโปสเตอร์ ช. จูลส์ เซเรต์ 8. จิตรกรผู้ริเริ่มโปสเตอร์ ซ. ฝรั่งเศส 23 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบงานที่ 3 เรื่องจุดมุ่งหมายของการโฆษณา คำชี้แจง จากภาพแสดงจุดมุ่งหมายของการโฆษณาแบบใด 24 ……………………………………………… ……………………………………………… ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
ใบงานที่ 4 เรื่องทัศนศิลป์กับงานโฆษณา คำชี้แจง นักเรียนฝึกวาดภาพงานโฆษณาตามแบบ 25 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบงานที่ 5 เรื่องประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 26 คำชี้แจง นักเรียนฝึกวาดภาพโปสเตอร์ตามแบบ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ใบงานที่6 เรื่องหลักการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา คำชี้แจง นักเรียนสร้างสรรค์โปสเตอร์โฆษณา คนละ 1 ภาพ 27 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา คำชี้แจง 1. แบบทดสอบก่อนเรียนมีจำนวน 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวโดยทำเครื่องหมาย กากบาท ( x ) ในช่องข้อ ก, ข, ค, หรือ ง ในกระดาษคำตอบ 1. ข้อใดคือความหมายของการโฆษณา ก. น้ำหนักที่เท่ากันขององค์ประกอบ ข. การกระทำให้เด่นเป็นพิเศษกว่าธรรมดา ค. การเคลื่อนไหวที่เกิดจาการซ้ำกันขององค์ประกอบ ง. เผยแพร่หนังสือออกไปยังสาธารณะชน ป่าวร้อง ป่าวประกาศ 2. ข้อใดคืองานโฆษณา ก. Advertising ข. Unity ค. Balance ง. Emphasis 3. ข้อใดไม่ใช่รูปแบบของการโฆษณา ก. หนังสือเรียน ข. หนังสือพิมพ์ ค. หนังสือนิตยสาร ง. โปสเตอร์ 4. ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการโฆษณา ก. เพื่อความเข้าใจร่วมกันของสังคม ข. เพื่อการโอ้อวด ค. เพื่อรณรงค์หรือต่อต้าน ง. เชิญชวนเพื่อผลทางธุรกิจ 5. หลักสำคัญของการออกแบบโฆษณาคืออะไร ก. ค้าขาย ข. ประโยชน์ทางการค้า ค. สื่อความเข้าใจ ง. การยอมรับ 28 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
6. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับทัศนศิลป์กับงานโฆษณา ก. มีผลกำไรสูง ข. ทำรายได้มหาศาล ค. เป็นสื่อกลางที่ช่วยสร้างความเข้าใจ ง. ไม่มีข้อใดถูก 7. ข้อใดคือลักษณะของโปสเตอร์ ก. เป็นกระดาษแผ่นเดียว ข. พิมพ์ทั้งสองด้าน ค. มีขนาดใหญ่ ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ค. 8. โปสเตอร์มีกี่รูปแบบ ก. 4 รูปแบบ ข. 3 รูปแบบ ค. 2 รูปแบบ ง. 1 รูปแบบ 9. ทัศนศิลป์ในการออกแบบเพื่อการโฆษณาอาศัยหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์กี่ประการ ก. 1 ประการ ข. 2 ประการ ค. 3 ประการ ง. 4 ประการ 10. โปสเตอร์เฉพาะรูปภาพคือข้อใด ก. ตัวอักษรมีบทบาทสำคัญ ข. รูปภาพและตัวอักษรมีบทบาทสำคัญ ค. หัวข้อมีบทบาทสำคัญ ง. ภาพประกอบมีบทบาทสำคัญ 29 ศิลปะ คือ ผลแห่งพลังความคิด สร้างสรรค์ของมนุษย์ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชื่อ-สกุล…………………………………………………………………………..ชั้น…………………..…….เลขที่……………… ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนที่ได้ 30 ความซื่อสัตย์เป็นสมบัติของผู้ดี ตรองดูสิทุกคนก็มีหัวใจ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
บรรณานุกรม จีรพันธ์ สมประสงค์. (2546). ศิลปะ. กรุงเทพฯ : แม็ค. ฉัตร์ชัย อรรถปักษ์. (2551). องค์ประกอบศิลปะ. พิมพ์ครั้งที่ 7. สมุทรสาคร : บริษัทพิมพ์ดีจำกัด. เตชิต ตรีชัย. (2557). ทัศนศิลป์1. นนทบุรี: เอมพันธ์จำกัด. . (2558). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : บริษัทสำนักพิมพ์เอมพันธ์จำกัด. วิทูรย์ โสแก้ว. (2551). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช. สมชาย พรหมสุวรรณ. (2548). หลักการทัศนศิลป์. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. สุชาติ เถาทอง และคณะ. (2550). หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ช่วงชั้นที่ 3. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์. 31 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ภาคผนวก 32 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชื่อ-สกุล…………………………………………………………………………..ชั้น…………………..…….เลขที่……………… ข้อ ก ข ค ง 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X คะแนนที่ได้ 33 ความซื่อสัตย์เป็นสมบัติของผู้ดี ตรองดูสิทุกคนก็มีหัวใจ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 1 เรื่องความหมายของการโฆษณา 34 คำชี้แจง จงใส่เครื่องหมาย / หน้าข้อความที่กล่าวถูกต้อง และใส่ x หน้าข้อความที่กล่าวผิด พร้อมแก้ไขให้ถูกต้อง ……../………1. คำว่า “โฆษณา” ในพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2542 มีความหมายว่า “เผยแพร่หนังสือออกไปยังสาธารณชน ป่าวร้อง ป่าว ประกาศ เช่น โฆษณาสินค้า ………………………………………………………………………………………. ….…x………2. การโฆษณา หมายถึง ไม่ใช่การเสนอข่าวสาร การโฆษณา หมายถึง เป็นการเสนอข่าวสาร ……../………3. การโฆษณา มีการจ่ายเงินเป็นค่าใช้สื่อ ………………………………………………………………………………………. ….…x………4. การออกแบบโฆษณาไม่จัดเป็นงานออกแบบพาณิชศิลป์ การออกแบบโฆษณาจัดเป็นงานออกแบบพาณิชศิลป์ ……../………5. การโฆษณาทางสิ่งพิมพ์เป็นการออกแบบโฆษณา ………………………………………………………………………………………. ….…x………6. การจัดตู้โชว์สินค้า การจัดเวทีการจัดสถานที่แสดง ไม่เป็นงานออกแบบโฆษณา การจัดตู้โชว์สินค้า การจัดเวทีการจัดสถานที่แสดง เป็นงานออกแบบโฆษณา ……../………7. การออกแบบโฆษณามุ่งประโยชน์ทางการค้าเป็นสำคัญ ………………………………………………………………………………………. ….…x………8. ลักษณะการออกแบบโฆษณา ไม่ได้เน้นจุดเด่น ลักษณะการออกแบบโฆษณา เน้นจุดเด่น ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 2 เรื่องรูปแบบของการโฆษณา คำชี้แจง จงโยงเส้นจับคู่ความสัมพันธ์ระหว่างด้านซ้ายและด้านขวาให้ถูกต้อง 1. งานออกแบบโฆษณา ก. สื่อสิ่งพิมพ์และแผ่นป้าย 2. รูปแบบของการโฆษณา ข. มีหลากหลายรูปแบบ 3. งานโฆษณา ค. การโฆษณาสินค้า 4. งานโฆษณาที่เป็นที่นิยม ง. ต้องการสื่อความเข้าใจ 5. ลักษณะของโปสเตอร์ จ. มีลักษณะเป็นแผ่นเดียว 6. ภาพโปสเตอร์ ฉ. โปสเตอร์ 7. ประเทศแรกที่สร้างโปสเตอร์ ช. จูลส์ เซเรต์ 8. จิตรกรผู้ริเริ่มโปสเตอร์ ซ. ฝรั่งเศส 35 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 3 เรื่องจุดมุ่งหมายของการโฆษณา 36 คำชี้แจง จากภาพแสดงจุดมุ่งหมายของการโฆษณาแบบใด การโฆษณาเพื่อความเข้าใจ ร่วมกันในสังคม การโฆษณาเพื่อรณรงค์ หรือต่อต้าน การโฆษณาเชิญชวน เพื่อผลทางธุรกิจ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 4 เรื่องทัศนศิลป์กับงานโฆษณา 37 คำชี้แจง นักเรียนฝึกวาดภาพงานโฆษณาที่เป็นมาตรฐานตามแบบ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 5 เรื่องประเภทของโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา 38 คำชี้แจง นักเรียนฝึกวาดภาพโปสเตอร์ตามแบบ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
แนวการตอบใบงานที่ 6 เรื่องหลักการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการโฆษณา คำชี้แจง นักเรียนสร้างสรรค์ภาพโปสเตอร์โฆษณา คนละ 1 ภาพ 39 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา ชื่อ-สกุล…………………………………………………………………………..ชั้น…………………..…….เลขที่……………… ข้อ ก ข ค ง 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X คะแนนที่ได้ 40 ความซื่อสัตย์เป็นสมบัติของผู้ดี ตรองดูสิทุกคนก็มีหัวใจ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
เกณฑ์การประเมินการทำแบบทดสอบหลังเรียน ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา เกณฑ์การตัดสิน ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนร้อยละ 80 คือ 8 คะแนนขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์ 41 ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน ดีมาก 5-7 คะแนน ดี 0-4 คะแนน ปรับปรุง ทุกความสำเร็จล้วนมาจากความพยายาม ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
เกณฑ์การประเมินการทำใบงานในชุดฝึกทักษะ ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน/ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) 2 (ดี) 3 (ดีมาก) เนื้อหา ตอบไม่ชัดเจน มีข้อผิดพลาด ตอบชัดเจน ถูกต้องมี ข้อผิดพลาดบ้าง ตอบชัดเจนถูกต้องไม่มี ข้อผิดพลาด ความถูกต้อง ไม่ถูกต้องและคลุมเครือ ถูกต้องแต่ไม่ชัดเจน ถูกต้องชัดเจน ภาษา ใช้ภาษาไม่ถูกต้องไม่ สอดคล้องกับเนื้อหา ใช้ภาษาถูกต้องแต่ไม่ สอดคล้องกับเนื้อหา ใช้ภาษาถูกต้องสอดคล้อง กับเนื้อหา เวลา ส่งช้ากว่าเวลาที่กำหนด 5 วัน หรือมากกว่านั้น ส่งช้ากว่าเวลาที่กำหนด 2 วัน ส่งภายในเวลาที่กำหนด ความร่วมมือ ไม่มีความร่วมมือ เท่าที่ควร มีความร่วมมือทุก กิจกรรม มีความร่วมมืออย่างดีทุก กิจกรรม ระดับคะแนน/ระดับ คุณภาพ ช่วงคะแนน/ระดับคุณภาพ สำหรับข้อคำถาม 10 ข้อ ช่วงคะแนน/ระดับคุณภาพ สำหรับข้อคำถาม 5 ข้อ 3 คะแนน = ดีมาก 8-10 คะแนน = ดีมาก 4-5 คะแนน = ดีมาก 2 คะแนน = ดี 5-7 คะแนน = ดี 3 คะแนน = ดี 1 คะแนน = ปรับปรุง 0-4 คะแนน = ปรับปรุง 0-2 คะแนน = ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ใบงานที่ ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนร้อยละ 80 คือ 8 คะแนนขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์ 42 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ-สกุล นางสาวโสพิศ ชาติพันธุ์ วัน เดือน ปี เกิด 27 ธันวาคม 2523 ประวัติการศึกษา ปริญญาตรี ศิลปศาสตร์บัณฑิต (ศึกษาศาสตร์) วิชาเอก ศิลปศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ สาระวิชา ทัศนศิลป์ สถานที่ทำงาน โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา 95000 โทร. 073-212820 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษายะลา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านพักครู 62/1 ถนนวงเวียน 3 ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา 95000 ภูมิลำเนา อำเภอสทิงพระ จังหวัดสงขลา 43 ชุดฝึกทักษะ เรื่องทักษะทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุดที่ 1 งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
ศึกษาเอกสารเพิ่มเติมได้ที่นี่